通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦。"以下是一些總結(jié)的參考文獻，可以為你的寫作提供一些建議和指導(dǎo)。"
電力工程論文的參考文獻篇一
[3]楊永.古建筑數(shù)字化保護關(guān)鍵技術(shù)研究[d].開封:河南大學(xué),2010。
[4]林源.古建筑測繪學(xué)[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2003。
[5]王其亨.古建筑測繪[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2006。
電力工程論文的參考文獻篇二
在學(xué)術(shù)研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。
征引過的文獻在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻中。
按照字面的意思，參考文獻是文章或著作等寫作過程中參考過的文獻。
文后參考文獻是指：“為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻信息資源。
根據(jù)《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（試行）》和《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范（修訂版）》的要求，很多刊物對參考文獻和注釋作出區(qū)分，將注釋規(guī)定為“對正文中某一內(nèi)容作進一步解釋或補充說明的文字”，列于文末并與參考文獻分列或置于當(dāng)頁腳地。
電力工程論文的參考文獻篇三
[1]蘇為華.多指標(biāo)綜合評價理論與方法研究[m].北京:中國物價出版社,2001.
[2]王勇,李廣斌.中國城市群規(guī)劃管理體制研究[m].南京:東南大學(xué)出版社,2014.
[3]阿瑟·塞西爾·庇古.福利經(jīng)濟學(xué)[m].華夏出版社,2007.
[4]譚顯明.轉(zhuǎn)型期我國城市管理研究[d].湖南大學(xué),2012.
[5]張淑杰.城市經(jīng)營理論與實踐研究[d].2006.
[6]閆龍飛.準公共品非政府性供給研究[d].西南財經(jīng)大學(xué),2006.
[7]向春玲:中央黨?！俺擎?zhèn)化與城市運營”課題組,2012.
[8]張艷玲.歷史文化村鎮(zhèn)評價體系研究[d].廣州;華南理工大學(xué),2011.
[9]朱鐵臻.城市發(fā)展學(xué)[m].石家莊:河北教育出版社,2010.
[10]陳巖松.城市經(jīng)營[d].同濟大學(xué),2007.
[11]張超.城市準公共物品供給主體多元化研究[d].重慶大學(xué),2010.
[12]蘭瀟.城市設(shè)計方案評價體系初探[d].廣州;華南理工大學(xué),2012.
[13]張淑杰.城市經(jīng)營理論與實踐研究[d].同濟大學(xué),2006.
[14]趙燕菁.從城市管理走向城市經(jīng)營[j].城市規(guī)劃,2002,26(11):7-15.
[15]王春艷.城市概念規(guī)劃理論研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2007.
電力工程論文的參考文獻篇四
[2]李林.績效管理在hr管理系統(tǒng)中的定位和作用。
--。
基于人力資源管理的工作流程[j].商情,2012(4):55。
[11]郭士光.拓展訓(xùn)練及其在企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用研究。
--。
以a公司為例[d].合肥:合肥工業(yè)大學(xué),2010。
電力工程論文的參考文獻篇五
由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：
1、搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。
3、引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。
4、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
總之，一篇好的文獻綜述，應(yīng)有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。
電力工程論文的參考文獻篇六
文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
（一）選文獻的“三最”原則。
在撰寫文獻綜述時，收集和選用文獻是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，總結(jié)出選用文獻時的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則。“最權(quán)威”是指當(dāng)下某個研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會議論文等各類文獻資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來（一般默認為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)。“最新的”的文獻就是光明日報、中國社會科學(xué)在線、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻的忠實原則。
在選擇好文獻之后，就是讀文獻。文獻既是研究的.材料，也是評論的對象。閱讀文獻時，可以采取“史-著-論”的順序展開閱讀，才能更接近于對原文的理解，才能分清誰是作者的觀點，誰是前人的觀點，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強，知識覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強，而論文類知識涵蓋量有限，更多作品只是對著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長期的教育生活實踐，它的研究成果對實踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對性和實效性。
在研究過程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對研究中的客觀性和實事求是的原則。忠實于原文原觀點。尤其是一些外文資料。要做到忠實原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來執(zhí)行和落實忠實性原則時就會大打折扣。
（三）寫作時的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻綜述時要“綜”“述”結(jié)合。文獻綜述應(yīng)有述有評，對所引述文獻應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎(chǔ)上，對已有研究成果作出合理性地評述，為進一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻，找適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀偏見。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點和實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結(jié)論進行敘述和評論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過檢索知網(wǎng)、萬方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻未能進入你的視野。如中國高校人文社會科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時的讀者意識。
文獻綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻綜述時就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實的語言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實意思。
所謂讀者意識，就是寫作過程假想讀者對象，寫作過程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識另一層含義就是學(xué)會換位思考。如果我是讀者，通過讀某人寫的文獻綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻綜述的新穎和獨特之處在哪里呢？有沒有一種似曾相識的感覺呢？有時，你去讀別人寫的文獻綜述時，常常能找到似曾相識的感覺，其實，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻綜述時，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對比分析中，站在讀者的角度體驗自己寫出的文獻綜述是怎樣的感覺，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的，也沒有人可以評價他人的研究一點價值都沒有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實可靠的文獻資料，并且對研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
電力工程論文的參考文獻篇七
[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)專著。
[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集。
[序號]著者.文獻題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報研究會.科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文。
[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報告。
[序號]作者.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.
