優(yōu)質(zhì)違反師德師風(fēng)的心得(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 12:15:08
優(yōu)質(zhì)違反師德師風(fēng)的心得(案例13篇)
時(shí)間:2023-10-28 12:15:08     小編:XY字客

改革開放的浪潮推動(dòng)了中國社會(huì)的飛速發(fā)展,我們需要在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長。在寫總結(jié)時(shí),要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,突出核心內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

違反師德師風(fēng)的心得篇一

違反師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中不遵循教育職業(yè)道德和教育法律法規(guī)的行為。針對(duì)這一問題,培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié),幫助教師提升師德師風(fēng)素養(yǎng)。我參加了一次關(guān)于違反師德師風(fēng)的培訓(xùn),下面我將從學(xué)到的知識(shí)、感受到的變化、認(rèn)識(shí)到的重要性、以及提高自身師德師風(fēng)的思考等方面,進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先,培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于違反師德師風(fēng)的知識(shí)。與往常以教學(xué)為重的培訓(xùn)不同,此次培訓(xùn)更注重培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和教育倫理意識(shí)。我了解到,違反師德師風(fēng)不僅是不做好教學(xué)工作的問題,還涉及到對(duì)學(xué)生、同事和家長等各方的不尊重和傷害。在培訓(xùn)中,我了解到一些常見的違反師德師風(fēng)的行為,例如給學(xué)生扣分不公、虐待學(xué)生、泄露學(xué)生隱私等,這讓我更清楚了解什么是違反師德師風(fēng),從而更能夠避免犯錯(cuò)。

其次,在培訓(xùn)中,我通過案例分析等方式深刻感受到了違反師德師風(fēng)所帶來的巨大危害。通過真實(shí)的案例,我看到了很多學(xué)生因?yàn)榻處煹牟划?dāng)言行而受到傷害,有的甚至走上了錯(cuò)誤的道路。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育者,我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,不能因?yàn)樽约旱氖韬龌虿划?dāng)行為而對(duì)學(xué)生造成傷害。同時(shí),我也看到了因?yàn)檫`反師德師風(fēng)而被開除教師資格的案例,這讓我深感師德師風(fēng)的重要性。違反師德師風(fēng)不僅會(huì)損害學(xué)生利益,還會(huì)造成教師自身的聲譽(yù)和利益受損。

再次,通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了維護(hù)師德師風(fēng)的重要性。作為教育者,我們不僅僅要教授知識(shí),更重要的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的榜樣示范。只有堅(jiān)守師德師風(fēng),才能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),維護(hù)師德師風(fēng)也是維護(hù)自身利益的保障,只有獲得學(xué)生、同事和家長的尊重和認(rèn)可,我們才能夠贏得良好的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

最后,我認(rèn)識(shí)到提高自身師德師風(fēng),需要持續(xù)不斷的自我反思和修煉。培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多具體的方法和技巧,例如如何處理與家長的關(guān)系、如何處理學(xué)生之間的矛盾等。然而,提高師德師風(fēng)并非只靠技巧,更需要教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)。我明白了只有不斷反省自身行為、提高自身的職業(yè)素養(yǎng),才能夠在實(shí)際教學(xué)中做到不違反師德師風(fēng)。

總的來說,參加這次關(guān)于違反師德師風(fēng)的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)違反師德師風(fēng)的知識(shí),深刻感受到了違反師德師風(fēng)所帶來的危害,認(rèn)識(shí)到了維護(hù)師德師風(fēng)的重要性,并思考了如何提高自身師德師風(fēng)。通過這次培訓(xùn),我相信我會(huì)以更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對(duì)待我的教育工作,并努力成為一名合格的教育者,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

違反師德師風(fēng)的心得篇二

在本月的班主任例會(huì)上,彭主任帶領(lǐng)我們?nèi)w班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法,也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”。眾所周知,師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學(xué)家陶行知曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊阋钥梢?,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。接下來,我將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與大家分享:

