歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子。創(chuàng)造性的總結(jié)方法可以使我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的個人體會和感悟。總結(jié)范文僅供參考，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和撰寫。
高三語文備考心得篇一
高三是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的重要時刻，是高中學(xué)業(yè)的最后一年。為了備戰(zhàn)高考，學(xué)生們在高三時期會經(jīng)歷各種衡量學(xué)生水平的考試和質(zhì)檢。在質(zhì)檢之后，備考顯得尤為重要，是為了進(jìn)一步鞏固知識和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是我個人關(guān)于高三質(zhì)檢后備考的心得體會。
首先，在質(zhì)檢之后，我要及時總結(jié)反思之前的學(xué)習(xí)情況。質(zhì)檢就像一次集中突擊的考試，可以全面地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識運(yùn)用能力。因此，在質(zhì)檢之后的備考階段，我會反思自己在質(zhì)檢中的不足和差距，找出自己存在的問題和薄弱點(diǎn)。同時，也要總結(jié)自己的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，分析自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度是否適合。
其次，我要調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏。高三整個學(xué)期都非常緊張，每個考試都有巨大的壓力。質(zhì)檢之后，是為數(shù)不多的輕松時刻，可以稍事放松。這個時候，我會通過閱讀、休息、運(yùn)動等方式調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己放松下來，為接下來的備考做好準(zhǔn)備。此外，我也會根據(jù)質(zhì)檢的成績情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，避免在高考前一刻臨時抱佛腳。
同時，備考階段，我會多加練習(xí)，鞏固知識。質(zhì)檢是對學(xué)生綜合能力的一次檢驗(yàn)，但并不一定能完全覆蓋高考的內(nèi)容。在備考階段，我會選擇一些寒假或周末的時間，加強(qiáng)對高考相關(guān)知識的練習(xí)。通過做真題、模擬試卷和押題等方式，不斷鞏固和提高自己的知識運(yùn)用能力和答題技巧。練習(xí)不僅能夠檢驗(yàn)自己的掌握程度，還能夠增強(qiáng)信心和穩(wěn)定發(fā)揮能力。
另外，備考階段，我也要注重健康保持和調(diào)整心態(tài)。在備考期間，精神和體力方面的調(diào)整都是非常重要的。為了保持身體的健康，我會合理安排作息時間，注意飲食和休息，避免過度用腦和勞累。另外，我也會積極調(diào)整自己的心態(tài)，保持好心情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。高考是人生中很重要的一步，但也只是人生的一個階段，不要把所有壓力都放在高考上，理智地面對，保持良好的心態(tài)。
最后，備考階段，要多和老師和同學(xué)交流、探討問題。在備考中，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助都是寶貴的資源。在備考中，我會及時向老師請教問題和進(jìn)行咨詢，充分利用老師的經(jīng)驗(yàn)和建議。同時，和同學(xué)一起交流、討論問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。大家相互鼓勵和支持，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)彼此的士氣和動力。
高三質(zhì)檢之后，備考階段是高考前的重要戰(zhàn)役。通過總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏，加強(qiáng)練習(xí)鞏固知識，保持健康和調(diào)整心態(tài)，多和老師同學(xué)交流，這些心得體會都是為了更好地備戰(zhàn)高考，取得好成績。在備考中，不僅要注重知識的學(xué)習(xí)和積累，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持到底的決心。相信只要付出努力，就一定能夠收獲滿意的結(jié)果。加油吧，高三的同學(xué)們！
高三語文備考心得篇二
2012年的高考，我校取得了優(yōu)異的成績，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)值得注意：
一、學(xué)校對高考備考工作十分重視，一開學(xué)就成立了高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，分管副校長、年級組長任副組長，各學(xué)科組長任組員，調(diào)配學(xué)校各學(xué)科中青年優(yōu)秀教師到高三任教，聯(lián)系教務(wù)、后勤各部門服務(wù)高三，是高三工作成為學(xué)校工作的重中之重。
二、語文學(xué)科在高三一開始就制定了嚴(yán)密細(xì)致、切合實(shí)際、易于操作的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定了各個階段的時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并在高三一年中始終按這一計(jì)劃指導(dǎo)復(fù)習(xí)，做到了備考工作重點(diǎn)突出，有條不紊，同時為沖刺階段節(jié)約了相當(dāng)?shù)臅r間。
三、本屆語文學(xué)科組不管是中年教師還是青年教師，大家都有極強(qiáng)的敬業(yè)精神，對自己要求非常嚴(yán)格，十分注意對近幾年語文《考試大綱》及試題的學(xué)習(xí)研究，十分注意對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。圍繞高考這一中心，大家一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)資料，對資料內(nèi)容根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，做到精講精練，從而事半功倍，取得了不錯的成績。
四、本屆高三語文教師，高一高二階段在教學(xué)生教材內(nèi)容的同時，晚自習(xí)輔導(dǎo)有意識地適當(dāng)穿插一點(diǎn)高考知識，讓學(xué)生認(rèn)識高考題型。在進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)起來相對就比較輕松，效果也不錯。
2012年8月15日
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。
三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的語文月考成績向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。
四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類話題，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。
這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成班級差距增大。
