學生儀容儀表的改進方案

方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生儀容儀表的改進方案篇一

小學生的儀容儀表應符合學生的身份要求，給人留下良好的印象，有哪些要求呢?下面是本站小編給大家搜集整理的小學生儀容儀表要求文章內容。

一、儀容儀表含義：

儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

二、儀容儀表總體要求：整潔、大方、得體，符合中、小學生身份。

三、儀容儀表細則：

(一)發(fā)型(附圖)

學生標準發(fā)型應該簡便、整潔、自然、長短適中，反映青少年學生朝氣蓬勃的精神面貌。

1、男生發(fā)型：不留長發(fā)，不留超短發(fā)，不理碎發(fā)，不剃光頭(如果沒有特殊原因，則將剃光頭視為對儀容儀表整頓的破壞，剃光頭者要待頭發(fā)長到平頭標準方可入校上課);不燙發(fā)、不染發(fā);做到前拉直不掃眉、不留斜發(fā)，旁不遮耳，后不過發(fā)跡;不噴啫喱水等。

2、女生發(fā)型：女同學要求理運動短發(fā)或扎馬尾辮。前額劉海不過眉、不斜發(fā);側面鬢角不過腮。不燙發(fā)、染發(fā);不理碎發(fā);不梳怪發(fā)型;不留披肩發(fā)，頭發(fā)過衣領必須束發(fā)。

(二)飾物

1、不涂脂，不抹粉，不紋眉，不描眼，不抹口紅。

2、不佩戴耳環(huán)、耳釘、耳墜、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、腳鏈、金屬銘牌等任何飾物和護身符、十字架、開光佛等宗教飾物。

3、不紋身或使用文身貼紙，不刻字。不留長指甲，不涂染裝飾指甲。

4、不攜帶手機、mp3、mp4等通訊工具、電玩進入校園。

(三)服裝

1、校服拉鎖拉至?；諛酥靖叨龋锩嬉路I口不得低于上數(shù)第二顆紐扣位置，不在校服和各種校卡上亂寫亂畫和亂貼、塞其它飾物。

2. 校褲褲腳只能量體裁短，不能改小，凡經改小校褲一律沒收、由學生重新購買。

(四)修養(yǎng)

1、不吸煙、不酗酒。

2、講文明、懂禮貌。不說粗口話，不打架。

1.凡與上述儀容儀表細則要求中任何一項要求不相符的儀容儀表均為不合格的儀容儀表。

2.班主任有權利，更有義務對學生進行正確的審美觀教育和儀容儀表規(guī)范教育，有責任對不符合學校儀容儀表要求的行為進行監(jiān)督檢查并限期改正。

3.學生家長對學生儀容儀表負有監(jiān)督、檢查職責，并要配合學校對子女不合格的儀容儀表承擔處理責任。

4、值日教師、值日學生每天對進出?；蜻M班對學生的儀容儀表進行檢查、記錄。

5.對于發(fā)型、服裝不合格的同學，給予所在班級按每人次扣分5分處罰，納入班主任考核。對每次檢查班級發(fā)型出現(xiàn)3人(含3人)以上不合格的班級，取消當周文明班級評比資格。

