探索三年級信息技術教學計劃表的新方法(實用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-20 03:37:02
探索三年級信息技術教學計劃表的新方法(實用13篇)
時間:2024-02-20 03:37:02     小編:紙韻

計劃可以讓我們更好地把握目標和方向,減少盲目性和隨意性。了解自身能力和資源是制定計劃的重要前提。范文中的計劃案例有著不同的目標和需求,從中我們可以學到一些通用的技巧和方法。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇一

計劃只是一種手段,絕不要為了列計劃才去列計劃,只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時,不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術教學計劃,想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網!

三年級學生剛剛接觸信息技術,好奇心非常強,沒有基礎但興趣濃厚,注意力不容易集中,上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習,包括計算機的了解及基本操作,互聯網的認識,畫圖軟件的使用基礎,計算器的使用和鍵盤的操作,信息編碼等。

1、了解信息技術的有關知識,與我們生活的關系。

2、知道信息技術的發(fā)展及作用。

3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。

4、互聯網的初步認識,用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識windows桌面,計算機的基本操作。

6、設置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字。

9、學會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,評價的方式應靈活多樣,可以采用考試、考查,評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新,使檢查學生學習質量的手段和方法,像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。

1.認真組織教學,認真對學生進行輔導。

2.實行切實可行的教學方法,對學生進行知識的傳授。

3.采用小組學習的方式進行教學,注重每個學生的學習,力爭使每個學生都能完成教學任務。

4.對課堂進行實時監(jiān)控,及時解決一些突發(fā)事件,使學生能集中精力學習。

5.盡可能地多安排上機時間,讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學生的動手能力。

周次。

內容。

1

我們生活在信息世界里。

2

認識一位好朋友。

3

處理信息的好幫手。

4

厚厚的百科全書。

5

網絡改變生活。

6

窗口變變變。

7

和鍵盤打交道。

8

有趣的圖畫。

9

四季的腳步。

10。

走近春天。

11。

夏天好熱鬧。

12。

金色的秋天。

13。

雪地里的小畫家。

14。

賀年卡。

15。

看誰算得快。

16。

10個手指都會用。

17。

做一個錄入高手。

18。

傳播信息的游戲。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇二

一、教學目標:

1、初步了解電腦在生活中的運用;

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;

3、基本掌握電腦的開機、關機操作;

4、熟悉電腦桌面;

二、教學重點:掌握電腦的開關機工作;

三、教學難點:電腦的關機操作;

四、教學過程:

(一)、了解電腦在生活中的用途:

教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?

1.學生自由發(fā)言;

注:可行的話教師可在電腦上演示操作;

2.教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途;

3.教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

1.讓學生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分?注:學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2.看誰識的快;

教師任意指出設備,學生報出名稱。

3.考一考;

1.學生自由討論。

2.學生自問自答:

方法:讓一學生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學來回答,他能幫我們做些什么事教師一旁點拔,補充。

3.教師總結介紹:

如:打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

(三)、初試電腦。

教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機差不多)。

1.學生依據電視機的開關猜測。

2.教師講解開機的方法。

a:打開顯示器的開關。

b:打開主機上的開關。

注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關,后開主機的開關。

3.確定開關:

a:教師指出顯示器及主機上的開關。

b:學生互指顯示器及主機上的開關。

4.開機。

a:教師開機。

注:應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。

b:學生開機。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5.接觸桌面:教師指出,我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢?學生回答。

教師歸納、補充說明:

a:桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。

b:任務欄的介紹。

c:開始按鈕的介紹。

6.關機:

教師提問:那我們用完電腦后,又應該做什么呢?怎么做呢?

