總結是一個反思和自我認知的過程，可以幫助我們改進和成長。完美的總結應該具備清晰明了的段落和句子，不論讀者是誰都能輕松理解。下面是小編為大家收集整理的一些總結范文，僅供參考。
超市購物心得篇一
超市是現(xiàn)代生活中的必要場所，我們每周都要前往超市購買生活必需品。在購物的過程中，我們可能會遇到各種各樣的問題，但是這并不影響我們享受購物的樂趣。下面是我的一些關于去超市購物的心得體會。
第二段：提前做好清單
在去超市之前，我們需要先梳理一下家里需要購買的物品，并將它們寫在清單上。這樣有助于我們節(jié)約時間和金錢，避免在超市中買到不必要的東西。同時，清單還有助于我們避免忘記購買某些物品，減少后續(xù)不必要的麻煩。
第三段：關注優(yōu)惠信息
在前往超市的路上，我們可以提前查看超市的優(yōu)惠信息并做好準備。一些超市會在特定時間推出優(yōu)惠活動，如滿減、特價商品等。我們可以提前規(guī)劃購買時間，并關注優(yōu)惠的商品。這樣，在購買的過程中可以更有效地節(jié)約錢財。
第四段：選擇合適的購物方式
超市中，有自助結賬和人工結賬兩種購物方式。自助結賬雖然快捷，但也存在風險，如忘記掃描或掃描錯誤等情況。因此，我們需要選擇更加適合自己的方式。對于購物清單較多且經(jīng)常購物的人來說，人工結賬更加穩(wěn)妥可靠，可以避免出現(xiàn)錯誤。
第五段：注意安全
在超市中，我們需要注意自身安全。購物人流量較大，容易被偷竊或搶劫。因此，我們在購物時需要保持警惕，將自己的財物放置在安全的地方，并注意防范各種潛在的危險。同時，我們還需要注意購買的產(chǎn)品的質(zhì)量，避免購買過期或有質(zhì)量問題的商品。
總結：去超市購物雖然看似簡單，但卻需要我們做好各種準備和安全措施，才能更好地享受購物的樂趣。希望以上幾點心得能對大家購物時有所幫助。
超市購物心得篇二
如今隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，超市購物中心已經(jīng)成為了人們生活的重要一部分。而一家好的超市購物中心除了價格和商品的質(zhì)量之外，其布局也是消費者喜歡的因素之一。下面我將從我自己在超市購物中心購物的體驗出發(fā)，與大家分享一些關于超市購物中心布局的心得體會。
第二段：選擇合適的商品陳列區(qū)
超市購物中心因為其種類多、數(shù)量大的商品，所以商品陳列區(qū)是購物中最重要的一環(huán)。一個好的超市購物中心應該會將不同種類的商品放在不同的陳列區(qū)，這樣在消費者在購物的時候能夠更加方便地獲取自己所需的商品。例如，建議購物超市在嬰兒用品區(qū)設置在比較寬敞的地方，既方便了顧客的購物，也可以讓較大的孩子在這里玩耍，增加顧客的購買欲望。
第三段：設置配套購物中心
正如大多數(shù)商場一樣，一個好的超市購物中心也應該為消費者提供配套的購物設施，如咖啡廳、餐廳、打印區(qū)等。在購物過程中，如果消費者需要一些緊急的事務處理，這些設施的存在可以給消費者帶來極大的方便。此外，適當?shù)目Х葟d和餐廳區(qū)域會增加購物中心的舒適性和文化氣息，從而讓顧客有了更好的購物體驗。
第四段：合理設置通道與道路
一個好的超市購物中心布局需要考慮到通道與道路的設置。更寬敞的道路可以讓消費者更加輕松自如地穿梭于不同的陳列區(qū)之間，提高消費者的購物體驗。此外，超市購物中心通常有很高的流量，合理的安排道路與通道可以避免顧客擁擠，節(jié)省時間，提高效率。
第五段：充分利用空間
一個好的超市購物中心布局需要充分利用空間。通過巧妙的設置，一個較小的超市購物中心可以利用充足的空間超過其他更大的購物中心。例如，合理設置三角形的陳列區(qū)或者在顧客常走的路線上加入幾個小的貨架，可以讓消費者更好地發(fā)現(xiàn)和購買自己需要的商品。此外，巧妙的利用角落號位，可以打造一個靜謐的休息區(qū)讓顧客放松并減少對產(chǎn)品的不理解。
總結：
一個好的超市購物中心不僅要有優(yōu)質(zhì)的商品和價格，還需要一份周到的布局設計，設計布局既可以提高顧客的購物體驗，也有助于增加超市購物中心的競爭力。在超市購物中心布局過程中，選擇合適的商品陳列區(qū)、設置配套購物中心、合理設置通道與道路以及充分利用空間四個方面，不斷地提升超市購物中心的陳列品位和服務品質(zhì)。
超市購物心得篇三
超市購物中心作為現(xiàn)代化的商業(yè)形態(tài)，得到了越來越多消費者的追捧。對于超市購物中心而言，好的布局是吸引顧客的重要因素之一。今天，我將談談自己在超市購物中心購物時所積累的布局心得體會。
第二段：入口布局
超市購物中心的入口布局應該簡潔明了，讓顧客一眼就能找到進入的位置。通常來說，入口的左側(cè)是購物籃和購物車的存放處，右側(cè)則是最暢銷的商品展示區(qū)。一個好的入口布局能夠讓顧客迅速進入購物的狀態(tài)，享受到舒適愉悅的購物體驗。
第三段：主通道布局
主通道是顧客在超市購物中心內(nèi)游蕩、逛街的必經(jīng)之路。主通道的布局應該注意兩個方面：一是走道寬度，保證能夠容納足夠量的顧客流量；二是商品陳列的方式，一般來說商品上架放置要合理分布，避免過度堆積和緊密排列，讓顧客有充裕的空間感受商品。
第四段：交叉區(qū)布局
交叉區(qū)可以說是超市購物中心的重中之重。它是各個區(qū)域的連接點，也是促銷活動的主打區(qū)域。一個好的交叉區(qū)布局能夠讓顧客充分的了解促銷信息，并且吸引他們的視線，為超市提供更多的銷售機會。因此，對于超市購物中心而言，一個清晰易懂的促銷廣告和展示區(qū)對于吸引顧客購物節(jié)奏的提升具有重要作用。
第五段：收銀結算區(qū)布局
超市購物中心的最后一項任務就是結算收銀，因此，在收銀區(qū)的設置可以說是買家最后一個體驗點。對于這一區(qū)域，應該注意的是收銀設備的數(shù)量是否足夠，縮短消費者排隊付款的時間，還應該給消費者留出足夠的空間，讓他們能夠更為撫慰愉悅的完成付款過程。
結束語：
以上，是我在超市購物中心購物時所積累的布局心得體會。對于超市購物中心經(jīng)營者而言，不斷地進行優(yōu)化，創(chuàng)新，才能打造更為成功的商業(yè)模式，吸引更多的顧客，取得更高的經(jīng)濟效益。
超市購物心得篇四
隨著人們生活水平的提高，孩子們的生活越來越豐富多彩，購物也成為孩子們生活中的重要經(jīng)歷。孩子們在超市購物是一件令人興奮的事情，但是，如果沒有好的購物心得和體會，購物也會成為孩子們的負擔。在這篇文章中，我將分享我在孩子超市購物的心得體會。
