最新小班社會(huì)活動(dòng)方案去郊游模板(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 13:38:23
最新小班社會(huì)活動(dòng)方案去郊游模板(九篇)
時(shí)間:2023-06-06 13:38:23     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇一

1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯特征,知道自己是男孩還是女孩。

3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。

:歌曲《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè)帶。

(1) 他們兩個(gè)誰(shuí)是男孩?誰(shuí)是女孩?

(2) 怎么知道他是男孩?她是女孩?

2、說(shuō)一說(shuō)自己是男孩還是女孩,自己喜歡做什么事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):男孩、女孩都很可愛(ài),激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。

3、找一找班級(jí)里誰(shuí)是男孩,誰(shuí)是女孩。說(shuō)一說(shuō)家里誰(shuí)是男的,誰(shuí)是女的。

4、邊聽(tīng)歌曲《開(kāi)車(chē)歌》,邊分組坐好。男孩一組,女孩一組。用一一對(duì)應(yīng)的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車(chē)上人多,男孩多還是女孩多。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇二

2.學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

3.初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類(lèi)服裝、書(shū)架、各類(lèi)圖書(shū)、生活用品等。)

學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。

3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

1.參與實(shí)踐,掌握分類(lèi)整理方法。

(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

(1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

a.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類(lèi)。

b.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理,全班給予評(píng)價(jià)。

(2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

2.模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

(1)分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

a.雜物可以放到整理箱中。

b.整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類(lèi)別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

c.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來(lái),哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開(kāi)展全班疊衣服比賽。

(2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。

利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展

1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

(如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀(guān)看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽活動(dòng)。

過(guò)渡:同學(xué)們,整理書(shū)包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書(shū)包呢?

(1)開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。

四、暢談收獲、知情達(dá)意

1.說(shuō)認(rèn)識(shí),談收獲。

說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

2.結(jié)束語(yǔ):大家說(shuō)得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇三

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。

4、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

一、通過(guò)討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

四、觀(guān)察月餅,通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、月餅有很多種,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結(jié)。

五、分享月餅。

“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白,但是大部分都知道要過(guò)節(jié)該吃月餅了,代表家人的團(tuán)圓。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇四

小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí),還沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1、體驗(yàn)在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè)

2、學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面。

3、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面。

難點(diǎn):能說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師:在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗(yàn)與老師、同伴一起生活的快樂(lè)。對(duì)幼兒園的一日生活有初步的認(rèn)識(shí)與感知。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話(huà)機(jī)人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。

開(kāi)始環(huán)節(jié):

一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。

幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。

幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。

幼兒園里小朋友一起快樂(lè)的玩滑滑梯。

幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯

......

二、情景感知:

2、"零零,誰(shuí)來(lái)電話(huà)了?"教師邊問(wèn)邊做界電話(huà)狀。

三、游戲感知:“打電話(huà)”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。

2、幼兒能完整的說(shuō)話(huà),教師以星星等粘貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、 翻看幼兒用書(shū),鞏固幼兒對(duì)幼兒園一日生活的記憶。

1、集體交流。

2、個(gè)別幼兒交流。

社會(huì)領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護(hù)對(duì)初入園的孩子來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)小朋友、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話(huà),特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話(huà),所以他們喜歡玩打電話(huà)的游戲。因此,我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂(lè)》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂(lè)相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了游戲手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強(qiáng)熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀(guān)察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè),并能初步學(xué)會(huì)按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面,并簡(jiǎn)要說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇五

感恩他人,快樂(lè)自我

二, 活動(dòng)時(shí)間

三, 活動(dòng)地點(diǎn)

四, 活動(dòng)背景

在一個(gè)文明的社會(huì)里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的,這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要要求,促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來(lái)中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩節(jié)快到了,借鑒西方的感恩節(jié),讓大家懷著一顆感恩的心生活,學(xué)會(huì)感恩。

五, 活動(dòng)目的

活動(dòng)為同學(xué)們提供了一個(gè)表達(dá)心意的平臺(tái)。讓衷心的祝福在我們心中充滿(mǎn)感動(dòng),充滿(mǎn)溫馨,充滿(mǎn)愛(ài)。讓同學(xué)用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無(wú)論對(duì)待父母或者老師,朋友或者對(duì)手,快樂(lè)或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么,他們就會(huì)明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

六, 活動(dòng)具體內(nèi)容

分兩個(gè)階段:

ⅰ.每人寫(xiě)一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的愿望,折疊后交給團(tuán)支書(shū)。每人在此愿望盒中抽取一個(gè)(抽到本人的需重抽),為此愿望卡片上的人實(shí)現(xiàn)。

ⅱ.班會(huì)階段:

1. 向大家簡(jiǎn)要介紹感恩節(jié)的由來(lái)及重要意義。播放一組幻燈片讓同學(xué)通過(guò)眼睛,激發(fā)內(nèi)心感恩的情感。

2. 向同學(xué)每人發(fā)放五張張正方形的彩紙,其中一張同學(xué)寫(xiě)上自己的父母或老師或朋友的祝福,折成紙鶴,由團(tuán)支部保存。另幾張寫(xiě)上積極奮斗的話(huà),同樣折成紙鶴。

