在學習過程中，總結是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關心的問題，我們可以多多練習和積累。不同作者的總結范文中，思路和結構各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
小學四年級下學期期末考試英語篇一
以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過綜合分析試卷和長期思考，對自己以后教學的一些反思和建議。
1、引導孩子多進行課外閱讀，提高文學理解能力。
2、改進教學方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說。運用多種方法理解重點句子或詞語。
1、教導學生對于基礎知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運用，日積月累中的詞語不僅要會背會默寫還要知道那是什么。
2、訓練學生在句子，在語境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強在句型方面的指導和訓練，運用同桌說、大家說等多種方式學習鞏固。
1、堅持對語文園地中出現(xiàn)的口語交際的指導和訓練。
2、讓孩子們在課堂上多說，創(chuàng)造好的.課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說，知道如何說。
1、語文學習是積累、提高的過程，應將學過的課文作為孩子們語言積累的一部分，不能只著重于片段學年內(nèi)容的掌握。
2、通過讀題練習，提高孩子們讀題、仔細審題的習慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵孩子們進行課外閱讀，并能在讀后說一說自己讀了什么，說一說自己的理解，寫一寫自己的感受。
1、堅持每學期至少8次的習作練習。
2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們在習作時做到卷面整潔、字體工整。
1、繼續(xù)堅持每天下午的書法練習，在書寫指導上做到具體問題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書寫態(tài)度，書寫習慣。
孩子們語言表達能力和語文素養(yǎng)的提高是一個不斷積累的過程中，在這個過程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
小學四年級下學期期末考試英語篇二
1.你勤學好問，愛動腦筋，思維開闊，黑板報上經(jīng)?？悄愕膬?yōu)秀作品。你能認真完成作業(yè)，大量閱讀，知識面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點，對同學之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發(fā)生矛盾時能客觀點，老師和同學會更以你為榮。
2.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應是一個好學自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學習的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
3.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你誠實，喜歡你乖巧時的模樣。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，沒有按時完成作業(yè)，及時復習造成的。如果你能改掉這些毛病，多主動地學習，你會有進步的。我對你有信心。
4.你是一個很讓老師無奈的學生，你的計算機“技術超群”，但你的主科成績卻不敢恭維。你有著在計算機領域沖浪的夢想。但你可知，考不上高中，你與理想的距離會越來越遠。學期末，我的確見你認真了些，但我擔心會否是“三日打魚，四日曬網(wǎng)”，望你多一點恒心與毅力。
5.上課時，你是那么的乖，那么文靜，所以老師不舍得批評你。平時的作業(yè)，你都能完成，學好力所能及的知識，老師心里非常清楚，也認定你是個合格的中學生。中學才過了一個學期，好好珍惜這段時光吧。
6.在老師眼里，你帶有那么一點可愛、一點個性、一點叛逆、一點狡黠。好玩是每個學生的天性，但總不能以學習作為代價，有時，你意識到這一點了，但行動卻跟不上。你有堅強、韌勁的一面，如果用在學習上的確是優(yōu)點。我盼望有一天，你能一發(fā)神威，讓你親愛的媽媽放心!我也會很開心。
7.你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
8.你做事比較耿直，有時比較沖動，尤其是對待同學之間的矛盾。這學期，你學習上有一定的進步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進步高興，如果你能專心聽講，多動腦筋，課外多閱讀，多積累，你會有更大的進步。
9.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
10.你是一個乖學生，在紀律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時間一眨眼就過去了，你要想考那間中學?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應該要更懂事一點，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時候了，好好的珍惜，時間對每個人都是公平的!
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小學四年級下學期期末考試英語篇三
舉行期末考試是檢驗一個學期的學習情況，考后對試卷進行分析有助于提升成績。下面是特意整理的上學期期末考試試卷分析數(shù)學篇，希望能滿足大家的閱讀需求，看完后有所啟示和收獲。
一試題分析。
試卷結構：8道選擇題，6到填空題，四道大題。試卷的命題嚴格按照教學大綱的要求命題，比較注重學生對基本知識，基本方法，基本技能的考察。學生的分析問題能力，解決問題能力，運算能力是這次考試的重點，同時加強了學生對課本知識的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內(nèi)容，所占比例為5:5。試卷難易程度適中，沒有偏題怪題。
二學生的答卷情況。
一般的學生對選擇題可以順利完成一半，對于后面的幾個中難度的題完成得不是很好，即便是選對了也是猜的，說明學生的知識還只停留在表面，不能將知識做到舉一反三、融會貫通;對于填空題完成得很不樂觀，只有極個別的學生可以拿到高分，大部分學生只能做對1、2個;對于解答題完成得更是糟糕，前三個這樣的容易題基本沒有一個可以得滿分的，最后面的更是慘不忍睹。這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學生引起足夠的重視，我們必須夯實基礎，落實學生的課下鞏固情況，在今后的學習和教學中更加努力。
三存在的主要問題。
解題不規(guī)范，不能準確的運用數(shù)學語言答題，這個問題在解答題中十分明顯。
解答綜合性題的能力欠缺，這與平時不愛思考有關。計算能力差。
四教學建議。
要重視對基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學。除了基礎知識外，就是基本思想方法，在平時的教學中，要注重通性、通法，淡化特殊技巧，通過實實在在的訓練，讓學生切實掌握基本的數(shù)學思想方法，形成一些最基本的數(shù)學意識，并能用之于解題。開展有效訓練，認真查漏補缺，訓練完要及時講解。
加強規(guī)范答題訓練，減少無謂失分。和學生做好溝通，發(fā)揮集體智慧，爭取獲取更多更好的解題方法。
小學四年級下學期期末考試英語篇四
