最新無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要(實(shí)用15篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇一

莉迪亞死了，可他們還不知道?！毙≌f(shuō)開(kāi)篇的第一句話(huà)一下就揪住了我的心，這個(gè)開(kāi)頭一下子讓我想起加繆的《局外人》?！敖裉?，媽媽死了。也許是昨天，我不知道?！币粯拥某林?、無(wú)奈，一樣的單刀直入、簡(jiǎn)潔有力。莉迪亞為什么而死?是怎么死的?無(wú)聲的告白，告白什么?

是的，莉迪亞死了。不是從小缺少關(guān)注，極其敏感，極具洞察力的妹妹漢娜死了。也不是一直知道自己喜歡天文學(xué)，堅(jiān)持追求，并得到哈佛大學(xué)錄取通知書(shū)的哥哥內(nèi)斯死了。是莉迪亞，詹姆斯教授和瑪麗琳小姐的掌上明珠莉迪亞死了。16歲的少女選擇溺死湖中，什么原因?有人說(shuō)，孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)肯定也有問(wèn)題。

莉迪亞的父親詹姆斯出身于窮困的華人移民后代，從小努力、刻苦并一路讀完哈佛博士，最終成為大學(xué)教師。他這一輩子最大的夢(mèng)想是融入美國(guó)主流社會(huì)的白人世界，希望成為一個(gè)不會(huì)引人側(cè)目的普通人。他母親瑪麗琳是美國(guó)人，年少時(shí)背負(fù)著母親的期望，希望在當(dāng)時(shí)重男輕女的社會(huì)中取得成就，成為女醫(yī)生，她暗自發(fā)誓，絕不要成為母親那樣的家庭主婦。當(dāng)她正在朝自己的目標(biāo)奮斗時(shí)，她遇到了詹姆斯。像大多數(shù)女性一樣，結(jié)婚、生子，繼而管理住宅、照顧孩子，成為了最不想成為的人。用自己的人生去實(shí)現(xiàn)他人的愿望，從此，失去自我。悲劇從這里開(kāi)始。兩個(gè)人組成了這樣的一個(gè)家庭：“由愛(ài)而生、個(gè)性相反、目標(biāo)相悖、因愛(ài)生怨、情感相離、溝通為零?！痹谒麄儽砻娴那偕网Q之下，其實(shí)隱藏著巨大的認(rèn)知分歧。

在這個(gè)背景成分與眾不同的家庭里，莉迪亞上有哥哥，下有妹妹，但因?yàn)槿置弥校挥兴^承了母親的藍(lán)眼睛，父親的黑頭發(fā)，于是受到了父母最多的期望與愛(ài)。哥哥和妹妹都是陪襯。

然而，正是這萬(wàn)千寵愛(ài)令其不堪重負(fù)。美裔母親瑪麗琳將自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的“與眾不同”夢(mèng)——卓越女醫(yī)師，完全寄托到女兒身上;而身為教授的華裔父親詹姆斯，雖看上去功成名就，卻始終處于社會(huì)的邊緣，糾纏半生不被他人認(rèn)同的孤獨(dú)感令其將“與他人一樣”看成生命中最重要的事情。

因此，莉迪亞是全家人的宇宙中心。她的成績(jī)和她的社交直接影響父母的心情，進(jìn)而影響全家人的情緒?？墒?，誰(shuí)又愿意成為這個(gè)中心呢?她被迫承載父母的夢(mèng)想，壓抑著心底不斷涌起的苦澀泡沫。伴著莉迪亞長(zhǎng)大的，是長(zhǎng)達(dá)十年的壓抑。她母親最希望她與眾不同，她父親卻最想要她融入人群，而這兩件事都是不可能的。

愛(ài)是陽(yáng)光，可是太多的愛(ài)也容易把人灼傷。極端的愛(ài)注定無(wú)法喘息，莉迪亞用死終于掙脫了父母早已給她安排好的命運(yùn)!

我總覺(jué)得一個(gè)碧玉年華的生命體，會(huì)有無(wú)數(shù)的鮮花掌聲，會(huì)有無(wú)數(shù)的不值得一提的憂(yōu)慮煩惱，會(huì)有無(wú)數(shù)難忘的悸動(dòng)美好。不過(guò)區(qū)區(qū)十六歲的莉迪亞，在本該精彩的年紀(jì)卻承受了太多不應(yīng)該承擔(dān)的東西。她的敏感脆弱、迎合順從、矛盾掙扎，最終用死亡這種殘忍手段結(jié)束了自己的生命，我無(wú)法知道當(dāng)她走進(jìn)冰冷的湖水中時(shí)是什么樣的心情，是釋然還是一種自我救贖?

最后莉迪亞終于知道自己想要什么，如何重新開(kāi)始，這樣，她就再也不用害怕孤獨(dú)了。當(dāng)她的雙手松開(kāi)纜繩撐起那條小船駛向湖心，她和所有人的生活都將重新來(lái)過(guò)。所有人都在關(guān)于死亡這件事上得到了活第二次的機(jī)會(huì)。

所幸的是，故事結(jié)尾，所有人都獲得重生，一副溫馨柔軟的家庭生活圖景在我眼前緩緩鋪開(kāi)……

無(wú)聲告白，無(wú)聲的反抗，也是無(wú)聲的提醒。

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。我們每個(gè)人都有自己的追求，也就必然有自己的痛苦，迷茫，這些都應(yīng)該自己通過(guò)努力自己解決。對(duì)于孩子，他們都是獨(dú)立的生命個(gè)體，既不是上一代生命的延續(xù)，也不是所謂的附屬品。他們擁有自己獨(dú)立的人格，以愛(ài)之名強(qiáng)加期待，這不是愛(ài)，是害!

這個(gè)故事里沒(méi)有一個(gè)我喜歡的角色，但絲毫不影響它成為了我最喜歡的書(shū)之一。每個(gè)人都是普羅米修斯，無(wú)論是善良的，還是邪惡的，我們每個(gè)人都是。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇二

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己?！?/p>

racism、性別、身份認(rèn)同、婚姻危機(jī)，種種問(wèn)題在當(dāng)下似乎沒(méi)有在書(shū)中那個(gè)年代那么具有沖擊力。當(dāng)代社會(huì)的人們也是見(jiàn)多識(shí)廣了。

母親不辭而別，對(duì)幾個(gè)孩子和父親的打擊可以說(shuō)是致命的。（就搞不懂weihunxianyun，自己當(dāng)初的選擇，后果還要孩子們來(lái)承擔(dān)，簡(jiǎn)直太可憐了。）

要強(qiáng)的美國(guó)母親尋求的是“特別”，要與別人不一樣，而內(nèi)斂的華裔父親尋求的卻是一種“融入”，要與他人一樣。這兩人都是看到對(duì)方身上自己需要的地方，而忽略了最根本的矛盾。悲劇是想當(dāng)然的。

后來(lái)，父親和母親都把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的“尋求”全都寄托在一個(gè)孩子身上。母親回來(lái)看到莉迪亞，眼里是燃燒的火焰，她緊緊抱著莉迪亞，似乎要把自己錯(cuò)過(guò)的人生都放進(jìn)她的身體，熱切且沉重。

生動(dòng)形象地詮釋了，毀滅人的不是絕望，而是希望。望子成龍望女成鳳，可能是每個(gè)孩子的噩夢(mèng)。

父親、母親、三個(gè)孩子，都活在不同的枷鎖中。唯一自己掙脫開(kāi)的人，莉迪亞，卻意外死了。她的死就如同催化劑，讓活著的人的矛盾更為激化，最終卻也幫助他們擺脫了枷鎖。

哥哥內(nèi)斯指給莉迪亞，讓她看到了美麗浩瀚的星空。

莉迪亞在夜里駕一小舟，泛舟于湖上，仰首看到星河燦爛，一定很美。

還有內(nèi)斯和杰克。

從他肩胛骨順滑而下到自己掌心的那一滴水，跟他妹妹打聽(tīng)他成長(zhǎng)的故事，想到他為了太空、宇航員之類(lèi)的事情在草坪歡呼雀躍自己的神色一定出奇的柔軟，知道他的委屈、孤獨(dú)和脆弱，在他被欺負(fù)的時(shí)候?yàn)樗怆y，即使他在看到自己那張臉時(shí)，原本燦爛的笑就消失了。即使他覺(jué)得自己是殺害他妹妹的兇手，即使他看到自己就會(huì)憤怒，即使他那么討厭自己，即使這樣那樣，自己還是愛(ài)著他啊。

