在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾。如何進(jìn)行有效的辯論，讓自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力？探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感。
大學(xué)科普小論文篇一
我今天讀了地球的形成這本書(shū)，科普論文作文。地球是公元前46億年前自然形成的。地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星體。但關(guān)于地球成因的學(xué)說(shuō)有十多種。其中，康德的隕星假說(shuō)與拉普拉斯的宇宙星云說(shuō)，雖然在具體說(shuō)法上有所不同，但二者都認(rèn)為太陽(yáng)系起源與彌漫物質(zhì)（星云）。因此，后來(lái)把這個(gè)假說(shuō)統(tǒng)稱(chēng)為康德——拉普拉撕假說(shuō)，而被相當(dāng)多的科學(xué)家所認(rèn)可。但隨著科學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)“星云假說(shuō)”也暴露了不少自圓其說(shuō)的新問(wèn)題。如逆行衛(wèi)星和角動(dòng)量分布異常的問(wèn)題。根本天文學(xué)家觀察到的事實(shí)：在太陽(yáng)系的系統(tǒng)內(nèi)，在太陽(yáng)系的系統(tǒng)內(nèi)，太陽(yáng)本身質(zhì)量占太陽(yáng)系總量的99.87%，角動(dòng)量只占0.37%；而其他九大行星及所有的衛(wèi)星、彗星、流行群能等總共只占太陽(yáng)系中總質(zhì)量的0.13%，但它們的角動(dòng)量卻占99.27%。這個(gè)奇特現(xiàn)象，天文學(xué)上稱(chēng)為太陽(yáng)系角動(dòng)量分布異常問(wèn)題。星云說(shuō)對(duì)產(chǎn)生這種分布異常的原因束手無(wú)策。另外，現(xiàn)代宇航科學(xué)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的太空星體互相碰撞的.現(xiàn)象，1979年8月30日美國(guó)的一顆衛(wèi)星p78—1拍攝到一個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象：一顆彗星以每秒560千米的高速，一頭栽入了太陽(yáng)的烈焰中。照片清晰地記記錄了彗星沖向太陽(yáng)被吞噬的情景，12小時(shí)以后，彗星就無(wú)影無(wú)蹤了。1887年，也發(fā)生了一次太空車(chē)禍，人們觀測(cè)到一顆彗星在行經(jīng)近日點(diǎn)時(shí)，彗頭被太陽(yáng)吞噬：1945年，也有一顆彗星在近日點(diǎn)行蹤。所以，地球起源的學(xué)說(shuō)層出不窮。宇宙就是這么的神奇。
大學(xué)科普小論文篇二
我想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種超級(jí)棒棒糖。這種超級(jí)棒棒糖具有神奇的魔力，人吃了之后就可以具有一生需要的知識(shí)。如果我在小學(xué)畢業(yè)之前發(fā)明這種棒棒糖的話(huà)，我就給我們班每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)，這樣我們就可以每天都開(kāi)開(kāi)心心地玩了。
如果世界上真有這種棒棒糖，真是個(gè)意外的驚喜，我覺(jué)得這是不可能的。但是我媽媽說(shuō)世界上沒(méi)有不可能的事。如果發(fā)明了這種機(jī)器，世界上的小朋友就都不用學(xué)習(xí)了。這種棒棒糖口感要好，還能幫助大家。
大學(xué)科普小論文篇三
我們?cè)趯W(xué)校生態(tài)園辛苦種植的青菜終于可以收割了！我們班每位同學(xué)都懷著興奮的心情去生態(tài)園好好觀察觀察我們的小青菜。
到了植物園，映入我們眼簾的是一大片綠色，到了我們的那塊田地，幾乎每顆青菜都油光發(fā)亮，生氣勃勃，青菜生命力真的好旺盛！我們走到青菜旁，發(fā)現(xiàn)有幾顆青菜的葉片不是那么大，還有些發(fā)黃，有些甚至被蟲(chóng)子咬出了好幾個(gè)洞洞，后來(lái)裘老師告訴我們?nèi)~片發(fā)黃的那些都是水分不足的原因，而洞呢就是菜蟲(chóng)咬的，原來(lái)種菜還有這么一套學(xué)問(wèn)，根據(jù)葉片就能分析青菜到底怎么了。
每個(gè)同學(xué)手中的青菜是那樣的綠，也是那樣的耀眼，手中的這顆青菜是意義非凡的，雖然它并不是那樣的漂亮，但是它蘊(yùn)含了我們（3）班辛勤的汗水，它見(jiàn)證了我們（3）班對(duì)它的關(guān)心呵護(hù)，每一顆青菜都是那么不容易，現(xiàn)在回想，就像在昨天我們把它們的秧苗細(xì)心的栽種下去，現(xiàn)在立刻變成了一顆顆壯實(shí)的大青菜，這就是生命，這就是旺盛的生命！
從一件種植青菜的事情中我發(fā)現(xiàn)了蔬菜的魅力，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)種菜真正是培養(yǎng)了一個(gè)人的耐心和細(xì)心！
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大學(xué)科普小論文篇四
一天下午，我騎車(chē)由西向東行，來(lái)到一個(gè)十字路口，由于附近沒(méi)有樓房遮擋，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光直射在交通信號(hào)燈上，我根本無(wú)法辨認(rèn)此時(shí)是紅燈還是綠燈在亮。這顯然是交通安全的一個(gè)隱患。于是我產(chǎn)生了改進(jìn)交通信號(hào)燈的想法。
現(xiàn)在用的交通信號(hào)燈雖然也有遮光罩，但是在早晨或黃昏前陽(yáng)光入射角很低時(shí)就不起作用了，這時(shí)太陽(yáng)光直接照到燈面上產(chǎn)生強(qiáng)烈反光，干擾駕駛員和行人觀察信號(hào)。受到百葉窗的啟示，我試驗(yàn)在燈面前裝一個(gè)柵狀多層遮光罩，其隔板的上表面涂上黑色吸光材料，下表面涂高反射率材料。這樣一來(lái)，來(lái)自斜上方的陽(yáng)光被隔板上表面吸收，信號(hào)燈不亮?xí)r呈黑色；燈一亮，光線(xiàn)除了直接照出去，還有一部分被隔板的下表面反射，駕駛員和行人很容易看清。
我制作了一個(gè)防陽(yáng)光干擾的交通信號(hào)燈模型，甩廢cd光盤(pán)作隔板，上表面貼上黑色即時(shí)貼，再用聚光燈模擬太陽(yáng)光進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)太陽(yáng)地平角為40°時(shí)，普通的信號(hào)燈就有部分燈面被照亮，而我的作品在聚光燈以接近0°角直照時(shí)，從行人的觀察角度看去，仍能清楚地分辨信號(hào)燈是否亮著。
大學(xué)科普小論文篇五
我今天讀了地球的形成這本書(shū)。地球是公元前46億年前自然形成的。地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星體。但關(guān)于地球成因的學(xué)說(shuō)有十多種。其中，康德的'隕星假說(shuō)與拉普拉斯的宇宙星云說(shuō)，雖然在具體說(shuō)法上有所不同，但二者都認(rèn)為太陽(yáng)系起源與彌漫物質(zhì)（星云）。
因此，后來(lái)把這個(gè)假說(shuō)統(tǒng)稱(chēng)為康德——拉普拉撕假說(shuō)，而被相當(dāng)多的科學(xué)家所認(rèn)可。但隨著科學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)“星云假說(shuō)”也暴露了不少自圓其說(shuō)的新問(wèn)題。如逆行衛(wèi)星和角動(dòng)量分布異常的問(wèn)題。根本天文學(xué)家觀察到的事實(shí)：在太陽(yáng)系的系統(tǒng)內(nèi)，在太陽(yáng)系的系統(tǒng)內(nèi)，太陽(yáng)本身質(zhì)量占太陽(yáng)系總量的99.87%，角動(dòng)量只占0.37%；而其他九大行星及所有的衛(wèi)星、彗星、流行群能等總共只占太陽(yáng)系中總質(zhì)量的0.13%，但它們的角動(dòng)量卻占99.27%，小學(xué)六年級(jí)作文《科普論文作文》。
