我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
新教育讀書心得體會篇一
第一段：引子
隨著社會的發(fā)展，新教育的概念逐漸被人們所關注。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。讀書是新教育中重要的一環(huán)，通過讀書，學生不僅能夠獲取知識，提高自己的口頭表達能力和寫作能力，也能夠激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。在我近年來的讀書體驗中，我深深感悟到讀書對個人成長的重要性，以及新教育對讀書的推崇和重視。
第二段：讀書的樂趣
讀書不僅僅是為了獲取知識，更是一種享受和沉浸其中的過程。在讀書中，我可以領略到作者的思想、感受到文字間的美感和情感的傳遞。當閱讀一本吸引人的好書時，我會不知不覺地陷入其中，仿佛置身于書中的世界，與書中的人物進行情感交流，感受到他們的快樂、悲傷或憤怒，思考他們的行為和決策。這種共鳴之感，讓我感受到了讀書的樂趣所在，也讓我對讀書充滿了熱情。
第三段：讀書對成長的推動
讀書不僅帶來了樂趣，更對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過讀書，我接觸到了各種各樣的經(jīng)歷和思想，拓寬了我的視野和思維方式。在讀歷史書籍時，我更能夠了解到人類文明的演進和人性的善惡。在讀文學作品時，我學會了去感知和分析人物的內(nèi)心世界，理解他們的情感和動機。這些經(jīng)歷和思考，培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力，提高了我的語言表達和寫作能力。在學校的各種活動中，我也通過讀書獲得了很多啟發(fā)，能夠更好地與團隊合作，解決問題，展現(xiàn)自己的才華。
第四段：新教育的視角
新教育致力于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而讀書作為一種重要的教育方式，在新教育中被高度重視。新教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而讀書正是培養(yǎng)這些能力的重要途徑之一。通過讀書，學生可以積累豐富的知識和經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。同時，讀書還可以拓寬學生的視野，讓他們了解到不同文化和思想，培養(yǎng)他們的包容心和交流能力。新教育提倡自主學習和多元評價，讀書可以自由選擇書籍，根據(jù)個人興趣和需求進行閱讀，并將所讀的書籍進行記錄和評價。這種自主式的讀書方式更能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考和判斷能力。
第五段：新教育下的讀書心得
在新教育理念的指導下，我在讀書過程中有了更多的收獲和啟發(fā)。在以前的教育模式下，讀書更多地是為了應付考試，以達到分數(shù)為目標。而現(xiàn)在，我更加注重書本中的內(nèi)容和作者的思想。我學會了選擇適合自己的書籍并閱讀，不再僅僅追求熱門書籍或暢銷書，而是根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇。我也開始記錄自己讀過的書和書中的感悟，對書中的觀點進行思考和評價。這些改變讓我感受到了讀書的真正意義和樂趣，也讓我更好地理解了新教育的理念和價值。
總結：
新教育的興起為讀書提供了更加自主和多元的空間，讓讀書不再僅僅是為了應試，更多地成為一種享受和成長的方式。通過讀書，我們可以拓寬視野，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。作為學生，我們要積極倡導并踐行新教育的理念，通過閱讀豐富自己的知識和經(jīng)驗，成為更加全面發(fā)展的人。
新教育讀書心得體會篇二
做好一件事情的前提，就是審時度勢，順勢而為。抓經(jīng)濟發(fā)展更要這樣。當前和今后一個時期“大勢”何在?三個字：新常態(tài)。
在中央經(jīng)濟工作會議上，科學回答了新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干兩個重大問題，明確了“認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領新常態(tài)”這個經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯。全市經(jīng)濟工作會議提出20xx年經(jīng)濟工作“適應新常態(tài)，樹立新理念，培育新動能，再上新水平”的總體要求，“四新”駟馬齊發(fā)，“新常態(tài)”一馬當先，這與中央精神一脈相承，體現(xiàn)了對發(fā)展形勢的冷靜分析與科學研判。
工欲善其事必先利其器，發(fā)展經(jīng)濟先要磨礪哪件“工具”?我們說，是思想武器，即對新常態(tài)的深入認識，以及由此形成的新理念。對新常態(tài)從認識到適應再到引領，是環(huán)環(huán)相扣的有機整體，認識是先導；看準了，才能發(fā)力把握，把握住，才能因勢利導。