6.化妝、佩戴首飾和宗教、迷信飾品，涂指甲、留長指甲的同學，要在檢查時立即去妝，剪掉多余指甲，沒收飾物。

7.發(fā)型、服飾不合格，勒令回家整改合格后方能入校學習。

8.在儀容儀表問題上有特殊情況的同學(特殊疾病、傷疤等原因)，經本人申請、家長證明、班主任同意、德育處審核可給予相應照顧。

一、頭面部要求：

1、頭發(fā)符合學生身份和性別特征，不燙發(fā)，不染發(fā)，不理光頭。

2、男生頭發(fā)前不過眉毛，側不過耳朵，后不過領。

3、女生頭飾不過于異型。

4、經常洗頭，頭部無異味。

5、每天早、晚必須洗臉、刷牙。做好臉部清潔，面部干凈，耳后要干凈。

二、著裝要求：

1、學生服裝必須整潔、合身。外衣紐扣、拉鏈必須完好，鞋帶必須系好。集會和重大活動，學生必須穿校服。

2、內衣不得長于外套。外頭紐扣、拉鏈必須完好。非運動期間，必須扣好紐扣、拉上拉鏈。

3、學生上學穿便于運動的鞋子，建議穿運動鞋。不允許穿拖鞋上學(夏天可以穿運動型涼鞋)。更不允許穿帶輪鞋。

三、飾物和掛件要求：

1、學生上學應該佩戴紅領巾，天氣炎熱時可以不佩戴紅領巾而戴校徽。

2、紅領巾要保持干凈和完整，戴在胸前。

3、建議學生不要在身上懸掛其他物品。

四、手部要求：

1、不留長指甲，女生不涂指甲油。

2、指甲內無污垢、飯前便后要洗手。全天候保持手部干凈，尤其手背干凈。

3、不在手及手腕處貼粘貼紙和涂抹。

五、其他要求：

1、學生盡量使用雙肩書包?？梢杂煤喴装娲鷷辉试S用輪拉書包。書包必須保持整潔。在上下路上，書包的外部拉鏈必須拉上。不允許不用書包而手拿書本文具。

2、保持作業(yè)本、課本干凈，上課桌面物品擺放整齊。

3、學生在校不得戴任何首飾。

共

2

1

1

2

學生儀容儀表的改進方案篇二

學生宿舍是中學生在校學習、生活和休息的主要場所，能否將其打造為學生舒心、家長開心、社會放心的一塊精神家園是擺在學校面前的一大難題。

一、創(chuàng)新思路，打造“以生為本”的服務型宿舍

二、精挑細選，加強隊伍建設

要提高宿舍管理水平，就必須配備一支高素質的宿舍管理隊伍。在學生宿舍管理上，我們設有專職的宿舍指導教師，各班班主任具體管理各班宿舍，值日領導、值日教師也參與到學生宿舍的管理中。一方面，我們嚴把質量關，挑選熱心學生工作、自我要求嚴格、工作細致認真的老師擔任宿舍指導老師；另一方面，我們充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，挑選思想覺悟高、樂于奉獻的學生擔任樓層長和寢室長，協(xié)同生活老師共同管理。這樣，既強化了宿舍管理，又加強了師生之間的溝通和聯(lián)系，有利于提高宿舍的管理水平和服務水平；有利于在第一時間了解學生思想動態(tài)，為學生提供切實的幫助和指導，并針對學生中存在的問題及時進行教育，有效化解各種矛盾。

三、強化管理，注重細節(jié)

為規(guī)范學生宿舍的管理，我校制定了嚴格的管理措施，如：我們制定了《創(chuàng)新學校學生宿舍管理規(guī)定》、《創(chuàng)新學校學生宿舍量化評比細則》、《創(chuàng)新學校生活職責》等。每學年開學初，各班都要對學生進行一周學前教育，學習各項住宿制度和要求，各班班主任和老師深入寢室手把手教學生疊被子，擺放物品，打掃衛(wèi)生，直到學生能獨立達到學校要求為止。每天放學后各班班主任要到各自寢室檢查學生人數(shù)和衛(wèi)生，確保就寢人數(shù)無誤后，到宿舍老師處簽名后方可離開。我們通過檢查、考核，每月評選出男、女生宿舍的“文明宿舍”，對這些先進集體和個人分別予以表彰獎勵，極大地促進了學生宿舍的管理。在獎勵的同時，我們對違犯宿舍管理規(guī)定的同學進行必要的有針對性教育，對評比較差的宿舍予以通報，對各宿舍晚上就寢時間學生爬墻外出達到每月3次以上的，在宿舍評比中下降一個等級，同時規(guī)定凡有違反宿舍管理規(guī)定的宿舍每次扣2分的處罰。納入宿舍老師的評比當中。

