各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案

為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇一

1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來(lái)，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料：

材料一：各種線(xiàn)形、長(zhǎng)條形物品：毛線(xiàn)、布條、樹(shù)枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。

3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入

教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē)，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂(lè)的小伙伴!”“小朋友們，你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)始了，風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))

2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?”

教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

教師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師：你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎?

3.教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來(lái)啊，這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。

二、嘗試探索。

師：老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。(教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示;“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示)

物品猜嘗試想辦法再?lài)L試

線(xiàn)狀物品

平面物品

立體物品

1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

4.教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，線(xiàn)狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、再次探索

師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。

2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的辦法。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的，有的小朋友還沒(méi)有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)

四、實(shí)踐歸納

1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1.生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)周?chē)目茖W(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動(dòng)手操作過(guò)程，就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

活動(dòng)后，也還有覺(jué)得困惑的地方：

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇二

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2

2、收集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、這是什么?(蜘蛛。)

它們?cè)诟墒裁?

(織網(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。)

2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的?

(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

二、討論交流

你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

啟發(fā)幼兒：

-媽媽的衣服像網(wǎng)

-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的

-足球門(mén)像網(wǎng)

-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?

教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。

三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

1.觀看

-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床

-電扇上的安全網(wǎng)

-空調(diào)上的防塵網(wǎng)

-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)

-圍墻上的鐵絲網(wǎng)

-網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

1.教師：如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來(lái)干什么?

2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途

如捕捉動(dòng)物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇三

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

［活動(dòng)延伸］

把各種玩具用清水沖洗干凈

（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇四

春天的時(shí)候，多多小朋友從家里帶來(lái)了幾粒牽?；ǖ姆N子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對(duì)這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開(kāi)始尋找身邊的小種子，并嘗試著種植它們。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的奇妙和物種的繁多。

2.喜歡探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過(guò)程

1、尋找、選擇和確定要種的種子

為了尋找種子，我鼓勵(lì)幼兒：“你覺(jué)得哪里有種子就到哪里去找一找?！睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子，我們專(zhuān)門(mén)就活動(dòng)的意圖、需要家長(zhǎng)配合的地方以及配合的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在家長(zhǎng)的反饋中，天天的媽媽不無(wú)感慨地說(shuō)：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻?，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說(shuō)，‘?huà)寢?你快看，小種子就在這里!這些豆子.我們還能吃呢’?！碧锾飳ふ曳N子，是在植物園進(jìn)行的。通過(guò)尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來(lái)進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)要能開(kāi)漂亮花朵的;有的說(shuō)要能結(jié)出果實(shí)的;還有的說(shuō)要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見(jiàn)、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽?；ǖ姆N子。

2、種植活動(dòng)

種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對(duì)小種子進(jìn)行照料和觀察.我們決定把它們種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為種植的過(guò)程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

種植活動(dòng)開(kāi)始了。幼兒還是以組為單位.有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們?cè)诨ㄅ璧闹虚g用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里.然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問(wèn)題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來(lái)。孩子們爭(zhēng)論說(shuō)。是把小種子埋得太淺了。找到了原因.孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒(méi)有再露出來(lái)，這才松了一口氣。

小種子種好了.要對(duì)它進(jìn)行觀察.可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說(shuō)：“用鏟子把土挖出來(lái)，或者把土倒出來(lái)就可以看見(jiàn)了。”有的說(shuō)：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見(jiàn)了。”經(jīng)過(guò)討論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來(lái)是不可行的，換成透明的花盆也會(huì)打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆.再重新種下一些小種子?？纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里.還是看不到小種子。

見(jiàn)見(jiàn)說(shuō)：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的.可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見(jiàn)，這個(gè)方法失敗了?！倍喽嘁舱f(shuō)：“種子的四面都是土，上下也是.就看不見(jiàn)了?！蔽覇?wèn)大家：“我們?cè)傧胍幌?有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽(tīng)了我的話(huà).幼兒開(kāi)始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說(shuō)：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看.把土一撥開(kāi)就能看見(jiàn)種子了。”大家都覺(jué)得這樣會(huì)傷害到小種子。見(jiàn)見(jiàn)提議說(shuō)：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行。”于是，孩子們開(kāi)始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見(jiàn)了!幼兒高興地歡呼起來(lái)。真正體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、觀察與記錄