進入新常態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展階段性特征的必然反映。速度變化、結構優(yōu)化、動力轉換，必然引起發(fā)展方式的轉變，必然要求我們的思想觀念與之相適應。對于新常態(tài)，是深入認識、主動適應、帶動引領，還是失之膚淺、流于表面、走走停停，抑或抱殘守缺、患得患失、逆向而行?這不僅是對領導干部執(zhí)政能力和水平的檢驗，更是體現(xiàn)進取意識、擔當精神、為民情懷的大問題。簡而言之，認識早、理解深，自然適應快、贏主動，要旨就是堅持發(fā)展第一要務，以五大發(fā)展理念引領，以提高質(zhì)量效益為中心，推進結構性改革，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，促進工作重點轉變。
認識新常態(tài)，需要辯證看待困難挑戰(zhàn)與優(yōu)勢機遇的關系。毋庸諱言，從經(jīng)濟增長、動力支撐、資源要素等方面看，新常態(tài)下我們將面臨一道道繞不開、躲不過的關口，這是遵循客觀規(guī)律的客觀存在。發(fā)展進程中，不存在沒有阻力的真空，也找不到?jīng)]有冷熱交替的恒溫環(huán)境。實現(xiàn)“十三五”良好開局，向全面建成高質(zhì)量小康社會邁進，必須以更大的決心和勇氣，改革創(chuàng)新，攻堅克難，闖過這些險關要隘。更何況我們完全有這樣的能力與條件。底氣從何處來?來自我們的優(yōu)勢和機遇。
一方面，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，并未改變?nèi)蕴幱谥匾獞?zhàn)略機遇期的判斷，x“”收獲的物質(zhì)成果、精神財富和民心民氣，為今后發(fā)展奠定了更加堅實的基礎。另一方面，我們面臨“五大戰(zhàn)略疊加”歷史機遇吸引更多資金流、信息流、人才流的高地效應，面臨我國深度參與全球經(jīng)濟治理而拓展的擴大開放與國際合作空間，面臨中央加大結構性改革力度為創(chuàng)新發(fā)展、轉型升級、拉動增長帶來的政策利好……優(yōu)勢與機遇融合聚變，x發(fā)展大有可為。只要我們堅定信心、主動作為，就一定能夠開創(chuàng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新局面。
新教育讀書心得體會篇三
近期，我認真地閱讀了葉瀾老師的《新基礎教育論》，這本書是葉瀾教授積十多年“新基礎教育”理論與實踐交互研究撰寫而成的，是一部關于當代中國基礎教育改革的全景式力作。
新基礎教育已經(jīng)轟轟烈烈地展開了，這期間我有幸拜讀了新基礎理論書籍，也聆聽了許多優(yōu)秀教師在新基礎理念下的研討課。不斷地在自己的教學過程中實踐。從“認同、接納”到“實踐、反思、重構”，都讓我感受到了前所未有的富足。
學習了葉瀾教授的《新基礎教育論——關于當代中國學校變革的探究與認識》，書中的只言片語觸動著自己的內(nèi)心深處。葉瀾教授數(shù)次強調(diào)著“教師工作直接面對的是生命，教育是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)。教師的心目中不僅要有人，而且要有整體的人，處處從發(fā)展、成長的角度去關注人……”
從導言中深深吸引我的是：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”不禁感觸萬千。教師在教學過程中的角色不僅是知識的“呈現(xiàn)者”、對話的“提問者”、學習的“指導者”、學業(yè)的“評價者”、紀律的“管理者”，更重要的是課堂教學過程中呈現(xiàn)信息的“重組者”；沒有教師這個“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質(zhì)量的、有效的師生互動，學生將有可能變成散沙一團，教學也會失去它的意義。充滿生命活力的課堂對師生來講，具有無限的可能性。在這樣的課堂上，師生不僅僅是在教和學，不僅僅是在認識世界，不僅僅是在利用已有的文化資源，不僅僅是在圍繞著書本轉，而更為重要的是，他們的生命向著無限的可能性開放。這樣的課堂教學才是真正地在育人。
新教育讀書心得體會篇四
第一段：引言（150字）
《新教育》是毛澤東同志于1914年在北京的新民學會創(chuàng)刊號上發(fā)表的一篇文章。這篇文章探討了教育的目的、方法和內(nèi)容，提出了一系列頗具啟發(fā)性的觀點。閱讀《新教育》讓我對教育問題有了更深入的思考和認識，對教育的重要性有了更加深刻的體會。
第二段：教育的目的（250字）
《新教育》指出，在一個真正公平公正的社會中，教育的最終目的應該是培養(yǎng)人才，實現(xiàn)個人的人格完善和社會的發(fā)展進步。毛澤東同志認為，教育應該培養(yǎng)人們探索真理的能力，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這一觀點讓我深刻認識到，教育不僅是培養(yǎng)技術能力，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力，為社會進步提供有力支持。
第三段：教育的方法（250字）
《新教育》強調(diào)了自主學習和體驗式教育的重要性。毛澤東同志提倡學生要有獨立思考的能力，不僅要接受老師的教育，更要自己去探索和發(fā)現(xiàn)。他還提出要建立實踐基礎的教育體系，讓學生通過實踐鍛煉能力。這種教育方法助我認識到，教育應該注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，要引導學生通過實踐和探索獲取知識，而不是簡單地灌輸和復制。
第四段：教育的內(nèi)容（250字）