《精衛(wèi)填海》是我喜歡的故事。
“精衛(wèi)飛到發(fā)f山去銜石子和樹枝。銜呀，扔呀，歲歲朝朝，往復飛翔，從不停息?！泵慨斅爧寢屩v到這兒，我都會追問：“媽媽，小精衛(wèi)后來把大海填平了嗎？”媽媽總是笑笑，摸摸我的頭說：“孩子，小精衛(wèi)那樣勇敢，堅毅，媽媽相信她一定能成功的?！眿寢尩脑挘屝【l(wèi)在我的心中牢牢扎下了根，小精衛(wèi)伴著我一天天長大。
記得有一次我在練習彈《扎紅頭繩》這首鋼琴曲。我彈了好幾遍，不是左手快了，就是右手慢了，兩只手總是配合得不協(xié)調(diào)，彈出的曲子也不好聽。我又氣又急，就用手使勁敲擊琴鍵，一邊哭一邊說：“這是什么曲子，我以后再也不彈了?！甭犚娢业目摁[聲，媽媽坐在我身邊說：“恒恒是男子漢，不掉眼淚。你忘了小精衛(wèi)了嗎？面對無邊無際的大海，小精衛(wèi)都沒有退縮，放棄。這點小困難算什么？我們恒恒一定能行的?！甭犃藡寢尩脑挘液孟褚幌伦涌匆娏司l(wèi)鳥，她那么堅強，有毅力，敢和大海挑戰(zhàn)，我是男子漢，一定不會輸給精衛(wèi)的。于是，我靜下心來，重新練習彈，一遍，兩遍，錯了就重來。就這樣，經(jīng)過許多次練習，終于彈好了這首曲子。我興奮地一遍一遍彈給媽媽聽。媽媽聽了向我豎起大拇指說：“真棒！恒恒比小精衛(wèi)還要勇敢?！甭犃藡寢尩脑挘揖拖癯粤碎_心果一樣開心。
百折不撓，勇往直前的小精衛(wèi)一路伴我走來，我變得更像一個小男子漢了！
小學四年級下學期期末考試英語篇五
本次期末成績較為滿意。下面就試卷和學生答題情況具體分析如下：
第一大題積累運用50分，共有六個小題，前三個小題考察生字，要求會寫的字基本過關，有5人各錯一字，其中有兩個是寫的不好扣的分。2小題考察的是要求給認識的字組詞語，只有3人有錯;3小題第一個考賴的部首全班只有三人對，第二“口語交際”，復習過可竟然6人出錯，其中成績最高的張藝淼也是錯的。第三錯誤最多的是“一會工夫”和“功夫”學生混淆了，錯誤較多;4小題考察的是成語，全班12人有錯誤，主要原因是學生對詞語的理解和運用上不過關，部分學生不過靈活，個別后進生，詞語記憶不夠準確;5小題考察的是句子，要求為閱覽室設計一幅標語，部分學生沒有理解了，如果換個說法：“寫一句有關讀書的名言或格言”學生肯定會寫。說明學生理解能力還有待進一步提高。本題還考察了對格言的理解，以后在這方面要加強。6小題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，全對的有10人，主要錯誤出在一個靈活的題目上：說明學生思維不夠靈活，以后要有意識從這個方面培養(yǎng)。
第二大塊：閱讀理解。錯誤最多的是第一個閱讀的第一小題，問：抓住了主人公的、()、()進行描寫。全班只有三人答對，說明在課堂教學中，有關寫作方法的指導不夠重視，讓我感觸深的還有一題，閱讀理解2里，問最后一段在文章中的作用，在課堂教學中也提過，可沒有重點強調(diào)，所以只有個別學生答對。本題也是本次考試丟分最嚴重的題目，特別是對于后進生，閱讀題是個難點。
第三大塊：習作園地。有兩個題目，一個要求修改短文中的錯字和用詞不當?shù)牡胤?，因為具體要求在短文后寫著，有些學生并沒有仔細閱讀錯誤的原因，所以加大了修改的難度，其實在練習中這樣的習題也有，平時忽視了學生自批自改的習慣，所以這個題做的不好。另一個要求寫一次成功的事情。主要問題出在，1、審題能力差，要求寫一次成功的經(jīng)歷，可有些學生寫了兩件。2、不會組織材料，表達能力太差，主要表現(xiàn)在一些不愛讀書的學生身上。我分析了高分作文的共同點：首先篇幅長，其次字跡工整，第三開頭結尾新穎，吸引人。高分的未必都是優(yōu)秀作文，相反有許多篇幅不是很長，字不是很認真的學生的作文恰巧是很優(yōu)秀的，也許這就是考場作文的弊病所在吧。
自我分析：
1、注重基礎知識的掌握。盡管在平日教學中也在閱讀、作文這兩大塊上下了工夫，可方法不得力效果不明顯，特別是不能很好地把閱讀習作教學做到有機結合，今后在教學中要尤為重視。
努力方向：
在閱讀教學中滲透習作方法，加大閱讀量，特別是對后進生的提高上，必須讓他們對閱讀感興趣，通過閱讀補差，省力、有效，有希望消除差生。
小學四年級下學期期末考試英語篇六
1、學生對基礎知識掌握得比較扎實，如：看拼音，寫詞語，只有個別學生出現(xiàn)出錯。填寫成語沒有錯誤。
2、學生能抓住例句的特點仿寫和改寫句子，寫得比較恰當。大多數(shù)學生都能發(fā)現(xiàn)例句是擬人句，仿寫的句子句意合理，表達生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學生稍不留意寫成了比喻句。用加點關聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關系不成立，個別句意艱澀。
3、古詩詞理解運用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設計基礎性強，大部分學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，個別學生有錯別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓練中，有的學生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關系。測試暴露出有些學生的閱讀分析能力存在欠缺，表達的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當作兩次心理活動來分析。
5、《我學會了……》學生能對自己的材料進行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實特點，具有真情實感。文章能夠做到條理清楚，結構完整。有的同學的文章開頭和結尾精彩，一個學生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當這時，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯敚恼抡Z言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學完成得還可以，只是個別學生選取事例不夠恰當、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當;語言不夠生動、形象、自己的真情實感融入較少。文中出現(xiàn)的錯別字較多。
1、繼續(xù)強化基礎知識教學，注重后進學生的基礎知識輔導。
2、在平時的教學中進行專項的重點訓練。如在課文中讓學生找運用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達的巧妙，并且引導學生多說、多練、進行仿寫。
3、復習階段不僅要帶領學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵引導學生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。
5、加強閱讀指導，使之掌握閱讀分析的方法，學會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的'習慣,認真讀題后反復琢磨，分析出題的意圖，抓要點做出針對性的回答語言表達盡可能精煉，平常閱讀教學中做好相關知識的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學仍是一項任重道遠的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導方法。
檢測卷緊扣《新課程標準》命題，體現(xiàn)出學段的訓練重點，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎知識的考核，有關注能力的訓練，給了學生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測學生知識的積累及靈活運用的情況，很好!