(1)學生指出應關閉電腦。

(2)教師講解關閉電腦的步驟:

a:教師演示關機步驟。

b;教師講解關機重點:

五、板書:單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”(使小圓點出現在此選項前)。

——關閉顯示器(等顯示器滅掉后關閉)。

六、學生熟悉,關機步驟。在相互監(jiān)督下進行關機。教師一旁巡視。

七、教師課堂小結:

a:學生回答今天學到了什么?有什么用?b:教師補充回顧。

一、教學目標。

知識目標:認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵。

技能目標:

1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

情感目標:

1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。

2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣,使學生意識到計算機的工具性。

二、教學重點:鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。

三、教學難點:鼠標的雙擊操作。

四、課前準備:檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。

五、課時安排:一課時。

六、教學過程:

(一)、談話導入、激發(fā)興趣。

有誰知道它為什么叫鼠標嗎?

講述鼠標名稱的由來。

(二)、認識鼠標。

1.那么大家對鼠標了解嗎?誰能給大家說說它的身體構造嗎?

學生的回答給予正確的評價,注意鼓勵為主;總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。

2.接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3.讓學生說說他們所見。

(三)、用鼠標“排座位”

1.在我們電腦的桌面上有很多的“同學”,今天我要大家來當一會老師,給他們排座位,大家看屏幕,仔細看老師的操作。

2.接下來請大家按照自己的想法,給小朋友們排一排吧,注意p6上電腦精靈的提示喲。

3.展示個別學生的桌面,邀請其說明如何操作。

(四)、用鼠標查生日。

1.有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀?(出生那年)。

2.其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日,并且把結果填寫在書本上。

3.請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。

4.讓學生進行p7的試一試練習。

(五)、小結。

1.我們通過今天的學習,相信大家對鼠標有了更多的認識,給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2.今天我們大家都學習的很好,讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標,請同學們用自己的鼠標完成p7上的練習1、2。

教學目標:

1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊,學會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)對電腦的興趣,引導學生正確地看待電腦游戲。教學重點:鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。教學難點:鼠標的雙擊。教學過程:

一、知識遷移引入。

小朋友,上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

認識快捷圖標。

1.老師已經給大家準備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎?

師:看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,讓老師來告訴大家吧!

(教師邊講解要領邊示范,有條件的用實物投影演示老師手的動作。)雙擊小口訣:鼠標移到圖標上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

學習單擊鼠標。

在學生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。

2.交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲?如果沒有,老師演示。

用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,就能關閉游戲。學習鼠標的拖動。

2.師:看來,這個游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉,游戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據右邊完整的動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團市委的位置正確,最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇三

以《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據,以《技術課程標準》為參照,在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上,給合信息技術教育的實際,把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現代社會的發(fā)展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣,由于學生接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際,故加強引導學生做到“即學即用”。

以培養(yǎng)學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;以活動為重心,通過活動,體驗、了解信息技術的應用;活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;以學科整合為平臺,鼓勵學生利用信息技術探究其他學科。充分體現新課改精神。

信息技術常識、指法練習、漢字輸入及“wps”文字編輯;學會畫圖,對圖形進行修飾;了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”;會啟動應用程序,掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;懂得建立文件和建立文件夾,學會移動單個文件和多個文件的方法;學會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作;能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件,播放音視頻。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇四

本年級5個班,學生共240余人,他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設備(鼠標)操作比較熟練但不規(guī)范,鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在:信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。

1.培養(yǎng)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.認識電腦的基本組成,知道各部分組成的名稱。

3.鼠標的正確操作。

4.掌握電腦多媒體應用的簡單操作。

5.認識鍵盤區(qū)域的劃分,練習鍵盤指法。

1.培養(yǎng)學生良好的上機習慣。

2.鼠標的正確操作。

3.掌握電腦多媒體的簡單應用(瀏覽圖片、聽音樂、播放影片)。

4.鍵盤指法訓練。

以構建主義理論為指導,使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境,采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法,通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學過程中,教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇五

(學生知識、技能現狀;學生學習興趣、態(tài)度;班級學風等)。

學生分析:

