總結(jié)可以幫助我們反思過去，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。最后，仔細(xì)檢查和修改總結(jié)，確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯誤。希望大家能夠通過閱讀總結(jié)范文，提升自己的總結(jié)能力和寫作水平。
小學(xué)道法課聽課心得篇一
第一段：開篇引入，介紹道法課程的背景和重要性（200字）
道法課作為一個重要的思想政治理論課程，是我校培養(yǎng)合格人才的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的道德困境和倫理挑戰(zhàn)。因此，通過開設(shè)道法課程，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和職業(yè)道德，具有重要的積極意義。我有幸參加了這門課程的聽課，從中受益匪淺。
第二段：課程內(nèi)容的介紹和對課程的理解（200字）
道法課的內(nèi)容非常豐富多樣，包括道德理論、法律法規(guī)、政治倫理等。在課程中，我了解了道德與法律的關(guān)系，以及道德與法律在社會生活中的作用和意義。我深刻認(rèn)識到道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時刻保持良好的道德品質(zhì)，在生活中嚴(yán)守法律底線。
第三段：課程的亮點(diǎn)和收獲（300字）
道法課程的其中一個亮點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。在課堂上，我們通過小組討論、案例分析、角色扮演等方式，模擬真實(shí)的社會情境，鍛煉自己的道德判斷能力和法律應(yīng)用能力。這樣的實(shí)踐教學(xué)使我更加深入地理解了道德與法律的聯(lián)系，并提高了自己的實(shí)際能力。此外，道法課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，通過一系列的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到道德與法律的重要性。
第四段：對課程的感悟和體會（300字）
道法課程不僅提供了學(xué)術(shù)知識，還激發(fā)了我對道德和法律的思考。通過課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到道德不僅僅是為了遵守法律，更是為了塑造自己的品格和價值觀。我深刻認(rèn)識到，只有具備良好的道德素養(yǎng)，才能成為一個有用之人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來（200字）
通過參加道法課的學(xué)習(xí)，我對道德和法律有了更為深刻的理解，也意識到學(xué)習(xí)道德和法律知識的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)道法精神，遵守法律法規(guī)，做一個有道德修養(yǎng)的公民。我相信，只有以道德為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)法治精神，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定。
小學(xué)道法課聽課心得篇二
我一直以來對于古代文化中的道家和法家學(xué)說都有一定的了解，但對于道法課這門課程，我還是抱著一定的好奇和期待。在我開始進(jìn)行道法課的學(xué)習(xí)之前，我曾經(jīng)閱讀過一些相關(guān)的書籍，從中了解到道德、法治以及行為準(zhǔn)則在古代文化中的重要地位。因此，對于道法課我滿懷期待。
二、課堂上的啟發(fā)和思考
在道法課的課堂上，我被老師對于古代文化中道家和法家學(xué)說的深入解讀所震撼。老師首先介紹了道家思想，強(qiáng)調(diào)了對于自然和人性的深思熟慮，道家追求的是一種自在、無欲的境界。而法家思想強(qiáng)調(diào)的是以法治國，追求的是一種秩序和規(guī)范。這兩種學(xué)說的對立和統(tǒng)一，深深地觸動了我的思緒。我開始反思自己的行為準(zhǔn)則和價值觀，思考何種學(xué)說更適合現(xiàn)代社會的發(fā)展。
三、道法課對于現(xiàn)代人的影響
古代道家和法家學(xué)說的思想，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但其中許多概念和價值觀對于現(xiàn)代人的生活仍然具有啟示意義。在現(xiàn)代社會中，道家思想提倡的自然與人性的關(guān)系對于緩解人們在工作壓力和生活繁忙帶來的身心負(fù)擔(dān)有著積極的作用。而法家思想則能為人們建立起一種合理的行為準(zhǔn)則，使社會秩序更加穩(wěn)定。因此，道法課可以對于現(xiàn)代人提供一種重新審視自我和調(diào)整生活方式的機(jī)會。
四、課后的思索和行動
道法課的學(xué)習(xí)讓我產(chǎn)生了很多思考，我開始重新審視自己的行為準(zhǔn)則和價值觀，并且嘗試將其中的一些理念運(yùn)用于日常生活中。例如，在面對困難和壓力時，我會嘗試靜心思考，尋求心靈的寧靜，以獲得更好的解決方法。此外，我也在遇到紛繁復(fù)雜的社會問題時，會更注重法律法規(guī)的遵守，以保持社會秩序和公正的原則。
五、對于道法課的總結(jié)和展望
通過學(xué)習(xí)道法課，我深深地體會到了古代文化中道家和法家學(xué)說的智慧和價值。這些學(xué)說為我們提供了一種設(shè)計人生的思考方式。道家學(xué)說強(qiáng)調(diào)的是自然和人性的平衡，提醒我們要保持內(nèi)心的平靜和坦然；法家學(xué)說則強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范和秩序，引領(lǐng)我們在社會中始終遵循法律法規(guī)。道法課的學(xué)習(xí)不僅僅是對于古代文化的了解，更是一次內(nèi)心上的洗禮和思維方式上的轉(zhuǎn)變。通過道法課的學(xué)習(xí)，我堅信道家和法家思想對于現(xiàn)代社會的發(fā)展仍然具有積極的引導(dǎo)作用。
總之，道法課開拓了我對于古代文化中道家和法家學(xué)說的認(rèn)識，并且對于我的生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望將來還能有機(jī)會進(jìn)一步了解和深入研究這門課，探索其中更多的價值和意義。
小學(xué)道法課聽課心得篇三
