心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的一種思考和總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍。感謝以下范文的撰寫者，他們的心得體會(huì)或許會(huì)給你帶來新的思考和靈感。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不明白為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？透過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原先就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點(diǎn)：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以理解，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)職責(zé)心都很強(qiáng)，然而，僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
在xxxx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿?，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來說是天大的好事，可兒子對(duì)父母說：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌。”兒子說：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說，我就主動(dòng)的跟他們說，這樣經(jīng)過兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力。”教師聽到這句話沒有說什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧。”教師拿出一些糖分給幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦?，我們也會(huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡枺杂上?，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?/p>
2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
我國(guó)古代教育家、思想家、文學(xué)家、政治家孔子說過：”禮，敬也！”同為儒家學(xué)派代表人荀子說過：”人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”
從網(wǎng)上查到的資料，才得知：禮即尊重。尊重自己、尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外、成于式?！敖處煻Y儀”即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。
我認(rèn)為中國(guó)自古以來就是文明古國(guó)，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來，社會(huì)的約定俗成，教師的言傳身教，國(guó)人的自我約束起了很大的作用。在這里，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個(gè)方面。
教師是人類靈魂的工程師，教師是為人師表的典范，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)。因此教師的個(gè)人修養(yǎng)如何，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且會(huì)直接影響整個(gè)社會(huì)中傳播文明禮儀的進(jìn)程。
學(xué)校為了倡導(dǎo)教師在文明禮儀方面向更高層次進(jìn)展，開展了轟轟烈烈且意義深遠(yuǎn)的“博雅教師”的評(píng)選。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明，倡導(dǎo)教師作風(fēng)正派，引導(dǎo)教師做一個(gè)博愛、博學(xué)，風(fēng)度儒雅的師表形象，我相信只有教師“身正”，學(xué)生自然而然會(huì)“不令而行”，教師也能在真正意義上成為“學(xué)高為師、身正為范”的表率。
1、讓辦公室禮儀折射出校園文化。
周四放學(xué)后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像，深受啟迪。我對(duì)辦公室禮儀部分印象深刻。金教授從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，從教師自身的角度出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，對(duì)新時(shí)代教師禮儀、素養(yǎng)及形象等作了生動(dòng)形象的講解，平實(shí)生動(dòng)故事中蘊(yùn)涵哲理，深深吸引了我。
金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時(shí)在辦公室活動(dòng)活動(dòng)；有時(shí)批改作業(yè)時(shí)，會(huì)不由自主地詢問其他老師學(xué)生的表現(xiàn)中；有時(shí)工作沒做完，放學(xué)后接著做，還把孩子領(lǐng)到辦公室；這樣會(huì)影響其他教師辦公。
2、進(jìn)教室，先給學(xué)生一個(gè)微笑。
聽了講座之后，我認(rèn)為老師在課堂上一定要使用禮貌語(yǔ)言，說話注意身份，把握好分寸感。教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗，正所謂：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學(xué)生得到的是學(xué)生的尊重。如果老師出言不遜，不僅影響孩子的學(xué)生積極性，還會(huì)影響老師的形象，最重要的是破壞了師生間融洽的關(guān)系。相反，如果老師使用了文明語(yǔ)言，不僅有助于學(xué)生產(chǎn)生活躍的思維，能更完善地表達(dá)情緒，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感，親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。
除此之外，教師還不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評(píng)學(xué)生。不能占用學(xué)生下課的時(shí)間。
3、接待家長(zhǎng)注意尊重與溝通。
教師經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范。此時(shí)的禮儀，不僅反映教師個(gè)人的修養(yǎng)，也代表學(xué)校的形象，因此，教師要嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范與家長(zhǎng)溝通。
教師要學(xué)會(huì)通過很多種不同的方式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，當(dāng)需要與家長(zhǎng)個(gè)別溝通時(shí)，需要注重尊重，學(xué)得一定的方法技巧，便家長(zhǎng)認(rèn)同老師，對(duì)老師產(chǎn)生贊賞，那么家長(zhǎng)和老師間就形成一定的教育合力，共同影響學(xué)生。交談完，我們要肯定溝通的收獲。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來校溝通表示謝意，歡迎家長(zhǎng)以后繼續(xù)支持學(xué)校的工作，自己愿意竭誠(chéng)與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻不忘加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，只有在平時(shí)嚴(yán)格要求自己，才能時(shí)時(shí)處處以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，注重人文素養(yǎng)和禮儀意識(shí)的重要性越來越被強(qiáng)調(diào)。為了提高自身的修養(yǎng)和禮儀素質(zhì)，我參加了一次人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)。在這次實(shí)訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了許多真摯的情感和收獲了寶貴的心得體會(huì)。
在人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)的第一部分，我們進(jìn)行了基本禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。我意識(shí)到，禮儀是人們?cè)谏缃粓?chǎng)合中表現(xiàn)自己修養(yǎng)的重要方式。例如，握手時(shí)應(yīng)該注意力度，既要有力度又不要過分，這能夠顯示出我們的自信和尊重。此外，面對(duì)他人時(shí)要保持微笑和自然的面容，這樣不僅能夠取悅對(duì)方，也有助于形成良好的交流氛圍。通過這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，只有不斷練習(xí)并注重細(xì)節(jié)，才能真正掌握好基本禮儀，展現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