小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們?cè)趺床拍苤滥?見(jiàn)見(jiàn)認(rèn)為可以在紙上記，說(shuō)著還拿起一張記錄生活的表格說(shuō)：“我想應(yīng)該是有格的紙。”我看到幼兒有自己設(shè)計(jì)記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計(jì)一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來(lái)做表示的符號(hào)，過(guò)一天就畫(huà)一朵小花：有的用七星瓢蟲(chóng)來(lái)記錄：有的用小釵子來(lái)記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣，就說(shuō)：“靜心的標(biāo)記和我一樣了，我可以畫(huà)帶葉子的小花?！边@小小的問(wèn)題很快就解決了。

一天，透過(guò)玻璃盆幼兒發(fā)現(xiàn)蠶豆棕色的外皮上出現(xiàn)了一條裂縫，那么蠶豆的衣服為什么會(huì)裂開(kāi)呢?孩子們認(rèn)為：是因?yàn)橥饷娴钠ぬ×?，蠶豆在里面變大了，就像我們?nèi)说囊路粯?，太小了就不能穿了。所以衣服被撐破了。隨著一個(gè)個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察的興致更濃了!當(dāng)幼兒記錄到第九天的時(shí)候。就開(kāi)始有小種子陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)芽了。

4、照顧與發(fā)現(xiàn)

在我們的精心照顧下.小種子長(zhǎng)得可快了!由于扁豆、絲瓜和牽牛花都是攀爬的植物，所以我們?cè)缇驮跈跅U和房檐之間拴好了塑料繩好讓小種子的花蔓往上爬。周末過(guò)后，孩子們興奮地說(shuō)：“小種子好像在比賽呢!”站在陽(yáng)臺(tái)上抬頭望去.就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。細(xì)心的天天指著綠葉向大家介紹說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它們的葉子長(zhǎng)得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長(zhǎng)在一根細(xì)莖上，絲瓜和牽牛花的葉子是單獨(dú)一片長(zhǎng)在粗的莖上的。”我又問(wèn)幼兒：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。幼兒在小種子長(zhǎng)花苞、開(kāi)花、結(jié)果的這段生長(zhǎng)最為活躍的時(shí)期總是不斷有新發(fā)現(xiàn)，于是我們利用班上的一小面墻飾開(kāi)辟了名為“我們的新發(fā)現(xiàn)”的墻飾，幼兒可以把自己發(fā)現(xiàn)的新事物，用繪畫(huà)的形式展示在墻面上，然后在每天的“發(fā)現(xiàn)時(shí)間”里向大家作介紹。幼兒發(fā)現(xiàn)小種子不但開(kāi)出的花顏色不同、大小不同、形狀不同.就連開(kāi)花的時(shí)間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開(kāi)就是好幾天，而牽?；ㄩ_(kāi)上一天，到了傍晚就會(huì)謝。

5、收集小種子

快放暑假的時(shí)候，小種子結(jié)出了豐碩的果實(shí)，又大又長(zhǎng)的絲瓜結(jié)了好幾條。扁豆也獲得了大豐收。要知道這些可是我們辛勤勞動(dòng)的成果呀!經(jīng)過(guò)討論。我們決定請(qǐng)食堂的阿姨幫助我們做成可以吃的菜，大家來(lái)品嘗一下。一盤(pán)盤(pán)扁豆和絲瓜端上了桌，我們吃起來(lái)覺(jué)得格外的香!幼兒在吃扁豆時(shí)看到了像小種子一樣的豆子，可是它們都很軟。那么，像我們種下去一樣硬硬的小種子在哪兒呢?牽?；](méi)有結(jié)果實(shí).只是開(kāi)花，它會(huì)有小種子嗎?我請(qǐng)幼兒在采摘果實(shí)的時(shí)候特意留下了一些扁豆和兩根絲瓜，幼兒覺(jué)得很奇怪.我請(qǐng)他們繼續(xù)觀察。