第二段：提出購物前的準備
作為孩子購物的陪伴者，我們首先要做的是在出發(fā)前進行充分的準備。首先，我們要事先了解超市的地理位置和出售的商品種類，幫助孩子們提前規(guī)劃好購物清單。其次，我們可以在超市官網(wǎng)或服務臺領取購物車，提前將最重要的東西放在最下面，以保持購物車的穩(wěn)定性。最后，我們也要注意孩子的服裝和鞋子，要穿著舒適的衣服和鞋子，以免在行進過程中受傷。
第三段：購物過程中的經(jīng)驗
在購物過程中，我們要教孩子們細心觀察商品的品質(zhì)和價格。我們可以讓孩子們自己選擇自己喜歡的產(chǎn)品，這可以幫助他們培養(yǎng)一個健康、開發(fā)思維的“價值觀”以及“荷包觀”。我們在選擇產(chǎn)品時也可以讓孩子嘗試不同品牌的產(chǎn)品，以幫助他們形成獨立思考的能力。此外，我們還要教導孩子們保持購物車的干凈整潔，垃圾和殘渣應丟入購物車的垃圾簍中。
第四段：結賬及退換貨辦理
在購物結束后，我們要帶孩子去結賬，讓孩子學會使用貨幣，并親身感受購物的樂趣。如果購物車里有不符合自己需要的商品，我們也可以教導孩子們鼓起勇氣退換貨。在退換貨辦理時，除了要教孩子們怎樣填寫單據(jù)，還要聽取孩子們對商品不滿的意見，以便下次有更好的選擇。
第五段：小結
總之，孩子們在超市購物是一件非常有趣和充實的事情，我們可以通過購物給孩子們帶來樂趣、教育他們?nèi)绾螌ι唐愤M行選擇和判斷、培養(yǎng)孩子的新意思維和自我創(chuàng)新意識，并展示出自己的個性和獨特品味。同時，我們也可以通過與孩子們一起購物增進與孩子的親密關系、增強與孩子的互動和交流能力、幫助孩子們更好地了解家庭的生活和經(jīng)濟開支，并培養(yǎng)孩子們負責任的態(tài)度。
超市購物心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們可以足不出戶就享受到各種便利服務，其中就包括線上超市購物。最近我也嘗試了一下網(wǎng)上購物，特別是購買了一些生活日用品，有一些體驗和感受在這里分享。
第二段：購物前的準備
在選擇線上超市時，我首先會關注它的品牌和口碑。如果一個超市可以為我提供高質(zhì)量的商品和良好的服務，我會更愿意在那里購買。其次，我會瀏覽超市的商品種類和價格，并進行比較，以確保自己購買到最適合的商品。
第三段：購物中的體驗
在進入超市后，我會瀏覽所有的類別，并在需要的時候使用篩選器來過濾商品。這可以幫助我快速找到我需要的商品。我還可以使用超市提供的搜索功能，查找商品名稱、規(guī)格和品牌等信息。選中想要購買的商品后，我會將它們添加到購物車中，然后結算。
在結算時，我發(fā)現(xiàn)超市提供了多種支付方式，包括支付寶、微信和銀聯(lián)等。同時，超市還提供了貨到付款、在線付款和線下支付等方式。這為我提供了極大的便利。
第四段：送貨和售后服務
在線購物有一個最大的優(yōu)勢，就是商品直接送到家門口，特別是對于有車一族的人來說，非常方便。線上超市對送貨時間和地點也做了很好的規(guī)劃，確保了送貨的快速和準確。如果有任何商品問題，我可以隨時聯(lián)系超市的售后服務，他們提供了專業(yè)的客戶服務，確保我的購物體驗無憂。
第五段：總結
在線超市購物能夠帶來很多方便，我覺得其中最大的優(yōu)點是能夠為我節(jié)省時間和精力。我不必費時去超市購買商品，只需要打開電腦或手機，就可以輕松購買到所需商品，快捷方便。另外，線上超市還提供了多種優(yōu)惠和打折活動，為消費者帶來更加實惠的價值。
總之，線上超市購物提供了無數(shù)的便利和體驗，我相信這種形式的購物會越來越多地被人們所接受和使用。
超市購物心得篇六
近年來，線上超市購物已經(jīng)成為了越來越多人的選擇，各大電商平臺都陸續(xù)開設了自己的線上超市。在實際體驗過程中，我深刻地體會到了線上超市購物的優(yōu)點和不足之處，并也通過不斷優(yōu)化自己的購物技巧，享受到了愈加便捷的購物體驗。以下是我對線上超市購物的的感受和心得。
一、優(yōu)點方面
首先是便捷和快捷。線上購物不需要等待排隊、尋找貨物等，只需上網(wǎng)選購，等待送貨上門即可。時間上能節(jié)省許多之前用在購物上的閑置時間。同時，由于線上購物需要付款方式，價格普遍比實體店會更加優(yōu)惠，因此也意味著將會獲得更具性價比的商品。
其次，品類眾多。線上購物平臺的品類繁多，幾乎可以滿足人們的任意購買需求，因此無論是買家日用品，特殊食品，甚至是稀有用品，在線上超市平臺上都可以輕松找到。這極大地方便了市場需求較高的人群。
最后，購物過程中更加省心。線上平臺的售后服務相對來說比實體店更加完善，如果有退貨或者是商品出現(xiàn)問題的話，可以通過線上客服直接協(xié)作解決，效率也是相對較高，非常方便。
二、不足之處
雖然在現(xiàn)在的市場上，線上代購的優(yōu)勢非常明顯，但是在線上購物中還有不少離線上售后或線下的購物體驗特有的缺點。一是商品實物與線上介紹不符，二是售后服務難以保障，三是產(chǎn)品質(zhì)量保障難度比較高。
對于以上不足，我們作為消費者可以在購物過程中，進一步加強自己的核查和回溯能力，尤其是口碑比價和好評比較，能夠更好的為自己購物又省心有省錢的先決條件。
三、購物技巧
在線上購物中，購物技巧的重要性不言而喻。為了能夠享受到更加暢享度的體驗，我們可以通過掌握購物技巧來提高自己的購物體驗。
第一，對客服問題進行走優(yōu)先。對在線售后問題的處理，要優(yōu)先使用電子郵件與站內(nèi)信息以及語音軟件來進行溝通，因為客服響應時間實在太慢，此舉能夠讓你省去很多不必要的煩惱和時間。
第二，根據(jù)店鋪的整體信用狀況，選購店鋪優(yōu)惠平臺和實用的產(chǎn)品。如何評估店鋪的信用狀況？一個店鋪的評價指數(shù)、評價反饋質(zhì)量和交易歷史都是衡量一個店鋪的信用程度的重要參數(shù)。這些因素都能很好的幫助我們判斷在線上超市的商品是否真實可靠。
第三，選擇購物愉悅度高的時間段。選擇下單在晚上22點到凌晨3點之間，這個時間段相對來說會有更多的價格折扣、優(yōu)惠券和紅包。
四、建立自己的利益體系
除了自己的購物技巧，我們還可以根據(jù)自己的利益體系來增加購物的體驗。
首先，選擇專一的品牌超市，購買數(shù)據(jù)積累更有利。因為這樣會讓消費者在一個長周期內(nèi)建立起積累性的關注度，有效增加用戶的購買數(shù)據(jù)。
