總結(jié)是對我們的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗和評估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。在寫總結(jié)時，可以從時間順序、重點突出、問題解決等角度入手。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇一
《匆匆》是朱自清的一篇膾炙人口的散文，安排在人教版小學(xué)語文十二冊的第四組。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光的無奈和惋惜。
文章極富文采，有些地方還寫得比較抽象。由于學(xué)生年齡小，心理方面還不夠成熟，理解起來具有一定的難度。在教學(xué)過程中，我根據(jù)課文及學(xué)生的特點，引領(lǐng)他們進(jìn)入情境，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的生活實際大膽想象，讓他們通過積極的探究與創(chuàng)造，深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容。
在教學(xué)中，我嘗試著通過如下四個步驟來進(jìn)行：
一.睹物引思，自主積累，初步感知。
課前的自主積累是學(xué)生整體感知課文的初始階段。學(xué)生只有經(jīng)過必要的搜集、調(diào)查、研究，才能完成對課文的初步積累。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的積累層次，根據(jù)本文的實際情況，我除了要求他們進(jìn)行常規(guī)性的預(yù)習(xí)之外，同時還特別要求他們找出已故親人或自己過去的相片，讓他們在觀察相片的過程中，回憶與相片相關(guān)的故事，并引導(dǎo)他們大膽發(fā)揮想象，并在本子上記下自己獨特的感受。通過積極引導(dǎo)，學(xué)生的本子上就留下了一串串充滿童稚的語句，如：時間過得真快，我感覺這張相片好像是在昨天拍的；看著相片中被我虐待而死的小白兔，我很傷心，如果時光能夠回來，我一定要好好待它；看到這張相片，我真想回到從前，再親親疼愛我的奶奶……通過激發(fā)學(xué)生大膽想象，為幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，起到一定的鋪墊作用。同時，也令學(xué)生對課文內(nèi)容有個初步的整體感知。
二.結(jié)合文本，展開想象，深化中心。
文本，是客觀世界、人物情感的載體。要學(xué)生將文本再次轉(zhuǎn)化為客觀世界、人物情感，就必須通過一定的想象來再現(xiàn)。這就要求教師在教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境，展開深入、細(xì)化的聯(lián)想，從而完成對文本的探究與理解，促使自己語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。
如在第二自然段中，寫了“八千多日子從我手中溜去，沒有聲音，沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了”；在第三自然段中，也寫到“日子從洗手中過去，從飯碗中過去，從雙眼前過去，從我身上跨過去……”這兩部份內(nèi)容通過運用擬人化的寫法，形象地寫出了時光的無情流逝，一去不返。由于這些寫法與學(xué)生的年齡、心理特點相適應(yīng)，因此學(xué)生也較有興趣。為了讓學(xué)生深入理解文章的思想感情，在學(xué)生面對照片進(jìn)行感受交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走進(jìn)文本，在文本的形象描寫中，激發(fā)他們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱纳羁谈惺埽河械膶W(xué)生說，時光過得真快，真是十年如一日，長大了才覺得童年是那樣的令人神往，令人留戀；有的學(xué)生說，時光匆匆流逝，如果能重新回到無憂無慮的童年，那該多好啊，但這已經(jīng)不可能了；有的學(xué)生說，勿謂寸陰短，既過難再獲，只有珍惜時光努力工作，才不會頭涔涔而淚潸潸了。
通過文本激發(fā)學(xué)生想象，不僅讓學(xué)生了解到時光悄無聲息的挪移，也讓學(xué)生理解了作者對虛度時光的感慨，也教育了他們必須珍惜時間，做到不飽食以終日，不棄功于寸陰。
三.聯(lián)系生活，想象仿造，鼓勵創(chuàng)新。
本文詞藻豐富，語句優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。教師必須讓學(xué)生在感受語句優(yōu)美的同時，領(lǐng)悟這些句子的寫作特點，從中領(lǐng)會組織語句的一些基本方法。因此，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，運用自己獨特的閱歷和經(jīng)驗，對句子進(jìn)行創(chuàng)新性的仿造，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)技能的目的。由于學(xué)生仿造的句子與原文結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏相似，學(xué)生只需改變部分詞語，趣味性也較強，成功感也較容易獲得，因此學(xué)生也樂于仿造，樂于創(chuàng)新。在仿造的過程中，教師對學(xué)生的要求不要過多或過高。因為學(xué)生跟朱自清相比，差距懸殊，要想學(xué)生出口成章，是不太現(xiàn)實的。無論學(xué)生的文句如何的稚嫩，只要有創(chuàng)新的意識，有創(chuàng)新的膽量，有創(chuàng)新的能力，教師就要給予鼓勵，不要扼殺他們脆弱的創(chuàng)新意識，從而進(jìn)一步扼殺他們閃光的求知欲望。教師應(yīng)做到因勢利導(dǎo)，因材施教，鼓勵為主，逐步提高。
