寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,開(kāi)闊我們的視野。心得體會(huì)的寫作風(fēng)格可以根據(jù)話題和目的進(jìn)行調(diào)整,可以是客觀冷靜或主觀情感。以下是小編為大家整理的一些名人的心得體會(huì),希望對(duì)大家的成長(zhǎng)和發(fā)展有所助益。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇一
近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),集體備課作為一種新的教學(xué)模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參與了多次數(shù)學(xué)集體備課,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將就集體備課對(duì)我的影響以及我個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段:集體備課的意義和目標(biāo)
集體備課是一種協(xié)作性的教學(xué)模式,通過(guò)將教師們聚集在一起,共同討論教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第二段:集體備課的優(yōu)勢(shì)和作用
集體備課的最大優(yōu)勢(shì)在于共享資源和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)教師都有其獨(dú)特的教學(xué)方式和成功經(jīng)驗(yàn),集體備課為教師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在集體備課中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感,還能分享自己的教學(xué)成果,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。另外,集體備課還能幫助教師們形成共識(shí),減少個(gè)體差異,保證教學(xué)的一致性和連貫性。
第三段:集體備課的實(shí)施策略和方法
要取得集體備課的最佳效果,需要確定一些實(shí)施策略和方法。首先,確保備課的目標(biāo)明確,明確討論的內(nèi)容和問(wèn)題,避免流于形式的討論。其次,集體備課應(yīng)該注重教師的互動(dòng)和交流,鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā)表自己的看法和建議。同時(shí),建立一份備課記錄或檔案,方便教師們追蹤和評(píng)估備課過(guò)程的有效性。最后,集體備課結(jié)束后,教師們應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善備課的過(guò)程和方法。
第四段:集體備課的收獲和成果
通過(guò)參與集體備課,我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先,我的教學(xué)觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次,我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。在過(guò)去,我曾遇到一些難以解決的教學(xué)難題,但通過(guò)與他人的交流和合作,我找到了許多解決問(wèn)題的方法和思路。最后,集體備課還為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每次集體備課,都是我學(xué)習(xí)和思考的時(shí)刻,通過(guò)與他人討論和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段:未來(lái)展望和建議
集體備課是一項(xiàng)良好的教學(xué)模式,但仍有改進(jìn)的空間。未來(lái),我希望更多地利用集體備課的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學(xué)校和教師加入到集體備課的行列中來(lái),共同推動(dòng)教育改革的發(fā)展。對(duì)于那些剛開(kāi)始嘗試集體備課的教師,我建議他們要保持開(kāi)放的心態(tài),勇于分享和學(xué)習(xí),相信通過(guò)集體備課,教育的陽(yáng)光會(huì)越照越亮。
總結(jié)起來(lái),集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式,對(duì)我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課能夠使教師更好地思考教學(xué)內(nèi)容和方法,提高課堂的質(zhì)量和效果。通過(guò)參與集體備課,我不僅深刻體會(huì)到了集體備課的優(yōu)勢(shì)和意義,還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信,在教育改革的推動(dòng)下,集體備課將會(huì)在更多的學(xué)校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,其在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量,各級(jí)學(xué)校均加強(qiáng)了教研活動(dòng),集體備課成為一種時(shí)尚。在最近一次數(shù)學(xué)的集體備課中,我深刻體會(huì)到了這種活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第二段:學(xué)習(xí)的收獲
在備課中,我們首先從教材入手,認(rèn)真地鉆研課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)和解題技巧,研究教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接和貫通。此外,我們還集中討論了整合課外數(shù)學(xué)素材的方法,如利用實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或數(shù)學(xué)奧賽的試題進(jìn)行延展教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法,而且也激發(fā)了我們自己的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
此外,在備課過(guò)程中,我們也視給予了團(tuán)隊(duì)合作的意義。作為一支教師團(tuán)隊(duì),相互之間的信任和協(xié)作可以讓整個(gè)備課過(guò)程更加高效。我們可以互相分享教學(xué)中的難點(diǎn)、問(wèn)題和解決方案。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,也可以深入的交流和探討理念、意見(jiàn)和建議。這樣的團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們不斷地完善自己的教學(xué)方法,并進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平。
第四段:反思和改進(jìn)
在備課中,我們也不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我們認(rèn)真評(píng)估了我們以往的教學(xué)效果,找出不足之處,然后通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)和參考不同的教學(xué)材料和方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。因此,集體備課不僅是一種提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,而且也是一種自身的成長(zhǎng)和提升。
第五段:結(jié)語(yǔ)
綜上所述,參加數(shù)學(xué)集體備課是一種非常值得學(xué)習(xí)和推行的教學(xué)活動(dòng)模式。我們不僅可以從中學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)方法和策略,而且也可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)。因此,在今后的教育工作中,我們應(yīng)該更加注重集體備課和教學(xué)互動(dòng),以提高我們自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇三