其次，選擇能夠積極參與社交網(wǎng)絡和在線社區(qū)的品牌超市。這種品牌至少在場內(nèi)會有更加積極的互動和用戶服務，能夠更好的保障消費者的購買體驗。
最后是在選擇品牌超市時，考慮到產(chǎn)品方面嚴苛的保障，如交貨時間的多樣性選擇，安全質(zhì)量時效的保障等，這樣能夠更好地保障消費者的核心利益。
五、消費責任
作為購物者，在選擇了線上超市進行購買后，也應該承擔一定的消費責任。我們應該盡量地規(guī)范自己的消費行為，為環(huán)保事業(yè)增加貢獻。比如減少快遞包裝、節(jié)約資源等等。
此外，我們還需要堅定地抵制劣質(zhì)和假貨，不僅是對自己負責、更是對這個市場負責，讓合法、正規(guī)的品牌得到應有的發(fā)展機會，畢竟，我們?yōu)榈氖歉玫馁徫矬w驗和未來發(fā)展。
綜上，線上超市購物的體驗，不僅僅是在購物過程中的便捷、刺激和愉悅。更重要的是在購物中逐漸展現(xiàn)出的責任、消費心態(tài)和自我保護意識。是我們在線上購物中所應該追逐的，更是我們在線上代購中所應該重視的。
超市購物心得篇七
隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，超市成為了現(xiàn)代人日常購物的重要場所之一。在超市購物中，我們可以享受到便捷快速的購物體驗，也可以發(fā)現(xiàn)其中的一些心得和體會。下面是我在超市購物中得到的一些心得體會。
首先，超市購物教會我們做出明智的消費決策。在超市的貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品，面對這樣龐雜的選擇，我們需要學會審時度勢，理性購物。通過比較貨品的價格和質(zhì)量，我們可以選擇性地購買自己需要的商品，而不是盲目隨意購物。超市購物提醒了我們在生活中，不僅僅是在購物中，都需要謹慎地對待選擇和決策。
其次，超市購物增強了我們的獨立生活能力。以前，家長會為我們購買日常所需的物品，而現(xiàn)在我們需要自己把握購物時機和數(shù)量，為自己選購所需的商品。在選擇和支付時，我們需要自己思考和決策。通過這樣的過程，我們不僅學會了獨立思考，還能培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
進一步來說，超市購物也提醒了我們關注食品安全和健康。在超市購物，我們會發(fā)現(xiàn)大量的食品和飲料供應，包括速食快餐和各種加工食品。在這個過程中，我們需要關注食品標簽和成分表，了解食品的原料和加工工藝。這樣能幫助我們知道自己所購買的食品是否符合自己的健康需求，也可以更好地保障自己的食品安全。
再者，超市購物也讓我們體驗到了便捷和效率。相比較傳統(tǒng)菜場和零售商店，超市以其大面積和種類繁多的商品吸引著人們。我們可以在一個地方找到幾乎所有的日常所需，而且可以一次購買多種商品。同時，超市購物還提供了購物車和結賬臺等設施，簡化了購物流程，節(jié)約了時間和精力。這種便捷和高效的購物體驗，讓我們更加珍惜每一次購物的機會，也激發(fā)了我們對生活的熱愛和積極性。
最后，超市購物也需要我們注意經(jīng)濟適用和可持續(xù)發(fā)展。雖然超市種類繁多，但我們需要考慮自己的消費能力和可持續(xù)發(fā)展的理念。購物時，我們需要根據(jù)自己真正的需求來選擇商品，而不是盲目追求名牌和時尚。同時，我們也要關注商品的質(zhì)量和耐用性，避免不必要的浪費和資源的過度消耗。這樣才能既滿足自己的需求，又能在購物中遵循節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的原則。
總之，超市購物是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝?jīng)歷的一種實踐，通過這種實踐，我們可以學到很多知識和體會。從超市購物中，我們學會了做出明智的消費決策，增強了獨立生活能力，關注食品安全和健康，體驗便捷和高效，并且提醒著我們注意經(jīng)濟適用和可持續(xù)發(fā)展。希望在以后的購物中，我們能夠運用這些心得體會，更好地享受超市購物的樂趣。
超市購物心得篇八
超市是現(xiàn)代社會中最常見的購物場所之一，而中學生正處在一個重要的成長階段，不僅需要學習課本知識，還需要學會獨立生活和消費。去超市購物不僅可以滿足他們物質(zhì)上的需求，還可以培養(yǎng)他們的獨立思考和個性化消費觀念。因此，下面將分享我個人的中學生去超市購物心得體會，希望能對同齡人或者其他人產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
第二段：選擇商品的技巧
去超市購物最基本的就是選擇商品，對于中學生來說，要想選擇到最優(yōu)價、質(zhì)量最好的商品，就需要掌握一定的技巧。比如說，避開超市內(nèi)部明亮的位置，這些位置往往擺放的是高價、低價值的商品。從超市的邊角處開始逛起，往往會有銷售量好、價格低廉的商品。其次，要重視看商品標簽，標簽中不僅有對于商品的描述，還會標注價格和生產(chǎn)日期等信息，對于選擇商品十分有幫助。
第三段：購買商品的原則
選擇商品之后，中學生還要考慮到購買商品的原則和限制。首先，根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，制定一個合理的預算。不要貪圖一時的消費而超出自己的經(jīng)濟承受能力。其次，根據(jù)所需量購買商品，避免浪費和揮霍。最后，盡量選擇環(huán)保、健康的商品，這不僅符合當今的環(huán)保理念，還有助于提高身體素質(zhì)。
第四段：購物中的禮儀
在超市購物不僅要滿足個人需求，還需要遵守一定的禮儀。比如，在購物中要保持排隊，不霸占商品甚至其他顧客的空間。不隨意取放商品，也不隨意打開包裝或者試食，這不僅會影響到超市的衛(wèi)生環(huán)境，也會造成不必要的浪費。此外，要注意恰當?shù)馁徫镎Z言和行為，不做出無理之言，擾亂其他人的心情。
第五段：總結
最后，要總結中學生去超市購物應該掌握的技巧和原則。選擇商品要關注貨架位置和商品標簽，確保買到最物美價廉的商品；購買商品要考慮自己的經(jīng)濟承受能力，避免過于浪費和揮霍；在購物中要遵守一定的禮儀，不打擾其他顧客，不影響超市的環(huán)境和秩序。在這些原則和技巧的指導下，相信中學生也可以成為有品位、有素質(zhì)、有獨立思考能力的消費者。
超市購物心得篇九
