粵教版初三化學期末教學總結(jié)(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:21:19
粵教版初三化學期末教學總結(jié)(匯總22篇)
時間:2023-12-14 06:21:19     小編:夢幻泡

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗,為今后的目標制定和實現(xiàn)提供寶貴的借鑒。寫總結(jié)時要注重語言簡潔明了,避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式。請大家認真閱讀下面的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n,加強集體備課。

本屆學生在課堂紀律方面較好,但學生學習的積極性反而不高,養(yǎng)成的習慣是應(yīng)付性學習,老師上課聽一聽,但課后沒有復(fù)習、落實;老師要抽查,趕快背一背,過后就放;作業(yè)方面則抄襲現(xiàn)象嚴重。反應(yīng)在考試成績上,分化嚴重,尖子生不尖、中等生不多,后進生更是無所謂。面對這種情況,我們在備課上盡量設(shè)計情境,調(diào)動學生情緒,語言組織上盡量簡約,盡可能體現(xiàn)初中化學的啟蒙性和實用性,把化學知識與日常生活實際相聯(lián)系,注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),貼近學生實際,充分利用教材的資源,減少課堂上老師從頭講到尾的習慣,留下時間給學生消化吸收。課堂教學中注重建立和諧的師生關(guān)系,努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學氛圍,努力激發(fā)學生的親切感和好奇心,引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。

二、培養(yǎng)學生學習的習慣。

課前5分鐘多種形式復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容,溫故知新;課堂上(30-35分鐘)要求學生集中精力聽講,做到真正聽懂,若有疑問的地方,多向老師同學請教;下課前5-10分鐘或者識記、落實本課知識點,或者獨立完成練習題來加以鞏固。

其次,明白跟學生將要靈活掌握學過的知識點,就要階段性進行復(fù)習、多做綜合性練習,用心學習也反思方法。

三、加強課外的培優(yōu)和輔差。

包括和各種能力水平學生的交流,學生的水平不好,也不知從何問起,有時反而要主動問學生,抽查輔導(dǎo)。

四、與各科任老師團結(jié)協(xié)作,特別針對“長短腳”學生進行輔導(dǎo)。

在工作中,能及時總結(jié)經(jīng)驗,調(diào)整教學策略,盡心盡力。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇二

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼又一年過去了,我們初三化學備課組五位老師,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,切實抓好教育教學工作,積極、認真的搞好化學教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學成績也顯著提高。下面對本學年的主要工作做如下總結(jié):

一、積極開展業(yè)務(wù)學習。

一年來,本組教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論;學習現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;備課組進行了十余次的中招備考活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究、學生模擬統(tǒng)測成績分析以及學校印發(fā)的學習材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),遵守學校各項規(guī)定,遵守勞動紀律。

二、各盡所能,做好本職工作。

俗話說:人心齊,泰山移。組內(nèi)5位教師,在困難面前,大家都相互理解、相互支持。盡管九年級教學工作繁雜,但我們從來都是認真對待教學,認真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。堅持每周一次集體備課,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學內(nèi)容,研討教學重點和難點。

三、教學科研,成效顯著。

一年來我們組通過組織到外校聽課學習(如到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學習交流)、集體備課、課堂教學改革研究、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。一學期來了,共開設(shè)公開課5節(jié),如鐘文英老師的《金剛石石墨c60》一課精彩生動,作為剛?cè)肼毜男陆處煂崒匐y得,基本功較扎實。楊勁科老師的《利用化學方程式的簡單計算復(fù)習課》方法引導(dǎo)得當,學生學習效果較好。孫鳳老師的《金屬材料》一課設(shè)置了小游戲,課堂氣氛活躍,學生參與度高。

組內(nèi)老師在認真教學的同時也積極參與省市級論文撰寫,不斷提高自身知識素養(yǎng)。孫鳳老師參與市級骨干王永紅老師的省級課題研究,從中學到了課題研究的一些方法,受益非淺。

中招備考過程中,備課組成員齊心協(xié)力,各司其職,分享經(jīng)驗和成果,分析不足,集體備課,集思廣益,根據(jù)學生的具體情況具體分析,編寫適合我校學生情況的習題,為完成先前制定的目標共同努力,并且在過程中,組內(nèi)老師放棄休息,主動輔導(dǎo),尤其是對于后進生,不厭其煩,耐心指導(dǎo),周末積極參與年級培優(yōu)補差工作。通過備課組的共同努力,于全市三次統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績,化學科名列東方市第一。

