自我提升是個人成長不可或缺的一部分，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識。總結(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對自己是否實現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評價。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑，請大家積極嘗試。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇一
這個暑假我讀了《中小學(xué)音樂教育》，這是一本綜合性的音樂期刊，它包括音樂理論、音樂作品、音樂教育、學(xué)術(shù)交流等等豐富的內(nèi)容;同時信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識，結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解，下面我談?wù)勛x后的感想。
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。
一、以興趣激發(fā)參與。
我從事的是音樂教學(xué)，我認(rèn)為音樂課的備課不同于其他學(xué)科，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計的思想還是以提高興趣為主。如何提高激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合《中小學(xué)音樂教育》的觀點和我所從事的小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)科，設(shè)計了以下三個觀點來闡述:。
1、營造音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生想象。
音樂是抽象的，每個人聽同一首作品都會產(chǎn)生不同的感受，教師講述得太多或?qū)σ饩趁枥L得太具體，既限制了學(xué)生的主動思維，又阻礙了對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，所以老師大可不必多費(fèi)口舌，而要把更多的想象空間留給學(xué)生，讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學(xué)的主動性，這樣學(xué)生才會獲得審美的愉悅體驗。但是老師如果不加引導(dǎo)，一味讓學(xué)生體會，學(xué)生也很有可能會摸不著頭腦，這就需要老師的牽引，使學(xué)生聯(lián)系生活展開豐富的想象，從而正確領(lǐng)會音樂內(nèi)容，如在欣賞樂曲《夢幻曲》時，讓學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想，教師輕聲啟發(fā)：“夜，靜悄悄的，天上的星星眨著眼睛，一位美麗的仙女出現(xiàn)在我的面前，她拉著我的手和我一起飛向遙遠(yuǎn)的夜空”同學(xué)們在樂曲中展開想象的翅膀，個個身臨其境，優(yōu)美的旋律把孩子們帶到輕柔飄渺的夢境中去了。
2、現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
在音樂教學(xué)中恰當(dāng)選擇現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)造情境，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生在情境交融之中感受音樂。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。上音樂課時，我使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段，通過“音畫結(jié)合”的形式，有機(jī)地把音樂與圖畫結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生新鮮感，從而積極、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)《快樂的節(jié)日》這首歌時，我首先利用幻燈幕顯示出：“節(jié)日的晚上，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的歡樂場面。”與此同時，播放活潑歡快的歌曲——《快樂的節(jié)日》縈繞整個教室，學(xué)生感受到節(jié)日那種歡快的氣氛，很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在愉快的氣氛中學(xué)到該掌握的知識，收到非常好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、通過音樂游戲、舞蹈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
音樂課的形式是以動為主，以情引動，以動助學(xué)的。在教學(xué)過程中，我抓住兒童愛玩、愛動這一天性，運(yùn)用音樂游戲、舞蹈、律動等，營造一種生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍和場面，將具有動感的音樂與兒童好動的性格特點相結(jié)合，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩、動動中去感受、理解、表現(xiàn)音樂。如在歌曲《小麻雀》這首歌曲教學(xué)中，由于面對的學(xué)生都是低年級的，年齡較小，我運(yùn)用設(shè)置情景，曲后表演的方法，讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，發(fā)揮其主體作用。具體做法是：設(shè)置情景，讓小朋友帶上頭飾，自由發(fā)揮想象力，表演小麻雀、小花貓的走路動作，在表演中讓學(xué)生自己體會小麻雀、小花貓有禮貌的一面。表演結(jié)束后再問：“我們該學(xué)習(xí)小麻雀、小花貓的什么品質(zhì)?”學(xué)生很快就能悟出對人要有禮貌的道理。
學(xué)生在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，心情舒暢，思維始終處于積極、活躍的狀態(tài)，敢想、敢說、敢問，敢于大膽創(chuàng)新，樂于發(fā)表意見。在教學(xué)中適當(dāng)加入了游戲、歌表演、樂器等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有益于學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮其主動性。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇二
為了紀(jì)念青春歲月，增強(qiáng)同學(xué)們對音樂文化的喜愛，促進(jìn)校園文化蓬勃發(fā)展，由吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院團(tuán)委與校學(xué)工處主辦，校團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會與大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)共同承辦的“匆匆那年暨歡送20**屆畢業(yè)生主題音樂會”于6月19日18:30時在校體育場成功舉辦。
整場音樂會分“年少有你”、“愛的代價”、“有情歲月”、“再見歲月”四個篇章。在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的四首激揚(yáng)奔放的開場曲中，音樂會正式唱響。整場晚會的42個節(jié)目勾起了大家對大學(xué)生活的無盡回憶，通過歌聲深情地傾訴著對母校的眷戀不舍之情。其中，來自校團(tuán)委徐曉霞老師，學(xué)工處宿舍管理科吳雪峰老師，計算機(jī)科學(xué)與工程系的劉琳老師演唱的曲目，讓音樂會高潮迭起、精彩紛呈，讓全場觀眾聽得如癡如醉，三位老師送上了對畢業(yè)生美好的祝福。
本場畢業(yè)生主題音樂會不僅給大家?guī)砹艘粓鰺o與倫比的'視聽盛宴，也陶冶了同學(xué)們的情操，為吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院豐富的社團(tuán)活動增添了一抹絢麗的色彩。同時畢業(yè)生們用音樂會的形式表達(dá)了對學(xué)校、對恩師、對同學(xué)濃濃的情誼，對青春過往深深的依戀，表達(dá)了對大學(xué)的紀(jì)念和對未來生活的期冀。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇三
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!