現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，百忙中的家長們很難抽出時間去超市購物，但超市購物不可避免，特別在孩子成長的過程中，該買什么，買什么樣的食材，怎么挑選，十分考驗家長的經(jīng)驗和智慧。為此，筆者通過學習和實踐，總結出了一些超市購物的心得體會，與大家分享。
第二段：關于準備工作
在準備購物清單之前，家長們首先需要做的是明確當日或當周需要購買的食材種類和數(shù)量，盡量不要太多，以免浪費，同時需要注意孩子的口味和健康狀況。其次，需要選擇適合自己和孩子的超市，方便快捷。到達超市后，取一個購物車或拿一個購物籃，根據(jù)自己的需求和預算，開始逐一挑選商品。
第三段：關于選購食材
在超市選購生鮮類食材時，需要留意保質(zhì)期、產(chǎn)地、看是否有劃痕或腐爛跡象，選擇新鮮、干凈的食材；在選擇加工類食品時，需要仔細看產(chǎn)品說明或者標簽，考慮食品添加物是否超標，是否符合孩子的飲食習慣，是否有過敏成分等。此外，可以在超市挑選一些低糖、低鹽、低脂的食品，這對孩子的健康將是一個有益的改變。
第四段：關于節(jié)約
節(jié)約也是家長們在超市購物時需要注意的問題。在超市內(nèi)，打折或者促銷的商品可能會吸引家長的眼球，但千萬不要因為價格便宜就購買過量，導致浪費和食物變質(zhì)，同時需要留意折扣時效，不要錯過了優(yōu)惠時間。此外，可以選擇使用優(yōu)惠券或者每周特價的商品，和其他家長合并購買同樣的食材，來達到節(jié)約的目的，減輕家庭壓力。
第五段：總結
在超市購物時，家長們不僅要關注孩子的飲食健康，還要考慮是否節(jié)約，能夠在超市購物中取得平衡才是合理的做法。在選購食材時要復核保質(zhì)期、產(chǎn)地、有無過敏、是否添加物過多等問題，切勿貪小便宜，加入過多的促銷商品或者有限期的食品，不然會造成浪費和不必要的經(jīng)濟負擔。希望我的心得體會能夠?qū)Ω魑患议L們有所啟發(fā)。
超市購物心得篇十
隨著生活水平的提高和社會的發(fā)展，超市已經(jīng)成為我們購物的首選地點。從食品到日用品，從家居用品到電子產(chǎn)品，超市幾乎提供了我們所需要的一切。在這樣的購物環(huán)境中，我有幸進行了一次超市購物實踐。通過實踐，我收獲了不少經(jīng)驗和體會。
首先，超市購物讓我更加了解了商品的種類和價格。在超市的食品部門，我發(fā)現(xiàn)有各種各樣的食品，從日常所需的食雜到特色小吃，琳瑯滿目。而在日用品部門，則包括了洗發(fā)水、牙膏、洗衣液等一切日常所需的物品。在家居用品和電子產(chǎn)品區(qū)域，我又見到了家電、家居裝飾品、手機等各種各樣的商品，這讓我對市場上的商品種類有了更加全面的了解。另外，超市的商品價格也是我不得不提到的。在超市購物實踐中，我發(fā)現(xiàn)同樣的商品在不同的超市會有不同的價格差異。通過比較價格，我會選擇價格更為合理的商品，以此來實現(xiàn)購物的經(jīng)濟有效性。
此外，超市購物也讓我明白了選購商品的技巧和方法。首先，我會注意商品的包裝。良好的包裝通常意味著質(zhì)量和品質(zhì)的保證。其次，我會仔細查看商品的生產(chǎn)日期和過期日期，確保購買的商品是新鮮和安全的。另外，我還會仔細閱讀商品的成分表和使用說明，以免購買到對自己有害的商品。在選購其他商品時，我也會注意商品的型號、規(guī)格等細節(jié)，確保購買到適合自己需求的商品。通過這些選購技巧和方法，我能夠在超市購物中更加理性和明智。
購物過程中，我意識到超市購物也是一種面對誘惑的挑戰(zhàn)。超市中琳瑯滿目的商品陳列給人以過多的選擇，容易導致購買沖動和盲目消費。為了避免這種誘惑，我會在購物前列出所需的清單，避免購買無用的商品，尤其是在超市進行特價促銷時。另外，我也會告誡自己量力而行，不貪圖便宜而購買質(zhì)量不過關的商品。通過保持冷靜和理性的思維，我可以更好地應對超市購物中的誘惑。
最后，超市購物也是一種鍛煉自我能力的機會。在實踐中，我學會了管理自己的金錢和時間。在購物前，我會估算好自己的預算，確保不會因購物過度而破費。另外，我也會把購物的時間控制在合理的范圍內(nèi)，以免耽誤其他的事情。在超市購物實踐中，我需要做出很多決策，如是買還是不買，買多少等等。通過這樣的實踐，我的決策能力也有了很大的提高。
總之，通過超市購物實踐，我對商品種類和價格有了更加全面的了解，掌握了更多選購商品的技巧和方法，鍛煉了自我的能力。超市購物不僅是一種實踐，更是一種學習和成長的過程。在今后的生活中，我將繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和體會，更好地應對各種購物場景，實現(xiàn)購物的經(jīng)濟性和有效性。
超市購物心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，超市已成為人們?nèi)粘Ｙ徫锏闹饕獔鏊⒆觿t成為超市中的重要消費群體。孩子在超市里購物，不僅可以鍛煉自己的獨立生活能力，還能加深對商品的了解，如何讓孩子在超市購物更加有收獲呢？下面，我來分享我的經(jīng)驗和心得。
第二段：選購商品
孩子進入超市，往往會被五顏六色的商品吸引。在選購商品時，我們應該引導孩子了解自己需要的商品，避免被商品的包裝、廣告等所誘惑，控制好自己的支出。例如，我們可以讓孩子提前列出購物清單，按照需求選擇商品，避免購買與需求不符合的商品，同時也可以引導孩子了解商品的價格和質(zhì)量的關系，使孩子形成正確的價值觀。
第三段：體驗服務
超市服務是購物的另一個重要環(huán)節(jié)。在超市中，孩子可以親身體驗各種服務的質(zhì)量與效果，如售后服務、快速結算等。當孩子嘗試自己使用購物車、放置商品時，可以讓他們感受到自己的努力獲得的樂趣，這樣就可以更好地提升孩子的獨立生活能力和自信心。
第四段：關注衛(wèi)生安全
購物期間，我們要注意孩子的衛(wèi)生與安全問題。在超市中存在許多潛在的衛(wèi)生隱患和安全問題，如食品過期、衛(wèi)生狀況不佳的商品等。在購物中，我們應該讓孩子學習如何辨別商品質(zhì)量，注意飲食衛(wèi)生理念，提升孩子衛(wèi)生意識、安全意識和自我保護能力。
第五段：購物后的反思
購物結束后，我們可以進行反思。例如，我們可以一起檢查購買的商品是否符合要求，了解到哪些商品質(zhì)量不佳、價格較貴，并引導孩子學會優(yōu)惠購物的技巧。同時，我們還可以交流孩子對購物過程中的體驗、感受和學習到的技能進行總結，不斷完善自我。
結尾
