總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地展望未來(lái)。如何使文章更具有說(shuō)服力？讓我們一起來(lái)研究一下。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高考高分最有效的四種方法篇一
復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文，學(xué)生們要講究方法才可以，要知道自己應(yīng)該復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)才會(huì)提高效率。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語(yǔ)文最有效的復(fù)習(xí)方法是什么，歡迎大家來(lái)閱讀。
第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)高考的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)上我們堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。從頭到尾始終堅(jiān)持抓書寫、基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練要點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步過(guò)關(guān)。我們首先抓住基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言文字和運(yùn)用、文言文閱讀、古詩(shī)歌閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文基本寫法訓(xùn)練等必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行，同時(shí)抓緊必修課本要求的背誦的篇章逐一落實(shí)。鞏固學(xué)生知識(shí)要點(diǎn)、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。傳統(tǒng)的積累、誦讀、多讀、多寫對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)是非常有幫助的。落實(shí)每一道習(xí)題，落實(shí)每一次講評(píng)，落實(shí)每一次糾錯(cuò)。逐一落實(shí)各項(xiàng)必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺和提升能力，抓得分點(diǎn)。主要是小綜合訓(xùn)練形式，這一階段的目的是辨析各專題知識(shí)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)，構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力。
高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容就是套題訓(xùn)練，即通過(guò)一套套高考模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生盡快熟悉高考試卷、高考試題，并掌握高效作答高考試題的策略，形成高效作答高考試題的能力。
前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)主要扣住考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)展開，訓(xùn)練性質(zhì)上屬于專項(xiàng)訓(xùn)練;第三階段的復(fù)習(xí)主要扣住高考試題展開，訓(xùn)練性質(zhì)上屬于綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練。
1.類題訓(xùn)練法。
這是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)最重要、最常用的一種學(xué)習(xí)方法。具體來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)是：考生在進(jìn)行做題訓(xùn)練的時(shí)候，不能盲目的一道題一道題的去做題，而必須從類題的角度來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題、作答每一道題。只有這樣，做題訓(xùn)練才會(huì)有效率。否則，考生絕對(duì)會(huì)陷入沒(méi)有邊際的“題海戰(zhàn)”中去，最終只能“淹死”題海中。
2.積累整理法。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)牽扯到的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)很多，考生要在短短的一學(xué)年時(shí)間里，把這些知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)以及這些知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的方法、技巧都記住、掌握了，不下一番積累整理的功夫，是很難達(dá)到的。
比如，成語(yǔ)的積累整理，文言常用詞語(yǔ)、句式、文化常識(shí)等的積累整理，病句辨析技巧的積累整理，古代詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧、意象等的積累整理，作文素材、作文技巧等的積累整理，等等。真可謂頭緒繁多，內(nèi)容龐雜。面對(duì)這種情況，考生不積累、不整理，是絕對(duì)拿不下的。
如何積累整理呢?最恰當(dāng)?shù)霓k法就是準(zhǔn)備兩到三個(gè)筆記本，用筆記本把老師講到的相關(guān)內(nèi)容分門別類地記錄到筆記本上。這樣做，既便于查閱，更便于記憶。
3.反思總結(jié)法。
復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，考生可根據(jù)這一階段的考試情況，對(duì)自己前一階段的復(fù)習(xí)做個(gè)反思總結(jié)。反思總結(jié)的內(nèi)容包括：這一階段復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)，這一階段復(fù)習(xí)過(guò)的題型，這一階段講過(guò)的答題方式、方法、技巧，這一階段復(fù)習(xí)中的態(tài)度如何、方法科學(xué)嗎等。反思總結(jié)的目的主要是查缺補(bǔ)漏、調(diào)整狀態(tài)、提高成績(jī)。
第一，榨干自己做過(guò)的每一張卷子，每考完一次試，都會(huì)盡快對(duì)答案，但對(duì)答案不是簡(jiǎn)單地看看abcd就了事的。
對(duì)于語(yǔ)文，把每一道題的解析都看一遍，前五道選擇題不言而喻，選對(duì)了但可能理由和答案不一樣，看看規(guī)范解析有助于養(yǎng)成正確的讀現(xiàn)代文的思維，日子長(zhǎng)了一看題干就能抓住它的考點(diǎn)在哪里，會(huì)在哪里設(shè)誤。
第二，對(duì)于高考卷第六道題，要看看答案組織的邏輯，圈出關(guān)鍵詞，對(duì)照原文，用紅筆劃出與答案對(duì)照的語(yǔ)句，這樣一眼望去就會(huì)很清晰地看到材料的哪一部分是有效的。
第三，對(duì)于小說(shuō)和散文，應(yīng)重閱讀輕做題，做題是為了培養(yǎng)你的閱讀理解能力，本質(zhì)上還是為了閱讀。一篇小說(shuō)你真正理解了才能放過(guò)，答案必須看解析，必須回到原文反復(fù)對(duì)照，劃出關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。
第四，對(duì)于文言文，在第一遍做題時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)圈畫自己不理解的、覺得重要的字詞。平時(shí)做題，在答案發(fā)下來(lái)之后，正常答案都會(huì)附有文言文的翻譯，一定要對(duì)照翻譯把文言文通一遍，重點(diǎn)看自己不理解的詞語(yǔ)和句子，時(shí)間一長(zhǎng)你的語(yǔ)感和詞匯量就上來(lái)了。選擇題解析自不必說(shuō)，也是一定要看的。
第五，對(duì)于詩(shī)歌，最重要的是讀懂。建議大家如果有空閑，可以把每次做完的詩(shī)歌記下來(lái)，整理出來(lái)。也可以買一本《唐詩(shī)鑒賞辭典》，多翻一翻，看看人家是怎么解析詩(shī)歌并進(jìn)行賞析的。
高考語(yǔ)文試題形式年年改變，但萬(wàn)變不離其宗，考的本質(zhì)還是一樣的，只是換了個(gè)形式增加點(diǎn)難度，如果能在換題型的情況下穩(wěn)住自己的情緒，好好思考并沉著答題，這樣就足夠了。
高考高分最有效的四種方法篇二
高考前考生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的情況各有不同，那么不同的考生要掌握不同的方法，有針對(duì)性地去重點(diǎn)復(fù)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)考前最有效復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家來(lái)閱讀。
3、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè);。
4、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時(shí)要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