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許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的`更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1~3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快，有時點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
七、注重考前心理指導(dǎo)?？记耙粋€月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。
結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
2017-7-4
高三語文備考心得篇三
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜
成績
，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)
時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)
生活
起來高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是
什么
。第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起
勇氣
，樹立信心。三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中
尋找
一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
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高三語文備考心得篇四
1.在桌子的顯眼的地方貼兩張便利貼，一張寫下自己的理想目標(biāo)與激勵自己的話，用透明膠之類的固定在桌子上。另一張寫下每天需要完成的目標(biāo)和作業(yè)，由每天早晨到教室開始計(jì)劃，寫好后貼在桌子上，然后一天都按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
提示：幾乎每個人在一年的學(xué)習(xí)中都會有放棄的念頭，但通過這兩樣物品我相信我們會在第一時間把這個念頭打消。
2.做難題時不要覺得題目難就出現(xiàn)沮喪的念頭，要樂觀的想“我又發(fā)現(xiàn)一道不會做的題目，只要學(xué)會這一題我又提高自己的成績了”只有這樣整個人才能變得陽光向上，變得充滿活力與斗志。
提示：一個陽光的心態(tài)在高三的學(xué)習(xí)中很重要，一個好的心態(tài)能給我們帶來無止境的學(xué)習(xí)欲望。
4.聽老師講課時要注意時常問自己“這些我都會嗎”如果覺得明白了相應(yīng)的知識點(diǎn)而且會做老師講的例題，我們就可以開始自習(xí)我們不會的那部分內(nèi)容。高三的時間是很寶貴的，不能把大量時間放在已經(jīng)會的知識點(diǎn)上，在高三復(fù)習(xí)階段老師講的課也是為不懂的同學(xué)講的，既然自己懂了就不能浪費(fèi)時間。
提示：上課時要注意老師講課的進(jìn)度，不能丟失了老師所講而自己不會的上課內(nèi)容。
5.做完題目考完試之后把不會的和做錯的都盡快的獨(dú)自找老師解決，不要覺得老師上課會講就等著老師上課講。聽老師上課講題目與主動問老師相比有兩個不足：1.老師上課為了全班都能聽懂講的比較慢2.老師不知道你哪里不懂所以不會重點(diǎn)突出講你不懂的知識點(diǎn)。
提示：一般老師是很樂意為你解答的，所以不要害怕。鼓起勇氣去問問提吧!
6.睡前的時間也要好好利用，在寢室熄燈前我們可以拿出我們的速記本來鞏固英語單詞;讀背數(shù)序公式化學(xué)方程式...總之不能浪費(fèi)睡前的十幾分鐘。
提示：在熄燈后就不要“挑燈夜讀了”早點(diǎn)睡覺養(yǎng)足精神為明天奮斗才是正確的選擇
7.注意多運(yùn)動，勞逸結(jié)合才能讓自己學(xué)得更好。在下課的時間可以在走廊上走一走或者做一個眼保健操。不能讓自己超負(fù)荷學(xué)習(xí)，身體垮了學(xué)習(xí)也就不能繼續(xù)了。
提示：在晚自修第2節(jié)課下課后可以到操場去跑一圈，跑步可以放松身體緩解疲勞。
二.高三復(fù)習(xí)方法
1、調(diào)整情緒，目標(biāo)明確：勇于挑戰(zhàn)，克服畏懼心理、跳出被動心態(tài)。
進(jìn)入高三后，因?yàn)槊媾R升學(xué)的壓力，再加上課業(yè)繁重，或者還有成績不理想等因素，很多學(xué)生在思想上背上了沉重的包袱，整天顯得心事重重;相反，還有一部分學(xué)生因?yàn)橛X得自己升學(xué)無望，反而自暴自棄，徹底放棄學(xué)習(xí)，這些情況都會影響整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。這種不利的心緒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和對教師的上課都有負(fù)面影響，當(dāng)然也就影響到我們復(fù)習(xí)的效果了。這時每個學(xué)生要平衡心態(tài)，調(diào)整情緒，放下包袱，提高認(rèn)識，振作起來，努力學(xué)習(xí)，這對提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率有著事倍功半的效果。
2、正確理解復(fù)習(xí)計(jì)劃：緊跟老師，有的放矢。
有些同學(xué)糊里糊涂地過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務(wù)又來了，無所適從!還有許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，對某個學(xué)科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績突飛猛進(jìn)。但是對不喜歡的科目漠不關(guān)心，成績無法提高，學(xué)科間的差距越來越大。
高三語文備考心得篇五
語文高考涉及的知識按照考試題型大致可以分為字音、字形、詞語(含成語、熟語)辨析、病句、文常、科技文、文言文、詩詞鑒賞、名篇名句、文學(xué)類文本閱讀、語言運(yùn)用、作文等十二個板塊，這些板塊按照難度系數(shù)又可以大致分為：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、綜合運(yùn)用三個部分。在最后有限的時間內(nèi)，考生需要結(jié)合一模、二模測試的結(jié)果以及自己現(xiàn)階段掌握的情況，對三個部分的知識進(jìn)行有針對性的鞏固復(fù)習(xí)。
包括字音、字形、詞語辨析、病句、文常、名篇名句。這部分涉及的知識要求以識記為主，再輔以一定的方法來提高解題的速度和正確率，考查難度不高，在整套試題中可以說是提分相對最容易的部分。但因其知識涉及面廣，許多考生在這些簡單卻繁雜的識記工作上沒下足功夫，往往大量丟分。在屢次考試中前五個選擇題錯誤率高的考生，需要在最后的時間內(nèi)靜下心來，把該“死記”的地方“記死”，確保無誤。
包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀。這部分考查的是考生對文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選分類、歸納概括、理解轉(zhuǎn)化的能力。雖然文本類型各不相同，但考查的語文能力是相同的，基本都是圍繞著內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、思想情感來考查。所以，盡管提問方法多種多樣，但完全可以整合為幾個基本題型，任何一道題都是基本題型的變化、組合。考生需要熟悉基本題型，將每種題型的判定方法、答題步驟銘記于心。同時，鑒賞文本時常用的手法必須做到心中有數(shù)，概念清楚。沖刺復(fù)習(xí)時，考生可以將以上內(nèi)容一一默誦羅列，檢查自己是否還有遺漏、混淆、含糊的地方，及時解決。