第二部分是言談舉止和諧性的培訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)中，專業(yè)的導(dǎo)師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的想法，并給予他人積極的回應(yīng)。我深深體會(huì)到，與人溝通交流時(shí)，尊重并傾聽他人的意見是至關(guān)重要的。在言談舉止中，我們要尊重他人的隱私和個(gè)人空間，不去過問他人不愿意談及的話題。幽默風(fēng)趣地與人交談也是一種良好的交際技巧。這次實(shí)訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有涵養(yǎng)的人，需要不斷培養(yǎng)自己的人際交往能力。
在第三部分，我們進(jìn)行了社交禮儀的培訓(xùn)。了解了不同場(chǎng)合的社交禮儀規(guī)則后，我才意識(shí)到，社交禮儀并不是一成不變的，而是因地域和文化的差異而存在著不同。在一次實(shí)踐中，我受到了一位長(zhǎng)輩出席婚禮時(shí)的禮儀指導(dǎo)。她向我們講解了婚禮儀式中的注意事項(xiàng)以及一些禮儀道具的使用方法。通過身臨其境的實(shí)踐，我體會(huì)到了社交禮儀的重要性，它不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。
人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)的第四部分是形體訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們學(xué)到了優(yōu)雅的姿勢(shì)和正確的站立方式。導(dǎo)師教授我們協(xié)調(diào)呼吸和姿勢(shì)的配合，使我們的身體得到放松。通過持之以恒的訓(xùn)練，我不僅意識(shí)到自身的身姿能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)，還明白了保持良好的體態(tài)，對(duì)于健康也有著重要的意義。
在實(shí)訓(xùn)的最后一部分，我們進(jìn)行了公共場(chǎng)合禮儀的培訓(xùn)。公共場(chǎng)合禮儀是指在公共場(chǎng)所，尊重他人并保持良好的社交習(xí)慣。我記得在一次模擬的接待場(chǎng)景中，我首次感受到了公共場(chǎng)合禮儀的重要性。在與“客人”交談中，我注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)都能夠影響到與對(duì)方的交流效果，例如，要時(shí)刻保持微笑，給人一種友善和親切的印象；應(yīng)該注意時(shí)機(jī)，不要在不合適的時(shí)候打斷對(duì)方的發(fā)言；更要盡量避免使用自己的手機(jī)等不禮貌的行為。這次實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到提高公共場(chǎng)合禮儀的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地與人交流，還能夠樹立良好的形象。
通過這次人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)修養(yǎng)和禮儀的重視越來越高。只有注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和不斷提高禮儀意識(shí)，才能在社交場(chǎng)合中得體的表現(xiàn)自己，更好地與人交流合作。這次實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的人文素養(yǎng)和禮儀技巧。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
人文素養(yǎng)是指人在社會(huì)生活中表現(xiàn)出來的一種良好素質(zhì)和修養(yǎng)，禮儀是人與人之間互動(dòng)溝通的一種規(guī)范。人文素養(yǎng)和禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受重視，對(duì)于個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展和人際關(guān)系的建立具有重要作用。近期，我參加了一次關(guān)于人文素養(yǎng)和禮儀的實(shí)訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和收獲。以下將從實(shí)訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方法、收獲以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，該實(shí)訓(xùn)旨在提高個(gè)人的人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是在職場(chǎng)還是日常生活中，良好的人際交往和社交能力以及適應(yīng)不同場(chǎng)合的能力都離不開良好的人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。這次實(shí)訓(xùn)通過系統(tǒng)的理論課程和實(shí)踐操作，提升了我們的認(rèn)知水平，激發(fā)了我們對(duì)于提升自我修養(yǎng)的動(dòng)力。
其次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括基本禮儀規(guī)范、社交禮儀、商務(wù)禮儀、餐桌禮儀等多個(gè)方面的知識(shí)和技巧。通過短期的實(shí)訓(xùn)課程，我們接觸了很多之前未曾了解過的禮儀規(guī)范和細(xì)節(jié)。例如，如何正確地握手、如何穿著得體地出席宴會(huì)、如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)不同人的稱謂等等。這些知識(shí)的積累使我們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信和得體。
再次，實(shí)訓(xùn)方法靈活多樣。該實(shí)訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，包括理論講解、案例分析、角色扮演等。通過理論講解，我們了解了禮儀的基本概念和原則，了解了不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范。通過案例分析，我們深入理解了禮儀背后的意義和重要性。通過角色扮演，我們?cè)谀M的情境中鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力和表現(xiàn)能力。這些靈活多樣的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩，也更容易將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
此外，通過該實(shí)訓(xùn)，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我們認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職場(chǎng)發(fā)展的重要性。只有具備了良好的人際交往能力、合適的言行舉止，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出。其次，我們學(xué)會(huì)了如何在不同場(chǎng)合應(yīng)對(duì)不同的社交禮儀規(guī)范，提高了自己的社交技巧和生活修養(yǎng)。最重要的是，我們意識(shí)到禮儀不僅僅是一種形式或儀式，更是一種尊重他人和關(guān)懷他人的態(tài)度和行為。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)待他人更加友善，對(duì)待每一個(gè)人都更加關(guān)注和尊重。
最后，參加這次實(shí)訓(xùn)讓我更加看重未來的發(fā)展和努力。人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)是一個(gè)終身的修行過程，通過這次實(shí)訓(xùn)，我深深感受到自己在這方面仍然有很多不足之處。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，這次人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)課程讓我受益匪淺。通過該實(shí)訓(xùn)，我深入了解了人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)到了豐富多樣的知識(shí)和技巧，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信，只要我們不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，我們一定能夠在人文素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)上取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的重要角色，是醫(yī)療服務(wù)的主要提供者之一。在醫(yī)療服務(wù)中，護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德是至關(guān)重要的。護(hù)士禮儀與素養(yǎng)是建立在護(hù)士職業(yè)道德的基礎(chǔ)上的，是衡量護(hù)士專業(yè)能力和責(zé)任感的重要標(biāo)志之一。本文主要探討護(hù)士禮儀與素養(yǎng)的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟，分析這些素養(yǎng)在護(hù)理工作中的應(yīng)用與實(shí)踐。
