高三美術(shù)教學(xué)工作計劃

格式:DOC 上傳日期:2023-09-07 01:24:11
高三美術(shù)教學(xué)工作計劃
時間:2023-09-07 01:24:11     小編:溫柔雨

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇一

探索新的.作畫方式,學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。

利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。

(三)、欣賞倒影畫作

(四)、講解倒影畫法

(五)、嘗試練習(xí)

(六)、自由作畫

(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)

(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

教學(xué)過程

那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面,請欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽完了,同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。

(出示圖片)旁白:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒影著這樣的山,我們要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在畫中游”。

2、剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題:倒影)板書

1、找相同點

出示圖片,真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

2、找不同點

(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書:波紋)

3、找分界線

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點:真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線,那條線我們就叫作:分界線(板書)。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)

1、油畫

2、水彩畫

3、國畫

4、卡通畫

1、(出示圖畫:《鵝》)

同學(xué)們,這張畫怎么畫出來的?

1)景物和倒影之間分得太開;

2)上面的景物不能完全印下來。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生:先折,然后畫,再印。)

(教師演示講解:(1)將紙對折;(2)將紙展開來,沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫,這條對折的線就是分界線;(3)再對折,用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)

2、(再一次出示圖畫:《鵝》)

我們再來看一看這張圖畫,真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生:倒影上還有波紋)

好,我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)

1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))

2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解:

1)顏料加水太多,對折印后顏料涔開來。

2)畫好后很長時間再印,顏料太干倒影印不出來了。

3)波紋畫好后不能再印,否則要印到天上去的,就不對了。

4)波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。

1、同學(xué)們,我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?,F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,體驗一下對印的奇妙,開始吧。

2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇二

【造型?表現(xiàn)】

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計?應(yīng)用】

【欣賞?評述】

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

【綜合?探索】

采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

(一)重點:

1、簡單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風(fēng)光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。

(二)難點:

1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。

3、利用各種材料,巧妙構(gòu)思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。

自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。

但也有不足之處:

1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。

1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng),對簡單的自然物進(jìn)行寫生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。

2、面向全體學(xué)生,拉近個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離,加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強(qiáng)對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

本學(xué)期講授新課共27課時,其中機(jī)動12課時,考核2課時。

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇三

1.在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。

2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構(gòu)圖技能。

3.能大膽講述自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.連環(huán)畫一本

2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機(jī)

活動過程:

一、教師出示連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)制作興趣。

師:這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的`一種,指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),然后一起合作制作連環(huán)畫。

二、小組合作,學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。

1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。

(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

2.幼兒合作制作連環(huán)畫

(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。

(提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)

(3)教師巡回指導(dǎo)。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容,提醒注意每個動物的主要特征)

(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

師:誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。

(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。

3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。

三、共同分享制作好的連環(huán)畫。

師:評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇四

探索新的作畫方式,學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。

利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。

(三)、欣賞倒影畫作

(四)、講解倒影畫法

(五)、嘗試練習(xí)

(六)、自由作畫

(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)

(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面,請欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽完了,同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。

(出示圖片)旁白:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒影著這樣的山,我們要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在畫中游”。

2、剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題:倒影)板書

1、找相同點

出示圖片,真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

2、找不同點

(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書:波紋)

3、找分界線

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點:真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線,那條線我們就叫作:分界線(板書)。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)

1、油畫

2、水彩畫

3、國畫

4、卡通畫

1、(出示圖畫:《鵝》)

同學(xué)們,這張畫怎么畫出來的?

1)景物和倒影之間分得太開;

2)上面的景物不能完全印下來。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生:先折,然后畫,再印。)

(教師演示講解:(1)將紙對折;(2)將紙展開來,沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫,這條對折的線就是分界線;(3)再對折,用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)

2、(再一次出示圖畫:《鵝》)

我們再來看一看這張圖畫,真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生:倒影上還有波紋)

好,我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)

1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))

2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解:

1)顏料加水太多,對折印后顏料涔開來。

2)畫好后很長時間再印,顏料太干倒影印不出來了。

3)波紋畫好后不能再印,否則要印到天上去的,就不對了。

4)波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。

1、同學(xué)們,我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?,F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,體驗一下對印的奇妙,開始吧。

2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇五

1、通過制作“會動的小紙人”,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。

1、小紙人的制作方法。

2、如何制作會動的小紙人。

彩色紙,筆,剪刀,膠水

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

(1)導(dǎo)入新課:老師出示小紙人范作:嗨,同學(xué)們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。

(2)問學(xué)生:你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。

2、發(fā)展階段:

(2)先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

(3)請學(xué)生們觀察:小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動?

