總結(jié)是人類(lèi)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，是經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際例子，具體描述我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。請(qǐng)大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
教師管理制度心得篇一
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)校的整體環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。為了更好地管理和指導(dǎo)教師的工作，學(xué)校普遍實(shí)行教師入校管理制度。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師入校管理制度的重要性，并從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：與教師入校管理制度相關(guān)的有益體驗(yàn)
首先，教師入校管理制度要求教師統(tǒng)一崗位職責(zé)。在我入校時(shí)，我被分配到一年級(jí)的班級(jí)擔(dān)任班主任。按照管理制度，我必須全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、教學(xué)工作和家校溝通等各個(gè)方面的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸理解到，只有做好這些基本的工作，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家長(zhǎng)的滿意度。
其次，教師入校管理制度注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校鼓勵(lì)教師之間相互交流和合作，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、研討會(huì)和培訓(xùn)課程，促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步。我與其他同事一起參與了一次班級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)集體討論和互相分享經(jīng)驗(yàn)，我從中受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
第三段：教師入校管理制度中所遇到的困難和問(wèn)題
在實(shí)施教師入校管理制度過(guò)程中，我也遇到了一些困難和問(wèn)題。首先，由于教師工作時(shí)間安排緊密，很難有足夠的時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，經(jīng)常感到精力不足。其次，受制于行政壓力和學(xué)校的政策限制，教師在一些教學(xué)和管理方面的自主權(quán)較低，很難發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和專(zhuān)業(yè)技能。這些問(wèn)題給我敲擊了警鐘，使我意識(shí)到需要努力克服這些困難，并持續(xù)提升自己的能力。
第四段：如何應(yīng)對(duì)困難和問(wèn)題，在教師入校管理制度下實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)
針對(duì)教師入校管理制度中所遇到的困難和問(wèn)題，我開(kāi)始主動(dòng)尋找解決方法。首先，我通過(guò)調(diào)整自己的工作和生活習(xí)慣，合理安排時(shí)間，提高效率，以減輕工作壓力和增加學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我積極參與學(xué)校提供的培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。此外，我也主動(dòng)與同事合作，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，共同解決遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)體會(huì)，對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望
通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教師入校管理制度的重要性和存在的問(wèn)題。教師入校管理制度為教師提供了更清晰的崗位職責(zé)，為教師之間的交流和合作搭建了平臺(tái)，但同時(shí)也需要注重教師的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力克服困難，提升自己的教學(xué)和管理水平，不斷完善自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)以上的體會(huì)和經(jīng)歷，我對(duì)教師入校管理制度有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在這樣的管理制度下，教師能夠更好地發(fā)揮自己的作用，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師管理制度心得篇二
教師管理制度是一項(xiàng)非常重要的管理體系，它對(duì)于教育部門(mén)而言至關(guān)重要。它是一種有效的管理方法，幫助教育機(jī)構(gòu)更好地管理和控制教師行為，提高教學(xué)質(zhì)量。我的崗位是一名教師，我在參加了一些關(guān)于教師管理制度的培訓(xùn)和研討會(huì)后，有了一些思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)教師管理制度所得到的心得體會(huì)。
第二段：更好地理解教師管理制度
在學(xué)習(xí)教師管理制度的過(guò)程中，我更加深入地了解了這項(xiàng)制度的重要性以及實(shí)施和運(yùn)用的方法。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵，而教師管理制度則是教育管理的重要手段。只有教師管理制度得到了充分的重視，在實(shí)際操作中才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。例如，實(shí)施合理的考核制度和獎(jiǎng)懲措施可以激勵(lì)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)對(duì)那些工作不力的教師進(jìn)行懲罰，促使其認(rèn)識(shí)到自己的不足并改進(jìn)自己的工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為教育工作做出貢獻(xiàn)。
第三段：理解教師管理制度的重要性
教師管理制度的重要性在于，它可以有效地促進(jìn)教師在教學(xué)工作中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與提高，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。除了此外，教師管理制度還可以通過(guò)設(shè)立激勵(lì)機(jī)制和規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，有效地防范和懲治不良師德師風(fēng)、違法違規(guī)行為和不適宜從教的現(xiàn)象，保障師生安全，并建立起一套完整的教師考核體系。教師管理制度可以做到對(duì)教師及時(shí)、公正、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，為教育機(jī)構(gòu)管理和教師成長(zhǎng)提供有利的保障和平臺(tái)。
第四段：對(duì)于教學(xué)工作帶來(lái)的幫助
更好的教師管理制度對(duì)于教學(xué)工作而言，帶來(lái)了非常重要的幫助。通過(guò)教師管理制度可以規(guī)范教師行為，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。這將進(jìn)一步推動(dòng)全面質(zhì)量教育，促進(jìn)學(xué)生在思想上、價(jià)值觀念上和自我發(fā)展上等能力的全面提升。教師管理制度還可以幫助教育部門(mén)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的規(guī)劃和管理，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，讓教育改革更好地落地。
第五段：總結(jié)
教師管理制度是教育工作中非常重要的體系之一，具有非常重要的推動(dòng)作用，可以針對(duì)現(xiàn)代教育工作的管理需求，遵循“用人為本”的原則，不斷完善和發(fā)展。在教育工作者學(xué)習(xí)和應(yīng)用教師管理制度的過(guò)程中，需要深入學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，不斷吸收新思想、新方法，做到從陽(yáng)光化、民主化、科學(xué)化、法制化的角度來(lái)看教育管理工作，讓教育工作在不斷規(guī)范中得到不斷提高。
教師管理制度心得篇三
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教師管理制度也逐漸完善。作為一名教師，我深有感觸地體會(huì)到了這種制度對(duì)于教育工作者的重要性。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了教師管理制度對(duì)于我們的意義和作用，也認(rèn)識(shí)到自身在制度使用過(guò)程中的不足。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會(huì)。
