作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
夜晚教案 月夜教案篇一
一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
四、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、1、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
a、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？
b、你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。
c、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
a、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么？
生：在睡著。
師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽(tīng)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
復(fù)聽(tīng)歌曲：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。
夜晚教案 月夜教案篇二
一、教學(xué)目的:
1.了解國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷屠殺革命志士的滔天罪行；在白色恐怖下，人民反抗意????識(shí)正在增長(zhǎng)；
2.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)細(xì)膩動(dòng)人的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)；
3.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)和象征手法的運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):?細(xì)膩的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用。
2.難點(diǎn):?環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟?:
第一課時(shí)
詞語(yǔ)補(bǔ)釋:
*撫慰:撫摩，安慰。
*韻律:指詩(shī)詞中平仄格式和押韻規(guī)則。
*累贅:①多余、麻煩。②(文字)不簡(jiǎn)潔。③使人感到多余或麻煩的事物。文中??????????指拖累，重壓。累贅léizhuì
*希冀:希望得到。冀j(luò)ì
*滯鈍:形容動(dòng)作十分遲鈍、不靈活。
*幽寂:幽靜、寂寞。
*頹然:形容敗興的樣子。
*況味:情形、滋味。
*矜夸:驕傲自夸。
*撩撥:挑逗，招惹。撩撥liáobō
*迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么辦。惘wǎng失意，精神恍惚。
*暈眩:頭腦發(fā)昏，眼睛昏花。yùnxuàn
*郁抑:郁結(jié)壓抑。指蓄積在心頭的憂愁、氣憤得不到發(fā)泄。
*哀厲:形容聲音悲哀而尖銳。
*莫可名狀:無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。名:?用語(yǔ)言說(shuō)出、表達(dá)。狀:?描繪，形容。
背景簡(jiǎn)介:
葉圣陶先生的《夜》發(fā)表于1927年11月，它反映了“四·一二”大屠殺之后，一段白色恐怖時(shí)期人民生活的一個(gè)側(cè)面。
1924年至1927年，是我國(guó)現(xiàn)代史上反對(duì)軍閥的第一次大革命。1926年7月正式開(kāi)始了北伐，使短時(shí)期內(nèi)取得了很大的進(jìn)展。但是由于黨內(nèi)負(fù)責(zé)人陳獨(dú)秀犯了右傾機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤，放棄了黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，致使隱藏在革命隊(duì)伍內(nèi)部的國(guó)民黨蔣介石大權(quán)獨(dú)攬，當(dāng)北伐軍乘勢(shì)長(zhǎng)驅(qū)攻克上海之后，蔣介石露出了真面目，以清黨為名，在上海發(fā)動(dòng)了慘絕人寰的“四·一二”大屠殺，使大革命遭到了失敗。
大革命失敗后，國(guó)民黨變本加厲，在國(guó)統(tǒng)區(qū)實(shí)行了白色恐怖，對(duì)共產(chǎn)黨人和革命隊(duì)伍進(jìn)行了野蠻的血腥屠殺，他們對(duì)共產(chǎn)黨人和革命隊(duì)伍的態(tài)度是“寧可錯(cuò)殺千人，也不放走一個(gè)?！痹诎咨植老拢笈伯a(chǎn)黨員和革命青年被屠殺了。這篇小說(shuō)《夜》鮮明而準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時(shí)白色恐怖下人民的生活的一個(gè)側(cè)面。文章所寫(xiě)的一對(duì)青年夫婦就是大革命失敗后被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的千千萬(wàn)萬(wàn)革命青年中的兩位志士。
難句解釋:
1.“放大的瞳子注視著孩子的臉，定定的，凄然失神。她想孩子因?yàn)槭苤蝗坏拇驌?，紅潤(rùn)的顏色已轉(zhuǎn)成蒼白，肌肉也寬松不少了”:
前句描寫(xiě)老婦人因得知女兒女婿被捕后的內(nèi)心憂悶、悲痛欲絕的神情。后句寫(xiě)孩子幾天不見(jiàn)媽媽，經(jīng)?？摁[，面容變得蒼白，身體衰弱了。
2.“她仿佛看見(jiàn)一輛汽車(chē)載著被捆綁的兩個(gè)，他們手上足上是累贅而擊觸有聲的鐐銬。門(mén)首時(shí)時(shí)有徐重徐疾的腳步聲經(jīng)過(guò)，她總覺(jué)得害怕，以為或者就是來(lái)找她和孩子的”:
前句中的“兩個(gè)”就是老婦人的日思夜想的女兒女婿，“鐐銬”表明他們已經(jīng)被捕。后句描寫(xiě)老婦人內(nèi)心害怕反動(dòng)派會(huì)找到自己的住所進(jìn)行搜查，加害她和小孫兒。
3.“但她清楚地知道，他們同臉生橫肉聲帶殺氣的那些囚徒?jīng)Q不是一類(lèi)人”:
意思是老婦人完全相信她的女兒女婿雖然被捕，但和那些滿臉兇相，殺氣騰騰的強(qiáng)盜之類(lèi)的罪犯是不一樣的。老婦人充分相信自己的女兒女婿是好人，決不是壞人。
4.“他不敢回想；然而那些見(jiàn)聞偏同無(wú)賴漢一般撩撥著他，叫他不得不回想。他想如果照樣說(shuō)出來(lái)，太傷阿姊的心了，說(shuō)不定她會(huì)昏厥不省人事”:
意思是指上文“那個(gè)弟兄”“同我談”的“那些見(jiàn)聞”，不能告訴老婦人?？梢酝葡耄澳切┮?jiàn)聞”的內(nèi)容就是槍殺革命者時(shí)的令人慘不忍睹的場(chǎng)面。老婦人聽(tīng)到后將是受不住的。
5.“他們?cè)鯓印莻€(gè)’的”:
意思是他們?cè)鯓颖粯寶⒌?。作者不直接使用“槍斃”或“殺害”的詞眼，表現(xiàn)了作者對(duì)烈士們的深切同情和崇敬心情。
6.“‘甥女兒，我來(lái)看你了’，他默默祝禱，望她不要跟來(lái)了，連忙逃回小路”:
這句的“她”指“甥女兒”，就是已犧牲的老婦人的女兒。這里表明舅舅知道甥女兒是冤死的，怕她變成鬼魂附身；一方面表現(xiàn)了人物膽小和迷信的心理；另一方面也反映了刑場(chǎng)氣氛冷森，場(chǎng)面恐怖。和上文舅舅誤把“十七、十八”兩個(gè)號(hào)碼的書(shū)寫(xiě)看成“似乎手足蠕蠕而動(dòng)的蛇樣的東西”所反映的場(chǎng)面氣氛和人物心理狀態(tài)是一致的。
解題:(環(huán)境描寫(xiě)的作用)
小說(shuō)以《夜》為標(biāo)題，⑴是因?yàn)檎麄€(gè)故事都發(fā)生在一個(gè)夜里，⑵同時(shí)也象征了中國(guó)當(dāng)時(shí)正處于白色恐怖的黑夜之中。
在這篇小說(shuō)里，作者給我們描繪了一個(gè)極其陰暗、慘淡、可怕的夜晚:?“一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡，好像反而加濃了陰暗?！边@是老婦人所處的陰暗、慘淡而可怕的生活環(huán)境。燈火“黃暈”，已使人感到環(huán)境的陰森可怕，隨時(shí)都可以使人暈倒，她怕得幾乎連燈都不敢點(diǎn)，一點(diǎn)燈“反而加濃了暗淡”，這不僅反襯老婦人所處環(huán)境的可怕，而且象征著反動(dòng)派的白色恐怖使人感到窒息。