近日,我們團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了一次初二數(shù)學(xué)集體備課的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我深感到了集體備課的重要性和積極性,同時(shí)也進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)水平。下面我將結(jié)合這次備課的過(guò)程和體會(huì),分享一下我的收獲和心得。
首先,在這次備課中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。備課的過(guò)程中,每個(gè)同事都帶著極大的熱情和責(zé)任心,積極參與討論和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。大家不僅從教材中尋找共同的難點(diǎn)和重點(diǎn),還通過(guò)互相交流,使得備課的思路更加明確和系統(tǒng)。在團(tuán)隊(duì)的共同努力下,我們不僅解決了備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題,還能夠集思廣益,尋找到更多的優(yōu)質(zhì)資源和實(shí)施方案??梢哉f(shuō),團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于備課的質(zhì)量和效果有著積極的促進(jìn)作用。
其次,這次備課使我更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)思路的重要性。在備課過(guò)程中,我們充分利用各種教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)合理的教學(xué)安排和靈活的教學(xué)方法,我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),備課還讓我更加注重教學(xué)的系統(tǒng)性和邏輯性,通過(guò)串連和拓展知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力都起到了重要的促進(jìn)作用。
此外,備課過(guò)程中,我們更加注重了課堂教學(xué)的差異化和個(gè)性化。我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性和個(gè)性需求,通過(guò)針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使得每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的節(jié)奏和方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí),我們也鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和積極參與課堂討論,通過(guò)互相幫助和交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。這不僅為學(xué)生提供了更多自主探究的機(jī)會(huì),也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。
最后,這次備課也讓我提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和互動(dòng),我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,也提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)技巧。我深刻體會(huì)到,教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷反思,才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求。備課的過(guò)程也促使我積極思考教育教學(xué)的問(wèn)題,進(jìn)一步拓展了我的教育視野。
總之,初二數(shù)學(xué)集體備課是一次深入交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力,我們不僅解決了備課過(guò)程中的問(wèn)題,還促進(jìn)了自身教學(xué)能力的提高。這次備課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和教學(xué)思路的重要性,使我更加注重課堂教學(xué)的差異化和個(gè)性化,也提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我將能夠更好地運(yùn)用這次備課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和幫助。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇四
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。
主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,思考,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長(zhǎng)每月底檢查備課情況,全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長(zhǎng)提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,例如:笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。在檢查時(shí),全組教師都參與了檢查的全過(guò)程,教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查,每位教師即看到了別人的.優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè),真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇五
近年來(lái),集體備課已成為教育界的熱門話題。本人有幸參加了一次集體備課,深深感受到了其所帶來(lái)的好處。在這篇文章中,我將分享一下我對(duì)參加集體備課的心得體會(huì)。
第二段:了解到的好處
首先,通過(guò)集體備課,我了解到了由于每個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格不同,他們所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案也可能有所不同。而通過(guò)集體備課,我們可以互相交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而借鑒到更多的教學(xué)方法和技巧。其次,集體備課可以促進(jìn)教師之間的合作與互助。在備課過(guò)程中,教師們可以互相討論問(wèn)題、解答疑惑,共同努力去完善教學(xué)方案。最后,集體備課可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在備課過(guò)程中,我們需要深入研究教材和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行深思熟慮,這些都有助于我們提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三段:參與集體備課的心得
參與集體備課的過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn)與他人討論問(wèn)題是一種很好的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與他人的交流,我們可以站在不同的角度思考問(wèn)題,從而拓寬自己的思路。其次,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并接受他人的建議。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,我們可以從中獲得啟發(fā)和幫助。最后,我認(rèn)識(shí)到集體備課是一種團(tuán)隊(duì)合作的方式。在備課過(guò)程中,我們需要尊重每個(gè)人的意見(jiàn)和貢獻(xiàn),共同推動(dòng)備課的進(jìn)程。
第四段:參加集體備課的收獲