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動在五里臺小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如小學(xué)一年級的老師講圖形的知識，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：老師講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時時，教師憑借個人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識開始，慢慢的引進(jìn)新知識，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識，有的是從游戲中找到新知識。
4、教師評價要及時到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點(diǎn)，并且將每個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)道法課聽課心得篇四
兩節(jié)課分別用什么樣的方法到達(dá)他的目標(biāo)。我覺得，今天兩節(jié)課都是故事類的課，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？教材里有各種問題的課文，到了中年級的時候，我們的學(xué)生要初步掌握文體的方法。我要提醒老師們注意的是，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？我的想法是首先要教給學(xué)生講故事的能力，第二要在情感上體會故事中的人物形象，第三必須讓學(xué)生有所了解這個故事。
第一節(jié)課怎么教？講故事的層次很清楚，先讓學(xué)生讀語言文字，看動畫也是教孩子的一個過程。第三講故事。但是，三個層次都不到位。讀文應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)語言文字，你如果通過你的課學(xué)會講個故事呢？第二個環(huán)節(jié)看動畫，指導(dǎo)得不夠。第三層講故事，應(yīng)該是內(nèi)化語言文字的過程。我覺得連接的不夠。
第二節(jié)課，注意了方法的指導(dǎo)。只是在引導(dǎo)學(xué)生講故事的過程中，試圖以為抓關(guān)鍵字就以為學(xué)生就會講了，我以為做得還不夠。
我換一個角度，我們的孩子在課堂里在學(xué)了什么？是的，學(xué)生學(xué)了一個講故事。第一，他在學(xué)故事，第二，他在學(xué)習(xí)讀故事，第三，他在學(xué)習(xí)講故事。這事一個神話故事，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞理解課文，理解什么？神話故事。你希望是什么樣的狀態(tài)。她是一個神人，他的'神氣。更重要的是人，不要忘了人。敲敲門，有人在嗎？學(xué)習(xí)怎么做人，我們來回饋他們是怎么學(xué)的。你是怎么教的，他就是怎么學(xué)的。順應(yīng)文本的意義去教學(xué)，如何讓他去朗讀和想象，在這個過程中，老師訓(xùn)練了學(xué)生的能力。老師用的教學(xué)方式都是契合的，我們不能走進(jìn)不同的課堂都一樣。再來看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。他們看過，讀過，我們應(yīng)該把注意力放在哪里？我們在預(yù)設(shè)的時候更多的去預(yù)設(shè)學(xué)生，我們的預(yù)設(shè)是不是不要那么多。你們的預(yù)設(shè)都很精致，我們能不能輕松愉快神奇一點(diǎn)，不要給學(xué)生插那么多刀，精致的籠子同樣是扼殺學(xué)生的想象力的。學(xué)生在課堂里是怎么學(xué)的？學(xué)生主要在回答，在說，讀，在講。孩子在這樣的活動中，他學(xué)的怎么樣？有哪些地方不夠？學(xué)生理解文字有沒有困難？他讀得怎么樣？老師對學(xué)生的讀不是太滿意，用什么方式去指導(dǎo)？我以為在指導(dǎo)讀里，可不可以范讀，怎樣有效地指導(dǎo)。實(shí)際上，我想說，我們來看看我們的評價語言，我們的判斷是否準(zhǔn)確有梯度？要生隨心動，不要虛張聲勢，那樣語文還美嗎？第二巧妙激勵有興趣，今天兩位老師非常好，要把激勵放在有效引導(dǎo)促提高上。要以讀聽悟（呵呵，我說，對課文的理解到什么程度，聽朗讀。）
小學(xué)道法課聽課心得篇五
學(xué)校組織語文教師到_初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如_老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對_x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時評價，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
聽課心得小學(xué)語文
小學(xué)道法課聽課心得篇六
今天,聽了兩位優(yōu)秀老師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧.
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
當(dāng)我聽著二位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入切實(shí)的情景，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，二位老師的設(shè)計都不一樣，但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師們聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，各位老師執(zhí)教的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?這節(jié)課我想學(xué)生一輩子都忘不了 ，忘不了文中的精彩，忘不了老師的的語言里深深教誨與感動，忘不了課堂的融洽。
學(xué)習(xí)后我記下了老師美麗的語言“沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言.
總之， 通過學(xué)習(xí)我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的.優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)!