作為一名教師,首先要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;其次,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生;再次,要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

在教學(xué)工作中,我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對(duì)于不同的家長,教師要講究溝通技巧,千萬不要去指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。對(duì)于家長反應(yīng)的問題,要認(rèn)真聽取并妥善處理。我們要樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的思想,積極宣傳科學(xué)的教育理念。在日常教學(xué)中,教師要主動(dòng)與家長聯(lián)系,做好溝通交流,取得家長的支持與配合,從而形成教育合力,達(dá)到事半功倍的效果。

既然我們選擇做教師這一行,我們就應(yīng)該做出一個(gè)教師的范。古語云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!苯處煹穆氊?zé)是教書育人,我認(rèn)為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上。教書不難,育人則不易。這就需要我們教師在教育教學(xué)的過程中要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),逐步提升自己的教育教學(xué)水平。教師要想在教育事業(yè)上精益求精,唯有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不時(shí)汲取有營養(yǎng)的書籍,才能更好地完善自我。

教師要求學(xué)生做到的,首先自己要先做到,否則,教育將無的放矢。在校園中,教師的一言一行,都成為學(xué)生效仿的對(duì)象。經(jīng)常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),一個(gè)班的學(xué)生寫字都很像語文老師的字,小班干管理班級(jí)時(shí)所說的話都和班主任老師一個(gè)口吻??梢姡處煹难孕信e止直接影響著學(xué)生的健康成長。因此,教師必須要做到淡泊名利,愛崗敬業(yè),善待學(xué)生,為人師表,只有這樣,才能以自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生,才能培養(yǎng)出誠信明理、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

綜上所述,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,是為了更好地提醒廣大教師嚴(yán)于律己,以誠待人,以德育人,以愛育心。唯有如此,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,才能有效保證教書育人的含金量。

違反師德師風(fēng)的心得篇三

通過我校這次《保定市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?,F(xiàn)結(jié)合自己多年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想,按時(shí)上課,認(rèn)真履行教師職責(zé)。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);如在批改作業(yè)方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的`準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。

違反師德師風(fēng)的心得篇四

違反師德師風(fēng)并非個(gè)例,其引發(fā)的問題也不容忽視。為了加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)培訓(xùn),我所在的學(xué)校舉辦了一次培訓(xùn)班,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,并從培訓(xùn)中收獲了一些寶貴的體會(huì)。首先,我意識(shí)到違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長。其次,師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。再次,教師應(yīng)時(shí)刻保持道德的高尚情操,成為學(xué)生的榜樣。最后,培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)平臺(tái),讓我們能夠交流經(jīng)驗(yàn),提升自己的師德師風(fēng)意識(shí)。

首先,違反師德師風(fēng)將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的健康成長。教師是學(xué)生成長過程中的引路人,他們的影響力不容小覷。如果教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題,例如索賄、體罰學(xué)生等行為,將給學(xué)生心靈帶來巨大傷害。當(dāng)學(xué)生們?cè)馐懿还膶?duì)待時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生責(zé)難、恐懼和自卑的心理,進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)熱情和成績。保護(hù)學(xué)生的身心健康是教師的首要職責(zé),只有遵守師德師風(fēng),才能真正做到以身作則,成為學(xué)生心目中的榜樣。

其次,師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。師德是教育理念的體現(xiàn),它體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的認(rèn)同、熱愛和奉獻(xiàn)上。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的價(jià)值觀。師風(fēng)則涉及教師在教學(xué)中的態(tài)度、方法和風(fēng)格,如能樹立正確的教育觀念,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,將會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

再次,教師應(yīng)時(shí)刻保持道德的高尚情操,成為學(xué)生的榜樣。作為教育者,教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所模仿和學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)該時(shí)刻保持道德的高尚情操,言行舉止符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師要盡力做到守信用、講道德,做到言出必行、心存誠意,樹立良好的師德形象,以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有成為學(xué)生的榜樣,才能更好地教育他們。