第二段：護(hù)士禮儀的重要性（250字）
護(hù)士禮儀是護(hù)士職業(yè)形象的體現(xiàn)。通過良好的禮儀可以為患者營(yíng)造舒適、安心的環(huán)境，從而達(dá)到更好的治療效果。在日常工作中，護(hù)士應(yīng)該注意穿著得體、舉止得體、言談得體，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能傳達(dá)出一個(gè)護(hù)士良好的形象。護(hù)士們不僅要關(guān)注戴手表不超過3厘米、不戴耳環(huán)，還要注意保持儀表整潔、衛(wèi)生、文明有序。
在患者看護(hù)中，禮儀是不能少的，尤其是在接受重癥患者護(hù)理時(shí)更應(yīng)重視禮儀。一個(gè)溫暖的微笑、親切的問候，能夠慰藉病人受到痛苦、折磨的心靈，增強(qiáng)患者對(duì)生命的信心，達(dá)到了護(hù)士與病人之間的互動(dòng)。
第三段：護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的重要性（250字）
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)是護(hù)士品質(zhì)和水平的表現(xiàn)。一個(gè)擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的護(hù)士，具備她所從事的醫(yī)療服務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和技能，可以有效地提高患者治療水平。在護(hù)理工作中，護(hù)士們應(yīng)該始終遵守職業(yè)規(guī)范，保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)心態(tài)，客觀公正、不偏不倚地對(duì)待病人。
在醫(yī)療服務(wù)中，護(hù)士作為聯(lián)絡(luò)醫(yī)患之間的橋梁，需要在許多方面做出努力，如維持與患者的良好溝通，提供的服務(wù)具有親切溫暖的質(zhì)量，努力增強(qiáng)患者信任和醫(yī)療服務(wù)感受。此外，護(hù)士們?cè)谧o(hù)理過程中應(yīng)該注重醫(yī)患對(duì)護(hù)士的信任，尊重患者的人格尊嚴(yán)，以及保護(hù)患者身心健康，這是護(hù)士應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。
第四段：護(hù)理中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)（300字）
在實(shí)際護(hù)理工作中，護(hù)士必須秉持并實(shí)踐護(hù)士禮儀與素養(yǎng)。在護(hù)理過程中，護(hù)士許多細(xì)節(jié)的經(jīng)營(yíng)和保持，是承擔(dān)醫(yī)療服務(wù)最基本的職責(zé)和義務(wù)。護(hù)士的實(shí)際工作職責(zé)包括接受患者、幫助患者脫衣服，檢查患者身體，清潔病房等。在這些細(xì)節(jié)中，護(hù)士必須注意安全、保護(hù)隱私、保護(hù)患者自尊與形象等方面的尊重。
護(hù)士還應(yīng)該注重與患者的溝通，在診斷中廣泛使用計(jì)算機(jī)與醫(yī)生交流和交流，以及作為醫(yī)療服務(wù)中的重要角色，為患者提供必要的健康知識(shí)和教育。在所有這些環(huán)節(jié)中，護(hù)士都應(yīng)該以意識(shí)到細(xì)節(jié)，執(zhí)著地追求完美的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)良好體驗(yàn)高品質(zhì)服務(wù)。
第五段：結(jié)論（250字）
護(hù)士是醫(yī)療服務(wù)中非常重要的一環(huán)，護(hù)士禮儀與素養(yǎng)是護(hù)士從事日常工作的重要組成部分。良好的護(hù)士禮儀可以傳遞護(hù)士的職業(yè)形象，而優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)將為護(hù)士團(tuán)隊(duì)注入凝聚力和生命力。因此，護(hù)士必須擁有先進(jìn)、全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并通過提高能力、提高責(zé)任感、努力實(shí)踐等方式提高其禮儀與素養(yǎng)，以更好地推進(jìn)醫(yī)療服務(wù)的進(jìn)程，為廣大人民群眾提供更為優(yōu)質(zhì)的保健服務(wù)。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
人文素養(yǎng)和禮儀是一種重要的軟實(shí)力，是人們?yōu)榱烁玫嘏c人相處、維護(hù)社會(huì)和諧而培養(yǎng)的個(gè)人修養(yǎng)。為了提高自己的人文素養(yǎng)和禮儀意識(shí)，我參加了一次心得體會(huì)。在這次實(shí)訓(xùn)中，我收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到了人文素養(yǎng)和禮儀的重要性。
第二段：提前準(zhǔn)備（200字）
在人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)開始之前，我對(duì)自己要參加的內(nèi)容進(jìn)行了一些預(yù)研和準(zhǔn)備。首先，我對(duì)人文素養(yǎng)和禮儀相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了了解，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我通過觀看相關(guān)視頻和資料，提前熟悉了一些基本的禮儀規(guī)范和注意事項(xiàng)。這些準(zhǔn)備使得我對(duì)實(shí)訓(xùn)有了更初步的了解，在實(shí)踐中能夠更加得心應(yīng)手。
第三段：實(shí)訓(xùn)過程（400字）
在實(shí)訓(xùn)中，我們通過觀看和參與一系列的場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)了各種場(chǎng)景下的人文素養(yǎng)和禮儀表達(dá)方式。比如，我們學(xué)習(xí)了正式場(chǎng)合下的著裝要求和儀態(tài)規(guī)范，學(xué)會(huì)了合適的問候方式和交際技巧。我們還學(xué)習(xí)了公共場(chǎng)所和餐桌禮儀，了解了如何與人友好相處，注意自己的言行舉止。實(shí)訓(xùn)過程中，我們不僅獲得了理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)情景的模擬練習(xí)，讓我們能夠更好地理解和掌握人文素養(yǎng)和禮儀的要領(lǐng)。
第四段：心得收獲（300字）
通過這次實(shí)訓(xùn)，我真切地感受到了人文素養(yǎng)和禮儀對(duì)人際交往的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我意識(shí)到只有遵守禮儀規(guī)范、講究自己的儀態(tài)才能有效地傳達(dá)出自己的態(tài)度和意愿。另外，實(shí)訓(xùn)還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)和禮儀的內(nèi)在意義，它們不僅僅是為了應(yīng)對(duì)特定場(chǎng)合下的要求，更是一種良好的修養(yǎng)和生活方式。正因如此，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重自己的禮儀表達(dá)，提高自己的人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
通過這次人文素養(yǎng)禮儀實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了好的人文素養(yǎng)和禮儀對(duì)人們的影響。它不僅能夠提升個(gè)人的形象和修養(yǎng)，也對(duì)人與人之間的關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。我會(huì)將所學(xué)到的素養(yǎng)和禮儀應(yīng)用到實(shí)際生活中，注重自己的儀態(tài)和言行，努力成為一個(gè)懂得尊重他人、善于與人交流的人。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正提高自己的人文素養(yǎng)和禮儀水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于社交禮儀素養(yǎng)的重視程度逐漸提高。為了提升個(gè)人形象和職業(yè)素質(zhì)，我參加了一次禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀對(duì)于我們的重要性，并且體會(huì)到了培訓(xùn)帶來的好處。下面我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、心態(tài)的調(diào)整、實(shí)踐的效果和對(duì)未來的期許五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)課程內(nèi)容全面且實(shí)用，讓我受益匪淺。課程從基本禮儀、商務(wù)禮儀、社交禮儀等多個(gè)方面展開，詳細(xì)介紹了各種場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范和注意事項(xiàng)。尤其是在商務(wù)場(chǎng)合，儀容儀表、言談舉止、面試禮儀等方面的培訓(xùn)深入淺出，讓我更好地掌握了商務(wù)社交的規(guī)則。另外，課程中還有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過模擬場(chǎng)景讓我們實(shí)際操作，加深了對(duì)于禮儀知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