通過(guò)參加集體備課,我收獲了很多。首先,我學(xué)到了一些新的教育理念和教學(xué)方法。不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)方式,通過(guò)與他們分享和交流,我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法,這對(duì)于我提高自己的教學(xué)水平非常有幫助。其次,通過(guò)集體備課,我對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解。在備課過(guò)程中,我們需要對(duì)教材進(jìn)行剖析和解讀,這使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。最后,我收獲了一份珍貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。在集體備課中,每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的才能,同時(shí)又要與他人協(xié)作,這是一種寶貴的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段:對(duì)集體備課的思考
在參加集體備課后,我對(duì)這種教育方式有了更深的思考。首先,集體備課能夠有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,但也需要教師們?cè)趥湔n過(guò)程中能夠保持獨(dú)立思考,有自己獨(dú)特的教學(xué)觀點(diǎn)與創(chuàng)新。其次,集體備課需要一定的時(shí)間和精力投入,教師們需要在繁忙的教學(xué)工作中適度安排和合理利用時(shí)間。最后,集體備課應(yīng)該成為一種常態(tài)化的教學(xué)模式,通過(guò)長(zhǎng)期的集體備課,教師們可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),從而提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量。
總結(jié):
集體備課是一種有益于教師個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的方式。通過(guò)集體備課,我們可以分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、解決問(wèn)題,提高教學(xué)水平。參與集體備課使我收獲頗豐,并對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我相信,集體備課將在我們的教育教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用,為孩子們受到更好的教育帶來(lái)更多的可能性。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著教育改革的推進(jìn)和知識(shí)傳授方式的不斷創(chuàng)新,數(shù)學(xué)集體備課成為了中小學(xué)教師備課的主流方式之一。作為數(shù)學(xué)老師,我有幸參與了初二數(shù)學(xué)集體備課,從中不僅受益匪淺,也積累了一些心得體會(huì)。下面我將就這次數(shù)學(xué)集體備課的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,集體備課為教師提供了一個(gè)寶貴的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在集體備課過(guò)程中,每位老師都可以針對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法。這樣的交流能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)界限,在新的教學(xué)觀念和教育技巧上取得突破。有時(shí)候遇到難題或者教學(xué)瓶頸時(shí),多角度的思考和交流往往能夠促使思路的開(kāi)拓和解決問(wèn)題的新方案的出現(xiàn)。集體備課的交流學(xué)習(xí),讓我們相互激勵(lì),不斷提高自己的教學(xué)能力。
其次,數(shù)學(xué)集體備課能夠提高教師的教學(xué)水平。在備課過(guò)程中,每位教師都必須對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行深入研究,不僅要做到知其然知其所以然,更要搞清楚其中的教學(xué)關(guān)鍵和疑難點(diǎn)。這種深入研究不僅能夠提高教師的知識(shí)水平,還能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí),與其他教師進(jìn)行討論,更能加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的把握,使教師的教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
再次,數(shù)學(xué)集體備課有助于減輕教師的備課壓力和工作量。備課是教師的一項(xiàng)重要工作,耗時(shí)耗力。但是,在集體備課的過(guò)程中,教師們可以共同分擔(dān)備課的壓力和工作量。每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的一份力量,相互幫助、互相協(xié)作,提高備課效率。只要將各自所擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分享,合理分工,大大減輕了個(gè)人備課所需的時(shí)間和負(fù)擔(dān)。
另外,數(shù)學(xué)集體備課有利于打破教師孤立的狀態(tài)。教師在教學(xué)過(guò)程中往往是獨(dú)立工作的,即便是在同一個(gè)學(xué)校,也很難真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互助。而集體備課正是為了解決這個(gè)問(wèn)題而設(shè)立的。集體備課可以讓教師們有更多的機(jī)會(huì)相互交流,相互學(xué)習(xí)。同時(shí),集體備課也有利于形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,提升學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,數(shù)學(xué)集體備課是一種教師交流學(xué)習(xí)、提高教學(xué)水平、減輕備課壓力、打破教師孤立狀態(tài)的有效方式。我們應(yīng)該積極推行這一方式,發(fā)現(xiàn)其中的收獲和亮點(diǎn),不斷改進(jìn)和完善。希望將來(lái)每一位初二數(shù)學(xué)老師都能夠重視集體備課,充分利用這個(gè)平臺(tái),提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣,才能讓數(shù)學(xué)教育在初中階段取得更大的發(fā)展。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)頗為艱巨的任務(wù),不僅要掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、創(chuàng)新的能力和靈活的應(yīng)變能力。在教學(xué)過(guò)程中,如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。為了更好地解決這些問(wèn)題,我們參加了數(shù)學(xué)集體備課,下面將對(duì)此進(jìn)行心得體會(huì)。
二段:認(rèn)真聽(tīng)講
在集體備課的過(guò)程中,我們認(rèn)真聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同事的發(fā)言,反思自己教學(xué)中存在的不足之處,在聽(tīng)的同時(shí)也積極提問(wèn),增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)聽(tīng)取一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的分享,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助手段的重要性,以及如何系統(tǒng)的綜合運(yùn)用教學(xué)技術(shù)。
三段:相互交流
在集體備課的過(guò)程中,開(kāi)展了眾多的小組討論,大家分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,意見(jiàn)和建議都得到了充分的討論和交流。通過(guò)集思廣益的交流,我們不僅獲得了有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的想法。同時(shí),這樣的交流也激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí),激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中勇于嘗試新的方法和手段。
四段:互相鼓勵(lì)
在集體備課的過(guò)程中,同事們之間的相互鼓勵(lì)也起到了很大的作用。在小組討論中,一旦有人提議了一個(gè)新的想法,其他人都會(huì)積極研究和詢問(wèn),并且給予支持和鼓勵(lì)。這種互相勉勵(lì)的氛圍讓每個(gè)教學(xué)者都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也讓集體備課變得更加富有成果。