一、 管理制度的作用
教師管理制度為教師的工作提供了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)。它規(guī)定了教師的職責(zé)和權(quán)利、工作流程和方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲措施等各個(gè)方面，明確了教師應(yīng)該為學(xué)校和學(xué)生做出的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。制度的明確性和規(guī)范性讓教師們知道了什么是需要去做的、怎么去做，如何完成工作給與了一定的參考依據(jù)，同時(shí)也規(guī)避了部分教師個(gè)人主觀想法帶來(lái)的偏差。
二、 如何正確使用制度
不過(guò)，制度的制定和使用不能一概而論，教師需要在使用制度的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。首先，教師應(yīng)該細(xì)致的了解管理制度的各個(gè)方面內(nèi)容，從而不會(huì)發(fā)生因?yàn)椴磺宄芾碇贫榷a(chǎn)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師需要在使用制度的過(guò)程中提高自己的思維能力，切實(shí)遵守制度的規(guī)定，快速適應(yīng)管理制度的創(chuàng)新和更新，做到快速反應(yīng)、快速修正、快速執(zhí)行。
三、 如何正確面對(duì)制度內(nèi)的問(wèn)題
盡管制度的作用明確，但是在實(shí)際使用中，也經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題。尤其是遇到“灰色地帶”的問(wèn)題（如學(xué)生評(píng)分不夠、教師不誠(chéng)信行為等），教師應(yīng)該更加理智冷靜地處理，不可隨意辭職或拒絕工作，遵守制度是一個(gè)教師的最基本素養(yǎng)；同時(shí)教師和學(xué)校管理人員也應(yīng)該共同探尋解決問(wèn)題的辦法，采取相應(yīng)對(duì)策，以切實(shí)維護(hù)教育的公平公正。
四、 如何避免制度過(guò)度支配
學(xué)習(xí)管理制度的目的有兩個(gè)：一是規(guī)范，二是進(jìn)步。然而，不能因?yàn)橹贫榷贫?，?yán)苛的制度或許會(huì)讓教師失去創(chuàng)造性、激情和想象空間。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作的任務(wù)具有一定的個(gè)性化和多樣性，只有在細(xì)化指導(dǎo)方針的同時(shí)，允許教師在規(guī)定的框架內(nèi)創(chuàng)意教學(xué)、研究教學(xué)方法、制定教學(xué)方案等才能真正達(dá)到管理效果的最大化。
五、 如何正確面對(duì)管理制度的改革
教育的進(jìn)行需要不斷的改革和發(fā)展，每一個(gè)制度的出現(xiàn)都是為了更好的服務(wù)過(guò)程。所以，在面對(duì)管理制度創(chuàng)新時(shí)，教師最需要的就是發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，積極配合制度改革，掌握新的角色和職責(zé)，始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，研究教學(xué)發(fā)展規(guī)律、學(xué)生心理和教學(xué)方法等，切實(shí)提高自己的工作效率和水平。
以上就是我在學(xué)習(xí)教師管理制度的過(guò)程中得出的一些心得體會(huì)，這不僅是個(gè)人的體會(huì)，也是對(duì)于教育事業(yè)的思考與回響。在學(xué)校中，我將繼續(xù)按照制度的要求工作，不斷探索更好的教態(tài)和學(xué)態(tài)，為學(xué)生做好更好的指導(dǎo)。
教師管理制度心得篇四
在如今的教育領(lǐng)域中，教師入校管理制度成為了一個(gè)重要的話題。作為一名教師，我深感到這一制度對(duì)于學(xué)校和教師個(gè)體的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，我對(duì)于教師入校管理制度有了一些心得體會(huì)。下面將從信息溝通、規(guī)范約束、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、激勵(lì)機(jī)制和師德建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，教師入校管理制度在信息溝通方面起到了重要的作用。隨著教育信息化的發(fā)展，信息溝通變得更加迅速和方便。通過(guò)入校管理制度，學(xué)校能夠?qū)⒆钚碌恼?、教學(xué)資料等準(zhǔn)確快捷地傳達(dá)給教師。同時(shí)，教師之間也能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等有益信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師入校管理制度的信息溝通，學(xué)校和教師之間形成了緊密的聯(lián)系，幫助教師更好地了解學(xué)校的發(fā)展方向，提高教學(xué)水平。
其次，在規(guī)范約束方面，教師入校管理制度起到了較為明確和確保的作用。入校管理制度規(guī)范了教師的行為準(zhǔn)則和責(zé)任，在一定程度上保證了教師的職業(yè)道德和職責(zé)意識(shí)。教師在教學(xué)中要遵守教育法律法規(guī)、職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)禁違規(guī)行為的發(fā)生。這一制度能夠有效地提高教師的紀(jì)律性和責(zé)任感，提升教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)規(guī)范約束，學(xué)校和教師形成了一種良性循環(huán)，保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
再次，教師入校管理制度促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師是知識(shí)傳遞的使者，因此，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備至關(guān)重要。通過(guò)教師入校管理制度，學(xué)?？梢詾榻處熖峁?zhuān)業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，幫助教師進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，制度鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，推動(dòng)教師之間的交流和合作。通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，教師入校管理制度還能夠建立起激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。優(yōu)秀的教師入?？梢韵硎芟鄳?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，這不僅能夠激勵(lì)教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，也能夠樹(shù)立起教師的榜樣效應(yīng)。激勵(lì)機(jī)制還可以對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師群體的不斷進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校能夠更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師的工作動(dòng)力。
最后，教師入校管理制度對(duì)于師德建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。教師是學(xué)生的楷模與引路人，師德是教師最基本也是最重要的素養(yǎng)。入校管理制度強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)操守和師德標(biāo)準(zhǔn)，要求教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，并以身作則，用行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。通過(guò)師德建設(shè)，學(xué)校能夠培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，教師入校管理制度是學(xué)校管理的一個(gè)重要方面，對(duì)于學(xué)校和教師個(gè)體來(lái)說(shuō)具有重要的作用。通過(guò)信息溝通、規(guī)范約束、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、激勵(lì)機(jī)制和師德建設(shè)等方面的努力，教師權(quán)責(zé)與學(xué)校目標(biāo)相呼應(yīng)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我深感教師入校管理制度的必要性和重要性，將更加積極地參與其中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師管理制度心得篇五
