思政專題課心得體會(優(yōu)秀5篇)

心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思政專題課心得體會篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

3月23日，儋州市民族中學(xué)校長、歷史學(xué)科高級教師強梟雄在給儋州市思源高中高三年級60名學(xué)生上特色黨史思政課。

3月23日晚，儋州市思源高中的多媒體報告廳燈光明亮，正前方的墻壁上掛著3塊電子大屏幕，顯示百年黨史學(xué)習(xí)課件的內(nèi)容，“百年黨史走進課堂”特色黨史思政課正式開講。課堂上，儋州市民族中學(xué)校長、歷史學(xué)科高級教師強梟雄，給儋州市思源高中高三年級60名學(xué)生，上了一堂題為《從幾份入黨申請書看百年******的偉大作為－－中國******與新民主主義革命及新中國建設(shè)》的特色黨史課，從歷史角度闡釋百年黨史的偉大和輝煌。

百年黨史走進課堂

強梟雄的這一想法得到儋州市教育局負責(zé)人的贊同，該負責(zé)人說，為貫徹落實省委、省政府指示要求，儋州將準(zhǔn)確把握新時代加強學(xué)校思政課建設(shè)的任務(wù)和要求，發(fā)揮好思政課教師主力軍作用，調(diào)動其他課程教師積極性，把社會主義核心價值觀融入各個學(xué)科，推動“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人，為中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。3月23日，由儋州市教育局發(fā)起、市教培院主辦、儋州市思源高中協(xié)辦的一堂“百年黨史走進課堂”特色黨史思政課正式開講。

課堂上，強梟雄生動地講解徐特立、葉挺、宋慶齡、戴德金、牛犇等人物的入黨歷程，剖析他們渴望成為一名******員的崇高追求，描述中國******全心全意為人民服務(wù)，為國家富強、民族振興奮斗，成為偉大政黨的歷史進程。

“中國******像磁石一樣吸引一代又一代先進分子，鍛造成為實現(xiàn)國家富強、民族振興百年夢想的中流砥柱?！睆姉n雄希望學(xué)生學(xué)習(xí)

推動學(xué)黨史入腦入心

“我愛講課。”來儋州之前，強梟雄是陜西省教學(xué)能手、陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省名師工作室主持人。他不干巴巴地講理論，而是用豐沛的感情、鮮活的語言描述人物事跡，與聽課的學(xué)生、教師展開互動，使黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心，課堂氣氛活躍。

“百年黨史是一部生動的愛國主義教材，聽了強老師的黨史思政課，我更加熱愛黨，熱愛祖國。”儋州市思源高中高三（9）班學(xué)生王仙梅說，從百年黨史中感受到******人全心全意為人民服務(wù)的初心使命，她將更加努力學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)海南自貿(mào)港作貢獻。

儋州市350多名思政、歷史學(xué)科教師秒變“學(xué)生”，旁聽了該堂黨史思政課。儋州市第二中學(xué)思政學(xué)科高級教師曾興榮感受頗多：“觀摩示范課內(nèi)容和授課方式都值得我學(xué)習(xí)，我將融入自己的課堂實踐，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，給學(xué)生上好黨史思政課?！痹d榮畢業(yè)于河南大學(xué)思政教育專業(yè)，他考慮帶學(xué)生參觀歃血結(jié)盟紀(jì)念園、光村鎮(zhèn)泊潮村農(nóng)村黨支部成立遺址、白馬井鎮(zhèn)渡海先鋒營登陸點遺址等黨史教育和革命傳統(tǒng)教育基地，結(jié)合儋州紅色文化資源，講好學(xué)生喜愛的黨史教育思政課，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨史。

“把黨史思政課講得有感染力，才能打造學(xué)生喜愛的黨史思政課堂?！辟僦菔兴荚锤咧兴颊W(xué)科教師李秀玲說，她將創(chuàng)新黨史思政課教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，推動黨史思政課實現(xiàn)“知、情、意、行”相統(tǒng)一。

儋州市教培院有關(guān)負責(zé)人表示，開設(shè)觀摩示范課旨在把黨史學(xué)習(xí)教育有機地融入思政課堂，引導(dǎo)全市青少年學(xué)生從小知黨史、感黨恩、跟黨走，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

