實(shí)驗(yàn)材料通用(86篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

實(shí)驗(yàn)材料篇一

(1)鑒定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理念：

某些化學(xué)試劑 + 生物組織中有關(guān)有機(jī)化合產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

(2)具體原理：

①可溶性還原糖+ 斐林試劑→磚紅色沉淀。

②脂肪小顆粒 + 蘇丹ⅲ染液→橘黃色小顆粒。

③蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。

初步掌握鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

1.重點(diǎn)

①初步掌握鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握探索實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技巧，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

2.難點(diǎn)

根據(jù)此實(shí)驗(yàn)方法、原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定常見(jiàn)食物的成分。

1.可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇含糖量較高、顏色為白色或近白色的植物組織，以蘋果、梨為最好。

2.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇富含脂肪的種子，以花生種子為最好(實(shí)驗(yàn)前浸泡3h～4h)。

3.蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn):可用浸泡1d～2d的黃豆種子(或用豆?jié){、或用雞蛋蛋白)。

1.儀器:剪刀,解剖刀,雙面刀片,試管,試管架,試管夾,大小燒杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴鍋,研缽,石英砂,紗布,載玻片,蓋玻片,毛筆,吸水紙,顯微鏡。

2.試劑:①斐林試劑(的naoh溶液+ 的cuso4溶液);②蘇丹ⅲ染液;③雙縮脲試劑;④ 體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液;⑤蒸餾水。

1.制備試劑。

2.可溶性還原糖的鑒定、方法、步驟。

3.脂肪的鑒定、方法、步驟。

4.蛋白質(zhì)的鑒定、方法、步驟。

新課引入：我們?cè)诨瘜W(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的鑒定，其原理是被鑒定的物質(zhì)與所用的化學(xué)試劑要么發(fā)生顏色反應(yīng)，要么產(chǎn)生沉淀，我們生物學(xué)上也采用此原理，在生物學(xué)中物質(zhì)鑒定的理念是：某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

新課教學(xué)：(具體原理)

①可溶性還原糖+ 斐林試劑→磚紅色沉淀。(水浴加熱)

②脂肪小顆粒 + 蘇丹ⅲ染液→橘黃色小顆粒。(要顯微鏡觀察)

③蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。(要先加a液naoh 溶液再加b液cuso4 溶液) 今天，我們學(xué)習(xí)鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

1、還原糖的鑒定步驟:

選材： 蘋果：洗凈、去皮、切塊，取5g放如研缽中 制備組織樣液研磨成漿：加石英砂，加5 ml水研磨

注入組織樣液2ml過(guò)濾：將玻璃漏斗插入試管中，漏斗上墊一層紗布

加斐林試劑：2ml(由斐林試劑甲液和乙液充分混合而成，不能分別加入)

水浴加熱：煮沸2min

觀察溶液顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色。

2、實(shí)驗(yàn)成功的要點(diǎn)：

①還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇含糖量較高、顏色為白色或近白色的植物組織，以蘋果、梨為最好。

②斐林試劑要兩液混合均勻且現(xiàn)配現(xiàn)用。

斐林試劑的配制過(guò)程示意：

斐林試劑甲液( g/ml的 naoh 溶液) 按一定比例混合均勻

斐林試劑 斐林試劑乙液( g/ml的 cuso4 ③在鑒定尿液中是否含有葡萄糖時(shí)還能用其他那些鑒定方法?

學(xué)生回答：還可以用斑氏試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀;及糖尿試紙據(jù)糖的由少到多產(chǎn)生淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色。

1、脂肪的鑒定步驟:

取材：花生種子(浸泡3-4h),將子葉削成薄片

取理想薄片

在薄片上滴2-3滴蘇丹ⅲ染液

去浮色 制片

制成臨時(shí)裝片

觀察：先在低倍鏡下，找到材料的脂肪滴，然后，轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察。

結(jié)論：細(xì)胞中的圓形脂肪小顆粒已經(jīng)被染成橘黃色。

2、實(shí)驗(yàn)成功的要點(diǎn)：

①.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn):選擇富含脂肪的種子，以花生種子為最好(實(shí)驗(yàn)前浸泡3h～4h)。

②該試驗(yàn)成功的關(guān)鍵是獲得只含有單層細(xì)胞理想薄片。

③滴蘇丹ⅲ染液染液染色2-3min，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以防細(xì)胞的其他部分被染色。

1、 蛋白質(zhì)的鑒定步驟：

結(jié)論：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

2、實(shí)驗(yàn)成功的要點(diǎn)：

①蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn):可用浸泡1d～2d的黃豆種子(或用豆?jié){、或用雞蛋蛋白稀釋液)。

②雙縮脲試劑的使用，一定要先加入a液(即 g/ml的 naoh 溶液)，再加入雙縮脲試劑b液(即 g/ml的 cuso4 溶液)。

③還可設(shè)計(jì)一只加底物的試管，不加雙縮脲試劑，進(jìn)行空白對(duì)照，說(shuō)明顏色反應(yīng)的引起是蛋白質(zhì)的存在與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，而不是空氣的氧化引起。

實(shí)驗(yàn)材料篇二

1. 在燒杯中放入100ml蒸餾水，加熱到比室溫高10～20℃，并加入足量硫酸銅；

2. 用玻璃棒攪拌，直到飽和（有少量晶體不能再溶解），趁熱過(guò)濾到一個(gè)已加熱的燒杯中；

3. 用硬紙片蓋好，靜置一夜，使其緩慢降溫，析出晶體；

4. 第二天杯底出現(xiàn)小晶體，每個(gè)約長(zhǎng)，取一個(gè)晶體較完整的，用絲線綁住，系在一根木棍上。

5. 將原來(lái)的硫酸銅溶液加熱到比室溫高5～10℃，添加少量硫酸銅，使其再次飽和。

6. 將已綁好的小硫酸銅晶體放入微熱飽和硫酸銅溶液中，注意使其被完全浸沒(méi)，且不能碰到杯壁或杯底。

7. 用硬紙片蓋好，靜置過(guò)夜；每天觀察，重復(fù)6、7項(xiàng)的操作過(guò)程。

1.控制溶液的溫度，加熱時(shí)要把晶體取出，等溶液溫度均勻后再把晶體浸入。

2. 注意環(huán)境溫度的變化，應(yīng)使飽和溶液緩慢冷卻。

3. 所用容器必須潔凈，要加蓋以防灰塵落入。

（1）硫酸銅的溶解度隨著溫度的升高而增大，通過(guò)嚴(yán)格控制溫度的變化，有利于加快晶體的成形速率；

（2）模型必須懸掛在溶液中，若模型與杯壁貼合，冷卻后溶液析出的晶體將附著在線圈和杯壁之間，成形的晶體形狀不規(guī)則。

（3）如果晶核“泛濫”，就無(wú)法形成大晶體。由于棉線和銅絲的表面積較大，即晶核較多；加上毛棉線和銅絲上生長(zhǎng)的晶體，因相互堆積、相互擠壓，致使晶體無(wú)法成長(zhǎng)。相反，少量的硫酸銅細(xì)晶在溶液中分散性較好，容易形成大晶體。這一點(diǎn)，突出表現(xiàn)在了：用棉線作晶種，由于棉線表面存在著大量細(xì)小的.棉纖維，形成大量的晶核，因此在棉線上“掛”了大量的、不成型的硫酸銅晶體。

實(shí)驗(yàn)材料篇三

如何撰寫研究論文

發(fā)表論文是很重要的，我們學(xué)院要求每個(gè)人必須發(fā)表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發(fā)過(guò)4個(gè)核心，有點(diǎn)心得，但是有覺(jué)得膚淺，姑且寫下來(lái)，待以后修改，大家覺(jué)得有道理的就接受吧！理所當(dāng)然發(fā)表論文關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)和做好自己的實(shí)驗(yàn)，但是寫論文自然也有一些技巧。寫好論文對(duì)發(fā)表很是重要，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)研究再好，無(wú)法引起主編的重視，或者不能很好的表達(dá)自己，就可能斷送了自己的文章??！

一個(gè)好的題目能夠引起讀者的關(guān)注，所以擬定一個(gè)好的題目特別重要，當(dāng)然不純粹是為了吸引人，題目還應(yīng)該反映文章的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)主要的研究?jī)?nèi)容或者主要的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論以及特點(diǎn)等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡(jiǎn)介，通順，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，長(zhǎng)度一般不超過(guò)20個(gè)漢字，英語(yǔ)不超過(guò)100字母。

摘要和關(guān)鍵詞（中文英文）

摘要和關(guān)鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據(jù)，所以一定要體現(xiàn)論文的主要內(nèi)容，目的方法結(jié)果和討論。一般100—300字，不超過(guò)400字，要突出重點(diǎn)，于自己的研究無(wú)關(guān)的或者他人的研究、理論等不要出現(xiàn)在摘要中。寫摘要可以采用結(jié)構(gòu)方法，目的，方法，結(jié)果，討論這樣寫出來(lái)比較清楚，當(dāng)然也不必千篇 一律。

關(guān)鍵詞最好符合專業(yè)要求，可以參照《漢語(yǔ)主題詞表》或者《ca index》，這樣容易被檢索，也比較符合規(guī)范，一般3—10個(gè)，總之盡量反映論文的特點(diǎn)。

關(guān)于如何寫好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻(xiàn)，練習(xí)實(shí)踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫作都是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)哦！

引言的主要作用我覺(jué)得是提供讀者需要的背景資料，體現(xiàn)研究的重要性。一般采用的結(jié)構(gòu)叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識(shí)，再轉(zhuǎn)向主題特定領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在提出自己要解決的問(wèn)題，可以強(qiáng)調(diào)一下解決方法和重要性。這個(gè)問(wèn)題必須是研究的主要問(wèn)題，在論文中必須有證明的解決方法或者結(jié)論。不要把引言寫成小型綜述，參考文獻(xiàn)要盡量少，寫一些特別重要的，新的文獻(xiàn)。有些人習(xí)慣寫一大堆參考文獻(xiàn)，而后面幾乎沒(méi)有，這種觀點(diǎn)我認(rèn)為錯(cuò)誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規(guī)范對(duì)這個(gè)有要求，我認(rèn)為不要超過(guò)500字。

材料和方法

這個(gè)部分我覺(jué)得如果引用他人的東西或者是常規(guī)方法儀器等等就不要介紹了，不過(guò)從實(shí)際角度出發(fā)，要是你采用了先進(jìn)的儀器設(shè)備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對(duì)于自己的創(chuàng)新方法或者有所改進(jìn)的方法要詳細(xì)寫出來(lái)，以共他人參考。這個(gè)部分的主要內(nèi)容包括一下幾部分。實(shí)驗(yàn)材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標(biāo)出廠商和純度以及一些重要指標(biāo)（濃度，活性等），儀器要有型號(hào)和廠家，一些其他的要表明來(lái)源。各種測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)方法參考他人的要表明出處，自己的要寫好簡(jiǎn)單的步驟。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法也要寫明。

文字描述結(jié)果對(duì)數(shù)據(jù)和圖表作明確的說(shuō)明，使得讀者容易理解和把握重點(diǎn)，寫的時(shí)候先寫重要的結(jié)果在寫次要的，對(duì)于一些變化要明確寫出變化趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有影響的因素也要簡(jiǎn)要說(shuō)明，圖表遵守不重復(fù)原則。也不要直接列出數(shù)據(jù)，最好還是圖表比較明確一些。在結(jié)果中可以寫出最重要的幾個(gè)數(shù)據(jù)以說(shuō)明成果。

主要針對(duì)引言中提出的問(wèn)題來(lái)回答。主要內(nèi)容是回答問(wèn)題對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和論證，解釋和理論不符合的結(jié)果，指出創(chuàng)新點(diǎn)和他人不同的地方，解釋意外發(fā)現(xiàn)，解釋局限性和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等等，還有就是強(qiáng)調(diào)本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開(kāi)始部分，中間討論和論證答案的準(zhǔn)確性，可靠性、創(chuàng)新性、重要性，對(duì)于目前還不能解釋的要進(jìn)行推論和假象要明確說(shuō)明，不能以結(jié)論代替假說(shuō)，論證的方法有陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引用參考文獻(xiàn)，理論解釋等等，總之要讓人信服。對(duì)于自己不足的說(shuō)明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴(yán)謹(jǐn)，就是要把握分寸。

討論的結(jié)尾部分常采用一定的規(guī)范，重申問(wèn)題答案可以換一個(gè)角度來(lái)闡述，再次說(shuō)明重要性，對(duì)前景作一個(gè)展望。over

對(duì)于提供資金或者儀器材料的重要機(jī)構(gòu)和個(gè)人要給予感謝！簡(jiǎn)要一些，一般就1—2行字。

參考文獻(xiàn)

實(shí)驗(yàn)材料篇四

（1）了解萃取分液的基本原理。

（2）熟練掌握分液漏斗的選擇及各項(xiàng)操作。

利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái)，在利用分液的原理和方法將它們分離開(kāi)來(lái)。

藥品：碘水、ccl4

器材：分液漏斗、100ml燒杯、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、20ml

1、分液漏斗的選擇和檢驗(yàn)：驗(yàn)分液漏斗是否漏水，檢查完畢將分液漏斗置于鐵架臺(tái)上；

2、振蕩萃?。河昧客擦咳?0 ml碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml萃取劑ccl4加入分液漏斗，蓋好玻璃塞，振蕩、放氣；需要重復(fù)幾次振蕩放氣。

3、靜置分層：將振蕩后的分液漏斗放于鐵架臺(tái)上，漏斗下端管口緊靠燒懷內(nèi)壁；

4、分液：調(diào)整瓶塞凹槽對(duì)著瓶頸小孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通，輕輕旋動(dòng)活塞，按“上走上，下走下”的原則分離液體；

1、分液漏斗一般選擇梨形漏斗，需要查漏。方法為：關(guān)閉活塞，在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，看是否漏水。

2、將溶液注入分液漏斗中，溶液總量不超過(guò)其容積的3/4；

3、振蕩操作要領(lǐng)：右手頂住玻璃塞，左手握住活塞，倒置振蕩；振蕩過(guò)程中要放氣2—3次，讓分液漏斗仍保持傾斜狀態(tài)，旋開(kāi)旋塞，放出蒸氣或產(chǎn)生的氣體，使內(nèi)外壓力平衡；

4、要及時(shí)記錄萃取前后的液面情況及顏色變化；振蕩前，上層為黃色，下層為無(wú)色；振蕩?kù)o置后，上層為無(wú)色（或淡黃色），下層為紫色；

5、萃取劑的選擇

a、溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。

b、萃取劑與原溶劑（水）不互溶。

c、萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。

6、按“上走上，下走下”的原則分離液體是為了防止上層液體混帶有下層液體。

1、如果將萃取劑換成苯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？使用哪種有機(jī)溶劑做萃取劑更好些？為什么？

實(shí)驗(yàn)材料篇五

輝光球發(fā)光是低壓氣體（惰性氣體）在高頻電場(chǎng)中的放電現(xiàn)象。輝光球外表為高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊振蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電流加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電場(chǎng)，球內(nèi)稀薄氣體由于受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周圍

的電場(chǎng)、電勢(shì)分布再均勻?qū)ΨQ，故輝光球在手指的周圍處變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。這其實(shí)是分子的激發(fā)，碰撞、電離、復(fù)合的物理過(guò)程。人體為另一電極，氣體在極間電場(chǎng)中電離、復(fù)合而發(fā)生輝光。

輝光球通電后呈靜止樣。當(dāng)人手觸摸時(shí)中間電極出現(xiàn)放電致球殼觸摸處。五顏六色的閃電會(huì)隨著手的移動(dòng)而移動(dòng)，球內(nèi)出現(xiàn)放電現(xiàn)象。一旦手離開(kāi)，閃電消失。

霓虹燈，把直徑為12—15毫米的玻璃管彎成各種形狀，管內(nèi)充以數(shù)毫米汞柱壓力的氖氣或其他氣體，每1米加約1000伏的電壓時(shí)，依管內(nèi)的充氣種類，或管壁所涂的熒光物質(zhì)而發(fā)出各種顏色的光，多用此作為夜間的廣告等。

日光燈，亦稱“熒光燈”。一種利用光質(zhì)發(fā)光的照明用燈。燈管用圓柱形玻璃管制成，實(shí)際上是一種低氣壓放電管。兩端裝有電極，內(nèi)壁涂有鎢酸鎂、硅酸鋅等熒光物質(zhì)。制造時(shí)抽取空氣，充入少量水銀和氬氣。廣泛用于生活和工廠的照明光源。

還有一種是氙燈，氙燈是一種高輝度的光源。它的顏色成分與日光相近故可以做天然色光源、紅外線、紫外線光源、閃光燈和點(diǎn)光源等，應(yīng)用范圍很廣。

人體輝光，疾病輝光，愛(ài)情輝光，意識(shí)體能輝光，“人體輝光監(jiān)控”。

實(shí)驗(yàn)材料篇六

用實(shí)驗(yàn)證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣含量越高

一、實(shí)驗(yàn)器材：

藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個(gè)、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。

二、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查儀器、藥品。

2、做好用排水法收集氣體的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。現(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空。

3、用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好。

4、將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。

5、用燃燒的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)。

6、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、清洗儀器，整理復(fù)位。

實(shí)驗(yàn)材料篇七

一、實(shí)訓(xùn)的概要

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：龍?jiān)词兰?、三維購(gòu)物中心、焦作理工大、億祥東郡等。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹：

對(duì)各個(gè)工作人員的工作范圍、工作任務(wù)、工作要求以及工資多少等等。

二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告

這兩周我們由老師的帶領(lǐng)來(lái)到了龍?jiān)词兰?、三維購(gòu)物中心、焦作理工大、億祥東郡這些地方。對(duì)各個(gè)工作人員的工作范圍、工作任務(wù)、工作要求以及工資多少進(jìn)行調(diào)查。本著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的，運(yùn)用書本上所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的原則，在管理處領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下完成了實(shí)習(xí)。主要對(duì)客戶管理、安防管理、工程設(shè)備維修保養(yǎng)管理以及綠化保潔管理進(jìn)行實(shí)操，了解物業(yè)服務(wù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際工作。從而我也總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

（一）客戶工作是管理處與業(yè)主之間架起的一座橋梁

其次客戶投述接待工作。有客戶投述是對(duì)完善我們的各項(xiàng)管理的最大的幫助，所以我們要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)聽(tīng)，做好記錄，不得馬虎并要及時(shí)回復(fù)。當(dāng)有客戶投述時(shí)我們要誠(chéng)懇的把他請(qǐng)到物業(yè)管理辦公室，送上茶水，開(kāi)始聽(tīng)客戶講述事情原委，做好記錄，等客戶說(shuō)完后要復(fù)述客戶說(shuō)的大概過(guò)程。讓客戶感覺(jué)到我們的態(tài)度誠(chéng)懇，這里能為他們解決問(wèn)題。對(duì)客戶提出的問(wèn)題要以最快的時(shí)間解決并及時(shí)回復(fù)業(yè)主。

客戶工作對(duì)內(nèi)要協(xié)調(diào)物業(yè)企業(yè)內(nèi)部門與部門的工作，對(duì)外要協(xié)調(diào)客戶與客戶、客戶與物業(yè)、客戶與政府能源部門和社區(qū)的關(guān)系。只有協(xié)調(diào)好這些關(guān)系才能更好的開(kāi)展物業(yè)服務(wù)管理工作。所以說(shuō)物業(yè)客戶工作是管理處與業(yè)主之間架起的一座橋梁，是金貿(mào)管理中心的各部門和客戶的聯(lián)絡(luò)紐帶，在日常管理中起到非常重要的作用，他是物業(yè)管理公司與外界、客戶和管理中心連接的窗口。

（二）安防管理

根據(jù)這幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)在三維，為了三維大廈人生和財(cái)產(chǎn)的安全，安防管理的重點(diǎn)是防范各種安全事故的發(fā)生?，F(xiàn)代安防主要采用人防和技防相結(jié)合的方式進(jìn)行防范。人防首先要設(shè)置科學(xué)合理的崗位，主要是由人員配備完成，三維大廈設(shè)立有vip崗、大廳崗、流動(dòng)崗、停車場(chǎng)崗、消防崗。技防主要是采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行防范的一種手段，用以配合人防，做到萬(wàn)無(wú)一失，如監(jiān)控系統(tǒng)、移感、煙感、溫感、紅外線傳感器、聲光報(bào)警系統(tǒng)等。

各崗位責(zé)任是：

1、vip崗：

三維大廈在董事辦公室設(shè)立專門一個(gè)崗位防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)出，絕對(duì)保證董事們辦公區(qū)域的安全，稱vip服務(wù)。

2、大廳崗：

設(shè)立大廳崗位一個(gè)，這里是金貿(mào)大廈的門面，所以這個(gè)崗位的員工的站姿、手勢(shì)、言行都必須規(guī)范。他是進(jìn)入大廈每一個(gè)人的第一印象，已是掌握每一個(gè)進(jìn)入大廈的人的第一情況的崗位。還要對(duì)一些懷疑的人的詢問(wèn)，但是必須要有非常技巧的方法。

3、流動(dòng)崗：

流動(dòng)崗位是配合固定崗位工作的，在沒(méi)有特殊情況時(shí)，他按預(yù)先設(shè)定的線路巡視，如果有情況就到場(chǎng)處理，還擔(dān)任固定崗換崗工作。

4、停車場(chǎng)崗：

這個(gè)崗位主要負(fù)責(zé)大廈內(nèi)的交通和車輛管理，對(duì)進(jìn)出車輛進(jìn)行登記發(fā)牌和收牌，并對(duì)進(jìn)來(lái)的車輛進(jìn)行指揮，查看車輛情況。

5、消防崗：

消防崗的人員責(zé)任非常大，主要負(fù)責(zé)消防報(bào)警系統(tǒng)的值班和消防設(shè)備的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，防止發(fā)生重大消防事故。還要配合其他崗位對(duì)監(jiān)控進(jìn)行監(jiān)控。各個(gè)崗位每天進(jìn)行早回落實(shí)具體的工作責(zé)任。每周一次列會(huì)，主要對(duì)本周工作的總結(jié)并進(jìn)行分析工作中存在的不足。不斷的加強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)，每月一次安全知識(shí)培訓(xùn)，用一些案例進(jìn)行模擬演驗(yàn)提高對(duì)安全事故的應(yīng)急處理能力。

（三）工程設(shè)備維修、保養(yǎng)管理

工程設(shè)備維修、保養(yǎng)是一個(gè)很重要工作。設(shè)備的維修保養(yǎng)要從接管驗(yàn)收開(kāi)始。接管物業(yè)設(shè)備首先要弄清楚設(shè)備的質(zhì)保范圍、時(shí)間。對(duì)這些設(shè)備要監(jiān)督維修保養(yǎng)的各項(xiàng)工作，看是否保養(yǎng)到位。同時(shí)制定物業(yè)設(shè)備操作流程、設(shè)備故障應(yīng)急處理程序、和月度、季度和年度保養(yǎng)計(jì)劃表。建立設(shè)備管理制度和機(jī)房管理制度。給設(shè)備建立臺(tái)帳記錄好設(shè)備參數(shù)，以后的每次修理情況都要記錄在案，以便每個(gè)操作人員對(duì)設(shè)備有詳細(xì)的了解。還要進(jìn)行掛牌管理，對(duì)設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，這樣便于記錄的準(zhǔn)確性。在運(yùn)行前要制定出設(shè)備能耗預(yù)算，做到經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。設(shè)備管理人員要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)逐步提高維修人員的技術(shù)水平。做到設(shè)備維修的速度快、標(biāo)準(zhǔn)高，使設(shè)備始終處于一流的運(yùn)行狀態(tài)。提高設(shè)備管理水平，做到經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行成本。

（四）綠化保潔管理

三維大廈的綠化和保潔是找專業(yè)公司以單項(xiàng)委托承包的方式進(jìn)行的。綠化有風(fēng)鈴花卉進(jìn)行管理，金貿(mào)大廈外圍花臺(tái)由四季長(zhǎng)青的植物根據(jù)設(shè)計(jì)好的樣式種植，高低錯(cuò)落有致。根據(jù)植物的生長(zhǎng)特性制定修剪和澆水的時(shí)間。大廳、樓梯間和高辦公室擺放盆花植物，每周檢查一次澆水并換掉生長(zhǎng)不好的。保潔的區(qū)域有廣場(chǎng)、樓道公區(qū)、所有集團(tuán)公司辦公室。保潔員原則上是一人一個(gè)區(qū)域，但由保潔主管統(tǒng)一指揮靈活調(diào)動(dòng)。每天由保潔領(lǐng)班逐個(gè)點(diǎn)都檢查到位，保潔主管進(jìn)行抽檢，特別遇見(jiàn)有石材污染的現(xiàn)象要仔細(xì)分析污染源，不要盲目的清洗，要對(duì)癥下藥做到一次清潔徹底。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生評(píng)比。做到管理區(qū)域一塵不染。

三、實(shí)訓(xùn)體會(huì)

1、增長(zhǎng)了知識(shí)和才干。進(jìn)入實(shí)際的工作，我發(fā)現(xiàn)所學(xué)到的知識(shí)很不夠，而其光學(xué)理論是不能很好的做好這項(xiàng)工作的，必須要理論聯(lián)系實(shí)際才能發(fā)現(xiàn)不足主動(dòng)去補(bǔ)，都很刻苦，也受益匪淺。像什么iso9000、iso14001等體系認(rèn)證，以前在學(xué)校就沒(méi)有接觸。

2、我們深切的感受到，物業(yè)管理確實(shí)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)高素質(zhì)管理人才的需求非常大，就業(yè)前景十分看好。我們應(yīng)該抓緊機(jī)遇，充分利用我們的成功經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，將物業(yè)管理作為我們的品牌專業(yè)來(lái)建設(shè)。

3另外，在工作實(shí)習(xí)中，通過(guò)和其他公司的基層員工的接觸，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在所有公司中普遍存在的問(wèn)題.他們也都存在這樣的問(wèn)題，那就是公司的員工很迷茫，尤其是直接在項(xiàng)目從事基層工作的員工，這種迷茫更加突出.每日面對(duì)簡(jiǎn)單的重復(fù)性的勞動(dòng)，讓人意志消沉，如果不是有堅(jiān)定的目標(biāo)和一種自己修煉的信仰，是難以心平氣和，腳踏實(shí)地地做工作的.現(xiàn)在的從業(yè)人員，思維上的活躍和外界形形色色的矛盾是無(wú)法消除的，反映在員工身上，那就是感覺(jué)工作枯燥，工資待遇低，沒(méi)有發(fā)展前景，沒(méi)有學(xué)習(xí)上進(jìn)的機(jī)會(huì).這些因?yàn)槁殬I(yè)問(wèn)題而產(chǎn)生的心理煩.

四、經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)物業(yè)服務(wù)管理的認(rèn)識(shí)

物業(yè)管理服務(wù)行業(yè)是一個(gè)新興的行業(yè)，我們國(guó)家才20多年的發(fā)展史。在摸索和實(shí)踐過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題，尤其是涉及權(quán)益關(guān)系領(lǐng)域，各方矛盾和糾紛時(shí)有發(fā)生。諸如：業(yè)主家中財(cái)物被盜、部分業(yè)主不交物管費(fèi)、物業(yè)合同簽訂的條款不符、物業(yè)管理?xiàng)l例滯后、管理體制模糊不清、法律法規(guī)不健全、物業(yè)企業(yè)承擔(dān)義務(wù)的社會(huì)某些功能的現(xiàn)象越來(lái)越突出。阻礙了物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展。

規(guī)范物業(yè)管理，提高企業(yè)權(quán)益保護(hù)意識(shí)，促使物業(yè)管理企業(yè)從法制化、規(guī)范化的角度不斷完善自身的服務(wù)水平，堵塞各種管理漏洞，防止質(zhì)量事故的發(fā)生，避免企業(yè)不應(yīng)有的損失。同時(shí)，政府相關(guān)部門要加快物業(yè)管理法制建設(shè)，使物業(yè)管理朝著健康的方向發(fā)展，這已成為物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

實(shí)驗(yàn)材料篇八

找一個(gè)底面很平的容器，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會(huì)浮起來(lái)；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會(huì)浮起來(lái)。

可見(jiàn)，當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)，兩個(gè)接觸面間就沒(méi)有液體滲入，物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng)，液體對(duì)它就失去了向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消失了。

現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對(duì)“浮力就是液體對(duì)物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實(shí)驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。

器材：大小適當(dāng)?shù)牟Ａ┒?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有)一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無(wú)名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開(kāi)拇指，可見(jiàn)乒乓球不浮起，(這時(shí)漏斗柄下口有水向下流，這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可見(jiàn)漏斗柄中水面逐漸上升，當(dāng)水面升至乒乓球時(shí)，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過(guò)快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)

器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個(gè)、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見(jiàn)木塊不浮起。(這時(shí)小孔處有水向下滴，這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。

上述兩例針對(duì)實(shí)際中物體的表面不可能絕對(duì)平滑這一事實(shí)，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試。

實(shí)驗(yàn)材料篇九

matlab 語(yǔ)言是當(dāng)今國(guó)際上科學(xué)界(尤其是自動(dòng)控制領(lǐng)域)最具影響力、也是最有活力的軟件。它提供了強(qiáng)大的科學(xué)運(yùn)算、靈活的程序設(shè)計(jì)流程、高質(zhì)量的圖形可視化與界面設(shè)計(jì)、便捷的與其他程序和語(yǔ)言接口的功能。matlab 語(yǔ)言在各國(guó)高校與研究單位起著重大的作用.它是一種集數(shù)值計(jì)算、符號(hào)運(yùn)算、可視化建模、仿真和圖形處理等多種功能……

在物理課程的學(xué)習(xí)中我們可以明確的得到解決落體運(yùn)動(dòng)的方程：

d2ym2mg（1） dt

例：一彈性球，初始高度 h=10m,向上初速度 v0=15m/s, 與地相碰的速度衰減系數(shù) k=,計(jì)算任意時(shí)刻球的速度和位置。

分析：用傳統(tǒng)計(jì)算方法解決時(shí)我們需要列出傳統(tǒng)方程，

我們明顯可以感覺(jué)到，這樣的計(jì)算不僅繁瑣費(fèi)時(shí)，而且沒(méi)有圖示很難給以直觀的感受，現(xiàn)在我們用matlab語(yǔ)言來(lái)對(duì)此例題做以下解析：

matlab程序如下：

clear all %有衰減彈性小球運(yùn)動(dòng)程序

v0=15; h=10; %初速度、高度

g=; k=; % 重力加速度 衰減系數(shù)

通過(guò)以上程序?qū)π∏蚵涞厮俣取⑽恢靡约斑\(yùn)動(dòng)過(guò)程的坐標(biāo)描述，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其在此

類問(wèn)題中直觀的表述，那么現(xiàn)在我們來(lái)解決另外一個(gè)問(wèn)題。

1、阻尼振動(dòng)方程

紅線—簡(jiǎn)諧振動(dòng)，藍(lán)線22的阻尼振動(dòng)，綠線202的阻尼振動(dòng)，阻尼振動(dòng)周期

比自由振動(dòng)要長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，振幅按指數(shù)迅速縮減。

從以上利用matlab語(yǔ)言對(duì)3種基本力學(xué)模型的分析我們不難的出以下結(jié)論：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張而有序的課程學(xué)習(xí)，在忙碌之余也得到了頗多的收獲。我深深體會(huì)到matlab語(yǔ)言相對(duì)于同類程序語(yǔ)言更方便更簡(jiǎn)潔易懂，……

實(shí)驗(yàn)材料篇十

流感病毒顆粒表面的血凝素（ha）蛋白，具有識(shí)別并吸附于紅細(xì)胞表面受體的結(jié)構(gòu)，ha試驗(yàn)由此得名。ha蛋白的抗體與受體的特異性結(jié)合能夠干擾ha蛋白與紅細(xì)胞受體的結(jié)合從而出現(xiàn)抑制現(xiàn)象。

該試驗(yàn)是目前who進(jìn)行全球流感監(jiān)測(cè)所普遍采用的試驗(yàn)方法?？捎糜诹鞲胁《痉蛛x株ha亞型的鑒定，也可用來(lái)檢測(cè)禽血清中是否有與抗原亞型一致的感染或免疫抗體。

只有當(dāng)抗原和抗體ha亞型相一致時(shí)才能出現(xiàn)hi現(xiàn)象，各亞型間無(wú)明顯交叉反應(yīng)；除雞血清以外，用雞紅細(xì)胞檢測(cè)哺乳動(dòng)物和水禽的血清時(shí)需要除去存在于血清中的非特異凝集素；需要在每次試驗(yàn)時(shí)進(jìn)行抗原標(biāo)準(zhǔn)化；需要正確判讀的技能。

1 阿氏（alsevers）液配制

稱量葡萄糖、檸檬酸鈉、檸檬酸、氯化鈉，加蒸餾水至100ml，散熱溶解后調(diào)ph值至，

69kpa 15min高壓滅菌，4℃保存?zhèn)溆?。（枸櫞酸鈉（枸櫞酸鈉，100ml超純水），101 kpa,20min高壓滅菌，4℃保存?zhèn)溆?保存期1個(gè)月）。

2 10%和1%雞紅細(xì)胞液的制備

用注射器吸取阿氏液約1ml（枸櫞酸鈉），取至少2只spf雞（如果沒(méi)有spf雞，可用常規(guī)試驗(yàn)證明體內(nèi)無(wú)禽流感和新城疫抗體的雞），采血約2～4ml，與阿氏液混合（枸櫞酸鈉），放入裝10ml阿氏液（生理鹽水）的離心管中混勻。

洗滌雞紅細(xì)胞

將離心管中的血液經(jīng)1500～1800 r/min 離心8分鐘，棄上清液，沉淀物加入阿氏液（生理鹽水），輕輕混合，再經(jīng)1500～1800 r/min離心8分鐘，用吸管移去上清液及沉淀紅細(xì)胞上層的白細(xì)胞薄膜，再重復(fù)2次以上過(guò)程后，加入阿氏液20 ml（生理鹽水），輕輕混合成紅細(xì)胞懸液，4℃保存?zhèn)溆?，不超過(guò)5天。

10%雞紅細(xì)胞懸液

取阿氏液保存不超過(guò)5天的紅細(xì)胞，在錐形刻度離心管中離心1500～1800 r/min 8分鐘，棄去上清液，準(zhǔn)確觀察刻度離心管中紅細(xì)胞體積(ml)，加入9倍體積(ml)的生理鹽水，用吸管反復(fù)吹吸使生理鹽水與紅細(xì)胞混合均勻。（此步

可省略，直接配制1%紅細(xì)胞）

1%雞紅細(xì)胞液

取混合均勻的10%雞紅細(xì)胞懸液1 ml，加入9 ml生理鹽水，混合均勻即可。（根據(jù)檢測(cè)血清的數(shù)量，估算一下需要的1%雞紅細(xì)胞量，可按每份血清）

3 抗原血凝效價(jià)測(cè)定（ha試驗(yàn)，微量法）

在微量反應(yīng)板的1孔～12孔均加入25μl pbs（生理鹽水），換滴頭。

吸取25μl抗原加入第l孔，混勻。

從第1孔吸取25μl，病毒液加入第2孔，混勻后吸取25μl加入第3孔，如此進(jìn)行倍比稀釋至第11孔，從第11孔吸取25μl棄之，換滴頭。

每孔再加入25μl pbs（生理鹽水）。

每孔均加入25μl 體積分?jǐn)?shù)為1%雞紅細(xì)胞懸液（將雞紅細(xì)胞懸液充分搖勻后加入）。

振蕩混勻，在室溫（20～25℃）下靜置40min后觀察結(jié)果（如果環(huán)境溫度太高，可置4℃環(huán)境下反應(yīng)1小時(shí)）。對(duì)照孔紅細(xì)胞將呈明顯的鈕扣狀沉到孔底。

結(jié)果判定 將板傾斜，觀察血凝板，判讀結(jié)果。

能使紅細(xì)胞完全凝集（100%凝集，++++）的抗原最高稀釋度為該抗原的血凝效價(jià)，此效價(jià)為1個(gè)血凝單位（hau）。注意對(duì)照孔應(yīng)呈現(xiàn)完全不凝集（-），否則此次檢驗(yàn)無(wú)效。

4 血凝抑制（hi）試驗(yàn)（微量法）

根據(jù)3的試驗(yàn)結(jié)果配制4hau的病毒抗原。以完全血凝的病毒最高稀釋倍數(shù)作為終點(diǎn)，終點(diǎn)稀釋倍數(shù)除以4即為含4hau的抗原的稀釋倍數(shù)。例如，如果血凝的終點(diǎn)滴度為1:256，則4hau抗原的稀釋倍數(shù)應(yīng)是1:64（256除以4）。

在微量反應(yīng)板的1孔～11孔加入25μl pbs（生理鹽水），第12孔加入50μl pbs（生理鹽水）。

吸取25μl血清加入第1孔內(nèi)，充分混勻后吸25μl于第2孔，依次倍比稀釋至第10孔，從第10孔吸取25μl棄去。

1孔～11孔均加入含4hau抗原25μl，室溫（約20℃）靜置至少30min。

每孔加入25μl 1%的雞紅細(xì)胞懸液混勻，輕輕混勻，靜置約40min（室溫約20℃，若環(huán)境溫度太高可置4℃條件下進(jìn)行），對(duì)照紅細(xì)胞將呈現(xiàn)鈕扣狀沉于孔底。

結(jié)果判定

試驗(yàn)成立的條件：只有陰性對(duì)照孔血清滴度不大于21og2，陽(yáng)性對(duì)照孔血清誤差不超過(guò)1個(gè)滴度，試驗(yàn)結(jié)果才有效。

以完全抑制4hau抗原的血清最高稀釋倍數(shù)作為hi滴度。

hi價(jià)小于或等于31og2判定hi試驗(yàn)陰性；hi價(jià)大于或等于41og2為陽(yáng)性。

1、合理選擇抗原和對(duì)照陽(yáng)性血清。針對(duì)re-4和re-5株疫苗免疫采用相應(yīng)抗原和對(duì)照陽(yáng)性血清。

同一亞型的禽流感病毒制成的抗原，如果毒株來(lái)源不同，則可能會(huì)存在抗原性差異，從而使檢測(cè)同一血清的結(jié)果有差別。一般來(lái)講，疫苗種毒株如果與抗原所用毒株相同時(shí)，則所測(cè)得的hi效價(jià)較高。

