為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情期間幼兒園中班教研活動記錄教研內容 初中班主任工作總結方案篇一
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：作為班主任，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對學生進行養(yǎng)成習慣教育，把一些好的習慣編成一日守則，要求每個學生都背過，以此來潛移默化的影響他們的行為。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
總之，作為一個新班主任，在班級管理中取得的成績離不開校領導的支持和各位老班主任的幫助，在此，由衷的表示感謝。
疫情期間幼兒園中班教研活動記錄教研內容 初中班主任工作總結方案篇二
本學期，我們中班教研組全體教師在園領導的關心指導下，認真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學質量。我們繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況進行了不斷地學習、實踐、反思、再實踐、總結積累的過程，并獲得了教育理念和教學實踐能力的提高?，F(xiàn)將本學期主要工作做以下總結。
（一）專題研究：
1、加強專題科研力度、提升教師的科研水平
1）理論學習，提升科研水平
本學期教研組圍繞《中班集體學習活動中學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》的專題，根據(jù)集體學習活動的設計、實踐、指導等展開研究，從而輻射到幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。由于對集體學習活動設計思路、目標、環(huán)節(jié)等理論方面的缺乏，所以我們組運用自學與推薦結合的方式鼓勵教師學習理論知識。如我們給老師推薦了唐曉晴老師的《美麗的松江美麗的家》設計思路、關于目標、環(huán)節(jié)等方面的發(fā)展目標資料。老師們通過細細品讀這些資料、文章，對集體學習活動的設計的想法更豐富了，也能夠借助一些理論去指導自己的實踐，科研水平也有所提升了。
2）關注專題小結，提升科研質量
本學期我們教研組每個班級的兩位老師承擔集體學習活動一個內容的實踐研究，如張老師和徐老師承擔的是設計思路版塊、蔣老師和吳老師承擔的是目標版塊、沈老師和蘇老師承擔的是環(huán)節(jié)的架構版塊等等。圍繞這些內容的研究，我們每位老師在學期結束的時候都撰寫了一篇相關的經(jīng)驗文章。通過對專題的撰寫，老師們對于自己承擔的版塊了解的更加透徹，并通過交流，老師們對于其他版塊也有了更多的了解，撰寫水平與設計能力都有了提升。
2、圍繞一個研點研討，提高教研的有效性
1）研點針對性強，效果顯著
由于教研組青年教師居多，對于班級中的一些問題存在一定的困惑，本學期我們教研組在開展的實踐活動時主要圍繞班級孩子中出現(xiàn)的學習習慣問題來開展研討。教研組定期通過集體討論、優(yōu)秀教案解讀、實踐觀摩、交流評析等方式針對研點展開專題研討。如四月我們選著了集體活動備課“今天你舉手發(fā)言了嗎”展開研討。我們從目標制定時對教材的分析、目標撰寫中語言的組織、集體活動兩條目標提出的角度等進行了非常細致的分析。通過這個活動大大提升了老師們對目標撰寫的重視程度和規(guī)范性。
2）邀請外援研討、提升高度
本學期，我們在開展一個研點討論的過程中是按照一個點一個點進行一一突破的。當我們在實踐活動中感覺到對于設計活動有困難的時候，我們就邀請了園領導胡老師和陶老師來對我們的活動做相關指導。其中，陶老師通過觀摩我們的實踐活動《尋找熟雞蛋》，參與我們的研討，對我們本次活動中的設計思路撰寫提出了自己的意見和建議；胡老師通過觀摩實踐活動《神奇的遙控器》，參與我們的研討，針對環(huán)節(jié)的架構，語言的組織，小結的精煉等提出建設性的意見，并未我們修改細節(jié)。通過兩位領導的指點，我們覺得收獲很大，也對我們在集體活動設計方面提出了更高的要求。在一系列的活動之后，老師們在設計活動的時候會反復思考、反復研讀、反復糾正。一學期下來，老師們在設計集體活動時更加嚴謹了。
（二）日常研究
教師隊伍建設：
成熟型教師：注重引領，積極示范
1、各類培訓，骨干引領
本學期，在各類培訓中骨干教師積極開展相關的理論學習和研究并且積極的承擔培訓的任務，在這些活動中提高了骨干教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固的樹立了評價要以幼兒發(fā)展為宗旨的思想。
2、各類活動，積極示范
借助園內各種活動，教師培訓活動、親子活動、社區(qū)活動、教學實踐展示等為成熟型教師提供展示、輻射的機會，讓成熟型教師在教研組內為其他老師做出榜樣，與此同時成熟型老師在這些活動的過程中自身也得到鍛煉，提升了業(yè)務水平。
青年教師：注重學習，積極探索
1、理論學習，提升知識
今年，在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則，結合幼兒學習習慣的養(yǎng)成，把學習重點放在了本組教師的薄弱環(huán)節(jié)——“集體活動的設計”方面。我們根據(jù)教學中教師的實際情況和班級孩子學習習慣存在的問題，有針對性的學習《3-6歲幼兒發(fā)展指南》上“中班幼兒各領域的發(fā)展內容”。然后根據(jù)老師們的解析把理論運用到實踐中，組織了教學觀摩活動、實踐反饋活動等。通過教師們的努力，我們的學習、實踐見到了欣喜的成績。