五段:總結(jié)
總之,數(shù)學(xué)集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育,并能夠系統(tǒng)地掌握教學(xué)技術(shù)。在集體備課中,認(rèn)真聽(tīng)講,相互交流和互相鼓勵(lì)是我們獲得了成功的關(guān)鍵。隨著我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我們相信,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們一定能夠取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇八
學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)??偟膩?lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下:
一、思想方面
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切為了學(xué)生,這樣才能在工作中有動(dòng)力,才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責(zé)。
二、組織紀(jì)律
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒(méi)有嚴(yán)格的要求,對(duì)自己放松管理,只能使工作受損失,使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),全體教職工都自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,做到了不遲到,不早退,不曠課,有事請(qǐng)假,從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。
三、教學(xué)方面:
(1)教學(xué)計(jì)劃:本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,并做了很多輔導(dǎo)工作。
(2)教學(xué)措施:經(jīng)過(guò)學(xué)校同意,為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū),并配備相關(guān)的試卷,我們充分予以利用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生,我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),努力使他們能夠順利通過(guò)考試。
(3)課堂教學(xué):備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;每個(gè)人都按照學(xué)校的要求,課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,使信息的反饋及時(shí)到位,能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。
(4)教學(xué)效果:備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱,精益求精;對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦,富有耐心。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來(lái),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試,學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作,而且做的非常認(rèn)真,收到了較好的效果。
四、教學(xué)研究:
(1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,堅(jiān)定搞教改信念,努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)展智力。
(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,進(jìn)而改進(jìn)。
(3)每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,習(xí)題一樣,參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上。
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
20xx年1月15日
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇九
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題
1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十
xxxx年8月5號(hào),我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解,最后張老師在會(huì)中做了總結(jié)。
這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學(xué)習(xí)的重要性,教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,未來(lái)教育需要“專家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,所以我們教師,既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究,而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:
通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,[教師范文吧]讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。文章來(lái)源:教師范文吧實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換,愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn),體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性的教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么,這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛(ài)到熱愛(ài),從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),是100%參與,還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,語(yǔ)言表達(dá)是否通順,態(tài)度是否積極認(rèn)真,情感是否投入,精神是否飽滿,板演書(shū)寫整齊工整,詞、句、符號(hào)、公式是否正確,等等。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),教師范文吧努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十一
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)集體備課
心得體會(huì)
吧!集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召,提高教育教學(xué)素質(zhì),我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的
教案
,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫。如果有不同見(jiàn)解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶??梢哉f(shuō),集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
總之,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一周,我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。
