讀后感是看書(shū)后對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)、主題等方面的思考與感悟，能夠進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)籍的理解和記憶。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用空洞和籠統(tǒng)的詞句。讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行感受和思考的一種寫(xiě)作形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書(shū)中的思想，同時(shí)也可以幫助讀者對(duì)自己的思考和人生態(tài)度進(jìn)行反思。讀后感是一種對(duì)讀書(shū)收獲的總結(jié)和回顧，它可以帶給我們啟示和思考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)書(shū)中的主題和核心思想進(jìn)行深入理解，思考作者想要傳達(dá)給讀者的信息和價(jià)值觀。其次，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意結(jié)合自己的思考和感受，避免簡(jiǎn)單地羅列故事情節(jié)，而是要表達(dá)自己對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的理解和感悟。最后，我們可以用一些生動(dòng)的例子或者個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和感受，增加讀后感的說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助大家寫(xiě)出更加有深度和思考的讀后感，歡迎大家一起來(lái)欣賞和探討。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇一
仍記得步入初中的那年九月，初次與你相識(shí)。你帶著幾分調(diào)皮、可愛(ài)，闖進(jìn)了我的心扉，從此，我與你結(jié)下不解之緣。
歲月里，與你為鄰，朝夕相伴，不經(jīng)意間，我學(xué)會(huì)了很多很多，那些你給我的啟示，仍鐫刻在我的心頭。
不牢，如同徹墻，底層未放穩(wěn)、打牢，墻終會(huì)有倒塌的時(shí)候。在我為此煩惱不已，寐無(wú)心、食無(wú)味之際，你出現(xiàn)在我的視野里。典型的例題，詳盡的解析，精準(zhǔn)的，是你一絲不茍的精神；奇趣的話(huà)題、靈巧的記公式法是你活潑頑皮的性情。與你為鄰，方知學(xué)習(xí)原是如此有趣。
中學(xué)時(shí)期，“青春期”這一煩惱會(huì)降至每一個(gè)學(xué)生的身旁，點(diǎn)綴有些乏味的學(xué)習(xí)生活。自然，“青春期”也未將我遺漏，準(zhǔn)時(shí)地敲開(kāi)了我的心門(mén)，由是，我的人生開(kāi)始波瀾不斷，各種各樣的煩心事接踵而至。我如同大鬧天宮的悟空，被壓在沉重的五指山下喘不過(guò)氣來(lái)；又像個(gè)迷路的孩子，孤獨(dú)無(wú)助，看著路人一個(gè)個(gè)擦肩而過(guò)，我卻尋不到自己的方向，只好駐足在原地。直到我翻開(kāi)你，看著“靜子熱線(xiàn)”中，來(lái)自同齡人那一封封書(shū)信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一樣的少年，也懷著同樣的無(wú)助與迷茫，再細(xì)細(xì)體味編輯們耐心的解難除疑，又有豁然開(kāi)朗之感，如同出現(xiàn)一盞明燈，為我指引前進(jìn)的道路，在燈光中，我找尋到了自己的方向。與你為鄰，我撥開(kāi)重重迷霧，開(kāi)始追尋自己的方向，激起一路青春的浪。
與你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不計(jì)其數(shù)。是你，為我的生活，譜寫(xiě)一曲華麗之歌；為我的學(xué)習(xí)，鋪設(shè)一道平穩(wěn)之徑。感謝你，為我初中之旅添上的那抹奇異色彩，那份幽幽馨香。
與你為鄰，乃我之幸，愿你我攜手，相約下一個(gè)九月。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇二
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》這篇課文。當(dāng)讀到金蟬脫殼過(guò)程中“蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色”這一奇特動(dòng)人之情景時(shí)，使我深深地震撼了。
大自然是奇妙的，雖然它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但它綿綿不息的生命，在無(wú)形中為人類(lèi)敞開(kāi)了一道綠色大門(mén)。
大自然是神秘的，雖然我們有時(shí)會(huì)自以為對(duì)它了解很多，但其實(shí)我們對(duì)它真的`還知之甚少。
