實(shí)用高一歷史考試分析總結(jié)與反思大全（18篇）

總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果和工作能力的重要方式之一。選擇合適的總結(jié)方式和方法，如時(shí)間順序總結(jié)、主題總結(jié)等。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇一

這一屆初二是我校使用北師大歷史教材的起始年級(jí)。這套教材的特點(diǎn)是單元主題鮮明，重視提高學(xué)生素質(zhì)和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。原有課程中的“繁、難、偏、舊”的`內(nèi)容被刪掉了，每一課書(shū)的內(nèi)容大為減少，有些課文甚至正文比小字還要少，所以需要教師在備課過(guò)程當(dāng)中適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，否則歷史的連貫性就喪失了，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一頭霧水。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前我們備課組的老師都能認(rèn)真鉆研教材和大綱，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。另外我們還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，集思廣益，取長(zhǎng)取短。充分挖掘教材中的德育因素。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，國(guó)防教育，環(huán)保教育、安全教育。

加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格要求。針對(duì)初中學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，上課既要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛，也要嚴(yán)格管理，抓好紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真上好每一節(jié)課。從初一開(kāi)始我們每一堂課都堅(jiān)持課堂小測(cè)。根據(jù)近年來(lái)我市歷史中考的題型，我們每一節(jié)課都準(zhǔn)備了8——10道單選題，這些題目我們不是隨便出的，而是精挑細(xì)選，注重應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)新穎和靈活，盡量和中考接軌。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，積累了二百多題選擇題，期末考試時(shí)學(xué)生在選擇題的得分都比較高。課前小測(cè)我們是這樣操作的：小測(cè)一般安排在上課一開(kāi)始的5分鐘，小測(cè)完畢后評(píng)講上節(jié)課的小測(cè)紙，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。進(jìn)行小測(cè)可以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到及時(shí)反饋?；A(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，同時(shí)也有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇二

學(xué)生高分較少，和南甸相比差距較大。

仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

一、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，史實(shí)不清，橫向縱向聯(lián)系不到位。

二、分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意。

三、細(xì)節(jié)問(wèn)題如歷史術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言和答題格式不規(guī)范，錯(cuò)別字，時(shí)間混淆。

第一、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦和練習(xí)的時(shí)間。

第二、要經(jīng)常性檢查檢測(cè)，針對(duì)性的'輔導(dǎo)和談話(huà)。

第四、對(duì)試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇三

今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來(lái)看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。學(xué)生考試的成績(jī)還比較理想，對(duì)此我做出如下分析：

第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。其中大多數(shù)錯(cuò)的是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應(yīng)該是西晉與東晉;還有錯(cuò)的.最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開(kāi)元盛世的突出原因?應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線(xiàn)題，學(xué)生答得也很好。

第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，都做過(guò)很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。

第四題是材料分析題，都是基本知識(shí)，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說(shuō)明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒(méi)有掌握。考查了唐代的民族政策以及武則天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識(shí)點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒(méi)有答對(duì);第二個(gè)材料分析是識(shí)圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題，也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況也比較好。

對(duì)于本次考試在工作中存在的問(wèn)題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施：

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題;。

2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶;。

3.加大材料分析題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開(kāi)放性的題型。

總之，這次考試較差，爭(zhēng)取下次考試能有大的進(jìn)步。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇四

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜?。題目多是自創(chuàng)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò)，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

簡(jiǎn)答題：

25題，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng)，不知道從何下手，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。

26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯(cuò)別字。

27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較高，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。

28題，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識(shí)面窄，學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國(guó)有”，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。

30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規(guī)范。

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏固。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識(shí)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)，注重對(duì)糾錯(cuò)本的利用。

4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇五

本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行工作總結(jié)，以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

五、考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

1.在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

2.存在的不足

這這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下這學(xué)期設(shè)想

下這學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合!

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇六

期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的'時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇七

一、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

本次

期

中考

二、命題設(shè)計(jì)：

考試范圍為必修2第一、二、三、單元。考題覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。并有舊教材的知識(shí)點(diǎn)。

本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。

三、存在問(wèn)題：

教師課堂雖對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且課上檢測(cè)，課后反饋。但課后，由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固;學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試

技巧

學(xué)生與老師學(xué)與教不同步，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，考試結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好。

四、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)。

2、放慢新授課的速度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收達(dá)到更好的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。

4，考試作業(yè)的批改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題

技巧

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。

6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇八

一年一度的期中考試結(jié)束了，在本次考試中我所任教的6個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想，原因很多，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

二、教的方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4. 教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。

三、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2. 期末考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2.老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇九

期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但這次考試考試都沒(méi)有預(yù)期的好，尤其是第二次，從兩次考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。

一、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒(méi)有難度特別高的題目，但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問(wèn)比較偏，以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多，a率不高。

