心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行反思和總結(jié)的一種方式。在寫心得體會的過程中，應(yīng)注意避免贅述和重復(fù)，使內(nèi)容更加精煉。隨著社會的發(fā)展，心得體會的寫作已經(jīng)成為一種重要的表達方式，下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考。
微課研究活動心得體會篇一
4月24日，湖望小學(xué)的“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”拉開帷幕。此次活動持續(xù)一天，參加本次教研活動的有湖望小學(xué)手拉手學(xué)校——肥西縣麗景小學(xué)的校長、骨干教師以及“石頭湯”悅讀校園聯(lián)盟校的部分老師。
本次“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”是湖望小學(xué)讀書節(jié)活動的重頭戲，今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次研究活動分為兩種不同的形式呈現(xiàn)：課堂和研習(xí)講述。
上午的四節(jié)課例分別由英語學(xué)科z老師、音樂學(xué)科z老師、語文學(xué)科z老師及數(shù)學(xué)學(xué)科z老師執(zhí)教。謝老師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動中帶領(lǐng)孩子們一步步走進圖畫書，又由書本走進生活，整個課如行云流水般巧妙自然，展現(xiàn)了一個經(jīng)驗豐富的教師扎實的教學(xué)功底和對教學(xué)資源的整合、利用能力。z老師作為年輕教師的代表也毫不示弱，徐老師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學(xué)科結(jié)合的恰到好處。z老師利用《螞蟻和西瓜》展示了一節(jié)讀寫結(jié)合課，課上，甄老師充分調(diào)動孩子們的興趣，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在交流分享后注重學(xué)生的感悟，又自然巧妙地將圖畫和場面描寫相融合，使學(xué)生在讀書的同時學(xué)會了“點面結(jié)合”的寫作方法，提升了寫作興趣和閱讀興趣，是這節(jié)課的一大亮點。她充滿激情而又動的課堂給老師們留下了深刻的印象。
下午7位不同學(xué)科老師分別講述了各自學(xué)科在“從閱讀中學(xué)習(xí)”的研習(xí)過程。三年級數(shù)學(xué)組羅齊衛(wèi)老師講述了從教師閱讀開始，以團隊協(xié)作的形式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的學(xué)科閱讀研究歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險之旅》，關(guān)注書的“語言”，將數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)，變得生動、形象化，也讓圖畫書因與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合，而更富有生命力。
如果說團隊協(xié)作下的學(xué)科閱讀研習(xí)是一群人的舞蹈，那信息學(xué)科張瑞老師的講述，則是她一個人的獨舞了。張老師兩年的實踐中，帶著思考前行，有自己獨到的見解，她認為教師的“從閱讀中學(xué)習(xí)”不是“教閱讀”，而是帶領(lǐng)學(xué)生“用閱讀學(xué)習(xí)”，這恰恰悟出了“從閱讀中學(xué)習(xí)”的道。對于學(xué)科閱讀教學(xué)資源的選擇，張瑞老師創(chuàng)造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展示了一個年輕的在學(xué)科教學(xué)中透徹的思考，舒展的舞蹈。
帶著思考上路，帶著孩子們一起上路?？茖W(xué)學(xué)科葛傳東副校長的講述，則展現(xiàn)把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程作為學(xué)科閱讀的重點。葛校長用視頻和講述結(jié)合的方式，通過采訪校長、閱讀研習(xí)啟動、圖書館資源查找、學(xué)生閱，把學(xué)生推到了臺前，而他則是在站在學(xué)生背后的那個“重要的他人”。
課例和講述結(jié)束后是分組研討，每個年級組的老師都分享了了自己想點，也使本次學(xué)科閱讀研究呈現(xiàn)出“百家爭鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思考：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”就是湖望小學(xué)在探索一條教學(xué)之路。對本次研究活動，胡冬梅校長一吐為快：“真好！臺上的11位老師風(fēng)采真好！有經(jīng)驗的“老”教師，侃侃而談，有深度有廣度，是湖望學(xué)科閱讀的典范；新教師“出生牛犢不怕虎”，有思想、善于探索。團隊協(xié)作真好！聶傳榮副校長帶領(lǐng)，團隊分工明確，分工中又有合作是推進研究的力量。課題研究價值真好！老師們的實踐研究彰顯了這個課題的生命力，閱讀不僅僅是語文老師的事。閱讀，在學(xué)科教學(xué)教學(xué)中如空氣般重要且自然，每天都在發(fā)生?！皬拈喿x中學(xué)習(xí)”，體言閱讀的快樂，這種快樂不是休閑閱讀的消遣，是有思考的閱讀老師帶著學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)閱讀?！?/p>
帶著思考，勇于開拓的湖望人，繼續(xù)在路上！
微課研究活動心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，微課在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛。微課作為一種新型的教學(xué)形式，通過短小精悍的視頻課程，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高教學(xué)效果。為了進一步推廣微課教學(xué)，提高教師和學(xué)生的微課制作能力，學(xué)校近期舉辦了一次微課展示活動。通過參加展示活動，我深切感受到微課教學(xué)的優(yōu)勢與不足，并對微課的制作技巧有了更深入的了解。
第一段：了解微課展示活動的目的與意義
微課展示活動是為了選拔優(yōu)秀的微課教學(xué)資源，鼓勵教師們創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量而舉辦的?；顒又?，教師們將自己制作的微課提交給評委進行評選，并進行展示。通過這次活動，我意識到微課作為一種新興的教學(xué)方式，具有許多優(yōu)勢。首先，微課的內(nèi)容簡潔明了，能夠突破傳統(tǒng)課堂的束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，微課具有靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏隨時隨地學(xué)習(xí)，這對于提高學(xué)習(xí)效果非常有利。最重要的是，微課制作成本低廉，易于推廣，可以幫助更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第二段：體驗微課展示活動的過程與感受
