演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師演講稿愛與責(zé)任篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事和學(xué)生們:
大家好!我今天非常榮幸能夠站在這里,與大家分享我作為一名大學(xué)教師的心得體會(huì)。作為一名教師,我深知教育事業(yè)的重要性和使命感,也體驗(yàn)到了教學(xué)工作中的辛苦和快樂。在這里,我愿意與大家一起探討并總結(jié)我所擁有的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先,作為一名大學(xué)教師,我深深感受到了自身素質(zhì)的重要性。大學(xué)教師不僅需要在專業(yè)知識(shí)上有卓越的造詣,還需要具備良好的心理素質(zhì)和情商。面對(duì)各種不同背景的學(xué)生,我們需要具備高度的包容心和耐心。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以便更好地傳遞給學(xué)生們。只有提高自身綜合素質(zhì),才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,推動(dòng)他們的成長。
其次,大學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長”,即教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),讓他們在教學(xué)過程中主動(dòng)思考和探究。大學(xué)教師不是傳授知識(shí)的機(jī)器,而是引路人和引導(dǎo)者。我們要鼓勵(lì)學(xué)生爭取知識(shí),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和技能。只有在自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生才能真正掌握知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三,大學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和核心競爭力,大學(xué)教育應(yīng)該成為培養(yǎng)和引導(dǎo)創(chuàng)新人才的重要陣地。作為教師,我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。我們要倡導(dǎo)學(xué)生勇敢嘗試新事物,培養(yǎng)他們敢于冒險(xiǎn)和解決問題的能力。只有敢于創(chuàng)新的人才才能應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)和未知的挑戰(zhàn)。
第四,大學(xué)教師需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)教育,不僅僅是專業(yè)知識(shí)的傳授,更應(yīng)該是人格和品德的培養(yǎng)。大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)精英的搖籃,我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康、社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生健康成長,注重他們的身心平衡;我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)公益和社會(huì)實(shí)踐;我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。
最后,大學(xué)教師需要注重與同行的交流與合作。作為大學(xué)教師,我們的工作不僅僅是教書育人,還包括科研、學(xué)術(shù)交流等方面。我們要積極參與學(xué)術(shù)研究和教育學(xué)科建設(shè),與同行們多交流、多合作,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我們要勇于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,與同行們互相啟發(fā),共同提高。
親愛的學(xué)生們,你們是國家未來的棟梁之材,也是我們教師最為寶貴的財(cái)富。作為大學(xué)教師,我們時(shí)刻關(guān)注你們的成長和發(fā)展。我們希望你們在大學(xué)期間能夠注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;我們希望你們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神;我們希望你們能夠全面發(fā)展,成為德智體美全面發(fā)展的人才。
最后,我衷心希望大家在今天的分享中能夠從中獲得一些啟發(fā)和思考。作為大學(xué)教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì),才能更好地為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。謝謝大家!
