實用歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會大全（20篇）

心得體會是自我反思的一種方式，可以讓我們更加深入地了解自己和他人。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用口語化的表達(dá)方式。接下來是一些實用的心得體會范文，供大家參考借鑒。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

單元教學(xué)是教育教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，教師通過單元教學(xué)能夠更好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)培訓(xùn)，從中收獲頗豐。

首先，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。比如，教師可以設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，這樣不僅能增加學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)習(xí)效果。此外，培訓(xùn)中還推崇多樣化的評價方式，如通過小組討論、展示和問答等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時調(diào)整教學(xué)策略。

其次，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的合作精神。在培訓(xùn)中，我們分成小組進(jìn)行討論和合作，在這個過程中互相交流，共同解決問題。通過與他人合作，我們能夠從不同的角度看問題，獲得更廣泛的思路和方法。在實際教學(xué)中，教師也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，提高溝通和交流的能力，這對于他們未來的發(fā)展也是很有幫助的。

第三，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的觀察力和引導(dǎo)力。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了觀察和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，然后根據(jù)不同的情況進(jìn)行引導(dǎo)。教師應(yīng)該具備良好的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并及時給予指導(dǎo)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，了解他們的特點和需求，然后進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第四，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的思考能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法，還進(jìn)行了一些思考和討論。我們思考如何更好地教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)會了不斷地反思和總結(jié)，不斷地尋找問題和解決問題的方法。在實踐中，教師應(yīng)該不斷地思考自己的教學(xué)，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式。

最后，單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的表達(dá)能力。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一些表達(dá)和展示的活動，這對于培養(yǎng)教師的表達(dá)能力非常有幫助。教師應(yīng)該具備良好的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點，給學(xué)生提供明確的指導(dǎo)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多參與課堂討論和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力和思考能力。

總之，通過參加單元教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，增強教學(xué)的實踐性和趣味性。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力，提高他們的觀察和表達(dá)能力。相信這樣的努力能夠使我的教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到有效的提高。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

近年來，歷史教學(xué)在我國受到越來越多的關(guān)注。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識，我參加了一次歷史教學(xué)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是讓我們了解最新的教學(xué)方法和理念，提高歷史課堂的引導(dǎo)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)和游戲式教學(xué)等。通過了解這些方法的應(yīng)用，我對如何更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更深入的理解。同時，我們也學(xué)習(xí)了一些常見的歷史教學(xué)資源，如多媒體教材和互動教具。這些資源的使用不僅能夠提高課堂的趣味性，還能使學(xué)生更好地理解歷史知識。

第三段：反思與改進(jìn)

在培訓(xùn)中，我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我意識到自己有時候過于注重傳授知識，而忽略了學(xué)生的參與和思考。于是，我決定在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。我會采用案例教學(xué)、小組合作等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索歷史問題。另外，我還會更加注意歷史教學(xué)資源的應(yīng)用，充分利用多媒體教材和互動教具，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，真正體驗歷史。

第四段：培訓(xùn)后的行動計劃

培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了一個行動計劃，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先，我將進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)，更加注重學(xué)生的參與和思考。其次，我將不斷豐富自己的教學(xué)資源庫，尋找更多的歷史教學(xué)資源，提高課堂的趣味性。同時，我還計劃與其他歷史教師進(jìn)行交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。最后，我會定期評估自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)和完善。

第五段：總結(jié)

通過參加歷史教學(xué)培訓(xùn)，我不僅了解了最新的教學(xué)方法和資源，還反思了自己的教學(xué)方式和方法。我深刻認(rèn)識到，歷史教學(xué)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考和探索能力。我會將所學(xué)所思應(yīng)用于實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的歷史教育。同時，我也期待未來有更多的歷史教學(xué)培訓(xùn)機會，與更多的歷史教師共同成長。通過我們的共同努力，歷史教學(xué)將更加生動有趣，學(xué)生的歷史素養(yǎng)將得到更好的提升。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

近期，我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了單元教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，并學(xué)到了許多思考和設(shè)計單元教學(xué)的方法與技巧。

首先，在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，教師獨立地傳授知識給學(xué)生。而在單元教學(xué)中，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力，能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計和實施步驟。單元教學(xué)的設(shè)計需要教師從多個角度去思考，包括明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)等。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實施過程中，教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，平衡教師與學(xué)生之間的互動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便做出調(diào)整和改進(jìn)。

在培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了一些實踐活動，通過小組討論、教學(xué)案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認(rèn)為這種實踐性的學(xué)習(xí)十分有效。例如，在一次小組討論中，我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題，然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學(xué)方案。通過這個活動，我們不僅加深了對單元教學(xué)的理解，還提高了自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力。

與此同時，我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，教師需要投入大量的時間和精力來進(jìn)行單元的設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備，特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。如果時間有限或者資源不足，教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學(xué)。其次，單元教學(xué)對于學(xué)生的要求也較高，需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。然而，在現(xiàn)實中，有些學(xué)生對此還不夠成熟，需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持。

最后，我認(rèn)為在實施單元教學(xué)過程中，定期的評價和反思是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中，我了解到了一些評價方法和工具，比如學(xué)生自評、互評、教師評價等，它們能及時幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展情況。同時，教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實踐。

總之，通過這次單元教學(xué)的培訓(xùn)，我對于單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當(dāng)然，在實際教學(xué)中，還需要我不斷學(xué)習(xí)和實踐，以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