二、這兩次考試時(shí)間是和政治結(jié)合在一起，共有100分鐘，時(shí)間各為50分鐘。跟學(xué)生交流后了解到，以往學(xué)生答卷時(shí)，歷史、政治兩科分開(kāi)考，現(xiàn)在考試時(shí)間進(jìn)行改革，但試卷的題量跟以往一樣，學(xué)生對(duì)時(shí)間把握不住，如果先做哪一門(mén)科，那一門(mén)就考得比較好，加之答題時(shí)又不抓緊，導(dǎo)致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉(cāng)促，導(dǎo)致后考的一門(mén)科差。

三、主觀上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性不夠，沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。甚至，停留在開(kāi)卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過(guò)關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。

針對(duì)以上問(wèn)題，下階段我在九年級(jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：

一、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問(wèn)題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開(kāi)放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心向教材求索，尋“根”問(wèn)宗，找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽(tīng)新聞，多讀書(shū)，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。

三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。

四、強(qiáng)調(diào)虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。

五、通過(guò)兩次期中考試對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn)，沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中成績(jī)很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析及反思：

一、學(xué)生方面：

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5．不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

二、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2. 期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

針對(duì)上述原因，在今后我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5．對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外對(duì)老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1．每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯(lián)知識(shí)體系，使有個(gè)完整的歷史概念。

2．統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；擺事實(shí)，講道理，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

3．教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視能力的提高。

4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)本次考試，我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于長(zhǎng)期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十一

xx考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

1、課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在x月份中旬學(xué)完x年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。

3、歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2、部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的'，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線(xiàn)串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤(pán)散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線(xiàn)。這樣的線(xiàn)索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線(xiàn)，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線(xiàn)索。這是一條自始至終的大線(xiàn)。也可以人物、民族等為線(xiàn)索。“線(xiàn)不在多，有之則靈?！绷硗猓谒伎?，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十二

進(jìn)入初中后歷史一直以來(lái)還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一，初二那會(huì)，每章節(jié)過(guò)后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開(kāi)始死記硬背，成績(jī)倒也還說(shuō)的過(guò)去，誰(shuí)知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國(guó)歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過(guò)后，也不會(huì)再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場(chǎng)下來(lái)，我就徹底懵了，感覺(jué)什么也不會(huì)，答案可想而知。

月考過(guò)后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識(shí)淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽(tīng)樂(lè)子了，可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，是一點(diǎn)沒(méi)記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來(lái)，成績(jī)肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過(guò)后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)再過(guò)一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì)的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，最后呢，和其他班的同學(xué)借來(lái)學(xué)案進(jìn)行鞏固。

在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿(mǎn)意的成績(jī)還有很大的距離，也就是說(shuō)還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過(guò)練題來(lái)促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。

期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。

世上無(wú)難事，只怕有心人，這句話(huà)送給自己，激勵(lì)自己，努力，為了最后的成功，加油!

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十三

成績(jī)均分約為50分。試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式?？傮w學(xué)生考試成績(jī)一般，考出了目前的水平，這主要?dú)w功于教師在教書(shū)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，緊扣教材，指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)案的使用也比較到位，經(jīng)過(guò)修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。具體體現(xiàn)在：

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。

通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。

每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。

2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評(píng)，題量是7―8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。

5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

6、詳細(xì)的計(jì)劃

在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。

1、態(tài)度問(wèn)題

在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫(xiě)的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好，六科考良，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結(jié)果可想而知。

2、不重視基礎(chǔ)

學(xué)生不愿意，也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)課前預(yù)習(xí)，作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。

1、首先要從態(tài)度上重視，每一門(mén)課都要緊跟老師，都不能掉以輕心；

2、注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽(tīng)課效率；

3、注重落實(shí)基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書(shū)本上做圈劃，重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。

4、學(xué)案認(rèn)真完成，不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十四

進(jìn)入初中后歷史一直以來(lái)還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一，初二那會(huì)，每章節(jié)過(guò)后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開(kāi)始死記硬背，成績(jī)倒也還說(shuō)的過(guò)去，誰(shuí)知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國(guó)歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過(guò)后，也不會(huì)再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場(chǎng)下來(lái)，我就徹底懵了，感覺(jué)什么也不會(huì)，答案可想而知。

月考過(guò)后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識(shí)淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽(tīng)樂(lè)子了，可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，是一點(diǎn)沒(méi)記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來(lái)，成績(jī)肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過(guò)后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)再過(guò)一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì)的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，最后呢，和其他班的同學(xué)借來(lái)學(xué)案進(jìn)行鞏固。

在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿(mǎn)意的成績(jī)還有很大的距離，也就是說(shuō)還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過(guò)練題來(lái)促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。

期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。

國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這句話(huà)送給自己，激勵(lì)自己，努力，為了最后的成功，加油!