小學四年級下學期期末考試英語篇七
1、學生對基礎知識掌握得比較扎實，如：看拼音，寫詞語，只有個別學生出現(xiàn)出錯。填寫成語沒有錯誤。
句意合理，表達生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學生稍不留意寫成了比喻句。用加點關聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關系不成立，個別句意艱澀。
3、關于小學四年級下冊語文期末試題分析：古詩詞理解運用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設計基礎性強，大部分學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，個別學生有錯別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓練中，有的學生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關系。測試暴露出有些學生的閱讀分析能力存在欠缺，表達的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當作兩次心理活動來分析。
5、《我學會了……》學生能對自己的材料進行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實特點，具有真情實感。文章能夠做到條理清楚，結構完整。有的`同學的文章開頭和結尾精彩，一個學生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當這時，我都巴不得那人就是我自己。”敘述詳略得當，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學完成得還可以，只是個別學生選取事例不夠恰當、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當;語言不夠生動、形象、自己的真情實感融入較少。文中出現(xiàn)的錯別字較多。
1、繼續(xù)強化基礎知識教學，注重后進學生的基礎知識輔導。
2、在平時的教學中進行專項的重點訓練。如在課文中讓學生找運用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達的巧妙，并且引導學生多說、多練、進行仿寫。
3、復習階段不僅要帶領學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵引導學生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。
5、加強閱讀指導，使之掌握閱讀分析的方法，學會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習慣,認真讀題后反復琢磨，分析出題的意圖，抓要點做出針對性的回答，語言表達盡可能精煉，平常閱讀教學中做好相關知識的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學仍是一項任重道遠的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導方法。
檢測卷緊扣《新課程標準》命題，體現(xiàn)出學段的訓練重點，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎知識的考核，有關注能力的訓練，給了學生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測學生知識的積累及靈活運用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學四年級語文下學期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學四年級下學期期末考試英語篇八
試卷結構：8道選擇題，6到填空題，四道大題。試卷的命題嚴格按照教學大綱的要求命題，比較注重學生對基本知識，基本方法，基本技能的考察。學生的分析問題能力，解決問題能力，運算能力是這次考試的重點，同時加強了學生對課本知識的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內(nèi)容，所占比例為5:5。試卷難易程度適中，沒有偏題怪題。
二學生的答卷情況。
一般的學生對選擇題可以順利完成一半，對于后面的幾個中難度的題完成得不是很好，即便是選對了也是猜的，說明學生的知識還只停留在表面，不能將知識做到舉一反三、融會貫通;對于填空題完成得很不樂觀，只有極個別的學生可以拿到高分，大部分學生只能做對1、2個;對于解答題完成得更是糟糕，前三個這樣的容易題基本沒有一個可以得滿分的，最后面的更是慘不忍睹。這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學生引起足夠的重視，我們必須夯實基礎，落實學生的課下鞏固情況，在今后的學習和教學中更加努力。
三存在的主要問題。
解題不規(guī)范，不能準確的運用數(shù)學語言答題，這個問題在解答題中十分明顯。
解答綜合性題的能力欠缺，這與平時不愛思考有關。計算能力差。
四教學建議。
要重視對基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學。除了基礎知識外，就是基本思想方法，在平時的教學中，要注重通性、通法，淡化特殊技巧，通過實實在在的訓練，讓學生切實掌握基本的數(shù)學思想方法，形成一些最基本的數(shù)學意識，并能用之于解題。開展有效訓練，認真查漏補缺，訓練完要及時講解。
加強規(guī)范答題訓練，減少無謂失分。和學生做好溝通，發(fā)揮集體智慧，爭取獲取更多更好的解題方法。
小學四年級下學期期末考試英語篇九
這次期末考試，我班整體情況不錯，我們班有38人參加考試，參考率100%，其中90分以上的24人，80分以上的8人。70分以上的5人，不及格1人，最高分99分，最低分13分，總分3340分，平均分87.9分，優(yōu)秀生27人，優(yōu)秀率71%，合格率97%。學生學習數(shù)學的積極性很高，優(yōu)秀生答出了自己的水平，個別學生還存在馬虎、做完題不認真檢查的現(xiàn)象。本班的學困生進步很大，大部分考了70分以上，但有1個學生情況比較特殊，我想盡了辦法，可她的成績依舊。
從學生答題情況來看，整體情況不錯，卷面清楚工整。解決問題答題情況比較理想。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學生審題不清致使丟分。部分同學答題馬虎，在計算和口算題中丟分，特別是在做題過程中有幾個同學抄錯數(shù)致使丟分。
考試不僅是考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，心情浮躁，不謙虛，不會檢查試卷，做完了就不管了，有好幾個學生由于看錯數(shù)字而失分。
1、今后采取“抓倆頭，促中間”的.原則，教育他們養(yǎng)成良好的做題習慣。
2、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，切實夯實學生的基礎知識，使學生學會基本方法，提高學生的基本能力。
3、認真鉆研教材，掌握重、難點。
4、關愛學困生的成長，不歧視，不放棄，讓他們體會到集體的溫暖。
5、在教學過程中以學生為主體，繼續(xù)實行自主探究的模式，提高學生學習數(shù)學的熱情。
小學四年級下學期期末考試英語篇十
二、考試試題的特點:。
1.注重英語基礎知識的考查。
考查側重學生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的英語學習打下堅實的基礎。
2.突出語言的交際功能。
小學四年級第二學期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。
3.滲透了能力考查的要求。
無論是考試還是考查在問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、試卷的總體情況。
1、聽力;主要考查學生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時學生們的領讀有關。
2筆試。學生在本部分做的也可以，雖然學生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學生平時的學習水平。
三、幾點教學建議。
1、運用切實的評價手段，規(guī)范小學英語的教學。
這些年，小學英語教學越來越受到各級領導以及社會、家長的重視，但由于沒有落實到位的評價手段，希望能使用各種切實的評價手段，督促各學校抓實英語課堂教學，規(guī)范英語教學常規(guī)，提升學校的英語教學質(zhì)量。
2、重視音標教學。
教師在英語教學中要有意識地教授學生一定的語音知識，逐步教會學生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標正確讀出單詞。這樣有助于學生記憶單詞，同時也有助于學生發(fā)音準確，為學生以后的學習打下堅實的基礎。
3、加強詞匯教學。
包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要落實。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記憶。避免學后即忘。所學英語知識一定要反復鞏固。
4、基本的句型教學一定要與語境相結合。
進行句型操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。
總之通過對學生的綜合評價，可以更好的指導我們今后的教學。
小學四年級下學期期末考試英語篇十一
? ? ? ? 引導語：一年級英語，就是簡單的單詞短語教學，對于考試的試卷，也是簡單的單詞認知為主，以下是小編整理的一年級下學期英語期末考試試題分析，歡迎參考!
