每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家風建設(shè)進校園活動心得篇一
一所學校文化的生成、辦學特色的彰顯以及所有的教育教學行為取得最佳的效果，達到最好的質(zhì)量，依賴于校長的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)目標、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力；一所學校全面而和諧地發(fā)展，依賴于校長先進的思想、科學的方法、高尚的人格引領(lǐng)下團隊的整體提升。
優(yōu)質(zhì)學校，就是一所高質(zhì)量的學校。在這樣的學校里，每一個學生的潛能都得到全面、和諧、持續(xù)與健康的發(fā)展，使他們有良好的學業(yè)成績、健全的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創(chuàng)新精神與實踐能力。這就對校長專業(yè)化發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)。
何為校長專業(yè)化？校長專業(yè)化是指校長為不斷的提高管理績效，改善學校的管理作風和辦學水平，經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓練和不斷的自身學習，不斷地面對變化，不斷地進修，成為專家型校長。專業(yè)化校長必須練就的硬工夫：健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學校的發(fā)展，科學嚴謹?shù)馗愫脤W校制度建設(shè)，胸有成竹抓好教育教學質(zhì)量。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校是一種事業(yè)，“領(lǐng)”在專業(yè)化，思想決定高度。校長是引領(lǐng)者。校長領(lǐng)導學校，最重要的是教育思想領(lǐng)導，其次是行政領(lǐng)導。校長只有把自己先進的、科學的辦學思想轉(zhuǎn)化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統(tǒng)一的認識下統(tǒng)一的行動。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校是一個過程，“創(chuàng)”在專業(yè)化，態(tài)度決定思路。校長是創(chuàng)建者。校長要使學校發(fā)展得更好，必須跳出學?？磳W校，看清國家教育發(fā)展趨勢，看清地方教育發(fā)展趨勢，分析學校的優(yōu)勢與不足，充分認識到“發(fā)展才是硬道理”，并從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，確定思路，整體規(guī)劃，逐步實施。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校是一個目標，“建”在專業(yè)化，特色決定發(fā)展。校長是實踐者。一名優(yōu)秀的校長不應是純理論工作者，而是一個實踐者。
加強教師隊伍建設(shè)。加強學校文化建設(shè)。文化建設(shè)體現(xiàn)出辦學品位。學校在擁有一支理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛的師資隊伍的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校文化，培育學校辦學特色。特色就是精華，特色就是質(zhì)量，特色就是生命力，特色就是競爭力。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校是一種行動，“實”在專業(yè)化，細節(jié)決定成敗。校長是實干家。建設(shè)優(yōu)質(zhì)學校，就要最大限度地實現(xiàn)學校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化，根本是要抓好學校各部門工作的過程管理，細節(jié)決定成敗”，優(yōu)質(zhì)學校的創(chuàng)建要重在過程，必須抓細抓實，在學校管理的每一個層面上做文章，在具體工作的每一個環(huán)節(jié)上下工夫，通過點點滴滴的量的積累，達到實現(xiàn)目標的質(zhì)的飛躍。