3. 游戲環(huán)節(jié):同學(xué)抓紙條上面寫(xiě)有同學(xué)姓名(若抓到本人的重抓一次),題目是寫(xiě)出此成員的一個(gè)缺點(diǎn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),抓紙條者念出來(lái)或主持人念,請(qǐng)描述對(duì)象簽名方為答對(duì)一道.簽名后被描述同學(xué)送此同學(xué)一個(gè)象征祝福的千紙鶴。

4. 第一個(gè)階段中愿望實(shí)現(xiàn)的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)下自己的感受。

5. 讓同學(xué)在準(zhǔn)備好的賀卡上簽名或?qū)懮献85脑?huà),在感恩節(jié)的時(shí)候?qū)①R卡送給輔導(dǎo)員和任課老師,以表達(dá)對(duì)老師們的感謝之情。

6. 播放背景音樂(lè)《感恩的心》班會(huì)結(jié)束。

七, 活動(dòng)預(yù)期效果

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),讓同學(xué)們保持一顆感恩的心,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)回報(bào)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇六

1、了解“我”在不同人的眼里是不同的。

2、體驗(yàn)自己在別人眼里的評(píng)價(jià),并以不同的積極態(tài)度去看自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第12頁(yè)

一、他是誰(shuí)?

2、聽(tīng)兒歌說(shuō)說(shuō)這是為什么?

3、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。

4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖中人物與小米的關(guān)系,說(shuō)說(shuō)為什么別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己?

1、別人是怎樣叫我的?這是在什么樣的情況下叫的?為什么要這樣叫?

2、為什么自己有這么多稱(chēng)呼?

3、你喜歡別人叫你什么?

三、別人眼中的自己。

1、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人,問(wèn)問(wèn)他們眼中的自己是怎樣的。

2、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁(yè)。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇七

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。2.三段情景表演。

1.觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà),才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà),’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

2.觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的.新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇八

在平時(shí)的生活中,小班幼兒總是習(xí)慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人:“請(qǐng)你幫我打開(kāi)來(lái)!”這是因?yàn)樗麄兙哂械拈_(kāi)啟技能很有限。另外,小班幼兒總是樂(lè)于操作而不善表達(dá)。為此,我們?cè)噲D在引導(dǎo)幼兒尋找常見(jiàn)食品包裝上的小箭頭、自主開(kāi)啟物品、體驗(yàn)成功感的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用正確的動(dòng)詞表達(dá)。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1.尋找開(kāi)啟小箭頭,知道小箭頭所表示的意思。

2.嘗試按小箭頭所指方向打開(kāi)物品包裝,鍛煉手部力量。

3.樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)成功的愉悅。

1.在不同的食品包裝內(nèi)各裝一個(gè)福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同):袋子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向撕),餅干盒(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向摁),瓶子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向擰)。

2.錄音(福娃語(yǔ)音):小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來(lái)找!

1.發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟小箭頭

(1)出示五個(gè)袋子,告訴幼兒每個(gè)袋子里都藏著一個(gè)福娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才能知道貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮各在哪個(gè)袋子里。

(2)用什么辦法打開(kāi)袋子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法并上來(lái)試一試。)

(3)小結(jié):在袋子上面找到開(kāi)啟小箭頭,沿小箭頭所指方向撕開(kāi),就能很方便地打開(kāi)袋子,看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法與貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮逐一打招呼。

(5)放錄音:小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來(lái)找!

2.嘗試打開(kāi)包裝

(1)出示準(zhǔn)備好的盒子、瓶子、袋子,讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導(dǎo)交流小箭頭的位置——在瓶子、袋子、盒子的上端。)

(2)引導(dǎo)幼兒按小箭頭所指方向開(kāi)啟包裝,在此過(guò)程中引導(dǎo)需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向、開(kāi)啟的方法(摁、撕、擰)。

(3)交流分享開(kāi)啟的經(jīng)驗(yàn):你是怎么打開(kāi)盒子/瓶子/袋子的?(引導(dǎo)幼兒用正確的動(dòng)詞表達(dá)開(kāi)啟方法。)

(4)再次操作,嘗試用找小箭頭的辦法開(kāi)啟多種包裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)福娃躲藏的秘密:藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)多種包裝,找全五個(gè)福娃。)

3.和福娃合影

幼兒將找出的福娃貼在自己胸前,告訴小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留個(gè)影。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常用品或食品包裝上的開(kāi)啟提示,探索開(kāi)啟的方法。

2.建議家長(zhǎng)在日常生活中激發(fā)幼兒觀(guān)察各種圖標(biāo)信息的興趣,鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。

小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)方案的特點(diǎn)篇九

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。

1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節(jié)日氣氛。

2、搜集門(mén)票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計(jì)門(mén)票,并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。

3、競(jìng)選主持人:通過(guò)講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng),讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人,提前排練。

(一)、開(kāi)始部分:

教師組織幼兒進(jìn)行談話(huà),啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

(二)、基本部分:

1、語(yǔ)言活動(dòng):

(1) 節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。

(2) 你我互動(dòng):主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

(3) 詩(shī)歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

(4) 故事大王:本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示:

(1) 歡樂(lè)小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲,如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。

(3) 說(shuō)學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開(kāi)心一刻:

(1) 家長(zhǎng)表演:魔術(shù)、笑話(huà)、絕活等。

(2) 親自活動(dòng):幼兒與家長(zhǎng)一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè)活動(dòng)。

4、節(jié)日狂歡:

(1)邀請(qǐng)舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

(2)集體舞:幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/2378969.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