開題報(bào)告書格式要求(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-18 07:11:22
開題報(bào)告書格式要求(大全8篇)
時(shí)間:2023-09-18 07:11:22     小編:溫柔雨

報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

開題報(bào)告書格式要求篇一

畢業(yè)論文寫作第一階段的任務(wù)是課題調(diào)研、確定選題。在這個(gè)階段具體完成的任務(wù)包括開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯。現(xiàn)將具體要求說(shuō)明如下,請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀并且按照要求完成。

一、開題報(bào)告

確定論文題目、完成開題報(bào)告這實(shí)際上是一項(xiàng)工作。要確定一個(gè)合適的題目,就要寫好開題報(bào)告,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以下具體要求和說(shuō)明。

(一)選題和收集資料要求

學(xué)校要求“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題要緊密結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)”。

作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)著重考慮選擇現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易或者我國(guó)對(duì)外貿(mào)易方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。

在確定自己的研究方向的基礎(chǔ)上收集資料。在開題階段至少要收集3-5本理論、實(shí)踐的研究專著,30-40篇相關(guān)研究的公開發(fā)表的、帶有權(quán)威性的論文成果。有了一定量的現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外理論研究成果和實(shí)踐的資料收集和分析,才有可能明確自己的研究?jī)?nèi)容和主線,確定論文題目。

(二)開題報(bào)告內(nèi)容

開題報(bào)告的內(nèi)容會(huì)成為未來(lái)完成論文中的緒論部分。要求寫出的開題報(bào)告主體部分(不包括參考文獻(xiàn)出處)大約2000字左右(文字?jǐn)?shù)暫定)。

學(xué)院下發(fā)的開題報(bào)告格式中包含幾個(gè)部分要強(qiáng)調(diào)一下,具體說(shuō)明如下:

1、論文題目

論文題目填進(jìn)表格時(shí),就意味著論文寫作的主題、具體的研究范疇都確定了。所確定的論文題目要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)要求、表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。

2、選題的意義

這部分是要說(shuō)明自己所寫論文的研究背景和意義,即從國(guó)內(nèi)國(guó)外的相關(guān)理論研究成果和實(shí)踐狀況出發(fā)說(shuō)明自己為什么要選擇寫這篇論文,希望解決什么問(wèn)題,有何價(jià)值。

要真正回答這一問(wèn)題,就要完成文獻(xiàn)綜述。

3、基本內(nèi)容及重點(diǎn)

國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐情況的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié),找出已經(jīng)有的研究結(jié)論,把握社會(huì)相關(guān)實(shí)踐的現(xiàn)狀。

注意這個(gè)工作中應(yīng)明確、具體說(shuō)明相關(guān)研究領(lǐng)域中國(guó)內(nèi)國(guó)外的誰(shuí)(寫出人名)、在什么時(shí)候提出了什么具體理論(或觀點(diǎn));國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的實(shí)踐中成績(jī)和問(wèn)題是什么,有關(guān)存在問(wèn)題的原因是什么。這些內(nèi)容要有相應(yīng)的論文寫作工作記錄,也要表現(xiàn)在開題報(bào)告的第六部分“參考文獻(xiàn)和書目”中。

4、預(yù)期達(dá)到的成果

這個(gè)部分是要求提出本論文擬研究的主要內(nèi)容、擬采用的研究方法。

當(dāng)通過(guò)廣泛收集資料并分析梳理收集的資料將這些問(wèn)題理清楚之后,就會(huì)比較清楚自己的文章要想從哪個(gè)角度入手,就能提出比較具體的擬研究的內(nèi)容和期望解決的問(wèn)題,擬定的題目才能經(jīng)得住推敲。另外,還要說(shuō)明文章用什么研究方法完成。

5、存在的問(wèn)題及擬采取的解決措施

開題期間遇到的收集資料、寫作困難和擬解決的措施。

(三)對(duì)收集資料(即參考文獻(xiàn)和書目)規(guī)范列出其出處的說(shuō)明

列出的參考文獻(xiàn)出處統(tǒng)一采用如下表達(dá)方式(注意以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范要求):

學(xué)術(shù)著作:

[序號(hào)]著者.書名.出版地:出版者,出版年.