最后,培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)平臺(tái),讓我們能夠交流經(jīng)驗(yàn),提升自己的師德師風(fēng)意識(shí)。在培訓(xùn)期間,我有幸與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過分享培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面的不足之處,并找到了提升的途徑。培訓(xùn)班不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且激發(fā)了我們的思考和反思,讓我們認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,從而更好地發(fā)揮自己在教育事業(yè)中的作用。

總結(jié)而言,師德師風(fēng)是教師必須時(shí)刻遵守的行為規(guī)范,其違反將對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重影響。熱愛教育事業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、成為學(xué)生的榜樣則是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。教師應(yīng)保持道德的高尚情操,以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)班為教師提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),使我們更加深入地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,并提升了自己的師德師風(fēng)意識(shí)。只有教師們時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),才能夠更好地履行自己的教育使命。

違反師德師風(fēng)的心得篇五

開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師風(fēng)師德心得(精選篇5)

違反師德師風(fēng)的心得篇六

一個(gè)周的師德培訓(xùn),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二,作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師風(fēng)師德心得(精選篇3)

違反師德師風(fēng)的心得篇七

這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案,自我小結(jié)如下:

教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!蓖衅鹨豢|真誠,用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確

的教書育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的`平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。

在我而言,就是做到依法執(zhí)教,認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策,在政治上始終堅(jiān)持正確的方向,嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

俗話說:“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,刻苦鉆研課務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)情,積極開展教學(xué)反思,做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教育同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩,在學(xué)生畢業(yè)之后,還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)牢記不忘的。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心教導(dǎo),尊重人格,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一)、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。

對(duì)于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

教師所傳授,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。

違反師德師風(fēng)的心得篇八

研究《師德》后,深有感觸,深刻體會(huì)到“沒有愛,就沒有教育”的深刻含義;作為老師,沒有什么榮耀可言,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。作為人類靈魂的工程師,教師應(yīng)該是他人的楷模。下面是我自己的經(jīng)歷。

第一,沒有愛就沒有教育。

熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心熱愛學(xué)生,是教師正確處理與自己直接效勞對(duì)象學(xué)生的準(zhǔn)那么,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,疼愛自己的孩子是本能,孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師〞。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能對(duì)工作有高度責(zé)任感,才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師職責(zé)的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。

對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,這樣的話,無論你怎么苦口婆心,他們也不會(huì)接受你。有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。

第二,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)有巨大作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。是各行業(yè)系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是學(xué)生增長知識(shí)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。因而要樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和開展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利的目的,而是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承當(dāng)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人。

第三,教師作為人類靈魂的工程師,理應(yīng)為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分表達(dá)了教師特有的職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就是有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的理念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

此外,教師還應(yīng)注重專業(yè)素質(zhì)的提高,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。21世紀(jì)息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它深刻地影響著教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法。因此,教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。教師不再是“講壇上的圣人”。教學(xué)方式也從傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式建構(gòu),突出認(rèn)知的作用。這就需要教師注重專業(yè)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,研究和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適合應(yīng)息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)〞,推動(dòng)教師去開拓創(chuàng)新,開展自己。

違反師德師風(fēng)的心得篇九

有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn),教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說,教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今日的我該如何做一個(gè)教師呢古人說天地君師親,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大職責(zé)。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但能夠感染學(xué)生,也能為教師樹立起自我的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道"。

所以,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),"愛"字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,其實(shí)最無私的應(yīng)當(dāng)是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"能夠說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自我的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。應(yīng)對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,應(yīng)對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì),教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的歡樂,教師就要志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。所以,做一個(gè)好教師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。

新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,今日的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本事的培養(yǎng),要進(jìn)一步理解以人為本的理念,進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,迎接"課改"。過去有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自我所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都明白,二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我各方面的素質(zhì),不斷地給自我增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自我不斷完善,充實(shí)自我,必須構(gòu)成終身教育的觀念,僅有這樣,才能自信地應(yīng)對(duì)學(xué)生。葉圣