三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解,鍵盤輸入也有一定的基礎,對windows界面也有所了解,只是操作計算機的速度不太快,本學期要在教學中不斷強化技能訓練,提高學生操作水平和鍵盤輸入水平,提高學生的信息技術綜合素養(yǎng)。

(本冊教材單元內容)。

教材分析:

本學期學習上冊16至30課。教材結構和諧緊湊,內容深入淺出,形式活潑美觀,生動有趣,適合小學生的知識特點和認識水平,便于小學生更加容易地掌握教材內容。

(單元教學重點,教學難點)。

1.使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞,豐富詞匯量,提高語言表達能力及寫作能力。

2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣;了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力,多媒體的應用能力。培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力,在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。

以建構主義理論為指導,使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境,以電腦為意義建構的工具,采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法,通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學過程中,教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇六

《指導綱要》各項要求的基礎上,給合我省信息技術教育的實際,把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現代社會的發(fā)展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引學生負責任地使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學習。

三年級共有2個教學班。學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣,上學期的學習基礎上,學生已經基本掌握了鍵盤指法的操作,但是學生的接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握還不能完全應用于實際,這學期加強引導學生做到“即學即用”。

創(chuàng)意、彩色橡皮修細節(jié)、自定色彩做漸變;綜合活動:家鄉(xiāng)美景我來畫、星際城市我來繪、作品共享大家賞。

2、教材特點。

以培養(yǎng)學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;

以活動為重心,通過活動,體驗、了解信息技術的應用;

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;

以學科整合為平臺,鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

充分體現新課改精神。四、教學目標。

1、了解符號與符號表情并學會用鍵盤符號構圖;

2、學會啟動應用程序(軟件);

3、懂得建立文件和建立文件夾,學會移動單個文件和多個文件的方法;

4、掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;

5、學會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作。

6、掌握shift鍵的使用、學習操作小鍵盤;

7、了解標點符號在鍵盤中的分布,掌握中英文標點的切換和指法的操作。

8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。

9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;

10、學會記事本的文章修改方法,刪除、替換、復制、剪切、粘貼、選定的操作;

11、養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

12、培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

13、形成現階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

14、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,明確指出:知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,發(fā)揮學生積極主動性,積極參與學習活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。

(1)與相鄰學科的課程整合。

(2)與德育整合。

3、趣味性思想。

(1)語言的趣味化。

(2)內容趣味化。

4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

(1)結合實例進行應用介紹。

(2)貫穿網絡知識。

舍。

6、教學以活動為重心,通過活動,呈現基礎知識和基本操作,讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時,在教學范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學生在信息技術的學習與應用過程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的社會責任感,提高學生的人文素養(yǎng)。

16002007619周別教學內容。

開學第一課、目錄教學。

建立文件文件夾。

建立文件文件夾。

排列圖標找文件。

排列圖標找文件。

文件分類管理。

文件分類管理。

畫圖軟件初體驗。

畫圖軟件初體驗。

刷子工具試涂鴉。

刷子工具試涂鴉。

線條工具繪藍圖。

多種形狀展創(chuàng)意。

彩色橡皮修細節(jié)。

自定色彩做漸變。

復習。

考核。

期末考核。

教時備注。

1五一放假。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇七

一、任教班級學生學習情況分析:

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術,怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。

二、教學目標:

1、知識與技能:

(1)了解什么是信息技術與信息技術的應用。

(2)了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。

(3)學會使用“畫圖”軟件畫畫。

(4)學會瀏覽網絡,搜索保存資料。

(5)學會windows的基本操作和資源管理。

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾。

(7)初步學習電子板報的制作。

2、過程與方法:

通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能,了解信息技術的發(fā)展和基本應用,特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學生學習信息技術,提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力,教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題,負責任地使用信息技術,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為終身學生和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

3、情感態(tài)度與價值觀。

認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。

三、教材分析:

1、教材的知識體系結構分析:

本冊教學內容主要分為四部分,第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件,進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁,初步了解互聯網,并進一步學習網上搜索及保存網上資料,收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word,初步掌握文字的編輯及美化修飾,讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理,用于平時學生自己對計算的維護。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用:

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始,也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,了解信息技術的有關知識,培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,為以后的學科學習起到重要作用。

3、教學重點、難點分析:

重點:畫圖軟件的使用,網上資源的搜索及保存。

難點:畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。

四、改進教學的措施:

1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。

2、加強提優(yōu)補差工作,對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導,對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

3、教研工作的目標和計劃:

積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,努力將自己的`實踐活動轉化為理論。

(略)。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇八

三年級有兩個教學班,學生人數為68人。通過上學期的鍛煉和培養(yǎng),在電腦學習方面已經有了一定的基礎。例如了解計算機的構成、鼠標與鍵盤的使用,簡單英文的輸入和漢字輸入等。

這兩個班的特點各不相同:一班的孩子學生思想素質比較高,上進心比較強,學習的勁頭足,互助精神強,尤其是此班干部責任心強,有為大家服務的精神,二班的孩子總體情況比一班差點,主要體現在優(yōu)差懸殊較大,存在著兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽課走神,雖然整體學習比較認真,但缺乏靈活性??傮w來看,兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像其他學科那么單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是很多學生感興趣的并不是學習,而是打游戲。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

另外,一學期信息技術課時比較少,每周只有二節(jié)課,學生的遺忘性大,大多數學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。極少數學生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,大部分學生只能是上課時間練習,課后就沒有鞏固的機會,所以,這一部分學生對所學知識遺忘較大,操作易生疏。

二、教材概況。

本學期,我們使用的是海南版的教材,一共分為5課,主要學習office辦公軟件中的其中一個——word。第一、二課學習在word中輸入文字,以及簡單的排版方法;第三課學習如何在word中插入圖片;第四課學習復制、粘貼命令,以及插入藝術字的方法;第五課學習在word中繪制表格。

三、思想品德要求。

信息技術是一門實踐性很強的學科,通過實踐可以鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。結合上機操作進行思想品德教育也是信息技術教學中必不可少的部分。三年級是學電腦的起始年級,我對他們的要求主要在行為習慣方面,比如說不隨便拔、插計算機的接插件,保持機房清潔,不隨地吐痰。不人為地設置障礙,妨礙他人正常用機,不私自將機房內的東西帶出機房,愛護機房的每一件物品,不任意敲打鍵盤、鼠標,不隨意搖晃桌子,不大聲喧嘩,保持安靜環(huán)境。并由此教育學生要愛護公物,愛護學校的財產。

四、雙基要求。

基本知識:了解word軟件的基本應用。

基本技能:能比較熟練的使用word軟件,能在word中輸入文字并進行排版,插入圖片及藝術字并進行調整,以及在word中繪制表格。

五、教學重點難點。

教學重點是掌握word軟件的基本應用,并從中積累經驗,為以后學習其他軟件打下基礎。本學期的難點在于熟練的使用word軟件,以及培養(yǎng)學生的審美能力及創(chuàng)新精神。

六、具體措施。

1、通過搞一些小的比賽和活動,讓所有學生都能夠喜歡電腦。

2、通過教學活動,讓學生能有更多的時間來練習,縮短學生之間的差距。

3、在教學中,為保持學生的學習熱情,在不影響教學的情況下,自己從光盤上或到網上去找一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后,作為獎勵給學生,鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐,取得了很好的效果。

4、鼓勵他們合作學習,采用張貼,表揚等多種手段給予學生成功感,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇九

一、學生情況分析:

三年級學生比較活躍,學生好動,好奇心強,求知欲望盛。在學生上機時,要防止學生沒有利用好學習機會,走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。

這些學生對計算機的部分基礎知識已有所了解,會上點英文字母的鍵盤輸入,有些學生對一部分學生已經摸清了鍵盤上各個字母的位置,對windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快,本學期要在教學中不段強化技能訓練,提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。