2、組織活動，積極探索
本學期，我們鼓勵青年教師積極承擔、組織實踐研討活動。從活動內容的確定——目標的制定——設計思路的撰寫——環(huán)節(jié)的架構——細節(jié)的構思等都是由青年教師獨立完成，教研組長從旁協(xié)助。在此過程中青年教師參與教研的積極性提高了，主動探索的精神也被激發(fā)出來了。
保教常規(guī)管理：
1、教育教學：落實常規(guī)，豐實內涵
1）檢查考核相結合，保證保教質量
本學期我們教研組能夠按時、按量、按質的完成計劃、總結等各類資料。教研組長定期進行檢查、指導教師的計劃，提高教師撰寫計劃的規(guī)范性、實施的有效性，并且針對組員中在資料撰寫中出現(xiàn)的問題，和教師個別交流，確定下次檢查時間，讓老師們能夠撰寫的更加規(guī)范。
2）扎實教研活動，提升教研實效
本學期，我們教研組通過各種教研內容，如案例研討、現(xiàn)場觀摩、優(yōu)秀課例、錄像觀摩、ppt展示等，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。通過這樣的活動，青年教師們明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織、有價值的案例是如何撰寫的、有價值的小結時如何提煉的、有價值的環(huán)節(jié)是如何設計的。通過這樣扎實的教研活動，提高了老師們的課堂教學實踐能力、文章撰寫能力、科研能力、組織能力等，教研活動的效果也更上一層樓了。
3）幼兒評價制度落實，提升保教質量
本學期，我們教研組每班根據(jù)要求制定《中班幼兒發(fā)展評估表》。每個月我們都會對班級中的每一個幼兒進行評估。教師根據(jù)評價做出了非常詳細的分析和提出了相對有效的措施和改進設想。這份《幼兒發(fā)展評估表》進一步總結了老師們一學期的教學工作，也指引了下學期工作的主要方向?！队變喊l(fā)展評估表》的落實是完善我們教學工作的重要環(huán)節(jié)，提高我們保教質量不可缺少的部分。
存在的問題與原因分析
1、日常集體教學活動設計還存在問題
日常集體教學活動設計還存在一定的問題，老師們不夠重視，還有一些教師理論與實際相結合之間有一定的差距，對環(huán)節(jié)架構的重難點把握、問題的設計、回應策略的思考還不夠扎實、有效，還需要不斷的嘗試與實踐中積累經(jīng)驗。
由于本學期我們年級組缺了一位老師，因此我們組的成員都比較忙碌，特別是組長班級，一個人管理一個班級，因此在教研活動中，組織形式比較多的都是研討、講述，沒有一些參與式的內容和趣味性的活動，導致老師們在活動中的積極性下降了很多，活動中，發(fā)言不夠積極，需要組長點名才說。
1、進一步加強集體教學活動設計的探討
針對老師們存在的問題，繼續(xù)提高教學活動設計中理論與實踐相結合的能力，切實提高教師設計教學活動的能力。并且在日?；顒又?，加強對備課資料的檢查，對存在問題及時進行反饋，讓老師們更加重視日常集體學習活動的設計。
2、教研組長加強自身能力的提升
組長對自身能力及時進行學習和提升，在實踐中提高組織、設計、調控的能力。并且在組織活動中，運用多種活動形式，增強教師們的參與度，提高老師們的積極性，將我們的教研組建設的更加完善。
在一學期的教研工作中我們獲得了許多經(jīng)驗，嘗到了實踐給我們帶來的其實與快樂，同時也讓我們感受到新的挑戰(zhàn)。隨著課程改革的不斷深入，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色，在以后的工作中我們將不斷思考、勇于實踐、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。
疫情期間幼兒園中班教研活動記錄教研內容 初中班主任工作總結方案篇三
在學習和實踐新課程的過程中，教師在理念和行為上需要進行不斷的認識和提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對我們組內教師在新課程實踐過程中的問題和不足之處，我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動時間，組織教師學習幼教雜志上的，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內化成一種教育理念，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究相結合的作用，讓教研成為教學研究的主陣地。
組內老師能將教研活動當作提升自身素質，提高教學教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動中去，增強了教學研究的能力。
1、教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面，下學期我們將教研工作更加抓實、抓細、抓深，要體現(xiàn)一些具有較強針對性教學內容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習。
2、教師環(huán)境創(chuàng)設能力的提高，對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識、整合意識，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
3、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。