近年來，歷史教學(xué)培訓(xùn)已成為一項重要的教師專業(yè)發(fā)展活動。我有幸參加了一次歷史教學(xué)培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將就這次培訓(xùn)經(jīng)歷分享我的心得體會。

首先，培訓(xùn)活動提供了最新的歷史研究成果和教學(xué)方法。在培訓(xùn)班上，專業(yè)歷史學(xué)家為我們介紹了近年來的歷史研究成果和最新的歷史史料。這些信息不僅豐富了我的歷史知識儲備，也激發(fā)了我對歷史研究的興趣。此外，培訓(xùn)班還介紹了一些先進(jìn)的教學(xué)方法，例如項目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

其次，培訓(xùn)活動促進(jìn)了教師間的交流與合作。在培訓(xùn)班上，我認(rèn)識了來自全國各地的歷史教師。我們在培訓(xùn)過程中互相交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)困惑和教學(xué)成功案例。這些交流和合作不僅讓我受益匪淺，也拓寬了我的教學(xué)視野。此外，培訓(xùn)班還組織了一系列團(tuán)隊合作活動，例如設(shè)計教學(xué)課件和培訓(xùn)教材。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力，也提高了我們的教學(xué)設(shè)計和教材編寫水平。

第三，培訓(xùn)活動增強了我對歷史教育的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)班上，專業(yè)教師為我們講解了歷史教育的重要性和使命。歷史是我們民族的記憶，也是我們未來的指南。作為歷史教師，我們不僅需要傳授歷史知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、歷史意識和歷史責(zé)任感。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到歷史教育的使命和責(zé)任，這激勵我更加努力地投入到歷史教學(xué)中去。

第四，培訓(xùn)活動提升了我的教學(xué)能力和教學(xué)效果。培訓(xùn)班為我們提供了一系列教學(xué)實踐的機會。我們在培訓(xùn)班上進(jìn)行了小組討論、角色扮演、案例分析和教學(xué)演示等活動，這使我在實踐中不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。另外，培訓(xùn)班還邀請了一些杰出的歷史教師進(jìn)行授課，我從他們身上學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。這些實踐和學(xué)習(xí)可以說提升了我的教學(xué)能力，也提高了我的教學(xué)效果。

最后，培訓(xùn)活動讓我感受到了教師的成長與幸福。歷史教學(xué)培訓(xùn)是持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長的過程。通過參加培訓(xùn)班，我不僅了解了歷史教學(xué)的最新研究成果和教學(xué)方法，也認(rèn)識到了歷史教育的使命和責(zé)任。這些對于我的成長來說是寶貴的財富。同時，培訓(xùn)班還讓我與各地的歷史教師建立了聯(lián)系，與他們一起探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，這種成長和交流的過程讓我感到無比幸福和滿足。

綜上所述，歷史教學(xué)培訓(xùn)是一次充實而有意義的成長之旅。通過培訓(xùn)活動，我了解到最新的歷史研究成果和教學(xué)方法，提高了與他人的合作能力，增強了對歷史教育的責(zé)任感和使命感，提升了我的教學(xué)能力和教學(xué)效果。我相信，通過不斷參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我將成為一名更加出色的歷史教師，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史責(zé)任感做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

單元主題性學(xué)習(xí)，就是以章節(jié)或幾個相近的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行學(xué)生自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式，使課程每一個小教學(xué)內(nèi)容與與其他相溝通，同時也可以把書本學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的主體的活動，我覺得可以從以下兩個方面進(jìn)行選擇：

一、單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實際

每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的，而是有機的聯(lián)系的一起的，生活是學(xué)生的最好老師。可以把學(xué)生引入大自然,引入社會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容領(lǐng)略他們能觀察到的大自然的方方面面。在自然中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)知識中升華對自然的認(rèn)識，不僅可加深學(xué)生對教材的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的深厚感情。比如在教學(xué)位置的同時引申學(xué)生對校園主題的綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們通過聽、看、問、講、等多種形式去了解、發(fā)現(xiàn)、感受學(xué)校風(fēng)光的美，然后把自己通過聽、看、問等方式了解到的內(nèi)容回到課堂來說給同學(xué)聽聽。

二、單元主題性教學(xué)更能促進(jìn)教學(xué)實踐的開展

我在開展做家務(wù)活動中，讓學(xué)生到家里幫助父母做家務(wù)事，然后到課堂里與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)物體的圖形時讓學(xué)生們摸一摸，做一做相關(guān)的游戲。通過這一系列的親身體會、扮演，學(xué)生們就有了設(shè)身處地地去把握作品中的角色。體會、扮演實際是一次再創(chuàng)造,學(xué)生在體會、扮演過程中必須實行角色的轉(zhuǎn)換,給人一種如見其人、如聞其聲、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺。

所學(xué)到的知識，實現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無縫銜接。讓語文綜合性學(xué)習(xí)有序、有效、真正落到實處。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

9月14日下午我們仙臺鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計與實施“專題講座。專家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計真是干貨滿滿，讓我們受益匪淺！

“萬丈高樓平地起”要想落實大單元教學(xué)。首先必須設(shè)計好日常課時教學(xué)，熟練掌握全國中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵照執(zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計的五個基本結(jié)構(gòu)，在新課標(biāo)和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實實做好日常的每一個課時教學(xué)。

