實(shí)用教官課堂心得體會(huì)（匯總21篇）

在工作、學(xué)習(xí)或生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)，它們可以啟發(fā)我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，首先要對經(jīng)歷進(jìn)行充分回顧和整理，確保自己有清晰的認(rèn)識(shí)。下面是一些心得體會(huì)的典型范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸泛蛥⒖肌?/p>

教官課堂心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)教育工作者，講課是我工作中最基本的職責(zé)之一。在我長期的教學(xué)生涯中，不斷積累和總結(jié)講課心得，逐漸形成一些有效的教學(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。在這里，我將與大家分享我的講課心得體會(huì)，希望對廣大教育工作者和有志于從事教育事業(yè)的人士有所啟發(fā)。

第二段：提高聽講興趣

首先，我認(rèn)為講課的關(guān)鍵是如何提高聽講者的興趣，讓他們通過聽課獲取知識(shí)和技能，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我有一些自己的方法來提高學(xué)生的聽講興趣。比如，我會(huì)穿著干凈整潔的衣服，挑選顏色明亮、款式簡潔的服裝，讓學(xué)生感覺我是一個(gè)專業(yè)、有自信的講師。同時(shí)，我還會(huì)通過生動(dòng)的配圖、幽默的言語、激勵(lì)性的語言等方式為課程注入一些生命力，讓學(xué)生不會(huì)感到枯燥乏味。

第三段：注重知識(shí)框架

其次，講課要有完整的知識(shí)框架，要能清晰地展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)與縱橫向拓展，形成完整的知識(shí)體系。這需要講師在準(zhǔn)備講課之前，就對自己要講的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和分析，盡力梳理出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，使得學(xué)生能夠感受到知識(shí)傳達(dá)的邏輯性和系統(tǒng)性。

第四段：關(guān)注個(gè)性需求

第三，講課時(shí)還要注意學(xué)生的個(gè)性需求。要知道每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)的方式、習(xí)慣、興趣等方面都有所不同，因此，講師需要有個(gè)性化的策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有的學(xué)生需要借助圖案等視覺輔助工具來幫助記憶，有的學(xué)生需要采取動(dòng)手操作等方式來加深理解。講師要有細(xì)心耐心傾聽學(xué)生的需求，并制定相應(yīng)的策略，讓每個(gè)學(xué)生都能從課程中收獲到自己所需的東西。

第五段：總結(jié)

綜上所述，講課不僅僅局限于傳授知識(shí)，也需要講師化身為學(xué)生的朋友和引路人，與其一起探討、互動(dòng)、解決問題。最后，我希望廣大教育工作者也可以吸取我的講課心得體會(huì)，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加高效、個(gè)性化的教育服務(wù)。

教官課堂心得體會(huì)篇二

在參加警察學(xué)院的課堂學(xué)習(xí)中，我不禁思考自己的成長和覺悟。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了警察這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任重大。警課堂給予了我很多的啟示和感悟。我學(xué)到了法律知識(shí)，提升了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了對社會(huì)的責(zé)任感，更重要的是，我更加認(rèn)識(shí)到了自己對這個(gè)職業(yè)的熱愛和追求。

首先，警課堂帶給我最深刻的理論知識(shí)。課堂上，我們學(xué)習(xí)了刑法、治安管理法等法律知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了警察職責(zé)和權(quán)利。這些知識(shí)讓我對法律有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律來保護(hù)人民的權(quán)益。在課堂的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到法律對社會(huì)運(yùn)行的重要性和法律意識(shí)的必要性，我一定會(huì)嚴(yán)格遵守法律，做到守法從警。

其次，警課堂提升了我的職業(yè)素質(zhì)。在課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何協(xié)調(diào)處理矛盾、如何分辨真?zhèn)涡畔ⅰ＿@些實(shí)用的技能讓我在將來的警察工作中更加游刃有余。我學(xué)會(huì)了如何掌握自己的情緒，在復(fù)雜的環(huán)境中保持冷靜和理性。警察這個(gè)職業(yè)需要高度的責(zé)任感和敏銳的判斷力，警課堂的學(xué)習(xí)讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道德。

再次，警課堂加強(qiáng)了我對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。警察是國家的守護(hù)者，是社會(huì)秩序的維護(hù)者，我們要不惜一切代價(jià)保護(hù)人民的安全和利益。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些社會(huì)案例，深入分析了背后的原因和處理方式，這讓我深感擔(dān)憂和憤慨。我決心在將來的事業(yè)中為正義和公平而奮斗，為社會(huì)和人民做出更多的貢獻(xiàn)。

最后，警課堂讓我更加明確了自己的追求和熱愛。當(dāng)我在課堂上聽著教授的講解，看著他們莊嚴(yán)的面容和專業(yè)的精神時(shí)，我對警察這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和憧憬。我希望以后能成為一名優(yōu)秀的警察，用自己的行動(dòng)和智慧為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我知道這個(gè)職業(yè)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和不時(shí)的付出，我愿意迎接這些挑戰(zhàn)，為夢想付出努力。