主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,思考,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展.同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長(zhǎng)每月底檢查備課情況,全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長(zhǎng)提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,例如:笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。在檢查時(shí),全組教師都參與了檢查的全過(guò)程,教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè),真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,探討集體備課的創(chuàng)新舉措,增強(qiáng)集體備課的效度,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課,來(lái)自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:
一、精心組織,周密部署
為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性,在此活動(dòng)之前,我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào):
第一、集體備課要深入鉆研教材,集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,由主備教師(中心發(fā)言人)對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,主備教師要圍繞“四備”展開(kāi)分析和說(shuō)明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。
第二、集體備課要做好課例分析,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,主備教師對(duì)備課的內(nèi)容,圍繞“六說(shuō)”,展開(kāi)分析和說(shuō)明(說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書(shū))。
第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討,主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益中,重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
二、積極參與,收獲甚豐
活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀,再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課,對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明,并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng),課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂,接下來(lái)執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課,然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流,再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。
在研討的過(guò)程中全體教師的思想得以碰撞,智慧得以交流,討論熱烈而精彩;此次備課準(zhǔn)備足,有明確目標(biāo),備課流程清晰,參與者思維活躍,觀點(diǎn)豐富,所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué),對(duì)策可行性強(qiáng),有較大的參考價(jià)值,課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī),根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,討論吸收,資源共享,課后反思”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研究的工作習(xí)慣,努力提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。
收獲的同時(shí),我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在:
1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足;
2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少,對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠;
3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分,課堂的預(yù)設(shè)、生成,教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。
4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散,如果在課時(shí)主備教師說(shuō)課并進(jìn)行集體研討后,給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些,會(huì)更利于先行課的時(shí)效性。
總之,本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)不同方式,圍繞課堂教學(xué)這一主線,繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課,積極探索集體備課的新思路和新方法,以此打開(kāi)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十二
初一數(shù)學(xué)集體備課學(xué)習(xí),為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,在此分享
心得體會(huì)
范文。下面是本站小編為大家收集整理的初一數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀。我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái),我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處世哲學(xué)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”等主要環(huán)節(jié),積極有效地開(kāi)展集體備課,認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),用好教材,發(fā)掘教材資源,緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng),有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評(píng)課,授課。每周活動(dòng)一次,活動(dòng)做到定時(shí),定一個(gè)主講人,定內(nèi)容,定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一(進(jìn)度,目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),作業(yè)測(cè)驗(yàn))。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高”原則下,要求課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范。按學(xué)校要求,每次集體備課做好\記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí),每月一個(gè)主題,并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
由于辦公室的特點(diǎn),我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思同事之間共同探討力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.