書(shū)中最后，內(nèi)斯打了杰克。內(nèi)斯跌入水中，杰克一點(diǎn)沒(méi)有猶豫，跳入水中?！八滥鞘墙芸说氖?，當(dāng)他游過(guò)去的時(shí)候，他會(huì)抓住它?！?/p>

杰克的鼻梁上留下了一個(gè)凸起的痕跡，內(nèi)斯看到的時(shí)候，總想要輕輕地用手指撫摸它，因?yàn)樗麜?huì)想到莉迪亞。哎，這樣的溫柔也不屬于杰克。

喪啊。我老得看不得be了。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇三

看書(shū)的目的不盡相同，我比較膚淺，只是看情節(jié)和內(nèi)容。經(jīng)常聯(lián)系自身情況，一一對(duì)應(yīng)，看自身是否存在同樣的問(wèn)題，或者有沒(méi)有值得我學(xué)習(xí)的地方。

本書(shū)來(lái)源于生活，作為文學(xué)創(chuàng)作，有些夸大或者走極端。生活中我們遇到要放棄或者走極端的情況，最后，因?yàn)榉N種，還是安于現(xiàn)狀。

還是老話(huà)題，對(duì)于孩子，我們是愛(ài)的，巴不得把能給他們的都給他們。只是，我們對(duì)他們還有附加的期望，期望他們成龍成鳳，覺(jué)得他們比我們強(qiáng)，如果自己有未完成的夢(mèng)想，期望他們能為我們實(shí)現(xiàn)。只是，孩子們真的比我們強(qiáng)嗎？我們的愿望會(huì)成為他們的愿望嗎？書(shū)中的女兒，被媽媽的愛(ài)與關(guān)注壓得喘不過(guò)氣失去自我，有多少人走的路是自己選的？只有真正的喜歡，才會(huì)堅(jiān)持不懈，才會(huì)排除萬(wàn)難，就如書(shū)中的哥哥，為了喜愛(ài)的物理，考上理想中的學(xué)校，為了理想中的一切奮斗！

現(xiàn)實(shí)有些無(wú)奈，有些意外，但愛(ài)，真的不容易，在一起，那么就別懷疑，一起努力實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，共同的愿望！

愿我們善待自己，也尊重他人的夢(mèng)想。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇四

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。

國(guó)外的媒體報(bào)刊對(duì)這本書(shū)相當(dāng)?shù)母?，正如《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》所說(shuō)即使我們熟知身邊有這類(lèi)故事，也從來(lái)沒(méi)在美國(guó)小說(shuō)中見(jiàn)過(guò)，起碼，在伍綺詩(shī)之前，沒(méi)有誰(shuí)處理過(guò)這類(lèi)故事。這部小說(shuō)寫(xiě)的是成為“異類(lèi)”的那種負(fù)擔(dān)與壓力，這種負(fù)擔(dān)與壓力，通常會(huì)摧毀一個(gè)人，而不是塑造一個(gè)人。

本文講述的一個(gè)高中女孩突然失蹤，幾天后在家附近的湖底找到。

最寵愛(ài)孩子的離去，引出父母身上的秘密。

一個(gè)“異類(lèi)”的不堪重負(fù)生活，兒時(shí)夢(mèng)想的破滅，不能明說(shuō)的感情，婚姻里的“越獄”……

隨著案件的進(jìn)展，家庭人員各自秘密的浮現(xiàn)，女孩溺死動(dòng)機(jī)的線(xiàn)索水落石出。

活在別人的期待中，始終不知道自己要的是什么，機(jī)械的做著不喜歡的事，時(shí)時(shí)處在崩潰邊緣。

在

中國(guó)，虎爸狼媽式教育的惡果比比皆是。

為何曲終人散，才想起為時(shí)已晚？

機(jī)器需要檢修，我們是不是也應(yīng)該時(shí)常反省自己，調(diào)整自己？

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇五

《無(wú)聲告白》這本書(shū)通過(guò)講述一個(gè)家庭的故事，來(lái)說(shuō)明一句話(huà)：我們終其一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。

這是一個(gè)混血家庭，父親詹姆斯·李，中國(guó)人，小時(shí)候隨父母偷渡到美國(guó)，頂替他人的名字讀書(shū)求學(xué)，成為優(yōu)秀的哈佛畢業(yè)生，在大學(xué)教授美國(guó)歷史。他一生的夢(mèng)想就是融入美國(guó)社會(huì)，成為真正的美國(guó)人。母親瑪麗林，美國(guó)白人，她一生的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，渴望與眾不同、出類(lèi)拔萃。在這個(gè)家庭里成長(zhǎng)著三個(gè)孩子，或者可以說(shuō)一個(gè)孩子：大兒子內(nèi)斯和兩個(gè)女兒莉迪亞、漢娜。三個(gè)孩子中莉迪亞最特殊，一張中國(guó)人的臉龐，一雙藍(lán)色的眼睛，加之聰明過(guò)人，吸引著父母的注意力?，旣惲衷诔蔀槟赣H、回歸家庭之后就失去了追求夢(mèng)想的天地，詹姆斯即便成功拿到了終身教職，卻依然沒(méi)有朋友，內(nèi)心孤獨(dú)。莉迪亞的獨(dú)特，使得夫妻倆將所有的注意力都放在大女兒身上。詹姆斯希望女兒求同，多交朋友，成為受歡迎的人；瑪麗林希望女兒日后可以成為一名醫(yī)生。父母將自己的夢(mèng)想移植到女兒身上，關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，重視她也要求她。他們將自己的期許滲透進(jìn)女兒生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母的愛(ài)，就像是一片片飄落的白雪，看似輕盈，日積月累終于壓垮了孩子。所以這本書(shū)開(kāi)篇就是莉迪亞死了，接下來(lái)在對(duì)莉迪亞死因的探尋中展開(kāi)了這個(gè)混血家庭的故事。

莉迪亞的死因是什么？是自殺。她無(wú)法承受父母沉重的愛(ài)，無(wú)法完成父母未完成的夢(mèng)，無(wú)法擁有真正的自己。這些痛苦令她難以再生存下去，她只好選擇死亡。生前莉迪亞最大的愿望就是父母可以說(shuō)一句，做你想做的事情。沒(méi)有，一次也沒(méi)有。父母以為自己很了解女兒，他們從不問(wèn)莉迪亞的想法，自以為是地規(guī)劃著、主宰著她的人生。莉迪亞看懂了父母的心思，她隱藏真實(shí)的需要，迎合父母的期許。如同父親一樣，她沒(méi)有朋友、孤獨(dú)無(wú)依，但卻假裝與朋友通電話(huà)、看電影；如同母親一樣，她學(xué)習(xí)優(yōu)秀、與眾不同，打算今后學(xué)醫(yī)。這樣的莉迪亞是父母想要看到的，卻不是莉迪亞本人所期望的。但是她愛(ài)自己的父母，為了父母她選擇隱忍下去。

在這個(gè)家里，內(nèi)斯和漢娜是被父母忽視的存在。盡管內(nèi)斯很優(yōu)秀，拿到哈佛的錄取通知，卻依然引起不了父母的注意；盡管漢娜是家里最小的孩子，似乎應(yīng)該備受寵愛(ài)，然而她也是被忽視的角色。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)著一張中國(guó)人的臉龐，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)身上寄托不了父母的夢(mèng)想。在這個(gè)家庭里，內(nèi)斯和漢娜像是旁觀(guān)者一般，清醒的羨慕著莉迪亞，同情著莉迪亞。只有他們懂得莉迪亞內(nèi)心的痛苦與畏懼。在莉迪亞的內(nèi)心，內(nèi)斯是最懂她的人，也是支撐著她活下去的重要力量。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)父親出軌，當(dāng)內(nèi)斯要離開(kāi)家里遠(yuǎn)走哈佛，莉迪亞心里的兩根支柱轟然倒塌。她所堅(jiān)持的，她所守護(hù)的都不存在了，心里的孤獨(dú)與恐懼迸發(fā)出來(lái)，無(wú)法抑制。自始至終，莉迪亞都是沒(méi)有自我的，支撐她的始終都是對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)家庭和睦的期待和對(duì)哥哥的依賴(lài)。在這三者不復(fù)存在之后，莉迪亞迷失了。為了找到自我，她選擇結(jié)束生命，重新開(kāi)始。

但愿在“天藍(lán)色的彼岸”，莉迪亞可以找到自我，做自己。但愿每個(gè)人，不要綁架他人的人生，不要讓他人為自己的夢(mèng)想買(mǎi)單。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇六