包括語言運(yùn)用、作文。這部分考查語言的綜合運(yùn)用能力，也就是將前面兩個部分涉及的語言能力在一個更高的層次進(jìn)行整合，檢查考生能否靈活運(yùn)用。出題的形式看似千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)起來難以找到抓手，但其實(shí)有跡可循。語言運(yùn)用主要涉及壓縮、擴(kuò)展、仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、簡明連貫得體，只要將這六個考點(diǎn)的基本題型梳理清楚，明確每個考點(diǎn)基本的解題方法，無論題目怎么變化，也是萬變不離其宗。
作文一向是許多考生關(guān)注的重點(diǎn)，但其實(shí)在作文評分的幾個要素中，最重要的是審題立意，能否準(zhǔn)確審題立意直接決定了作文的評分定類高低。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，不一定要寫多少完整的作文，進(jìn)行審題立意的訓(xùn)練尤為重要。需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)天津市的高考作文評閱標(biāo)準(zhǔn)，宿構(gòu)的作文一向得分較低，“穿靴戴帽”式的作文很難超過40分，因此不鼓勵考生準(zhǔn)備所謂的“萬能作文”。與其在考場中生搬硬套，不如按照要求認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)寫好一篇現(xiàn)場文。當(dāng)然，對新近發(fā)生的一些時事要聞、熱點(diǎn)人物也要有所了解，用來作論據(jù)比動輒屈原、陶淵明、李白、蘇軾的作文更能贏得閱卷老師的青睞。
近年來的高考命題都體現(xiàn)出“回歸教材、重視基礎(chǔ)”的思路。字音、字形、詞語的考點(diǎn)幾乎都可以在教材中找到，文言文的虛詞考查是從課文中選擇典型語句作為選擇肢，文言文翻譯涉及的知識點(diǎn)大多也在課文中學(xué)過。另外，每年的題目中都有直接涉及教材篇目的考題。比如2009年第23題第2問“‘茂林修竹’出自晉人王羲之的《________________》”(蘭亭集序);2011年第21題e選項(xiàng)“本文和沈從文的《邊城》一樣，描繪了‘世外桃源’一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡明”;2012年第14題第3問“尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩”(采菊東籬下)。所以，有必要把五本必修教材和選修教材《中國古代詩歌與散文欣賞》拿出來重溫一遍，尤其是課下注釋和文言文。
另外，考生可以將高三復(fù)習(xí)做過的試卷按專題分門別類整理出來，把以前做錯的題重新再做一遍，看看現(xiàn)在能做到什么程度?；A(chǔ)部分的鞏固復(fù)習(xí)無需再另外找題，完全可以用第一輪復(fù)習(xí)時專題訓(xùn)練用的'試卷。保證會的題做對，爭取不會的題做出來，減少過失性丟分，這就是最后階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要重視套卷，保證一定量的完整的套題訓(xùn)練?？忌衙看斡?xùn)練都當(dāng)做正式高考，在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成，再比對答案嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給自己評分，看看離目標(biāo)分?jǐn)?shù)的距離。不能放過任何一處錯漏，對每一道沒有得滿分的題都要認(rèn)真思考，分析丟分的原因，及時糾正彌補(bǔ)錯漏，在下一次套題訓(xùn)練中盡力更正。通過反復(fù)進(jìn)行這種“模擬考試”，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段還存在的問題，及時進(jìn)行最后的補(bǔ)救。在這種邊找邊補(bǔ)的過程中，考生的水平逐漸提高，也有利于提高自信心，最后以良好的心態(tài)進(jìn)入高考考場。
總結(jié)：上述的高三復(fù)習(xí)語文備考策略：在錯題中尋找復(fù)習(xí)思路是小編給同學(xué)們提供的一種復(fù)習(xí)模式，也是高考頻道推薦的一種復(fù)習(xí)模式，僅供同學(xué)們進(jìn)行參考。希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)有一個幫助。
高三語文備考心得篇六
為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，我們本著“認(rèn)真落實(shí)《語文大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的原則，本著“注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”的復(fù)習(xí)理念，力求做到指導(dǎo)有針對性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性。鑒于此，對迎接20xx年高考，我們對語文復(fù)習(xí)備考有如下幾點(diǎn)設(shè)想：
一、復(fù)習(xí)的時間安排
語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20xx、9—20xx、3、20）：重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（20xx、3、21—20xx、4、30）：緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（20xx.5.1—20xx、6）：重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、復(fù)習(xí)的具體措施
（一）第一輪復(fù)習(xí)：分專題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)到位。
1、對字音、字形、成語、語病、語言表達(dá)題等基礎(chǔ)知識題，要通過系統(tǒng)的讀、背，有重點(diǎn)的做筆記積累，然后通過相對應(yīng)的訓(xùn)練（訓(xùn)練一定要有針對性，要達(dá)到一定的量，能讓學(xué)生得到充分的鍛煉，熟能生巧），去摸索和一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等，也都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。主要按以下思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本文章復(fù)習(xí)為輔線。利用早讀時間和課堂時間，合理進(jìn)行分配，按專題知識點(diǎn)的順序把大的目標(biāo)量化，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。學(xué)生每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù)，老師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，予以方法指導(dǎo)。還要有對應(yīng)的練習(xí)，檢測一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。隨時了解監(jiān)督，隨時把握解決。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
3、背誦默寫部分每天早讀有針對性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。逐步扎實(shí)地落實(shí)。
4、詩歌鑒賞首先要讓學(xué)生了解：考什么，怎么考，即從哪些角度入手考查，會有哪些題型。然后重點(diǎn)從兩方面去進(jìn)行訓(xùn)練：一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達(dá)出來。