接著描寫(xiě)夜間阿弟和那弟兄一起去野外刑場(chǎng)認(rèn)尸的可怕環(huán)境:?“兩個(gè)人向野外走去。沒(méi)有路燈。天上也沒(méi)有星月，是悶郁得像要壓倒頭上來(lái)的黑暗，遠(yuǎn)處樹(shù)木和建筑物的黑影動(dòng)也不動(dòng)，像怪物擺著陣勢(shì)。偶或有兩三點(diǎn)螢火飄起又落下，這不是鬼在跳舞，快活得眨眼么??狗吠聲同汽車(chē)的鳴鳴聲遠(yuǎn)得幾乎渺茫，好像在天末那邊，卻有細(xì)微的嘶嘶聲在空中流蕩，那是些才得到生命的小蟲(chóng)子?！痹谛虉?chǎng)上，阿弟看到了“種種可怕的尸體，皺著眉，咬著牙的，裂了肩穿了胸的，鼻子開(kāi)花的，腿膀成段的，仿佛就將踢開(kāi)棺材板一齊撞到他身上來(lái)”。這深刻揭露了反動(dòng)派是用殺人的屠刀來(lái)維護(hù)黑暗統(tǒng)治的。這“黑暗”已使人感到“悶郁得像要壓到頭上來(lái)”，在這黑暗的世界里，只有“鬼在跳舞”，“快活得眨眼”；而在可怖的暗夜中，作者描寫(xiě)了在“天末的那邊”卻有“才得到生命的小蟲(chóng)子”“在空中流蕩”，使讀者在一片黑暗之中看到了生命的希望；暗示著革命的種子是殺不絕的!
作者在小說(shuō)中生動(dòng)地描繪了由里(老婦人之家)到外(野外刑場(chǎng))的陰森可怕的夜的環(huán)境，它象征了反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖的黑暗現(xiàn)實(shí)，預(yù)示了黑夜必然過(guò)去，黎明必將到來(lái)，這“夜”是不會(huì)長(zhǎng)久的!
情節(jié)結(jié)構(gòu):
《夜》
情節(jié)??????????明????線??????????暗????線??????????段落起止
(老婦人)?????????(革命夫婦)
發(fā)端??????????靜夜守候??????????革命被捕?????????1─16自然段
↓????????????????↓
發(fā)展??????????詢問(wèn)阿弟??????????慘遭殺害????????17─42自然段
↓????????????????↓
高潮??????????死訊證實(shí)??????????遺書(shū)寄情????????43─49自然段
↓????????????????│
結(jié)局??????????承擔(dān)責(zé)任?←─────┘???????????50─52自然段
這篇文章有兩條線索:?一條孫映川夫婦被殺害；二是老婦人對(duì)這對(duì)青年夫婦被殺害事件引起的反應(yīng)，即她的思想變化。對(duì)老婦人的思想變化采取了正面描寫(xiě)；而對(duì)孫映川夫婦的被害經(jīng)過(guò)則是通過(guò)回憶和對(duì)話來(lái)表現(xiàn)，也可以說(shuō)是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)的。
這篇小說(shuō)中的主要人物是老婦人，不是被槍殺的一對(duì)青年夫婦。這是因?yàn)樵谛≌f(shuō)中評(píng)判一個(gè)人物是否主要，首先要看這個(gè)人物在作品中所處的地位如何。這篇小說(shuō)中，作者著力描寫(xiě)的藝術(shù)形象是老婦人，故事情節(jié)至始至終都圍繞著老婦人這個(gè)形象展開(kāi)，而青年夫婦的形象只是在通過(guò)老婦人的回憶或她和阿弟的談話或阿弟的回憶中帶出，而且不進(jìn)行正面描寫(xiě)，只是隱晦曲折地寫(xiě)出他們?yōu)楦锩鼱奚慕?jīng)過(guò)。作品清晰地展示了老婦人思想發(fā)展和變化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可用兩句話來(lái)概括:?從悲痛到勇敢，從怯弱到無(wú)畏。
這篇小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，即通過(guò)對(duì)老婦人在一個(gè)夜晚的心理變化的描寫(xiě)、通過(guò)她與阿弟的談話，來(lái)寫(xiě)出青年夫婦的犧牲經(jīng)過(guò)，揭露反動(dòng)派的血腥罪惡，贊頌青年夫婦的革命精神。但在描寫(xiě)老婦人時(shí)，卻又處處受青年夫婦的影響而改變著她的思想意識(shí)。
形象分析:
1.老婦人:
是一位純樸善良的家庭婦女，沒(méi)有文化，與外界很少接觸，對(duì)社會(huì)上的情況很少了解，對(duì)女兒女婿所從事的革命事業(yè)更是不了解。但是她愛(ài)女兒女婿，她認(rèn)為女兒女婿都是善良的、正直的，因此，在他們被捕以后，她覺(jué)得自己的女兒女婿與那些臉生橫肉的囚徒和罪犯不是一樣的人，他們終究會(huì)肩并肩地回來(lái)。當(dāng)她證實(shí)這對(duì)活潑可愛(ài)的青年夫婦已被反動(dòng)派殘酷殺害的時(shí)候，老婦人的性格發(fā)生了巨大的變化。她經(jīng)歷了一個(gè)由悲痛到憤怒，由膽怯到勇敢，由空虛到充實(shí)，由迷惘到覺(jué)醒的變化過(guò)程，成為一個(gè)愿意撫養(yǎng)革命后代的自覺(jué)的反抗者。
從這個(gè)形象身上，我們可以看到白色恐怖下的人民的反抗意識(shí)正在滋長(zhǎng)，也預(yù)示著革命的烈火是撲不滅的，澆不息的，血腥的鎮(zhèn)壓和瘋狂的屠殺，只會(huì)激起人民群眾更加猛烈的反抗，加速反動(dòng)派黑暗統(tǒng)治的崩潰。這就是作者精心塑造老婦人這個(gè)藝術(shù)形象的匠心所在。
2.青年夫婦:
是一對(duì)為革命不惜犧牲自己生命的革命志士。他們和善，相親相愛(ài)。臨終前他們留下的字條，表現(xiàn)了他們堅(jiān)定的革命信念和對(duì)未來(lái)生活的信心。
字條上有兩句話，含義深刻。⑴“兒等今死，無(wú)所恨”──說(shuō)明他們所從事的是值得用生命去換取的事業(yè)，所以他們死無(wú)所恨，這也正是敵人殺害他們的原因。⑵“懇求善視大男，大男即兒等也”──表現(xiàn)他們對(duì)生活的渴望，對(duì)下一代的熱愛(ài)。
作者描寫(xiě)這對(duì)青年夫婦，采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，通過(guò)三方面加以表現(xiàn):
⑴通過(guò)阿弟回憶“那弟兄”在去刑場(chǎng)領(lǐng)尸路上的談話，來(lái)描寫(xiě)這對(duì)青年烈士在臨刑時(shí)壯烈犧牲的情景:?他們兩個(gè)都很和善，即使到了刑場(chǎng)滿臉氣憤，可還是透著和善，以致行刑的劊子手一看到“這樣的家伙”“就怕”，烈士的威嚴(yán)使劊子手竟然發(fā)槍不中，“又是三響，才算結(jié)果了”。這說(shuō)明他們決不是“滿臉橫肉帶殺氣”的囚徒，而是被反動(dòng)派殺害的英勇不屈的革命者。
⑵通過(guò)老婦人的親口訴說(shuō)，交代了這對(duì)革命烈士。女兒叫孫映川，五歲就沒(méi)了爹，靠娘一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大；女婿姓張，“是個(gè)清秀的人”。夫婦二人都是教員，“和和愛(ài)愛(ài)，互相對(duì)待”，有一個(gè)愉快的小家庭。
⑶通過(guò)敘述這對(duì)青年烈士臨終留下的字條(遺言)，表達(dá)烈士視死如歸的革命情懷。
作業(yè)?:
[思考和練習(xí)]第二題、第三題。
（四川省資中縣第一中學(xué)???溫鈞?編寫(xiě)整理）
夜晚教案 月夜教案篇三
五年級(jí)科學(xué)第一單元 白天和黑夜教案
白天和黑夜? 單元概要分析
本單元選取的研究對(duì)象為學(xué)生常見(jiàn)的影子、太陽(yáng)、月亮，通過(guò)一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物以及人類(lèi)的影響。
本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容：
科學(xué)探究：
2.2 能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。
2.3 能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。
2.5 能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí)：
2.1 知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
2.2 了解古代人對(duì)晝夜變化的猜想。
2.3 了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.2 敢于大膽想象。
1.3 在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
本單元內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。探究活動(dòng)將從觀察和研究最常見(jiàn)的太陽(yáng)和月亮開(kāi)始，這也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的開(kāi)始。
本單元共五課，按照時(shí)間的順序，依次研究白天常見(jiàn)的太陽(yáng)的東升西落、影子的長(zhǎng)短變化、夜晚的晝夜的交替輪回、月相的陰晴圓缺以及因晝夜變化而引起動(dòng)植物的節(jié)律變化及其規(guī)律：