終于讀完了這部壓抑的小說(shuō)，本來(lái)只是試著讀讀看，但是慢慢地被小說(shuō)扣人心弦的故事吸引了。不得不佩服作者的邏輯思維以及細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如此沉重的主題竟然讀起來(lái)一點(diǎn)都不枯燥，反而在好奇心的驅(qū)使下越來(lái)越想讀下去

父親詹姆斯是中國(guó)人，母親瑪麗琳是美國(guó)本土人?，F(xiàn)在的美國(guó)開(kāi)放包容，而那個(gè)時(shí)候的異鄉(xiāng)人的確與眾不同。所以他們倆的結(jié)合也是沖破各種束縛，瑪麗琳不顧母親的勸說(shuō)找一個(gè)“和她更像的人”，而毅然決然嫁給了一個(gè)哈佛教授詹姆斯李。理所當(dāng)然，他們的孩子也承受了更多的本不屬于他們的外界的壓力，因?yàn)樗麄兊呐c眾不同。

瑪麗琳在組建家庭并擁有倆個(gè)孩子的情況下想要重新定位自己的人生，于是她不辭而別，然而這樣的選擇是不理智的。顯然可以看出，一個(gè)結(jié)婚后的女人再想做出點(diǎn)成績(jī)是很不容易的，需要割舍的太多。

莉迪亞受盡父母的寵愛(ài)，享受這種愛(ài)的代價(jià)是承載父母的夢(mèng)想，按照他們規(guī)劃的人生去實(shí)現(xiàn)所謂的夢(mèng)想。這種愛(ài)是自私的，他們只是在彌補(bǔ)自己人生的遺憾而已?！叭绻悴辉敢庑Γ筒灰?。”書(shū)中描寫(xiě)過(guò)幾次利迪亞的笑，淡淡的，有超出同齡人的成熟，這種成熟也讓她為了整個(gè)家庭的平衡做出犧牲。以至于最后徹底崩潰選擇了結(jié)束自己年輕的生命。

而杰克卻是截然相反的，他肆意的活著，是小說(shuō)里最自由的靈魂?！爸辽傥抑牢沂钦l(shuí)，我想要什么，”面對(duì)隱晦禁忌的感情不懼怕，用花心的外表來(lái)隱藏自己內(nèi)心深處純真的眷戀。

不談關(guān)于這本書(shū)中的關(guān)于種族和性別這么嚴(yán)肅的主題，只是想說(shuō)說(shuō)關(guān)于教育和成長(zhǎng)的自己的一些看法。前段時(shí)間看的電視劇《小別離》中的朵朵也是初中生，喜歡寫(xiě)小說(shuō)。而媽媽確是很要強(qiáng)的女人，唯成績(jī)論者，朵朵成績(jī)簡(jiǎn)直就是家庭晴雨表，一言不合就可能來(lái)一場(chǎng)母女大戰(zhàn)。還好朵朵有個(gè)明智的爸爸，然而還是躲不過(guò)虎媽的步伐。備受壓力的朵朵和父母的關(guān)系越來(lái)越僵，甚至恨自己的媽媽?zhuān)瑡寢尞?dāng)然也很委屈。這是中國(guó)家庭常見(jiàn)的模式，只是通過(guò)電視劇表現(xiàn)出來(lái)就更加激烈。子女是父母生命的延續(xù)，但是并不是父母的復(fù)制品，不需要繼承所有的東西，比如夢(mèng)想。

我們終其一生就是為了擺脫他人的期待找到真正的自己。真正能做到的都是勇士。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇七

“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”

一念是成就真正的自己，一念卻是終結(jié)自己，所謂“一念天堂一念地獄”，不幸的是，《無(wú)聲告白》所選擇的是“地獄”。壓抑沉重的幾小時(shí)里，跟隨著莉迪亞的死，展開(kāi)一個(gè)個(gè)鮮活的人物：來(lái)自底層家庭備受種族歧視的華裔父親，來(lái)自單親家庭想要突破性別歧視有所成的母親，莉迪亞認(rèn)為唯一理解她的卻同樣沒(méi)有朋友內(nèi)向的哥哥，一直不被關(guān)注到敏感安靜的妹妹。

誰(shuí)造成莉迪亞的死亡呢（自殺）？正是以愛(ài)的名義，“謀殺”了她的至親之人。可是，又怪罪不起，在隨后的每個(gè)人成長(zhǎng)背景描述之中，父母兄妹每一個(gè)又都是可悲之人。獲得終身教授、娶了白人妻子、兒女乖巧優(yōu)秀的父親，終究是沒(méi)有祝福沒(méi)有朋友在那個(gè)年代受歧視的中國(guó)人，他的自卑造成了寄厚望與女兒莉迪亞有更多的朋友；為了愛(ài)情放棄夢(mèng)想的母親更自然而然的將成為醫(yī)生的夢(mèng)移架到莉迪亞身上；父母以愛(ài)的名義始終未曾真正了解她的內(nèi)心；而唯一和她相同處境的哥哥，卻因?yàn)楦改傅膼?ài)、關(guān)注永遠(yuǎn)在莉迪亞身上，即使他優(yōu)秀到通過(guò)哈佛的申請(qǐng)，父母也只因莉迪亞的考試不及格而忽視他，他想逃離，離開(kāi)這個(gè)讓他感受不到溫暖的家，可是對(duì)莉迪亞而言，哥哥的“背叛”是她最后的稻草折了；妹妹則是個(gè)永遠(yuǎn)的小透明，她敏感懂事，隱藏許多大人的秘密。

也許很多人會(huì)痛心原生家庭，但這個(gè)小家庭，無(wú)非也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的產(chǎn)物。結(jié)尾并不那么黑暗，在無(wú)奈過(guò)后，我還是挺喜歡這個(gè)不完美的結(jié)尾，畢竟父母間是有愛(ài)的，他們是相互理解的，哥哥最后看到了朋友，看到了小妹，相信他們永遠(yuǎn)都是懷念著莉迪亞的。

人生不就是這樣，這個(gè)世界沒(méi)有完全的公平，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)改變。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇八

故事圍繞莉迪亞的失蹤展開(kāi)，莉迪亞是家庭主婦瑪麗琳的大女兒。

瑪麗琳的母親是一個(gè)地地道道喜歡做家務(wù)的家庭婦女，父親在瑪麗琳很小的時(shí)候就離開(kāi)了這個(gè)家，但母親從來(lái)都是順從命運(yùn)的，她是那么的平和，甘于平庸。這讓瑪麗琳從小在心里就有了決不想成為母親這樣的人的想法。表現(xiàn)在瑪麗琳不跟其他小女孩一樣喜歡上家政課，她喜歡上手工課，在瑪麗琳眼里她不能理解母親每次做完一件小小家務(wù)活的那種成就感，她覺(jué)得這種成就感是莫須有的。而她不甘平常的心態(tài)也讓她喜歡上了在大學(xué)課堂上講課的教授，并且在下課后主動(dòng)親吻了教授并與之發(fā)生性關(guān)系。這倒也符合母親的想法，母親一直覺(jué)得女孩就應(yīng)該早點(diǎn)嫁人，安安分分的待在家里。

可沒(méi)想到的是在結(jié)婚的當(dāng)天，母親卻說(shuō)了心里話(huà)，她覺(jué)得瑪麗琳不應(yīng)該嫁給教授詹姆斯，因?yàn)檎材匪共皇且粋€(gè)白人，他有著中國(guó)血脈。這讓母親覺(jué)得她以后的家庭會(huì)適應(yīng)不了這個(gè)遍地都是白人的環(huán)境，他們的家族會(huì)不合群，也因?yàn)檫@件事情，瑪麗琳和母親決裂了。

瑪麗琳和詹姆斯結(jié)婚是出于愛(ài)情，瑪麗琳無(wú)疑是勇敢的，她是一個(gè)敢于追逐愛(ài)情追逐夢(mèng)想的人，所以她會(huì)在大學(xué)主修了只有一個(gè)女生的物理學(xué)科，在發(fā)現(xiàn)有了詹姆斯的孩子以后，果斷的告知母親并中斷學(xué)業(yè)，想著以后再把課程修完。

可在瑪麗琳以為自己能夠很快的回歸學(xué)習(xí)，她卻在生活里逐漸快變成了母親那樣的家庭主婦，一方面是她舍不得孩子，一方面是詹姆斯作為一個(gè)不是白人和男人的自尊，他不同意瑪麗琳出去找工作或者重新去學(xué)習(xí)，他覺(jué)得自己能夠照顧好這個(gè)家庭，不需要瑪麗琳去賺錢(qián)，但瑪麗琳哪里是一個(gè)心里定得住的女人，最后她在刺激下還是選擇離開(kāi)了這個(gè)家庭，去繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。

