優(yōu)秀小學(xué)生健康教育教案(模板20篇)

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優(yōu)秀小學(xué)生健康教育教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-10-30 04:01:08     小編:GZ才子

編寫(xiě)教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。編寫(xiě)教案要注重教學(xué)資源的選擇和利用,豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。以下是一些教師精選的教案示范,供大家參考和借鑒。

小學(xué)生健康教育教案篇一

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

教學(xué)過(guò)程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:

(1)兩名學(xué)生的.死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

(3)如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?

(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?

(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?

(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣

1、播放錄象;

2、學(xué)生閱讀材料;

3、學(xué)生討論。

小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學(xué)生健康教育教案篇二

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

(一) 導(dǎo)入

師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(二) 學(xué)文明理

(1) 教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2) (分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)

(三) 學(xué)生活動(dòng)

1、 說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

a、要用眼,仔細(xì)看。

b、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。

c、要用腦,勤思考。

d、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。

e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。

2、 走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、 做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):a、保持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

(四) 總結(jié)全課

小學(xué)生健康教育教案篇三

教學(xué)目的:

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。

2、明確不能常吃熏烤,油炸和腌制食品

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

師:怎樣防止熏烤,油炸和腌制食品的危害呢?

學(xué)生討論:教師歸納結(jié)論。

三、結(jié)束語(yǔ)。

自己平時(shí)對(duì)這些吃的問(wèn)題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改進(jìn)?

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃也是一門(mén)科學(xué)。

2、學(xué)生知道怎樣才能全面攝取營(yíng)養(yǎng)。

小學(xué)生健康教育教案篇四

活動(dòng)目的:

老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng),要尊重老師的勞動(dòng),接受老師的教導(dǎo)。

活動(dòng)形式:討論交流

活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情)

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)

小組交流

這張照片上的人是誰(shuí)?

看到這張照片,你想到了什么?

小結(jié):

每當(dāng)我看到這張照片,心中就感受到來(lái)自孩子們的愛(ài)。 我想,當(dāng)你們看到它時(shí),一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛(ài)。

2.出示照片:(課文中的照片)

思考:看了這張照片,你們又有什么想法呢?

師:這張照片上的老師是毛老師,你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)

1.自讀課文

2.小組交流:

張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié):

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間,從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人,像園丁一樣,辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下,胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中,張老師付出了許多努力和心血。

4.全班交流:

你們想對(duì)張老師說(shuō)些什么?

5.小結(jié):老師把全部的愛(ài)和心血都用在了學(xué)生的身上,"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話,老師的愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的!老師的工作是光榮的!

過(guò)渡:在我們身邊,也有許多"張老師",讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。

三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。)

1.師:課前,同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō)。

全班交流

2.小組交流:

在學(xué)習(xí)上,老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上,老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的?

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié):

我們的老師也像張老師一樣,在默默無(wú)聞地工作著,我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng),離不開(kāi)老師付出的心血,我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作,我們應(yīng)該尊敬老師。)

1.小組交流:

對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)?

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?

2.全班交流:

3.小結(jié):

要尊敬老師,對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽(tīng),并且照著去做,聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時(shí)候,要認(rèn)真聽(tīng)講;當(dāng)作業(yè)批改后,要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ),體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。

五、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)

1.出示投影片一:(辨析"議一議"中的第一題)

小組交流:

小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?

小結(jié):

作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng),不尊重老師寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ),就是不尊重老師的勞動(dòng),因此,我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2.出示投影片二:(辨析"議一議"中的第二題)

小組交流:

小玲的想法對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):

低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門(mén),為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒(méi)有教過(guò)我們或者不教課,但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),同樣為我們做出了貢獻(xiàn),因此我們要尊敬每一位教師。

3.讀讀下面的話,說(shuō)說(shuō)是什么意思?

"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。

--鄧小平"

4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié):

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,我們的許多革命前輩也是如此,看來(lái),尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

5.出示郵票:這是1986年9月10日,郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。

六、總結(jié)全課,激發(fā)情感:

1.說(shuō)一說(shuō)

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文,你有什么感受?