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學生基礎知識，堅持依據(jù)課本，對于學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學習打下堅實的`基礎。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具，小學英語教學以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此檢測加大了對學生的聽說能力的考察。筆試部分強調(diào)學生的主觀理解能力和實際水平。小學階段英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
關于一年級下學期英語期末考試試題分析：從檢測的結果來看，一年級學生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學生平時掌握的還是很牢固。學生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學生對教學過程中單詞和句子的認讀訓練不到位，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學生平時對話練習訓練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真。
教學有法，教無定法。教學方法的優(yōu)劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。英語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學生活動。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。
2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓練。
3、在教學過程中運用多種教學法，在玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能激起學生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學知識;畫中樂，在涂、畫中體會學習的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識。
4、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為我所用、在用中學”的學習思想。
5、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
小學四年級下學期期末考試英語篇十二
期中考試不知不覺中，已經(jīng)漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數(shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期中考試里，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù).
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的`少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期中考試的失敗，并不能代表什么。但是我希望老師們，可以不要對我失去信心。我相信自己下次一定會考得很好的。
期末考試過后，當我看到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我總結了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。
這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>
這是老師進了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。
回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了…………我告訴她的成績時。我媽媽的連側沉了下了.
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點，如果我看到一個有優(yōu)點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。
我希望通過這次期末考試總結，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，已經(jīng)積極改正。
自背上書包，成為一名學生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經(jīng)常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關心國家大事!
這次的數(shù)學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
小學四年級下學期期末考試英語篇十三
經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。
二、關于復習。
為了使學生學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。
（一）復習內(nèi)容與目標：
1、字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
（二）復習要點：
1、突破重點和難點。
（1）學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
（2）單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
（3）對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
（三）具體措施：
1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。
8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
一、情況分析。
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容。
1、課文。
（一）學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞。
（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
（三）readandwrite中的重點句學生能夠達到四會（聽、說、讀、寫）。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導學生閱讀短文。
4、根據(jù)題型進行專項復習。
三、復習的具體措施。
1、單詞，詞組的復習。
a按詞匯表復習單詞。
b按歸類短語復習。
2、句子的復習。
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
3、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
4、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。
四、時間安排。
6月15日——6月18日復習unit6-10。
6月19日——6月24日復習unit1-5。
小學四年級下學期期末考試英語篇十四
本班學生37人，考試人數(shù)37人。本次考試成績90分以上18人，80-89分12人，70-79分2人，60-69分1人，不及格4人，總分3016.5分，平均分81.5分，及格人數(shù)33人，及格率89.1%，優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率76%。本次成績比較理想，還需繼續(xù)進步。
主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎知識的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設10道填空題，其中前8道題都是基礎題，第6、7、8、10題的靈活性就較強。因此，大部分學生完成得較好，但第9、10小題失分較多。這兩個小題是考查學生的數(shù)學思維能力和空間想象能力。
判斷題有助于考查學生思維的批判性、縝密性。從學生的答題來看，學生在判斷題、選擇題所含的幾點知識方面都還完成得不錯。
學生沒有出現(xiàn)太多的錯誤，正確率比較高。
根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題：大部分學生都會看折線統(tǒng)計圖，但提出用除法解決的數(shù)學問題，個別學生粗心，計算有誤。
（2）此操作題對訓練學生的思維能力和動手能力很有好處，正確率較高，只是個別學生漏寫度數(shù)。
這道題得分比較高，但是也有少量學生在驗算時和將乘積相加時出錯，這反映了學生計算品質(zhì)還有待于提高。
數(shù)學來源于生活，運用于生活。學以致用的思想一直是新課標的精髓。應該說本試卷中的5道題都不難，主要體現(xiàn)在兩步應用上。其中表現(xiàn)形式有圖片式、文字式兩種。正確率較高。其中第四題有錯誤，不認真審題。