1. 第一二課主要認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和影子變化的規(guī)律及其運(yùn)用。教材從觀測(cè)太陽(yáng)的位置入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)和陽(yáng)光下物體的影子，探究太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)和影子移動(dòng)、變化的規(guī)律。通過(guò)從方位和高度兩個(gè)方面描述太陽(yáng)的位置，了解天體位置表述；通過(guò)一天的連續(xù)觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的東升西落的規(guī)律；通過(guò)探究影子產(chǎn)生的原因以及影子變化的長(zhǎng)短，組織孩子用一天的時(shí)間去觀測(cè)陽(yáng)光下物體的影子的變化，在收集大量的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上總結(jié)影子變化的規(guī)律。《太陽(yáng)鐘》一課則側(cè)重于影子變化規(guī)律的運(yùn)用，通過(guò)觀察各種不同形狀的太陽(yáng)鐘（日晷），發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)鐘的共同規(guī)律——都是利用了物體在陽(yáng)光下影子有規(guī)律地移動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，然后制作太陽(yáng)鐘，學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，這既是對(duì)原理的運(yùn)用又能讓孩子投身到實(shí)際的天文觀測(cè)中。
2. 探究晝夜交替現(xiàn)象的成因。在研究了太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象之后，讓學(xué)生通過(guò)用地球儀來(lái)模擬晝夜交替現(xiàn)象，以了解晝夜的變化成因。了解在世界上同一時(shí)刻不同的晝夜現(xiàn)象。最后讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)史上對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從古代的埃及人到中國(guó)的神話傳說(shuō)，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。而真正解開(kāi)這其中的奧秘的才是最近幾百年的事情，所以，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，做一次這樣的模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)讓孩子領(lǐng)略到宇宙的神奇和偉大，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)史的教育。
3. 連續(xù)觀察月相的變化。這一課主要研究夜晚的月亮，通過(guò)組織孩子們看月亮，堅(jiān)持給月亮記日記，來(lái)發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。無(wú)論是在白天組織學(xué)生觀察記錄太陽(yáng)的影子，在夜晚組織學(xué)生看月亮研究月相變化的規(guī)律，這都不是短時(shí)間內(nèi)能完成的，這需要經(jīng)過(guò)一整天、一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察記錄，才能得出科學(xué)的結(jié)論。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性顯得特別重要，也顯得特別與有意義。
4. 認(rèn)識(shí)由于晝夜變化而引起的生物節(jié)律現(xiàn)象。這一課是綜合地去研究因?yàn)闀円宫F(xiàn)象而引起的一系列的生物變化和反應(yīng)：植物的花開(kāi)花落，人的作息時(shí)間、動(dòng)物的晝伏夜出等。這些現(xiàn)象雖然也是學(xué)生平時(shí)司空見(jiàn)慣的事情，但科學(xué)的魅力就在于發(fā)現(xiàn)這些平凡的小事中的不平凡。
本單元就是從觀測(cè)太陽(yáng)開(kāi)始，通過(guò)讓孩子親自投入到對(duì)太陽(yáng)和月亮的觀測(cè)中，使孩子們真切地感受到太陽(yáng)和月亮永不停息的運(yùn)動(dòng)和變化；認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的視運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識(shí)到月亮每天的變化后面隱藏著一定的規(guī)律；意識(shí)到掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)好處。也期待他們會(huì)由此感悟：司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往會(huì)包含著值得深入探究的科學(xué)道理，而且，科學(xué)探究，永無(wú)止境。
教學(xué)安排
1、《太陽(yáng)和影子》???????????? 2課時(shí)
2、《太陽(yáng)鐘》???????????????? 1課時(shí)
3、《晝夜交替》?????????????? 1課時(shí)
4、《看月亮》???????????????? 2課時(shí)
5、《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》???? 2課時(shí)
6、《單元總結(jié)》?????????????? 1課時(shí)
1、太 陽(yáng) 和 影 子
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、增進(jìn)持之以恒的觀察品質(zhì)。意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲
課時(shí)安排：??? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教??? 學(xué)??? 內(nèi)??? 容?個(gè)性化備課
一、導(dǎo)入新課
談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。（板書(shū)：太陽(yáng)和影子）
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察陽(yáng)光下物體的影子
（1）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上
（2）分組活動(dòng)
（3）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？
影子和實(shí)物有什么不同？
（4）游戲：踩影子
①介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
②學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（5）回教室討論心得并匯報(bào)
（6）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個(gè)條件，以一要有光源，二要有不透明的物體。
（7）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規(guī)律
（1）出去觀察剛才做記號(hào)的影子
（2）觀察老師事先做記號(hào)的影子
（3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。
3、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化
（1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
（2）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法
（3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充
（4）分組實(shí)驗(yàn)
（5）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？
影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？
（6）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？
三、鞏固總結(jié)
1、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？