如在課文的第三自然段中，有這樣一些句子：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗邊過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去……”為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行仿造，我先讓他們熟讀原文，再引導(dǎo)他們結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗，來進(jìn)行語句的組織。在我的啟發(fā)下，學(xué)生們各抒已見。有一位學(xué)生就這樣說： “追追打打的時候，日子從腳底下過去；打游戲機(jī)的時候，日子從手指邊過去；看電視時，日子便從我們的雙眼前過去……”通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想仿造，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，提高了他們的創(chuàng)新能力。
四.延伸想象，融入練習(xí)，開放提高。
由于每個學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會閱歷、感受角度等因素的不同，學(xué)生學(xué)完本文之后，對時光的匆匆流逝，就會產(chǎn)生自己的富于個性化的獨特感受。為了讓學(xué)生更深入地與文本對話，更深層次地與作者溝通，更寬層面地與同學(xué)交流，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實際，延伸想象，將自己的所見、所聞、所感記下來，通過開放型的習(xí)作訓(xùn)練和全班性的習(xí)作交流，既延伸了文本的內(nèi)涵，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平乃至綜合學(xué)習(xí)能力。
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。通過實踐操作，充分展示和發(fā)揮學(xué)生的想象思維才能，積極主動參與探索知識的形成與發(fā)展，因此，教師必須精心組織材料，創(chuàng)造性地設(shè)計問題，為學(xué)生展開想象的翅膀創(chuàng)造條件。這不僅可以使學(xué)生的書本知識得到運用，讓知識轉(zhuǎn)化為能力，并且在實際實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，將推動學(xué)生自主去思考問題、探索問題。把數(shù)學(xué)知識寓教于學(xué)生身邊喜聞樂見的生活之中，體驗解決問題，應(yīng)用知識策略的多樣化，讓學(xué)生的思維由課堂進(jìn)入社會生活的大空間。例如：人教版數(shù)學(xué)第七冊《長方形、正方形的計算》時，我是這樣進(jìn)行的：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系：（5分鐘）。
檢查預(yù)習(xí)效果，學(xué)生基本上掌握了求長方形面積的計算方法。
二、自主探索，發(fā)揮想象，突出創(chuàng)新性：
（學(xué)習(xí)小組積極行動起來，一邊量窗子，一邊計算）。
師：誰來說一說，你們的金點子是什么，好嗎？
生：老師，我們計算出這個窗子的長是2米、寬是1米，面積是2平方米，只要裁剪一塊長2米、寬1米的布料就可以了。
（老師和一名學(xué)生用雙面膠裝上窗簾）。
生：老師，窗簾布太小了，這樣不行。
生：老師，這樣太難看了，另換一塊吧。
師：是啊。我怎么沒有想到這點呢？這樣好嗎？學(xué)習(xí)小組比一比，誰是最出色的設(shè)計師，怎樣設(shè)計出最合理、最美觀的窗簾。
（一石激起千層浪，探索氣氛活躍、高昂）。
師：哪一組的設(shè)計師，先來發(fā)表自己的設(shè)計方案？
生：我們是這樣設(shè)計的，窗子長2米，寬1米；我們就裁剪一塊長2。5米，寬1。5米的布料，窗子就可以遮住了。
生：我們有不一樣的，我們設(shè)計的是兩邊拉的窗簾，每塊長2。5米，寬1。6米，這樣的窗簾比較好看。
生：我的想法跟他差不多一樣，但是我們設(shè)計的是兩開的窗簾，每塊長3。2米，寬1米，面積是3。2平方米。只要拉開兩塊窗簾卻成了一個八字形，這樣的窗簾更好看更優(yōu)雅。
師：好樣的，很有遠(yuǎn)見，有個性。
生：老師我們這樣設(shè)計行不行？我們也是設(shè)計兩開的只不過，只不過……。
師：沒關(guān)系，大方一些，同學(xué)們給他鼓勵一下好不好？
（掌聲熱烈響起）。
生：老師，窗子上方的墻壁已經(jīng)變色了，經(jīng)過測量從地面到天花板長度正好是4米，在天花板下安裝一根長1。6米的不繡鋼管，再裁剪兩塊布料，每塊長4米，寬1米，面積是4平方米的窗簾，如果把整個教室都安裝上窗簾，教室就變成優(yōu)雅的客廳了，小芳家的窗簾是這樣設(shè)計的。（掌聲陣陣響起）。
師：（豎起大拇指）你們真是太棒了！個個都是出色的設(shè)計師。
課后評析：
本節(jié)課學(xué)生充分展示了各自的風(fēng)采，想說就說，想做說做，團(tuán)結(jié)合作，大膽創(chuàng)新。開放了學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、凸現(xiàn)學(xué)生的主體性、張顯學(xué)生的個性，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維，是本節(jié)教學(xué)的著重點。通過實踐活動，注重讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、自主探索問題、自主解決問題的應(yīng)用知識的過程中，把書上的知識內(nèi)化為自己的知識，并形成解決實際生活問題的能力，從而真正實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)乃至?xí)玫倪w移，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇三
最近，我把孫悟空的七十二變神通給學(xué)會了。
愛信不信，因為我用時光機(jī)穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧?！?/p>
孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應(yīng)了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。
等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機(jī)返回了現(xiàn)在。
第二天，我跟同學(xué)們說起這件事的時候，同學(xué)們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王?！?/p>
“簡直是在白日做夢?！?/p>
“肯定是還沒睡醒吧！”
……
看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的'話。
我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇四
那是在五年級的一節(jié)體育課上，我和幾個同學(xué)在玩跳皮筋，突然間，張亞瀾同學(xué)在跳皮筋時被皮筋拌了一下，摔倒在地，失聲痛哭了起來。我和張潤佳、崔瑩爽看到了這種情況，連忙把張亞瀾扶起來，一邊攙扶著她回到教室，一邊詢問她傷勢的情況。
我們幾個小心翼翼地把她的衣袖捋開，生怕弄疼了那哭泣的她，當(dāng)我們把衣袖一點點捋到她的胳膊肘上時，意外的發(fā)現(xiàn)，在她的胳膊肘上被磨掉了一層皮，雪白色的肉里參差著一滴滴鮮紅的血，還好他的傷勢不算太嚴(yán)重，但是如何才能幫張亞瀾止血，不讓他的傷口感染呢？我們?nèi)齻€就像熱鍋上的螞蟻————團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我們用自己杯子里僅剩下的一點開水，把衛(wèi)生紙浸透，為她清理傷口，為了避免讓張亞瀾太疼，我們沒有直接清理傷口，而是先從傷口的周圍清理，我們謹(jǐn)慎的為她清理傷口，身上冒出冷汗，邊擦邊問：“現(xiàn)在傷口還疼不疼了呀？”她堅定地?fù)u了搖頭，表現(xiàn)很堅強，在為她清理傷口時，她眉頭緊鎖，手握成拳，牙齒咬著嘴唇，可以看出他有些害怕，也有些疼痛，但她沒有叫過一聲痛，流過一滴眼淚。之后，我們?nèi)齻€人，一個給她講故事，讓她勇敢，不要為這一點小挫折而嚇倒，幫她心理疏導(dǎo)。其他同學(xué)便適當(dāng)?shù)慕o她按摩一下手和腿，避免身體麻木，血液不通暢。我們有時還會講一兩個小笑話，讓她高興一些，不要再想疼痛，教室里時常會發(fā)出我們四個人的歡笑聲。
張亞瀾的傷口漸漸的不疼了，她又一次露出了微笑，又一次展開了她那雙美麗的“翅膀”，在操場上“飛舞”。望著她那開心、快樂的背影，我也快樂地笑了。
關(guān)愛是一種快樂，是一種幸福，關(guān)愛就像一團(tuán)火，深深地燃燒在我們心中；關(guān)愛就像一顆星星，看似渺小，卻擁有著無窮在力量；關(guān)愛就像一個魔術(shù)師，可以變幻出許久美妙在東西；關(guān)愛就像一顆同心圓，只要你中有我，我中有你，便會產(chǎn)生奇跡！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇五
看到一篇文章，使我受到極大的震撼：“一個記者，去幼兒園調(diào)查，她在黑板上點了一個點，問孩子這是什么，有的孩子說是蝌蚪，有的孩子說是一滴眼淚，有的說……總之，答案千奇百怪，讓人感到了孩童豐富的想象力和活躍的思維。兩年后，記者再次采訪了這些孩子，他們已經(jīng)一年級了，記者還是在黑板上點了一個點，但是全班集體認(rèn)為，這是一個點，一個粉筆點到黑板上的點……”
“孩子們的天真，童稚，想象力到哪里去了呢?”我問自己。
“要想象力有什么用，還不如多學(xué)點知識呢!”有些人這樣認(rèn)為。
愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動者進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格的說，想象力是科學(xué)研究中實在的因素?！?/p>
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇六
一天，我和三個朋友出去玩兒。
我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們?nèi)ベI包子吃吧?！?/p>
他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當(dāng)我準(zhǔn)備先給他們買包子的時候，突然發(fā)現(xiàn)，我第二個朋友已經(jīng)吃空了十二盤包子了。
我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。
過往的`人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇七
5月12日那天傍晚，我哼著歌到傳達(dá)室取報紙。我剛把報紙拿到手里，那五個醒目的黑字便映入了我的眼簾：四川大地震！標(biāo)題下面是一幅令人揪心的照片：一名少先隊員被重重地壓在了一塊大石板下面，他頭破血流，遍體鱗傷，痛苦的樣子真是慘不忍睹。然而，即使是在這么危險的處境下，他依然在弘揚中華民族舍己為人的精神和美德，不停地呼喚著：“別救我，先救別人……”
看到這兒，我的眼淚奪眶而出。這幾天，幾乎人人都在談?wù)摰卣疬@件事。大家紛紛掏出自己平時攢的零花錢，希望能夠給災(zāi)區(qū)的人們帶去一份祝福與問候。今天舉行升旗儀式的時候，我們降半旗以示對災(zāi)區(qū)遇難者致哀。下午2時28分，全北京市伴隨著汽車的鳴笛聲向已逝的災(zāi)區(qū)遇難者默哀。同學(xué)們紛紛流下了傷痛的淚水，我也在心里默默地為死者祈禱，為生者祈福。
在這悲傷的168小時中，我們曾多少次流淚，我們曾多少次感動，讓我們展開希望的翅膀，為災(zāi)區(qū)的人們送去一份溫暖的祝福吧！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇八
星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。
小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢一起去月球玩了一場游戲?！?/p>
小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢?！?/p>