5、現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語言，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對癥下藥。
6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導(dǎo)，一次解決一種類型。
作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論等。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：重查漏補(bǔ)缺，鞏固落實(shí)效果。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對性地彌長補(bǔ)短，提高做題的正確系數(shù)。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：施強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
1、以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。
2、根據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
3、考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
4、考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)要求
1、注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個明確目標(biāo)，“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。
2、強(qiáng)化合作意識。備課組要做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，同一教學(xué)安排，同一教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)方法，同一教學(xué)時間，同一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。具體策略制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教學(xué)科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的。
3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
我們在復(fù)習(xí)專題時，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語言知識點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、詞語、病句等基礎(chǔ)知識的專題復(fù)習(xí)與閱讀、寫作等語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)穿行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。同時，利用摘記、課前三分鐘等方式來強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形、默寫等屬于識記的內(nèi)容。
高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。我們現(xiàn)初步設(shè)想，想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時間和課前三分鐘，來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與積累。
在第一階段的復(fù)習(xí)中，至少每兩周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練（作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時進(jìn)行）。此時的作文訓(xùn)練，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級的“符合題意”。
第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束（一般應(yīng)在20xx年3月份），學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧，心中不慌”第二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)高分作文的技能性訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣：教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣:要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣:確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。
5、用好《名師導(dǎo)學(xué)》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一逐步達(dá)到目標(biāo)。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
7、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，采用不同的形式，一周至少集中輔導(dǎo)一次，布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個臺級，彌補(bǔ)語文偏科的缺陷。
具體復(fù)習(xí)方案制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的，高考考出好成績。
高三語文備考心得篇七
高三是每個考生的重要時刻，學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣不僅會影響未來的職業(yè)與學(xué)業(yè)的選擇，更會影響個人的自我認(rèn)知和心理健康。今年的高三備考，由于疫情影響，大多數(shù)考生都選擇了線上備考。在這樣的情況下，我也通過自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫下這篇文章，分享一下線上高三備考的心得體會。
第二段：線上備考的優(yōu)勢
首先，線上高三備考的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。沒有了通勤和課程教學(xué)場所的限制，更有有利于學(xué)生自由支配時間去探索新的學(xué)習(xí)方式。線上備考不僅讓我們有了更多的學(xué)習(xí)時間，而且也可以較為貼心地圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，采用個性化教學(xué)，確保學(xué)生的每一個知識點(diǎn)都得到了足夠的覆蓋。
第三段：線上備考的劣勢
線上備考雖然有很多優(yōu)勢，但我們也必須正視其劣勢。首先，線上備考的生活并不像線下備考那樣有規(guī)律、有序。線上備考對于學(xué)生來說，容易誘發(fā)時間過長、不好好規(guī)劃學(xué)習(xí)、缺乏自律等不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。其次，線上備考的教育過程很難有效地監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，這就需要學(xué)生堅(jiān)持好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：線上備考的技巧