很多高考生為了高考能取得好成績(jī)，這段時(shí)間總是不斷挑戰(zhàn)難題，找難題做，忽視基礎(chǔ)，如對(duì)選擇題和填空題重視度就不夠。
縱觀近幾年高考數(shù)學(xué)考試情況，發(fā)現(xiàn)很多考生主要丟分不是在解答題，反而是一些基礎(chǔ)題中。
高考數(shù)學(xué)的選擇題和填空題題型分布是按照由易到難，有些考生覺得前面的簡(jiǎn)單題自己是百分之百能做，幾乎要讓自己秒過(guò)，造成簡(jiǎn)單題出錯(cuò)，后面提高題卡殼，兩頭空。
因此，解決選擇和填空問(wèn)題，一定穩(wěn)扎穩(wěn)打，題目沒(méi)有簡(jiǎn)單與難，只有對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)跟要講究方法如概念辨析法，從題設(shè)條件出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念的辨析，進(jìn)行少量運(yùn)算或推理，直接選擇出正確結(jié)論的方法。
此類數(shù)學(xué)題目常涉及一些似是而非、很容易混淆的概念或性質(zhì)，這需要考生在平時(shí)注意辨析有關(guān)概念，準(zhǔn)確區(qū)分相應(yīng)概念的內(nèi)涵與外延，同時(shí)在審題時(shí)要多加小心，準(zhǔn)確審題以保證正確選擇。一般說(shuō)來(lái)，這類題目運(yùn)算量小，側(cè)重判斷，下筆容易，但稍不留意則易誤入命題者設(shè)置的“陷阱”。
1.全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
打好基礎(chǔ)，首先必須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到，不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們一一回憶出來(lái)，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來(lái)。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。
概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，不要滿足這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)解出答案就行了，而其他的方法卻不去研究了，尤其課堂上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。事實(shí)上，從宏觀上講，方法沒(méi)有好壞之分，只是在解決具體的問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的`掌握，而不能僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法。因此課堂上，每一種方法我們都應(yīng)積極思考，認(rèn)真研究并掌握，這樣在解決具體問(wèn)題時(shí)才能游刃有余。
2.突出重點(diǎn)因人而異。
在考試說(shuō)明的要求中，對(duì)知識(shí)的考查要求依次為了解、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用幾個(gè)層次。一般地說(shuō)，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次。主要內(nèi)容理解透了，其他的內(nèi)容和方法就迎刃而解。
3.不斷"內(nèi)化"提高分析和解決問(wèn)題的能力。
多做練習(xí)，但不能僅滿足于得到問(wèn)題的答案，要對(duì)做過(guò)的類似問(wèn)題放在一起及時(shí)進(jìn)行比較總結(jié)，將問(wèn)題解決方法進(jìn)行總結(jié)，解決的步驟程序化，以更好指導(dǎo)自己以后的解題，再在應(yīng)用的過(guò)程中不斷調(diào)整，這樣可以"事半功倍"，從而提高自己分析、解決問(wèn)題的能力，這是獲得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。
高考高分最有效的四種方法篇三
縱觀近十年的高考文言題，“歸納概括”題一般以“找出符合(或不符合)原文義思的選項(xiàng)”的方式出現(xiàn)。究其各選項(xiàng)的出錯(cuò)方式，可歸納為“誤用因果”、“事件雜糅”、“無(wú)中生有”、“顛倒是非”和“詞語(yǔ)誤解”幾種類型。
(一)誤用因果。這類錯(cuò)誤是指原文上下兩件事不構(gòu)成因果關(guān)系，而選項(xiàng)卻以因果關(guān)系處理。
(二)事件雜糅。這類錯(cuò)誤是指把兩件事或三件事合在一起表述，混淆了狀語(yǔ)、定語(yǔ)或其他條件。
(三)無(wú)中生有。這是指原文無(wú)此意，而選項(xiàng)中虛添了內(nèi)容。如高考題第19題c項(xiàng)中說(shuō)“(狄仁杰在勸諫時(shí))使得高宗感到十分為難，為此不得不接受狄仁杰的諫勸?！边@里又有兩處不符合原文，即“為難”和“不得不”，高宗“為難”原文并無(wú)表述，而“高宗意乃解”一句充分說(shuō)明高宗在接受諫勸時(shí)并不是不得已而為之。這一題的錯(cuò)誤就屬于無(wú)中生有。
(四)顛倒是非。這類錯(cuò)誤是指原文有相關(guān)的表述，但選項(xiàng)中的表述恰恰與原文相反。
(五)詞語(yǔ)誤解。這類錯(cuò)誤很細(xì)小，因?yàn)橥鶅H是一個(gè)詞解錯(cuò)了，而其他表述完全無(wú)誤。
高考高分最有效的四種方法篇四
另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào);譜號(hào)之f譜號(hào) 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)，另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào);譜號(hào)之c譜號(hào) 表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上;還有像符點(diǎn)、延長(zhǎng)記號(hào)、延音線、等等。
福萊多精品推薦這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容最好從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849。
這是我國(guó)鋼琴初級(jí)階段教學(xué)運(yùn)用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個(gè)部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓(xùn)練手指獨(dú)立性的聯(lián)系，要求彈奏放松、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主。第二部分是58~79首。58首到70首飾訓(xùn)練快速練習(xí)，這里的快速是針對(duì)前階段而言的，在學(xué)生走法正確的基礎(chǔ)上要求初步加快速度。
71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習(xí)。練習(xí)時(shí)先慢速，把節(jié)奏彈準(zhǔn)確，彈平均，雙手對(duì)齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習(xí)要注意樂(lè)譜上的表情術(shù)語(yǔ)及力度術(shù)語(yǔ)，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。 第三部分是80首到結(jié)束，是綜合新的練習(xí)，無(wú)論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習(xí)都比前面豐富，;練習(xí)時(shí)不僅要彈準(zhǔn)確，還要注意音樂(lè)起伏，作出力度，速度變化。
復(fù)調(diào)的好處是左右手不同聲部、不同旋律同時(shí)進(jìn)行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨(dú)立。對(duì)于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨(dú)立性等都是很好的學(xué)習(xí)掌握。
盡可能避免不必要的重復(fù)作功，重點(diǎn)練習(xí)曲要盯住不放，反復(fù)的練，甚至練上很長(zhǎng)的時(shí)間，集中的手指練習(xí)必須天天練習(xí)。從初級(jí)的哈農(nóng)、到中級(jí)的什密特手指練習(xí)，到高級(jí)的畢許納、科爾托的手指練習(xí)等，倘若每天都集中一段時(shí)間練習(xí)，集中的手指練習(xí)可以事半功倍。
但是手指練習(xí)固然重要，但還不能完全代替練習(xí)曲。練習(xí)曲對(duì)提高技術(shù)再重要，也不能代替從第一流作曲家作品中抽出的片斷進(jìn)行練習(xí)，最好再進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)將三方面：純手指練習(xí)、練習(xí)曲、名曲中的困難片斷------結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，就一定能獲得更佳的效果。
高考高分最有效的四種方法篇五
學(xué)習(xí)鋼琴是不僅是掌握了一門技巧，更可以培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)。 在鋼琴學(xué)習(xí)中，需要在不斷的練習(xí)中逐漸掌握鋼琴?gòu)椬嗟募寄芗记伞?/p>