小學(xué)道法課聽課心得篇七
道法課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一門課程。作為一名學(xué)生，我積極參加每一堂課，并努力將老師傳授的知識應(yīng)用到生活中。在這段時間里，我深感自身的成長和進(jìn)步。下面，我將從五個方面介紹我對道法課的聽課心得體會。
首先，道法課傳遞了豐富的道德知識。道德是社會發(fā)展的基石。在這門課中，老師講解了關(guān)于人與人之間如何相處、如何處理糾紛、如何建立和諧社會等方面的道德知識。這些知識對我來說非常實(shí)用，讓我明白了做人做事的原則。通過學(xué)習(xí)，我懂得了公平、正義、誠信的重要性，明白了珍惜友誼、尊重他人的重要價值。這些道德知識不僅對我的學(xué)業(yè)有幫助，還對我在社會中的角色和責(zé)任有很大的啟發(fā)。
其次，道法課提高了我解決問題的能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行案例分析和討論，老師指導(dǎo)我們運(yùn)用道德原則去解決各種現(xiàn)實(shí)問題。通過這些練習(xí)，我不僅鍛煉了自己的思維能力，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷問題的意識。在道法課中，培養(yǎng)的問題解決能力對我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
第三，道法課促使我更加關(guān)注社會。在這門課上，老師常常會給我們播放相關(guān)的社會新聞和案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的社會問題。通過了解這些社會問題，我對社會的關(guān)注度大大提高。課堂上的討論也讓我更加理解社會的發(fā)展和現(xiàn)狀，使我更加關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)了我為社會貢獻(xiàn)的意識。
第四，道法課加深了我對法律的認(rèn)識。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的作用以及法律在社會中的地位。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解了法律的重要性，明白了遵守法律是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。此外，道法課還讓我了解了一些常見的法律案例，讓我懂得了如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，道法課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。在這門課程中，我們不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有美學(xué)、歷史、文化等課程內(nèi)容的涉及。課堂上，老師還會充分運(yùn)用多媒體和教育技術(shù)幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，更好地欣賞和感受課程中的人文價值。在這個過程中，我增強(qiáng)了對人文藝術(shù)的興趣，并且進(jìn)一步認(rèn)識到人文素養(yǎng)對社會發(fā)展的重要性。
總之，道法課給予了我很多寶貴的東西，不僅讓我增長了道德知識和解決問題的能力，還培養(yǎng)了我對社會的關(guān)注和法律的認(rèn)識。同時，道法課讓我感受到了人文素養(yǎng)的魅力。通過參加道法課的學(xué)習(xí)，我相信我會變得更加成熟和自信，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽課心得篇八
道法公開課是我學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)和人生智慧的一次寶貴機(jī)會。在此期間，我通過聽課、參與討論和與老師交流的方式，獲得了許多啟迪和感悟。下面我將從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、心靈成長和對未來的展望等方面，分享我在道法公開課上得到的心得體會。
首先，在參加道法公開課之前，我設(shè)立了幾個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望通過這門課程提高自己的道德觀念和實(shí)踐能力，進(jìn)一步完善自己的人格。另外，我也希望能夠明確自己的人生目標(biāo)，并學(xué)會如何實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)在接下來的學(xué)習(xí)過程中為我提供了方向和動力，幫助我更好地融入課程。
其次，道法公開課的內(nèi)容豐富而深入。通過老師的講解和討論，我了解了道德與倫理的區(qū)別，明白了為什么個人道德修養(yǎng)對于社會穩(wěn)定和和諧發(fā)展具有重要意義。課程還涵蓋了道德智慧的傳統(tǒng)和現(xiàn)代應(yīng)用，幫助我們理解道德與人生智慧的互補(bǔ)關(guān)系。除此之外，課程還探討了個人信仰和道德決策的重要性，以及如何理解和處理道德困境等實(shí)際問題。這些內(nèi)容為我提供了全面的思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助我更好地提升自己的人生智慧和道德水平。
其次，在參與道法公開課的過程中，我應(yīng)用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我努力地參與討論和互動，與同學(xué)們一起分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅加深了我對課程內(nèi)容的理解，還幫助我從其他人的觀點(diǎn)中汲取智慧。其次，我盡量將所學(xué)的道德原則和智慧應(yīng)用到日常生活中。我敢于面對挑戰(zhàn)和困難，始終牢記道德與人生智慧的重要性。最后，我與老師進(jìn)行了積極的互動交流，向他請教疑惑和問題。這些學(xué)習(xí)方法讓我在課程中更加主動參與，幫助我更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。
此外，道法公開課對于我的心靈成長也起到了積極的推動作用。通過課程的學(xué)習(xí)，我反思了自己的人生觀和價值觀，并逐漸建立了一套明確的道德準(zhǔn)則。課程還鼓勵我們關(guān)注他人的需要，并主動幫助他們。我的同情心和感恩之情也得到了更充分的發(fā)展。此外，課程還提醒我們要保持內(nèi)心的平和與善意，并培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。這些心靈層面的成長，使我在思想上和情感上都變得更加成熟和穩(wěn)定。
最后，參加道法公開課讓我對未來充滿了希望和動力。我意識到道德智慧是一個永無止境的學(xué)習(xí)過程，而且它與人生智慧密不可分。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的人格，提升自己的道德修養(yǎng)。此外，我還希望能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并通過自己的行動影響和幫助他人。最終，我希望在道德智慧的指引下，過上有意義又充實(shí)的生活，并為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過參加道法公開課，我獲得了許多寶貴的心得體會。我明白了道德與倫理的重要性，理解了人生智慧在我們的成長和發(fā)展中所起的正面作用。通過積極參與討論和互動，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我逐漸培養(yǎng)了自己的道德感和道德修養(yǎng)。課程的學(xué)習(xí)也促使我在心靈層面得到了成長，使我變得更加成熟和穩(wěn)定。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德智慧，為自己和他人創(chuàng)造更多的幸福和成功。
小學(xué)道法課聽課心得篇九
第一段：引言（200字）