2、合理使用和保存抗原。反應(yīng)試劑要按規(guī)定保存和使用，凍干的試劑應(yīng)按照說(shuō)明中規(guī)定的體積重新溶解并保存。要避免雜菌污染，因?yàn)槲廴舅斐傻姆橇鞲衅鹪吹哪匾部膳c所有抗血清發(fā)生非特異反應(yīng)。為避免反復(fù)凍融和細(xì)菌污染，可以無(wú)菌操作將試劑分裝成小包裝。

3、反應(yīng)溫度不能太高。若在37℃ （如溫箱）下進(jìn)行，

實(shí)驗(yàn)材料篇十一

指導(dǎo)老師：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用刻度尺和秒表，測(cè)量小車的平均速度實(shí)驗(yàn)原理：速度=距離s用符號(hào)表示v=時(shí)間t

實(shí)驗(yàn)器材：木塊木板小車刻度尺秒表實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全、完好。

2、按課本23頁(yè)圖組裝器材。

3、把小車放在斜面頂端，小木板放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過(guò)了路程s1，填入表格中。

4、用停表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊小木板的時(shí)間t1，填入表格中。

5、根據(jù)測(cè)得的s1和t1，利用公式算出小車通過(guò)全車的平均速度v1

6、將小木板移至斜面中部，測(cè)出小車到小木板的距離s27、測(cè)出小車從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車上半段的平均速度v2。

實(shí)驗(yàn)材料篇十二

1、學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，認(rèn)識(shí)和理解電子工藝的基本內(nèi)容，掌握基本的工藝技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步樹(shù)立起電子工程意識(shí)。

2、 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理?；菊莆帐止る娎予F的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬(wàn)用表。

3、掌握電子技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的一些基本技能。 鞏固、擴(kuò)大已獲得的理論知識(shí)。 了解電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過(guò)程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和基本技能的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)習(xí)識(shí)別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線路，按照?qǐng)D紙焊接元件，組裝一塊51單片機(jī)學(xué)習(xí)板，并掌握其調(diào)試方法。

5、初步了解印刷電路板制作流程，本次實(shí)習(xí)主要是學(xué)習(xí)了pcb板的制作，對(duì)于現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室的條件只能在實(shí)驗(yàn)室做些簡(jiǎn)單的單層板。

1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)掌握基本的焊接知識(shí)以及電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程；

2、熟練掌握手工焊接的方法與技巧；

3、完成51單片機(jī)開(kāi)發(fā)板的安裝、焊接以及調(diào)試。

電子工藝實(shí)習(xí)是對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)理論教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。本次實(shí)習(xí)主要內(nèi)容有：

1、練習(xí)手工焊錫技術(shù)，掌握手工焊接的操作及技巧。

2、學(xué)習(xí)識(shí)別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線路并初步了解單片機(jī)學(xué)習(xí)板的工作原理，按照?qǐng)D紙焊接元件，組裝一塊單片機(jī)學(xué)習(xí)板，并掌握其調(diào)試方法。

3、初步了解印制電路板（pcb板）的制作。

1、 電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。

2、螺絲刀、鑷子等必備工具；一塊電路板，用于練習(xí)焊接；銅絲，用于練習(xí)焊接模型。

3、萬(wàn)用表：開(kāi)發(fā)板調(diào)試時(shí)測(cè)量電壓、電流等數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)板的調(diào)試與檢測(cè)。

4、松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散布在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。

5、印制電路板刷錫膏、載流焊烤箱等一系列儀器。

插接式焊接（tht） 操作步驟

首先準(zhǔn)備好焊錫絲和烙鐵。電烙鐵的初次使用需要給烙鐵頭上錫：將焊錫絲融化并粘在烙鐵頭上，直到融化的焊錫呈球狀將要掉下來(lái)的時(shí)候停止上錫。 然后將電烙鐵預(yù)熱，使其達(dá)到一定的溫度，接著將焊錫絲和烙鐵同時(shí)移到焊接點(diǎn)，利用烙鐵的溫度使焊點(diǎn)預(yù)熱，當(dāng)焊件加熱到能熔化焊料的溫度后將焊絲至于焊點(diǎn)，焊料開(kāi)始熔化并濕潤(rùn)焊點(diǎn)。當(dāng)熔化一定量的焊錫后將焊錫絲移開(kāi)。當(dāng)焊錫完全濕潤(rùn)焊點(diǎn)后移開(kāi)烙鐵。

操作要點(diǎn)： 在手工烙鐵焊接中，焊件往往都容易被污染，所以一般需要進(jìn)行表面清理工作，手工操作中常用砂紙刮磨這種簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)去除焊接面上的銹跡、油污、灰塵等影響焊接質(zhì)量的雜質(zhì)。在焊接的過(guò)程中可以使用松香來(lái)促進(jìn)焊接，使之能更加好的焊接，但是也不能使用過(guò)量。合適的焊接劑應(yīng)該是松香水僅能浸濕的將要形成的焊點(diǎn)，不要讓松香水透過(guò)印刷版流到元件面或插孔里。使用松香焊錫時(shí)不需要再涂焊劑。在焊接的過(guò)程中，烙鐵頭容易氧化形成一層黑色雜質(zhì)的隔熱層，使烙鐵頭失去加熱作用。所以我們需要用一塊濕布或濕海綿隨時(shí)擦去烙鐵頭上的雜質(zhì)。在焊接的過(guò)程中，我們要保證焊錫的量的適量，同時(shí)在焊接的過(guò)程中我們要固定好焊件，在撤離烙鐵頭的時(shí)候要快速，防止產(chǎn)生毛刺。完成內(nèi)容： 用手工焊的方法，利用導(dǎo)線在萬(wàn)能板上焊接出字體，了解和初步掌握了手工焊的基本操作方法。

實(shí)驗(yàn)材料篇十三

1、根據(jù)布點(diǎn)采樣原則布點(diǎn)，確定采樣頻率及采樣時(shí)間，掌握測(cè)定水質(zhì)一些常規(guī)測(cè)定項(xiàng)目的測(cè)定方法。

2、對(duì)我校流芳校區(qū)靜思湖水體中的污染因子進(jìn)行經(jīng)常性的檢測(cè)，以掌握水質(zhì)現(xiàn)狀及其變化趨勢(shì)。

1、地質(zhì)、地貌

2、氣候

主要屬北亞熱帶季風(fēng)氣候，具有從亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的特征，氣候特點(diǎn)：冬季寒冷濕潤(rùn)，夏季炎熱高溫。光照充足，熱量豐富，無(wú)霜期長(zhǎng)，降水豐沛，雨熱同季。全年均溫15～17℃，7月均溫為27～29℃，平原地區(qū)最高溫在40℃以上。全市平均日照1150— 2245小時(shí)，無(wú)霜期在230—300天之間。年均水量在800—1500毫米之間，由于受地形影響，大神農(nóng)架南部等地為全省多雨中心，江漢平原在梅雨期長(zhǎng)的年份常發(fā)生洪澇災(zāi)害。鄂本北山區(qū)晝夜溫差較大，年平均氣溫在15－22之間。

3、降水量

武漢地處北半球中緯度地帶，屬于亞熱帶季風(fēng)（濕潤(rùn)）氣候。雨量充沛，但是全市年內(nèi)降水量分布極不均勻。豐水期4~9月降水量約占全年降水量的，六七月中旬，西太平洋副熱帶高壓西北側(cè)雨帶北上至江淮流域，與北方不斷南下的冷空氣相遇，在地面上形成持久穩(wěn)定的準(zhǔn)靜止鋒面，在高空形成近東西向的切變線，故出現(xiàn)梅雨季節(jié)，降水量明顯增多。并且由于武漢周邊密布大大小小數(shù)百座大小湖泊水庫(kù)濕地使得夏季空氣中水蒸氣含量很高，在遇到炎熱晴朗高溫天氣，當(dāng)水蒸氣急劇上升遇到相對(duì)較冷的上層大氣時(shí)遇冷凝結(jié)，短時(shí)間的強(qiáng)對(duì)流天氣也提供了大量的降水。

4、湖周邊生物概況 水體中的細(xì)菌、浮游植物、浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物、大型水生植物以及魚蝦等生物類群，是湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈及生物生產(chǎn)力最重要的基本環(huán)節(jié)。水生浮游植物以綠藻類最多，藍(lán)藻次之以及硅藻、黃藻等。浮游動(dòng)物由輪蟲(chóng)、枝角、橈足和原生動(dòng)物四大類組成以及數(shù)種魚類，爬行類，兩棲類，鳥(niǎo)類等構(gòu)成靜思湖生態(tài)體系。

5、湖水水質(zhì)概況

一下從感官上對(duì)湖水的顏色、氣味、渾濁度等在未接受實(shí)驗(yàn)，僅憑借感官出發(fā)對(duì)其做簡(jiǎn)單印象話描述：用一洗凈的礦泉水瓶盛一瓶湖水水樣，觀察。湖水水質(zhì)泛黃綠色，湖水較為澄清，水中仔細(xì)看或者放在陽(yáng)光充足的條件下可以看到其中有大量的懸浮物（包括生物與非生物），仔細(xì)聞可以聞到有泥土味，微臭。

6、水位流向以及湖基本信流芳校區(qū)地處洪山區(qū)與江夏區(qū)交界處，地處平原地帶。靜思湖呈東西走向，帶狀，左右兩端較窄中端較寬，靜思湖總面積約5700平方米，東西走向最寬處約206米，南北走向最寬處約54米，水深大致在2米左右，最深處不超過(guò)5米。在湖中部靠近西面的地方建有一座木橋長(zhǎng)約20米，東側(cè)有一內(nèi)凹陷約10米長(zhǎng)的石墩走道。在湖的東側(cè)有兩個(gè)出水口而西側(cè)在圖書館區(qū)與湖畔景觀區(qū)的交界處有一進(jìn)水口。（如圖所示為靜思湖平面衛(wèi)星圖）

7、靜思湖可能的污染源以及排污情況

通過(guò)對(duì)靜思湖的觀察靜思湖的污染源大致可以分為兩類：一是天然污染源；二是人為污染源。其中天然污染源包括水生動(dòng)植物生化作用產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物，以及死亡或者衰敗后的自身組織，湖兩岸植物等。如水生植物睡蓮在其生殖過(guò)程中，其老葉的枯亡，腐爛銷蝕敗壞過(guò)程中所產(chǎn)生的大量腐殖質(zhì)和有機(jī)懸浮物進(jìn)入水體；人為污染源主要來(lái)源于圖書館拐角處形似雨水、污水管，以及人為活動(dòng)所產(chǎn)生的污染，如果殼紙屑，廢棄的一次性餐具，洗漱等人為活動(dòng)里有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)間的行為對(duì)水質(zhì)造成的影響

1、監(jiān)測(cè)斷面

2、采樣點(diǎn)：進(jìn)水口湖心橋岸邊區(qū)石墩橋出水口一、出水口二。

3、布設(shè)理由

進(jìn)水口 ：在圖書館走廊的拐角處意外，拐角處有一從圖書館接下的雨水管道以及一些生活污水的排放，考慮到圖書館可能是一個(gè)對(duì)湖水產(chǎn)生影響的污染源，所以在此設(shè)置一個(gè)斷面，監(jiān)測(cè)其對(duì)水質(zhì)的影響。

湖心橋 ：位于跨木橋的中心處，主要對(duì)過(guò)往人員對(duì)水質(zhì)的影響而設(shè)立的監(jiān)測(cè)斷面岸邊區(qū) ：位于岸邊南面距離中間岸邊約2m，作為對(duì)岸邊死水區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)的斷面

石墩橋 ：在石墩國(guó)道中心位置離過(guò)道2m處的垂直于岸邊的斷面上，主要是監(jiān)測(cè)水體由大湖面經(jīng)過(guò)小的葫蘆口進(jìn)入小湖面的水樣水質(zhì)的變化情況

出水口一 ：位于湖的北岸一面中間離岸邊約2m處，作為對(duì)出水口區(qū)域水質(zhì)監(jiān)測(cè)的斷面，其主要?jiǎng)澐值氖前哆厖^(qū)水樣水質(zhì)對(duì)整體水樣水質(zhì)的影響

出水口二：在離出水口3m左右的斜向斷面上，其主要?jiǎng)澐值氖前哆厖^(qū)水樣水質(zhì)對(duì)整體水樣水質(zhì)的影響

4、布點(diǎn)原則

設(shè)置監(jiān)測(cè)斷面后，根據(jù)水面的寬度確定斷面的采樣垂線，在根據(jù)采樣垂線處水深確定采樣點(diǎn)的位置和數(shù)目。根據(jù)以上的監(jiān)測(cè)斷面的布設(shè)，在根據(jù)斷面大概的水深大致上沒(méi)個(gè)斷面設(shè)置一個(gè)采樣垂線，垂線都位于斷面的中心位置，并且為了之后水樣的采集方面在不影響實(shí)驗(yàn)的情況下，采樣點(diǎn)在斷面水深1/2處作為采樣點(diǎn)：因?yàn)楹矗ㄋ畮?kù)）在水面寬≤50米時(shí)，靜思湖南北方向最寬處在50米左右因此只設(shè)一條中泓垂線，并且靜思湖水位較淺，不存在溫度分層現(xiàn)象以及河床變化對(duì)水質(zhì)的影響，并且近岸水深不超過(guò)1米，因此在水深1/2處最為采樣點(diǎn)比較恰當(dāng)。

我們組選擇瞬時(shí)水樣，主要是更方便操作，在早上十點(diǎn)鐘左右全體成員出動(dòng)同時(shí)在各采樣點(diǎn)采樣。

1、采樣器

直接用康師傅的礦泉水瓶取水樣。取回水樣后，按一到六標(biāo)號(hào)，然后各取100毫升配成混合水樣七號(hào)，蒸餾水為八號(hào)。

2、采樣

所用塑料瓶要用洗滌劑洗凈。再依次用自來(lái)水和蒸餾水沖洗干凈。在采樣之前，再用即將采集的水樣清洗三次。然后，采集具有代表性的水樣500～1 000ml，蓋嚴(yán)瓶塞。 注：漂浮或浸沒(méi)的不均勻固體物質(zhì)不屬于懸浮物質(zhì)，應(yīng)從水樣中除去。

實(shí)驗(yàn)材料篇十四

實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年2月6日-5月13日

實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行，最初成立于1951年，是新中國(guó)成立的第一家國(guó)有商業(yè)銀行，也是中國(guó)金融體系的重要組成部分，是五大國(guó)有商業(yè)銀行之一。在近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷史中，農(nóng)業(yè)銀行以其穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)、雄厚的實(shí)力、成熟的產(chǎn)品和豐富的經(jīng)驗(yàn)，深得廣大客戶信賴，并與客戶建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系。農(nóng)業(yè)銀行長(zhǎng)安區(qū)支行作為農(nóng)業(yè)分行的重要組成部分，豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類企事業(yè)單位和城市個(gè)人客戶提供安全、快捷的全方位優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)。并一直鼎立支持農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。

實(shí)習(xí)崗位：大堂經(jīng)理

實(shí)習(xí)過(guò)程：

此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在農(nóng)業(yè)銀行的實(shí)習(xí)，掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下2個(gè)主要階段：

一、培訓(xùn)階段

(2)學(xué)習(xí)人民幣、鑒別鈔票真?zhèn)蔚闹饕椒ê蛿?shù)鈔的基本技巧。學(xué)習(xí)銀行卡及基本知識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)銀行的基本業(yè)務(wù)流程，包括：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲(chǔ)蓄等；對(duì)公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，轉(zhuǎn)賬支票，簽發(fā)銀行匯票等；信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡、準(zhǔn)貸記卡的開(kāi)戶、銷戶、現(xiàn)金存取等；聯(lián)行業(yè)務(wù)；貸款業(yè)務(wù)等。

(3)學(xué)習(xí)銀行會(huì)計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法的確定等。

(4)學(xué)習(xí)柜臺(tái)營(yíng)銷技巧與服務(wù)禮儀。

二、實(shí)習(xí)階段

(1)跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)及銀行相關(guān)各種文件

(2)跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營(yíng)銷技巧及解答客戶咨詢

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

(一)跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)及銀行相關(guān)各種文件

在實(shí)習(xí)期間，我主要跟主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)及銀行相關(guān)各種文件。一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)務(wù)操作，另一方面，還要學(xué)習(xí)人民銀行下達(dá)的相關(guān)文件。結(jié)合金融報(bào)，金融研究等雜志刊物，了解銀行改革的方向，動(dòng)態(tài)。

(二)跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營(yíng)銷技巧及解答客戶咨詢

禮儀是人們?cè)诮煌顒?dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,成天與客戶打交道的大堂經(jīng)理，代表著企業(yè)的形象和名譽(yù)，所以一切都要小心謹(jǐn)慎。經(jīng)理告訴我要做好大堂的禮儀工作，就必須做到以下四個(gè)方面，干練、穩(wěn)重、自信、親和。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)：

通過(guò)這次畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是很大的。

首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。其次，我覺(jué)得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于像我一樣即將踏上崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更快的完成角色轉(zhuǎn)變是非常重要和迫切的問(wèn)題。既然走上社會(huì)就要以一名公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第三，我覺(jué)得工作中每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并虛心向他人請(qǐng)教。

第四，還要有明確的職業(yè)規(guī)劃。所以今后在工作之余還要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)更高一級(jí)的考試和認(rèn)證，相信只有這樣才能在自己的工作崗位上得到更好的發(fā)展。

最后，作為一名一直生活在單純大學(xué)校園的我，這次實(shí)習(xí)無(wú)疑是我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)材料篇十五

一：實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)介

本次實(shí)訓(xùn)coco廣告策劃公司成員全部參與，共銷售__乳制品十箱，盈利總計(jì)22元，圓滿完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

二：市場(chǎng)分析

首先在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，我們選擇的銷售品為_(kāi)_優(yōu)酸乳，24盒裝，此產(chǎn)品由周杰倫代言，深受廣大學(xué)生青年的歡迎，正好符合學(xué)院內(nèi)的學(xué)生這一市場(chǎng)消費(fèi)群體。由于單人銷售會(huì)出現(xiàn)遭到消費(fèi)者的質(zhì)疑、誤認(rèn)為劣質(zhì)品等問(wèn)題，更考慮到其他各公司的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，我公司特準(zhǔn)備集體進(jìn)行銷售，并且以低價(jià)吸引消費(fèi)者，占據(jù)市場(chǎng)，以最快的速度完成任務(wù)。

三：執(zhí)行情況

銷售品于周五統(tǒng)一發(fā)放（號(hào)），我公司共領(lǐng)取到10箱優(yōu)酸乳，分別為5箱原味和五箱草莓味?？紤]到公司各成員空閑時(shí)間不統(tǒng)一，特定于周六和周日兩天為銷售時(shí)間，首先我們確定了目標(biāo)市場(chǎng)為學(xué)院的廣大學(xué)生，一是因?yàn)槿后w大，二是距離近，最主要是銷售品適合學(xué)生的需求。隨后我公司銷售地點(diǎn)定于學(xué)院的實(shí)訓(xùn)廣場(chǎng)處，此處人來(lái)人往，人流量很大。最后為了吸引消費(fèi)者的眼球，我們制作了一條橫幅，內(nèi)容為：“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)牛奶促銷”。

周六上午8點(diǎn)我們集合完畢，由男同學(xué)搬牛奶，女同學(xué)負(fù)責(zé)扯條幅、收錢工作。首先我們把準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙鋪在地上，然后把牛奶分開(kāi)放好（兩種味道），我們并沒(méi)有大聲的叫賣，當(dāng)我們把條幅弄好時(shí)，旁邊路過(guò)的同學(xué)明顯很吃驚，而且也明白了我們的目的。開(kāi)始的時(shí)候很少有人來(lái)問(wèn)，很多人抱著疑惑的態(tài)度，過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)廣場(chǎng)上的人越來(lái)越多時(shí)，慢慢的有人上前詢問(wèn)，我們耐心的解釋，并積極推銷自己的產(chǎn)品。對(duì)他們提出同類產(chǎn)品在丹尼斯、望澤的價(jià)格，與我們對(duì)比，以低價(jià)打動(dòng)他們，并說(shuō)明我們的產(chǎn)品為正牌產(chǎn)品，絕非劣質(zhì)品。有人帶頭，一會(huì)兒產(chǎn)品前就圍了很多人，本來(lái)我們以為拆開(kāi)賣比整箱要好賣，后來(lái)在銷售過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多人都是整箱買的。10箱牛奶有8箱是整箱賣出的，2箱散賣的。整箱價(jià)格為35元，望澤的價(jià)格為元，散賣每盒為元，望澤價(jià)格為每盒元。我們的低價(jià)策略也取得了很好的效果，在周六一天內(nèi)把產(chǎn)品全部售出。

四：感受與收獲

首先我們共盈利了22元，整箱售出每箱盈利2元，共整箱售出8箱，盈利16元，散開(kāi)每箱可盈利3元，散開(kāi)售出2箱，盈利6元，共盈利22元。

在本次實(shí)訓(xùn)中，讓我感覺(jué)到了目標(biāo)市場(chǎng)的選擇、銷售地點(diǎn)的選擇等因素的重要性，以及對(duì)銷售結(jié)果的重大影響。在本次實(shí)訓(xùn)中也有很多出錯(cuò)的地方，例如：人員集合不準(zhǔn)時(shí)，銷售場(chǎng)面有混亂等問(wèn)題。而且人員工作安排不是非常的合理，有些成員不知做什么，沒(méi)有把工作具體的安排清楚。這些都是要在以后的實(shí)訓(xùn)中修改糾正的地方。

雖然本次只是一次實(shí)訓(xùn)，并非真正的銷售，但也讓我感到了銷售過(guò)程的繁瑣，有種層層相扣的感覺(jué)，無(wú)論是產(chǎn)品的選擇，還是目標(biāo)市場(chǎng)的決定，以及降低價(jià)格的決議，打亂一步就會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。事實(shí)證明，我們公司的各項(xiàng)決定還是很正確的。在本次實(shí)訓(xùn)中也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足，希望在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，積極參加，努力完善自己的能力。

實(shí)驗(yàn)材料篇十六

實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法。步驟、結(jié)果等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫成書面報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類繁多，其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)寫，主要內(nèi)容有：

1．實(shí)驗(yàn)名稱名稱，要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某定律，可寫成“驗(yàn)證×××”；如測(cè)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可寫成“×××的測(cè)定?！?/p>

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

3．實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。

4．實(shí)驗(yàn)的步驟和方法這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。這部分要寫明依據(jù)何種原理。定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過(guò)哪兒個(gè)步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說(shuō)明，這樣既可以節(jié)省許多文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要。清楚明白。

5．?dāng)?shù)據(jù)記錄和計(jì)算指從實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)以及計(jì)算結(jié)果。

6．結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所見(jiàn)到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出結(jié)論。

7．備注或說(shuō)明可寫上實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)、建議等。

有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告采用事先設(shè)計(jì)好的表格，使用時(shí)只要逐項(xiàng)填寫即可。

寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅。認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性。求實(shí)性。在撰寫過(guò)程中，常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種情況：

1．觀察不細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒(méi)有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分。實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。

2．說(shuō)明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?/p>

比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了沉淀物，但沒(méi)有準(zhǔn)確他說(shuō)明是“晶體沉淀”，還是“無(wú)定形沉淀”。說(shuō)明步驟，有的說(shuō)明沒(méi)有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰。凌亂等問(wèn)題。

3．沒(méi)有盡量采用專用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物。

例如，“用棍子在混合物里轉(zhuǎn)動(dòng)”一語(yǔ)，應(yīng)用專用術(shù)語(yǔ)“攪拌”較好，既可使文字簡(jiǎn)潔明白，又合乎實(shí)驗(yàn)的情況。

4．外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒(méi)有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)歐姆定律的理解，熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。

學(xué)習(xí)有關(guān)理論（略）

器材：電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、裝置（略）

1. 按圖示連接電路。

2．保持定值電阻r不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的銅片，改變加在r兩端的電壓，將電流表、電壓表所測(cè)得的電流強(qiáng)度。電壓的數(shù)值依次填人表一。

3．改變定值電阻凡同時(shí)調(diào)節(jié)變阻器，使加在r兩端的電壓保持不變，將電阻r的數(shù)值與電流表測(cè)得的電流強(qiáng)度的數(shù)值依次填人表二。

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)r一定時(shí)，i和v的關(guān)系及v一定時(shí)，i與r的關(guān)系。

表 一

r(歐姆)=4ωv(伏特)

i(安培)

表 二

v(伏特)=(歐姆)1ω2ω 4ω

i(安培)

1．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器礦，觀察電壓表和電流表，可以看出，電阻r兩端的電壓增大到幾倍，通過(guò)它的電流強(qiáng)度也增大到幾倍。這表明，在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度同這段導(dǎo)體上的電壓成正比。

2．更換不同的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器礦，保持r的電壓不變，可以看出，定值電阻r的數(shù)值增大到幾倍，通過(guò)它的電流強(qiáng)度就縮小到幾分之一。這表明在電壓不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。

導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度i，跟這段導(dǎo)體兩端電壓v成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻r成反比。用公式表示為：i＝v／r。

實(shí)驗(yàn)材料篇十七

實(shí)驗(yàn)題目：供應(yīng)鏈啤酒游戲——物流與信息系統(tǒng)

組號(hào)（代號(hào)）

1、通過(guò)啤酒實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)市場(chǎng)需求（老師每次提出的需求量），來(lái)模擬供應(yīng)鏈上各生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商的訂貨需求變化，從而增加同學(xué)對(duì)供應(yīng)鏈管理、牛鞭效應(yīng)、庫(kù)存持有成本、缺貨成本及在時(shí)間滯延、資訊不足的環(huán)境下，信息溝通、人際溝通的必要性的認(rèn)識(shí)。

2、分析造成零售商訂貨量波動(dòng)的原因及解決方法。

3、分析造成零售商庫(kù)存量波動(dòng)的原因及解決方法。

4、探索供應(yīng)鏈中的物流、信息流、資金流和商流系統(tǒng)是如何運(yùn)作？

5、認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈中需求變異放大原理，即“牛鞭效應(yīng)”的形成過(guò)程。

6、探索“牛鞭效應(yīng)”的產(chǎn)生原因、危害及解決辦法。

每班各為一條獨(dú)立的供應(yīng)鏈，每條供應(yīng)鏈中有一家生產(chǎn)商為，其為兩家批發(fā)商生產(chǎn)啤酒，每家批發(fā)商為各自下屬的四家零售商供應(yīng)貨物，彼此間不能越界，每家零售商每周盡可能為顧客出售所需的啤酒，并且每周都需向上一級(jí)訂貨，訂貨量根據(jù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)而定。參加游戲的學(xué)員各自扮演不同的角色，他們只需每周做兩個(gè)決定，那便是訂購(gòu)多少啤酒，出售啤酒，唯一的目標(biāo)是使利潤(rùn)最大化。

由于本組零售商只有兩名學(xué)員，所以設(shè)銷售人員一名和庫(kù)存人員兼經(jīng)理一名。情人啤酒是我們的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品。

1、第一周由銷售人員接受顧客需求訂單。

2、銷售庫(kù)存中的啤酒（第一周期初庫(kù)存為12箱），銷售數(shù)量不得大于本期需求量加累計(jì)欠貨量（欠貨可以在以后各期歸還）。

3、銷售人員填寫零售商情況表中的啤酒需求量a、銷量b、本期欠貨量c、累計(jì)欠貨量d、期初庫(kù)存量e。

4、接收批發(fā)商送貨（零售商向批發(fā)商訂貨時(shí)，訂貨提前周期為兩周，批發(fā)商欠零售商的貨同樣可以在以后各期歸還。因此接貨在第三周開(kāi)始）。

5、庫(kù)存人員填寫零售商情況表中的本期批發(fā)商應(yīng)送貨量f、批發(fā)商實(shí)際送貨量g、本期欠貨量h、累計(jì)欠貨量i、期末庫(kù)存量j。

6、庫(kù)存人員向批發(fā)商訂貨，填寫零售商訂貨單。

7、經(jīng)理填寫零售商情況表中的本期訂貨量k、本期利潤(rùn)l。審核零售商情況表，結(jié)轉(zhuǎn)庫(kù)存。

從圖中可以看出，啤酒市場(chǎng)需求量逐步上升，我們的訂貨量也逐步增加，我們每期的期末庫(kù)存量也基本穩(wěn)定。我們的訂貨量基本是高于市場(chǎng)需求量的，這是我們能夠持續(xù)每期保持住利潤(rùn)的主要原因。在第10期我們對(duì)顧客的缺貨量達(dá)到4件，為所有周期缺貨量最高的一期。而這次我們主要的缺貨原因是我們的上一級(jí)批發(fā)商在第9期沒(méi)有能送達(dá)我們實(shí)際的訂購(gòu)量。

以上數(shù)據(jù)，特別是最后幾期數(shù)據(jù)說(shuō)明了，顧客和批發(fā)商之間信息的不對(duì)稱而引起了牛鞭效應(yīng)，這種現(xiàn)象對(duì)批發(fā)商帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，由于我們的訂的貨不能送達(dá)，更使我們零售商庫(kù)存不能滿足實(shí)際市場(chǎng)需求兒損失了訂單，造成了不小的損失。在如今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，由于我們的缺貨，造成的損失，影響我們今后的發(fā)展。

為適應(yīng)顧客需求量變換，考慮到未來(lái)顧客需求量會(huì)增大，所以我們會(huì)根據(jù)歷史需求，預(yù)測(cè)需求量，而適當(dāng)加大訂購(gòu)量，滿足今后的市場(chǎng)需求量。批發(fā)商也同樣會(huì)有像我們這樣的想法，進(jìn)行加量批發(fā)。這樣，當(dāng)顧客的需求量變化不大的情況下，零售和批發(fā)等環(huán)節(jié)的實(shí)際訂購(gòu)量會(huì)逐步放大。這樣一層層的增加，就造成了所謂的“牛鞭效應(yīng)”。

為了應(yīng)付市場(chǎng)需求量變大，作為零售商盡可能增加庫(kù)存量，這就有可能造成庫(kù)存積壓，如果庫(kù)存量大了，就不需要再增大訂貨量。我們不能掌握顧客的需求也不能掌握批發(fā)商的供貨能力，所以只能多備貨。我們需要對(duì)市場(chǎng)需求準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，才能穩(wěn)定住庫(kù)存，減少牛鞭效應(yīng)。

生產(chǎn)商離顧客比較遠(yuǎn)，需要經(jīng)過(guò)批發(fā)商和零售商的傳遞，導(dǎo)致市場(chǎng)需求信息的扭曲程度很大，各層對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)偏差越來(lái)越大。各層都害怕缺貨，所以都采用大庫(kù)存政策，牛鞭效應(yīng)就會(huì)明顯。

我們這次游戲涉及的方面比較少，造成牛鞭效應(yīng)的原因也比較少。特別價(jià)格變動(dòng)，如果價(jià)格降低，增大庫(kù)存，然后市場(chǎng)需求小于訂貨量，就會(huì)造成庫(kù)存成本的增加，大大影響了利潤(rùn)。如果想解決牛鞭效應(yīng)，需要各層信息共享，實(shí)施供應(yīng)商管理庫(kù)存策略，零售商與供應(yīng)商通過(guò)協(xié)商確定了訂單處理的業(yè)務(wù)流程以及庫(kù)存控制的相關(guān)參數(shù)，比如最低庫(kù)存水平、訂貨點(diǎn)等等。實(shí)施vim工策略，大大縮短了產(chǎn)品的訂貨期以及產(chǎn)品的流通環(huán)節(jié)，讓我們這些流通環(huán)節(jié)能夠?qū)κ袌?chǎng)的變化做出及時(shí)的響應(yīng)，從而降低供應(yīng)鏈的庫(kù)存，減少供應(yīng)鏈的成本，提高了供應(yīng)鏈的績(jī)效，有效避免了需求信息的波動(dòng)，最終弱化了本次供應(yīng)鏈中的牛鞭效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)材料篇十八

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間：__年下學(xué)期15-16周

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：商務(wù)學(xué)院 實(shí)訓(xùn)樓318室模擬實(shí)訓(xùn)辦公室。

三、實(shí)訓(xùn)目的：為了掌握基本的做賬，登記各種賬簿。

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：編制記賬憑證、登記各種明細(xì)分類賬、現(xiàn)金銀行存款日記賬、登記總分類賬及編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。

五、實(shí)訓(xùn)步驟：

1、根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證登記記賬憑證。

2、在編制記賬憑證時(shí)同時(shí)也對(duì)記賬憑證進(jìn)行編號(hào)。

3、將已登好的原始憑證附在所屬記長(zhǎng)憑證的后面并粘貼好。

4、對(duì)已登好的記賬憑證和原始憑證進(jìn)行核對(duì)，查看是否金額有誤，內(nèi)容是否不符。

5、根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證逐日逐筆登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，做到日清月結(jié)。

6、根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證登記各種明細(xì)分類賬。

7、在登記賬簿時(shí)應(yīng)注意在記賬憑證上做好已記賬的標(biāo)志。

8、根據(jù)記賬憑證登記總分類賬。

9、進(jìn)行對(duì)賬。

10、根據(jù)核對(duì)無(wú)誤的總分類賬編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。

六、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)：經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)訓(xùn)讓我掌握了記賬的基本程序，同時(shí)也讓我鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，使我更深一步了解到里面的樂(lè)趣，讓我對(duì)它有了更一步的了解，也讓我學(xué)了很多，更重要的是讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，它使我全面系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)操作一個(gè)完整的業(yè)務(wù)循環(huán)，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記、核對(duì)，錯(cuò)賬的更正，會(huì)計(jì)處理程序的運(yùn)用到會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，從而對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算形成一個(gè)完整的概念。也讓我了解到這半年來(lái)到底學(xué)到了些什么，使更加我愛(ài)好這個(gè)專業(yè) 。

實(shí)驗(yàn)材料篇十九

一、研究問(wèn)題：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合能力提高的作用

二、實(shí)驗(yàn)處理：

對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比

等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比

三、實(shí)驗(yàn)變量

1、實(shí)驗(yàn)自變量

x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用

2、實(shí)驗(yàn)因變量

y1=獲取信息的能力

y2=合作學(xué)習(xí)的能力

y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力

y4=反省認(rèn)知的能力

y5=自我評(píng)價(jià)的能力

3、干擾變量及其控制

干擾變量：(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。

(3)學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對(duì)這五種能力的影響。

干擾變量的控制：

(1)為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中采用等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(2)為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。

(3)為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以考慮并予以排除。

四、試驗(yàn)程序設(shè)計(jì)

1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生獲取信息的能力的提高有顯著的作用

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力的提高有顯著的作用

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用

(4)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)反省認(rèn)知的能力的提高有顯著的作用

(5)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)自我評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(3)、(4)班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(2)、(5)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象;附中高二(3)班和第二中學(xué)高二(2)為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;附中高二(4)班和第二中學(xué)高二(5)班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行前測(cè)，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個(gè)方面的能力相當(dāng)，視為等組。

●控制1=附中高二(4)班部分學(xué)生和二中高二(5)班

●實(shí)驗(yàn)1=附中高二(3)班部分學(xué)生和二中高二(2)班

(注：考慮到前測(cè)時(shí)可能兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)班不一定全部可以分為兩個(gè)等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)形成兩個(gè)等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對(duì)不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中)

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

本實(shí)驗(yàn)研究采用等組對(duì)比前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)研究。

(1)利用里克特量表對(duì)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行前測(cè)，并分別從兩個(gè)自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。

(2)利用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。

(3)在兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法(教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)驅(qū)動(dòng)基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的)。在教學(xué)的過(guò)程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問(wèn)卷、里克特量表等工具對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。

(4)在研究進(jìn)行兩個(gè)月左右時(shí)對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行形成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。

(5)學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說(shuō)明原因。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十

1．掌握配制馬鈴薯培養(yǎng)基（pda）的一般方法。

2．學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法。

3．了解并掌握四類霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態(tài)。

1、霉菌

霉菌是可產(chǎn)生復(fù)雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(zhǎng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識(shí)別不同種類霉菌的重要依據(jù)。

霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實(shí)驗(yàn)采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見(jiàn)的霉菌作為菌種進(jìn)行觀察。

2、小室培養(yǎng)法

觀察霉菌的形態(tài)有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養(yǎng)觀察法和玻璃培養(yǎng)觀察法三種方法，本次實(shí)驗(yàn)采用載玻片培養(yǎng)觀察法（小室培養(yǎng)法）。

用無(wú)菌操作將培養(yǎng)基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養(yǎng)，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內(nèi)沿蓋玻片橫向生長(zhǎng)。培養(yǎng)一定時(shí)間后，將載玻片上的培養(yǎng)物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長(zhǎng)狀態(tài)，還便于觀察不同發(fā)育期的培養(yǎng)物。

1、菌種

曲霉（aspergillus sp），青霉（penicillium sp），毛霉（mucor sp）和根霉（rhizopus sp）培養(yǎng)48h的馬鈴薯瓊脂（pda）斜面培養(yǎng)物。

2、培養(yǎng)基及試劑

馬鈴薯瓊脂（pda），20%甘油（無(wú)菌），乙醇。

3、儀器及其它用品

無(wú)菌操作臺(tái)，解剖刀，鑷子，無(wú)菌吸管，u型玻璃棒，普通光學(xué)顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養(yǎng)皿等。

1、培養(yǎng)基的配制

按附錄所示配方稱取pda各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸

姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察

同組者：

20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過(guò)濾，將濾液體積用無(wú)菌水調(diào)至100ml，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準(zhǔn)備滅菌。

2、培養(yǎng)基及裝置的滅菌

（1）滅菌準(zhǔn)備

準(zhǔn)備12個(gè)平皿，在其中10個(gè)平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一u形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個(gè)空平皿一起用牛皮紙包好；在100ml錐形瓶中用甘油配制20%的甘油，加塞包好；最后取2ml移液管兩支并用牛皮紙包好。