作為一校之長，校長的權(quán)威不是來自校長的稱號，也不是來自手中的行政權(quán)利，而是來自個人的人格魅力。校長要做到帶頭遵守規(guī)章制度，嚴于自律。校長還要不斷加強學習，提升自我，熱愛學習善于學習的校長必然引領(lǐng)出一個會學習的團隊。
沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界。這是對最好的詮釋。
家風建設(shè)進校園活動心得篇二
1、依法執(zhí)教。在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，認真貫徹《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學校，刻苦鉆研業(yè)務，恪盡職守。不遲到、早退，不擅自調(diào)課、缺課，不敷衍塞責，不在工作時間兼職、經(jīng)商。
3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權(quán)益，關(guān)心學生成長，發(fā)展學生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生,遇地震等緊急情況要堅守工作崗位,保護學生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向?qū)W生的有償辦班補課及有償家教，不以教謀私，不收受學生、家長財物。
5、為人師表。模范遵守社會公德、維護教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學區(qū)吸煙，不在課堂上使用通訊工具，自覺遵守《師德規(guī)范十不準》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴格自律。講究職業(yè)道德，嚴守教育法紀。不自立名目亂收費、不向?qū)W生推銷教育部門審定《教學用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品，不強制學生購買任何學習資料。
家風建設(shè)進校園活動心得篇三
修身、齊家、治國、平天下。治國從治家開始，家風正，則作風優(yōu)、黨風清、政風淳；家風不正，就容易導致作風不端、黨風不清、政風不淳，進而引發(fā)腐敗。所以，想要真正樹立起良好的作風、黨風和政風，必須要有好的家風、家規(guī)。
6月20日，瘦西湖導游服務中心黨小組開展了“走進先賢治家修身，學習家訓家規(guī)家風”主題教育，前往阮元家廟、吳道臺宅第、何園參觀學習。
這次主題教育，讓我印象最深的是參觀何園部分。何園是清光緒年間何芷舠退隱x時所建。從何園內(nèi)走出過許多德才兼?zhèn)涞拿讼荣t。這與何家良好的家風傳承是分不開。當年何家先人何芷舠為維護國家尊嚴，拒絕外國領(lǐng)事無理要求，兒孫輩何聲灝，何世模，何世楨等，都積極支持孫x先生民主主義革命。
何家后人中先后有6人參加中共地下黨，4人參加中國人民解放軍，投身革命事業(yè)，他們都以實際行動踐行了何家家訓，范仲淹以秀才而懷天下之憂，君子稱為分內(nèi)事”，“不出則寥寥無聞，一出則立業(yè)建功”，體現(xiàn)了儒家“修身齊家治國平天下”的主張。何家家訓中也闡述了很多為人處事的道理，規(guī)范了家族成員的修身處世、待人接物之道。何氏祖先通過家訓告誡后人：讀書是為了求知益智、修身養(yǎng)性，應將功名富貴置之度外，時時參悟做人的道理。正是因為何家良好的家風，這里走出過代代有出息的兒孫，“祖孫兩翰林”、“兄弟兩博士”、“父女兩畫家”、“姐弟兩院士”。
中國自古以來就重視家庭?！皣摇笔侵袊赜械母拍??！皣焙汀凹摇本o密相聯(lián)，國由家組成，有國才有家；家是國的細胞，家和萬事興。家庭的建設(shè)離不開個人自身素質(zhì)的提高。踐行家風家訓，提高自身的黨員約束力，有助于我們在生活中講規(guī)矩，在工作中守紀律，為黨風建設(shè)做出自己的一份貢獻，成為一名合格的黨員。