首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的'需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。
過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。
音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇四
業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。20xx年9月11日，教師節(jié)第二天，光彩人顧不得歇息，立馬又進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)之中，全體教師進(jìn)行了三節(jié)課的智慧教室及智慧課堂培訓(xùn)。
針對智慧教室hiteach系統(tǒng)的基本操作演練，培訓(xùn)主要從設(shè)計理念、智慧教室完整解決方案、hiteach互動教學(xué)系統(tǒng)三個方面進(jìn)行。其中，重點對互動教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。從剛開始系統(tǒng)的打開一直到登陸、從系統(tǒng)的整體構(gòu)架到細(xì)節(jié)探究，培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，培訓(xùn)過程生動有趣，現(xiàn)場氣氛活躍異常。
培訓(xùn)剛開始，雖然系統(tǒng)出現(xiàn)了一點問題，但教師們都在耐心等待，絲毫沒有不耐煩。在培訓(xùn)過程中，隨著培訓(xùn)講師的講解，全體教師要么奮筆疾書、認(rèn)真筆記，要么目不轉(zhuǎn)睛、洗耳恭聽，要么濃眉緊皺、低頭沉思，遇到問題會積極作答，時不時還會就自己疑惑的地方進(jìn)行提問，虛心求解，力求能夠?qū)W懂、學(xué)會。
經(jīng)過三節(jié)課的培訓(xùn)，全體教師對智慧教室hiteach系統(tǒng)已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力，對于多媒體設(shè)備的運(yùn)用能力又有所提高，對于課堂教學(xué)的手段更加多樣化，對新時期課堂教學(xué)的特點又有了新的認(rèn)識。
最后，顧建斌校長對于本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。顧校長首先對教師們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力給予了肯定，對于教師們以往表現(xiàn)出來的優(yōu)秀能力予以表揚(yáng)。同時，對于智慧教室hiteach系統(tǒng)的'運(yùn)用前景也進(jìn)行了展望，全力支持學(xué)校課堂教育的發(fā)展，希望教師們能良好的運(yùn)用智慧教室，為我校的教育發(fā)展再盡一份綿薄力，為學(xué)生的成長進(jìn)步再添一道彩色光！
音樂教育培訓(xùn)簡報篇五
近段時間以來，(單位)組織我們學(xué)習(xí)了《新保密法》。在此次學(xué)習(xí)中，我感慨頗深，強(qiáng)烈地意識到，在信息化長足發(fā)展的今天，如何在新時期做好__儼然成為擺在我面前的一道重要課題。
在此，我結(jié)合自己的感想而言，談一下自己學(xué)習(xí)《新保密法》中所獲得的一些體會：
隨著社會的發(fā)展，老《保密法》開始出現(xiàn)了與社會發(fā)展不相適應(yīng)的情況，機(jī)關(guān)、單位的法律責(zé)任、保密行政管理部門工作人員在履行保密管理職責(zé)中的法律責(zé)任等很多新問題、新情況在老《保密法》中尚未得到反映和規(guī)定，而《新保密法》的出臺，則填補(bǔ)了這些空白;并且，《新保密法》對于相關(guān)權(quán)限的修改，則充分體現(xiàn)出政策主動適應(yīng)社會發(fā)展趨勢?？梢哉f，《新保密法》是__適應(yīng)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一大背景下，我深感自己的__面臨著更加嚴(yán)峻的考驗。
我學(xué)習(xí)《新保密法》之后，保密法制觀念和政治責(zé)任感在我的心中得到了明顯增強(qiáng)。我認(rèn)識到，隨著信息化的發(fā)展，信息化犯罪率的不斷攀升，自己不以《新保密法》來指導(dǎo)自己的__，不去熟悉規(guī)章制度對工作各個環(huán)節(jié)的具體要求，那么就不可能在工作中真正做好__。
再者，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，《新保密法》告訴了我，自己__一旦百密一疏，那么再多的成績都等于“零”。最終，不但會給國家和集體帶來巨大的損失，并且，自己也會葬送美好的人生前程。所以，掌握《新保密法》，對于規(guī)范、指導(dǎo)自己開展__，有著舉足輕重的重要作用。
通過對《新保密法》的學(xué)習(xí)，我在總結(jié)自己不足的同時，也對自己在今后做好__有了一個更為清晰的思路和認(rèn)識。在下一步的__中，我將從自身點滴做起，著實做到以下四點：
首先是糾正錯誤認(rèn)識，提高保密意識。結(jié)合一些泄密教訓(xùn)來看，那些泄密責(zé)任者并不是不知道做好__，而是源于保密意識淡薄而產(chǎn)生了一些錯誤的認(rèn)識，例如單位內(nèi)部人員都知道的事情就算不上秘密、將秘密告訴給關(guān)系較好的人員談不上是泄密等等。因此，在下一步的工作中，我會去深刻領(lǐng)會《新保密法》的精神實質(zhì)，隨時比照《新保密法》的內(nèi)容進(jìn)行自我反思，查找自己對__中存在的錯誤認(rèn)識，堅持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。
其次是保持職業(yè)操守，抵御外界誘惑?！缎卤Ｃ芊ā返某雠_，使__上升到了一個新的高度，這為從事__的人員敲響了警鐘。既然工作要保密，那么工作必定就會涉及到國家與集體的利益。在對待__上，我會保持一個清醒的認(rèn)識，在面對外界誘惑時，用職業(yè)操守來約束自己，切實做到“眼不紅、嘴不讒、手不伸”。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇六