（2）滅菌

將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的pda培養(yǎng)基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養(yǎng)基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發(fā)生糊化而變質(zhì)，滅菌溫度不宜過(guò)高）。

3、瓊脂塊制備

分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基6～7ml注入兩個(gè)滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個(gè)凝固后的平板背部用記號(hào)筆畫下約1×1cm的方格，通過(guò)無(wú)菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應(yīng)先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進(jìn)行切割操作）

4、接種

在無(wú)菌操作臺(tái)上，先用鑷子將載玻片放于u型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環(huán)分別從斜面培養(yǎng)物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養(yǎng)小室中瓊脂塊的邊緣上，用無(wú)菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養(yǎng)小室中的圓濾紙上加2ml滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內(nèi)的濕度），蓋上皿蓋并貼上標(biāo)簽，每一種菌接種兩個(gè)小室（其中毛霉接種4個(gè)小室）。

5、恒溫培養(yǎng)

將接種后的平皿正置于28℃培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天。

6、鏡檢

在顯微鏡下直接觀察小室培養(yǎng)后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據(jù)所學(xué)的四種菌的基本特征對(duì)四種菌進(jìn)行觀察比較與區(qū)分，必要時(shí)可以采用高倍鏡對(duì)菌進(jìn)行觀察。

通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了小室培養(yǎng)培及馬鈴薯培養(yǎng)基的配制方法。另外，通過(guò)觀察霉菌的形態(tài)并且有特別的關(guān)注不同霉菌的細(xì)節(jié)及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態(tài)等特征，細(xì)心比較各種霉菌細(xì)節(jié)狀態(tài)的不同，掌握了霉菌的一些基本形態(tài)特征，擴(kuò)展了視野。

1、黑曲霉和黑根霉在形態(tài)特征上有何區(qū)別？

①菌絲：根霉無(wú)隔有假根，曲霉無(wú)隔有足細(xì)胞。

②孢子梗：根霉位于假根上，曲霉由氣生菌絲分化而來(lái)。

③孢子囊形態(tài)：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。

2、如果要求對(duì)某放線菌或霉菌不同發(fā)育時(shí)期（基內(nèi)菌絲→氣生菌絲→孢子絲或

實(shí)驗(yàn)材料篇二十一

例一定量分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

（以草酸中h2c2o4含量的測(cè)定為例）

實(shí)驗(yàn)題目：草酸中h2c2o4含量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用；

學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。

實(shí)驗(yàn)原理：

h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=×10-2，ka2=×10-5。常量組分分析時(shí)cka1＞10-8，cka2＞10-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+：

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計(jì)量點(diǎn)ph值左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定：

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)ph值左右，同樣可用酚酞為指示劑。

實(shí)驗(yàn)方法：

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

用臺(tái)式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

準(zhǔn)確稱取鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。

二、h2c2o4含量測(cè)定

準(zhǔn)確稱取左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理：

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

mkhc8h4o4/g始讀數(shù)

終讀數(shù)

vnaoh/ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

cnaoh/mol·l-1

naoh/mol·l-1

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

二、h2c2o4含量測(cè)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

cnaoh/mol·l-1

m樣/g

v樣/

vnaoh/ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

ωh2c2o4

h2c2o4

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：

（1）（2）（3）……

結(jié)論：

例二合成實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

實(shí)驗(yàn)題目：溴乙烷的合成

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2.鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

實(shí)驗(yàn)原理：

主要的副反應(yīng)：

反應(yīng)裝置示意圖：

（注：在此畫上合成的裝置圖）

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄：

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象記錄

1.加料：

將水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2.裝配裝置，反應(yīng)：

實(shí)驗(yàn)材料篇二十二

本實(shí)例的目的是創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

2、安裝windows xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；

5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。

創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

1） 在頁(yè)面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導(dǎo)航文字。

2） 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級(jí)鏈接”對(duì)話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。

3） 在文檔中輸入文字并設(shè)置錨記名稱“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

4） 在文章的結(jié)尾處換行，輸入文字并設(shè)置錨記名稱“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

5） 同樣的方法在頁(yè)面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。

6） 保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預(yù)覽。

添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時(shí)也可以使頁(yè)面更加精簡(jiǎn)。本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵難點(diǎn)在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，同時(shí)要記得是在上一篇文章的結(jié)尾處輸入文字并設(shè)置瞄記名稱，并記得輸入對(duì)應(yīng)的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實(shí)驗(yàn)中不能很好地使用各種工具，無(wú)法一次準(zhǔn)確地尋找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?shí)驗(yàn)中忘記選擇“不可見(jiàn)元素”，幾次實(shí)驗(yàn)都失敗，最后才得出正確的結(jié)論。因此在實(shí)驗(yàn)前要先做好預(yù)習(xí)，否則實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)比較吃力。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十三

關(guān)于課題撰寫研究論文

論文摘要：課題研究、撰寫論文對(duì)課堂教學(xué)究竟有何影響？?jī)烧呤仟?dú)成領(lǐng)域、各自為營(yíng)，還是有主有輔，抑或相輔相成、互相促進(jìn)？從高校教師在課題研究、撰寫論文的過(guò)程中對(duì)知識(shí)的深度探索和廣度的豐富充實(shí)出發(fā)，探討課題研究、撰寫論文對(duì)教學(xué)的豐富、鮮活作用。

論文關(guān)鍵詞：課題研究；撰寫論文；課堂教學(xué)

一、課題研究、撰寫研究論文的重要意義

以往，人們一直將大學(xué)視為教授高等專業(yè)知識(shí)的學(xué)府，因此，把要求大學(xué)教師要圍繞課堂授課、提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，如博覽群書、查閱資料等一系列與豐富課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)視為教師的課業(yè)（功課），將此活動(dòng)看作是教師的“主業(yè)”。同時(shí)，對(duì)表面上看似與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如進(jìn)行課題研究、撰寫研究論文等科研活動(dòng)視為“副業(yè)”，認(rèn)為可有可無(wú)而不予重視和提倡，認(rèn)為那是研究所的功課，是擔(dān)心“副業(yè)”會(huì)影響“主業(yè)”。

但是現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)地——教師可以將科研能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。對(duì)于理工科而言，課題研究的重要性不言而喻，不但對(duì)課堂教學(xué)和知識(shí)的運(yùn)用起著促進(jìn)和活化作用，更可打破理論研究與實(shí)際需要脫節(jié)的局面——教師可以帶領(lǐng)課題組和學(xué)生將大學(xué)高墻里的理論知識(shí)經(jīng)過(guò)課題攻關(guān)，轉(zhuǎn)化為科研成果，申請(qǐng)專利，進(jìn)而生產(chǎn)產(chǎn)品，推向市場(chǎng)，以接受應(yīng)用于社會(huì)的檢驗(yàn)，這才是將知識(shí)放飛、服務(wù)于社會(huì)的新理念；人文學(xué)科領(lǐng)域也不例外，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，時(shí)代的不同，人們對(duì)事物的認(rèn)知、視角和思想內(nèi)涵都有了天翻地覆的變化，即使是同一事物，對(duì)其認(rèn)識(shí)也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，而對(duì)人文社科學(xué)領(lǐng)域的課題研究，對(duì)于如何站在時(shí)代的前沿、引領(lǐng)時(shí)代的新思想、更新時(shí)代所要求的精神領(lǐng)域的內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。而單純的備課、講課的過(guò)程難以對(duì)事物具有敏銳的視角，難以培養(yǎng)處處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。不搞課題研究、不撰寫論文的教師在教學(xué)的內(nèi)容上、思想性等方面也難以具有獨(dú)特的視角、獨(dú)到的見(jiàn)解，流于將老套的知識(shí)在課堂上一屆屆機(jī)械往復(fù)地重復(fù)傳播，課堂效果和教學(xué)內(nèi)容難以具有豐富、鮮活的與時(shí)俱進(jìn)的思想性、多樣性、深度性、廣度性。

其次，課題研究又是與時(shí)俱進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容的活化劑——教師把自身在課題研究的過(guò)程中鍛煉培養(yǎng)起來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神能夠在教學(xué)中傳授給學(xué)生，即新時(shí)代的課堂要求教師要把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、學(xué)科的前沿知識(shí)傳授給學(xué)生，融于教學(xué)中，那么教師首先自身要?jiǎng)?chuàng)新，只有具備了科研能力才能擁有創(chuàng)新精神，才能擁有學(xué)科的前沿知識(shí)，才能把科研能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，所以，課題研究、撰寫研究論文對(duì)課堂教學(xué)起著豐富、鮮活的作用。

再次，教學(xué)活動(dòng)是將原有理論專業(yè)知識(shí)加以整合并付諸實(shí)踐的傳承活動(dòng)，教師在身兼科研課題、撰寫研究論文的教學(xué)活動(dòng)中又會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，或者對(duì)所進(jìn)行的課題研究有啟迪作用。可見(jiàn)，課題研究、撰寫論文這種科研活動(dòng)與課堂教學(xué)又是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。教師會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中始終處于一種亢奮、激活的狀態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入汲取知識(shí)的佳境。

高校教師不僅擔(dān)負(fù)著知識(shí)的傳承，更肩負(fù)著要以高深的學(xué)識(shí)站在高起點(diǎn)上，教師只有在課題研究、撰寫研究論文的過(guò)程中方能探索并發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)域的新問(wèn)題，引領(lǐng)本領(lǐng)域的前沿（發(fā)展），時(shí)刻具有解決時(shí)代擺在人們面前的各種高層面問(wèn)題的思想意識(shí)，才能將自身的這種思想和素質(zhì)滲透于教學(xué)之中——引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，提高迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的能力。

作為高校教師，如果僅局限于知識(shí)的傳輸，不進(jìn)行課題研究，不發(fā)表研究成果，不撰寫研究論文，就難以處處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就是把自己局限在基礎(chǔ)教育的層面上，就難以改善和提高高等教育的教學(xué)效果，其存在的價(jià)值也會(huì)受到質(zhì)疑。

本文從高校教師為了講課而進(jìn)行的備課活動(dòng)和進(jìn)行課題研究、撰寫論文的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備、完善、整合、提升后，對(duì)課堂教學(xué)的廣度和深度所產(chǎn)生的完全截然不同的兩種效果出發(fā)，闡述課題研究和撰寫研究論文對(duì)課堂教學(xué)的豐富、鮮活的促進(jìn)作用。

二、為了課堂教學(xué)而進(jìn)行的備課活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的作用

三、課題研究、撰寫論文的過(guò)程對(duì)教師自身的提升和對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容及效果的豐富、鮮活作用

人在有壓力、有動(dòng)力、受檢驗(yàn)、受評(píng)判的高壓條件下產(chǎn)生的爆發(fā)力、情感力產(chǎn)生的潛能、創(chuàng)造力和效果力如高壓水泵，噴薄而出，無(wú)限而巨大。在壓力和緊迫意識(shí)作用下，對(duì)知識(shí)的汲取力如干枯之土，會(huì)迅捷變成自己的學(xué)識(shí)，從而會(huì)在授課中厚積薄發(fā)，教學(xué)質(zhì)量及效果必定生動(dòng)而鮮活。課題研究、撰寫論文正是屬于這種情況，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要進(jìn)行課題研究——對(duì)某一事物持有疑問(wèn)，并以此為研究課題，運(yùn)用各種方法和手段解決提出的問(wèn)題。而撰寫論文，就是把從事的研究活動(dòng)進(jìn)行文字化的記錄（文章化）。無(wú)論是課題研究還是撰寫論文都要接受專家學(xué)者的審查評(píng)判，在這種壓力下產(chǎn)生的研究動(dòng)力、研究視角及其一系列連帶的能動(dòng)力是巨大而驚人的。曹雪芹在窮困潦倒的窘?jīng)r下寫出《紅樓夢(mèng)》，司馬遷在懷才不遇的境況下寫出《史記》，足以說(shuō)明安逸的環(huán)境下難以產(chǎn)生驚世之作，“四面楚歌”的緊迫感下人方能有所作為。所以，課題研究、撰寫論文的過(guò)程是對(duì)教師知識(shí)的儲(chǔ)備、充電、推陳出新、整合及創(chuàng)造力發(fā)揮的高壓調(diào)動(dòng)，對(duì)教師現(xiàn)有知識(shí)的“血液”更新、“血液”循環(huán)起到了活化、打壓的抽取更換的作用，這是外部的作用。同時(shí)，課題研究是針對(duì)自己在某一領(lǐng)域的獨(dú)到見(jiàn)解進(jìn)行研究，在此研究過(guò)程中查閱書籍、資料的過(guò)程豐富了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比單純的備課對(duì)教學(xué)的作用要更加深入、具體、豐富和鮮活，這是內(nèi)在的自我鞭策、奮發(fā)向上的“覺(jué)悟”?？梢?jiàn)，來(lái)自外部的緊迫感和內(nèi)在的鞭策力會(huì)使得教師時(shí)刻處于知識(shí)的不斷汲取和更新的緊迫狀態(tài)，并以其敏銳獨(dú)到的視角發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，這個(gè)過(guò)程使得機(jī)體在新鮮的血液流動(dòng)下排出陳液，機(jī)體才能充滿生機(jī)和活力，才能適應(yīng)信息時(shí)代教書育人的要求而不被新知識(shí)淘汰。只有自身知識(shí)的不斷豐富和推陳出新才可以豐富、鮮活課堂教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量。 ^v^

1.課題研究、撰寫論文的內(nèi)容

課題研究是一個(gè)過(guò)程，即對(duì)某一現(xiàn)象或事物有疑問(wèn)，以此作為課題，運(yùn)用各種方法和手段，對(duì)提出的問(wèn)題加以論證和解決。論文就是把這種研究活動(dòng)以文章化。還有一種情況，就是單純寫論文，即對(duì)某一現(xiàn)象或事物有獨(dú)到見(jiàn)解和體會(huì)，然后通過(guò)大量的博覽群書、查閱敏感尖銳問(wèn)題和在先行研究基礎(chǔ)上提出自己的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

無(wú)論是課題研究，還是撰寫論文，其內(nèi)容大致可分為三種：

（1）與教師的專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容。

（2）與所教課程有關(guān)的內(nèi)容。但即使所從事的課題研究從表面上看與所授課程內(nèi)容無(wú)關(guān)，也不能一概認(rèn)為該研究活動(dòng)獨(dú)立成章，因?yàn)楦鞣N知識(shí)有相通之處，更何況在同一領(lǐng)域涉及的不同內(nèi)容更有相互滲透、承接、啟迪的特點(diǎn)。

（3）在課堂教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)性研究課題。

可見(jiàn)，以上三種情況與教學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一種互補(bǔ)、互動(dòng)、相輔相成的關(guān)系，即在授課過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由實(shí)踐到理論研究，課題研究不是空穴而來(lái)、紙上談兵，而是真正來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐；另一方面，撰寫論文又是對(duì)課堂效果和當(dāng)時(shí)教師感受的文字性記錄。

2.教學(xué)和課題研究、撰寫論文是一種相互結(jié)合的互動(dòng)活動(dòng)

三者之間是相互依存、相互促進(jìn)、相互包含、共同成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)系。

3.課題研究、撰寫研究論文的過(guò)程對(duì)教學(xué)的影響和作用

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)——敏銳的思考力和獨(dú)到的見(jiàn)解力，鍛煉了教師在教學(xué)方面開(kāi)拓新領(lǐng)域、新視角的能力。課題研究中必須提出問(wèn)題（點(diǎn)）。為此，教師必須廣泛閱讀書籍和相關(guān)論文，對(duì)日常碰到的疑難現(xiàn)象有深入探究的意識(shí)，從這個(gè)意義上說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解惑的先決前提便首先是閱讀書籍、文章及自身具備的思考力。在讀書的過(guò)程中，為了解釋事物的現(xiàn)象以及解開(kāi)難解之謎蘊(yùn)藏的潛規(guī)則，要以懷疑的眼光去讀，以懷疑的思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，在時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理意識(shí)驅(qū)使下的博覽群書，豐富、更新了教師的知識(shí)量，避免了同樣課程周而復(fù)始的機(jī)械講解，隨時(shí)充實(shí)并豐富了課堂內(nèi)容。另一方面，在課題研究的過(guò)程中，豐富自身知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了教師對(duì)問(wèn)題的敏銳思考力，自然對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)目的、教學(xué)效果的設(shè)定等方面起到了豐富、鮮活的作用。

（2）梳理先行研究和問(wèn)題點(diǎn)，確定研究課題——教師自身的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)時(shí)刻滲透于教學(xué)之中。此時(shí)，尚未研究的新課題和新發(fā)現(xiàn)另當(dāng)別論，大多數(shù)的研究課題都是多多少少以各種形式承前的同時(shí)展開(kāi)后續(xù)的各種研究。重要的是，發(fā)現(xiàn)與先行研究不同的觀點(diǎn)，或者是對(duì)同一事物從不同的角度和范圍提出問(wèn)題，確立研究課題。為此，教師需要在蕓蕓眾生的觀點(diǎn)中另辟新徑，打破常規(guī)，具有與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)，這種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神是教師的教學(xué)“機(jī)體”充滿生命和活力的“活化劑”，會(huì)“鮮活”課堂的教學(xué)內(nèi)容。

（3）獨(dú)特的分析和新數(shù)據(jù)——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C能力鍛煉了教師在教學(xué)中的思辨能力。課題研究及論文的價(jià)值就在于它的獨(dú)特性。如果沒(méi)有新視點(diǎn)和新發(fā)現(xiàn)，論文就沒(méi)有價(jià)值。新論證、新數(shù)據(jù)是支撐獨(dú)特分析不可欠缺的重要部分。在論證的過(guò)程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S力會(huì)鍛煉教師的課堂講解環(huán)環(huán)相扣、深入淺出。

（4）得出解決問(wèn)題的結(jié)論——鍛煉教師在實(shí)施規(guī)劃教學(xué)之后的概括力：明確目的，一語(yǔ)中的。論文的結(jié)論就是合理地導(dǎo)出調(diào)查分析和推論，以清晰有力的思辨歸納力對(duì)提出的問(wèn)題以結(jié)論的形式予以解決。如果不能解決問(wèn)題，或者不能合理地解決問(wèn)題，那么，論文本身就不成立。實(shí)際上，能夠完全地解決所提問(wèn)題的課題研究和論文不是很多，會(huì)或多或少地留有尚未解決的問(wèn)題，重要的是，要解決核心問(wèn)題，因此，把解決的部分明了地加以歸納總結(jié)，把遺留的問(wèn)題作為今后的研究課題是論文的大體結(jié)構(gòu)，言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的的結(jié)論會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、突出核心的作用。此過(guò)程鍛煉了教師在教學(xué)中的歸納整理力、概括力，遠(yuǎn)離拖泥帶水、一盤散沙的講課。

從以上環(huán)節(jié)不難看出：從事課題研究、撰寫論文的過(guò)程也是高校教師不斷成長(zhǎng)的過(guò)程——教師所經(jīng)歷的每一過(guò)程、每一環(huán)節(jié)對(duì)教師知識(shí)量的儲(chǔ)備、更新，對(duì)教師將創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想融入教學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、訓(xùn)練敏銳的思考力和獨(dú)到的見(jiàn)解力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治隽透叨鹊母爬w納總結(jié)能力都無(wú)疑具有重要作用，這種使教師不斷更新充實(shí)的整體素質(zhì)使得高校教師的教學(xué)內(nèi)容能夠經(jīng)常保持豐富和鮮活，具有新意——源源不斷的知識(shí)量的儲(chǔ)備，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，以自身雄厚的實(shí)力和素養(yǎng)時(shí)刻接受時(shí)代的挑戰(zhàn)……所有這些恰恰迎合了當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)高校教師的高水平要求。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十四

這次社會(huì)實(shí)踐使我感觸很深，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面、

參加社會(huì)實(shí)踐不僅僅是為了工作掙錢。其目的是在于鍛煉自己，提高社會(huì)的適應(yīng)能力。于是我找到了一家淀粉廠。老板看我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，并且身強(qiáng)體壯，就同意我留下來(lái)做實(shí)習(xí)生。工作時(shí)間從上午9點(diǎn)—下午2點(diǎn)再?gòu)南挛?點(diǎn)—晚上8：30，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累，我覺(jué)得這是一種激勵(lì)，使我明白了人生，感悟了生活，接觸了社會(huì)，了解了未來(lái)。在工廠里我是以打掃衛(wèi)生為主，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率不同的人會(huì)給予不同的評(píng)價(jià)。

這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。

在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)個(gè)人工作的理念來(lái)規(guī)范自己在工作中的言行舉止：

1、首先要處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系。

2、在上班之前制定好今日的工作計(jì)劃，并熟悉工廠里的各項(xiàng)規(guī)章和章程，保證上班的工作效率。

3、按時(shí)上下班、堅(jiān)決做到不遲到、不早退。

4、上班時(shí)間不能接打電話，做私人事，聊天等。

5、保證工作過(guò)程中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，處處以大局為重，維護(hù)工廠形象。

時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)這次社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我能真正體會(huì)到這一點(diǎn)。在工作中，在真正的社會(huì)交際中，顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，你不能摻雜自己的個(gè)性。

我認(rèn)為在工作中應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

第一，樂(lè)觀。不管遇上什么樣的困難，都要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，相信會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)。

第二，自信。首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對(duì)自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對(duì)自己說(shuō)^v^我一定能行^v^那你就一定能行。

第三，肯努力。我一直非常信奉一句話，^v^努力就有希望^v^不要覺(jué)得成功遙不可及，其實(shí)只要你在不停的努力你就靠成功越近，^v^踮起腳尖就更靠近陽(yáng)光^v^在努力的過(guò)程中千萬(wàn)不要放棄，說(shuō)不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了！要勇于面對(duì)各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。

第四，謙虛做人。特別對(duì)于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來(lái)對(duì)于社會(huì)上的知識(shí)知之甚少，我們千萬(wàn)不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見(jiàn)，我們要耐心聽(tīng)取，虛心接受。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十五

本實(shí)例的目的是創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。

創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

1) 在頁(yè)面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導(dǎo)航文字。

2) 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級(jí)鏈接”對(duì)話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。

3) 在文檔中輸入文字并設(shè)置錨記名稱“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

4) 在文章的結(jié)尾處換行，輸入文字并設(shè)置錨記名稱“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

5) 同樣的方法在頁(yè)面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。

6) 保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預(yù)覽。

添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時(shí)也可以使頁(yè)面更加精簡(jiǎn)。本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵難點(diǎn)在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，同時(shí)要記得是在上一篇文章的結(jié)尾處輸入文字并設(shè)置瞄記名稱，并記得輸入對(duì)應(yīng)的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實(shí)驗(yàn)中不能很好地使用各種工具，無(wú)法一次準(zhǔn)確地尋找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?shí)驗(yàn)中忘記選擇“不可見(jiàn)元素”，幾次實(shí)驗(yàn)都失敗，最后才得出正確的結(jié)論。因此在實(shí)驗(yàn)前要先做好預(yù)習(xí)，否則實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)比較吃力。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十六

一、定義與作用

實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法。步驟、結(jié)果等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫成書面報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、寫作要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類繁多，其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)寫，主要內(nèi)容有：

1.實(shí)驗(yàn)名稱名稱，要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某定律，可寫成“驗(yàn)證”；如測(cè)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可寫成“測(cè)定。”

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

3.實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。

4.實(shí)驗(yàn)的步驟和方法這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。這部分要寫明依據(jù)何種原理。定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過(guò)哪兒個(gè)步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說(shuō)明，這樣既可以節(jié)省許多文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要。清楚明白。

5.數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算指從實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)以及計(jì)算結(jié)果。

6.結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所見(jiàn)到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出結(jié)論。

7.備注或說(shuō)明可寫上實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)、建議等。

有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告采用事先設(shè)計(jì)好的表格，使用時(shí)只要逐項(xiàng)填寫即可。

三、撰寫時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅。認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性。求實(shí)性。在撰寫過(guò)程中，常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種情況：

1.觀察不細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒(méi)有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分。實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。

2.說(shuō)明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?/p>

比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了沉淀物，但沒(méi)有準(zhǔn)確他說(shuō)明是“晶體沉淀”，還是“無(wú)定形沉淀”。說(shuō)明步驟，有的說(shuō)明沒(méi)有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰。凌亂等問(wèn)題。

3.沒(méi)有盡量采用專用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物。

例如，“用棍子在混合物里轉(zhuǎn)動(dòng)”一語(yǔ)，應(yīng)用專用術(shù)語(yǔ)“攪拌”較好，既可使文字簡(jiǎn)潔明白，又合乎實(shí)驗(yàn)的情況。

4.外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒(méi)有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。

驗(yàn)證歐姆定律

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)歐姆定律的理解，熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。

【知識(shí)準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)有關(guān)理論（略）

【實(shí)驗(yàn)器材和裝置】器材：電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、裝置（略）

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.按圖示連接電路。

2.保持定值電阻r不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的銅片，改變加在r兩端的電壓，將電流表、電壓表所測(cè)得的電流強(qiáng)度。電壓的數(shù)值依次填人表一。

3.改變定值電阻凡同時(shí)調(diào)節(jié)變阻器，使加在r兩端的電壓保持不變，將電阻r的數(shù)值與電流表測(cè)得的電流強(qiáng)度的數(shù)值依次填人表二。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十七

探究凸透鏡成像的規(guī)律。

光的折射

凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

1、按上圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度；

2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時(shí)成虛像，應(yīng)從光屏這側(cè)向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十八

本實(shí)例是要?jiǎng)?chuàng)建邊框?yàn)?像素的表格。

2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。

創(chuàng)建邊框?yàn)?像素的表格。

四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟

1) 在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對(duì)話框中將“單元格間距”設(shè)置為“1”。

2) 選中插入的表格，將“背景顏色”設(shè)置為“黑色”(#0000000)。

3) 在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設(shè)置為“白色”(#ffffff)。

4) 設(shè)置完畢，保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預(yù)覽。

本實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)整個(gè)表格和單元格顏色的差異來(lái)襯托出實(shí)驗(yàn)效果，間距的作用主要在于表現(xiàn)這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真判斷，一旦操作錯(cuò)誤則得不到實(shí)驗(yàn)的效果?！氨砀駥挾取蔽谋究蛴覀?cè)的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進(jìn)行選擇，否則就不能達(dá)到自己想要的效果，設(shè)置錯(cuò)誤就會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果。

實(shí)驗(yàn)材料篇二十九

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：硫酸銅大晶體的制作 [實(shí)驗(yàn)用品]：

用品：濾紙，細(xì)線。 藥品：硫酸銅。 [實(shí)驗(yàn)步驟]：

【１】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液：在50ml的燒杯里盛30ml水，水溫：45°c，將硫酸銅加入水中，以玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)所加入的硫酸銅完全溶解時(shí)，再重復(fù)相同的動(dòng)作，至無(wú)法再溶解為止。

【２】過(guò)濾：為防止晶體在長(zhǎng)成過(guò)程中因雜質(zhì)而受到影響，用濾紙將上述飽和溶液趁熱過(guò)濾，濾液流入一洗凈并用熱水加溫過(guò)的50ml燒杯里。

【３】等待晶種：將過(guò)濾好的飽和溶液（注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體）在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻，經(jīng)一夜，燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結(jié)晶出來(lái)的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。

【4】晶體生長(zhǎng)：用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液（為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用）。揀取一顆晶形比較完整的晶體，用細(xì)線系住，懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里（注意：晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底），并加蓋，靜置在陰涼、灰塵少的地方，等待晶核長(zhǎng)大。待晶體不再長(zhǎng)大時(shí)，取出，測(cè)量尺寸。

【5】大晶體的長(zhǎng)成：根據(jù)晶體的大小，選用合適體積的燒杯，重復(fù)【4】的步驟，使晶體長(zhǎng)大。燒杯分別根據(jù)需要取用體積為500ml、900ml、1000ml的，后因燒杯體積不夠大，臨時(shí)用了體積大約3000ml的玻璃水槽，但水槽深度不夠，又找不到合適的玻璃儀器，所以有幾天沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)。另外因?yàn)闆](méi)有及時(shí)清理掉玻璃水槽底的小晶體，大晶體又碰底了，于是粘著了一些小晶體在大晶體上。懸著大晶體的棉線靠近溶液表面的位置也長(zhǎng)出了一些小晶體，因?yàn)閹滋鞗](méi)有實(shí)驗(yàn)、沒(méi)有及時(shí)清除，導(dǎo)致也長(zhǎng)到了大晶體上。后來(lái)買到了3000 ml的燒杯，于是將在水槽里培養(yǎng)過(guò)的晶體表面附生的一些小晶體溶解掉，放在3000 ml的大燒杯里培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，大晶體上溶解掉小晶體后留下的

小缺口逐漸長(zhǎng)齊了?，F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。

藍(lán)礬晶體制作實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄：

（第1頁(yè)）

實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄：

（第2頁(yè)）

實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄：

（第3頁(yè)）

實(shí)驗(yàn)材料篇三十

（1）掌握搖床發(fā)酵法制備糖化酶的工藝流程及操作方法

（2）了解利用黑曲霉菌菌種發(fā)酵時(shí)的生長(zhǎng)條件及注意事項(xiàng)

（3）熟練掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的無(wú)菌操作和培養(yǎng)條件的選擇

菌種：黑曲霉

儀器：錐形瓶（500ml)、移液管、恒溫水浴鍋、秒表、50ml比色管、牛皮紙、紗布（8層）、ph計(jì)。

藥品：三水乙酸鈉、冰醋酸、硫代硫酸鈉、碘、氫氧化鈉、硫酸、可溶性淀粉、玉米粉、豆餅粉、麩皮

搖瓶發(fā)酵是實(shí)驗(yàn)室常用的通風(fēng)發(fā)酵方法，通過(guò)將裝有液體發(fā)酵培養(yǎng)基的搖瓶放在搖床上振蕩培養(yǎng)，以滿足微生物生長(zhǎng)、繁殖及產(chǎn)生許多代謝產(chǎn)物對(duì)氧的需求。它是實(shí)驗(yàn)室篩選好氣性菌種，以及摸索種子培養(yǎng)工藝與發(fā)酵工藝的常用方法。

葡萄糖淀粉酶（）系統(tǒng)名為淀粉α-1,4-葡聚糖葡萄糖水解酶，俗稱糖化酶，是國(guó)內(nèi)產(chǎn)量最大的酶品種。糖化酶對(duì)淀粉分子的作用是從非還原末端切開(kāi)α-1,4鍵，也能切開(kāi)α-1,3鍵和α-1,6鍵，產(chǎn)生葡萄糖。

糖化酶有催化淀粉水解的作用，能從淀粉分子非還原末端開(kāi)始，分解α-1,4-葡萄糖苷鍵生成葡萄糖。葡萄糖分子中含有醛基，能被次碘酸鈉氧化，過(guò)量的次碘酸鈉酸化后析出碘，再用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，計(jì)算酶活力。

1.培養(yǎng)步驟

種子培養(yǎng)基制備及滅菌

將新鮮土豆去皮切塊，稱取200~300 g土豆塊放入500 ml燒杯中，加入一定量水，在電爐上煮沸至土豆塊熟透，用120目紗布過(guò)濾，濾渣反復(fù)用一定量水清洗、過(guò)濾2次，合并各次濾液且定容至1000 ml即得土豆汁。取一定體積的土豆汁，在其中加入5%的蔗糖，溶解搖勻并調(diào)ph至，即得種子培養(yǎng)基。將適量種子培養(yǎng)基倒入錐形瓶（250ml），用紗布塞塞住管口，并用牛皮紙包扎，置滅菌鍋中，于121℃下滅菌30min。待滅菌完畢，冷卻取出。

發(fā)酵培養(yǎng)基制備及滅菌

取6只500ml搖瓶，分別按裝液量100、200、300ml配制培養(yǎng)基（玉米粉6%、豆餅粉2%、麩皮1%），加水后稍微搖動(dòng)，使原料濕潤(rùn)，浸入水中。用8層紗布包扎瓶口，再加牛皮紙包扎。置滅菌鍋中，于121℃下滅菌30min。

發(fā)酵培養(yǎng)基接種：將已生長(zhǎng)好的菌種，在無(wú)菌條件下，按照10%的接 量（8%-12%）接種到發(fā)酵培養(yǎng)基上。

發(fā)酵培養(yǎng)基發(fā)酵：將搖瓶固定在搖床上，培養(yǎng)溫度為31℃，轉(zhuǎn)速為120r/min，培養(yǎng)時(shí)間96h。顯微鏡觀察菌絲形態(tài)，用試紙測(cè)發(fā)酵液ph，測(cè)定酶活力。搖瓶培養(yǎng)時(shí)觀察各種搖瓶機(jī)的結(jié)構(gòu)。

2.糖化酶活力測(cè)定

待測(cè)酶液的制備：

精確吸取液體酶，先用少量的乙酸緩沖液溶解，并用玻璃棒搗研，將上清液小心傾入容量瓶中。沉渣部分再加入少量緩沖液，最后全部移入容量瓶中，用緩沖液定容至刻度（估計(jì)酶活力在100~250u/ml范圍內(nèi)），搖勻。通過(guò)4層紗布過(guò)濾，濾液供測(cè)定用。

酶活力測(cè)定：

于甲、乙兩支50ml比色管中，分別加入可溶性淀粉溶液25ml及緩沖液5ml，搖勻后，于40℃恒溫水浴中預(yù)熱5min。在甲管（樣品）中加入待測(cè)酶液2ml，立刻搖勻，在此溫度下準(zhǔn)確反應(yīng)30min，立刻各加入氫氧化鈉溶液，搖勻，將兩管取出迅速冷卻，并于乙管（空白）中補(bǔ)加待測(cè)酶液2ml。吸取上述反應(yīng)液與空白液各5ml，分別置于碘量瓶中，準(zhǔn)確加入碘溶液10ml，再加氫氧化鈉溶液15ml，搖勻塞緊，于暗處反應(yīng)15min。取出，加硫酸溶液2ml，立即用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)液滴定，直至藍(lán)色剛好消失為其終點(diǎn)。

酶活力計(jì)算：

樣品酶活力（u/g或u/ml）=×(a-b)c×n式中：a與b分別為空白、樣品消耗硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積，ml；c為硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度，mol/l；n為稀釋倍數(shù)。

比較不同裝液量下的菌體形態(tài)特征、酶活力，將結(jié)果填入下表：

裝液量/ml

酶活力

菌體特征 100 420u/ml 200 510u/ml 300 570u/ml 出現(xiàn)球狀的白色的菌絲團(tuán)，瓶壁上出現(xiàn)黑絲的孢子和菌絲

1.不同的裝液量對(duì)酶活力的影響是隨著裝液量的增加呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，但是酶活力變化不大，并且酶活力不高，與其他組數(shù)據(jù)相比接種量跟酶活力關(guān)

2.菌體特征在錐形瓶的瓶壁上出現(xiàn)白色的菌絲，在培養(yǎng)基中也出現(xiàn)了絲球

3.菌種新陳代謝的旺盛二氧化碳的釋放增加，使ph值逐漸下降，最終使培養(yǎng)基的ph下降至左右。

實(shí)驗(yàn)材料篇

（1）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

班級(jí)學(xué)號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

儀器用具：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

實(shí)驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

數(shù)據(jù)處理及誤差計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與問(wèn)題討論：

原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)粘貼處

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

（2）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

桂林理工大學(xué)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名同組實(shí)驗(yàn)者簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟、測(cè)量的物理量名稱、數(shù)據(jù)表實(shí)驗(yàn)名稱日期

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

………………

（3）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

二、儀器和用具

1、，2、，3、，……

三、實(shí)驗(yàn)原理

簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹?，畫原理圖

圖名或圖號(hào)

五、數(shù)據(jù)處理1、計(jì)算測(cè)量物理量的平均值和誤差2、作圖法

實(shí)驗(yàn)材料篇

氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過(guò)此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過(guò)程及條件。

首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場(chǎng)較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。

一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。

讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生

雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?

