總結(jié)是一種自我反思的過程，借此我們可以發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足之處。寫總結(jié)時(shí)，要注意選擇合適的語言和風(fēng)格，使總結(jié)更具有感染力和吸引力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆。
規(guī)章制度。
來層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
首先我在開學(xué)初制定了活動(dòng)考核細(xì)則。經(jīng)過幾周來活動(dòng)的開展和總結(jié)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況比較了解，因此在制定細(xì)則的時(shí)候，我依據(jù)學(xué)生普遍存在的問題和學(xué)校的《學(xué)生一日常規(guī)》，從上課、上操、上學(xué)、下課、集會(huì)、放學(xué)六方面做了明確的規(guī)定。并且，在班級(jí)對(duì)學(xué)生詳細(xì)地逐條講解，要求學(xué)生每一條都牢記心中。
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，關(guān)鍵在于平時(shí)的教育與督促。所以，平時(shí)我一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生行為不良，馬上對(duì)其指出，要求其改正。并且建立了班級(jí)日志，請(qǐng)負(fù)責(zé)的學(xué)生記錄下來，作為考核的依據(jù)。同時(shí)，我也充分發(fā)揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時(shí)，協(xié)助老師共同管理好同學(xué)。早自習(xí)的時(shí)候，我安排班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持秩序，帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀，大部分學(xué)生都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在衛(wèi)生方面，除了我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，值日組長(zhǎng)起了很大的作用，負(fù)責(zé)好一日三掃，由于組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期班級(jí)在衛(wèi)生方面比上學(xué)期有所進(jìn)步，特別是放學(xué)前的值日，同學(xué)們都能自覺進(jìn)行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有違紀(jì)的同學(xué)馬上幫助其改正或向老師匯報(bào)，這也收到了較好的效果。學(xué)生的行為往往出現(xiàn)反復(fù)，我就利用每天晨會(huì)課的時(shí)間，根據(jù)班級(jí)日志的記載與我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)前一天的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題向?qū)W生一一反饋，甚至是別的班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，我也提出來，給學(xué)生打好預(yù)防針，使學(xué)生有則改之，無則加勉。對(duì)于有些在某一方面存在很大不足的學(xué)生，專門進(jìn)行了行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對(duì)班級(jí)的、等進(jìn)行著重教育與強(qiáng)化，必要時(shí)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同努力，一學(xué)期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學(xué)生的積極性，班級(jí)開展“爭(zhēng)做小小達(dá)標(biāo)生”的活動(dòng)，在教墻壁上貼上反饋表。根據(jù)班級(jí)日志里的記錄情況，一周一小評(píng)，一月一大評(píng)。也讓他們對(duì)于自己一個(gè)月來的表現(xiàn)所不足之處提出意見。規(guī)定：凡是一周內(nèi)沒有違反紀(jì)律的學(xué)生印上一朵小紅花以示鼓勵(lì)；一月內(nèi)得到兩朵或兩朵以上紅花的學(xué)生就被評(píng)為本月小小達(dá)標(biāo)生；一學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生，就被評(píng)為本學(xué)期優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生。還進(jìn)行了“一周小明星”的評(píng)比，在一周中哪個(gè)同學(xué)受到老師的表揚(yáng)最多，他就可以被評(píng)為“一周小明星”。
一學(xué)期下來，班級(jí)學(xué)生的行為整體上來說又有了較大的改善，當(dāng)然，也出現(xiàn)了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。
國有國法，家有家規(guī)"，作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外，更應(yīng)該遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀(jì)，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規(guī)范》中要求的所有項(xiàng)目。
《中學(xué)生行為規(guī)范守則》從多個(gè)方面要求我們這新一代的中學(xué)生們，它不僅在我們的本職工作——學(xué)習(xí)，這一領(lǐng)域有著詳細(xì)的規(guī)范和要求，更是以發(fā)展的眼光關(guān)注個(gè)人道德修養(yǎng)的完善。將自己的日常行為與《守則》上的要求一一對(duì)照，覺得自己在有些方面做得不錯(cuò)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
《守則》中有這樣的要求“關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，善于合作，樂于助人，熱心公益勞動(dòng)?！蔽矣X得自己有時(shí)候會(huì)只顧自己學(xué)習(xí)上的是而不夠熱心參加班級(jí)里的活動(dòng)，對(duì)班級(jí)里的事不怎么主動(dòng)，沒有出到自己的一份力。我覺得“人是社會(huì)的人”而班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，在通過參與班級(jí)工作的過程中其實(shí)也是一個(gè)實(shí)踐自己的機(jī)會(huì)。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中積極投入到力所能及的各項(xiàng)事情。
在“勤于思考，勇于探索”這方面我也是需進(jìn)一步努力的。我常常只是將老師的筆記抄好，“只知其然”但卻“不知其所以然”。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