家風建設(shè)進校園活動心得篇四
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該認真地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能按成績區(qū)別對待，對學生要有“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
家風建設(shè)進校園活動心得篇五
千百年來，家風家訓作為傳承中華文明的微觀載體，以一種無言的教育，潛移默化、潤物無聲地影響著人們的心靈，為了點亮這盞明燈，讓久違的家訓、經(jīng)典的家風，以新的面貌重新回到人們的視野。一是向上找依據(jù)。習總書記多次對家風建設(shè)作出強調(diào)，為我們抓好這項工作增強了信心;省市區(qū)委就開展xx主題教育提出學習教育“要結(jié)合家風建設(shè)”的明確要求，并就開展“領(lǐng)導干部立家規(guī)，共產(chǎn)黨員正家風”活動作出專題部署，尤其是市紀委在今年1月推出《顏氏家訓》專題片—《家訓之祖，金聲玉振》受到廣泛好評，為我們提供了內(nèi)在動力。二是向下找呼聲。為有的放矢做好這項工作，我們以好家風家訓為主線，以普通群眾為對象，圍繞新時期需要不需要家風家訓，推行哪些家風家訓在當代有價值，家風家訓對家庭、對個人、對社會風氣影響大不大等問題，走門串戶深入進行摸底調(diào)查，xx%的被調(diào)查對象認為家訓對孩子的行為規(guī)范、個人品格的培養(yǎng)會有較大影響，xx%的被調(diào)查對象認為，當前社會應抓好家風家訓，形成好的風氣，xx%的被調(diào)查對象表示，會對街道開展這項工作給予充分支持。三是左右找對策。通過召開研討會、座談會、上門走訪、電話訪談等形式，邀請省內(nèi)外專家，對什么是家風家訓，它的歷史地位和作用，家風家訓的遺存、傳承的現(xiàn)狀、家風家訓的文化淵源等問題，進行深入研討，在尋計問策中，逐步清晰了我們抓好家風建設(shè)的工作思路和方向。
從x月份起，在xx區(qū)紀委、組織部、婦聯(lián)、教育局等部門的具體指導下，倚重xx地區(qū)深厚的文化底蘊，面向轄區(qū)黨員群眾、中小學生及幼兒園，街道工委開展了以“弘揚廉潔修身齊家、傳承優(yōu)秀家風家訓”為主題的家風家訓征集活動，收集了xx多件家風家訓作品，也在群眾中引起了極大的反響，受到了群眾的真心歡迎。工作中，堅持做到“四個結(jié)合”：一是新舊結(jié)合。不僅挖掘整理了歷代名人、老一輩無產(chǎn)階級革命家的家風家訓，還挖掘整理了xx地區(qū)特色的現(xiàn)代名人經(jīng)典家風家訓，尤其是將征集視角更多關(guān)注普通群眾家庭的家風家訓。二是點面結(jié)合。除了在街道面上向社會征集優(yōu)秀家風家訓作品外，還重點打造了xx社區(qū)家風家訓教育基地，布設(shè)六大功能區(qū)域，分別由清風文化長廊、好家風進樓道、黨員居民帶頭立家規(guī)示范樓、家風家訓展示館、家風家訓傳承書法作品展、中華經(jīng)典家訓展示區(qū)等組成，以點來輻射面。三是內(nèi)外結(jié)合。除立足街道機關(guān)、各個社區(qū)、幼兒園和駐區(qū)單位等區(qū)域范圍內(nèi)征集外，還將征集視野向區(qū)域外拓展，初步整理、挖掘了一批xx本土優(yōu)秀家風家訓。四是正反結(jié)合。既征集了好的家風家訓，又對“全家腐”、“連鍋端”等反面典型也作適當搜集，無論是宣傳，還是講座，運用正反事例，能更生動、更有說服力地抓好家風建設(shè)。