“去年，我和白雪公主一起過過生日?！毙∶赖吐曊f。
“你們都別吵啦?！蔽覕[手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”
“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”
我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了?，F(xiàn)在我是中國年齡最小的`作家，你們羨慕不？”
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇九
今天下午是第一屆科技嘉年華活動。清晨，我早早地來到學(xué)校，為這次活動做準(zhǔn)備。我們五年級要比三個項目：紙飛機(jī)留空、手撕報紙、巧轉(zhuǎn)魔方，只要有兩項通過就可以獲得一顆星，我一定要得來！終于到了下午，我們來到操場，參加開幕式。開幕式的科學(xué)表演可真精彩呀！只見飛機(jī)像一匹匹脫韁的野馬飛上藍(lán)天，然后在空中盤旋了好久；火箭像一支支離弦的箭直沖云霄，高得連我們都看不見了。開幕式結(jié)束后，我們各班回教室，等待比賽。
到了下午一點半左右，我們五年級就要舉行活動了。我們先來到操場參加紙飛機(jī)留空場地，比賽正在如火如荼地進(jìn)行著。我來到一張桌子前，拿出桌子里的兩張紙，只聽李老師說：“預(yù)備，開始！”我便開始飛快地折起飛機(jī)來，我先折了一架“老鷹”飛機(jī)，又折了一架“飛魚”飛機(jī)，在折飛機(jī)時，周凱樂居然唱起了“小蘋果”惹得我們哈哈大笑。折完飛機(jī)后，我去了楊老師那兒飛。我使勁往空中一扔，飛機(jī)飛上藍(lán)天，但又很快垂直掉了下來，結(jié)果只飛了3、68秒，我沒達(dá)標(biāo)。不過沒關(guān)系，“重在參與，勝敗乃兵家常事”，只要下次努力，時間一定能越飛越長。
比完紙飛機(jī)，我們來到撕報紙比賽場地，一個個按編號在椅子旁。開始撕了，我跪在地上，把報紙放在椅子上撕，撕得很快再看看別人，有的站著撕，有的坐在椅子上撕，還有的和我一樣，把報紙放在椅子上撕。我撕著撕著，竟然在中間撕斷了！我心急如焚，一下子不知該怎么辦，過了幾秒，我想出了一個好辦法，把頭再撕成兩半，這樣就增加了長度。時間到了，我去量了量，5、6米，真是有驚無險??！
最后一項是巧轉(zhuǎn)魔方，我走進(jìn)教室，選了一個魔方，等大家都準(zhǔn)備好了時，徐老師說：“開始！”我聽了，便飛快地轉(zhuǎn)起魔方來，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒內(nèi)拼完了，到了時間，我們這組只有6個人通關(guān)了，看來魔方還是有難度的。
通過這次活動，使我增長了科學(xué)知識，懂得了想和做是不一樣的'，要既動手又動腦，才能感受到科學(xué)的快樂！我希望下一次還會有這樣的活動，讓我們展開想象，放飛夢想吧！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十
“好漫長！”這是我從心底發(fā)出的感嘆。但是，我一點也不快樂。這，你是知道的。因為每個假期，時間都被排的很緊。奧數(shù)、英語、舞蹈、古箏、美術(shù)、鋼琴……這些都令我煩惱。
想過一個自己做主的暑假！
想過一個沒有拘束的暑假！
想過一個快樂輕松的暑假！
快樂的暑假生活終于正式開始了！早上9點鐘，鬧鐘才把我從朦朧的睡意中喚醒。我開始漱口，看著鏡子中我滿嘴牙膏的傻樣，不由得好笑起來。還是八歲的時候，我們兩個經(jīng)常玩這種滿嘴牙膏的游戲。對了！早飯。
早飯？是個問題！不過，可難不倒我。我翻箱倒柜，終于在一堆織毛線的書里找到了一本已經(jīng)發(fā)黃了的80年代的食譜，真是銳眼識遍“天下”，好鼻聞盡“世界”。（不準(zhǔn)說我說大話，知道你是近視眼，所以在這里順便提醒你一下，這是打雙引號的“天下”和“世界”哦?。┪乙环?，就看見了一道菜：炸八塊?！罢ò藟K”？這使我想到了傳說中的“八塊肌”。嘿嘿……我偷偷打開電腦，來查“八塊肌”是什么東西。呃！查到了，好惡心哦！又是一陣笑。（你應(yīng)該明白我此時的心情吧？）我往前翻，什么“荷葉粉蒸雞”、什么“陳皮雞”、什么“沙鍋油豆腐雞”……哎！怎么全是雞？是不是80年代光流行吃雞??？這不行，營養(yǎng)不均衡，應(yīng)該葷素搭配??！好不容易，我才從雞的迷宮里繞出來。找了一個多小時，選了一個“姜汁黃瓜”、一個“肉末豆腐”，還有一個“豆鼓炒肉丁”。只是……最后到了11點，我正在吃冷粉。沁……我可憐吧？選得那些菜，我一個也做不來，還把手燙傷了。你看，你看嘛！……所以，我只好到下面買了一碗冷粉吃?？礃幼?，我中午飯也可以免了。
晚上，有一個同學(xué)開生日party，我和她說好了我會去的。一個下午，我都在試衣服。把好多老媽所謂的“禁品”都翻出來了（大家開party一般都很打扮的，這是我不甘示弱的表現(xiàn)）。最后，我選了一套純白色的連衣裙，大人們都說我穿白色裙子很好看的（嘻嘻……稍微有點夸張了啦！）。臨走的時候，我特意擦了一點唇膏。我?guī)е业乃{(lán)色小錢包，外面罩一個稍微大一點的粉色小皮包，出發(fā)了。我到一個禮品店去為她挑選禮物，我一眼就看到了一個有三只熊的娃娃，爸爸媽媽和寶寶，很幸福地依偎在樹洞門口。我買下了它，它很漂亮、精致，是真的很漂亮。后來，快近黃昏的時候，我到了她家。我自以為很早，沒想到大家都到了，就只差我了。更沒想到的是，大家都穿得很普通。害得跟我要過生日一樣，我不好意思得笑了笑。晚飯，很愉快！
回家以后我累死了，臉也不洗就癱在了床上……
我今天過得好快樂，真的好快樂。第一次完全展開了翅膀，第一次做了真正的自己，第一次感受了飛翔，體驗了飛翔！
微笑？微笑！
快樂？快樂！
祝你也能有這樣快樂的.假期！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十一
星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。
小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢一起去月球玩了一場游戲?！?/p>
小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢。”
“去年，我和白雪公主一起過過生日?！毙∶赖吐曊f。