習(xí)慣是一種行為，是一種自然的不知不覺不假思索的行為。習(xí)慣一旦形成，就會(huì)在一定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現(xiàn)出來。有句諺語說：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。孩子的命運(yùn)從思想、行為開端，但要落實(shí)于行為習(xí)慣之中。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。因此，我們幼兒園非常重視對(duì)幼兒的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、游戲活動(dòng)（不進(jìn)班級(jí)開設(shè)區(qū)域活動(dòng)，還有各類專用活動(dòng)室——科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、廚房體驗(yàn)室、美勞室、閱覽室、音樂室，更開設(shè)了體驗(yàn)館——小小交警臺(tái)、天使沙龍、手偶劇場(chǎng)）、家園共育等方面，全方位對(duì)幼兒進(jìn)行好行為、好習(xí)慣的培養(yǎng)。在不斷的探索、實(shí)踐、積累過程中，及在各位有經(jīng)驗(yàn)老師的潛移默化的影響下，對(duì)于各位老師和幼兒園的的養(yǎng)成教育中總結(jié)出培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點(diǎn)有效方法：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的的教育。在室內(nèi)，我們都會(huì)在區(qū)域活動(dòng)貼上圖片或者卡通繪畫告訴幼兒玩游戲時(shí)的好行為；在室外活動(dòng)，我們將各種好行為、好習(xí)慣、交通安全的要求同幼兒喜歡的圖片結(jié)合起來，貼在樓道內(nèi)的墻上，以及體驗(yàn)館附近，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時(shí)隨地的提醒幼兒知道并學(xué)著去做，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在樓道邊，我們有《謝謝叔叔阿姨》圖片，好習(xí)慣要養(yǎng)成的版塊，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片。班級(jí)內(nèi)的廁所、喝水處、閱讀區(qū)都有圖文并茂的解釋——要有而如何做才正確，不會(huì)受傷。我們還會(huì)教幼兒一些好行為以及安全兒歌，讓幼兒在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時(shí)也能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在耳濡目染中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。
1、以主題教育為主線，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
通過課程的有效實(shí)施，達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)。在我們的教材中，有很多這方面的教育內(nèi)容。比如小班社會(huì)活動(dòng)《搭積木》，讓幼兒學(xué)會(huì)說禮貌用語：“謝謝！”“別客氣”“請(qǐng)你們給我一塊積木，好嗎？”知道在與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語，友好地玩游戲，不爭(zhēng)搶、獨(dú)占?！段液桶职忠黄鹜妗罚w驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜，愿意管芯爸爸，幫助爸爸，不打擾爸爸休息。健康《小河馬拔牙》，讓幼兒懂得要保護(hù)牙齒，知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣?？茖W(xué)《寶寶有禮貌》，讓小朋友樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用“老師早（好）”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。音樂律動(dòng)《扶爺爺奶奶走路》，使幼兒知道日常生活中要尊重老人，主動(dòng)幫助有困難的老人，給他們讓座。還有很多小朋友喜歡的故事《小兔乖乖》、《大皮球和小皮球》、《誰的主意好》、《熊貓的客人》等，故事里三只小白兔知道陌生人來了不能開門，告訴幼兒一些自我保護(hù)的方法；小黃鴨和大白鵝玩皮球的故事，讓幼兒明白在玩的時(shí)候要謙讓，不能拿著一個(gè)大玩具不放手，讓別的小朋友玩小的或沒得玩；小白兔、小黑熊的不同表現(xiàn)告訴我們到別人的家里做客時(shí)要有禮貌，不要只想著自己，把那當(dāng)成自己家；知道敲門是要有禮貌，有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護(hù)圖書。
培養(yǎng)幼兒的某種行為習(xí)慣，要從日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)一點(diǎn)一滴的滲透和強(qiáng)化。如在教育大班幼兒進(jìn)餐時(shí)的不愛惜糧食，不吃蔬菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《鋤禾》來培養(yǎng)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果、不挑食的良好習(xí)慣。在教育小班幼兒翹椅子、不好好玩滑滑梯的現(xiàn)象，可以選兒歌《小板凳》、《滑滑梯》來教育幼兒。
反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。通過不斷的強(qiáng)化，不斷的累積，使幼兒良好的行為逐步形成習(xí)慣。
2、以游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)幼兒自護(hù)形成良好的行為習(xí)慣。
角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的優(yōu)良行為，體驗(yàn)不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中收到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》，通過讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌，不能夠用不客氣的語氣與人說話，要學(xué)會(huì)說“請(qǐng)”。我園建立了體驗(yàn)館，如《小小交警臺(tái)》，讓幼兒在角色扮演——小交警、行人、司機(jī)，在游戲的過程中知道并養(yǎng)成“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的好習(xí)慣，讓幼兒既玩的.開心，又學(xué)到了知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣?！短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場(chǎng)所，我們還專門購買了假頭（帶有假發(fā)）模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受，請(qǐng)來了一位美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等，還教幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)了一些小本領(lǐng)，還養(yǎng)成了合作、互幫互助，謙讓有禮的好行為，而不知養(yǎng)成只知道自己玩，把別的小朋友都寄到旁邊，以自我為中心的思想行為。
3、以日常生活為基礎(chǔ)，浸潤(rùn)良好的行為習(xí)慣。