有什么疑問(wèn)？
課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？
2、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化
（1）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
（2）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工?
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、太陽(yáng)和影子
光源
影子的產(chǎn)生
不透明的物體
影子的方向和太陽(yáng)的方向是相對(duì)的
高???????????????? 短
太陽(yáng)??????????????? 影子??????????????? 溫度
低???????????????? 長(zhǎng)
2、太 陽(yáng) 鐘
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、做一個(gè)用太陽(yáng)的影子表示時(shí)間的鐘表。
科學(xué)知識(shí)：
1、了解太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。
2、認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具——日晷及其他計(jì)時(shí)工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。
2、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理
教學(xué)準(zhǔn)備
1、?日晷資料及碟片。
2、?制作日晷材料
課時(shí)安排??? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教??? 學(xué)??? 內(nèi)??? 容?個(gè)性化備課
一、匯報(bào)課后研究成果
1、每個(gè)小組匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)及研究成果
2、小結(jié)
二、自主學(xué)習(xí)
1、了解有關(guān)日晷的知識(shí)
（1）談話：現(xiàn)在幾點(diǎn)？你是怎么知道的？古代有時(shí)鐘嗎？他們?cè)趺粗罆r(shí)間？
（2）學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R(shí)
（3）講述：同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算時(shí)間，并制作了計(jì)時(shí)工具——日晷。
（4）看書(shū)，認(rèn)識(shí)各種日晷
（5）討論：日晷為什么能反映時(shí)間？（教師適當(dāng)講解）
（6）碟片介紹：日晷
2、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘
（1）談話：古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？
（2）看書(shū)、討論本小組的制作方案。
（3）動(dòng)手制作
（4）展示、評(píng)比。
3、玩手掌日晷
（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日晷。
（2）看書(shū)，了解具體情況
（3）教師講解、演示
（4）室外活動(dòng)：手掌日晷
三、總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容
四、布置作業(yè)：回家制作一個(gè)其他式樣的日晷?
3、晝夜交替
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；
2、能收集資料，了解人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道晝夜的成因。
2、知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——有關(guān)光的教學(xué)碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀
分組——手電筒，小地球儀
教學(xué)時(shí)間??? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教?????? 學(xué)?????? 內(nèi)?????? 容?個(gè)性化備課
一、?導(dǎo)入新課
1、多媒體演示晝夜交替情景，這是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？
2、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問(wèn)題？
3、學(xué)生討論交流。
二、學(xué)習(xí)新課
★[活動(dòng)一：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因]
1、?你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？
（太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下）
2、?游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍這你轉(zhuǎn)）
3、?學(xué)生討論并交流。
4、?那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？
（以上兩種情況，會(huì)是哪一種？）
（教師記錄下學(xué)生發(fā)表的各種可能性）
3、你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋你們的假設(shè)嗎？
（出示地球儀和手電筒）
4、學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過(guò)程。
教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)：
（1）?根據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？
（2）?把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；
（3）?投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。
5、?學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。
6、?分組匯報(bào)。
★[活動(dòng)二：確認(rèn)不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異]
1、?觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一部分國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于清晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？
（這里以中國(guó)為例）
提示：（1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷；
（2）注意地球自轉(zhuǎn)的方向；
（4）?地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。
2、小組實(shí)驗(yàn)，填表
3、匯報(bào)
★[活動(dòng)三：根據(jù)已知地點(diǎn)的已知時(shí)間，推測(cè)其他地點(diǎn)的所處時(shí)間]
1、?如果xx年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式定在晚上20點(diǎn)，那么美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的觀眾應(yīng)該分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？
提示：（1）確定這些國(guó)家所處的位置；
（2）考慮地球自轉(zhuǎn)方向。
2、?學(xué)生分組討論
3、?分組匯報(bào)。
★[活動(dòng)四：了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的歷史]
1、?分組自學(xué)書(shū)p18頁(yè)內(nèi)容
討論：（1）這幾種傳說(shuō)和理論當(dāng)中哪一種更加可信？
（2）找出這幾種理論中合理和不合理的地方。
2、?分組討論
3、?分組匯報(bào)
4、?閱讀了這些資料之后，你有什么想法？?