而最后她由于懷孕和思念又重返家庭時(shí)，這個(gè)家的每個(gè)人心里狀態(tài)都發(fā)生了很大的變化。

丈夫詹姆斯本就由于從小家境貧窮和不是白人所遭受到的歧視讓他終其一生都想要獲得別人的尊敬和愛(ài)戴，而白人妻子瑪麗琳的主動(dòng)接近和最后嫁給了自己讓他獲得了肯定?？稍诳隙ǖ耐瑫r(shí)他心里也是害怕的，他內(nèi)心一直以來(lái)都是自卑的，幸福來(lái)得太突然，讓他害怕妻子有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是配不上她的。這一切在妻子回來(lái)以后他更加的害怕，她覺(jué)得妻子可能并不愛(ài)他了，他在心里覺(jué)得他并不值得被愛(ài)。這也是為什么他后來(lái)會(huì)出軌的本質(zhì)原因，他想報(bào)復(fù)妻子，報(bào)復(fù)自己的幻想中的妻子對(duì)他的瞧不起，其實(shí)妻子瑪麗琳從來(lái)就沒(méi)有看不起他，所以人啊，終其一生還是繞不出自己畫(huà)的邊框。

而大女兒無(wú)疑是很有責(zé)任感的一個(gè)小女孩，這從她最后的自殺自白中可以看出，她內(nèi)心是深深恐懼這個(gè)家的破裂，所以她希望自己能讓這個(gè)家一直凝聚在一起不要散，而協(xié)助她完成這個(gè)心愿的就是自己的哥哥內(nèi)斯。

在瑪麗琳歸來(lái)以后她明白自己的夢(mèng)想幻滅了，她明白她這一輩子都不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了，所以她把希望寄托在了大女兒莉迪亞的身上，她希望女兒能成為她夢(mèng)想中的女人，所以她會(huì)為女兒制定很多的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她無(wú)節(jié)制的干涉女兒的生活，就像操縱機(jī)器人一般的操縱著她。

也許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)母親真的很殘忍，但是卻并不是這樣的，每一次瑪麗琳讓莉迪亞去學(xué)新東西的時(shí)候總是會(huì)問(wèn)她是不是她自己很想學(xué)。我們不知道如果當(dāng)莉迪亞回答不想的時(shí)候母親會(huì)怎么做，因?yàn)樵谖闹?，每一次莉迪亞的回答都是我特別樂(lè)意去做，因?yàn)槎虏⑶矣胸?zé)任感的莉迪亞始終堅(jiān)信自己這樣做會(huì)讓家庭更加的和睦，母親有對(duì)她的期望就不會(huì)離開(kāi)這個(gè)家，那么這個(gè)家就永遠(yuǎn)都是和平的。而且她還有一個(gè)傾吐的對(duì)象那就是哥哥內(nèi)斯，只是內(nèi)斯并不像妹妹一樣希望家庭和睦，在他心里自己其實(shí)才是最重要的，他不想像妹妹一樣為別人而活，他不想去做出這樣的善意卻又對(duì)自己殘忍的犧牲。也許由于他在這個(gè)家本來(lái)也不受重視的原因吧，因?yàn)楦改笌缀醢阉械钠诖技耐性诿妹美虻蟻喌纳砩?，而?duì)自己的成就卻視而不見(jiàn)，這也是內(nèi)斯后來(lái)為什么會(huì)想逃離這個(gè)家庭并且開(kāi)始不配合妹妹的原因吧。內(nèi)斯和妹妹是兩個(gè)極端，一個(gè)為自己而活，哪怕父親會(huì)把自己喜歡的航天的書(shū)籍撕掉自己還是會(huì)偷偷的藏在枕頭下學(xué)習(xí)，哪怕大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不重視，但自己最后還是通過(guò)努力考上了哈佛大學(xué)。

內(nèi)斯或許才是作者認(rèn)可的，不可否認(rèn)妹妹莉迪亞是一個(gè)有責(zé)任，愛(ài)別人的人，可是莉迪亞卻是最終造成悲劇的主角，她到死前都是在為別人而活，她把這個(gè)家庭的快樂(lè)當(dāng)成了自己的信仰。最后當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)根本就不能支撐父母的期望，自己一直以為所維護(hù)的家庭和睦卻讓自己發(fā)現(xiàn)了父親出軌助理路易莎，最后哥哥也否定她的做法，他的世界慢慢的坍塌了。

這些是她從小一直維護(hù)到大的，可最后她發(fā)現(xiàn)這幸福是那么的不堪一擊，最后她迷茫了，她開(kāi)始學(xué)會(huì)了反抗，可是這種反抗其實(shí)也不是在為自己而活，她想通過(guò)和叛逆的杰克發(fā)生性關(guān)系來(lái)反抗自己的哥哥還有一直希望她乖巧懂事的父親和希望她能當(dāng)上醫(yī)學(xué)生的母親。但最后當(dāng)她發(fā)現(xiàn)杰克是喜歡自己的哥哥的，她明白她最終還是沒(méi)有找到自己活著的理由，她應(yīng)該為什么而活著，所以她走向了另一個(gè)世界。

她說(shuō)如果再活一次她會(huì)勇敢的向父母表達(dá)自己的想法，她不想再像過(guò)去那樣恐懼的活著。

我想這本書(shū)作者想向我們表達(dá)的就是人應(yīng)該把希望和信仰寄托在自己的身上吧，我們不應(yīng)該去為誰(shuí)而活著，人都應(yīng)該先要為自己而活著，創(chuàng)造快樂(lè)的源泉應(yīng)該是自己，而不是別人，否則當(dāng)有一天你寄托的東西坍塌了，你也就毀滅了，就像不曾活過(guò)一樣。每一個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人都應(yīng)該找到屬于自己的不可摧毀的信仰和力量。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇九

《無(wú)聲告白》是20xx年8月江蘇鳳凰文藝出版社出版的圖書(shū)，作者是[美]伍綺詩(shī)?！稛o(wú)聲告白》是伍綺詩(shī)耗時(shí)六年寫(xiě)就的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事編排精妙細(xì)致，文筆沉穩(wěn)內(nèi)斂，一經(jīng)出版便廣受好評(píng)，成為20xx年度最具實(shí)力且眾望所歸的黑馬。

小說(shuō)講了一個(gè)過(guò)度承載了父母期望的女孩最終走向了不歸路的故事，作者匠心讀到，先把死亡的結(jié)局交代了，再回過(guò)頭來(lái)帶著我們抽絲剝繭追蹤原因。

因?yàn)閼峙赂改傅姆蛛x，家庭的崩解，女孩拼盡一切努力地迎合父母，被迫放棄了自我，雖然她內(nèi)心深處無(wú)比痛苦，但是被遺棄的經(jīng)歷無(wú)疑更痛苦，更令人無(wú)法忍受。

這其實(shí)又是一個(gè)”為何家會(huì)傷人“的故事。我不禁悲觀(guān)地揣測(cè)，每個(gè)人最初的受傷都來(lái)自于家庭，或輕或重，也許悄然愈合了，也許終其一生未能痊愈……

身份認(rèn)同幾乎是每個(gè)人成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的一個(gè)重大的考驗(yàn)。不是誰(shuí)都有合適的契機(jī)恰如其分地理解“我知道我是誰(shuí)，我想要什么”……想要勇敢地生存下去，必須自己積極尋求自救。

"我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己”。放棄從外界尋找認(rèn)同，真心接納和擁抱自己，才能告別過(guò)去，找到真正的自己。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十

“莉迪亞是家中的老二，李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了母親的藍(lán)眼睛和父親的黑頭發(fā)。父母深信，莉迪亞一定能實(shí)現(xiàn)他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。莉迪亞的尸體被發(fā)現(xiàn)后，她的父親內(nèi)疚不已，母親則一心報(bào)復(fù)。莉迪亞的哥哥覺(jué)得，隔壁的壞小子鐵定脫不了關(guān)系，莉迪亞的妹妹看得一清二楚，而且，很可能只有她知道真相……”

壹：人物瑪麗琳：

1950年代的美國(guó)高中女生都要學(xué)習(xí)家政課，瑪麗琳的母親在丈夫離開(kāi)她之后開(kāi)始教授家政課。但瑪麗琳對(duì)于母親終生從事的“烤蛋糕、做縫紉”這些家政工作嗤之以鼻。她的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，希望人們?cè)谔岬健搬t(yī)生”二字的時(shí)候不再僅僅想到的是男人。她期待自己可以踩著響亮地高跟鞋，自信地走在醫(yī)院的廊道里，認(rèn)真地檢查病人的情況，用她的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得人們的尊重。