為提升教職工和幼兒反恐防暴的意識和有效避險能力，xx月xx日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展“反恐防暴專題教育及演練活動”。
出處 m.aiweibaby.com
活動中，幼兒園保衛(wèi)人員對幼兒園教師進(jìn)行了防爆器械操作培訓(xùn)，從擒敵技能到各種手勢要領(lǐng)，教師們一一領(lǐng)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)防爆本領(lǐng)，更好的保護(hù)幼兒的生命安全。各班組織幼兒觀看防恐防暴視頻，分組討論暴力事件給人們帶來的危害，圍繞“遇到暴力事情時怎么辦?如何安全撤離?”等安全問題，引導(dǎo)幼兒說出自己的見識和感受，知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序的撤離可以避免危害的發(fā)生。由該園教師扮演的一名“歹徒”，帶著兇器強(qiáng)行闖入幼兒園，保安進(jìn)行攔截，安全負(fù)責(zé)人迅速召集相關(guān)人員就位，與歹徒搏斗，其他教師組織幼兒安全撤離，躲進(jìn)教室，關(guān)閉門窗，在大家的齊心協(xié)力下歹徒被降服，演習(xí)活動結(jié)束。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過此次“反恐防暴活動”，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的自護(hù)逃生及安保小組抵御外來侵害行為的能力，確保了突發(fā)傷害事件時，能及時、安全的`疏散。在今后的工作中，將不斷增強(qiáng)安全防范意識，始終將孩子的安全放在首位!
音樂教育培訓(xùn)簡報篇七
音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨特的魅力，而音樂課堂中的“美”，該如何啟發(fā)和引導(dǎo)呢?尤其是小學(xué)音樂教育中的“美”，更是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。如何去喚醒這種“美”，同時讓學(xué)生也感受到“美”，以及能表達(dá)出來。
我是一名音樂教師，從參加工作到現(xiàn)在我深切的體會到教學(xué)比學(xué)習(xí)難得多。在學(xué)校里當(dāng)學(xué)生的時候只要聽懂老師教的內(nèi)容就是好的?？僧?dāng)老師后就不一樣了，不但要教得好，還要讓學(xué)生學(xué)得好，而組織這種學(xué)生與老師的雙邊活動我經(jīng)驗還不足，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。隨著課程改革的不斷深入，全新的教育思想和理念在新課程的實施中逐一體現(xiàn)。但是，無論教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于教學(xué)過程，要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。如果教學(xué)沒有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都會落空。因此，教學(xué)的有效性是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。
我覺得要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一節(jié)課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。
在教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對音樂教育的理解。音樂課不同與其他學(xué)科，他更注重情感的交流、情緒的體驗。當(dāng)音樂教師與學(xué)生關(guān)系成了“朋友”式，音樂課堂會變得溫馨愉悅;當(dāng)音樂教師與學(xué)生的關(guān)系變成了“導(dǎo)演”式，音樂課堂會變得更趣味更精彩，當(dāng)音樂教師與學(xué)生的關(guān)系成了“師生互換”式，音樂課堂會變得更有活力更有生機(jī)。音樂教師要不斷更換角色，換換“面孔”能使音樂課有更廣闊的“天空”。轉(zhuǎn)眼我和我?guī)У倪@一屆學(xué)生們已經(jīng)共渡四個春夏秋冬了，從最初都那么小的他們，天真的小臉，每天到學(xué)校一臉的迷茫直到現(xiàn)在已經(jīng)知道和老師對抗，已經(jīng)不再聽從老師所有的命令，不再是會說自己是老師的小士兵的他們了。已經(jīng)是那么聰明的一群孩子了，我很想再看到最初單純可愛的他們，但是就連我都不是原來的我了，我如何去要求孩子們不改變呢?記得我?guī)麄円荒昙壱魳返臅r候，上過一節(jié)欣賞課，讓我一直記憶猶新，是在欣賞《小星星變奏曲》的教學(xué)中。我努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、合作的教學(xué)氛圍，我的語言行動始終在支持著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生進(jìn)行身體與思想上的近距離接觸，讓學(xué)生感到老師不是權(quán)者，而是傾聽自己意見的朋友。這樣才能讓學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中放下包袱，得到更多的支持和指導(dǎo)，更好地積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到個性發(fā)展、張揚(yáng)，激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)生在欣賞歌曲時，我就輕輕地走到學(xué)生中間坐下，與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)的環(huán)境中，邊提問邊用肢體語言稍作提示：“音樂時而快、時而慢、時而強(qiáng)、時而弱，想一想它表現(xiàn)了哪幾種小星星在一起做游戲。”小朋友一下子興趣盎然，他們各抒己見：音樂快表現(xiàn)的是活潑的小星星，音樂慢表現(xiàn)的是優(yōu)美的小星星，音樂強(qiáng)表現(xiàn)的是興奮的小星星，音樂弱表現(xiàn)的是文靜的小星星。學(xué)生的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望在我的啟發(fā)下被激活了。緊接著，我就讓學(xué)生隨著音樂用動作來表現(xiàn)各種不同類型的星星。他們表現(xiàn)出的星星多樣、豐富，令人欣喜。學(xué)生在音樂實踐活動中享受到了美的愉悅，受到了情感的陶冶。