但是，今天，我要鄭重向人類(lèi)發(fā)出心靈的吶喊：我們不能再浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、破壞生態(tài)！我們應(yīng)該節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、尊重生態(tài)平衡，否則，我們終將會(huì)毀滅在大自然手中！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇三
《昆蟲(chóng)記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，同時(shí)也是一部?jī)?yōu)美的文學(xué)經(jīng)典，更是一部永垂不朽的`昆蟲(chóng)史詩(shī)——“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，“昆蟲(chóng)的荷馬”。
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。
法布爾的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。但是，這位感情細(xì)膩、思想深刻的天才，這位偉大的科學(xué)家用哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家的視角，文學(xué)家的語(yǔ)言為我們開(kāi)啟了一扇通向昆蟲(chóng)世界，通向科學(xué)王國(guó)的大門(mén)。
我佩服法布爾探索大自然的精神，《昆蟲(chóng)記》讓我感受到昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，感到作者獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。它讓我眼界開(kāi)闊了視野，改變了看待問(wèn)題的角度，理解問(wèn)題的深度。
《昆蟲(chóng)記》是值得閱讀的好書(shū)，值得一生閱讀的好書(shū)。無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真閱讀《昆蟲(chóng)記》，就能讀出滋味，讀出感想。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇四
《西游記》說(shuō)的是很久很久以前有一座山，叫花果山，山上有一塊仙石，一天，仙石雷劈成了兩半，這時(shí)，從里面跳出一只石猴，石猴出生后跋山涉水拜師學(xué)藝，師傅給他起名為“孫悟空”，后來(lái)因大鬧天宮，被壓在五行山，受觀音菩薩教誨，保唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，修成正果。
我喜歡機(jī)靈勇敢的孫悟空，也喜歡笨手笨腳的豬八戒，還喜歡善良的沙悟凈。
看了這本書(shū)，我被他們師徒四人這堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地震撼了，特別是書(shū)中那一句如來(lái)佛祖說(shuō)的話(huà)：“只要堅(jiān)強(qiáng)，再難的事也打不垮你們的前進(jìn)?！笔刮宜季w萬(wàn)千，想想我昨天說(shuō)了饒?bào)w育場(chǎng)跑四圈，可只跑了一圈，就不跑了，想想今天爸爸要我寫(xiě)一百道數(shù)學(xué)題，我只寫(xiě)了五道就泄氣了，說(shuō)好每天跳繩兩百個(gè)，我不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，就是找借口不跳。
今天我才真正知道只要下定決心，認(rèn)真堅(jiān)持到底，什么事情都能解決。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇五
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個(gè)蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過(guò)程，并把它記錄了下來(lái)。
其中的第四小節(jié)許多話(huà)很吸引我，比如：“背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動(dòng)著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動(dòng)詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無(wú)窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛(ài)，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信啊？我馬上給你列舉幾個(gè)。
1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來(lái)，很快蓋住了身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