首先，坐的姿勢(shì)一定要端正，自然，這樣才更有利于彈奏，千萬(wàn)不要身體僵硬，精神緊繃或者過(guò)于松懈，要以肩、臂、肘、腕自然放松的形態(tài)進(jìn)行演奏。
坐位正確，將使彈奏者便于對(duì)88個(gè)琴鍵的全面控制和駕駛，也是為身體—特別是雙手、雙臂在鍵盤上的活動(dòng)，提供最大限度的方便。身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。彈奏者只應(yīng)坐到標(biāo)準(zhǔn)琴凳的三分之一左右的地方，這樣才能讓我們?cè)趶椬鄷r(shí)身體自然地左右搖擺。建議彈琴要采用標(biāo)準(zhǔn)的琴椅，不要采用其它類型的椅子。
鋼琴五線譜是用來(lái)記載音符的五條平行橫線。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。記錄不同長(zhǎng)短的音的符號(hào)叫做音符;不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符;拍號(hào)之二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng);拍號(hào)之三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的'力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng);拍號(hào)之后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用，常見的有5拍和7拍兩種;譜號(hào)之g譜號(hào) 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)。
高考高分最有效的四種方法篇六
英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以從電影、電視劇、電視節(jié)目等有情節(jié)、有場(chǎng)景的英語(yǔ)材料去學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些關(guān)于高考英語(yǔ)最有效的學(xué)習(xí)方法集錦，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
1.使用零散的時(shí)間記憶
用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好，長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來(lái)替代整塊時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。
2.重復(fù)性記憶
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因?yàn)槿说拇竽X里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時(shí)的重復(fù)的話，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會(huì)忘記。所以，背單詞的一個(gè)技巧就是重復(fù)記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對(duì)于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰?？磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的時(shí)候，看例句對(duì)記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
4.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫
抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時(shí)大腦沒(méi)有同步記憶，實(shí)際上是沒(méi)有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
先聽后背。 既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn) 背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。
背課文一天之際在于晨 早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
一.全年安排
一般來(lái)說(shuō)初三學(xué)生要在明年3月份完成《牛津初中英語(yǔ)》9a和9b新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)。9a由6個(gè)單元組成，9b由4個(gè)單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)《牛津初中英語(yǔ)》7a、7b、8a、8b和9a、9b六冊(cè)課本，完成《____年南京市中考指導(dǎo)用書》并通過(guò)做大量的練習(xí)、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，迎接一年一度的中考。
二.《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)
《牛津初中英語(yǔ)》充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的諸多精神。該教材具有兩大特點(diǎn)。一是每個(gè)單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個(gè)單元的話題，新穎、時(shí)尚、實(shí)用，貼近生活，富有時(shí)代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿時(shí)代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語(yǔ)讀物不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的水平。
三.如何有效記憶單詞
面對(duì)大量的詞匯和復(fù)雜的詞義，而可遵循的規(guī)律又較少，這無(wú)疑對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個(gè)單元60-70個(gè)單詞?記憶單詞應(yīng)遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應(yīng)采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高記憶速度，增強(qiáng)記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來(lái)加深對(duì)單詞的記憶。對(duì)于沒(méi)有規(guī)律又相對(duì)抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對(duì)有規(guī)律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實(shí)通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞也是個(gè)十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴(kuò)大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。
高考高分最有效的四種方法篇七
高考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是我們要最大限度的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都有那些學(xué)習(xí)方式可以幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?下面是小編為大家收集的20xx高考怎么有效提分，最有效的三種提分方法。希望可以幫助大家。
我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提升最快的方式，其實(shí)就是將我們的學(xué)科短板給填補(bǔ)上來(lái)，畢竟短板雖然是我們的弱項(xiàng)，但是如果肯下功夫去記憶理解基礎(chǔ)知識(shí)，那么也可以將短板成績(jī)給提升上來(lái)，畢竟高考的前半部分已基礎(chǔ)為主，只要我們專注于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，那么我們的在考試中就可以盡量的多獲取一些分?jǐn)?shù)，如果遇到一些認(rèn)識(shí)的答題解題方式，無(wú)異于可以將我們的總成績(jī)給提升一截，為考上理想大學(xué)增添一把足夠的動(dòng)力。
如果在學(xué)習(xí)中，缺乏有效的總結(jié)反思，那么我們就很容易在一些常見題型中屢屢受挫，但卻始終無(wú)法理解犯錯(cuò)原因，導(dǎo)致在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上失分，這是一種非常嚴(yán)重的現(xiàn)象，我們?cè)趯ふ义e(cuò)誤的同時(shí)，需要整理分析問(wèn)題出錯(cuò)的重點(diǎn)，可以將相同題型整合在一起，再逐一比較發(fā)現(xiàn)，尋找我們?cè)谄渲蟹稿e(cuò)的規(guī)律，并及時(shí)的改正學(xué)習(xí)，這才是我們提分的關(guān)鍵，只有不犯錯(cuò)，才能不失分。