我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題
1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。
學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)??偟膩?lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下:
一、思想方面
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切為了學(xué)生,這樣才能在工作中有動(dòng)力,才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責(zé)。
二、組織紀(jì)律
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒(méi)有嚴(yán)格的要求,對(duì)自己放松管理,只能使工作受損失,使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),全體教職工都自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,做到了不遲到,不早退,不曠課,有事請(qǐng)假,從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。三、教學(xué)方面:
(1)教學(xué)計(jì)劃:本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,并做了很多輔導(dǎo)工作。
(2)教學(xué)措施:經(jīng)過(guò)學(xué)校同意,為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū),并配備相關(guān)的試卷,我們充分予以利用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生,我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),努力使他們能夠順利通過(guò)考試。
(3)課堂教學(xué):備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;每個(gè)人都按照學(xué)校的要求,課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,使信息的反饋及時(shí)到位,能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。
(4)教學(xué)效果:備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱,精益求精;對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦,富有耐心。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來(lái),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試,學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作,而且做的非常認(rèn)真,收到了較好的效果。
四、教學(xué)研究:
(1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,堅(jiān)定搞教改信念,努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)展智力。
(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,進(jìn)而改進(jìn)。
(3)每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,習(xí)題一樣,參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上集體備課在教育領(lǐng)域逐漸興起。教師們通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行集體備課,共同研討教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師,我也參加了線上集體備課,收獲頗多。在此,我將分享我的心得體會(huì)。
首先,線上集體備課為教師提供了廣泛的交流與合作平臺(tái)。在線上平臺(tái)上,教師們可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流,分享心得和經(jīng)驗(yàn)。而且,線上平臺(tái)跨越了地域限制,教師們可以與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流,獲取不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈感。通過(guò)與他人的交流合作,我們不僅能夠拓寬思路,提升教學(xué)水平,還能夠增進(jìn)師生之間的感情,形成學(xué)習(xí)共同體。
其次,線上集體備課打破了傳統(tǒng)備課的時(shí)間和空間限制。傳統(tǒng)備課需要教師們聚集在一起,共同商討教學(xué)內(nèi)容和方法。而線上備課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,時(shí)間更加靈活。無(wú)論是在家里、辦公室還是外出旅行,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我們都可以進(jìn)行線上備課。這種靈活的備課方式有助于我們充分利用碎片化時(shí)間,高效地備課。
再次,線上集體備課還為教師們提供了豐富的教學(xué)資源。在線上平臺(tái)上,我們可以共享教學(xué)課件、教案、習(xí)題等教學(xué)資源。這些資源不僅為備課提供了便利,還為我們提供了豐富的教學(xué)素材。通過(guò)分享和借鑒他人的資源,我們可以更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),提高課堂效果。
此外,線上集體備課還能夠激發(fā)教師們對(duì)教學(xué)的熱情。在線上平臺(tái)上,教師們互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,分享教學(xué)心得和成功經(jīng)驗(yàn)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)教師們對(duì)教學(xué)的熱情,并持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們看到自己的教學(xué)成果得到認(rèn)可和稱贊時(shí),我們會(huì)更加有動(dòng)力去探索和創(chuàng)新,不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后,我認(rèn)為線上集體備課需要教師們具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。無(wú)論是平臺(tái)的使用還是與他人的交流,都需要一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng),學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技能。只有掌握了這些技能,我們才能更好地利用線上平臺(tái)進(jìn)行集體備課。
總之,線上集體備課是一種有效的教學(xué)方式。通過(guò)線上備課,教師們可以在廣泛的交流與合作平臺(tái)上相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,打破時(shí)間和空間限制,豐富教學(xué)資源,激發(fā)教師們對(duì)教學(xué)的熱情。但同時(shí)也需要我們具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),提高我們?cè)诰€上備課中的效率和質(zhì)量。我相信,在線上備課的不斷探索與實(shí)踐中,我們一定能夠探索出更加適合自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十四
為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,探討集體備課的創(chuàng)新舉措,增強(qiáng)集體備課的效度,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課,來(lái)自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:
一、精心組織,周密部署
為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性,在此活動(dòng)之前,我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào):