“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”
“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”
我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的`很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了?，F(xiàn)在我是中國年齡最小的作家，你們羨慕不？”
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十二
今天下午是第一屆科技嘉年華活動。清晨，我早早地來到學(xué)校，為這次活動做準(zhǔn)備。我們五年級要比三個項目：紙飛機(jī)留空、手撕報紙、巧轉(zhuǎn)魔方，只要有兩項通過就可以獲得一顆星，我一定要得來！終于到了下午，我們來到操場，參加開幕式。開幕式的科學(xué)表演可真精彩呀！只見飛機(jī)像一匹匹脫韁的野馬飛上藍(lán)天，然后在空中盤旋了好久；火箭像一支支離弦的箭直沖云霄，高得連我們都看不見了。開幕式結(jié)束后，我們各班回教室，等待比賽。
到了下午一點半左右，我們五年級就要舉行活動了。我們先來到操場參加紙飛機(jī)留空場地，比賽正在如火如荼地進(jìn)行著。我來到一張桌子前，拿出桌子里的兩張紙，只聽李老師說：“預(yù)備，開始！”我便開始飛快地折起飛機(jī)來，我先折了一架“老鷹”飛機(jī)，又折了一架“飛魚”飛機(jī)，在折飛機(jī)時，周凱樂居然唱起了“小蘋果”惹得我們哈哈大笑。折完飛機(jī)后，我去了楊老師那兒飛。我使勁往空中一扔，飛機(jī)飛上藍(lán)天，但又很快垂直掉了下來，結(jié)果只飛了3、68秒，我沒達(dá)標(biāo)。不過沒關(guān)系，“重在參與，勝敗乃兵家常事”，只要下次努力，時間一定能越飛越長。
比完紙飛機(jī)，我們來到撕報紙比賽場地，一個個按編號在椅子旁。開始撕了，我跪在地上，把報紙放在椅子上撕，撕得很快再看看別人，有的站著撕，有的坐在椅子上撕，還有的和我一樣，把報紙放在椅子上撕。我撕著撕著，竟然在中間撕斷了！我心急如焚，一下子不知該怎么辦，過了幾秒，我想出了一個好辦法，把頭再撕成兩半，這樣就增加了長度。時間到了，我去量了量，5、6米，真是有驚無險啊！
最后一項是巧轉(zhuǎn)魔方，我走進(jìn)教室，選了一個魔方，等大家都準(zhǔn)備好了時，徐老師說：“開始！”我聽了，便飛快地轉(zhuǎn)起魔方來，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒內(nèi)拼完了，到了時間，我們這組只有6個人通關(guān)了，看來魔方還是有難度的。
通過這次活動，使我增長了科學(xué)知識，懂得了想和做是不一樣的.，要既動手又動腦，才能感受到科學(xué)的快樂！我希望下一次還會有這樣的活動，讓我們展開想象，放飛夢想吧！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十三
星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。
小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢一起去月球玩了一場游戲?！?/p>
小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢?！?/p>
“去年，我和白雪公主一起過過生日。”小美低聲說。
“你們都別吵啦?！蔽覕[手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”
“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”
我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的'很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了?，F(xiàn)在我是中國年齡最小的作家，你們羨慕不？”
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十四
今天下午是第一屆科技嘉年華活動。清晨，我早早地來到學(xué)校，為這次活動做準(zhǔn)備。我們五年級要比三個項目：紙飛機(jī)留空、手撕報紙、巧轉(zhuǎn)魔方，只要有兩項通過就可以獲得一顆星，我一定要得來！終于到了下午，我們來到操場，參加開幕式。開幕式的科學(xué)表演可真精彩呀！只見飛機(jī)像一匹匹脫韁的野馬飛上藍(lán)天，然后在空中盤旋了好久；火箭像一支支離弦的箭直沖云霄，高得連我們都看不見了。開幕式結(jié)束后，我們各班回教室，等待比賽。
到了下午一點半左右，我們五年級就要舉行活動了。我們先來到操場參加紙飛機(jī)留空場地，比賽正在如火如荼地進(jìn)行著。我來到一張桌子前，拿出桌子里的兩張紙，只聽李老師說：“預(yù)備，開始！”我便開始飛快地折起飛機(jī)來，我先折了一架“老鷹”飛機(jī)，又折了一架“飛魚”飛機(jī)，在折飛機(jī)時，周凱樂居然唱起了“小蘋果”惹得我們哈哈大笑。折完飛機(jī)后，我去了楊老師那兒飛。我使勁往空中一扔，飛機(jī)飛上藍(lán)天，但又很快垂直掉了下來，結(jié)果只飛了3、68秒，我沒達(dá)標(biāo)。不過沒關(guān)系，“重在參與，勝敗乃兵家常事”，只要下次努力，時間一定能越飛越長。
比完紙飛機(jī)，我們來到撕報紙比賽場地，一個個按編號在椅子旁。開始撕了，我跪在地上，把報紙放在椅子上撕，撕得很快再看看別人，有的站著撕，有的坐在椅子上撕，還有的和我一樣，把報紙放在椅子上撕。我撕著撕著，竟然在中間撕斷了！我心急如焚，一下子不知該怎么辦，過了幾秒，我想出了一個好辦法，把頭再撕成兩半，這樣就增加了長度。時間到了，我去量了量，5、6米，真是有驚無險?。?/p>
最后一項是巧轉(zhuǎn)魔方，我走進(jìn)教室，選了一個魔方，等大家都準(zhǔn)備好了時，徐老師說：“開始！”我聽了，便飛快地轉(zhuǎn)起魔方來，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒內(nèi)拼完了，到了時間，我們這組只有6個人通關(guān)了，看來魔方還是有難度的。