實(shí)驗(yàn)材料篇

1. 掌握蛙類雙毀髓的試驗(yàn)方法；

2. 掌握坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本標(biāo)本的制作方法；

3. 觀察不同刺激頻率對(duì)骨骼肌收縮形式的影響。

蛙類動(dòng)物的某些基本活動(dòng)，如神經(jīng)的生物電活動(dòng)、肌肉收縮等與哺乳動(dòng)物相似。其離體組時(shí)所需的生活條件比較簡(jiǎn)單，易于控制和掌握，而且動(dòng)物來(lái)源豐富，因此在生理實(shí)驗(yàn)中常用蛙類的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本和坐骨神經(jīng)標(biāo)本來(lái)觀察組織的興奮性、刺激與反應(yīng)的規(guī)律以及骨骼肌收縮的特點(diǎn)等。肌肉受到一次閾上刺激而產(chǎn)生的一次收縮為單收縮，其過(guò)程可分為三個(gè)時(shí)相，即潛伏期、縮短期和舒張期。肌肉受到連續(xù)的閾上刺激時(shí)，如果刺激間隔小于單收縮的過(guò)程，相鄰兩單收縮的時(shí)相會(huì)出現(xiàn)融合，表現(xiàn)為強(qiáng)直收縮現(xiàn)象。如果表現(xiàn)為每次收縮的開(kāi)始發(fā)生在上次收縮的縮短期，稱完全強(qiáng)直收縮，如果表現(xiàn)為每次收縮的開(kāi)始發(fā)生在上次收縮的舒張期，稱不完全強(qiáng)直收縮。使用生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)，可以觀察到腓腸肌收縮的情況。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：健康青蛙一只；

實(shí)驗(yàn)器材和藥品：蛙類手術(shù)器械一套（粗剪刀一把，組織剪一把，眼科剪一把，鑷子一把，探針一根、玻璃分針2把，蛙釘4個(gè)、培養(yǎng)皿一個(gè)，蛙板一個(gè)、滴管一個(gè)、棉線若干），張力換能器，肌槽，刺激電極，鐵架臺(tái)，生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)，微機(jī)，任氏劑。

搗毀蟾蜍腦脊髓：取蟾蜍一只，用自來(lái)水沖洗干凈。左手握蛙，用食指下壓頭部前端，拇指按壓背部，使頭前俯。中指與無(wú)名指夾其前肢，無(wú)名指與小指夾其后肢，使整個(gè)軀干做最大屈曲。把探針自枕骨大孔處垂直刺入，到達(dá)椎管，即將探針改變方向刺入顱腔，向各側(cè)不斷攪動(dòng)，徹底搗毀腦組織；再將探針原路退出，刺向尾側(cè)，捻動(dòng)探針使其逐漸刺入整個(gè)椎管內(nèi)，完全徹底搗毀脊髓。脊髓破壞完全的標(biāo)志是：下頜呼吸運(yùn)動(dòng)消失，反射消失，四肢松軟。

剪除軀干上部和內(nèi)臟，去皮，制備下肢標(biāo)本： 用粗剪刀在骶髂關(guān)節(jié)前1厘米處剪斷脊柱，握住蟾蜍下肢，沿軀干兩側(cè)（避開(kāi)坐骨神經(jīng)）剪開(kāi)腹壁。此時(shí)軀干上部及內(nèi)臟即全部下垂。剪除全部軀干及內(nèi)臟組織。剪去肛周皮膚；用圓頭鑷子夾住脊柱，注意不要碰到坐骨神經(jīng)，捏住皮膚邊緣，逐步向下?tīng)坷瓌冸x皮膚。將全部皮膚剝除后，把標(biāo)本置于盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。 洗凈雙手和用過(guò)的全部手術(shù)器械。

分離兩下肢： 避開(kāi)坐骨神經(jīng)，用粗剪刀從背側(cè)剪去骶骨，然后沿中線將脊柱剪成左右兩半，再?gòu)膼u骨聯(lián)合中央剪開(kāi)，將已分離的標(biāo)本浸入盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。 取出一下肢，用蛙釘固定于蛙板上，固定時(shí)要注意，坐骨神經(jīng)和腓腸肌朝上。先用玻璃分針沿脊柱側(cè)游離坐骨神經(jīng)腹腔部，然后循股二頭肌和半膜肌之間的坐骨神經(jīng)溝，縱向分離暴露坐骨神經(jīng)之大腿部分直至腘窩，在分離過(guò)程中，把神經(jīng)周圍的結(jié)締組織去除干凈，并把神經(jīng)的細(xì)小分支剪斷，但要注意不要用金屬器械碰觸神經(jīng)，也不要對(duì)神經(jīng)過(guò)度牽拉。實(shí)驗(yàn)期間應(yīng)不斷滴加任氏液使神經(jīng)保持濕潤(rùn)。

用玻璃分針游離腓腸肌，并在下面穿線，在跟腱處打結(jié)。在結(jié)扎線的下方剪斷跟腱，在膝關(guān)節(jié)處把除腓腸肌外的小腿其他部分剪除。注意保持完整的腓腸肌。 用棉線在靠近脊柱的位置結(jié)扎坐骨神經(jīng)，并在結(jié)扎線的上方剪斷神經(jīng)，用眼科剪剪斷坐骨神經(jīng)的全部支。從腘窩處開(kāi)始剪掉大腿所有的肉，盡量把股骨刮干凈，在膝關(guān)節(jié)上至少1cm處剪去上段股骨。將標(biāo)本浸入任氏劑的培養(yǎng)皿中。

實(shí)驗(yàn)裝置與儀器連接：

1.將標(biāo)本股骨殘端固定在肌槽上的小孔內(nèi)；

2.將結(jié)扎腓腸肌肌腱的棉線與張力換能器連接，調(diào)節(jié)棉線的松緊，要與桌面垂直；

3.將神經(jīng)置于肌槽的刺激電極上，用任氏劑保持標(biāo)本濕潤(rùn)；

4.刺激電極插入微機(jī)上的刺激輸入孔；

5.張力換能器與微機(jī)相應(yīng)通道相連。

實(shí)驗(yàn)材料篇

當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，根據(jù)擴(kuò)散作用原理，水分子會(huì)由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過(guò)滲透作用失水;由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層伸縮性較大，從而使二者分開(kāi);反之，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，分離后的質(zhì)和壁又復(fù)原。

1.初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法;

2.理解植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理。

（實(shí)驗(yàn)報(bào)告不寫這一點(diǎn)，可適當(dāng)調(diào)整添加在“注意”這一部分）

1.初步掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)方法;

2.臨時(shí)裝片的制作;

3.低倍顯微鏡的使用。實(shí)驗(yàn)器材：紫色洋蔥的鱗片葉、刀子、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙（濾紙代替，濾紙可分為剪開(kāi)幾條）、顯微鏡;質(zhì)量濃度為的蔗糖溶液或質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液、清水。

臨時(shí)裝片制作：

1選材：選用紫色特別深的洋蔥外表皮;說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)之前，最好將洋蔥放在水中浸泡一下，可以使洋蔥吸水多一些，而且代謝也比較旺盛，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

2：將洋蔥的外層剝?nèi)蓪樱ㄒ驗(yàn)樘幱谧钔獾目赡芤呀?jīng)死亡）。取表皮：在洋蔥的外表皮上，用刀片劃“井”字，用鑷子輕輕撕取一小塊;（關(guān)鍵：最好撕取單層細(xì)胞，如果撕的太厚，則會(huì)使細(xì)胞重疊，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果;）

3制片：在載玻片中央滴上一滴清水，然后將取下的洋蔥表皮放在水中，平展開(kāi)來(lái);加上蓋玻片。（注意：1：洋蔥表皮不能卷曲起來(lái);2：不能帶有氣泡;3加蓋玻片時(shí)，要從一側(cè)大約45°角放下，在載玻片和蓋玻片之間充滿了清水，以便擠出空氣。）

4蓋玻片一端滴入糖水，于另一端用吸收紙重復(fù)幾次吸引（可重復(fù)幾次滴糖水和吸引的過(guò)程）。

質(zhì)壁復(fù)原實(shí)驗(yàn)

取下臨時(shí)裝片，在一側(cè)滴入清水，另一側(cè)再用吸水紙重復(fù)幾次吸引，以確保洋蔥表皮細(xì)胞完全浸在幾乎是清水中;（注：無(wú)吸水紙可先用濾紙代替）

先在低倍鏡找到一個(gè)質(zhì)壁分離現(xiàn)象比較明顯的細(xì)胞，然后觀察，可見(jiàn)和剛才相反的現(xiàn)象，中央液泡漸漸變大，顏色變淺，最后原生質(zhì)層又和細(xì)胞壁緊緊地貼在一起;若質(zhì)壁分離沒(méi)有復(fù)原，則證明外界溶液濃度過(guò)高，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。三 總結(jié)：細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。

如果外界溶液是葡萄糖、硝酸鉀、氯化鈉、尿素、乙二醇等，質(zhì)壁分離后因細(xì)胞主動(dòng)或被動(dòng)吸收溶質(zhì)微粒而使細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞會(huì)吸水引起質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原。

注：質(zhì)壁分離與復(fù)原結(jié)構(gòu)示意圖

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)訓(xùn)模式及目的：

通過(guò)校園和企業(yè)兩個(gè)基點(diǎn)，以走出校園掌握家裝公司制度下的設(shè)計(jì)師應(yīng)用培養(yǎng)的實(shí)際方式，融匯貫通專業(yè)學(xué)生自身考察之中，彌補(bǔ)校園化專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)法過(guò)多實(shí)際操作提升專業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)思路的空缺。

通過(guò)理論市場(chǎng)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、講解兩大模式，使專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步充分認(rèn)知專業(yè)特性及附屬產(chǎn)物。一個(gè)合格設(shè)計(jì)師的真正意義，是融合了校園、公司、市場(chǎng)需求的熟練把握，自我設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位，的四大轉(zhuǎn)型。實(shí)訓(xùn)，緊扣“實(shí)際”、“深入”、“吸收”三大主旨，意在提高專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和思維轉(zhuǎn)變，為成為一名準(zhǔn)設(shè)計(jì)師鋪路架梁。

實(shí)訓(xùn)概況：

我是11級(jí)建裝二班的學(xué)生，__。有幸在大二學(xué)年中在授課老師和輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下在“__裝飾有限公司”參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)。當(dāng)日上午的開(kāi)班儀式上，老師和公司實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)人對(duì)本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)寄予了厚望，表達(dá)了實(shí)訓(xùn)的要求及目的。由于課程安排緊密，下午我們以分組的方式在設(shè)計(jì)師的帶領(lǐng)下參加了解公司下屬的“家裝蒙太奇公園”。我所在的帶隊(duì)是許康靜設(shè)計(jì)師。在設(shè)計(jì)師的講解中，我知道了“家裝蒙太奇公園”是集各式裝飾風(fēng)格樣板間、多戶型、多功能區(qū)使用布置以及家裝材料工藝為一體的版式空間。首先，我們以一個(gè)普通小區(qū)戶型為例做了細(xì)致的分析講解，其功能分區(qū)主要有：客廳、廚房、餐廳、書房、臥室、衛(wèi)生間等，圍繞以上幾個(gè)功能分區(qū)學(xué)習(xí)了頂部裝飾、墻體改造、地板板材和室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)格的定位等知識(shí)點(diǎn)。

一、頂部裝飾

在頂部裝飾中，有直接涂白處理和吊頂兩大類。直接涂白處理一般會(huì)在頂部四周做石膏裝飾，花紋或者線條，避免過(guò)分單調(diào)。吊頂裝飾中大多又分為：“回”字吊頂和弧度圖案吊頂兩類。根據(jù)其樣式設(shè)計(jì)選擇和頂部空間大小的不同造價(jià)也不盡相同。在吊頂安裝燈具方面，燈具又分為筒燈和射燈兩個(gè)類型。其對(duì)高度和吊頂厚度上要求不同。在是否合適使用吊頂手法時(shí)，要根據(jù)房屋上下高度和空間裝飾的整體布置要求，再通過(guò)了解客戶需求傾向才能進(jìn)行施工吊頂。

二、墻體改造

墻體改造分為拆改非承重墻的墻體和增加新墻體兩種。其中也包含了對(duì)水路和電路的設(shè)想預(yù)留改造。因?yàn)椋瑝w改造的后期即是水路、電路的修改重走，這也是迎合了現(xiàn)今多采用墻內(nèi)布置水電兩路的裝修手法，使裝飾效果更加美觀。在現(xiàn)今一般裝修手法下，許康靜設(shè)計(jì)師對(duì)水電走線做了舉例：

1、壁式液晶電視機(jī)插線孔添加寬帶接口

2、櫥柜下安裝兩個(gè)插座

實(shí)驗(yàn)材料篇

粒度分布通常是指某一粒徑或某一粒徑范圍的顆粒在整個(gè)粉體中占多大的比例。它可用粒度分布表格、粒度分布圖和函數(shù)形式表示顆粒群粒徑的分布狀態(tài)。顆粒的粒度、粒度分布及形狀能顯著影響粉末及其產(chǎn)品的性質(zhì)和用途。例如．水泥的凝結(jié)時(shí)間、強(qiáng)度與其細(xì)度有關(guān)；陶瓷原料和坯釉料的粒度及粒度分布影響著許多工藝性能和理化性能；磨料的粒度及粒度分布決定其質(zhì)量等級(jí)等。為了掌握生產(chǎn)線的工作情況和產(chǎn)品是否合格，在生產(chǎn)過(guò)程中必須按時(shí)取樣并對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行粒度分布的檢驗(yàn)，粉碎和分級(jí)也需要測(cè)量粒度。

粒度測(cè)定方法有多種，常用的有篩析法、沉降法、激光法、小孔通過(guò)法、吸附法等。本實(shí)驗(yàn)用篩析法測(cè)粉體粒度分布。篩析法是最簡(jiǎn)單的也是用得最早和應(yīng)用最廠泛的粒度測(cè)定方法、利用篩析方法不僅可以測(cè)定粒度分布，而且通過(guò)繪制累積粒度特性曲線，還可得到累積產(chǎn)率50%時(shí)的平均粒度。

本實(shí)驗(yàn)的目的：

①了解篩析法測(cè)物體粒度分布的原理和方法；

②根據(jù)篩分析數(shù)據(jù)繪制粒度累積分布曲線和頻率分布曲線。

篩析法是讓粉體試樣通過(guò)一系列不同篩孔的標(biāo)準(zhǔn)篩，將其分離成若干個(gè)粒級(jí)，分別稱重，求得以質(zhì)量百分?jǐn)?shù)表示的粒度分布。篩析法適用約20μm~100㎜之間的粒度分布測(cè)量。如采用電成形篩(微孔篩)，其篩孔尺寸可小至5μm，甚至更小。

篩孔的大小習(xí)慣上用“目”表示，其含義是每英寸()長(zhǎng)度上篩孔的數(shù)目。也有用l㎝長(zhǎng)度上的孔數(shù)或1㎝篩面上的孔數(shù)表示的，還有的直接用篩孔的尺寸來(lái)表示。篩分法常使用標(biāo)準(zhǔn)套篩，標(biāo)準(zhǔn)篩的篩制按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(iso)推薦的篩孔為1㎜的篩子作為基篩，也可采用泰勒篩，篩孔尺寸為（200目）作為基篩。

篩析法有干法與濕法兩種，測(cè)定粒度分布時(shí)，一般用干法篩分；濕法可避免很細(xì)的顆粒附著在篩孔上面堵塞篩孔。若試樣含水較多，特別是顆粒較細(xì)的物料，若允許與水混合，顆粒凝聚性較強(qiáng)時(shí)最好使用濕法。此外，濕法不受物料溫度和大氣濕度的影響，還可以改善操作條件，精度比干法篩分高。所以，濕法與干法均被列為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方法，用于測(cè)定水泥及生料的細(xì)度等。

篩析法除了常用的手篩分、機(jī)械篩分、濕法篩分外，還用空氣噴射篩分、聲篩法、淘篩法和自組篩等，其篩析結(jié)果往往采用頻率分布和累積分布來(lái)表示顆粒的粒度分布。頻率分布表示各個(gè)粒徑相對(duì)應(yīng)的顆粒百分含量(微分型)；累積分布表示小于(或大于)某粒徑的顆粒占全部顆粒的百分含量與該粒徑的關(guān)系(積分型)。用表格或圖形來(lái)直觀表示顆粒粒徑的頻率分布和累積分布。

篩析法使用的設(shè)備簡(jiǎn)單，操作方便，但篩分結(jié)果受顆粒形狀的影響較大，粒度分布的粒級(jí)較粗，測(cè)試下限超過(guò)38μm時(shí)，篩分時(shí)間長(zhǎng)，也容易堵塞。篩分所測(cè)得的顆粒大小分布還決定于下列因素：篩分的持續(xù)時(shí)間、篩孔的偏差、篩子的磨損、觀察和實(shí)驗(yàn)誤差、取樣誤差、不同篩子和不同操作的影響等。

⑴標(biāo)推篩 一套 ⑵振篩機(jī) ⑶托盤天平 一架。⑷搪瓷盤 2個(gè)。（5）烘箱 一個(gè)。 四、實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)材料篇

論文如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究論文

（一）實(shí)驗(yàn)研究的效度

實(shí)驗(yàn)效度表明實(shí)驗(yàn)所能揭示事物本質(zhì)規(guī)律的有效程度。

內(nèi)在效度是指研究者對(duì)因果關(guān)系的信心程度。換言之，它關(guān)系到這樣的問(wèn)題：我們的研究讓我們有多大的把握說(shuō)“變量a引起了因變量b的變化”.kid-dei與judd（1986）認(rèn)為，如果一項(xiàng)研究?jī)?nèi)在效度很高，我們就可以比較肯定地說(shuō)這就是因果關(guān)系；反之，我們無(wú)法得出因果關(guān)系。內(nèi)部效度可通過(guò)測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)值偏離真實(shí)值的程度得到。

根據(jù)campbell和stanley的看法，影響內(nèi)在效度的因素有特殊事件、被研究者的變化、受測(cè)經(jīng)驗(yàn)的增加、測(cè)量工具信度、統(tǒng)計(jì)方法的影響、被試者流失、前測(cè)影響、實(shí)驗(yàn)組與控制組出現(xiàn)溝通。

外在效度是指研究者在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的結(jié)果在多大程度上可以轉(zhuǎn)化應(yīng)用到實(shí)際的組織或?qū)嵉丨h(huán)境中。換言之，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系后，研究者在多大程度上能有把握地說(shuō)，同樣的因果關(guān)系在組織環(huán)境中也成立。影響實(shí)驗(yàn)外在效度的因素有實(shí)驗(yàn)控制的影響、樣本的代表性影響、測(cè)量工具的影響、指標(biāo)設(shè)計(jì)有局限性。

實(shí)地試驗(yàn)的外部效度較高，而內(nèi)在效度較低，即實(shí)地試驗(yàn)的結(jié)論比較難以擴(kuò)展到其他類似的組織環(huán)境中，但a對(duì)b的單獨(dú)影響力有多大就不確定了。如果是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，則情況正好相反，其內(nèi)在效度較高，而外部效度較低，即由于其他會(huì)產(chǎn)生影響的外部變量已得到控制，我們可以肯定a是b的“因”,但“因”為了確定因果關(guān)系而控制了其他變量的影響，不知道研究結(jié)果在多大程度上可以擴(kuò)展到其他實(shí)地環(huán)境中。由于存在外部有效性問(wèn)題，管理研究很少應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。

（二）實(shí)驗(yàn)控制

實(shí)驗(yàn)控制是研究者用來(lái)控制實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)因素以獲取高效度的手段。實(shí)驗(yàn)是用來(lái)確定各變量（自變量與因變量）之間因果關(guān)系的有控制的程序。在管理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，影響實(shí)驗(yàn)效果的因素很多，有許多非實(shí)驗(yàn)因素，也稱無(wú)關(guān)因素或混雜因素，它們也能使因變量發(fā)生變化，其結(jié)果或與實(shí)驗(yàn)因素一致或與實(shí)驗(yàn)因素相反，起干擾作用，影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。為了能準(zhǔn)確地測(cè)定實(shí)驗(yàn)因素的.效果，提高實(shí)驗(yàn)的效度，就需要把實(shí)驗(yàn)因素和無(wú)關(guān)因素所產(chǎn)生的效果分離開(kāi)來(lái)，對(duì)無(wú)關(guān)因素加以控制，以說(shuō)明結(jié)果確實(shí)是由實(shí)驗(yàn)因素，而不是其他無(wú)關(guān)因素引起的。

（三）實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)注意的問(wèn)題

邢廷銑認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)研究需要注意以下幾點(diǎn)：制定實(shí)施方案日程表、做好實(shí)驗(yàn)記錄、階段性總結(jié)與分析、補(bǔ)充與優(yōu)化后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案。

sekaran（）認(rèn)為，在進(jìn)行研究之前，研究者需要仔細(xì)考慮以下問(wèn)題：

是否有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，若有，那么復(fù)雜到什么程度？

是否有必要找出因果關(guān)系，還是只知道相關(guān)關(guān)系就足夠了？

若有必要找出因果關(guān)系，那么內(nèi)部效度與外部效度哪個(gè)更重要？

成本、時(shí)間是不是重要因素？若是，簡(jiǎn)單的實(shí)：驗(yàn)可行嗎？

除上述問(wèn)題之外，研究者還需避免下列倫理問(wèn)題：

通過(guò)恐嚇或社會(huì)壓力迫使他人參加實(shí)驗(yàn)。

不尊重受試者的自尊。

欺騙受試者。

限制受試者的自由。

損害受試者的利益。

泄露受試者提供的信息。

實(shí)驗(yàn)材料篇

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

三、實(shí)驗(yàn)原理：簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)、計(jì)算公式、畫出電路圖或光路圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容：要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

五、數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的原始數(shù)據(jù)和一些簡(jiǎn)單的結(jié)果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數(shù)字和單位

六、數(shù)據(jù)處理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行計(jì)算或作圖表示,并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)定,計(jì)算誤差或不確定度.

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：扼要地寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

八、誤差分析：當(dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差達(dá)到一定程度后,要求對(duì)誤差進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.

九、問(wèn)題討論：討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的異?，F(xiàn)象及可能的解釋,分析實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)提出建議,簡(jiǎn)述自己做實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì),回答實(shí)驗(yàn)思考題.

物理探究實(shí)驗(yàn)：影響摩擦力大小的因素

技能準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)，長(zhǎng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(zhǎng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就平衡。

2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。

4.彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出，這樣就測(cè)出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引

關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來(lái)，踢出去的足球會(huì)停下來(lái)，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>

運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。三個(gè)條件缺一不可。

摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。

提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力;把棉布鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(zhǎng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。

1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

2.在木塊上加50g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

3.在木塊上加200g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

4.在木板上鋪上棉布，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

6.將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個(gè)面積更小的面與長(zhǎng)木板接觸，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。

4.摩擦力的大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

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粗鹽制備分析純氯化鈉

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1、鞏固減壓過(guò)濾，蒸發(fā)、濃縮等基本操作；

2、了解沉淀溶解平衡原理的應(yīng)用；

3、學(xué)習(xí)在分離提純物質(zhì)過(guò)程中，定性檢驗(yàn)ca、mg、so4等離子是否除盡。

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粗鹽中，除含一些不溶性雜志，還含有ca、mg、so4和fe等可溶性2+2+2—3+雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)可用過(guò)濾法出去，可溶性雜質(zhì)中ca、mg、so4和fe通過(guò)過(guò)濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽。

bacl2—naoh，na2co3法：

（1）除so4，加入bacl2溶液ba+so4=baso4

（2）除ca2+、mg2+、和fe3+和過(guò)量的ba2+，加入naoh—na2co3ca2++co32—=caco3 ba2++co32—=baco3 4mg2++4co32—+h2o=mg（oh）2·3mgco3

（3）除co32—，加入hcl溶液co3+2h=h2o+co2↑

實(shí)驗(yàn)材料篇

聲光控制路燈設(shè)計(jì)

本次設(shè)計(jì)的小組成員有徐海龍、秦應(yīng)昌，在思考、設(shè)計(jì)、焊制、調(diào)試階段，我們一直共同努力。此次我們組需要設(shè)計(jì)的電路是聲光控制路燈電路，在此電路中，我們希望達(dá)到的目的是，使電路能根據(jù)聲音和光線的作用自動(dòng)發(fā)光，并且自動(dòng)熄滅。在白天強(qiáng)光照射時(shí)，電路中燈泡不發(fā)光；而晚上無(wú)燈光或被遮光，并且有聲響時(shí)燈泡發(fā)光，且延續(xù)約10秒后熄滅。

此電路圖的設(shè)計(jì)主要是基于用聲光控延時(shí)開(kāi)關(guān)代替住宅小區(qū)的樓道上的開(kāi)關(guān)，只有在天黑以后，當(dāng)有人走過(guò)樓梯通道，發(fā)出腳步聲或其它聲音時(shí)，樓道燈會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮，提供照明，當(dāng)人們進(jìn)入家門或走出公寓，樓道燈延時(shí)幾分鐘后會(huì)自動(dòng)熄滅。在白天，即使有聲音，樓道燈也不會(huì)亮，可以達(dá)到節(jié)能的目的。聲光控延時(shí)開(kāi)關(guān)不僅適用于住宅區(qū)的樓道，而且也適用于工廠、辦公樓、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，用途非常廣泛。

課題分析它主要由3部分組成：話筒，光敏電阻，555延時(shí)。能夠通過(guò)調(diào)節(jié)電阻和電容的大小來(lái)改變燈亮的時(shí)間長(zhǎng)短，如果，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就應(yīng)該減小電阻或電容的值，反之，則增大。光敏電阻和話筒的高度也會(huì)使燈的時(shí)間受到影響。聲光控節(jié)電開(kāi)關(guān)，在白天或光線較亮?xí)r，555觸發(fā)器呈關(guān)閉狀態(tài)，燈不亮；夜間或光線較暗時(shí)，555觸發(fā)器呈預(yù)備工作狀態(tài)，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)該開(kāi)關(guān)附近時(shí)，腳步聲、說(shuō)話聲、拍手聲等都能開(kāi)啟節(jié)電開(kāi)關(guān)。燈亮后經(jīng)過(guò)10秒左右的延時(shí)節(jié)電開(kāi)關(guān)自動(dòng)關(guān)閉，燈滅。該開(kāi)關(guān)擴(kuò)展型適用于樓道、走廊、洗涮間、廁所等公共場(chǎng)合，能節(jié)電并延長(zhǎng)燈泡使用壽命。給人們的生活帶來(lái)了很多的方便，受到了廣泛的應(yīng)用。本電路是采用分分離元件的聲控延時(shí)電路，其電路原理圖如下圖所示方框原理圖說(shuō)明：

；設(shè)計(jì)一個(gè)聲光控制開(kāi)關(guān)，用聲音和光照同時(shí)控制，當(dāng)光線很暗的時(shí)候有聲音觸發(fā)就打開(kāi)開(kāi)關(guān)（控制一個(gè)6v/100ma小燈泡負(fù)載），開(kāi)關(guān)延遲時(shí)間在10秒左右。當(dāng)光線較強(qiáng)的時(shí)候聲控不起作用。

方案一：

本方案中mic捕捉到聲音信號(hào)時(shí)，產(chǎn)生出交流信號(hào)經(jīng)過(guò)q1的阻容耦合放大電路放大，然后經(jīng)過(guò)c3的隔直耦合電容給q2的基極一個(gè)偏置電壓使q2導(dǎo)通，q2導(dǎo)通前555觸發(fā)器2腳電壓等于vcc等于5v當(dāng)q2導(dǎo)通后2腳電壓低于1/3vcc使555觸發(fā)器進(jìn)入工作狀態(tài)led亮當(dāng)t=rc時(shí)555通過(guò)7，6腳放電完畢led自動(dòng)熄滅。光控是通過(guò)光敏電阻和100k電阻串聯(lián)分壓控制4腳電位來(lái)實(shí)現(xiàn)當(dāng)有光時(shí)光敏電阻阻值約為20k使4腳電壓很小555觸發(fā)器處于關(guān)閉狀態(tài)led不會(huì)亮，當(dāng)沒(méi)光時(shí)光敏電阻阻值約為150k這時(shí)4腳處于高電位555處于預(yù)備工作狀態(tài)當(dāng)聲音出發(fā)信號(hào)到達(dá)后led燈亮并通過(guò)555達(dá)成延時(shí)熄滅。不采用此方案的原因：

由于方案一中有2個(gè)三極管增大了電路的復(fù)雜程度，使參數(shù)的計(jì)算、元件封裝和焊接等的難度大大增加所以不采用方案一。

元器件選擇；駐極體話筒；光敏電阻；晶體管；定時(shí)器555；發(fā)光二極管；電阻、電容器、二極管若干，三極管。

當(dāng)mic獲得聲音信號(hào)后轉(zhuǎn)換成電信號(hào)通過(guò)放大電路放大。為了獲得比較高的靈敏度則放大倍數(shù)應(yīng)該盡量大所以q1選取9014。光控電路中光敏電阻的阻值范圍為20—150k所以選比較大的分壓電阻使在有光時(shí)555觸發(fā)器因4腳為第電平而處于關(guān)閉狀態(tài)，無(wú)光時(shí)4腳高電平555能夠工作。因?yàn)檠訒r(shí)時(shí)間約為10秒，而延時(shí)時(shí)間由時(shí)間常數(shù)rc決定所以取r9=100k，c3=100u。

工作原理：

電路有聲音信號(hào)輸入時(shí)，mic將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)后經(jīng)由三極管q1等元件構(gòu)成的阻容耦合放大電路放大后送如555構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的輸入端2腳，使2腳電位低于1/3vcc從而使觸發(fā)器進(jìn)入暫穩(wěn)態(tài)輸出高電平led亮，2腳原來(lái)的電位是由r7（100k）和r10（68k）的電阻串聯(lián)分壓提供的兩電阻阻值比約為3：2使2腳電壓略大于1/3vcc觸發(fā)器不工作，而聲音信號(hào)經(jīng)放大后的交流觸發(fā)信號(hào)到來(lái)時(shí)剛好能使2腳電位低于1/3vcc。led亮后隨著電容c3（100u）的充電當(dāng)uc>2/3vcc時(shí)，電容c3開(kāi)始迅速放電，當(dāng)放電完成時(shí)觸發(fā)器回到穩(wěn)定狀態(tài)led熄滅。

封裝時(shí)擺放元器件也是十分重要的，將原件擺放到合適的位置有利于整體版面的美觀大方，各個(gè)元件之間既不能緊湊在一起，又不能離得太遠(yuǎn)了，因?yàn)樵谝黄饡?huì)給焊接帶來(lái)很多麻煩，離得太遠(yuǎn)又耗費(fèi)導(dǎo)線，導(dǎo)線應(yīng)該沿著電路板的邊緣鋪設(shè)，避免交叉。

調(diào)試時(shí)會(huì)出現(xiàn)一下幾種問(wèn)題：

1.無(wú)光條件下輸入聲音信號(hào)led不亮。

這種情況的主要原因是阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)太小，聲控電路部分對(duì)聲音信號(hào)的靈敏度比較低。解決這個(gè)問(wèn)題要仔細(xì)計(jì)算提高阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)。

2.無(wú)光條件下不輸入聲音信號(hào)led仍然會(huì)亮

出現(xiàn)這種情況，是由于r7與r10構(gòu)成的2腳分壓偏置中r10的阻值過(guò)小使2腳電壓始終小于1/3vcc觸發(fā)器一直處于暫穩(wěn)態(tài)無(wú)論有無(wú)聲音信號(hào)led都會(huì)亮。所以應(yīng)適當(dāng)調(diào)整增大r10的阻值。

3.有光輸入聲音信號(hào)led亮

這是由于與光敏電阻串聯(lián)的分壓電阻r5太小使有光條件下光敏電阻仍能分到較高的電壓使555觸發(fā)器能夠工作。解決這個(gè)問(wèn)題要適當(dāng)增加r5的阻值。

本電路的優(yōu)點(diǎn)是電路的結(jié)構(gòu)和原理簡(jiǎn)單，易于操作制作。缺點(diǎn)在于電路系統(tǒng)的穩(wěn)定性和靈敏度等不是很好，同時(shí)電路的應(yīng)用范圍存在局限性無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活中，工程意義不大。

電路的改進(jìn)可以加入一些能提高穩(wěn)定性、靈敏度的電路如交流整流、穩(wěn)壓等電路以應(yīng)用于實(shí)際工程設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、學(xué)習(xí)從土壤中分離、純化微生物的原理與方法。

2、學(xué)習(xí)、掌握微生物的鑒定方法。

3、對(duì)提取的土樣進(jìn)行微生物的分離、純化培養(yǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的形態(tài)鑒定

二.實(shí)驗(yàn)原理

α-淀粉酶是一種液化型淀粉酶，它的產(chǎn)生菌芽孢桿菌，廣泛分布于自然界，尤其是在含有淀粉類物質(zhì)的土壤等樣品中。

從自然界篩選菌種的具體做法，大致可以分成以下四個(gè)步驟：采樣、增殖培養(yǎng)、純種分離和性能測(cè)定。

1、采樣：即采集含菌的樣品

采集含菌樣品前應(yīng)調(diào)查研究一下自己打算篩選的微生物在哪些地方分布最多，然后才可著手做各項(xiàng)具體工作。在土壤中幾乎各種微生物都可以找到，因而土壤可說(shuō)是微生物的大本營(yíng)。在土壤中，數(shù)量最多的當(dāng)推細(xì)菌，其次是放線菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各類物體上都有相應(yīng)的占優(yōu)勢(shì)生長(zhǎng)的微生物。例如枯枝、爛葉、腐土和朽木中纖維素分解菌較多，廚房土壤、面粉加工廠和菜園土壤中淀粉的分解菌較多，果實(shí)、蜜餞表面酵母菌較多;蔬菜牛奶中乳酸菌較多，油田、煉油廠附近的土壤中石油分解菌較多等。

2、增殖培養(yǎng)(又稱豐富培養(yǎng))

增殖培養(yǎng)就是在所采集的土壤等含菌樣品中加入某些物質(zhì)，并創(chuàng)造一些有利于待分離微生物生長(zhǎng)的其他條件，使能分解利用這類物質(zhì)的微生物大量繁殖，從而便于我們從其中分離到這類微生物。因此，增殖培養(yǎng)事實(shí)上是選擇性培養(yǎng)基的一種實(shí)際應(yīng)用。

3、純種分離

在生產(chǎn)實(shí)踐中，一般都應(yīng)用純種微生物進(jìn)行生產(chǎn)。通過(guò)上述的增殖培養(yǎng)只能說(shuō)我們要分離的微生物從數(shù)量上的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，從而提高了篩選的效率，但是要得到純種微生物就必須進(jìn)行純種分離。純種分離的方法很多，主要有：平板劃線分離法、稀釋分離法、單孢子或單細(xì)胞分離法、菌絲尖端切割法等。

三.實(shí)驗(yàn)材料

1、器材：

小鐵鏟和無(wú)菌紙或袋(可省)、培養(yǎng)皿8個(gè)、載玻片、蓋玻片、普通光學(xué)顯微鏡、量筒、滴管、吸水紙、無(wú)菌水試管5支(每支水)、燒杯3個(gè)、三角瓶5個(gè)、電爐、玻璃棒、接種環(huán)、鑷子、恒溫培養(yǎng)箱、高溫滅菌鍋、移液槍(槍頭10個(gè))、天平、濾紙、ph試紙等。

2、試劑：

配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的原料(牛肉膏、、瓊脂、蛋白胨)、lugol氏碘液、可溶性淀粉、結(jié)晶紫染液、番紅染液、95%乙醇、無(wú)菌水等。

3、土樣：取自桂林師專甲山校區(qū)藥用植物園面的土壤，地下10cm左右。

四.實(shí)驗(yàn)方法步驟

1、采集土樣帶上小鐵鏟和無(wú)菌袋到土豆地采集較細(xì)碎土壤

2、樣品稀釋在無(wú)菌紙上稱取樣品1g，放入100ml無(wú)菌水的三角瓶中，手搖10分鐘使土和水充分混合。用1ml無(wú)菌吸管吸取注入無(wú)菌水試管中，梯度稀釋至10-6。

3、分離用稀釋樣品的同支吸管分別依次從10-6、10-5、10-4樣品稀釋液中，吸取lml，注入無(wú)菌培養(yǎng)皿中，然后倒入滅菌并融化冷至50℃左右的固體培養(yǎng)基，小心搖動(dòng)冷凝后，倒置于37℃溫箱中培養(yǎng)48小時(shí)。培養(yǎng)基的配制—稱取蛋白胨;;牛肉膏;瓊脂;左右;100ml水定容。

4、初步鑒定對(duì)多種菌進(jìn)行形態(tài)特征的觀察，簡(jiǎn)單染色、革蘭氏染色以及芽孢染色觀察，記錄結(jié)果。

5、α-淀粉酶鑒定

1)實(shí)驗(yàn)原理：

細(xì)菌能否產(chǎn)生α-淀粉酶主要依據(jù)是鑒定有能否分解淀粉。α-淀粉酶該酶可以把淀粉分解，因淀粉遇碘變藍(lán)色，如菌落周圍有無(wú)色圈，說(shuō)明該菌能分解淀粉

2)步驟：

將培養(yǎng)的的各種待測(cè)菌種接種在含有2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基的配制—稱取蛋白胨;;牛肉膏;可溶性淀粉;瓊脂;左右;100ml水定容(注：先將可溶性淀粉加少量蒸餾水調(diào)成糊狀，再加到溶化好的培養(yǎng)基中，調(diào)勻)，倒置于37℃溫箱中培養(yǎng)18-24小時(shí)后，取出平板，向皿中注入l滴lugol氏碘液，因淀粉遇碘變藍(lán)色，如菌落周圍有無(wú)色圈，說(shuō)明該菌能分解淀粉。

6、純化從平板上選取淀粉水解圈直徑與菌落直徑之比較大的菌落，用接種環(huán)沾取少量培養(yǎng)物至斜面上，并進(jìn)行2-3次劃線分離，挑取單菌落至斜面上，培養(yǎng)后觀察菌苔生長(zhǎng)情況并鏡檢驗(yàn)證為純培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

蒸餾工業(yè)酒精

1學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2學(xué)習(xí)和認(rèn)知蒸餾的基本儀器和使用方法以及用途。

3掌握，熟悉蒸餾的操作。

純液態(tài)物質(zhì)在一定壓力下具有一定沸點(diǎn)，一般不同的物質(zhì)具有不同的沸點(diǎn)。蒸餾就是利用不同物質(zhì)沸點(diǎn)的差異，對(duì)液態(tài)混合物進(jìn)行分離和提純的方法。當(dāng)液態(tài)混合物受熱時(shí)，低沸點(diǎn)物質(zhì)易揮發(fā)，首先被蒸出，而高沸點(diǎn)物質(zhì)因不易揮發(fā)而留在蒸餾瓶中，從而使混合物分離。若要有較好的分離效果，組分的沸點(diǎn)差在30℃以上。

試劑：未知純度的工業(yè)酒精，沸石。

儀器：500ml圓底燒瓶，蒸餾頭，溫度計(jì)，回流冷凝管，接引管，錐形瓶，橡皮管，電熱套，量筒，氣流烘干機(jī)，溫度計(jì)套管，鐵架臺(tái)，循環(huán)水真空汞。

1將所有裝置洗凈按圖裝接（玻璃內(nèi)壁沒(méi)有雜質(zhì)，且清澈透明）。

2取出圓底燒瓶，量取30ml的工業(yè)酒精，再加入1‐2顆沸石。

3先將冷凝管注滿水后打開(kāi)電熱套的開(kāi)關(guān)。

4記錄第一滴流出液時(shí)和最后一滴時(shí)的溫度，期間控制溫度在90℃以下。

5當(dāng)不再有液滴流出時(shí)，關(guān)閉電熱套。待冷卻后，拆下裝置，測(cè)量錐形瓶中的液體體積，計(jì)算產(chǎn)率。

1溫度計(jì)的位置是紅色感應(yīng)部分應(yīng)與具支口的下端持平。當(dāng)溫度計(jì)的溫度急速升高時(shí)，應(yīng)該減小加熱強(qiáng)度，不然會(huì)超過(guò)限定溫度。 2酒精的沸點(diǎn)為78℃，實(shí)驗(yàn)中蒸餾溫度在80-83℃。