四、嚴格考評，規(guī)范學生行為

鞋子擺放是否整齊劃一，床面是否平整；（2）、物品擺放是否整齊，有無亂丟亂放；（3）、地面、走廊有無污物、果皮紙屑、痰跡等。檢查結果當天公示并接受師生監(jiān)督。學生會也要進行突擊檢查，并進行一周一匯總，一月一評比。對獲得“文明寢室”稱號的宿舍給予表彰，對不清潔寢室也進行公示并勒令整改，每兩周對衛(wèi)生檢查小組進行一次總結并對優(yōu)秀小組給予獎勵。在設施安全上，總務處每月對學生宿舍的床、門窗、電燈線路進行一次細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時排除，堅決不讓學生在不安全的環(huán)境中生活。在就寢紀律上，每天有檢查小組深入學生宿舍進行檢查，一是宿舍老師，二是學生檢查小組，三是值班老師，四是學校值日領導。這樣密集的檢查，既保證了學生的休息質量，同時能夠及時解決學生宿舍以及住宿學生出現(xiàn)的一些問題。

在這些措施的基礎上，我們還通過學生家長會向學生家長介紹學校有關學生宿舍、住宿生的管理制度，取得家長對學校宿舍管理的理解和支持，通過家校聯(lián)合，讓學生的行為越來越規(guī)范，越來越文明。我們還通過每學期的法制、安全教育講座，向學生進行法紀教育、安全教育、文明住宿教育，不斷提高學生的文明意識，從而不斷提高我校學生宿舍的文明品位。

2012．4．

中學宿管部

學生儀容儀表的改進方案篇三

大家早上好！

今天，我發(fā)言的題目是注重儀容儀表，崇尚文明禮貌。

中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。

中國

中國

中學生作為發(fā)展中的人，正處于努力學習，實現(xiàn)人生目標與理想的關鍵時期，在發(fā)展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現(xiàn)中學生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現(xiàn)自身的良好的

精神

個性

學校對同學們在儀容儀表上也有具體的要求：

一是學生進入校園要穿整潔端莊、樸素大方的服裝，不背挎包或休閑包；

四是不佩戴耳環(huán)、戒指、項鏈等飾物；

五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：農民儀表淳樸、戰(zhàn)士儀表威武、演員儀表華麗……各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于顯示人的

精神

十三、四歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩(wěn)重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學生，應該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學生的純真、失去自我。

目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來，端正

思想

個性

同學們，我們現(xiàn)在正處在人生的最美、最珍貴的時期，無需打扮就青春靚麗?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?，我們現(xiàn)在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應該為辛苦工作的父母著想，切實減輕他們的負擔，在生活中簡樸、簡約，在學習上下功夫，讓青春綻放自然之美。

最后，我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。就讓我們全校師生互相監(jiān)督，共同進步，攜手打造實中美好的明天。

學生儀容儀表的改進方案篇四

??一、禮儀知識講座

??1、目的：通過禮儀知識講座，使新進入禮儀隊的干事，從理論方面深入的了解禮儀隊工作的必要性和重要性，并對日后的工作產生濃厚的興趣，有高漲的熱情和積極性去參加每一次禮儀隊的工作。

??2、具體實施方案

??對象：大一新生

??準備工作：（1）、重招禮儀隊干事，擴展禮儀隊陣容

??（3）、讓院學生會宣傳部打出海報做出宣傳。

??工作安排：

??（2）請大二參加過院晚會走秀的同學做現(xiàn)場表演

??（4）對相關禮儀知識做出提問，并對回答對的同學給予一定的獎勵

??二、禮儀日常培訓

??1、目的：通過每周的日常培訓，將理論運用的到實踐與日常工作中，嚴格的培訓，讓每一位禮儀隊的干事熟悉工作流程，了解在工作中的每一個細節(jié)，同時，提升藝術團所有干事的氣質和姿態(tài)，從而從精神狀態(tài)方面更好的建設藝術團。