總之，警課堂讓我收獲滿滿，教會(huì)了我很多實(shí)用的知識(shí)和技能。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅讓我成為了一個(gè)更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的人，也讓我更加清楚自己對警察這個(gè)職業(yè)的熱愛和追求。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和社會(huì)的美好未來而奮斗。

教官課堂心得體會(huì)篇三

第一段：引入教官課堂的重要性和綜合素質(zhì)的意義（字?jǐn)?shù)：200）

作為一名教官，課堂教學(xué)是我們工作的重要組成部分。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在教官課堂中，我們需要具備全方位的能力，包括知識(shí)掌握、教學(xué)方法、溝通能力等。這些綜合素質(zhì)的提升能夠有效提高我們的教學(xué)水平，幫助我們更好地完成我們的工作任務(wù)。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诮坦僬n堂中的體會(huì)和心得，以及如何提升自己的綜合素質(zhì)。

第二段：知識(shí)掌握與扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)（字?jǐn)?shù)：250）

教官是課堂教學(xué)的主要承擔(dān)者，所以我們必須具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。只有對所教授的知識(shí)深入了解，才能夠準(zhǔn)確、清晰地傳授給學(xué)生。為了提升自己的知識(shí)水平，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)班和講座，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。通過這些努力，我的知識(shí)儲(chǔ)備不斷擴(kuò)充，我能夠更加自信地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法與有效的溝通能力（字?jǐn)?shù)：250）

教學(xué)方法是課堂教學(xué)的核心。一個(gè)優(yōu)秀的教官應(yīng)該能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用多媒體教學(xué)、小組討論等方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，一個(gè)教官還應(yīng)該具備良好的溝通能力。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流的過程中，我們要能夠準(zhǔn)確理解學(xué)生的需求和問題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。只有通過良好的溝通，我們才能夠建立起良好的師生關(guān)系，更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維與人際交往能力（字?jǐn)?shù)：250）

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是我們的重要任務(wù)之一。作為教官，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。此外，作為教官，我們還需要具備良好的人際交往能力。與同事和學(xué)生的良好溝通和合作，能夠有效提高工作效率，創(chuàng)造更好的工作氛圍。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身綜合素質(zhì)（字?jǐn)?shù)：250）

在不斷變化的教育環(huán)境中，要想成為一名優(yōu)秀的教官，持續(xù)學(xué)習(xí)是必不可少的。在教官職業(yè)生涯的不同階段，我們都應(yīng)該保持謙虛和積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。除了參加教育培訓(xùn)，我們還可以不斷深化自己的專業(yè)知識(shí)，在課堂實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，獲取最新的教學(xué)理論和研究成果，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

總結(jié)：通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教官課堂心得體會(huì)越來越豐富。我相信只要我們不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育環(huán)境的變化，我們就能夠更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教官課堂心得體會(huì)篇四

近年來，教育工作的重點(diǎn)逐漸從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上。為了能更好地發(fā)揮教官的作用，提升他們的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，我作為一名教導(dǎo)員積極參與了相關(guān)培訓(xùn)，并在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。以下將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對教官的職業(yè)綜合素質(zhì)進(jìn)行探討。

首先，一名合格的教官應(yīng)擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。作為教官，我們不僅要熟悉所教授科目的教材，還應(yīng)全面了解學(xué)科的背景和最新的研究進(jìn)展。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有具備了豐富的專業(yè)知識(shí)，我們才能從科學(xué)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

其次，教官的綜合素質(zhì)還應(yīng)包括良好的溝通能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過程中，我們需要與學(xué)生保持良好的溝通，傾聽他們的問題和困惑，及時(shí)給予解答和幫助。同時(shí)，在與同事合作中，我們要能夠有效地協(xié)調(diào)各方關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)的合力。只有通過良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，我們才能順利完成教育任務(wù)，并提升教學(xué)效果。

此外，教官的綜合素質(zhì)還應(yīng)包括教學(xué)方法的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。在教學(xué)過程中，我們不能止于傳授知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們可以通過多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們還應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，及時(shí)引入新的教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

此外，一名合格的教官還應(yīng)具備較強(qiáng)的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)。對于教官來說，除了具備專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備廣博的文化素養(yǎng)。我們應(yīng)飽讀詩書，涵養(yǎng)自己，以樹立良好的榜樣。同時(shí)，我們還應(yīng)注重道德修養(yǎng)，嚴(yán)守職業(yè)道德和倫理規(guī)范，做到以身作則，用自己的言行影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

最后，一名優(yōu)秀的教官應(yīng)不斷追求個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升。教官作為教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我們可以通過參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)來拓寬自己的視野，深化學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)積極參與教學(xué)改革和教材研究，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