學(xué)術(shù)期刊:

[序號(hào)]著者.篇名.刊名,出版年(期號(hào)):頁(yè)碼

網(wǎng)站下載:

[序號(hào)]作者名.文章名.網(wǎng)站名,發(fā)表時(shí)間(年、月、日)

說(shuō)明:列出的參考文獻(xiàn)出處要素要完整、格式要規(guī)范。在網(wǎng)上下載的專著或論文要注明其初始出版社和期刊。網(wǎng)上下載的沒(méi)有作者名、沒(méi)有期刊名、沒(méi)有發(fā)表時(shí)間的文章不能采用;各大學(xué)研究生的畢業(yè)論文沒(méi)有公開發(fā)表的也不應(yīng)列進(jìn)參考文獻(xiàn)中。

參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是完成開題報(bào)告的成果,也是未來(lái)完成論文的組成部分。

二、文獻(xiàn)翻譯

(一)文獻(xiàn)翻譯要求

學(xué)校要求:“在此階段,每位畢業(yè)生必須筆譯與本專業(yè)有關(guān)的外文資料(1500―2000字),以提高學(xué)生的檢索、閱讀及翻譯能力?!?/p>

外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的任務(wù)是英譯漢。

要求選擇的外文文獻(xiàn)與論文研究的內(nèi)容密切相關(guān),譯文與原文相符。工作量為“外語(yǔ)文獻(xiàn)譯文字?jǐn)?shù)1500-2000字”(此為學(xué)校明確要求)。請(qǐng)注意所收集的外文文獻(xiàn)的出處,出處格式要求同參考文獻(xiàn)。

(二)文獻(xiàn)翻譯格式

按照提供的模板格式編輯,格式要規(guī)范。

三、本階段工作時(shí)間要求

完成這一階段工作的時(shí)間要求:請(qǐng)大家于20xx年2月15日之前確定論文題目,完成開題報(bào)告。這個(gè)時(shí)間段提交的是同學(xué)們給我的第一稿,但應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己反復(fù)修改后的第一稿定稿。

希望大家假期抓緊時(shí)間。要求假期和開學(xué)初我們要進(jìn)行商討反復(fù)修改后再正式定稿。

四、規(guī)范郵件和文件名的要求

發(fā)郵件規(guī)范:發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)一定在郵件主題上寫上自己的名字,至少要記得在信件上簽名。郵件內(nèi)容用附件發(fā)送。

建立規(guī)范文件名:給每個(gè)word文件命名時(shí)應(yīng)先寫自己的名字,然后寫明具體的階段成果名稱并注明是第幾稿。如:某某某開題報(bào)告第一稿;某某某論文提綱第一稿;某某某論文初稿第一稿;某某某論文修改第一稿;某某某論文定稿;某某某論文終稿等。

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開題報(bào)告書格式要求篇二

校園綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

xx級(jí)15班

任宗茂

郎子怡

郎子怡,何宇航,楊浩,向俊偉,楊桓,邱治豪,廖武霞,范文凱

作為一名學(xué)生,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兿M粋€(gè)如詩(shī)如畫般的校園中學(xué)習(xí),我們會(huì)感到幸福與溫暖,我們現(xiàn)在迫切需要做的,不但是完成自己的學(xué)業(yè),同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,建設(shè)更美麗的校園,也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

總之,為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量。

使校園更美化更清潔。

使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),使學(xué)校環(huán)境變得更綠化。

通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、樹木等植物的知識(shí),提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感。

了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng),嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案。

綠化與校園的關(guān)系,了解綠化校園的好處,綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響,設(shè)計(jì)綠化方案的要求,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。

管理

地理美學(xué)社會(huì)

問(wèn)卷調(diào)查實(shí)地測(cè)量文獻(xiàn)法

實(shí)驗(yàn)中學(xué);校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)

為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的。研究性學(xué)習(xí)。

首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景,我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片,這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義,實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆,但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的。

我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹,總之,整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹木;因此我們覺(jué)得學(xué)?,F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來(lái),綠化是一項(xiàng)很大的工程,實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,走訪的有學(xué)生、教師,還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),就是要綠化。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料,經(jīng)過(guò)討論決定,我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,成本低的植物。