??2、具體實施方案

??對象：禮儀隊新干事

??準備工作：（1）根據(jù)無課表，確定培訓的時間及地點（地點暫定于校醫(yī)院大廳）。

??（2）通知禮儀隊的干事，在指定時間地點參加培訓。

??（3）有目的和計劃的邀請比較專業(yè)的禮儀培訓人員對我團禮儀對進行培訓。

??工作安排：（1）由藝術團內部例會通過，暫定每周日晚七點，在校醫(yī)院大廳進行日常禮儀培訓。由藝術團禮儀隊隊長主要負責。

??（2）不定期的邀請校禮儀隊隊長、院晚會走秀的同學或者禮儀方面的資深教師，為禮儀隊進行講座或培訓。

??根據(jù)上述計劃，認為該計劃的可行性非常大，第一學期的工做基本上會嚴格按照該計劃進行。如有特殊情況，我團會開會商議進行臨時更改，并且努力達到計劃中的目標，建設好我院禮儀隊。

??關于禮儀學習工作計劃范文最新

??一、幼兒園禮儀

??進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

??活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。

??家園互動：

??1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣。

??2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。

??3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。

??進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理。

??家園互動：

??1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。

??2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。

??進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。

??活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。

??家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子。

??分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。

??活動目標：

??1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

??2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。

??3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。

??家園互動：

??1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

??2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。

??3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。

??4、要防止孩子在分享時產生攀比的心理。

??5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質。

??分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

??活動目標：

??1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

??2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。

??3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習慣。

??家園互動：

??1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。

??2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

??二、公共場所禮儀

??安全常識（出游安全）游玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

??活動目標：

??1、知道和父母出游時的安全要求。

??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。

??家園互動：

??1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。

??2、出游時，引導孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。

??安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。

??活動目標：

??1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

??2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。

??家園互動：

??1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。

??2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址。

??三、基本禮儀

??遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

??活動目標：

??1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。

??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。

??遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

??活動目標：

??1、學習正確拿取和傳遞危險物品的方法。

??2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法。 家園互動：在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

關于禮儀學習工作計劃范文最新 ??一、前言

??禮儀是人類社會為了維系社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規(guī)范，準則和儀式的總和它是個人道德修養(yǎng)的一種反映，使我們整個民族素質的體現(xiàn)，是人類進步的一種標志。當代大學生作為青年中的優(yōu)秀群體，是未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，言行文明，知書達禮，是我們應當具備的一種基本素養(yǎng)。特別是在社會不斷發(fā)展進步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質的學員，高質量的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。

??同時社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規(guī)范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅有利于形成良好的社會心理氛圍，而且對于大學生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。

??我校是擁有悠久歷史的學院，我校的學生代表著我校的形象，而禮儀隊則更是我們學院的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關系到個人的素質高低更直接關系到學院的形象。因此，禮儀是學校形象和學院修養(yǎng)素質的綜合體現(xiàn)，我們要以“微笑待人，熱情服務”的`禮儀規(guī)范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學院，為團總支服務。

??二、本學期的工作方向和努力目標

??（一）秉承團總支的宗旨，傳達團總支的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態(tài)度，提升工作質量與自身素質。

??（二）秉承“儀表端莊，舉止優(yōu)雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務隊。

??（三）加強與團總支其他各部門和成員的聯(lián)系與交流，提高工作效率，共同促進團總支的發(fā)展。

??三、禮儀隊的管理

??（一）例會制度依照團總支制度，禮儀隊實行例會制度，每兩周舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況必須提前請假，團隊負責人要記錄好例會出席情況，作為學期末團總支成員評定的依據(jù)之一。

??（二）干部管理制度

??1、禮儀隊設有部長，副部長各一名，干事十名。隊長主要負責與老師及各活動機構的聯(lián)系，了解計劃好每次活動的人員及服裝等的需要，隨時預防和處理各種突發(fā)情況。

??2、副部長主要負責禮儀服裝的回收，清洗和保管，協(xié)助部長處理好禮儀隊的各種事務。

??（三）干事管理條例

??1．干事的試用期為一個月，期滿經考核合格后為團總支禮儀隊成員；

??7．干事可以對部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作；

??8．遵守校紀校規(guī)，維護團總支和禮儀隊形象；

??9．遵守禮儀隊管理條例，貫徹禮儀隊宗旨，認真完成各項活動，踏實敬業(yè)，虛心學習，完善自我。

??（四）禮儀隊培訓課程安排

??理論方面的訓練

??1．風度和儀表的理論訓練——主要包括氣質、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓練。

??2．日常禮節(jié)的理論訓練——主要包括常用禮節(jié)、方位禮節(jié)、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓練。