2.總結(jié):

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的,我們要感謝老師為我們付出的心血,尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來(lái)了桃李滿天下,讓我們一起說(shuō)一聲:"老師辛苦了,光榮啊!園丁!"

小學(xué)生健康教育教案篇五

一、活動(dòng)課題:

戰(zhàn)勝自己!

二、活動(dòng)目標(biāo):

勿因善小而不為,勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。

一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

制作《我的作息時(shí)間表》。

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過(guò)程:

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來(lái)分析答案。

二、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō):你為什么選擇這個(gè)答案。

從這里你學(xué)到了什么?

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?

四、寫(xiě)一寫(xiě)

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫(xiě)出來(lái),并且寫(xiě)出自己的看法。

五、議一議

四人小組,互相討論《作息時(shí)間表》。看看誰(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)!

其次,修改自己的《作息時(shí)間表》,并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。

教學(xué)反思:

學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng),本課的學(xué)習(xí)很有必要??梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生健康教育教案篇六

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的`變化,正確迎接青春期的到來(lái)。

正確迎接青春期的到來(lái)。

一導(dǎo)入新課

二新授

1、討論:

你們知道什么是青春期嗎?

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié):

(1)、迅速長(zhǎng)高。

(2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)、體重增加。

(5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

歸納:

(1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)、不吸煙,不喝酒。

(4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

(5)、加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

小學(xué)生健康教育教案篇七

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū):改改你的壞習(xí)慣

二、新授局部

1.看課堂劇?小紅的三餐?:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃。〞說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食

師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣?

生答:師板書(shū):不衛(wèi)生

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?

生答:師板書(shū):

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?

小結(jié)學(xué)法:〔略〕

2.觀看課堂劇?小明的100分?。

〔大意:〕老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的`錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后答復(fù):

〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣?

〔2〕不老實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣?

〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣?

〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦?

3.觀看課堂?。?客人來(lái)了?故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣?

〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣?

〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣?

〔4〕如果你有打算怎么辦?

用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人答復(fù)

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

2.師總結(jié):

小學(xué)生健康教育教案篇八

通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)

三、活動(dòng)的策劃

1、時(shí)間安排:40分鐘

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

(1)一臺(tái)錄音機(jī),一盤(pán)錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌)

(2)每人一張彩紙,各小組顏色不同。

(3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)

(4)8支顏色不同的彩色筆。

(5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上,做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。

(6)大頭針若干。

(7)每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”。

座位形式:

將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,以小組為單位,圍坐在一起,教師的座位放在中間,各小組依次分散在四周。

3、注意事項(xiàng)

(1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上,如在教室中進(jìn)行,則在課前組織學(xué)生安排好座位,以確?;顒?dòng)的時(shí)間。

(2)活動(dòng)中,教師要起好主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,學(xué)會(huì)尊重別人,贊美別人。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身活動(dòng)

同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽(tīng)了這首歌,大家有什么感受?(學(xué)生討論)

的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,比如:得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興;當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè)。

出示活動(dòng)課題:快樂(lè)的秘訣

(二)主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他

1、感受快樂(lè)

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))

2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)

(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂(lè)伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

(2)以小組為單位,把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(3)一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想:當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候(或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候),心里有什么感受?(體驗(yàn)快樂(lè))

(4)小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。

過(guò)渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂(lè)呢?讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、尋找快樂(lè)的秘訣

(1)以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣?請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上,并寫(xiě)上組號(hào)。

(2)各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),進(jìn)行展示。

(3)分享快樂(lè)

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”,比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。

過(guò)渡:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)出你的快樂(lè),我的快樂(lè),他的快樂(lè),我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣,在這里,老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身活動(dòng)

同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽(tīng)了這首歌,大家有什么感受?(學(xué)生討論)

的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,比如:得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興;當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè)。

出示活動(dòng)課題:快樂(lè)的秘訣

(二)主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他

1、感受快樂(lè)

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))

2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)

(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂(lè)伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