考試提分的另一大關(guān)鍵就是我們的考試心態(tài)，心態(tài)決定了我們?cè)趹?yīng)試中的積累發(fā)揮程度，如果因?yàn)檫^(guò)于緊張，那么就有很大概率出現(xiàn)發(fā)揮失常，導(dǎo)致在一些有把握的題型失分，就是因?yàn)闊o(wú)法保持平和心態(tài)審題，就很容易出現(xiàn)審題不仔細(xì)，審題時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)的做題時(shí)間不足，或在一些關(guān)鍵題型中，因?yàn)榫o張，而導(dǎo)致思路不清晰，無(wú)法及時(shí)的找到解題切入點(diǎn)，從而引發(fā)更大的焦慮，進(jìn)而形成死循環(huán)。
考試我們需要保持平和的心態(tài)去面對(duì)，只有平靜，才能認(rèn)真的審閱每一道題，不因題型復(fù)雜而忽略關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，遇到難題不緊張，當(dāng)實(shí)在無(wú)法解決，就直接選擇去做會(huì)做的題型，當(dāng)所有會(huì)做的題型解決，再回來(lái)考慮難題的解析，這樣，才能保證我們可以最大限度的將所有分?jǐn)?shù)拿到手。
高考高分最有效的四種方法篇八
高中歷史的復(fù)習(xí)策略
一、改善記憶效率的策略
普及人腦記憶的科學(xué)知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設(shè)高中歷史復(fù)習(xí)記憶微型講座，邀請(qǐng)?jiān)谟洃浶睦韺W(xué)方面有專長(zhǎng)的老師講解人腦記憶的科學(xué)知識(shí)，也適時(shí)地讓少數(shù)在這方面學(xué)有心得的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。當(dāng)然，記憶心理學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，指望通過(guò)幾次講座就能讓學(xué)生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實(shí)的。為了能夠讓學(xué)生持久關(guān)注這一問(wèn)題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊(cè)子讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)和消化。
二、杜絕滿目地背誦
高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識(shí)，這個(gè)現(xiàn)象在我們當(dāng)時(shí)的班上的一些女生身上我感覺特別嚴(yán)重，這是個(gè)誤區(qū)。
三、調(diào)動(dòng)各種感官
實(shí)踐告訴我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)所以在記憶高中歷史知識(shí)時(shí)，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動(dòng)口、多動(dòng)手，以增強(qiáng)記憶效果。當(dāng)然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進(jìn)一步做細(xì)做實(shí)，為實(shí)現(xiàn)初中歷史的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
高中歷史如何復(fù)習(xí)
1、要會(huì)看書。中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國(guó)的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識(shí)，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì)看書，是融會(huì)貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧。
2、要善于歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類進(jìn)行梳理，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴?yán)蠋?。成?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。
3、理清線索。要求學(xué)生在看書時(shí)，通過(guò)對(duì)課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作思維導(dǎo)圖，就能幫助學(xué)生理清思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)。復(fù)習(xí)中要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，做到學(xué)以致用。與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，如臺(tái)灣問(wèn)題;涉及周年的知識(shí)點(diǎn)，如長(zhǎng)征勝利，西安事變，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表等等。
高考?xì)v史備考攻略
在高考前夕需要仔細(xì)而又系統(tǒng)地梳理一次，簡(jiǎn)單地按照錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類，重點(diǎn)針對(duì)基礎(chǔ)型、理解型的錯(cuò)誤進(jìn)行知識(shí)再鞏固、再深化，對(duì)經(jīng)典習(xí)題可以進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，以便經(jīng)?；仡?、研究。而教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，是試題命制的主要依據(jù)。
高考前夕回歸課本，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，意義非凡。首先要認(rèn)真研讀目錄，把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個(gè)大概的知識(shí)框架，然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內(nèi)容;其次對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)務(wù)必要保證細(xì)致，而不是覺得太基礎(chǔ)，粗略瀏覽，要理解每一個(gè)知識(shí)要素;對(duì)課本上的圖片、短小的解說(shuō)文字一定不要錯(cuò)過(guò)，很多高考題考的并非難度，而是細(xì)節(jié);最后，精心研讀每個(gè)歷史事件的結(jié)論性語(yǔ)言，這對(duì)提高歷史試題的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大幫助。
高考高分最有效的四種方法篇九
癥狀1:失眠
幾次沒(méi)考好夜夜睡不著
高三學(xué)生于銘(化名)就讀于某重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)成績(jī)屬中等水平，幾次模擬考試的成績(jī)都不理想。近來(lái)，于銘每天都感到心慌、頭痛，處在莫名的恐懼中?！袄蠋?，你救救我吧，我不想死，卻總有跳樓的沖動(dòng)?！庇阢懜嬖V輔導(dǎo)老師，進(jìn)入最后的沖刺期，他總是覺得力不從心，每次背題時(shí)只要有一個(gè)字背錯(cuò)，他就會(huì)擔(dān)心自己這個(gè)學(xué)科的高考成績(jī)很差。因?yàn)椴话?，于銘?duì)什么事情都很擔(dān)心，每天晚上都要檢查家里的煤氣閥、水龍頭、門是否關(guān)好，有時(shí)甚至要檢查十幾次，才能放心回臥室睡覺。睡到半夜時(shí)，于銘常常會(huì)驚醒，產(chǎn)生想從自家高層窗戶跳下去的沖動(dòng)。
解壓老師：
病根：從個(gè)案的情況來(lái)看，于銘有可能平時(shí)就有一些類似強(qiáng)迫和抑郁的心理疾病，高考的逼近引起的焦慮導(dǎo)致情況有所加重，而引發(fā)了強(qiáng)迫、抑郁等癥狀的出現(xiàn)。如果考生的情緒反應(yīng)比較大，確實(shí)應(yīng)該考慮去看看醫(yī)生，在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下適當(dāng)用些藥或者采用非藥物治療及進(jìn)行心理放松訓(xùn)練，使考生的心理達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)。
解決之道：情緒低落的考生，這一段時(shí)間要多參加一些運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)，如慢跑、散步等，以緩解緊張的情緒。另外，要重新評(píng)價(jià)自己，多看自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！眻?jiān)決杜絕用：“完了，我糟糕透頂了”、“沒(méi)有考好，老師會(huì)另眼相看”、“爸爸、媽媽會(huì)受不了”等這類消極語(yǔ)言暗示自己，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果。
癥狀2：封閉
成績(jī)沒(méi)提高不與人講話