大單元設(shè)計中的“大”就是“遠(yuǎn)大”既可以理解成站得高看得遠(yuǎn)。又可以理解為包含的內(nèi)容多、課時多、關(guān)聯(lián)多、銜接多、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。專家分析在大單元教學(xué)設(shè)計與實驗中要遵循九個要點：大單元教學(xué)主題名稱、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析，課時安排、專項訓(xùn)練、大單元課時教學(xué)設(shè)計與實施和最后的教學(xué)目標(biāo)評價反思等。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念，接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0（a、b、c是常數(shù)，a不等于0），進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個重要結(jié)論體驗了研究代數(shù)的方法從問題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括。以及在這些過程中運用的類比、轉(zhuǎn)化、分類、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。最后聯(lián)系生活運用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實際問題。讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強，則少年強！數(shù)學(xué)強！則國家強！”讓我們深有感觸。

大單元教學(xué)是種子！，從大處著眼，小處入手，注重細(xì)節(jié)，站在課標(biāo)和教材之上，高瞻遠(yuǎn)矚，把握全局，從情景線、問題線、知識線、能力線進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在真實情境中解決問題、培養(yǎng)能力、落實素養(yǎng)，大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果！

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》，覺得在設(shè)計教學(xué)的過程中，看問題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材，把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子?，F(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題，不用一步一步搬教科書，從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，也可以從未知走向已知?？赐曛?，我的感悟如下：

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

每當(dāng)開學(xué)第一次例會，校領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)一定要讀新課標(biāo)，在讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材。但是看著又苦又難的文字，我從來沒有認(rèn)真看過?；仡欁约旱慕虒W(xué)過程，我總是帶著課本走自己的路，想去哪里講就去哪里講?？戳藚抢蠋煂πW(xué)數(shù)學(xué)50題的回答，才發(fā)現(xiàn)原來新課標(biāo)這么重要。在教學(xué)中，我們也根據(jù)自己的意圖改編例子，因為我們覺得書上的例子是有答案的，不想讓學(xué)生直接照搬書上的答案。所以這種情況下，我們經(jīng)常自己改編例子。有時候，我們改編的題型和例題很像，但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書上的例子，有三個正方形供學(xué)生做題，每個正方形十行，每行八個人。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn)，孩子的能力會有很大的變化。如果是文字，孩子只需要根據(jù)文字來解決問題，但如果是以圖形的形式呈現(xiàn)，學(xué)生需要閱讀圖形，從中提取信息，理解問題，提出問題，才能分析問題，解決問題，從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標(biāo)的雙重功能，而后者顯然涵蓋了新課標(biāo)的四大功能，因此例題的改編必須建立在通讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念，新課標(biāo)中已經(jīng)明確提出：“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形；根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體；想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系；描述圖形的運動和變化；根據(jù)語言的描述畫一幅畫。如果我們理解了新課標(biāo)對“空”這一概念的要求，那么我們在教授這一部分的時候，目標(biāo)就會非常明確。否則我們總覺得這部分看似很簡單，但學(xué)生在實際操作中卻經(jīng)常出錯。

第二，關(guān)注學(xué)生的基本活動體驗。

以“雙基”和“四基”為標(biāo)志的新課程明確了學(xué)生基本活動體驗的重要性。其實在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動中積累了豐富的經(jīng)驗，會更容易理解，解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學(xué)生。比如把同類型的問題換成和學(xué)生實際情況密切相關(guān)的問題，比如買東西，學(xué)生顯然會回答的很正確很快。再比如：我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時候，在講課的時候，做了一個空中心，棱柱長1cm，分米的小立方體，裝滿水，讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量，然后把1ml倒入一個盆，一個碗，一個杯子，一個水瓶，讓大家感知一升是多少。最后，在做這個分題的時候，孩子的正確率明顯高于其他班級。

通常情況下，如果孩子缺乏某種體驗，如果老師有能力讓孩子體驗，那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。

第三，重視廣角數(shù)學(xué)、綜合實踐活動等課程

通常在教學(xué)過程中，要么簡單地讓學(xué)生了解這類課程，要么直接讓孩子記住結(jié)論。從來都沒有把它們當(dāng)成是讓孩子去體驗的重要課程。看了吳老師的這本書，發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分。它們是以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動。它能使學(xué)生綜合運用知識和方法解決問題，學(xué)會科學(xué)合理地設(shè)計解決問題的過程，學(xué)會與他人溝通克服困難。它是數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體。而我們的忽視，卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容，讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，體驗解決問題的過程，通過體驗得出結(jié)論。

第四，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣。

首先，讓學(xué)生學(xué)會審題。檢查要用眼、心、手。眼：做題的時候一定要完整的做完，認(rèn)真的看完；心語：在閱讀每一句話的時候，都要思考其背后隱藏的信息。做題過程中我們需要哪些信息？手到擒來：看到一些信息后，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化，可以很方便的寫下來，比如一周7天看到等等。

我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關(guān)鍵詞。比如，在問題中，說要讓孩子自己問一個關(guān)于除法的問題。孩子本能地忽略了除法這個詞，很多同學(xué)問的是加減法的問題。另外，孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加，想減的時候又沒有一定的做題思路，需要慢慢培養(yǎng)。