暑假回來(lái)，幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)那碧綠的葉子都變黃了，變蔫了，全都垂頭喪氣地掛在枯黃的秧上。華華在墻角里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)干枯的扁豆，剩下的絲瓜也都變黃了，變干了。我請(qǐng)幼兒摘下來(lái)打開(kāi)看一看里面有什么。幼兒小心翼翼地剝開(kāi)扁豆干枯的外皮，驚奇地發(fā)現(xiàn)像種下去的小種子一樣的豆子就靜靜地躺在里面呢!孩子們高興地歡呼起來(lái)：“小種子找到了!這時(shí)霖霖蹲在地上將一根干枯的大絲瓜一頭挖了一個(gè)洞。

幼兒在種植活動(dòng)中。親身經(jīng)歷了從“種子”到“種子”的全過(guò)程。幼兒在親歷中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.發(fā)現(xiàn)各種各樣新奇的事物，而在解決問(wèn)題尋找答案的過(guò)程中.不但體驗(yàn)到了探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，掌握了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，還真切地感受到了大自然的奇妙和物種的繁多。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇五

了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道有光線(xiàn)的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣，能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。

難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

四、教法學(xué)法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)?，增?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。

3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4、交流談話(huà)法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。

1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。

物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶(hù)外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇六

本文目錄

科學(xué)活動(dòng)方案

學(xué)校開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)方案

館自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)活動(dòng)方案

青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10號(hào)上午八點(diǎn)五十分在xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)院內(nèi)（輕軌沿線(xiàn)21世紀(jì)廣場(chǎng)站旁邊即是）集合。九點(diǎn)出發(fā)，九點(diǎn)三十到達(dá)xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：xx區(qū)奢嶺鎮(zhèn)xx小學(xué)。

（三）參加活動(dòng)人員：xx科普作家協(xié)會(huì)（許、攝影師一人），裴、牛駕車(chē)。盧派來(lái)的攝影師負(fù)責(zé)宣傳。

xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（副主席：奚）

農(nóng)工民主黨吉林省直工委（副秘書(shū)長(zhǎng)：劉。經(jīng)濟(jì)支部主委：姚。經(jīng)濟(jì)支部副主委：趙。委員：閆 ）

xx市國(guó)土資源局雙陽(yáng)分局人員（黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記：陳；黨辦主任：溫；高級(jí)工程師：朱 ）

xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處（主管主任：孫；教育助理：肖）

xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安村（黨支部書(shū)記：宮）

xx市xx區(qū)電視臺(tái)記者：

xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安小學(xué)（校長(zhǎng)：周）

（四）活動(dòng)內(nèi)容：xx市科普作家協(xié)會(huì)副主席裴主持活動(dòng)

（五）活動(dòng)會(huì)序：

一、升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式。全體師生及參加此次捐資助教活動(dòng)人員參加，并高唱國(guó)歌。全體參加人員合影留念。此項(xiàng)活動(dòng)室外進(jìn)行。約十分鐘。

二、全體人員進(jìn)入教室。裴副主席宣講此次活動(dòng)的發(fā)起單位、參加人員、活動(dòng)意義，開(kāi)場(chǎng)白，并主持。

三、???? 請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書(shū)長(zhǎng)劉致辭。

四、???? xx區(qū)國(guó)土局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記陳致辭。

五、???? xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許致辭。

六、???? xx區(qū)相關(guān)單位或校領(lǐng)導(dǎo)致辭。

七、捐贈(zèng)儀式開(kāi)始，首先請(qǐng)xx區(qū)國(guó)土局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記陳捐贈(zèng)暖器。其次請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書(shū)長(zhǎng)劉為學(xué)生們捐贈(zèng)書(shū)包及學(xué)生用品。第三，請(qǐng)xx市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)奚慧鵬為學(xué)生們捐贈(zèng)科普?qǐng)D書(shū)。

八、由xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許做《插上科學(xué)翅膀》的演講。

九、由xx市科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員師范大學(xué)教育學(xué)院講師王旭為孩子們做繪畫(huà)啟蒙。