這個(gè)奇特現(xiàn)象，天文學(xué)上稱(chēng)為太陽(yáng)系角動(dòng)量分布異常問(wèn)題。星云說(shuō)對(duì)產(chǎn)生這種分布異常的原因束手無(wú)策。另外，現(xiàn)代宇航科學(xué)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的太空星體互相碰撞的現(xiàn)象，1979年8月30日美國(guó)的一顆衛(wèi)星p78—1拍攝到一個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象：一顆彗星以每秒560千米的高速，一頭栽入了太陽(yáng)的烈焰中。照片清晰地記記錄了彗星沖向太陽(yáng)被吞噬的情景，12小時(shí)以后，彗星就無(wú)影無(wú)蹤了。
1887年，也發(fā)生了一次太空車(chē)禍，人們觀測(cè)到一顆彗星在行經(jīng)近日點(diǎn)時(shí)，彗頭被太陽(yáng)吞噬：1945年，也有一顆彗星在近日點(diǎn)行蹤。所以，地球起源的學(xué)說(shuō)層出不窮。宇宙就是這么的神奇。
大學(xué)科普小論文篇六
今天，我和媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自然現(xiàn)象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！
我準(zhǔn)備和媽媽從生活中發(fā)現(xiàn)些什么？你們猜猜看，哦！現(xiàn)在不能告訴你們，這個(gè)奇異而有精彩的發(fā)現(xiàn)，就讓你們現(xiàn)場(chǎng)欣賞一下科學(xué)中帶來(lái)的快樂(lè)。
我們迫不及待的準(zhǔn)備了：鹽、水、雞蛋，還有一個(gè)大瓶子。首先，把水放入瓶子里一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個(gè)。你相信嗎？這里面的學(xué)問(wèn)，令人驚奇！特別好玩。
你們仔細(xì)地看一下，我已經(jīng)把雞蛋放進(jìn)瓶子里了，一定要有耐心呀！，要等一會(huì)兒，不久，你就能看到，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。這時(shí)，大家的眼睛都聚精會(huì)神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點(diǎn)一點(diǎn)的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲說(shuō)了一句，我的發(fā)現(xiàn)成功了。在我耳邊，聽(tīng)到了媽媽的贊美與表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)的我，比吃了蜜還要甜。
生活中的發(fā)現(xiàn)很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動(dòng)手；多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙是多么的精彩奇特??！
事后，媽媽告訴我，有點(diǎn)成績(jī)不要驕傲，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。世界上每一個(gè)角落都有新的發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)科技，既是一種學(xué)習(xí)手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來(lái)的樂(lè)趣。同樣也要有責(zé)任的熱愛(ài)科技，享受生活。
為了建立一個(gè)科技記錄本，我一直按照媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)，隨時(shí)記錄我身邊的發(fā)現(xiàn)，科技的詳細(xì)內(nèi)容，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，也是我這一生的財(cái)富！同學(xué)們,“貴在堅(jiān)持”，就讓我們一起走向科普之路吧！
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】。
寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫(xiě)好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。
專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的.認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了解決這一難題，專(zhuān)家告訴大家不妨用劉勰的話(huà)說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀察周?chē)挛锏膩?lái)的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！笨梢?jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
大學(xué)科普小論文篇七
帶著這個(gè)問(wèn)題，我做了一個(gè)試驗(yàn)。我先在一個(gè)洞穴旁捉來(lái)幾只相同的螞蟻，又找到了一具螞蟻尸體，我把它們放在尸體旁。螞蟻們動(dòng)了動(dòng)觸角，在尸體旁走動(dòng)了一會(huì)兒，但很快就走開(kāi)了。接著，我又想辦法弄死了它們其中的一只螞蟻，那幾只螞蟻依舊在這具尸體旁走動(dòng)，有的還用觸角碰它的尸體。接著，它們又互相碰了碰觸角，一起把那只死螞蟻的尸體抬了起來(lái)，運(yùn)向了蟻穴。
過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了這個(gè)試驗(yàn)，結(jié)果依然是這樣的。所以我得到了一個(gè)結(jié)論：螞蟻可以識(shí)別自己同類(lèi)的尸體。
為了證實(shí)我的結(jié)論是正確的，我又上網(wǎng)查閱了資料。原來(lái)，就像活著的螞蟻靠特殊氣味識(shí)別同類(lèi)一樣，當(dāng)螞蟻死掉后，它身上的信息素依然存在，當(dāng)有別的螞蟻路過(guò)時(shí)，會(huì)被信息素吸引。如果是同類(lèi)的尸體，一般就會(huì)被抬走并埋掉，如果不是同類(lèi)的話(huà)，一般就會(huì)不予理睬或被當(dāng)成食物。
通過(guò)試驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)，我知道了一個(gè)新知識(shí)：螞蟻不光或者是可以分辨同類(lèi)，死后也可以根據(jù)其未來(lái)識(shí)別同類(lèi)。
動(dòng)物的.聯(lián)絡(luò)方式真是別具一格呀！
大學(xué)科普小論文篇八
近年來(lái)，隨著塑料袋在日常生活中的不斷普及，很多市民都習(xí)慣了用塑料袋盛放日常生活垃圾，“限塑令”實(shí)施后，長(zhǎng)期使用塑料袋盛放垃圾的習(xí)慣也將面臨改變。
既然不用塑料袋，那用什么來(lái)裝垃圾呢？我想到了一個(gè)好辦法，自制環(huán)保垃圾盒。用廣告宣傳紙、廢報(bào)紙等舊紙張制成垃圾盒，相對(duì)于塑料袋來(lái)說(shuō)，不僅實(shí)現(xiàn)了廢物利用，又不污染物環(huán)境，可謂一舉兩得。