(6)專利文獻。
[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準。
[序號]標(biāo)準代號，標(biāo)準名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準出版社，1996.
(8)報紙文章。
[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻。
[序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
m――專著(含古籍中的史、志論著)。
c――論文集。
n――報紙文章。
j――期刊文章。
d――學(xué)位論文。
r――研究報告。
s――標(biāo)準。
p――專利。
a――專著、論文集中的析出文獻。
z――其他未說明的文獻類型。
電子文獻類型以雙字母作為標(biāo)識：
db――數(shù)據(jù)庫。
cp――計算機程序。
eb――電子公告。
非紙張型載體電子文獻，在參考文獻標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型：
db/ol――聯(lián)機網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫。
db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫。
m/cd――光盤圖書。
cp/dk――磁盤軟件。
j/ol――網(wǎng)上期刊。
eb/ol――網(wǎng)上電子公告。
2.畢業(yè)論文參考文獻字體要求規(guī)范。
4.學(xué)術(shù)論文參考文獻格式及要求。
電力工程論文的參考文獻篇八
生境、生命、習(xí)性與組織[m].北京:北京大學(xué)出版社,2002:55.
[2].李傳統(tǒng).新能源與可再生能源技術(shù)[m].南京:東南大學(xué)出版社,2005:1,54,101.
[3].王俠.發(fā)展可再生能源[m].濟南:山東人民出版社,2008:7-9.
[4].楊平.環(huán)境美學(xué)的譜系[m].南京:南京出版社,2007:1-162.
[6].侯幼彬.中國建筑美學(xué)[m].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,1997:260.
[7].(美)阿摩斯·拉普卜特.黃谷蘭譯.建成環(huán)境的意義。
--。
[8].潘知常.我愛故我在:生命美學(xué)的視界[m].南昌:江西人民出版社,2009.
[9].(德)魯?shù)婪颉W伊肯.生活的意義與價值[m].上海:上海譯文出版社,1997:68.
[10].俞孔堅.以土地的名義:對景觀設(shè)計的理解[j].建筑創(chuàng)作,2003(07):28.
[11].裴丹.綠色基礎(chǔ)設(shè)施建構(gòu)方法研究評述[j].城市規(guī)劃,2012,36(5):84.
[12].陳潔萍,葛明.景觀都市主義譜系與概念研究[j].建筑學(xué)報,2010(11):3.
[15].秦書生.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)自組織特征分析[j].系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報,2008,16(2):45.
[16].俞孔堅.景觀的含義[j].時代建筑,2002(1):16.