十、捐資助教、普及科學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

截止時(shí)間十一點(diǎn)三十分?；顒?dòng)后按照事先到會(huì)車(chē)輛回程，午餐由參加活動(dòng)各自單位負(fù)責(zé)。

科學(xué)活動(dòng)方案（2） |

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按照區(qū)委、教育局黨委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)的部署，根據(jù)東教黨發(fā)[]4號(hào)《東洲區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，為在我校全面開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。

教師進(jìn)修學(xué)校全體黨員。（其他人員利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀）

從3月開(kāi)始，至8月底基本完成。

按照局黨委的統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)共分三個(gè)階段、六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

按照局黨委的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

方法步驟：

學(xué)校將成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊永成書(shū)記任組長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)分組（詳見(jiàn)組織機(jī)構(gòu)）, 負(fù)責(zé)安排小組日常工作。各分組組長(zhǎng)及工作人員有明確分工，同時(shí)在工作任務(wù)重、急、難時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神確保順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校要按照區(qū)委、區(qū)教育局黨委的活動(dòng)方案，結(jié)合本校實(shí)際制定出學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案。方案中要分別設(shè)計(jì)出本單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排（詳見(jiàn)具體安排）。圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決教育、教學(xué)、管理中存在的突出問(wèn)題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)要求，學(xué)校要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的材料積累和保存。

學(xué)校在教育局召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)后的第二天，召開(kāi)了本單位黨員干部動(dòng)員大會(huì)（4月3日），對(duì)全體黨員干部進(jìn)行思想動(dòng)員和活動(dòng)部署。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，克服可能出現(xiàn)的厭倦心理和畏難情緒。

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓，并圍繞制約東洲教育科學(xué)發(fā)展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點(diǎn)問(wèn)題等方面學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出矛盾，深入開(kāi)展調(diào)查研究，切實(shí)找準(zhǔn)制約東洲教育和學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題。

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，是開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)校認(rèn)真結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、十七屆三中全會(huì)精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)30周年大會(huì)精神、十七屆中紀(jì)委三次全會(huì)精神、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中央政治局常委參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)活動(dòng)專(zhuān)題民主生活會(huì)情況的報(bào)告，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的系列講話(huà)和12月視察遼寧的重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)中央和省委應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一系列決策部署，學(xué)習(xí)省委書(shū)記張文岳關(guān)于全省開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的講話(huà)、市委書(shū)記劉強(qiáng)在全市開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)。做到知省情，明市情，熟區(qū)情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

（2）制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)習(xí)培訓(xùn)堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織黨員學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)干部作專(zhuān)題輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合?？刹扇€(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、集體研討、撰寫(xiě)體會(huì)文章、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的百題知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃要注意突出集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)，排出明確的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)度。（詳見(jiàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)度時(shí)間表）

（3）組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織全體黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)總的要求是實(shí)事求是，保證時(shí)間，保證質(zhì)量。全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中要做到“三學(xué)四思考”，即突出重點(diǎn)學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；深入思考科學(xué)發(fā)展是什么、科學(xué)發(fā)展為什么、科學(xué)發(fā)展靠什么、科學(xué)發(fā)展抓什么，做到思想入腦，觀念入心，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。參加市、區(qū)、局安排的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告；參加交流研討活動(dòng)；組織黨員集中收看市委書(shū)記劉強(qiáng)和市委、市政府其他領(lǐng)導(dǎo)為全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部所做的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告的影像資料，利用業(yè)余時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)。全體黨員干部要加強(qiáng)自學(xué)，并將學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)校和個(gè)人要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的記錄、學(xué)習(xí)筆記和

心得體會(huì)

做好深入調(diào)研，找準(zhǔn)問(wèn)題，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

（1）廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，廣泛征求各方面對(duì)我校工作的意見(jiàn)和建議；征求基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見(jiàn)和建議，并對(duì)意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理匯總，認(rèn)真加以解決。

（2）擬定調(diào)研計(jì)劃。針對(duì)教育存在的突出問(wèn)題，擬定具體的調(diào)研題目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，教研員及其他部門(mén)人員利用下校時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師每人都要有調(diào)研題目。