作為一名大一新生，我很慶幸有機(jī)會參加道法公開課并聆聽教授們的精彩講座。道法公開課是我大學(xué)生活中的一次特殊經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了許多知識，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門課上收獲的心得體會。
第二段：知識的拓展與提高（200字）
道法公開課為我們提供了一個廣闊的知識平臺，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內(nèi)容，還將其與實(shí)際問題相結(jié)合。在聽課過程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識到它們與社會發(fā)展的密切關(guān)系。通過講座中的案例分析，我對倫理、法律的內(nèi)涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應(yīng)對未來可能遇到的道德和法律問題。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
參加道法公開課，我發(fā)現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和法律思維。通過發(fā)表個人觀點(diǎn)、與同學(xué)討論、參與小組項(xiàng)目等活動，課程培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考問題的能力。在此過程中，我習(xí)得了分析問題的思維模式，學(xué)會了評估不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，能夠深入思考并形成自己的立場。這種思維方式的培養(yǎng)對我的學(xué)術(shù)研究和人生發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：實(shí)踐能力的提高（200字）
道法公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過小組項(xiàng)目，我們有機(jī)會積極主動地運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。在與組員討論和合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽他人意見，并通過協(xié)商和合作找到最佳解決方案。同時，我們也大膽嘗試著表達(dá)自己的意見，在反復(fù)的實(shí)踐中逐漸提高了交流表達(dá)能力。這種實(shí)踐能力的提高讓我深刻了解到，知識與行動的結(jié)合才能產(chǎn)生真正的價值。
第五段：心靈的升華與人文關(guān)懷（200字）
道法公開課不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在課堂上，教授們呼吁我們要關(guān)懷社會弱勢群體，積極參與公益活動。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華。我開始積極主動地關(guān)注社會問題、參與公益活動，為他人帶去一份溫暖和幫助。當(dāng)我看到自己的行動產(chǎn)生了積極的改變時，我明白道法課程不僅是一堂學(xué)科課，更是對我們陶冶情操的一次洗禮。
總結(jié)：回顧道法公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感到收獲良多。憑借這門課程，我不僅拓展了知識面，提高了思維能力和實(shí)踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷方面有了更深入的體驗(yàn)。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。同時，我也將把所學(xué)所得付諸實(shí)際行動，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法課聽課心得篇十
20xx年4 月13日，一個好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點(diǎn)半就集合，六點(diǎn)出發(fā)，八點(diǎn)鐘就趕到了沈陽空軍招待所禮堂。觀摩了全國著名小學(xué)語文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會。 此次活動有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座，現(xiàn)任教研員評課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí)，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛如茉莉》，70多歲了，依舊給學(xué)生范讀，而且讀得生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀，還抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫和環(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生對爸爸媽媽之間的愛進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，對人物進(jìn)行拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如支玉恒老師《草原上的花》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚游到了紙上》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫青年“忘我”的語句，體會情感;再讀課文，讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會我對青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些方法，在以后遇到類似的問題時能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)道法課聽課心得篇十一
第一段：引言（100字）
作為一名學(xué)生，聽課是我們獲取知識和學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。然而，要做到“知識在耳中，學(xué)問在心中”，就需要我們學(xué)會正確的聽課方法，提高聽課效果。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的心得體會，希望能對學(xué)習(xí)方法有所啟發(fā)。
第二段：激發(fā)興趣，積極參與（200字）
在課堂上，如果我們對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，那么即使盡力去聽，也難免會出現(xiàn)走神甚至昏昏欲睡的情況。因此，我們需要積極激發(fā)興趣，盡可能與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，了解課程內(nèi)容的重要性和實(shí)際應(yīng)用，相信這樣的認(rèn)知有助于提高我們的興趣，讓我們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。而參與課堂討論、主動提問問題也是促進(jìn)興趣的一種方式，不僅能幫助我們加深印象，還能提高問題分析和解決能力。
第三段：集中注意力，有效記筆記（200字）
要提高聽課效果，我們需要保持高度的專注和集中注意力。一方面，我們可以通過創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高專注力，例如選擇安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾和嘈雜的環(huán)境。另一方面，我們還可以采用有效的記筆記方法來幫助我們更好地理解和吸收所聽到的知識。記筆記既能幫助我們整理思維，又能幫助我們回顧和復(fù)習(xí)，是提高聽課效果的重要手段。同時，我們要注重記錄關(guān)鍵信息和思維導(dǎo)圖，避免簡單照搬課堂內(nèi)容而忽視了重點(diǎn)。
第四段：思考延伸，拓展知識（300字）