《新教育》還著重強調(diào)了教育的內(nèi)容應該緊密聯(lián)系社會實際。毛澤東同志認為，傳統(tǒng)教育往往把書本知識放在首位，忽視了實踐與理論相結合的重要性。他建議教育要關注社會現(xiàn)象和社會問題，培養(yǎng)學生對社會的責任感和使命感。這讓我深刻認識到，教育內(nèi)容的設計應該符合社會的需求和發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感和綜合素質(zhì)，為構建美好社會作出貢獻。
第五段：結論（300字）
通過閱讀《新教育》，我對教育有了更深入的理解和體會。教育的目的是培養(yǎng)人才，實現(xiàn)個人的人格完善和社會的發(fā)展進步。教育的方法應該注重自主學習和體驗式教育，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。教育的內(nèi)容應該緊密聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有獨立思考能力、富有創(chuàng)新精神的社會主義接班人。因此，我們應當充分認識到教育的重要性，加強教育改革，倡導新教育理念，為國家的建設和發(fā)展做出更大的貢獻。
新教育讀書心得體會篇五
我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個理想的教師是我行動的目標。
一、用心地去愛學生。
朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我一直認為教書太枯燥!現(xiàn)豐看來，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學習與生活接軌。所以一開始熱情高漲，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒鸵蝗占m纏在“對”與“錯”中，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。雖然做老師已經(jīng)四年了，但是我并不是一個真正意義上受學生喜歡的好老師，我在用自己的嚴厲懾服學生。如今，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平。正如書中所說的，“理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’，走進學生心靈的教師?！蔽覍W生也充滿愛心，但因為我的嚴厲和“架子”使學生無法體會。怎樣與學生對話，讓自己走進學生的心田，是我現(xiàn)在苦苦追求的。我相信借鑒書中所說，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我，了解我，喜歡我。
二、做一個教育的有心人。
在教壇埋首耕耘了許多年，目睹教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多困惑，卻無處尋覓到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。朱老師說“一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時有要有激情。人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義?！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的，那就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學生。一轉眼，過去了四年?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠而已?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩意”，這么多年來對于這些，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法。
朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶?！逼鋵嵲缭诠歉山處熍嘤枙r就有過這樣的提議，讓我們做一個教育上的有心人，為自己的成長積累財富。但回想自已，深感慚愧。整天泡在學生堆中，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途中挫折和失落，可是很多時候激動了一下，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。雖然在這幾年里也記下了一些教學隨感，但因為恒心不夠，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆。為了心中的夢想，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志。
讀罷《新教育之夢》，掩卷沉思，我心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬，是信心，是思考，更是心靈深處的豁然開朗。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高。
新教育讀書心得體會篇六