（3）深入一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)研。從4月上旬起，局響應(yīng)區(qū)號(hào)召，集中開(kāi)展“問(wèn)計(jì)基層群眾，共謀科學(xué)發(fā)展”系列調(diào)研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶著調(diào)研題目深入基層開(kāi)展調(diào)研。找出教師進(jìn)修學(xué)校存在的突出問(wèn)題，拿出解決問(wèn)題的具體辦法。調(diào)研中，要廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，使調(diào)研活動(dòng)真正成為研究問(wèn)題、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。

（4）撰寫(xiě)

調(diào)研報(bào)告

（5）進(jìn)行調(diào)研成果交流。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，校內(nèi)對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，并選取部分優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告上報(bào)教育局，參加教育局的調(diào)研成果交流。

主要任務(wù)：圍繞科學(xué)發(fā)展，進(jìn)行理論研討，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

積極參加教育局組織的結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和教育工作實(shí)際及黨員干部思想實(shí)際，以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定解放思想大討論方案。通過(guò)討論，使全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力對(duì)事關(guān)本系統(tǒng)本單位科學(xué)發(fā)展全局的問(wèn)題形成共識(shí)，對(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量形成共識(shí)，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭解放思想，推進(jìn)解放思想討論活動(dòng)深入開(kāi)展。

緊密聯(lián)系各自工作實(shí)際和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)。討論活動(dòng)做到準(zhǔn)備充分，保證時(shí)間，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)多出發(fā)展思路，多出理論觀點(diǎn)，多出思想成果?！按笥懻摗逼陂g，參加局黨委舉辦的“科學(xué)發(fā)展，我能做些什么”征文活動(dòng)，營(yíng)造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，用學(xué)習(xí)促進(jìn)討論，用討論深化學(xué)習(xí)。

圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，進(jìn)一步查擺問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)學(xué)習(xí)調(diào)研期間征求到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合實(shí)際，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)?xùn)|洲教育科學(xué)發(fā)展為民主生活會(huì)的主題，提前通知班子成員，進(jìn)行充分醞釀。五月末召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。

一是找準(zhǔn)問(wèn)題。學(xué)校要把前一段所征求到的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋。二是認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)生活會(huì)議題，結(jié)合自己思想和工作中存在的問(wèn)題，對(duì)照反饋意見(jiàn)，認(rèn)真分析檢查個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發(fā)言提綱要觸及思想，觸及問(wèn)題，不能寫(xiě)成

述職報(bào)告

科學(xué)活動(dòng)方案（3） |

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東莞科學(xué)館xx年

體驗(yàn)教育，在國(guó)外已成為影響當(dāng)代青少年最深的教育方式之一，通過(guò)體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)和感受自然與科學(xué)，更利于青少年接受知識(shí)、提升綜合素質(zhì)。為提升我市青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。本次夏令營(yíng)為期5天，通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區(qū)別于學(xué)校和家庭的全新生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)，體會(huì)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘，從而達(dá)到提高自理、自立和自主能力，感受科學(xué)魅力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)的目的。

東莞科學(xué)館xx年自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)

東莞科學(xué)館??

小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生

50人

：xx年7月10日-7月14日（為期5天）

東莞臺(tái)商子弟學(xué)校/生命力教育中心

1、親近自然、認(rèn)識(shí)身邊植物

在戶(hù)外認(rèn)識(shí)辨別植物，了解常見(jiàn)植物及其屬性，制作植物標(biāo)本與書(shū)簽，激發(fā)參與者探索自然的興趣。

2、原野探險(xiǎn)

叢林中有著生動(dòng)有趣的故事。根據(jù)故事情節(jié)，組織參與者在夜晚的叢林中探險(xiǎn)，鍛煉膽識(shí)，在黑夜中尋找獵物，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神。

3、團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣?/p>

包括低空挑戰(zhàn)、平衡板、甜甜圈等經(jīng)典戶(hù)外拓展項(xiàng)目。讓參與者在相互信任的基礎(chǔ)上完成相對(duì)困難的任務(wù)，以小部份人積極主動(dòng)來(lái)渲染更多的人參與活動(dòng)之中，并在其中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