教師演講稿愛與責(zé)任篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事,大家好!今天,我很榮幸來到這里,分享一些自己在教育教學(xué)工作中的心得和體會(huì)。作為一名老師,我深深地感到,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。而且,在這個(gè)快速變化的社會(huì)中,我們的工作也是不斷發(fā)展和改進(jìn)的。通過這次演講,我希望能夠與大家分享一些我在工作中的領(lǐng)悟和心得,也希望能夠得到大家的反饋和建議,更好地推動(dòng)我們教育教學(xué)工作的進(jìn)步。
第二段:我的教育工作心得
教育教學(xué)工作需要我們具備一定的專業(yè)素養(yǎng),必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為,教育工作的核心是以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生個(gè)性,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過創(chuàng)設(shè)和實(shí)施多元化的教育教學(xué)方案,我們可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向未來。我們的工作還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,引導(dǎo)他們積極參與到課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。
第三段:我在工作中的體會(huì)
在我這些年的教育工作中,我也積累了一些寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。首先,我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生和家長的溝通和交流是至關(guān)重要的。只有你了解他們的需求和期望,才能夠更好地幫助他們獲得成功。其次,在課堂教學(xué)中,我嘗試使用多種教育技術(shù)手段,以滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式。例如,我會(huì)組織小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng),讓學(xué)生們在互動(dòng)中快速掌握知識(shí)和技能。最后,我發(fā)現(xiàn),合理規(guī)劃和管理時(shí)間是我們工作中最重要的事情之一。我們必須在快節(jié)奏的工作環(huán)境中,做出明智而有效的決策,以最大程度地提高我們的教學(xué)效率和工作質(zhì)量。
第四段:對(duì)于教育工作未來的看法
教育教學(xué)工作是持續(xù)不斷的,隨著社會(huì)的快速變化和教育需求的不斷增長,我們要不斷探索創(chuàng)新的教育模式和教育技術(shù)手段。我認(rèn)為,未來教育工作將更多地采用信息技術(shù)和數(shù)字化手段,如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教育等教學(xué)方式。這樣不但能夠更好地推動(dòng)教育的進(jìn)步,也能夠滿足學(xué)生和家長的多元化需求,確保教育的公平性和質(zhì)量性。
第五段:總結(jié)
作為一名教師,我深深地體會(huì)到,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。我們必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,必須尊重學(xué)生個(gè)性和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。通過不斷探索和創(chuàng)新,我們可以更好地滿足學(xué)生和家長的需求,為未來的教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家!
教師演講稿愛與責(zé)任篇三
大家下午好!
我叫xxx,x,20xx年出生,小學(xué)體育一級(jí)教師。20xx年大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)為杜澤鎮(zhèn)白水小學(xué)體育教師,體育教研組長,市級(jí)骨干教師。20xx年xx月受教育局委派到xx大學(xué)進(jìn)行市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)。從教x年來,本人堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。x年來,熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。x年來,憑借著扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,勤奮的實(shí)干精神和良好的`創(chuàng)新意識(shí),在教育教學(xué)中取得了突出成績。x年來,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在衢江區(qū)教育界特別是體育教學(xué)界擁有一定的聲譽(yù)和威望,為衢江區(qū)體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn),取得了令人矚目的成績。
我常想,要成為一名優(yōu)秀教師特別是一名優(yōu)秀的體育教師必須要比別人付出的更多,才能得到領(lǐng)導(dǎo)和其他同行們的首肯。
在教學(xué)方面,根據(jù)教學(xué)大綱完成了全部教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)校場地小,器材少的具體情況,結(jié)合新課標(biāo)要求,教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新,使體育課在寬松、活躍的氣氛中完成。課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng),特別針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的,利用游戲、健美操等項(xiàng)目促使學(xué)生完成小學(xué)體育活動(dòng),以形成良好的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、備課、聽課等全部按學(xué)校要求完成。
在自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與加強(qiáng)方面,有計(jì)劃、有步驟、有系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育叢書及圖書館的教育系列叢書,從中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),在師德、思想、教學(xué)能力等方面都有了長足進(jìn)步。積極努力參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加過市“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn);市、區(qū)健美操教練員培訓(xùn);區(qū)中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn);區(qū)健美操比賽裁判員工作;區(qū)高中、小學(xué)籃球賽裁判員工作;還參與了區(qū)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,并取得了區(qū)一等獎(jiǎng),從中汲取了好的經(jīng)驗(yàn)完善自身,為今后開展全新的體育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中不斷鉆研、探討,進(jìn)行課題研究,x月份撰寫的課題已在區(qū)里立項(xiàng)。
在學(xué)校體育活動(dòng)方面,認(rèn)真組織課間兩操,課間操做到冬、夏兩季不間斷,本學(xué)期進(jìn)行了新的廣播操教學(xué),學(xué)生積極性較高,克服場地小的困難,做到全員參與,95%以上學(xué)生已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。組織參與了跳繩比賽、拔河比賽等競賽活動(dòng),做到每月一次體育活動(dòng),從中培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,發(fā)現(xiàn)出好的運(yùn)動(dòng)人才,又豐富了校園課余生活。
在管理及其它方面,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校、上級(jí)管理部門的各項(xiàng)要求及通知,按時(shí)參加各項(xiàng)會(huì)議,認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神;對(duì)每次會(huì)議有詳實(shí)記錄;并對(duì)上級(jí)文件、通知、校級(jí)競賽用表、成績單等存檔保留;對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)有認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。各種器材添置有記載,保護(hù)好,認(rèn)真維護(hù);體育組開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),逐步形成了適合我校自己特點(diǎn)的體育管理方法。