怎么樣，多吧？其實(shí)這篇文章也有許多我寫(xiě)作文時(shí)需要學(xué)習(xí)的地方。
1、寫(xiě)作文時(shí)事例要細(xì)致、有序。
2、我們要時(shí)常抓住重點(diǎn)、細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)。
3、用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應(yīng)要注意，過(guò)渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說(shuō)是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇六
學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分，從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，作為教育者深感責(zé)任重大。不僅要教會(huì)學(xué)生如何做人，還要讓學(xué)生出類(lèi)拔萃，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。如何讓學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，這就要求課堂上要集中注意力，積極地參與課堂活動(dòng)，及時(shí)地掌握所學(xué)到的知識(shí)。
激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)。首先要保護(hù)學(xué)生的好奇心，柏拉圖說(shuō)：“好奇心是智慧之窗、知識(shí)之門(mén)?！睆纳韺W(xué)方面，一個(gè)人如果對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，往往在生理上伴隨著血液循環(huán)的亢進(jìn)，大腦皮層得到較充分的營(yíng)養(yǎng)，能充分調(diào)動(dòng)注意、記憶、想象等心理因素，使之進(jìn)入活躍狀態(tài)，于是人們會(huì)對(duì)感興趣的事物愉快地去探究它，不但不會(huì)把它當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而且會(huì)廢寢忘食、樂(lè)此不彼地去研究它。有著強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生，在課堂上不需要你多加提醒，他就知道該認(rèn)真聽(tīng)課，積極地回答問(wèn)題。這那個(gè)就要求在開(kāi)課之初，就應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，保持著好奇心，在課前不僅會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，還會(huì)在課上認(rèn)真聽(tīng)講。投其所好，讓學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有饑餓感，我想這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)會(huì)感覺(jué)到非常輕松。
兒童的活動(dòng)主要是玩，在玩耍中發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在玩耍中，把學(xué)生引進(jìn)課堂，他們?cè)谕嬷胁粩嗟赜^察、發(fā)現(xiàn)、思考、想象和創(chuàng)造。可以說(shuō)，玩耍時(shí)是孩子的第二生命，我們不能一味地壓抑他們愛(ài)玩的天性，讓他們不停地學(xué)習(xí)，這樣不但不能收到很好的效果，反而會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，得不償失。其實(shí)在玩耍中，我們更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，和他們成為好朋友。在玩耍中借鑒游戲活動(dòng)告訴他們學(xué)習(xí)的方法和道理，我想相比較干巴巴的講道理會(huì)更有啟發(fā)效果。在玩耍中和學(xué)生交流，很容易取得信任和理解，成為可以信賴(lài)的朋友，他們才會(huì)和你進(jìn)行心靈地溝通，告訴你他學(xué)習(xí)和生化上的困惑，而在這時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，我想會(huì)有一舉兩得的效果。而且學(xué)生在玩耍之后，心里多多少少會(huì)有點(diǎn)愧疚感，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該會(huì)更主動(dòng)些，上課聽(tīng)講也會(huì)認(rèn)真。如果能將學(xué)生感興趣的游戲或者活動(dòng)涉及到學(xué)習(xí)上，他們會(huì)自然而然的提高自己的興趣，在課堂上發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，積極地參與到課堂活動(dòng)中。