(4)出示制作步驟圖。

先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難,可以請教同學(xué),也可以問老師。

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色,或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。

四、作業(yè)完成之后,讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。

五、收拾與整理。

六、課后拓展:為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色,并進(jìn)行表演。

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇六

我園xx班舉辦親子美術(shù)活動,希望孩子們通過活動能運(yùn)用多彩的.短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,能按照自己的意愿安排畫面,家長和老師能一起引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。

一、活動準(zhǔn)備

油畫棒,各色水粉顏料,紙棉簽,范畫

二、活動過程

1、引出話題

2、教師示范作畫

3、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。

4、講評作品。

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇七

我園xx班舉辦親子美術(shù)活動,希望孩子們通過活動能運(yùn)用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,能按照自己的意愿安排畫面,家長和老師能一起引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。

油畫棒,各色水粉顏料,紙棉簽,范畫

1、引出話題

2、教師示范作畫

3、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。

4、講評作品。

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇八

凡在美術(shù)興趣小組的學(xué)生都是繪畫的愛好者,而且他們也具有一定的想象力、思維力、表現(xiàn)力,對外界事物都有一定的感知。在這部分學(xué)生中,潘雨柔、耿詩琪等學(xué)生是比較有代表的學(xué)生,他們的作品用筆大膽,想法創(chuàng)新,可以帶動其他的美術(shù)愛好者,也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差,對美術(shù)知識掌握極為缺乏,需要教師對他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)。總之,這些學(xué)生都是各班美術(shù)方面較好的,能促進(jìn)各班的美術(shù)工作的順利開展。

(1)做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

(2)安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織一次,要堅持課余活動的原則。在活動中有組織、有計劃、有紀(jì)律,不同年級的學(xué)生有不同的活動內(nèi)容,各年級分出小組,統(tǒng)一組織活動。

(3)訂立必要制度,抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每次活動做到有目的、有任務(wù)、有展評,在學(xué)期結(jié)束時,要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(略)

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇九

1、為項目積極蓄客,同時為啤酒節(jié)活動人氣奠定基礎(chǔ)。

2、樹立項目在商河的品牌知名度和美譽(yù)度。

3、企業(yè)內(nèi)部互動,形成全員軟性項目推廣方式。

活動主題:

活動對象:

以商河為主的活動范圍,兒童組:4—7歲;少兒組:8—12歲。

具體征稿對象:

(1)已有客戶的小孩(理想?yún)R會員、“新八景“投票者)。

(2)特邀對象(縣機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)的小孩)。

(3)陽光朗鄉(xiāng)內(nèi)部員工小孩。

2、第二階段:作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)3、第三階段:項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)

活動執(zhí)行要點——利用現(xiàn)有推廣資源活動告知,征集作品,第二階段專家邀請做邀約工作,現(xiàn)場畫展布置構(gòu)思。

1、媒體渠道

在商河縣電視臺播放大賽報名信息,征集參賽者。(活動文案)《新商河》報廣或者通知新聞(活動文案)

2、目標(biāo)區(qū)域渠道銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶。(電話說辭)

縣機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)邀請函(邀請函文字+設(shè)計)內(nèi)部通知陽光朗鄉(xiāng)、城投集團(tuán)員工、施工單位員工(活動文案)

在商河兒童培訓(xùn)班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場、公園,設(shè)報名點。(桌椅、背景板或易拉寶、報名表、太陽傘、橫幅)

與居委會取得確認(rèn),在各大社區(qū)招貼活動宣傳海報。(海報)

3、作品征集

在活動推廣時說明,由作者本人到溫泉國際運(yùn)營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要注明姓名,所讀學(xué)校,年齡。專門負(fù)責(zé)人按時間先后順序,分少年組和兒童組整理保存。(作品存檔箱)

截止時間:7月27日,過后不再征集新的作品。

第二階段:作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)

活動執(zhí)行要點——布置作品展覽,專家評審,客戶參觀,媒體報道

1、作品展覽布置、客戶參觀

集中在運(yùn)營中心二樓的一個展覽區(qū)域,設(shè)置茶飲區(qū),配備茶點飲料(茶點區(qū)服務(wù)僅限集中參觀前三天)(展覽畫的夾子、相框等相關(guān)物料,具體根據(jù)展覽形式而定)考慮評委投票位置。