以上是我在近兩年的教育教學(xué)工作中所取得的一點(diǎn)成績,我深知這些成績的取得是與全體老師的共同努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開的,同時(shí)我也了解自已仍存在著缺點(diǎn)和不足,還須不斷的完善提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力工作。
教師演講稿愛與責(zé)任篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我演講的題目是:《愛心送孩子》。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在幼教戰(zhàn)線上我已度過一年,一年的幼教生涯,讓我深深體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿純真、愛心、求知欲的童心世界,工作中,我深刻的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國家發(fā)展的重要性,作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔(dān)子有多重!
幼兒教師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng)、積極地接受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。
古人云:師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照,也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。
溝通和理解最重要,不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說一通。
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。
俗話說:“無愛不成教?!睈邸墙逃撵`魂,熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧!
一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀(jì)教師中的一員,我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無悔的承諾,譜寫出無悔的青春之歌。
教師演講稿愛與責(zé)任篇五
各位同學(xué):
你們好!
在這里,我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們歡迎你們的到來。教師不僅是人類文化的傳播者;學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者;更是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)。
我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí),努力彌補(bǔ)自己的不足,虛心的向老教師請教,勤學(xué)多問,以誠心,細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法,來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。海闊憑魚躍,天高任鳥飛成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn),嚴(yán)格要求自己,提高自身水平,不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生,以自己的一腔熱忱投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值在教學(xué)上,作為教師的我將細(xì)心備課,細(xì)心講課,細(xì)心聽課,虛心向老教師請教。古人云:供人以魚,只解一餐;授人一漁,終身受用。教師是一種授人一漁的職業(yè)!這就是我的目標(biāo)。在工作上,我們將想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,多思考,勤工作,注重方法,及時(shí)總結(jié),真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)!人生自有千條路,條條通幽處。人民教師,文明使者,豐碑自己樹。
教育事業(yè)是崇高的事業(yè),需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn),教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃聵I(yè)是多彩的藝術(shù),需要我們?nèi)?chuàng)新;教育事業(yè)是龐大的工程,需要我們共同參與。未來的路或許并不平坦,但我們堅(jiān)信,天道酬勤,只要我們一起努力耕耘,就一定有收獲,我們的生活將因此而演繹得精彩且精致!
最后,祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
教師演講稿愛與責(zé)任篇六
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,我心里涌起一種無以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)氖钐欤iL把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說:這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀,一定要找個(gè)有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動(dòng),謝謝了校長。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來。
孩子的父母介紹說:她叫湯億,腦子特別聰明,就是個(gè)性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的覺得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯(cuò),就把她送到這兒來了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對(duì)未來的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長,先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說。
頓時(shí)我倍感幸福,能得到校長,特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。
接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!
對(duì)于這種狀況,我并沒有急躁,因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,既掌握她的動(dòng)向,又分析她的心理,在合宜的時(shí)機(jī)找她談心,而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護(hù)她,如果犯了錯(cuò)誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞,極力表揚(yáng)她。
那是一個(gè)很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說:老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對(duì)我根本就沒有用。
雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個(gè)學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進(jìn),克服不足了,對(duì)于我來說,這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào),對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來說,這是走向成功的開始!
后來從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個(gè)老師,永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開口,假如你要來硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你,不會(huì)說半句假話。她的父母對(duì)我贊賞有加,一是說我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的!