備課組做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每份練習甚至要拓展的哪道題都能在討論中確定;備課組每周一次的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究、初三化學教學的最新動態(tài)、兄弟學校的一些可借鑒的做法等,教學效果顯著。

四、第二課堂,碩果累累。

一年來,我們通過課外化學輔導(dǎo)小組活動,通過化學化學方程式書寫競賽,計算題大賽,周末培優(yōu)補差活動等拓開學生思維,彌補了課內(nèi)外教學的不足,使學生獲取了大量的知識信息,發(fā)展了學生能力,提高了學生的素質(zhì)。我們的學生在化學方程式書寫等基本功方面,取得了一定的成績,我組化學老師付出了很多的努力。

回顧一年來的備課組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。

20xx年,我們初三化學組新老教師團結(jié)協(xié)作,資料共享,消息互通有無,達到了近年來空前的團結(jié)現(xiàn)象。組內(nèi)老師互幫互助,對于教學中遇到的困惑,大家虛心請教,共同交流,是近年來組內(nèi)合作最融洽的一年,大家心情舒暢,快樂工作。我們在走向成熟的過程中,有決心通過總結(jié)來不斷自我完善,克服一些缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,為學校的發(fā)展再上新臺階,做出我們應(yīng)盡的努力。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇三

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設(shè)計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng),與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關(guān)心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。

二、團結(jié)奉獻拼博進取。

團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干。

1、制定切實可行的復(fù)習計劃。

具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復(fù)習分三個階段:基礎(chǔ)復(fù)習、專題訓練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視。重視易混、易錯知識點;重視“三基”的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復(fù)習階段驗收。對每部分復(fù)習都有2套資料?;A(chǔ)回顧;拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

3.復(fù)習時處理好五個關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;講與練之間的關(guān)系;個人與集體的關(guān)系;外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

時間過得真快,一學期的教學工作又結(jié)束了?;厥走^去忙碌而充實的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,我不斷改進課堂教學方法,積極探索嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié),以促進提高今后的工作:

一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動。

雖然已從教多年,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此學期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

在教學中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學生的積累。

本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手,并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,這樣就導(dǎo)致學生的作文寫得千篇一律,沒有個性,這樣也會束縛學生的思維。本學期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學困生則指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

六、存在問題及今后努力方向。

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導(dǎo)致一些學困生的成績本學期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言應(yīng)用能力還較差。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇四

新課程認為:教學的根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發(fā),尊重學生原有知識結(jié)構(gòu),對于學生能力所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手,讓學生去自主學習。落實新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活,做到學以致用。

教學中,強化學生基礎(chǔ)知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學生化學思維,實施有效教學。

二、學生情況簡析。

本學期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學教學工作,從上學期的學習成績看出,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里,我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習,強化一下基礎(chǔ),為中考復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為主體,創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學,使學生在獲得知識的同時,發(fā)展學生的能力,讓學生學會思考,學會學習,培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰?,養(yǎng)成動腦思考的習慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學,面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量。

三、教材總體分析。

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

九年級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中,第八單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元:酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元:鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元:化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。

四、教學目的要求。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。

五、教學方法與措施。

1、根據(jù)學生的基礎(chǔ)與接受能力,從實際出發(fā),創(chuàng)造性地進行設(shè)計,使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

3、幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學,在教學進度上不能急于結(jié)束課程,提早復(fù)習,面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。

4、幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往九年級的學生的學習經(jīng)驗來看:很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導(dǎo)。

5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù),落實分層教學。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務(wù),隨機抽查督促,使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務(wù),從而使他們都學有所獲,體驗到成功的快樂,并幫助他們樹立學習的信心。

6、建立督查的長效機制,力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況,以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題。

7、經(jīng)常與不同層次的學生交流,了解他們的學習動態(tài)及困難,以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課,并做好課后反思,以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。

9、作業(yè)及輔導(dǎo):作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學生的輔導(dǎo)。

10、堅持寫教育隨筆,記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例,為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇五

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,在整個化學教學中起著很重要的作用。

本年度,在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學教師的共同努力下,化學實驗教學取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:

(一)、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗,最能調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的.每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在4-1探究燃燒的條件的教學中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學生思考3個問題:

(1).為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學性質(zhì)時,補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:

(1).為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?