課堂上所講內(nèi)容通常只是知識的冰山一角，我們需要對所學(xué)進(jìn)行思考延伸，拓展知識面。一方面，我們應(yīng)該關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解所學(xué)知識在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用，從而更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿和相關(guān)研究，通過查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，不斷拓寬自己的知識視野。另一方面，我們還可以將所學(xué)知識與其他學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)聯(lián)，尋找不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第五段：運(yùn)用知識，提高實(shí)踐能力（300字）
最后，學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，才能真正提高實(shí)踐能力。我們可以通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在實(shí)踐中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)知識的不足和不足之處，還可以通過不斷問題解決和實(shí)踐反思來完善知識和技能。同時，實(shí)踐也是將知識運(yùn)用、輸出和分享的過程，可以幫助我們加深理解和記憶。
結(jié)尾（100字）
在聽課過程中，我明白了“道法自然”的道理。只有通過正確的聽課方法，激發(fā)興趣，集中注意力，思考延伸并運(yùn)用所學(xué)知識，我們才能更好地從課堂上獲取知識，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。希望通過這篇文章的分享，能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，幫助大家提高聽課效果和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)道法課聽課心得篇十二
下面就談一談自己的一些認(rèn)識。
一、改變教學(xué)思想理念
在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實(shí)道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。
二、正確理解課堂紀(jì)律
以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動"，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進(jìn)行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
三、淡化技能訓(xùn)練、舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強(qiáng)迫性知識技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的機(jī)會。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過實(shí)踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動接受知識。
四、注重個性發(fā)展
眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達(dá)個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂教學(xué)成功的催化劑。
在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學(xué)生的真情感染學(xué)生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
五、課堂教學(xué)"活"的把握
要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí)，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)就會如魚得水，收放自如。
六、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂表現(xiàn)服務(wù)
創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運(yùn)用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。
課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進(jìn)步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實(shí)踐為資源。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動觀。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計階段，教學(xué)過程的動態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì).整體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認(rèn)識。
音樂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合在我們學(xué)校一個學(xué)期來的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將音樂教學(xué)心得
總結(jié)
如下。一、把音樂教學(xué)擺正位置
以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面向全體學(xué)生，沒有以學(xué)生為本。那么音樂教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù)，重視音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
二、貫徹因材施教
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
三、合理利用各種資源提高音樂教學(xué)
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動。以擴(kuò)大音樂教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
總之，音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作。
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時點(diǎn)評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
小學(xué)道法課聽課心得篇十三
第一段：導(dǎo)入+描述聽課情境（200字）
在我過去三年的大學(xué)生活中，我參加了許多課程的授課，每當(dāng)我進(jìn)入教室時，總是期待著老師能給我?guī)韱l(fā)和指導(dǎo)。但是，真正讓我深受啟發(fā)的并不僅僅是老師的知識點(diǎn)和教學(xué)技巧，更是他們在課堂上展現(xiàn)的一種道法。在這里，我想分享一些我在聽課過程中領(lǐng)悟到的心得體會。
第二段：講述老師為學(xué)生樹立的榜樣（200字）
在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的老師不僅僅是在教授知識，更是通過他們的行為舉止和態(tài)度為學(xué)生樹立了一個良好的榜樣。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的學(xué)識儲備、充實(shí)的教學(xué)材料，都給我留下了深刻的印象。同時，這些老師還能很好地與學(xué)生溝通交流，平等對待每一個學(xué)生，讓我真切感受到了他們的誠意和真誠。