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、 晝 夜 交 替
地球自轉(zhuǎn)????????????????????? 晝夜交替
（西????? 東）
4、看 月 亮
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、能夠根據(jù)記憶，畫(huà)出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列；
2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。
科學(xué)知識(shí)：
1、了解月相的變化規(guī)律；
2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、?能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察；
2、?能夠?qū)嵤虑笫堑挠^察；
3、?意識(shí)到如實(shí)現(xiàn)觀察的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠正確給月亮的形狀排序，了解其成因及規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠堅(jiān)持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律，
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——記錄紙、月相盒、多媒體課件
分組——記錄紙、制作月相盒的材料（鞋盒、細(xì)線、乒乓球、小電筒）、月相日記表
教學(xué)時(shí)間??? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教?????? 學(xué)?????? 內(nèi)?????? 容?個(gè)性化備課
二、?導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)
“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角， 到了二十多，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w）
2、學(xué)生思考后匯報(bào)
3、為什么呢？今天我們就來(lái)研究------月亮
二、學(xué)習(xí)新課
★?[活動(dòng)一：知道月亮有各種各樣的形狀]
1、?不同的日子里月亮?xí)@出不同的形狀。畫(huà)出你記憶中月亮的形狀。
提示：（1）多準(zhǔn)備一些同樣大小的小紙片，在紙上畫(huà)出一個(gè)虛線的圓。
（2）學(xué)生分組活動(dòng)，盡可能畫(huà)出自己見(jiàn)到過(guò)的各種各樣的月相，越多越好。
2、小組匯報(bào)
3、讓學(xué)生給畫(huà)出的月相排序。
（提示按時(shí)間先后排，會(huì)是怎樣的排法呢？）
4、?學(xué)生討論后，演示匯報(bào)。
（可能會(huì)出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭(zhēng)論，這個(gè)留在后面通過(guò)實(shí)際觀察，給月亮做日記來(lái)解決）
5、?指導(dǎo)學(xué)生制作月相盒。
6、?學(xué)生小組合作制作。
★?[活動(dòng)二：連續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律]
1、?堅(jiān)持每天晚上給月亮記日記。
提示：（1）討論要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫(huà)圖）
（2）內(nèi)容除了畫(huà)出月相外，還應(yīng)該包括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時(shí)間、天氣狀況。
（3）記錄在書(shū)后p65-66頁(yè)上
（4）強(qiáng)調(diào)要有足夠的耐心，是一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè)。
2、?記錄完以后再總結(jié)月相變化的規(guī)律。（此處要等后面記錄結(jié)果出來(lái)后再繼續(xù)完成?。?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
4、 看 月 亮
學(xué)生板書(shū)月相的排列順序
（兩種情況）
5、 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響
教學(xué)目標(biāo)
1、?過(guò)程和方法：
?學(xué)會(huì)調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系.
?能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷.
2 知識(shí)與技能：
?知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響.
?知道動(dòng)植物,人體都有自己的生物鐘.
?建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
?體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響.
.培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì).
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：晝夜對(duì)動(dòng)植物,人的影響
課時(shí)安排??? 二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
大量關(guān)于夜行動(dòng)物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動(dòng)的圖片資料，課前布置學(xué)生觀察一種植物早晨7點(diǎn)、中午12點(diǎn)和下午6點(diǎn)的變化情況并記錄。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程?教學(xué)效果
一、導(dǎo)入
1、?生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺(jué)，早上沒(méi)人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來(lái)，夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？
2學(xué)生回答，可適當(dāng)板書(shū)
過(guò)渡：今天我們就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。
二、?學(xué)習(xí)新課
1、?晝夜對(duì)植物的影響
(1) 觀察郁金香、牽牛花、合歡樹(shù)、等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？
(2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個(gè)人的植物日記。給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
(3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
(4) 正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開(kāi)花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。
(5)我們能不能根據(jù)一些常見(jiàn)開(kāi)花植物也編制一個(gè)花鐘呢？
（6）學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開(kāi)花時(shí)間設(shè)計(jì)花鐘。
（只要能表示大概時(shí)間就可以了。）
2、夜對(duì)人的影響
（1）植物有生物鐘，人類(lèi)有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)一天的作息時(shí)間安排。（要排除特殊日子或事件。）
（3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類(lèi)似的規(guī)律，都是按24小時(shí)變化的，這就是我們的生物鐘。
3、晝夜對(duì)動(dòng)物的影響
（1）既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說(shuō)明。
（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自解釋。
（3）看圖：你認(rèn)識(shí)他們嗎？這些動(dòng)物哪些在晝間活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？
夜間活動(dòng)：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。
白天活動(dòng)：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。
（4）為什么它們會(huì)這樣？——晝夜影響和環(huán)境變化。
（5）在我們的周?chē)钪鞣N各樣的小動(dòng)物，我
們可以通過(guò)什么途徑了解它們?cè)谝归g都干些什么？-----調(diào)查。
（6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？
師生共同討論確定方法。
（可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。）
4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？
（1）?出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？
（2）?學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，預(yù)測(cè)。
（3）?利用課前收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，找結(jié)論。
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來(lái)的生活節(jié)律和生長(zhǎng)狀況。它們和人類(lèi)一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。
三、拓展作業(yè)
從收集的資料中選擇常見(jiàn)的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。?