然后,在向?qū)W校提出,由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計(jì)劃:

實(shí)地調(diào)查:郎子怡,何宇航,楊浩,調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集:向俊偉,楊桓,范文凱,制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,邱治豪,廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

資料整理:郎子怡,何宇航,邱治豪,范文凱

撰寫報(bào)告:楊浩,向俊偉,楊桓

階段性;時(shí)間(周);主要任務(wù);階段目標(biāo)

一;13;學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

二;14;實(shí)地調(diào)查;收集學(xué)校綠化有關(guān)材料。

三;15;發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷;調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法,并提出改進(jìn)措施及建議。

四;15;查找材料;利用圖書、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。

五;15;數(shù)據(jù)分析;分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。

六;16;撰寫研究報(bào)告;寫出研究報(bào)告,提出建議。

七;16;成果匯報(bào);在班級(jí)、年段進(jìn)行成果匯報(bào)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好,有的覺(jué)得不好。

對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)需要安靜、清潔、舒適、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此,為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要。

所以,我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

使學(xué)校減弱噪聲,凈化環(huán)境,美化校園。

需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等。

調(diào)研報(bào)告,ppt課件,學(xué)生政治小論文,照片等。

該組同學(xué)從課題的確定,資料的收集以及對(duì)開題報(bào)告的撰寫都很認(rèn)真細(xì)致,各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù),他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法。

開題報(bào)告書格式要求篇三

1、課題

2、的目的、意義

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

4、課題研究的理論依據(jù)

5、課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

6、研究工作的步驟

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

9、經(jīng)費(fèi)估算

1、課題名稱

課題名稱如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng),會(huì)影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字”。那么,給課題起名稱要注意:(1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如有一個(gè)課題名稱叫“寧波市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”,這里面研究對(duì)象就是寧波市,研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái),比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生,而不是中學(xué)生或者大學(xué)生,研究的問(wèn)題的心理健康教育,研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究,這就說(shuō)的很清楚,別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么??傊?,課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槭窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺(jué)得不錯(cuò),但作為課題的名稱,我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題正在探討,正開始研究,不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。

2、課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫課題的`理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

就是本課題有沒(méi)有人研究,研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值,另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究,必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解,這在第一部分已經(jīng)談到。

4、課題研究的理論依據(jù)

我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究,這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究,我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

5、研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

6、課題研究的步驟

課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成,也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。每個(gè)課題對(duì)人員和設(shè)備方面都有不盡相同的要求,要講清開展本項(xiàng)研究已經(jīng)具備的基本研究條件。

9、經(jīng)費(fèi)估算 (一般可略)

就是課題在哪些方面要用錢,用多少錢,怎么管理等。

開題報(bào)告書格式要求篇四

(黑體小二加粗居中)

(宋體小四空一行)

學(xué) 生:xxx(楷體小四號(hào)居中)

指導(dǎo)老師:xxx(楷體小四號(hào)居中)

xxx學(xué)院(楷體小四號(hào)居中)

(宋體小四空一行)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

(宋體小四空一行)

……(宋體小四)

開題報(bào)告書格式要求篇五

1、開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效。

2、開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打?。ㄍ庹Z(yǔ)系網(wǎng)頁(yè)),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。

4、有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如"xx年9月26日"或"xx-09-26"。

1、本課題的研究意義

2、本課題的基本內(nèi)容

3、本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、論文提綱

5、參考文獻(xiàn)

6、研究進(jìn)度

開題報(bào)告書格式要求篇六

摘要:《獨(dú)自等待》是一部青春題材的影片,導(dǎo)演伍仕賢以其獨(dú)特清新的喜劇語(yǔ)言風(fēng)格刻畫了青春、愛(ài)情、奮斗、回憶等現(xiàn)實(shí)性主題,并通過(guò)演員淋漓盡致的表演,實(shí)現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一番詮釋。