有時候，我們在選擇習(xí)題時，往往會忽略那些描述非常長的題，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來，學(xué)生就能清楚地理解其中的意思。其實問題越長，里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問題，可以幫助學(xué)生學(xué)會抓住重點和關(guān)鍵詞，避免無用信息的干擾。

其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測試習(xí)慣。低年級學(xué)生在做題的過程中，最容易出現(xiàn)漏題、抄錯數(shù)、數(shù)錯等情況，而這些往往可以通過仔細(xì)檢查來避免。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學(xué)生要重視自己的思想；另外，要教會學(xué)生一些檢查方法；最后要做的就是持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對提高教學(xué)效率具有重要意義。

然后，應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)本身的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。學(xué)生表達(dá)觀點時，一定要強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。比如我們研究圓周的時候，半圓周和半圓周是完全不同的概念。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他們的觀點時，老師應(yīng)該仔細(xì)地引導(dǎo)他們。在低年級階段，教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問題。

第五，注意估計的能力。

在這本書里，吳老師有幾個和估算有關(guān)的問題。估計看似簡單，其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候，我就估算一下。對估算的使用沒有足夠的信心，總是害怕估算錯誤。事實上，我們在日常生活中使用最多的是估計，它比精算應(yīng)用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估，感覺差太多就不用精算了。在這個問題上，我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。

其實看完這本書，我還是有很多感悟的。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例，我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讀起來也沒那么枯燥。我以后會多看幾遍，爭取盡快學(xué)到書的精髓。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識，增強歷史素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。而作為歷史教師，必須不斷提高自身的歷史素質(zhì)和教學(xué)能力才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。為了提升自己的歷史教學(xué)能力，我參加了一次歷史教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的經(jīng)歷和收獲給我留下了深刻的印象。

首先，在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于歷史教學(xué)的新理念和新方法。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，教師往往是權(quán)威的知識傳授者，學(xué)生只是被動接受知識。而在培訓(xùn)中，我們從課程設(shè)計、學(xué)習(xí)活動等方面開始重新審視歷史教學(xué)，并學(xué)習(xí)了一系列讓學(xué)生主動參與的教學(xué)方法。例如，通過小組合作探究歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的原因與結(jié)果；通過角色扮演讓學(xué)生體驗歷史人物的生活和思想等等。這些新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

其次，在培訓(xùn)中，我明白了歷史教學(xué)需要注重情感教育。歷史是一門涉及人類命運、情感糾葛的學(xué)科，只有讓學(xué)生情感上投入到歷史中，才能真正理解歷史的內(nèi)涵。培訓(xùn)中，通過觀看歷史紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)歷史文學(xué)作品，我們了解到許多觸動人心的歷史事件和人物，感受到歷史中的英雄氣概和沉痛的背后。在將這些情感融入到教學(xué)中，我們可以通過紀(jì)念日、紀(jì)念活動等形式，讓學(xué)生真正感受到歷史的重要性和自身的責(zé)任。

此外，培訓(xùn)中還強調(diào)了歷史教學(xué)的跨學(xué)科性。歷史并不是與其他學(xué)科孤立的，而是與政治、地理、文學(xué)等學(xué)科相輔相成。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合不同學(xué)科的資源和教材，設(shè)計了一系列跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。例如，通過政治和歷史的結(jié)合，讓學(xué)生了解不同政治制度對歷史發(fā)展的影響；通過地理和歷史的結(jié)合，讓學(xué)生了解地理環(huán)境如何塑造歷史發(fā)展等等。這種跨學(xué)科的教學(xué)啟發(fā)了學(xué)生的多元思維，幫助他們從不同角度理解歷史。

最后，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了歷史教學(xué)的課程評價和反思的重要性。傳統(tǒng)上，教學(xué)評價往往把重點放在對學(xué)生知識掌握程度的檢測上，而缺乏對歷史思維的評估。而在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了利用多種評價方法來評估學(xué)生的歷史思維能力，例如，歷史討論、寫作評價、歷史思維導(dǎo)圖等。同時，還學(xué)習(xí)了如何對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過教學(xué)觀摩和教學(xué)案例分析，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

通過這次歷史教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的歷史教學(xué)理念和方法，而且也明白了歷史教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和情感投入。同時，我也認(rèn)識到歷史教學(xué)需要與其他學(xué)科融合，以及課程評價和反思的重要性。這些心得體會將成為我今后教學(xué)工作的指導(dǎo)，幫助我更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

通過本次的學(xué)習(xí)，對大單元教學(xué)有新的認(rèn)識，專家的講座內(nèi)容結(jié)合了初中數(shù)學(xué)知識和具體課例進(jìn)行解讀，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師們都是以零散的知識點為載體，以課時為單位的視角，孤立的進(jìn)行課時教學(xué)，這樣在一定程度上割裂了知識之間的聯(lián)系。如果老師們以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為出發(fā)點，以大單元主題教學(xué)為新的教學(xué)模式，整合教學(xué)目標(biāo)，就能讓知識間的聯(lián)系更清晰，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的整合教學(xué)，我們應(yīng)該挖掘一個單元中符合課標(biāo)的大的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生需要掌握的超越知識和技能的數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。也就是說教材只是一個能力提升的素材，當(dāng)我們突出一種數(shù)學(xué)思想時，應(yīng)單元統(tǒng)籌考慮。教學(xué)應(yīng)做到教前面的內(nèi)容，如果后面有廷伸就要適度延伸，為后面學(xué)習(xí)開一扇窗，那怕敲一道縫，播一粒種子，讓它在那兒慢慢拓開為一扇門，發(fā)一下芽。學(xué)后面內(nèi)容應(yīng)該往前面再“溫故”一下，把當(dāng)初不太懂的讓孩子站在一個高臺上回頭看山下的風(fēng)景，這樣實現(xiàn)“教前顧后”、“教后顧前”來達(dá)到前后兼顧。大單元教學(xué)要求老師要對數(shù)學(xué)知識有整體的了解把握，小學(xué)初中高中甚至更高的了解，這樣對大單元的把握才更清晰準(zhǔn)確，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會自己去整合研究，收獲更多。對于大單元教學(xué)設(shè)計與實施，對老師也是一個很大的挑戰(zhàn)，對老師提出更高的要求，只有不斷學(xué)習(xí)思考才能更好的教學(xué)。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎？不然啊，賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。