在教學中我們要把教材內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系。注意把教學內(nèi)容內(nèi)化成學生語言，讓學生明白數(shù)學語言與生活語言的差距。加強數(shù)學語言的理解訓練，在課堂上適時把學生用語言表述的變化規(guī)律加以提煉，培養(yǎng)學生用數(shù)學語言數(shù)學結論的.能力。
針對學生計算能力相對薄弱的問題，合理安排有關計算的練習，平時有目的、有計劃、有指導加強口算訓練，提高學生的計算能力。抓住學生在計算小數(shù)的乘除法時的典型錯誤，重點進行針對性的練習，在練習、糾錯中理解算法，正確計算。同時，在練習時精選習題，形式多樣，把計算靈活運用與解決問題、填空、選擇等題目中，避免單獨計算練習的枯燥，也同時提高學生計算的靈活性。
小學四年級下學期期末考試英語篇十五
對于本學期期末測試卷的考察命題分析上來看，首先，整份試卷適合新課標理念，難易適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)；考查學生的基礎知識、基礎技能的同時，注重對學生綜合能力的考查。注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展；還注重對學生系統(tǒng)分析問題和解決實際問題能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。
其次，從學生考試的具體情況來進行分析，具體到每道題來分析它考查的知識點和失分情況：
一、第一大題算一算中，有個別學生出錯，計算不認真，出現(xiàn)漏寫、錯寫的情況。還有脫式計算中有一題錯的特別多：（125+4）x8，這道題可以運用乘法分配律來進行簡便計算，但孩子們錯的很多，分析原因，之前學生做的都是幾x125，學生知道看到125找8湊整千，但這道題把125放在了括號里，學生思維定式便不會了。所以針對這道題的做錯情況還需加強學生基本概念的教學，加強計算練習，特別是對一些簡便計算做一些變式讓學生進行多練習。
二、第二大題填一填中的第1小題，考察了小數(shù)的讀法，改寫單位，并且精確到十分位的寫法，但改寫有不少學生做錯，是因為之前都是把一個數(shù)改寫成用“萬”“億”做單位的數(shù)，但試卷中是要求把“米”轉換成“千米”做單位，進率是1000，有學生弄混，沒注意審題。還有第13小題：一個兩位數(shù)“四舍五入”后是10.0，這個兩位小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。錯的比較多，很多學生寫的`答案是10.49和9.50，看到學生的答案我們分析原因，發(fā)現(xiàn)是學生沒有認真讀清楚前面說的“兩位小數(shù)”，一個兩位小數(shù)“四舍五入”后是一位小數(shù)，說明是保留一位小數(shù)，保留一位小數(shù)就要看百分位，而做錯的學生都看成了十分位，導致出現(xiàn)這種結果。針對這種情況，一是繼續(xù)鍛煉學生對單位間的進率轉換，以及審題能力。二是提高學生分析問題的能力，做題要圈關鍵詞，在班里我一直強調(diào)讓學生做題時圈關鍵詞，這樣基本能用正確的方法準確分析出解決問題的方法，鍛煉其解決問題的能力。
三、第三大題判一判第3小題：整數(shù)加法交換律、結合律對于小數(shù)加減法同樣適用，很多學生在這題失分，特別是一些程度好的學生也錯在這題，學生們認為，書中只說了“整數(shù)加法運算定律在小數(shù)中同樣適用”并沒有說到減法，但就這句話來分析，是不錯的，簡便計算我們學過帶符號搬家，其實這就是加法運算定律在減法中的運用。到了高年級，會學習負數(shù)，減法其實就是加了一個負數(shù)，但就現(xiàn)在來說學生是不明白的，所以需要學生理解第一種。針對這種情況，我們在以后教學中需要加強學生對概念的理解，也要靈活掌握基本概念，不摳字眼。
四、第六大題解決問題基本學生掌握的不錯，但有些細節(jié)問題還需注意：單位名稱沒帶對；算式?jīng)]道理不理解題意；預防近視的建議時學生漏寫寫的不完整；最后一題提的問題表達不清楚，或提完問題發(fā)現(xiàn)計算有困難等等的情況。針對這些情況，應該培養(yǎng)學生良好的審題習慣，多強調(diào)做題方法，學會靈活運用。培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，解決問題的能力，知道數(shù)學是跟生活緊密相關的，數(shù)學是不脫離生活實踐的客觀存在。
整套試卷看似簡單，但靜心做下來會發(fā)現(xiàn)很多失分點。這也是以后考卷出題的一個大方向，不再考察單一知識點，而是與生活緊密結合，很多新型出題方式，或者一些社會熱點都會成為學生考卷的一部分。記得分析會上周老師舉了個例子，學生在做題中因為一道題中無關緊要的兩個信息不知道什么意思而苦惱，耽誤做題進程，影響做題情緒。說明數(shù)學也需要一定的閱讀量和理解能力，現(xiàn)在注重培養(yǎng)發(fā)展全方面人才，不再只注重書本知識，更注重書本以外的文化背景的滲透，要讓學生學會做生活中的有心人。
小學四年級下學期期末考試英語篇十六
這份期末測試卷滿分100分，時間90分鐘，對四年級數(shù)學上學期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計”三個方面進行了全面考查，題型豐富多樣，難易程度適中，是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷。
第一大項，填空題，共11小題，重點考查學生對基礎知識和基本概念的理解和掌握。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識，學生得分較高；第8題學生失分較多，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用，其它各小題失分較少。
第二大項，判斷。6道題中，第1題失分的同學較多，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆，其余各題失分較少。
第三大項，計算。這一大項的題目，有70%的同學能得滿分，另有30%的同學失分，主要原因有以下幾點：
1、計算時粗心大意，如“84萬－56萬=28”；
2、部分學生計算時運算順序出現(xiàn)錯誤；
3、利用乘法分配律做簡便運算有的學生還不能掌握。
第四大項，按要求做一做。本題主要考查了學生的動手操作能力和空間想象能力。第1題和第3題90%的同學基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學失分較多，主要原因是：
1、用方向確定位置，部分學生有困難；
2、在平移圖形時平移的格數(shù)有誤差；
3、旋轉后的圖形畫不準確。
第五大項，解決問題。這大項共有5道題，其中第1、2、4題學生基本得滿分，少數(shù)失分的同學主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關系；第5題制作條形統(tǒng)計圖，比較簡單，全班同學都得滿分；第3題，只有70%的同學能得滿分；還有30%的同學，由于對速度、時間和路程三者之間的'數(shù)量關系含糊不清，加之看圖能力較差，因而失分較多。
針對以上答題情況，在今后的教學工作中教師應把握以下幾點：
1、注重學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算定律的正確理解，并在理解的基礎上加以正確運用。
2、加強對學生計算能力的培養(yǎng)，以達到正確、熟練的程度。
3、進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)展學生的空間想象能力。
4、進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學學習中遇到的各種數(shù)量關系的正確理解，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。
小學四年級下學期期末考試英語篇十七
評語。
是對學生進行綜合素質(zhì)評價的重要一環(huán),又是教師與家長和學生心靈溝通的重要手段。那么你知道小學六年級期末考試評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享小學六年級期末考試評語，希望可以幫到你。
1.陳玲瑛你是個穩(wěn)重，踏實的女孩，有著良好的學習習慣，如果希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，在今后的學習中能更大膽地表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習。相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
2.陳家吉你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。“一寸光陰一寸金。”有沒有感覺到自己平時不太珍惜時間，或者是單位時間內(nèi)的效率太低?我認為，學習成績沒有明顯進步的主要原因在于自己，學習自覺性不夠，上課時容易走神。老師最喜歡看到的就是他的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
3.盧楚莉文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認真、踏實的學風，這就是你。鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，默默地向著你的目標攀登著，所以你是快樂的，也是幸福的;能用自己的寬容和善良處理問題，老師相信，成功會屬于你。祝你新年快樂!