還有一次讓我印象深刻，在教授歌曲《動物說話》中，感受歌曲時，要求學(xué)生把沒有唱詞的地方用手拍擊出來，此時的我很自然地融入在學(xué)生中間，用激勵的語氣親切地對學(xué)生說：“你們不僅可以用手拍擊，還可以用你喜歡的動作來表示。”話音剛落，學(xué)生們一個個活躍起來，有的晃頭、有的拍腿、有的跺腳、有的學(xué)小兔跳、有的學(xué)狗叫……在民主、寬松、和諧、合作的氛圍中，學(xué)生們智慧的火花開始迸發(fā)，為間奏創(chuàng)編出了千姿百態(tài)的動作，還為這首歌曲創(chuàng)編了新的歌詞，有的唱小狗、有的唱小貓，有的唱小羊，還有的唱小牛……一次次的教學(xué)實踐，使我領(lǐng)悟到在情感體驗中營造學(xué)習(xí)氛圍十分重要，學(xué)生能在師生共同營造的和諧氛圍中體驗情感，感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，較好地完成了音樂教學(xué)目標(biāo)。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇八
11月22日晚，山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院音樂系1102班畢業(yè)音樂會在山西師范大學(xué)音樂廳拉開了帷幕。本場畢業(yè)匯報專場演出以“光輝歲月”為主題，為音樂系師生帶來了一場完美的視聽盛宴。
音樂會在民樂合奏《世上唯一的花》中拉開序幕?！段靼嘌琅伞贰ⅰ稙榱苏l》、《我的家鄉(xiāng)大平原》等歌曲，很好地展現(xiàn)出了畢業(yè)生們扎實的演唱功底;鋼琴組曲《白毛女》、薩克斯四重奏《g大調(diào)小夜曲》、打擊樂《鼓》等樂器演奏，在充分表現(xiàn)出演奏者嫻熟樂器演奏技巧的同時，也令現(xiàn)場聽眾們沉迷在音樂的海洋之中;《懷念戰(zhàn)士》、《情系老百姓》、《戰(zhàn)士為國守安詳》、《和諧中國》的歌曲聯(lián)唱則唱出了同學(xué)們對美好生活與和諧家園的禮贊。
身著各個少數(shù)民族服飾的表演者們通過《桃花紅杏花白》、《打起手鼓唱起歌》、《納西篝火啊哩哩》、《長鼓敲起來》等民歌聯(lián)唱，唱出了中華各民族大家庭的魅力風(fēng)采;音樂劇《夢游仙境》為現(xiàn)場聽眾們演繹了一個女孩在夢中隨音樂時而淺吟低唱、時而翩翩起舞的玄幻夢中游記，奇妙絢麗的表演將音樂會現(xiàn)場氣氛推向了高潮。
整場音樂會，時而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，時而激情四射，驚喜不斷，異彩紛呈。陣陣熱烈的掌聲不僅體現(xiàn)著對這張畢業(yè)答卷的充分肯定，更是對山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院音樂教學(xué)成果的充分認(rèn)可。畢業(yè)音樂會的成功舉辦，再次印證了以匯報演出的形式作為畢業(yè)作品來替代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作，可以更有效地展現(xiàn)畢業(yè)生的實踐能力。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇九
20xx年8月24日至8月27日，今年新招考的57名中小學(xué)教師，在平武縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，通過團(tuán)隊協(xié)作精神、教學(xué)技能、三筆字、普通話、師德師風(fēng)等的專題講座，提升了新教師的基本素養(yǎng)，使新教師初步掌握了教學(xué)工作的技能和技巧，加快了新教師的成長步伐，為新教師盡快適應(yīng)教育工作奠定了基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)活動得到了縣教體局和教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教體局局長孟國義于百忙中在培訓(xùn)班上作了重要講話，希望新教師愛崗敬業(yè)，為山區(qū)教育事業(yè)盡自己綿薄之力。參會的局領(lǐng)導(dǎo)還有教育局黨委副書記洪錦平、副局長任斌、督導(dǎo)室主任王小強(qiáng)。
此次培訓(xùn)規(guī)范管理，參培教師高度重視，嚴(yán)守紀(jì)律。一致認(rèn)為學(xué)有所獲，提升了能力，更新了觀念。相信通過本次培訓(xùn)，對自己能成為一名合格的教師充滿信心。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十
一、從學(xué)習(xí)中來。
教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)，
續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進(jìn)的。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來。