(2).大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學生的思維,收到明顯的教學效果。

2.努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來,教學效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改為學生實驗,使學生積極主動地獲取知識,激發(fā)學生學習興趣。

老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,提前一周布置給學生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學生的課余生活,使學生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

4.開展課外實驗活動。

根據(jù)我校的實際情況,每逢周五下午,我們向?qū)W生開放實驗室,學生以做化學趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長,鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,指導(dǎo)學生進行社會調(diào)查,如學習水是人類寶貴的自然資源時,要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當學生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學習燃燒與滅火時,周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志,到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大??;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

(二)、指導(dǎo)科學的學習方法,養(yǎng)成良好實驗習慣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習慣。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇六

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間高一上學期的工作就結(jié)束了。今天,能有幸在這里和大家一起交流心得,我要非常感謝學校的領(lǐng)導(dǎo)和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助,特別要感謝我們高一數(shù)學備課組的各位老師,特別是我們的組長。正是因為在李新紅老師的悉心指導(dǎo)下,在全體備課組老師的努力進取、團結(jié)協(xié)作下,高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成績,我們老師的教學能力也得到了很大的提高。

回想起這學期的工作,我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上,因為三高工作能力出色的老師實在是太多了,我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會,有不妥之處希望各位老師批評指正。這學期,我擔任了高一(9)班的數(shù)學教學工作。下面我就高一數(shù)學教學工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:

一、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我確實下了一翻功夫。

1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。

在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好,這造成一些成績相對較差學生有自卑感,害怕自己不能學好數(shù)學;相反有些成績較好學生驕傲自大,放松對數(shù)學的學習。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。

第一次月考,全班很多同學考得不好,甚至有個別同學只有。

的努力,期中考試中,這位女生數(shù)學考了96分。一段時間的調(diào)整,全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度。

開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容,要做好不容易。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外,我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文,如《中學數(shù)學教學參考》等,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去,當然,還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材,為了節(jié)省時間和增加課堂容量,我堅持用投影儀。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷,這樣也提高了我對教材重難點的理解。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵。

如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話,那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下,團結(jié)合作的結(jié)果。組長李新紅老師教學能力強、經(jīng)驗豐富,對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師的課,對各種問題給予正確的指導(dǎo),可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù),有的剛剛走上工作崗位,教學經(jīng)驗不足,這更需要發(fā)揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一,理解更深刻,時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題。其次,統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習階段,組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復(fù)習資料、復(fù)習題,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇七

本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

1扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,就是要化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握潛力不同,教師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復(fù)習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗潛力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。

要提高學生的潛力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們就應(yīng)準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究資料,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步構(gòu)成科學探究潛力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求到達要好的課堂效果。

6、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強這部分的力度。

7、理直氣壯抓好學有余力,有特長的學生參加學科竟賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇八

本學期以來,高二英語備課組全體老師圍繞著校園的中心工作,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,用心開展科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討英語教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際狀況,努力實施自主學習的教學模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1、加強理論學習,改變教學觀念,盡快熟悉新課標,并用以指導(dǎo)教學實踐。高中新課程將正式全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學習新課標有關(guān)指導(dǎo)性著作,參加了通識培訓和考試。努力轉(zhuǎn)變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習英語的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組群眾備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。每周二的群眾備課時,老師們就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。透過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。本學期,我組的葛娟、嚴亞玉老師在公開課中獲得好評。

我們也進行了相應(yīng)的練習,并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓練。

5、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動:

(1)組織全體學生欣賞詩歌,進行詩歌朗誦比賽,把活動場景拍攝下來,融學習與娛樂一體,提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底蘊。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇九

這一學期我擔任一年級的數(shù)學課,本班學生絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學習成績較差,為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,針對本班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結(jié),以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和經(jīng)驗。

1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、演示教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使學生學好數(shù)學知識.在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和演示教學手段。

5、加強了對后進生的輔導(dǎo),使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設(shè)計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復(fù)習,努力提高教育、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成成績差的主要原因。

四、今后努力方向和設(shè)想。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十

期末考試即將來臨,對于期末復(fù)習,本著讓學生掌握基礎(chǔ)知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則,現(xiàn)制定以下期末復(fù)習計劃:

一、指導(dǎo)思想:一學期緊張而忙碌的工作和學習即將結(jié)束,而巧妙的復(fù)習工作是期末考試的有力保證,復(fù)習中我們會堅持“5個有利于”的指導(dǎo)思想,執(zhí)行課程標準,落實課改理念。堅持素質(zhì)教育的導(dǎo)向,貼近生活和社會實踐,體現(xiàn)知識融合,既注重基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習,又注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)科學探究,突出學科特色,著眼終身發(fā)展。