總而言之，教官的綜合素質(zhì)包括扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力、高尚的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，以及持續(xù)的個(gè)人發(fā)展和教學(xué)能力提升。只有全面提升自己的綜合素質(zhì)，教官才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教官課堂心得體會(huì)篇五

廉課堂作為一種廉政教育的形式，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。在參加廉課堂的過程中，我深感受益匪淺。本文將通過連貫的五段式來分享我在廉課堂中所獲得的心得體會(huì)。

第一段：了解廉政意識(shí)的重要性

首先，廉課堂教會(huì)我們認(rèn)識(shí)到廉政意識(shí)的重要性。通過聆聽廉政宣講人員的講解以及案例分析，我們了解到腐敗行為對社會(huì)和個(gè)人的危害。這讓我們意識(shí)到，廉政意識(shí)是我們作為大學(xué)生必須具備的一種道德觀念。只有牢固樹立廉潔自律的思想，我們才能夠遠(yuǎn)離腐敗，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：明確個(gè)人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

其次，廉課堂教會(huì)我們明確個(gè)人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在教育過程中，廉政宣講人員告誡我們，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，并有勇氣承擔(dān)后果。這讓我深刻明白，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該明白誠信是一種責(zé)任，廉潔是一種擔(dān)當(dāng)。只有堅(jiān)定拒絕不良行為，為道德的底線做出努力，我們才能夠真正承擔(dān)起自己的責(zé)任。

第三段：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

廉課堂教會(huì)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。廉政宣講人員用生動(dòng)的案例告誡我們，為了一己私利而違法亂紀(jì)是短視的，從長遠(yuǎn)來看不利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。這讓我明白，秉持正直的品德和正確的價(jià)值觀，不僅能夠樹立良好的口碑，還能夠帶來內(nèi)心的平和和穩(wěn)定。作為年輕人，我們應(yīng)該早日明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的人生觀，順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力做一個(gè)道德意識(shí)強(qiáng)烈、價(jià)值觀正確的人。

第四段：反腐倡廉，從我做起

廉課堂同時(shí)教會(huì)了我們反腐倡廉，從我做起。廉政宣講人員通過講解反腐敗法律法規(guī)和政策，引導(dǎo)大家從我做起，自覺抵制腐敗，清白自律。在廉課堂的課堂中，我認(rèn)識(shí)到只有自己真正抵制不正之風(fēng)，做到廉潔自律，才能真正營造一個(gè)廉潔的社會(huì)環(huán)境。我深受鼓舞，決心為實(shí)現(xiàn)反腐倡廉而做出實(shí)際的行動(dòng)。

第五段：廉課堂，改變我自己，也改變社會(huì)

最后，廉課堂在我個(gè)人身上產(chǎn)生了積極的影響。通過參與廉課堂，我意識(shí)到作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以誠信為本，以廉潔為榮。廉課堂不僅教會(huì)了我識(shí)別不正之風(fēng)，還教會(huì)了我學(xué)會(huì)積極參與社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平正義。廉課堂改變了我的思想觀念，也改變了我的行為方式，同時(shí)也為社會(huì)的和諧發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

總而言之，通過參加廉課堂，我領(lǐng)悟到了廉政意識(shí)的重要性，明確了個(gè)人責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，積極參與反腐倡廉的行動(dòng)，并且在個(gè)人上也有所改變。廉課堂不僅僅是一種教育形式，更是一種教育精神，是對我們大學(xué)生的一種教育和啟蒙。我深信，在廉課堂的教育下，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加廉潔、道德和有序。

教官課堂心得體會(huì)篇六

為期半個(gè)月的教官生活結(jié)束了，恢復(fù)正常的作息生活，我突然開始懷念那些稚嫩的面孔，懷念那一起走過的十三個(gè)日日夜夜。 期盼了很久，大二的暑假終于快到了，原以為終于可以過一個(gè)完整的暑假，做了很多的計(jì)劃，突然接到選培辦的通知，暑假推遲半個(gè)月放假，提前一星期開學(xué)，進(jìn)行教官團(tuán)訓(xùn)練。一大堆的暑假計(jì)劃全部泡湯，但是服從是軍人的天職，我們只能留在空蕩的校園里繼續(xù)訓(xùn)練。訓(xùn)練的前幾天訓(xùn)練多少是帶著一點(diǎn)的負(fù)面情緒的，不過幾天后開始適應(yīng)了這種生活，一遍遍的喊口令，一遍遍的糾正完善自己的隊(duì)列動(dòng)作，大家都為了能夠當(dāng)一個(gè)合格的教官努力著。雖然每天氣溫都有30度以上，每次訓(xùn)練衣服總是濕透，但我們的訓(xùn)練熱情依然高漲。我知道，作為一個(gè)教官，不是只會(huì)喊口令就行，必須會(huì)做，會(huì)講，會(huì)教，會(huì)做思想工作。還是個(gè)學(xué)生的我們，離一個(gè)合格的教官真的還差很多。開學(xué)之后，選培辦開始進(jìn)行教官選拔，我慶幸自己被選為教官，開心的同時(shí)，我也深知自己的肩負(fù)的重任。