思政專題課心得體會篇二

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。

1、密切聯(lián)系生活。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。

2、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。

依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強的多。

在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機會。

1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機會。

2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

思政專題課心得體會篇三

3月9日下午14:30—16:00，我校組織全校師生在線認(rèn)真觀看了“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。

這堂課由清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授艾四林、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馮秀軍四位老師解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事。

課后，同學(xué)們認(rèn)真思考，與老師談感想、談體會。這堂課引導(dǎo)了大學(xué)生傳承和弘揚愛國主義精神，增強了大學(xué)生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。以下是大家對本次課程的感受。

1、觀看了思政課，給我的感受是愛國是的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，奉獻是的道德情操。思政課開幕，屏幕出現(xiàn)的是各方人員集結(jié)奔赴武漢，工人不分日夜建設(shè)醫(yī)院等的場景，讓人濕了眼眶的不是他們不害怕，而是在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)面前，他們選擇了義無反顧。在國難面前，沒有人能置身事外，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

2、危機之中，往往孕育著希望。在這場全國人民共同抵抗的疫情面前，涌現(xiàn)出了無數(shù)感人至深的人們——站在抗疫一線的醫(yī)護人員、堅守崗位的快遞小哥、慷慨解囊捐贈的企業(yè)家、無私奉獻的青年志愿者們，他們毅然決絕，讓我們堅信沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，只要我們堅定信心、守望相助、共克時艱，必將迎來暖陽遍地，春暖花開。

3、疫情就是命令，防控就是責(zé)任!一分部署，九分落實。疫情發(fā)生后，在黨中央決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。黨員干部放棄休假，奔赴抗疫一線，他們沖在最前面，忠于職守，積極動員組織群眾在基層構(gòu)建起“防火墻”，他們用實際行動踐行初心和使命。他們是心中有民的“最美守門人”!我堅信我們中華民族是磨難壓不垮的!我堅信在我們舉國上下、萬眾一心、眾志成城抗擊疫情下，疫情終會褪去，春天定會到來!中國加油!

4、看完本次直播，我深刻認(rèn)識到，在災(zāi)難面前，我們和我們的祖國，同呼吸共命運。這場疫情，是一次災(zāi)難，也是一次大考驗，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的目標(biāo)必須要進行偉大的斗爭。這場疫情里，紛紛涌現(xiàn)的“最美逆行者”們讓我由衷地欽佩，祖國守護我們成長，我們也要保護祖國。在逆行者們里面，也有不少跟我們同齡的90后與00后，在他們身上，我看到了中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了中國青年對祖國對人民的一腔熱忱。愛國，是我們諸多責(zé)任里的責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)里最首先的擔(dān)當(dāng)。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)“疫”!

思政專題課心得體會篇四

抓著八月的尾聲，我們迎來涼爽九月。作為學(xué)生，你準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好融入新的校園生活了嗎?還是你執(zhí)著于這個歡快短暫的暑假呢?在這個九月開學(xué)的時候，我們將迎來新一年的《思政第一課》，同學(xué)們都期盼已久了吧。

《思政第一課》是____和教育部聯(lián)合舉辦了大型教育課，對學(xué)生們有著獨特的教育意義。今年的《思政第一課》主題是__，讓我大受震撼，我們在新時代非常快樂，作為這個新時代的青少年，我們應(yīng)該積極向上，樹立目標(biāo)和理想，努力學(xué)習(xí)，不僅為了我們自己，也為了我們的祖國。

觀看思政第一課之后，我深刻的體會到祖國如今的繁榮昌盛是來之不易的，離不開偉大的黨指引帶領(lǐng)，離不開先輩的艱辛努力，離不開每個人民的團結(jié)互助，是每一代的嘔心瀝血的奉獻，才今天的盛世景象，所以我們要繼承先輩之意志，繼續(xù)為祖國美好建設(shè)添磚加瓦。

看完《思政第一課》之后，我獲益匪淺，盡管生活中總有許多困難和挫折，但學(xué)生們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，勇敢地面對它們，面對困難，相信自己，他們一定會收獲成功的喜悅。因此我們懷揣著夢想，不斷的努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，才能更好的報效祖國，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是我們新時代青年對于先輩們的回應(yīng)!

