最新六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版四篇(精選)

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最新六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版四篇(精選)
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版篇一

二、教材分析教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。

本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

五、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度表月份周次教學(xué)內(nèi)容安排活動(dòng)安排

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版篇二

六年級(jí)通過前面三年來的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-學(xué)校-家鄉(xiāng)與祖國(guó)-地球”的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過程。在接下來的這個(gè)學(xué)期里,我們學(xué)習(xí)“我們居住的星球”這一內(nèi)容,進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的視野,引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級(jí)上冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,學(xué)生將學(xué)習(xí)“地球上的一天”“地面形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內(nèi)容。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子,人類認(rèn)識(shí)地球的歷程,知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系。

2、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象,知道氣溫變化與動(dòng)植物的行為變化關(guān)系,逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)搜集和整理信息的能力。

3、“地面形態(tài)的變化”單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的形態(tài),及變化的原因,了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的,讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的快樂。

4、“四季中的變化”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私馑募咀兓脑蚣?,知道四季氣溫、?dòng)植物、星空發(fā)生了怎樣的變化。

1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

第一單元我們居住的星球(第一周~第四周)

第二單元地球上的一天(第五周~第七周)

第三單元地面形態(tài)的變化(第九周~第十二周)

第四單元四季中的變化(第十三周~第十五周)

復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)(第十六周)

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版篇三

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingo media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。

4、重視雙向交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

(一)重點(diǎn):

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(二)難點(diǎn):

1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。,,

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的'教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共六個(gè)單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

總而言之,這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

第一周、第二周:unit one,6課時(shí)。

第三周、第四周:unit two,6課時(shí)。

第五周、第六周:unit three,6課時(shí)。

第七周、第八周:recycle one,6課時(shí)。

第九周、第十周:unit four,6課時(shí)。

第十一、十二周:unit five,6課時(shí)。

第十三、十四周:unit six,6課時(shí)。

第十五、十六周:recycle two,6課時(shí)。

第十七、十八周:總體復(fù)習(xí),6課時(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文部編版篇四

小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,有了初步的科學(xué)探究意識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),他們?cè)诒緝?cè)的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動(dòng)一些,應(yīng)該有更深入的思維參與。

本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。

在“工具和機(jī)械”單元里,學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用,研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過研究認(rèn)識(shí)工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識(shí)不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同,能滿足不同的需要。

在“能量”單元里,學(xué)生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉(zhuǎn)化,了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元里,學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,給動(dòng)植物分類,研究人的相貌差異,探究不同環(huán)境對(duì)生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,知道生物多樣性的意義。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做很多的實(shí)驗(yàn)和制作,要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,識(shí)別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生物。

在本冊(cè)學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的,形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和熱愛生命的意識(shí)。獲得美的體驗(yàn),感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,地球家園生物多樣性之美。

1.要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,識(shí)別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生

物。

2.體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的,形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。

1.指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè),作出假設(shè)性解釋。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因,煤的成因,根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn),研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3.本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作,材料簡(jiǎn)單易得,要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí),這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4.建立能量概念,認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí),并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學(xué)概念。

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