在微課展示活動中，我既是參與者也是觀眾，這讓我親身感受到微課教學(xué)的魅力。首先，我制作了一門關(guān)于數(shù)學(xué)解題方法的微課，并向評委和同學(xué)們進行了展示。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)微課制作并不像表面看起來那樣簡單，需要運用多種技術(shù)手段進行編輯和剪輯。但是，通過自己的努力，最終完成了一門制作精良的微課。在展示過程中，我感受到同學(xué)們的認真聽課和積極參與，這讓我更加堅定了繼續(xù)探索微課制作的決心。
第三段：微課展示活動中取得的成果與收獲
通過微課展示活動，我取得了一定的成績和收獲。首先，我學(xué)會了如何使用專業(yè)的微課制作軟件，在制作微課的過程中獲得了一些視頻剪輯和編輯的技巧。其次，通過展示活動，我獲得了同學(xué)們對我的微課的認可和鼓勵，這讓我更加有信心繼續(xù)深入研究微課教學(xué)。最重要的是，通過觀摩其他同學(xué)的微課，我了解了更多不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略，這對于提高我的教學(xué)能力非常有幫助。
第四段：評價微課展示活動的優(yōu)點與不足
在微課展示活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，有些教師的微課制作內(nèi)容并不夠精彩，缺乏創(chuàng)新。其次，有些微課的制作質(zhì)量欠佳，畫面模糊不清，音頻噪音過大，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，由于時間限制，有些教師在展示微課時內(nèi)容過于簡單，沒有充分展示微課的特點和優(yōu)勢。這些問題和不足需要我們在以后的微課制作中加以改進和完善。
第五段：展望未來微課教學(xué)的發(fā)展前景
盡管微課展示活動中存在一些問題與不足，但是我堅信微課作為一種新型的教學(xué)方式，其發(fā)展前景不可限量。未來，隨著科技的不斷進步和教育環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化，微課教學(xué)將會越來越普及。同時，我們也要不斷改進微課的制作技巧和教學(xué)策略，使微課真正發(fā)揮其優(yōu)勢和功能。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育資源的共享，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。
綜上所述，通過參加微課展示活動，我不僅深刻認識到微課教學(xué)的優(yōu)勢與不足，還取得了一定的成果和收獲。微課作為一種新型的教育方式，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，在大家的共同努力下，微課教學(xué)將會在未來取得更加顯著的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
微課研究活動心得體會篇三
微課教育，作為當(dāng)今發(fā)展最快的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，不僅充分利用新技術(shù)手段，也實現(xiàn)了知識的精準(zhǔn)傳遞和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的有效落地。因此，微課教育對教學(xué)的改革和升級有著巨大的推動作用。而為了更好地探究微課的教學(xué)效果，我參與了一項與微課教學(xué)相關(guān)的研究，下文將分享自己的思考和體會。
第二段：研究目的
微課教學(xué)作為一種新興的教育模式，在實際應(yīng)用過程中，我們需要對其進行深入了解和研究。而我對于參與這項研究的目的，就是想更全面地了解微課在不同場景下的教學(xué)效果，挖掘其中的優(yōu)勢和不足，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教師更高效的教學(xué)管理手段。
第三段：研究方法
針對微課研究的問題，研究團隊采用了多種方法，包括向教師和學(xué)生發(fā)放問卷、進行實際課堂觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等等。這些方法的使用不僅讓我們充分了解到微課的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)效果，也幫助我們發(fā)現(xiàn)了一些微課教育目前面臨的問題，例如微課教育的質(zhì)量、專業(yè)制作人才的匱乏等等。
第四段：研究結(jié)果
在對研究數(shù)據(jù)進行分析之后，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育模式下存在的一些難題在微課教育中得到了初步解決，例如課程內(nèi)容的可視化、知識點的精煉、靈活的時間安排等等。同時，我們也發(fā)現(xiàn)微課教育也存在著一定的問題，例如缺乏用戶調(diào)查、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等等。因此我們需要從中挖掘長處，予以充分利用，同時也需要解決它們短板，促進微課教育的普及和提升。
第五段：總結(jié)
總之，本次研究讓我對微課教育有了進一步的了解，并在實踐中擁有了更多的體驗。微課教育雖然已經(jīng)處于成熟的應(yīng)用階段，但隨著時間的推移，需要不斷進行深化和創(chuàng)新。對于教育工作者而言，微課教育模式既是轉(zhuǎn)型升級的重要方式，也是新型教育理念的有益體現(xiàn)，我們完全可以在實踐中不斷探索、不斷進步。
微課研究活動心得體會篇四
晨間活動是指在早晨進行的身體健康鍛煉，早晨是一天中最美好的時光，也是身體最適宜進行鍛煉的時候。隨著社會節(jié)奏的逐漸加快，晨間活動對于工作人員來說越來越重要，越來越受到人們的重視。在晨間鍛煉過程中，我深感身體的這種變化和啟發(fā)。在本文中，我將詳細介紹我的研究發(fā)現(xiàn)和體會，為大家闡明晨間鍛煉的重要性。
第二段：晨間活動對身體的益處
晨間活動對人體有很多益處。對于上班族來說，它可以緩解身體和大腦疲勞，增強了身體力量和耐力，改善了人的精神狀態(tài)。同時，晨間鍛煉可以促進血液循環(huán)，改善身體新陳代謝，還可以幫助人體消化和排泄?？偟膩碚f，晨間活動是保持健康的重要方式之一，對于身體健康有著不可替代的作用。
第三段：晨間活動的注意事項
盡管晨間活動對身體有很多益處，但如果不注意一些事項也會給身體帶來一些負面影響。首先，晨練應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)牡攸c和時間，以免出現(xiàn)意外。另外，不同的人身體狀況不同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)個人情況進行合理的運動，不要過度運動。最后，晨練后應(yīng)當(dāng)適當(dāng)進行休息和補充營養(yǎng)。
第四段：我的晨間活動體驗
我是一個從事工作的上班族，在參加公司的晨間活動以后，我深深感受到了晨間活動的益處。每天堅持上晨間鍛煉，讓我保持了更好的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)。通過慢跑和散步讓我感覺到身體的變得更加輕松，并且注入了新鮮的能量，讓一天的工作和生活變得更加充滿活力。在晨間鍛煉的過程中，我學(xué)會了如何呼吸和如何與自己的身體進行對話，使我更加關(guān)注自己的身體健康。
第五段：總結(jié)