優(yōu)秀家風家訓推倒了橫亙在黨與群眾之間的“隔心墻”，群眾在參與家風家訓傳播展示活動中，找到了與黨組織話語的共同點、興奮點，溝通多了，心氣順了。一是突出“曬”。充分利用宣傳冊、流動展板、公益廣告牌、led顯示屏等媒介，在社區(qū)、主要道路、人群密集區(qū)進行大力宣傳優(yōu)秀家風家訓。尤其是，將市紀委從x月初起，每天在xx日報上發(fā)布一個“老xx人”的家風、家規(guī)、家訓，講述20多位“老xx人”治家教子、修身正己的生動故事，及時收集，制作成展板，巡回在各個社區(qū)、學校、企業(yè)巡回展出，收到強烈反響。二是突出“贊”。以典型引路，將征集到的優(yōu)秀家風家訓作品匯編成書——《莫愁家韻》，區(qū)委書記親自作序，給予了基層莫大的鼓勵，街道邀請市、區(qū)委組織部、紀委、婦聯(lián)的領(lǐng)導、專家進行嚴格評選，對其中xx余篇優(yōu)秀作品，分別評出一、二、三等獎給予了表彰獎勵，并印制xx本發(fā)放社區(qū)和個人手中，也間接發(fā)動了更多的人參與下一批在領(lǐng)導干部和黨員之中的征集活動;依托報紙、電視、網(wǎng)絡、微博、微信、手機app、街道黨建網(wǎng)等平臺，對“最美好家風家庭”、“最美好家風人物”的先進事跡進行總結(jié)宣傳，以榜樣的力量引導千家萬戶向上的動力。三是突出“引”。結(jié)合開展黨員亮身份、樹形象“三比三爭”活動，組織引導黨員積極參與，推動黨員家庭在家風家教方面走在前列，引領(lǐng)社會風尚;結(jié)合開展“領(lǐng)導干部立家規(guī)、共產(chǎn)黨員正家風”活動，引導黨員特別是領(lǐng)導干部，從嚴治家才是真正的愛家、護家，也是對本人、對家人和子孫后代的真正負責;結(jié)合宣傳展示、活動傳播，廣泛開展豐富多彩的群眾性活動，組織群眾圍繞家風家訓主題，開展民間討論和互動，引導群眾明白家風連著民風，民風連著社風，好的家風家訓必將帶動民風的好轉(zhuǎn)，帶動社會風氣的根本改變。
在傳承優(yōu)秀家風家訓過程中，堅持在融入上下功夫，在落細落小落實見成效，打造了黨組織與黨員群眾互動的新平臺，架起了黨群、干群之間相互溝通的橋梁。
一是融入xx主題教育。積極發(fā)動廣大黨員干部把家風建設(shè)擺在重要位置，把合格黨員要求融入家庭建設(shè)，帶頭立家規(guī)、正家風、嚴家教，帶頭講家風故事、帶頭踐行好家風，做孝敬老人、尊老愛幼、夫妻和睦、和諧鄰里的模范。把家風家教情況作為民主評議黨員的內(nèi)容之一，作為評先評優(yōu)的重要參考，使家風建設(shè)真正落實到黨員日常教育管理之中。
二是融入黨風廉政和婦聯(lián)建設(shè)。在征集家風家訓作品征集中，我們注重選擇歷史悠久的廉政家訓、清官諫官典型，將家訓引入廉政教育，通過發(fā)放廉政圖書、舉辦講座和宣傳引導等形式，講述先賢先輩和身邊人“治家教子、修身正己”的生動故事，詮釋傳統(tǒng)家規(guī)的豐富內(nèi)涵與當代價值，促進形成新時代的家風;創(chuàng)新開展“家風潤萬家、爭當廉內(nèi)助”、“好家風大家來議議、大家來評評”、“最美好家風家庭”、“最美好家風人物”等主題教育活動，召開“最美好家風家庭”分享會、事跡報告會，向婦女兒童征集家訓作品，向家長發(fā)放家風家訓知識材料;依托數(shù)字黨建，在街道黨建網(wǎng)、莫愁微講堂等網(wǎng)上陣地，開辟“家風家訓”專欄等，深入挖掘歷史遺存和文化淵源，以名人典故、書法篆刻、格言警局、漫畫啟示等形式講述家風家訓好故事，傳播正能量。
三是融入日常百姓生活。以水西門家風家訓教育基地為例，以社區(qū)和家庭為基本單元，將立家規(guī)、正家風、樹家訓等系列主題活動，深入到居民家中，倡導積極向上的家風。
入口的清風文化長廊，圖文并茂，內(nèi)容貼近生活、貼近群眾，既有“禮、義、仁、智、信、孝、敬”等中國傳統(tǒng)文化的注解，也有鄰里和睦等細致入微的人文關(guān)愛，漫畫啟示、格言警句、名人典故，吸引了群眾茶余飯后駐足觀看;黨員立家規(guī)示范樓，動員樓幢黨員和積極分子，帶頭訂立家規(guī)，社區(qū)選擇了“廉潔齊家”、“勤勞節(jié)儉”等“家訓”，放置在樓棟醒目位置，示范提醒廣大居民，遵德守禮，良言善行。推進家風建設(shè)以來社區(qū)以“家”文化為主題的活動一場接一場，原來習慣待在家里的居民紛紛走出家門，走進小區(qū)，參加各類文化活動。許多居民朋友說：“現(xiàn)在感覺最明顯的是，小區(qū)內(nèi)的居民正能量的氣息越來越足，漫步在社區(qū)，就像在一個風清氣正的大家庭”?！皻庹芫哿?，風正好揚帆?！毕乱徊?，xx區(qū)xx街道將在市、區(qū)委有關(guān)部門正確領(lǐng)導下，以此次啟動和揭牌儀式為契機，結(jié)合xx主題教育，扎實組織好“好家風，伴我行”傳統(tǒng)家訓文化校園、社區(qū)體驗活動，深入推進家風建設(shè)，讓好家風吹進千家萬戶，更好地淳正黨風政風、促進社風民風。