新生報(bào)到，開訓(xùn)典禮，終于我和這伙可愛的孩子們見了面。記得很清楚，站在隊(duì)伍面前自我介紹的時(shí)候，我緊張了，本來準(zhǔn)備了許多東西要講，可是當(dāng)時(shí)腦袋里一篇空白，我（cao）草草的結(jié)束了自己的自我介紹，馬上進(jìn)入軍姿訓(xùn)練。軍訓(xùn)之前，大家都說前幾天不能和他們開玩笑，要樹立威信，要不然到后來就不好管了?？晌覐膩矶疾皇莻€(gè)特別嚴(yán)肅的人，同樣作為一個(gè)九零后，我很難裝出一副威嚴(yán)的模樣?？墒强吹剿麄円粡垙堈J(rèn)真膽怯的面孔，我心里偷偷的笑了，原來我還是有點(diǎn)教官的樣子的。心里一下就放輕松了許多，我可以放輕松全心全意的按自己的計(jì)劃組織訓(xùn)練了。

記得第一天站軍姿，差不多半個(gè)小時(shí)，就有三個(gè)同學(xué)暈倒在地，我一次次的強(qiáng)調(diào)著動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)告訴他們不舒服了趕緊打報(bào)告出列休息，但是看到那么的同學(xué)臉色發(fā)白，但表情依然堅(jiān)毅，一直在認(rèn)真的堅(jiān)持，有的直接暈倒在地，我被這些可愛的九零后感動(dòng)了。我從他們的眼中看到了些許軍人的精神，流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。

經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，大家開始慢慢適應(yīng)了軍訓(xùn)生活，短短幾天內(nèi)，大家的隊(duì)列紀(jì)律，隊(duì)列動(dòng)作都有了質(zhì)的飛躍，停止間動(dòng)作、齊步、大家都已經(jīng)能做的像模像樣，我想盡辦法讓大家有效率的訓(xùn)練，爭取多休息少訓(xùn)練。有時(shí)候我們都可以小小的自戀一下，給別人表演一下我們的齊步。九月十號(hào)，教師節(jié)，軍訓(xùn)第四天，我沒想到作為一名教官收到了我人生中的第一束花。聽到他們大聲的喊，教官辛苦了，我心里又一次被深深的觸動(dòng)，感謝這些可愛的孩子們。

軍訓(xùn)快接近尾聲的時(shí)候，大家心理和身體上都進(jìn)入了疲勞期，訓(xùn)練不再那么有激情，甚至有些同學(xué)已經(jīng)開始厭煩，帶著抵抗情緒訓(xùn)練。我知道，作為一名教官，這些東西早就應(yīng)該想到的，并且能及時(shí)的想到辦法處理。我想讓大家從心里能主動(dòng)的訓(xùn)練，全身心的投入到訓(xùn)練中去。我盡量在訓(xùn)練的時(shí)候多穿插一些小的節(jié)目，使得訓(xùn)練不那么枯燥，唱歌，開玩笑，講笑話，這些都是我拿手的，最后大家的訓(xùn)練熱情又重新高漲起來。

為期十三天的教官生活結(jié)束了，當(dāng)我坐在看臺(tái)上看著他們英姿挺拔的走過主席臺(tái)，我心里倍感欣慰，那么多的汗水，大家沒有白流。感謝選培辦給了我這么一次機(jī)會(huì)，讓我有了帶兵的經(jīng)驗(yàn)，對于我自己，這也是我的一次軍訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多。這將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。能領(lǐng)兵者謂之將，能馭將者謂之帥。感謝學(xué)校和選培辦給我這一次帶難得的機(jī)會(huì)，又使我向一個(gè)合格的軍官向前邁了一大步。

短短的十三天，我和他們建立起了深厚的感情，軍訓(xùn)過后，至四門前的籃球場一下空蕩和許多，我們已經(jīng)不能每天朝夕相處，但是感謝你們帶給我珍貴的回憶。我們曾一起流汗，一起歡笑，我們每天一起“痛并快樂著”。雖然喉嚨沙啞了，皮膚曬黑了，腳掌起泡了，但是，我們一起收獲了成長，得到了歡樂，值得我一輩子懷念。

教官課堂心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）

作為一位教官，在許多教學(xué)任務(wù)中，有幸擔(dān)任歷史課程的教學(xué)工作。近期我在課堂上運(yùn)用了“歷史小課堂”這一新的教學(xué)方法，通過模擬歷史場景、講述歷史故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)展歷史興趣（250字）