4.楊思燕你是一個比較文靜的女孩，能夠友善地對待他人。性格比較內(nèi)向，很少主動與老師交流，不太善于也不喜歡表現(xiàn)自己，也許是因為羞澀，也許是因為自信心還不足，可老師覺得你沉思的樣子和燦爛的笑容非?？蓯?，我希望看到你熱情洋溢地投入到學習或集體中，享受生活帶給你的快樂和幸福。祝你新年快樂!
5.劉文露你是一個文靜、善良的你有些內(nèi)向，不善于與同學交流。遵規(guī)守紀，尊敬師長，誠實守信。學習上雖然遇到很多困難，可是不積跬步，無以至千里，只有一步步腳踏實地，你才能攀上山頂，那里有別樣的風景。相信自己，我們一起努力，讓你在快樂中成長、成功。祝你新年愉快!
6.林海東你是個可愛的小男孩，天真，純潔。對待學習充滿了熱情，課堂上讀書聲最響亮的永遠是他。如果能持之以恒，用讀書時的激情對待每一天的學習，認真地把字練好，我想他的未來會更美好。加油吧!
7.林雪芳你性情溫和，待人誠懇、有禮，思想上進，有明辨是非的能力。能嚴格遵守學校的各項紀律，值日工作認真負責，與同學關系融洽。特別是她的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)總能一絲不茍地完成。愿她不斷錘煉自己，把目標定得高一些、遠一些，爭取百尺竿頭，更進一步。
8.王可盈你擁有很強的自信心和上進心，這從你一貫以來的表現(xiàn)就可以看出。獨立和自覺使你在學習上保持了你在班級名列前茅的成績。在與大家的交往方面，你還如魚得水，使你能很好地融入集體。班級各項管理工作，因為有你，老師能完全交給你。咱班的元旦晚會就是的杰作!真棒!
9.劉雨薇你積極、肯干、負責的工作態(tài)度和相應的工作能力，給大家留下了深刻的印象。一直以來，你在遵規(guī)守紀方面都能成為同學們的楷模。學習上你認真自覺，平時能積極參與各項活動，并為班級贏得了不少的榮譽。今后若能在交際方面多一份自信，多一份灑脫，老師相信你能更加出色。
10.郭淑佳你的自信、樂觀、活潑和率真，思維靈活，接受能力強，為人處事有自己的見解。你能遵守各項校紀校規(guī)，學習上也能保持著一種積極向上的勢頭，進步明顯。在平時你還能積極參與各項集體活動，樂于助人。元旦晚會上你的歌聲真好聽!保持這種上進心，你會給大家展示出一個更加與眾不同的你。
11.姚娟你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，每次看到你瞇著眼睛看黑板的時候，老師總在想，去配眼鏡吧。這學期進步很大哦，希望你能以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
12.馮夢玲你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認真，踏實的學風，你鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標攀登著。運動會上流下的淚，讓我相信，你懂得了在這個世界上不是努力了就有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。你的文采全年級的老師都贊揚。我相信，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風光。
13.舒琴在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優(yōu)的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長、團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。ps以后不要隨便哭鼻子啊，女孩子的眼淚多珍貴啊，要堅強，我最親愛的小孩。
14.葉楓課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻羞于啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良。超強的自尊心讓你總是讓自己緊繃著，怕出差錯。這是優(yōu)點也是缺點，人非圣賢孰能無過，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。相信你自己，你可以!就像元旦晚會上的表現(xiàn)一樣，你是最棒的!
15.蔡童你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團火，你對待工作認真負責，樂于助人，是一個有正義感的男孩。老師最心疼的就是你，多么貼心懂事的小男孩啊，不會因為自己的小私心去要求家長做些什么，也不會因為家長老師不能滿足自己的要求而去無理取鬧，有錯就改，不過如果早上能早點起床，不天天遲到就更好了!希望你繼續(xù)努力，爭取成為品學兼優(yōu)的好學生。
16.杜長江theboy為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
總是一張笑臉啊，看著都讓人心里溫暖，成績這一個學期有很大的進步，很驕傲啊，老師為你加油!
17.曾航常聽同學說與你相遇是幸運的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，每天跑操時有你領跑的身姿。運動會上有你矯健的身姿，你健步如飛啊!那么多第一啊!元旦晚會中你是亮麗的風景線!你是一個典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當，如果能更嚴格要求自己，相信你一定會更優(yōu)秀。兩匹馬兩只老虎是你最大的敵人，其實你可以做的更好!