1在蒸餾裝置中，把溫度計(jì)水銀球插至靠近頁(yè)面，測(cè)得的溫度是偏高還是偏低，為什么？

答：偏高。頁(yè)面上不僅有酒精蒸汽，還有水蒸氣，而水蒸氣的溫度有

100℃，所以混合氣體的溫度會(huì)高于酒精的溫度。

2沸石為什么能防止暴沸，如果加熱一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)為加入沸石怎么辦？

答：沸石是多空物質(zhì)，他可以液體內(nèi)部氣體導(dǎo)入液體表面，形成氣化中心，使液體保持平穩(wěn)沸騰。若忘加沸石，應(yīng)先停止加熱，待液體稍冷后在加入沸石。

3當(dāng)加熱后有流出液體來(lái)，發(fā)現(xiàn)為通入冷凝水，應(yīng)該怎樣處理？

答：這時(shí)應(yīng)停止加熱，使冷凝管冷卻一下，在通水，再次加熱繼續(xù)蒸餾。之前的流出液不用作廢，可以當(dāng)做空氣冷凝的，一樣有效果。

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)裝備維修的論文研究

1問(wèn)題的提出

當(dāng)前，試驗(yàn)裝備維修保障中存在的主要問(wèn)題：是軍方試驗(yàn)裝備維修保障力量薄弱，承研承制單位維修保障效益不高；二是建、管銜接機(jī)制缺失，難以實(shí)現(xiàn)全壽命的維修保障優(yōu)化；三是維修資源難以統(tǒng)籌，資源使用效益不高；四是維修過(guò)程管控不嚴(yán)，維修質(zhì)量效益偏低；五是維修體系不健全，難以形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。為解決此類問(wèn)題，在試驗(yàn)裝備維修規(guī)范化管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)中，首先應(yīng)建立基本職能實(shí)現(xiàn)機(jī)制和保障機(jī)制，其中包括差別化機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、資源整合機(jī)制和全過(guò)程管理機(jī)制。還應(yīng)建立發(fā)展機(jī)制，主要包括自強(qiáng)化機(jī)制，主要解決試驗(yàn)裝備維修管理工作自適應(yīng)性問(wèn)題。

2試驗(yàn)裝備維修規(guī)范化管理運(yùn)行機(jī)制設(shè)計(jì)

根據(jù)試驗(yàn)裝備維修管理存在的問(wèn)題以及新形勢(shì)下面臨的形勢(shì)與任務(wù)，在維修資源管理、維修過(guò)程管理、維修保障力量建設(shè)與運(yùn)用等方面分別建立和完善差別化機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、資源整合機(jī)制、全過(guò)程管理機(jī)制和自強(qiáng)化機(jī)制以解決存在的問(wèn)題，提高試驗(yàn)裝備維修管理系統(tǒng)運(yùn)行的有序度。

2．1差別化機(jī)制

系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，系統(tǒng)中每個(gè)元素發(fā)生變化都會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，由于元素有層次之分，其對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的作用和影響也存在著差異。面對(duì)日趨繁重的試驗(yàn)任務(wù)保障需求，在維修保障資源極其有限的情況下，依據(jù)試驗(yàn)裝備在試驗(yàn)任務(wù)中的重要程度，采取有差別的維修保障策略完成試驗(yàn)裝備維修保障工作是明智之舉。差別化機(jī)制主要體現(xiàn)在多種維修保障力量的建設(shè)和運(yùn)用上，其目的是使部隊(duì)明確“誰(shuí)來(lái)修”“怎樣修”，如何有效解決當(dāng)前維修保障力量使用不規(guī)范，維修保障效率、效益不高的問(wèn)題。在試驗(yàn)裝備維修保障力量建設(shè)上，根據(jù)試驗(yàn)裝備在科研試驗(yàn)中的重要程度不同區(qū)分核心裝備與非核心裝備，在維修保障資源有限的情況下，對(duì)核心裝備和非核心裝備應(yīng)采取差別化的維修保障策略。對(duì)保障核心裝備和非核心裝備的維修保障力量也應(yīng)采用差別化的建設(shè)策略，最大限度地提高試驗(yàn)裝備核心維修保障力量。在試驗(yàn)裝備維修保障力量運(yùn)用上，運(yùn)用差別化的管理理論策略，對(duì)于核心試驗(yàn)裝備可以采用“以軍為主”的維修保障模式；對(duì)于非核心試驗(yàn)裝備，可以視情采取“民主軍輔”或“軍地聯(lián)合”的維修保障模式；對(duì)于部分在研、停產(chǎn)或待停產(chǎn)的非核心試驗(yàn)裝備適宜采取“軍地聯(lián)合”的維修保障模式。

2．2溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

試驗(yàn)裝備管理部門多，其維修保障涉及的單位多，不僅包括軍隊(duì)內(nèi)部的相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門，也涉及地方的諸多單位。這種建、管銜接缺失造成試驗(yàn)裝備難以實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)的維修保障優(yōu)化，為確保試驗(yàn)裝備維修保障工作規(guī)范有序開(kāi)展，就必須建立以軍方主導(dǎo)從總部到基層、從軍隊(duì)到地方，縱向到底、橫向到邊的全維溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，理清各維修參與主體間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，保證維修保障活動(dòng)高效有序開(kāi)展。試驗(yàn)裝備大中修工作主要由承研承制單位、地方企業(yè)承擔(dān)，在溝通協(xié)調(diào)方面主要分為2個(gè)階段，一是維修準(zhǔn)備階段的溝通協(xié)調(diào)；二是維修實(shí)施階段的溝通協(xié)調(diào)。

1）維修準(zhǔn)備階段。

維修準(zhǔn)備階段的溝通協(xié)調(diào)是實(shí)施試驗(yàn)裝備維修保障工作的開(kāi)始，是指由軍方發(fā)布維修保障需求信息到承修單位反饋信息，最終達(dá)成合作協(xié)議的過(guò)程。溝通前雙方應(yīng)指定相關(guān)人員組成協(xié)調(diào)委員會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)。軍方根據(jù)試驗(yàn)裝備維修項(xiàng)目的重要程度確定維修信息發(fā)布等級(jí)，可將維修保障需求信息分為秘密級(jí)、內(nèi)部級(jí)、公開(kāi)級(jí)，不同密級(jí)的信息采取不同的發(fā)布方式。承研承制單位、地方企業(yè)在接收到需求信息后做出反饋，向軍方提出合作意向。試驗(yàn)裝備維修管理決策層與承修單位決策層進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，就維修的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用等內(nèi)容達(dá)成基本共識(shí)后交由雙方管理層實(shí)施，有分歧可經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)委員會(huì)進(jìn)一步磋商解決。如經(jīng)多輪溝通協(xié)調(diào)后仍存在根本性分歧，軍方可另尋新的承修單位。

2）維修實(shí)施階段。

在維修項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，雙方執(zhí)行委員會(huì)按照雙方達(dá)成的協(xié)議組織維修保障工作的實(shí)施，同時(shí)也負(fù)責(zé)對(duì)維修作業(yè)實(shí)施階段產(chǎn)生的分歧進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)。在維修項(xiàng)目完成之后，執(zhí)行委員會(huì)將所有的項(xiàng)目執(zhí)行情況上報(bào)協(xié)調(diào)委員會(huì)，協(xié)調(diào)委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和總結(jié)評(píng)價(jià)，并視情提出下一步合作意向。

2．3資源整合機(jī)制

試驗(yàn)裝備維修保障資源是指用于試驗(yàn)裝備維修保障的人力、物力、財(cái)力、信息等資源的統(tǒng)稱。為解決試驗(yàn)裝備維修資源難以統(tǒng)籌、維修資源利用率低的問(wèn)題，需要對(duì)整個(gè)試驗(yàn)裝備維修保障系統(tǒng)內(nèi)的維修保障資源進(jìn)行充分整合，高效保障。試驗(yàn)裝備維修保障資源主要分布在試驗(yàn)基地、技術(shù)總體單位、承研承制單位等相關(guān)單位和部門。建立試驗(yàn)裝備維修資源整合機(jī)制就是將試驗(yàn)裝備維修保障資源視為一個(gè)系統(tǒng)，利用系統(tǒng)工程思想，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)各要素的優(yōu)化與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮資源整體最大功能，實(shí)現(xiàn)資源整體最大效益。

1）維修信息資源的整合。

試驗(yàn)裝備維修信息主要包括試驗(yàn)裝備信息、試驗(yàn)裝備故障維修信息、技術(shù)資料信息、維修設(shè)施設(shè)備信息、器材備件信息和維修人員信息等。其來(lái)源主要包括裝備論證部門、研制部門、生產(chǎn)部門、器材備件的生產(chǎn)供應(yīng)部門、試驗(yàn)裝備使用部門等。試驗(yàn)裝備維修信息資源的整合過(guò)程是由試驗(yàn)裝備信息管理體系圍繞試驗(yàn)裝備維修信息的生命周期，采集、存儲(chǔ)、傳遞、使用、銷毀5個(gè)階段，通過(guò)有效的管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)分散的維修信息資源重新整序和充分共享，從而增強(qiáng)維修信息在維修活動(dòng)中的“倍增”作用，并使試驗(yàn)裝備維修信息管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。

2）維修經(jīng)費(fèi)資源的整合。

維修經(jīng)費(fèi)資源整合的目的，就是在保障有限經(jīng)費(fèi)情況下，用最少的費(fèi)用消耗，保持試驗(yàn)裝備的可靠性、安全性和良好的技術(shù)狀態(tài)。針對(duì)當(dāng)前小修標(biāo)準(zhǔn)化供應(yīng)改革過(guò)程中出現(xiàn)的維修經(jīng)費(fèi)難以統(tǒng)籌問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)有效的整合措施實(shí)現(xiàn)小修費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)計(jì)領(lǐng)、大中修按規(guī)范實(shí)施這一模式。建立試驗(yàn)裝備全壽命費(fèi)用協(xié)調(diào)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排的機(jī)制，探尋科學(xué)預(yù)測(cè)維修保障費(fèi)用的方法，順暢試驗(yàn)裝備維修經(jīng)費(fèi)保障渠道，實(shí)施大中修維修經(jīng)費(fèi)單列的方法，將分散在各系統(tǒng)中的大、中修經(jīng)費(fèi)集中起來(lái)，形成獨(dú)立的維修經(jīng)費(fèi)。由試驗(yàn)裝備維修主管部門和財(cái)務(wù)主管部門共同下達(dá)大、中修專項(xiàng)計(jì)劃，通過(guò)維修計(jì)劃的逐級(jí)下達(dá)，使維修經(jīng)費(fèi)最終落實(shí)到具體的試驗(yàn)裝備維修上。

3）維修人力資源的整合。

試驗(yàn)裝備維修人力資源包括試驗(yàn)裝備維修人員及相關(guān)輔助人員，其核心是人員的質(zhì)量和數(shù)量，以及維修人員在不同專業(yè)中的數(shù)量比例。由于人力資源是試驗(yàn)裝備維修資源中最能動(dòng)、最核心、最活躍的因素，因此試驗(yàn)裝備維修保障人力資源的整合是試驗(yàn)裝備維修資源整合的核心。實(shí)現(xiàn)人力資源的整合要遵循人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律，結(jié)合試驗(yàn)裝備維修人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行，目標(biāo)是建立高水平的試驗(yàn)裝備維修人才隊(duì)伍。

4）維修物資資源的整合。

試驗(yàn)裝備維修的物資資源主要包括實(shí)施維修活動(dòng)所必需的設(shè)施設(shè)備、器材備件等。試驗(yàn)裝備數(shù)量多、涉及的專業(yè)面廣，設(shè)施設(shè)備、器材備件等物資資源需求量大，做好維修物資資源的整合不僅能有效解決目前維修資源難以統(tǒng)籌的問(wèn)題，而且有利于資源的節(jié)約。設(shè)施設(shè)備的整合主要體現(xiàn)在成立相應(yīng)的非編維修保障中心上。器材備件的整合主要是圍繞試驗(yàn)裝備維修器材備件的管理流程，按照相應(yīng)規(guī)范的程序，采取積極措施實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)裝備維修器材備件及時(shí)、齊備地供應(yīng)。

5）維修技術(shù)資源的整合。

實(shí)現(xiàn)軍、地試驗(yàn)裝備維修技術(shù)資源的整合對(duì)于快速獲得維修需求、快速做出維修決策響應(yīng)、快速獲得維修資源，進(jìn)而快速恢復(fù)試驗(yàn)裝備的良好技術(shù)狀態(tài)十分必要。試驗(yàn)裝備維修技術(shù)資源的整合主要包括2項(xiàng)措施：一是依托總裝所屬科研院所自行開(kāi)發(fā)相關(guān)技術(shù)；二是吸收引進(jìn)國(guó)外、軍外相關(guān)維修技術(shù)。

2．4全過(guò)程管理機(jī)制

建立全過(guò)程管理機(jī)制，使得試驗(yàn)裝備維修過(guò)程按照科學(xué)合理的秩序進(jìn)行，是確保維修活動(dòng)高質(zhì)量、高效率、高效益進(jìn)行的有效途徑。在試驗(yàn)裝備維修活動(dòng)的整個(gè)生命周期內(nèi)，每個(gè)階段都有特定的管理內(nèi)容與目標(biāo)。試驗(yàn)裝備全過(guò)程管理機(jī)制通過(guò)從全過(guò)程出發(fā)協(xié)調(diào)各個(gè)動(dòng)作、程序、階段、子過(guò)程的關(guān)系，能夠使各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有效解決目前試驗(yàn)裝備維修效率、維修質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益不高等問(wèn)題，確保試驗(yàn)裝備維修活動(dòng)科學(xué)高效進(jìn)行。全過(guò)程管理機(jī)制規(guī)范了維修工作各階段的工作內(nèi)容，使得維修參與主體明確了“做什么”“怎么做”以及“做到什么程度”等一系列問(wèn)題，有助于確保試驗(yàn)裝備維修活動(dòng)規(guī)范有序地開(kāi)展。完整的試驗(yàn)裝備維修過(guò)程應(yīng)該包括制定維修計(jì)劃、組織維修準(zhǔn)備、維修作業(yè)實(shí)施、維修狀態(tài)監(jiān)控、驗(yàn)收交接、總結(jié)講評(píng)等環(huán)節(jié)。

1）制定維修計(jì)劃階段。

需要建立維修計(jì)劃統(tǒng)一管控的機(jī)制以加強(qiáng)裝備機(jī)關(guān)對(duì)試驗(yàn)裝備維修活動(dòng)的管控，有效解決試驗(yàn)裝備維修工作管控不及時(shí)、維修計(jì)劃制定不科學(xué)等問(wèn)題。此外，實(shí)施維修計(jì)劃統(tǒng)一管控也有助于優(yōu)化資源配置、充分發(fā)揮各維修參與主體的優(yōu)勢(shì)，確保維修活動(dòng)高質(zhì)量、高效率、高效益開(kāi)展。實(shí)施維修計(jì)劃統(tǒng)一管控主要是指無(wú)論大、中、小修，都需要向上級(jí)主管機(jī)關(guān)上報(bào)計(jì)劃，批復(fù)后分層次實(shí)施。

2）試驗(yàn)裝備進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)與診斷階段。

入場(chǎng)檢查和診斷是為了全面了解試驗(yàn)裝備的技術(shù)狀態(tài)，為后續(xù)維修工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，入場(chǎng)檢查時(shí)應(yīng)充分做好送修單位與承修單位之間的交接工作。

3）維修準(zhǔn)備階段。

各維修參與主體按照維修計(jì)劃，共同做好維修前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保維修工作高質(zhì)量、高效益開(kāi)展。首先是籌組維修人員，并開(kāi)展維修作業(yè)技能培訓(xùn)，使其能有效勝任維修工作。其次是籌措維修物資，主要包括維修所涉及的設(shè)施設(shè)備、器材備件等。再次是做好維修經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌工作，依據(jù)小修按標(biāo)準(zhǔn)計(jì)領(lǐng)維修經(jīng)費(fèi)，大、中修使用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的模式做好維修經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌。最后是做好技術(shù)準(zhǔn)備工作，主要包括制定維修方案，在方案中明確維修的范圍、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度等要求，并做好維修技術(shù)資料的準(zhǔn)備工作。

4）維修實(shí)施階段。

由承修單位按照既定的維修策略、運(yùn)用維修資源，按照規(guī)定的技術(shù)要求、質(zhì)量要求、時(shí)間要求實(shí)施維修。在維修的同時(shí)，應(yīng)做好維修質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用的監(jiān)控工作。若發(fā)現(xiàn)維修質(zhì)量不合格，應(yīng)責(zé)令承修單位重新維修，以確保維修質(zhì)量。

5）竣工驗(yàn)收階段。

在試驗(yàn)裝備維修接近完成時(shí)，承修單位應(yīng)通知送修單位和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)做好竣工驗(yàn)收工作。

2．5自強(qiáng)化機(jī)制

自強(qiáng)化機(jī)制屬于一種發(fā)展機(jī)制，主要解決試驗(yàn)裝備維修規(guī)范化管理模式在變化的環(huán)境中如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效發(fā)展的問(wèn)題。自強(qiáng)化機(jī)制以整個(gè)試驗(yàn)裝備維修管理系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)資源、智力資源為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)，通過(guò)對(duì)要素維、結(jié)構(gòu)維、運(yùn)行維的調(diào)整來(lái)適應(yīng)環(huán)境和需求的變化。自強(qiáng)化機(jī)制的運(yùn)行按照能力需求的提出，能力現(xiàn)狀評(píng)估，能力比較，提出能力建設(shè)計(jì)劃，實(shí)施能力建設(shè)計(jì)劃，試運(yùn)行，進(jìn)行推廣應(yīng)用的邏輯思路進(jìn)行。

1）能力需求的提出。

在這個(gè)階段，主要由試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)結(jié)合國(guó)家科研試驗(yàn)戰(zhàn)略、科技發(fā)展水平等形勢(shì)任務(wù)，在科研院所、技術(shù)總體單位等部門的智力支持下，提出未來(lái)一段時(shí)間試驗(yàn)裝備維修保障能力需求，并將能力需求進(jìn)行分解，明確能力需求在工作數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、效益等方面的具體要求，從而在戰(zhàn)略層面上指導(dǎo)試驗(yàn)裝備維修管理工作高效有序開(kāi)展。

2）能力現(xiàn)狀評(píng)估。

由試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)組織專家組對(duì)各試驗(yàn)裝備維修保障能力現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，并廣泛收集各基地反映的新情況、新問(wèn)題。

3）能力比較。

試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)依據(jù)未來(lái)試驗(yàn)任務(wù)保障能力需求，根據(jù)試驗(yàn)裝備維修保障能力建設(shè)現(xiàn)狀，在技術(shù)總體單位、科研院所、專家組的協(xié)助下，通過(guò)比較找出能力差距，并分析出能力差距產(chǎn)生的根源。

4）提出能力建設(shè)計(jì)劃。

試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)依托智力支持機(jī)構(gòu)，依據(jù)能力差距提出有針對(duì)性的試驗(yàn)裝備維修保障能力建設(shè)計(jì)劃。

5）實(shí)施能力建設(shè)計(jì)劃。

試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)根據(jù)能力建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行任務(wù)分解，明確各單位在能力建設(shè)計(jì)劃中的職責(zé)分工、使命任務(wù)。各單位依據(jù)既定任務(wù)量開(kāi)展相應(yīng)的研究、實(shí)踐工作，提出相應(yīng)的改革途徑或方案，并上報(bào)試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)。

6）試運(yùn)行及推廣應(yīng)用。

試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)組織專家組對(duì)各單位提出的方案進(jìn)行評(píng)估，提出相應(yīng)修改意見(jiàn)，批準(zhǔn)試驗(yàn)單位按照新能力建設(shè)方案進(jìn)行試運(yùn)行，以檢驗(yàn)有效性。試驗(yàn)裝備的主管機(jī)關(guān)根據(jù)試運(yùn)行情況決定是否將試運(yùn)行的相關(guān)措施轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的工作機(jī)制并進(jìn)行推廣應(yīng)用。

3結(jié)束語(yǔ)

本文從試驗(yàn)裝備維修管理現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用規(guī)范化管理理論分析了管理中存在的問(wèn)題及其原因，提出了解決試驗(yàn)裝備維修管理問(wèn)題的5項(xiàng)機(jī)制。在明確界定各管理部門的橫向關(guān)系和管理層級(jí)之間的責(zé)權(quán)關(guān)系基礎(chǔ)上，再靈活運(yùn)用5項(xiàng)機(jī)制，推進(jìn)試驗(yàn)裝備維修管理向規(guī)范化方向發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)材料篇

1、學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法，初步了解霉菌的形態(tài)特征及鑒別依據(jù)。

2、學(xué)習(xí)使用目鏡測(cè)微尺和鏡臺(tái)測(cè)微尺在顯微鏡下測(cè)定微生物大小的方法。

3、了解血球計(jì)數(shù)板的構(gòu)造和使用方法。學(xué)習(xí)使用血球記數(shù)板測(cè)定微生物數(shù)量的方法。

4、總結(jié)并掌握細(xì)菌、放線菌和霉菌的鑒別方法。

1、霉菌定義及用途

霉菌不是真菌分類中的名詞，而是絲狀真菌的統(tǒng)稱。

霉菌在自然界中廣泛分布，與食品的關(guān)系密切，是人類在實(shí)踐活動(dòng)中最早利用的一種微生物，如早期進(jìn)行的醬和醬油的制作等。

霉菌也可以使食品發(fā)生腐敗變質(zhì)或產(chǎn)生毒素，影響人體健康甚至危及生命。

2、霉菌特征

霉菌可產(chǎn)生分支的菌絲體，分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(zhǎng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。

菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識(shí)別不同種類霉菌的重要依據(jù)。霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗的多（約3—10um），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀察。

3、霉菌的菌落

實(shí)驗(yàn)材料篇

探究實(shí)驗(yàn)名稱：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會(huì)完整地觀察物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。

1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。

現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無(wú)氣味，由白色的棉線和石蠟組成。

2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。

現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。

結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。

3．點(diǎn)燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。

現(xiàn)象：石蠟受熱時(shí)熔化、蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。

燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。

結(jié)論：石蠟受熱會(huì)熔化，燃燒時(shí)形成炭黑。

4．干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。

現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。

結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。

5．熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭會(huì)重新燃燒。

結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙由細(xì)小的石蠟顆粒構(gòu)成，有可燃性。

蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過(guò)程中和過(guò)程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。

蠟燭為什么能夠燃燒？蠟燭在什么樣的條件下才能燃燒？像這樣物質(zhì)燃燒后產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化還是物理變化？

實(shí)驗(yàn)材料篇

醬鹵肉類是將肉在水中加食鹽或醬油等調(diào)味料和香辛料一起煮制而成的熟肉類制品。一般醬鹵肉類的原料在加工時(shí)，先用清水預(yù)煮 15～25min，然后用醬汁或鹵汁煮制成熟。某些產(chǎn)品在醬制或鹵制后，需再經(jīng)煙熏等工序。醬鹵肉類的主要特點(diǎn)是色澤鮮艷、味美、肉嫩，具有獨(dú)特的風(fēng)味。

醬鹵制品根據(jù)加入調(diào)味料的種類、數(shù)量不同又可分為很多品種，通常有五香或紅燒制品、蜜汁制品、糖醋制品，鹵制品等。

（1）五香或紅燒制品 是醬制品中最廣泛的一大類，這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是在加工中用較多量的醬油，另外在產(chǎn)品中加入八角、桂皮、丁香、花椒、小茴香等多種香辛料，故又叫五香制品。

（2）蜜汁制品 在紅燒的基礎(chǔ)上使用紅曲米作著色劑，產(chǎn)品為櫻桃紅色，鮮艷奪目，輔料中加入多量的糖分或增加適量的蜂蜜，產(chǎn)品色濃味甜。

（3）糖醋制品 輔料中加一定比例的糖醋，使產(chǎn)品具有甜酸的滋味。

（一） 調(diào)味

根據(jù)各地區(qū)消費(fèi)習(xí)慣、品種的不同而加入不同種類和數(shù)量的調(diào)味料，加工成具有特定風(fēng)味的產(chǎn)品。調(diào)味的方法根據(jù)加入調(diào)味料的時(shí)間大致可分為以下三種。

（1）基本調(diào)味 在原料經(jīng)過(guò)整理之后，加入鹽、醬油或其他配料進(jìn)行腌制，奠定產(chǎn)品的咸味，稱基本調(diào)味。

（2）定性調(diào)味 原料下鍋后，隨同加入主要配料如醬油、鹽、酒、香料等，加熱煮制或紅燒，決定產(chǎn)品的口味稱定性調(diào)味。

（3）輔助調(diào)味 加熱煮制之后或即將出鍋時(shí)加入糖、味精等以增進(jìn)產(chǎn)品的色澤、鮮味，稱輔助調(diào)味。

（二）煮制

（1）清煮 在肉湯中不加任何調(diào)味料，只是清水煮制，也稱緊水、出水、白鍋。通常在沸騰狀態(tài)下加熱數(shù)分鐘至一小時(shí)。它是輔助性的煮制工序，作用是去除原料肉的腥、膻異味，同時(shí)通過(guò)撇沫、除油，將血污、浮油除去，保證產(chǎn)品風(fēng)味純正。

（2）紅燒 是在加入各種調(diào)味料后進(jìn)行煮制，加熱的時(shí)間和火候依產(chǎn)品的要求而定。要掌握由湯與肉的比例和煮制中湯量的變化，分為寬湯和緊湯。加熱火候根據(jù)加熱火力的大小可分為旺火、文火和微火。最終使產(chǎn)品酥潤(rùn)可口、風(fēng)味濃郁。

（1）原料選擇與整理

原料選用健康、新鮮、優(yōu)質(zhì)牛前肩或后腿肌肉，可選用淘汰乳牛或肥育牛肉。除去脂肪、淋巴、用冷水浸泡一下清除淤血，按部位分切肉，把肉再切成1~2kg左右的肉塊備用。

（2）主要用具：臺(tái)秤、不銹鋼器皿、鹽水注射機(jī)、滾揉機(jī)、刀具、煮鍋、灶具、盤子、包裝機(jī)、包裝袋等。

（1）預(yù)煮

把肉塊放入100℃的沸水中煮1h，目的是除去腥膻味，同時(shí)可在水中加幾塊胡蘿卜。煮好后把肉撈出，再放在清水中洗滌干凈，洗至無(wú)血水為止。

（2）調(diào)醬

取一定量水與黃醬拌和，把醬渣撈出，煮沸1h，并將浮在湯面上醬沫撇凈，盛入容器內(nèi)備用。

（3）煮制

鍋底和四周應(yīng)預(yù)先墊以竹篾，向煮鍋內(nèi)加水約3/4，待煮沸之后將調(diào)料用紗布包好放入鍋底。將結(jié)締組織較多肉質(zhì)堅(jiān)韌的部位放在底部，較嫩的、結(jié)締組織較少的放在上層，先用旺火煮沸1h，轉(zhuǎn)至小火煨4h左右。期間為使肉塊均勻煮爛，每隔1h左右倒鍋一次，再補(bǔ)加適量老湯和食鹽。必須使每塊肉均浸入湯中煮，使各種調(diào)味料均勻地滲入肉中。用特制的鐵鏟將肉逐一托出，碼在盤上，將鍋中余汁淋在肉塊上，使成品光亮油潤(rùn)。并計(jì)算成品率。

附：醬牛肉新工藝

（1）原料肉選擇、處理同上

（2）工藝流程

原料肉處理→配制腌液→腌液注射→滾揉→煮制→成品→冷卻→包裝

（3）配制腌液：（以牛肉100kg計(jì)）將胡椒粒（用時(shí)砸開(kāi)）、花椒、大料各15g；鮮姜、大蔥各75g放入料包投入20kg沸水中熬制30~40min,冷卻至30℃左右，加入食鹽2kg，品質(zhì)改良劑2kg.攪拌溶化后過(guò)濾備用。

（4）注射及滾揉：用鹽水注射機(jī)將配制好的腌液按10~20%注入牛肉塊中；滾揉機(jī)放入牛肉塊，低溫條件（≤10℃）下持續(xù)滾揉4~6h。

（5）滾揉后立即醬牛肉塊放入85~90℃的水中燜煮2~3h,出鍋冷卻，切片包裝。

醬牛肉我國(guó)大部地區(qū)都有生產(chǎn)，其中北京月盛齋醬牛肉最富盛名，因加入多種天然調(diào)味料，又名五香醬牛肉。其選料精良、做法獨(dú)特，產(chǎn)品外表有光亮，深棕色，香濃味醇，食之酥嫩爽口，有韌性但不粗老，瘦而不柴，切片性好。 炸燒雞腿加工的加工

冰鮮雞翅或翅根為最佳，洗凈晾表面無(wú)水待用。

2.主要用具：臺(tái)秤、不銹鋼器皿、刀具、（電）炸鍋、煮鍋、料袋、灶具、盤子、包裝機(jī)、包裝袋等。

選擇和處理→腌制→（燙皮）上色→油炸 → 煮制→冷卻→包裝

（二）原料配方(單位：kg)

（三）燙皮上色

（四）油炸

（五）煮制

（六）冷卻包裝

特色：香味濃郁、肉質(zhì)熟爛，易消化、肥而不膩；完整、美觀，肉色醬黃?？оu金黃味濃。

實(shí)驗(yàn)材料篇

思考：蠟燭紙杯燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把

操作：

1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開(kāi)一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的.扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。

3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。

4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

講解：

1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

創(chuàng)造：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!

實(shí)驗(yàn)材料篇

綠色植物如菠菜葉中含有葉綠素（綠）、胡蘿卜素（橙）和葉黃素（黃）等多種天然色素。

葉綠素存在兩種結(jié)構(gòu)相似的形式即葉綠素a(c55h72o5n4mg)和葉綠素b(c55h70o6n4mg))，差別僅是a中一個(gè)甲基被b中的甲酰基所取代。它們都是吡咯衍生物與金屬鎂的絡(luò)合物，是植物進(jìn)行光合作用所必需的催化劑，也是食用的綠色色素，可用于糕點(diǎn)、飲料水等中，添加于膠姆糖中還可消除口臭。植物中a的含量通常是b的3倍。盡管葉綠素分子中含有一些極性基團(tuán)，但大的烴基結(jié)構(gòu)使它易溶于石油醚等一些非極性溶劑。

胡蘿卜素（c40h56）是具有長(zhǎng)鏈結(jié)構(gòu)的共軛多烯。它有三種異構(gòu)體α—，β—,和γ—胡蘿卜素，其中β—異構(gòu)體含量最多，也最重要。生長(zhǎng)期較長(zhǎng)的綠色植物中，異構(gòu)體中β—的含量多達(dá)90％。β—具有維生素a的生理活性，其結(jié)構(gòu)是兩分子維生素a在鏈端失去兩分子水結(jié)合而成。生物體內(nèi)，β—體受酶催化氧化即形成維生素a。目前，β—體可作為維生素a使用，也可作為食品工業(yè)的色素，β一胡蘿卜素還有防癌功能。

葉黃素（c40h56o2）是胡蘿卜素的羥基衍生物，在光合作用中能起收集光能的作用。在綠葉中通常是胡蘿卜素的兩倍。較易溶于醇而在石油醚中溶解度較小。 由此可見(jiàn)，葉綠素等天然色素有廣泛的用途，對(duì)于色素的提取與分離就顯得很重要了.本實(shí)驗(yàn)就提取和分離做了相關(guān)的研究。

儀器與試劑

儀器：研缽、分液漏斗、顯微載玻片、毛細(xì)管、層析柱(20×10 cm)、uv-240

紫外分光光度計(jì)

試劑：石油醚、乙醇(95%)、菠菜葉、丙酮(化學(xué)純)、乙酸乙酯(化學(xué)純)、無(wú)

水硫酸鈉、硅膠g、中性氧化鋁(150目～160目)

提取與分離

浸泡法提取色素

在研缽中放入20 g新鮮的菠菜葉，加入20 ml3：2(體積比)石油醚—乙醇混合液，適當(dāng)研磨(不要研成糊狀，否則會(huì)給分離造成困難)，用傾析法將提取液轉(zhuǎn)

移到分液漏斗中，每次用10ml水洗滌兩次,以除去萃取液中的乙醇。洗滌時(shí)要輕輕旋蕩，以防乳化。棄去水乙醇層，石油醚層用無(wú)水硫酸鈉干燥，干燥后濾入小圓底燒瓶，在水浴上蒸發(fā)濃縮至大約l m l。

薄層層析

取四塊顯微載玻片，硅膠g經(jīng)％羧甲基纖維素鈉調(diào)制后制板，在室溫下晾干后在110°c活化1h。選取效果最好的一塊進(jìn)行點(diǎn)樣。

展開(kāi)劑：（1）石油醚—丙酮=8:2（體積比）

（2）石油醚—乙酸乙酯=6:4（體積比）

取活化后的層析板，點(diǎn)樣，放入預(yù)先選定展開(kāi)劑的廣口瓶。瓶的內(nèi)壁貼一張高5cm，繞周長(zhǎng)4/5的濾紙，下部浸入展開(kāi)劑中，蓋上瓶蓋。待展開(kāi)劑上升至規(guī)定高度時(shí)，取出層析板，晾干，做出標(biāo)記。

分別用兩種展開(kāi)劑展開(kāi)，比較不同展開(kāi)劑的展開(kāi)效果。觀察斑點(diǎn)在板上的位置并排列出胡蘿卜素、葉綠素和葉黃素的rf值的大小。注意更換展開(kāi)劑時(shí)，需干燥層析瓶，不允許前一種展開(kāi)劑帶入后一系統(tǒng)。

柱層析

取少量脫脂棉在小燒杯中用石油醚浸潤(rùn)后，擠壓除去氣泡，放在層析柱底部。在層析柱中加15cm石油醚。加入中性氧化鋁8克，打開(kāi)柱下活塞，保持石油醚高度不變，氧化鋁在柱子中堆積。裝完后，打開(kāi)下端活塞，放出溶劑，直到氧化鋁表面剩下1—2mm高為止（不能使氧化鋁表面露出液面）。

將濃縮液用滴管加到柱頂部，打開(kāi)下端活塞，讓液面下降到柱面以下1mm,關(guān)閉活塞，加數(shù)滴石油醚，打開(kāi)活塞，使液面下降，幾次反復(fù)，使色素全部進(jìn)入柱體。

在柱頂加洗脫劑——9：1（體積比）石油醚—丙酮。打開(kāi)活塞，用錐形瓶收集。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)有色成分即將滴出時(shí)，取另一錐形瓶收集，得橙黃色溶液，即胡蘿卜素。

由于甲醇與乙醇的極性相近，但是乙醇易得、無(wú)毒，所以用3：2的石油醚一乙醇通過(guò)浸泡的方法提取菠菜色素，而不是用石油醚—甲醇。

薄層層析

薄層層析又叫薄層色譜，是色譜法中的一種，是快速分離和定性分析少量物質(zhì)的一種很重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，屬固—液吸附色譜，它兼?zhèn)淞酥V和紙色譜的優(yōu)點(diǎn)，可以用于少量樣品（幾到幾微克，甚至微克）的分離。實(shí)驗(yàn)中涉及的菠菜色素的比移值(rf)（薄層色譜法中原點(diǎn)到斑點(diǎn)中心的距離與原點(diǎn)到溶劑前沿的距離的比值）列表如下：

在一定的色譜條件下，特定化合物的rf值是一個(gè)常數(shù)，因此有可能根據(jù)化合物的rf值鑒定化合物。

菠菜色素中各種色素的比移值rf大小為：胡蘿b素> 葉黃素>葉綠素，按此順序它們的非極性依次減弱。物質(zhì)極性的判斷為柱層析中洗脫劑的選擇提供了參考價(jià)值。

柱層析

胡蘿卜素極性最小，因此胡蘿卜素的洗脫劑用極性較小的9：l的石油醚-丙酮溶劑效果較好。但要收集其他幾種色素得換用其他的洗脫劑，因?yàn)樯氐臉O性各不相同，且有一定差別。如用7：3石油醚-丙酮分離葉黃素.分離出胡蘿卜素和葉

黃素后，可加大溶劑極性以較快速度洗脫葉綠素.用3：1：1的丁醇-乙醇-水洗

脫劑洗脫葉綠素。

采用浸泡法提取色素比抽濾法更好。在薄層層析時(shí)，用石油醚-丙酮=8:2時(shí)，能更明顯的看到分層。在柱色譜洗脫劑的選擇上，基于薄層分析的極性判斷選擇了石油醚-丙酮=9:1的溶劑作為洗脫劑，取得了非常好的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到洗脫劑在柱層析中的重要性。

實(shí)驗(yàn)材料篇

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是縮短理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生能比較系統(tǒng)、全面的掌握制造企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和方法，加強(qiáng)對(duì)基本理論知識(shí)的理解，基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，為將來(lái)會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

學(xué)校為我們?cè)诖笕聦W(xué)期安排了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)這門課程，這次實(shí)驗(yàn)根據(jù)指導(dǎo)書相關(guān)資料，要求我們每個(gè)同學(xué)各自獨(dú)立完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，以便全面系統(tǒng)的掌握各項(xiàng)技能。在模擬環(huán)境中能據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要求，自己動(dòng)手，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制記賬憑證、登記帳簿、編制報(bào)表。對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌有一個(gè)清晰直觀的了解。通過(guò)實(shí)踐將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟的具體操作，掌握會(huì)計(jì)的基本操作技能，加強(qiáng)理論知識(shí)的記憶，將書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正的掌握這門知識(shí)。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)以模擬企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)工作為基礎(chǔ)，按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，進(jìn)行操作訓(xùn)練，有目的地檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)、方法、技能和技巧。通過(guò)實(shí)際操作，能夠比較系統(tǒng)和全面地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論和會(huì)計(jì)基本技能的理解和掌握，把枯燥和抽象的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際以及具體的操作，全面提高識(shí)證能力、制證能力、登賬能力和編制會(huì)計(jì)報(bào)表能力，會(huì)計(jì)資料的整理歸檔方法。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力，提高職業(yè)工作能力，為今后從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）設(shè)置帳簿

根據(jù)指導(dǎo)書要求開(kāi)設(shè)20__年12月的總分類賬、明細(xì)分類賬及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。