其次，學(xué)習(xí)禮儀素養(yǎng)需要正確的方法和態(tài)度。在培訓(xùn)過程中，老師向我們強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。一方面，我們要仔細(xì)聽講，做好筆記，牢記各種禮儀規(guī)范。另一方面，我們還要多加實(shí)踐，通過模擬和真實(shí)場(chǎng)景的練習(xí)，提升自己的禮儀素養(yǎng)水平。此外，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也至關(guān)重要。我們要保持謙虛的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)和意見，及時(shí)改正不規(guī)范的行為，不斷提升自己的素養(yǎng)。
第三，培訓(xùn)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要調(diào)整自身心態(tài)。禮儀素養(yǎng)的培訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們要認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，對(duì)待他人要有尊重和關(guān)愛之心，保持良好的溝通態(tài)度。此外，還要調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒，避免因自身情緒波動(dòng)影響到與他人的交往。
第四，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。學(xué)完培訓(xùn)課程后，我開始將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在各種社交場(chǎng)合中，我試著細(xì)致入微地注意自己的言談舉止、儀容儀表等方面，力求做到得體得當(dāng)。在商務(wù)場(chǎng)合，我更加注重與他人的溝通技巧和表達(dá)方式，不僅使自己的形象得以提升，還能與他人建立更好的溝通合作關(guān)系。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸感受到自己在禮儀素養(yǎng)方面的進(jìn)步。
最后，我對(duì)未來的期許是持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升。禮儀素養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)和長(zhǎng)期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐。因此，我希望自己能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，持續(xù)深入地學(xué)習(xí)和鉆研禮儀知識(shí)，不斷提升自己的素養(yǎng)。我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的禮儀知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，為自己的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述，禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，調(diào)整自身心態(tài)，融入實(shí)踐中，并且持續(xù)不斷地提升，我相信我能夠在未來的人際交往中更加得心應(yīng)手，展現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)和形象，取得更多的成功。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
儒家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，包括思想、道德、哲學(xué)、政治、文學(xué)、藝術(shù)、禮儀等方面。其中，禮儀是儒家文化的重要形式之一，涉及到人與人之間的交往。作為一名研究生，我深深感受到了禮儀素養(yǎng)在日常生活中的重要性，并從中汲取了諸多的心得體會(huì)。
第二段：禮儀的意義（200字）
禮儀是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它承載著人與人之間的態(tài)度、尊重和情感交流。在生活中，禮儀行為表現(xiàn)出一個(gè)人的內(nèi)涵和素養(yǎng)，同時(shí)也承載了一個(gè)人的身份地位和社會(huì)角色。在人際交往中，禮儀是非常必要和重要的，它可以使人與人之間更加和諧、友好和互助。禮儀還可以增強(qiáng)人的自信心和吸引力，給人留下良好的印象和形象。因此，選擇適當(dāng)?shù)亩Y儀行為和姿態(tài)，不僅可以對(duì)自己產(chǎn)生積極的影響，也可以幫助他人感到舒適和受到尊重。
第三段：儒家禮儀的內(nèi)涵（300字）
儒家文化中的禮儀有著豐富的內(nèi)涵和深刻的思想。在儒家文化中，禮儀不僅是一種形式上的虛禮，更重要的是承載了人倫關(guān)系和道德觀念。儒家禮儀強(qiáng)調(diào)的是人的尊重、體面和榮譽(yù)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了親情、友情、師德、公德等關(guān)系。在儒家禮儀中，人與人之間的交往是要遵循規(guī)矩和守信用的。禮儀行為要用心行事，儀態(tài)端莊，言行一致。因此，儒家禮儀不僅是一種外在形式上的社會(huì)規(guī)范，也是具有內(nèi)在精神價(jià)值的道德規(guī)范。
第四段：儒家禮儀的實(shí)踐（400字）
在日常生活中，我深刻地體會(huì)到了儒家禮儀的重要性，同時(shí)也嘗試著踐行儒家禮儀的精神。例如，在學(xué)術(shù)交流中，禮貌待人是必要的素養(yǎng)之一。我會(huì)注意使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和禮貌的語(yǔ)言表達(dá)，避免無(wú)禮和粗鄙的言行。在面對(duì)長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我會(huì)注意遵循儒家禮儀中的尊重和敬畏之心，親切而不失恭敬。在與同學(xué)、朋友和同事之間的交流中，我會(huì)注重尊重和溝通，堅(jiān)持平等、公正和誠(chéng)實(shí)的原則，避免傷害他人和自己的感情。通過這些實(shí)踐，我深刻意識(shí)到了儒家禮儀在日常生活中的作用和意義。
第五段：總結(jié)（200字）
通過對(duì)儒家文化禮儀素養(yǎng)的探索和實(shí)踐，我深深感受到了禮儀素養(yǎng)在日常生活中的重要性。儒家文化中的禮儀不僅是一種形式的規(guī)范，更重要的是承載了人倫關(guān)系和道德觀念。儒家禮儀強(qiáng)調(diào)的是人的尊重、體面和榮譽(yù)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了親情、友情、師德、公德等關(guān)系。在日常生活中，我們要具備良好的禮儀素養(yǎng)，注重尊重和溝通，堅(jiān)持平等、公正和誠(chéng)實(shí)的原則，從而建立良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)出自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)作為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗(yàn)比賽的全過程，可以說我是幸運(yùn)的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因?yàn)閰①?，所以?duì)比賽有更深刻的體會(huì)，因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)檫@次比賽，讓我有了重新認(rèn)識(shí)自己，給自己定位的機(jī)會(huì)，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中，隨著歲月的流逝，進(jìn)取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會(huì)淘汰。
觀看了眾位選手的'精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評(píng)書，扎實(shí)的課堂教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)語(yǔ)文老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩(shī)句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無(wú)邊的海洋，無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語(yǔ)文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
3月18日，我們__小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理，馬上行動(dòng)。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
在公司，一個(gè)合格的員工不只是被動(dòng)地等待別人告訴他應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解和思考自己要做什么，怎么做，這里是一篇員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，接下來讓我們一起看看吧!