在歷史小課堂中，我盡量使用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受歷史的魅力。通過角色扮演，讓學(xué)生充當(dāng)歷史人物，親身體驗(yàn)歷史事件。例如，在講述第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，我讓學(xué)生分為盟軍和軸心國兩個(gè)陣營，分別扮演不同人物，模擬戰(zhàn)爭局勢，感受當(dāng)時(shí)的緊張氛圍。這種方式不僅增加了學(xué)生對歷史的了解，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

第三段：培養(yǎng)歷史思維（250字）

歷史小課堂培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。通過講述歷史故事，我引導(dǎo)學(xué)生思考人物的背景、動(dòng)機(jī)以及歷史事件的原因和結(jié)果。例如，在講述辛亥革命時(shí)，我用非常生動(dòng)的方式描述了孫中山的經(jīng)歷和思想，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)年中國社會(huì)的不平等和封建壓制，從而理解革命的意義。通過這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)出對歷史事件思考的能力，從中提煉出與當(dāng)代社會(huì)相關(guān)的智慧。

第四段：歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)（250字）

歷史小課堂的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。我們無法改變歷史，但可以通過學(xué)習(xí)歷史來認(rèn)識(shí)當(dāng)下的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。例如，在講解文藝復(fù)興時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考文藝復(fù)興對歐洲文化的影響，以及畫家、作家、建筑師等各行各業(yè)的貢獻(xiàn)。通過這種關(guān)聯(lián)，學(xué)生能夠意識(shí)到自己在當(dāng)下社會(huì)中扮演的角色，激發(fā)對自身奮斗和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

第五段：總結(jié)并展望（300字）

通過歷史小課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度明顯提高。歷史小課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是激發(fā)學(xué)生思考的平臺(tái)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)習(xí)興趣，讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)據(jù)和事件，而是一個(gè)有趣而豐富的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，我也將更加注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將歷史所教給他們的智慧轉(zhuǎn)化為當(dāng)下的實(shí)踐，從而促進(jìn)他們更好地成長。通過不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，我相信歷史學(xué)科將擁有更廣闊的發(fā)展前景，并培養(yǎng)出思考問題、理解世界的新一代。

教官課堂心得體會(huì)篇八

今天一早，我終于見到了要陪伴我們十二天的教官。師兄師姐們的軍訓(xùn)經(jīng)歷讓我一直很害怕教官。不過，第一天相處下來，我發(fā)現(xiàn)鄲教官真的很不一樣。

開訓(xùn)練后，教官讓我們先坐下。我以為又是要坐軍姿，結(jié)果是跟我們聊聊天。他先問我們是來自哪里，來自黑龍江的他“厚無顏恥”地稱是我們的老鄉(xiāng)，而我們問他地名，他又能一一作答，讓我倍感親切。然后又帶著我們玩耍，例如唱歌，整個(gè)過程十分開心。最后的'軍姿教學(xué)十分成功，每個(gè)同學(xué)都做得很好，因?yàn)槲覀兏坦俣家呀?jīng)互相敞開心懷，學(xué)東西當(dāng)然非常順利。整個(gè)下午，訓(xùn)練雖然非?？?，但因?yàn)榻坦儆哪覀冋娴暮荛_心。

師兄師姐請不要來南五路，晚上的訓(xùn)練在南五路進(jìn)行，最大特色就是路過的行人。“向教官問好！”、“教官好！”、“向營長問好！”、“營長好！”、“向師兄師姐問好！”、“師兄師姐好！”、“向阿姨問好！”、“阿姨好！”……等各種問好響徹整個(gè)南五路。一開始還好，但師兄師姐好像約好了一起來南五路，這邊的“師姐好”還沒喊，那邊的“向師兄問好”又開始了，我們一時(shí)喊不過來。我定睛一看，有位師兄今晚起碼走了三次，我一時(shí)無言以對和心在流淚。明天晚上，師兄師姐放過我們的嗓子吧，看來師兄師姐上年軍訓(xùn)真的好慘。

晚上的軍訓(xùn)也是挺開心，鄲教官還親自唱《團(tuán)結(jié)就是力量》?？傊惤坦俸糜哪菹r(shí)對我們很好，至于軍訓(xùn)，還是非常嚴(yán)格的。

鄲哥哥，棒棒棒！

教官課堂心得體會(huì)篇九

悅課堂是一款在線教學(xué)應(yīng)用程序，它結(jié)合了多種教學(xué)工具和資源，為學(xué)生提供了一個(gè)互動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用悅課堂的過程中，我積累了很多寶貴的心得體會(huì)。本文將從使用體驗(yàn)、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)興趣、互動(dòng)性和發(fā)展?jié)摿Φ确矫?，介紹我對悅課堂的個(gè)人感受。