制作方法如下：首先，取一張廢舊的紙對(duì)折后再對(duì)折。第二，沿第二次對(duì)折的中心線(xiàn)，左右兩邊向里折合，壓出折線(xiàn)。第三，順著折線(xiàn)往里折短邊。第四，把紙放平，再以中線(xiàn)向里折，背面折法相同。第五，向上翻折，背面折法相同。第六，翻折四個(gè)小角，最后，再打開(kāi)。這樣，一個(gè)自制的垃圾盒就做好了。
瞧，多么漂亮的紙盒呀，既可盛放零食，也可以作為垃圾盒，置于茶幾案頭收納果皮瓜殼，或者放在餐桌上，盛放吃飯時(shí)吐出的骨頭、魚(yú)刺等，用畢，直接連同盒子一起扔掉，方便極了！
大學(xué)科普小論文篇九
高血壓的病人也不能吃得太咸。高血壓的起病因素很多，有的至今尚未完全弄清，但與血管的緊張度，心臟的搏血量以及血液循環(huán)的總量有關(guān)是肯定的。血壓危象的。高血壓的病人吃得太咸，大量的鹽分?jǐn)z入，透過(guò)腸粘膜首先進(jìn)入血壓循環(huán)之中，血液中的鹽分高了，必需要吸收水分來(lái)稀釋它，所以人便會(huì)覺(jué)得口干，于是便大量地喝水，這些水分進(jìn)入血液中，便使得血液的量擴(kuò)張了起來(lái)。于是血壓便會(huì)升高。并不是說(shuō)高血壓的病人不能喝水，因?yàn)槿绻褐袥](méi)有過(guò)量的鹽，水分便不能在其中保留，很快經(jīng)腎臟作為尿被排泄出去了，而血中鹽分過(guò)高的情況則不同了，鹽把水分保留在血液中增高了血壓。所以高血壓的病人不能吃得太咸，道理便在于此。
我知道了，高血壓的患者不能大量的吃咸類(lèi)，鹽把水分留在血液中增高了血壓，所以，有高血壓的患者不能吃太多的咸。
大學(xué)科普小論文篇十
大熊貓應(yīng)該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。他們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說(shuō)竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，他們是雜食類(lèi)動(dòng)物。
問(wèn)題的結(jié)論：
根據(jù)上網(wǎng)查資料，我終于明白了，他們誰(shuí)么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區(qū)可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨(dú)特的食物特性使它被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)作“竹熊”。竹子缺乏營(yíng)養(yǎng)，只能提供生存所需的基本營(yíng)養(yǎng)，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應(yīng)這一食譜的特性，優(yōu)秀作文500字《科普小論文500字作文》。在野外，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每天取食的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)。一只大熊貓每天進(jìn)食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營(yíng)養(yǎng)、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當(dāng)一種竹子開(kāi)花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì)周期性地開(kāi)花死亡），大熊貓可以轉(zhuǎn)而取食其他的竹子。但是，棲息地破碎化的持續(xù)狀態(tài)增加了棲息地內(nèi)只有一種竹子的可能，當(dāng)這種竹子死亡時(shí)，這一地區(qū)的大熊貓便面臨饑餓的威脅。
看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。他們的食物太特別了。
問(wèn)題的延伸：大熊貓的天敵是什么？它是怎樣防衛(wèi)自己的呢？
參考材料：《動(dòng)物大百科》《動(dòng)物世界》。
大學(xué)科普小論文篇十一
我長(zhǎng)大了想成為一名發(fā)明家，我想發(fā)明一臺(tái)可以預(yù)測(cè)災(zāi)難的機(jī)器，它還可以用來(lái)制造飛碟。
我想讓它造出無(wú)數(shù)個(gè)大飛碟，送給每家每戶(hù)各一個(gè)，這種飛碟有特別的.功能，在災(zāi)難來(lái)臨之前會(huì)發(fā)出警報(bào)。好讓地震。龍卷風(fēng)。山體滑坡，塌方。臺(tái)風(fēng)……等等自然災(zāi)難來(lái)臨前讓人們坐著飛碟安全地離開(kāi)此地。
為了我的遠(yuǎn)大理想，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
大學(xué)科普小論文篇十二
無(wú)論您是剛剛來(lái)到我科即將進(jìn)行外科手術(shù)，還是已經(jīng)順利完成治療，了解一些拔牙和小手術(shù)后的反應(yīng)和并發(fā)癥以及注意事項(xiàng)一定會(huì)對(duì)您有所幫助。
出血和止血：拔牙術(shù)后壓迫的紗卷可在30分鐘后取出。吸吮拔牙窩、進(jìn)食過(guò)熱飲食、反復(fù)漱口和劇烈運(yùn)動(dòng)都會(huì)因凝血塊脫落而引起出血。拔牙窩出血的表現(xiàn)為：術(shù)后長(zhǎng)時(shí)間仍有大量血液涌出，在口內(nèi)形成較大血塊，而且沒(méi)有減少的趨勢(shì)。這時(shí)您就需要及時(shí)復(fù)診。而術(shù)后一兩天唾液呈粉紅色，帶少量血絲應(yīng)屬正常。
疼痛和腫脹：手術(shù)后會(huì)有一定的腫痛，隨操作的復(fù)雜程度和個(gè)體差異有所不同，一般不需處理，也可以服止痛劑、冷敷、加壓包扎等。如術(shù)后四五天癥狀沒(méi)有減輕就有感染的可能，需復(fù)診檢查。
其他：術(shù)后感染、張口受限、下唇麻木等并發(fā)癥多發(fā)生于復(fù)雜手術(shù)之后，應(yīng)復(fù)診由醫(yī)生檢查治療。
齲齒是怎樣形成的？
齲齒是怎樣形成的？齲齒俗稱(chēng)。
齲齒有那些危害？
齲齒有那些危害？得了齲齒，起初可能沒(méi)有癥狀。漸漸地吃東西時(shí)會(huì)感到牙疼，不敢用患側(cè)牙咀嚼。在兒童如果長(zhǎng)期只用一側(cè)牙咀嚼，會(huì)造成雙側(cè)面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，臉一邊大一邊小。若經(jīng)常牙疼得不能好好吃飯，會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體的正常發(fā)育。如果齲齒進(jìn)一步發(fā)展到牙根尖的膿腫，一方面可能波及到乳牙根尖正在生長(zhǎng)發(fā)育的恒牙，造成恒牙列的一些問(wèn)題；另外，牙根尖的膿腫也是一個(gè)慢性病灶，其中的細(xì)菌可隨血液流到全身各處，在身體抵抗力低下時(shí)，弄不好會(huì)引起心臟、腎、關(guān)節(jié)等重要器官發(fā)病。如果齲齒發(fā)生在前牙，造成前牙的殘冠殘根，或缺失，還會(huì)影響孩子的發(fā)音和容貌，甚至可能造成兒童的自卑心理，影響他們的身心發(fā)育。
洗牙的好處。
眾所周知，齲齒和牙周病（常表現(xiàn)為刷牙出血、牙齒松動(dòng)脫落等）是困擾人類(lèi)最主要的兩種口腔疾病，二者都主要使由于牙菌斑所致。
由于許多人沒(méi)有養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，早晚不刷牙或不按正確的方法刷牙，口內(nèi)的食物殘?jiān)c口內(nèi)的固有菌群會(huì)結(jié)合在一起，牙齦出血、牙齒松動(dòng)脫落等得罪魁禍?zhǔn)?。?duì)于已經(jīng)形成的牙菌斑和牙石，刷牙是無(wú)能為力的。而牙周潔治（既人們常說(shuō)的洗牙）最主要的目的就是去除附著在牙齦交界處的牙菌斑、牙石和沉積在牙齒表面的色素，以去除局部治病因素，是牙齦的損傷停止發(fā)展，恢復(fù)導(dǎo)向?qū)】档臓顟B(tài)。