第一、集體備課要深入鉆研教材,集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,由主備教師(中心發(fā)言人)對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,主備教師要圍繞“四備”展開(kāi)分析和說(shuō)明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。
第二、集體備課要做好課例分析,在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,主備教師對(duì)備課的內(nèi)容,圍繞“六說(shuō)”,展開(kāi)分析和說(shuō)明(說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書(shū))。
第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討,主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益中,重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
二、積極參與,收獲甚豐
活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀,再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課,對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明,并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng),課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂,接下來(lái)執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課,然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流,再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。
在研討的過(guò)程中全體教師的思想得以碰撞,智慧得以交流,討論熱烈而精彩;此次備課準(zhǔn)備足,有明確目標(biāo),備課流程清晰,參與者思維活躍,觀點(diǎn)豐富,所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué),對(duì)策可行性強(qiáng),有較大的參考價(jià)值,課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī),根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,討論吸收,資源共享,課后反思”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研究的工作習(xí)慣,努力提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。
收獲的同時(shí),我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在:
1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足;
2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少,對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠;
3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分,課堂的預(yù)設(shè)、生成,教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。
4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散,如果在課時(shí)主備教師說(shuō)課并進(jìn)行集體研討后,給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些,會(huì)更利于先行課的時(shí)效性。
總之,本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)不同方式,圍繞課堂教學(xué)這一主線,繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課,積極探索集體備課的新思路和新方法,以此打開(kāi)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
數(shù)學(xué)參加集體備課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái),集體備課在我國(guó)教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感集體備課對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中,我們互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、合作探討教學(xué)方案,不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)集體備課,我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,集體備課提供了一個(gè)專業(yè)交流的平臺(tái)。在集體備課中,我們能夠與其他數(shù)學(xué)教師面對(duì)面交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學(xué)觀點(diǎn)和方法,這讓我眼界大開(kāi)。有時(shí)候,我可能會(huì)固步自封,只追求自己的一套教學(xué)方法。但是在集體備課中,我看到了其他教師的思維方式和教學(xué)方法,這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可以幫助我完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,集體備課幫助我們共享教學(xué)資源。每個(gè)教師都會(huì)積累一定的教學(xué)資源,例如教案、試題等。通過(guò)集體備課,我們可以把這些資源共享出來(lái),互相借鑒、互相提供幫助。有時(shí)候我會(huì)遇到教學(xué)上的瓶頸,不知道該怎么樣設(shè)計(jì)一個(gè)合適的教學(xué)活動(dòng)。但是在集體備課中,我可以向其他老師請(qǐng)教,他們也會(huì)慷慨地分享自己的教學(xué)資源。這樣,不僅可以節(jié)約我自己的時(shí)間和精力,也能夠提供更好的教學(xué)方案。
再次,集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中,我們往往需要合作思考如何解決一個(gè)問(wèn)題,如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個(gè)教師都能夠貢獻(xiàn)自己的意見(jiàn)和建議,形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以集思廣益,找到最好的解決方案。此外,集體備課還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拓展教師的人際交往能力,這對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。
最后,集體備課提供了機(jī)會(huì)追求個(gè)人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學(xué)效果,更是為了滿足教師們個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需求。通過(guò)集體備課,教師們可以不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),通過(guò)與其他教師的交流,我們也能夠獲得更多的教學(xué)機(jī)會(huì)和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如,通過(guò)集體備課,我們可以參與課題研究、校本培訓(xùn)等活動(dòng),進(jìn)一步豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
總而言之,集體備課不僅是一種教學(xué)方式,更是一種教師相互借鑒、互相提升的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以共享教學(xué)資源,互相交流經(jīng)驗(yàn),合作探討教學(xué)方案。通過(guò)集體備課,我深刻體會(huì)到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動(dòng),不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻(xiàn)!
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