第一段，使用體驗(yàn)。在使用悅課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它非常簡單易用。不管是老師還是學(xué)生，都能夠迅速上手使用。悅課堂的界面設(shè)計(jì)簡潔清晰，各項(xiàng)功能按鈕都明確標(biāo)注，不需要復(fù)雜的操作步驟，方便用戶進(jìn)行操作。同時(shí)，悅課堂的反應(yīng)速度很快，不會(huì)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，能夠保證學(xué)生和老師的流暢體驗(yàn)。

第二段，教學(xué)效果。通過使用悅課堂進(jìn)行在線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升。悅課堂提供了豐富多樣的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、練習(xí)題、學(xué)習(xí)視頻等。這些資源豐富了課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，悅課堂還支持教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生可以通過提問、答題等方式參與到課堂中來，提高了學(xué)習(xí)的積極性和參與度。在使用悅課堂之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，積極性也得到了提高。

第三段，學(xué)習(xí)興趣。悅課堂通過豐富多樣的教學(xué)資源以及實(shí)時(shí)互動(dòng)的功能，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。悅課堂的教學(xué)課件設(shè)計(jì)精美，顏色搭配和多媒體元素的運(yùn)用都很出色，給人一種輕松愉悅的感覺。此外，學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性也為學(xué)生帶來了樂趣，可以與同學(xué)們一起討論問題、共同解決難題，增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索性和研究性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段，互動(dòng)性。悅課堂的互動(dòng)功能是我最喜歡的一點(diǎn)。通過悅課堂，我可以與老師和同學(xué)實(shí)時(shí)交流，進(jìn)行問題的提問和討論。同時(shí)，老師也可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。這種雙向的互動(dòng)讓課堂變得生動(dòng)活潑起來，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在互動(dòng)的過程中，我能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，增加了自信心和表達(dá)能力。

第五段，發(fā)展?jié)摿?。悅課堂作為一款在線教學(xué)應(yīng)用，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育將成為未來的趨勢。悅課堂正是抓住了這個(gè)機(jī)遇，提供了一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我相信，在未來，悅課堂會(huì)不斷完善自身，開發(fā)出更多的教學(xué)資源和功能，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)。

總結(jié)起來，使用悅課堂給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。它簡單易用，教學(xué)效果好，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)還具備良好的互動(dòng)性和發(fā)展?jié)摿?。相信通過悅課堂的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，將有更多的學(xué)生和教師受益于這個(gè)優(yōu)秀的在線教學(xué)工具。

教官課堂心得體會(huì)篇十

教官課堂心得體會(huì)綜合素質(zhì)表現(xiàn)在多個(gè)方面，包括教學(xué)能力、師德修養(yǎng)、機(jī)智應(yīng)對、人際關(guān)系和職業(yè)操守等。以下將從這些方面來探討教官課堂心得體會(huì)的綜合素質(zhì)。

首先，教學(xué)能力是一名教官最基本的素質(zhì)。教官要具備良好的教學(xué)方法和技巧，能夠清晰明了地向?qū)W員傳授知識(shí)，并能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。一位出色的教官還應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)員思考，引導(dǎo)他們探索知識(shí)的深度和廣度。此外，教官要注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力，幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，師德修養(yǎng)也是教官課堂心得體會(huì)綜合素質(zhì)的重要方面。教官要具備高尚的道德情操，以身作則，做學(xué)生的模范。教官應(yīng)該承擔(dān)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，了解學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供有益的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教官要對學(xué)生負(fù)責(zé)，耐心傾聽他們的困惑和問題，并及時(shí)解答和解決。一位具備師德修養(yǎng)的教官會(huì)受到學(xué)員的尊重和愛戴。

第三，教官應(yīng)該具備機(jī)智應(yīng)對的能力。在課堂上，總會(huì)遇到各種問題和困難，教官需要能夠靈活應(yīng)對。不管是學(xué)員的提問還是出現(xiàn)的突發(fā)狀況，教官都需要有足夠的思維敏捷性和應(yīng)變能力。教官應(yīng)該能夠快速作出正確的判斷和決策，以保證課堂的秩序和教學(xué)的順利進(jìn)行。

第四，良好的人際關(guān)系也是教官課堂心得體會(huì)綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)。教官需要與學(xué)員建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，這樣才能有效地傳達(dá)知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)員。教官還應(yīng)該與同行和上級(jí)保持良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。此外，教官還可以通過與企業(yè)和社會(huì)建立聯(lián)系，為學(xué)員提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。

最后，職業(yè)操守是教官課堂心得體會(huì)綜合素質(zhì)的重要組成部分。教官要具備正確的職業(yè)道德觀念和職業(yè)操守，在教學(xué)工作中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，不利用職務(wù)之便謀取私利。教官還要堅(jiān)守教育教學(xué)的原則和倫理，不以任何形式對學(xué)員進(jìn)行不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和對待。只有具備良好的職業(yè)操守，教官才能真正成為學(xué)員學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