回首這一學期，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種收獲。一學期里我們組內的每一個活動，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
1、教學研究形式的多樣化，增添教學活力。
我們教研組分有老、中、青三代共10位教師，老教師有著豐富的教學和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學經(jīng)驗又是園內的骨干精英，青年教師則充滿著活力和對教學的熱情；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性，于是我組在園領導的指引下，開展了形式多樣化的各項活動。
首先，我組大膽地將家長開放日活動以“行為跟進式”的教研形態(tài)展開，以中（一、二、三）班的順序依次開展，研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》，活動效果明顯，不僅家長滿意老師們在反思的過程中也都頻頻說好。語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構式課程》，在選材時大家既考慮中班幼兒年齡特點又要考慮適宜家長課的需求，在課程研討時大家充分利用中心每周一次的教研活動時間，進行了一次次的磨課，從制作課件到教案設計，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們在《蔬菜拼盤》這一節(jié)課上大家對材料的準備進行了好多次的選擇論證，對如何更好地進行家園互動做了充分而又細致的考慮，到最后的實施。在三個班的開放日活動中，每班都能根據(jù)班級的實際開展活動，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎上得到提升，上出了最好的效果。
其次，我組在結合主題開展的過程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長，經(jīng)過層層研討和不斷地修改，組織了年級組秋游活動、年級組運動會、年級組“喜迎元旦游園”活動以及年級組的“冬日遠足”活動，一系列活動的精心準備、策劃到最終實施，不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在討論中，老師們各抒己見，從多方面考慮，活動內容、安全保證、教育娛樂相結合。
我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課，獲得了好評。通過這些凝聚每位教師心血的活動，不僅使我組教師更加團結而且還有效提高了教師們的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力。
2、加強教師的教學反思，促進教師的多元發(fā)展。
我組教師愛學、愛思、愛教、愛研。組內教師能積極寫博，在教研活動時大家能相互交流寫博的心得和體會；組內每一位老師都能積極寫案例、反思，充分將理論與實踐相結合；組內的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時正確地把園內和組內的活動給予報道。在教學的道路上，我們組內的老師碩果累累。本學期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮，而且被評為園級先進個人；王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫的《美工活動中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實踐研究》確定為市級立項課題；胡蘇平老師的市級立項課題現(xiàn)已結題；在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的獎項；這些榮譽和成績的取得離不開老師的.刻苦學習，今后我們要以更高的標準來要求自己，使我們的團隊更加優(yōu)秀。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我園繼續(xù)采用了師徒結對的形式，由師傅帶著進行教學的研究、觀摩學習、相互交流。在這些活動中，組內教師們關心、支持、協(xié)助、毫無保留地教，使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的公開教學中，方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下，找教案——設計教案——分析教案，并對她們的試教課進行指導，手把手的教，細心的傳授自己的教學經(jīng)驗和教學方法，為教案設計獻計獻策，使她們的公開教學取得了成功。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人。
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、本學期在教研活動時，我們把區(qū)域活動作為研討重點之一，大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開展活動。在每個主題開展前，組內老師就能提前對區(qū)域的設置、材料的準備、如何指導展開討論。根據(jù)班級的實際，結合家長資源，努力把主題滲透到區(qū)域活動中，重視區(qū)域活動的布置，既要美觀，又要符合幼兒的年齡特點，為幼兒的一日生活增添樂趣，使幼兒有一個自我探索，學習的空間。在班級中創(chuàng)設多功能活動區(qū)、美工區(qū)、圖書角、娃娃家、小醫(yī)院、快樂生活區(qū)、探索區(qū)、編一編等區(qū)域，并根據(jù)主題的變換對區(qū)域作相應的變化。本學期在我園開展的區(qū)域活動創(chuàng)設和活動交流評比活動中，我們中班組分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎的好成績。