在參加寧波榕揚(yáng)咨詢公司開展的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)之前，我相信有很多像我這樣剛畢業(yè)的人對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)是沒有想法的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺(tái)，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備十大職業(yè)素養(yǎng)包括：敬業(yè)、主動(dòng)、責(zé)任、執(zhí)行、品格、績(jī)效、協(xié)作、智慧、形象、發(fā)展。
一、敬業(yè)：只有你善待崗位，崗位才能善待你。
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，如果沒有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干，才能長(zhǎng)久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，而是虔誠(chéng)，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸地去做好每一項(xiàng)工作，我們都應(yīng)該為工作盡一份心、出一份力。
二、主動(dòng)：從要我做到我要做。
人才不是一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)，埋頭苦干的人，而是積極主動(dòng)，充滿熱情，靈活思考的人。在公司，一個(gè)合格的員工不只是被動(dòng)地等待別人告訴他應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解和思考自己要做什么，怎么做，并且認(rèn)真地規(guī)劃它，然后全力以赴地完成!所以說，公司的壯大是離不開我們每一位員工的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性!我們要盡力貢獻(xiàn)我們的力量，發(fā)揮我們每一個(gè)人的智慧，機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人，只要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)運(yùn)用我們的大腦，讓好點(diǎn)子如泉水般涌出，我們便會(huì)找到屬于自己的最佳坐標(biāo)。
三、責(zé)任：會(huì)擔(dān)當(dāng)才會(huì)有大發(fā)展。
在職場(chǎng)中，責(zé)任感和發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)往往是成正比的，也就是說，越敢于承擔(dān)，越有大的發(fā)展。對(duì)于一流的員工來說，工作永遠(yuǎn)沒有“打折卡”，因?yàn)樗麄冎溃瑢?duì)工作打折，也就是對(duì)自己的前途和發(fā)展打折――沒有任何一個(gè)單位，會(huì)將重?fù)?dān)交給一個(gè)工作上不認(rèn)真負(fù)責(zé)、處處偷工減料的人。同時(shí)，一個(gè)一流的員工，還是一個(gè)優(yōu)秀的責(zé)任承擔(dān)者：一旦出現(xiàn)問題，不找借口、不推諉責(zé)任，而是主動(dòng)承擔(dān)，并懂得反思，避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。這也是一流員工應(yīng)該具備的良好品格，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍拍苷嬲羝鸫罅?，獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)!
四、執(zhí)行：保證完成任務(wù)。
執(zhí)行力是所有企業(yè)都非?？粗氐哪芰Γ@也和每一個(gè)職業(yè)人士的發(fā)展密切相關(guān)。要想保證完成任務(wù)，就要做到四個(gè)到位，也就是“心態(tài)到位，姿態(tài)到位，行動(dòng)到位，方法到位?！边@四個(gè)到位很好理解，卻并不容易做到。
心態(tài)到位，才能在思想上認(rèn)真投入，心無(wú)旁騖的專心一志將事情做成。而這種不達(dá)目的不罷休的態(tài)度，就是石頭見了也會(huì)點(diǎn)頭的。姿態(tài)到位，就是為了達(dá)到目標(biāo)，要有百折不撓、窮盡一切可能的信心和勇氣。行動(dòng)到位，也就是為了達(dá)到目標(biāo)，要付諸怎樣的實(shí)際行動(dòng)，如量化自己的工作，比如今天必須要完成多少稿件，要打多少個(gè)電話，訪問幾個(gè)客戶……技巧到位，就是要有方法，運(yùn)用智慧，使工作能夠高效完成。
五、品格：小勝憑智，大勝靠德。
就是說小的勝利要靠我們的智慧去爭(zhēng)取，而大的勝利和發(fā)展，則必須依靠我們的品德?？v觀那些杰出的成功人士，或許他們成功的過程各不相同，但有一點(diǎn)卻是相同的：優(yōu)秀的品德。在職場(chǎng)中，憑著一些小聰明或者是小謀術(shù)，或許能夠取得一時(shí)的成績(jī)，但要想獲得真正大的發(fā)展，則必須以“德”服人。
六、績(jī)效：不重苦勞重功勞。
在職場(chǎng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：很多人工作勤勤懇懇，一年到頭忙個(gè)不停，干得比任何人都多都努力，但卻總是在原地踏步，提升發(fā)展的機(jī)會(huì)似乎總也輪不到他們。到底是什么原因造成了這樣的局面?答案是，“苦勞”重要，“功勞”更重要，否則，所有的“苦”就是白辛苦，是沒有效益的苦。“老黃?！敝挥胁迳峡?jī)效的翅膀，給單位創(chuàng)造出真正的效益，那么才能只有這樣，才會(huì)才能獲得更好的發(fā)展。
七、協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最好的自我。
隨著競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，獨(dú)行俠的時(shí)代早已過去，團(tuán)隊(duì)精神已越來越被企業(yè)和個(gè)人所重視。任何一個(gè)企業(yè)，如果只是一個(gè)人優(yōu)秀，而不是大多數(shù)人優(yōu)秀甚至是人人優(yōu)秀，那么這個(gè)企業(yè)不要說做大做強(qiáng)，連起碼的生存都會(huì)有危機(jī)。同樣的道理，如果如果一個(gè)人只想著自己的`發(fā)展，而不想著團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，至考慮自己的利益，而不顧及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一盤散沙。而團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)展，那么個(gè)人的發(fā)展自然也就無(wú)從談起。所以，只有將自己真正融入團(tuán)隊(duì)，那么才能實(shí)現(xiàn)最好的自我。
八、智慧：有想法更要有辦法。
要想成為一流的員工、獲得最快的發(fā)展，有一點(diǎn)非常重要，那就是做智慧型員工，不是簡(jiǎn)單地用手，而是用腦、用心去做事。加一點(diǎn)智慧的佐料工作的湯就會(huì)鮮起來。
同樣的問題，用不同的方法去解決，產(chǎn)生的結(jié)果就會(huì)完全不同。如果方法選對(duì)了，那么效率就會(huì)大大提高，成本就會(huì)大大降低。而有想法更有辦法的員工，自然也是單位最器重的。
九、形象：你就是單位的品牌。
每個(gè)企業(yè)都有自己的品牌和形象，而這樣的品牌和形象，很大程度上是靠員工樹立起來的。自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都可能成為別人眼中對(duì)這個(gè)企業(yè)的印象。
十、發(fā)展：與單位需求掛鉤，才會(huì)一日千里。