立凱(化名)的成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶恢碧幵谥虚g位置。高一、高二時(shí)，立凱覺得還有努力的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在高三了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，立凱的成績(jī)并沒(méi)有提高多少，這讓立凱很著急。而他平時(shí)又不太愛講話，總是陰沉著臉，剛開始同學(xué)們以為他遇到什么不開心的事，關(guān)心地問(wèn)他：“立凱，你怎么了?”但立凱每次都不回應(yīng)，久而久之，與同學(xué)也慢慢疏遠(yuǎn)?！捌鋵?shí)我有時(shí)候也想跟同學(xué)聊一聊，但是成績(jī)這么差，心情好不起來(lái)，也就不想理他們了?！弊罱囊淮问≠|(zhì)檢，立凱從走進(jìn)考場(chǎng)，坐在座位上，直到考試結(jié)束，每一刻都感到很不舒服，“好像有很多螞蟻在撓”。到了晚上，又一直輾轉(zhuǎn)難眠，連著好幾天失眠。
解壓老師：
病根：有這種情況的同學(xué)要學(xué)會(huì)了解和承認(rèn)自己，看清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)并學(xué)會(huì)接受，理解成績(jī)一直都提不上去，有可能是自己本身知識(shí)功底不是很足。剩下最后一段時(shí)間，能補(bǔ)多少就多少，喜歡的科目可以多看一些，不喜歡的、覺得太難的科目可以少去接觸，盡量保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
解決之道：國(guó)外有項(xiàng)調(diào)查表明，情緒的高低會(huì)影響智商的發(fā)揮。因此，建議同學(xué)們?cè)诟呖记?，可以保持適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，如跑步、聽音樂(lè)、逛街，讓壓力有個(gè)舒緩的渠道。每天睡覺前，多想些快樂(lè)的事，帶著微笑入睡，不要睡覺前還在想：我有一道題還沒(méi)算出來(lái)，還有篇課文沒(méi)背完。平時(shí)也盡量不要去鉆研一些難題、怪題，這樣很容易讓自己一直處于神經(jīng)緊繃、焦慮狀態(tài)?？荚嚂r(shí)，可以選擇自己喜歡的衣服，平時(shí)習(xí)慣用的文具，讓自己處在一個(gè)熟悉的環(huán)境中。
癥狀3：自責(zé)
父母太關(guān)心子女很緊張
這學(xué)期的第一次模擬考中，安安(化名)發(fā)揮不錯(cuò)，又一次接近了本一線。安安的`媽媽看著成績(jī)單，覺得女兒的能力不止如此，于是她連著好幾天跟女兒說(shuō)：“安安，你的實(shí)力其實(shí)很不錯(cuò)，只要再努力一些，再拼一拼，媽媽相信你一定能上本一?！睆拇?，安安的心里總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：還要再繼續(xù)努力，這些還不夠。
以前安安從未超過(guò)晚上12點(diǎn)睡覺，但從那以后，安安每天晚自習(xí)回家，還要再繼續(xù)挑燈夜讀到凌晨一兩點(diǎn)。這時(shí)，安安的媽媽也會(huì)隔一會(huì)兒就進(jìn)屋“督查”女兒，順便給女兒端茶送水、做點(diǎn)心。即便如此，安安還是覺得自己不夠努力，還差一點(diǎn)。現(xiàn)在，安安一看到試卷就開始緊張，偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)下滑，就責(zé)怪自己不夠努力。
解壓老師：
病根：考前這段時(shí)間，家長(zhǎng)有兩個(gè)詞最好不要說(shuō)：必須和應(yīng)該。父母很喜歡跟孩子說(shuō)：你應(yīng)該怎么做，你必須怎么做。但這些話如果處理不當(dāng)，很容易適得其反。
解決之道：高三的同學(xué)在這段高度緊張的時(shí)期，最需要父母的“心理”關(guān)懷。來(lái)自父母的寬慰，能幫助孩子降低焦慮情緒。父母可以學(xué)著多跟孩子溝通，靜下心來(lái)聽聽孩子的苦惱，緩解其心理壓力，更重要的是，雙方都要做好失敗的準(zhǔn)備，以平常心看待孩子突然的進(jìn)步，也要允許孩子出現(xiàn)失誤，與孩子一起用積極的態(tài)度面對(duì)高考。
高考高分最有效的四種方法篇十
距離20xx年高考已經(jīng)不足1個(gè)月啦!最后的沖刺階段，高三學(xué)子們應(yīng)該如何高效復(fù)習(xí)呢?相信不少同學(xué)都聽老師說(shuō)過(guò)復(fù)習(xí)要回歸課本吧?那么復(fù)習(xí)的時(shí)候怎么回歸課本呢?下面是本站小編為大家收集關(guān)于回歸課本的具體方法，歡迎借鑒參考。
不要盲目地回歸課本，要有針對(duì)性的回歸。要明白一個(gè)道理：帶著問(wèn)題看書才最有效。因此，我們要學(xué)會(huì)把以前的模擬考卷或者比較經(jīng)典的體型整理起來(lái)，然后按照知識(shí)板塊分類，最后按分類知識(shí)的板塊拿出來(lái)看看，再試著做多一遍，再體會(huì)體會(huì)。
還有做錯(cuò)或者不懂的題，我們?cè)俜_課本，把對(duì)應(yīng)的基本概念、公式、例題全都看一看。要注意的是，關(guān)看是不夠的，一定要?jiǎng)邮秩プ?這才是從題目回歸到課本。這個(gè)過(guò)程大概要花兩周左右的時(shí)間完成。
從課本的第一章第一節(jié)一直往下看，由于有著上一個(gè)步驟的鋪墊，我們復(fù)習(xí)的時(shí)候自然就知道重點(diǎn)了。我們要看經(jīng)?？歼^(guò)的考點(diǎn)，邊看書邊理解;在考試經(jīng)常出錯(cuò)的地方認(rèn)真做，邊做題邊回味。
此外，還要把歷年高考的真題試卷、復(fù)習(xí)資料放在書桌的最上方，覺得有需要時(shí)就翻一下，邊翻邊聯(lián)想，并且在筆記本上做下記錄，這個(gè)記錄是高考前兩天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。堅(jiān)信掌握常考點(diǎn)，就能考上理想的大學(xué)。
按照記錄的筆記，打開課本或者復(fù)習(xí)資料的目錄，把自己眼睛閉起來(lái)?；貞浢恳粋€(gè)科目有哪些章節(jié)，章節(jié)里有哪些?？嫉目键c(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)有什么重要的考法，經(jīng)常怎么出題的，用到的解題思路是什么，經(jīng)常出錯(cuò)的地方又在哪里。
這一過(guò)程的目的是為了歸納總結(jié)知識(shí)體系，做到融會(huì)貫通。通常整個(gè)流程下來(lái)，一天的時(shí)間就夠了。
高考高分最有效的四種方法篇十一
高考學(xué)習(xí)過(guò)程中，最容易出現(xiàn)的就是我們的心理壓力突然增多，導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，感覺胸悶氣短，呼吸困難等高原癥狀，這其實(shí)就是我們的心理壓力過(guò)大，從而產(chǎn)生的一系列身體反應(yīng)，那么有什么方法可以幫助我們緩解甚至解決高考前的壓力堆積呢?下面是小編為大家收集的20xx高考心理壓力很大怎么辦，最有效的三種心理解壓方法。希望可以幫助大家。
壓力大的主要原因，就是在不間斷的學(xué)習(xí)生涯中，既不跟家人交流，也不同同學(xué)述說(shuō)，從而不斷的將各種壓力不斷的堆積在自己的身體里，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中，越發(fā)的感覺壓力深重，其實(shí)這是一種可以及時(shí)避免的方式，畢竟在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到難題或生活中的難題時(shí)，都可以及時(shí)尋找老師或家長(zhǎng)求助，而心慌難耐時(shí)，可以向親近的朋友抒發(fā)出自身在學(xué)習(xí)中的壓力，向他們尋求安慰。
如果感覺自身不好意思將問(wèn)題向他人傾訴，那么可以將之記錄到筆記本或。
日記。
本中，這是給予我們一個(gè)抒發(fā)的窗口，通過(guò)將問(wèn)題寫出，減緩心理壓力的同時(shí)，也可以將解決方法試著寫出，看看能不能通過(guò)對(duì)比的方式，將問(wèn)題的解決方案給寫出，從而一步到位的將自身困難給解決。
當(dāng)自由自己?jiǎn)为?dú)一人時(shí)，可以通過(guò)深呼吸的方式來(lái)自我解壓，深深的將一口氣吸入，再緩緩的呼出，如此反復(fù)幾次，可以有效的將我們的心跳血液等回復(fù)平靜，避免因情緒波動(dòng)而產(chǎn)生不必要的沖動(dòng)，保持心情的平和，適當(dāng)?shù)男菹?，出門散步都是自我解壓的好方法。
學(xué)習(xí)壓力大，是可以理解的，畢竟在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)眾多，如果缺乏合適的解壓方法，反而會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考高分最有效的四種方法篇十二
高考沖刺時(shí)間怎么復(fù)習(xí)歷史
1.要把教材的句號(hào)變問(wèn)號(hào)
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問(wèn)幾個(gè)為什么，要將教材中的句號(hào)變成問(wèn)號(hào)。
如對(duì)“兩稅法”知識(shí)點(diǎn)，我們不僅要記住具體內(nèi)容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點(diǎn)?這些變化說(shuō)明了什么。
2.學(xué)會(huì)獲取和運(yùn)用信息