開展好家長工作是教學工作不可缺少的重要部分，根據(jù)幼兒園工作要求，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，利用班級網(wǎng)絡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，與家長進行交流溝通，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學習生活情況。正是通過一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學期工作的順利開展。
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，在許多方面還需作進一步努力。
疫情期間幼兒園中班教研活動記錄教研內容 初中班主任工作總結方案篇四
1.課堂教學促提高。組內的每位教師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學有了進一步的專業(yè)化提高。
2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長著！
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
1.本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。
3.在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后，
各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。
1.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進行綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！
疫情期間幼兒園中班教研活動記錄教研內容 初中班主任工作總結方案篇五
本學期繼續(xù)實施市教委《關于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》等文件，圍繞區(qū) “社會發(fā)展市郊領先”目標和教育局工作要點，堅持科學規(guī)范辦園，加強內涵建設，重點抓教師隊伍建設和課程建設，校園文化環(huán)境和校安工程建設。
健康快樂生活課程――優(yōu)化生活課程，進行生活禮貌測評。
明日之星成長項目――評選了街道骨干教師，中青年教師教學評優(yōu)歸宏飛獲獎。
樂淘陶、樂和合――舉辦了第四屆陶藝節(jié)，向普陀區(qū)展示陶藝教學活動。
（一）切實加強組織領導，行風建設工作獲好評。
（二）大力規(guī)范辦學行為 ，招生等工作公開、公平、公正。
嚴格按照上海市學前教育課程要求，不隨意增減課程、難度和課時，著力提高教學有效度。
幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學，年內總計減免3.65萬元。
的早期教育需要，同時也響應了政府“教育進社區(qū)”的號召。
（三）加強師德師風建設，黨風廉政建設和工作作風建設有成效。重點抓了三個方面的工作：一抓領導班子建設，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進一步強化黨風廉政建設，不斷提高黨員素質，保持黨員的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教工隊伍建設，樹立教書育人、為人師表的形象。
――園書記與每一位副職、人事干部、團支部書記等中層干部與全體黨員簽定了《真新幼兒園黨員干部廉潔自律承諾書》，每位教師向幼兒園作出“師德承諾”，學校教職工不得向學生、家長索要錢物，推銷商品的行為，做到相互監(jiān)督、相互激勵。
――開展一場幼兒誦讀比賽。4月，開展“中華經(jīng)典”大班幼兒誦讀賽，為更好地弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典，浸潤人生。
――設立了“意見箱”，舉報電話和監(jiān)督電話。聘請家委會為“行風監(jiān)督員”，讓我們的工作受到廣大家長及社會的監(jiān)督。
――完善“格言”。做到人人一句格言，時刻把為幼兒服務掛在心上，增強了教職工的責任心。全園教師都在努力完善自己，形成人人爭當“好教師”的風氣。
――開展了一次示范引領教育活動，組織學習收看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片《人民的好兒女》中優(yōu)秀黨員的先進事跡，牢記宗旨、心系群眾，更好地履職盡責創(chuàng)先進、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務作表率。