對(duì)幼兒來說，生活就是學(xué)習(xí)的教科書，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是貫穿在幼兒的活動(dòng)之中，滲透在日程生活中的。有人常說：一日生活皆教育就是這個(gè)道理。通過在日?；顒?dòng)和大自然中不斷體驗(yàn)、理解、接受，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺而又主動(dòng)行為，從而變成一種習(xí)慣，千萬不能讓幼兒覺得是一種強(qiáng)迫，這只會(huì)讓幼兒產(chǎn)生機(jī)械記憶，這樣很容易忘記，也不會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我們要及時(shí)抓住幼兒在生活中出現(xiàn)的問題隨機(jī)地進(jìn)行教育。只有捕捉每一次瞬間教育的契機(jī)，給與幼兒不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)，在能讓幼兒在肯定、贊許、鼓勵(lì)和期望中，不斷地改正自己的過失，強(qiáng)化其良好行為。
我們老師要注意在這過程中轉(zhuǎn)變自己的觀念，良好行為習(xí)慣的規(guī)則建立的評(píng)價(jià)主體已經(jīng)有老師變成了幼兒。以前，老師對(duì)幼兒要求比較多，指定的規(guī)則也多，現(xiàn)在我們應(yīng)讓幼兒或者師生共同建立規(guī)則，幼兒一定會(huì)急急地遵守，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)去當(dāng)一名引導(dǎo)者、體驗(yàn)者。
通過家長(zhǎng)會(huì)、半日觀摩、家校通等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒的非智力因素培養(yǎng)的重視程度，從而積極主動(dòng)的配合幼兒園的教育，并及時(shí)反饋信息，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們還要發(fā)揮表率作用，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。觀察、模仿是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在幼兒園里幼兒把老師當(dāng)成是自己最直接的學(xué)習(xí)榜樣，老師的一言一行都能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生深刻的影響。因此，教師要時(shí)時(shí)刻刻都嚴(yán)格要求自己，用自身的良好行為習(xí)慣來為幼兒數(shù)力爭(zhēng)做榜樣，引領(lǐng)幼兒。在家庭里，則是家長(zhǎng)要做到以身作則，在積極的互動(dòng)中促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育方面。需要幼兒幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該真誠地說一個(gè)請(qǐng)字，得到幼兒關(guān)心時(shí)，中心的道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，收到熏陶教育。幼兒有自己的想法，也有著自尊心，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，不要急著去責(zé)罵幼兒，特別是在人多的地方，自尊心強(qiáng)的幼兒會(huì)承受不了當(dāng)眾不問緣由的職責(zé)，我們要做的是聽聽幼兒的解釋，讓他們知道什么行為是錯(cuò)的，怎樣才是對(duì)的，我們最主要的是讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如果一味地指責(zé)，只會(huì)讓幼兒漸漸地不論犯什么錯(cuò)都不會(huì)跟家長(zhǎng)說了。
孩子就像是一股清泉，我們投入多彩的顏料，他就能描繪出一幅炫麗的畫卷；孩子又像朝露，我們投之以燦爛的陽光，它便能折射出明麗的光芒；孩子也是雛燕，我們給與健體的翅膀，他便能在風(fēng)中搏擊長(zhǎng)空。俗話說得好：播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)對(duì)老師的殷切期望和美好憧憬。實(shí)現(xiàn)幼兒的多彩人生夢(mèng)，讓家長(zhǎng)滿意是我們努力的目標(biāo)，是我們的夢(mèng)想。見微知著，良好的行為習(xí)慣使幼兒健康人生的良好開端，就讓我們一起從幼兒的養(yǎng)成教育入手——這是他們能夠?qū)崿F(xiàn)自身夢(mèng)想的開端。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，低年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
為全面貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成長(zhǎng)期有效的管理機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范管理，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做文明中學(xué)生，營(yíng)造管理有序，舉止文明的濃厚氛圍。根據(jù)縣教體局文件精神，切實(shí)做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，經(jīng)學(xué)校研究決定，開學(xué)初，在全校開展“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。
一、各班進(jìn)行記《守則》，背誦《日常行為章程》。
政教處、全體班主任老師組織同學(xué)利用早讀時(shí)間和課余時(shí)間對(duì)《守則》和《日常行為規(guī)章》進(jìn)行了學(xué)習(xí)和背誦。并且組織了全校學(xué)生進(jìn)行了一次《日常行為規(guī)范》測(cè)試。
測(cè)評(píng)結(jié)果：平均分在80分以上的班級(jí)有高段，低段不及格學(xué)生數(shù)多，在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的教育后，補(bǔ)考全部合格。
二、辦一期黑板報(bào)。
為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，政教處組織各班以中學(xué)生日常行為規(guī)范為主題的辦了一次黑板報(bào)，并且在學(xué)校適當(dāng)?shù)奈恢脤?duì)我校上學(xué)年的教育成果進(jìn)行了宣傳。
三、活動(dòng)實(shí)施有保障。
1、做好表率，規(guī)范養(yǎng)成。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，在這一活動(dòng)過程中，我校教師遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導(dǎo)，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率；學(xué)生也遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與學(xué)校規(guī)章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也形成了規(guī)范。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障實(shí)施。學(xué)校高度重視教育月活動(dòng)，成立青小日常行為規(guī)范教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，認(rèn)真總結(jié)貫徹《守則》和《規(guī)范》的經(jīng)驗(yàn)和問題，堅(jiān)持好的'做法，改進(jìn)工作中的不足，注重養(yǎng)成訓(xùn)練，著力提高教育效果，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
