教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟、教學評價等要素編寫教案需要教師善于借鑒他人的經驗和教學模式，不斷提升自己的教學水平。高質量的教案可以提高教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習主動性。
千年夢圓在今朝課教案篇一
1.認識“攬、焰、驅”等8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
3.體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
多媒體課件
課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料
1課時。
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號升空的視頻：
1.同學們，2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的.飛天夢，同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？（學生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
（2）課件出示：中國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。（齊讀）
數千年的夢想終于實現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學習，整體感悟。
預設：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
2.抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。
相機引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無數失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語可以看出圓夢的艱辛和不易？（無數慘重始終）
這句話采用了什么說明方法？有什么作用：（列數字，這龐大的數字讓我們體會參加到研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會他們的同心協(xié)力、團結合作）
結合“不懈努力”這個詞體會到了什么？（大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄——楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。這說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結：
“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——千年夢圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢一次又一次地圓了，載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的大空。（配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲）
同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學技術建設的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
千年夢圓在今朝
奇妙想象—勇于實踐—鍥而不舍—夢圓今朝
在本節(jié)課的教學中，我重視對文章所表達的精神的體會。針對本課的體會中華兒女團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學習，我是這樣設計的，先讓學生理清課文的順序，奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天，再具體抓住關鍵句段讓學生邊讀邊思考邊感悟，其實作者所要說明的道理就在文中。
千年夢圓在今朝課教案篇二
導入：
1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
（3）學生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4.學生描紅
5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。
（1）猜猜這個“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個詞語
6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學生讀
（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍
（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）
（5）再指名讀
7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。
（2）誰圓了誰的什么夢？（學生說）
【此處教師還注意了讓學生說話的準確性。】
（3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學生讀）注意最后一個標點，再讀一遍，（學生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。
（1）學生讀
（2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣?！?/p>
9.師生交流
（1）學生說：我找的是第12自然段，（學生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。
學生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。
你們想看看這幅場面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。
你能把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。
學生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？
學生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學生讀下面的話。（自豪?。┪覀冊賮碜院酪淮?，好嗎？（學生再讀這段）
（4）學生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。
學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網絡真是一個好東西。
（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。
10.值得慶幸的時，神州五號已經發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）
（2）看了這樣一個畫面，想說什么嗎？
（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。
學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。”
學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。
教師點評
三、小結
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
千年夢圓在今朝課教案篇三
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。
2、同學在小組內交流自身的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。
1、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關注語言，句式，具體的數字。
3、關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇四
教學目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。
教學重難點
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
教學過程
一、復習鞏固
學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。
二、激情導入
1、學生朗讀相關資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導讀后出示課題，學生質疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學目標，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的`歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學生對詞語相互質疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標2。
3、教師小結，并導讀教學目標3。
4、學生說主要內容，劃語句。
5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。
6、教師小結并板書要害詞語。
五、總結全文，暢談體會
1、引導學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設問后學生談體會。
4、教師總結全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇五
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。教學重難點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因。
1、學生朗讀相關資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導讀后出示課題，學生質疑課題。
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數千年的中華飛天夢實現(xiàn)靠的是什么？劃出相關的語句并有感情地朗讀。
1、學生對詞語相互質疑、解疑，教師點撥。
2、小組反饋教學目標。
3、教師小結，并導讀教學目標
4、學生說主要內容，劃語句。
5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。
6、教師小結并板書要害詞語。
1、引導學生歸納寫作方法。
2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設問后學生談體會。
4、教師總結全文。
接過航天事業(yè)的接力棒
千年夢圓在今朝課教案篇六
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1課時
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關注語言，句式，具體的數字。
3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學交流學習收獲，可從和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇七
1、抓住主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。
2、學習用具體事實說明道理的寫法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。
第一點是重點，第三點是難點。
情感基調
敬意——激動——自豪
總體思路
尋夢——嘗夢——追夢——圓夢
教學流程
格言導入，滲透說理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因為他們從不嘗試”導入，讓學生概括出粗淺的道理。
生：
一、快速掃描，理清條理
1、學生說主要內容。
2、圍繞圓夢寫了幾件事。（古人奇思妙想——萬戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢圓時刻：（大屏幕）看畫面——說感受——讀——再說感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說登空意義
3、內化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會對他說點什么？
4、經典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來讀讀這三句話。
生讀
師：你是個鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說說你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說說緣由。
生：（當學生回答身后有強大的祖國時，相機引導學生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人……這部分內容引導學生結合資料、結合語句、結合排比來理解無數的人們所體現(xiàn)出來的精神。（愛國愛家、默默奉獻、忘我工作……）
師：同學有感情的讀——
6、紀實文字，升華情感
師：（讀完文字）請同學們再次深情朗讀，獻給我們心中最可愛的人——
生讀
三、點線面結合，強化主題
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來回溯歷史，找尋詳細的答案。
生就略寫部分進行匯報。
四、個性感悟略寫部分
古人——夢想（的起點）
萬戶——嘗試(結合資料匯報)
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著（體會第一次的激動）
師小結：這一個個有代表性的事例就是一個個點，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。
五、激情朗讀，自然鏈接
生激情朗讀《炎黃飛天夢》
六、布置練筆，讀寫結合
1、練筆時刻
給航天員楊利偉的一封信，談談自己的近期想法及人生志向。用上本課學到的時間順序、首尾呼應的寫法。
2、動手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識的翅膀帶著你飛翔……
《千年夢圓在今朝》
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千年夢圓在今朝課教案篇八
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
二、教學難點：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
1.課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關情景。
五、教學過程
一、激情導入，創(chuàng)設情境
1.播放多媒體課件，教師激情導入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?