――元旦春節(jié)開展幫困送溫暖活動（不僅僅元旦春節(jié)，暑期、寒假中也有幫困送溫暖活動,對象中有孩子,雖然錢不多,涉及的人也不多），切實關心困難黨員和困難群體。將黨的溫暖送到困難群體中，讓他們感受到組織的溫暖；全體黨員同各自的聯(lián)系對象進行一次談心活動，了解黨外群眾的困難和需要，以此來凝聚黨員、凝聚群眾，增強黨組織的凝聚力。
（四）規(guī)范教育收費工作，缺席餐費全額退還。
（五）全面實行民主管理，考核、校安搬遷有序。
結合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓內容由教師輪流負責，承擔找尋相關資料，以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議，讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學系列培訓活動中，大膽交流，表達自己的想法，實現(xiàn)理論與實踐相結合所帶來的實效性，提高教師間的凝聚力。
發(fā)揮志愿者精神，用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子，讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題：陽光快遞，傳遞關愛，攜手進步，活動對象：輕紡市場農民工子女（學齡前兒童）
注重教師發(fā)展成長性，搭建教師發(fā)展平臺
1、 專題式教研，轉變教師理念
本學期我園通過區(qū)級重點課題引領的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉變教師教學理念。我園的科研活動在專家的引領下，通過大量的實踐與研討探尋集體教學活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略，注重集體教學活動的研究，轉變教師在集體教學活動中師幼關系的固有觀念，倡導更加平等、寬松的師生新關系，真正實現(xiàn)教學相長。
專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展，生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，無論從時間的占比中，還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關注。我園的教師素來重學習、輕生活，本學期的大教研活動重點幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向，進一步強化教師對生活活動的認識，同時結合日?；顒又械木唧w問題采用案例分析的方法，在集體智慧中，不僅厘清案例撰寫的具體方法，更是解決在實施生活課程中的難點問題，理論知識與實踐操作的相互交融，幫助教師的思緒逐漸清晰。
2、 分層式培訓，凸現(xiàn)研修成效
我園職初教師、非學前專業(yè)的教師占比大，成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領的人數(shù)少，對園本培訓帶來了很大難度，為了凸現(xiàn)培訓的成效，我園采用了分層式培訓的方法，本著“加強職初教師的規(guī)范性，鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓理念，把日常分層培訓的重點落在職初教師，開展兩周一次“1―5年職初教師”專項培訓，此項培訓的范圍廣，涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓、禮儀培訓、活動方案設計的專項培訓、家長工作等，針對職初教師在工作中遇到的.難題多、散的特點，我園的職初教師培訓也更多采用圍繞問題開展專題培訓的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓，我園的部分職初教師成長迅速，對這份職業(yè)也充滿較高的期許，在職初教師中形成積極向上的氛圍。
隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實努力，近些年我園5―10年教齡的教師茁壯成長，尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達到規(guī)范操作后，工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā)，為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間，鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。
3、 研討式實踐，提升教學能力
集體教學活動是我園一貫的研究重點，在“十一五”師訓期間，我園完成了對于集體教學活動實效性的專題研究后，在“十二五”期間，我園把集體教學活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶嵺`活動，是我園園本教研的重要補充形式。通過每位教師每學期一次研討式實踐活動，共同探討教育教學的具體方法。本學期我園順利完成每位教師集體教學活動的研討，以日常個人磨練積累，研討集中展示相結合的方式，研討式實踐為青年教師成長搭建平臺，為成熟型教師教學經(jīng)驗共享提供了機會，部分青年教師可以通過實踐研討學習他人的長處，同時也可以展示自身對于課程的理解力、領悟力和執(zhí)行力，這樣的方式促使我園教師的教學能力提升迅速。
4、 交流式評比，實現(xiàn)經(jīng)驗共享
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