陶說過,他并不稱贊某教師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),"最要緊的是看學(xué)生,而不是光看教師講課。"一堂課究竟怎樣上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師"講"為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀念上來看,教師仍然把自我作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要,方法能夠使學(xué)生受用終身,也能夠使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的教育。

"海闊憑魚躍,天高任鳥飛",機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊袢找鲆晃缓细竦慕處?,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

違反師德師風(fēng)的心得篇十

對(duì)于我而言,有關(guān)20__年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),是難忘又特別的。

因?yàn)?,通過今年縣城選調(diào)教師考試,我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗(yàn)

學(xué)校,這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),便是我與首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次親密接觸。

通過在接下來8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對(duì)首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陌生感有了減弱。

在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報(bào)告會(huì)議中,我認(rèn)識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)軍人物,黃海濤校長和師德楷模,黃麗老師。他們,都通過真人真事,至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵。尤其是黃校長時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來,讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的,做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的,需要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí);做教師又是幸福的,只要你認(rèn)真對(duì)待工作,你總會(huì)收獲到純真和尊重。黃校長有兩句話給我的印象最深刻:

“要成績,更要身體?!?/p>

“越努力,命越好。

我想,他這是在告訴我們,要會(huì)教育,也要會(huì)生活;幸運(yùn),只屬于那些努力的.人們。

最后,我想說,我會(huì)如《善待你所在的單位》一文所言,始終懷著感恩之心,善待著迎接我的新的工作單位——新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

違反師德師風(fēng)的心得篇十一

第一段:引言(大約200字)

作為師范生,我在實(shí)習(xí)教學(xué)中深受教職責(zé)和使命感的熏陶,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教育工作的重要性。然而,也有一些教師在實(shí)踐中忽視了師德,導(dǎo)致師德違反的問題愈發(fā)突出。作為目睹和親身經(jīng)歷師德違反的旁觀者,我深感師德的重要性,也從中得到了一些心得體會(huì)。

第二段:反思(大約300字)

首先,師德違反往往與教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。有些教師存在對(duì)學(xué)生不尊重、不關(guān)心的現(xiàn)象。我在實(shí)習(xí)期間曾見過一位老師對(duì)學(xué)生置之不理的情況,不論學(xué)生遇到什么問題,她總是不耐煩地回答,甚至忽略學(xué)生的提問。這樣的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊心,也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了負(fù)面影響。我深感對(duì)待學(xué)生要給予尊重和關(guān)心的重要性,通過與學(xué)生的溝通交流,以平等、友善的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

第三段:榜樣的力量(大約300字)

其次,師德違反還與教師自身的道德品質(zhì)有關(guān)。在實(shí)習(xí)期間,我遇到過一位非常負(fù)責(zé)任、兢兢業(yè)業(yè)的班主任老師。她總是積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題,并努力給予幫助和引導(dǎo)。她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有耐心和理解,從不歧視或?qū)Υ龑W(xué)生不公平。這位老師的榜樣深深地觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和道德觀念,使我堅(jiān)定了追求師德的決心。

第四段:教育生態(tài)環(huán)境(大約200字)

此外,師德違反還與教育生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。一些教師紛紛展開利益輸送,從而導(dǎo)致師徒關(guān)系破裂和師道扭曲。在實(shí)習(xí)期間,我曾目睹一些教師以利益為驅(qū)動(dòng),推銷自己的教育輔導(dǎo)班,不擇手段地競爭生源。這種利益導(dǎo)向的行為不但損害了教育公平,也破壞了教師間的和諧和信任。對(duì)此,我們要加強(qiáng)教育體制的監(jiān)管,同時(shí)也要倡導(dǎo)教師們以師德為重,將教育理念回歸到正確軌道上。

第五段:個(gè)人努力與未來展望(大約200字)