如果說，學(xué)習(xí)是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學(xué)實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學(xué)及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學(xué)習(xí)的成果和效益，不能在其教育教學(xué)及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時，對你的學(xué)習(xí)就會形成消極的負(fù)面影響，你就會把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對檢查的。反之，一旦學(xué)習(xí)的成果和效益，能很快在教育教學(xué)及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強(qiáng)實踐的決心和信心，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)與實踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、從反思中來。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學(xué)及其管理實踐的過程和結(jié)果，不斷進(jìn)行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進(jìn)步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學(xué)智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學(xué)及其管理實踐，進(jìn)行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學(xué)工作的改進(jìn)和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進(jìn)而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學(xué)習(xí)、生活、工作情況進(jìn)行一番思考加以記錄，定期進(jìn)行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究。我們每天的學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作就是在做研究，就是在進(jìn)行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí)，不斷實踐，并善于反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十一
參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十二
8月26日新學(xué)年開學(xué)前夕，在校長助理xxx同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了**學(xué)年度新班主任的培訓(xùn)工作。參加培訓(xùn)動員大會的有：學(xué)校黨委書xxx、黨委副書記xxx、學(xué)生處主任xx等。
培訓(xùn)一開始，由學(xué)校黨委書記xx同志發(fā)表了重要講話，熱情歡迎初次擔(dān)任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導(dǎo)意見：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績，才能樹立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點，最好的捷徑就是多聽課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。其次，擁有良好的'人格魅力是當(dāng)好班主任的保證。各位青年老師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)出陽光、正氣的一面，能堅持自己的原則，注重生活中的細(xì)節(jié)點滴，真正做到為人師表。最后一點，尊重和愛心是當(dāng)好班主任的靈魂。只要青年老師對學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠(yuǎn)不會錯。要逐步形成自己的一套教育理念，堅決守住一條底線：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書記還特別強(qiáng)調(diào)了青年班主任要重視開學(xué)第一次面對學(xué)生的講話，要求大家做好精心的準(zhǔn)備，樹立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書記王曉明同志作了補(bǔ)充發(fā)言，指出青年老師要重點教會學(xué)生做人的道理;要嚴(yán)格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要;和學(xué)生一道成長、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會主席xxx同志詳細(xì)介紹了新班主任在開學(xué)階段具體要做的工作，從開學(xué)第一天學(xué)生報名，到班干部的初選;從學(xué)生座位的安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細(xì)致地為新班主任作了講解，讓大家心里對開學(xué)幾天要做的工作有了底。
當(dāng)天下午，又由學(xué)生處主任歐權(quán)同志作了關(guān)于班主任工作的指導(dǎo)講座，從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，各位青年老師對班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認(rèn)識，做好了心理準(zhǔn)備，為今后的工作做好了周密的安排，滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)!