晨間鍛煉是保持身體健康的重要方式之一，它能夠為身體注入新鮮活力，緩解身體和大腦的疲勞，改善人的精神狀態(tài)。在進行晨間鍛煉的時候，需要注意一些事項，如選擇適當(dāng)?shù)牡攸c和時間，進行適當(dāng)?shù)倪\動和休息?？傊块g鍛煉可以成為我們每天健康生活的一部分，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強宣傳和推廣，鼓勵人們更加注重身體健康。
微課研究活動心得體會篇五
晨間是一天中最重要的時段之一，它為我們的一天設(shè)立了基調(diào)。在這樣一個重要的時段，我們可以利用晨間活動來為一天做好準(zhǔn)備。自從我開始關(guān)注晨間活動后，我意識到這是一種非常重要的健康習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在研究晨間活動中所學(xué)到的心得和體會。
第二段：晨間活動的重要性
晨間活動的重要性可以從兩個方面來講述。首先，晨間活動有助于保持身體健康。在一夜的休息之后，我們的身體可能會出現(xiàn)僵硬的情況，這可能導(dǎo)致在一天的其他時間里出現(xiàn)疼痛或不適。其次，晨間活動有助于提高我們的精神狀態(tài)。晨間活動可以讓我們開始一天的活動，讓我們更加專注工作，減輕壓力，并在情緒上保持健康。晨間活動對我們的健康和整個日程安排非常重要。
第三段：晨間活動的例子
晨間活動有許多種，包括瑜伽、跑步、散步、健身、呼吸練習(xí)、冥想等。對于不同的人來說，選擇適合自己的晨間活動非常重要。例如，對于那些身體較弱但想保持健康的人來說，可以選擇一些簡單的活動，如早上散步或冥想。而對于那些想要更好的健康效果和早上精力充沛的人來說，可以選擇跑步或晨間瑜伽等更具挑戰(zhàn)性的活動?？傊?，每個人可以根據(jù)自己的需要和興趣愛好選擇不同的晨間活動。
第四段：提高晨間活動的效果
除了選擇合適的晨間活動外，還有一些方法可以提高這些活動的效果。首先，我們應(yīng)該充分注意自己的呼吸。良好的呼吸可以幫助我們放松，并且有助于加強血液循環(huán)。其次，我們應(yīng)該適當(dāng)慢慢地加強和變化晨間活動的難度。這樣可以使我們的身體更加適應(yīng)挑戰(zhàn)，并提高整個晨間活動的效果。最后，我們也可以添加音樂或自然聲音來增加晨間活動的樂趣。這些小技巧可以讓我們更好地享受晨間活動，并提高它們的效果。
第五段：結(jié)論
總的來說，晨間活動對我們的身體健康和情緒健康非常重要。選擇適合自己的晨間活動后，我們還可以通過良好的呼吸、逐漸加強活動難度等方式來提高活動的效果。在過程中，我們也要注意放松身體，指導(dǎo)呼吸，保持樂觀的心態(tài)，這樣才能更好地體驗晨間活動的健康益處。晨間活動的好處是無數(shù)的，我們應(yīng)該著手實踐，并享受這些活動帶來的好處。
微課研究活動心得體會篇六
區(qū)域活動是一種以區(qū)域為基礎(chǔ)的經(jīng)濟和社會發(fā)展模式，是一種通過區(qū)域內(nèi)的各種活動來促進該地區(qū)的發(fā)展和增長的方式。在我參與的區(qū)域活動研究中，我深切體會到了區(qū)域活動對于當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將就我在區(qū)域活動研究中的一些體會進行分享與總結(jié)。
首先，區(qū)域活動的多樣性是它的一個鮮明特點。在研究中，我發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的范圍十分廣泛，涵蓋了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等各個領(lǐng)域。這些活動相互配合，形成了一個相對完善的經(jīng)濟體系，為該區(qū)域的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。例如，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，區(qū)域活動的研究主要集中在種植技術(shù)的改進、農(nóng)產(chǎn)品的推廣和銷售等方面，通過這些活動的開展，促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
其次，區(qū)域活動的組織和管理對于活動的順利進行起著至關(guān)重要的作用。在實際研究中，我發(fā)現(xiàn)一個高效的組織和管理能夠使區(qū)域活動的開展更加順利和高效。例如，在我所研究的一個工業(yè)園區(qū)中，這個園區(qū)通過制定詳細的規(guī)劃和計劃，合理分配資源，并加強對企業(yè)的監(jiān)管和指導(dǎo)，使得園區(qū)內(nèi)的企業(yè)能夠高效地運營，實現(xiàn)了生產(chǎn)效益的最大化。因此，我得出了一個結(jié)論，即區(qū)域活動中的組織和管理對于活動的順利開展至關(guān)重要。
另外，區(qū)域活動的研究需要考慮到區(qū)域間的差異性和相互作用。在我研究中，我發(fā)現(xiàn)不同區(qū)域的地理、人文和經(jīng)濟等因素會對區(qū)域活動的開展產(chǎn)生重要的影響。例如，在我研究的一個沿海城市中，由于其區(qū)位優(yōu)勢和豐富的資源，使得該地區(qū)的經(jīng)濟活動的靈活性和多樣性更高，工業(yè)、旅游和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的活動更加活躍。因此，我認為在區(qū)域活動的研究中，需要充分考慮到地理、人文和經(jīng)濟等因素的相互作用，以便更好地把握區(qū)域活動的規(guī)律。
最后，我也深刻認識到區(qū)域活動對于區(qū)域經(jīng)濟和社會的發(fā)展具有重要的推動作用。在研究中，我發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的開展會帶來經(jīng)濟效益的提升和人口流動的增加，進而推動了該區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展。例如，在我研究的一個縣城中，該地區(qū)通過大力發(fā)展旅游和文化產(chǎn)業(yè)等區(qū)域活動，吸引了大量游客和投資，推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的蓬勃發(fā)展。因此，我認為區(qū)域活動是區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要推動力。
總結(jié)起來，通過這次區(qū)域活動研究，我對區(qū)域活動的重要性和特點有了更深入的了解。區(qū)域活動的多樣性、組織和管理、區(qū)域間的差異性和相互作用，以及推動區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的作用，都是我在研究中得出的重要結(jié)論。我相信這些體會將對我的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望通過這篇文章，能夠讓更多的人認識到區(qū)域活動的重要性，并為區(qū)域的發(fā)展做出貢獻。
微課研究活動心得體會篇七
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷地變化和創(chuàng)新。現(xiàn)如今，微課已成為學(xué)習(xí)的一種新模式。為深入了解微課的應(yīng)用和局限，我參與了微課研究，以下是我的心得體會。
一、微課是一種新興的學(xué)習(xí)方式
微課是由小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)的知名教育機構(gòu)在線推出的一種短小精悍的在線教育學(xué)習(xí)資料。課程通常只有2到5分鐘，大大減少了學(xué)習(xí)時間的負擔(dān)。微課還可以根據(jù)個人興趣、工作需求和學(xué)習(xí)進度進行選擇，這大大提高了學(xué)習(xí)的自由度和效率。