在課堂中為學(xué)生的進(jìn)步加油，至關(guān)重要。每個(gè)人都喜歡表?yè)P(yáng)，更何況小孩子呢！在學(xué)校的教育中，呆板的對(duì)勾和分?jǐn)?shù)能給學(xué)生尤其是小學(xué)生進(jìn)步加油，如果一個(gè)老師對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步打了對(duì)勾還格外地寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話(huà)，這個(gè)學(xué)生一定會(huì)高興一整天。那么在課堂的自由地“太聰明”、“你真棒”、“太厲害了”更是包含了無(wú)可估量的附加值。借助它你能很輕松地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激活劑，從而更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以在課堂上一定不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言，為學(xué)生的精彩回答加油，為學(xué)生的戰(zhàn)勝自己而加油。
學(xué)生的心智很有彈性，他們都爭(zhēng)強(qiáng)好勝。教育要隨時(shí)把握學(xué)生的心理，然后深思熟慮，抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生適當(dāng)?shù)拇碳?，挑選好的刺激給學(xué)生，學(xué)生頭腦就會(huì)迅速地發(fā)生變化，思維就會(huì)變得活躍起來(lái)，從而積極地參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇七
后經(jīng)歷史演變，其內(nèi)容不斷豐富。最后，吳承恩終于將它寫(xiě)成《西游記》。直到今天，它仍深受廣大讀者喜愛(ài)。這本書(shū)共寫(xiě)了一百回。
唐僧一行人共經(jīng)歷了九九八十一難，才取到真經(jīng)。小說(shuō)的開(kāi)頭，用了整七篇的篇幅，講了孫悟空的出世及大鬧天宮等故事，讓他有了充分的表現(xiàn)。后面縱向?qū)憗?lái)，寫(xiě)了他們師徒四人為西天取經(jīng)做出的種種努力。故事很具有詼諧性，但又不乏幽默。
師父唐僧是東土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取經(jīng)要經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，但是他勇往直前，決不后退。但他又是一個(gè)有點(diǎn)窩囊的人。一見(jiàn)有了妖怪，就慌得六神無(wú)主。
被妖怪捉了去，無(wú)法自救，只等幾個(gè)徒弟千方百計(jì)前來(lái)尋他，本來(lái)唐僧應(yīng)在《西游記》中占主導(dǎo)地位，后讓孫悟空占了先鋒。他有三個(gè)徒弟，即孫悟空，豬八戒，沙和尚。孫悟空又名孫行者，他身上既有猴子的靈活好動(dòng)，好玩弄?jiǎng)e人，又有神奇的七十二般變化的本領(lǐng)，還有堅(jiān)忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保護(hù)唐僧。
雖三次被趕回老家，但仍然取了真經(jīng)，休得了正果。他的金箍棒，會(huì)長(zhǎng)會(huì)短，一路上幫他干成了許多大事。那緊箍咒，其實(shí)是一種理性的約束力，作者之所以寫(xiě)它，并不是沒(méi)有目的的，它讓人們了解人間事故，多一種像“緊箍咒”一樣的自制力。豬八戒還叫悟能，他身上有豬的特點(diǎn)，好吃懶惰，又糊涂好色。
但他也有三十六般變化的本領(lǐng)，一路上也為唐僧幫了不少忙。沙僧這個(gè)人物在《西游記》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑擔(dān)子，任勞任怨，沒(méi)有功勞也有苦勞?。‘?dāng)孫悟空與豬八戒鬧矛盾時(shí)，他出面調(diào)解，使一行四人的心又重新連結(jié)到了一起，共同對(duì)付妖魔，也是大家所喜愛(ài)的人物.在第十四回中，三藏與孫悟空遇到六賊侵襲，“那三藏魂飛破散，跌下馬來(lái)，不能言語(yǔ)?！钡诙嘶刂刑粕?dú)自一人來(lái)到黃金寶塔中，見(jiàn)了牛怪，“唬得打了個(gè)倒退，遍體酥麻，兩腿酸軟?！倍急憩F(xiàn)了唐僧是個(gè)窩囊的人，但在二十七回中“尸魔三戲唐三藏”，孫悟空三打白骨精，唐僧“更無(wú)二話(huà)，只是把《緊箍咒》顛倒足足念了二十遍，可憐把這個(gè)孫行者勒得似個(gè)亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍。
”最后唐僧忍無(wú)可忍，說(shuō)道“猴頭。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇八