在實(shí)習(xí)的過程中,我認(rèn)真總結(jié)了自身的不足,并樹立了正確的師德意識(shí)。作為一個(gè)教師,我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心,從小事做起,用自己的行為影響學(xué)生,樹立良好的師德榜樣。同時(shí),我也將教育發(fā)展作為自己不斷提升的動(dòng)力,加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素養(yǎng),以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信通過自己和其他教師的共同努力,將會(huì)建設(shè)一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的教育環(huán)境。

總結(jié)(大約100字)

通過對(duì)師德違反的反思和榜樣的力量的體悟,我意識(shí)到師德對(duì)于教育的重要性。同時(shí),我見證了教育生態(tài)環(huán)境對(duì)師德的影響,以及個(gè)人的努力對(duì)于師德的改善和維護(hù)的重要性。我將始終堅(jiān)守師德,努力成為一名有責(zé)任、有品質(zhì)的教育者,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

違反師德師風(fēng)的心得篇十二

引言:

作為一名教育工作者,師德的違反是不可容忍的,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,而且也會(huì)破壞整個(gè)教育系統(tǒng)的信譽(yù)。本文將探討師德違反的幾種情況,并分享我從師德違反中所得到的體會(huì)。

第一段:廉潔師德違反

廉潔師德違反是指教師利用職務(wù)之便,從事貪污受賄等違法犯罪行為。我曾親眼目睹過一位老師對(duì)學(xué)生募集的班費(fèi)進(jìn)行挪用,這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,也破壞了師生之間的信任關(guān)系。從中我明白,作為教育工作者,我們必須時(shí)刻保持廉潔自律之心,時(shí)刻警醒自己不能因?yàn)闄?quán)力而濫用職務(wù),更不能涉足違法犯罪行為。

第二段:品德師德違反

品德師德違反是指教師言行不檢、行為不端等失德行為。曾經(jīng)有一位老師在課堂上公然嘲笑學(xué)生的容貌,這嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了自卑情緒。這讓我深刻意識(shí)到,作為教師,我們應(yīng)該以身作則,以高尚的品德去影響學(xué)生。不能因?yàn)閭€(gè)人情緒和偏見,給學(xué)生帶來傷害。

第三段:教學(xué)師德違反

教學(xué)師德違反是指教師在教學(xué)過程中違背教育規(guī)范,給學(xué)生帶來不良影響。在我教學(xué)的過程中,我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鲏毫蛡€(gè)人原因,怠慢了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)果是學(xué)生的成績下降,學(xué)習(xí)動(dòng)力受挫。這使我認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,我們有責(zé)任為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo),不能將個(gè)人問題帶入教學(xué)過程中。

第四段:治學(xué)師德違反

治學(xué)師德違反是指教師在研究工作中存在造假、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)術(shù)不端行為會(huì)破壞學(xué)術(shù)界的信任和破壞整個(gè)教育體系的正常運(yùn)行。我曾親眼目睹一位教師在出版論文時(shí)不按照實(shí)際情況進(jìn)行報(bào)告,增加了一些虛假數(shù)據(jù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,在學(xué)術(shù)研究中,我們必須恪守科學(xué)道德,不能為了個(gè)人利益而喪失學(xué)術(shù)誠信。

第五段:總結(jié)

在教育事業(yè)中,師德違反是不可容忍的。我們作為教育工作者,要時(shí)刻警醒自己,遵守職業(yè)道德,以身作則。我們要尊重每個(gè)學(xué)生,給予他們尊嚴(yán),不能因?yàn)閭€(gè)人情緒而傷害學(xué)生。我們要尊重學(xué)術(shù)道德,不得從事學(xué)術(shù)不端行為。只有以高尚的師德投身教育事業(yè),我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

違反師德師風(fēng)的心得篇十三

2月19日下午,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。使我更加認(rèn)識(shí)到師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。下面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。在日常教育教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

通過此次師德學(xué)習(xí),既強(qiáng)化了教師更加愛崗敬業(yè),關(guān)注每一位學(xué)生,規(guī)范教育教學(xué)行為,又促使教師的教育、教學(xué)、教研向更高、更好的方向邁進(jìn)。

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