關(guān)鍵詞:《獨(dú)自等待》;青春;愛(ài)情;奮斗;回憶

不得不承認(rèn),《獨(dú)自等待》確實(shí)是一部難得的佳作,獨(dú)特的喜劇語(yǔ)言風(fēng)格被導(dǎo)演伍仕賢發(fā)揮得淋漓盡致。電影中看似荒唐的情節(jié),實(shí)際上蘊(yùn)涵了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和抨擊,伍仕賢在其中充分發(fā)揮自己的喜劇才能,以高強(qiáng)度的節(jié)奏把觀眾逗得捧腹不已,這簡(jiǎn)直就是該片的“殺手锏”。全體演員的表演都很到位,夏雨的表演更是深入人心,龔蓓所扮演的時(shí)尚聰慧的都市女孩也令人印象深刻?!丢?dú)自等待》是一部完全可以令觀眾心情愉悅地走出電影院的作品。

“愛(ài)情不是一門科學(xué),所以才會(huì)這么美妙?!北酒躁愇呐c劉榮、李靜的愛(ài)情故事為主線,游刃有余地展示了現(xiàn)代年輕人的生活方式,也表現(xiàn)出了年輕人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的彷徨與無(wú)奈。經(jīng)歷了與現(xiàn)實(shí)的碰撞后,每個(gè)人都會(huì)改變自己的思想,重新選擇自己的目標(biāo),媚俗也好,倔強(qiáng)地抗?fàn)幰擦T,他們都在努力地好好活著,為的是不辜負(fù)自己飛揚(yáng)的青春。片頭以大量特寫拉開序幕,例如說(shuō)話的嘴、打火機(jī)、煙……與之相伴的富有節(jié)奏感的音樂(lè)和調(diào)侃似的對(duì)白,決定了影片幽默、青春的基調(diào)。本片頻繁地使用小景別,既加快了影片的節(jié)奏,使故事情節(jié)更加緊湊,也有助于片中詼諧成分的釋放,對(duì)人物的面部表情及話語(yǔ)都起到了很好的突出作用,令觀眾更加深刻地體會(huì)到片中人物的喜怒哀樂(lè)。

而后是人物的逐個(gè)出場(chǎng)。片中一律以最直白的方式介紹人物現(xiàn)狀,沒(méi)有半點(diǎn)拖沓的痕跡。陳文的畫外音貫穿始終,以第一人稱的敘事方式,直接表達(dá)出他的內(nèi)心感受,增添了情節(jié)敘事上的幽默感和真實(shí)感。在這樣的背景之下,陳文與兩個(gè)女孩的感情糾葛是導(dǎo)演重點(diǎn)描寫的對(duì)象。當(dāng)劉榮踩著的音樂(lè)走入畫面時(shí),陳文伸長(zhǎng)的脖子、瞪大的眼睛告訴我們,這姑娘的出現(xiàn)是一定會(huì)有下文的。劉榮是個(gè)演員,是在紙醉金迷的娛樂(lè)圈中穿梭的人,她不可能不現(xiàn)實(shí),不可能不被那種環(huán)境浸染。她曾丟下陳文坐上大明的“奔馳”,也曾在接受陳文的感情之后與大明摟抱著逛街?;蛟S很多人會(huì)不屑,會(huì)與陳文一樣定義她的生活目標(biāo),并由此認(rèn)定這是個(gè)唯利是圖的女人。但《獨(dú)自等待》并沒(méi)有讓她這么單薄、膚淺,劉榮在與陳文相處時(shí)顯得直率可愛(ài),正如陳文小時(shí)候在單子上所寫的一樣;她聰明可愛(ài)、古靈精怪,不會(huì)總讓陳文結(jié)賬,實(shí)在是很惹人喜歡的女孩。劉榮曾說(shuō),她只想活得快樂(lè),或許本來(lái)就不容易。這句話是發(fā)自內(nèi)心的,也是無(wú)奈的。人人都必須生活在現(xiàn)實(shí)中,偶爾可以逃避,但終究還是要面對(duì)逃避歸來(lái)后面臨的更多問(wèn)題。陳文之于劉榮,就像一方凈土,當(dāng)她闖蕩得累了,來(lái)到這里,陳文可以給她一切她想要的,比如輕松,比如真實(shí)。她不愛(ài)陳文,但是她需要他。劉榮不想失去他,又必須面對(duì)陳文對(duì)她的愛(ài),只好一次次含糊地應(yīng)付,就像對(duì)待孩子一樣哄著他疼惜他。陳文曾試圖闖入她的生活,被劉榮回絕了,陳文氣憤地吃下原本準(zhǔn)備送給她的糖戒指后離開,此時(shí)的劉榮真的很心疼,但她又實(shí)在不忍心讓陳文進(jìn)入她的現(xiàn)實(shí)生活中去。當(dāng)他們共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),曾經(jīng)單純自然的相處終將消失,劉榮比任何人都清楚地知道現(xiàn)實(shí)與理想之間那遙不可及的距離,她不舍得打破陳文的夢(mèng),又在試圖保護(hù)自己暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí),享受與陳文單純情誼的避風(fēng)港,可這一切顯得是那么的矛盾。陳文的愛(ài)是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的“撞車”,每個(gè)人都有夢(mèng)想,都曾是虔信者,只是,每個(gè)人也都有自己必須去面對(duì)的現(xiàn)實(shí)……陳文曾為了夢(mèng)想改變自己,其實(shí),改變自己時(shí)便是接近現(xiàn)實(shí)時(shí),當(dāng)一切都明晰起來(lái),他們會(huì)發(fā)現(xiàn),為夢(mèng)想而做出的改變其實(shí)正是走向現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)之路。