通過集中開展日常行為規(guī)范教育月活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的規(guī)范教育，改進(jìn)了教育方法、手段；學(xué)生的規(guī)范意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，言行更文明；校園秩序井然，學(xué)校的育人氛圍更濃厚。但是，也有個(gè)別同學(xué)思想認(rèn)識(shí)不夠，在穿著打扮、舉止、言行等多方面有著這樣那樣的問題，通過日常行為規(guī)范教育活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查發(fā)現(xiàn)，亂丟亂扔現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)待他人不夠禮貌，同學(xué)間講話不文明，在宿舍內(nèi)大聲喧嘩影響他人休息等現(xiàn)象依然存在，嚴(yán)重影響中學(xué)生形象，違背素質(zhì)教育的要求，我們要采取一切措施禁止以上不良行為的發(fā)生。一方面今后學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管力度，堅(jiān)決制止此類行為發(fā)生，各中隊(duì)要發(fā)揮模范帶頭作用；另一方面也希望同學(xué)們要敢于與不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，敢于舉報(bào)與揭發(fā)，力爭(zhēng)讓不文明現(xiàn)象在青小校園消失。
我們相信，在活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有我們?nèi)w師生的攜手努力，每一個(gè)走進(jìn)青小的學(xué)生都能強(qiáng)烈地感受到優(yōu)美的環(huán)境中流露出的文明禮貌氣息，都能感受到每位中學(xué)生眉宇間展現(xiàn)出的優(yōu)雅氣質(zhì)。相信這顆文明禮貌的種子一定會(huì)在我們青小生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為教育在校學(xué)生的教育者，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們的學(xué)生，教育者要教會(huì)學(xué)生該怎么做不該怎么做。
但是，如果學(xué)生總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高學(xué)生自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，教會(huì)學(xué)生一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該要求以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位學(xué)生都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生學(xué)習(xí)涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于學(xué)生們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)他們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是一旦走進(jìn)社會(huì)，就必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，我們身為教育者應(yīng)該教會(huì)學(xué)生互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
最近，我們又反復(fù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還學(xué)習(xí)討論了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，深深地體會(huì)到我們正處在人生的花季，知榮明恥，辨明是非，向善去惡，對(duì)我們今后的成才發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該努力做到以下幾個(gè)方面：
一、胸懷祖國，心系人民，樹立遠(yuǎn)大志向。我們?cè)谧鎳腿嗣竦暮亲o(hù)下成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)立志回報(bào)祖國，服務(wù)人民。要以對(duì)祖國最真摯的情感，自覺把個(gè)人理想和祖國的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，時(shí)刻維護(hù)國家利益，絕不做危害國家或有損國家尊嚴(yán)的事。從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。
二、勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，科學(xué)是我們打開未來之門的金鑰匙。每一個(gè)有理想的中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把寶貴的時(shí)間投入到探求知識(shí)奧秘當(dāng)中，把美好的時(shí)光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習(xí)，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚(yáng)文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識(shí)和勞動(dòng)技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。
三、樂于助人，善于合作，增強(qiáng)集體觀念。人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，每一個(gè)人的進(jìn)步都離不開他人的幫助。有了長(zhǎng)輩的關(guān)愛，我們得以健康地成長(zhǎng);有了老師的啟蒙，我們找到了人生的航標(biāo);有了同學(xué)的幫助，我們懂得了友情的珍貴。送人玫瑰，手有余香。每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，與人為善，特別是熱情關(guān)心和幫助身邊有困難的同學(xué)，在幫助他人中收獲快樂。
四、遵紀(jì)守法，崇尚節(jié)儉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。和諧社會(huì)離不開法律和道德，任何一個(gè)公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比什么都更為重要。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做到知法守法，并自覺遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。我們的所食所用都是父母勞動(dòng)的成果，都是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)于我們中學(xué)生，特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會(huì)主義榮辱觀是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。讓我們攜起手來，從自身做起，從日常生活做起，把學(xué)習(xí)的收獲落實(shí)到行動(dòng)上，在促進(jìn)精神文明、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的良好形象!