二、整體復(fù)習計劃:章節(jié)復(fù)習,主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試,檢測學生復(fù)習情況。其中最重要的一點,主要是讓學生主動參與復(fù)習,老師少講多點評。

三、復(fù)習時間安排復(fù)習從1月11號開始。所有化學課的復(fù)習時間預(yù)計為7課時。

四、復(fù)習內(nèi)容和方法復(fù)習一~六章。

第五章復(fù)習。重點:金屬的化學性質(zhì)金屬活動順序表的應(yīng)用。

第三章復(fù)習。重點:微粒的性質(zhì)原子的構(gòu)成元素的組成物質(zhì)組成的表示方法。

第二章復(fù)習。重點:氧氣的性質(zhì)和制法二氧化碳的制取和性質(zhì)自然界的水。

第一章復(fù)習。重點:物質(zhì)的性質(zhì)和變化化學研究的對象化學探究的一般過程和方法。

五、具體復(fù)習方法:

1、梳理基礎(chǔ)知識中,主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學生,讓學生自己講、自己填、自己記,確保每個學生都能掌握最基礎(chǔ)的知識,都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記,確保每個同學過關(guān)。

2、重點知識一定加大復(fù)習力度,讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識,做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3、適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題,提高學生利用所學知識分析解答問題的能力,而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在平時講課中多加操練,讓學生適應(yīng)這種考察方式,掌握答題技巧,盡量爭取考出更好成績。

4、為了提高平均分,還應(yīng)該準備一套針對差生的復(fù)習方法,計劃在全班性復(fù)習的基礎(chǔ)上,對差生“再炒一次回鍋肉”,所以我準備在復(fù)習時讓全班同學都做到全面復(fù)習的基礎(chǔ)上,再給部分差生來一次“小炒”,爭取讓他們“回味無窮”。

當然,在實際的復(fù)習進程中,會根據(jù)具體情況對復(fù)習策略做適當調(diào)整,特別是個別學生做單獨輔導(dǎo),讓學生在原來的學習基礎(chǔ)上更上一層樓。具體安排如下:

周末作業(yè)(元9):張劍敏。

第2、3章復(fù)習:奚紅健。

第4、5章復(fù)習:包紀林。

綜合復(fù)習一:郭紅敏。

綜合復(fù)習二:江雙清。

寒假作業(yè):蔡紹兵、戎禮琴。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十一

今年本人擔任初三年(1)(2)(3)班的化學教學工作。現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。

一、認真?zhèn)湔n,加強集體備課。

本屆學生在課堂紀律方面較好,但學生學習的積極性反而不高,養(yǎng)成的習慣是應(yīng)付性學習,老師上課聽一聽,但課后沒有復(fù)習、落實;老師要抽查,趕快背一背,過后就放;作業(yè)方面則抄襲現(xiàn)象嚴重。反應(yīng)在考試成績上,分化嚴重,尖子生不尖、中等生不多,后進生更是無所謂。面對這種情況,我們在備課上盡量設(shè)計情境,調(diào)動學生情緒,語言組織上盡量簡約,盡可能體現(xiàn)初中化學的啟蒙性和實用性,把化學知識與日常生活實際相聯(lián)系,注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),貼近學生實際,充分利用教材的資源,減少課堂上老師從頭講到尾的習慣,留下時間給學生消化吸收。課堂教學中注重建立和諧的師生關(guān)系,努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學氛圍,努力激發(fā)學生的親切感和好奇心,引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。

二、培養(yǎng)學生學習的習慣。

課前5分鐘多種形式復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容,溫故知新;課堂上(30-35分鐘)要求學生集中精力聽講,做到真正聽懂,若有疑問的地方,多向老師同學請教;下課前5-10分鐘或者識記、落實本課知識點,或者獨立完成練習題來加以鞏固。

其次,明白跟學生將要靈活掌握學過的知識點,就要階段性進行復(fù)習、多做綜合性練習,用心學習也反思方法。

三、加強課外的培優(yōu)和輔差。

包括和各種能力水平學生的交流,學生的水平不好,也不知從何問起,有時反而要主動問學生,抽查輔導(dǎo)。

四、與各科任老師團結(jié)協(xié)作,特別針對“長短腳”學生進行輔導(dǎo)。

在工作中,能及時總結(jié)經(jīng)驗,調(diào)整教學策略,盡心盡力。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十二

本學期,我擔任初三6、7、11三個班的化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié):