洗牙，不但可以維護(hù)口腔衛(wèi)生，還可以去除牙齒表面的污物，使牙齒恢復(fù)自然顏色。但有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，洗牙與漂泊不同，它不能去除牙齒內(nèi)部的色素，不是真正意義上使牙齒變白。
什么是“六齡齒”？如何保護(hù)“六齡齒”？
等到出現(xiàn)疼痛時(shí)，已破壞得相當(dāng)嚴(yán)重，甚至在十幾歲時(shí)就不得不被拔除，遺憾終生。為避免這種情況，應(yīng)定期帶孩子到醫(yī)院檢查牙齒。當(dāng)不能判斷是乳牙還是恒牙出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助解決問(wèn)題。
新長(zhǎng)出的牙齒碰傷了怎么辦？
新長(zhǎng)出的牙齒碰傷了怎么辦？發(fā)生了這樣嚴(yán)重的事故，千萬(wàn)別慌！如果牙齒被整個(gè)從牙槽窩里磕出來(lái)了，一定要馬上找到脫出的牙齒。記?。耗笞⊙例X的冠部，就近找涼開(kāi)水或自來(lái)水沖掉牙齒表面粘的污物，但千萬(wàn)不要用刷子或其它東西刷牙齒的根面。然后將洗凈的牙齒放回到牙槽窩里，再去找醫(yī)生。如果您實(shí)在沒(méi)有把握，可以把牙齒泡在新鮮的冷奶牛內(nèi)，或放在嘴里含在舌下，趕快找牙科醫(yī)生，一分鐘也別耽誤。拿在手里和用紙把牙齒包上，使牙齒干燥是不對(duì)的。牙齒離開(kāi)身體的時(shí)間越短，再植后成功的可能性越大，最好在30分鐘內(nèi)趕到牙科醫(yī)生那里。牙齒被碰松，折斷，那怕僅僅是出現(xiàn)了一道裂紋，同樣需要到醫(yī)院檢查。8歲左右是恒前牙外傷的高發(fā)年齡，此時(shí)，新長(zhǎng)出的門(mén)牙的牙根還沒(méi)有完全發(fā)育完成，外傷后及時(shí)治療尤為重要。
阻生齒（智齒）有哪些危害？
智齒即人的第三磨牙，一般在18～25歲萌出。由于人類(lèi)頜骨退化變小，而牙齒的大小及數(shù)量未發(fā)生相應(yīng)的變化，因此最后萌出的第三磨牙往往因?yàn)闆](méi)有了萌出空間，發(fā)生阻生，表現(xiàn)為部分萌出、萌出不正以及完全埋藏阻生。智齒阻生的發(fā)病率較高，其危害主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
1、反復(fù)發(fā)作的冠周炎。阻生的智齒牙冠周?chē)浗M織與牙齒之間形成一盲袋，引起食物、細(xì)菌的積存，抵抗力下降時(shí)，出現(xiàn)冠周炎是必然的。一般的消炎治療治標(biāo)不治本，因此冠周炎會(huì)反復(fù)發(fā)作。
2、齲齒。位置不正的智齒與第二磨牙之間容易積存食物殘?jiān)?，而且不易清潔，一般?shù)月可形成齲齒，直接破壞牙體組織。
3、阻生的智齒往往不能與對(duì)頜牙齒建立正常的咬合關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間可導(dǎo)致顳下頜關(guān)節(jié)彈響、張口疼痛，夜磨牙等癥狀，對(duì)輕壯年的身心健康影響較大。
4、有證據(jù)表明一些阻生智齒是某些三叉神經(jīng)痛的病灶所在。
容納牙齒的頜骨不斷退化變小，因而智齒阻生是必然的結(jié)果。拔除阻生的智齒對(duì)咀嚼、語(yǔ)言等功能無(wú)任何不良影響，加之拔除是治療阻生的最有效的辦法，因此，建議盡早、果斷地拔除引起上述危害的阻生智齒。
鑲牙的最佳時(shí)機(jī)。
“鑲牙”其素語(yǔ)是“義齒”，根據(jù)做義齒的時(shí)機(jī)大概可以分為即刻義齒、活動(dòng)義齒、固定義齒、全口義齒、種植義齒等。除了即刻義齒外，做每種義齒的時(shí)機(jī)都與口腔內(nèi)的余留下的殘根、殘冠、完整牙齒、硬軟組織等諸多因素有關(guān)。
1、即刻義齒是在拔牙之前就加工完成好的，在拔牙之后30分鐘就戴用，有其保護(hù)拔牙創(chuàng)、防止臨牙向缺隙傾斜等功效。
2、活動(dòng)義齒，一般在最后一次拔牙3個(gè)月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時(shí)間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿(mǎn)足做活動(dòng)義齒的要求。
3、固定義齒，一般也是在最后一次拔牙3個(gè)月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時(shí)間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿(mǎn)足做固定義齒的要求。
4、全口義齒，也是最后一次拔牙3個(gè)月左右（殘根、余根等要根據(jù)具體情況而改變時(shí)間），其前提條件是口腔內(nèi)其它條件都滿(mǎn)足做全口義齒的要求。
5、種植義齒一期手術(shù)，相應(yīng)要種植的牙位拔牙后2個(gè)月左右，拔牙創(chuàng)內(nèi)的牙槽骨愈合要完全，還有其它局部和全身?xiàng)l件也要滿(mǎn)足種植義齒的要求，其后的手術(shù)也需要相應(yīng)的時(shí)間和條件。
淺談烤瓷牙修復(fù)的種類(lèi)及應(yīng)用。
烤瓷牙是目前密合度最好，顏色效果最為逼真的口腔修復(fù)體。
烤瓷修復(fù)分為金屬和無(wú)金屬烤瓷。
金屬烤瓷分為貴金屬和非貴金屬烤瓷兩種技術(shù)。貴金屬烤瓷的金屬內(nèi)冠一般是含有金、鈀等貴重金屬。其有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是顏色，尤其是瓷牙與牙齦接觸的地方很漂亮，不出現(xiàn)發(fā)青、發(fā)灰；二是瓷與金屬的結(jié)合非常好，很少有崩瓷的情況發(fā)生。
無(wú)金屬烤瓷是指烤瓷牙無(wú)金屬內(nèi)冠，屬全瓷牙。色澤逼真。
各種假牙的壽命有多長(zhǎng)？
值得注意的是，全口牙齒幾乎所有戴假牙的人都會(huì)關(guān)心這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是自己的假牙能戴多長(zhǎng)時(shí)間。這要根據(jù)假牙的種類(lèi)而定。
常用的假牙有三種：固定假牙、活動(dòng)局部假牙和全口假牙。固定假牙一般情況下可使用較長(zhǎng)時(shí)間，但特殊情況下，其壽命也會(huì)急劇縮短。如烤瓷牙在咀嚼過(guò)程中受力過(guò)大，很容易使其折裂而損壞，另外，如果與固定假牙有關(guān)的個(gè)別牙齒發(fā)生齲蝕，或有牙周炎而發(fā)生牙齒松動(dòng)，那么這個(gè)假牙壽命也會(huì)縮短。
可摘局部假牙一般壽命在3～5年之間，延長(zhǎng)其壽命的辦法就是要保持口腔衛(wèi)生。全口假牙的使用壽命在5～7年。因?yàn)槠涫怯伤芰喜牧弦约八芰吓c金屬材料混合制成的，所以其不耐磨。拔掉后，牙槽骨頭便發(fā)生進(jìn)行性吸收，全口假牙的基托與口腔黏膜之間會(huì)產(chǎn)生較大的空隙，密合度降低，容易脫落，影響咀嚼。因此，應(yīng)考慮重新更換全口假牙。
拔牙后要及時(shí)鑲牙。
許多人認(rèn)為拔掉患牙后，只要傷口愈合，就萬(wàn)事大吉。這種認(rèn)識(shí)是不正確的患牙拔掉以后，在牙列中間留下了空隙，如不及時(shí)填補(bǔ)上，那么與被拔掉牙相對(duì)的。牙齒會(huì)因缺乏拮抗力，就會(huì)明顯伸長(zhǎng)，而且，空隙兩側(cè)的牙，也向空隙處傾斜。必然造成牙齒間較大的縫隙。
這種縫隙易于嵌塞食物，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)牙周病或齲病。在青少年時(shí)期拔恒牙又未及時(shí)鑲牙，可造成更多的牙齒移位，發(fā)生牙齒排列紊亂，引起終身的痛苦。
從理論上講，拔牙后，牙槽骨失去了生理性咀嚼功能的刺激，會(huì)逐漸萎縮，大約要2個(gè)月左右才達(dá)到穩(wěn)定的程度。一般認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候鑲牙最合適。
某些排列擁擠的牙，因?yàn)榘蔚艉鬀](méi)有鑲牙的位置，則不需要鑲牙。而“盡頭牙”也就是第三磨牙拔掉后也不需要再鑲。
什么是牙種植修復(fù)？
在缺牙區(qū)牙床內(nèi)手術(shù)植入人工牙根（牙種植體），在種植體上連接上部義齒（牙冠），其外觀、功能猶如天然牙齒。