總之，孩子在超市購物是一種很好的拓展自主生活的機會。當我們能夠引導孩子正確選擇商品、體驗服務、關注衛(wèi)生安全和按照需求、價值觀購物，就可以使孩子得到很多鍛煉與收獲。
超市購物心得篇十二
再過幾天，我就要和我的好朋友們一起去大連旅游了。今天晚上，我和媽媽一起高高興興地來到，一走進超市，人山人海，非常熱鬧。貨架上的物品琳瑯滿目，應有盡有。我看得兩眼發(fā)直，真想把超市里的物品統(tǒng)統(tǒng)搬回家，，想到這里我不由自主地笑了出來。
我們先來到了二樓食品小天地，有我最愛吃的果凍、餅干、牛肉干、薯片等，我把它們紛紛放進購物車，媽媽在一旁提醒我：“垃圾食品不能吃太多?！蔽衣犃诉B忙放了一些回去。
然后，我和媽媽一起來到冷凍區(qū)，挑選了我喜歡吃的酸奶、牛排、冰激凌，不一會兒，就挑選了滿滿一車。
最后，我們來到收銀臺，這時，我才發(fā)現(xiàn)所有的東西都是我愛吃的，我的臉紅得像一個熟透了的蘋果一樣，媽媽看見我這模樣，知道了我的心思，用手摸了摸我的頭。
回家的路上，我下定決心：不能光想到自己，還要想到他人。
超市購物心得篇十三
為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會實踐能力。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀，并嘗試簡單的購物，了解購物過程，體驗購物的.快樂，感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
20xx年x月x日（周三）上午xx：xx―xx：xx
1、動前與幼兒交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、每位幼兒準備10元錢。
3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況，做好與超市的溝通。
學校附近的旭旺超市
現(xiàn)場總負責：各班教師；制定方案、整理資料：xxx
1、觀察物品的擺放方式。
2、物品的標價方式。
3、嘗試簡單的購物和結算方式。
4、活動后幼兒交流購物心得體驗，分享購物成果。
1、安全教育：
（1）購物過程中要守紀律，排隊等候。
（2）來回路上要聽從老師的安排，注意安全。
2、每班教師可以根據(jù)本班實際情況調(diào)整活動時間。
3、與家長們一起討論，邀請家委會幫助共同完成此次活動。
超市購物心得篇十四
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、知識準備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
（2）幼兒認識漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
1、導入活動，認識硬幣
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”（幼兒打開盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢？”引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確。”
老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌拧?/p>
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?/p>
評析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的.？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?/p>
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M桌子底下的籃子里。）
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學習、發(fā)現(xiàn)學習的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅
（1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品，結束活動
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發(fā)展。
超市購物心得篇十五
超市購物
1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運算和四則混合運算的知識。
2、讓學生模擬生活中的購物，使學生學會購物，從實踐活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并運用所學知識解決實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展學生思維，從而更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
活動重點：將所學知識運用于生活解決問題。
活動難點：運用所學知識解決實際問題的能力。
活動用具：投影儀
教師出示“超市購物”情景圖。
提問：你知道他們在做什么？
出示：超市購物
提問：你去超市購過物嗎？說說你的購物經(jīng)歷。
教具：超市購物情景圖。
形式：指名、同座互說。
師：羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價。投影出示問題：
1、任選三樣物品，算一算應付多少元？
2、給你20元人民幣。開學前買文化用品，你想買哪幾樣，共用多少錢？
3、你最喜歡的玩具是幾種？買回家一共要多少元？
4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？
5、你還能提出什么問題？
教具：物品的單價
形式：小組學習、集體討論。
1、談話導入：如果你到商店買東西。如果你是售貨員，應該怎樣付錢、找錢呢？
2、模擬：兩人在講臺前演示付錢和找錢情況的。
3、說明：假設只有5元、10元、20元的整錢。
4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如：物品名稱、價格、支付多少錢、找多少錢。
教具：學生準備實物。
形式：小組內(nèi)學生互相模擬付錢和找錢。