教師隊(duì)伍是教育事業(yè)中的核心力量，如何管理好教師隊(duì)伍，是教育管理者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。教師隊(duì)伍管理制度的建立和完善，直接關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和水平。教師隊(duì)伍管理制度的實(shí)施，可以確保教師隊(duì)伍的有效運(yùn)作，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，使教育工作更加順暢、高效。
第二段：教師隊(duì)伍管理制度的基本內(nèi)容
教師隊(duì)伍管理制度的基本內(nèi)容主要包括教師招聘、教師考核、教師激勵(lì)和教師培訓(xùn)等方面。教師招聘是教師隊(duì)伍管理的重要環(huán)節(jié)，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選出合適的教師，確保教師隊(duì)伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性。教師考核是對(duì)教師工作質(zhì)量和能力的評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，及時(shí)加以改進(jìn)。教師激勵(lì)是鼓勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平的手段，通過(guò)物質(zhì)和非物質(zhì)的激勵(lì)手段，激發(fā)教師工作的積極性。教師培訓(xùn)是提供教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，幫助教師更新教學(xué)理念和教育觀念，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
第三段：教師隊(duì)伍管理制度的實(shí)施效果
教師隊(duì)伍管理制度的實(shí)施效果是衡量其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教師招聘制度的實(shí)施，可以避免出現(xiàn)教師質(zhì)量不佳的情況，提高教育工作的效率和水平。通過(guò)教師考核制度的實(shí)施，可以讓教師深入反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升教師教學(xué)水平。通過(guò)教師激勵(lì)制度的實(shí)施，可以激發(fā)教師的工作熱情和積極性，使教育工作更加順暢、高效。通過(guò)教師培訓(xùn)制度的實(shí)施，可以推動(dòng)教師繼續(xù)深造和提高自身水平，讓教育工作更具實(shí)效性和意義性。
第四段：教師隊(duì)伍管理制度的不足之處
教師隊(duì)伍管理制度的實(shí)施存在一些不足之處。一方面，教師考核中一些評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致對(duì)教師的評(píng)價(jià)可能存在一定的主觀性。另一方面，教師激勵(lì)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)對(duì)教師的教育職業(yè)道德產(chǎn)生一定的影響。此外，教師培訓(xùn)中缺乏應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)際項(xiàng)目，可能會(huì)影響教師的實(shí)際教學(xué)水平。
第五段：未來(lái)教師隊(duì)伍管理制度的優(yōu)化與完善
為了進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和水平，未來(lái)需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善教師隊(duì)伍管理制度。在教師考核中，需要更加科學(xué)合理地制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，鼓勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平。在教師激勵(lì)中，需要更加充分地考慮到教育職業(yè)道德，重視非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在教師培訓(xùn)中，需要加強(qiáng)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合，讓教師真正掌握好教育前沿理論和教學(xué)技能。通過(guò)以上的措施，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍管理制度的科學(xué)性和效率性，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教師管理制度心得篇六
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠(chéng)地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，主動(dòng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到教書(shū)育人。
2、教師必須對(duì)照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)的疑點(diǎn)、焦點(diǎn)，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實(shí)用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃，安排并填寫(xiě)好教學(xué)進(jìn)度表(開(kāi)學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，必須用普通話或英語(yǔ)組織教學(xué)，板書(shū)要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時(shí)，適當(dāng)記載、反饋并講評(píng)。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無(wú)教案或無(wú)講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會(huì)成員組織教研組長(zhǎng)每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補(bǔ)課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、實(shí)驗(yàn)課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實(shí)驗(yàn)操作。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師必須在場(chǎng)，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪?duì)學(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)及時(shí)收集，整理好演示實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對(duì)于正常損耗的藥品等應(yīng)及時(shí)登記以備檢查核實(shí)。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計(jì)10次以上，曠課累計(jì)5節(jié)的老師，本年度不予評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開(kāi)學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作計(jì)劃，班主任老師應(yīng)交好班級(jí)工作計(jì)劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計(jì)劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時(shí)按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開(kāi)的會(huì)議，一定要按時(shí)參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時(shí)監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情(如接打手機(jī)、看報(bào)、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時(shí)間按時(shí)到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級(jí)每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計(jì)算)
每次期中、期末考試時(shí)由教導(dǎo)處將《考場(chǎng)情況反饋表》隨同第一場(chǎng)考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個(gè)學(xué)生填寫(xiě)《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收回統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱(chēng)職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇七