綜上所述，教官課堂心得體會(huì)綜合素質(zhì)是多個(gè)方面的集合體。一位優(yōu)秀的教官應(yīng)該具備出色的教學(xué)能力、高尚的師德修養(yǎng)、機(jī)智應(yīng)對的能力、良好的人際關(guān)系和良好的職業(yè)操守。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，教官可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)員提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和服務(wù)。

教官課堂心得體會(huì)篇十一

作為一名教官，我有幸能夠在講臺(tái)上向?qū)W生們講授歷史知識(shí)。為了使學(xué)生們更加深入地理解歷史，我設(shè)立了一個(gè)名為“歷史小課堂”的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過親身參與來體驗(yàn)歷史，感受歷史。在這里，我愿意分享一些我在歷史小課堂中獲得的心得體會(huì)。

第二段：參與式教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

歷史是一門需要閱讀、思考和理解的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只能讓學(xué)生們對歷史保持一種客觀的距離感。然而，通過歷史小課堂，學(xué)生們能夠親身參與其中，親自感受歷史的魅力。比如，我們在老教室里布置了一個(gè)假裝成戰(zhàn)區(qū)的場景，學(xué)生們扮演士兵、醫(yī)生、農(nóng)民等角色，通過角色扮演來體驗(yàn)戰(zhàn)爭的殘酷和生活的艱辛。這樣的參與式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)歷史。

第三段：實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)

在歷史小課堂中，學(xué)生們不僅僅是聽講，他們還要主動(dòng)地去尋找歷史事件的線索、破解歷史難題。舉個(gè)例子，我們在課堂上進(jìn)行了一場解密游戲，學(xué)生們根據(jù)提供的線索去尋找與歷史人物有關(guān)的資料，并通過推理和分析來解答問題。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生們能夠更加深入地理解歷史背景和事件的內(nèi)涵，培養(yǎng)了他們的思考能力和解決問題的能力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

歷史小課堂不僅僅是幫助學(xué)生們理解歷史知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們組織了歷史寫作比賽，學(xué)生們可以根據(jù)自己對歷史的理解和想象力，創(chuàng)作出一篇短文。通過這種方式，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)了他們寫作和表達(dá)能力。

第五段：歷史小課堂的價(jià)值

通過歷史小課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的歷史興趣爆發(fā)性增長，他們更加主動(dòng)地去探索和研究歷史。同時(shí)，歷史小課堂也讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)歷史對于當(dāng)下的重要性，他們能夠從歷史中汲取智慧，掌握判斷和決策的能力。通過這種參與式教學(xué)方式，學(xué)生們能夠全面地理解歷史知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

總結(jié)：歷史小課堂是一種注重學(xué)生參與和體驗(yàn)的教學(xué)方式，通過實(shí)踐和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們對歷史的興趣和理解，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。歷史小課堂的實(shí)施不僅讓學(xué)生們更加深入地學(xué)習(xí)歷史，更重要的是培養(yǎng)了他們的思考能力和解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。作為教官，我深感歷史小課堂對學(xué)生們的教育意義，我將繼續(xù)推行這一活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠親身體驗(yàn)歷史的魅力。

教官課堂心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

作為一名歷史教官，在教授歷史課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅僅是一堆死去的事實(shí)和數(shù)據(jù)，更是我們深入理解和思考的一個(gè)窗口。歷史課可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和思維能力，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己是怎樣的個(gè)體，并讓他們明白他們所處的世界是如何形成的。通過在課堂上使用不同的教學(xué)方法，我希望能夠使歷史變得更加有趣和深入。

第二段：歷史課的小課堂（字?jǐn)?shù)：250字）

在教授歷史課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小課堂是一種很有用的教學(xué)方式。通過小課堂，學(xué)生們可以參與到自己的學(xué)習(xí)中，并與其他同學(xué)一起合作探索歷史。我通常會(huì)給學(xué)生們分成小組，然后布置一個(gè)歷史任務(wù)或問題讓他們討論。這樣的小課堂可以激發(fā)學(xué)生的合作精神和思維能力，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，這種自主學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

第三段：歷史地圖與時(shí)空感（字?jǐn)?shù)：250字）

歷史地圖是學(xué)生們從時(shí)空角度理解歷史的重要工具。通過使用歷史地圖，我可以向?qū)W生們展示歷史事件在時(shí)空間中的發(fā)展和聯(lián)系。學(xué)生們可以通過觀察地圖上的標(biāo)記和邊界來理解歷史中的地理和地緣政治因素。此外，我還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行地圖繪制和解析的練習(xí)，以培養(yǎng)他們的地理意識(shí)和空間感知能力。這樣的實(shí)踐幫助學(xué)生們更好地理解歷史事件，并更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