電力工程論文的參考文獻篇九
1、盡管直接引用在論文寫作中比較少見，但是對于原始資料的改寫卻很常見。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻列表里。
2、參考文獻不僅是對他人貢獻的一種承認，也可進一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻中的.信息。另外，文獻還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對本專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。
3、大多數(shù)作者會收集超出稿件所需要的文獻。從所有文獻中立刻篩選出相關(guān)文獻比較困難。評述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。
4、最相關(guān)文獻通常是期刊論文、書籍和博士學(xué)位論文。會議摘要、會議論文集、個人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號引用，但這些文獻一般不列在文后的參考文獻里，通常只能用來支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻。
為降低文獻數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個話題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來證實特定的研究結(jié)果，此類資料是經(jīng)過同行評審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評述文章，意在提供關(guān)于某個主題的全面概述。
返回目錄。
電力工程論文的參考文獻篇十
對于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的與作用主要體現(xiàn)在以下5個方面。
1)著錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度?？茖W(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展;因此，在論文中涉及研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過去的工作進行評價，著錄參考文獻即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價值和水平提供了客觀依據(jù)。
2)著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。論文報道的研究成果雖然是論文作者自己的，但在闡述和論證過程中免不了要引用前人的成果，包括觀點、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對引用部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分清楚。這不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑。
3)著錄參考文獻能起索引作用。讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解。
4)著錄參考文獻有利于節(jié)省論文篇幅。論文中需要表述的某些內(nèi)容，凡已有文獻所載者不必詳述，只在相應(yīng)之處注明見何文獻即可。這不僅精練了語言，節(jié)省了篇幅，而且避免了一般性表述和資料堆積，使論文容易達到篇幅短、內(nèi)容精的要求。
5)著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
電力工程論文的參考文獻篇十一
人力資源會計是把人力資源管理理論與會計學(xué)理論相互借鑒融合，幫助企業(yè)合理預(yù)測人力資源投資效益，從而進一步提高競爭力。本文從人力資源會計的內(nèi)涵著手，剖析我國人力資源會計發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出推動其進一步發(fā)展的建議。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
電力工程論文的參考文獻篇十二
[1]劉晨艷.淺談幼兒師范學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革[j].文理導(dǎo)航（中旬）.2013（01）。
[2]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[3]黃瑾.學(xué)科教學(xué)知識與幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展[j].幼兒教育.2011（36）。
[4]鮑宇.幼師生職業(yè)口語素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[d].華東師范大學(xué)2007。
[5]楊潔.幼師生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[6]薩如拉.蒙漢幼師生心理健康問題研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[7]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[8]矯德鳳等編.幼兒計算教學(xué)法[m].人民教育出版社，1987。
[9]曹才翰，章建躍著.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[m].北京師范大學(xué)出版社，1999。
[10]沈譽輝.培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的探索[j].現(xiàn)代教育科學(xué).2006（06）。
[11]王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[j].數(shù)學(xué)通報.2002（01）。
[13]張麗.幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究[d].廣西師范大學(xué)2010。
[15]車艷.小班幼兒家庭中數(shù)學(xué)教育的調(diào)查研究[d].蘇州大學(xué)2009。
[19]王靜.幼師生心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[20]周超.關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究[j].中國校外教育.2011（22）。
電力工程論文的參考文獻篇十三
[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[m].上海:上海音樂出版社，2000年版。
[3]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[m].上海:上海文藝出版社，2003年版。
[4]呂藝生.舞蹈學(xué)研究[m].上海:上海音樂出版社，2012年版。
[5]滕守堯.回歸生態(tài)的藝術(shù)教育[m].南京:南京出版社，2008年版。
[7]滕守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生[m].陜西:陜西師范大學(xué)出版社，2002年版。
[8]王福陽.綜合藝術(shù)課程與教學(xué)論[m].北京:高等教育出版社，2008年版。
[9]牛曉牧.生態(tài)式藝術(shù)教育案例與解析[m].南京:南京出版社，2008年版。
[10]廖哲勛.課程學(xué)[m].武漢:華中師范大學(xué)出版社。
[12]廖哲勛田慧生.課程新論[m].北京:教育科學(xué)出版社，2003年版。
[13]賀志樸姜敏.藝術(shù)教育學(xué)[m].北京:人民出版社，2001年版。
電力工程論文的參考文獻篇十四
[4]甘漢，水資源合理配置理論與實踐研究，中國水利水電科學(xué)研究院博士論文，．。
[12]n．伯拉斯著，戴國瑞等譯，水資源科學(xué)分配，水利電力出版社，1983年．。
[15]華士乾主編，水資源系統(tǒng)分析指南，水利電力出版社，1988．。
[22]安徽省水文總局，.安徽省地表水資源（送審稿），1982．。
[23]北京中水新華國際工程咨詢有限公司，.合肥市節(jié)水型社會建設(shè)規(guī)劃，．。
[25]肥東縣發(fā)展計劃委員會，2009年肥肥肥國民經(jīng)濟和社會發(fā)展用用公報，．。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19457816.html】