二、微課是一種靈活多樣的學(xué)習(xí)形式
不同于傳統(tǒng)的電視直播或錄播課程，微課更加注重互動交流、靈活多樣化的體驗。微課的制作和播放過程都可以根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生反饋進行隨時調(diào)整。學(xué)生和老師之間也可以進行實時的互動交流，解決學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
三、微課是一種高效的學(xué)習(xí)方式
在微課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不必每次都面對一節(jié)長達1個小時的大課，而是可以分別學(xué)習(xí)每個知識點，分散時間、循序漸進進行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的情況，短時間內(nèi)就可以掌握精華的知識點信息，提高學(xué)習(xí)效率。
四、微課研究是一項有益的工作
對于微課的研究分析有助于發(fā)現(xiàn)微課的優(yōu)點與缺點，進而對教育教學(xué)進行改進和完善。通過了解微課的使用情況，我們可以制定出更好的微課應(yīng)用規(guī)劃和課程設(shè)置，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。此外，還可以通過對微課的使用調(diào)查，發(fā)掘出更多教師和學(xué)生的需求和期望。
五、微課研究的挑戰(zhàn)與機遇
盡管微課已被廣泛應(yīng)用于各級各類教育階段，但同時也存在一些挑戰(zhàn)。比如說，微課往往注重內(nèi)容的生動呈現(xiàn)，但對于知識點的深入剖析和思考并不充分。此外，微課的制作與推送也需要投入費用和資源。但總的來說，微課的優(yōu)點遠大于缺點，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機遇和發(fā)展空間。
綜上所述，微課研究為我們提供了更深入的了解與認識。盡管微課還存在一些問題和挑戰(zhàn)，但這并不應(yīng)該阻礙我們繼續(xù)探索和創(chuàng)新。我相信隨著科技的不斷進步，微課所帶來的改變和創(chuàng)新還將帶動教育行業(yè)和社會全面發(fā)展。
微課研究活動心得體會篇八
引言：微課是以短視頻等非常方式展示教學(xué)內(nèi)容的一種新型教學(xué)模式，它突破了傳統(tǒng)教室和教科書的限制，通過生動的圖文視頻，讓學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。近期我參加了一場微課展示活動，通過這次活動，我不僅深入了解了微課的應(yīng)用和優(yōu)勢，而且也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。下面我將結(jié)合實際經(jīng)驗，總結(jié)出這次活動的心得體會。
第一段：理念應(yīng)用問題
這次微課展示活動中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在微課制作上更注重表現(xiàn)手法，而忽視了教學(xué)理念的應(yīng)用。教學(xué)理念是微課制作的靈魂，只有深入理解并應(yīng)用到微課中，才能真正有效地傳遞知識。例如，在一位同學(xué)的一個微課中，他使用了很多動畫效果和娛樂元素，雖然很有趣，但卻違背了微課的主旨——以簡潔、直觀的方式傳播知識。因此，我們在制作微課時，要注重教學(xué)理念的運用，保持簡潔明了的風(fēng)格，以便學(xué)生能更好地理解和吸收所傳達的知識。
第二段：內(nèi)容設(shè)計問題
另外一個問題是微課的內(nèi)容設(shè)計。有些同學(xué)在制作微課時，內(nèi)容設(shè)計得太過純粹，缺乏深度和思考。他們只是簡單地將課堂內(nèi)容拍攝下來，沒有添加額外的解釋、引導(dǎo)或拓展內(nèi)容。這樣的微課可能會讓學(xué)生感到迷茫和困惑，無法從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。在我參加的微課展示活動中，我嘗試添加了一些拓展性的問題和案例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過這次嘗試，我得出了結(jié)論，微課的內(nèi)容設(shè)計要注重多樣性和拓展性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三段：表達方式問題
除了內(nèi)容設(shè)計，微課的表達方式也是一個需要關(guān)注的問題。一些同學(xué)在微課展示中，表達方式過于呆板和枯燥，沒有吸引力，難以引起學(xué)生的注意力。在微課的制作中，我們可以嘗試使用一些生動活潑的方式，如配上背景音樂、增加一些圖文說明、運用一些幽默元素等等，以增加微課的趣味性和吸引力。通過這種方式，我們可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地傳達知識。
第四段：技術(shù)應(yīng)用問題
除了教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計和表達方式外，技術(shù)應(yīng)用也是我們需要重視的。微課是以短視頻形式呈現(xiàn)的，如果技術(shù)不得當(dāng)，可能會導(dǎo)致畫面模糊、聲音質(zhì)量差等問題。在我參加的微課展示活動中，有些同學(xué)的微課由于技術(shù)問題而影響了展示效果。因此，在制作微課時，我們要注意選擇合適的拍攝設(shè)備和剪輯軟件，并且要熟練掌握其使用方法，以確保微課的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾：個人體會
通過這次微課展示活動，我不僅更加了解了微課的應(yīng)用和優(yōu)勢，而且也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。我深刻意識到，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，微課將起到越來越重要的作用，因此，我們應(yīng)該積極投入到微課制作中，不斷學(xué)習(xí)和改進自己的技能。同時，我們也要注重教學(xué)理念的運用、內(nèi)容設(shè)計的深度和思考、表達方式的多樣性和技術(shù)應(yīng)用的熟練程度。相信通過不斷的嘗試和實踐，我們可以制作出更加高質(zhì)量和有趣的微課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持。
微課研究活動心得體會篇九
戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在近年來的文化復(fù)興浪潮中，戲曲活動在各地得到了廣泛的開展和推廣，成為了社會生活中不可或缺的一部分。在參與戲曲活動的過程中，我深刻地體會到了其對于人們身心健康和社區(qū)文化建設(shè)的積極意義。
第二段：戲曲活動促進個人心理健康
在參與戲曲活動的過程中，我不僅感受到了表演的快樂和自豪，同時也收獲了內(nèi)心的平靜和自信。戲曲表演需要演員們具備深厚的文化底蘊和自我表現(xiàn)力，而這種表演需要在身心與技能的雙重水平上進行綜合鍛煉。在演出環(huán)節(jié)中，我不僅發(fā)揮了自己的才華和能力，還學(xué)會了團隊協(xié)作和溝通技巧，進一步增強了自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。