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，xx學(xué)校于8月28日、29日集中對全體教職工進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。
首先，開展師德、師風(fēng)講座。8月28日上午，王彥峰副校長結(jié)合本校實際，進(jìn)行教師職業(yè)道德規(guī)范的講座。講座內(nèi)容具體，實例豐富生動，并播放優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的相關(guān)視頻，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，使教師們更加深切地認(rèn)識到，學(xué)高為師，身正為范，做為一名教師，靜下心來教書，潛下心來育人的重要性。
第二，進(jìn)行微課程培訓(xùn)。8月28日下午，教務(wù)處李冰主任對全體教師進(jìn)行“微課程”培訓(xùn)活動，使教師進(jìn)一步更新觀念，與時俱進(jìn)，適應(yīng)“微時代”的生活方式，倡導(dǎo)教師用“微課”這種形式來改變自己的教學(xué)方式，使教師從教育教學(xué)的執(zhí)行者變成課程的研究者和開發(fā)者，從而進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的發(fā)展。
第三，開展大教研活動，進(jìn)一步明確課堂規(guī)范要求。8月29日上午，由教務(wù)處金朝東主任詳細(xì)解讀教師課堂規(guī)范的相關(guān)要求;各學(xué)科組長結(jié)合學(xué)科特點，進(jìn)一步明確各學(xué)科課堂規(guī)范要求，使教師們能對照相關(guān)要求，規(guī)范自身的課堂教學(xué)行為，做到有章可循，有據(jù)可依，使課堂教學(xué)活動更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理。
第四，開展青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，要求青年教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，加強(qiáng)對教材教法的研究，提高學(xué)科專業(yè)研究能力，不斷提升教育教學(xué)的基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，逐步形成富有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。
第五，開展20xx屆、20xx屆九年級教師教學(xué)交流活動。8月29日下午，20xx屆九年級教師團(tuán)隊，從年級管理、教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)交流、班級管理經(jīng)驗交流等方面，與新一屆九年級教師進(jìn)行了深入的交流與研討，分享成功的經(jīng)驗與存在的不足，確保20xx年xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。
通過兩天的集中培訓(xùn)，使教師們更加明確地認(rèn)識到，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的.靈魂。在此基礎(chǔ)上，要不斷學(xué)習(xí)，更新充實自己的知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，真正達(dá)到教書育人的目的。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十四
本周省培的學(xué)習(xí)內(nèi)容為工作任務(wù)分析、教學(xué)分析;課程結(jié)構(gòu)確定、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計;課程設(shè)計分析、說課等內(nèi)容。一周下來覺得過的很充實，通過對這些課程的學(xué)習(xí)，讓我們對職業(yè)教育各方面有了新的認(rèn)識。
在之前看來，覺得職業(yè)教育只要把學(xué)生按照一定的教育教學(xué)模式教好就可以了，這個模式可能是很陳舊的，沒有經(jīng)過任何創(chuàng)新加工過的。在許多人看來，中職學(xué)校的學(xué)生不管是在專業(yè)學(xué)習(xí)還是日常行為規(guī)范上可能都沒有普高學(xué)生那么自覺。通過這一周的學(xué)習(xí)，讓大家懂得了，越是這樣的環(huán)境與學(xué)生，就越值得我們在座的各位老師去研究對于他們的新的教育教學(xué)方式。
首先，在學(xué)習(xí)工作任務(wù)分析、教學(xué)分析這個模塊上，讓我們第一次感受到職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的相關(guān)的重要性。教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在對于學(xué)生的專業(yè)上，更多的是為人處事及就業(yè)導(dǎo)向上的體現(xiàn)，通過這個模塊的學(xué)習(xí)，讓大家對于企業(yè)中的各種職位與中職院校教學(xué)課程的開設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識。職業(yè)學(xué)校開設(shè)的課程應(yīng)與企業(yè)用人的相關(guān)要求相結(jié)合，在深入理解職位與職位能力、技能要求的內(nèi)容的同時，再去思考專業(yè)課程開設(shè)。在教學(xué)的過程中所設(shè)置的考核要求盡量與企業(yè)的考核模式接軌，讓學(xué)生在學(xué)校就能意識和熟知某些企業(yè)的工藝流程及工作任務(wù)流程。在撰寫分析報告的過程中，老師給出案例，并進(jìn)行講解分析，讓大家能更直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容的重點知識。
其次，在課程結(jié)構(gòu)確定、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)模塊中，也引發(fā)了大家對于本學(xué)校專業(yè)課程開設(shè)的思考與探究。如何分析和設(shè)置一門專業(yè)課程，如何以學(xué)生為主體進(jìn)行課程設(shè)計。教師實施活動、經(jīng)驗設(shè)計的重要任務(wù)是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣是什么和幫助學(xué)生為學(xué)習(xí)而選擇重要的興趣，課程設(shè)計重在解決教學(xué)問題，設(shè)計教學(xué)過程中所要涉及的各個方向。這個階段的課程主要為撰寫課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的分析報告。在此過程中，讓大家對于一門課程的開發(fā)應(yīng)該要分析的各項內(nèi)容和解決問題的方法有個全面的認(rèn)識。所學(xué)的內(nèi)容主要以課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計展開，分別學(xué)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的定義、內(nèi)容、設(shè)計思路、設(shè)計內(nèi)涵及作用等知識。并通過案例進(jìn)行講解與分析，闡述了編制完整課程標(biāo)準(zhǔn)的流程及所涵蓋的內(nèi)容。本模塊的課以理論加研究為教學(xué)方式，讓我們能對課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計有個初步的認(rèn)識與了解，也為今后在教育教學(xué)中所遇到的課程設(shè)計難題打開了思路，通過對案例的講解與分析，讓我們更直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容的重點與要領(lǐng)。團(tuán)隊的合作與個人總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的互動，讓我對中職學(xué)生的就業(yè)形勢和核心崗位有深入了解，對學(xué)生今后的崗位發(fā)展空間也有了新的認(rèn)識。