為此她一直在跟母親抗?fàn)帯榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她選修物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，這些只有男生才會(huì)選的課程。她甚至忍受男生往自己的燒杯里倒上尿液，也在所不辭。她就是要與眾不同。

詹姆斯：

詹姆斯雖然出生在美國(guó)，但他從不覺(jué)得自己屬于這里，他的父親當(dāng)初是頂著假名從中國(guó)來(lái)到美國(guó)的。六歲的詹姆斯因?yàn)榍趭^好學(xué)成為勞埃德學(xué)院里唯一一個(gè)勞工（而非教師）的子女，也是這家學(xué)校里第一位東方學(xué)生。他希望可以自己上學(xué)放學(xué)，不必接送，這樣他就可以假裝普通學(xué)生，只要穿著勞埃德學(xué)院的校服，就很好假裝。學(xué)校的學(xué)生似乎都是清教徒、參議員或者石油大亨的子女，班上搞家譜調(diào)查的時(shí)候，他會(huì)假裝忘記這項(xiàng)作業(yè)，不愿畫(huà)出自己的復(fù)雜家譜。

三個(gè)孩子：

老大內(nèi)斯執(zhí)著于自己的天文愛(ài)好，最終被哈佛大學(xué)錄取。詹姆斯一直擔(dān)心內(nèi)斯因?yàn)槿A人面孔而被孤立被歧視；

老二莉迪亞，聰明乖巧，一直是父母最偏愛(ài)的孩子，內(nèi)斯常常因?yàn)楦改高^(guò)于關(guān)注莉迪亞而備受冷落；

老三漢娜，從出生一直被忽視。她生活在家庭的角落里，小心謹(jǐn)慎地觀(guān)察著每一個(gè)家庭成員的喜怒哀樂(lè)。

杰克：

鄰居家的野孩子，跟著單親媽媽生活，上課睡覺(jué)，下課泡妞。莉迪亞去世之前整個(gè)整天都跟他在一起。杰克玩弄過(guò)很多女孩，卻未曾傷害過(guò)莉迪亞。內(nèi)斯討厭杰克，杰克對(duì)內(nèi)斯有幾分懼怕。

貳：

讀大學(xué)三年級(jí)的瑪麗琳，第一次上老師詹姆斯的課，愛(ài)上了這張與眾不同的東方面孔，不顧母親的反對(duì)和詹姆斯結(jié)了婚。為了家庭被迫中斷學(xué)業(yè)，過(guò)上了全職家庭主婦的生活。母親去世之后，瑪麗琳去料理后事。她整理了母親的全部遺物，只留下那本烹飪書(shū)。母親死了，唯一可以讓人記住的只有她做的那些食物?，旣惲諔n(yōu)心忡忡地思考自己的人生：每天一連幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備早飯、晚飯，把午飯放進(jìn)干凈的紙袋。

“做雞蛋需要你們長(zhǎng)時(shí)間嗎？單面煎的給詹姆斯，煮熟的給內(nèi)斯，炒雞蛋給莉迪亞……”

“一位好妻子，應(yīng)該掌握蛋的六種基本烹飪方式?！辈恢螘r(shí)，她成了自己最厭惡的類(lèi)型。

母親的去世給瑪麗琳巨大的觸動(dòng)，于是她離家出走，去學(xué)校周邊租個(gè)房子，準(zhǔn)備繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。重拾學(xué)業(yè)讓瑪麗琳再次找回了自信，她仿佛看到自己脖子上掛著聽(tīng)診器，走在醫(yī)院里的樣子。她每天拼命地學(xué)習(xí)，拼命地告訴自己忘掉家里需要她照顧的丈夫和孩子。

然而，在離開(kāi)家后的第九個(gè)星期瑪麗琳暈倒了。她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。雖然她付出了巨大的努力，但仍舊沒(méi)能修完學(xué)分。

莉迪亞在媽媽離家出走期間，從廚房里翻出了那本烹飪書(shū)，莉迪亞發(fā)誓一定要滿(mǎn)足媽媽的愿望，不讓她傷心和失望。

瑪麗琳重新回到家里，但她拒絕再做那個(gè)“掌握蛋的六種基本烹飪方式”的主婦。她把全部的希望都寄托在乖巧的莉迪亞身上。

媽媽覺(jué)得莉迪亞有當(dāng)醫(yī)生的潛質(zhì)，媽媽覺(jué)得莉迪亞擅長(zhǎng)化學(xué)，媽媽覺(jué)得莉迪亞物理很好，媽媽覺(jué)得莉迪亞應(yīng)該再報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班；爸爸覺(jué)得莉迪亞擅長(zhǎng)跳舞，爸爸覺(jué)得莉迪亞很好地融入了校園生活，有很多朋友......

莉迪亞默默承擔(dān)起父母所有的愿望，從來(lái)不敢反抗和質(zhì)疑，她知道這是她換取媽媽在家的代價(jià)。

但父母不知道莉迪亞的物理已經(jīng)不能及格了，莉迪亞口中的那些朋友其實(shí)很久跟她都沒(méi)有來(lái)往，莉迪亞每天晚上坐在樓梯那給朋友打電話(huà)的“社交活動(dòng)”不過(guò)是做做樣子。漢娜在分機(jī)旁邊默默地聽(tīng)過(guò)，她打的電話(huà)根本沒(méi)有“對(duì)方”。

在內(nèi)斯被哈佛錄取之后，莉迪亞即將失去唯一一個(gè)可以交心的伙伴。不堪重負(fù)地莉迪亞發(fā)現(xiàn)繼承父母的夢(mèng)想是多么艱難。

杰克說(shuō)得對(duì)，她一直生活在恐懼之中，她不知道除了恐懼還能做什么?！ε掠幸惶鞁寢寱?huì)再次消失，爸爸會(huì)因此而崩潰，全家再次瓦解。

她想重新開(kāi)始，她想對(duì)媽媽說(shuō)，就算她物理不及格，就算她永遠(yuǎn)當(dāng)不了醫(yī)生，那也沒(méi)關(guān)系。她再也不要把只有撥號(hào)音的聽(tīng)筒扣在耳朵上，她再也不會(huì)假裝成為另一個(gè)人，從現(xiàn)在開(kāi)始，她要做想做的事情。

莉迪亞深夜從家里跑到湖邊，踏上小船，劃到湖中央，跨出小船，走到水中，結(jié)束了自己的生命......

感言：

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。那些我們拼命想給孩子的所有，真的是他們想要的嗎？

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十一

特別喜歡這本書(shū)中的一句話(huà)：“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己?！标P(guān)于我是誰(shuí)的哲學(xué)問(wèn)題，回答好真難，于是我們一直在從別人口中知道自己是啥樣的人，在社會(huì)中有什么樣的價(jià)值和地位，其實(shí)00后10后他們更勇敢，知道自己的價(jià)值并不僅是單一的為社會(huì)做貢獻(xiàn)，在多元文化中他們更有自信，他們的小宇宙中有各種華麗閃耀的可能性，做各種自己想做的事情。

無(wú)聲的告白不再是語(yǔ)言，那些小心翼翼遵守父母的話(huà)的孩子包括我自己，其實(shí)內(nèi)心心思細(xì)膩而敏感，他們?yōu)榱瞬蛔尭改笌熼L(zhǎng)同學(xué)失望，一直乖巧聽(tīng)話(huà)，按照預(yù)先設(shè)定好的軌道走，而一旦出現(xiàn)了較大的偏差，他們會(huì)非?？謶?，如果再失去了外界支持，結(jié)果會(huì)有些糟糕。書(shū)中的小女孩莉迪亞在窒息的家庭環(huán)境中，她是父母的掌上明珠，她要實(shí)現(xiàn)父母無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，盡管她不喜歡，她一一按照母親的吩咐，努力的想當(dāng)一名醫(yī)生，一直以來(lái)，她都只是為了讓父母開(kāi)心，守護(hù)一家人脆弱的幸福，一個(gè)不敢說(shuō)出拒絕的女孩。小女孩一直生活在水里，當(dāng)一直托著她不讓淹沒(méi)的哥哥內(nèi)斯去上大學(xué)了，她最后的支持也失去的時(shí)候，她選擇了沉溺，用無(wú)聲的方式向父母傾述自己的內(nèi)心，真相出乎意料卻也在情理之中，誰(shuí)都可能成為壓死駱駝的最后一根稻草。父母的愛(ài)是偉大的，但有時(shí)也會(huì)過(guò)于沉重。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，他們想把世間最好的一切給你，無(wú)形之中我們就有了沉重的負(fù)罪感，一種道德的枷鎖，而朋友同學(xué)之間的情誼是不一樣的，他們有時(shí)會(huì)比我們的親人更理解我們，那些一起度過(guò)的荒唐歲月似乎都有了鍍金的色彩。