(2)以小組為單位,把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(3)一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想:當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候(或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候),心里有什么感受?(體驗(yàn)快樂(lè))

(4)小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。

過(guò)渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂(lè)呢?讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、尋找快樂(lè)的秘訣

(1)以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣?請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上,并寫(xiě)上組號(hào)。

(2)各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),進(jìn)行展示。

(3)分享快樂(lè)

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”,比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。

過(guò)渡:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)出你的快樂(lè),我的快樂(lè),他的快樂(lè),我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣,在這里,老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

小學(xué)生健康教育教案篇九

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的'是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū):改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食

問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣板書(shū):不衛(wèi)生

問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書(shū):

問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。

這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生健康教育教案篇十

活動(dòng)目的:

通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣,教育學(xué)生遠(yuǎn)離零食,注意自己身體健康,成為祖國(guó)的棟梁,為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集吃零食的危害,在班上討論。

活動(dòng)過(guò)程:

一、你吃零食嗎?該不該吃零食?

主持人:小學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較普遍,甚至有學(xué)生上課也吃,不但影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而且影響我們學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。更不利于學(xué)生安心學(xué)習(xí),不利于艱苦樸素教育,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、小品展示

一下課,小賣部門(mén)口全是學(xué)生,為了買零食上課遲到,在課堂上偷吃零食,剩下的零食扔在地上,值日生掃地時(shí)掃出來(lái)的全是吃剩的垃圾。

2、主持人:請(qǐng)同學(xué)們完成以下調(diào)查:

(1)你平均每天用于買零食的錢(qián)是幾元?

(2)你喜歡的零食的種類?

(3)你試過(guò)戒零食嗎?

(4)你在課堂上吃過(guò)零食嗎?

(5)因?yàn)橘I小食品上課遲到過(guò)嗎?

(6)你父母反對(duì)你吃零食嗎

二、吃零食有哪些危害?

1、你最喜歡的零食是什么?

(小組討論、代表發(fā)言)

2、小組討論吃零食對(duì)小學(xué)生的危害:

全班交流

3、介紹部分食品。

(1)果凍

吃果凍不僅不能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),甚至?xí)恋K某些營(yíng)養(yǎng)素的`吸收。少量吃并沒(méi)有什么害處,也不會(huì)發(fā)胖,但是不能用來(lái)“增加營(yíng)養(yǎng)”。

(2)薯片

薯片的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很低,還含有大量的脂肪和能量,多吃破壞食欲。容易導(dǎo)致肥胖,還是皮膚健美的大敵。

(3)話梅

話梅含鹽量過(guò)高,如果長(zhǎng)期攝入大量鹽分會(huì)誘發(fā)高血壓。

(4)快餐面

脂肪含量過(guò)高,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低多吃不利于飲食平衡。

(5)餅干

餅干屬于高脂肪、高能量食品,維生素和礦物質(zhì)比較少,多吃不利于飲食平衡。

(6)泡泡糖

泡泡糖營(yíng)養(yǎng)價(jià)值幾乎為零,一些產(chǎn)品含有防腐劑對(duì)人體健康損害很大。

(7)膨化食品

營(yíng)養(yǎng)尚可,但含有大量色素,多吃不利于健康。

三、小結(jié)

有關(guān)專家通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為,多吃零食對(duì)中小學(xué)生的生理和心理發(fā)展都有著消極的影響,因此,我們學(xué)生要樹(shù)立正確的飲食觀念,控制自己,少吃或不吃零食,集中精力刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

小學(xué)生健康教育教案篇十一

知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響,初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí);了解保護(hù)眼睛與牙齒的知識(shí);知道偏食、挑食對(duì)健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣;了解自己的身體,學(xué)會(huì)自我保護(hù);學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通與玩耍中的安全常識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響,初步樹(shù)立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

二、基本內(nèi)容

(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾與牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢(shì),預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫(xiě)姿勢(shì);正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷與牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開(kāi)水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對(duì)健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長(zhǎng)發(fā)育與健康;經(jīng)常開(kāi)窗通氣有利健康;文明如廁、自覺(jué)維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語(yǔ),與同學(xué)友好相處技能。