第三段：老師對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)心（200字）
在一些課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師不僅僅是在講授知識，更是在引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。他們會給予學(xué)生一個自由表達(dá)的空間，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言，并且耐心傾聽每一個學(xué)生的觀點(diǎn)。有時候，他們還會以身作則，用自己的親身經(jīng)歷和思考來啟發(fā)學(xué)生，讓我們明白知識和生活是緊密相連的。
第四段：聽課心得的重要性（200字）
通過這些年的聽課和自己的思考總結(jié)，我深深認(rèn)識到聽課心得對于學(xué)習(xí)的重要性。每一次課堂都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，要充分利用課堂時間，積極參與到學(xué)習(xí)中。我們應(yīng)該努力做到專心聽講，積極思考，認(rèn)真做好筆記。在聽完課后，及時總結(jié)自己的所思所感，體會其中的道法，對于自己的學(xué)習(xí)將會有很大的幫助。
第五段：對未來學(xué)習(xí)發(fā)展的期望（200字）
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)保持專注和積極主動的態(tài)度去聽課，并且努力將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。我希望自己能夠更加認(rèn)真地對待每一堂課程，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。我相信，只有通過不斷的反思和總結(jié)，才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，走得更遠(yuǎn)。
總結(jié)：對比全文內(nèi)容（100字）
通過這篇文章，我希望能夠傳達(dá)出對于聽課心得的重視和尊敬。良好的聽課心得是我們學(xué)習(xí)的助推器，也是我們對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。通過認(rèn)真記錄和總結(jié)自己的所思所感，我們能夠更好地領(lǐng)會知識的道法，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力。因此，讓我們一起珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，用心去聽課，用心去總結(jié)，用心去實(shí)踐。
小學(xué)道法課聽課心得篇十四
在當(dāng)今社會，人們可以從各種途徑獲取知識，其中最為傳統(tǒng)的方式之一就是通過聽課來學(xué)習(xí)。然而，并非每一次聽課都能給我們帶來深刻的感悟和體會。但是，當(dāng)我們將“道法”融入到聽課過程中時，會發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式能夠帶給我們一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這篇文章里，我將分享我在“道法聽課”過程中的感悟和心得體會。
第二段：向內(nèi)探索
首先，我發(fā)現(xiàn)“道法聽課”注重的是教師與學(xué)生之間的交流與互動。在課堂上，我不再是一個被動地接受知識的聽眾，而是一個積極參與討論、提出問題和思考的學(xué)員。這種交流的方式讓我更加深入地理解了所學(xué)知識，更加有助于我形成自己的獨(dú)立思考能力。通過和教師和其他同學(xué)的互動，我不僅獲得了知識的靈感，也得到了與他人分享的機(jī)會，這對我個人的成長和發(fā)展來說非常重要。
第三段：向外延伸
其次，“道法聽課”的特點(diǎn)之一是注重知識的應(yīng)用和實(shí)踐。在這種聽課方式下，我們不再只是被被動地接受知識點(diǎn)的講解，而是通過案例分析、實(shí)際操作等方式，將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。這使得我們能夠更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。我發(fā)現(xiàn)，“道法聽課”不僅豐富了我的學(xué)習(xí)方式，也提升了我解決實(shí)際問題的能力。
第四段：靜心篤學(xué)
此外，“道法聽課”還強(qiáng)調(diào)了如何凈化心靈和提升自身修養(yǎng)。在這種聽課過程中，我們會屏棄雜念，放平心態(tài)，以全然的投入去聆聽教師的講解。同時，通過學(xué)習(xí)“道法”，我認(rèn)識到了修身養(yǎng)性的重要性，明白了只有具備一顆純凈的心才能真正接受知識和經(jīng)驗(yàn)的啟迪。這種靜心篤學(xué)的態(tài)度在我之后的學(xué)習(xí)生活中也得到了延續(xù)，讓我感到更加專注和投入。
第五段：總結(jié)與啟示
總而言之，“道法聽課”給予我求知欲與探索心的火花，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的體會。通過積極地參與課堂互動、將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中、以及凈化心靈并提升修養(yǎng)等方式，我深刻地體會到學(xué)習(xí)不只是知識的積累，更是一個內(nèi)外兼修的全面發(fā)展過程。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅持“道法聽課”的理念，更加注重交流與互動，探索知識的應(yīng)用，并且不忘修身養(yǎng)性，秉持一顆純凈的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，我才能不斷成長和進(jìn)步。
小學(xué)道法課聽課心得篇十五
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“道法聽課”的培訓(xùn)課程，通過這次課程的學(xué)習(xí)和感悟，讓我對于如何有效地聆聽講課內(nèi)容、領(lǐng)悟到內(nèi)涵真諦有了更深刻的認(rèn)識。在此，我想分享一些我的心得和體會。
首先，聽課主動性是關(guān)鍵。作為學(xué)生或者職場人士，我們經(jīng)常參加各種大大小小的培訓(xùn)課程。然而，很多時候我們只是被動地上課，對于一些講師所講述的內(nèi)容只是表面理解，對其內(nèi)涵和真諦缺乏深入的思考。而在這次課程中，我們被強(qiáng)調(diào)了要有聽課主動性。主動性并不是去搶奪課堂的話語權(quán)，而是積極地參與思考，提出問題，與講師和其他學(xué)員進(jìn)行互動，這樣才能更好地理解講師的意圖，深刻領(lǐng)悟到課程內(nèi)容的核心。
其次，合理的聽課筆記能夠加深理解。在課程中，我們被教導(dǎo)了如何有效地做好聽課筆記。好的聽課筆記不僅僅是簡單地記錄下講師所說的話，更重要的是用自己的語言將其轉(zhuǎn)述出來，并加上自己的理解。通過這樣的方式，我們可以更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容，并且在將來進(jìn)行回顧時能夠更加輕松地找出重要知識點(diǎn)。當(dāng)然，合理的聽課筆記也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而引發(fā)自己進(jìn)一步的思考。
第三，集中注意力是必不可少的。在課堂上，有時候我們會發(fā)現(xiàn)自己的思維常常會跑偏，無法專注在講師的話語上。這樣的情況，很可能會導(dǎo)致我們無法真正理解到課堂的核心內(nèi)容。因此，集中注意力是成功聽課的關(guān)鍵一步。我們需要克服自己的懶散情緒，全神貫注地聆聽講師的講述，將自己的精力集中在課程內(nèi)容上，這樣才能確保我們真正領(lǐng)會到道法講座的真諦。
第四，善于傾聽他人的想法。在課堂中，我們不僅僅是一個人在聽課，還有其他的學(xué)員也在同樣的聆聽講師的講座。因此，我們應(yīng)該善于傾聽他人的想法。有時候，他人的聽課筆記中可能會記錄有我們不曾想到的觀點(diǎn)。通過與他人的交流，我們可以更好地加深自己對于課程內(nèi)容的理解。同時，也可以從他人的聽課筆記中吸取經(jīng)驗(yàn)，使自己的聽課筆記更加全面和豐富。