1、課前準備,備好課。

把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導(dǎo)學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,指導(dǎo)學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課15節(jié),參加教研活動19次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在初三化學的教學中,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提初三直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十三

本學期,我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我認真學習,深入研究教育教學方法,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、以課堂教學為核心:

1、備課。

學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考,改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力調(diào)動學生的積極性,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的.一步。

(2)做到復(fù)習及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,我盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

4、輔導(dǎo)。

注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、測評。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、以學習教研為動力:

1、重視學習,提高業(yè)務(wù)知識。通過閱讀教育期刊和向同事請教,改變教育觀念,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。

2、積極參加教研活動,提高教育教學能力。本著“虛心使人進步”求教的心理,經(jīng)常到其他班級聽課,從中不斷地積累經(jīng)驗。本學期期末考試,本班平均分是96.4,優(yōu)秀率是87.8%及格率100%,達優(yōu)秀檔次。

三、存在問題:

我們提倡把課堂留給學生,讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我,就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力,但拘于學生年齡上的限制,還需在課堂中多花時間引導(dǎo),讓他們學會學習、學會展示。

在今后的教育教學中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,通過課堂教學主渠道去實施,為提高教育教學質(zhì)量而不斷努力。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十四

本學期根據(jù)學校教務(wù)處和備課組工作計劃以及教學大綱,深入學習學校先進的辦學理念,注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐,努力創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的數(shù)學教學。細化落實各項具體工作目標,以學生為主體,重基礎(chǔ)、激興趣,以課堂教學為中心,落實有效教學,開展了多種形式的教研活動,切實提高課堂教學效益,使教學質(zhì)量上新臺階。取得了一定的教學成績?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

(一)加強學習,樹立新的理念。

我校緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

(二)狠抓教學常規(guī)工作,增強小組合作意識。

建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,分小組教學,帶動大多數(shù)學生的積極性,建立教學上的最佳工作點,充分調(diào)動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。

(三)充分發(fā)揮教研教改對教學的推動作用。

教研教改實際上是對教學行為的一種反思與總結(jié)、探索和提高,它是一所學校生命力、活力不斷的源泉。它與教學相輔相成,能夠極大地創(chuàng)造出教學的最大效益。

1、堅持以學生為主體,教師為主導(dǎo),訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力,教師以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導(dǎo),以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵,精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。

3、重視集體備課。各教研組堅持集體備課,備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。備課多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。在課堂教學中,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力。

總之,經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十五

又一個期的教有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的。

面,整。我一有時間就多去其他老師那去聽課,從中中的教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及。因為已經(jīng)是第二以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上熟悉,所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。

1、培養(yǎng)意識和合作意識。

在教內(nèi)容自己進行。我還在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同,以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓,互相,人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)意識。

2、走進生活,讓。

一年級的數(shù)生活情景,有助數(shù)的密切聯(lián)系,增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境,讓如在教模擬超市布置物品,然后讓一些當顧客,相當好。通過到數(shù)有數(shù)計算知識,又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中,引導(dǎo)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教。

期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的滿足不同層次的對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限重要的是進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到使之對生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們生根據(jù)各自的情況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步,經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非???。

三、與家長密切溝通。

這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,了解況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.

四、主要成績。

在這一生口算能力有較大提高,在規(guī)定時間計算正確率90﹪。。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十六

第一,學習化學需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系??偸怯腥苏J為,化學只需要理解就好,不需要記憶。這里我要強調(diào)的是,所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法,這是一種巧妙的方法,需要理解,但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì),那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣,化學也需要記憶。當然,只記憶是不夠的。有人說化學是理科中的文科,對此我是這樣認為的,以上海中考為例,像文科一樣背的滾瓜爛熟,最多50出頭(滿分60),只有在記憶的基礎(chǔ)上理解,才有滿分的可能。

第二,化學中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如化學符號中不同位置的數(shù)字代表不同意義,要接受這樣的表示方法。有些人為規(guī)定確實沒有道理,但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”,為什么三角形不叫“三邊形”,為什么說兩個人不說二個人,沒有為什么,約定俗成。

第三,化學需要總結(jié)。當然每一科的學習都需要總結(jié),但總結(jié)的方法不同。例如初中化學在初三上學期的分別講氧氣、二氧化碳的實驗室制法,這就需要在最后對上述二個知識點進行對比總結(jié)。從共性與差異兩點入手來加深理解。需要承認化學與數(shù)學、物理相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式,所以更需要進行對比總結(jié)。同類知識學兩個就總結(jié)兩個,學到第三個就再加進來一起總結(jié),起到加深印象的效果。.