目前，無(wú)論是單牙缺失，還是多牙缺失及全口牙缺失，均可采用種植義齒修復(fù)。
大學(xué)科普小論文篇十三
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)力是以科技創(chuàng)新為核心的知識(shí)創(chuàng)新。從世界經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看，科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的決定性因素，誰(shuí)擁有更強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)新能力和人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位。作為科技創(chuàng)新的主體，科技創(chuàng)新人才，尤其是頂尖科技創(chuàng)新人才，無(wú)疑是社會(huì)最需要的人才。頂尖科技創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)具有一定的規(guī)律性，研究這種規(guī)律對(duì)于實(shí)施科技人才發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)科技創(chuàng)新工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。
一、頂尖科技創(chuàng)新人才的內(nèi)涵。
在人才發(fā)展戰(zhàn)略的研究中，關(guān)于人才層次劃分標(biāo)準(zhǔn)的界定是多種多樣的，以按學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱(chēng)劃分較為普遍。本文提出頂尖科技創(chuàng)新人才就是科技人才隊(duì)伍中的精英，是科技人才隊(duì)伍的帶頭人，是做出了突出科技貢獻(xiàn)的頂級(jí)人才，是高層次科技人才中出類(lèi)拔萃的創(chuàng)新人才。關(guān)于頂尖科技創(chuàng)新人才的界定，本文中沒(méi)有采取按學(xué)歷或按專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的辦法，而是采取績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，即按業(yè)績(jī)和能力來(lái)界定什么是頂尖科技創(chuàng)新人才。參照有關(guān)部門(mén)提出的意見(jiàn)并從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，一般而言，頂尖科技創(chuàng)新人才應(yīng)是符合以下幾個(gè)條件之一者：一是中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士;二是獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要研究者，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)獲得者和獲省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)項(xiàng)目的第一、第二完;三是國(guó)家科技部、教育部認(rèn)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科、工程技術(shù)研究中心的'學(xué)術(shù)帶頭人;四是承擔(dān)國(guó)家“863”“973”科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目或自然科學(xué)基金項(xiàng)目的主持人;五是在高科技企業(yè)中擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)并在高科技產(chǎn)業(yè)化方面取得重大成就的科技創(chuàng)業(yè)者;六是在國(guó)際上公認(rèn)的權(quán)威期刊上發(fā)表有價(jià)值論文的第一作者。
由此可見(jiàn)，頂尖科技創(chuàng)新人才通常是具有創(chuàng)造力并做出巨大貢獻(xiàn)的科技創(chuàng)新人才。這些頂尖科技創(chuàng)新人才無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中都取得了重要科技成果或重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，對(duì)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，是知識(shí)比較深博、專(zhuān)業(yè)比較精邃、學(xué)術(shù)上有較高造詣、研究開(kāi)發(fā)中有較大建樹(shù)的科技創(chuàng)新人才。
二、頂尖科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的內(nèi)在因素。
1.穩(wěn)定的研究方向。
選好目標(biāo)，這是一個(gè)人能否成才的首要理由。所謂目標(biāo)，可以是終生研究的目標(biāo)，也可以是暫時(shí)的或某一方面的具體研究課題。如何選擇正確的目標(biāo)?首先一定要從實(shí)際出發(fā)。這個(gè)實(shí)際包括世界的情況、國(guó)內(nèi)的情況、本部門(mén)的情況、自己的情況。根據(jù)這些情況，進(jìn)行科學(xué)分析，然后選定主攻目標(biāo)。其次，一定要考慮國(guó)家需要，同時(shí)要和自己的興趣愛(ài)好相結(jié)合。科學(xué)家貝弗里奇說(shuō)得好：“只有那些對(duì)發(fā)現(xiàn)抱有真正興趣和熱情的人，才會(huì)成功?！币?yàn)橹挥袑?duì)自己的事業(yè)具有極大的興趣和熱情的人，才會(huì)想盡一切辦法去克服困難，即使遭到挫折和失敗，也能夠堅(jiān)忍不拔、百折不回。
2.執(zhí)著的探索精神。
“性格決定命運(yùn)。”一些學(xué)者對(duì)許多成功人士的人生歷程進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)人的性格在很大程度上決定他一生的道路。心理學(xué)家曾就性格、精神品格與創(chuàng)新能力的關(guān)系理由，對(duì)160位有突出成就的科學(xué)家或發(fā)明家進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，這些人均具有與眾不同的性格特征和精神品格。他們有恒心、有毅力，在遇到困難時(shí)，往往憑著一股“不達(dá)目標(biāo)決不罷休”的精神，絕路逢生，柳暗花明。這些性格因素與精神品格在其創(chuàng)新活動(dòng)中起到了重要作用。