18.趙蓉多聰明乖巧的女孩子啊!文靜，聰慧，能弄懂老師的每一個眼神。可是真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，你是個聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。
19.尹維你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。你的作業(yè)本連老師都想珍藏啊!真棒!可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?世界太精彩，每個人都是最特別的存在，希望你慢慢努力，老師關注著你的進步，最喜歡看你眨一眨的大眼睛充滿笑意!
20.秦仁權小個子也有能量!這是老師對你的評價!總是笑臉待人，思維活躍，看人待事往往有獨特見解。有一定的創(chuàng)新思維能力，同學關系和諧。學習上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進心，老師相信，堅持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。
1.你是個穩(wěn)重，踏實的女孩，有著良好的學習習慣，如果你希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
2.陳偉健你像一顆種子，正發(fā)芽抽穗，茁壯成長，等待你的將是金秋的豐收。可千萬不要以為豐收在望而稍有懈怠。我們永遠不能學得最好，但可以學得更好，比別人好，比昨天的自己好?！皶綗o路勤為徑，學海無涯苦作舟”，希望你戒驕戒躁，積極進取，更上一層樓。
3.宋光輝你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
4.你是一個聰明、善良、樸實、懂事而又認真的女孩。我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個自覺的女孩，對待工作一絲不茍，對待學習毫不怠慢，對待集體有如生命。愿你一切夢想成真!
5.你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
6.你是個文靜內(nèi)向的女孩子，有點嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。經(jīng)過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。作業(yè)認真，書寫工整希望你今后能進一步關心班內(nèi)的工作，積極參加集體活動和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
7.雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習異?？炭?，成績優(yōu)異。愿你時時擁有自信的笑意。
8.劉老師浩班級的男生里，你的個子最高，且很有擔當，負責任，貌似一個小小男子漢，這點老師非常欣賞，因而也喜歡把班級管理的事務交給你，你也不負眾望，盡心盡力地完成。在新學期里，希望學有余力的你，在培養(yǎng)和發(fā)展自己籃球興趣的同時，別放松了文化科學習以及閱讀課外書。
9.林瑞凱眼睛瞇卻不乏幽默天賦，時常蹦出一些無厘頭的搞笑話語，逗得同學們捧腹大笑，你很會緩解緊張氣氛。但自己卻深陷網(wǎng)絡游戲門，不能自拔，大大地影響了自己的成績，處于八十的頂峰九十的邊緣，無法跨越。在學習方面，缺乏主動性。希望你能拿出打游戲的精神克服不能逾越的成績障礙，讓老師另眼相看。
10.董彬如在你身上透露出一股孤芳自賞的傲氣，這影響你與周遭同學的關系;周末對待家庭作業(yè)的態(tài)度和自己本身的惰性，讓自己總也成不了老師的得意門生。其實，在學習的道路上，光有聰明的大腦只是成功的開端，勤奮卻能讓你到達成功的彼岸?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”，希望你能引以為戒，再有才，若不學習，也空耗一生。
11.陳朋認識你一個學期，令我印象最深刻的是你的字——實在讓人不敢恭維。作為一個學習優(yōu)秀的孩子，不應該也不能讓自己的字這樣隨意和潦草，因為“字如其人”。同時，我認為你在學習方面的態(tài)度還欠缺積極，不主動與老師交流溝通自己不懂的問題。衷心地希望你能走出“網(wǎng)絡游戲”的陰影，“好讀書時，多讀書”，莫待“無花空折枝”，“白了少年頭，空悲切”。
12.董茜雅渾身散發(fā)藝術氣息的你，是老師的好幫手，同學們的好伙伴，班集體中的好成員。懂事，不讓自己的學習成為父母和老師的負擔，認認真真地完成每一項本職工作;勤奮，完成當天的學習任務之后，還能繼續(xù)學習下面的未布置的任務。陳老師有理由相信，這樣認真、努力的你，在學習道路上會收獲很多，成長很快。
13.何紫依管理能力很強的你，成為老師的好幫手，學習成績很優(yōu)異的你，成為同學們羨慕的楷模。但略有驕傲的你，帶著一絲叛逆，開始與自己的字和學習態(tài)度“過不去”——字跡變得潦草，作業(yè)出現(xiàn)抄襲，讓老師有些無法接受你的“蛻變”。好學生應該是從骨子里散發(fā)出來的好，學業(yè)優(yōu)異，品行端正，希望你能戒驕戒躁。
14.何心你如漫畫中的人物一樣，默默地關注著周圍的精彩，卻不主動參與，但內(nèi)心翻滾著豐富的想法，你會用文字來代替。你的文字很吸引人，很能打動人。其實你勇敢地表達出自己的想法，肯定會讓大家驚嘆于你的才華，大膽地說出來，參與進我們的課堂，你很優(yōu)秀!
15.邱婷汝好學生的頭銜非你莫屬——出類拔萃的成績，良好的學習習慣，融洽的同窗之情，如饑似渴地陶醉在課外書里，這些表現(xiàn)都讓老師為你感到驕傲。繼續(xù)前行在書山學海中，用自己聰明的天賦，勤奮的為人，努力的行動，給小學生涯劃上圓滿的句號。
1.你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
2.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實，學習是要付出一定的汗水的，你不能因為一時怕動腦筋而使自己養(yǎng)成學習上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進步的。
3.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
4.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
5.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應是一個好學自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學習的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
7.你勤學好問，愛動腦筋，思維開闊，
黑板報。
上經(jīng)?？悄愕膬?yōu)秀作品。你能認真完成作業(yè)，大量閱讀，知識面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點，對同學之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發(fā)生矛盾時能客觀點，老師和同學會更以你為榮。
8.喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實，有上進心。你學習態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨立性不強。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責任意識和獨立性，相信對你學習上是會有促進作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進步。
9.看到你能按時完成作業(yè)是我最高興的時候，可是這樣的時機太少了。你有一定的學習能力，應該是個學習上不用老師家長操心的孩子。如果你做作業(yè)時能抓緊時間，不做與學習無關的事，速度一定可以提高，課堂上專心聽講，多開動腦筋，多讀書，學習也一定會有進步的。
10.喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實，有上進心。你學習態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨立性不強。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責任意識和獨立性，相信對你學習上是會有促進作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進步。
11.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業(yè)，學習紀律性較強。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學老師之間的交流，對你學習和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學，使自己能快樂成長。
14.沈杰:你是個聰明又可愛的男孩,熱愛勞動,每次都能認真完成值日工作可作業(yè)不能按時完成,字跡潦草,錯誤很多,成績也不見起色你還有一個貪玩的壞朋友,如果你能和它絕交,認真學習,細心地完成練習,學習成績一定會有很大的提高,努力吧!