第四,化學最怕眼高手低,尤其是計算題。在講課時經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的同學認為方法會了就懶得親手算,這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計算題難度在下降,但畢竟計算放在整張試卷結(jié)尾,時間相對緊迫,如果平時缺乏計算的熟練度,那就只有自己吃虧了。還有就是平時萬萬不可用計算器,因為中考不讓用,牢記一句話:常用計算器,考試分數(shù)低!,此外化學的計算題一般都能整除,一般不會除不盡,若存在除不盡的情況試題中會說明保留幾位小數(shù)。

第五,注意細節(jié)的把握。中考化學的重中之重就是細節(jié),中考中許多女生的成績要比男生高,很大的一個原因就是女生比較細心,對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié),不單單指考場上不粗心,同時更要強調(diào)平時學習時要細心,基本概念要理清,不能想當然。例如題目中說到某某某物質(zhì)怎么怎么樣,有的同學就想當然地認為這個物質(zhì)是純凈物,結(jié)果丟了分。究其原因,就是沒有注意“物質(zhì)”這個基本概念,物質(zhì)本來就包括純凈物和混合物,的確平時做題做到的幾乎都是純凈物,但這不能成為忽略混合物的借口。

最后想說一點,初中化學考察的知識點并不多,難度也并不大,如果想要沖擊名校,中考中化學考滿分都不算優(yōu)勢,但一旦考得差了一點,就會成為很大的劣勢。希望大家可以重視這門學科,也祝大家學習順利,在即將到來的期中考試中取得一個較好的成績。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十七

因為高中物理對學生的要求,從定性走向定量,,從形象思維走向抽象思維,超多數(shù)學工具的使用,以及對學習主動性的更高要求,物理量從標量走向矢量,從而使高中物理難學也難教,這是人們的共識。就高中物理教學工作,現(xiàn)談?wù)勛晕以诮虒W中的感受和做法,主要有以下幾點:

一、用好教材。

課本,是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科資料的教學用書,它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。個性是此刻的新教材,可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些資料既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解,又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!币粋€合格的教師必須要引導(dǎo)學生認真研讀教材。

聯(lián)系,物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,運用”學法”進行自學。這時,教材就具有了可讀性、可思考性,也就轉(zhuǎn)化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。

二、降低梯度。

泰山雖高,但一般人都能夠翻越;懸崖峭壁雖不是很高,但一般人如沒有特殊的工具和必須的訓練是翻但是去的。也就是說只有不可逾越的臺階,沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階,降低梯度,在教學中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念,設(shè)計了多個問題,層層深入,最終得出電動勢的定義,從而降低了學生學習的難度。

降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當切實了解學生已經(jīng)掌握了哪些知識,幫忙學生完成知識的同化。只有這樣,才能選取恰當?shù)慕虒W方法,到達使學生把舊知識同化新知識的目的。為此,要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比,找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異,確定課堂教學中如何啟發(fā)與指導(dǎo),使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力,在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系,也講了壓力的大小,但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力,不僅僅要分析產(chǎn)生的原因,而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象,難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學中務(wù)必思考學生原有的知識,在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式,分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來,又滿足了高中教學的要求。

再如講示波管原理,可設(shè)計多個問題進行討論從而減低難度,促進理解。

三、做好實驗。

高中物理實驗是高中物理教學的重要組成部分,教透過實驗?zāi)軌蚴刮锢斫虒W理論聯(lián)系實際,引起學生學習興趣,引導(dǎo)學生發(fā)掘問題,激發(fā)其求知欲望,從而調(diào)動他們學好物理的主動性和用心性,引導(dǎo)他們熱愛科學。能夠使學生具備必須的感性認識,更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的,從而有效地幫忙學生構(gòu)成概念,導(dǎo)出規(guī)律,掌握理論,正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。

透過實驗培養(yǎng)學生的觀察潛力、思維潛力、自學潛力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力;培養(yǎng)學生良好的實驗方法以及基本的實驗潛力和動手潛力,并且在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)他們的獨立工作潛力和創(chuàng)新潛力。

透過實驗培養(yǎng)學生從事科學研究應(yīng)當具備的嚴格的科學態(tài)度,科學的思維方法,嚴謹?shù)目茖W作風,逐步學會物理研究中基本的科學方法。

實驗中必須要組織好,要讓學生體會、理解實驗的原理和方法,而不是機械的按程序進行。采用先讓幾個同學先做,然后分散到各組,從而加強教師對學生實驗過程的指導(dǎo)。