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個(gè)蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過(guò)程，并把它記錄了下來(lái)。
其中的第四小節(jié)許多話(huà)很吸引我，比如：“背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動(dòng)著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動(dòng)詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無(wú)窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛(ài)，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個(gè)。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來(lái)，很快蓋住了身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說(shuō)是受益匪淺。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇九
讀完了《瘋娘》這篇文章，我熱淚盈眶，因?yàn)槲疑钌畹乇晃恼碌闹魅斯??瘋娘所感動(dòng)了。瘋娘知道兒子喜歡吃桃子，就又一次冒險(xiǎn)去摘峭壁的野桃樹(shù)上摘野鮮桃，結(jié)果摔落懸崖，與世長(zhǎng)辭了。
開(kāi)始，我讀第一段時(shí)就為禁發(fā)笑。笑她的蓬頭垢面，笑她的逢人就傻笑，笑她的不避諱當(dāng)眾小便。后來(lái)，我改變了，笑不出來(lái)了：“她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗?！弊x到這一點(diǎn)時(shí)，我快哭了，因?yàn)檫@位母親只想留下來(lái)和自己的兒子一起生活。而奶奶卻鐵面無(wú)私地讓這個(gè)瘋娘趕快離開(kāi)，而母親卻什么也沒(méi)吃，而是只抱了抱“我”就走了。過(guò)了五年后這位瘋娘又回來(lái)了。因?yàn)椤澳棠坍?dāng)年攆走娘后，她的良心受到了拷問(wèn)，隨著一天城衰老，她的心看也硬不起來(lái)了，因此這次主動(dòng)留下了這位瘋娘?！睆哪且院蟑偰餅楣茏鍪裁词露紩?huì)想到兒子。
“瘋娘靜靜的躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她的手里還緊緊的攥著一個(gè)，身上的血早已凝固成沉重的黑色。”讀完最后三段，淚水順著我的臉頰悄悄的滑下來(lái)，模糊了字跡。我哭了，哭得是那么悲痛，哭得是那么凄慘，哭得是那么讓人絞心。
母愛(ài)呀！是母愛(ài)讓這位母愛(ài)死的，是母愛(ài)讓這位母親出走五年還活下來(lái)的，這個(gè)人恨讓人喜的東西，是它讓母親死的，又是它讓母親活的??！這位母親出走5年的希望就是讓小樹(shù)開(kāi)心，讓小樹(shù)快樂(lè)的??！
讀完之后，我想到了自己的媽媽?zhuān)乙蚕裎闹械男?shù)，惹過(guò)媽媽生氣，總是計(jì)較媽媽不給我做這不給我做那，總是計(jì)較媽媽嚴(yán)格地要求我，總是一味地索求。但媽媽從未記過(guò)仇，每天天不亮就起來(lái)給我做飯，她所做的一切全部都是為了我。媽媽是多么的愛(ài)我??！
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育，所以為了我的媽媽?zhuān)佑停?/p>
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十
是誰(shuí)？智斗金兵，以八百勝三千？是誰(shuí)？智降陸文龍，智取何元慶？是誰(shuí)？獨(dú)闖金營(yíng)，使金營(yíng)內(nèi)風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵？他就是我們中國(guó)古代的大英雄——岳飛。
岳飛出生于宋徽宗崇寧二年（1163年）仲春二月，死于沼興十二年（1142年）年僅三十九歲。
《岳飛傳》描寫(xiě)的是岳飛的一生：岳飛自幼喪父，一直跟隨母親生活，他拜周侗為師，并且十分好學(xué)。他十五歲時(shí)去京城參加考試，結(jié)果他的成績(jī)將所有武童遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。后來(lái)，岳飛當(dāng)上了副統(tǒng)帥，為祖國(guó)創(chuàng)下了豐功偉績(jī)。但害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。岳飛被騙走，眼看就要被陷害，幸好被張保、李綱發(fā)現(xiàn)，這才幸免于難。但那些奸臣防不勝防，他們綁起岳飛，連夜審問(wèn)，但岳飛寧死不屈，最終，岳飛被吊死在了風(fēng)波亭。
我讀完了岳飛傳，不禁對(duì)那些貪圖俸祿的奸臣表示憎恨，還被岳飛那舍生取義的精神所折服，岳飛不但有勇有謀，而且對(duì)國(guó)家十分忠誠(chéng)，他在牛頭山上看到了皇帝，而底下有許多金兵正在往上爬，他便沖過(guò)去，朝著金兵大殺一陣，然后爬上去，保駕牛頭山。