第三段：戲曲活動提升社區(qū)文化建設(shè)
除了個人的身心健康，戲曲活動還為社區(qū)文化建設(shè)帶來了很大的推動作用。戲曲作為一種具有深厚文化底蘊的表演形式，不僅具有極高的藝術(shù)價值，同時也具有教育和宣傳的功能。通過戲曲活動，社區(qū)成員可以增強對于傳統(tǒng)文化的了解和認識，進一步推動社區(qū)文化的多元化和發(fā)展。同時，“戲曲下鄉(xiāng)”等戲曲活動也為農(nóng)村文化的建設(shè)帶來了積極意義，為保護和傳承中華傳統(tǒng)文化作出了重要貢獻。
第四段：對于戲曲活動的發(fā)展和推廣的思考
雖然戲曲活動在近年來得到了廣泛的開展和推廣，但是仍然存在一些問題。如何提高戲曲表演的藝術(shù)水平和表現(xiàn)力？如何讓更多的群眾參與到戲曲活動中來？如何推動戲曲活動的多樣化和創(chuàng)意性發(fā)展？這些問題都需要我們認真思考，并從藝術(shù)、教育、管理等多個方面進行探討和解決。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能為戲曲活動的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
通過參與戲曲活動，我深刻地認識到了其積極意義和作用。戲曲活動不僅對于個人的身心健康和文化學(xué)習(xí)具有重要意義，同時也為社會和社區(qū)文化的建設(shè)做出了重要貢獻。我們需要進一步加強對于戲曲活動的管理和推廣，提高其藝術(shù)和文化水平，讓更多人了解和參與到戲曲中來。
微課研究活動心得體會篇十
教育研究活動是教育工作者必不可少的一項任務(wù)，通過開展研究活動，我們可以不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。在過去的一段時間里，我積極參與教育研究活動，并從中獲得了一些有益的心得體會。
首先，教育研究活動需要系統(tǒng)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在開展研究之前，我首先明確了研究的目標(biāo)和內(nèi)容，制定了詳細的研究計劃，并搜集了相關(guān)的資料和文獻。通過系統(tǒng)的規(guī)劃和準(zhǔn)備，我能夠更好地掌握研究的方向和重點，從而提高研究效率和成果的質(zhì)量。
其次，教育研究活動需要注重數(shù)據(jù)的收集和分析。在進行教育研究時，我采用了多種方法來收集和分析數(shù)據(jù)，例如問卷調(diào)查、訪談和觀察等。通過這些方法，我能夠了解學(xué)生的需求和問題，并根據(jù)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果來調(diào)整教學(xué)策略和方法。數(shù)據(jù)的收集和分析是教育研究的基礎(chǔ)，只有基于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和客觀的分析才能做出科學(xué)的結(jié)論。
第三，教育研究活動需要開放的心態(tài)和持續(xù)的學(xué)習(xí)。教育研究是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，沒有終點。在研究的過程中，我保持著開放的心態(tài)，積極傾聽他人的觀點和意見，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。通過與他人的交流和討論，我能夠拓寬自己的思路和視野，從而更好地開展研究活動。
第四，教育研究活動需要注重實踐和反思。教育研究不僅是理論的探討，更是實踐的指導(dǎo)。在研究活動中，我盡可能將理論與實踐相結(jié)合，通過實踐來驗證和改進我的研究成果。同時，我也注重對研究活動的反思和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷改進自己的研究方法和思路。實踐和反思是教育研究的重要環(huán)節(jié)，只有通過實踐和反思才能不斷提高研究的能力和水平。
最后，教育研究活動需要合作和分享。在過去的研究活動中，我深感研究活動需要與他人的合作和分享。與他人的合作可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，減少重復(fù)工作，并共同促進研究的進展。同時，研究的成果也應(yīng)該及時分享給他人，通過分享和交流，可以得到更多的反饋和建議，從而更好地完善自己的研究成果。
總之，通過參與教育研究活動，我深感到研究是一項不斷探索和學(xué)習(xí)的過程。在未來的教育研究活動中，我將繼續(xù)保持開放的心態(tài)，不斷提升自己的研究能力，并與他人合作和分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
微課研究活動心得體會篇十一
半年的微課題研究工作就要結(jié)束了，在這半年的時間里我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……。在整個研究過程中所有微課題研究教師相互交流，相互鼓勵，在挫折面前從不氣餒，半年的研究和實踐，使我們得到了很多。
借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！焙茱@然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學(xué)研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，教師就會很幸福！有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧！而以往的我對于課題研究也是很迷惑，聽了延安市基礎(chǔ)教育課題研究辦公室張琰主任的講座，使我明確了進行小課題研究應(yīng)注意的五個方面:
第一、發(fā)現(xiàn)問題。教師要有問題意識，這是進行課題研究的前提。不能跟風(fēng)，選擇的課題應(yīng)該越小越好，首先要選擇自己熟悉的內(nèi)容，其次選擇的課題一定要有價值。實際上教師教育教學(xué)中遇到的問題是很多的，如一個問題的講解、后進生的轉(zhuǎn)化、某節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、學(xué)生上課不專心、作業(yè)安排等等，課題的價值有賴于有效的反思。
第二、尋找解決問題的辦法。進行微課題研究尋找方法其實
也是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎(chǔ)上提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。這是微課題研究非常重要的一步。資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻等書面資料，還包括實地調(diào)研，訪談等獲得直接研究材料，還可以通過體驗取得有關(guān)材料，并對材料進行整理歸納分析，為下一步研究做好準(zhǔn)備。
第三、解決問題。教師先要明確解決問題的主要方式和途徑，可采用案例法、觀察法、行動研究法等。微課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程，研究過程要充實、切實。要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，教師要隨時記錄、反思和總結(jié)。要特別重視教育教學(xué)過程中一些有意義的細節(jié)，注意對細節(jié)的反思與改善。