15.經(jīng)緯:你熱愛集體，關心同學;你思維敏捷,充滿自信,在課堂上你能積極發(fā)言,說出自己獨到的見解,在辯論會中,你機智善辯,精彩的發(fā)言贏得了全班同學的一致好評要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人愿你在學習中持之以恒,更認真聽課,更積極舉手發(fā)言,塑造一個完美的你!
小學四年級下學期期末考試英語篇十八
一、基本情況。
本次四年級（4）班應考59人，實考59人。平均分79.16，及格率96.55.%，優(yōu)秀率56.90%，最高分95分，最低分32分。從檢測結果總體上看，兩極分化嚴重，主要原因是之前的基礎不扎實，學習習慣不好造成。當然，值得肯定的是部分同學進步明顯。
二、卷面答題情況。
本次考試反映出了學生平時的學習態(tài)度及學習狀態(tài)，是一次常態(tài)下的檢測。從檢測卷面完成情況看，多數(shù)學生對于一些基礎知識和基本訓練掌握還是非常到位的。少數(shù)同學字詞拼音掌握不牢，需加強訓練，審題不細心，寫作態(tài)度也不夠端正，必須做好細節(jié)教育。
三、
改進措施。
1、教師要加強自身素養(yǎng)的提高，不斷提高文化修養(yǎng)。在平時的。
教學。
中，認真鉆研教材，認真上課，提高課堂教學效率，注重拓展和積累，做好學生的復習鞏固練習。平時一定要督促學生多讀書，勤練筆，讀讀記記，背背寫寫，實實在在地對學生進行語文基本功的訓練。
2、加強學生漢字書寫訓練。
從試卷書寫來看，雖然大多數(shù)同學書寫比較認真、規(guī)范。少數(shù)幾個同學還是老樣子，改觀不大。因此，作為語文教師，要始終關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學中要注意嚴格要求，加以訓練。所謂“正確”，即：不缺筆畫、不添筆畫、不改變形狀、按筆順規(guī)則書寫。“端正”：間架合理，大小勻稱?！罢麧崱保喝指叩驼R，大小適宜，行款合乎規(guī)范，字跡清楚，紙面干凈。
3、注重閱讀教學，加強閱讀方法的指導。引導和鼓勵學生閱讀課外書籍，提高學生的語文綜合能力。
4、教學中教師要善于。
總結。
方法，教會學生舉一反三，觸類旁通。
5、教學中多向優(yōu)秀教師請教學習，取長補短。
小學四年級下學期期末考試英語篇十九
一、復習指導思想：
本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：12月5日——1月5日。
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的.句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內(nèi)容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
五、復習策略。
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。
2、階段復習的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。
3、復習措施。
（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。
（2）加強聽力，口頭和筆頭練習。
（3）每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
六、復習時間安排。
七、應注意的問題。
1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。
2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
一、復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
二、復習要點：
（一）突破重點和難點。
1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
三、學生狀況分析：
1、大部分學生對學習英語有興趣；
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學生記憶單詞、句子有困難；
4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。
四、相應措施：
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯的題目，多讀多背。
五、具體時間安排：
第17周：unit10、unit11、unit12。
第18周：unit7、unit8、unit9。
第19周：unit4、unit5、unit6。
第20周：unit1、unit2、unit3。
小學四年級下學期期末考試英語篇二十
本次考試注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。
1.聽力題
聽力部分相對較易，失分較多的是第18,19,20小題，可以反映出學生聽過材料之后進行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2.詞匯
單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎上，能夠結合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映了學生的語法知識及及運用英語的能力，失分較多的是25題，enjoy oneself短語掌握不扎實；28題，對忽略了現(xiàn)在進行時態(tài)，30題，沒有注意到過去時態(tài)。
3.單項選擇
主要通過語境對詞類、固定搭配，交際用語及生活常識進行綜合考查，答題效果良好。問題較大的是：33題in+一段時間用于將來時；38.題it takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；41題祈使句和動詞單三弄混了；45題動詞短語作主語沒有注意用動名詞形式。
4.完形填空
主要考察學生綜合運用語言知識的能力，即對基礎知識的掌握，語篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度，學生失分較多。學生在判斷選項時，往往忽略語意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。49題對句意理解有誤；50題易混詞辨析出錯；51題對連詞的使用不正確。
5.閱讀理解
學生在閱讀這塊失分較多。學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。出錯較多的是58,59,65題，原因是對文章意思的理解有誤。
6.連詞組句
本題難度稍大，部分學生找不好句子的主謂關系，導致句子寫錯，還有個別學生抄錯單詞。
7.書面表達
此題要求學生做一個暑假計劃，該題反映內(nèi)容較為靈活、開放，學生可以運用所學過的語言知識，正確表達自己的思想和觀點。從抽樣分析來看部分學生得分較高，但多數(shù)學生存在以下問題：
1）審題不嚴密，時態(tài)用的不正確；
2）主謂關系分不清：選對人稱的卻不能正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。
3）缺乏對整體內(nèi)容的思考：要點不全，詞語使用不當，表達不完整；
4）基本功差：書寫不規(guī)范，標點符號不正確，字數(shù)達不到要求。
1、我們自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。
2、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉嫁于自己的教學之中。
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