在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念，強調(diào)音樂中的團(tuán)體動感和音樂的涌動特點相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，起到了事半功倍的作用。

總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品，慢慢的消化，認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

近期，我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我意識到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。在接下來的五段中，我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。

首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性。單元教學(xué)是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織，通過有機的結(jié)合，使學(xué)生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學(xué)中，我經(jīng)常采取碎片化教學(xué)，即按照課本的章節(jié)順序依次進(jìn)行教學(xué)。但通過本次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成更加完整的知識結(jié)構(gòu)。

其次，培訓(xùn)中，我了解到了單元教學(xué)的具體實施方式。單元教學(xué)分為導(dǎo)入、講解、實踐和拓展四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過準(zhǔn)備問題、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動參與到教學(xué)中來。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識，以達(dá)到學(xué)生全面理解的目的。實踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過練習(xí)題目、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。最后，在拓展環(huán)節(jié)中，教師可以通過相關(guān)的拓展材料或講解一些實際應(yīng)用的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

第三，培訓(xùn)中，我也體會到了單元教學(xué)的優(yōu)勢之一，那就是更加貼近學(xué)生的實際生活。單元教學(xué)注重將知識與學(xué)生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生思考和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。在實際教學(xué)過程中，我可以組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程；或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。這種與實際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使他們更加主動地學(xué)習(xí)。

第四，單元教學(xué)還可以很好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在小組中，學(xué)生可以互相討論，糾正彼此的錯誤，共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。此外，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感，增強他們的社交能力。

最后，在培訓(xùn)結(jié)束后，我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動機，而不僅僅是傳授知識。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)的靈活性和多樣性，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。同時，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念，與時俱進(jìn)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

綜上所述，通過這次單元教學(xué)培訓(xùn)，我對單元教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和理解。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重單元教學(xué)的實施，提高自己的教學(xué)手段和能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

高中歷史單元教學(xué)是很重要的一環(huán)，在這里我們可以學(xué)到眾多歷史的知識，培養(yǎng)歷史思維能力和分析問題的技巧，同時也促進(jìn)了我們對歷史的興趣和熱愛。在上完高中歷史單元課程后，至少我自己深刻感受到自己對歷史的理解能力和分析問題的能力得到了很大提高，這對于我們的未來學(xué)習(xí)和生活都將會有很大的幫助。

第二段：單元課程內(nèi)容

高中歷史課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的學(xué)期和學(xué)科，不同的歷史單元已經(jīng)涉及到了中國古代的歷史，中國現(xiàn)代史，世界文明等課程。在這些課程中，我們最重要的任務(wù)就是掌握相關(guān)的歷史知識，比如閱讀史書和文獻(xiàn)，深入研究專題，分析歷史事件的原因和影響，同時要能夠運用所學(xué)的知識來分析歷史問題。同時，我們還學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的歷史理論，比如辯證唯物主義，歷史唯物主義等，這些理論為我們研究歷史提供了很重要的理論支持。

第三段：教學(xué)策略

在高中歷史單元教學(xué)中，教師往往會采取多種不同的教學(xué)策略來幫助我們學(xué)習(xí)，比如講義，課件，案例分析等等。其中最重要的就是案例分析了，通過分析一個具體的歷史事件，我們可以更好地理解這個事件的歷史背景和影響。同時，講義也是很重要的一部分，通過講義可以更好地掌握相關(guān)的歷史知識，同時教師也可以通過講解重點內(nèi)容來幫助我們掌握重點和難點。

第四段：課堂互動和討論

在高中歷史單元課程中，教師往往會鼓勵課堂互動和討論，這能夠激發(fā)大家的思維和想象力。通過課堂互動和討論，我們可以從不同視角來思考一個問題，并能夠更好地理解問題的本質(zhì)，更好地掌握知識。同時，這種課堂互動和討論還有一個好處，就是可以增強我們的表達(dá)能力和交流能力。

第五段：總結(jié)

高中歷史單元教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)歷史知識的過程，更是培養(yǎng)歷史思維能力和分析問題的技巧的過程。通過學(xué)習(xí)歷史單元課程，我們不僅能夠掌握相關(guān)的歷史知識，還能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力。通過案例分析，課堂互動和討論等多種方式，我們能夠更好地掌握歷史知識和理論，更好地理解歷史事件的原因和影響，同時也能夠從中提升自己的思維和表達(dá)能力。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)，對于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗，以下是我的心得體會。