《新教育》是一本啟迪人心的好書，它讓我對教育的價值和意義有了更深刻的理解。在閱讀過程中，作者通過對教育的反思和探索，為我們呈現(xiàn)了一種全新的教育觀念。本文將從教育的定義、教育的目標、教育的方法、教育的重要性和新教育的啟示五個方面來談一談我對《新教育》的讀書心得體會。
首先，教育是一種引導和培養(yǎng)的過程。在書中，作者對教育的定義給予了我很大的啟示。教育并不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是引導學生的思維方式、態(tài)度和價值觀。教育應該從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，讓他們具備批判性思維和自主學習的能力，而不僅僅是被動地接收知識。這種定義給了我對教育的新的認識，意識到教育追求的不僅僅是功利的目標，更應該是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
其次，教育的目標是培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在《新教育》中，作者提出了一種新的教育目標，即培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和社交能力。這與傳統(tǒng)的應試教育有著明顯的不同。傳統(tǒng)教育過于注重學生的理性思維和記憶能力，忽視了學生的感性思維和創(chuàng)造力。而新教育則強調(diào)培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質(zhì)，使學生能夠全面發(fā)展并適應社會的需求。這讓我深深地意識到，教育的目標應該是培養(yǎng)學生的多方面能力，而不僅僅是追求高分和升學。
第三，教育的方法是多樣化的。在教育方法的探討中，《新教育》提出了許多新的理念和方法，如啟發(fā)式教學、合作學習和自主學習等。這些方法與傳統(tǒng)的教育方法形成了鮮明的對比。傳統(tǒng)教育強調(diào)教師的講授和學生的被動接受，而新教育則注重培養(yǎng)學生的主動學習和自主思考能力。通過采用不同的教育方法，學生可以更好地發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力。對我而言，我認為教育方法的多樣化可以更好地滿足不同學生的需求，并激發(fā)他們的興趣和潛能。
第四，教育的重要性不容忽視。在書中，作者多次強調(diào)了教育的重要性。教育是社會進步的基石，它不僅僅是授予知識，更是培養(yǎng)人才和塑造社會的未來。通過教育，社會可以培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和領導力的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。同時，教育還可以打破貧困的循環(huán)，讓每個人都有機會接受教育并實現(xiàn)人生的價值。這讓我更加明白，教育的重要性遠遠超過了個人的利益，它關乎整個社會和國家的未來。
最后，新教育給予我們許多啟示。通過《新教育》的閱讀，我領悟到了教育的真正意義和價值。教育不應該僅僅注重知識的傳授，而是應該培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和自主學習能力。同時，教育方法應該多樣化，讓學生能夠更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。教育的重要性不可忽視，它是社會進步的基石，也是人才培養(yǎng)的關鍵。因此，我們應該關注教育的發(fā)展，推動教育改革，為社會的發(fā)展和每個人的成長做出貢獻。
綜上所述，《新教育》是一本引人深思的好書，它給予了我許多關于教育的新的認識和啟示。通過對教育的定義、教育的目標、教育的方法、教育的重要性和新教育的啟示的探討，我更加明白了教育的本質(zhì)和價值。隨著社會的發(fā)展和人們對教育的不斷探索，我相信新教育的理念將會為我們提供更多發(fā)展的機遇和可能性。作為一名新時代的學生，我將更加關注教育的發(fā)展，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為建設一個更美好的社會貢獻自己的力量。
新教育讀書心得體會篇七
如今，教育已經(jīng)成為了全社會關注的焦點，人們越來越重視教育的質(zhì)量和教育的創(chuàng)新。而新教育便是近年來備受熱議的一種教育模式，其特點在于以學生為中心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。在我看來，新教育之夢不僅是一種教育理念，更是一種豁達和開放的教育思維，帶給人們的是無窮的啟示。
第二段：新教育的基本理念
在新教育的體系中，學校不再是唯一的教育場所，家庭、社會等都會成為課堂的延伸。而學習的最終目的也不再是單純地取得好成績，而是更加注重學生整體素質(zhì)的提高。在這樣一個背景下，新教育以“人本教育”為核心，提出重點注重個體差異、注重個性化發(fā)展；學生自主完成活動、體驗式學習、教師導引和引導學生等新型教育思想，營造出了一種積極、開放的氛圍。
第三段：新教育的實踐效果
新教育倡導“以人為本，以學生為主”，注重發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)造性的作用，從而為學生提升綜合素質(zhì)、緩解學習壓力創(chuàng)造了更好的平臺。通過新教育的實踐，學生能夠在課堂之外開展多樣化的學習活動，讓學習不再是枯燥單調(diào)的，而是有趣生動的；老師也能更加注重學生的個性差異，更加注重教育方式的創(chuàng)新，幫助學生成為更有思想、更有創(chuàng)意的人。