創(chuàng)新就是突破傳統(tǒng)習(xí)慣，打破思維定式，創(chuàng)造前所未有的新事物。這種挑戰(zhàn)傳統(tǒng)習(xí)慣的行為活動(dòng)使創(chuàng)新型人才注定經(jīng)常要承受超出普通人的心理壓力。能經(jīng)受住磨難考驗(yàn)而獲得成功者，往往也塑造了堅(jiān)定的自信、堅(jiān)韌的毅力和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，創(chuàng)新型人才的性格通常都具有如下特點(diǎn)：一是堅(jiān)定的自信。這種自信表現(xiàn)在他們相信自己的思想，相信自己所確認(rèn)的東西最終也會(huì)被他人認(rèn)可。自信推動(dòng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行積極性幻想，使自己始終處在一種昂奮的精神狀態(tài)，藐視困難，不懼挫折，不斷地?fù)P棄自我、超越自我。二是強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是創(chuàng)新的源泉。許多研究表明，創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)于普通的人。他們喜歡迎接挑戰(zhàn)，喜歡承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，并從克服困難中獲得無(wú)窮樂(lè)趣。比爾·蓋茨的母親在回憶她兒子時(shí)說(shuō)，他在兒童時(shí)期就表現(xiàn)出一種執(zhí)著的天性，任何事情都要爭(zhēng)第一。三是鍥而不舍的毅力。創(chuàng)新型人才會(huì)認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)孜孜以求，專(zhuān)心致志，頑強(qiáng)執(zhí)著。美國(guó)的心理學(xué)家特爾曼曾對(duì)1528名高智商的兒童進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。當(dāng)受試者到了40歲時(shí)，再對(duì)其中800名男性受試者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中找出150名最成功者和最不成功者作比較分析，發(fā)現(xiàn)影響他們成功的并不是智力因素，而是非智力因素：志向和毅力。四是不落俗套的獨(dú)立性。創(chuàng)新型人才之所以能成為創(chuàng)新者，就在于他們不墨守成規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，突破現(xiàn)有的思維定式，敢想別人之不敢想，敢做別人之不敢做。他們鄙棄人云亦云，喜歡獨(dú)立深思，獨(dú)辟蹊徑尋找解決理由的答案。
3.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
為了適應(yīng)研究工作的需要，要在與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的幾個(gè)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獲得一定廣度與深度的知識(shí)。一般說(shuō)來(lái)，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括：與自己專(zhuān)業(yè)研究相適應(yīng)的文化知識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí);專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí);專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有關(guān)的技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí);辯證思維知識(shí)。恩格斯說(shuō)：“要想登上世界科學(xué)的最高峰，就一刻也離不開(kāi)辯證思維?！被赝话俣嗄陙?lái)的歷史發(fā)展，凡是有名的科學(xué)家，不管他是有神論者還是無(wú)神論者，唯心主義還是唯物主義者，在從事科學(xué)研究時(shí)，必定要進(jìn)行辯證的思維，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
大學(xué)科普小論文篇十四
在暑假的創(chuàng)造發(fā)明課上，我們學(xué)習(xí)到一些發(fā)明的知識(shí)。一次，老師在課上介紹雙頭螺絲刀，我突發(fā)奇想，想做出一種多用扳手，在活動(dòng)手柄和扶手上旋轉(zhuǎn)多種規(guī)格的扳頭可以選擇，可以旋轉(zhuǎn)和垂直使用，多好呢！我結(jié)合在發(fā)明創(chuàng)造課上學(xué)到的一些知識(shí)和一些資料上看到的方法理論，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，做出了一種多用途扳手。此扳手可選擇所需的4種規(guī)格的扳頭，用鐵環(huán)固定在活動(dòng)手柄和扶手上。四種扳頭可自由旋轉(zhuǎn)。手柄可垂直放置，旋轉(zhuǎn)速度既快且省時(shí)。又可水平放置，使用時(shí)扭力大。
該作品有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1）垂直放置，當(dāng)放進(jìn)螺絲釘或松開(kāi)螺絲釘旋出時(shí)，此時(shí)用力不大，可轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)手柄垂直放置，一手夾住扶手，一手可快速旋轉(zhuǎn)手柄，此時(shí)用力最小，可在頃刻之間快速旋下螺絲。
2）水平放置：用力不變的情況，力距改變——加長(zhǎng)，可使扭力增大，用于夾緊或夾緊后用力松開(kāi)螺絲的一刻。
3）有四種規(guī)格可以選擇，無(wú)需更換，只需旋轉(zhuǎn)至所需的規(guī)格即可。四種規(guī)格連在一個(gè)整體上，不宜丟失。
大學(xué)科普小論文篇十五
自1831年英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)發(fā)電的原理以來(lái)，在不到兩百年的時(shí)間里，電已經(jīng)成了不可或缺的重要能源。有了它，我們可以使用電燈、電視機(jī)、空調(diào)、洗衣機(jī)、電冰箱、電腦等家用電器；有了它，城市的夜晚就會(huì)變得燈火通明，交通事故也減少了；有了它，工廠的機(jī)器為我們織出了一件件漂亮的衣裳。
不過(guò)，根據(jù)科學(xué)家的研究，用于發(fā)電的各種能源，如石油、煤炭、天然氣等是有限的、不可再生的，終有用完的一天。依目前人類(lèi)耗能的平均速度計(jì)算，2050年前后石油就會(huì)枯竭，即使是最豐富的太陽(yáng)能，在數(shù)十億年后也會(huì)耗盡。假如汽車(chē)熄了火，電燈不能亮了，電視沒(méi)了圖象與聲音，電腦成了擺設(shè)，這是一幅多么可怕的景象，簡(jiǎn)直就是“世界末日”了。但是這種情景是完全可能發(fā)生的，雖然科學(xué)家不斷研究地?zé)?、沼氣、風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能等，希望取代石油，可是一直沒(méi)有突破性的發(fā)展。在新能源尚未開(kāi)發(fā)成功，而舊能源又日漸枯竭的情況下，人們應(yīng)當(dāng)盡量減少能源的浪費(fèi)。尤其是我國(guó)本身能源又有限，因此，就必須提高能源的使用效率。
節(jié)約能源，必須從身邊開(kāi)始，從自已做起，主要方法有：
一、養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。
二、洗澡時(shí)動(dòng)作要迅速，不邊洗邊玩。
三、減少開(kāi)電冰箱的次數(shù)。
四、夏天空調(diào)器的溫度不要調(diào)節(jié)器得太低。
五、不要無(wú)休止地聽(tīng)音樂(lè)、玩電腦游戲、看電視等。
大學(xué)科普小論文篇十六
記得有一次爺爺殺鯽魚(yú)的時(shí)候，我站在旁邊看。爺爺把鯽魚(yú)的肚子剝開(kāi)，拿出一個(gè)白色的、象花生的形狀的東西給我玩。我問(wèn)爺爺：“這是什么東西？”爺爺說(shuō)：“是魚(yú)鰾?！蔽液闷娴啬迷谑掷?，發(fā)現(xiàn)里面是空的。我好奇地問(wèn)：“這東西有什么用??？”爺爺說(shuō)：“等你上學(xué)了，問(wèn)你的老師，爺爺不知道它有什么用。”