總的來說，企業(yè)的發(fā)展最終要依靠企業(yè)中的個(gè)人。一個(gè)企業(yè)的存在與發(fā)展，離不開員工的努力工作;一個(gè)員工的發(fā)展也不能離開企業(yè)而存在。而作為員工來說想要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，必須先著力于企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展建立在個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)上，而企業(yè)發(fā)展了，反過來也會(huì)促成個(gè)人的發(fā)展。付出必有收獲，公司發(fā)展了，效益提高了，帶給我們的也會(huì)是更多更好的薪資福利待遇，也帶給員工更大的安定性。
通過此次培訓(xùn)使我懂得，在公司工作要懷著感恩的心，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
作為現(xiàn)代青年，我們不僅需要擁有各種技能，也需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，這包括形象、禮儀、溝通、人際關(guān)系等方面。在實(shí)踐中，我深深地感受到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并逐漸體會(huì)到它的核心要素：禮儀。在職場(chǎng)中，我們需要注意的不僅僅是技能和能力，更重要的是基本的禮節(jié)和與他人溝通的方式。今天，我想分享一些我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)，希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。
第二段：形象的重要性與維護(hù)
第一印象總是最重要的，這是我們不能忽視的。在職場(chǎng)中，一個(gè)人的形象不僅代表著他自己，也代表著公司以及他所從事的工作。對(duì)待自己的形象，我們需要從內(nèi)到外進(jìn)行全方位的管理。內(nèi)部包括諸如修煉自己的心態(tài)、情緒、能力、態(tài)度等因素，外部主要是指我們?cè)诼殘?chǎng)中的儀容儀表。一個(gè)成熟的從業(yè)者應(yīng)該首先保證自己的儀表整潔大方，必要的時(shí)候進(jìn)行化妝、穿著得體等方面的調(diào)整。
第三段：基本禮節(jié)的應(yīng)用
禮儀是表達(dá)自己和尊重他人最重要的方式之一。在職場(chǎng)中，禮儀的應(yīng)用使我們可以與同事、合作伙伴和上級(jí)建立良好的工作關(guān)系，幫助我們更好地完成工作任務(wù)。禮儀的應(yīng)用包括語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度等方面，我們需要根據(jù)具體的場(chǎng)合和人物進(jìn)行合適的禮節(jié)處理。例如，在與領(lǐng)導(dǎo)、同事交往時(shí)要注意客觀、公正、有禮貌，保持微笑、細(xì)節(jié)注重等，這樣才能給別人留下深刻的印象。
第四段：溝通技巧的運(yùn)用
職場(chǎng)中，溝通是我們不可避免的工作。而溝通方式和技巧則是影響溝通效果的重要因素之一。同樣的信息，不同的溝通方式會(huì)影響到我們和對(duì)方的態(tài)度和效果。為了保持溝通的良好狀態(tài)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)各種溝通技巧，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。例如，我們可以注意語(yǔ)言的選擇，盡量使用中立、明確的語(yǔ)言表達(dá)自己，也可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)約、易懂、有邏輯性的談判方法，表達(dá)有效的觀點(diǎn)并達(dá)成共識(shí)。
第五段：心態(tài)積極，態(tài)度積極
職場(chǎng)中，心態(tài)和態(tài)度的重要性不言而喻。無(wú)論在面對(duì)困難和挫折，還是在與他人交往中，我們都要保持積極向上的心態(tài)和良好的態(tài)度。積極向上的心態(tài)能夠讓我們戰(zhàn)勝各種困難，完成工作任務(wù)；良好的態(tài)度則能夠幫助建立并維護(hù)良好的人際關(guān)系，為我們的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)
作為一名現(xiàn)代青年，我們需要不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和形象，從外在上到內(nèi)在上，多角度維護(hù)自己的形象和基本禮節(jié)。同時(shí)，我們也需要掌握各種溝通方式和技巧，并保持積極向上的心態(tài)和良好的態(tài)度。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)、反思并加以改進(jìn)，才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的從業(yè)者。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
禮儀素養(yǎng)是一種與教育和人際交往緊密相連的品質(zhì)，它是一種傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當(dāng)代社會(huì)中，人們對(duì)禮儀素養(yǎng)的要求越來越高，這不僅是表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的需要，也是表現(xiàn)出國(guó)家文明程度的需要。在這樣的背景下，我參加了禮儀素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課程，深深地感受到了禮儀素養(yǎng)對(duì)我們的重要性以及提升禮儀素養(yǎng)的必要性。在此，我將分享自己的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。
第二段：關(guān)于禮儀的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用
禮儀是人類社會(huì)長(zhǎng)期形成的一種規(guī)范，是人們?cè)诮煌凶裱囊环N準(zhǔn)則。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀的表現(xiàn)形式多種多樣，如言談舉止、著裝、用餐、交際等。在實(shí)訓(xùn)中，我們分別學(xué)習(xí)了不同場(chǎng)合下的禮儀注意事項(xiàng)以及示范動(dòng)作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范是多樣化的，應(yīng)該根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合等因素進(jìn)行不同的應(yīng)變。同時(shí)，我們還要注重禮儀的應(yīng)用，融會(huì)貫通，才能在實(shí)際生活中展現(xiàn)出我們的素養(yǎng)。
第三段：關(guān)于禮儀心態(tài)的塑造
禮儀不僅是一種外部表現(xiàn)，更是一種內(nèi)部修養(yǎng)。學(xué)好禮儀的同時(shí)，我們也要通過實(shí)際操作來塑造良好的禮儀心態(tài)，如保持謙虛的態(tài)度、真誠(chéng)的表達(dá)、尊重他人的權(quán)益等，這是提升個(gè)人商務(wù)素質(zhì)和人際交往能力的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)中，我深深地認(rèn)識(shí)到，在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的今天，好的商務(wù)禮儀心態(tài)和高尚品德是企業(yè)及個(gè)人立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)之中不可缺少的一項(xiàng)力量。