教師管理制度是用來(lái)制約教師，促進(jìn)教師進(jìn)行自我提升的，因此都要注意實(shí)施教師管理制度。下面是本站帶來(lái)的教師管理制度學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)
規(guī)章制度
的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對(duì)我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度的建立，真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后，對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，各項(xiàng)工作的制定是為了提高個(gè)人的執(zhí)行力，讓每個(gè)人有一個(gè)積極心態(tài)，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，集體意識(shí)。個(gè)人力量再?gòu)?qiáng)大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯(cuò)誤。
針對(duì)本人存在的一些問(wèn)題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度，將各項(xiàng)制度落實(shí)到工作中去。三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要求自己愛(ài)集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動(dòng)，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個(gè)合格的、光榮的人民教師。
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道, 確實(shí)觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。一下是我園近年來(lái)加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)：
一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說(shuō), 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí), 因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí), 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制, 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問(wèn)題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí), 家長(zhǎng)將幼兒中午的藥寄放在班級(jí), 請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。
為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長(zhǎng)認(rèn)真填表, 說(shuō)明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱(chēng)、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等,并簽上姓名; 對(duì)于家長(zhǎng)寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂(lè)。
二、 分層管理, 確保落實(shí)：通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識(shí), 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實(shí)行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系, 并成立了一支由園長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng), 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí), 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
副組長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開(kāi)一次碰頭會(huì), 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實(shí)現(xiàn)了由專(zhuān)人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。
三、關(guān)注過(guò)程, 重在指導(dǎo)：任何行動(dòng)都有其目標(biāo), 都離不開(kāi)一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程,過(guò)程的好與壞, 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過(guò)程管理是通過(guò)對(duì)安全措施落實(shí)過(guò)程的控制來(lái)進(jìn)行的, 它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化, 是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過(guò)程, 關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》, 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范, 實(shí)際上就是一份安全操作說(shuō)明書(shū)。如協(xié)議書(shū)可以規(guī)定“：幼兒外出坐車(chē)之前, 老師必須檢查車(chē)上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車(chē)前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品, 上車(chē)后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！庇秩? 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購(gòu), 定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全
責(zé)任書(shū)
, 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國(guó)家同類(lèi)產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單?！?/p>安全管理過(guò)程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過(guò)場(chǎng),因此我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書(shū)》發(fā)給各崗人員, 如無(wú)疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過(guò)責(zé)任到人的方式, 將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定
活動(dòng)方案
, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案
的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng), 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作, 同時(shí)還需要教育行政部門(mén)、公安司法部門(mén)、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長(zhǎng)等多方面的努力和支持, 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門(mén)前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理, 同時(shí)爭(zhēng)取各相關(guān)部門(mén)的支持, 開(kāi)展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門(mén)禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長(zhǎng)持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),家長(zhǎng)必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門(mén)房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來(lái)園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。