有天中午我在學(xué)校食堂吃飯，菜盒里有紅燒鯽魚(yú)。突然大腦回憶起爺爺給我的魚(yú)鰾，對(duì)魚(yú)鰾的好奇心又上來(lái)了。于是，我興致勃勃地跑去問(wèn)老師：“余老師，魚(yú)鰾是干什么用的？”老師驚訝地看著我，然后露出了微笑：“魚(yú)鰾是魚(yú)里面的一個(gè)結(jié)構(gòu)，它里面是充滿(mǎn)空氣的。當(dāng)里面充滿(mǎn)很多空氣的時(shí)候，就能使魚(yú)在水中上升；當(dāng)里面的空氣被壓出去，魚(yú)鰾癟了，魚(yú)就沉下去了?！蔽宜坪趺靼琢耍澳?，所有的魚(yú)都有魚(yú)鰾嗎？”不知哪里冒出的想法我接著問(wèn)道。老師皺了下眉頭，思索了一會(huì)?！坝行~(yú)是沒(méi)有魚(yú)鰾的，如鯊魚(yú)和一些深海的魚(yú)。”“那么，沒(méi)有魚(yú)鰾的魚(yú)，它們?cè)鯓由舷鲁粮〉?？”老師緊皺著眉頭半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，然后微笑地看著我，撫摸著我的頭，說(shuō)到：“小朋友，你真聰明！你的問(wèn)題把老師都難住了！如果你有興趣我們一起做實(shí)驗(yàn)、一起查資料，把這問(wèn)題解決，如何？”我高興得用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隔了一天后的下午，余老師把我和和幾位同學(xué)集中在一個(gè)教室里。開(kāi)始我們探究魚(yú)鰾作用的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1探究魚(yú)在水中的沉浮與魚(yú)鰾的大小是否有關(guān)？問(wèn)題：探究魚(yú)在水中的沉浮與魚(yú)鰾的大小是否有關(guān)？假設(shè)：魚(yú)在水中的沉浮與魚(yú)鰾的大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選取4條活鯽魚(yú)，在其中2條魚(yú)的腹部小心的剖開(kāi)一個(gè)小口，用鑷子夾出鰾，并用小刀將它劃破，用針線(xiàn)將小口縫上，作上記號(hào)。剩余的2條魚(yú)不做任何操作，作為對(duì)照組用。將4條魚(yú)放入水中，仔細(xì)觀察它們的沉浮和懸浮。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、發(fā)現(xiàn)作上記號(hào)的2條魚(yú)（就是魚(yú)鰾被劃破的鯽魚(yú)），行動(dòng)不靈活些，但能在水中沉浮。2、所有的4條魚(yú)在沉浮的時(shí)候，魚(yú)鰭都在不停動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚(yú)的沉浮與魚(yú)鰾關(guān)系不大，與魚(yú)鰭有關(guān)系。于是，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)2探究魚(yú)在水中的沉浮與魚(yú)鰭的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：1.選取一些活鯽魚(yú)，分成四組，每組3條。第一組，小心的剪去魚(yú)的胸鰭、腹鰭；第二組，小心的剪去尾鰭；第三組，小心的剪去所有的鰭；第四組，不剪任何魚(yú)鰭，只作為對(duì)照組。將四組魚(yú)放入魚(yú)缸中，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械某粮『蛻腋?。觀察記錄：第一組，魚(yú)能自由沉浮但不能懸浮，而且無(wú)法停下來(lái)休息。第二組，魚(yú)能慢慢浮沉，但平衡性不好、速度較慢。第三組，魚(yú)浮沉的速度很慢，浮沉不穩(wěn)定，平衡性不好。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚(yú)在水中的沉浮與魚(yú)鰭的確有關(guān)系，魚(yú)在水中的沉浮主要靠魚(yú)鰭的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，特別是尾鰭的運(yùn)動(dòng)是魚(yú)沉浮的主要原因。實(shí)驗(yàn)后，我們和老師一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的大量事實(shí)和查閱了相關(guān)的一些資料，然后我們得出這樣的結(jié)論：魚(yú)的上浮和下沉與魚(yú)鰾的大小關(guān)系不是很大，主要靠魚(yú)鰭的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而且魚(yú)鰾在上浮下沉過(guò)程中的體積變化是被動(dòng)的，魚(yú)鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚(yú)提供氧氣。
大學(xué)科普小論文篇十七
我長(zhǎng)大了想成為一名發(fā)明家，我想發(fā)明一臺(tái)可以預(yù)測(cè)災(zāi)難的機(jī)器，它還可以用來(lái)制造飛碟。
我想讓它造出無(wú)數(shù)個(gè)大飛碟，送給每家每戶(hù)各一個(gè)，這種飛碟有特別的.功能，在災(zāi)難來(lái)臨之前會(huì)發(fā)出警報(bào)。好讓地震。龍卷風(fēng)。山體滑坡，塌方。臺(tái)風(fēng)……等等自然災(zāi)難來(lái)臨前讓人們坐著飛碟安全地離開(kāi)此地。
為了我的遠(yuǎn)大理想，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
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大學(xué)科普小論文篇十八
原來(lái)，我一直有一個(gè)問(wèn)題，就是為什么先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。后來(lái)我明白了。
只不過(guò)雷電中的光和聲比我們生活中見(jiàn)到的電火花強(qiáng)大。之所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)樵诳諝庵?，光的傳播速快，很快就能到達(dá)地面，而聲音在空氣中的傳播速度慢，過(guò)一會(huì)兒才會(huì)傳到大地上來(lái)。所以就會(huì)先聽(tīng)看到閃電后聽(tīng)到雷聲了。實(shí)際上閃電和雷聲是同時(shí)出現(xiàn)的。傳到地面的時(shí)間相差這么多，是因?yàn)楣饷棵腌娨獋鞑?000000千米，而聲音在空氣中只能1秒鐘傳播0.34千米。聲速只有光速的九十萬(wàn)分之一。閃電有的長(zhǎng)，有的短，有的聲大，有的聲小。你可以根據(jù)聲音傳到地面的時(shí)間大致判斷云層到地面的高度。光到地面幾乎用不了多少時(shí)間，可以認(rèn)為是0，從看到閃電到聽(tīng)到雷聲，間隔多少秒再乘以340米，就是閃電處到你的距離了。雷聲遇到云層或高大的建筑物后要產(chǎn)生反射，所以一個(gè)閃電光后雷聲一般要持續(xù)一段時(shí)間才會(huì)消失。
卻分散開(kāi)來(lái)，在淺水中一動(dòng)不勸。有些魚(yú)則白天休息，晚上活動(dòng)；但幾乎所有的魚(yú)都要睡覺(jué)。還有些動(dòng)物一刻不停地游動(dòng)，因?yàn)樗鼈儽仨毑粩嗟匕阉鲁鲆员３趾粑?；但它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候仍有可能睡覺(jué)，我們只是不知道罷了。
大學(xué)科普小論文篇十九
鼻咽癌是一種發(fā)生率很低的癌癥。在歐美國(guó)家的發(fā)生率在十萬(wàn)分之一左右。但是，它卻分外偏愛(ài)華南地區(qū)的人們。數(shù)據(jù)顯示，華南地區(qū)男性中它的發(fā)生率在十萬(wàn)分之十到二十之間，女性中也有十萬(wàn)分之五到十。在廣東的某些地區(qū)甚至高達(dá)十萬(wàn)分之五十。