第四段：新教育的未來展望
新教育具有良好的教育理念和實踐效果，為教育的改革和創(chuàng)新提供了新的思路和方向。未來，新教育將會更加廣泛地應用于教育系統(tǒng)的各個層面，長期的實踐將不斷探索、創(chuàng)新出更加優(yōu)秀的教育成果。同時，也需要在實踐中總結經(jīng)驗，及時總結成功的案例，并加強思想和研究的交流，追求卓越和創(chuàng)新。
第五段：總結和看點
新教育之夢強調(diào)個性化和自由，不是對原有教育體制的否定，而新教育要做的，就是改變現(xiàn)有體制的不足，轉化教育目標和觀念。新教育要以開放的心態(tài)，積極借鑒國外的先進經(jīng)驗和實踐，同時發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育領域取得更高的成就。相信新教育的實踐，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，必將成為未來教育發(fā)展的風向標，帶領新一代的學生走向未來。
新教育讀書心得體會篇八
我所閱讀的是“科學活動組織”部分，這部分主講科學活動組織上的一些問題，以及評價學生的發(fā)展。
教師是活動的發(fā)起人，無論在什么教學環(huán)境。科學課不是學生安安靜靜坐在下面聽著教師講述枯燥乏味的知識以及看著教師放著的視屏里的人操作實驗，科學課不該是這樣一個死寂的地方。我聽過一個同學問小學生你們那么喜歡科學課，是科學課很有趣是吧？學生回答說是科學課可以隨便講話。我理解的“隨便講話”肯定不是無規(guī)矩地毫無內(nèi)容地隨便，隨便講話是指學生可以自由表達他們學習過程中的想法，這可是件好事?？茖W課的教室是學生可以做事情的地方，教師中的忙碌和噪聲與學生的創(chuàng)造力息息相關?？茖W課的教學，是通過學生質(zhì)疑、小組合作學習和培養(yǎng)學生思考能力來掌控學生的學習的，這不同于傳統(tǒng)教學。教師排斥科學課，把科學課按照傳統(tǒng)的教學模式來教，有一點，可以說教師懶。科學課知道學生的探究活動不比傳統(tǒng)教學方便準備，這是教師和學生都在共同參與的，教師不單單要保證自己講的好，也要保證學生能完成的好。
科學課的教學活動開始前首先要做的事情就是做好科學探究的準備工作。這本書的作者很有趣，他對這本書內(nèi)的一些內(nèi)容會加一些類比或比喻，讓人很容易明白一件事的重要性、意義或者是難易度等。“羊角面包的制作是最平常的，因為它不需要你在緊要關頭尋找搟面杖，或是尋找未完全軟化的奶酪，或是突然意識到你少了雞蛋那種額外的復雜情況?！边@也就表明“不平?！钡目偸且冻龈嗟?。活動的成功很大程度上依賴教師的準備，良好的準備能讓教師避免很多難題。首先要教師要熟悉活動指導方案；其次要保證教室有活動所需要的材料并且學生需要時可以隨時得到；最后是讓學生做好活動準備。在向?qū)W生進行科學活動的介紹時，應該有一下內(nèi)容。
1、告訴學生科學是什么；學生將用到什么材料；他們在小組中各自的工作是什么等，給學生足夠機會表達疑問。這一點目的在于讓學生明白他們探究活動的目的，該用什么去怎么做，這一部分教師能夠表達清楚便能夠更好保證活動過程流暢進行。
2、表達自己對活動及科學的熱忱。教師應該以自身來感染學生，讓學生感受到科學活動是受人喜愛的。
3、表現(xiàn)你對學生的信心。學生會因為害怕失敗，或探究活動中遇到挫折而沮喪，所以表達對學生的信心是給學生的鼓勵。
4、確定如何處理可能出現(xiàn)的問題。探究活動中難免可能會出現(xiàn)一些“事故”，在活動前做好準備，可以從容應對。
5、明確保養(yǎng)材料的方式，活動后的清理以及實驗材料的存放。這是培養(yǎng)學生愛護公物的意識，也保證學生在以后需要材料時能夠及時和正常使用。
6、鼓勵學生為探究活動的有效進行出謀劃策。這不僅給學生機會表達他們的想法，也方便教師能了解學生能在這樣的探究活動下的得失。
7、當要對觀察進行記錄時，明確記錄的方法。
8、在探究活動初期嚴格監(jiān)督兒童的工作，當學生能力慢慢提高后，應該減弱監(jiān)督。這是在學生的能力基礎上給予學生充分的自由去自己探究，這正是科學探究活動所需要的。
學生能夠自主合作創(chuàng)造性地探究是最好的結果，也是教師在一番努力過后的成果。教師也會感到一絲自豪。
科學探究活動需要不斷創(chuàng)新，新就需要試驗，盡管有很多障礙，需要讓人如履薄冰。但創(chuàng)新的必要會掃清前面的障礙。探究活動方法的選擇應該合理，同時考慮了教師的期望；與教師的安全感水平保持一致；與課程要求相符；與學校管理方?jīng)]有大的沖突；與可用的物質(zhì)相適應；在最小的壓力下實現(xiàn)成功。
我們在評價學生科學表現(xiàn)時，不能用單一的數(shù)字來評價學生的綜合能力表現(xiàn)，有事例是這樣的，學生a在實驗上表現(xiàn)不好，學生b認真做平時的實驗，學生a在考試卷面成績上高于學生b，那么學生a就被認為是表現(xiàn)優(yōu)秀的。我們評價學生應該通過從課堂的觀察，教師自己制定一份評價標準，通過多次課堂的對應評判來綜合評價，還應該給學生自己評價自己的表現(xiàn)，可以通過學生自己的評價中可能看到教師所沒注意的地方，教師下次就可以留意。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19696783.html】