展覽區(qū),建議布置活潑生動,可做卡通立體氛圍布置,兒童參觀可拍照,以及活動宣傳背景板專家評審參觀的當(dāng)天,邀約商河電視臺、報紙記者現(xiàn)場報道。簡單的召開媒體采訪會,做專家、參賽者、客戶、銷售人員不同角色的采訪。(新聞稿)評選方法:評選者手持投票星,貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位,票多者作品獲選獎項。(如果作品較多,展覽前,作品便經(jīng)過評委粗略篩選。)

銷售動作:參觀售樓處,項目介紹。入會及分發(fā)項目資料。分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。

專家評選出的作品,活動負(fù)責(zé)人通知中獎客戶頒獎活動相關(guān)信息。

第三階段:項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)

1、具體執(zhí)行時間:

7月25日下午19:00—21: 00

2、具體活動內(nèi)容:

邀請濟(jì)南兒童劇團(tuán)表演節(jié)目助興(表演資源)

建議:

舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇由資深專業(yè)評委、溫泉國際領(lǐng)導(dǎo)等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎(頒獎領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)、禮品確認(rèn))

工作人員穿著卡通人偶為活動熱場,供應(yīng)茶點。(卡通服裝資源)邀請少兒臺主持人主持(主持人資源)

3、獎品、獎項設(shè)置:

一等獎:榮譽(yù)證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。(500元1名)

二等獎:榮譽(yù)證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套。(300元3名)

三等獎:榮譽(yù)證書及精美書包。(100元6名)優(yōu)秀獎:榮譽(yù)證書及溫泉國際筆記本一本。(30名)

附件:具體物料及費用預(yù)算

高三美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十

一節(jié)好的教學(xué)活動,選材至關(guān)重要,它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點,又要來源于幼兒生活,新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容,又充滿了探究愿望,在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料,請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中,用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新,教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具,孩子們既感到新穎,富有濃厚的操作興趣,又拓寬了思路,發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講,生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界,多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美,拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路,能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等,素材都是來源于生活,孩子們既感興趣,又在動手中發(fā)展了技能。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題,是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)活動中起著定向作用。

新《綱要》明確指出,幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?!彼?,我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時,就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo),制定合理,不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。

目標(biāo)不要過大,過于空洞,哪節(jié)教學(xué)活動都能使用,無法操作,形同虛設(shè)。比如,有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力?!睆哪繕?biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動,也看不出具體課型是什么,哪個領(lǐng)域哪個活動中都能用,又都不能用,沒有可操作性,更不用談怎么完成了。

我們制定的目標(biāo)不能過低,那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高,孩子渴望而不可及,失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ),美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧,這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗,哪些常規(guī)是已有的,哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多,孩子跳一跳就能夠到,一節(jié)活動能夠完成。

比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,我們根據(jù)小班孩子的年齡特點,制定的目標(biāo)為:1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫,裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服,享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗,一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸,但玩具與顏色對應(yīng)印畫,二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗,需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn),這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情,會用一種玩具不交換的印起來,所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標(biāo)之中,具體明確,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多,既要有孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)的了解,又要有孩子操作的教具學(xué)具,人手一份,非常繁瑣,所以一定要細(xì)致考慮,讓它發(fā)揮好作用,為教學(xué)活動服務(wù)。

對于小班的孩子來講,材料適宜簡單,數(shù)量不要過多,不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中,我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具,兩種顏色,而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作,數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫,外形是多種多樣,有鏤空效果。不能是實體玩具,印出來圖案就是一個色塊,不美觀,也不能接觸面太細(xì),不易蘸上顏色,影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實驗操作,驗證哪種材料合適,以保證印畫效果。

我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ),準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求,能力強(qiáng)的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工,都可以給孩子多一些紙或泥,在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求,多去添畫、涂色,把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用,能力強(qiáng)的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足,另一方面是指考慮細(xì)致,比如在玩色游戲的活動中,孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖,把顏色擺放在組的中央,每個人都能夠得到,不要放到一邊,以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴,成為活動的干擾。可以給孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾,便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用,快餐盒、元宵盒、果凍盒等,方便快捷,一具多用,充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。

在設(shè)計教學(xué)活動過程時,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層深入,突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時間分配,合理展開。對于美術(shù)教學(xué),教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%,孩子的操作時間占50%,講評環(huán)節(jié)最多占20%。

美術(shù)活動的大部分時間應(yīng)該以孩子操作繪制為主,教師占用的時間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點關(guān)聯(lián)問題,時間就會浪費掉。另外,導(dǎo)入的形式要吸引孩子,提問精練,不宜過多孩子來回答。