（二）編制記賬憑證

根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，首先寫出會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證（包括收款、付款和轉(zhuǎn)帳憑證）。原以為自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)知識(shí)這對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，可手中的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師的要求，還要經(jīng)常請(qǐng)教老師，有些拿不準(zhǔn)的不得不把相關(guān)課本拿出來(lái)重溫一遍減少修改的機(jī)率。有時(shí)一不注意借貸方金額寫反了或落下一筆，發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)做的差不多了，只好重新做。

（三）登記總賬、明細(xì)賬

帳簿包括總分類帳戶、明細(xì)分類賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日記帳戶。登記會(huì)計(jì)帳簿時(shí)要求準(zhǔn)確完整。登記會(huì)計(jì)帳簿時(shí)，應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào)，業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi)，作到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款”日記帳，根據(jù)“記賬憑證”及所附的“原始憑證”登記“明細(xì)分類賬”，再根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類賬”。每一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，一方面要記入有關(guān)總賬，另一方面要記入該總賬所屬的明晰賬。帳簿記錄中的日期應(yīng)該填寫記賬憑證上的日期，而且會(huì)計(jì)制度對(duì)每一個(gè)步驟都是嚴(yán)格要求的。

（四）期末結(jié)轉(zhuǎn)。

在會(huì)計(jì)一個(gè)很重要的內(nèi)容就是期末結(jié)轉(zhuǎn)，要將各項(xiàng)費(fèi)用，按照各明細(xì)賬進(jìn)行登記。

（五）編制會(huì)計(jì)報(bào)表

最后，根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制編制“會(huì)計(jì)報(bào)表”，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表又稱損益表，是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)在左上角注明單位和編制時(shí)間。

三、實(shí)驗(yàn)心得

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平.在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)過(guò)程中,從做分錄，填制憑在實(shí)訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了很多東西，例如看懂了并理解了帳戶期初余額表和各種支票的填寫。在填寫過(guò)程中最中要的就是“仔細(xì)”，大小寫、日期、用途、出票人、收款人、金額都不能寫錯(cuò)，否則就會(huì)作廢。老師的教導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置基礎(chǔ)檔案，設(shè)置結(jié)算方式，學(xué)習(xí)了增加修改會(huì)計(jì)科目，設(shè)置項(xiàng)目大類，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份等等。通過(guò)這學(xué)期會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過(guò)程中我找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程和會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在模擬實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，如：分錄的編制不夠熟練，借、貸方經(jīng)常出錯(cuò)，同時(shí)不夠細(xì)心，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或遺落業(yè)務(wù)。導(dǎo)致核算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。會(huì)計(jì)是一個(gè)繁瑣的工作，賬目和數(shù)字是枯燥無(wú)味的，在今后的工作中要耐得住寂寞。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程。在會(huì)計(jì)工作中，作為一名會(huì)計(jì)工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫明細(xì)賬。在每個(gè)月或每年年末，要填寫科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等。這一系列工作，說(shuō)起來(lái)讓人覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)在沒(méi)有進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)之前，我也覺(jué)得這些工作很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己親手操作起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這是一系列麻煩的事情。首先，我要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會(huì)計(jì)分錄。在編寫之前我原本以為這些會(huì)計(jì)知識(shí)我都基本掌握了，但在自己獨(dú)立進(jìn)行編寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己知道的知識(shí)是不夠用的。最后，老師發(fā)現(xiàn)大家做起來(lái)很困難，為了減輕同學(xué)的工作壓力，就把會(huì)計(jì)分錄的答案給了大家。其實(shí)理論性的知識(shí)看起來(lái)都是那么的淺顯易懂，但你真的把這些理論性的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己懂得的真實(shí)太少了，有句話說(shuō)，紙上談來(lái)終覺(jué)潛啊!所以在實(shí)驗(yàn)中我總是發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些工作經(jīng)常是無(wú)從下手。這次基礎(chǔ)會(huì)計(jì)試驗(yàn)我主要是練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證，了解和掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式，學(xué)會(huì)填寫這些記賬憑證。我還學(xué)會(huì)根據(jù)一系列憑證登記賬簿。其中有開(kāi)設(shè)明細(xì)分類賬戶，現(xiàn)金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種賬戶的期初余額，總分類賬戶。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后我覺(jué)得，從事會(huì)計(jì)工作，在做每一項(xiàng)工作的時(shí)候都要非常細(xì)心，不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，如果寫錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，也可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，比如這次我做的報(bào)表就怎樣都不能平衡，并且做這項(xiàng)工作的工作人員也是要承擔(dān)很大的責(zé)任。這給我以后的工作做了一個(gè)心理準(zhǔn)備，如果，在畢業(yè)后我從事會(huì)計(jì)工作或與會(huì)計(jì)有關(guān)的一些工作，我是沒(méi)有機(jī)會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，所以，我要在以后與會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)習(xí)中，更加努力，掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐中讓理論與實(shí)踐的結(jié)合更加完美。

實(shí)驗(yàn)材料篇

1、研究不同劑量的xxx對(duì)小白鼠作用的效果的不同。

2、研究不同的給藥途徑的對(duì)小白鼠作用效果的不同。

1、藥物劑量的大小決定血藥濃度的高低，血藥濃度又決定藥理效應(yīng)，因此藥物劑量決定藥理用強(qiáng)弱。

2、給藥途徑不同，吸收速度有差別，藥物反應(yīng)的潛伏期和程度亦有差別，一般是腹腔大于皮下大于灌胃的藥效。

mice18-22g，2只/組鼠稱、xxx、1ml注射器、生理鹽水、、、鈉溶液

1、每組取性別相同，體重相近的小鼠2只，承重、編號(hào)；

2、分別、、鈉溶液（注意注射器勿搞混）；

3、給藥后仔細(xì)觀察小鼠活動(dòng)情況，并記錄在表1；

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（對(duì)本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果及全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論）。

1、表2劑量對(duì)藥物作用的影響（全班數(shù)據(jù)）p<表示與作用維持時(shí)間有顯著差異。

2、以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，不同劑量的xxx對(duì)小白鼠作用的效果不同。

3、本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果與全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比——潛伏期。

1、了解藥物劑量與作用的關(guān)系及其臨床意義。

答：劑量－效應(yīng)關(guān)系藥理效應(yīng)與劑量在一定范圍內(nèi)成比例關(guān)系。由于藥理效應(yīng)與血藥濃度的關(guān)系較為密切，所以在藥理學(xué)研究中常用濃度－效應(yīng)（曲線）關(guān)系。

在劑量－效應(yīng)關(guān)系（用對(duì)數(shù)表示時(shí)為一條s型對(duì)稱曲線）中，縱坐標(biāo)：表示效應(yīng)的強(qiáng)弱；橫坐標(biāo)：表示藥物濃度（用對(duì)數(shù)表示時(shí)為一條s型）對(duì)稱曲線。量效曲線說(shuō)明量效關(guān)系存在以下四個(gè)規(guī)律：

1、藥物必須達(dá)到一定的劑量才能產(chǎn)生效應(yīng)。

2、在一定范圍內(nèi)劑量增加，效應(yīng)增加。

3、效應(yīng)的增加不是無(wú)限的。

4、量效曲線的對(duì)稱點(diǎn)在50%處，對(duì)劑量的變化反應(yīng)最為靈敏。

量反應(yīng)是指藥理效應(yīng)強(qiáng)弱是連續(xù)增減的量變。例如：血壓的升降，平滑肌的舒縮等，用具體數(shù)量或最大反應(yīng)的百分率表示。

質(zhì)反應(yīng)是指藥理效應(yīng)只能用全或無(wú)，陽(yáng)性或陰性表示。例如：死亡與生存、抽搐與不抽搐等，必需用多個(gè)動(dòng)物或多個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本以陽(yáng)性率表示。從量效曲線可以看到下列幾個(gè)特定的位點(diǎn)：

最小有效濃度（劑量）即剛能引起效應(yīng)的閾濃度（或劑量）

半數(shù)有效量是能引起50%陽(yáng)性反應(yīng)（質(zhì)反應(yīng)）或50%最大效應(yīng)（量反應(yīng)）的濃度（或劑量）

如：ed50：半數(shù)有效劑量ec50：半數(shù)有效濃度tc50：半數(shù)中毒濃度td50：半數(shù)中毒劑量lc50：半數(shù)致死濃度。

ld50：半數(shù)致死劑量。

最大效能繼續(xù)增加濃度或劑量而效應(yīng)量不再繼續(xù)上升，即藥物產(chǎn)生最大效應(yīng)的能力，在量效曲線上，產(chǎn)生最大效應(yīng)水平的高低。

極量是治療量的最大限度，即出現(xiàn)療效的最大劑量，藥典為劇毒藥規(guī)定了極量。

最小致死量指因嚴(yán)重中毒而開(kāi)始出現(xiàn)死亡的劑量最小中毒量超過(guò)極量開(kāi)始出現(xiàn)中毒癥狀的劑量。

有效量/治療量比最小有效量大，對(duì)機(jī)體產(chǎn)生明顯效應(yīng)，并不引起毒性反應(yīng)的劑量。

藥物效應(yīng)強(qiáng)度/效價(jià)是指引起等效反應(yīng)（一般采用50%的效應(yīng)量）的相對(duì)濃度或劑量。反映藥物與受體的親和力，其值越小則強(qiáng)度越大。

治療指數(shù)td50/ed50或tc50/ec50的比值稱為治療指數(shù)。是藥物的安全性指標(biāo)。比值愈大愈安全。但由于td與ed兩條量曲線的首尾可能重疊，即在沒(méi)能獲得充分療效劑量時(shí)可能已有少數(shù)病人中毒，因此這一安全指標(biāo)并不可靠。

安全范圍以ed50～td50之間的距離表示，比值越大越安全，是一較好的安全性指標(biāo)。藥物的最大效能與效應(yīng)強(qiáng)度含義完全不同，二者并不平行。以上各項(xiàng)指標(biāo)的確定可以知道臨床用藥。

2、本實(shí)驗(yàn)屬于哪種藥物反應(yīng)類型？

答：抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)，鎮(zhèn)靜催眠及抗驚厥作用。

mice18-22g，2只/組鼠稱、xxx、1ml注射器、生理鹽水、小鼠灌胃針、2%ni可剎米

1、每組取性別相同，體重相近的小鼠2只，承重、編號(hào)；

2、灌胃、皮下、腹腔給予2%ni可剎米（給藥后立即放入另一個(gè)備用帶蓋鼠籠，防止驚厥小鼠竄出；注意按順序給藥）；

3、給藥后注意記錄給藥時(shí)間并仔細(xì)觀察小鼠反應(yīng)；

4、記錄給藥后立即開(kāi)始計(jì)時(shí)，記錄小白鼠驚厥出現(xiàn)的時(shí)間（潛伏期）；

5、結(jié)果比較用三種不同給藥途徑給予藥物小鼠反應(yīng)程度以及潛伏期時(shí)間的差異。對(duì)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（對(duì)本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果及全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論）。

p>,故差異顯著。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，不同的給藥途徑ni可剎米的對(duì)小白鼠作用效果不同。

不同給藥途徑對(duì)藥物作用有何影響？

答：給藥途徑不同，藥物進(jìn)入血液循環(huán)的時(shí)間和劑量都不同，藥物作用時(shí)間也不同。例如：口服給藥由于首過(guò)效應(yīng)和吸收等因素，血藥濃度曲線有較長(zhǎng)的吸收期；而經(jīng)脈注射的血藥濃度曲線沒(méi)有吸收期，藥物瞬間達(dá)到最大濃度，且起效快。

1、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，要對(duì)小白鼠進(jìn)行稱重，然后進(jìn)行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠。

2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，盡量減少不必要的吵鬧以免驚擾小白鼠，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)注意剔除可疑數(shù)據(jù)。若全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)量不夠，或差異性太大則將兩個(gè)班或本部京江學(xué)院的結(jié)果合在一起統(tǒng)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

1前言

21世紀(jì)由于人類知識(shí)總量的爆炸式增長(zhǎng)，各國(guó)更加注重人才掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的綜合素質(zhì)和能力。能力素質(zhì)主導(dǎo)下具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、寬廣的專業(yè)面，創(chuàng)造性、適應(yīng)性強(qiáng)的能力型復(fù)合人才自然成為各國(guó)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)員進(jìn)入大學(xué)后的第一門實(shí)驗(yàn)課程，也是后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)方面的作用舉足輕重，在高等教育體系中占有重要地位[1-4]。針對(duì)新世紀(jì)、新階段對(duì)人才提出的新要求，軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程也在不斷地嘗試改革，雖已取得一些階段性成果，但同時(shí)存在的問(wèn)題還是比較突出的。認(rèn)清學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，繼續(xù)深化教學(xué)改革以提高學(xué)員的綜合能力和素質(zhì)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

教材編寫體系框架合理，單個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待改善多年的教學(xué)改革實(shí)踐，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容體系上已經(jīng)趨于合理完善，形成以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)→綜合性實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為線索的階梯形分布。這種教材框架體系設(shè)置適應(yīng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，有利于學(xué)員實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臐u進(jìn)式培養(yǎng)和提高，但同時(shí)對(duì)于具體的單個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目從內(nèi)容設(shè)計(jì)上還有很大的完善空間?，F(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教材由于基本上是按照固定不變的老模式平鋪直敘式講授展開(kāi)，它更像是一本烹調(diào)書，一步一步介紹給學(xué)員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。這種教材編排方式在學(xué)員學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，針對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)還算是適用，但是隨著學(xué)員學(xué)習(xí)水平的提高，如果綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)還是這種編排方式，無(wú)疑對(duì)學(xué)員思維是一種限定，不利于學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。教學(xué)方法、模式多元化，但需進(jìn)一步深化、系統(tǒng)化軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室各位教員在教學(xué)方法和模式上也進(jìn)行了大膽的改革嘗試，比如開(kāi)展了“探究式”教學(xué)、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)、“問(wèn)題引導(dǎo)式”教學(xué)等，但目前這些基本上都是教員個(gè)人的自發(fā)行為，很多教學(xué)改革并不徹底，理論理解不深入、不系統(tǒng)，具體表現(xiàn)為學(xué)員的課堂主體地位不明顯，改革流于形式，實(shí)驗(yàn)仍然停留在“教員教、學(xué)員學(xué)”的層面，教學(xué)效果不突出、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估水平整體不理想等。教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待于進(jìn)一步合理、完善在對(duì)學(xué)員的綜合評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為了能夠全面合理考核學(xué)員，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”，更加注重“過(guò)程”考核。學(xué)員成績(jī)除了參考上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，去年還將學(xué)員的平時(shí)表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)員的預(yù)習(xí)情況、具體操作、問(wèn)題處理等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但如何進(jìn)一步規(guī)范參數(shù)、完善指標(biāo)，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐論證。結(jié)合大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)中以學(xué)員為中心，促進(jìn)其能力和素質(zhì)發(fā)展，持續(xù)深化教學(xué)改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3深化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的針對(duì)性措施和意見(jiàn)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力等的重要手段，在高等院校體系中占有重要地位。針對(duì)軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，繼續(xù)深化教學(xué)改革，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)主體地位，提升其綜合能力和素質(zhì)，需考慮解決以下幾個(gè)方面的關(guān)鍵問(wèn)題。以學(xué)員為中心，以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向，更新實(shí)驗(yàn)教材教材編寫方面發(fā)達(dá)國(guó)家的做法值得借鑒。比如對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，德國(guó)就比較重視以學(xué)生為中心，注重對(duì)其自主學(xué)習(xí)、探索精神的培養(yǎng)。對(duì)于單個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在教材編寫設(shè)計(jì)時(shí)，很多內(nèi)容都是設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自己去尋找答案，這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新；美國(guó)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容也可以通過(guò)其自編的實(shí)驗(yàn)教材來(lái)體現(xiàn)，教材中的實(shí)驗(yàn)步驟被有意識(shí)地粗略化，同時(shí)留給學(xué)生很多結(jié)合實(shí)驗(yàn)的思考題，而目的就是要促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行思考和創(chuàng)作[5-7]。這都體現(xiàn)了發(fā)達(dá)國(guó)家教材編寫是“以學(xué)生為中心，以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向”的基本理念。針對(duì)軍械工程學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教材現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，應(yīng)該適時(shí)更新教材以適應(yīng)改革需求。在教材編寫設(shè)計(jì)時(shí)，可以借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家好的理念和做法，同時(shí)兼顧學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。比如：對(duì)于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，考慮到學(xué)員基礎(chǔ)，還是建議采用傳統(tǒng)的編排方式；隨著學(xué)員學(xué)習(xí)的深入，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，?duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，就可以借鑒國(guó)外的做法，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教材中平鋪直敘的編寫方式，以具體問(wèn)題或是項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)員課下主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，課上認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、積極思考，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)。以學(xué)員為中心，以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向，深化教學(xué)方法、模式改革結(jié)合軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法、模式改革。一方面要在實(shí)踐中深化對(duì)各種教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，找出各自的適用范圍，把握其應(yīng)用規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中做到靈活運(yùn)用，建立探究式教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)等教學(xué)新模式下的示范課堂，解決前期改革中學(xué)員參與度不高、方法理論不夠徹底、應(yīng)用不夠有效等問(wèn)題，大幅提升學(xué)員參與課堂、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，逐步建立以學(xué)員為主體的課堂模式；另一方面，以教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷完善對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)模式相關(guān)理論研究，形成適合軍械工程學(xué)院特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)模式理論體系。以學(xué)員為中心，以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向，完善實(shí)驗(yàn)考評(píng)機(jī)制實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)鍵的一環(huán)，考核的目的在于能夠正確反映學(xué)員掌握知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的綜合能力和素質(zhì)[8-9]。為了能夠更加合理、全面考核學(xué)員實(shí)際水平，考核時(shí)就應(yīng)該更加注重“過(guò)程”考核，為此應(yīng)該把學(xué)員平時(shí)成績(jī)也納入該體系中。平時(shí)成績(jī)主要反映的是學(xué)員的平時(shí)表現(xiàn)，包括了從課前預(yù)習(xí)到課堂回答問(wèn)題、實(shí)際動(dòng)手操作、遇到問(wèn)題、思考與解決問(wèn)題的全過(guò)程，以及課下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)，這部分成績(jī)最后是按照30%的比例來(lái)進(jìn)行折合的，而考試成績(jī)占70%?？荚嚦煽?jī)又分為期中考試和期末考試。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較小，主要考慮從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中選取，考查學(xué)員的平時(shí)實(shí)驗(yàn)情況，占總成績(jī)的20%。而期末考試要對(duì)學(xué)員一年的實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)水平進(jìn)行綜合評(píng)定，所以實(shí)驗(yàn)難度較大，考核也較為全面，占據(jù)了學(xué)員總成績(jī)的50%。實(shí)驗(yàn)多為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教員提前給出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從方案制訂、儀器選擇、步驟設(shè)計(jì)這些前期的準(zhǔn)備工作到實(shí)驗(yàn)考試的真正操作，再到當(dāng)堂課撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這些工作基本上都是由學(xué)員自己來(lái)完成的，整個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)員是一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)的考核。從最近的評(píng)估效果來(lái)看，這種評(píng)價(jià)方式還是比較科學(xué)的。但量化的指標(biāo)和參數(shù)，比如說(shuō)各個(gè)具體環(huán)節(jié)的分值量化以及在總成績(jī)中占據(jù)的百分比多少是最為合理的，還得在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步接受檢驗(yàn)，以期更加合理地評(píng)價(jià)學(xué)員的綜合能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”。

4結(jié)語(yǔ)

改革沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)改革也永遠(yuǎn)在路上。只有樹(shù)立改革決心，立足院校教學(xué)現(xiàn)狀，跟進(jìn)教學(xué)理念，適時(shí)更新教材，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、模式，完善實(shí)驗(yàn)考評(píng)機(jī)制，以此才能適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求。因此，深化教學(xué)改革是必由之路。

參考文獻(xiàn)

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實(shí)驗(yàn)材料篇

為期一周的廣告設(shè)計(jì)課實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我是受益匪淺，感觸良多。在這一周的實(shí)訓(xùn)中，我不僅只是在知識(shí)技術(shù)水平上有了進(jìn)一步的提升，更是讓我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我以后步入社會(huì)工作有一定的推進(jìn)作用。

一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求

（一）目的要求

1、廣告折頁(yè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作過(guò)程。

2、廣告折頁(yè)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)原則。

3、通過(guò)實(shí)際操作，了解系列廣告折頁(yè)版面的編排原則。

4、通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解廣告折頁(yè)編排的類型以及它們的各自特點(diǎn)。

5、掌握廣告折頁(yè)版面編排的方法和技巧。

6、掌握印前技術(shù)對(duì)廣告折頁(yè)的技術(shù)要求。

7、規(guī)定實(shí)訓(xùn)題材

8、要求：a.折疊后，單面尺寸為：×21厘米

b.分辨率：120dpi

顏色模式

d.使用tiff儲(chǔ)存

（二）知識(shí)要點(diǎn)

1、廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作過(guò)程。

2、廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)原則。

3、廣告折頁(yè)編排的方法。

4、廣告折頁(yè)的內(nèi)容規(guī)劃。

5、廣告折頁(yè)的編排類型。

6、photoshop等平面設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，印前技術(shù)對(duì)廣告折頁(yè)的技術(shù)要求。

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、確定主題

本項(xiàng)目?jī)?nèi)容是為更好的向大家宣傳我系的特色及招生要求，設(shè)計(jì)一份折頁(yè)形式的20__年招生宣傳單。

2、準(zhǔn)備素材

首先，準(zhǔn)備好我系的相關(guān)文字資料。然后，收集一些關(guān)于我系特色的圖片。

3、構(gòu)思

根據(jù)折頁(yè)折疊的特點(diǎn)，進(jìn)行合理排版，突出我系的特點(diǎn)，讓受眾能夠更直觀、方便的查閱相關(guān)信息。

二、實(shí)訓(xùn)過(guò)程

首先，我們了解相關(guān)的知識(shí)，搜集素材，選取合適的文本，并繪畫一些圖形元件；其次，我們綜合素材文本，將其設(shè)計(jì)組合成一個(gè)完整的動(dòng)畫；最后，我們對(duì)其進(jìn)行一些調(diào)整和修改。

（一）設(shè)計(jì)思路

作為系部招生折頁(yè)宣傳單，其主要是面向?qū)W生，同時(shí)也要適應(yīng)廣泛人群，已加強(qiáng)他們對(duì)系部的了解，更好的展示我系的風(fēng)采。我本著這個(gè)宣傳群體準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)以藍(lán)色調(diào)為主的系部招生折頁(yè)宣傳單，給人以清爽的視覺(jué)享受，主要介紹我院計(jì)算機(jī)系系部概況與招生信息。

（二）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

以上這個(gè)結(jié)構(gòu)非常明確，綜合性的介紹了其相關(guān)內(nèi)容。

（三）設(shè)計(jì)過(guò)程

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我主要使用當(dāng)今最流行的圖像處理軟件photoshop進(jìn)行了整體的布局、圖片的處理及文字的處理等。因?yàn)檫@是學(xué)院系部招生的宣傳，所以其布局應(yīng)該美觀大方，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，層次清楚，色彩協(xié)調(diào)；其內(nèi)容緊扣主題，介紹專業(yè)知識(shí)，搜集相關(guān)信息，給人一種和諧完整的美感以及想深入了解的欲望。

三、設(shè)計(jì)結(jié)果

通過(guò)一周努力，我設(shè)計(jì)出了一個(gè)布局美觀、色彩協(xié)調(diào)、主題突出的計(jì)算機(jī)系招生折頁(yè)宣傳單。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，也有了很大的提高。更加熟悉了設(shè)計(jì)的一般流程，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，能用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄伪磉_(dá)設(shè)計(jì)意圖；提高色彩運(yùn)用能力，能熟練運(yùn)用色彩搭配原則進(jìn)行色彩搭配；掌握專業(yè)知識(shí)，熟練基本操作。當(dāng)然，也需要老師多加指導(dǎo)。

俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的，以前總以為廣告就是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，但是當(dāng)真正接觸廣告之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)在里面。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我以后步入社會(huì)工作有一定的推進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的任務(wù)單靠這幾天的實(shí)訓(xùn)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和任務(wù)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐厚自己的經(jīng)歷才行，以后的路還很長(zhǎng)，需要不斷的努力和才能真正地走好。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要不斷地開(kāi)辟思維去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計(jì)與市場(chǎng)愈加交融，師設(shè)計(jì)愈加市場(chǎng)化、市場(chǎng)愈加設(shè)計(jì)化。

從不懂到懂，再到熟練，這就是此次實(shí)訓(xùn)所達(dá)到的成果。經(jīng)過(guò)了一周的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課堂的實(shí)訓(xùn)，從中學(xué)到了很多，鞏固了知識(shí)，也感悟了很多。我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，掌握了一些操作技巧，也看到了自己的不足，知道還有哪些需要加強(qiáng)，需要更加努力。

實(shí)驗(yàn)材料篇

一個(gè)月的暑期就這樣匆匆結(jié)束了，還有我這一次的社會(huì)實(shí)踐。整日呆在學(xué)校中的我，嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易?；蛟S，這種真切的體會(huì)，才是我最寶貴的收獲。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，社會(huì)真的是很殘酷，很現(xiàn)實(shí)。我慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，我只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來(lái)真正進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于這樣不知所措。這一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向人民群眾，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。透過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每一天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。往往一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問(wèn)候，卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我想，就應(yīng)是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

溝通是一種重要的技巧和潛力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。

當(dāng)你能夠選取的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不明白你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選取，有些東西卻能夠選取。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。這些天來(lái)，雖然付出了不少汗水，也感覺(jué)有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨練也感受到了工作的快樂(lè)。

這一次的社會(huì)實(shí)踐使我明白；大學(xué)生只有透過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

實(shí)驗(yàn)材料篇

探究光反射時(shí)的規(guī)律

觀察光的反射現(xiàn)象，找出光反射時(shí)所遵循的規(guī)律。

平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆

1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板e(cuò)nf豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線on垂直于鏡面，如上圖所示；

2、使一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到o點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光eo和反射光of的徑跡；

3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；

4、取下紙板，用量角器測(cè)量on兩側(cè)的?i和?r，將數(shù)據(jù)記錄在下表中；

5、把紙板nof向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)一

一，實(shí)驗(yàn)名稱：黑白照片上色

二，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握photoshop的基本上色操作技巧，

三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法）及數(shù)據(jù)記錄

①導(dǎo)入第一張圖片到photoshop中。

②復(fù)制背景圖層，并在背景副本上處理導(dǎo)入的圖像。

③使用魔棒工具摳出男軍裝

④調(diào)整色相，飽和度

⑤如上述步驟依次摳出女裝，皮膚，嘴唇，領(lǐng)章，五角星。再上色

四．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

1. photoshop是一款功能非常強(qiáng)大圖像處理軟件，我們?cè)诒敬卧囼?yàn)中所用到的功能只不過(guò)是其所有功能的冰山一角，要想精通photoshop還需要漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐。

2. 使用圖層可以很好地保護(hù)原圖像和保存我們的修改效果，一般情況下不建議直接在背景圖層上直接修改圖像。

3. 對(duì)圖片進(jìn)行色階、曲線、色彩平衡、亮度、對(duì)比度等的調(diào)整沒(méi)有具體的規(guī)范，一切以視覺(jué)上的美觀為準(zhǔn)。

4. 圖像處理是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。

實(shí)驗(yàn)二

一，實(shí)驗(yàn)名稱:建立選區(qū)

二，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握photoshop的基本摳圖操作技巧，

三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法）及數(shù)據(jù)記錄

①導(dǎo)入第一張圖片到photoshop中。

②利用魔棒工具或快速選擇工具摳出各個(gè)元素

③對(duì)花朵圖層復(fù)制并用變形工具（快捷鍵ctrl+t）對(duì)花朵進(jìn)行縮小

④可加上白背景使圖像更完整

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)習(xí)的目的

1、 鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。

2、 培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力，為后續(xù)課堂的學(xué)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、 了解基礎(chǔ)工程施工的工藝流程，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

4、 學(xué)會(huì)野外手機(jī)資料、整理資料的能力。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排

1、 淺基礎(chǔ)實(shí)習(xí)：參觀1天

2、 樁基礎(chǔ)實(shí)習(xí)：參觀1天

3、 基坑工程實(shí)習(xí)：參觀1天

4、 吊裝工程實(shí)習(xí)：參觀一天

實(shí)習(xí)的組織方式

基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的組織方式是主要有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)一級(jí)這兩種方式的有機(jī)結(jié)合。

1、 集中實(shí)習(xí)方式

這種方式是與當(dāng)?shù)亟ㄖ┕て髽I(yè)簽訂長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，實(shí)習(xí)前聯(lián)系安排妥當(dāng)后，有學(xué)校選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師帶隊(duì)，組織教學(xué)班集體前往實(shí)習(xí)地點(diǎn)，同時(shí)聘請(qǐng)長(zhǎng)期從事現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作的工程師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

2、 分散實(shí)習(xí)方式

這種方式是自己提前利用業(yè)余時(shí)間，帶著學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)出的實(shí)習(xí)聯(lián)系函，自行聯(lián)系離家貨離學(xué)校較近的且符合實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的施工企業(yè)和工地，找到接受單位后，帶回接受回執(zhí)，按時(shí)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)展開(kāi)實(shí)習(xí)。

3、 小組集中、集體分散實(shí)習(xí)方式

這種方式是前兩種方式的綜合，將每?jī)蓚€(gè)教學(xué)班分散成若干實(shí)習(xí)小組，每個(gè)小組的人數(shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)能承受的崗位及食宿條件而定，每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)2~3個(gè)點(diǎn)得實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

實(shí)習(xí)的要求

1、 善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐

2、 認(rèn)真獨(dú)立保質(zhì)保量完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)

包括：實(shí)習(xí)報(bào)告和專題調(diào)研報(bào)告（對(duì)在實(shí)習(xí)中遇到的新結(jié)構(gòu)、新工藝、新技術(shù)和新材料等新內(nèi)容進(jìn)行專題調(diào)研）

3、 培養(yǎng)良好的就業(yè)態(tài)度和吃苦耐勞的工作作風(fēng)

（1） 樹(shù)立“三個(gè)觀念”

1） 主動(dòng)學(xué)習(xí)觀念

2） 吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)的觀念

3） 全面學(xué)習(xí)的觀念

（2） 做到“五勤”

1） 手勤、嘴勤、腿勤、眼勤、腦勤。

（3） 實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化

1） 由只重視書本知識(shí)的掌握向既注重理論更注重提高動(dòng)手能力和解決實(shí)

際問(wèn)題能力轉(zhuǎn)換。

2） 由在學(xué)習(xí)生活中只顧個(gè)人利益向在工作中懂得與別人協(xié)調(diào)配合轉(zhuǎn)化。

3） 由一來(lái)學(xué)校、家長(zhǎng)向在社會(huì)上能獨(dú)立自主、主動(dòng)幫助別人轉(zhuǎn)化。

4） 由在學(xué)校內(nèi)只追求考試成績(jī)向在工作中求實(shí)際效率轉(zhuǎn)化。

其它主意事項(xiàng)

（1） 安全

1） 進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，必須戴安全帽。

2） 嚴(yán)禁赤腳或穿高跟鞋、拖鞋進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。

3） 施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械、用電設(shè)備，未經(jīng)許可不得擅自操作。

4） 施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有警戒標(biāo)志地區(qū)，不得進(jìn)入。

5） 不得站在正在工作的吊車的工作范圍內(nèi)。

6） 在工地上行走時(shí)應(yīng)注意上下左右是否有不安全隱患，如地面的”朝天釘” 、

頂棚和側(cè)面突出的支架、鋼筋頭等。

（2） 紀(jì)律

1） 嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)所在單位的一切規(guī)章制度和管理制度。

2） 服從工人師傅和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與指揮。

3） 服從勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)簽到，又是離開(kāi)工地要報(bào)告，不得無(wú)故遲到和早退。

4） 不得酗酒鬧事，不得打架吵嘴。不得在工地打撲克、下棋等。

5） 著裝應(yīng)符合規(guī)定要求。

（3） 實(shí)習(xí)計(jì)劃

進(jìn)入實(shí)習(xí)工地，應(yīng)注意根據(jù)工地的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃。一般可利用剛開(kāi)始的時(shí)間，了解、熟悉工地的總體情況后制定，并且按計(jì)劃展開(kāi)實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一天

一、 實(shí)習(xí)時(shí)間：

20__年6月14日星期四

二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

登峰大道以東琴江路以北

三、 實(shí)習(xí)單位：

華潤(rùn)置地（贛州）有限公司

工程概況

工程名稱：華潤(rùn)中心a區(qū)

建設(shè)地點(diǎn)：贛州市

建設(shè)單位：華潤(rùn)置地（贛州）有限公司

使用功能：居民樓

建筑規(guī)模：159603m 2

用地面積： 2

建筑密度：％

基坑開(kāi)挖施工工藝 一、深基坑施工基坑排水、降水方法

在土方開(kāi)挖過(guò)程中，當(dāng)開(kāi)挖底面標(biāo)高低于地下水位的基坑(或溝槽)時(shí)，由于土的含水層被切斷，地下水會(huì)不斷滲入坑內(nèi)。地下水的存在，非但土方開(kāi)挖困難，費(fèi)工費(fèi)時(shí)，邊坡易于塌方，

而且會(huì)導(dǎo)致地基被水浸泡，擾動(dòng)地基土，造成工程竣工后建筑物的不均勻沉降，使建筑物開(kāi)裂或破壞。因此，基坑槽開(kāi)挖施工中，應(yīng)根據(jù)工程地質(zhì)和地下水文情況，采取有效地降低地下水位措施，使基坑開(kāi)挖和施工達(dá)到無(wú)水狀態(tài)，以保證工程質(zhì)量和工程的順利進(jìn)行。

1、排水方法：

基坑、溝槽開(kāi)挖時(shí)降低地下水位的方法很多，本工程主要采用設(shè)明溝、集水井排水法。

為確保土方開(kāi)挖時(shí)基坑邊坡穩(wěn)定，使坑內(nèi)無(wú)積水，采取如下措施。

（1）基坑外排水，采取在基坑周圍設(shè)寬散水護(hù)坡，將地表水截入場(chǎng)內(nèi)明溝內(nèi)，經(jīng)三次沉淀后，進(jìn)入城市地下水道。

（2）基坑內(nèi)排水，采取在基坑底磚胎模側(cè)形成集水溝，在集水溝兩端挖掘集水井，具體尺寸如下：集水溝呈倒梯形，上口寬500mm，下口寬300mm，低于坑底。集水井孔徑，低于坑底標(biāo)高1m，放置潛水泵于集水井內(nèi)，集水后用潛水泵接軟管揚(yáng)程流至場(chǎng)內(nèi)明溝內(nèi)。

2、排水機(jī)具的選用

基坑排水廣泛采用動(dòng)力水泵，一般有機(jī)動(dòng)、電動(dòng)、真空及虹吸泵等。

選用水泵類型時(shí)，一般取水泵的排水量為基坑涌水量的—2倍。當(dāng)基坑涌水量q<20m3／h，可用隔膜式泵或潛水電泵；當(dāng)q在20-60m3／h，可用隔膜式或離心式水泵，或潛水電泵；當(dāng)q>60 m3／h，多用離心式水泵。隔膜式水泵排水量小，但可排除泥漿水，選擇時(shí)應(yīng)按水泵的技術(shù)性能選用。根據(jù)實(shí)際水量的大小，決定采用降水機(jī)械的臺(tái)數(shù)及型號(hào)。當(dāng)基坑涌水量很小，亦可采用人力提水桶、手搖泵或水龍車等將水排出。

二、土方開(kāi)挖程序

（一）土方開(kāi)挖的總體順序和方法

本工程基坑的土方分層機(jī)械開(kāi)挖，分層厚度20㎜左右，且基坑機(jī)械開(kāi)挖和基坑護(hù)壁交叉同步進(jìn)行，挖至基坑底部設(shè)計(jì)標(biāo)高上300mm停止開(kāi)挖，進(jìn)入人工修邊撿底。

（二）機(jī)械開(kāi)挖的方法

1、主要機(jī)具：

（1）挖土機(jī)械有：挖土機(jī)、推土機(jī)、自卸汽車等。

（2）一般機(jī)具有：鐵鍬（尖、平頭兩種）、手推車、小白線或20號(hào)鉛絲和鋼卷尺以及坡度尺等。

2、作業(yè)條件：

（1）土方開(kāi)挖前，應(yīng)根據(jù)施工方案的要求，將施工區(qū)域內(nèi)的地下、地上障礙物清除和處理完畢。

（2）建筑物或構(gòu)筑物的位置或場(chǎng)地的定位控制線（樁）、標(biāo)準(zhǔn)水平樁及開(kāi)槽的灰線尺寸，必須經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)合格；并辦完預(yù)檢手續(xù)。

（3）夜間施工時(shí)，應(yīng)有足夠的照明設(shè)施；在危險(xiǎn)地段應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)志，并要合理安排開(kāi)挖順序，防止錯(cuò)挖或超挖。

（4）開(kāi)挖有地下水位的基坑槽、管溝時(shí)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ痰刭|(zhì)資料，采取措施降低地下水位。一般要降至開(kāi)挖面以下，然后才能開(kāi)挖。

（5）施工機(jī)械進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)所經(jīng)過(guò)的道路、橋梁和卸車設(shè)施等，應(yīng)事先經(jīng)過(guò)檢查，必要時(shí)要進(jìn)行加固或加寬等準(zhǔn)備工作。

（6）選擇土方機(jī)械，應(yīng)根據(jù)施工區(qū)域的地形與作業(yè)條件、土的類別與厚度、總工程量和工期綜合考慮，以能發(fā)揮施工機(jī)械的效率來(lái)確定，編好施工方案。

（7）施工區(qū)域運(yùn)行路線的布置，應(yīng)根據(jù)作業(yè)區(qū)域工程的大小、機(jī)械性能、運(yùn)距和地形起伏等情況加以確定。

（8）在機(jī)械施工無(wú)法作業(yè)的部位和修整邊坡坡度、清理槽底等，均應(yīng)配備人工進(jìn)行。

（9）熟悉圖紙，做好技術(shù)交底。

3、工藝流程：

確定開(kāi)挖的順序和坡度 → 分段分層平均下挖 → 修邊和清底 （1）開(kāi)挖基坑（槽）或管溝時(shí)，應(yīng)合理確定開(kāi)挖順序、路線及開(kāi)挖深度。

（2）土方開(kāi)挖宜從上到下分層分段依次進(jìn)行。隨時(shí)作成一定坡勢(shì)，以利泄水。

（3）在開(kāi)挖過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)檢查槽壁和邊坡的狀態(tài)。深度大于時(shí)，根據(jù)土質(zhì)變化情況，應(yīng)做好基坑（槽）或管溝的支撐準(zhǔn)備，以防坍陷。

（4）開(kāi)挖基坑（槽）和管溝，不得挖至設(shè)計(jì)標(biāo)高以下，如不能準(zhǔn)確地挖至設(shè)計(jì)基底標(biāo)高時(shí)，可在設(shè)計(jì)標(biāo)高以上暫留一層土不挖，以便在抄平后，由人工挖出。暫留土層：一般鏟運(yùn)機(jī)、推土機(jī)挖土?xí)r，為20cm左右；挖土機(jī)用反鏟、正鏟和拉鏟挖土?xí)r，為30cm左右為宜。

（5）在機(jī)械施工挖不到的土方，應(yīng)配合人工隨時(shí)進(jìn)行挖掘，并用手推車把土運(yùn)到機(jī)械挖到的地方，以便及時(shí)用機(jī)械挖走。

（6）修幫和清底。在距槽底設(shè)計(jì)標(biāo)高50cm槽幫處，抄出水平線，釘上小木撅，然后用人工將暫留土層挖走。同時(shí)由兩端軸線（中心線）引樁拉通線（用小線或鉛絲），檢查距槽邊尺寸，確定槽寬標(biāo)準(zhǔn)，以此修整槽邊。最后清除槽底土方。

（7）槽底修理鏟平后，進(jìn)行質(zhì)量檢查驗(yàn)收。

（二）人工撿底的方法

實(shí)驗(yàn)材料篇

企業(yè)信息化

：了解企業(yè)信息化的一般過(guò)程。

掌握企業(yè)信息化中企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理工作。

掌握企業(yè)信息化中一般員工的工作。

(1) 該企業(yè)為何進(jìn)行信息化的建設(shè)?