另外要合理的創(chuàng)造條件進行小實驗,例如講力的分解時學生多難以理解的是,如何確立力的作用效果,從而確立分力的方向的。如三角架問題中我采用讓一個學生一手叉腰,另一學生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法,讓其感受和體驗力的效果。再如學習自由落體后,讓學生利用直尺,測自我的反應(yīng)速度,既增強了趣味性,又讓剛學的知識有用武之地。

四、培養(yǎng)良好的分析問題的習慣。

不可過分關(guān)注解題的特殊方法,應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。

重視解題的解前和解后的分析。個性是解后分析,要關(guān)注解的合理性,要看模型的運用是否合理,結(jié)果是否貼合客觀實際等。

講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快,以免學生顧此失彼,沒有建立起自我的物理思想。

另外,我認為,物理教學方法的選取上應(yīng)從教學實際出發(fā),具體狀況具體對待,關(guān)鍵是要博采眾長,綜合運用,合理組織,并在教學全過程中貫徹啟發(fā)式,讓物理教學過程始終處于必須的問題情境之中,使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程,從而利于學生理性思維的培養(yǎng)。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十八

本學期,根據(jù)《學校教育教學工作計劃》,我認真抓好數(shù)學教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,順利地完成了數(shù)學教學任務(wù),為了更好的做好今后的工作,就本學期的工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

在思想上嚴格要求自己,做學生的慈母嚴師,摒著對學生負責,對教育負責,認真、扎實工作,與時俱進,加強業(yè)務(wù)研修,訂閱《中國教師報》,網(wǎng)上查閱新的教學理論,提升自己的教學理論知識,堅強反思工作,在實踐探究中革新課堂教學:

二、教學方面:

在教學中認真、負責,虛心請教,提高教學水平,注重課改精神的執(zhí)行。

1、做足課前準備:每節(jié)課前我都會認真鉆研教材,研讀較參,結(jié)合學生實際情況,聯(lián)系生活實際備好課,堅持進行二次、三次備課。一年級的數(shù)學教學需要很多的教具,在教學前我會布置學生準備好所需的材料,自己也精心制作好教具,力爭在課堂上讓課堂更直觀,更生活化。如在教學人民幣的認識時,我準備了各種面值的人民幣,為了給學生體會換錢,還準備十張一角,五張兩角,兩張五角,十張一元,五張兩元,兩張五元等人民幣,在具體的操作中體會生活中的數(shù)學,計算教學都設(shè)計的口算卡,每節(jié)課前采用多中形式口算,提高學生的口算能力。

2、加強教學落實:課堂教學中我注重落實課改精神,放手給學生參與知識形成,開展探究性課堂教學,不照本而講,注重學習能力的培養(yǎng),注重合作交流的開展,加強師生、生生交流,培養(yǎng)學生動手探究能力,合作交流意識,表達思維過程的能力,充分體現(xiàn)學生的主體地位,使學生積極、主動參與到課堂學習中。注重基礎(chǔ)知識的掌握,精講多練,讓學生行成動手動腦的意識,使學生形成良好的數(shù)學意識。課堂上注重學習習慣的培養(yǎng),課前都會要求學生擺出數(shù)學書,演草本和筆,培養(yǎng)聽課的習慣,培養(yǎng)坐姿和寫字的姿勢,培養(yǎng)合作交流中虛心,團結(jié)和傾聽別人回答問題的習慣。經(jīng)常性的開展各種形式的競賽活動,提高學生的積極性。關(guān)注學生的狀態(tài),尤其是后進生的學習狀況,及時調(diào)整課堂教學策略。堅強課后教學反思工作,在思考中改進,在實踐中提高教學能力。

3、注重課后反饋:每節(jié)課后都會布置有針對性、層次性的練習,力求對課堂教學效果進行一次摸底和強化,對學生的作業(yè)盡量面批,錯的題及時指導(dǎo),作好優(yōu)缺分析,通過比一比誰的作業(yè)笑臉多的活動無形中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,一個學期下來,沒有一個學生欠作業(yè)。加強后進生的輔導(dǎo)工作,班上后進生也不少,主要是年齡小,對學習還不認識,有些是實在悟不通,所以對后進生的輔導(dǎo)不僅是知識,有時會談心,在聊天中加強思想輔導(dǎo),讓后進生意識到學習的重要性和必要性,分析后進生形成的原因,有針對性的進行輔導(dǎo),教給他們方法,提高學習的技能。