總之,這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的,教學內容相對比較簡樸,重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣。

二、教材分析。

本教材根據現實需要,選擇了最有用的教學內容。

根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點,按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學,同時兼顧了課堂教學和課外自學,使學生能夠通過“邊聽講(或讀課文),邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當的作業(yè),除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外,更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運用知識的習慣,培養(yǎng)他們的自學能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練,以便學生將所學知識和方法融合貫通,從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力。

三、教學重點及難點:

使學生把握xp的基本操作,能夠對《畫圖》進行深化的編輯與修改。

讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。

四、教學目標。

知識與技能目標:

通過本課的學習,強化計算機的操作能力,進一步理解計算機是人們處理信息的“工具?!?/p>

使學生了解使用拼音輸入漢字、標點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標:

要求學生熟悉電腦,了解電腦的組成,形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

培養(yǎng)學生準確的操作姿勢,培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣。

通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作,讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價值觀目標:

建立對計算機的感性熟悉,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

五、教學措施。

通過講授,使學生在感性上對電腦有一個基本的認識,并且讓學生能夠學會一些基本操作。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作,教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手,提出問題或目標,通過恰當的教學方法,使學生完成任務,從而激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。全書根據不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務,每嬌裎可以是一個或多個任務。

教學進度表。

周次內容課時。

第1周《畫圖》工具的應用復習1課時。

第2周第1課保存文件1課時。

第3周第2課查找文件1課時。

第4周第3課文件操作.1課時。

第5周第4課規(guī)范使用計算機1課時。

第6周第5課圖形的剪貼1課時。

第7周第6課添加文字1課時。

第8周第7課航天飛機1課時。

第9周第8課七星瓢蟲1課時。

第10周第9課小企鵝1課時。

第11周第10課小蜜蜂1課時。

第12周第11課小燕子1課時。

第13周第12課青蛙寶寶1課時。

第14周第13課花朵1課時。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時。

第16周第15課活用“畫圖”1課時。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時。

第18周期末復習1課時。

第19周期末考試1課時。

周次內容課時。

第1周《畫圖》工具的應用復習1課時。

第2周第1課保存文件1課時。

第3周第2課查找文件1課時。

第4周第3課文件操作.1課時。

第5周第4課規(guī)范使用計算機1課時。

第6周第5課圖形的剪貼1課時。

第7周第6課添加文字1課時。

第8周第7課航天飛機1課時。

第9周第8課七星瓢蟲1課時。

第10周第9課小企鵝1課時。

第11周第10課小蜜蜂1課時。

第12周第11課小燕子1課時。

第13周第12課青蛙寶寶1課時。

第14周第13課花朵1課時。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時。

第16周第15課活用“畫圖”1課時。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時。

第18周期末復習1課時。

第19周期末考試1課時。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇十

這個學期,我主要負責三年級(2)班的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優(yōu)勢,讓學生學得開心,寓教于樂。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。

小學信息技術課程的`主要任務是:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

2.建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6.在條件具備的情況下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

教學進度表。

周次。

時間。

內容。

課時。

第1周。

2.22—2.28。

始業(yè)教育及安排機房位置。

1課時。

第2周。

3.1—3.7。

第1課指揮窗口。

1課時。

第3周。

3.8—3.14。

第2課裝扮桌面。

1課時。

第4周。

3.15—3.21。

第3課鍵盤一家.