4、野外求生訓(xùn)練。

包括繩結(jié)、搭帳篷、生火。這些是傳統(tǒng)童軍訓(xùn)練，在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)繩結(jié)的基本構(gòu)造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。

5、夜觀星象

在郊外，可以觀測(cè)到通常在城市中見(jiàn)不到的星空。將邀請(qǐng)東莞觀星會(huì)成員帶領(lǐng)參與者觀測(cè)夏季星空，辨識(shí)星座，了解基本天文知識(shí)。讓每一位參與者都能通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)亮星和月面環(huán)形山，激發(fā)其探索興趣。

6、高空挑戰(zhàn)

包括攀巖挑戰(zhàn)、繩網(wǎng)攀爬挑戰(zhàn)等。通過(guò)高空挑戰(zhàn)鍛煉膽識(shí)，在挑戰(zhàn)極限的過(guò)程中學(xué)習(xí)，積累新的經(jīng)驗(yàn)。

7、民俗之旅

游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與地理，知道當(dāng)?shù)氐墓适屡c傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與習(xí)慣。

8、環(huán)保船制作比賽

運(yùn)用環(huán)保材料、繩結(jié)技能，以小組為單位，制作環(huán)保竹排，并進(jìn)行劃行比賽。旨在培養(yǎng)參與者綠色環(huán)保概念，理解環(huán)保船制作原理，親自劃行操作，培養(yǎng)做中學(xué)的能力，熟悉水性，共同合作，同心協(xié)力完成比賽。

9、野炊

通過(guò)學(xué)到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時(shí)也能培養(yǎng)其自立、自理能力。

10、篝火晚會(huì)

在營(yíng)地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語(yǔ)，用心展示自己的快樂(lè)和成長(zhǎng)，在營(yíng)火余燼中回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感謝和感恩身邊的朋友。

具體安排如下：

日 期

時(shí)? 間

課程內(nèi)容

場(chǎng)地/備注

第一天

小隊(duì)建設(shè)

大活動(dòng)室

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

平面探索游戲

認(rèn)識(shí)植物

植物標(biāo)本

廣場(chǎng)

草地

原野探險(xiǎn)

營(yíng)地

第二天

低空挑戰(zhàn)

平衡板、甜甜圈

繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)

野外求生

繩結(jié)、帳篷、生火

活動(dòng)室

草地

夜觀星象

草地

第三天

科學(xué)環(huán)保船

繩結(jié)學(xué)習(xí)

環(huán)保船制作

廣場(chǎng)

水上活動(dòng)

環(huán)保船比賽

水上

電影劇場(chǎng)

活動(dòng)室

第四天

高空挑戰(zhàn)

攀巖、繩網(wǎng)

繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)

探尋之旅

潢涌

營(yíng)火晚會(huì)

自力廣場(chǎng)

第五天

周游列國(guó)

戶(hù)外野炊

草地

邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗野炊成果，共進(jìn)午餐

回顧分享

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)室

15：30--

結(jié)業(yè)儀式

家長(zhǎng)共同參與

備注：活動(dòng)將依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)狀況及參與者實(shí)際狀況，做適時(shí)調(diào)整。

參加者穿著輕便的休閑服(長(zhǎng)褲裝)，最好是運(yùn)動(dòng)鞋或休閑鞋。

營(yíng)地內(nèi)較少遮擋，蚊子較多，請(qǐng)自備防曬、夜間防蚊用品。

請(qǐng)自行斟酌需要攜帶之衣物及個(gè)人用品。

每位參與者于入營(yíng)時(shí)攜帶5個(gè)空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環(huán)保船。

夏令營(yíng)結(jié)束當(dāng)天，建議家長(zhǎng)赴營(yíng)地共同參與活動(dòng)。

每名參加者人民幣900元正(費(fèi)用已含5天4夜食宿、保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、營(yíng)服、紀(jì)念品等各項(xiàng)雜費(fèi))。

科學(xué)活動(dòng)方案（4） |

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一、活動(dòng)時(shí)間?

6月—10月?

二、參加對(duì)象

杭州市中小學(xué)生?

三、活動(dòng)內(nèi)容與形式?