成功的線上備考需要具備一些特殊技巧和方法。首先，必須有良好的自律、自我溝通以及推進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，線上備考需要要學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)工具的結(jié)合?？梢暂o導(dǎo)聽課、在線授課、自主聽課等不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。最后，需通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，處理好線上備考時的各種模擬測試和試題。
第五段：結(jié)語
在高三備考的過程中，無論是線上備考還是線下備考，都需要我們不斷努力、不斷思考?？忌鷳?yīng)該深刻的認(rèn)識到線上備考的優(yōu)劣之處，并恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的方法和技巧來達(dá)到目標(biāo)。在完成高考之前，我們需要充分的準(zhǔn)備，讓考試過程中自己能夠順利應(yīng)對，在未來的道路上更加自信、堅(jiān)定、寧靜地前行。
高三語文備考心得篇八
高三是每個學(xué)生都要走過的一段重要時光，而針對這個階段的備考培訓(xùn)也是越來越多。為了讓學(xué)生更好地備考高考，許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都會組織各種各樣的培訓(xùn)會。作為一名高三學(xué)生，我也參加了其中的一些培訓(xùn)會，下面我來分享我個人的心得體會。
第一段：培訓(xùn)會優(yōu)缺點(diǎn)及個人體驗(yàn)
首先，我要提及的是這些培訓(xùn)會的優(yōu)缺點(diǎn)；優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓學(xué)生更好的了解高考，了解考試具體內(nèi)容，改進(jìn)備考方法；缺點(diǎn)則是，培訓(xùn)會費(fèi)用高、時長長，因?yàn)樾枰M(fèi)用，而且很多培訓(xùn)會的價值也并不明顯，有一些學(xué)生只是跟著參加，最終的效果并不盡如人意。但總的來說，我認(rèn)為我個人參加培訓(xùn)會所得到的收獲還是比較多的，這些培訓(xùn)會都涵蓋了高考各科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時許多教育機(jī)構(gòu)、名師也都提供了必要的備考建議和調(diào)整方法，對我的高考備考策略起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：數(shù)學(xué)科目的培訓(xùn)心得
我參加的培訓(xùn)會中，數(shù)學(xué)科目的課程最為豐富、深入，使我收獲最大。積極參與數(shù)學(xué)課的學(xué)生知道，數(shù)學(xué)無論是理解性、推導(dǎo)性還是應(yīng)用性都要比其他科目多。在培訓(xùn)會中，我認(rèn)真聆聽名師的教誨，如何應(yīng)用數(shù)學(xué)能起到更積極的促進(jìn)作用，同時從題型分析、做題技巧、考前沖刺、時間掌控等方面也有了不同的收獲。
第三段：語文科目的培訓(xùn)心得
語文科目在高考中也非常重要，在培訓(xùn)會中名師們也為我們講解了許多備考技巧。比如，在語文科目中，積極地閱讀重點(diǎn)文章、斷章取意、學(xué)會核心理念等方面也是比較實(shí)用的方法，語文科目的閱讀，可以看成是對一種人類文化的認(rèn)識、欣賞和樂趣，這些知識趁著培訓(xùn)會的機(jī)會讓我們學(xué)到了不少。
第四段：英語科目的培訓(xùn)心得
英語科目在高考中也是重中之重，而我在參加這些英語科目培訓(xùn)會中，也發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的之前沒有注意到的要點(diǎn)。具體來說，例如閱讀理解，我從培訓(xùn)會中學(xué)到了大量的英語中常用的短語及固定搭配，還教會了我們?nèi)绾窝杆倭私饩渥咏Y(jié)構(gòu)及句意，接下來閱讀理解做題的難度也就降低了。這些是我英語科目培訓(xùn)會中得到的最大收獲。
第五段：為學(xué)生參加培訓(xùn)會提出建議
綜上所述，高三備考培訓(xùn)會還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，對于學(xué)生們來說，可以在有限的時間中，得到更加詳細(xì)全面的考試信息，課程知識及復(fù)習(xí)方法，有助于他們更好地備考。當(dāng)然，在參加這些培訓(xùn)會之前，我們也應(yīng)該認(rèn)真獲取備考信息和對于培訓(xùn)會的信息，確定一定的目標(biāo)及效果。因此，對于學(xué)生們來說，在備考高考的時候，也要根據(jù)自己的具體情況和實(shí)際需要去參考、選擇這些培訓(xùn)會，才能在最短時間內(nèi)獲得高效備考效果。同時，希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在價格和參與質(zhì)量上做出一些調(diào)整，讓學(xué)生們花費(fèi)更少的時間和金錢，滿足他們得到學(xué)習(xí)所需要學(xué)習(xí)的知識。
高三語文備考心得篇九
作文教學(xué)一直是高考語文復(fù)習(xí)備考的重中之重，但面對紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線教師往往力不從心，甚而束手無策；學(xué)生也舉步維艱，難以應(yīng)對，“閉門造車”、“無病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在。如何提高作文教學(xué)的效果，提高學(xué)生的考場作文水平，是每一位高三語文教師的心頭病。下面就學(xué)生作文常見的幾個問題進(jìn)行分析并相應(yīng)提出一些實(shí)用的備考策略。
一、審題不準(zhǔn)確
高考作文評卷將“符合題意”的要求擺在第一位，第一等級、第二等級要求“符合題意”，而僅能把握材料、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的，評分均在第三等級及以下（“發(fā)展等級”不給分）。可見，審題立意尤為關(guān)鍵。
審題立意是否“符合題意”，關(guān)鍵看選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意范圍，審題立意符合題目中心角度及其重要角度的屬于“符合題意”。近幾年高考作文所給材料的共同特點(diǎn)是含意多角度、多層次，審題立意比較容易符合題意。但是，角度的多樣化給學(xué)生帶來的困擾是無法判斷自己的作文是否離題。須知材料所給的角度不是無限的，加強(qiáng)審題訓(xùn)練、讓學(xué)生學(xué)會自己判斷審題是否準(zhǔn)確顯然是必要的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了以下兩個審題步驟：
1.從不同方面入手，歸納不同的角度
（1）從材料涉及的不同人物出發(fā)，形成不同的角度。如2012年新課標(biāo)卷高考作文題目，可分別從船主、油漆工和孩子們?nèi)齻€（組）人物出發(fā)選材立意。
（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度。如2012年安徽卷高考作文題目，可分別從事件發(fā)展的三個階段（“寫了條幅”、“幾年過去了”、“有一次”）取材立意。
2.確立中心角度
歸納不同的角度后，需要對各種角度作出判斷，從而確立材料的中心角度。如2017年全國卷i高考作文《漫畫：都
什么
年代了，有魚吃還捉老鼠》，漫畫主體信息是三只吃魚的貓和一只捉老鼠的貓形成強(qiáng)烈對比。結(jié)合漫畫的`題目，可以判斷材料的中心角度應(yīng)從“有魚吃還捉老鼠”這一關(guān)鍵信息出發(fā)。二、思維無深度