1課時。

第5周。

3.22—3.28。

第4課童年趣事。

1課時。

第6周。

3.29—4.4。

第5課游動物園。

1課時。

第7周。

4.5—4.11。

第6課打字游戲。

1課時。

第8周。

4.12—4.18。

第7課英文兒歌。

1課時。

第9周。

4.19—4.25。

第8課兒童天地。

1課時。

第10周。

4.26—5.2。

學生打字比賽。

1課時。

第11周。

5.3—5.9。

第9課南極探險。

1課時。

第12周。

5.10—5.16。

第10課古詩一首。

1課時。

第13周。

5.17—5.23。

第11課接龍游戲。

1課時。

第14周。

5.24—5.30。

第12課遣詞造句。

1課時。

第15周。

5.31—6.6。

第13課宣傳海報。

1課時。

第16周。

6.7—6.13。

第14課植物趣談。

1課時。

第17周。

6.14—6.20。

第15課動物遐想。

1課時。

第18周。

6.21—6.27。

期末考試。

第19周。

6.28—7.4。

放暑假。

第20周。

7.5—7.11。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇十一

初中信息技術課程考試分為信息技術基礎知識、操作系統(tǒng)、文字處理、excele應用、powerpoint應用和網絡基礎及應用六個模塊。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和復習,培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力,培養(yǎng)學生主動學習和自學能力,培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

九年級學生已經具備了一定的信息技術水平,基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,但由于每一學期信息技術課時比較少,每周只有一節(jié)課,學生的遺忘性大,大多數學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。

九年級的主要任務是復習并做好迎考準備。復習內容包括:信息技術簡介、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件、操作系統(tǒng)、文字處理、excele應用、powerpoint應用、網絡基礎及應用。

在設定了教學內容的同時,要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。

1、對學生學習信息技術的目的進行引導,端正其學習態(tài)度。

2、對學生嚴格要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術代表,由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

1、九年級為迎考做準備,在教學中要注意讓學生互相幫助,以優(yōu)帶差。

2、注意前后聯系,做到舉一反三。

3、把繁瑣的細節(jié)問題細化到每堂課中,避免學生對選擇、填空題的無所適從。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇十二

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有三個班。他們對于什么是信息技術,怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。

(1)了解什么是信息技術與信息技術的應用。

(2)學會鍵盤指法及漢字輸入訓練。

(3)學會在記事本中輸入文字及編輯文字。

(4)學會使用“畫圖”軟件畫畫。

(5)認識ie瀏覽器,體驗因特網在生活中的應用。

好的信息素養(yǎng),把信息技術作為終身學生和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

通過對電腦的親自操作,養(yǎng)成對信息技術的學習興趣,初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法,激發(fā)起熱愛科學、關心社會的情感,認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。

本冊教學內容主要分為四部分:第一部分信息技術基礎及電腦常識。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓練。第三部分是電腦畫畫基礎。第四部分是因特網基礎。

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始,也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,了解信息技術的有關知識,培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段,打下一個好的基礎,為以后的學科學習起到重要作用。

重點:操作鍵盤的正確姿勢,正確畫圖軟件的使用。

難點:畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用。

1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。

2、加強提優(yōu)補差工作,對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導,對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

(二)初識電腦朋友。

(三)走進電腦世界。

(四)找找鍵位,唱唱歌。

(五)敲敲鍵盤,聽聽歌。

(六)打打漢字,說說話。

(七)輸入謎面,猜謎底。

(八)輸入小檔案,記錄我成長。

(九)移一移鼠標,讓文字安家。

(十)雨過天晴,我來畫云、雨和太陽。

(十一)車水馬龍,我來畫車、船。

(十二)夜色朦朧,我來畫夜幕下的大樓。

轉載自 m.aiweibaby.com

(十三)星星一點點,我來畫星空。

(十四)開戶網絡之旅。

(十五)體驗網絡世界。

探索三年級信息技術教學計劃表的新方法篇十三

以《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據,以《技術課程標準》為參照,在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上,給合信息技術教育的實際,把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現代社會的發(fā)展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣,由于學生接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際,故加強引導學生做到“即學即用”。

3. 4. 5. 學習;

6.

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

充分體現新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”;

件的方法;

6.

學會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查

看文件等操作;

7.

能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件,

播放音視頻。

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