通過這次活動，使我增長了科學(xué)知識，懂得了想和做是不一樣的`，要既動手又動腦，才能感受到科學(xué)的快樂！我希望下一次還會有這樣的活動，讓我們展開想象，放飛夢想吧！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十五
星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。
小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢一起去月球玩了一場游戲?！?/p>
小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢?！?/p>
“去年，我和白雪公主一起過過生日。”小美低聲說。
“你們都別吵啦?！蔽覕[手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”
“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”
我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了。現(xiàn)在我是中國年齡最小的.作家，你們羨慕不？”
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十六
最近，我把孫悟空的七十二變神通給學(xué)會了。
愛信不信，因為我用時光機(jī)穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的'住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧?！?/p>
孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應(yīng)了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。
等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機(jī)返回了現(xiàn)在。
第二天，我跟同學(xué)們說起這件事的時候，同學(xué)們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王?！?/p>
“簡直是在白日做夢?！?/p>
“肯定是還沒睡醒吧！”
……
看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。
我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十七
1．用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。
2．了解擁有豐富想象力的方法。
1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。
2、課件
1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）
1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。
2．學(xué)生小組內(nèi)交流。
3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。
4．小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！
2．小組探討。
3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）
4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。
5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！
1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。
2．師生合作完成“水的分支圖”
3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。
4．匯報交流。
多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。
1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。
2．體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動
1、《e.t外星人》的電影片段。
2、設(shè)計卡
活動過程：
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯?。（播放《e.t外星人》的片段）
2、影片中最吸引你的是什么？
4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！
1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？
4、學(xué)生各抒己見。
5、評選想象之星。
2、學(xué)生交流。
3、和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。
4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？
5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。
昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十八
最近，我把孫悟空的七十二變神通給學(xué)會了。
愛信不信，因為我用時光機(jī)穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的`住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧。”
孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應(yīng)了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。