寫作是用文字表達(dá)思維的活動。這就是說，文章應(yīng)該反映作者對自身經(jīng)歷和社會
生活
的深入思考過程及思考所得的感悟。沒有深度思考，就不可能深入本質(zhì)，有力地解釋原因、說明結(jié)果、指出規(guī)律，更說不上抓住要害、給人啟發(fā)。許多高三學(xué)生的作文大多思路不清，思想觀點(diǎn)和感情傾向不明確，論述往往比較膚淺，究其根本，癥結(jié)在于對論題沒有切身的感受和深度的思考，這也是很少學(xué)生能以“內(nèi)容深刻”或“思維有創(chuàng)意”獲得發(fā)展等級評分的主要原因。針對這一現(xiàn)象，教師可在作文訓(xùn)練課上先組織學(xué)生對材料進(jìn)行深入研討，再進(jìn)行構(gòu)思。1.研討?？赏ㄟ^集體討論的方式，就材料形成的論點(diǎn)進(jìn)行充分深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維。要對論題想通吃透，知道論題的含意，認(rèn)識其中的道理，能夠進(jìn)行推理論證和事實(shí)論證。
2.構(gòu)思。學(xué)生對論題有了較深入的思考后，明確立論特別是確立分論點(diǎn)就容易了。教師可通過介紹分論點(diǎn)的類型和常見關(guān)鍵字詞，教會學(xué)生構(gòu)思論證思路。分論點(diǎn)的類型有定義型分論點(diǎn)、解釋型分論點(diǎn)、意義型分論點(diǎn)、功用型分論點(diǎn)、特征型分論點(diǎn)、條件型分論點(diǎn)、欣賞型分論點(diǎn)等；關(guān)鍵字詞有“能”、“會”、“要”、“讓”、“是”、“便”、“需要”等。如條件型分論點(diǎn)“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧，創(chuàng)新要具備獨(dú)到的眼光，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗(yàn)”等，關(guān)鍵字是“要”。又如欣賞型分論點(diǎn)“留一些白，便描繪了大-片的彩；留一些白，便畫出了無限的情”，關(guān)鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開。
三、論點(diǎn)與論據(jù)脫離
大部分學(xué)生作文得分集中在43-47分?jǐn)?shù)段（總分60分），總體原因是學(xué)生的議論文寫作（議論文是高考作文中較常用的文體）有一個較普遍的不足，就是缺乏契合論點(diǎn)的論據(jù)。下面的文段是典型的例子：
我國古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問題鬧得不可開交。最后家人派人寫信給他，想通過他在官場的威望來贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來信，一收到見是此類小事，就寫了一首詩回復(fù)家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕蠛軕M愧，主動讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚，也讓出了三尺地，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人，給別人一線生機(jī)對你對他都有好處。
這類作文的特點(diǎn)是缺乏作者自己個人的論述，而是講完一個事例，得出一個結(jié)論，形成簡單的“觀點(diǎn)+論據(jù)”的機(jī)械模式，論點(diǎn)和論據(jù)之間相互脫離，缺乏聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)。在此，論據(jù)只是一堆零碎的材料，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。
造成如此機(jī)械論證的原因是學(xué)生缺乏對事物的認(rèn)知和辨析，對論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系認(rèn)識不足，缺乏基本的論證思路。要改變這種現(xiàn)象，教師可以在作文訓(xùn)練時指導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)
使用論證法，通過一些句式，培養(yǎng)學(xué)生的論證思路。對于高三學(xué)生來說，短時間內(nèi)提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，就審題、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)、實(shí)用的方法，還是能取得一定成效的。
高三語文備考心得篇十
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。
三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的`語文月考成績向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。
四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類話題，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。
這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成班級差距增大。
許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
高三語文備考心得篇十一
地理作為高中階段的一門重要學(xué)科，對于考生來說非常重要。在備考過程中，不僅需要掌握地理相關(guān)的知識點(diǎn)，還需要了解地理的應(yīng)用與實(shí)踐。在高三備考地理的過程中，我有了許多心得與體會。
第一段：了解高考地理考試的要求
高考地理考試是一個綜合性的測試，涉及到地理的各個方面的知識點(diǎn)。首先要了解地理知識的基本框架，明確考試要求。其次，要重點(diǎn)關(guān)注地理應(yīng)用題，因?yàn)檫@是考察對地理知識實(shí)際應(yīng)用的能力。在備考過程中，可以通過做真題來了解考試的難度和題型分布，然后有針對性地備考。
第二段：劃分知識點(diǎn)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)
地理的知識點(diǎn)繁多，但有一定的聯(lián)系，因此可以將知識點(diǎn)進(jìn)行分類，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于我而言，我將地理的知識點(diǎn)分成自然地理和人文地理兩個方面，然后再進(jìn)一步劃分成氣候、地貌、土地資源等具體的知識點(diǎn)。每天專注于一個或幾個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解，有助于記憶和應(yīng)用。
第三段：注重實(shí)踐與應(yīng)用
地理考試不僅僅是紙上談兵，更需要注重實(shí)踐與應(yīng)用。在備考過程中，可以通過地理考察實(shí)地實(shí)踐，比如去考察附近的地形地貌，調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓取４送?，還可以結(jié)合地理圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高對地理現(xiàn)象的理解。通過實(shí)踐和應(yīng)用，可以更好地掌握地理的知識和提高解題能力。
第四段：多做真題，查漏補(bǔ)缺
高考地理真題是備考的重要資料，通過做真題可以了解考試的難度和選拔的知識點(diǎn)。在做真題時，要注意分析解題的思路和方法，掌握解題技巧。同時，要注意查漏補(bǔ)缺，分析做錯的題目，找出自己的不足并進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。多做真題，可以更好地提高地理成績。