第四、經(jīng)驗總結(jié)。這是從實踐上升到理論的過程，一定要努力把它寫出來。這曾是我最困惑的部分，而聽了講座后才發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難，總結(jié)的方法多種多樣，可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”、還可以是“教育教學(xué)反思”。
第五，把總結(jié)出來的方法應(yīng)用與教育教學(xué)實際。這是微課題研究的根本目的。在這一過程中自己的教育教學(xué)技能有了提高，教育教學(xué)效果顯著改進。身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些微課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結(jié)概括，沒有形成科學(xué)的體系而已。
以上是我進行微課題研究的收獲與體會，在今后的工作中，我會將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學(xué)中，落實到實際行動上，使自己的教學(xué)水平能有新的提高，在解決教育教學(xué)中的小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
微課研究活動心得體會篇十二
區(qū)域活動研究是對一個特定地區(qū)的活動進行系統(tǒng)性的觀察和研究，以了解該地區(qū)的特點和問題，為地區(qū)的發(fā)展和改進提供參考。我有幸參與了一次區(qū)域活動研究并深感受益良多，以下是我對此的心得體會。
首先，區(qū)域活動研究是一次全面的了解和探索。當(dāng)我們開始進行該次研究時，首先要對該地區(qū)的歷史、地理、政治、經(jīng)濟等方面進行全面了解，這為我們后續(xù)的研究工作提供了基本的背景知識。接下來，我們通過實地考察、問卷調(diào)查、訪談等方式，獲得了豐富的原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)直接或間接地反映出了該地區(qū)的活動狀態(tài)和發(fā)展趨勢。通過分析和整理這些數(shù)據(jù)，我們能夠更深入地了解該地區(qū)的特點和問題，并對其開展有效的研究工作。
其次，區(qū)域活動研究是一次深入實踐的機會。在研究過程中，我們同樣需要積極投身到該地區(qū)的活動中，親身體驗并與參與者進行交流和討論。通過實際參與活動，我們能夠更好地感受到活動的氛圍和活力，也能更直觀地獲得參與者的反饋和看法。這種深入實踐的機會對于我們認識和理解活動的內(nèi)涵和目的具有重要意義，同時也增強了我們的團隊合作和溝通能力。
再次，區(qū)域活動研究是一次發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在與參與者的交流中，我們發(fā)現(xiàn)了一些活動中存在的問題和困惑。有的活動缺乏規(guī)范的管理和組織，有的活動的宣傳力度不夠，有的活動的參與者需求沒有得到充分考慮等。通過仔細分析這些問題，我們能夠找出其中的癥結(jié)所在，并提出相應(yīng)的解決方案。在安排活動時，我們可以根據(jù)參與者的實際需求制定詳細的計劃，并加強對活動的宣傳和管理，以提高參與者的滿意度和活動的整體效果。
最后，區(qū)域活動研究是一次分享和反思的機會。在研究過程中，我們不僅要對結(jié)果進行總結(jié)和分析，還要將結(jié)果反饋給相關(guān)的機構(gòu)和組織，并與他們進行進一步的交流和學(xué)習(xí)。通過與他們的分享，我們能夠獲得專業(yè)人士的指導(dǎo)和建議，進一步提高我們的研究水平和能力。此外，我們還要在研究結(jié)束后進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后的類似研究提供參考。通過分享和反思，我們不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，并為實現(xiàn)地區(qū)活動的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
總之，區(qū)域活動研究是一次深入實踐和探索的機會，通過參與研究我們能夠全面了解一個地區(qū)的特點和問題，并且能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。同時，通過與專業(yè)人士的交流和分享，我們能夠提高自己的研究水平和能力。通過這次區(qū)域活動研究，我深刻認識到了研究的重要性和價值，同時也提高了自己的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)。我相信，在今后的工作中，我會更加注重實踐和研究的結(jié)合，以提高自己的專業(yè)能力，并為地區(qū)的發(fā)展和改進做出更大的貢獻。
微課研究活動心得體會篇十三
精選微課培訓(xùn)心得體會(一)
本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會:
(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)
(二)時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質(zhì)清晰。
(九)建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
(十一)視頻格式為:flv、mp4，視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:aac(.aac,.m4a,and.f4a),mp3,andvorbi
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
參考微課培訓(xùn)心得體會(二)
我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn)，首先，我想感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)和進步的機會。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。他說到:這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時代。這讓我明白:今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計制作與發(fā)展趨勢，當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。
通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲:
一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時，我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如:平時聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準(zhǔn)備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉(zhuǎn)變，當(dāng)時我們心里都有著一個共同的疑惑--孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
經(jīng)典的微課培訓(xùn)心得體會(三)
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。
記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!