第四段：歷史故事與人物（字?jǐn)?shù)：250字）

在教授歷史課程時(shí)，我嘗試通過講述歷史故事和人物來吸引學(xué)生們的興趣。歷史故事可以使抽象的歷史概念更加具象化，使學(xué)生們能夠更好地理解歷史事件的內(nèi)涵和復(fù)雜性。同時(shí)，通過講述歷史人物的故事，可以幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到歷史上的英雄和反面人物，并理解他們的行為背后的動(dòng)機(jī)和影響。這樣的故事還可以激發(fā)學(xué)生們對歷史的研究興趣，并激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：250字）

通過在歷史課堂中使用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)更有興趣，也更有動(dòng)力進(jìn)行深入研究。小課堂的引入使學(xué)生能夠積極參與其中，合作學(xué)習(xí)、分享思考；歷史地圖則幫助學(xué)生從時(shí)空角度理解歷史；歷史故事和人物則讓抽象的歷史概念更加具象化。通過這些教學(xué)方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維能力和資源整合能力，讓他們成為有思想、有見識(shí)的年輕一代。

總結(jié)：歷史課堂無論是通過小課堂的設(shè)置、歷史地圖的運(yùn)用還是故事人物的講授，都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維能力，讓他們通過歷史的視角更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。歷史不再是一堆死去的事實(shí)和數(shù)據(jù)，而是一段令人著迷的故事，一段值得思考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。作為歷史教官，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)自己和歷史的價(jià)值。

教官課堂心得體會(huì)篇十三

教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過實(shí)踐我對教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：

學(xué)生的本事是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

教學(xué)課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開進(jìn)取的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會(huì)的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

教官課堂心得體會(huì)篇十四

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

教官課堂心得體會(huì)篇十五

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個(gè)問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來，還會(huì)使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

教官課堂心得體會(huì)篇十六

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實(shí)的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗(yàn)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會(huì)。

第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）

課堂模擬是指通過模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）

我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會(huì)到企業(yè)管理的各個(gè)方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進(jìn)之處（300字）

課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個(gè)安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會(huì)帶來真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因?yàn)樗麄兡軌蛴H自參與其中，而不只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時(shí)間限制可能無法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會(huì)影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過程中加以注意。

第四段：總結(jié)課堂模擬的價(jià)值和推廣途徑（200字）

課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。

第五段：自我反思和未來展望（200字）

通過參與課堂模擬的活動(dòng)，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動(dòng)，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。

課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會(huì)有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。

教官課堂心得體會(huì)篇十七

自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法。“名人輔導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì)越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。

讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！

教官課堂心得體會(huì)篇十八

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實(shí)踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

教官課堂心得體會(huì)篇十九

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

教官課堂心得體會(huì)篇二十

引言：

CLE課堂是一種全新的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一門CLE課堂，個(gè)人收獲頗豐。本文將分享我在CLE課堂中的心得體會(huì)，包括學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、培養(yǎng)批判思維、團(tuán)隊(duì)與合作、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，以及對未來發(fā)展的展望。

第一段：學(xué)會(huì)主動(dòng)參與

CLE課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)了我參與課堂討論的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，我常常抱著被動(dòng)的態(tài)度，只是默默地接受老師的教導(dǎo)，而在CLE課堂中，我學(xué)會(huì)了提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，并參與到小組討論中。通過和同學(xué)們的交流，我能夠從多個(gè)角度去思考問題，拓寬了我的視野。

第二段：培養(yǎng)批判思維

CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過分析案例和討論問題，我逐漸掌握了批判性思維的方法和技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注事實(shí)，較少質(zhì)疑其中的邏輯關(guān)系。但在CLE課堂中，我開始主動(dòng)思考一個(gè)問題背后的原因和影響，通過提出質(zhì)疑和整合各種觀點(diǎn)，來深入分析問題，這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，也提升了我的思考能力。

第三段：團(tuán)隊(duì)與合作

CLE課堂鼓勵(lì)學(xué)生在小組中進(jìn)行合作和討論，這培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。每個(gè)人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的，通過合理地分配任務(wù)和溝通協(xié)作，我們能夠共同解決問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將對我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。在小組討論中，我積極主動(dòng)地承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的角色，帶領(lǐng)隊(duì)友一起完成任務(wù)。這鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)信任，傾聽和尊重他人的意見，以及樹立明確的目標(biāo)和任務(wù)分解。這些領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

結(jié)尾：

通過參與CLE課堂，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)和技能，更重要的是，我意識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力。CLE課堂為我提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，讓我更加具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。我相信，在未來的發(fā)展中，我將能夠充分發(fā)揮CLE課堂培養(yǎng)的綜合能力，為社會(huì)和自身的成長做出更多的貢獻(xiàn)。

教官課堂心得體會(huì)篇二十一

我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：

人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會(huì)無怨無悔。

一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！

教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進(jìn)行過師范教育，如何對學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能

充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。

以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。

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