對于教學,做了很多,不是一句兩句就可以說完的,但現(xiàn)實是不會如人意的,再努力總有學生在后面,這與家長的關(guān)系也很大。在今后的教學中我會繼續(xù)更新教學觀念,努力探究有效課堂,運用現(xiàn)代化教學手段,提高教學質(zhì)量,加強業(yè)務(wù)學習,提高自身素質(zhì),力爭做到更好。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇十九

經(jīng)過一學期緊張、有序的化學教學,到期末已經(jīng)完成本期的教學任務(wù),現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

1、對九年級的學生而言,本期學習任務(wù)重,時間緊,是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初,學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課,提出許多寶貴意見,使教學水平有了較大提高,為順利完成本期教學任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分,完成學校下達的教學任務(wù),自知任務(wù)艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3、考點訓練及時、準確,單元過關(guān)檢測落得實,堅持以學生為主體,充分調(diào)動學生的積極性,進一步優(yōu)化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,嚴抓訓練,做到教師精講,學生多練,進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來,除了完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容,同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習,完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

1、注重常規(guī)教學,提高教學效率。

本期以來,按授課計劃進行授課,順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習內(nèi)容。對學困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,對習題進行精選,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改,嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,積極探索,學習新理念,結(jié)合自己的教學實際,有力的促進教學成績的提高。

2、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋,多留心多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生渴望上化學課。

3、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),讓學生從基礎(chǔ)著手,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇二十

本學期我擔任三亞學校高二(1)班的英語教學工作,通過一個學期的教學,我有了新的體會。特總結(jié)如下:

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況很重要。上了幾節(jié)課后,聽學生們反應(yīng),才知道我講的口語大部分學生聽不懂,而教學的部分內(nèi)容學生們以前從來未接觸過。

一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,學生們還不能適應(yīng)。另一方面,班上的學生比較沉靜,學習欠積極性,中下層面而廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白備課的重要,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。

如,一進課堂老師說:“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的,適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應(yīng)當多和學生交流接觸,了解學生的需要。

鞏固教學效果,教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以,課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。

學生在完成作業(yè)過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此,教師要在作業(yè)特別的留心,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習是一個重點,復(fù)習時我注意到了以下幾點:

1.提高學生的閱讀量大。

2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高本班的英語水平。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇二十一

20xx-20xx第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導(dǎo)至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

粵教版初三化學期末教學總結(jié)篇二十二

經(jīng)過一學期緊張、有序的化學教學,到期末已經(jīng)完成本期的教學任務(wù),現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言,本期學習任務(wù)重,時間緊,是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初,學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課,提出許多寶貴意見,使教學水平有了較大提高,為順利完成本期教學任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分,完成學校下達的教學任務(wù),自知任務(wù)艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3、考點訓練及時、準確,單元過關(guān)檢測落得實,堅持以學生為主體,充分調(diào)動學生的積極性,進一步優(yōu)化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,嚴抓訓練,做到教師精講,學生多練,進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來,除了完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容,同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習,完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作中的注重點(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)om,請保留)

1、注重常規(guī)教學,提高教學效率。

本期以來,按授課計劃進行授課,順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習內(nèi)容。對學困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,對習題進行精選,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改,嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,積極探索,學習新理念,結(jié)合自己的教學實際,有力的促進教學成績的提高。

2、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋,多留心多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生渴望上化學課。

3、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),讓學生從基礎(chǔ)著手,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的初三的化學教學工作即將宣布結(jié)束,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、積極應(yīng)用“五·三”課堂教學模式

我校教學改革已有幾年,新的`教學模式基本成型,新的教學模式中強調(diào)學生的學,著重培養(yǎng)學生的自學能力、合作交流能力,培養(yǎng)學生的團結(jié)互助、同心協(xié)力的精神。在這一屆的初三學生中,“五·三”課堂教學得到了很好地應(yīng)用,并且發(fā)揮了定的作用和意義。學生能夠在沒有教師的情況下自覺地學習,相互幫助,共同進步。這增強了我對“五·三”課堂教學模式應(yīng)用的自信心和動力,我相信,只要不斷的實踐,不斷的學習,我這將會在某一天能夠帶領(lǐng)出一批學習成績好、動手能力強、綜合素質(zhì)高的學生。

二、努力做好復(fù)結(jié)工作

初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。

三、發(fā)揮化學實驗的作用

四、調(diào)動學生學習化學的興趣。

舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。

四、不足及努力方向。

對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/19364615.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