等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機(jī)返回了現(xiàn)在。
第二天，我跟同學(xué)們說起這件事的時候，同學(xué)們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王?！?/p>
“簡直是在白日做夢?！?/p>
“肯定是還沒睡醒吧！”
……
看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。
我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇十九
今天下午是第一屆科技嘉年華活動。清晨，我早早地來到學(xué)校，為這次活動做準(zhǔn)備。我們五年級要比三個項目：紙飛機(jī)留空、手撕報紙、巧轉(zhuǎn)魔方，只要有兩項通過就可以獲得一顆星，我一定要得來！終于到了下午，我們來到操場，參加開幕式。開幕式的科學(xué)表演可真精彩呀！只見飛機(jī)像一匹匹脫韁的野馬飛上藍(lán)天，然后在空中盤旋了好久；火箭像一支支離弦的箭直沖云霄，高得連我們都看不見了。開幕式結(jié)束后，我們各班回教室，等待比賽。
到了下午一點半左右，我們五年級就要舉行活動了。我們先來到操場參加紙飛機(jī)留空場地，比賽正在如火如荼地進(jìn)行著。我來到一張桌子前，拿出桌子里的兩張紙，只聽李老師說：“預(yù)備，開始！”我便開始飛快地折起飛機(jī)來，我先折了一架“老鷹”飛機(jī)，又折了一架“飛魚”飛機(jī)，在折飛機(jī)時，周凱樂居然唱起了“小蘋果”惹得我們哈哈大笑。折完飛機(jī)后，我去了楊老師那兒飛。我使勁往空中一扔，飛機(jī)飛上藍(lán)天，但又很快垂直掉了下來，結(jié)果只飛了3、68秒，我沒達(dá)標(biāo)。不過沒關(guān)系，“重在參與，勝敗乃兵家常事”，只要下次努力，時間一定能越飛越長。
比完紙飛機(jī)，我們來到撕報紙比賽場地，一個個按編號在椅子旁。開始撕了，我跪在地上，把報紙放在椅子上撕，撕得很快再看看別人，有的站著撕，有的坐在椅子上撕，還有的和我一樣，把報紙放在椅子上撕。我撕著撕著，竟然在中間撕斷了！我心急如焚，一下子不知該怎么辦，過了幾秒，我想出了一個好辦法，把頭再撕成兩半，這樣就增加了長度。時間到了，我去量了量，5、6米，真是有驚無險啊！
最后一項是巧轉(zhuǎn)魔方，我走進(jìn)教室，選了一個魔方，等大家都準(zhǔn)備好了時，徐老師說：“開始！”我聽了，便飛快地轉(zhuǎn)起魔方來，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒內(nèi)拼完了，到了時間，我們這組只有6個人通關(guān)了，看來魔方還是有難度的。
通過這次活動，使我增長了科學(xué)知識，懂得了想和做是不一樣的，要既動手又動腦，才能感受到科學(xué)的.快樂！我希望下一次還會有這樣的活動，讓我們展開想象，放飛夢想吧！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇二十
“喵，聽說我們的集團(tuán)要搞一個‘地球十日游，你要不要參加？’”“當(dāng)然要，”“那快一點，明天就出發(fā)了，快收拾吧！”
我（麗麗）整理好行李上了飛船，一路上我看見了美麗的銀河，無敵黑的黑洞、還有嫦娥玉兔在跳舞呢！“咚——咚——”到了，我拿行李下了飛船，來到地面，我四周觀望：哇哦~這里的天好藍(lán)啊、這里的水好清澈，里面還游著幾條紅鯉魚呢！總之，我好喜歡地球！
跟隨著導(dǎo)游我們來到了酒店。放了行李就可以自由活動了，我走著走著，看見了一位小朋友坐在地上哭，我趕忙上前問：“小朋友你怎么了呀？”“我找不到媽媽了?！薄皠e怕，我們找警察吧！”我把他送到警局就回去了。路上我?guī)屠夏棠踢^馬路，給小朋友照相……天黑了，我才意識到要回去。到了店我發(fā)現(xiàn)它們都回喵星了。我呆在原地不知所措。算了！讓我留在地球幫助他人吧！
一年過去了，我?guī)椭撕芏嗳耍幸惶?，飛船來接我了，我只好依依不舍得和地球說再見。
地球，我還會回來的.，相信我！
展開想象的翅膀發(fā)言稿篇二十一
展開想象的翅膀概要：本文根據(jù)當(dāng)前教育改革的重點是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)知識時代的需要，從心理和思維的角度闡述作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性，以及介紹如何培養(yǎng)學(xué)生想象力的一些認(rèn)識與做法。由于文章理論和實踐結(jié)合得比較恰當(dāng)，可操作性強，在本校內(nèi)外產(chǎn)生一定的影響，頗受語文教育界的好評，《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)》雜志以“名師寄語”為欄目刊出。
想象是什么？從心理學(xué)角度說，它是通過人腦對過去形成的表象進(jìn)行加工改造而產(chǎn)生新形象；從思維學(xué)角度說，它是在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、分析、綜合而創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。從作文教學(xué)來考察，想象分外再生性和創(chuàng)造性兩種。不過，無論是再生性的想象或創(chuàng)造性的想象，它們都是豐富內(nèi)容、開拓意境、深化主題的重要手段。因此，想象歷來受到從事寫作或習(xí)作者的普遍重視，受到語文教育工作者的青睞。一類關(guān)于想象的名言，像“寂然凝思，思接千載；悄然動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”（見《文心雕龍》），很多人都耳熟能詳。但是由于陳腐的教育觀念和落后的測試制度、方法等因素造成種種消極影響，學(xué)習(xí)者的想象能力受到了嚴(yán)重的壓抑。