1、抓住孩子心理,生動有趣,調(diào)動積極性

可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式,也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片,根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題,一開始就抓住孩子的注意力,調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。

2、緊緊圍繞活動,直入主題,不饒彎子

今天是什么活動主題,就要直接進(jìn)入,切忌長篇大論的講一個故事,只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如,印畫“彩色服裝”,一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了,人們都換上了好看的衣服,小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計更加漂亮的衣服了,可是他忘了全部設(shè)計上圖案了,請小朋友來幫忙?!鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用,春天,人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了,今天小老鼠給大家設(shè)計了一套新衣服,請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了,直奔主題,觀察圖案,引出材料。

講解示范語言要清晰簡練,示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過,新授的技能經(jīng)驗重點講??梢赃\(yùn)用兒歌的形式,可以運(yùn)用形象的語言,讓孩子們一聽就懂。

1、出示示范作品,激發(fā)創(chuàng)作愿望

活動前,教師要事先制作作品范樣,一是體驗操作過程,發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng),二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大,稍高于孩子的實際水平即可,以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

2、教師現(xiàn)場示范,有目的傳授新的知識經(jīng)驗

根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品,可以是示范重點步驟,可以是示范操作方法,可以是完整過程示范,但要選準(zhǔn)重點,有目的的給孩子傳授新的技能技法,促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個范樣,除新授的現(xiàn)場示范外,其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。

3、清晰簡練,便于操作記憶

可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”,老師就運(yùn)用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子,再選小玩具,看好同樣色,輕輕蘸一蘸,印在輪廓里,衣服變漂亮?!被静襟E完成,教師再指導(dǎo)孩子換色、組合,裝飾的更加漂亮。

4、要求明確,恰當(dāng)提醒

簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前,教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么,繪畫時應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么,再干什么,以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫,大的造型輪廓沒有完成。

再就是要有常規(guī)要求,安靜作畫制作,運(yùn)用的材料物歸原處,不亂丟雜物等。

活動中,教師巡回指導(dǎo)時要有目的`地發(fā)現(xiàn)孩子的作品,哪些特色突出,值得大家借鑒,哪些存在共性問題,需要及時進(jìn)行評價,引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題,給予恰當(dāng)適時指導(dǎo),同時做好講評作品的準(zhǔn)備,想請誰講,準(zhǔn)備用哪幅作品重點講解,分析優(yōu)勢與不足,引導(dǎo)大家進(jìn)步。

美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價,它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判,更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少,更要講究方法,富有針對性。

從評價主體來說,可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評,教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握,把握評價的方向,為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價,是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵為主,把握好本次活動的重點,簡明扼要,言簡意賅,從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望,體現(xiàn)出評價的漸進(jìn)性,為今后的活動奠定基礎(chǔ)。

從評價形式說,可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式??上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品,為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品,說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有,發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅,發(fā)揮引領(lǐng)作用,為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的??梢允侨孔髌窂堎N展覽,幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示,其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中,隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進(jìn)行評價,增強(qiáng)幼兒的自信。也可以對同伴的作品進(jìn)行客觀評價,看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足,考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何,教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言,表揚(yáng)幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進(jìn)行分析,幫幼兒梳理思路,進(jìn)行有效評價的引導(dǎo)。

從評價內(nèi)容評,可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評價。但不要面面俱到,把握好本次活動的目標(biāo)和重點是什么,教師要緊扣主題進(jìn)行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜,切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點,鼓勵進(jìn)步,表揚(yáng)先進(jìn),給幼兒以正面示范,但建議和不足也要委婉的提出,不要傷害孩子的自尊心,這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。

從評價的時間來說,有活動中的隨機(jī)評價、有活動后的整體評價,還有活動結(jié)束后的延伸評價?;顒又械脑u價以指點和幫助為主,恰當(dāng)點撥。活動后的評價,要系統(tǒng)到位,目標(biāo)指向性強(qiáng),起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽,以供幼兒更直接的參觀交流,互相學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)行延續(xù)評價。

有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用,使參與活動者深受其益,意猶未盡,提升活動的質(zhì)量,提高教師的駕馭能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價,會使活動虎頭蛇尾,對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用,是不成功的活動。所以,每位教師都要注重美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié),精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價,促進(jìn)活動的積極有效開展。

美術(shù)活動設(shè)計大有學(xué)問所在,需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,用心思考,本著尊重每個幼兒的原則,認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗,提高藝術(shù)技能,真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。

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