第四段：關(guān)于禮儀素養(yǎng)的提升
每個(gè)人都應(yīng)有提升禮儀素養(yǎng)的必要性：在個(gè)人層面，提升禮儀素養(yǎng)可以樹立自己的形象，獲得更多社交機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心；在職業(yè)層面，良好的禮儀素養(yǎng)能為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而獲得更多職業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于企業(yè)，提升員工的禮儀素養(yǎng)，可以提升企業(yè)形象，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在實(shí)訓(xùn)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要，注重鍛煉自己的禮儀素養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)
在禮儀素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀素養(yǎng)的重要性以及提升禮儀素養(yǎng)的必要性。同時(shí)，通過實(shí)際操作和學(xué)習(xí)，我也擺脫了一些不良的習(xí)慣和誤區(qū)，掌握了一些提升禮儀素養(yǎng)的實(shí)際技巧和方法。禮儀素養(yǎng)，既在生活中，也在職場(chǎng)中扮演著極其重要的角色，我將在今后的工作生活中繼續(xù)注重禮儀素養(yǎng)的提升，拓展個(gè)人素質(zhì)，為自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師的儀表應(yīng)整潔大方,基本素養(yǎng)包括:職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康教師的儀容儀表是一種很重要的禮儀行為。這里給大家分享一些關(guān)于教師的禮儀素養(yǎng)，方便大家學(xué)習(xí)。
1、站姿：站姿是教師在課堂中最要的舉止之一。在課堂上教師不同的站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響。站姿要求端正、穩(wěn)重、親切、自然。
3、走姿：教師在課堂上如果能適當(dāng)走動(dòng)，變換一下位置，可以改變學(xué)生注視教師的角度，減輕視覺疲勞。教師的走姿要優(yōu)雅、穩(wěn)重、從容、落落大方。
1、教育理念：一個(gè)教師的教育理念顯現(xiàn)出個(gè)人的教育理想，奠定了教師基本的教育判斷能力。一個(gè)教師是否具有對(duì)自己所從事教育職業(yè)的理念，往往是判斷專業(yè)與非專業(yè)人員的一個(gè)重要依據(jù)。
2、專業(yè)態(tài)度：教師應(yīng)樹立敬業(yè)精神和責(zé)任感，并將這種專業(yè)精神轉(zhuǎn)化為個(gè)體生命的組成部分，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命力;樹立服務(wù)意識(shí)，明確教師不是公共權(quán)力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應(yīng)為社會(huì)和個(gè)人發(fā)展提供精神和知識(shí)服務(wù)。
3、師德：教師對(duì)學(xué)生的教育作用不僅是上課，而且還有言傳身教。只有在職業(yè)道德、人格修養(yǎng)、待人接物等方面都能起到榜樣作用，才能成為一名在學(xué)生心目中有地位的教師。
4、專業(yè)知識(shí)：教師的專業(yè)知識(shí)是教師在教師教育和教育實(shí)踐中獲得的、直接作用于教育過程的實(shí)用性知識(shí)。新世紀(jì)將對(duì)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有更高的要求，不再局限于學(xué)科知識(shí)與教育學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單組合，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征。教師專業(yè)知識(shí)主要包括學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育類知識(shí)。
一個(gè)懂禮的人，儀表應(yīng)當(dāng)是得體的。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。作為教師，尤其是女教師，恐怕是很難回避化妝這一問題的。不過，適當(dāng)?shù)幕瘖y是可以提倡的。但是，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行化妝的前提下，要注意一些基本的禮儀規(guī)則：第一，要自然。要自然而然，讓人覺得你天然若此。第二，要美化。你的妝飾要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，不能濃妝艷抹。第三，要避人。要遵循避人原則，不當(dāng)眾化妝。不僅是化妝，尤為重要的應(yīng)該是著裝。特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著應(yīng)大方得體，干凈整齊。如若你穿一身奇裝異服、穿個(gè)拖鞋、染個(gè)指甲再燙個(gè)頭發(fā)啥的。這樣不但會(huì)分散學(xué)生們的注意力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)對(duì)學(xué)生們的身心健康的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。因此，今后的著裝和修飾自己，作為教師的我們要特別的注重。
一個(gè)懂禮的人，舉止應(yīng)當(dāng)是得當(dāng)?shù)?。作為教師，我認(rèn)為應(yīng)該從坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等方面來要求自己。
第一，坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。舉止端莊典雅，這樣一看上去你就是一個(gè)很有修養(yǎng)的人。
第二，表情應(yīng)當(dāng)自然，自然其實(shí)也是一種自信。教師在工作崗位上和學(xué)生家長(zhǎng)接觸的時(shí)候表情不要太夸張，過分的夸張會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺。當(dāng)然也不能沒有表情，沒有表情深不可測(cè)也有拒人千里之外的感覺。
第三，手勢(shì)不宜過多，手勢(shì)要符合實(shí)際。手勢(shì)多了，會(huì)影響到學(xué)生的注意力。手勢(shì)不符合實(shí)際，也會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)崗位上，應(yīng)當(dāng)注重自己的行為舉止，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。
;教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