(4)生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健:生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí),知道“我從哪里來(lái)”。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識(shí);不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

小學(xué)生健康教育教案篇十二

考查學(xué)生老實(shí)的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撒謊、苦惱的行為是有害的,教育學(xué)生做一個(gè)老實(shí)的孩子。

幻燈片2張,錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶帶一盒

一、課前準(zhǔn)備:

1.課前舉行一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn),師閱卷評(píng)分,但卷面不做任何記錄,閱卷情況另行記錄。

2.將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),自行打分。

3.生打分后把卷子交還老師,師核對(duì)原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演

師:大家想一想:麗麗說(shuō)的方法好嗎?為什么?

生:麗麗說(shuō)的方法不好,這是一種撒謊、欺騙的行為。

師:小紅想買那本格林童話集,該怎么辦?

生:可以積攢自己的零花錢(qián)

生:可以對(duì)媽媽說(shuō)明真實(shí)情況,表示以后一定好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī),媽媽看了她的.成績(jī),雖然語(yǔ)文差幾分但仍然是不錯(cuò)的,媽媽也許就給她買了。

生:小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書(shū)的內(nèi)容,表達(dá)自己想得到這本書(shū)的心情。說(shuō)明多看課外書(shū),可以提高自己的語(yǔ)文成績(jī),媽媽就會(huì)同意的。

師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)如何提出自己的正當(dāng)要求,但不要弄虛作假、期騙別人,這是不老實(shí)的行為。

三、幻燈出示圖片,錄音講述

師:請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見(jiàn),小剛該不該改正過(guò)來(lái)。

生:……

師小結(jié):小剛雖然想取得好的成績(jī),但是不應(yīng)在考時(shí)作敝,這也中不老實(shí)的行為。

師:小剛會(huì)怎樣做?這樣做對(duì)不對(duì)?

生:略

師:同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?,自己明明有筆,同學(xué)需要幫助,為了成績(jī)超過(guò)別人,就說(shuō)沒(méi)有,這是自私的、不老實(shí)的作法,是不可取的。

四、教師說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查老實(shí)的情況,表?yè)P(yáng)老實(shí)的同學(xué),說(shuō)明作假的危害。最后,把試卷發(fā)給學(xué)生。

師:希望大家保存好這張?jiān)嚲恚糇骼蠈?shí)測(cè)驗(yàn)的紀(jì)念,愿每個(gè)同學(xué)都擁有老實(shí)的美德!

小學(xué)生健康教育教案篇十三

第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹(shù)立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

身心健康筑夢(mèng)校園

在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月25日~11月29日

2、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。

時(shí)間:20xx年11月25日

地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

時(shí)間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開(kāi)課老師:束會(huì)琴

開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

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小學(xué)生健康教育教案篇十四

教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,擺脫煩惱的歡樂(lè)。

學(xué)生:經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理,學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。

教師在黑板上掛出三幅畫(huà):

第一幅畫(huà):小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

第二幅畫(huà):一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫(huà):壯壯生病躺在床上。

教師:此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把歡樂(lè)帶給了人家,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。

1、想想議議

教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:

a、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人

b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

c、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。

2、想想說(shuō)說(shuō)

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),把歡樂(lè)帶給自我周圍的人。

3、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。

教師:我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師:“情景一”中,紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興

b、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,當(dāng)時(shí)你的心境如何

c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),你有什么感受

教師:請(qǐng)大家想一分鐘后,再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5、想想填填

教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過(guò)填字游戲,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

1、故事接龍

教師:此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),每人在講臺(tái)上抽一張卡片,然后的.卡片上a、b、c、d、e的順序站好,用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,才能把歡樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

2、演講

教師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上。

演講的題目:《如何把歡樂(lè)帶給大家》。

演講的資料:

a、關(guān)心他人,使人感到歡樂(lè)。

b、幫忙別人成功,使人歡樂(lè)。

c、同情、寬容他人,使人歡樂(lè)。

d、有且人為樂(lè)的情感。

e、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí),需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),也需要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把歡樂(lè)帶給了大家。