岳飛，你是民族的驕傲，也是中國(guó)的驕傲！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十一
歷史是我們的過(guò)去。在這片幅員遼闊的華夏大地上，我們的祖先歷盡艱苦磨難，創(chuàng)造了無(wú)比燦爛的中華文明。這一本《中華上下五千年》，讓我了解了歷史，跨進(jìn)了那豐富多彩的歷史長(zhǎng)河。
中國(guó)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次改朝換代，所謂“天下大事，合久必分，分久必合。”從夏禹建國(guó)到武昌起義，從奴隸制的興起到封建王朝的衰亡，華夏大地上的這五千年歷史，是多么地精彩，同時(shí)又留下太多的遺憾。在歷史的長(zhǎng)河中，有小小的漣漪，有滔天的巨浪。其中的每一滴水，都蘊(yùn)藏著某種感情，或喜悅、或悲傷、或憐憫、或憤怒，但它們都不能被忘卻，都是最珍貴的文化傳承。
歷代祖先的精神也令我為之欽佩，有“不為五斗米折腰”的陶淵明，有聰明好學(xué)、博覽群書(shū)的謝靈運(yùn)，有直言進(jìn)諫的魏征，有關(guān)心百姓的鄭板橋……他們和他們的精神，給歷史增添了一抹亮色，也給后人留下了深刻的印象，供他們學(xué)習(xí)、景仰。
很多人說(shuō)：“古代人沒(méi)有現(xiàn)代人聰明。”其實(shí)不然，東漢的張衡發(fā)明了渾天儀、地動(dòng)儀，相風(fēng)銅鳥(niǎo)；蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)；祖沖之成功將圓周率計(jì)算到后七位，這些偉大的發(fā)明家，都為現(xiàn)代文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。古人的智慧可能是現(xiàn)代人所想象不到的。他們之中還涌現(xiàn)了許多有才的詩(shī)人：“李杜”——李白與杜甫；“小李杜”——李商隱與杜牧；“詩(shī)鬼”李賀；“初唐四杰”——王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王……他們給后世留下了許多經(jīng)典詩(shī)作，是東方文化的瑰寶，直至今日還時(shí)時(shí)被后人們爭(zhēng)相傳誦。
古代的文化多姿多彩，如千尺的長(zhǎng)卷般，談也談不盡，說(shuō)也說(shuō)不完。我們作為新時(shí)代的中國(guó)少年，應(yīng)該多了解歷史，多認(rèn)知?dú)v史，多反省歷史，以史為鏡，我們才能更好地把握今天，創(chuàng)造明天！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十二
“世上所有母親沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自己的孩子的，包括一個(gè)得了不治之癥的母親?！边@是我讀了《生命流淚的樣子》這本書(shū)后最大的感受。
性格軟弱﹑心地善良的盛欣怡有著一個(gè)幸福家庭，但是，一個(gè)可怕的噩夢(mèng)降臨到了他們的家，媽媽得了不治之癥，這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍對(duì)他們家打擊很大，使她的一切都發(fā)生了很大的變化，在這個(gè)過(guò)程中，他們賣(mài)了大房子和新車(chē)，家里人十分憔悴，從來(lái)不打她罵她的媽媽卻如此狠心，把她當(dāng)傭人一樣使喚，做得一點(diǎn)點(diǎn)不好，就要罵她。居然還狠心地打了她耳光。班里人都用同情和異樣的目光看著她。雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤單。有一次，無(wú)意中看見(jiàn)了媽媽的日記，發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)她所做的一切苛刻和狠心，并不是因?yàn)閶寢尣粣?ài)她了，更不是因?yàn)橥纯嘈枰l(fā)泄。媽媽愛(ài)她，她要拼盡生命最后的燃燒，是因?yàn)閷?duì)她最深最深的愛(ài)。
媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記媽媽對(duì)她所做的一切和對(duì)她的愛(ài)，她坐在電腦前，最后叫了一聲“媽媽”。文中的欣怡最后才體會(huì)到媽媽對(duì)她的愛(ài)和不舍。
讀了《生命流淚的樣子》這本書(shū)，讓我明白即使是一位將要永遠(yuǎn)離開(kāi)人世的母親，但她卻包涵著對(duì)孩子濃濃的愛(ài)，這愛(ài)是多么偉大。
對(duì)自己的孩子都是無(wú)私的。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)抑?，我的媽媽一定更?ài)我。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十三
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我感慨萬(wàn)千!