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，作為老師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對(duì)于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺行動(dòng)。做為老師要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。
良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。所以要堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。
這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果一個(gè)老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格而另一個(gè)放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。
孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。不良情緒會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到老師的表揚(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
總之，幼兒時(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。作為幼教工作者，必須重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步、振興民族的大事來抓。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性，我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生，建立積分儲(chǔ)蓄卡和成長(zhǎng)記錄冊(cè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并譜寫自己的成長(zhǎng)之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評(píng)價(jià)目標(biāo)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生幾部分，每周班級(jí)以小組形式小結(jié)每位學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)情況，以公開、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級(jí)展示牌中。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，班主任老師精心設(shè)計(jì)班級(jí)展示牌的內(nèi)容，一、二年級(jí)采用登山、賽跑、比一比誰最棒的活動(dòng)形式，中高年級(jí)學(xué)生采用摘星等形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，每月學(xué)校開展“文明飄香校園”評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)做行為習(xí)慣小標(biāo)兵活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo)，在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，目的就是使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。正確的養(yǎng)成教育，可以使學(xué)生終生受益。
具體做法：
在學(xué)校開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中，我們班也積極行動(dòng)起來，通過學(xué)習(xí)《行為習(xí)慣細(xì)則》、開展“做個(gè)有道德的好少年”的班隊(duì)會(huì)、舉行“好習(xí)慣成就大未來”簽名活動(dòng)、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)等多方式，并探索成就特色，特色助推養(yǎng)成。不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。并與家庭教育結(jié)合起來，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)值日制度：由小組長(zhǎng)及時(shí)做好記錄，并每天利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行小的總結(jié)，一周作好大的總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，以紅花榜為載體，作好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
一次次努力的探索，解讀和詮釋著養(yǎng)成教育，一個(gè)鮮明的特色充實(shí)和豐富著養(yǎng)成教育。如今在班級(jí)里，亂扔垃圾的少了，講究衛(wèi)生的多了；打架罵人的少了，互助友愛的多了；上課做小動(dòng)作的少了，認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言的多了；團(tuán)結(jié)緊張、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)正在逐步形成。在家中，孩子們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng)；少了份依賴，多了份自立；和父母頂撞、任性的少了，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的多了。在社會(huì)上，學(xué)生亂刻亂畫、亂穿馬路的少了，遵守交通規(guī)則、文明禮讓、助人為樂、保護(hù)環(huán)境的多了。在養(yǎng)成教育中，建立起了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案”，一頁頁的記錄，展現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮；一本本的檔案，匯集成一整套學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得的了點(diǎn)滴成績(jī)，但還存在著很多的問題。今后，需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我班的養(yǎng)成教育做得更好。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展德育工作，效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身立教，師德垂范。
學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。
二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地。
（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。
三、做好典型事例的表揚(yáng)與批評(píng)活動(dòng)。
1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表揚(yáng)與批評(píng)。
2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度。
小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化。
各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，低年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。
五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?。
學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。
六、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作。
（一）“禮儀教育”正行為。
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《汾水道小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請(qǐng)使用文明語言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。
2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗。