首先要學(xué)會(huì)解讀和獲取“設(shè)問(wèn)”信息，在這個(gè)基礎(chǔ)上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等材料或“情境”信息，不要將這個(gè)順序顛倒。其次要進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學(xué)知識(shí)建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對(duì)設(shè)問(wèn)的信息進(jìn)行解讀時(shí)，有的可以直接用所學(xué)知識(shí)回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，還有的則要運(yùn)用相關(guān)的史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。
3.準(zhǔn)確審題，表達(dá)規(guī)范
準(zhǔn)確審題和有效的表達(dá)能力是提高歷史成績(jī)的重要保障。由于缺乏這種能力，學(xué)生在答題時(shí)往往是下筆千言離題萬(wàn)里，或者是張冠李戴答非所問(wèn)。提高審題和表達(dá)能力要靠平時(shí)多練多想，同時(shí)也取決于個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)的高低和掌握學(xué)科知識(shí)的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學(xué)生答題的規(guī)范和文字的表達(dá)對(duì)取得高分尤顯重要。
簡(jiǎn)單實(shí)用歷史復(fù)習(xí)技巧方法
1、學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。對(duì)內(nèi)容掌握的不好多花時(shí)間，復(fù)習(xí)要系統(tǒng)化。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5至6倍，記憶力、理解力等會(huì)得到相應(yīng)的提高。
高考前學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的技巧
第一、學(xué)會(huì)尋找線索，歷史事件的發(fā)展都是有內(nèi)在聯(lián)系的，所以注意尋找線索。特別是新課改背景下，都是采用專題形式教學(xué)，每個(gè)專題都會(huì)有自己的線索。在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意理清每個(gè)專題的最基本線索，然后順著最基本線索進(jìn)行完善，最后形成知識(shí)樹。在理清每個(gè)專題自己的線索后，再尋找各個(gè)專題間的線索，比如可以按照古代，近代，現(xiàn)代的方式，將內(nèi)容進(jìn)行整合。在整合的過(guò)程中，還要注意比較，比如經(jīng)濟(jì)史里面，對(duì)資本主義的發(fā)比展和社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行比較。
第二、注重對(duì)歷史知識(shí)的理解。新課改背景下，歷史已經(jīng)不是傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)科，更加注重的是對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用，也就是真正的以史為鑒，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這就要求學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)有真正的理解。
第三、注意一些最基本方法的運(yùn)用。上課的時(shí)候還是要認(rèn)真跟著老師的思路，認(rèn)真做好筆記，課下多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
高考高分最有效的四種方法篇十三
高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，各種各樣的學(xué)習(xí)壓力與家長(zhǎng)們的期望，都導(dǎo)致高三學(xué)生們?cè)趥淇计陂g，心里壓力漸，當(dāng)壓力閾值到達(dá)零界點(diǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)急躁，無(wú)法保持注意力等厭學(xué)基本狀態(tài)，所以我們除了時(shí)時(shí)把握學(xué)習(xí)方式，也要注意我們自身的心理調(diào)節(jié)，那么有哪些方法可以幫助我們調(diào)節(jié)心理壓力過(guò)大呢?下面是小編為大家收集的20xx高考復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，緩解厭學(xué)情緒三個(gè)最有效的方法。希望可以幫助大家。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生焦躁、反感等不良狀態(tài)，其實(shí)都是來(lái)源于我們自己對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀況不自信所引發(fā)，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)牧私馕覀兊淖陨韺W(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)因?yàn)閾?dān)心自身是否存在哪些方面不足，但是卻不知從哪里學(xué)起，從而引發(fā)一系列的壓力急劇增大，最終產(chǎn)生厭學(xué)等不良情緒。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)前，可以使用一張紙，將我們所擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式或喜歡的科目，不喜歡的科目，記憶強(qiáng)弱等給予自己一個(gè)初步的判斷，在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)制定一個(gè)合理學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，讓我們確定目標(biāo)，就可以擺脫未知，從而一步步的沿著。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
前進(jìn)。
心態(tài)容易出現(xiàn)劇烈波動(dòng)的另一主要原因，就是考試成績(jī)，不管是好，還是差，都會(huì)讓我們的心態(tài)出現(xiàn)劇烈波動(dòng)，但是，我們其實(shí)應(yīng)該跳出我們的日?？荚?，畢竟日常的考試分?jǐn)?shù)知識(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的階段性成績(jī)，而最終目標(biāo)是最后的高考，放緩心態(tài)，正確看待試卷本質(zhì)，研究我們?cè)诳荚囍谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極的看待他們，畢竟在高考前出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)的進(jìn)行改正，就是我們學(xué)習(xí)的最大進(jìn)步，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確看待分?jǐn)?shù)，并努力的改正在考試過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，才是我們正確應(yīng)對(duì)考試的正確姿態(tài)。
學(xué)習(xí)的壓力日益見長(zhǎng)的，我們即使是正常的看書寫字，都會(huì)產(chǎn)生不良情緒的情況，這就需要我們合理的安排休息時(shí)間，每當(dāng)完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以適當(dāng)?shù)男菹追昼?，即是回憶知識(shí)內(nèi)容，也是讓我們的大腦稍微的休息一會(huì)，而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，就需要我們出門走走，呼吸呼吸新鮮空氣，這不僅可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，還可以為接下來(lái)的學(xué)習(xí)，提供更加充足的動(dòng)力。
高考高分最有效的四種方法篇十四
在如今高考時(shí)間越來(lái)越緊迫的情況下，如果沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方式，那么我們就無(wú)法充分的利用這最后的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)，只有利用最好的時(shí)間，學(xué)習(xí)理解更多的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，才能不斷的提升學(xué)習(xí)成績(jī)，為高考作戰(zhàn)不斷的積累更多的底牌，從而拿下高考。下面是小編為大家收集的20xx高考怎么快速提升，最有效的提分方法。希望可以幫助大家。