分組匯報討論結果。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、師：我們學習超市購物，但在日常生活中不能亂購物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。
超市購物心得篇十六
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認識人民幣1角、5角、1元，
了解人民幣、標簽、物品三者的關系
1、創(chuàng)設超市情
2、人民幣學具每個幼兒1套
3、實物若干、標簽若干
一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
（激發(fā)幼兒購買的欲望。）
二、幼兒進超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學習用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢?！薄拔也徽J識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡?，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學具，活動結束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
超市購物心得篇十七
國慶節(jié)到了，天氣非常的好，溫暖的陽光照耀著大地，我懷著愉快的心情跟著爸爸媽媽到萬達廣場購物，我們?nèi)チ宋譅柆敵匈徫铩?/p>
一走進超市，我和媽媽就分開了，我去看玩具，媽媽去看日常用品，我來到玩具那里，看到了“鱷魚”水槍，這只“鱷魚”水槍形狀很像鱷魚，米黃色的槍身上畫著魚鱗似的花紋，前面還有一個長嘴巴，從嘴里還伸出一條長舌頭。雙管槍口像兩只黑洞洞的眼睛，好像在不停地尋找著獵物。爺爺經(jīng)常給我們講鱷魚的故事，一提起鱷魚，我們都很害怕?？晌揖拖矚g他這兇猛的性格。我還在超市里看到了玩具坦克車，坦克的身上有一個駕駛艙，艙內(nèi)有一個膠皮做成的，艙前有一個長長的炮筒，炮筒上有一個小燈泡，像一只明亮的.大眼睛。坦克的車身是綠色的，上面畫著豐富的圖案，有各種武器，還有各種零件……他一共有十個輪子，四個大，六個小，上面還安裝著皮帶。
今天的超市真讓人大開眼見。
超市購物心得篇十八
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數(shù)，并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應數(shù)量的物品。
3、學會手口一致地點數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、經(jīng)驗準備:對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備:ppt，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數(shù)字卡片活動過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導語:今天老師請來了幾位客人，你們看看們是誰？今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進行"買東西"的游戲，學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物品，并能夠按數(shù)取物。
（1）出示豬爸爸的購物單卡片，引導幼兒點數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取物。
指導語:我們一起來看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個蘋果。（引導小朋友手口一致地點數(shù)物品）一個蘋果我們就用數(shù)字1來表示，現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的.時候要一個一個地拿，不能一次拿很多個?，F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個小朋友有沒有拿對。（集體驗證，再次練習點數(shù)）豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了，那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
（2）依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買的東西，老師引導幼兒點數(shù)其數(shù)量，并進行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾個，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對應的數(shù)字后面。（巡回指導，察看是否每個小朋友都拿對了，對個別沒有拿對的小朋友進行指導）
4、教師總結指導語:今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
在數(shù)學益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習點數(shù)和按數(shù)取物。
優(yōu)點:
1、活動流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動目標基本達成。
2、教師準備充分，教具制作精美。
3、教師提問準確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時效性。
4、不僅讓幼兒進行了個別操作，還進行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語言不夠生動有趣。
2、由于教師經(jīng)驗不足，不能對幼兒的回答及時做出反應。
3、由于教師的語速太快，導致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:
1、教師的語言可以再生動有趣一點。