家風建設(shè)進校園活動心得篇六
堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面貫徹落實十九屆中央紀委三次全會、十一屆省紀委四次全會精神，認真貫徹落實中央辦公廳《關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見》和《隆回縣教育系統(tǒng)清廉單元建設(shè)責任清單（試行）》，將開展“清廉學校建設(shè)”活動作為學校的重要載體和抓手，推動廉潔思想、廉潔制度、廉潔紀律、廉潔文化融入教育教學各個方面，有重點、全方位、多層次地開展活動，不斷增強廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識，培養(yǎng)青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。
二、工作目標
三、組織領(lǐng)導
學校成立開展“清廉學校建設(shè)”活動領(lǐng)導小組。
組長：廖樹林魏先甫
副組長：趙云堂
辦公室主任：李斌
成員：孫柏松、劉遵炳、羅春健、孫成、鄧雄軍、孫艷瓊、劉志軍
四、工作重點
1、堅決做到“兩個維護”。
2、嚴肅黨內(nèi)政治生活。
3、強化領(lǐng)導班子政治責任。
4、樹立正確選人用人導向。
5、堅持權(quán)力公開透明。
6、嚴格落實中央八項規(guī)定精神。
7、馳而不息深化作風建設(shè)。
8、切實履行主體責任。
9、做實做細監(jiān)督責任。
0、嚴肅查處腐敗案件。
1、扎緊制度籠子。
2、加強黨性和法紀教育。
3、加強廉潔文化建設(shè)。
4、樹立勤廉家風。
五、責任清單
1、以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)清廉學校建設(shè)。強化理論武裝提升清廉自覺，優(yōu)化政治生態(tài)營造清廉環(huán)境，加強基層黨建構(gòu)筑清廉堡壘，緊盯關(guān)鍵少數(shù)。
2、全面加強教師隊伍建設(shè)。把好選人用人關(guān)口，嚴格干部職工教育管理。
3、全面從嚴正風肅紀反腐。持續(xù)糾治“四風”問題，“零容忍”懲治腐敗。
4、全面開展各領(lǐng)域清廉單元建設(shè)。建設(shè)清廉學校，建設(shè)清廉家庭。
5、著力形成共建共創(chuàng)清廉學校的良好態(tài)勢。強化組織領(lǐng)導。
注：具體工作任務以《隆回縣教育系統(tǒng)清廉單元建設(shè)責任清單（試行）》為準。
六、主要措施
1、嚴明責任，狠抓落實。
家風建設(shè)進校園活動心得篇七
學校發(fā)起家風調(diào)查?！凹绎L是什么呢?”在回家的電梯里，我迫不及待的問媽媽。
我無奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會告訴我了。只好自己觀察吧!
“那我們家還有什么家風呢?”我大口嚼著飯菜，模糊不清的說。
老爸說：“食不言寢不語也是家風!不過，還有其他的家風，你練功的時候就能體會到了?！崩习终f完，賊賊的陰笑了兩聲，我突然背脊骨發(fā)冷，掉了一身的雞皮疙瘩，好可怕!
很快就到8：30了，媽媽說：“幺兒，該練功了。”這聲音像天使的聲音那么溫柔，可我覺真得像是魔鬼在召喚我一樣!
“o,no!”我痛苦的呻吟了一聲，極不情愿的放下手里的書，慢慢騰騰的開始換衣服。
半個小時踢腿、下腰、劈叉之后，我迎來了終極的考驗——靠墻劈腿!這個痛從心底里鉆出來，跑到我的每個毛孔里，我痛的說不出話，連慘叫都發(fā)不出聲音，我只想趕快結(jié)束這個魔鬼時刻!可是老媽說：“還有5分鐘，堅持一下，藝術(shù)團在向你招手哦!要不要聽首歌放松一下呀?”她的聲音很溫柔，但我真的很痛苦!為了進藝術(shù)團，我只有咬牙堅持，我忍!我開始做大口的深呼吸，調(diào)整自己的情緒，請求媽媽為我放首歌，慢慢的，我不覺得痛了，我知道已經(jīng)超越了今晚的極限——我的腿麻了!
我心里一陣春風吹，偶也，原來這也是家風，我做得很不錯嘛!
我們家的家風就是這樣的，你們家的呢?