六、課外活動(dòng)

在課堂上,你沒(méi)有來(lái)得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。

小學(xué)生健康教育教案篇十五

課題:

不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的:

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)言

同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

二、教師講故事(音樂(lè)配音)

師:聽(tīng)完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

生:略

師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理

生:略

三、情境表演

1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書(shū)桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開(kāi)始展示。

教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上。)

同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)

同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。

3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們,經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì):

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,

明日何其多。

我生待明日,

萬(wàn)事成蹉跎。

小學(xué)生健康教育教案篇十六

一、活動(dòng)意義:

二、活動(dòng)主題:

身心健康筑夢(mèng)校園

三、活動(dòng)組織:

在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

四、活動(dòng)安排:

1、活動(dòng)時(shí)間:20__年11月25日~11月29日

2、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。

時(shí)間:20__年11月25日

地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

時(shí)間:20__年11月27日下午第一節(jié)課

開(kāi)課老師:束會(huì)琴

開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

小學(xué)生健康教育教案篇十七

1、通過(guò)觀看奧運(yùn)圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人,才能取得最后的勝利。

2、幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因,并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。

本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利,讓學(xué)生找到半途而廢的原因,找回自信,督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。

采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受,初步感知堅(jiān)持做事情的重要性,然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的`堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì),從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利。

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要,人們做點(diǎn)事并不難,難的是堅(jiān)持不懈的做下去,“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性、堅(jiān)持性比較差,果斷中顯出盲動(dòng),堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴,所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì),使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大,使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

同學(xué)們,一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)萬(wàn)分,自豪無(wú)比,2008年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響,它帶給我們太多的回憶,至今為止還有許多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新,有沒(méi)有興趣一起看一看。

1、學(xué)生欣賞圖片。

2、欣賞了這些圖片,你想到了什么?想說(shuō)一些什么?

3、教師小結(jié):他們之所以獲得如此殊榮,是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念:堅(jiān)持就是勝利。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來(lái)聊一聊。

1、剛才呀,我們了解了一些體壇健兒的事跡,接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,看看他是怎么堅(jiān)持做事情的。

2、哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。(學(xué)生講述圖畫(huà)的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥)

3、對(duì)照這位同學(xué)想一想,你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的?

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié):大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底。可是在我們的身邊也有一些同學(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好,讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。

(學(xué)生講述圖畫(huà)的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥)

2、那你有那些類似于他的行為呢?

學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事。

3、名言交流,互相激勵(lì)

教師小結(jié):讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利,作為行動(dòng)的指南。

1、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書(shū)”。

2、同桌互相交換,檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整,你就是他的見(jiàn)證人,在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。

3、回家之后,結(jié)合成功島的作業(yè),認(rèn)真完成。

1.通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,通過(guò)掛圖觀察圖畫(huà),讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是勝利.

2.通過(guò)積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言,激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情

小學(xué)生健康教育教案篇十八

揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力)

認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過(guò)程:

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1.老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的`一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:

(1)兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)

(3)如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠

(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3.全班交流。

4.教師小結(jié)

二、拿子照自己

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)

(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)

2.學(xué)生交流

3.點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1.播放錄象

2.學(xué)生閱讀材料

3.學(xué)生討論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

老師指導(dǎo)

五、寫(xiě)感受

小學(xué)生健康教育教案篇十九

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程:

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:

(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎

(2)不對(duì)的`地方應(yīng)怎么做

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠腾s緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做

1.小明幫助爸爸抱柴。()

2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()

3.?huà)寢尣辉诩?,小紅自己做飯。()

4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()

5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。()

1.整理書(shū)包比賽;

2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;一組:做糖拌柿子;二組:黃瓜涼菜;三組:炒雞蛋。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

小學(xué)生健康教育教案篇二十

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的'穩(wěn)定性。

(一)導(dǎo)入

師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

(三)學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

a、要用眼,仔細(xì)看。

b、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。

d、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。

e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。

2、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):a、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課

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