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動(dòng)接近我,有時(shí)還跟我撒嬌,可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了:上課很不專注,仍然會(huì)說閑話,常常不完成作業(yè),有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來,我說:湯億,你很不錯(cuò)的喲,這次英語題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說:我一直喜歡英語,這個(gè)英語老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!
接下來,她跟我說了藏在心里的話,她說她很小的時(shí)候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對(duì)誰說,因而總想找個(gè)方式發(fā)泄,很多時(shí)候沒辦法集中注意力。
我強(qiáng)壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說的細(xì)節(jié),她說她的爸爸媽媽對(duì)她太好了,從來不會(huì)違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說:所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的。她說:是的,可是有時(shí)候真的無法克制。我就說,別急,我們慢慢來,一起努力,好嗎?她很激動(dòng),但還是表現(xiàn)得很冷靜,對(duì)我說:老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說:你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師啊?她說:你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,不忍心拒絕她,便說:好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,拍著她的肩膀說:乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會(huì)自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國家的未來。
啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺(tái),深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽(yù)與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育,感謝教師這個(gè)職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福!
教師演講稿愛與責(zé)任篇七
1.開放性
開放性是指教學(xué)的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思維能力和實(shí)踐能力必須借助良好的課堂教學(xué)環(huán)境,這個(gè)由人、物和精神組成的文化環(huán)境必須是一個(gè)開放的系統(tǒng)。課堂的這種開放性主要包括:一是教學(xué)內(nèi)容的開放性。教學(xué)不能拘泥于教材,要在用好教材的基礎(chǔ)上,整合各類教育資源為教學(xué)服務(wù)。二是教學(xué)方法的開放性。教學(xué)方法不能一成不變,而要根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理選擇教學(xué)方法,以最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。三是教學(xué)時(shí)間的開放性。不能簡地規(guī)定教與學(xué)的時(shí)間比例,教師要綜合考慮教學(xué)的實(shí)際和影響教學(xué)的各種因素,合理調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和教與學(xué)的時(shí)間比例,以促進(jìn)教與學(xué)的共振。四是學(xué)生思維的開放性。發(fā)展學(xué)生的思維是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)過程要克服思維單一的傾向,要體現(xiàn)形象思維、抽象思維和辯證思維的有機(jī)融合,收斂思維和發(fā)散思維的辯證統(tǒng)一。五是學(xué)生作業(yè)的開放性。學(xué)生作業(yè)不能“一刀切”,要體現(xiàn)層次性與選擇性,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大發(fā)展。
2.互動(dòng)性
互動(dòng)性是指教學(xué)的形式。教學(xué)過程是師生間的一種平等交往與對(duì)話,是“師”與“生”、“生”與“生”、“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過程。創(chuàng)設(shè)這種互動(dòng)過程的目的在于既要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)性,又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
一是設(shè)置認(rèn)知沖突,催生師生互動(dòng)。師生間的互動(dòng)是師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)和相互補(bǔ)充的過程。在這種互動(dòng)中,教師可設(shè)置認(rèn)知沖突,并將認(rèn)知沖突轉(zhuǎn)化為某些問題,讓師生間的互動(dòng)圍繞這些問題展開。在設(shè)置認(rèn)知沖突時(shí),設(shè)置的問題不要超出學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”;要把思考的時(shí)間交給學(xué)生,不能用教師的講來代替學(xué)生的思考。