首先，在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點，讓他們在學(xué)習(xí)中探索和實踐。在化學(xué)單元教學(xué)中，我們應(yīng)該將知識點與實際應(yīng)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、探索。

其次，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要部分，能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識。在實驗中，我們應(yīng)該注重操作技巧和實驗安全，還應(yīng)該重視理論與實驗之間的聯(lián)系。同時，我們可以設(shè)置不同的實驗項目，讓學(xué)生進(jìn)行不同的實驗探究，培養(yǎng)其實驗思維。

另外，交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要。我們可以通過課堂互動、小組合作等形式，讓學(xué)生積極參與、主動思考，培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力。同時，我們也需要通過在線教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課程等，輔助課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

最后，化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲化教學(xué)、競賽教學(xué)等。同時，我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實踐之間的聯(lián)系，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)性和實踐性。

綜上所述，這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。在今后的化學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗，努力推進(jìn)化學(xué)教育，讓每一個學(xué)生都能夠獲得成長和發(fā)展。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

8月15日，我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn)，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座，使我感觸頗深，也收獲很多，可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn)，是我學(xué)習(xí)體驗之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個幾乎沒有經(jīng)驗的實習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會，是我教師生涯中的一筆財富，下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗，競爭都非常激烈，要想生存，或者說想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力，來自于社會的壓力，來自于本職工作的壓力，來自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動力，不要因為一時的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因為我們的本職工作在提醒我們，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外，教師還應(yīng)有淵博的知識，要不斷加強新知識的學(xué)習(xí)，擴充自己的知識面，同時平時還要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，并將它們靈活運用，滲透于教學(xué)之中。

第二方面要科學(xué)認(rèn)識教材的外延和內(nèi)涵，要讀懂四部教科書：教師、同學(xué)、靜態(tài)、環(huán)境，堅持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時要注意自己的言行，特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯時切忌用侮辱、輕蔑的語言進(jìn)行辱罵，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。主動了解學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境，采取有針對性的方式來進(jìn)行教導(dǎo)。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材，讓學(xué)生會學(xué)，而不是簡單的學(xué)會。

教師是人類靈魂的工程師，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，堅持正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和人才觀，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難，面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會日問日省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長補已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來越糟。在平時的工作中要時刻反省，做好反思筆記，虛心請教有經(jīng)驗的老師，并不斷調(diào)整自己的方法，找到適合自己的方法，保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。

遵守教育法律法規(guī)，履行教師的義務(wù)，守法、為人師表、遵守職業(yè)道德，不做違反教育法律法規(guī)的事情，做一名合法的教師。

只有建立良好的.人際關(guān)系，才有助于教學(xué)的順利開展，緩解一定的壓力，保持一顆愉快的心，更好的開展教學(xué)工作。為人師，勢必自己的心情好壞會影響整個課堂，所以作為教師更要開朗，大度，心胸要開闊，要學(xué)會克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長處，來彌補自己的短處。

教師要在最短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，積極幫助后進(jìn)生，不吝嗇鼓勵的話語，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并加以幫助；在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確，音量適當(dāng)，干凈利索并不失風(fēng)趣，同時要注意一些禁忌：忌“一言堂”，忌狹隘偏激，忌自我炫耀，忌謾罵、體罰和變相體罰，忌孤傲清高；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則，評語上要簡潔明了、自然、親切、實事求是、充滿希望，忌諷刺挖苦，責(zé)罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長，充分準(zhǔn)備，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通，平時更是要主動問候，主動交流，態(tài)度誠懇，讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想，用自己的努力換來學(xué)生的健康成長。

培訓(xùn)雖然很短暫，但它讓我體會很深。通過這次培訓(xùn)，更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任，不僅基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會如何做人。這次集中培訓(xùn)，加深了我對對新課程改革的認(rèn)識。新課程改革勢在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我深刻地體會到了繼續(xù)教育的重要性，也體會到知識是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足，我們應(yīng)該活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過這次培訓(xùn)，我在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，努力工作，虛心求教，師德為尚，追求卓越，永不滿足。對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我，未來的路還很長，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

同心中學(xué) 陳冰

2019年4月8日—25日，參加了2018年部編教材九年級下冊歷史培訓(xùn)。級天的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業(yè) 才能成功

生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結(jié)合實例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。九年級教材新學(xué)期即將使用，專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識。專家結(jié)合九年級第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識，在積累中充實自己。

三、

僅僅擁有一定的學(xué)科知識，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在培訓(xùn)中，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實踐。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。專家結(jié)合教材的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進(jìn)行了分析。然后對九年級教材進(jìn)行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點，突破難點；教學(xué)建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，同時舉實例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲，我會不斷的學(xué)習(xí)、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

在這個知識經(jīng)濟(jì)時代，對于我們高中生而言，掌握專業(yè)知識是必不可少的。而化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)，更是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課程。這陣子，我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，下面就讓我來分享一下我所收獲的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到，在化學(xué)單元教學(xué)中，實驗是非常重要的一部分。老師在講解新的知識點時，常常會有實驗的愿望，而這些實驗不僅能讓我們更好地理解原理，還能夠激發(fā)我們對知識的興趣。此外，老師還提到了一些安全注意事項和化學(xué)廢品的處理方法，讓我們更加注重實驗安全問題。

其次，我認(rèn)識到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維。課程中，教師給我們提出了一些探究性問題，讓我們自己進(jìn)行思考和實踐。這樣一來，我們可以更深入地理解知識點，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識，同時也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