2、教師應對幼兒的回答做出及時的回應。
3、語速可以放慢一點。
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發(fā)展。
超市購物心得篇十九
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去購物的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗和對各種生活用品的認識，也提高了幼兒的語言表達能力。
1。認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2。掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3。感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式。
1、準備常用商品，并標明商品的價格，擺成購物小超市。
2、裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
（1角，5角，1元。）
（2）出示1角課件。
引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
了解活動要求
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確。”
老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌?。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?/p>
幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中交流經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?/p>
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個1角的硬幣來付錢；用1個5角和2個1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”（請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。）
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發(fā)展。
超市購物心得篇二十
１．知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
２．學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。
１．導入。請學生閱讀教科書第６８～６９頁的圖畫。教師提出問題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場）同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎芽”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
２．小組討論。教師布置任務并進行引導：“同學們都去過超市，而且大多數(shù)同學還去過很多次，但不知道你們有沒有對超市進行過研究？與其他的購物場所相比，超市有什么特點？有哪些地方與其他的購物場所相同？有哪些地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。同學們先分成小組進行討論，然后全班同學進行交流，看一看我們對于超市的了解是不是準確、全面。”
將學生分成小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個），教師巡視并適當?shù)貑l(fā)學生。
３．全班交流。各個小組向全班介紹討論的結果，教師在黑板上分別記下相同點和不同點。
４．探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后出示自己事先準備好的概括要點，說明自己也進行了觀察和比較，和學生一起將其與黑板上所列出的討論結果進行對比。教師應肯定學生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點和不同點，但也應引導他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學生討論：為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？（引導學生思考：觀察得是否詳細、是否進行了認真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）
５．教師小結。既要肯定學生的成績，更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。
１．超市是近年來在我國發(fā)展得較快，與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前暫時沒有的地區(qū)，也會很快發(fā)展起來。因此，可以說超市是在學生當前和今后的生活中占有突出地位的購物場所，與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應當保證這一課題的學習。
２．教師要靈活掌握活動進程，既要通過適當?shù)膯l(fā)和提示使學生有所成就，又要在自己的概括要點中包括少數(shù)三年級學生不太容易想到的特點，以便使他們反思自己的討論過程，更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學生不太容易想到，例如：與其他購物場所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營業(yè)時間一般比較長，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務人員的工作更多的是從表面上看不見的，如分類、包裝等。
對學生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進行等級評價。
超市購物心得篇二十一