6 單元總結(jié)
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法
1 能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。
2 能對(duì)收集觀察的的資料進(jìn)行總結(jié)，做出合理的解釋。
3能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí)
1 了解月相的變化規(guī)律，影子的變化規(guī)律。
2 知道晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。
3 了解晝夜變化對(duì)人和動(dòng)植物的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1 敢于大膽想象。
2 在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)影子及月相的變化規(guī)律。
2 晝夜對(duì)動(dòng)植物，人的影響。
3 太陽(yáng)鐘的記時(shí)原理。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察記錄的影子及月相變化情況。
前面收集的有關(guān)圖片和文字資料。
自制的太陽(yáng)鐘。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程?教學(xué)效果
一 導(dǎo)入
師：一年有365天，每一天都由白天和黑夜構(gòu)成，白天讓你想到天空中的什么事物？——太陽(yáng)。黑夜又讓你想到什么？——星星，月亮……太陽(yáng)和月亮雖然離我們十分遙遠(yuǎn)，但卻與我們有著密切的聯(lián)系。你知道有哪些聯(lián)系嗎？
學(xué)生回顧單元內(nèi)容。
二 總結(jié)
1 太陽(yáng)和影子
大多數(shù)物體在太陽(yáng)下回有影子，還記得影子產(chǎn)生的條件原因嗎？
拿出前面課堂上討論記錄的影子變化規(guī)律記錄，不同小組間進(jìn)行交流對(duì)比，再次明確影子方向和太陽(yáng)位置的關(guān)系；影子長(zhǎng)短變化規(guī)律。是否有不同觀點(diǎn)（鼓勵(lì)大膽想象）
對(duì)小組觀察記錄和討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：老師看見(jiàn)同學(xué)們的桌上放著形形色色的太陽(yáng)鐘，誰(shuí)來(lái)介紹下你的太陽(yáng)鐘是如何測(cè)時(shí)間的？它是根據(jù)什么原理測(cè)時(shí)間的？
小結(jié)：太陽(yáng)能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天中是由長(zhǎng)變短，再變長(zhǎng)，由西向東變化的，利用這個(gè)原理古人制造了太陽(yáng)鐘。
2 月相變化
過(guò)度：當(dāng)太陽(yáng)從西方落下，月亮就粉墨登場(chǎng)了。這樣的交替周而復(fù)始其中的奧秘吸引了古今人類(lèi)。消渴學(xué)家們，你了解晝夜交替的奧秘嗎？
學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，要求發(fā)言精練，不必象學(xué)習(xí)新課那樣詳盡。感受到宇宙的奧妙，激發(fā)探究興趣。
師：月亮是個(gè)害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個(gè)名字，還記得嗎？
學(xué)生回憶月相名稱。
師：這些名字我們稱之為——月相。同學(xué)們都觀察了一個(gè)月的月相變化，我們來(lái)比一比誰(shuí)的月相日記最精美準(zhǔn)確。
交流月相日記（在已學(xué)的基礎(chǔ)上選出較好的兩三人展示，并總結(jié)規(guī)律。）
小結(jié)：原來(lái)月相是以一個(gè)農(nóng)歷月為周期變化的，在同學(xué)們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，從新月到十五的滿月，再變成娥眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個(gè)愛(ài)躲迷藏的害羞姑娘。
3 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響
師：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響，使動(dòng)植物形成一定的生活節(jié)律，也就是通常說(shuō)的生物鐘。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？
學(xué)生談?wù)?。（體會(huì)平凡的小事中的不平凡，培養(yǎng)求實(shí)精神，了解事物間是相互聯(lián)系的。）???? ?
三 拓展
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)？小組交流。適當(dāng)板書(shū)。
收集資料，堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是，注重證據(jù)……?
板書(shū)
6 白天和黑夜
太陽(yáng)與影子??????????? 晝夜交替????????????????? 月相變化
影響動(dòng)植物及人
的生物鐘
夜晚教案 月夜教案篇四
內(nèi)容：人音版音樂(lè)教材第一冊(cè)第五課課題：《靜靜的夜》課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容：聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》，演唱《小寶寶睡著了》并用碰鐘為歌曲伴奏，進(jìn)行歌表演。第2課時(shí)內(nèi)容；學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，探索聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星光恰恰恰》，整合意圖：在這一課教材中，所有的內(nèi)容都是圍繞著“靜靜的夜”展開(kāi)，在靜靜的夜晨，我們不但能感受到夜晚的安寧和舒適，還能感受到夜晚的歡樂(lè)和美麗。教材中的聆聽(tīng)曲《搖籃曲》和演唱曲《小寶寶睡著了》有著許多相似之處：a、兩首曲子都為“搖籃曲”體裁，曲調(diào)優(yōu)美、抒情；b、演唱者運(yùn)用了較柔的聲音來(lái)演唱；c、兩首歌曲都是為了表達(dá)安寧、舒適的意境。把這兩首歌曲安排在同一課時(shí)的話，整堂課師生將在一種較為甜蜜、溫馨的氛圍中進(jìn)行。而教材中的演唱曲〈閃爍的小星〉與集體舞〈星光恰恰恰〉，也有著許多相同點(diǎn)：a、旋律較快、活潑；b、內(nèi)容都與“星星”有關(guān)，把這兩個(gè)內(nèi)容安排在同一課時(shí)，即能達(dá)到內(nèi)容的連貫，也能讓整堂課活躍起來(lái)。通過(guò)把游戲“探索音的高低和強(qiáng)弱”貫穿在這一課時(shí)中，能夠讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》，提高對(duì)音樂(lè)課的興趣。第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》，教師可以讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，感受情緒、熟悉旋律，教師用聽(tīng)唱法教學(xué)，在演唱時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，積極引導(dǎo)學(xué)生用較柔的聲音歌唱，通過(guò)為歌曲伴奏及歌表演來(lái)鞏固歌曲。第一課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：歌曲《小寶寶睡著了》中，幾個(gè)音高之間的跨度較大，如“5—i”，“6—i”，教師可以讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)琴聲，用“哼鳴”先把音哼準(zhǔn)，再唱歌詞，還可以用手勢(shì)的高低來(lái)提醒學(xué)生唱出音的高低。第一課時(shí)的教材分析：《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮、地上的鳥(niǎo)兒，蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在修蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景?！