另外，我也對化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中，會使用大量的圖片、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點，不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，還使得知識更加形象化、直觀化。同學(xué)們在課后也可以通過多媒體輔助學(xué)習(xí)，從而更加深入地理解所學(xué)知識。

最后，在化學(xué)單元教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的。課程中，教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí)，比如初步討論、小組研究等。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力，又能夠借鑒他人的思路和方法，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述，在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中，我獲得了很多收益和啟示。我將繼續(xù)努力，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七

我參加了思源實驗學(xué)校組織的8月12號到14號為期三天的培訓(xùn)，這其中收獲了許多。

在接到培訓(xùn)通知之初，我一直認(rèn)為，這場培訓(xùn)內(nèi)容大于形式，基本是我們坐在下面聽，領(lǐng)導(dǎo)坐在上邊講，內(nèi)容枯燥乏味毫無意義，可是我錯了。沒想到這次來“真”的了。

12號上午由于我的輕視，沒有做好思想準(zhǔn)備，所以有些措手不及，但是好在上午的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)課程給了我一個緩沖的時間。創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)是我們大學(xué)時期必修的一門課程，但是課堂內(nèi)容又于大學(xué)時不同，大學(xué)時的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)多是介紹創(chuàng)業(yè)的艱難和畢業(yè)就業(yè)的途徑，而今天的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)則更切合實際的從怎樣開始創(chuàng)業(yè)出發(fā)到管理鞏固以及擴大自己的企業(yè)。雖然這和怎樣做好一個老師的關(guān)系不大，但是也有益于發(fā)散思維、激發(fā)靈感。特別是關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)上課模式的介紹，對于我們更是有用的，畢竟創(chuàng)業(yè)意識的課程是卓有成效的，想必中學(xué)的

教學(xué)

這天下午的體驗式培訓(xùn)是這三天中最為有收獲的，也是最卓有成效的。因為在這一天我突破了我自己，樹立了自信。體驗式培訓(xùn)以高效課堂的形式進(jìn)行的，全員分為七個小組，分別為希望隊、明星隊、心夢源隊、七色光源隊、行思學(xué)遠(yuǎn)隊、小溪流隊等。分別確定組號、組徽、組訓(xùn)等，為了團(tuán)結(jié)，必須每一員都參與到其中，這樣既消除了孤軍奮戰(zhàn)的緊張感，而且有利于力量的擴大凝結(jié)。首先進(jìn)行的是組徽組名組號的介紹，然后是各組寫出兩個在未來工作中可能出現(xiàn)的問題，各組抽題解答，我所在的小溪流組抽到了二組的問題，如果你的學(xué)生誣告了你，你該怎么做？我接受了挑戰(zhàn)，主動地回答了這個問題。雖然回答得不夠好，但是面對其他組員的質(zhì)疑我堅持了自己的觀點，所以最后校長告訴我我的堅持獲得了勝利。其實我從前總是害怕這樣的發(fā)言，尤其是到臺前去，可是我也不能總是躲到后面，該是勇敢和改變自己的時候了。改變自己有些內(nèi)向的性格，改變自己有些恐懼社交的心理，改變自己的種種缺點，讓自己優(yōu)秀起來，才能所向披靡的面對未來的工作。做一個好教師做一個好的班主任。

13號，上午是王校長給我們輔導(dǎo)怎樣寫好導(dǎo)學(xué)案，下午是白校長的怎樣做好班主任的講座。這兩場的內(nèi)容都是對以后的工作有實質(zhì)性幫助的，我感覺到了未來的教育之路的任重道遠(yuǎn)，我們要接受新的教育模式的引導(dǎo)，然后自己摸索出自己的教學(xué)模式，在實踐中摸索自己的教學(xué)風(fēng)格。王校長曾經(jīng)是我的中學(xué)時期的校長，在我長大從學(xué)生變成老師的時候還是由他來帶領(lǐng)我，這讓我對這個學(xué)校、對這個團(tuán)隊倍感親切。導(dǎo)學(xué)案不同于以前的教案，甚至不同于我在實習(xí)的時候用的課時計劃，這對我來說是一個新鮮的東西，但是同時他又不陌生，導(dǎo)學(xué)案能夠更好地改變教育方式，把素質(zhì)教育貫徹下去，教案是教師計劃怎么教，而導(dǎo)學(xué)案是計劃學(xué)生怎樣學(xué)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)為重點，是值得研究以及普及的。我的任務(wù)是盡快的領(lǐng)悟?qū)W(xué)案的精髓，并且用于我以后的工作之中。班主任工作一直是我向往的一項工作，我把它規(guī)劃為我未來的職業(yè)之中，白校長說沒有做班主任的教育生涯是不完整的。我想是的。不做班主任就體會不到教師工作的辛苦，就體會不到教師事業(yè)的偉大，做班主任可以和孩子們更好更多的相處，可以體會到學(xué)生的心理世界，走到他們中間去，也可以更多的感受到教育事業(yè)的幸福。這一天，給我們更多感悟的是最后討論的一個話題，你如何處理薪資報酬同勞動強度之間的矛盾？這個問題都是我提出的，這是一個比較現(xiàn)實的問題，也是每個人都會面對的問題。很多未來的同事都對這個問題給了答案，

總結(jié)