??3．專項禮儀訓練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓練。

??實踐方面的訓練

??1．設有專門的訓練場地，并規(guī)定專門的時間由教師進行系統(tǒng)訓練。

??2．按照所教的禮儀知識進行禮儀專業(yè)的實踐訓練。

??四、禮儀工作安排

??1．部長與副部長要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊管理建設的更好。

??2．本學期的主要任務是以培養(yǎng)成員的綜合素質和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每周有一到兩次的形體訓練，讓同學們真正了解和學習到更多有關于禮儀方面的只是和技能。會根據(jù)情況盡量多的在隊里開展一些對同學們生活、學習有益的活動。

??3．大型的禮儀活動需要全體出禮，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個成員都有公平的機會來展示自己。

學生儀容儀表的改進方案篇五

隨著我國經濟呈現(xiàn)出“新常態(tài)”，經濟從高速增長轉為中高速增長，經濟結構不斷優(yōu)化升級，中國會展業(yè)面臨復雜多變的發(fā)展態(tài)勢，會展經濟逐步發(fā)展成為新的增長點，而且會展業(yè)是發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)之一。《2015～2020年中國會展行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，我國會展行業(yè)將向全球化和多元化發(fā)展。廣闊的發(fā)展前景和良好的發(fā)展機遇，為會展經濟與管理人才創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。會展市場最急需的五種會展人才是：會展設計師、會展項目策劃、會展銷售、項目經理、會議現(xiàn)場服務人才。目前會展專業(yè)人才供需矛盾日益突出，一方面，我國會展業(yè)缺乏既有現(xiàn)代設計理念，掌握會展設計的基本技能和方法，又有現(xiàn)代管理知識的應用型高級復合型人才；另一方面，高校培養(yǎng)的會展專業(yè)人才難以滿足市場需求，學生面臨求職困難。文章通過對會展經濟與管理專業(yè)學生商務禮儀教育的研究，為會展專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效路徑。

一、會展經濟與管理專業(yè)職業(yè)發(fā)展內涵

根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：職業(yè)發(fā)展是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術的發(fā)展性培訓、教育等活動。會展人才指的是策劃和實施層次的人才，其中包括會展核心人才、會展輔人才與會展支持型人才。會展核心人才包括會展策劃和會展高級運營管理等人才。技術性應用型會展經濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)定位于會展銷售（招商員、招展員）和會議現(xiàn)場服務人才。會展專業(yè)人才的最大特點就是職業(yè)性，即會展人才既要具備職業(yè)技能，又要具備綜合的職業(yè)素質?？梢栽趯I(yè)的組展公司、展館、大型企業(yè)的會展部、會展行業(yè)協(xié)會、咨詢公司等從事包括廣告、文案、物流、宣傳、公共關系、營銷策劃、展品銷售、現(xiàn)場管理等工作。商務禮儀教育能夠培養(yǎng)會展人才的溝通能力，掌握特定商務活動禮儀，如展覽會的組織、展示位置分配及展覽會布置等禮儀，有利于會展學生的職業(yè)發(fā)展。

二、會展專業(yè)學生商務禮儀教育的必要性

（一）商務禮儀教育是會展專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的需要

教育部消息，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達到749萬人，比2014年再增加22萬人，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在這個大背景下，培養(yǎng)大學生適應社會，提高職業(yè)素質及個人素養(yǎng)成為高校對大學生培養(yǎng)的首要目標。就是要求在教育學生時不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)其能力，這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括與人交流和溝通的能力。會展銷售主要從事國內外展覽業(yè)務聯(lián)系，具體按職位分有業(yè)務員、客戶服務、銷售經理等不同級別。會議現(xiàn)場服務人才承載著會議現(xiàn)場的交流與溝通責任，掌控現(xiàn)場秩序與效果，是體現(xiàn)展會文化層次的服務人才，需要具備較好外語溝通和對展會主題的領悟能力，需要具備現(xiàn)場組織協(xié)調能力。會展人才對商務禮儀的掌握，對其盡快適應展會要求，塑造個人的職業(yè)素質，建立良好的職業(yè)人際關系具有重要作用。商務禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育，禮儀教育是會展專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的需要。