周三我自己去超市買東西，拿著媽媽給我的100元錢，既興奮又緊張。我左思右想打算買美術課上要用的橡皮泥。
一進超市入口，首選映入眼簾的是貨架上琳瑯滿目的商品，看得我眼花繚亂。經(jīng)過我觀察發(fā)現(xiàn)超市天花板上懸掛著各種各樣的指示牌，商品是按照指示牌分區(qū)擺放的，有日用品區(qū)、家電區(qū)、玩具區(qū)、圖書區(qū)、文化用品區(qū)和食品區(qū)。我首先穿過了日用品區(qū)和家電區(qū)來到了玩具區(qū)，這里有神氣十足的變形金剛、顏色鮮艷的賽車、精致帥氣的飛機……看到它們我都走不動了，真想把他們都買下來，可是想想今天的使命，我忍住了！接著我又來到圖書區(qū)，天哪！這么多好看的圖書，我忍不住拿起一本看了起來都忘記了時間，猛然間我想起來還要買橡皮泥，于是趕緊跑到文化用品區(qū)，這里的學習用品好多呀，光是橡皮泥就有好幾種。我首先拿起了一盒水晶泥，我一想它們太軟了，不合適上課用；我又拿了一盒塑料袋包裝的橡皮泥，可是想到它們包裝打開后，一次沒用完的話剩下的就容易變干，很浪費，也不合適；最后我選了一款每種顏色由一個小塑料盒分開包裝的彩泥套裝。時間也不早了，我拿著橡皮泥趕緊往超市出口走，路過食品區(qū)，有現(xiàn)烤的奶油面包、有新鮮的水果蔬菜、還有我最喜歡的`零食，飄來的食品香味好誘人呀，讓我都忍不住咽了幾下口水！所以又多挑了幾件我喜愛的零食，我左手拿著橡皮泥，右手拿著零食，趕緊跑向收銀臺結賬。
收銀臺人好多，我按順序排隊等候。輪到我了，阿姨用掃搶掃描我的商品，收款機顯示一共69.5元，我一邊從衣袋拿出100元交給阿姨，一邊在心里默默計算100-69.5=30.5，于是說“找零30.5元！”阿姨聽到了笑著對我說：“小家伙，不錯呀，算的還挺快！”聽到阿姨的夸獎，我得意極了！心想超市購物也不過如此，下次我還要自己來！
這真是一次不錯的體驗呀！
超市購物心得篇二十二
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動參與活動。
1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料：《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。
（一）引入活動
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購物。
（1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”
（2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購買他們想要的物品?！?/p>
（二）游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
（1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么？”
（2）教師引導幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾?！坝^察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”
（3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
（4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
（1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問“奶奶想要買什么？”
（2）師：“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
（3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”
（4）師：（同幼兒—起總結）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
（1）師：請幼兒找出爸爸的購物單卡片，提問“爸爸想要買什么？”
（2）師：請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
（1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）
（2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
（三）集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
（1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
（2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在《超市購物游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—?！獦拥男蛧?，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
師：“今天你們學會了新本領，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！?/p>
超市購物心得篇二十三
星期六的.上午，天氣很冷，天空中飄著雪花，我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)。今年長沙遭遇了連續(xù)好幾天的冰凍，馬路上非常非?；?。爸爸小心翼翼地開著車，汽車在路上慢慢地行駛著。
一會兒，我們就來到了超市?？爝^年了，超市里很熱鬧。人真多呀，很多人在貨架之間來來往往地選購物品。貨架上擺滿了各種各樣的商品，真是琳瑯滿目。我也忙著高興地選這選那。不久，我們的購物車里就放滿了許多好吃的東西。
然后，我蹦蹦跳跳地來到玩具柜臺前面，看到那里擺滿了很多玩具，特別是有很多芭比娃娃。我仔細地選了一組穿粉紅色裙子的芭比娃娃，另外還配有12條裙子，五顏六色的。我太喜歡她了，便對爸爸媽媽說：“我想把她買下來。”爸媽點頭同意了我的要求。
不知不覺，我們在超市里逛了很久。時間不早了，我依依不舍地離開了大潤發(fā)，跟著爸爸媽媽回家了。
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