微課培訓(xùn)心得體會模板(四)
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。
一、什么是微課程?
“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。
這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑。什么不是微課呢?
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2、微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
二、微課程的制作
這次黎教授的團隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點和易錯點
b、設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認知負荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，(例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽)。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細節(jié)(很多時候，細節(jié)往往影響了微課程的使用效果):鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要刪除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法!
優(yōu)秀的微課培訓(xùn)心得體會(五)
先說一個真實的實例，我曾經(jīng)上過一堂公開課，課上自認為發(fā)揮的很好，課后教研員與其他骨干教師一起評課，也都認為環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，教師思路清晰，專業(yè)水平高云云。我也沾沾自喜，認為上了一堂好課，我隨便找了班里一個孩子，問他：這節(jié)課你學(xué)的怎么樣啊?孩子的回答出人意料：老師，我沒聽懂。當(dāng)時我內(nèi)心一顫，萬沒想到是這種答案。我的課設(shè)計的這么好，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，重難點講解清晰，你怎么能不會?我開始反思，開始深度的剖析自己的課，我得出結(jié)論——沒有分層教學(xué)。孩子的理解能力有差別，有的孩子聽一遍就會，有的孩子看一遍書就會，有的孩子自己探索就能會。那么完整的課堂流程下來，還學(xué)不會的同學(xué)怎么辦?這就需要老師在課堂上的調(diào)控，實現(xiàn)的方法便是分層教學(xué)——應(yīng)對不同理解能力的孩子，采取不同的教學(xué)方法。而課堂時間有限，學(xué)生這么多，如何實現(xiàn)面面俱到，到達分層教學(xué)呢?通過這次培訓(xùn)，我得到了答案，那就是微課!
微課如何做?如何運用到教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮最大的作用?剛一接觸，的確頭大。但是鐘紹春教授的報告，逐漸的讓我理出了頭緒。從國際大環(huán)境看，信息化的普及已經(jīng)掀起人類歷史上第四次的工業(yè)革命，任何事物脫離信息，都變得滯后。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化時代的各種挑戰(zhàn)，如何改造我們的教育、改造我們的課堂?“智慧教育”應(yīng)運而生了，他為我們在一線上懵懂、困惑、不知所措的教師們，提供一個可以參考的標(biāo)準(zhǔn)，在“智慧課堂”的教育模型下，學(xué)生將認同學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動、個性化、盡可能以探究方式學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)智慧的人。
為期四天的培訓(xùn)，無論是從理念上還是技術(shù)上，都有了很大的提高，有專家現(xiàn)場講解，邊學(xué)邊做邊指導(dǎo)，少走了彎路，直奔主題。在這點上，真心感謝東北師范大學(xué)“智慧教育”團隊給我們提供的幫助!通過這幾天的學(xué)習(xí)，個人認為微課制作的思路大抵如下：
一、課堂知識還原生活
課本上的知識本就來源于生活，我們學(xué)習(xí)的目的也是為了解決生活中的實際問題。為什么會出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)，不想學(xué)的狀況呢?歸根結(jié)底，孩子們沒有認識到知識的重要性。把知識還原到生活中，激發(fā)孩子們的興趣，使孩子們產(chǎn)生共鳴，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愿意學(xué)，真心的想要學(xué)會。以這種飽滿的熱情去接受新知，必定達到事半功倍的效果。
二、任務(wù)驅(qū)使，引領(lǐng)學(xué)生，發(fā)揮孩子的主動性
讓課堂上的每個孩子都要有相應(yīng)程度的提升，但是學(xué)生興趣、認知水平、知識水平分類都不盡相同，這就要求教師在課堂的每個環(huán)節(jié)，都布置相應(yīng)的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)明確，讓孩子們自主的學(xué)習(xí)。
三、知識的獲取的多樣性
知識的獲取，無非三種方式：一是教師講授，二是學(xué)生看書學(xué)會，三是小組合作探究。有的孩子聽一遍就會，有的孩子看一遍書就會，有的孩子自己探索就能會。針對不同層次的學(xué)生，采取不同的學(xué)習(xí)方式。但是無論哪種情況的孩子，都盡可能通過探究方式獲得新知，做不了的嘗試讀懂，實在不行就聽講。并讓其在各個環(huán)節(jié)都能夠得到有效的指導(dǎo)和幫助。微課完美解決了這個問題，每個環(huán)節(jié)布置完任務(wù)，給孩子們提供三種可供選擇的微視頻，一個是引導(dǎo)孩子看書自學(xué)的，一個是講授式的，一個是提示孩子小組探究的。孩子們可以根據(jù)自己的情況選擇不同的微視頻，而且可以隨意的暫?；蚴侵貜?fù)看。教師真正實現(xiàn)主導(dǎo)作用，完全發(fā)揮孩子們自主探究的主體作用。孩子們自主探索過程中發(fā)現(xiàn)的問題才是困擾自己的最關(guān)鍵的問題，教師再進行個性化、針對性的輔導(dǎo)，孩子們帶著問題去聽課，效果會特別的棒!先學(xué)后教，翻轉(zhuǎn)課堂;以學(xué)定教，事半功倍，效率格外的高。
四、知識的評測、提升與拓展
學(xué)生獲取知識的渠道各不相同，但是目的是一樣的：不單單是知識的獲取，而是解決問題或完成任務(wù)的學(xué)科能力，以及自主探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以要設(shè)置進行有針對性的測試，根據(jù)測試結(jié)果，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行個性化提升。
一堂真正的好課，不是教師發(fā)揮的多好，課堂氛圍有多精彩，而是，所有的孩子都有收獲，實現(xiàn)不同認知能力的孩子都有相應(yīng)的提高。個性化學(xué)習(xí)程度逐步深入，創(chuàng)新性思維能力也得到培養(yǎng)。
微課的使用，真正實現(xiàn)了不同認知能力的孩子都有相應(yīng)的提高，它不拘泥與某種形式，不受任何束縛，旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)其自主探究能力以及創(chuàng)新能力;而它必須依存與理念的正確引導(dǎo)，在智慧教育的引領(lǐng)下，微課正發(fā)揮著它無盡的能力，在信息化與學(xué)科深度融合的道路上，策馬揚鞭!