第五段：理論聯(lián)系實(shí)際，舉一反三
地理的知識需要與實(shí)際的情況相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際。在備考地理的時候，要了解地理的應(yīng)用和實(shí)踐，明白地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。同時，要善于舉一反三，將地理知識運(yùn)用到其他科目或生活中，提高綜合應(yīng)用的能力。
通過以上五個方面的努力，我在高三備考地理的過程中取得了不錯的成績。不僅在地理考試中取得了優(yōu)異的成績，還培養(yǎng)了對地理學(xué)科的興趣。同時，備考地理的體會也轉(zhuǎn)化為對世界地理環(huán)境的理解與認(rèn)知。地理不僅是高考的一門必修科目，更是了解世界的一把鑰匙。在備考地理的過程中，我體會到了知識的廣度和深度，也收獲了對世界的更多認(rèn)識。
高三語文備考心得篇十二
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一
學(xué)習(xí)
。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的語文月考
成績
向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類
話題
，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他
的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成
班級
差距增大。許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不
同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的.地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。《高三語文高考備考總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
高三語文備考心得篇十三
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。
對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。
在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識也要掌握。
高三語文備考心得篇十四
高三是每個學(xué)子人生中的重要時刻，也是他們即將邁入大學(xué)的門檻。備戰(zhàn)高考，在這一段時間里，每個學(xué)生都經(jīng)歷了一番耐心、努力和挑戰(zhàn)。回顧這段經(jīng)歷，我有很多心得體會。首先，我要提到的是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；其次，我認(rèn)為良好的時間管理非常重要；此外，保持積極的心態(tài)也是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的；還有，與同學(xué)的交流互動幫助我進(jìn)步；最后，我意識到了充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。
高三的備考規(guī)劃首當(dāng)其沖應(yīng)是為每一門學(xué)科制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以確保我們每天都能循序漸進(jìn)、高效提升，既不致于因盲目努力而操之過急，也不至于憑空浪費(fèi)時間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到自己的實(shí)際情況，平衡每門學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，盡量避免學(xué)科之間的交叉干擾。我曾經(jīng)為自己制定過一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早上四點(diǎn)起床學(xué)習(xí)，以保證在早晨精神最好的時候進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排課后作業(yè)和自主練習(xí)，保證每一天都有進(jìn)步。
高三備考當(dāng)中，良好的時間管理是取得好成績的重要保障。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間寶貴，我們需要清楚地知道如何合理安排時間，充分利用每一分鐘。為了避免時間的浪費(fèi)，我會將每天的任務(wù)安排得井井有條，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定任務(wù)的時間段。同時，我還會對學(xué)習(xí)過程中的時間進(jìn)行統(tǒng)籌，合理分配時間給每一科目和每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對于我來說，早晨的時間段較為寶貴，所以我會選擇在早晨進(jìn)行語文和英語的閱讀理解題，以提高閱讀理解的水平。
高三備考的過程中，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。備考時間較長，難免會遇到挫折和打擊，這時候就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學(xué)題時出現(xiàn)了錯誤，并得出錯誤的答案，經(jīng)過仔細(xì)查找錯誤所在，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，最后我成功找到了解題的突破口。這一次的經(jīng)歷讓我明白了保持積極心態(tài)的重要性。只要我們克服困難，保持平常心，相信自己，就一定能夠擁有好的成績。
高三備考不只是個人的努力，還需要與同學(xué)的交流互動。我們互相幫助和借鑒，可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。在班上，我主動組織了同學(xué)之間的小組討論，通過相互詢問問題、互相解答問題，達(dá)到相互提高的目的。同時，我們還會邀請各個學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生給予我們講座，分享備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)科交流和互助的方式給了我們許多有益的啟示。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高三備考還需要充分調(diào)整心理狀態(tài)。高三是一個充滿壓力的時期，過高的壓力會使我們喪失信心和動力，所以在準(zhǔn)備考試時我們需要保持良好的心態(tài)。我曾經(jīng)通過戶外運(yùn)動、聽音樂等方式進(jìn)行放松，從而調(diào)整自己的心情。同時，我也會和父母或老師交流，因?yàn)橛袝r候傾訴一下可以抒發(fā)內(nèi)心的疲憊，也能得到他們的理解和支持，給予我們更多的勇氣和信心。
經(jīng)歷了高三的備考，我深刻理解到了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，良好的時間管理，積極的心態(tài)，與同學(xué)的交流互動以及充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。這些心得體會不僅對我個人的備考起到了積極的指導(dǎo)作用，也希望能對其他的高三學(xué)子有所幫助。只要我們按照這些方法進(jìn)行備考，相信我們一定能夠取得優(yōu)異的成績，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三語文備考心得篇十五