3.學生自由發(fā)言。
4.教師小結：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文，自定目標
1.請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
(3)學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2.小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
(3)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇九
學習目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排：
1課時
課前準備：
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的`詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關注語言，句式，具體的數字。
3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1．全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十
學習目標
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排
1課時
課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2．制作多媒體課件：神州五號、神州六號在人飛船發(fā)射的有關情景。
教學過程
一、激情導入，創(chuàng)設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
千年夢圓在今朝課教案篇十一
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
二、教學難點：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關情景。
五、教學過程
一、激情導入，創(chuàng)設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。
4．時代在發(fā)展，科學在進步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十二
懷著激動的心情來上課，板書“千年夢”是指什么？學生快速能回答，繼續(xù)板書“圓在今朝”是指什么？學生想想能說出是實現(xiàn)了飛天之夢。于是進入文本直接學習“神州五號”載人飛船升上太空那激動人心的場面。讀句子談感受，把感受帶到文字中再讀句子。這就是千年夢圓在今朝??！怎不激動呢？怎不自豪呢？要知道為了這一刻中華民族經過了一千年的努力，快速讀文，找到千年夢想追求的幾個時間段，匯報出來是“中國古代、中國明代、197x年4月24日、20xx年10月15日、20xx年10月12日”，抓關鍵句子通過朗讀體會中華民族追求飛天夢想的艱辛和執(zhí)著。千年的夢想在今朝實現(xiàn)了，心情怎樣呢？在讀夢圓在今朝的激動句子。
為了這一天，我們科技工作者付出了多少??？！品讀學習課文第七自然段。讀句子談體會感受，交流中思維的碰撞，情感的'碰撞，碰撞中我們感觸著那些可敬可愛的科技工作者，再次朗讀，這是我們的情感全化作朗讀聲里。
多少科技工作者的努力實現(xiàn)了飛天夢啊！我們敬意，我們激動。鏈接《炎黃飛天夢》朗讀中體會，體會中激情朗讀。同學們，今天祖國的航天夢想的接力棒傳到你們的手中，你們準備好了嗎？未來登臨月球，探索火星等的夢想要靠你們去實現(xiàn)了。
千年夢圓在今朝課教案篇十三
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習心得。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關注語言，句式，具體的數字。
3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝課教案篇十四
飛離地球,遨游太空是中華民族很久以來的夢想.在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,以及“鯤鵬展翅”九天攬月的奇妙想象,可這些不只是在簡單地描繪著瑰麗絢麗的飛天之夢,他們于千百年的歲月流傳之中,不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望.
盡管遭受了無數失敗,付出了慘重代價,堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力.
20xx年10月15日，炎黃子孫終于在這一天夢圓九天――楊利偉、費俊龍、聶海勝出征了。中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的.嘗試和追求，新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。楊利偉，太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。
讀到“盡管步履看起來有點笨拙，可邁出的每一步是那樣的堅實、穩(wěn)健?！边@句話時，我心中感慨萬千，我從網上了解到太空服是一件重約20斤的連體衣，想像一下如果穿上這樣的連體太空服你會怎樣？是呀,穿著宇航服，盡管楊利偉步履看起來有點笨拙，但他邁出的每一步都那樣的堅實、穩(wěn)健?？梢娝錆M了信心。當然，夢圓九天也少不了參加研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員的力量，從他們身上，我們學習到了忘我工作、默默奉獻的精神。
“要看瓊樓舞清影，今朝神舟上九天?！?/p>
正是成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻、才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。
千年夢圓在今朝課教案篇十五
二、學情分析
這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標如下：
三 、教學目標
1、抓住主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過
2、學習用具體事例說明道理的方法
3、體會中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神
其中第一點是重點，第三點是難點
四、教法學法
五、教學準備
六、教學流程
第一部分 整體感知，讀中悟學
第二部分 選準感悟點，精讀精品
第二部分
第三部分 撥絲剝繭，萃取精華
第四部分 激情朗讀，找準練筆處
王國維先生的“入乎其內，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求”
千年夢圓在今朝課教案篇十六
飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天。車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢麗的飛天之夢，他們于千百年的歲月流傳之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。
中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。他用47只火箭捆綁在椅子下面，自己做在椅子上手拿兩只風箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰的煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。
盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們的內心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為"萬戶"
盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年—— 1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！苯涍^十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索。
成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結果。那天早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研發(fā)的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，尋件便消失在蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球14圈后成功返回祖國大地。航天遠楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！焙唵蔚娜湓挘瑢o數參與航天建設的人們作出了崇高的評價——沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊重宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。
2005年10月12日，中國航天與費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。經過115小時32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時順利著陸，航天員安全返回?！吧裰哿枴陛d人航天飛行的成功，標志著中國在發(fā)展載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
千年夢圓在今朝課教案篇十七
自古以來，人們對飛行一直有許多美好的幻想?！肚陦魣A在今朝》這段文字告訴我們，一群勤勞的工人把一個理想變成了現(xiàn)實。
火箭，一個聽起來遙不可及的東西，我們國家是怎么在短短內自行研制出載人火箭的？在沒有基礎的情況下，只用了十一年！
為了工作方便，有人把鋪蓋搬到了車間。有些人日夜思考和改變工作計劃。只是短短的一段話，不難看出為什么能在短時間內取得如此巨大的成就：這都是因為科技工作者的毅力！
我身邊也有努力的同學。她上課專心聽講，熱情舉手，發(fā)言積極。課后善于積累，經常抄一些優(yōu)美的詩詞或短語。因為她的努力，她可以在每次考試中名列前茅，她無愧于校長的美譽。
從理想到現(xiàn)實，不需要走很多步。如果你開始行動，你已經成功了一半。
當火箭飛上天空，就是我們祖國的理想飛躍。如果你最終實現(xiàn)了你所有的理想，那么這將是你自己的一次飛躍。
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