最后，及時總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。我們都知道，“聽課如練字，善筆尖長工夫。”只有我們在課后及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，才能真正做到心得體會的深化。因此，我們需要及時回顧所學(xué)知識，加強(qiáng)對于道法講座的領(lǐng)悟，并且將這些內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中去。只有這樣，我們才能真正做到從道法講座中獲取到知識的收獲。
總之，在這次關(guān)于“道法聽課”的培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何有效聽課的技巧和方法。通過主動參與，合理的聽課筆記，集中注意力，傾聽他人想法，及時總結(jié)應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容等等，我相信我在未來的學(xué)習(xí)和職場生涯中，一定能夠更好地應(yīng)用這些技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。聽課不僅僅是單純地坐在座位上，而是一種積極主動的思考過程。只有這樣，我們才能更好地領(lǐng)悟到課程的內(nèi)涵和真諦，從而取得更大的成果。
小學(xué)道法課聽課心得篇十六
九年級道法是一門深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識，而且這些知識對我們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來，我將分享我在九年級道法課程中的體會和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級道法教師作為這門課程的核心人物，他/她的言傳身教對我們的影響非常大。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過短時間的訓(xùn)練、沉淀來完成，它需要我們在日常生活中不斷地努力和實(shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級道法課程生動地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們原先所認(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對我們自身的不良習(xí)慣。同時，我們也學(xué)會如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識和自我理解
透過九年級道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識和自我理解是很關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過這些知識點(diǎn)的掌握，我學(xué)會用心去感受這個世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級道法聽課心得體會，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會運(yùn)用所學(xué)知識提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來發(fā)展和社會的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽課心得篇十七
第一段：引言（200字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要不斷地增長知識，提高技能。而聽課是我們獲取知識的主要方式之一。然而，很多人認(rèn)為聽課就是坐在教室里隨便聽聽，這是非常錯誤的觀念。聽課不僅需要專注和積極參與，更需要運(yùn)用一定的道法。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會和心得，希望能對廣大讀者有所啟示，使大家能夠更好地聽課、學(xué)習(xí)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）
在聽一堂課之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作，這樣才能更好地理解和掌握課程內(nèi)容。首先，我們要準(zhǔn)備好相關(guān)文檔和教材，可以提前預(yù)習(xí)一下課本內(nèi)容，了解大致的學(xué)習(xí)方向。其次，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，迎接新的知識和挑戰(zhàn)。只有積極樂觀地對待課程，我們才能更加主動地參與其中。最后，我們要選擇一個適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保沒有干擾因素。通過這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做好聽講的準(zhǔn)備。
第三段：積極參與的重要性（200字）
在聽課的過程中，我們不能只是被動地接受知識，更需要積極主動地參與其中。首先，我們可以提問問題。如果對老師講解的內(nèi)容不太理解，我們應(yīng)該敢于舉手發(fā)問，主動尋求解答。其次，我們可以與同學(xué)討論。通過和同學(xué)的交流和討論，我們可以互相補(bǔ)充和糾正理解上的錯誤，從而更好地掌握知識。最后，我們可以參與一些課堂活動。聽課不僅僅是被動地接受，我們也可以主動參與一些小組項(xiàng)目或討論，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識?？傊e極參與是提高聽課效果的關(guān)鍵。
第四段：專注力的培養(yǎng)（200字）
專注力對于聽課非常重要。在教室里，我們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，從而影響學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)專注力，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，調(diào)整好自己的心態(tài)。我們要將注意力集中在課程上，排除干擾，不被其他事情分散。其次，我們要保持良好的姿勢和習(xí)慣。坐直了、保持舒適的姿勢，能夠讓我們更好地專注。最后，我們可以采取一些訓(xùn)練專注力的方法，比如閉上眼睛集中注意力，或者通過反復(fù)閱讀重點(diǎn)內(nèi)容等。通過這些方法，我們可以提高聽課時的專注力，更好地吸收和理解知識。
第五段：復(fù)習(xí)與總結(jié)的重要性（200字）
在聽完一堂課后，我們不能就此把所學(xué)的知識遺忘掉，而是需要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。首先，我們可以在聽課后回顧一下所學(xué)的內(nèi)容，整理出一份筆記或者思維導(dǎo)圖。這樣不僅能夠幫助我們加深記憶，還可以更好地復(fù)習(xí)和備考。其次，我們可以與同學(xué)分享自己的理解和體會。通過與他人的交流，我們可以更全面地認(rèn)識到知識的重要性和應(yīng)用場景。最后，我們可以通過一些測試和練習(xí)題來檢驗(yàn)自己的掌握程度，進(jìn)一步加深對知識的理解和記憶。通過這些復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程，我們可以不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保知識的應(yīng)用。
總結(jié)（200字）
通過以上的聽課心得，我意識到聽課是一門需要掌握的技能。只有通過準(zhǔn)備工作，積極參與，培養(yǎng)專注力，以及復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們才能更好地聽課，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高聽課效果，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望大家能夠認(rèn)真對待聽課，并在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