陳文一直在寫恐怖小說(shuō),故事或夢(mèng)中頻頻出現(xiàn)沒(méi)有臉的人,他其實(shí)是在“逃避”。他知道現(xiàn)實(shí)的悲哀與殘忍,便將心情隱晦地寫在小說(shuō)中,小說(shuō)中沒(méi)有臉的人其實(shí)正是他自己。出版社多次讓他做出改動(dòng),他妥協(xié),一次又一次低聲下氣地拿著改動(dòng)過(guò)的文章找編輯。他并不想屈于現(xiàn)實(shí),卻又身不由己。李靜一次次對(duì)他說(shuō):“堅(jiān)持自己,不要因?yàn)閯e人改變自己?!蔽覀兠靼?這些話也只有她能說(shuō)出。人們都會(huì)說(shuō)“愛(ài)一個(gè)人就要愛(ài)他的全部”,又有幾個(gè)人能夠這么親切、心無(wú)雜念地為了一個(gè)人完全付出,只為了他的笑容和幸福,可以把一切苦楚埋在心底強(qiáng)顏歡笑?陳文掙扎時(shí),是李靜的陪伴讓他振作,他不再屈于現(xiàn)實(shí)也不再一味追尋夢(mèng)想,他找到了自己的生活方式,不再否定自己、改變自己。

劉榮離開了,李靜也走了,陳文仍是陳文?;貞浭敲篮玫?未來(lái)也是明晰的,就是――要么好好地活下去,否則,趕緊去死!帶有幾分哲理的話語(yǔ)折射出的是青年人的生活態(tài)度,這種態(tài)度讓一部分人在現(xiàn)實(shí)中有充足的理由活得瀟灑抑或沉重。深刻的現(xiàn)實(shí)性主題讓觀眾每每在觀影的同時(shí)便會(huì)聯(lián)想到生命中自己的狀態(tài)和活法,這也許是此片具有號(hào)召力的重要原因。

片中引用了大量的流行樂(lè)曲,有羽泉的、花兒樂(lè)隊(duì)的、s.h.e的、龔蓓的、許巍的……但最能打動(dòng)觀眾的.,也許要算許巍的《藍(lán)蓮花》:“沒(méi)有什么能夠阻擋/你對(duì)自由的向往/天馬行空的生涯/你的心了無(wú)牽掛/穿過(guò)幽暗的歲月/也曾感到彷徨/當(dāng)你低頭的瞬間/才發(fā)覺(jué)腳下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高遠(yuǎn)/盛開著永不凋零/藍(lán)蓮花 ……”

配合著情節(jié)的發(fā)展,這些音樂(lè)使影片充滿現(xiàn)代氣息,同時(shí)又增添了節(jié)奏感。伍仕賢也曾在片中模仿尼古拉斯凱奇的經(jīng)典下車動(dòng)作,一陣風(fēng)掃過(guò),黑色風(fēng)衣飛揚(yáng)著,帥氣而冷酷。或許,這便是另外一種真實(shí)的青春吧!