文章主要講了我七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)，母親認(rèn)為“精彩極了”，而父親認(rèn)為“糟糕透了”。兩人為了這間事而吵了起來(lái)。在這兩種極端的斷言中我健康成長(zhǎng)，最后成了一位著名的作家。
所以批評(píng)和夸獎(jiǎng)都得有，我們不能討厭批評(píng)，也不能依賴(lài)贊揚(yáng)。雖然批評(píng)會(huì)使你灰心，但忠言逆耳，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)也很有用。雖然贊美會(huì)使你開(kāi)心，堅(jiān)定信心。但太多的贊美會(huì)讓你止步不前。
讓我們很好的接受贊美和批評(píng)吧！這樣成功就離我們更近了！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十四
讀了《董存瑞的英雄事跡》這篇驚天動(dòng)地的文章后，我感受很深，它使我心靈上受到了極大的震撼，讓我受益匪淺。革命戰(zhàn)士董存瑞為了同志們的生命，為了革命取得勝利，為了新中國(guó)的成立，舍身炸碉堡！他是我們中國(guó)人的驕傲，他那舍己為人的精神永垂不朽！
讀完以后，淚水模糊了我的雙眼，我既對(duì)董存瑞感到崇敬，又覺(jué)得很惋惜，總之各種情感交錯(cuò)在一起，使我的心跳個(gè)不停，久久不能平靜。讀到董存瑞炸碉堡那一段時(shí)，我是多么想喊：“快，快跑?。 笨墒撬麉s絲毫不動(dòng)，仍然堅(jiān)定地屹立在河床下，手中捧著炸藥，臉上沒(méi)有一絲恐懼，大叫道：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”
是什么精神讓他如此堅(jiān)定，沒(méi)有從碉堡下逃走？難道他是鐵造的？不怕炸藥嗎？不是的，他是一個(gè)活生生的人，一個(gè)有神經(jīng)、有血、有肉的人，他的大無(wú)私革命精神令人欽佩。
這篇文章給了我深刻的教育，尤其是董存瑞同志那英勇頑強(qiáng)地高尚品質(zhì)特別令我難忘。抬起頭，看看那美麗的藍(lán)天，想想如今的幸福生活，這都是像董存瑞那樣的英雄用生命創(chuàng)造的。再想想自己，上學(xué)有時(shí)不戴紅領(lǐng)巾，星期一升國(guó)旗不穿校服，上課不認(rèn)真聽(tīng)講……我有愧于烈士的鮮血。
所以，我們要學(xué)習(xí)董存瑞同志的精神、品質(zhì)，從而為中國(guó)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《董存瑞的英雄事跡》一文，像燈明亮了我的心，照亮了我前進(jìn)的路線(xiàn)。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十五
人想要享受成功喜悅，就要背負(fù)承受的壓力。
有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)孩子在餐廳里寫(xiě)作業(yè)，有人問(wèn)道：“孩子你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會(huì)孩子說(shuō)：“不喜歡”那人問(wèn)道：“為什么？”孩子說(shuō)：“因?yàn)橐龊芏嗟淖鳂I(yè)啊！”那人再問(wèn)：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽(tīng)后高興地說(shuō)道：“當(dāng)然喜歡美麗的雪花??！”時(shí)間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說(shuō)道：“不喜歡！”那人又問(wèn)：“為什么？”孩子答：“因?yàn)橐淌艽坦堑暮L(fēng)！”
這個(gè)故事你讀懂了什么？
其實(shí)，要想獲得優(yōu)異的成績(jī)就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業(yè)的壓力，只要你認(rèn)真的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的寫(xiě)作業(yè)，你會(huì)感到如釋重負(fù)，當(dāng)你站在講臺(tái)上拿著滿(mǎn)分的試卷，同學(xué)們向你投來(lái)羨慕的目光時(shí)你會(huì)感到十分喜悅，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。
而且，當(dāng)你在欣賞美麗的雪花時(shí)你會(huì)看到雪花那晶瑩的身子，你此時(shí)此刻也忍受著呼嘯的寒風(fēng)，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風(fēng)。
沒(méi)錯(cuò)，要想要享受，你就必需得承受。
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