（二）商務禮儀教育是會展業(yè)發(fā)展的需要

隨著全球化經濟的發(fā)展，市場經濟的競爭性表現(xiàn)得日益激烈化，作為第三產業(yè)的會展業(yè)也不例外。會展業(yè)已經由“賣方市場”向“買方市場”轉變，而這種轉變需要會展從業(yè)人員的實施和操作。首先，形象是體現(xiàn)單位實力的重要因素，形象的樹立已成為各行業(yè)競爭的必備手段。人文素質和禮儀素養(yǎng)的缺乏，使得學生很難出色并富有創(chuàng)造性地完成崗位工作，從而會影響其未來職業(yè)生涯的發(fā)展。其次，員工的行為表現(xiàn)會使產品價值產生巨大差異。當今社會包括企業(yè)、事業(yè)單位和公司在內的各用人單位普遍反映大學畢業(yè)生在工作中存在過分崇尚自我，不善于溝通和合作，欠缺服務意識和奉獻精神等問題，與會展單位所期望的員工形象背道而馳，同時也是職場新人職業(yè)形象定位需要思考和解決的問題。因此在就業(yè)競爭日趨激烈的態(tài)勢下，高校對會展專業(yè)學生開展商務禮儀教育既是提升學生社會競爭力的要求，又是會展業(yè)發(fā)展的迫切需要。

三、會展專業(yè)學生商務禮儀教育的路徑

（一）課堂教學是商務禮儀教育的理論支撐

禮儀教育注重學生人文精神的養(yǎng)成和提高，重視學生的個性人格的健全和完善，是一種更為重視學生學會“做人”的教育理念。會展經濟與管理專業(yè)應開設《會展禮儀》《商務禮儀》等課程，明確教學任務，精選教學內容，針對學生的基本現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學生的能力，提高學生綜合素質為主，對學生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范教育。

（二）課程教學方法是商務禮儀教育實現(xiàn)的手段

1.任務驅動教學法。任務驅動教學法，能為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程。學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。學生通過以工作過程為導向的項目活動，了解會展企業(yè)商務活動策劃與組織的一般程序，熟悉商務活動策劃與組織等各項技能，掌握商務活動各環(huán)節(jié)的禮儀規(guī)范，塑造良好的職業(yè)形象。2.情景模擬教學法情境模擬教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。設計展會涉及的剪彩、簽約、開幕式等場景，讓學生體驗場景中涉及的禮儀知識，激發(fā)學生對禮儀規(guī)范學習的興趣。例如在謀職場景設計中，學生既可以扮演招聘者，又可以扮演應聘者，通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內涵活動，又體驗對方角色的心理，強化商務禮儀教育的實現(xiàn)。

（三）社會實踐是商務禮儀教育的社會化踐行

禮儀是一種約束人類行為的社會道德規(guī)范，同時也是調整社會成員之間相互關系的行為準則。對大學生來說，學習禮儀知識，提高禮儀素養(yǎng)最主要是在社會上進行實踐和反饋。高校禮儀教育的規(guī)劃不應僅僅體現(xiàn)在課堂上，而是應該落實到大學生的社會實踐上，可以通過課外活動、社會實踐活動等形式進行禮儀滲透和個體禮儀行為考察，并建立相應的信息統(tǒng)計庫，以完善高校禮儀教育的途徑。學校應該積極創(chuàng)造機會，將大學生的禮儀教育融入到實踐中去，鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公益活動，讓他們展示禮儀的魅力和大學生的風范。一是在校內開展各類豐富多彩的校園活動；二是鼓勵學生盡早與社會接軌。鼓勵學生多參加社會公益活動、禮儀活動等，擴大學生的視野，拓展他們的知識面，讓學生在參加實踐活動的過程中得到啟發(fā)和歷練，真正懂得禮儀的重要性。

（四）校園禮儀氛圍營造是商務禮儀教育的效果保障

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3343270.html】