在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī), 把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中, 通過(guò)“說(shuō)新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開(kāi)心? ”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過(guò)家園的密切配合, 充分利用家長(zhǎng)的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過(guò)組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交警的家長(zhǎng)來(lái)園助教等方式, 讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí), 向家長(zhǎng)發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表, 請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護(hù)情況。從家長(zhǎng)反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：
一、常規(guī)教學(xué)
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，真誠(chéng)地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，主動(dòng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到教書(shū)育人。
2、教師必須對(duì)照教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)的疑點(diǎn)、焦點(diǎn)，突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實(shí)用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃，安排并填寫(xiě)好教學(xué)進(jìn)度表(開(kāi)學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，必須用普通話或英語(yǔ)組織教學(xué)，板書(shū)要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時(shí)，適當(dāng)記載、反饋并講評(píng)。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無(wú)教案或無(wú)講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會(huì)成員組織教研組長(zhǎng)每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補(bǔ)課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、實(shí)驗(yàn)課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實(shí)驗(yàn)操作。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師必須在場(chǎng)，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪?duì)學(xué)生身心造成傷害，教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)及時(shí)收集，整理好演示實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對(duì)于正常損耗的藥品等應(yīng)及時(shí)登記以備檢查核實(shí)。
三、教學(xué)處罰規(guī)定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計(jì)10次以上，曠課累計(jì)5節(jié)的老師，本年度不予評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開(kāi)學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好
教學(xué)工作計(jì)劃
，班主任老師應(yīng)交好班級(jí)工作計(jì)劃等。(按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計(jì)劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。3、批改作業(yè)要按時(shí)按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開(kāi)的會(huì)議，一定要按時(shí)參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))
5、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時(shí)監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情(如接打手機(jī)、看報(bào)、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時(shí)間按時(shí)到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學(xué)生鞏固率，班級(jí)每流失一名學(xué)生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定：(以學(xué)期計(jì)算)
每次期中、期末考試時(shí)由教導(dǎo)處將《考場(chǎng)情況反饋表》隨同第一場(chǎng)考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生，每班抽調(diào)5個(gè)學(xué)生填寫(xiě)《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收回統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱(chēng)職則為教學(xué)事故。
教師管理制度心得篇八
教師隊(duì)伍是每個(gè)學(xué)校最為重要的資源，而教師隊(duì)伍管理制度則是保證教學(xué)質(zhì)量和教職工福利的基礎(chǔ)。在我擔(dān)任學(xué)校教師隊(duì)伍管理工作多年后，深感制度對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的至關(guān)重要性。下面我將就“教師隊(duì)伍管理制度心得體會(huì)”作一番探討與總結(jié)。
第二段：學(xué)校教師隊(duì)伍管理制度的建立
在建設(shè)科學(xué)合理的教師隊(duì)伍管理制度方面，如何把一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度做到科學(xué)合理，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，可操作性強(qiáng)，入手點(diǎn)應(yīng)該如何把握呢？我的建議是，首先，要對(duì)一個(gè)學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃思路做到清晰明確。其次，為保證管理的通暢，必須編制并實(shí)施一套嚴(yán)密有效的制度，保證學(xué)校內(nèi)部的合理有序和完善性，相互之間管理的協(xié)調(diào)一致性，使學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)。
第三段：教師隊(duì)伍管理制度的實(shí)施
建立好教師隊(duì)伍管理制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。要想真正讓制度發(fā)揮出它應(yīng)有的效益，應(yīng)當(dāng)將其落實(shí)到具體的教育工作中，形成一種良好的工作氛圍，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都得到妥善處理。具體措施可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，鼓勵(lì)并加強(qiáng)教師自身的自律和自覺(jué)，落實(shí)管理的情況，樹(shù)立行之有效的教育效果。通過(guò)多種形式開(kāi)展教師隊(duì)伍管理制度的學(xué)習(xí)和推廣，提高全校教職工的工作素質(zhì)和管理水平。
第四段：教師隊(duì)伍管理制度的完善
既然制度的實(shí)施是如此重要，那么制度的有效性也是不容忽視的。針對(duì)學(xué)校目前教師隊(duì)伍管理制度的缺可不斷調(diào)整完善，開(kāi)展教師隊(duì)伍管理制度反饋建議和調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決制度存在的問(wèn)題，讓制度的運(yùn)轉(zhuǎn)更為良好，我們會(huì)不斷從教育中發(fā)掘新所需，對(duì)機(jī)制體制進(jìn)行不斷升級(jí)，著力打造一個(gè)更為高效的教學(xué)管理體系。
第五段：總結(jié)與展望
在我所任職的學(xué)校中，教師隊(duì)伍管理制度得到了高度重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)密切協(xié)作，制度得到了全面落地。教師隊(duì)伍管理制度對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教職工福利確實(shí)起到了積極的促進(jìn)作用。但是仍需進(jìn)一步做好完善化的工作，以推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的良性發(fā)展。相信，未來(lái)可以實(shí)現(xiàn)教育管理的精益升級(jí)與智能化發(fā)展，真正做到培養(yǎng)出更多的人才。