學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，落實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
繼續(xù)制定、完善《少先隊(duì)評(píng)比、隊(duì)干部監(jiān)督制度》、《行政巡。視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實(shí)《路隊(duì)進(jìn)出?！贰ⅰ渡龂熘贫取?。使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
以少先隊(duì)為載體，開展弘揚(yáng)民族精神、“我與祖國共成長(zhǎng)”“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)、手抄報(bào)比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽，開展日新月異新天津攝影比賽，召開主題班會(huì)，總結(jié)活動(dòng)收獲，交流教育體會(huì)。
（1）開展班級(jí)良好行為習(xí)慣積分儲(chǔ)蓄活動(dòng)。
為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性，我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生，建立積分儲(chǔ)蓄卡和成長(zhǎng)記錄冊(cè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并譜寫自己的成長(zhǎng)之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評(píng)價(jià)目標(biāo)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生幾部分，每周班級(jí)以小組形式小結(jié)每位學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)情況，以公開、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級(jí)展示牌中。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，班主任老師精心設(shè)計(jì)班級(jí)展示牌的內(nèi)容，一、二年級(jí)采用登山、賽跑、比一比誰最棒的活動(dòng)形式，中高年級(jí)學(xué)生采用摘星等形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，每月學(xué)校開展“文明飄香校園”評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)做行為習(xí)慣小標(biāo)兵活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo)，在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
（2）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣。
我們開展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)教材，設(shè)立晨讀時(shí)間，落實(shí)誦讀，采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級(jí)自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級(jí)紛紛在路隊(duì)行進(jìn)中整齊誦讀，展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，每天清晨，學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活，學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。
(3)開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展校園讀書活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生讀書的平臺(tái)，充分利用現(xiàn)有資源，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角，營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開展讀好書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。
[學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)]。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
手中拿著從學(xué)校帶回的《中小學(xué)生守則》，感悟頗深。
新版的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一條條關(guān)于學(xué)習(xí)的、關(guān)于禮儀的和關(guān)于品行的規(guī)范躍然紙上。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的.規(guī)章制度外，更應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
《中小學(xué)生守則》第一條就是：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。作為一個(gè)中國人，一個(gè)炎黃子孫，我們應(yīng)該熱愛自己的祖國。所以作為一個(gè)母親，從小我就教育女兒要熱愛祖國，尊敬國旗和會(huì)唱國歌，國旗和國歌是國家的象征。在升旗儀式時(shí)，要做到不講話，在唱國歌時(shí)，要做到高聲歌唱。一個(gè)合格的中國人同樣還應(yīng)該知道祖國的歷史，文化，傳統(tǒng)，所以我會(huì)和女兒一起來積極查閱中國的古典名著，了解祖國各地的風(fēng)土民情。
新版的《中學(xué)生行為規(guī)范守則》從多個(gè)方面要求新一代的中學(xué)生們，它不僅在學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)，這一領(lǐng)域有著詳細(xì)的規(guī)范和要求，更是以發(fā)展的眼光關(guān)注個(gè)人道德修養(yǎng)的完善。將自己的日常行為與《中小學(xué)生守則》上的要求——對(duì)照，覺得自己在有些方面做得不錯(cuò)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>
我要逐步提高自己的自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物，遵守交通規(guī)則，不浪費(fèi)糧食。在校尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上下課時(shí)要起立向老師致敬，下課時(shí)不要走在老師的前面，見到老師要主動(dòng)問好。在外表上，應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
學(xué)生日常行為規(guī)范工作的情況總結(jié)一直以來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神，結(jié)合思政科的德育工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃，從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以安全教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以少先隊(duì)工作為主陣地，以“弘揚(yáng)中華美德、爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代公民”主題教育為載體，采取切實(shí)有效的措施，努力營(yíng)造良好的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的氛圍。
根據(jù)思政科關(guān)于《關(guān)于開展中小學(xué)生日常行為規(guī)范檢查的通知》的要求，我校迅速成立了以鄭蕙校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各級(jí)組長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)干部為組員的自查工作小組，制定自查工作方案，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)校規(guī)章制度、校容校貌進(jìn)行了相關(guān)的自查工作，現(xiàn)對(duì)具體情況總結(jié)如下：
1、制度建全。