利用學(xué)校、自家房前屋后、陽(yáng)臺(tái)、廣場(chǎng)以及野外等場(chǎng)地開(kāi)展植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)和星空、月相、自然生態(tài)等科學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)多種方式和方法（數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)圖、照片等），記錄植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程以及星空、月相及環(huán)境生態(tài)等的變化，并將觀察到得變化過(guò)程以實(shí)踐報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

四、活動(dòng)要求

1.評(píng)選活動(dòng)分別設(shè)小學(xué)組、初中組和高中組。參評(píng)作品以個(gè)人為單位選送。

2.科學(xué)研究報(bào)告要求

科學(xué)研究報(bào)告形式不限，要求表述清楚，語(yǔ)言流暢。要依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄、描述，并通過(guò)各種科學(xué)方法研究、分析得到結(jié)論，結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程突出科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

科學(xué)研究報(bào)告以a4紙格式，封面標(biāo)有題目、作者姓名、在讀學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系方式。正文后應(yīng)附有原始數(shù)據(jù)、照片等材料。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。

作品須為作者原創(chuàng)作品，若發(fā)現(xiàn)涉嫌抄襲或侵犯他人著作權(quán)行為，一律取消資格。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及選送方法

1.評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)：按小學(xué)、初中和高中組別，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.參賽學(xué)生需將電子稿發(fā)至郵箱@126com，并標(biāo)明“科學(xué)調(diào)查《題目》”。作品報(bào)送截止時(shí)間為9月21日。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇七

1.能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干)，人手一個(gè)放大鏡。

2.葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。

3.幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。

2.觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈

，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈ppt：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看，你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈?？蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫(huà)。

3.討論葉脈的作用。

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。

為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。

4.拓展。

(2)小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。

活動(dòng)延伸

1.收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀察并記錄它們的葉脈。

2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇八

1、 使學(xué)生知道科學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時(shí)所經(jīng)歷的科學(xué)過(guò)程。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评須w納能力。

3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。

2、推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點(diǎn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、 實(shí)驗(yàn)材料。按課文要求準(zhǔn)備。

2、 掛圖

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、讓學(xué)生懂得要進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開(kāi)始。

2、讓學(xué)生對(duì)自己的外表、特征有所了解。

3、學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具和記錄數(shù)字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)

1、通過(guò)插圖提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心。

圖片與插圖相結(jié)合;口頭與教材相結(jié)合。

2、通過(guò)演示提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心。

簡(jiǎn)單易做的小實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提問(wèn)題，不解釋為什么。

3、參考實(shí)驗(yàn)：掛物體吸盤(pán)、空氣占據(jù)空間。

4、通過(guò)觀察提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心。

5、關(guān)于電視提問(wèn)題，可安排小組討論。

注意：讓學(xué)生提問(wèn)題，首先讓學(xué)生有問(wèn)題，其次能夠提出問(wèn)題，要給出時(shí)間、機(jī)會(huì)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是提出問(wèn)題的訓(xùn)練，而不是問(wèn)題的訓(xùn)練。

二、體驗(yàn)活動(dòng)

1、提現(xiàn)成問(wèn)題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?”

2、讓學(xué)生自己填寫(xiě)“我認(rèn)為”。

3、兩人一組體驗(yàn)，交換角色體驗(yàn)。

4、填寫(xiě)觀察到的現(xiàn)象。

5、填寫(xiě)我的解釋。

6、交流我的解釋。

三、小結(jié)：

同學(xué)們所提出的問(wèn)題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問(wèn)題。這些問(wèn)題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索，科學(xué)這一門(mén)學(xué)科將會(huì)學(xué)得更好，同學(xué)們一定有所發(fā)明，有所創(chuàng)造性。

注意：重點(diǎn)是喚起學(xué)生的探究興趣，不要糾纏學(xué)生答案的對(duì)與錯(cuò)。

各種不同的鏡子中班教案 大班科學(xué)活動(dòng)方案篇九

1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類(lèi)、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。

2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

3.各種顏色夾子、10以?xún)?nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。(紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣。

(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。

1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)

教師任意出示10以?xún)?nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

1.每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)

2.幼兒每人一張寫(xiě)好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

3.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫(huà)。

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