微課研究活動心得體會篇十四
第一段：引言（字數(shù)100字）
音樂活動是社會文化生活中重要的組成部分，它代表了人們對藝術(shù)與美的追求。我在大學(xué)期間參與了許多音樂活動研究，從中獲益匪淺。通過這些研究，我不僅對音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，還培養(yǎng)了批判性思維和研究能力。在這篇文章中，我將分享我在音樂活動研究中的心得體會。
第二段：對音樂活動的歷史背景研究（字數(shù)200字）
音樂活動的歷史背景對于了解音樂的意義和文化內(nèi)涵至關(guān)重要。通過對歷史文獻的研究，我發(fā)現(xiàn)不同時期的音樂活動反映了社會文化的變遷和發(fā)展。例如，巴洛克時期的音樂活動強調(diào)宗教和古典主義的價值觀，而浪漫主義時期的音樂則表達了個人情感和對自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂作品背后的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作動機。
第三段：對音樂活動的社會影響研究（字數(shù)200字）
音樂活動對社會的影響不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，也涉及到社會和政治領(lǐng)域。在研究中，我發(fā)現(xiàn)音樂作品可以成為社會變革的象征和聲音。例如，美國民權(quán)運動時期的黑人歌曲傳達了反對種族歧視和爭取平等的信息。了解音樂活動對社會產(chǎn)生的影響，使我對藝術(shù)的力量有了更深刻的認識，并激勵我在音樂方面的創(chuàng)作和表達。
第四段：對音樂活動的跨文化研究（字數(shù)200字）
音樂活動是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂活動研究中，我對不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和傳統(tǒng)有了更全面的了解?？缥幕芯孔屛野l(fā)現(xiàn)音樂的多樣性和普遍性，無論地域、民族或語言的差異，音樂都是一種跨越界限的共同語言。這種認識啟發(fā)了我對多元文化的尊重和包容，也開拓了我在音樂創(chuàng)作上的思路。
第五段：總結(jié)（字數(shù)100字）
通過音樂活動研究，我深刻認識到音樂在人類社會中的重要性。它是一種跨越語言和文化的表達方式，具有強大的藝術(shù)創(chuàng)造力和社會影響力。音樂活動研究不僅加深了我對音樂的理解和欣賞，還開闊了我的視野，培養(yǎng)了我批判性思維和研究能力。我相信，通過不斷深入研究和探索，音樂將繼續(xù)為人們帶來無限的藝術(shù)享受和思想啟示。
微課研究活動心得體會篇十五
戲曲活動是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而在現(xiàn)代社會中，戲曲活動的傳承和發(fā)展也是受到廣泛關(guān)注的。近期，我參加了一次戲曲活動研究，并獲得了許多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)V大讀者有所啟示。
第一段：戲曲活動研究的背景和目的
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越少的人選擇參與戲曲活動，并且出現(xiàn)了年輕化的問題，這給戲曲活動的傳承和發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要對戲曲活動進行深入研究，了解其價值和內(nèi)涵，從而更好地發(fā)展和傳承這一傳統(tǒng)文化。通過這次研究，我們旨在了解戲曲活動的現(xiàn)狀和亟待解決的問題，同時尋找戲曲活動的適應(yīng)性解決方案。
第二段：戲曲活動研究的過程和方法
我們的這次研究采用了多種方法，包括深入采訪、實地考察、文獻查閱和數(shù)據(jù)分析等。我們選擇多個城市的戲曲社團、劇場和培訓(xùn)機構(gòu)進行訪問調(diào)查，了解他們的情況和問題，還進行了多種形式的討論會。同時，我們還搜集了大量的文獻資料，通過數(shù)據(jù)分析和對現(xiàn)有研究的分析總結(jié)，得出了一些結(jié)論和建議。
第三段：戲曲活動研究的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論
通過對戲曲活動的研究，我們發(fā)現(xiàn)其面臨的問題包括：人才流失、觀眾老化、市場競爭激烈、傳承不足、創(chuàng)新不夠等。我們還認為，戲曲活動之所以遭遇這些問題，主要是因為其與現(xiàn)代社會的需求和消費習(xí)慣不夠匹配。因此，我們建議對戲曲活動進行改革和調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。例如，可以拓寬表演形式、豐富文化內(nèi)涵、注重市場營銷等。
第四段：戲曲活動研究的啟示和收獲
通過對戲曲活動的研究，我深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的重要性和價值，并意識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合才是發(fā)展的正確方向。同時，我也意識到只有深入了解一個行業(yè)、一個領(lǐng)域，才能更好地解決問題和推動其發(fā)展。這些體驗和收獲將對我的未來發(fā)展和個人成長具有重要的意義。
第五段：戲曲活動研究的未來展望
最后，我們預(yù)見到，雖然戲曲活動目前面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但由于其天然的文化優(yōu)勢和歷史地位，它仍有著不可替代的存在意義。同時，我們也看到了戲曲活動創(chuàng)新和發(fā)展的希望。我們期待著更多的人參與到戲曲活動的傳承和發(fā)展中，讓其在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的生命力并不斷發(fā)揚光大。
總之，這次戲曲活動研究帶給我許多的收獲和體會，使我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，也接觸到了一個個充滿創(chuàng)意和激情的行業(yè)人士，感受到了他們對戲曲活動的熱情和關(guān)注。這些體驗將永久地留在我的記憶中，也將成為我未來發(fā)展的重要基石。
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