最后，在課程設(shè)計分析、說課等內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，讓大家對于如何備課，進(jìn)行課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計有新的認(rèn)識。評價一個老師是否能成功的上好一堂課，掌握課堂教學(xué)的整個程序就是說課。說課是體現(xiàn)一位教師能否掌握課堂的整個秩序和流程邏輯的`重要方面。讓我們了解了注入式教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法更深層次的含義及如何應(yīng)用這些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師引入了教學(xué)設(shè)計的案例進(jìn)行講解與分析，讓我們對教學(xué)設(shè)計的過程與內(nèi)容有個全面的認(rèn)識與了解。在案例分析的過程中注重對重點問題的分析與解說，層層遞進(jìn)，并與我們交流，結(jié)合我們的教學(xué)實際來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度(知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、職業(yè)素養(yǎng))。通過本模塊的課程學(xué)習(xí)，讓我們對中職院校的教學(xué)組織設(shè)計及教學(xué)方法有了更為細(xì)化的了解，同時也學(xué)到了很多自己在課堂教學(xué)上所沒有接觸到的東西。老師講的講課很精彩，解釋到位，我們學(xué)員之間的交流很好。
本周的收獲很大，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能有更大的收獲，不管是在教育教學(xué)方面的技巧，更多的是通過老師對我們的引導(dǎo)后，對自身綜合能力及專業(yè)素養(yǎng)方面有個更大的提升空間。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十五
為提高村“兩委”換屆后村干部隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)鎮(zhèn)村各項事業(yè)全面發(fā)展，各地在村級組織換屆選舉工作完成后，積極采取多種形式，盡力做好村干部培訓(xùn)工作，著力提高村干部“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”和領(lǐng)導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)的能力。
筆者認(rèn)為，做好換屆后村干部培訓(xùn)工作要做好以下幾點：一、堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動，分級開展村干部培訓(xùn)。要堅持分層施教、分級培訓(xùn)的原則，按照“全覆蓋、高質(zhì)量、多手段”的要求，進(jìn)一步拓展各級委party校和遠(yuǎn)程教育服務(wù)功能，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立培訓(xùn)分校，在村居設(shè)立培訓(xùn)基地，形成三級聯(lián)動抓培訓(xùn)的格局，并明確各級組織在村干部培訓(xùn)工作中的職責(zé)任務(wù)。
培訓(xùn)要采用理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合、大班授課與小班討論相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課余經(jīng)驗交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。圍繞當(dāng)前亟待解決的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容，形成崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)知識和工作任務(wù)等板塊，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性。
注重從政治理論和實踐能力兩個層面入手，全面加強(qiáng)村級干部素質(zhì)能力培訓(xùn)。在政治理論上，主要學(xué)習(xí)《中國communistparty章程》、party在農(nóng)村的路線方針政策和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容，提高村干部政策理論水平。
同時，要注重科技文化、人文地理、社會發(fā)展等方面知識培訓(xùn)，進(jìn)一步完善村干部知識結(jié)構(gòu)。在實踐能力上，重點學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)業(yè)務(wù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會管理、農(nóng)村法律法規(guī)常識，以及開展農(nóng)村工作所需的組織建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、村務(wù)管理、社會穩(wěn)定、計劃生育等內(nèi)容，不斷增強(qiáng)村干部的綜合素質(zhì)和實踐能力。
三、依托遠(yuǎn)程教育，提升村干部整體水平。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十六
從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教導(dǎo)、呵護(hù)、叮嚀，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對的是一群天真可愛的“淘氣包”，學(xué)習(xí)、飲食、需要充分照顧的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的原因加上說話過多，嗓子經(jīng)常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽了。
鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問藥，探討良方，想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣保護(hù)好嗓子這件“小事”也在當(dāng)成關(guān)注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感。在日常工作中，說話過多有時嗓子疼得難受，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來改變這種狀況減少過多說話，我靈機(jī)一動，何不讓音樂來代替說話?從晨檢到教育教學(xué)都要說，那么把組織孩子們收拾積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢?我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐;針對給幼兒們發(fā)課本逐個叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到了成效。
現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內(nèi)心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但減少了我們少講話，讓嗓子稍微休息，而且還培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣。一舉兩得也可謂“歪打正著”，使我找到了一條保護(hù)嗓子的途徑，同時也讓我感悟到對于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進(jìn)入教學(xué)生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識，使幼兒在音樂中熏陶中茁壯成長。
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十七
為促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉學(xué)校教育教學(xué)要求，快速成長為合格的專業(yè)教師，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理要求，學(xué)校于8月28日上午8:00在學(xué)行樓二樓階梯教室對我校20xx年、20xx年參加工作的共80名教師(含外聘教師)進(jìn)行了為期一天的教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由教務(wù)處主任潘如劍主持，學(xué)校黨委書記王習(xí)中同志作培訓(xùn)致辭。王書記對新教師的到來表示了熱烈歡迎，為新教師介紹了學(xué)校的發(fā)展、管理要求以及職業(yè)教育大好的發(fā)展環(huán)境，并對新教師的發(fā)展提出了幾點看法，希望新教師能為人師表，教書育人，用快樂的心態(tài)對待工作，樂于奉獻(xiàn)，提升職業(yè)幸福感，做一名終身學(xué)習(xí)的人。
培訓(xùn)期間，周如俊副校長、教科室陳勇主任、實訓(xùn)處梁開華主任、學(xué)工處汪杰主任以及團(tuán)委孫可亮?xí)浄謩e從中職教師的'備課、上課，教育教學(xué)研究、專業(yè)技能課程教學(xué)、加強(qiáng)班級的有效管理以及說課等方面對新教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)專家，以樹立教學(xué)規(guī)范、引導(dǎo)新教師專業(yè)化發(fā)展為基點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)教學(xué)能力為重點，通過專業(yè)引領(lǐng)，幫助這些新教師樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解職業(yè)學(xué)校教育課程改革新視野，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，提高履行崗位職責(zé)的能力。
作為省級名師、專家，周校長高屋建瓴的從中職教育課程結(jié)構(gòu)的角度引領(lǐng)新教師了解學(xué)科導(dǎo)向課程、工作導(dǎo)向課程等不同的課程體系，宏觀把握不同課型的適應(yīng)范圍，向新教師展示了上課的基本環(huán)節(jié)及備課要求，并分享了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、實訓(xùn)課的經(jīng)典備課案例;陳主任從教學(xué)質(zhì)量提升的高度引領(lǐng)新教師了解教科研的內(nèi)容以及怎樣培養(yǎng)自身的教科研能力，讓新教師愛上教育教學(xué)研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;梁主任為讓新教師全面了解專業(yè)技能課程教學(xué)，從中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)切入，帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)了專業(yè)技能課程的分類、教學(xué)計劃的制定、常見的教學(xué)方法、技能課教學(xué)程序、要求以及技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，其中對項目教學(xué)做了重點展示，鼓勵新教師積極參加各項技能競賽，促進(jìn)自我發(fā)展;汪主任以幽默風(fēng)趣的語言與新教師進(jìn)行了互動，他告訴新教師一個好的班主任就是一個好的班級，育人先育己，要實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，就必須做一個幸?？鞓返陌嘀魅危M(jìn)行科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)場氣氛熱烈;孫書記則從自身的專業(yè)成長經(jīng)驗出發(fā)，與新教師談夢想，談現(xiàn)實，談?wù)f課，讓新教師規(guī)范了解說課的程序，認(rèn)識說課的誤區(qū)，激發(fā)新教師專業(yè)成才的熱情。
按照培訓(xùn)要求，教務(wù)處安排了專人考勤，只有2位請假，新教師都能準(zhǔn)時到達(dá)培訓(xùn)地點接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。
通過這次培訓(xùn)，我們充分相信，在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，新教師一定會在專業(yè)發(fā)展的道路上走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更精彩!
音樂教育培訓(xùn)簡報篇十八
您好，中公教育為您服務(wù)。
了解村官的日常工作，寫見習(xí)報告。村官的日常工作如下：
1文字處理：攥寫計劃、總結(jié)、報告等等；
2培訓(xùn)村民：電腦知識培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)等等；
3開辦廣播站、宣傳欄；
5參謀：參與調(diào)節(jié)村民糾紛、引進(jìn)致富項目等；
6值班：接待村民來訪、承辦上級政府交代事宜等；
7學(xué)習(xí)交流：參與政府組織的、村官之間自發(fā)舉行的各種形式的座談?wù)務(wù)摗⒄{(diào)研等；
8利用自己的社會關(guān)系，吸引其他社會力量參與到村莊建設(shè)中來；
9舉辦文體以及義診等活動；
10參與村民勞動，幫助農(nóng)民做農(nóng)活。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
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