今天收到好友的坦白說(shuō)，說(shuō)我心思敏感細(xì)膩，其實(shí)我有時(shí)候神經(jīng)也很大條，很多事情都是后知后覺(jué)。畢業(yè)即將分離前，那些溫暖的擁抱，那些善意的囑托，都值得用一輩子來(lái)回憶。畢業(yè)了，看著同學(xué)朋友們的刷屏照和視頻，越看越揪心。用朋友的話(huà)說(shuō)，有一條路只能往前走，那就是青春。青春縱然有些遺憾，但我們都有很認(rèn)真的告別。感謝青春的那兒可愛(ài)的人兒，和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我原本單調(diào)的生活有了繽紛的色彩，有了前行的動(dòng)力，讓我知道原來(lái)青春還可以這么活。原本的生活枯燥無(wú)味，而你們就像一束光，像黑夜中明亮的星光。

無(wú)論我們的青春歲月是荒唐，還是充滿(mǎn)奮斗的色彩，那些都將成為回憶，前行的路上會(huì)帶著彼此給的鼓勵(lì)和勇氣，這些是無(wú)堅(jiān)不摧的盔甲，擋得住風(fēng)吹雨打，也是最有力的武器，不再擔(dān)心前路的未知和迷茫，到時(shí)定會(huì)如期赴約。

最后只想真誠(chéng)的說(shuō)一句：有像你們這樣的同學(xué)真好啊!

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十二

選擇終身伴侶時(shí)，你是否一時(shí)沖動(dòng)？當(dāng)父母提出反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，你依然固執(zhí)己見(jiàn)？

因家庭瑣事繁擾，你是否曾想逃避現(xiàn)實(shí)，重拾人生理想？

當(dāng)發(fā)覺(jué)自己人生黯淡時(shí)，你是否轉(zhuǎn)寄理想到孩子身上，并施予壓力希望借他們來(lái)實(shí)現(xiàn)？

當(dāng)家中幾個(gè)孩子稟賦不同，你是否會(huì)有所偏愛(ài)，并明顯表露出來(lái)？

如果讓《無(wú)聲告白》的母親瑪麗琳·李來(lái)回答這些問(wèn)題，她的答案必定全部為“是”。正是上述這些因素，催生了本書(shū)一個(gè)壓抑沉重的悲情故事。

本書(shū)第一章第一句“莉迪亞死了，可他們還不知道?！眲傄婚_(kāi)始，作者就讓女主角死了，你說(shuō)能不讓人鬧心嗎？莉迪亞是家中老二，李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了母親的藍(lán)眼睛和父親的黑頭發(fā)。父母深信，莉迪亞一定能實(shí)現(xiàn)他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

為何這孩子會(huì)死去呢？在主角猝逝之后，作者通過(guò)抽絲剝繭的推理、回憶，探尋死因。全書(shū)條分屢析地展開(kāi)，終于案情明晰。結(jié)局大出父母意外，孩子居然是受不了父母的重壓而尋求逃避。女孩選擇在別人酣睡的深夜坐一艘船劃向湖中，踏入湖水，最終溺水而亡。其實(shí)，根據(jù)書(shū)中描述看，應(yīng)不是自殺，而是一場(chǎng)女孩主觀(guān)臆想而出的意外。

這本小說(shuō)看得很壓抑，甚至有些切膚齒寒。好在結(jié)局微露希望之光。莉迪亞死了，夫妻兩人在悲痛、逃避、指責(zé)、出軌與捉奸之后，兩人終是幡然悔過(guò)，開(kāi)始關(guān)注他人，憐惜家中長(zhǎng)期遭受忽視的另外兩個(gè)孩子。莉迪亞之死似乎成了這個(gè)悲傷壓抑家庭的一劑解救良藥，雖然那般苦澀。

深究小說(shuō)中父母心理內(nèi)在動(dòng)因，似乎可以管窺蠡測(cè)。

父親是華裔，家庭赤貧，他靠著優(yōu)異的成績(jī)沖到了哈佛。他娶她，更多是因?yàn)?，他太想融入白種人的社會(huì)，在那個(gè)種族歧視嚴(yán)重的70年代。母親，一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的白人女孩，她的媽媽一心想讓她成為醫(yī)生，并且嫁一個(gè)哈佛畢業(yè)生。確實(shí)是嫁了一個(gè)哈佛畢業(yè)生，只是對(duì)方是華裔。

因?yàn)槿鄙俣鴫?mèng)想，這很正常的人生驅(qū)動(dòng)力。但不幸的是，似乎越是想依靠婚姻去拯救什么的時(shí)候，往往越是得不到。

白人母親因?yàn)閼言形赐瓿蓪W(xué)業(yè)，未能如愿成為孜孜以求的醫(yī)生。哈佛畢業(yè)的華裔父親事業(yè)發(fā)展也未必盡如人意。母親在有兩個(gè)孩子后曾想再度追求自己的夢(mèng)現(xiàn)離家出走，但最終又因發(fā)現(xiàn)懷孕而回歸家庭，之后將自己女醫(yī)生之夢(mèng)，寄望于長(zhǎng)女身上，一心希望莉迪亞成為醫(yī)生，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未竟的夢(mèng)想。家庭閉塞，沒(méi)有社交，沒(méi)有朋友，過(guò)度注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又與孩子缺乏有效的溝通。

而當(dāng)莉迪亞的哥哥終于熬到了可以去大學(xué)，他如出籠的鳥(niǎo)一般，迫不及待的出走。而這成了壓死莉迪亞的最后一根稻草。

雖然我是為了你好，但不幸的是，你對(duì)我的好，都是你以為的好，不是我需要的好。愛(ài)就變成深重的心理暴力，讓人窒息壓抑。因?yàn)閻?ài)，所以恨。

每個(gè)人都有成為父母的權(quán)利，然而成為一名成功的父母，又有多少人能做到？做父母，是責(zé)任，是學(xué)問(wèn)，是藝術(shù)。若盲然而無(wú)知地進(jìn)入這個(gè)神圣領(lǐng)地，又將一個(gè)無(wú)辜的孩子帶到這個(gè)世界，則有可能是一場(chǎng)人生的劫難。

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我又想起身邊的一些案例：

有這樣一個(gè)男孩，父母寄予厚望，嚴(yán)格要求，曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀，又考上名校，但上大學(xué)后遇到發(fā)展瓶頸，又遭受學(xué)業(yè)、戀愛(ài)各種打擊，得了精神分裂癥，只得退學(xué)被父母養(yǎng)在家中。

有這樣一個(gè)男孩，因?yàn)楦改鸽x異，他每次談女友都還順順當(dāng)當(dāng)當(dāng)，但當(dāng)談婚論嫁時(shí)，就分手，因?yàn)樗麧撘庾R(shí)中總覺(jué)得自己也會(huì)像父母一樣離婚的，所以遲遲不愿踏入婚姻殿堂。

有這樣一個(gè)女孩，因?yàn)楦改鸽x異被拋棄，幸得好心人收養(yǎng)。女孩天資聰潁，學(xué)習(xí)優(yōu)異，考上大學(xué)，工作順利。但抑郁癥卻一直伴隨，幾度想自殺。

有這樣一個(gè)女孩，父母出生貧寒，于是商海搏擊，撈金無(wú)數(shù)。女孩中學(xué)即被送出國(guó)留學(xué)，后因?yàn)榛閼?、工作屢屢受挫，在異?guó)自殺未遂。勸其回國(guó)，她說(shuō)不想回去，父母除了給錢(qián)，什么都沒(méi)有。后癥實(shí)這女孩得了狂燥型抑郁癥，經(jīng)常將家中的東西悉數(shù)砸爛，父母來(lái)看望卻被打得頭破血流。

有這樣一個(gè)女孩，姐姐太過(guò)優(yōu)秀，在學(xué)校、在父母眼里都被樹(shù)為標(biāo)桿，妹妹就一直生活在姐姐的陰影中，陷入壓抑的心理狀態(tài)長(zhǎng)期不能自拔。

想想，人有時(shí)候是不是非常愚昧無(wú)知？甚至非常自私自我？他們的眼里只有自己曾經(jīng)得不到的東西但又十分渴望的東西，卻未曾好好審視一下，自己真正需要的是什么？別人又真正需要什么？若是成人，已有足夠的辨識(shí)與心理承受能力，但換作自己年幼的孩子到底因之承受著怎樣的壓力與苦痛？