答:中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司就是一個(gè)成功的信息化的企業(yè).

(2) 該企業(yè)的信息化過(guò)程是怎樣的?

信息化整體思路：

1、數(shù)據(jù)模型標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)用平臺(tái)統(tǒng)一化;

2、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)逐步集中存儲(chǔ)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)逐步集中處理;

3、分析產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為業(yè)務(wù)、管理和決策服務(wù);

實(shí)驗(yàn)材料篇

研究論文的類別及撰寫步驟

一、研究論文的分類

研究論文是個(gè)很寬泛的概念，它可以指研究者所寫的任何有關(guān)專業(yè)性的文章。研究論文是研究者表達(dá)研究成果的文獻(xiàn)資料，是對(duì)課題研究過(guò)程的概括和總結(jié)。研究者通常把撰寫研究論文看作是研究過(guò)程的最后步驟：形成研究的最終成果。研究論文可以是課題研究的終結(jié)報(bào)告，也可以是針對(duì)某一理論問(wèn)題進(jìn)行探討、分析的學(xué)術(shù)文章。

研究論文涉及的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，其表現(xiàn)形式也是多種多樣的。從研究成果的寫作形式來(lái)看，有觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論性的論文、綜述、述評(píng)等。—般來(lái)講，采用什么樣的研究方法，就產(chǎn)生什么類型的研究成果。采用實(shí)證性的研究方法就寫實(shí)證性的研究報(bào)告，如用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究，就寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；用調(diào)查法進(jìn)行研究，就寫調(diào)查報(bào)告。采用思辨性的研究方法研究的就寫理論性的研究論文。根據(jù)研究論文的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以把研究論文分為兩大類，一類是實(shí)證性的研究報(bào)告，另一類是理論性的學(xué)術(shù)論文。

1．研究報(bào)告

研究報(bào)告也稱科學(xué)論文，是對(duì)研究過(guò)程和研究成果的概括和總結(jié)，是以事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明和解釋問(wèn)題的論文。這類論文有比較固定的寫作結(jié)構(gòu)，它要求對(duì)方法和材料必須描述得具體、清楚，客觀地呈現(xiàn)研究過(guò)程，合理地解釋研究結(jié)果。這類論文主要有：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、觀察報(bào)告等。

2．學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)論文也稱理論性的.研究報(bào)告，這類論文是以議論文的形式，通過(guò)理性的分析，用概念、判斷、推理等邏輯方法來(lái)證明和解釋研究的問(wèn)題。這類論文不像研究報(bào)告那樣具有典型的寫作結(jié)構(gòu)，在寫作表現(xiàn)方式上比較靈活、自由，但它要求所寫論文具有新理論、新見(jiàn)解，論點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，能清楚地展現(xiàn)理論、觀點(diǎn)形成的過(guò)程。學(xué)術(shù)論文通常與思辨性的研究方法相聯(lián)系，常見(jiàn)的形式有：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、綜述、述評(píng)、理論性的論文等。

二、撰寫研究論文的基本步驟

從撰寫研究論文的全過(guò)程看，完成一篇研究論文大致要經(jīng)歷以下一些步驟：

l．確定題目

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)名稱：粉體真密度的測(cè)定

粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。

氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。

浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。

1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；

2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。

實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。

1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。

2、用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。

3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。

4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。

5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。

6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。

7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。

8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。

9、重復(fù)操作5、6、7、8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。

實(shí)驗(yàn)材料篇

二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)、計(jì)算公式、畫出電路圖或光路圖

要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的原始數(shù)據(jù)和一些簡(jiǎn)單的結(jié)果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數(shù)字和單位

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行計(jì)算或作圖表示,并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)定,計(jì)算誤差或不確定度.

扼要地寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

當(dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差達(dá)到一定程度后,要求對(duì)誤差進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.

討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的異?，F(xiàn)象及可能的解釋,分析實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)提出建議,簡(jiǎn)述自己做實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì),回答實(shí)驗(yàn)思考題.

物理探究實(shí)驗(yàn)：影響摩擦力大小的因素

技能準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)，長(zhǎng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(zhǎng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就平衡。

2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。

4.彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出，這樣就測(cè)出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引

關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來(lái)，踢出去的足球會(huì)停下來(lái)，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>

運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。三個(gè)條件缺一不可。

摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。

提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力;把棉布鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(zhǎng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

2.在木塊上加50g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

3.在木塊上加200g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

4.在木板上鋪上棉布，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

6.將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個(gè)面積更小的面與長(zhǎng)木板接觸，測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力：

1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。

4.摩擦力的大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法研究論文

摘要：生物課程具有較大的特殊性，具有很大的探究性不僅需要教師進(jìn)行理論知識(shí)的講解，還需要學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻。因此，在初中生物課堂上，教師常常采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用需要掌握一定的技巧，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用技巧進(jìn)行探討，并闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；初中生物；運(yùn)用

在初中階段，生物不是主修課程，很多學(xué)生對(duì)于生物教學(xué)的重視程度不夠，因此參與教學(xué)活動(dòng)的積極性較低。但為了學(xué)生能夠?yàn)閷?lái)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，教師必須注重生物課堂的教學(xué)質(zhì)量[1]。如果教師采用純理論的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，更加無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。在很多學(xué)校中，初中生物教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了較好的成效。筆者從自己的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用技巧探討和總結(jié)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行闡述。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用技巧

1、以分組的形式展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以以小組的形式來(lái)展開(kāi)。很多實(shí)驗(yàn)過(guò)程比較復(fù)雜，需要進(jìn)行的操作比較多，單人完成任務(wù)的難度比較大。采用分小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓小組內(nèi)成員分工合作，能夠保證實(shí)驗(yàn)任務(wù)較好地完成，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師還是應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位，組織整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，并能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，從而提高實(shí)驗(yàn)的有效性。例如，在《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》一課的試驗(yàn)中，學(xué)生可以分為幾個(gè)小組來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。小組內(nèi)成員有的收集材料，有的負(fù)責(zé)樹(shù)葉的切割，有的進(jìn)行藥品標(biāo)記，有的對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，有的負(fù)責(zé)相關(guān)資料的查閱等，小組內(nèi)可以選一個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)于組內(nèi)的工作進(jìn)行安排與管理，保證小組任務(wù)能夠順利的開(kāi)展。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，小組內(nèi)成員即可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，相互交流心得，最后進(jìn)行總結(jié)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2、以探究的形式展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)充滿樂(lè)趣

初中生思維較為活躍，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥無(wú)味，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，能夠讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有一定的趣味性，就會(huì)激起學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望[2]。生活中很多生物現(xiàn)象都是充滿樂(lè)趣的，例如，向日葵總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，有些植物被風(fēng)吹倒之后會(huì)重新朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)，在一顆植物中，長(zhǎng)在下面的枝杈會(huì)比上面一節(jié)的長(zhǎng)等。這些現(xiàn)象都充滿了樂(lè)趣，也充滿了神秘感。教師在設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以先由這些現(xiàn)象引出生長(zhǎng)素的知識(shí)點(diǎn)，再提出相關(guān)的問(wèn)題：植物為什么具有向光性？如果將一直立生長(zhǎng)的幼苗橫向放置，過(guò)幾天后，植物會(huì)像哪個(gè)方向生長(zhǎng)？如果對(duì)一株植物采用單側(cè)光進(jìn)行照射，過(guò)幾天后，植物會(huì)朝哪個(gè)方向發(fā)展？這些事物現(xiàn)象本身就充滿樂(lè)趣，當(dāng)教師提出這些問(wèn)題后，學(xué)生便會(huì)迫不及待地想要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以采用實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，也可以采用瓊脂塊、云母片以及生長(zhǎng)素等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)。

3、與實(shí)際生活相結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)更具有吸引力

當(dāng)教師講述到與人類生活關(guān)系較為密切的內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加積極加入到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。學(xué)生總是對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象才會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，教師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)來(lái)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到初中生物教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很接地氣，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，讓學(xué)生更加積極參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)[3]。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際生活相關(guān)，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以將自己現(xiàn)實(shí)中的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行遷移，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的理解。以《人體對(duì)事物的消化與吸收》一刻為例。人類每一天都在進(jìn)食，但是大部分人在進(jìn)食時(shí)都沒(méi)有想過(guò)實(shí)物消化和吸收的原理。教師在設(shè)計(jì)與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可讓學(xué)生先進(jìn)行思考，為什么食物在我們?nèi)梭w內(nèi)能夠消化和吸收？然后引出唾液淀粉酶的概念，讓學(xué)生對(duì)于其原理有一個(gè)理論上的了解[4]。當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)帶著極大的興趣去觀察，并能夠主動(dòng)去查閱相關(guān)的資料，從而對(duì)唾液淀粉酶以及消化酶等進(jìn)行更加深度的探究。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性傳統(tǒng)教學(xué)模式中，純理論的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁的心理，上課時(shí)注意力容易分散，同時(shí)，課堂氣氛較為沉悶，教學(xué)效率較低。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地將課堂氣氛活躍起來(lái)，增添課堂的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、降低生物課程的學(xué)習(xí)難度

生物課程中一些內(nèi)容比較難以理解，如果光靠理論知識(shí)的傳輸，很難讓學(xué)生理解。但是如果采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就可以直觀地觀察到一些生物現(xiàn)象。例如葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如果教師光采用理論或者畫圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這些內(nèi)容就會(huì)顯得比較抽象。但是如果能夠讓學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片的結(jié)構(gòu)，學(xué)生便可以直觀地看到葉片內(nèi)的葉綠體、線粒體、高爾基體等結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度降低，教學(xué)效果得到很大的提高[5]。

3、促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

教師采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)時(shí)，會(huì)增強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)師生之間關(guān)系的融洽。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師作為指導(dǎo)者的身份加入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，無(wú)形中拉近了教師和學(xué)生之間的距離。融洽的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到較大的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法已經(jīng)被很多教師應(yīng)用到初中生物課堂上，并且取得了較好的教學(xué)效果。該教學(xué)方法能夠使拖堂脫離枯燥的純理論教學(xué)模式，使得課堂氣氛較為活躍，能夠有效地將學(xué)生的注意力集中在課堂上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)知識(shí)的探究能力等，是一種較為有效的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn):

[1]李燦洪.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法用于初中生物教學(xué)的實(shí)踐探究[j].考試周刊,,64:143.

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實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：__年__月__日—__年__月__日

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：5411教室

實(shí)訓(xùn)科目：財(cái)務(wù)管理

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：第一，財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念excel練習(xí);第二，證券及其股價(jià)excel練習(xí);第三，財(cái)務(wù)分析excel練習(xí);第四，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與計(jì)劃excel練習(xí);第五，企業(yè)籌資方式excel練習(xí);第六，資本成本和資本結(jié)構(gòu)excel練習(xí);第七，項(xiàng)目投資excel練習(xí)。

實(shí)訓(xùn)感想：每到快要結(jié)束的時(shí)候，都會(huì)感嘆時(shí)間過(guò)得真快!

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)，收獲了很多知識(shí)，讓自己有“更上一層樓”的感覺(jué)。這次的實(shí)訓(xùn)雖說(shuō)告一段落了，但是財(cái)務(wù)管理的這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程給我留下深刻的印象，這也將是下一個(gè)起程。這次實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我覺(jué)得會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)及工作產(chǎn)生很大的影響。這次的實(shí)訓(xùn)讓我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，更加清晰明白。實(shí)訓(xùn)的第一天，拿到這個(gè)題都不知從何處下手，慢慢的，經(jīng)過(guò)和同班同學(xué)的交流討論，開(kāi)始著手了，也漸漸地加快了進(jìn)度。第一天結(jié)束了，第一部分的內(nèi)容也做完了，有了很大的成就感，懂得了方法，也獲得了很多的知識(shí)。

第二天開(kāi)始做時(shí)，也就越來(lái)越上手了，正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”。這次的實(shí)訓(xùn)讓我們把書本上的知識(shí)運(yùn)用電腦中的辦公軟件excel來(lái)完成，其實(shí)，這對(duì)于我們學(xué)財(cái)務(wù)管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)excel有了進(jìn)一步的了解，excel中很多的功能也更加熟悉，比如：終值、現(xiàn)值、利率、年金、凈現(xiàn)值等的計(jì)算，這些平常我們都沒(méi)有怎么運(yùn)用的函數(shù)，這次在實(shí)訓(xùn)中將其運(yùn)用熟悉。這次財(cái)務(wù)管理的實(shí)訓(xùn)，我們做了七個(gè)部分的內(nèi)容，從開(kāi)始不知從何下手，到最后的得來(lái)應(yīng)手，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，只要有毅力，有恒心，沒(méi)有跨不過(guò)去的砍，做不了的題，要相信自己!這次的實(shí)訓(xùn)，我付出了，也收獲了。

實(shí)訓(xùn)是我們從大學(xué)走向社會(huì)必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以讓我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)，讓我們收獲更多的知識(shí)，使我們走進(jìn)社會(huì)不至于盲目、不知所措。一切都要相信自己，勝利就在前方，加油!

實(shí)驗(yàn)材料篇

2naoh+cuso4=cu(oh)2[此有一個(gè)箭頭表沉淀]+na2so4

氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

cu(oh)2=[等號(hào)上面寫上條件是加熱，即一個(gè)三角形]cuo+h2o

氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水

分為6個(gè)步驟：

1)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，具體寫該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。(比如說(shuō)，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況)

2)：實(shí)驗(yàn)原理，是寫你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來(lái)完成的，一般你的實(shí)驗(yàn)書上都有，你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)

3)：實(shí)驗(yàn)用品，包括實(shí)驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。 (如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過(guò)濾，這個(gè)應(yīng)該是要的吧。)

4)：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)書上也有 (就是你上面說(shuō)的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀，觀察反應(yīng)現(xiàn)象)

5)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6)：?jiǎn)栴}分析及討論

實(shí)驗(yàn)材料篇

一、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的與原理

保險(xiǎn)專業(yè)涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，單純依靠理論學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，難以牢靠掌握，此外保險(xiǎn)還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為學(xué)生不僅僅要知道課程有哪些知識(shí)點(diǎn)，更加有必要了解實(shí)踐工作中保險(xiǎn)業(yè)務(wù)是如何開(kāi)展的。

通過(guò)本實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在一個(gè)跟實(shí)際業(yè)務(wù)貼近的操作環(huán)境中體驗(yàn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的工作流程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)基本業(yè)務(wù)的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力。了解保險(xiǎn)公司承保業(yè)務(wù)工作基本流程，并能熟練完成各種保險(xiǎn)單證的填制；掌握客戶服務(wù)業(yè)務(wù)的主要內(nèi)容和基本流程，能獨(dú)立完成機(jī)動(dòng)車輛及其他財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)各項(xiàng)理賠工作的主要內(nèi)容；了解保險(xiǎn)銷售技術(shù)并掌握相關(guān)實(shí)務(wù)技能，使學(xué)生有效結(jié)合理論與實(shí)際，提高其業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程

1.通過(guò)老師講解和教材敘述，了解系統(tǒng)基本環(huán)境和實(shí)驗(yàn)要求。觀看視頻，對(duì)操作流程進(jìn)一步學(xué)習(xí)。根據(jù)老師提示，輸入賬號(hào)并登入保險(xiǎn)模擬軟件；

2.進(jìn)入模擬軟件界面，查看保險(xiǎn)公司相關(guān)業(yè)務(wù)；

3.具體了解保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)操作流程；

4.填寫申請(qǐng)保單等相關(guān)模擬操作；

5.以保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員身份進(jìn)行保單的審查等操作。

具體內(nèi)容如下：

（1）練習(xí)承保的全部業(yè)務(wù)流程，包括保單、清單、計(jì)費(fèi)、交費(fèi)、報(bào)賬、退帳等流程，在實(shí)驗(yàn)室電腦上利用實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行操作，對(duì)主要的險(xiǎn)種的承保流程進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練；

（2）練習(xí)續(xù)保的處理過(guò)程，包括根據(jù)原保單產(chǎn)生新保單、原保單確認(rèn)、新保險(xiǎn)項(xiàng)目加入保單、重新計(jì)費(fèi)、交費(fèi)和安全返還等環(huán)節(jié)；

（3）練習(xí)理賠的全部流程，包括出單及出險(xiǎn)車輛查詢、出險(xiǎn)通知書、錄入賠款計(jì)算書、賠案的審批批單結(jié)算、付款、追償和車輛找回處理等操作程序的練習(xí)。

（4）聯(lián)系案例分析，要學(xué)會(huì)運(yùn)用書本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)對(duì)軟件里面的實(shí)際案例進(jìn)行分析。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一：承保流程

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼斜Ｊ潜ｋU(xiǎn)合同成立的必經(jīng)程序，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)……

實(shí)驗(yàn)材料：電腦（win7）、模擬系統(tǒng)服務(wù)器、正確的學(xué)生信息

實(shí)驗(yàn)步驟：1.根據(jù)老師提示填寫賬號(hào)及密碼進(jìn)行登錄

2.進(jìn)入模擬軟件界面，查看相關(guān)業(yè)務(wù)流程，

3.根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)理論，具體學(xué)習(xí)操作程序

4.填寫保險(xiǎn)合同（保單等）的內(nèi)容，進(jìn)行各個(gè)身份的模擬

5.熟悉操作流程后根據(jù)所提供的案例進(jìn)行實(shí)例分析

實(shí)驗(yàn)二：續(xù)保流程

四、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)材料篇

草酸中h2c2o4含量的測(cè)定

學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;

學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。

h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=×10-2，ka2=×10-5。常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計(jì)量點(diǎn)ph值左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)ph值左右，同樣可用酚酞為指示劑。

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

用臺(tái)式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

準(zhǔn)確稱取鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。

二、h2c2o4含量測(cè)定

準(zhǔn)確稱取左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

mkhc8h4o4 /g始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

vnaoh /ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

cnaoh /mol·l-1

naoh /mol·l-1

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

二、h2c2o4含量測(cè)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

cnaoh /mol·l-1

m樣 /g

v樣 /

vnaoh /ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

ωh2c2o4

h2c2o4

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論:

(1)(2)(3)……

結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)材料篇

:溴乙烷的合成

:1. 學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2. 鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

主要的副反應(yīng):

反應(yīng)裝置示意圖:

(注:在此畫上合成的裝置圖)

1. 加料:

將水加入100ml圓底燒瓶， 在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2. 裝配裝置，反應(yīng):

實(shí)驗(yàn)材料篇

1. 熟悉vfp集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；

2. 項(xiàng)目管理器的使用；

3. 常用命令的使用；

1. 在硬盤上新建一個(gè)以自己學(xué)號(hào)命名的文件夾，并將此文件夾設(shè)置為默認(rèn)目錄.要使此設(shè)置關(guān)閉vfp系統(tǒng)后再進(jìn)入vfp系統(tǒng)時(shí)仍然有效該如何保存？

2. 設(shè)置日期格式為年月日格式，年份四位數(shù)顯示和兩位數(shù)顯示如何設(shè)置，以短劃線”-”作為日期分隔符，要使以上設(shè)置關(guān)閉vfp系統(tǒng)后再進(jìn)入vfp系統(tǒng)時(shí)失效該如何保存？

3. 如何將現(xiàn)在小數(shù)點(diǎn)后只保留2位改成保留更多的位數(shù)？

4. 定制工具欄操作：如何將調(diào)色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里？

5. 在默認(rèn)目錄下建立“學(xué)生成績(jī)管理”項(xiàng)目文件和“學(xué)生成績(jī)”數(shù)據(jù)庫(kù).分別在項(xiàng)目中建立數(shù)據(jù)庫(kù)和不在項(xiàng)目中建立數(shù)據(jù)庫(kù)，比較他們的區(qū)別；

6. 觀察上述第5題的操作過(guò)程中命令窗口中出現(xiàn)的命令，并指出各命令的作用；

7. 退出vfp系統(tǒng)的命令是什么？有哪些方法可以退出vfp系統(tǒng)？

實(shí)驗(yàn)材料篇

探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系

觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。

遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。

同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把

1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；

2、把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

3、再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個(gè)位置；

4、移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)；

5、用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來(lái)，并用刻度尺分別測(cè)量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)材料篇

①了解篩析法測(cè)物體粒度分布的原理和方法；

②根據(jù)篩分析數(shù)據(jù)繪制粒度累積分布曲線和頻率分布曲線。

篩析法是讓粉體試樣通過(guò)一系列不同篩孔的標(biāo)準(zhǔn)篩，將其分離成若干個(gè)粒級(jí)，分別稱重，求得以質(zhì)量百分?jǐn)?shù)表示的粒度分布。篩析法適用約20μm~100㎜之間的粒度分布測(cè)量。如采用電成形篩（微孔篩），其篩孔尺寸可小至5μm，甚至更小。

篩孔的大小習(xí)慣上用“目”表示，其含義是每英寸（）長(zhǎng)度上篩孔的數(shù)目。也有用l㎝長(zhǎng)度上的孔數(shù)或1㎝篩面上的孔數(shù)表示的，還有的直接用篩孔的尺寸來(lái)表示。篩分法常使用標(biāo)準(zhǔn)套篩，標(biāo)準(zhǔn)篩的篩制按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（iso）推薦的篩孔為1㎜的篩子作為基篩，也可采用泰勒篩，篩孔尺寸為（200目）作為基篩。

篩析法有干法與濕法兩種，測(cè)定粒度分布時(shí)，一般用干法篩分；濕法可避免很細(xì)的顆粒附著在篩孔上面堵塞篩孔。若試樣含水較多，特別是顆粒較細(xì)的物料，若允許與水混合，顆粒凝聚性較強(qiáng)時(shí)最好使用濕法。此外，濕法不受物料溫度和大氣濕度的影響，還可以改善操作條件，精度比干法篩分高。所以，濕法與干法均被列為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方法，用于測(cè)定水泥及生料的細(xì)度等。

篩析法除了常用的手篩分、機(jī)械篩分、濕法篩分外，還用空氣噴射篩分、聲篩法、淘篩法和自組篩等，其篩析結(jié)果往往采用頻率分布和累積分布來(lái)表示顆粒的粒度分布。頻率分布表示各個(gè)粒徑相對(duì)應(yīng)的顆粒百分含量（微分型）；累積分布表示小于（或大于）某粒徑的顆粒占全部顆粒的百分含量與該粒徑的關(guān)系（積分型）。用表格或圖形來(lái)直觀表示顆粒粒徑的頻率分布和累積分布。

篩析法使用的設(shè)備簡(jiǎn)單，操作方便，但篩分結(jié)果受顆粒形狀的影響較大，粒度分布的粒級(jí)較粗，測(cè)試下限超過(guò)38μm時(shí)，篩分時(shí)間長(zhǎng)，也容易堵塞。篩分所測(cè)得的顆粒大小分布還決定于下列因素：篩分的持續(xù)時(shí)間、篩孔的偏差、篩子的磨損、觀察和實(shí)驗(yàn)誤差、取樣誤差、不同篩子和不同操作的影響等。

⑴標(biāo)推篩 一套 。

⑵振篩機(jī)。

⑶托盤天平 一架。

⑷搪瓷盤 2個(gè)。

（5）烘箱 一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

綜合運(yùn)用word桌面排版功能（字符排版、段落排版、頁(yè)面排版、圖文混排、藝術(shù)字等）進(jìn)行實(shí)際文檔的處理。

計(jì)算機(jī)word2003軟件

1、新建一個(gè)word文檔，輸入文章。

2、選擇“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”，選擇藝術(shù)字樣式→在對(duì)話框中設(shè)置字體、字號(hào)。

3、選擇“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”，選擇所要插入的圖片，在合適的位置插入相應(yīng)的圖片，并對(duì)圖片的格式進(jìn)行定義。

4、選中要分欄的段落，選擇“格式”→“分欄”命令，顯示“分欄”對(duì)話框，在預(yù)設(shè)類型中選擇一種類型，單擊“確定”按鈕。

實(shí)驗(yàn)材料篇

探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

觀察沸騰現(xiàn)象，找出水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。

1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當(dāng)水沸騰，即水溫接近90℃時(shí)，每隔在表格中記錄溫度計(jì)的示數(shù)t，記錄10次數(shù)據(jù)。

3、熄滅酒精燈，停止加熱。

4、冷卻后再整理器材。

5、以溫度t為橫坐標(biāo)，時(shí)間t為縱坐標(biāo)，在下圖中的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)，從而繪制成水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的圖像；

6、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其圖像，歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

酶聯(lián)免疫吸附測(cè)定（enzyme-linked immunosorbent assay 簡(jiǎn)稱elisa）是在免疫酶技術(shù)（immunoenzymatic techniques）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新型的免疫測(cè)定技術(shù),elisa過(guò)程包括抗原（抗體）吸附在固相載體上稱為包被，加待測(cè)抗體（抗原）, 再加相應(yīng)酶標(biāo)記抗體（抗原）,生成抗原（抗體）－－待測(cè)抗體（抗原）－－酶標(biāo)記抗體的復(fù)合物，再與該酶的底物反應(yīng)生成有色產(chǎn)物。借助分光光度計(jì)的光吸收計(jì)算抗體（抗原）的量。待測(cè)抗體（抗原）的定量與有色產(chǎn)生成正比。

用于免疫酶技術(shù)的酶有很多，如過(guò)氧化物酶，堿性磷酸酯酶，β－ｄ－半乳糖苷酶，葡萄糖氧化酶，碳酸酐酶，乙酰膽堿酯酶，6－磷酸葡萄糖脫氧酶等。常用于elisa法的酶有辣根過(guò)氧化物酶，堿性磷酸酯酶等，其中尤以辣根過(guò)氧化物酶為多。由于酶摧化的是氧化還原反應(yīng)，在呈色后須立刻測(cè)定，否則空氣中的氧化作用使顏色加深，無(wú)法準(zhǔn)確地定量。

辣根過(guò)氧化物酶（hrp）是一種糖蛋白，每個(gè)分子含有一個(gè)氯化血紅素（protonhemin）區(qū)作輔基。酶的濃度和純度常以輔基的含量表示。氯化血紅素輔基的最大吸收峰是403nm，hrp酶蛋白的最大吸收峰是275nm，所以酶的濃度和純度計(jì)算式是（已知hrp的a（1cm 403nm 1%）＝25，式中1％指hrp百分濃度為100ml含酶蛋白1g，即10mg/ml，所以，酶濃度以 mg/ml 計(jì)算是hrp的a（1cm 403nm mg/ml=）hrp純度（rz）=a403nm/a275nm純度rz（ｒeinheit zahl）值越大說(shuō)明酶內(nèi)所含雜質(zhì)越少。高純度hrp的rz值在左右，最高可達(dá)。用于elisa檢測(cè)的hrp的rz值要求在以上。

elisa的基本原理有三條：

（1）抗原或抗體能以物理性地吸附于固相載體表面，可能是蛋白和聚苯乙烯表面間的疏水性部分相互吸附，并保持其免疫學(xué)活性；

（2）抗原或抗體可通過(guò)共價(jià)鍵與酶連接形成酶結(jié)合物，而此種酶結(jié)合物仍能保持其免疫學(xué)和酶學(xué)活性；

（3）酶結(jié)合物與相應(yīng)抗原或抗體結(jié)合后，可根據(jù)加入底物的顏色反應(yīng)來(lái)判定是否有免疫反應(yīng)的存在，而且顏色反應(yīng)的深淺是與標(biāo)本中相應(yīng)抗原或抗體的量成正比例的，因此，可以按底物顯色的程度顯示試驗(yàn)結(jié)果。

elisa法是免疫診斷中的一項(xiàng)新技術(shù)，現(xiàn)已成功地應(yīng)用于多種病原微生物所引起的傳染病、寄生蟲(chóng)病及非傳染病等方面的免疫診斷。也已應(yīng)用于大分子抗原和小分子抗原的定量測(cè)定，根據(jù)已經(jīng)使用的結(jié)果，認(rèn)為elisa法具有靈敏、特異、簡(jiǎn)單、快速、穩(wěn)定及易于自動(dòng)化操作等特點(diǎn)。不僅適用于臨床標(biāo)本的檢查，而且由于一天之內(nèi)可以檢查幾百甚至上千份標(biāo)本,因此，也適合于血清流行病學(xué)調(diào)查。本法不僅可以用來(lái)測(cè)定抗體，而且也可用于測(cè)定體液中的循環(huán)抗原，所以也是一種早期診斷的良好方法。因此elisa法在生物醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，可概括四個(gè)方面：

1、免疫酶染色各種細(xì)胞內(nèi)成份的定位。

2、研究抗酶抗體的合成。

3、顯現(xiàn)微量的免疫沉淀反應(yīng)。

4、定量檢測(cè)體液中抗原或抗體成份。

基本方法一 用于檢測(cè)未知抗原的雙抗體夾心法:

1. 包被：用 ph9.牰碳酸鹽包被緩沖液將抗體稀釋至蛋白質(zhì)含量為1～10μg／ml。在每個(gè)聚苯乙烯板的反應(yīng)孔中加，4℃過(guò)夜。次日，棄去孔內(nèi)溶液，用洗滌緩沖液洗3次，每次3分鐘。（簡(jiǎn)稱洗滌，下同）。

2. 加樣：加一定稀釋的待檢樣品于上述已包被之反應(yīng)孔中，置37℃孵育1小時(shí)。然后洗滌。（同時(shí)做空白孔，陰性對(duì)照孔及陽(yáng)性對(duì)照孔）。

3. 加酶標(biāo)抗體：于各反應(yīng)孔中，加入新鮮稀釋的酶標(biāo)抗體（經(jīng)滴定后的稀釋度）。37℃孵育～1小時(shí)，洗滌。

4. 加底物液顯色：于各反應(yīng)孔中加入臨時(shí)配制的tmb底物溶液，37℃10～30分鐘。

5. 終止反應(yīng)：于各反應(yīng)孔中加入2m硫酸。

6. 結(jié)果判定：可于白色背景上，直接用肉眼觀察結(jié)果：反應(yīng)孔內(nèi)顏色越深，陽(yáng)性程度越強(qiáng)，陰性反應(yīng)為無(wú)色或極淺，依據(jù)所呈顏色的深淺，以“+”、“-”號(hào)表示。也可測(cè)o·d值：在elisa檢測(cè)儀上，于450nm（若以abts顯色，則410nm）處，以空白對(duì)照孔調(diào)零后測(cè)各孔o(hù)·d值，若大于規(guī)定的陰性對(duì)照od值的倍，即為陽(yáng)性。

基本方法二 用于檢測(cè)未知抗體的間接法：

用包被緩沖液將已知抗原稀釋至1～10μg／ml， 每孔加，4℃過(guò)夜。次日洗滌3次。 ↓

加一定稀釋的待檢樣品（未知抗體）于上述已包被之反應(yīng)孔中,置37℃孵育1小時(shí),洗滌。（同時(shí)做空白、陰性及陽(yáng)性孔對(duì)照） ↓

于反應(yīng)孔中，加入新鮮稀釋的酶標(biāo)第二抗體（抗抗體），37℃孵育30-60分鐘，洗滌,最后一遍用ddw洗滌。 ↓

其余步驟同“雙抗體夾心法”的4、5、6。

（二） 酶與底物

酶結(jié)合物是酶與抗體或抗原, 半抗原在交聯(lián)劑作用下聯(lián)結(jié)的產(chǎn)物。是elisa成敗的關(guān)鍵試劑，它不僅具有抗體抗原特異的免疫反應(yīng)，還具有酶促反應(yīng)，顯示出生物放大作用，但不同的酶選用不同的底物。

免疫技術(shù)常用的酶及其底物

終止劑為2mol/l h2so4

終止劑為2 mol/l檸檬酸， 不同的底物有不同的終止劑。

可催化下列反應(yīng)： hrp+h2o2→復(fù)合物 復(fù)合物+ah2→過(guò)氧化物酶+h2o+a ah2 ——為無(wú)色底物, 供氫體； a—— 為有色產(chǎn)物。

（三） elisa常用的四種方法

1．直接法測(cè)定抗原 將抗原吸附在載體表面；

加酶標(biāo)抗體，形成抗原—抗體復(fù)合物； 加底物。底物的降解量＝抗原量。

2．間接法測(cè)定抗體

將抗原吸附于固相載體表面； 加抗體, 形成抗原-抗體復(fù)合物； 加酶標(biāo)抗體；

加底物。 測(cè)定底物的降解量＝抗體量。

3．雙抗體夾心法測(cè)定抗原

將抗原免疫第一種動(dòng)物獲得的抗體吸附于固相表面;加抗原，形成抗原-抗體復(fù)合物;

加抗原免疫第二種動(dòng)物獲得的抗體，形成抗體抗原抗體復(fù)合物;加酶標(biāo)抗抗體（第二種動(dòng)物抗體的抗體）; 加底物。底物的降解量＝抗原量。

4. 競(jìng)爭(zhēng)法測(cè)定抗原

將抗體吸附在固相載體表面;

（1） 加入酶標(biāo)抗原；

（2）,（3）加入酶標(biāo)抗原和待測(cè)抗原；

加底物。對(duì)照孔與樣品孔底物降解量的差＝未知抗原量。

實(shí)驗(yàn)材料篇

芯片解剖實(shí)驗(yàn)

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

教 師：

年6月28日

實(shí)驗(yàn)一 去塑膠芯片的封裝

同組人員：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.了解集成電路封裝知識(shí)，集成電路封裝類型。

2.了解集成電路工藝流程。

3.掌握化學(xué)去封裝的方法。

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備

1：燒杯，鑷子，電爐。

2：發(fā)煙硝酸，弄硫酸，芯片。

3：超純水等其他設(shè)備。

三、實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容

1..傳統(tǒng)封裝：塑料封裝、陶瓷封裝

（1）塑料封裝（環(huán)氧樹(shù)脂聚合物）

雙列直插 dip、單列直插 sip、雙列表面安裝式封裝 sop、四邊形扁平封裝 qfp 具有j型管腳的塑料電極芯片載體plcc、小外形j引線塑料封裝 soj

（2）陶瓷封裝

具有氣密性好，高可靠性或者大功率

a.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當(dāng)玻璃漿料）：針柵陣列 pga、陶瓷扁平封裝 fpg

b.薄層陶瓷：無(wú)引線陶瓷封裝 lccc

2..集成電路工藝

（1）標(biāo)準(zhǔn)雙極性工藝

（2）cmos工藝

（3）bicmos工藝

3.去封裝

1.陶瓷封裝

一般用刀片劃開(kāi)。

2. 塑料封裝

化學(xué)方法腐蝕，沸煮。

（1）發(fā)煙硝酸 煮（小火） 20~30分鐘

（2）濃硫酸 沸煮 30~50分鐘

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.打開(kāi)抽風(fēng)柜電源，打開(kāi)抽風(fēng)柜。

2.將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。

3.帶上塑膠手套，在藥品臺(tái)上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時(shí)一定注意安全）

4.將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時(shí)間。（注意：火不要太大）

5.觀察燒杯中的變化，并做好記錄。

6.取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。

7.等完成腐蝕后，對(duì)廢液進(jìn)行處理。

五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

1：開(kāi)始放入芯片，煮大約2分鐘，發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應(yīng)，

此時(shí)溶液顏色開(kāi)始變黑。

2：繼續(xù)煮芯片，發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開(kāi)始大量溶解，溶液顏色變渾濁。

3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。

4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時(shí)芯片塑膠已經(jīng)基本去除。

六、結(jié)果及分析

1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因?yàn)榇藭r(shí)如果不去除，它會(huì)與酸反應(yīng)，消耗酸液。

2：在芯片去塑膠封裝的時(shí)候，加熱一定要小火加熱，因?yàn)榘l(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì)，如果采用大火加熱，其中的酸累物質(zhì)變會(huì)分解揮發(fā)，引起容易濃度變低，進(jìn)而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。

3：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。

實(shí)驗(yàn)二 金屬層芯片拍照

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 同組人員：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)習(xí)芯片拍照的方法。

2.掌握拍照主要操作。

3. 能夠正確使用顯微鏡和電動(dòng)平臺(tái)

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備

1：去封裝后的芯片

2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動(dòng)平臺(tái)

3：實(shí)驗(yàn)用pc，和圖像采集軟件。

三、實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容

1：實(shí)驗(yàn)原理

根據(jù)芯片工藝尺寸，選擇適當(dāng)?shù)姆糯蟊稊?shù)，用帶ccd攝像頭的顯微鏡對(duì)芯片進(jìn)行拍照。以行列式對(duì)芯片進(jìn)行圖像采集。注意調(diào)平芯片，注意拍照時(shí)的清晰度。

2：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

采集去封裝后金屬層照片。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.打開(kāi)拍照電腦、顯微鏡、電動(dòng)平臺(tái)。

2.將載物臺(tái)粗調(diào)焦旋鈕逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到底（即載物臺(tái)最低），小心取下載物臺(tái)四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺(tái)。

3.小心移動(dòng)硅片盡量將芯片平整。

4.打開(kāi)拍照軟件，建立新拍照任務(wù)，選擇適當(dāng)倍數(shù)，并調(diào)整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）

5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x，慢慢載物臺(tái)粗調(diào)整旋鈕使載物臺(tái)慢慢上升，直到有模糊圖像，這時(shí)需要小心調(diào)整載物臺(tái)位置，直至看到圖像最清晰。

6.觀察圖像，將芯片調(diào)平（方法認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師講解）。

10.觀測(cè)整體效果，觀察是否有嚴(yán)重錯(cuò)位現(xiàn)象。如果有嚴(yán)重錯(cuò)位，要進(jìn)行重拍。

11.保存圖像，關(guān)閉拍照工程。

12.將顯微鏡物鏡順時(shí)針跳到最低倍(即： 5x）。

13.逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕，使載物臺(tái)下降到最低。

14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺(tái)，到居中位置。

15.關(guān)閉顯微鏡、電動(dòng)平臺(tái)和pc機(jī)。

五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

采集后的芯片金屬層圖片如下：

六、結(jié)果及分析

1：實(shí)驗(yàn)掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動(dòng)平臺(tái)和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。

2：在拍攝金屬層圖像時(shí)，每拍完一行照片要進(jìn)行檢查，因?yàn)樾酒杏嗥毓夂途劢沟牟町?，可能?huì)使某些照片不清晰，對(duì)后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對(duì)其進(jìn)行檢查，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的照片進(jìn)行重新拍照。

3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據(jù)四點(diǎn)確定一個(gè)四邊形平面，要確定芯片的四個(gè)角在采集視野里，就可以保證整個(gè)芯片都在采集視野里。

4：拍照時(shí)的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致，過(guò)大或過(guò)小會(huì)引起芯片在整個(gè)視野里的分辨率，不能達(dá)到合適的效果，所以采用相同的倍數(shù)，保證芯片的在視野圖像大小合適。

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課程名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱excel綜合實(shí)驗(yàn)班級(jí)與班級(jí)代碼 實(shí)驗(yàn)室名稱（或課室）專 業(yè)任課教師 學(xué) 號(hào)：

姓 名：實(shí)驗(yàn)日期：

廣東商學(xué)院教務(wù)處 制

姓名 實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)

指導(dǎo)教師（簽名）年月日

說(shuō)明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，實(shí)驗(yàn)報(bào)告交院（系）辦公室保存。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

5. 利用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算；

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

? 硬件：pentium 4 以上的微型計(jì)算機(jī)。 ? 軟件：windows xp、excel 20xx或以上的版本

三、實(shí)驗(yàn)步驟

打開(kāi)“”文件，在“期末與總評(píng)成績(jī)”與

“平時(shí)成績(jī)”工作表中拆分“姓名”一列，將準(zhǔn)備好的學(xué)生姓名復(fù)制粘貼上去。 2、

在兩個(gè)工作表中分別拆分“平時(shí)成績(jī)”一列，在“平時(shí)成績(jī)”工作

實(shí)驗(yàn)材料篇

4結(jié)語(yǔ)

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)電力能源使用領(lǐng)域也不斷拓寬，因此電力測(cè)量工作的重要程度也不斷提升。綜合上文，想要做好電力測(cè)量工作，不僅需要借助科學(xué)技術(shù)的力量完善測(cè)量?jī)x表和測(cè)量設(shè)備的改善，同時(shí)要提高測(cè)量工作人員素質(zhì)，完善測(cè)量工作方法，從而降低測(cè)量誤差，提高測(cè)量精確度。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭煜焜.電工電測(cè)儀表測(cè)量誤差及對(duì)策分析[j].科技展望,(05).