思政專題課心得體會篇五

一、拓寬了視野,開闊了眼界

這次研修,我們完成了120學(xué)時的課程計劃,22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應(yīng)涉獵的主要領(lǐng)域,從宏觀經(jīng)濟學(xué)、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應(yīng)對策略、領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)、信息技術(shù)等等,內(nèi)容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關(guān)官員及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院、人保部中國人事科學(xué)研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西、博古通今,知識淵博、理念精深,在各自的研究領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是知識的力量;學(xué)到的是管理的精華。

二、增長了知識,提升了能力

一是學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的管理方法。如中國人民大學(xué)侯景新教授的"傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理"、中國人民大學(xué)周石教授的"高績效團隊建設(shè)"、中國人事科學(xué)研究院李克實教授的"公共部門人力資源開發(fā)與管理"、國際關(guān)系學(xué)院郭惠民教授的"突發(fā)事件處置與危機管理"等專題講座都給了我很大的啟發(fā)?？梢哉f,通過這次研修,切實地增長了管理知識,增強了工作自信,在一定程度上提高了管理能力。"管理的一半是科學(xué),一半是藝術(shù)","管理的一半是科學(xué)"指的是管理的制度要合理、科學(xué),即既要符合當(dāng)前的教育方針政策,又要適合本校的實際情況。"管理的一半是藝術(shù)"指的是學(xué)校的管理要講究技巧。即要"善管巧理"。它告訴我們,只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一,才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A(yù)見,在培訓(xùn)期間所學(xué)到的這些先進的管理方法,必將給我今后的工作起到積極的指導(dǎo)作用。

二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如"中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢"、"中長期教育改革和發(fā)展:宏觀背景與戰(zhàn)略選擇"、"公共財政學(xué)"等講座,從不同的研究領(lǐng)域出發(fā),以不同的研究視角,展現(xiàn)了許多新穎的思維方法,這些新的思維方法,是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律,又充分結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上,直面現(xiàn)實困難,突破常規(guī)思路,創(chuàng)新解決問題的辦法,達到問題迎刃而解,效率不斷提高,成效事半功倍的效果。實際上,這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧,就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此,我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信,思路更加開闊,方法更加靈活。

三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。但凡成功的管理者,無一不是善于溝通的好手。作為管理者,一方面加強團隊內(nèi)部管理,需要與成員溝通,良好的溝通,能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖,能夠激大家的參與感和熱情,能夠引導(dǎo)團隊成員朝著共同的目標(biāo)團結(jié)一致,發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團隊發(fā)展的良好環(huán)境,要與外界溝通。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,部門之間的協(xié)調(diào)配合,還是要贏得外界的大力幫助,這都需要重視溝通,一方面要保持自信、充滿誠意,另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點、興奮點和共同點,促進工作的有效推進。

四是提升了個人修養(yǎng)。如清華大學(xué)劉書林教授的"科學(xué)發(fā)展觀與干部素質(zhì)提升"、清華大學(xué)李燕教授"中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)漫談"、清華大學(xué)朱漢城教授的"走進音樂世界--音樂賞析"等課程,對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助。

三、提高了認(rèn)識,完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高,在實踐中成長,這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學(xué)習(xí),還促進了反思。

一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對各種理論做到大量涉獵,擴充知識面,又沒有精讀某種理論,融會貫通,更沒有形成自己獨特的觀點。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進一步加強,不斷提高自身理論水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長。

二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎(chǔ)上,通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果,都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索,而且是因為他們善于總結(jié),注重積累。因此,我們在平時的工作中,要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗,使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法,并逐步成為自身工作特色,不斷提高工作水平。

三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過這次研修,我深刻地認(rèn)識到,要做好工作,還需要進一步提高自身業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代社會對一名管理者的要求。一方面要進一步提高教育教學(xué)能力和水平;另一方面要不斷提高管理能力,掌握管理方法,提高管理效益,使學(xué)校發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭,立于不敗之地。

總的來說，個人的工作能力和思想認(rèn)識需要在不斷學(xué)習(xí)中去豐富和提高，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能夠讓我們分享更多成功經(jīng)驗和提高發(fā)現(xiàn)和處理問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我更明確了自己在工作中的成長方向，也認(rèn)識到了自己更多的不足，我會朝著新的目標(biāo)進一步扮好自己在工作中的角色。

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