1970年，有學(xué)者提出這一現(xiàn)象可能是三種因素互相作用的結(jié)果；基因不同、過(guò)早感染ebv病毒和食用咸魚(yú)。ebv是一種比較廣泛的病毒，并非華南獨(dú)有，也就沒(méi)有引起太多注意。至于基因，有一些流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：華南地區(qū)的人移民到了美國(guó)、加拿大等地之后，還保持著鼻咽癌的高發(fā)生率；但是他們的后代，發(fā)生率就開(kāi)始下降了。研究者認(rèn)為這是由于這些移民后代逐漸放棄了祖輩的生活方式所致。所以，基因因素也就不那么引人關(guān)注。研究的目光集中在了咸魚(yú)身上。不過(guò)膳食對(duì)于癌癥的影響，研究起來(lái)并不容易——起碼，不能拿人做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。多數(shù)的研究都是“病例-對(duì)照”調(diào)查。做得比較完善的是1986年發(fā)表的針對(duì)香港青年的調(diào)查。那項(xiàng)研究找到了250名鼻咽癌患者作為“病例”，讓他們各自提供一名很年齡相近、性別相同的親戚或者朋友，這樣得到了250名沒(méi)有鼻咽癌的“對(duì)照”。通過(guò)問(wèn)答的方式，讓他們提供工作和生活方面的信息，并且通過(guò)他們的母親了解他們兒童時(shí)代的飲食構(gòu)成。最后，這項(xiàng)研究獲得了127組“病例-對(duì)照”數(shù)據(jù)。通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致鼻咽癌的最顯著因素是兒童時(shí)代食用咸魚(yú)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)吃了咸魚(yú)就一定會(huì)得鼻咽癌，而是如果兒童時(shí)代吃咸魚(yú)會(huì)讓得鼻咽癌的比例大大增加。在對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之后，這項(xiàng)研究的作者認(rèn)為“香港青年中的鼻咽癌患者有90%以上是吃咸魚(yú)，尤其是兒童時(shí)代吃咸魚(yú)導(dǎo)致的”。其它的幾項(xiàng)“病例-對(duì)照”研究也支持了咸魚(yú)增高鼻咽癌風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)論。所以，國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)（iarc）把中國(guó)式咸魚(yú)列為第一類(lèi)致癌物，意思是它對(duì)人體的致癌能力有充分的證據(jù)支持。在小鼠實(shí)驗(yàn)中，類(lèi)似的結(jié)果也可以被觀察到。
為什么咸魚(yú)，尤其是中式咸魚(yú)，具有致癌能力呢？據(jù)推測(cè)，咸魚(yú)是魚(yú)經(jīng)過(guò)高濃度的鹽腌制的產(chǎn)物，中式咸魚(yú)有脫水的步驟，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)生成一些亞硝基化合物。這些亞硝基化合物，比如亞硝基二甲胺，在體外實(shí)驗(yàn)中顯示了致癌性。但這些亞硝基化合物誘發(fā)鼻咽癌的機(jī)制則還不清楚。不過(guò)，人類(lèi)判處一種食物“致癌罪”并不需要完全水落石出的證據(jù)，前面的那些“病例-對(duì)照”研究和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)足夠定罪了。在世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織聯(lián)合專(zhuān)家組發(fā)布的《膳食、營(yíng)養(yǎng)與慢性病防治》中，明確指出有充分致癌證據(jù)的膳食因素分別是肥胖、酗酒、黃曲霉素和中式咸魚(yú)。我們通常津津樂(lè)道的那些洋“致癌食物”反倒榜上無(wú)名。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并沒(méi)有感覺(jué)到咸魚(yú)這樣的食物會(huì)“致癌”。一方面，這些東西是傳統(tǒng)、天然、沒(méi)有經(jīng)過(guò)工業(yè)加工的。我們又很容易把古人“不知道得了癌癥”混同于他們“沒(méi)有得過(guò)癌癥”，于是很純真地相信祖先們吃的東西就是安全的。另一方面，鼻咽癌這樣的病發(fā)生率很低，即使是廣東的那些“高發(fā)地區(qū)”，發(fā)病總量也是很低的。十萬(wàn)人中的一個(gè)還是幾十個(gè)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)有什么差別。
戴靖宇三（11）班。
大學(xué)科普小論文篇二十
今天是弟弟毛毛的生日，舅媽準(zhǔn)備了好多我倆喜歡吃的零食。當(dāng)然還有巧克力啦！一共21粒。于是我和毛毛借助巧克力玩了一個(gè)有趣的游戲――奪“寶”。兩人輪流取巧克力，每人每次只能取1?；?粒，誰(shuí)能取到最后1粒誰(shuí)就獲勝。每贏一次，最后那粒巧克力就歸誰(shuí)。
我大度地對(duì)毛毛說(shuō)：“你先來(lái)。”
“好，1粒，該你了?！?/p>
“2、3?！?/p>
……。
“17、18?！蔽艺f(shuō)。
“21，哈哈，我贏了！”
“你賴(lài)皮，你每次拿2個(gè)?！?/p>
“我沒(méi)有，你也可以拿2個(gè)??！”
就這樣，你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不服氣?？善婀值氖?，我發(fā)現(xiàn)每次我輸?shù)臅r(shí)候，都是自己先取的巧克力。
我覺(jué)得這里面一定有規(guī)律，我就試著去找。于是，我和自己玩起了“奪寶”的游戲。玩著玩著，我眼前一亮，規(guī)律找到了！只要讓對(duì)方先取，我就一定能拿到第3粒。按照規(guī)則當(dāng)對(duì)方拿1粒時(shí)，我就拿2粒，當(dāng)對(duì)方拿2粒時(shí)，我就拿1粒。這樣拿下去，我就能把3、6、9、12、15、18、21這些3的倍數(shù)的巧克力拿在自己的手里，我就一定是勝利者。那如果巧克力的總數(shù)是雙數(shù)呢？我又和自己做起了實(shí)驗(yàn)。終于，功夫不負(fù)有心人，我總結(jié)出了這樣的經(jīng)驗(yàn)：要想拿到最后一粒，先要看總數(shù)除以每人每次可以拿的最大粒數(shù)加上1的和，能除盡則后者拿勝，不能除盡則先拿者勝，但先拿者必須在第一次拿時(shí)就拿掉余數(shù)。
有了這一個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)，我得意極了！又去找弟弟玩。我耍了一個(gè)小把戲，說(shuō)：“弟弟，你年齡小，由你先拿。”……哈哈，我贏了。又玩了一局，我又贏了，連玩了六局，都是我贏。弟弟氣得把頭一甩，說(shuō)：“不玩了，今天我的運(yùn)氣太差，下次一定要贏你?！笨墒撬睦镏肋@其中的奧妙啊，這是我秘密武器的威力。
大學(xué)科普小論文篇二十一
鹽攝入過(guò)多的危害豈止高血壓。我國(guó)人民的胃病發(fā)病率極高，有人估計(jì)我國(guó)人民一生中患過(guò)胃炎或十二指腸潰瘍的至少占20％。上腹部不適的人作胃鏡檢查，十有八九都患有胃炎。胃炎、胃潰瘍的病因也很多，胃酸分泌過(guò)多，幽門(mén)螺旋桿菌感染都是重要的病因。
病理學(xué)家把胃炎、胃潰瘍的病因分為攻擊因子過(guò)強(qiáng)、防護(hù)因子減弱兩個(gè)方面。胃酸過(guò)多、幽門(mén)螺旋桿菌感染是攻擊因子一方面，而胃粘膜的防護(hù)因素減弱則是另一個(gè)方面。人們吃東西飽了口福，酸甜苦辣灌下來(lái)，胃靠什么來(lái)保護(hù)它自己呢？胃的粘膜分泌出一層粘液涂在粘膜上成為一個(gè)絕好的保護(hù)膜。
我們吃的食物過(guò)咸，這個(gè)保護(hù)膜便會(huì)受到損傷。這不用做實(shí)驗(yàn)了，買(mǎi)個(gè)豬肚子回來(lái)，里面的粘液洗不干凈怎么辦？老太太們都知道，抓把鹽一擦、水一沖便洗干凈了。就這么簡(jiǎn)單，鹽能破壞胃粘膜的保護(hù)膜，使胃粘膜暴露在酸甜苦辣之中，怎能不生病？甚至致癌因子也會(huì)長(zhǎng)驅(qū)直入，胃癌在鹽消耗量高的地區(qū)高發(fā)，大概便是這個(gè)道理。
最后，我還調(diào)查了甜類(lèi)，檸檬酸可以作為一種食品防腐劑。
經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查，我知道吃太多的咸類(lèi)會(huì)給我們帶來(lái)許多的傷害！所以，我們盡量少吃。
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