今天我們處在呼喚創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人才的知識經(jīng)濟(jì)時代，培養(yǎng)和發(fā)展想象力的任務(wù)突出地擺在我們的面前，而充滿理想情操、創(chuàng)造力和想象力的作文教學(xué)，毫無疑問應(yīng)該沖破形形色色的教條框框，還其本來的面目。有人說風(fēng)靡一時的“新概念作文”，其特點是“考題給了考生們極大的想象空間，考題的指向性是很明顯的，除了想象，還是想象”（見《新民周刊》）。而高考考試說明也毫不含糊地明確提出要求學(xué)生：“推理想象有獨到之處，有個性特征”，一些優(yōu)秀作文無一不具想象力豐富獨特的特征。可見，在語文教學(xué)中大力提倡和培養(yǎng)想象能力，的確很有必要。那么如何提高想象力呢？筆者以為下面幾點值得重視。
一．大膽想象，不受拘束。仔細(xì)回味選入教材的一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，對作者們豐富的想象能力你肯定會感受至深。例如《阿q正傳》運用想象、借用夢境寫主人公要財物、要女人、報私仇，展現(xiàn)了他既向往革命又不了解革命的復(fù)雜心理，非常真實可信?！短一ㄔ从洝访鑼懥俗髡咝哪恐袨跬邪钍降纳鐣硐耄@種“男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的生活環(huán)境，完全是想象的產(chǎn)物。文學(xué)的想象跟形象思維的關(guān)系相當(dāng)密切，而形象思維又是創(chuàng)新思維的一個決定性因素。潛心學(xué)習(xí)課文名作，有利于想象和形象思維乃至創(chuàng)新思維的發(fā)展。不難發(fā)現(xiàn)，類似上述作品創(chuàng)造的藝術(shù)形象，給歷來不少學(xué)習(xí)者帶來激活想象、啟發(fā)思維的動力，從而在自己的習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力。例如筆者有個學(xué)生在做《假如我是某某》作文題時，填入的竟是“某同學(xué)身上的癌細(xì)胞”，原來某同學(xué)不幸患了癌癥，引起習(xí)作者深刻的同情，他發(fā)揮想象，虔誠地忠告病人如何從精神和病理上戰(zhàn)勝可惡的“我”，讀了令人感動不已。如果改為一般缺乏想象力的寫法，不免要差勁些了。
二．調(diào)動記憶，擴(kuò)大視野。每個人的腦海里都有許多記憶的內(nèi)容，然而記憶的程度有深有淺，這與記憶時有意、無意有關(guān)，也跟個人的記憶能力強弱、主觀努力以及科學(xué)的訓(xùn)練分不開。但是每個人記憶倉庫里的“貨物”既然那么多，消極地讓它沉睡在那里，不加開發(fā)使用，那簡直是一種莫大的浪費，實在非常可惜。針對習(xí)作者有關(guān)記憶的實際情況，我們要求他們在進(jìn)行寫作構(gòu)思時，一定要遵循科學(xué)的程序：一旦大體劃定了框架，就宜通過想象搜索庫存的記憶材料，如果弄得好，定會文思大涌，各種材料紛至沓來。不過這些記憶材料還得作選擇、組合、加工，才能運用得當(dāng)。譬如1990年高考題要求寫一對孿生姐妹神態(tài)的同和異，凡是看到過雙胞胎生活原型的學(xué)生，寫其兩人之“同”，應(yīng)該說問題不大。而寫其二者之“異”，則不免有點勉為其難。要解決這個難點，就必須根據(jù)文字材料作個性差異的想象，而其用來作想象材料的，實際上也是習(xí)作者頭腦里的儲存的記憶，這種儲存多多益善，愈豐富愈好。正因為如此，為了準(zhǔn)備好足以供想象用的材料，有必要在社會實踐和生活實踐中加強觀察、體驗的鍛煉，為作文的“薄發(fā)”而作好生活的“厚積”。有些習(xí)作者能夠得心應(yīng)手地運用經(jīng)常接觸的宿舍、教室、書店、車站等等方面的材料，把它作為豐富的'想象的載體，因此常能寫出漂亮的文章來。有些習(xí)作者則差一些，道理主要就在這里。另外，擴(kuò)大知識面，從有選擇的課外閱讀中汲取營養(yǎng)，儲存思想和語言的材料，這當(dāng)然也很要緊。
三．打好基礎(chǔ)，學(xué)會方法。想象是一種發(fā)散性思維，不過在不定向同時帶有定向的性質(zhì)。所以無論遣詞造句還是謀篇布局，都得講究語言，講究方法，否則即使有豐富的想象力，表達(dá)時難免會捉襟見肘，給人以牽強附會之感。譬如拿“比喻”這個常見的修辭方法來說，歐。亨利運用比喻時想象味很濃，你看一片枯葉落下來，他就說“這是杰克。弗洛斯特的名片”，而北風(fēng)則是所謂“露天公寓”的“門公佬”，這些想象就頗為得體。拿象征來說，《黨員登記表》開頭寫狂暴的北風(fēng)“怒吼著、咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意地蹂躪他們，毀滅他們”，讓自然力量象征社會力量，恰當(dāng)?shù)靥N含了豐富的想象。比擬、移就、夸張等手法的運用，也往往需要想象，有了合理的想象才能運用得當(dāng)。但想象尤其是豐富的想象得講究組合、剪裁。《夢游天姥吟留別》借用夢游描繪神奇世界，忽而飛渡鏡湖，明月照影；忽而拾級登山，天雞曉啼；在千巖萬轉(zhuǎn)中，迷花倚石，聞熊咆龍吟、電霹山崩；又在迷離恍惚間見云中神仙紛紛下降。夢中說夢，奇幻無比，真是盡了想象的極致。但夢因越人而起，夢緣驚恐而醒，夢境內(nèi)容豐富，敘述條理井然，描繪用語極為精當(dāng)，才被推為想象的典范。我們不少習(xí)作者的作文，也不乏注意借重想象的，只要翻閱一下“新概念作文”復(fù)賽的范作，就不難發(fā)現(xiàn)，這幾位優(yōu)勝者將高人一頭的想象能力、豐富的寫作材料和扎實的語言基本功底結(jié)合得很精彩，很值得我們深味。
當(dāng)前，如何構(gòu)建創(chuàng)新教育的教學(xué)模式，確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，努力以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向培養(yǎng)我們的學(xué)生，已經(jīng)成為大家對于教育改革的共識。因此，如何養(yǎng)成作為構(gòu)成創(chuàng)造性思維的重要因素的想象力，格外引起人們的關(guān)注。我們在作文教育中開發(fā)學(xué)生的思維潛力，想方設(shè)法養(yǎng)成、提高他們的想象能力，更有力地展開想象的翅膀，其意義不僅僅在于寫好作文，更在于它符合培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。
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