教師管理制度心得篇九
作為新任教師，親身體驗(yàn)教師管理制度，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教師管理制度的重要性。在這篇文章中，我將分享我在管理制度方面的心得和體會(huì)。
第二段：了解和遵守管理制度的重要性
在我成為一名新任教師的時(shí)候，我首先意識(shí)到要了解和遵守管理制度的重要性。管理制度不僅僅是為了規(guī)范教師的行為，更是為了保證教育機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)作和維護(hù)學(xué)生權(quán)益。我主動(dòng)去了解學(xué)校的管理制度，并且努力遵守和執(zhí)行。我明白只有在遵守制度的前提下，我才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作和提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三段：合理運(yùn)用管理制度帶來(lái)的好處
通過(guò)使用管理制度，我發(fā)現(xiàn)它能夠?yàn)榻處煄?lái)很多好處。首先，管理制度為教師提供了一個(gè)明確的工作規(guī)范，讓教師知道自己的職責(zé)和使命，從而更好地規(guī)劃和展開(kāi)工作。其次，管理制度可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。通過(guò)規(guī)定一些教學(xué)、評(píng)估和教務(wù)方面的制度，教師們能夠更好地互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、分享資源，從而提高教育質(zhì)量。最后，管理制度的存在可以為學(xué)生提供一個(gè)公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教師都在遵守統(tǒng)一的規(guī)定和程序時(shí)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)教師的特殊偏好或不公平待遇而受到影響。
第四段：管理制度的完善和改進(jìn)
盡管管理制度帶來(lái)了許多好處，但我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足之處。有些制度對(duì)教師來(lái)說(shuō)過(guò)于繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間和精力。有些制度則過(guò)于僵化，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的需求。我認(rèn)為完善和改進(jìn)管理制度是必要的。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重反思和總結(jié)，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，適時(shí)修改和優(yōu)化現(xiàn)有的制度，以提高工作效率和營(yíng)造良好的工作氛圍。
第五段：建立責(zé)任與激勵(lì)機(jī)制
在教師管理制度中，建立責(zé)任與激勵(lì)機(jī)制同樣重要。通過(guò)明確教師的崗位職責(zé)和績(jī)效評(píng)估的準(zhǔn)則，可以激勵(lì)教師更積極地參與工作和提高教學(xué)水平。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)突出的教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募?lì)，如晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或加薪，以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新能力。這樣的機(jī)制能夠幫助教育機(jī)構(gòu)吸引優(yōu)秀教師，同時(shí)也能夠激發(fā)教師的工作動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)親身體驗(yàn)和思考，我深刻意識(shí)到管理制度對(duì)于教育工作的重要性。合理運(yùn)用管理制度可以促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平。但同時(shí)，也要不斷完善和改進(jìn)管理制度，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的需求。建立責(zé)任與激勵(lì)機(jī)制則能夠激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。我相信，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的教師管理制度的指導(dǎo)下，教師們能夠發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
教師管理制度心得篇十
首段：引言部分（100字）
新任教師管理制度是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師的崗位職責(zé)和行為。作為一名新進(jìn)教師，我在投身于這個(gè)崗位后深刻體會(huì)到了管理制度的重要性。在實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：規(guī)范崗位職責(zé)（200字）
在新任教師管理制度中，規(guī)范崗位職責(zé)的要求幫助我們明確了教師的職責(zé)范圍，減少了工作中的猶豫和迷茫。教師要勤勉盡職，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境；教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極引導(dǎo)，塑造良好的品德；教師要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生情況。只有明確了自己的職責(zé)，我們才能更好地投入到教育教學(xué)工作中。
第三段：加強(qiáng)師德建設(shè)（200字）
新任教師管理制度強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性。作為教師，不僅要有很好的學(xué)科知識(shí)和教育技能，還要具備高尚的品德和道德素養(yǎng)。師德建設(shè)是教師教書(shū)育人的根本要求，也是鍛煉教師修養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的有效手段。在管理制度的指導(dǎo)下，我努力踐行教書(shū)育人的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，努力塑造一個(gè)健康、和諧的教育環(huán)境。
第四段：提升教育教學(xué)質(zhì)量（300字）
新任教師管理制度的實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量是其中的重要目標(biāo)。管理制度明確了教師的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，促使我們更加規(guī)范教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理制度對(duì)于教學(xué)過(guò)程的全方位監(jiān)管和評(píng)估，使我們能夠及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，并通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的方式不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)管理制度，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段：加強(qiáng)自身發(fā)展（200字）
新任教師管理制度對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)提出了很多要求。在管理制度的約束下，我們需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的自我提高，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)部分（100字）
新任教師管理制度為教育教學(xué)工作的規(guī)范化提供了有效的保障。通過(guò)學(xué)習(xí)和踐行管理制度，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，更加理解教育教學(xué)的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力踐行管理制度，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并以更高的教育教學(xué)質(zhì)量回報(bào)社會(huì)。
教師管理制度心得篇十一
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)50元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，請(qǐng)假一天扣出勤獎(jiǎng)40元/天，曠工者扣50元/次，超過(guò)扣工資，一學(xué)期原則上不超過(guò)6天。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。發(fā)現(xiàn)違規(guī)一律扣20元。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)一切費(fèi)用，如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒走失，造成嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)。