稉u籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，在旋律上沒(méi)有大的跳動(dòng)，以級(jí)進(jìn)的方式上下回旋進(jìn)行，在平穩(wěn)的氣氛中造成了一種輕輕的動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了“小鳥(niǎo)早已回巢，花園里多么安靜、小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的竟境。第一課時(shí)導(dǎo)入方法：出示媽媽哄孩子睡覺(jué)的畫(huà)面，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，再讓學(xué)生回憶自己的媽媽平時(shí)怎樣哄他們睡覺(jué)的。這樣貼近生活的提問(wèn)，學(xué)生平時(shí)都經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)，對(duì)每位一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他都有想說(shuō)的欲望，只要能打開(kāi)學(xué)生的“話閘子”，那么學(xué)生對(duì)這堂課的興趣也就來(lái)了。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，這首曲子的旋律，大部分學(xué)生較為熟悉，學(xué)起來(lái)并不難。為了更好地表現(xiàn)這首歌曲，教師可以在學(xué)生了解音有強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用拍手和拍手心來(lái)表示2/4拍曲子中音的強(qiáng)弱，并根據(jù)歌詞的深淺顏色讀出強(qiáng)弱，在演唱時(shí)，也要唱出這種感覺(jué)，學(xué)生從中能感受到，唱出音的強(qiáng)弱能更好地表演歌曲的情緒，通過(guò)律動(dòng)，鞏固歌曲。第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：學(xué)跳集體舞《星光恰恰恰》。教師可先自己表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，然后，進(jìn)行集體教學(xué)。在教的過(guò)程中，可以利用小組合作的方法，讓先會(huì)跳的學(xué)生來(lái)教不會(huì)跳的學(xué)生，真正能夠讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，都會(huì)跳。第二課時(shí)教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！缎枪馇∏∏ 返男梢还灿?小節(jié)，4/4拍，d大調(diào)。旋律級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合，旋律和節(jié)奏相配合活潑歡快。舞蹈動(dòng)作需要較好的協(xié)調(diào)能力。第二課時(shí)導(dǎo)入方法：采用啟發(fā)聯(lián)想的形式為學(xué)生制造一定的氛圍，讓學(xué)生描述晴朗的夜空，星星、月亮、五彩的美麗景象，然后投影出示描繪夜空的圖片，給學(xué)生身臨其境的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)這堂課的興趣。通過(guò)學(xué)生對(duì)星星的贊美，而引出這堂課的內(nèi)容。輔助材料：在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，教師可適當(dāng)讓學(xué)生欣賞幾首其它課外的“搖籃曲”，如勃拉姆斯的《搖籃曲》，由鄭健編曲的東北民歌《搖籃曲》等。
第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《搖籃曲》，體會(huì)歌曲情緒，隨音樂(lè)做自由做動(dòng)作；2.有感情地演唱歌曲《小寶寶睡著了》，能用碰鐘為歌曲伴奏，并能進(jìn)行歌表演。新課標(biāo)第一網(wǎng)3.體會(huì)歌曲的意境，感受母親真摯的愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)1.放《閃爍的小星》音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2.學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。
二、欣賞《搖籃曲》
a導(dǎo)入（展示多媒體畫(huà)面）1.導(dǎo)語(yǔ)：“圖上畫(huà)了一幅怎樣的情景”。3.問(wèn)：“那你們的媽媽，平時(shí)又是怎樣哄你們睡覺(jué)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。2.學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，回答教師的提問(wèn)。4.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，回答問(wèn)題。通過(guò)畫(huà)面展示，首先抓住了學(xué)生的注意力，其次，可以培養(yǎng)學(xué)生從小仔細(xì)觀察的習(xí)慣，這樣的問(wèn)題，學(xué)生較容易回答，但同時(shí)又具個(gè)體性，能激起每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的欲望，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心平時(shí)發(fā)生在身邊的小事。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
b.初步欣賞1.導(dǎo)語(yǔ)：“那我們一起來(lái)看看這位外國(guó)媽媽究竟是怎樣來(lái)哄她的寶寶睡覺(jué)的。” 2.播放歌曲《搖籃曲》4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌的初步感受。3.欣賞歌曲《搖籃曲》初步感受歌曲的情緒。5.根據(jù)自己的感受回答。通過(guò)歌曲第一遍的播放，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有一個(gè)大致地了解，初步感受歌曲的美感。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生自己概括出這首歌曲的情緒。
c.再次欣賞1.導(dǎo)語(yǔ)：“這么美的音樂(lè)，小朋友愿不愿意再聽(tīng)一次？這一次，請(qǐng)小朋友展開(kāi)想像的翅膀，聽(tīng)完后告訴老師，你好象看到了什么，你又想到了什么？”2.播放歌曲。5.對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。6.進(jìn)行思想教育“如果你是歌曲中的這位寶寶，你會(huì)感覺(jué)怎么樣，你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？”8.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和自己的媽媽。3.再一次欣賞歌曲。4.學(xué)生根據(jù)聆聽(tīng)到的，再結(jié)合自己的想象，回答教師提問(wèn)。7.學(xué)生回答自己的看法。9.根據(jù)實(shí)際的情況回答，感受媽媽的愛(ài)意。讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，目的性明確，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得更仔細(xì)、更認(rèn)真。允許存在多種多樣的回答，只要學(xué)生回答清楚，教師要加以肯定讓學(xué)生有一個(gè)充分發(fā)揮想象力和口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。? 通過(guò)對(duì)歌曲中“寶寶”和“媽媽”的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的幸福生活，感受母親深深的愛(ài)意，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