我們要想行之有效的將我們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升，那么充分利用我們的錯(cuò)題本，就是我們最佳的提升方式，習(xí)題變錯(cuò)題的本質(zhì)就是我們對(duì)于知識(shí)的了解還不夠深刻，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容出現(xiàn)遺漏偏差，所以及時(shí)的對(duì)應(yīng)錯(cuò)題，進(jìn)行各種知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就是我們?cè)谥粩鄬W(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的一步，不斷的研究探索錯(cuò)題里面蘊(yùn)含的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中我們所缺失的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，把握細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，就是我們成績(jī)提升的最好保障。
高考時(shí)間是有限的，如果沒(méi)有把握其中的時(shí)間，那么就會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的浪費(fèi)情況，所以，我們要充分利用我們一天中的每一分時(shí)間，來(lái)合理規(guī)劃我們的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為學(xué)習(xí)過(guò)程中的效率做保障分配時(shí)間的習(xí)慣要從計(jì)劃制定時(shí)就應(yīng)該及時(shí)了解清楚確保在學(xué)習(xí)過(guò)程中導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)。
高考的答題時(shí)間是有具體限制的，如果沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)適合的答題節(jié)奏，那么就難免會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)難題而導(dǎo)致答題時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)的題型答題時(shí)間不足，為高考解題帶來(lái)不利的影響，所以，我們不僅要學(xué)會(huì)答題時(shí)間的分配，更要把握好考試時(shí)的心理調(diào)整，在日常考試過(guò)程中，我們要有意思的去適應(yīng)我們的答題節(jié)奏，掌握答題時(shí)間，可以在拿到考卷之時(shí)，就可以根據(jù)題型來(lái)分配各題型的答題時(shí)間，答題過(guò)程要平靜，不因易而喜，也不因難而悲，要時(shí)刻注意，答題過(guò)程就是以得分為主要前提，可以舍棄不會(huì)的難題，但動(dòng)手的題目就一定要做對(duì)，掌握題意，答對(duì)題型，就是我們所需要的重要因素。
高考高分最有效的四種方法篇十五
人要參與社會(huì)生活，就必須受到一定的社會(huì)規(guī)范的制約和限制，這就要求個(gè)體要根據(jù)社會(huì)信息及時(shí)調(diào)整自己，有效化解心理矛盾沖突，盡可能減少心理問(wèn)題的發(fā)生率，使之適應(yīng)于社會(huì)的要求，人們從接收一定的外界信息到作出相應(yīng)反應(yīng)，這中間有一個(gè)大腦根據(jù)以往的認(rèn)知，對(duì)信息進(jìn)行加工并產(chǎn)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是個(gè)體心理發(fā)展變化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的完成有三個(gè)要素：一是外部信息的刺激；二是已有的心理認(rèn)知的參與；三是個(gè)體心理的自我整合作用。
值得注意的是，人們根據(jù)一定的外部信息所作的適應(yīng)性反應(yīng)并不總是成功的：個(gè)體的心理體驗(yàn)與原有的心理認(rèn)知不一致，就會(huì)導(dǎo)致心理沖突。這種沖突，既是促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)展、成熟的動(dòng)力，也可能導(dǎo)致其心理應(yīng)激（如彷徨、自責(zé)、壓抑、痛苦、憤懣等）以及相應(yīng)的肌體反應(yīng)（如內(nèi)分泌失調(diào)、失眠等），引發(fā)心理問(wèn)題甚至身心疾病。
合理變通的主要方式可以概括為以下幾種
1、回避——轉(zhuǎn)移注意力，盡可能躲開導(dǎo)致心理困境的外部刺激。在心理困境中，人的大腦里往往形成一個(gè)較強(qiáng)的興奮灶?；乇芰讼嚓P(guān)的外部刺激，可以使這個(gè)興奮灶讓位給其他刺激引起的新的興奮灶。興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。
2、變通——變惡性刺激為良性刺激，酸葡萄與甜檸檬效應(yīng)。心理學(xué)上又叫合理化。就是通過(guò)找一些理由為自己開脫，以減輕痛苦，緩解緊張，使內(nèi)心獲得平衡的辦法。弗洛伊德指出，常見的合理化有兩種：一是希望達(dá)到的目的沒(méi)有達(dá)到，心理便否定該目的的價(jià)值或意義，俗稱酸葡萄效應(yīng)。二是未達(dá)到預(yù)定的期望或目標(biāo)，便提高目前現(xiàn)狀的價(jià)值或意義，俗稱甜檸檬效應(yīng)，如狐貍吃不到葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的，只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的，于是便不感到苦惱。心理調(diào)適可借用某種“合理化”的理由來(lái)解釋事實(shí)，變惡性刺激為良性刺激。
3、轉(zhuǎn)視——換個(gè)角度看問(wèn)題，橫看成嶺側(cè)成峰。因?yàn)椴⒉皇侨魏蝸?lái)自客觀現(xiàn)實(shí)的外部刺激都可以回避或淡化的。但是，任何事物都有積極和消極的方面。同一客觀現(xiàn)實(shí)或情境，如果從一個(gè)角度來(lái)看，可能引起消極的情緒體驗(yàn)，使人陷入心理困境；如果從另一個(gè)角度來(lái)看，就可以發(fā)現(xiàn)它的積極意義，從而使消極情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為積極情緒體驗(yàn)，走出心理困境。
高考高分最有效的四種方法篇十六
記憶知識(shí)好比用小麥制作餅干的過(guò)程。首先將麥根、麥秸、麥粒分開，再將麥粒碾碎，加工成餅干。大家可以把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，把同類知識(shí)點(diǎn)歸納一起，再按照邏輯順序?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)按照標(biāo)題等級(jí)大小排列，這樣就將該知識(shí)點(diǎn)的零碎內(nèi)容從小到大歸納成一個(gè)整體。這相當(dāng)于把小麥磨成面粉制作成餅干的過(guò)程。通過(guò)加工的過(guò)程，就對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有了總體、全面的認(rèn)識(shí)，并且將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯及異同點(diǎn)都理清了，再去記憶，也就容易多了。
壓縮記憶法是一個(gè)歸納總結(jié)過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解的過(guò)程。它的最大好處是記憶比較全面、深入、不易淡忘，并有利于對(duì)考試內(nèi)容的總體把握。
二、自檢記憶法
俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自現(xiàn)，
備考資料
但有時(shí)卻并不如此。我們經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到這樣的情況：拿起書本，似乎什么都知道，可是一放下書本，卻似乎什么都忘了。這種現(xiàn)象是由人的記憶特征決定的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，許多考生都采取多做習(xí)題的方法，來(lái)鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。這種方法效果雖然不錯(cuò)，卻不是最好的。因?yàn)榱?xí)題不可能涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)。
我認(rèn)為，鞏固所學(xué)知識(shí)的最好方法莫過(guò)于進(jìn)行不斷的自我檢測(cè)，這種學(xué)習(xí)方法叫自檢記憶法。也就是，每次復(fù)習(xí)后，都把剛看過(guò)的內(nèi)容默想一遍，記住的就沒(méi)有必要再看。在以后幾天中，反復(fù)重復(fù)上述做法，就像過(guò)濾一樣，沒(méi)記住的范圍越來(lái)越少，直至全部牢記為止。
自我檢測(cè)也是一種做習(xí)題的方法，是自己給自己出題，并且可以不斷多次進(jìn)行，只要記住了，就不容易忘掉。這種記憶方法不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只要腦子有空閑醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)整理，都可以回想自己沒(méi)記住的知識(shí)，沒(méi)有掌握的內(nèi)容等有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)。這種方法使人脫離了對(duì)課本的依賴，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
三、聯(lián)想記憶法