盡管這本《無(wú)聲告白》是一本閱讀體驗(yàn)并不算愉快的書(shū)，但為人父母確實(shí)都應(yīng)該來(lái)讀讀此書(shū)，對(duì)照檢查反思一下，是否自己也有著同樣的心態(tài)，甚至做著同樣的行為，而書(shū)中的悲劇在現(xiàn)實(shí)中是極有可能會(huì)發(fā)生的。

末了，又想起自己的中學(xué)時(shí)代，困苦于父母常常吵架，夜自習(xí)歸來(lái)都不想回家，而是留戀于家中附近的荷塘，沉醉于月影婆娑，荷葉翩躚，大自然的美好讓我忘卻世間的繁擾，想像著自己必定會(huì)有遠(yuǎn)大美好的前程可以脫離這個(gè)家庭。如今再回首，想著父母當(dāng)年一定不知道年少的孩子是如何內(nèi)心憂(yōu)傷與掙扎，以及是如何努力地尋求自我救贖與突破。慶幸，那些年我依然頑強(qiáng)而努力地生活著，而且至今還活得好好的！

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十三

讓我們先看一下封面上的信息，除了基本的書(shū)名作者之外，更是給出了似乎能統(tǒng)領(lǐng)全書(shū)的總結(jié)性句子，我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。嗯...終此一生首先給人以沉重的壓力，而后面的哲理卻看上去很平常普通，極好，這很符合一般流行的范式模板，即拋出一個(gè)讓你覺(jué)得詫異的論斷最好是與你第一直覺(jué)是互相矛盾的，隨后一頓理論下來(lái)，你將信將疑似乎有點(diǎn)暈，在之后的生活中會(huì)不自然地將遇到的事和為了說(shuō)服你舉過(guò)的例子用教給你的邏輯方式去思考，你逐漸發(fā)現(xiàn)似乎可以解釋一些問(wèn)題，當(dāng)你覺(jué)得仿佛醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗，從而向周?chē)诵麄鬟@種新奇的觀(guān)點(diǎn)或理論，最后形成了一種流行，也就有了最后什么最佳啦，黑馬啦，銷(xiāo)量冠軍啦等等頭銜。當(dāng)然我并不是說(shuō)這種范式就是錯(cuò)的，畢竟通過(guò)這些技巧確實(shí)能讓人印象深刻，從而得到廣泛傳播的可能性更大。那，這本書(shū)內(nèi)容到底如何呢？

用了2天的閑暇，通讀完了這本小說(shuō)，確實(shí)談不上精讀，一半原因是這本書(shū)全程也沒(méi)有勾起我精讀的興趣。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我的感覺(jué)就是一直在敘事，一直在平淡地以豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)敘事，以莉迪亞為線(xiàn)索，從失蹤、發(fā)現(xiàn)尸體到葬禮最后各奔東西，中間穿插了很多回憶，全文風(fēng)格節(jié)奏高度一致，也沒(méi)有什么曲折或是神展開(kāi)的劇情，所以對(duì)我而言可謂是相當(dāng)?shù)臒o(wú)趣了。其實(shí)我在寫(xiě)這之前呢，也是偷偷上網(wǎng)查了一下別人關(guān)于這本書(shū)的評(píng)價(jià)以及讀后感的，一方面是想看看別人是否有部分觀(guān)點(diǎn)和我相似，也算是檢驗(yàn)自己的通讀基本合格，沒(méi)有漏過(guò)錯(cuò)過(guò)書(shū)的精華。另一方面自然是想瞻仰一下這本書(shū)能被吹到多高，畢竟這個(gè)時(shí)代嘛，水軍，都懂。

那么，大部分讀后感都認(rèn)可了這本書(shū)貫穿始終的壓抑氛圍，以及其想表達(dá)的核心思想：小孩受到的期待是一種“壓力”，可能會(huì)造成心理問(wèn)題等巨大影響。我拿一段知乎高贊讀后感就說(shuō)得很明白。

人天生都是要被認(rèn)同的。被家人父母社會(huì)，或者自己。即使一時(shí)短暫的叛逆也不過(guò)是想要某一瞬間能吸引到別人的關(guān)注，說(shuō)白了還是因?yàn)橐环N廣義上的虛榮心。

孩子在最初的時(shí)候沒(méi)有夢(mèng)想，蔣方舟就說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“孩子在年幼時(shí)候取得的一切成績(jī)，都是一種向大人們獻(xiàn)媚?！睙o(wú)比正確。一句夸獎(jiǎng)，一次和諧的晚餐，那都是孩子努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。至于想當(dāng)科學(xué)家，畫(huà)家，也不過(guò)是從小聽(tīng)大人說(shuō)多了，就記住了，鬼知道科學(xué)家是什么東西。

這種被認(rèn)同的心理會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越清晰，越來(lái)與具體。比如，我想成為一個(gè)小范圍的網(wǎng)紅；我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，賺錢(qián)；我要成名；我要做一個(gè)酷的人，讓別人都羨慕我，這是認(rèn)同，是虛榮心的一種結(jié)果。

想要成功沒(méi)有錯(cuò)，想要平凡是對(duì)于成功這條路上的附加要求，也沒(méi)有錯(cuò)。沒(méi)有人喜歡為了出名，被人罵著長(zhǎng)大。想要平凡，從平凡中有那么點(diǎn)兒不平凡是所有人對(duì)于“社會(huì)生存”這個(gè)命題里最理想的期盼。

愿你們從這本書(shū)反思到自己，反思到自己的教育，自己的成長(zhǎng)，那這本翻譯不那么靈光的書(shū)也算是找到意義了。

其實(shí)這個(gè)讀后感說(shuō)得已經(jīng)很客觀(guān)了，客觀(guān)到我覺(jué)得看這段文字比看書(shū)好，因?yàn)樯羁倸w是有各種壓力和不順的，你不可能要求每一父母刻意去給孩子塑造毫無(wú)壓力的環(huán)境，當(dāng)然作者也沒(méi)有這樣的期待，作者的態(tài)度就像書(shū)的基調(diào)一樣，壓抑而無(wú)奈，所以在此不爭(zhēng)論該怎么做之類(lèi)的問(wèn)題，僅單從適不適合讀的角度來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的看法。我覺(jué)得還是不太適合的，因?yàn)榇蟛糠滞辽灵L(zhǎng)的中國(guó)人無(wú)法理解書(shū)中主角的生活背景。在此作一個(gè)可能不合適的比喻，好比你是種植在水田里的水稻，干旱給你的生長(zhǎng)帶來(lái)了很大的壓力，你渴望通過(guò)和別的谷物相互傾訴尋求理解，于是你上網(wǎng)找到小麥，哎呀這沒(méi)水啊可怎么活啊。還挺好，大家說(shuō)一說(shuō)心里總好受了些，可萬(wàn)一你碰到來(lái)自西藏的青稞，人家正抱怨這晝夜溫差越來(lái)越小了，氣候也變暖了呢，你們舒適生長(zhǎng)的環(huán)境都截然不同那還怎么聊？那只能說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好然后把網(wǎng)線(xiàn)拔了，此處動(dòng)圖自己腦補(bǔ)，所以說(shuō)如果你也承受了很大壓力，你可以考慮看看這本書(shū)，當(dāng)然前提是你也具有女主類(lèi)似的背景，即國(guó)外文化中夾縫求生的黃種人經(jīng)歷，否則我不認(rèn)為這本書(shū)能帶給你多少體驗(yàn)。另一方面，我看到它的英文書(shū)名是everthing in ever told you，比《無(wú)聲告白》這個(gè)不知道誰(shuí)拍大腿想出來(lái)的中文書(shū)名好太多，也許這本書(shū)本來(lái)的目標(biāo)受眾就是在美華人，如果是想以這本書(shū)進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)的話(huà)，《無(wú)聲告白》至少是不合適的，我建議譯成《多的是，你不知道的事》，或者《致那些未曾述說(shuō)的》可能好一些，當(dāng)然一般不會(huì)譯得這么直，這也是為啥前面那個(gè)讀后感說(shuō)這本書(shū)翻譯不太靈光的原因吧。

最后，如果讓我用一句話(huà)總結(jié)我讀完這本書(shū)的感覺(jué)，那就是，全程毫無(wú)波瀾，甚至，還有一點(diǎn)“無(wú)奈”。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十四