禮儀素養(yǎng)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｋ婕暗轿覀兣c他人的交往、溝通和待人接物等方方面面。在實(shí)踐和體驗(yàn)的過程中，我深刻感受到了禮儀素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我關(guān)于禮儀素養(yǎng)實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，禮貌待人是展現(xiàn)自己良好教養(yǎng)的重要方面。在與他人交往時(shí)，禮貌待人能夠使人與人之間的關(guān)系更加融洽。無(wú)論是對(duì)待長(zhǎng)輩還是對(duì)待年輕人，我們都應(yīng)以禮貌的態(tài)度來對(duì)待。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)待人禮貌的言行舉止不僅讓人感到舒適和愉悅，同時(shí)也能夠樹立自己的良好形象。與人為善，用心傾聽，并盡量避免沖動(dòng)和粗魯?shù)男袨?，這些都可以展現(xiàn)出一個(gè)人高尚的情操和內(nèi)在修養(yǎng)。
其次，注重儀態(tài)的端正可以提升自己的形象。一個(gè)人的形象不僅僅表現(xiàn)在外表上的衣著和打扮，更重要的是一個(gè)人的舉止和儀態(tài)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的儀態(tài)能夠給人留下深刻的印象。比如，坐姿正直、行走有序，目光注視對(duì)方等，這一切都能展現(xiàn)出一個(gè)人的自信和大方。走路不要搖擺，坐姿不要肆無(wú)忌憚，讓自己成為別人眼中的一個(gè)令人尊敬的人。
第三，注重交際禮儀是增進(jìn)人際關(guān)系的關(guān)鍵。人是社會(huì)的動(dòng)物，每個(gè)人都離不開社交。交際禮儀，作為人際交往的一種規(guī)范，是我們與他人溝通和相處的基本方式。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，只有注重交際禮儀，才能更好地與他人建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。比如，遇到朋友或者陌生人時(shí)，要主動(dòng)和友善地打招呼，注意言談舉止的得體與得當(dāng)，對(duì)他人給予尊重和關(guān)心等。這樣的表現(xiàn)不僅能夠增進(jìn)自己與他人的友誼，還能夠提升自己的社交能力。
第四，在禮儀實(shí)踐過程中，要懂得尊重他人的差異。每個(gè)人都有不同的背景、價(jià)值觀念和表達(dá)方式。在與他人交往時(shí)，我們要有包容和尊重的心態(tài)。盡量避免將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人，要尊重別人的選擇和意見。在接觸不同文化背景的人時(shí)，要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的習(xí)俗和傳統(tǒng)。這樣的尊重和包容能夠使我們?cè)谂c他人交往時(shí)更加得心應(yīng)手、和諧相處。
最后，自我約束是培養(yǎng)良好禮儀素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在日常生活中，我們要有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行一定的規(guī)范和約束。不僅要約束自己的言行，還要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和沖動(dòng)。遇到困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)，不要輕易發(fā)泄自己的情緒。通過自我約束，我們能夠更好地控制自己，保持良好的修養(yǎng)和形象。同時(shí)，自我約束也是對(duì)他人的尊重和關(guān)心，能夠讓他人更加愉快地與我們交往。
總之，在實(shí)踐禮儀素養(yǎng)的過程中，我深刻意識(shí)到它對(duì)個(gè)人的重要性和影響。一方面，禮儀素養(yǎng)能夠讓我們?cè)谂c人交往中更加得心應(yīng)手、與人為善，增進(jìn)人際關(guān)系。另一方面，它也是我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則，能夠讓我們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信、得體、受人尊敬。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)禮儀素養(yǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并在日常生活中努力實(shí)踐和踐行。我相信，只有不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)，才能夠在社會(huì)中取得更加美好的未來。
教師禮儀與素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
在當(dāng)今社會(huì)，作為一名優(yōu)秀的年輕人，除了積累知識(shí)，我們還應(yīng)該具備良好的禮儀素養(yǎng)，這不僅是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的必備技能。因此，為了更好地提升自己的禮儀素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于禮儀素養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)，下面將分享我的實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：實(shí)訓(xùn)中的收獲
參加實(shí)訓(xùn)，最讓我收獲的是認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了基本的禮儀知識(shí)，還模擬了各種場(chǎng)景下的禮儀應(yīng)對(duì)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范和重要性，比如工作中的會(huì)議禮儀、商務(wù)接待禮儀等。因此，我能夠更好地面對(duì)不同的社交場(chǎng)合，并且在應(yīng)用這些禮儀規(guī)范中保持自信和從容。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的收獲
除了學(xué)習(xí)基本禮儀知識(shí)，實(shí)訓(xùn)還給我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還有場(chǎng)景模擬演練，并在過程中接受專業(yè)人士的指導(dǎo)和講解。這種實(shí)踐鍛煉讓我不僅熟悉了基本的禮儀規(guī)范，還能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境，減少了我在生活中出現(xiàn)尷尬和失誤的可能。
第四段：實(shí)訓(xùn)的收獲
實(shí)訓(xùn)中，與來自不同行業(yè)、不同背景的人相聚讓我體驗(yàn)到了“待人接物”的重要性。在這個(gè)過程中，我結(jié)交到了許多志同道合、有共同愛好的同齡人，并且在與他們的交流中深入了解到不同行業(yè)、不同背景的人的思考方式和價(jià)值觀。這讓我意識(shí)到在進(jìn)行社交禮儀時(shí)，要尊重對(duì)方的想法和文化習(xí)慣，學(xué)會(huì)用更加真誠(chéng)的方式去交流和溝通。
第五段：總結(jié)
通過此次禮儀素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了“禮儀知識(shí)、人際交往、實(shí)踐鍛煉”等方面的重要性，讓我受益良多，受到教練和學(xué)生體驗(yàn)以及實(shí)例感染，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的禮儀技巧，能夠在日常生活中更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的社交情境。也深知自己在禮儀知識(shí)方面還有不足，希望今后能夠進(jìn)一步提升自己的禮儀素養(yǎng)，成為一個(gè)更好的自己。
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