醫(yī)學(xué)專業(yè)的每門課都有很強(qiáng)的應(yīng)用性。據(jù)此特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常聯(lián)想身邊發(fā)生的，或聽說(shuō)的、或在實(shí)踐中見過(guò)的實(shí)例來(lái)輔助記憶，用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析案例，此方法叫聯(lián)想記憶法。
利用此法，記住了案例也就記住了該案例所涉及的知識(shí)要點(diǎn)。利用案例來(lái)理解相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，往往比記憶那些空洞的理論要容易得多。總而言之，學(xué)習(xí)方法是死的，大家只要多動(dòng)腦筋，勤思考，肯定會(huì)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高考高分最有效的四種方法篇十七
壓力大的主要原因，就是在不間斷的學(xué)習(xí)生涯中，既不跟家人交流，也不同同學(xué)述說(shuō)，從而不斷的將各種壓力不斷的堆積在自己的身體里，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中，越發(fā)的感覺壓力深重，其實(shí)這是一種可以及時(shí)避免的方式，畢竟在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到難題或生活中的難題時(shí)，都可以及時(shí)尋找老師或家長(zhǎng)求助，而心慌難耐時(shí)，可以向親近的朋友抒發(fā)出自身在學(xué)習(xí)中的壓力，向他們尋求安慰。
二、寫出來(lái)
如果感覺自身不好意思將問(wèn)題向他人傾訴，那么可以將之記錄到筆記本或日記本中，這是給予我們一個(gè)抒發(fā)的窗口，通過(guò)將問(wèn)題寫出，減緩心理壓力的同時(shí)，也可以將解決方法試著寫出，看看能不能通過(guò)對(duì)比的方式，將問(wèn)題的解決方案給寫出，從而一步到位的將自身困難給解決。
三、呼吸解壓
當(dāng)自由自己?jiǎn)为?dú)一人時(shí)，可以通過(guò)深呼吸的方式來(lái)自我解壓，深深的將一口氣吸入，再緩緩的呼出，如此反復(fù)幾次，可以有效的將我們的心跳血液等回復(fù)平靜，避免因情緒波動(dòng)而產(chǎn)生不必要的沖動(dòng)，保持心情的平和，適當(dāng)?shù)男菹ⅲ鲩T散步都是自我解壓的好方法。
學(xué)習(xí)壓力大，是可以理解的，畢竟在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)眾多，如果缺乏合適的解壓方法，反而會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考高分最有效的四種方法篇十八
高考數(shù)學(xué)考前沖刺技巧
1.整理公式
數(shù)學(xué)的內(nèi)容更加靈活一些，不需要去背誦，只是會(huì)應(yīng)用就可以了。首先可以把，這段時(shí)間學(xué)習(xí)到的公式整理一下，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有大概的了解?？荚囈彩轻槍?duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行出題考查的，了解了這些公式，才能更加快速、精確地答題。
2.復(fù)習(xí)錯(cuò)題
這個(gè)是數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，拿出自己的錯(cuò)題本，可以把自己錯(cuò)的題再做一遍，重新鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。并且，達(dá)到能夠解這一類型的題目，避免在期中考試中再犯相同的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本重在理解。
3.多做練習(xí)
數(shù)學(xué)考查的還是同學(xué)們運(yùn)用的能力。平常多刷題(可以重復(fù)刷自己會(huì)做錯(cuò)的題，直到做對(duì)為止)，能夠提高自己的做題速度，并且可以見到更多不同題型的考查方法，能夠真正地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”雖然古老，但是一直很好用!
高考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)前你先看課本：主要看定義(理解為主)、公式(背過(guò))、定理(背過(guò))、例題。
二、把學(xué)校的統(tǒng)一資料知識(shí)梳理部分(填起來(lái))、規(guī)律和公式先記著。
三、看例題?？蠢}前，要先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題!看之前要自己動(dòng)手先做一下。千萬(wàn)不要只是動(dòng)眼看看，要真做。不會(huì)做時(shí)再看答案的解法。要把自己的做法和答案對(duì)比一下，看看是哪里出的問(wèn)題，然后把該知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)?？疵靼缀?。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類題再練一下。那樣這類題你就掌握了。
四、做后面的練習(xí)。一個(gè)題也不要放過(guò)，全部做。老師講這部分題時(shí)，上課認(rèn)真聽，看老師是怎樣分析問(wèn)題的，怎樣把公式用道題里去的。看看和自己想的有什么區(qū)別，哪個(gè)方法好。有好的解法要在聽課的同時(shí)順手記下來(lái)，不要上課只豎著兩個(gè)耳朵聽。對(duì)于錯(cuò)題要好好的改不然下次還會(huì)出錯(cuò)。把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上(可以把試卷剪了，把題目貼到錯(cuò)題本上)。
五、以后你就這樣一遍遍地重復(fù)以上工作。直到一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。放寒假時(shí)可以做一下高考真題(見見高考題型和練習(xí)一下做題速度)。一般都有詳細(xì)答案，認(rèn)真看，把不會(huì)的爭(zhēng)取學(xué)會(huì)，再找些同類練習(xí)練。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10大策略
01培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，多動(dòng)腦，多動(dòng)手做原知識(shí)題型，盡量不做或少做較難的綜合套題。
02帶著問(wèn)題去聽課，邊聽邊動(dòng)腦筋，時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的問(wèn)題，會(huì)讓自己精力非常集中。
03建立錯(cuò)題記錄本，把自己的錯(cuò)誤記錄在案，便于各個(gè)擊破，查補(bǔ)漏洞。
04制定學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，最好有周計(jì)劃和日計(jì)劃，按計(jì)劃將知識(shí)連成網(wǎng)絡(luò)。
多做歷屆高考真題，強(qiáng)化做題意識(shí)。制訂計(jì)劃要結(jié)合自己的實(shí)際，不能將目標(biāo)定得過(guò)高或過(guò)低。
05重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
切實(shí)抓好“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。最基礎(chǔ)的知識(shí)是最有用的知識(shí)，最基本的方法是最有用的方法。
06構(gòu)建立體化的知識(shí)體系，在復(fù)習(xí)過(guò)程中自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的'知識(shí)系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考試題無(wú)論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問(wèn)題的組合。
07適度練習(xí)，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。切忌“高起點(diǎn)、高強(qiáng)度、高要求”，投入很大，收效甚微，甚至喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
08提升能力，適度創(chuàng)新，考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。
高考遵循“以能力立意命題”。復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，都是高考考查的重點(diǎn)。
09強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容的通法，對(duì)于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)考查結(jié)合進(jìn)行。只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
10強(qiáng)化思維過(guò)程訓(xùn)練，提高解題質(zhì)量。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。
在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
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