除了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》外，我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了《冼村小學(xué)一日須知》、《午休管理制度》、《文明班評(píng)比制度》等制度，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的行為準(zhǔn)則提出要求。
2、落實(shí)有力。
德育工作做的是學(xué)生的思想工作，影響的是學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，改變的`是學(xué)生的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、反復(fù)而艱巨的工作，它不可能立竿見影，一蹴而就，只能從方方面面入手、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我校不僅利用課堂教學(xué)、主題班（隊(duì)）會(huì)、專題講座、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，結(jié)合重大節(jié)日，挖掘各種教育的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、愛國主義和民族精神教育。通過每月一主題的墻報(bào)評(píng)比、每周一重點(diǎn)的學(xué)生行為抽查，每周一次的文明班評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班集體的形成、班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，使學(xué)生達(dá)到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的行為偏差，學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)進(jìn)行糾正，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成；對(duì)于在校園生活中涌現(xiàn)的好人好事大力進(jìn)行宣傳，發(fā)揮良好行為的榜樣作用，體現(xiàn)德育的正面導(dǎo)向功能。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步：
（1）校內(nèi)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成推廣普通話的習(xí)慣，以說普通話為榮，把說普通話、寫規(guī)范字變成一種自覺的行動(dòng)，使普通話成為全體學(xué)生的日常用語，并把說普通話、寫規(guī)范字同愛國主義教育結(jié)合起來，堅(jiān)決維護(hù)祖國語言的純潔與健康。
（2）學(xué)生逐漸養(yǎng)成在校內(nèi)輕聲細(xì)語的習(xí)慣，高聲在課室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生以不影響他人休息生活為榮，并把它作為檢查個(gè)人道德修養(yǎng)水平的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（3）學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣越來越好。每天清晨當(dāng)雄壯的國歌唱響的時(shí)候，所有學(xué)生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國旗行禮；校園內(nèi)，遇到老師、來賓能夠主動(dòng)地向他們問好?！澳谩?、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語隨處可聞。
（4）校園小主人翁的意識(shí)越來越濃。隨手撿起地面上遺落的紙屑、隨手?jǐn)Q緊尚未緊閉的用水開關(guān)、隨時(shí)提醒他人尚未注意的不文明行為的意識(shí)越來越強(qiáng)。
3、環(huán)境優(yōu)美。
近幾年來，我校的環(huán)境建設(shè)得到很大的改觀，校園內(nèi)綠樹如茵景色宜人，成為鳥兒棲息的快樂家園；校園文化建設(shè)布局合理、處處散發(fā)出育人的芬芳；操場(chǎng)、通道、墻壁到處干凈整潔，學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識(shí)也越來越強(qiáng)。
以上，是我校檢查小組在自查中對(duì)學(xué)校工作充分肯定的一面，但是，我們還清楚地認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)客觀存在的問題對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的負(fù)面影響是不容忽視的，它們也決定著我校今后工作的復(fù)雜性和艱巨性：
1、學(xué)生家長(zhǎng)不良行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響；
2、社區(qū)環(huán)境對(duì)孩子的不良影響；
3、社區(qū)居民（特別是部分流動(dòng)人口）對(duì)校園內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生的影響。
20xx年11月2日星期四。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
自福建省文明委在全省推行“八不”行為規(guī)范，號(hào)召做文明公民以來，湖里區(qū)積極響應(yīng)，進(jìn)一步鞏固創(chuàng)建成果，逐步提升城區(qū)文明程度，全面彰顯湖里文明風(fēng)采?！鞍瞬弧毙袨橐?guī)范在湖里儼然成為了新時(shí)代的`道德準(zhǔn)則。
傳統(tǒng)與流行結(jié)合推廣宣傳。
湖里區(qū)戶籍人口僅20余萬，但進(jìn)城務(wù)工人員卻有近百萬，如何推行“八不”行為規(guī)范活動(dòng)落地生根，使進(jìn)城務(wù)工人員盡快成為文明守禮的新市民，宣傳傳播方法就顯得尤為重要。
為推動(dòng)“八不”行為規(guī)范活動(dòng)落地生根，湖里區(qū)文明辦出臺(tái)了《推行“八不”行為規(guī)范、做文明公民活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》。細(xì)則提出了十大舉措。這十大舉措可以引導(dǎo)轄區(qū)干部群眾從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起，培養(yǎng)行為之范、展現(xiàn)細(xì)節(jié)之美、弘揚(yáng)文明之風(fēng)，自覺克服和抵制不文明行為，全面提升公民道德素養(yǎng)，營(yíng)造社會(huì)文明新風(fēng)尚。
“安全出行不違規(guī)、垃圾分類不落地、節(jié)儉用餐不浪費(fèi)……”每天上下班高峰期，在湖里區(qū)的交通要道，都有響亮的聲音從擴(kuò)音喇叭中傳出，過往行人都能聽得到。從今年10月開始，湖里區(qū)在全區(qū)40個(gè)主要交通路口設(shè)置了文明督導(dǎo)員和語音督導(dǎo)喇叭，用傳統(tǒng)直接的傳播方式，宣傳“八不”行為規(guī)范。街道、社區(qū)、碼頭、公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所也不停地滾動(dòng)播放“八不”行為規(guī)范宣傳片，讓市民時(shí)時(shí)刻刻都能感受到文明氛圍。
當(dāng)然，除了用復(fù)古的“大聲公”之外，時(shí)下流行的方法也少不了?，F(xiàn)在，微信已然成為市民廣泛使用的社交平臺(tái)，湖里區(qū)與時(shí)俱進(jìn)，在各街道、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等建立起“八不”行為規(guī)范互學(xué)互助互幫互進(jìn)活動(dòng)微信群，用這一最便利有效的方法，將“八不”行為規(guī)范推廣進(jìn)千家萬戶。
個(gè)人與單位并進(jìn)以點(diǎn)帶面。
從20xx年以來，湖里區(qū)培育了市級(jí)以上道德模范、身邊好人27人，其中全國道德模范、身邊好人就有6人。湖里區(qū)組織引導(dǎo)道德模范和身邊好人爭(zhēng)當(dāng)遵守“八不”行為規(guī)范帶頭人，號(hào)召全區(qū)百萬干部群眾“看我的，跟我來”。
此外，湖里區(qū)還成立了由道德模范和身邊好人組成的“八不”行為宣講團(tuán)，走進(jìn)社區(qū)接“地氣”，用現(xiàn)身說教去感染人、號(hào)召人。
如何將抽象的“八不”行為規(guī)范轉(zhuǎn)化成形象逼真的示范標(biāo)桿，湖里區(qū)有辦法，那就是開展“一社區(qū)一場(chǎng)次”的“八不”行為規(guī)范示范文化宣教活動(dòng)，讓人民群眾在文化娛樂中受到“八不”行為規(guī)范的教育，增強(qiáng)“八不”行為的操作性、有效性，使“八不”行為規(guī)范落細(xì)落小落實(shí)。