家風建設(shè)進校園活動心得篇八
中國古代有許多名門大族都有成文的家規(guī)家訓，其后人無論是平民百姓，還是達官顯貴，都會相對遵紀守法，這其中家風的影響力不容小覷。因為這些族人從小就耳濡目染，良好的家風對他們有著潤物無聲的教化作用，同時，有明確文字記載的家規(guī)家訓對他們有著強烈的道德約束力。今日，在全面從嚴治黨的新形勢下，加強黨員干部家風作風建設(shè)，這些傳統(tǒng)資源無疑都是值得借鑒和學習的。
在這片古老的土地上，人生的光陰若白駒過隙，然而總有那么一些人、一些事如鎏金石刻般，雖經(jīng)時光河流千百年的沖刷，不但沒有流逝，反而越發(fā)彌足珍貴。這其中，就有那些充滿溫情和智慧的家風故事，其所蘊含的傳統(tǒng)與美德，融入語言，匯入血液，成為中華民族精神的重要內(nèi)核。今日看來，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)家風依然可以為黨的建設(shè)和國家發(fā)展提供不竭的精神動力。
父子相傳，精神相繼。父母是子女言傳身教最好的典范，為人父母樹立道德上的典范，養(yǎng)成良好的家風，最受益的人恐怕就是至親骨肉。宋代名臣范仲淹一生先天下之憂而憂、后天下之樂而樂，被紀曉嵐稱頌為“行求無愧于圣賢，學求有濟于天下”，自身立言立德的同時，對子女教育亦非常嚴苛。在良好家風的熏陶下，其子女也得以傳承父輩精神，為后人所稱道。
彭玉麟戎馬一生，充滿傳奇，他為清朝中興立下汗馬功勞。然而，他一生曾六辭顯官：他曾因習于軍營而疏于民政，請辭安徽巡撫;以不懂漕政、性情褊急、見識迂愚為由，請辭督掌八省的漕運總督這一“天下第一肥缺”;曾在四年間連續(xù)四次請辭兵部尚書……危難關(guān)頭，彭玉麟總會臨危受命，而后功成身退，從不貪戀權(quán)力。
彭玉麟廉潔奉公，雖居高位，卻始終堅持“不要錢”的生活準則。他曾將7年間所得養(yǎng)廉銀二萬一千五百余兩，分文不取，全數(shù)上交國庫充作軍餉。在權(quán)貴當?shù)?、橫行的清末，彭玉麟成為一個罕見的清廉、正直、淡泊的名臣。
要想為子孫后代樹立良好家風，首先得自己行得端正，堅守原則。自己作出典范，無論是在多么惡劣的政治環(huán)境中，始終保持清廉本色，這才能夠成為后人的榜樣?，F(xiàn)在的黨員干部也要先做到自身過硬，這樣才能正人正己。同時，家風也需要有意識的養(yǎng)成，對子女親屬的不當行為要時常提點，才能及時矯正，筑牢思想防線。
家風的力量總能穿越時光，發(fā)揮出令人驚嘆的道德引導力和約束力。家風家訓家規(guī)，或刻于石碑之上，或鐫于牌匾楹聯(lián)，或傳唱詩詞之中，其影響力早已超越有形，于無形無聲處指引著子孫后輩向優(yōu)秀先輩看齊。有些家風已傳承幾百年，如明朝太仆寺卿何以尚所相傳恪守的何氏家訓，500年間不曾斷續(xù)，教化早已超出本家族人，對當?shù)卣w民風民情亦有著澤潤之效。
何以尚歷任明朝戶部主事、南京大理寺丞等，官至太仆寺卿。他一生為官清正忠誠，敢于與當時的權(quán)臣嚴嵩的行為做斗爭。何以尚之所以能夠剛正不阿，與其家族家訓有著密切聯(lián)系。
“村中子弟務宜禮教修明而后文人蔚起，人才輩出，簪纓繼美，登科甲之榮。村中子弟務宜讀書積善，正心修身，弘揚文章報國，忠孝傳家風。崇尚節(jié)儉以養(yǎng)廉，厚儲資財以育才養(yǎng)賢……”這10條鄉(xiāng)約與何氏家訓一起，成為傳承何氏家風的精神紐帶，從此該鄉(xiāng)中秀才、舉人的，在興業(yè)縣居榜首，自明嘉靖至隆慶、萬歷三帝就有12人中舉。縱觀歷朝歷代何氏族人，不論文治武功，始終遵法紀守規(guī)矩，為民者鮮有違法犯罪，為官者均清廉正義。
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