首先，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

4、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

5、部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

6、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

7、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

8、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

為此我覺(jué)得做以下安排：

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

這一次歷史的期中考試，全班的成績(jī)都不理想，當(dāng)然，也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識(shí)嗎?讓我們考試有一個(gè)好成績(jī)嗎?我突然覺(jué)得自己不應(yīng)該考一個(gè)這么差的成績(jī)，這樣對(duì)不起自己，對(duì)不起老師，也對(duì)不起家長(zhǎng)。 考試是為了檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。雖然說(shuō)，考試的成績(jī)不理想可能有不細(xì)心的原因在里面，但是，絕大部分還是該掌握的知識(shí)掌握得不夠牢固。

我知道，要想取得良好的成績(jī)，必須先要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)，課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂的地方要做好標(biāo)記，先自己獨(dú)立思考，實(shí)在不懂上課的時(shí)候再拿出來(lái)討論。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，應(yīng)該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點(diǎn)的題目，當(dāng)然，這是在對(duì)于基礎(chǔ)完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話(huà)，考試的時(shí)候要想取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)就并不難了。 雖然說(shuō)，有了良好的基礎(chǔ)，考出一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)并不難。但是，考試的時(shí)候有一個(gè)很大的毛病需要我們?nèi)タ朔蔷褪牵捍中?。考試要做到認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、做完檢查這三點(diǎn)?？季砝飼?huì)有陷阱，所以一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。 老師，我一定會(huì)按照我自己上面所說(shuō)的去做。讓自己把應(yīng)該掌握的知識(shí)掌握牢固，考試時(shí)取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，這樣才對(duì)得住自己，對(duì)得住老師的辛勤教育!

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十五

時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查.

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法.

2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握；

3、.適當(dāng)做一些練習(xí).我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).

第一點(diǎn)：拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).

第三點(diǎn)：遇到難題,實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà),不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題.第四點(diǎn)：考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十六

期末考試，我的成績(jī)很不理想，相比期中考試，退步了許多。

靜下心來(lái)好好總結(jié)一下，分析一下考試失分原因，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗乃成功之母

先分析一下我以往的強(qiáng)項(xiàng)語(yǔ)文。從錯(cuò)題上可以看出，我的成語(yǔ)積累不夠豐富，對(duì)詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確。本來(lái)是描寫(xiě)白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯(cuò)誤的答案“過(guò)猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結(jié)束語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到升華文章主題的效果，語(yǔ)句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語(yǔ)句不夠純熟，用詞不夠精練，表達(dá)主題。還有，閱讀量不夠大，基礎(chǔ)功還不夠扎實(shí)。

英語(yǔ)和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績(jī)，需要的是：解題時(shí)更細(xì)心、更耐心一些。有些不該答錯(cuò)的題，因?yàn)樽约捍中亩Х?，很是不?yīng)該。

史社，雖說(shuō)可能號(hào)卷改錯(cuò)了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時(shí)太自負(fù)有關(guān)，總以為自己對(duì)這些知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而一些單元的復(fù)習(xí)題，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳。

期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，又答好了比較難的題目。

而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。

這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實(shí)，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎(chǔ)題的前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒。

通過(guò)這次考試，我感覺(jué)到了其他同學(xué)都在努力，自己沒(méi)有任何驕傲自滿(mǎn)的資本。

數(shù)學(xué)是我功課中的相對(duì)弱項(xiàng)，我一定要在這門(mén)功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語(yǔ)、語(yǔ)文自己的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有最好，只有更好;科學(xué)、史社平時(shí)要多單元測(cè)試題，不能搞突擊復(fù)習(xí)。

雖說(shuō)一次考試的成績(jī)并不能說(shuō)明什么，但是考試中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦，功課要抓緊，復(fù)習(xí)要全面，考試要淡定，答題要仔細(xì)”

“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會(huì)更上一樓。

上面的個(gè)人期末考試總結(jié)，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問(wèn)題，從自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)科目等方面進(jìn)行分析，是非常好的一種總結(jié)方案。

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十七

本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。

1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績(jī)差距較大。

2、對(duì)重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

3、對(duì)普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒(méi)有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的成績(jī)還不夠理想。

4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用，同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規(guī)范等問(wèn)題。

1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，狠抓落實(shí)。

2、少講，多練，課前提問(wèn)，課下抽查。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。

4，考試作業(yè)的批改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。

6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規(guī)范指導(dǎo)

7、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

8、加強(qiáng)對(duì)重本和普本邊緣生的指導(dǎo)

學(xué)科 前5

組內(nèi) 前7

高一歷史考試分析總結(jié)與反思篇十八

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的高一歷史期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成績(jī)均分約為50分。試卷難度一般，有一定的'區(qū)分度，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式?？傮w學(xué)生考試成績(jī)一般，考出了目前的水平，這主要?dú)w功于教師在教書(shū)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，緊扣教材，指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)案的使用也比較到位，經(jīng)過(guò)修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。具體體現(xiàn)在：

1．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。

通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。

每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。

2．注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

3．加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評(píng)，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

4．培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。

5．注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

6．詳細(xì)的計(jì)劃

在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。

1．態(tài)度問(wèn)題

在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫(xiě)的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好，六科考良，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結(jié)果可想而知。

2．不重視基礎(chǔ)

學(xué)生不愿意，也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)課前預(yù)習(xí)，作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。

1．首先要從態(tài)度上重視，每一門(mén)課都要緊跟老師，都不能掉以輕心；

2．注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽(tīng)課效率；

3．注重落實(shí)基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書(shū)本上做圈劃，重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。

4．學(xué)案認(rèn)真完成，不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。

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