凡事總有兩面性,而青春的魅力便在于,它把自身的矛盾充分構(gòu)筑在最簡(jiǎn)單的人生觀之上――愛(ài)情是青春的第一順位,之后才是生活的回歸。一往直前的沖動(dòng)外加不切實(shí)際的憧憬,所以無(wú)知無(wú)畏。即便事后回味,“往者不可追”之感躍然,依舊無(wú)法判斷當(dāng)初的取舍是否正確。青春總要付出代價(jià),然后才能“長(zhǎng)大成人”。夏雨的角色基本就是這樣一個(gè)典型的個(gè)體。片中的“愛(ài)情”指向頗廣,它不單純指向陳文追求完美情侶的憧憬破滅,還暗示人生的理想隨著年齡的增加會(huì)越行越近。當(dāng)然,《獨(dú)自等待》在詮釋這一過(guò)程時(shí)并非一概而論,對(duì)于腳踏實(shí)地者,導(dǎo)演對(duì)他們的評(píng)價(jià)是肯定的。如果人最初的夢(mèng)想和最終的結(jié)果完全一致,那至少說(shuō)明“奮斗”二字并不是簡(jiǎn)單的上下嘴唇一碰的產(chǎn)物,至于選擇什么樣的生活,始終是我們最初也是最終人生價(jià)值的兩難抉擇。青春、生活、奮斗構(gòu)成了影片所暗含的敘事聯(lián)系符碼。

童話都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。陳文淡定地拿起劉榮送的金筆會(huì)心一笑,寫下了“獨(dú)自等待”四個(gè)字,此時(shí),無(wú)論是他還是我們都應(yīng)該明白,一切都回不去了。那些人、那些事,一切的一切,只是留給自己年輕的一種回憶?!丢?dú)自等待》又是關(guān)于“回憶”的一種述說(shuō)。其實(shí),生活當(dāng)中有太多太多的東西令我們獨(dú)自等待著,關(guān)于夢(mèng)想,關(guān)于愛(ài)情,關(guān)于友誼,關(guān)于真誠(chéng)……我們樂(lè)此不疲,毫無(wú)怨艾。

縱覽全片,《獨(dú)自等待》運(yùn)用了部分后現(xiàn)代的手法,以“寫實(shí)”的唯美風(fēng)格,通過(guò)幾個(gè)人物角色的個(gè)性構(gòu)建,完成了有關(guān)青春、有關(guān)愛(ài)情的書寫。導(dǎo)演伍仕賢也在影片中充當(dāng)起“多面手”的角色,編導(dǎo)、制片、剪輯等等悉皆包攬,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)格的全面展現(xiàn)?!丢?dú)自等待》一片受到大部分年輕觀眾的喜愛(ài),榮獲20xx年北京大學(xué)生電影節(jié)最佳處女作獎(jiǎng)和最佳男主角獎(jiǎng),我們同時(shí)也期待著導(dǎo)演能夠帶給我們更多更精彩的作品。

開題報(bào)告書格式要求篇七

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚,應(yīng)包含兩個(gè)部分:總述、提綱。

1、總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2、提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3、參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4、要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè),總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開題報(bào)告書格式要求篇八

一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符) (內(nèi)容宋體小四號(hào))。 (應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料,全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)

三、主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題

(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。)

四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

(對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。)

五、進(jìn)度計(jì)劃

(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排,制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)

六、參考資料(應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料,并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。)

開題報(bào)告填寫說(shuō)明

一、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫,所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上:3cm、下:2.5cm、左:3cm、右:2.5cm,裝訂線在左側(cè),開題報(bào)告正文的行距為20磅。

二、開題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空,可以不填,但不能將空欄刪去。

三、對(duì)于開題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄,若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名,將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”;若填寫聯(lián)系教師姓名,將該欄改成“聯(lián)系教師”,并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。

四、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫,數(shù)字字體為times new roman,例如“20xx年12月31日”,字號(hào)為小三號(hào)。

五、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí),學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。

六、開題報(bào)告內(nèi)的頁(yè)碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為times new roman小五號(hào)居中。

七、本填寫說(shuō)明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用,不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說(shuō)明,開題報(bào)告撰寫完畢后,應(yīng)將紅色字刪去。

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