5、設(shè)立綜合考評(píng)獎(jiǎng)每月100元，按出勤、平時(shí)課堂教學(xué)常規(guī)、每周的反饋表的掌握情況來(lái)綜合評(píng)定，按百分制定，按得分多少領(lǐng)取，具體分案另定。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺(jué)維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來(lái)賓態(tài)度友好，避免與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。
7、設(shè)立超工作量獎(jiǎng)，按月班生數(shù)超30人起有補(bǔ)補(bǔ)貼，1、班生31-35人，超過(guò)部分按人均5元補(bǔ)貼，當(dāng)班生36(含36人)人以上，按超過(guò)36人數(shù)人均補(bǔ)貼10元，其總數(shù)由班主任領(lǐng)70%，配班老師領(lǐng)30%。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)而離開(kāi)崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應(yīng)遵守值班時(shí)間，比正常上班時(shí)間早到半小時(shí)，下班時(shí)遲走半小時(shí)，當(dāng)班或值班時(shí)間，不能因私事離開(kāi)孩子，午休起床前老師要提前十分鐘起床，并幫助幼兒整理衣物。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎(jiǎng)懲、評(píng)比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無(wú)教案不進(jìn)教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。大型玩具要由老師保護(hù)幼兒玩耍，幼兒離園時(shí)要護(hù)送到安全地帶。
13、幼兒園教師管理制度中，一個(gè)月內(nèi)所教的班級(jí)無(wú)發(fā)生安全事故及家長(zhǎng)投訴的，獎(jiǎng)勵(lì)教師50元。有家長(zhǎng)投訴的一次警告，二次記過(guò)扣20元，扣完為止。
14、上課時(shí)間教師不得離開(kāi)教室，不得在上課時(shí)間接手機(jī)，聊qq，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開(kāi)始扣10元/次。
15、不得體罰或變相體罰幼兒，不得出粗口罵人，發(fā)現(xiàn)一次警告，第二次起開(kāi)始扣10元/次。
16、教師在園內(nèi)要一律講普通話，上課時(shí)間除非不得已，不然不準(zhǔn)本地話。
17、嚴(yán)格按功課表上課，不得隨意私調(diào)功課，否則按請(qǐng)假扣出勤獎(jiǎng)。
教師管理制度心得篇十二
第1條學(xué)校對(duì)教職工負(fù)有管理權(quán)，所有教職工必須服從學(xué)校管理、遵守學(xué)校規(guī)章，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
第2條全校教職工要認(rèn)真行使《憲法》和《教師法》賦予的權(quán)利，樹(shù)立主人翁思想，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極參政議政，有權(quán)對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)，監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的施政活動(dòng)。
第3條教職工要認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)接受黨支部和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高思想、政治素質(zhì)，以身作則，勤奮工作。
第4條教職工在行使自己權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和他人的合法權(quán)益;不得搞第二職業(yè)。
第5條教職工必須維護(hù)國(guó)家利益，遵守社會(huì)公德，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)珍惜學(xué)校榮譽(yù)，敢于同一切不法分子作斗爭(zhēng)。
第6條教職工要依照《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》規(guī)定，全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，關(guān)心學(xué)生，教書(shū)育人，為培養(yǎng)“四有”新人貢獻(xiàn)一切力量。
第7條嚴(yán)格學(xué)籍管理制度與“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不得隨意開(kāi)除學(xué)生或責(zé)令學(xué)生停課，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，保障學(xué)生受教育權(quán)利。學(xué)校和每個(gè)教師要認(rèn)真履行兩項(xiàng)承諾：不得體罰與變相體罰學(xué)生，不亂收學(xué)生一分錢(qián)。
第8條加強(qiáng)德育教育，把思想工作放在學(xué)校工作首位，把德育工作滲透到各科教學(xué)中，把育人落實(shí)到各項(xiàng)工作中。
第9條全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的與學(xué)校工作、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)，依法維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，教育學(xué)生樹(shù)立法制觀念。
第10條伙房管理人員依照“食品衛(wèi)生防疫條例”的規(guī)定，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，防止銷(xiāo)售劣質(zhì)食品，炊事人員一年一次到防疫站檢查身體。食堂應(yīng)保持清潔衛(wèi)生、無(wú)鼠無(wú)蠅，確保師生身體健康。
第11條教職工提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，貫徹省《計(jì)劃生育條例》，做計(jì)劃生育的模范。
第12條會(huì)計(jì)出納嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，健全財(cái)務(wù)制度。按照《會(huì)計(jì)法》要求，采用一支筆審批簽字的辦法。根據(jù)財(cái)務(wù)管理規(guī)定和審批權(quán)限，保證合理開(kāi)支。
第13條教職工應(yīng)教育子女遵紀(jì)守法、講究禮貌、好學(xué)上進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木。不到教學(xué)區(qū)玩耍、不亂涂亂畫(huà)。要教育家屬搞好鄰里團(tuán)結(jié)，不許打架斗毆，互相謾罵，更不許挑撥離間，制造事端，否則學(xué)?？筛鶕?jù)情況嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門(mén)處理。要教育家庭遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)展“五好家庭”評(píng)選活動(dòng)。
第14條教職工不得看黃色書(shū)刊、錄相，不上黃色網(wǎng)站，不得聚眾賭博，不得有偷竊行為與其他違法行為。
教師管理制度心得篇十三
1、全校教職工必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，任何人不準(zhǔn)代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺(jué)做到按時(shí)上下班、上下課（包括候課）、開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)等，不準(zhǔn)遲到早退。否則，按教師考核細(xì)則扣分。
3、教職工請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，婚傷假、計(jì)生產(chǎn)假等還需出具有關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時(shí)間按出勤計(jì)算。
4、學(xué)?？记谌藛T必須按規(guī)定如實(shí)填寫(xiě)考勤月報(bào)表，于次月第一天上午交學(xué)?？记趩T。學(xué)?？记谌藛T匯總后按規(guī)定上報(bào)，并做好學(xué)校的.存檔工作。
5、學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)抽查時(shí)既不在崗，也沒(méi)有辦理相關(guān)手續(xù)者，按曠工處理。
教師管理制度心得篇十四
一、本舞蹈室由舞蹈輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理。