小學(xué)道法課聽課心得篇十八
十一月，我們來到了美麗的西子湖畔，參加了“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討觀摩活動。此次觀摩活動可謂專家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰斗，還有全國知名的特級教師。陣容強(qiáng)大，精彩紛呈。每一堂課無不給人留下了極為深刻的印象。
本次活動的主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”，以下是我對其中幾節(jié)課的一點(diǎn)點(diǎn)感悟：
老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》，牢牢抓住重點(diǎn)，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開討論，在討論中完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師很好的導(dǎo)，學(xué)生很好的學(xué)，兩者配合相得益彰。
記得上一次來參加活動，對劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸，不僅僅因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣，而是他課堂的變化。兩年前也聽過他的課，被他的幽默風(fēng)格所吸引，也正因?yàn)槁犃怂恼n后，才關(guān)注自己在課堂上要自然，要改變自己強(qiáng)壓式的風(fēng)格。但細(xì)細(xì)品味總覺得他的課堂還缺少點(diǎn)什么？是的，今天我清楚了，當(dāng)時的課缺少數(shù)學(xué)味，數(shù)學(xué)的思考深度。正如浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯老師所說的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過還應(yīng)給學(xué)生留下點(diǎn)東西的。劉老師的今天的課充分體現(xiàn)了思維的深刻性。
劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：
一、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“形”
乘法分配律的本質(zhì)是什么？劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并。出示把6個3、5個3、1個3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個3和1個3合并就是5×3+1×3，讓學(xué)生明白6×3=5×3+1×3，然后請學(xué)生列舉多個形。
這時學(xué)生或許只是在發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)規(guī)律后的模仿，很多學(xué)生還沒有從本質(zhì)上理解乘法分配律。
二、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“神”
通過一系列的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生明確的掌握了知識，以及運(yùn)用所學(xué)去解決問題，這才是學(xué)有所用。
為什么上課的老師們能精準(zhǔn)地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)呢？這取決于一個老師的教學(xué)功底。讓每一個一線老師具備深厚的功底是不現(xiàn)實(shí)的，但我們可以去尋找名家的教學(xué)設(shè)計，這個尋找并不是拿來主義，而是在比較、分析中探詢他們對數(shù)學(xué)的理解，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的把握。從中得出最適合自己的上課風(fēng)格，給學(xué)生上最好的課！當(dāng)然，我們也不能忽視對自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合，相得益彰，才能讓自己進(jìn)步；對照自己的教學(xué)實(shí)踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是根本，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。在大師的帶領(lǐng)下，希望能演繹出自己的精彩才能給學(xué)生更好的導(dǎo)，讓學(xué)生更好的學(xué)！
小學(xué)道法課聽課心得篇十九
省莊小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂聽、評課教研活動，為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下。賀慎玉、楊曉華、李念平、張華慶、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是楊曉華老師，他始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用先學(xué)后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。王敬禮、王傳斗、亓寶友、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是王敬禮老師，王老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段、把加法和乘法的運(yùn)算律及減法和除法的性質(zhì)，以及它們之間的聯(lián)系，匯總起來，學(xué)生很快就領(lǐng)會和理解。
大家的主要優(yōu)點(diǎn)：
1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強(qiáng)化課時知識目標(biāo)落實(shí)。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。
3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。
4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)把握的基本準(zhǔn)確，對教材分析透徹，處理較好，
5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，特別是書寫格式，數(shù)字要寫清晰端正，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6.課堂教學(xué)重視知識的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語和普通話、激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。
總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
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小學(xué)道法課聽課心得篇二十
近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，使我們有一個學(xué)習(xí)同提高的機(jī)會。我有幸聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)xxx課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，我從以下四個方面談?wù)勥@次觀摩xx課的收獲。
聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。
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