d.聽(tīng)歌曲律動(dòng)1.導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)谧拿恳晃粚殞毝际切腋?，今天我們要?lái)比一比，誰(shuí)是最幸福的寶寶?！币龑?dǎo)學(xué)生用表情和動(dòng)作來(lái)表示自己的幸福。2.播放歌曲。4.與學(xué)生討論比賽結(jié)果。3.聽(tīng)歌曲，律動(dòng)動(dòng)作自由發(fā)揮。5.評(píng)出比賽結(jié)果。通過(guò)“比一比，誰(shuí)是最最幸福的寶寶”激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，和創(chuàng)造力，進(jìn)一步體會(huì)歌曲情緒。e.了解《搖籃曲》1.導(dǎo)語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，我們還不知道這叫什么名字呢，你們能猜一猜嗎？2.展示多媒體畫(huà)面，簡(jiǎn)單介紹《搖籃曲》。2.學(xué)生猜歌名，并說(shuō)說(shuō)這么猜的原因。用“猜歌名”的方法，繳起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，同時(shí)，學(xué)生對(duì)“猜”的結(jié)果印象深刻。
三、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
a.初步感受
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)語(yǔ)：“欣賞完外國(guó)的搖籃曲，我們還要聽(tīng)一首我們自己國(guó)家的搖籃曲”。
2.播放歌曲《小寶寶睡著了》。
4.問(wèn)：“這一回，你在歌曲里又看到了什么？”
6.師扮演媽媽，用很大的聲音彈
教師活動(dòng)
3.欣賞歌曲《小寶寶睡著了》。
5.學(xué)生根據(jù)想像回答。
7.先欣賞老師的歌唱，再各抒己
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生對(duì)歌曲有了初步感受。
再次激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，打開(kāi)想像的空間，體會(huì)歌曲意境。
教師的大聲歌唱與剛才媒體播放
設(shè)計(jì)意圖唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評(píng)價(jià)這位媽媽當(dāng)?shù)煤貌缓茫瑸槭裁矗?.用正確的方法演唱。見(jiàn)，對(duì)老師剛才唱的進(jìn)行評(píng)價(jià)。9.評(píng)價(jià)這次的演唱結(jié)果。的產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，學(xué)生在比較中正確把握了歌曲情緒，以及演唱的聲音，為后面的學(xué)唱歌曲做好了鋪墊，同時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師，不但體現(xiàn)了課堂上的真正平等，而是從小培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)能力。
b.學(xué)唱《小寶寶睡了》
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)語(yǔ)：“是呀，媽媽哄寶寶睡覺(jué)，要用輕輕柔柔的聲音，不然，寶寶可就睡不著了，今天，你們想不想嘗試一下做爸爸媽的滋味，也來(lái)哄一哄寶寶睡覺(jué)？好，那我們先來(lái)把這首《小寶寶睡著了》學(xué)會(huì)”
2。創(chuàng)設(shè)情景（展示多媒體畫(huà)面），鋼琴伴奏，哼唱歌曲，并進(jìn)行聲音指導(dǎo)。
4.找出哼唱時(shí)音高跨度大的幾個(gè)
教師活動(dòng)
3.跟琴聲，跟老師的哼鳴聲，來(lái)哼唱歌曲。
5.哼唱難點(diǎn)樂(lè)句，要有感情。
學(xué)生活動(dòng)
從“寶寶——爸爸媽媽”角色的改變，讓學(xué)生對(duì)新角色產(chǎn)生新鮮感，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。
用哼鳴代器歌詞，即進(jìn)行了聲音的訓(xùn)練，又讓學(xué)生熟悉了歌曲的旋律，
這并不是枯燥的難點(diǎn)訓(xùn)練，教師要
設(shè)計(jì)意圖音，拎出來(lái)重點(diǎn)訓(xùn)練（以情激唱）。6.教師根據(jù)多媒全畫(huà)面，有感情念歌詞。8.唱歌詞。10.引導(dǎo)學(xué)生跟琴聲有感情地演唱。7.學(xué)生跟念試著用自己的話說(shuō)。9.學(xué)唱歌詞。11.有感情地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中去，運(yùn)用情感的波動(dòng)來(lái)唱好難點(diǎn)。視覺(jué)效果與聽(tīng)覺(jué)效果的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)歌詞的印象加深。? 通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生有感情地演唱歌曲，為今后的歌唱課打下了一定的基礎(chǔ)。
c.鞏固歌曲
教學(xué)過(guò)程
1.指導(dǎo)學(xué)生用碰鐘為歌曲伴奏。
a.教師用碰鐘伴奏。
d.教師鋼琴伴奏。
g.播放歌曲
2.歌表演引導(dǎo)學(xué)生用自己的表情歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5.教師巡回指導(dǎo)。
7.積極鼓勵(lì)表演者，頌發(fā)獎(jiǎng)品。
教師活動(dòng)b.女生唱歌曲。c.男生輕輕拍手伴奏。e.男生唱歌曲。f.女生用碰鐘伴奏。h.學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱邊為歌曲伴奏。3.個(gè)別音樂(lè)素質(zhì)較好的上講臺(tái)前表演。4.以2-4人為一小組，自由練習(xí)分角色表演歌曲。6.個(gè)別小組上講臺(tái)前表演。學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)三輪的演唱+伴奏，不但鞏固了歌曲，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了師生之間，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，讓一些音樂(lè)素質(zhì)較好的學(xué)生有了充分展示自己的舞臺(tái)，通過(guò)小組合作，不但增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，也能讓平時(shí)一些不多表現(xiàn)自己的學(xué)生了有了表現(xiàn)機(jī)會(huì)，類(lèi)似于游戲的分角色表演，能讓更多的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖d.相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)1.導(dǎo)語(yǔ)：“今天小朋友的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，我給每位小朋友準(zhǔn)備了禮物。”2.播放其它《搖籃曲》4.在音樂(lè)聲中結(jié)束這堂課。3.學(xué)生欣賞歌曲。5.隨音樂(lè)出教室。通過(guò)對(duì)其它《搖籃曲》的欣賞，學(xué)生對(duì)“搖籃”這一體裁的歌曲有了很多的認(rèn)識(shí)和了解。使整堂課的知識(shí)點(diǎn)得到了很大的補(bǔ)充和延伸。?????????????????????????????
夜晚教案 月夜教案篇五
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？
你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
a、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么？
生：在睡著。
師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強(qiáng)弱
教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
三、體驗(yàn)音樂(lè)形象
1、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受？學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用la哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------
小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。
五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。
分組展示、評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。
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