二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,誘發(fā)生生互動(dòng)。生生互動(dòng)是學(xué)生間的自主交流與合作探究,是彼此間的信息交流、思想碰撞、相互啟發(fā)和幫助。在這種互動(dòng)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,融“生活性、形象性、問題性、情感性”于一體,誘發(fā)并推進(jìn)這種生生互動(dòng)。教師在生生互動(dòng)過程中要把握好指導(dǎo)、點(diǎn)拔和評(píng)價(jià)的度,要少給暗示,要延遲結(jié)論性知識(shí)的顯現(xiàn)時(shí)間,要讓學(xué)生等待,要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流之后進(jìn)行針對(duì)性的歸納總結(jié)。
三是巧用媒體手段,促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。在教學(xué)中教師應(yīng)巧妙使用和組合多種媒體尤其是電腦多媒體,并利用課件和網(wǎng)絡(luò)的交互功能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺器官參與學(xué)習(xí),從而促進(jìn)“師”與“生”、“生”與“生”、“教”與“學(xué)”的有效互動(dòng)。電腦多媒體作為一種輔助教學(xué)手段,不能取代實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)努力將實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段與電腦多媒體教學(xué)手段有機(jī)整合在一起,用多媒體彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。
3.自主性
自主性是指教學(xué)的主體。學(xué)生是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)過程中教師應(yīng)放手,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為他們的學(xué)習(xí)常態(tài)。學(xué)生的這種自主性主要包括:一是自我定向。能根據(jù)學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃或方案。二是自主選擇。能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃等選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。三是自我反思。能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程;能正確的評(píng)價(jià)自己,并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為;能不斷地進(jìn)行知識(shí)的優(yōu)化組合,并不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。四是自我管理。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控,能自己控制學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并采取補(bǔ)救性措施;能不斷地進(jìn)行自我激勵(lì),并保持旺盛的學(xué)習(xí)激情與斗志。
4.探究性
探究性是指教學(xué)的方法。這種探究性是指在教學(xué)過程中學(xué)生在教師指導(dǎo)下,通過以“自主、合作、探究”為特征的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究,包含三個(gè)要素:問題、情境和過程,即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際確定學(xué)習(xí)內(nèi)容后將學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化,再選擇合適的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)與問題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)的過程。但探究決不僅僅是一種形式,也不是對(duì)問題的簡單判斷,探究的問題要具有探究性,要具有恰當(dāng)?shù)摹八季S長度”和“解答距”,太難或太易的問題都是不合適的。那么應(yīng)在哪些方面進(jìn)行探究呢?一是在知識(shí)疑難處探究;二是在知識(shí)深化處探究;三是在知識(shí)拓展處探究。
5.生成性
生成性是指教學(xué)的目的。教學(xué)過程是預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一,預(yù)設(shè)是為了生成,生成既是預(yù)設(shè)的目的,更是教學(xué)的目的。任何機(jī)械、消極和被動(dòng)的“淺層”學(xué)習(xí)或“填鴨”式的教學(xué)是談不上生成的,生成是教學(xué)過程中的自然“生長”,是師生在探究過程中的發(fā)現(xiàn)與體悟,是學(xué)生認(rèn)知體系的構(gòu)建、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、思想情感的體驗(yàn)、價(jià)值觀念的形成、能力品質(zhì)的發(fā)展和生命個(gè)性的張揚(yáng)。生成包括兩個(gè)方面:一是預(yù)設(shè)內(nèi)容的生成。這種“生成”是有準(zhǔn)備的生成,是預(yù)設(shè)的生成,這要求教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際、教材的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、教師的實(shí)際和其他課程資源的實(shí)際合理處理教材并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和過程作出合理預(yù)設(shè);二是預(yù)設(shè)內(nèi)容之外的生成。教師不要拘泥于預(yù)設(shè),而要在預(yù)設(shè)之外探尋生成的可能性。在教學(xué)過程中,通過師生互動(dòng),會(huì)有教師未曾預(yù)設(shè)、但有重要教學(xué)價(jià)值的觀點(diǎn)、知識(shí)和方法產(chǎn)生,教師要機(jī)智地開發(fā)和利用這種自然生成的教育資源,促進(jìn)高效生成。
從上述高效課堂的五個(gè)主要特征可以看出,高效課堂是師生在開放的教學(xué)環(huán)境中,通過師生互動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究,從而實(shí)現(xiàn)高效生成的課堂!
教師演講稿愛與責(zé)任篇八
親愛的同學(xué)們:
大家好!