目前的湖里區(qū)，已經(jīng)形成“滿城皆是紅馬甲”的志愿服務(wù)氛圍。湖里區(qū)將繼續(xù)廣泛組織志愿者督導(dǎo)員開展糾正“八不”行為規(guī)范常態(tài)化活動(dòng)，各街道組織社區(qū)成立“八不”行為規(guī)范志愿服務(wù)隊(duì)，深入大街小巷，督導(dǎo)不文明行為，認(rèn)真糾正發(fā)生在人民群眾身邊的不文明行為，形成全社會(huì)參與文明志愿服務(wù)，自覺遵守公共文明的良好氛圍。
規(guī)范與考評(píng)掛鉤齊抓共管。
湖里區(qū)把“八不”行為規(guī)范納入省檢測(cè)評(píng)體系責(zé)任分解中，使得推行和遵守“八不”行為規(guī)范有剛性，與文明單位、績(jī)效考評(píng)、個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤起來，目的就是克服干與不干一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，讓遵守“八不”行為規(guī)范的個(gè)人和單位有甜頭、有奔頭、有靠頭。
同時(shí)，湖里區(qū)還把“八不”行為規(guī)范納入文明單位出國(境)游管教之中，簽訂單位和個(gè)人出國(境)文明旅游承諾書，產(chǎn)生嚴(yán)重惡劣影響的單位將列入文明單位黑名單，達(dá)到處罰一批、教育一批的效果。
社區(qū)書院是廈門文明創(chuàng)建一張靚麗的名片，湖里區(qū)社區(qū)書院建設(shè)走在全市的前列。湖里區(qū)將把“八不”行為規(guī)范與社區(qū)書院建設(shè)結(jié)合起來，納入社區(qū)書院教育和活動(dòng)之中，使“八不”行為規(guī)范成為居民日常教育的課程，真正使“八不”行為規(guī)范在千家萬戶中生根、開花、結(jié)果。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
自國家頒布新的中小學(xué)生守則，中小學(xué)生日常行為規(guī)范以來，特別是市教育局關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育通知下達(dá)以后，我校對(duì)此工作進(jìn)行認(rèn)真的部署、組織、落實(shí)，各項(xiàng)工作做的扎實(shí)而有效?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
本學(xué)期初，我校召開專門的會(huì)議，具體安排《學(xué)生在校一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，落實(shí)事宜。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)工作，各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，落實(shí)工作，其他教師協(xié)助任教班級(jí)搞好這次活動(dòng)。學(xué)校將《學(xué)生在校一日常規(guī)》放在每個(gè)班級(jí)內(nèi)，供學(xué)生參照學(xué)習(xí)，學(xué)校利用知識(shí)競(jìng)賽等形式，從不同的.角度，不同的方面對(duì)常規(guī)加以宣傳，幫助學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生正確理解常規(guī)各條款的含義。各班主任則利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校還對(duì)高年級(jí)學(xué)生規(guī)范進(jìn)行了競(jìng)賽測(cè)試，公開評(píng)分。
在掀起學(xué)習(xí)背誦規(guī)范的同時(shí)，我校把落實(shí)守則，規(guī)范作為這次活動(dòng)的重中之重。從我做起，從小事做起。早上，同學(xué)一到校，就開始打掃衛(wèi)生區(qū)，把整個(gè)校園清掃的一塵不染。為使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，講文明的好習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行了衛(wèi)生，紀(jì)律量化評(píng)比，即地面、門窗、墻壁、桌凳、黑板報(bào)、衛(wèi)生區(qū)、個(gè)人衛(wèi)生、品德、安全、站隊(duì)、共分十項(xiàng)，每項(xiàng)滿分為十分，有問題者，酌情扣分，趙校長(zhǎng)親自監(jiān)督，一日數(shù)檢查，一天一評(píng)比，一周一小結(jié)。優(yōu)者表揚(yáng)，次者批評(píng)，一周之后，整個(gè)校園變的潔凈，美麗。孩子們用自己的雙手美化著校園，凈化著校園，更凈化著學(xué)生每個(gè)人的心靈。
通過規(guī)范的學(xué)習(xí)落實(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。知道珍惜一滴水，節(jié)約一度電。懂得要保護(hù)環(huán)境，珍愛生命，做到了待人文明有禮。學(xué)校提出了弘揚(yáng)孝的美德，為自己的父母洗洗腳、梳梳頭、捶捶背的倡議后，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。校園里好人好事不斷涌現(xiàn)，關(guān)心他人，快樂自己已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，我校落實(shí)守則，規(guī)范收到了預(yù)期的效果。這次競(jìng)賽展示了我校學(xué)習(xí)守則規(guī)范結(jié)下的豐碩成果，弘揚(yáng)了正氣，也是同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，落實(shí)規(guī)范的縮影。
學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"作為中學(xué)生的我們正直青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，難免"活潑過頭"。
為了使中學(xué)生們能夠德智體全面發(fā)展，政府部門就根據(jù)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《公民道德實(shí)施綱要》的要求新修訂了上?！吨袑W(xué)生守則》。
內(nèi)容不多，一共十條。但閱讀完以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這短短的十條卻包含了我們中學(xué)生從進(jìn)校到上課再到課間，從作業(yè)到會(huì)風(fēng)，從衣著打扮到內(nèi)在思想的各個(gè)內(nèi)容。不僅如此，它還記載了中學(xué)生在家庭和社會(huì)的許多基本的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范，真可謂是面面俱到啊。其實(shí)認(rèn)真閱讀完每一條守則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中要我們做到的有很大一部分都只是一些作為一個(gè)社會(huì)人最基本的道理和準(zhǔn)則，要遵守起來并不困難。并不像有些同學(xué)認(rèn)為的把我們框死的"不平等條約"。
"愛祖國，愛人民，愛社會(huì)主義，愛中國共產(chǎn)黨，遵守校紀(jì)校規(guī)，友愛同學(xué)，強(qiáng)健身體，孝敬長(zhǎng)輩……"這些內(nèi)容，并非"難于上青天"。我們是共—產(chǎn)主義的接—班人，我們也以次為傲，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，證明我們能夠遵守這些"條約"呢而且里面有許多內(nèi)容都有助于我們?cè)鰪?qiáng)國家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高辨別是非，區(qū)分善惡的道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力。要知道，在我們這種是非觀念比不上成年人而馬上又要他上社會(huì)的年紀(jì)的人，這些可是我們的薄弱環(huán)節(jié)，如果沒有一個(gè)很好的制度來約束一下自己，稍有不慎，就會(huì)踏上歧途?？傊?，《中學(xué)生守則》可以說是我們的良師益友，使我們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導(dǎo)航，讓我們從《中學(xué)生守則》開始，買好青春的第一步!
我們中學(xué)生應(yīng)該好好的去遵守《中學(xué)生守則》，比如說：不逃課、不曠課，對(duì)老師要尊敬，做好自己應(yīng)該做的事，不和一些三教九流的人來往，珍惜自己的生命等。我覺得《中學(xué)生守則》中有幾條對(duì)我們很有用的句子，如：第三條，第六條和第七條都對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
國家教育部既然制定了這個(gè)《中學(xué)生》守則我們就應(yīng)該好好服從，不要讓國家教育部失望，不要讓老師失望，更不能讓自己的父母失望。
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