“莉莉亞死了，但他們還不知道?！?/p>

小說(shuō)的開(kāi)篇沉重而倉(cāng)皇，如同打開(kāi)的煤氣閥門(mén)，令人失措，只想逃離。

是的，莉莉亞死了，她在午夜劃船到湖的中央，自溺而亡。在這之前，沒(méi)人想過(guò)她會(huì)離開(kāi)，尤其是以這樣殘酷的方式，她是父母心中的好孩子，和朋友相處融洽，有著明確的未來(lái)規(guī)劃——做醫(yī)生——就和她母親年輕時(shí)的理想一樣，可是，正是這看似相同的目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀著她的心靈防線(xiàn)，她是在絕望中精神崩潰邁進(jìn)死亡的深淵，她的自我被家庭吞噬了。

莉莉亞出生于一個(gè)混血家庭，她的母親瑪麗亞是白人，父親詹姆斯則是偷渡來(lái)的華人。因?yàn)樘^(guò)與眾不同，詹姆斯努力地融入人群，試圖掩飾自己的存在，而瑪麗亞卻追求標(biāo)新立異。她不愿做家庭主婦，想成為一名醫(yī)生，于是，在婚后的某一天，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己在碌碌無(wú)為地度日時(shí)，她“醒悟”了，她要去尋回年輕時(shí)的夢(mèng)想。她逃離了，在精心策劃之后，丟下丈夫和女兒，懷著不愿重蹈母親覆轍的信念，重新邁入了大學(xué)的校園。這是書(shū)中第一次，也是唯一一次的“自我”逃離?？墒羌彝s深深拉扯著她，令她無(wú)法輕盈地越上云端擷夢(mèng)。逃離失敗了，生活有恢復(fù)了常態(tài)?，旣悂唴s從未甘心，她自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，便寄希望于她的大女兒莉莉亞，莉莉亞成為了母親“自我”的犧牲品。

因?yàn)楹ε履赣H再度消失，莉莉亞甘于接受母親的一切安排，并且從不表現(xiàn)除自己的真實(shí)想法。她把她的自我封閉起來(lái)，成了父母關(guān)系的紐帶以及這個(gè)脆弱家庭的維護(hù)者。她極度缺乏安全感，哥哥漢斯即將上大學(xué)令她驚慌失措，發(fā)現(xiàn)父親婚外情的征兆令她憤怒難忍，但她卻小心翼翼地將一切掩藏起來(lái)，裝出一臉燦爛的假笑，并將自我沉溺于其中，窒息靈魂。她的死亡是必然的，承受了太多與自己無(wú)法匹配的負(fù)擔(dān)，她永遠(yuǎn)無(wú)法邁過(guò)這條無(wú)形的線(xiàn)。

喪失自我的不僅是莉莉亞一個(gè)人。漢娜是家中的小女兒，父母不愛(ài)，兄姐不疼。她努力不讓家人為自己而生氣，學(xué)會(huì)了偽裝和模仿。在姐姐去世之后，她有成為了母親的另一個(gè)夢(mèng)想承擔(dān)著。杰克有著對(duì)漢斯的同性之愛(ài)，卻不敢表達(dá)，他在學(xué)校中沉迷聲色，卻只是自我外的表象，他是脆弱的，他的自我被深深埋在池水之下，從此再無(wú)機(jī)會(huì)見(jiàn)日。

故事發(fā)生在1977年的美國(guó)。特殊的背景也許是這場(chǎng)家庭悲劇的誘因，但卻絕不是根源。父母對(duì)子女的愛(ài)，夫妻之間的愛(ài)，兄妹之間的愛(ài)，不曾明說(shuō)，只是以每個(gè)人自己特有的方式默默表現(xiàn)出來(lái)，在無(wú)聲中形成束縛對(duì)方的繩索，將自我禁錮于一座小小的房子之中，不讓它有機(jī)會(huì)逃離?，旣悂喪切疫\(yùn)的，她至少有過(guò)逃離，有過(guò)對(duì)自我的釋放，而其他人卻在她的陰影之下，連擁有自我都不曾有過(guò)。家庭殺死了自我。

再看向現(xiàn)在的社會(huì)。我們固然不會(huì)再聽(tīng)到子女因家庭壓力而自殺的新聞。卻總不乏父母逼迫子女他們年輕時(shí)的夢(mèng)想，以愛(ài)的名義。很多孩子都在父母的自我下生活，當(dāng)他們?cè)贋槿烁改笗r(shí)，又會(huì)讓自己的兒女實(shí)現(xiàn)他們的子女，由此形成惡性循環(huán)。對(duì)自我的束縛讓孩子產(chǎn)生恐懼，于是如漢斯一樣，在收到錄取通知書(shū)的那一刻，想到是的可以逃離這個(gè)家庭逃離父母。這是何等的諷刺和悲哀。以愛(ài)為名的舉動(dòng)成了令人恐懼的利器，自我和家庭兩敗俱傷。

莉莉亞死了，可是她的家庭悲劇卻不會(huì)因此改變。如果每個(gè)人都能在擁有自我的基礎(chǔ)上再給予愛(ài)，家庭與自我兩存的美好畫(huà)面便不會(huì)再絕跡，莉莉亞之死，也不會(huì)再出現(xiàn)。

無(wú)聲告白的讀書(shū)筆記 無(wú)聲告白讀書(shū)摘要篇十五

我們終其一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。

“莉迪亞死了，可他們還不知道?！斑@是無(wú)聲告白的開(kāi)頭，作者以極其平淡的語(yǔ)氣宣告了莉迪亞的死亡。

事實(shí)上，正是莉迪亞的死亡牽引出這個(gè)特殊家庭的過(guò)往，也讓我們一步步在作者的指引下找出莉迪亞的真正的死因。

讓我們回到莉迪亞的母親瑪麗琳和父親詹姆斯相遇的時(shí)候，瑪麗琳是哈佛的一名學(xué)生，而詹姆斯是歷史課的助教，兩人相互吸引并墜入愛(ài)河。這看似是一個(gè)十分美好的愛(ài)情故事，實(shí)則暗含深意。

首先，詹姆斯是隨父母偷渡到美國(guó)的華人，盡管他成績(jī)優(yōu)異，但始終不被周?chē)h(huán)境所接納，而這一切都源于他那黑頭發(fā)黃皮膚，可他卻十分渴望融入美國(guó)社會(huì)融入人群，于是他選擇了瑪麗琳來(lái)作為他實(shí)現(xiàn)這一目的的跳板。

其次是瑪麗琳，她對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)倡導(dǎo)女性回歸家庭的思想不屑一顧，她追求與眾不同并夢(mèng)想著成為一名醫(yī)生，于是自見(jiàn)到詹姆斯起她就被迷住了，只因他是如此的與眾不同。

但一切并未向他們所期望的方向發(fā)展，瑪麗琳懷孕了，由于當(dāng)時(shí)法律禁止墮胎，她不得不放棄學(xué)業(yè)與當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)而成為一名家庭主婦。

與此同時(shí)，這個(gè)奇特的家庭也似乎與周?chē)泥従痈窀癫蝗?，詹姆斯的追求也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

兩人都受到原生家庭的影響，而他們悲劇性的人生也對(duì)三個(gè)孩子，尤其是莉迪亞具有不可磨滅的`影響。

莉迪亞是三個(gè)孩子中最像母親的也是最懂事的，她小心翼翼的按照母親規(guī)劃的為成為醫(yī)生而努力，同時(shí)她也為父親的要求而努力多交朋友。

她似乎寄托了父母全部的期待，她是家里的網(wǎng)連接著每一個(gè)成員，并努力讓這個(gè)早已支離破碎的家庭維持穩(wěn)定。

但她活得太累，事實(shí)上她并不喜歡化學(xué)和當(dāng)醫(yī)生，而平時(shí)與她交往的那些朋友也是為了抄她的作業(yè)才在詹姆斯面前裝裝樣子。

她的生活是扭曲的，沒(méi)有希望的，但她仍想通過(guò)自己努力克服對(duì)水的恐懼來(lái)獲得新生，但最終她還是在水中失去了生命就如墮入期待的泥潭里越陷越深。

本書(shū)的主題就是開(kāi)頭的那句，我們終其一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。

我們終此一生，不能讓愛(ài)捆綁住飛翔的心靈，我們之間的愛(ài)，是托舉你飛得更高，讓你去做更好的自己。

莉迪亞就是我們每個(gè)人的縮影——生于期待，死于期待。我們每個(gè)人都理應(yīng)擁有繁花似錦的人生，這個(gè)繁花似錦不是他人眼中所謂的美好，它只能是純粹屬于我們自己。

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