14號，最后一天，大家都有些舍不得，所以倍加珍惜。上午縣教研室張老師給我們講教師的專業(yè)成長，下午張校長給我們講道德在教育中的重要性。都是非常優(yōu)秀的教師和領(lǐng)導(dǎo)，他們現(xiàn)身說法，用自己的經(jīng)歷告訴我們怎樣做一個好的教師，怎樣讓學(xué)生喜歡，他們是我們的榜樣。講座很精彩，張老師是一位幽默的長者，我們聽得如癡如醉，收獲頗豐，我不禁在事后思考，我不如張老師那樣有智慧，那麼我只能用我的勤勞來彌補我的不足了，在畢業(yè)之前就有長者告訴我，不論你未來的職業(yè)是什么，不論你的地位是什么，不論你是否聰明有能力，只要你勤奮踏實，愿意做好好做，有心有責(zé)任，那么你一定會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，一定會成功。我想是的。我開始能夠體會到這句話的真正含義了。所以在當(dāng)天的反思中我這樣寫道，勤奮、責(zé)任、創(chuàng)新，這將是我的工作主題。我愿意為了我的事業(yè)、為了學(xué)生、為了思源，做一個勤奮的好教師。張校長是一位有激情的教師，是一位勵志的領(lǐng)導(dǎo)。他用智慧的話語，幽默的可愛的話語讓我們精神振奮，讓我們團(tuán)結(jié)凝聚，讓我們牢記我們是思源人。

這三天的培訓(xùn)意猶未盡，如果每一天都生活的如此精彩該是多么好的事情?？墒菚r間如白駒過隙，很快的就結(jié)束了培訓(xùn)。感謝人事局和教育局的領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝思源領(lǐng)導(dǎo)的用心，也感謝我們這樣一群有青春活力的人，讓我對未來充滿信心。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教學(xué)設(shè)計模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會二

論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說，是比較枯燥一點的.，因為它都是一些理論性的知識，有些東西不僅僅是要理解它，特別是考試的時候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點，不會覺得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客，共同學(xué)習(xí)，我想這種方法比較好一點。

希望在往后的日子里，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過我們的努力，我們一定會把它覺得很好的。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面，教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。

【教學(xué)設(shè)計模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會】 1.培訓(xùn)課件模板 2.培訓(xùn)通知模板

上文是關(guān)于教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九

心得體會

今年11月29日我有幸參加了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會，這次研討會給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實的。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、擴展自己的舒展空間，突破自己。

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容要充實 。

就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十

歷史是一項重要的學(xué)科，它記錄了人類社會的演變和發(fā)展，而高中歷史單元教學(xué)則是高中學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的重要途徑。在教學(xué)過程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于高中歷史單元教學(xué)的心得體會，這些體會不僅讓我對歷史有了更深入的了解，也幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生們掌握歷史知識。

第二段：準(zhǔn)備工作

在開始教授每個歷史單元之前，我會首先進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。我會仔細(xì)閱讀教材，并使用多種教學(xué)資源來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會創(chuàng)造在線教學(xué)視頻、音頻、圖片等完全適用于課堂教學(xué)的教學(xué)資源。學(xué)生經(jīng)過這種有趣的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地吸收和掌握知識，學(xué)習(xí)效果和興趣也會增強。

第三段：建立合適的教學(xué)環(huán)境

合適的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了營造一個良好的教學(xué)氛圍，我通常會在課堂上組織小組討論,孩子們交換意見，不僅能夠更好地理解他人的觀點，更可以讓孩子們在探討和分享中找到成就感。我會鼓勵學(xué)生自由地討論，并且確保每個人都能參與到課堂上來。在我的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了歷史，更增強了他們的自信心和合作精神。

第四段：作用深入與思考之間的平衡

教學(xué)中我通常會為我的學(xué)生講解歷史事件的背景，并且可以引導(dǎo)學(xué)生們思考這些事件的原因和后果。同時，我也會留下一些問題讓學(xué)生們自己思考回答，盡可能讓他們發(fā)散思維，從中挖掘歷史背景的更深層次。我的目標(biāo)是，讓他們掌握具體的歷史知識，又能讓他們更好地理解和思考世界的變化和演變。我相信這種細(xì)膩的教學(xué)方式對于學(xué)生們的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。

第五段：教學(xué)反思和展望

在給學(xué)生授予歷史知識的同時，我也在不斷反省和調(diào)整我自己的教學(xué)方式和方法。值得一提的是，歷史教學(xué)中常有一些比較枯燥的知識，但是我們不能只是依靠教材來讓學(xué)生掌握，我們應(yīng)該更有創(chuàng)意，使用多樣化的方法讓他們更好理解知識。例如，我曾為我的學(xué)生們準(zhǔn)備了一次演講和分享，讓他們展示了他們對歷史知識的理解和掌握，這也讓我們的教學(xué)工作燃起了更高漲的靈感火花。

總之，高中歷史單元教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)和體驗，讓我深深的認(rèn)識到歷史的意義，讓我更好地理解了教學(xué)中什么是必要的知識，也學(xué)會了更好的教學(xué)方式。通過細(xì)致的教學(xué)方式和合理的教學(xué)方法，我相信我們的教學(xué)工作能夠更好地發(fā)揮作用，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史中開發(fā)出創(chuàng)新精神、拓寬視野和提高自己的綜合素質(zhì)。

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