[2]張敏.電工儀表的測(cè)量誤差與消除辦法研究[j].科學(xué)與財(cái)富,2016(04).

[3]許江勇.電工儀表測(cè)量誤差的實(shí)驗(yàn)分析[j].黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),(01).

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文一

經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過(guò)電焊，但是那時(shí)候自己對(duì)焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來(lái)做實(shí)驗(yàn)的我感覺(jué)輕松了，因?yàn)槲叶昧撕芏嗪附訉W(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^(guò)程中可以明顯的感覺(jué)到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不同！

有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)*也明顯可以感受到比較差！每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前老師總是給我們介紹實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容！通過(guò)老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說(shuō)我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。

對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，因?yàn)樵谠囼?yàn)過(guò)程中我出現(xiàn)了很多問(wèn)題，老師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問(wèn)題的原因和這些問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來(lái)了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容！但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，比如鋼板翹起來(lái)了是因?yàn)楹附舆^(guò)程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)！

我十分懊惱自己有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺(jué)得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)該是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才！

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文二

這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，

1、金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較；

2、回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析；

3、懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開(kāi)眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的*思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本*作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的*入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。

還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。

不過(guò)這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保*每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出！

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文三

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開(kāi)始接觸生物這門學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。

但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。

老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^(guò)我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來(lái)的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開(kāi)始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。

由于，老師沒(méi)有硬*的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照金老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是*品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。

金老師會(huì)很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)*作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)*品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^(guò)書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐*與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用*品的理由，實(shí)驗(yàn)*作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。

說(shuō)完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)*作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多*作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè)和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的知識(shí)。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。

第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來(lái)的不算），無(wú)論是*品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來(lái)，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。

第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些*品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑*，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯?wèn)題而手忙腳亂。

第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。

第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來(lái)，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能*，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。

以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文四

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識(shí)的講授離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極*、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲

“興趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，復(fù)雜的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論，會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中，講到交流電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)時(shí)，可用一臺(tái)三相手搖發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)、負(fù)載模型作演示，當(dāng)接上三相負(fù)載（小燈泡），用手搖發(fā)電機(jī)，燈泡則會(huì)亮，此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動(dòng)機(jī)三相對(duì)稱繞組，并把小磁針?lè)湃肫渲?，手搖發(fā)電機(jī)后，小磁針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。你倒轉(zhuǎn)，它也倒轉(zhuǎn)，你加速，它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向不變，將兩根電源線調(diào)換后，則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向也會(huì)改變。當(dāng)斷開(kāi)一根電源線時(shí)，則小磁針不再轉(zhuǎn)動(dòng)。同學(xué)們則會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)號(hào)，如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造*思維能力和實(shí)踐能力

目前的教科書存在的問(wèn)題是：對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全，學(xué)生只需“照方抓*”，不用*思考，缺乏讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)少了，壓抑了學(xué)生的個(gè)*和學(xué)習(xí)的積極*，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極*。

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí)，教師應(yīng)該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，自編實(shí)驗(yàn)教材，可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)**實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)*實(shí)驗(yàn)等，并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，可作為探究式實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)前先提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)電流是多少？采用什么方法來(lái)降低它的啟動(dòng)電流？實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的啟動(dòng)方法，自行設(shè)計(jì)電路來(lái)完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神

學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn)，直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

多媒體因其形象*和交互*，使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會(huì)大大提高，而培訓(xùn)時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越*和實(shí)用*充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、*作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面，在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見(jiàn)或無(wú)法演示的內(nèi)容，如在《電機(jī)與變壓器》課程中對(duì)“運(yùn)行中的三相異步電動(dòng)機(jī)的監(jiān)視及常見(jiàn)故障分析”講解時(shí)，因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無(wú)法演示一些故障現(xiàn)象，在講授時(shí)只能舉例來(lái)說(shuō)明，教學(xué)效果較差。

為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或cad電子*技術(shù)模擬電動(dòng)機(jī)運(yùn)行和電動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障現(xiàn)象，來(lái)進(jìn)行全新的教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解，使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*，提高實(shí)驗(yàn)效果，適時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)練清晰地解說(shuō)，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，以緩解重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來(lái)的工作負(fù)擔(dān)。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程。

1、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始的集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范，明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。

2、在實(shí)驗(yàn)*作中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)于接線依據(jù)沒(méi)有搞清，我就先指導(dǎo)學(xué)生分清哪根是相線？哪根是中*線？星形接法時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓？三角形連接時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓？相線與中*線之間是什么電壓？相線與相線之間又是什么電壓？隨著這些問(wèn)題的一個(gè)個(gè)解決，使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負(fù)載接在相線與中*線之間，而三角形連接時(shí)則把三相負(fù)載接在相線與相線之間，

學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用儀表測(cè)出不同連接方法時(shí)負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)*了線電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線電壓。必要時(shí)，再組織學(xué)生觀察教師的示范*作，然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的*作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予糾正和指導(dǎo)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)普遍*的問(wèn)題，應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn)，經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，還要及時(shí)評(píng)定學(xué)生的*作技能，使其既受到鼓勵(lì)也得到啟示。

3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)*的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)所取得的成績(jī)、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、如何避免等等。課后，教師要認(rèn)真寫好課后記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文五

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用*很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要*。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書，*思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取*氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。

雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少*作的盲目*提高實(shí)驗(yàn)效率的保*，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加*品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫*反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生*分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、*思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

對(duì)某種教育現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后，要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個(gè)客觀的、概括的、能反映全過(guò)程及其結(jié)果的書面材料，即謂教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告可分為三部分：①前言。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。③討論及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：

（1）題目。應(yīng)以簡(jiǎn)練、概括、明確的語(yǔ)句反映出教育的對(duì)象、領(lǐng)域、方法和問(wèn)題，使讀者一目了然，判斷出有無(wú)閱讀價(jià)值。

（4）實(shí)驗(yàn)方法。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過(guò)什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來(lái)的，從而判定實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，并可依此進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍。②實(shí)驗(yàn)的組織類型（方法）及采取這種組織類型的依據(jù)。即：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)還是輪組實(shí)驗(yàn)；采取這種實(shí)驗(yàn)類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績(jī)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)測(cè)定及測(cè)定內(nèi)容等。③實(shí)驗(yàn)的具體步驟；對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗(yàn)證（要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時(shí)出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實(shí)驗(yàn)就不成立了）。這里，要對(duì)兩個(gè)變量進(jìn)行測(cè)定。測(cè)定方法也應(yīng)交代清楚：是口頭測(cè)定，書面測(cè)定還是操作測(cè)定；是個(gè)別測(cè)定還是集體測(cè)定；有無(wú)后效測(cè)定的時(shí)間等。因此，在實(shí)驗(yàn)前，就應(yīng)對(duì)與效果變量測(cè)定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測(cè)定，以便與效果變量對(duì)比。只有經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。⑤對(duì)無(wú)關(guān)因子的控制情況。只有嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)因子的作用，才可運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來(lái)消除偶然因子的作用。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴(yán)格核實(shí)，要注意圖表的正確格式。用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來(lái)描述實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系；典型事例能使人更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。

（6）分析與討論。即運(yùn)用教育教學(xué)理論來(lái)討論和分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問(wèn)題。其主要內(nèi)容有：①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)回答篇首提出來(lái)的問(wèn)題；②對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析與論證；③把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)差；④提出可供深入研究的問(wèn)題及本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。

（7）結(jié)論。它是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)，它直接來(lái)自實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并回答實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題。下結(jié)論語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；推理要有嚴(yán)密的邏輯性。結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。

實(shí)驗(yàn)材料篇

研究“青春”的性質(zhì)。

探索“青春”分別于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。

托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。

1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。

2、向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液，觀察現(xiàn)象。

1、滴入“懶散”溶液的試管，試管中物質(zhì)反應(yīng)緩慢，很久才生成一種叫失敗的.黑色沉淀和帶有刺激性氣味的氣體。2、滴入“追求”溶液的試管，試管中不斷有氣泡冒出，生成一種帶香味的氣體和一種叫做“堅(jiān)持”的藍(lán)色沉淀。3、滴入“奮斗”溶液的試管，試管內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)極快，生成一種粉色氣體，剩余物質(zhì)并迅速凝固生

一種叫“成功”的固體。

實(shí)驗(yàn)方程式：懶散+青春=失敗+悔恨

追求+青春=堅(jiān)持+信念

奮斗+青春=成功+美好

青春值得自己去努力奮斗，青春有夢(mèng)就不怕痛，年輕的我們有夢(mèng)，有理想，有追求，在青春的路上我們不會(huì)妥協(xié)不會(huì)認(rèn)輸。奮斗、努力、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是我們青春最好的良方。只有奮斗過(guò)的青春才沒(méi)有遺憾，青春值得我們?nèi)^斗。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年9月1日

20xx年9月1日剛開(kāi)學(xué)的我，載著希望與夢(mèng)想，載著時(shí)光的背囊，為了自己，為了自己的理想，我把熱血投入深海，把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻，所有的星星都是真的。

我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。我寧愿跑起來(lái)被絆倒無(wú)數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。我覺(jué)得高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人有真正意義，別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去。

明年芙蓉花開(kāi)，同學(xué)們我們會(huì)在哪？高中三年希望我們還一起走過(guò)，青春終將散場(chǎng)，但唯有記憶永垂不朽，剩下的日子讓這記憶更加深刻些，讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙，不必相視，各自遠(yuǎn)走，卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了，明年加油！

后記：我不會(huì)因?yàn)橐黄?，指著天空說(shuō)沒(méi)太陽(yáng)，我會(huì)踮起腳尖更接近太陽(yáng)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)（一）：

本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我本事的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有意義的。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的*知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自我動(dòng)手做項(xiàng)目的本事。

在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原先，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的資料太難懂，此刻想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。

在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的本事，提高了我的綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的本事，提高了*思考問(wèn)題、自我動(dòng)手*作的本事，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。

從那里，我學(xué)會(huì)了下頭幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

一、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行主角轉(zhuǎn)化。

僅有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也僅有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也僅有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種主角的轉(zhuǎn)換。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)提高的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為堅(jiān)持工作進(jìn)取*的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)進(jìn)取響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升本事，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

三、提高工作進(jìn)取*和主動(dòng)*

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責(zé)。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你簡(jiǎn)便找到工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。

1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？僧惓Ａ粢庹谡衅溉诉x的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒(méi)有招到適宜的員工的情景下，很有可能會(huì)暫時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、*，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求，準(zhǔn)確地闡述自我的競(jìng)爭(zhēng)力，自信自我就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很誠(chéng)懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。

3、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，主動(dòng)跟對(duì)方說(shuō)我不要錢來(lái)干活是很糟糕的開(kāi)始，說(shuō)明自我缺乏自信。有價(jià)值的付出必須要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍*的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭鲃?chuàng)造價(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需，而理*研究到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)給予實(shí)習(xí)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

b2c電子商務(wù)上機(jī)模擬演練

1、了解b2c電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程

2、能夠模擬b2c的運(yùn)行

5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠完成各項(xiàng)作業(yè)

1、首先專心聽(tīng)老師講解，對(duì)于電子商務(wù)模擬系統(tǒng)有一個(gè)答題的了解，做到心中有數(shù)；

主要模擬整個(gè)b2c的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，其中包括：用戶注冊(cè)，用戶信息修改，商品搜索，瀏覽商品信息，在線購(gòu)物，上傳商品圖片、訂單管理、商品管理、用戶管理等過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)材料篇

今天老師給我們開(kāi)了演示實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。在這節(jié)課里老師給我們演示了好多實(shí)驗(yàn)。最讓我感興趣的是錐體上滾。當(dāng)我看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，眼看著一個(gè)椎體從低處滾到高處并且不會(huì)在滾回來(lái)，感覺(jué)好神奇。這個(gè)設(shè)備是兩根鋼管由低到高的固定在一個(gè)板子上，低的那邊間距小，高的那端間距大，一個(gè)錐體架在兩桿中間，將椎體移到鋼管低的那一端之后，錐體就自動(dòng)的滾到高處去了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始讓我看的目瞪口呆，還以為有什么奇怪的東西呢 。但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)這其實(shí)只是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。這個(gè)軌道一頭高一頭低，椎就會(huì)從低的一端滾向高的一頭好像是重心在向上滾，但分析一下就會(huì)知道真相不是這樣的，如果是那樣的話就違背了能量定理。首先這是一個(gè)椎而不是一個(gè)圓柱體，其次這不是一個(gè)斜面而是兩條軌道，而且軌道是成八字形狀擺開(kāi)的，并且高處張得開(kāi)。這樣的設(shè)計(jì)會(huì)使椎處于高處時(shí)重心降低，而在低處時(shí)由于軌道變窄使的重心升高且高于在高處時(shí)的，這樣看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就變成重心有高處向低處走的正?，F(xiàn)象了，也就沒(méi)有違背能量定理了。

通過(guò)椎體上滾這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了在重力場(chǎng)中的任何物體都具有從勢(shì)能高的地方向勢(shì)能低的地方運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我想到了如果能把這個(gè)原理運(yùn)用到實(shí)際生活中我們就能節(jié)約很多能源。建筑工地可以用來(lái)運(yùn)東西，醫(yī)院里可以用來(lái)運(yùn)傷員，游樂(lè)園可以給人們帶來(lái)快樂(lè)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以想到有些東西表面上的東西可以把我們蒙蔽到 ，但是我們?nèi)绻J(rèn)真的去對(duì)待就很容易把他們識(shí)破，我們不能總相信自己的眼睛。

1 通過(guò)觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，加深了解在重力場(chǎng)中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的規(guī)律運(yùn)動(dòng)。

2 說(shuō)明物體具有從勢(shì)能高的位置向勢(shì)能低的位置運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，同時(shí)說(shuō)明物體勢(shì)能和動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)換。

本實(shí)驗(yàn)的核心在于剛體在重力場(chǎng)中的平衡問(wèn)題，而自由運(yùn)動(dòng)的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢(shì)能極小的位置。如果物體不是處于重力場(chǎng)中勢(shì)能極小值狀態(tài)，重力的作用總是使它往勢(shì)能減小的方向運(yùn)動(dòng)。本實(shí)驗(yàn)演示錐體在斜雙杠上自由滾動(dòng)的現(xiàn)象，巧妙地利用錐體的形狀，將支撐點(diǎn)在錐體軸線方向上的移動(dòng)(橫向)對(duì)錐體質(zhì)心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對(duì)錐體質(zhì)心的影響結(jié)合起來(lái)，當(dāng)橫向作用占主導(dǎo)時(shí)，甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運(yùn)動(dòng)，即錐體會(huì)自動(dòng)滾向斜雙杠較高的一端，具體分析如下：

首先看平衡(錐體質(zhì)心保持水平)時(shí)錐體的位置，aa1端較高，但aa1處兩橫桿向外測(cè)傾斜，較高的支撐有使錐體質(zhì)心向上移的趨勢(shì)，而支撐點(diǎn)較寬又使錐體因其中間粗兩端細(xì)而使質(zhì)心有向下移動(dòng)的趨勢(shì)，兩種趨勢(shì)互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時(shí)使aa1稍變寬或使bb1稍變窄，會(huì)使錐體在aa1端比在bb1端時(shí)質(zhì)心位置更低，它將總往aa1(高端)滾動(dòng)，從b端向a端看，如圖2所示。

aa1端處于高寬端，bb1端處于低窄端，若支撐點(diǎn)遇錐面相切位置如圖2所示，則當(dāng)錐體滾動(dòng)時(shí)，質(zhì)心在水平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，錐體處于平衡狀態(tài)。設(shè)bb1端固定，aa1端寬度一定，只調(diào)節(jié)其高度，則aa1端下降，將會(huì)出現(xiàn)由平衡狀態(tài)上滾的現(xiàn)象。aa1端至多下降到bb1端所在水平面上，不過(guò)此時(shí)滾動(dòng)雖明顯，但“往上”不明顯。故本實(shí)驗(yàn)裝置高低寬窄布局要適度，使aa1端比平衡位置略低，錐體能自動(dòng)滾動(dòng)即可

1 錐體放在最低端

2 錐體應(yīng)該放平

3 手放開(kāi)時(shí)要輕輕的放，不要讓錐體掉在地上

實(shí)驗(yàn)材料篇

發(fā)展節(jié)水型水產(chǎn)養(yǎng)殖、種植模式，進(jìn)化水質(zhì)節(jié)約用水，清除魚池中有機(jī)質(zhì)帶來(lái)的污染，綠化池塘有效提高池塘利用率，把池塘效益最大化除了優(yōu)化水產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)外，還可以開(kāi)發(fā)利用水面及水面以上的空間。這是未來(lái)池塘養(yǎng)殖的發(fā)展趨勢(shì)。利用池塘養(yǎng)殖空間，水下養(yǎng)魚，水面種菜，是發(fā)展水池養(yǎng)殖與種植相結(jié)合的方向之一。魚的生存生長(zhǎng)產(chǎn)生的廢物，恰好是水生蔬菜所必須的營(yíng)養(yǎng)。精養(yǎng)魚池的肥水實(shí)際上是無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液。在池塘蔬菜種植和水產(chǎn)養(yǎng)殖的結(jié)合中，要根據(jù)重慶地區(qū)池塘養(yǎng)殖的模式和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蚣竟?jié)變化，如何因事利導(dǎo)，趨利避害，因地制宜，選擇合適的品種搭配采取相適應(yīng)的種養(yǎng)技術(shù)，是我們魚菜共生實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。根據(jù)上述思路制定設(shè)計(jì)方案如下：

我場(chǎng)位于璧山縣城與獅子鎮(zhèn)之間，養(yǎng)殖水源已嚴(yán)重污染，河水無(wú)法使用。其凈化池水水質(zhì)減少循環(huán)已成頭等大事。

1。魚菜共生池全年不因養(yǎng)魚投飼料污染水質(zhì)而換水（確因天旱池水枯竭，只能適當(dāng)補(bǔ)給）。利用蔬菜汲取池中氨、氮、磷等多余元素凈化水質(zhì)達(dá)到不換水的目的。

2。魚產(chǎn)量1000公斤/畝、蔬每畝500公斤。

3。對(duì)比池魚產(chǎn)量1000公斤/畝。

由于該實(shí)驗(yàn)在重慶地區(qū)屬初試，在全國(guó)也沒(méi)有完全成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以在種植蔬菜的浮床用材方面，既要考慮浮力，又要與就地取材、低成本原則相結(jié)合考慮：

1。浮床：

②用塑料管做浮筐，其他同①。

實(shí)驗(yàn)材料篇

實(shí)驗(yàn)一、首飾加工設(shè)備及工具的認(rèn)識(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、認(rèn)識(shí)首飾制作的基本設(shè)備。

2、認(rèn)識(shí)常用首飾制作工具。

3、了解首飾加工材料。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

1、通過(guò)對(duì)首飾加工工具、設(shè)備的觀察，初步了解首飾加工制作的工藝特點(diǎn)。

2、初步了解首飾制作及生產(chǎn)環(huán)境。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當(dāng)刪減）

1、認(rèn)識(shí)首飾制作的基本設(shè)備

1）工作臺(tái) 2）吊機(jī)（包括各種工具頭、砂紙等）

3）拋光機(jī)（拋光布輪、拋光蠟） 4）超聲波清洗機(jī)

5）壓延機(jī) 6）批花機(jī)

7）滾桶拋光機(jī)8）噴砂機(jī) 2、認(rèn)識(shí)常用首飾制作工具

1）焊槍（包括焊槍、風(fēng)球、油壺、連接膠管） 2）焊臺(tái)（耐火磚）

3）錘子：鐵錘、膠錘4）砧鐵

5）臺(tái)鉗6）戒指鐵（戒指棒）

7）鉗子：尖嘴鉗、水口鉗等8）銼刀

9）鏨子 10）木夾

11）手柄 12）鋸弓（包括線鋸）

13）鑷子、八字夾 14）鐵剪

15）鋼尺

3、觀察首飾加工材料

1）砂紙2）拋光蠟

3）亞金4）銅板

5）焊料6）硼砂：助熔劑

7）稀酸：清洗氧化物、焊劑、油膏。（1：10）8）丙酮：清洗油漬和臟污

9）浮石粉：洗刷工件殘留物 10）蘇打：清洗殘酸

實(shí)驗(yàn)二、首飾制作的鋸功和銼功

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、掌握鋸的操作方法。

2、掌握銼的操作方法。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

1、掌握鋸的操作方法。

2、掌握銼的操作方法。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當(dāng)刪減）

1 準(zhǔn)備銅片

1）將大銅片剪成30×30毫米的小銅片2塊，在砧鐵上用打錘將銅片輕輕打平，并用平銼將銅片四邊銼平。

2）用兩頭索上的鋼針在兩塊銅片上（一塊作陽(yáng)模，一塊作陰模）各畫出邊長(zhǎng)為20毫米的正方形一個(gè)。

3）用吊機(jī)在陽(yáng)模，陰模的相應(yīng)開(kāi)鋸點(diǎn)鉆孔。注意陰模的開(kāi)鋸點(diǎn)在放樣線的內(nèi)側(cè)，陽(yáng)模的開(kāi)鋸點(diǎn)在放樣線的外側(cè)。

2 安裝鋸條

4）根據(jù)鋸條的長(zhǎng)度調(diào)整鋸弓的長(zhǎng)度，并旋緊固定螺絲。

5）把鋸條的一端固定在鋸弓的頂部并旋緊，保證鋸齒向外，并向鋸柄一端傾斜。將鋸弓的頭部頂在銼板的中央，用肩部向前擠壓鋸弓，同時(shí)將鋸條的令一端固定在鋸弓上。安裝好的鋸條緊實(shí)并有彈性。

3 鋸切

5）沿陽(yáng)模線的外側(cè)和陰模線的內(nèi)側(cè)進(jìn)行鋸切。

6）金屬片平置于銼板上。用左手拇指在金屬片上開(kāi)鋸位置抵住鋸條。第一鋸，鋸子傾斜，有利于順利開(kāi)鋸。

7）鋸子垂直，沿線條平滑鋸割。鋸切到直角頂端，繼續(xù)上下拉動(dòng)鋸條，但不向前行進(jìn)，同時(shí)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)鋸條。鋸條轉(zhuǎn)正，沿另一條劃線鋸切。

4 銼修

8）鋸好陽(yáng)模和陰模后，先銼陰模直至尺寸到位；再銼陽(yáng)模，在銼修過(guò)程中反復(fù)與陰模比較，直至與陰模緊密吻合，沒(méi)有明顯得縫隙。

實(shí)驗(yàn)三、金屬的冷作及退火

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、認(rèn)識(shí)金屬的冷作硬化。

2、練習(xí)焊槍的使用。

3、掌握金屬的退火處理。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

1、認(rèn)識(shí)金屬的冷作硬化。

2、掌握金屬的退火處理。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當(dāng)刪減）

1、金屬的冷作硬化

1）取80×20毫米銅片一塊，放在焊接板上，用焊槍加熱至徹底變黑。

2）用鑷子夾起銅片放入冷水中，觀察黑色氧化物慢慢脫落。

3）用鑷子從水中夾起銅片放入稀酸中浸泡幾分鐘，再用鑷子夾起銅片在清水中漂洗。

4）用手指彎曲銅片，具有很好的延展性。

5）把銅片放在砧鐵上，用圓頭錘敲打整張金屬片。

6）再用手指彎曲銅片，金屬變硬。

2、金屬的退火處理

1）硼砂用水調(diào)成糊狀，然后稀釋。

2）用毛刷蘸取硼砂液，均勻涂抹于上述銅片的兩面。

3）把銅片放在焊接板上，用柔和的藍(lán)色大火從一端開(kāi)始加熱，直到顏色變紅后上移火焰，使整片金屬完成退火。

4）冷卻到看不見(jiàn)紅色，浸入水中，然后用稀酸浸泡幾分鐘，去除硼砂。

5）再用手指彎曲銅片，金屬變軟。

實(shí)驗(yàn)四、首飾制作的焊接操作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、掌握焊接工具的使用方法。

2、掌握焊接技藝。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

1、掌握焊接工具的使用方法。

2、掌握焊接技藝。

三 、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當(dāng)刪減）

1、檢查油壺中的油是否合適（控制在油壺高度的三分之一左右），油管的接頭是否嚴(yán)密，輕踩皮老虎是否漏氣。

2、量好長(zhǎng)度，30mm長(zhǎng)2段，20mm長(zhǎng)2段，用鋸將銅絲逐段鋸下。

3、將銅絲的鋸口逐個(gè)銼成45°斜面，保證鋸口兩端面接觸緊密，沒(méi)有縫隙。

4、將銼修完的銅絲鋸口對(duì)好，在焊瓦上用八字夾夾緊，用散火吹熱，在鋸口處點(diǎn)上少許硼砂水，再集中火燒至紅熱，點(diǎn)上焊料，任其自然融化，滲入并填滿鋸口。

5、將焊口處的突出物銼修光滑，保證與未焊位置粗細(xì)相等，過(guò)渡圓滑。

6、退火

7、用打錘輕輕擊打矩形框的兩個(gè)側(cè)面，使側(cè)面盡量平整。

8、用稀酸進(jìn)行酸洗。

9、用銼刀和砂紙銼修、打磨焊接點(diǎn)及不光滑處，直至平滑光亮。

實(shí)驗(yàn)五、光身戒的制作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、進(jìn)一步了解首飾手工制作的基本流程，

2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應(yīng)用。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

1、進(jìn)一步了解首飾手工制作的基本流程，

2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應(yīng)用。

3、制作一個(gè)光身戒。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當(dāng)刪減）

1）用指圈（戒指鐵）量取所需指環(huán)尺寸。

2）按照量取的長(zhǎng)度、合適的寬度在銅板上放樣。用剪鉗剪下，錘打并銼修，使其表面光滑。

3）退火處理金屬條。

4）用半圓-平頭鉗夾住金屬條一端，用力向鉗子半圓一側(cè)彎曲成u形。將金屬條另一端也彎成u形，并使兩端相對(duì)。使金屬條兩端對(duì)齊，用力使其重疊，然后拉回原位，使兩端緊密貼合

5）硼砂用水調(diào)成糊狀，涂在接縫的內(nèi)側(cè)和外側(cè)。用鑷子夾一小片焊料，蘸取硼砂，放在焊板上。將指環(huán)側(cè)放在焊板上，焊接處面對(duì)自己，焊接口正中放在焊料上。

6）用焊槍緩慢加熱整個(gè)指環(huán)，焊劑開(kāi)始熔化起泡，然后加大火力，使金屬變成深紅色，焊料沿縫隙流動(dòng)，成亮白色線狀。

7）焊好的戒指趁熱放入稀酸中炸洗，保持三分鐘后，用清水洗凈。

8）指環(huán)套在戒指鐵上，用膠錘敲打成圓形。

9）先用銼刀銼修戒指兩端面和內(nèi)外圈，然后用1200#砂紙反復(fù)打磨，直至戒指內(nèi)外表面光滑無(wú)痕。

10）根據(jù)個(gè)人喜好，用銼花，焊花，鉆孔和鋸紋等方法對(duì)戒指增加花色。

11）拋光。

（在實(shí)驗(yàn)六中進(jìn)行此操作）

12）清洗。

（在實(shí)驗(yàn)六中進(jìn)行此操作）

實(shí)驗(yàn)材料篇

一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水（最好是有顏色的）、蠟燭和一個(gè)平底的容器。

在一個(gè)盤子里倒半杯水，放入一枚硬幣。手既不許接觸到水，又不能把水倒出來(lái)，怎樣才能把硬幣取出來(lái)呢？

第1次：我們首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹沒(méi)硬幣。然后點(diǎn)燃一節(jié)蠟燭放在盤子里，罩上玻璃杯，蠟燭會(huì)因?yàn)槿毖跬Ｖ谷紵?，這時(shí)，外面的水便源源不斷地涌進(jìn)玻璃杯。（可惜吸水不夠多，所以沒(méi)有把硬幣取出來(lái)）結(jié)果：失敗。

第2次：和第一次一樣，失敗。

第3次：我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭，這次流進(jìn)去的水很多，成功。

第4次：我們用了兩根蠟燭，不過(guò)因?yàn)楸涌鄣奶o，杯口被盤子吸住，水沒(méi)能流進(jìn)玻璃杯，失敗。

第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn)，導(dǎo)致蠟燭提前熄滅，失敗。

第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤子中的水?dāng)D進(jìn)了杯中。另外，在實(shí)驗(yàn)中，我觀察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候，火焰不是馬上熄滅，是繼續(xù)燃燒一會(huì)兒才熄滅，說(shuō)明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。

而做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意：

1、 杯子不要扣的太慢，否則會(huì)讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

2、 水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍(lán)墨水，效果不錯(cuò)，這樣方便觀看。

3、 可以用燃燒的紙片代替蠟燭，但是水一定要放少一點(diǎn)，放多了難吸光。

4、 要保持距離，讓火焰離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

噪聲的種類很多，因其產(chǎn)生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來(lái)源于自然界的噪聲和人為活動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，因此，人們是無(wú)法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲，它的來(lái)源分為以下幾種情況。

⑴交通噪聲

在我國(guó)，道路交通噪聲在城市中占的比重通常為40％以上，有的甚至在75％以上，隨著城市車輛的擁有量不斷增加，道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運(yùn)輸工具產(chǎn)生的振動(dòng)聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報(bào)警鳴笛聲、穿越而過(guò)的鐵路（包括地上、地下）和飛機(jī)起落時(shí)的噪聲等。

⑵工業(yè)噪聲

系由工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的機(jī)械設(shè)備和動(dòng)力裝置產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲在我國(guó)城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20％左右，在我國(guó)城市中，居民與廠礦的混雜情況甚多，廠礦噪聲的強(qiáng)度大，作用時(shí)間長(zhǎng)，使得居民對(duì)廠礦聲的反應(yīng)特別強(qiáng)烈。

⑶建筑施工噪聲

建筑工地地打樁聲能傳到數(shù)公里以外，且工期大都在一年以上，因而對(duì)周圍居民地干擾是很大的。

⑷社會(huì)生活噪聲

泛指人們因生活（商業(yè)文化、娛樂(lè)等）活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲。

噪聲污染已成為城市四大公害之一，其危害主要表現(xiàn)在一下及格方面：

⑴干擾和損害聽(tīng)力。

噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽(tīng)力損傷等聽(tīng)力損害。另外，噪聲會(huì)干擾聽(tīng)力，掩鼻需要的聲音，使人不易察覺(jué)一些危險(xiǎn)的信號(hào)，從而容易造成重大事故。

⑵引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。

⑶對(duì)心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活產(chǎn)生影響。噪聲會(huì)使人心煩意亂、負(fù)面情緒增加；使感知判斷能力、智力思維、瞬時(shí)記憶、視聽(tīng)反應(yīng)速度和驗(yàn)收調(diào)能力下降。人長(zhǎng)時(shí)間在噪聲刺激下就會(huì)患“神經(jīng)衰弱癥”。

⑷對(duì)婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。長(zhǎng)期強(qiáng)噪聲會(huì)導(dǎo)致女性月經(jīng)不調(diào)、性機(jī)能紊亂；在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20％。

⑸對(duì)視覺(jué)的影響。長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中，很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等，同時(shí)還會(huì)使色覺(jué)、視野發(fā)生異常。

⑹其他影響。強(qiáng)噪聲刺激影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，使生物間的信息聯(lián)系破壞；使建筑物坍塌，一起設(shè)備失靈和毀壞等。

awa5633數(shù)字式聲級(jí)計(jì)、普通聲級(jí)計(jì)（ii型：hs5633）、hs5920 噪聲監(jiān)測(cè)儀。

1、 室外測(cè)量時(shí)聲級(jí)計(jì)的傳聲器上應(yīng)加防風(fēng)罩；測(cè)量時(shí)應(yīng)雨無(wú)雪；風(fēng)力小于；傳聲器應(yīng)距地面不小于；

2、 若測(cè)點(diǎn)靠近樹(shù)木、建筑墻等不宜測(cè)量處應(yīng)移開(kāi)距離至少1m以上；

3、 要防止測(cè)量時(shí)的讀數(shù)噪聲干擾。

1、學(xué)生進(jìn)行噪聲背景資料收集、包括資料查閱與監(jiān)測(cè)方案的設(shè)計(jì)。查閱文獻(xiàn)了解國(guó)內(nèi)校園噪聲監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀與噪聲污染危害；調(diào)查我校校園噪聲源及其噪聲規(guī)律、包括建筑設(shè)施等情況，由小組長(zhǎng)組織同學(xué)根據(jù)調(diào)查情況討論采樣點(diǎn)的選擇與布設(shè)，結(jié)合噪聲變化規(guī)律和實(shí)驗(yàn)時(shí)間確定采樣時(shí)間與頻率，設(shè)計(jì)噪聲測(cè)量數(shù)據(jù)原始表格；小組長(zhǎng)組織修改并組織同組成員踏勘后確定最終噪聲監(jiān)測(cè)方案。

2、檢測(cè)：每5sec讀一個(gè)瞬時(shí)a聲級(jí)，連續(xù)讀取100 個(gè)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)材料篇

1、學(xué)會(huì)化學(xué)方法提純粗鹽，同時(shí)進(jìn)一步精制成試劑級(jí)純度的氯化鈉提供原料．

2、練習(xí)天平的使用，以及加熱、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)和結(jié)晶、干燥的基本操作．

3、體會(huì)過(guò)濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)際中的應(yīng)用．

粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)如：ca2+，mg2+，so42— 等．不溶性雜質(zhì)可以用過(guò)濾的方法除去，ca2+，mg2+，so42—可以通過(guò)化學(xué)方法————加試劑使之沉淀，在過(guò)濾，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽．

藥品：粗鹽，水，鹽酸（2n），氫氧化鈉（2n），氯化鋇（1n），碳酸鈉（1n） 器材：天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺(tái)（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，坩堝鉗，膠頭滴管，濾紙，剪刀，火柴，紙片

1、在除去ca2+，mg2+，so42—時(shí)，為什么要先加bacl2溶液，然后加na2co3溶液。

2、蒸發(fā)前為什么要將粗鹽溶液的ph調(diào)到4—5。

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