作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班小白船教案篇一
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的'快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)。
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。
3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。
五、游戲，創(chuàng)編花造型。
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
幼兒園小班小白船教案篇二
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班小白船教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個教學(xué)活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學(xué)過程井然有序。
幼兒園小班小白船教案篇四
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
幼兒園小班小白船教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲。
2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動。
2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？
哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>
二、教師示范、教學(xué)。
1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”
2、教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
3、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。
4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的'小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強(qiáng)幼兒記憶。
1、師：讓我們再來玩一下吧！
2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。
四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
附：
小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。
幼兒園小班小白船教案篇六
1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”
請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮禾變鹤杂删毩?xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！比绻銈儗W(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。去音樂會之前還得化化妝。
幼兒對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂會。
音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。
幼兒園小班小白船教案篇七
1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。
1、請幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒園小班小白船教案篇八
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放a段音樂)。
幼兒園小班小白船教案篇九
鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容。
讀書法、練習(xí)法。
導(dǎo)學(xué)。
掛圖。
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說完整。
小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運(yùn)回了家。
小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文。
小結(jié)：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
幼兒園小班小白船教案篇十
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、
場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。
一、開始部分。
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
會知道？我們應(yīng)該怎樣走？教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
幼兒園小班小白船教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。
圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。
一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。
二、教師提問，組織幼兒討論。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里發(fā)生了什么事？
三、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍，引導(dǎo)幼兒思考。
1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，并學(xué)習(xí)禮貌用語）。
2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？
3、小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)河上沒有橋，他請誰來幫忙？
4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學(xué)習(xí)禮貌用語）。
5、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？
6、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進(jìn)去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）。
7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？
四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、你喜歡小白兔嗎？為什么？
2、如果你是小白兔，你會怎么做呢？
五、教師和幼兒共同評價和小結(jié)。
懂禮貌的小白兔故事：
他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準(zhǔn)備回家時，卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠(yuǎn)處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽！我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎？”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了?！薄爸x謝山羊媽媽！”小白兔又鞠了一個躬，向她招招手，走了。
山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀！”小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)這兒沒有橋，他看見一只大烏龜向岸邊游來，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好，烏龜公公，請問河上什么地方有橋？”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋?！币娦“淄每嘀?，大烏龜接著說：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過河?！毙“淄酶吲d地說：“謝謝烏龜公公！”上岸后，小白兔又向?yàn)觚斁狭艘粋€躬說：“謝謝烏龜公公，再見！”望著小白兔，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子?！?/p>
小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道，不經(jīng)過主人的允許，闖進(jìn)人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門，又朝屋里鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人，可以讓我進(jìn)去躲躲雨嗎？”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經(jīng)好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽到小白兔的聲音，忙回答說：“快進(jìn)來吧，我正等著呢！”聽出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉(zhuǎn)身就跑了。老狼因?yàn)橥热?，無法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。
幼兒園小班小白船教案篇十二
生字詞的讀寫。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。是?。⌒⊥米用兹椎?，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認(rèn)識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
一、鞏固復(fù)習(xí)。
導(dǎo)入新課導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運(yùn)回了家。
3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)：
四、作業(yè)：抄寫詞語。
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