語文是個很靠平時功底的學(xué)科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項(xiàng)就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。
1、基礎(chǔ)知識
平時的訓(xùn)練一定認(rèn)真、按部就班，一定要攢人品。
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學(xué)生并不少，只要平時訓(xùn)練跟著認(rèn)真走、考前掃一眼就夠了。
(2)文學(xué)常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。
(3)成語沒事翻就行了，不要花費(fèi)大量時間，因?yàn)槌烧Z是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復(fù)習(xí)一年也沒見過的，很不值。
(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫――更要攢人品
高三一年中要練無數(shù)次默寫，一定要認(rèn)真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)
我因?yàn)榭倳浿芩脑缱x是默寫，所以總打無準(zhǔn)備之仗，結(jié)果次次都錯一堆，也不太認(rèn)真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實(shí)是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實(shí)詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。
文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關(guān)系。
從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點(diǎn)，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細(xì)讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案，但會出現(xiàn)一些你沒聽說過的名詞，貌似強(qiáng)大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結(jié)段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強(qiáng)調(diào)就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當(dāng)難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。
語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點(diǎn)設(shè)分，其中有一半或以上的點(diǎn)是簡單的，但總會有你想不到的點(diǎn)，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。
答題的技巧還是根據(jù)問題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點(diǎn)，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當(dāng)然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
如何準(zhǔn)備?
――一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!
論據(jù)來源：
1、平時在看新聞報(bào)紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應(yīng)手!
2、語文書
年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學(xué)過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，最好向老師借一本自己復(fù)印一下，非常有用。
語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學(xué)可以好好研究一下。
3、時事
由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞，關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點(diǎn)，自己沒什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評論員都有什么觀點(diǎn)，寫了什么文章，自己認(rèn)同的就可以用在自己作文里，最好是能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與別人不同的角度觀點(diǎn)，這樣文章就會更出彩。
怎么能出彩：
(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度。
(3)文體可以新穎些
(4)平時的作文統(tǒng)練還是挺多的，這是個嘗試的好機(jī)會，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當(dāng)然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!
(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習(xí)慣。
一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠(yuǎn)都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢rp的好機(jī)會!!
8、語文平時學(xué)習(xí)注意
語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認(rèn)真積累，最后才能有好結(jié)果。
9、考試時間安排
基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高三語文備考心得篇十六
1、排比開頭，運(yùn)用大量意象領(lǐng)起。推薦使用在比喻類話題作文上。比如說生命的養(yǎng)分，你可以描述很多種生命和他的養(yǎng)分形成排比句，(不是讓你說樹的養(yǎng)分是土啊，人的養(yǎng)分是飯啊，而是要描述，像描繪一幅畫一樣，比如什么樣的樹扎根在什么樣的土地上怎樣怎樣，當(dāng)然語言要優(yōu)美，盡量把畫面營造的漂亮)
2、設(shè)問或反問開頭。推薦使用在觀點(diǎn)新穎的文章上。最好驚世駭俗，振聾發(fā)聵，或者是一般人沒想過的問題甚至推翻常理的問題。比如現(xiàn)在都在治社會，你來一句“法制真的是社會的進(jìn)步么?”，然后說法制的強(qiáng)化意味著道德約束力的減弱之類的，再開始分論點(diǎn)論證。注意：切忌嘩眾取寵，一定要能自圓其說，并且內(nèi)容和諧，不能讓人覺得你三觀不正。
3、新聞開頭。推薦使用在現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)的文章上。比如寫一篇關(guān)于新媒體的文章，你可以說某某地某某因被人肉搜索跳樓啊，或是過度曝光造成抑郁癥啊，然后引出論點(diǎn)。
4、由面到點(diǎn)的開頭。推薦使用在針對性強(qiáng)、范圍小的文章上。比如生命的養(yǎng)分，你可以從整個世界縮小到人類社會，又從人類社會縮小到你自己，都可以，看你駕馭能力?；蛘卟牧闲宰魑?，比如譚木匠那個，你可以采用讓步“且不說他兢兢業(yè)業(yè)地專注經(jīng)營，且不說什么什么，單說他對顧客的坦誠什么什么的”。
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