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師,我完成了人生當(dāng)中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來,我和我的學(xué)生們一起成長,我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子;深知三尺講臺(tái)傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),還有情感、理想和信念;深知要給學(xué)生一滴水,自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí),不斷地用新理念新知識(shí)來充實(shí)自己,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華了自己?!?/p>
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了,我會(huì)著急;他們軍訓(xùn)受傷了,我會(huì)心疼;他們中秋節(jié)不能回家與家人團(tuán)聚,我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎(jiǎng),我會(huì)和他們一起品味挫折,在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定我的夢想和榮譽(yù)會(huì)和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂,我會(huì)幸福;他們進(jìn)步,我會(huì)欣慰;他們成功了,我會(huì)體會(huì)到無比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上,盡管他們常會(huì)犯錯(cuò)誤,但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真,喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節(jié)那天,學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品,這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的,看上去很簡單很樸素,但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品,這中間花費(fèi)了他們多少心思??!
孩子們,在我眼里,你們是祖國的未來,你們是快樂的天使,我愛你們,我愿與你們一起成長,我愿意盡我的所能來幫助你們,幫助你們飛的更高,飛的更遠(yuǎn)。
教師演講稿愛與責(zé)任篇九
大家好!
我是三中剛上任三個(gè)月的新鮮教師,吳瓊。我的演講題目是:不忘初心,努力前行。
20xx年的11月,招聘面試時(shí),評(píng)委問了我一個(gè)問題,你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備什么樣的條件,我的回答很簡短,豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí),良好的教育教學(xué)能力和一顆愛學(xué)生的心。我的答案來源于我的初中班主任董老師,她是一位學(xué)識(shí)淵博,有才氣的語文教師。永遠(yuǎn)記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節(jié)課時(shí),她在標(biāo)題的尾部畫了一株傾瀉而下的紫藤羅花,那綻放在黑板上的燦爛,代表著她對(duì)于生活,工作和學(xué)生的熱愛。正是她的愛,伴我度過青春叛逆期。在我心中,她一直代表著最美好的教師形象。
20xx年9月,我如愿踏上講壇,漸漸明白了想要做名好老師,需要太多太多的條件。幸好,我還有學(xué)習(xí)的對(duì)象,我的鄰班班主任,數(shù)學(xué)老師高九明。高老師曾榮獲大連市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師等各種榮譽(yù)稱號(hào),她的榮譽(yù)使我對(duì)她有了更多的關(guān)注。每一天她的工作都是繁忙而有序的。第一節(jié)課上課前完成作業(yè)批改,沒課的時(shí)候她都會(huì)坐在班級(jí)門口,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的課從來沒有耽誤過,咽炎犯了說不出話,趁著午休去打一個(gè)吊瓶,下午帶著麥克繼續(xù)上課。這樣的工作狀態(tài),保持一個(gè)星期容易,堅(jiān)持了16年,足以稱得上優(yōu)秀。我們教師這種工作本來就是平平淡淡,日復(fù)一日進(jìn)行著,但用不同的態(tài)度對(duì)待,其結(jié)果必定大相徑庭。
高老師的優(yōu)秀還體現(xiàn)在她的以身作則,以身立教。上課前她總會(huì)把手機(jī)放到教室外的桌子上。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后,她會(huì)領(lǐng)著上小學(xué)的兒子打掃場地,言傳身教這四個(gè)字,高老師不僅用在了學(xué)生的身上,更用在了自己的孩子身上。
通過高老師,我明白了從小事開始逐步提升自己,把以前的憧憬和設(shè)想踏實(shí)的實(shí)踐在每一天的工作中。
現(xiàn)在,如果讓我重新回答面試時(shí)的問題,我會(huì)這樣說:對(duì)于現(xiàn)階段的我來說,要豐富自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí);提高教育教學(xué)和班級(jí)管理能力;關(guān)愛學(xué)生;勤懇踏實(shí)的工作,努力做到以身作則,為人師表。
最后,我想說,任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我都會(huì)不忘初心,努力前行!
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