二、室內(nèi)的設(shè)施、器材由使用本室的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)保管，不許外借及挪動(dòng)。如有自然損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，人為損壞照價(jià)賠償。
三、學(xué)生進(jìn)入后，要按規(guī)定位置就坐，擺好活動(dòng)所需用品，靜候輔導(dǎo)員來(lái)組織活動(dòng)。室內(nèi)不得高聲喧嘩、追逐打鬧。
四、耐心傾聽(tīng)輔導(dǎo)員的要求及講解、認(rèn)真觀看輔導(dǎo)員的示范，留心注意事項(xiàng)，學(xué)員之間要相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，努力完成活動(dòng)任務(wù)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
五、學(xué)員不得隨意開(kāi)關(guān)、觸摸電器設(shè)備。愛(ài)護(hù)室內(nèi)儀器、模型，未經(jīng)輔導(dǎo)員許可，不得搬動(dòng)，更不得拿出室外。
六、注意保持室內(nèi)整潔，不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾，課后應(yīng)及時(shí)打掃衛(wèi)生。
七、授課結(jié)束后，清理好活動(dòng)用具，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)斷開(kāi)電器電源，整理存放好活動(dòng)用品，關(guān)好門(mén)窗。
八、本舞蹈室是專(zhuān)用場(chǎng)所，其它活動(dòng)或人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入本室。
九、舞蹈室的活動(dòng)人員必須遵守開(kāi)放時(shí)間，不得隨意要求提前或延長(zhǎng)，寒暑假及特殊情況另行安排。
教師管理制度心得篇十五
1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見(jiàn)習(xí)期結(jié)束的教師。
2.新教師基本要求：
（1）嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表。
（2）新教師簽約后積極參加學(xué)校崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為3月—8月。
第一階段（3月—4月）分散培訓(xùn)階段，采用師帶徒形式，分散進(jìn)行。以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、設(shè)計(jì)教案為主。每位學(xué)員平均每周聽(tīng)課3節(jié)以上（其中聽(tīng)導(dǎo)師的課至少1節(jié)），可以跨學(xué)科聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)評(píng)課稿每周一篇，合計(jì)8篇。做好第二階段課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)8課時(shí)，為第二階段課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。自學(xué)20xx版《課標(biāo)》，熟悉課標(biāo)的內(nèi)容。導(dǎo)師可結(jié)合隨堂聽(tīng)課等任務(wù)，合理安排學(xué)員聽(tīng)課時(shí)間及節(jié)次。
第二階段（5月—6月）集中培訓(xùn)階段，全體學(xué)員進(jìn)校實(shí)習(xí)。5月在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入課堂上課。每位學(xué)員上課不少于3節(jié)，進(jìn)行作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作。同時(shí)進(jìn)行校園文化、規(guī)章制度等培訓(xùn)。
第三階段（7月—8月）新教師應(yīng)在暑假期間認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和2個(gè)月教案（手寫(xiě)），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學(xué)處。同時(shí)完成配套課件8—10個(gè)。
（3）認(rèn)真工作，服從安排，不無(wú)故遲到、早退，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。
（4）制訂見(jiàn)習(xí)期個(gè)人規(guī)劃，為自己教育教學(xué)各方面發(fā)展制訂目標(biāo)。學(xué)校要建立新教師成長(zhǎng)檔案袋。
（5）按照學(xué)校備課要求進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，見(jiàn)習(xí)期教師須手寫(xiě)。
（6）主動(dòng)、虛心地向指導(dǎo)教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，每節(jié)新課教案經(jīng)師傅指導(dǎo)后方可實(shí)施。每月主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n2節(jié)，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課2節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流反饋，有記錄。
（7）強(qiáng)化教學(xué)基本功，與學(xué)生交流需講普通話。多練習(xí)寫(xiě)“三筆字”，在校園網(wǎng)上建立書(shū)法展示區(qū)，每月展示新教師書(shū)法作品。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能自制多媒體課件，每學(xué)期需上傳自制課件1個(gè)。
（8）認(rèn)真參加學(xué)校新教師“會(huì)所”培訓(xùn)及讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，積極承擔(dān)任務(wù)，主動(dòng)在活動(dòng)中鍛煉自己，展示能力。
（9）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)。每月有20xx字教育教學(xué)的資料摘抄或?qū)W習(xí)心得體會(huì)，每學(xué)期至少讀1部教育教學(xué)專(zhuān)著，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。
（10）班主任需做好家校聯(lián)系工作，每學(xué)期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。
（12）認(rèn)真參加新教師上崗培訓(xùn)及其它培訓(xùn)，不缺席，中途不隨意離開(kāi)。完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)及作業(yè)，爭(zhēng)取獲區(qū)新教師考核優(yōu)秀。
（13）每學(xué)期期末上交新教師成長(zhǎng)檔案、交流新教師成長(zhǎng)歷程。
教師管理制度心得篇十六
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師無(wú)視學(xué)生的權(quán)益并對(duì)學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友!
三、上班不遲到，不無(wú)故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開(kāi)的必須向主管人員寫(xiě)出書(shū)面請(qǐng)假條并征得同意后方可離開(kāi)，并對(duì)自己請(qǐng)假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
四、教師在工作過(guò)程中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩序。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也要對(duì)自己的安全高度警惕。在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。對(duì)道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
九、任何教師對(duì)輔導(dǎo)班的管理、教學(xué)或自己的工資待遇等問(wèn)題持有不同意見(jiàn)者，可以直接向主管人員反映，我們將通過(guò)討論后作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，全面維護(hù)每一位教師的切身利益。但如果有教師對(duì)學(xué)校的管理等持有不同意見(jiàn)時(shí)，不是主動(dòng)地和我們?nèi)〉脺贤▉?lái)解決問(wèn)題，而是試圖借此煽動(dòng)其他教師鬧事或者對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)敷衍，打亂正常的教學(xué)秩序，損害教師和學(xué)生的利益，破壞輔導(dǎo)班的公共財(cái)產(chǎn)，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢(qián)不發(fā)，必要的時(shí)候我們會(huì)采取必要的措施追究相關(guān)責(zé)任。
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