熱門河北教師培訓(xùn)心得（模板21篇）

通過(guò)對(duì)歷史事件的總結(jié)，我們可以更好地理解過(guò)去，指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展。在總結(jié)中，可以提出問(wèn)題或反思，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和提高。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。

河北教師培訓(xùn)心得篇一

近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是 “教育的意蘊(yùn)”，還是 “教育的靈魂”，無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”都給我留下深刻的印象。

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒(méi)有教育思想，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。

人的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：一是“對(duì)話”變成“問(wèn)答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵。然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過(guò)程中難以預(yù)知的具體問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，就不是新課程改革。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有教師的反思。這些問(wèn)題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的必然結(jié)果。

因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來(lái)解決問(wèn)題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

河北教師培訓(xùn)心得篇二

這周，宋主任對(duì)我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行了培訓(xùn)，每位實(shí)習(xí)生都就近期實(shí)習(xí)情況做了精彩發(fā)言，通過(guò)大家的交流以及宋老師的總結(jié)指導(dǎo)，我收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我們每個(gè)人都要提高自己的教學(xué)技能，課前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，甚至要備一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，以防被學(xué)生考住。在課上要引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分重要，不宜過(guò)長(zhǎng)，但是要緊扣主題。提問(wèn)環(huán)節(jié)要注意提問(wèn)的技巧，不能做無(wú)效的提問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際想聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生更容易的理解。一堂好的課，教學(xué)目的，以及教學(xué)的重難點(diǎn)是要貫穿始終的，并且每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自如。

其次，授人以魚不如授人以漁。教師需要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)揮自己的才智把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都變得有意思，讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更要引導(dǎo)學(xué)生如何會(huì)學(xué)。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才利于終身可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。在教授知識(shí)的同時(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的德育教育，教會(huì)學(xué)生分辨是非，學(xué)會(huì)審美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

我認(rèn)為，一堂好的課一定要有良好的課堂紀(jì)律，否則就算內(nèi)容準(zhǔn)備的再好再充分，學(xué)生不認(rèn)真聽講，也不會(huì)收獲良好的效果。尤其作為實(shí)習(xí)老師，學(xué)生對(duì)待我們和其他認(rèn)可教師是有分別的，在前面的課程，一定要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定好規(guī)矩，這樣才有利于后續(xù)工作的順利進(jìn)行。除了對(duì)待學(xué)生嚴(yán)肅嚴(yán)厲，也要用老師充足的專業(yè)技能去征服他們，讓他們產(chǎn)生敬佩之心，更容易服從。對(duì)于有些調(diào)皮搗蛋，在班級(jí)中又有影響力的學(xué)生，可以試著收買他們，與他們拉近距離，從而讓他們協(xié)助自己的工作，維持課堂紀(jì)律。

通過(guò)這次交流，每個(gè)人都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了別人的經(jīng)驗(yàn)。宋老師對(duì)我們進(jìn)行的指導(dǎo)和寶貴的教學(xué)方法，也令我們受益匪淺。以后，我要將這些經(jīng)驗(yàn)方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，期待收獲良好的效果！

河北教師培訓(xùn)心得篇三

徐老師講的“倍的認(rèn)識(shí)”，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)“倍的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課有了新的認(rèn)識(shí)，徐老師在教學(xué)過(guò)程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合；課堂真實(shí)有效，互動(dòng)生成，也就是他課堂教學(xué)的境界；整節(jié)課，徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺(jué)中開始了知識(shí)的滲透，在潛移默化中強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，今天的課堂正如春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，徐老師仿佛是一位充滿智慧的詩(shī)人，學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的一團(tuán)團(tuán)小火花，不停的跳躍，不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，巧妙自然的過(guò)渡，靈活機(jī)智的調(diào)整，充滿智慧的點(diǎn)撥，整節(jié)課上完一氣呵成，流暢自然，學(xué)生對(duì)這樣的課堂留戀不舍，聽課的老師對(duì)這樣的教學(xué)意猶未盡。一節(jié)課，規(guī)?？赡懿皇呛艽?，但是通過(guò)這樣的一節(jié)課，徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無(wú)痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說(shuō)“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學(xué)方式“無(wú)痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個(gè)很好的方向。

接下來(lái)的時(shí)間我們進(jìn)行了小組合作，在小組合作交流中我們準(zhǔn)備了一節(jié)“分?jǐn)?shù)的意義”，期間，徐斌老師給我們小組提了可行性的建議，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中有了方向。

評(píng)課環(huán)節(jié)徐老師從四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一、關(guān)注概念的產(chǎn)生和來(lái)源，二、關(guān)注概念的意義和本質(zhì)，三、關(guān)注概念的聯(lián)系和區(qū)別，四、關(guān)注概念的應(yīng)用與拓展。通過(guò)徐老師的評(píng)課與點(diǎn)評(píng)，讓我們知道了自己的缺少與不足，在今后的教學(xué)中我們也會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)自己的教學(xué)專業(yè)。

一次學(xué)習(xí)，一次成長(zhǎng)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，我們?cè)谀_踏實(shí)地做教育的同時(shí)也應(yīng)仰望星空看發(fā)展，跟上新時(shí)代的教育理念，跟上教育的步伐，提高自己的專業(yè)成長(zhǎng)，在教育教學(xué)工作中正真體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值，把教科研與教學(xué)真正結(jié)合起來(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展！

河北教師培訓(xùn)心得篇四

為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。

2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

河北教育教師培訓(xùn)心得2

河北教師培訓(xùn)心得篇五

1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;

2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;

3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);

4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;

5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(二)教育要求

1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;

3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;

5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;

6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;

8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

育理念

幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。

相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

河北教育教師培訓(xùn)心得5

河北教師培訓(xùn)心得篇六

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。

在研討活動(dòng)中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。

省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽得專注入神，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。

反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

河北教育教師培訓(xùn)心得4

河北教師培訓(xùn)心得篇七

無(wú)論是哪一種教師學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，大多數(shù)都是從教師的角度出發(fā)，研究教材、研究教法、研究學(xué)生，但是畢竟無(wú)法代替學(xué)生的體驗(yàn)?，F(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)校里有老師教，在家里有父母教，在托管班里有輔導(dǎo)老師教……我在學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)上也突出強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)在的孩子不缺教”，在到學(xué)生家里家訪時(shí)，也對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)提到“現(xiàn)在的孩子不缺教”，但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還是達(dá)不到家長(zhǎng)、老師認(rèn)為他可以達(dá)到的應(yīng)有水平，這是為什么？經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的計(jì)劃、沒(méi)有自己的目標(biāo)、沒(méi)有最基本的學(xué)習(xí)方法。概括起來(lái)一個(gè)字，他們?nèi)钡氖恰皩W(xué)”。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，拿到課本就會(huì)自己閱讀、思考、解題，遇到困難向周圍的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)咨詢，獨(dú)立做題時(shí)會(huì)主動(dòng)翻閱課本或相關(guān)的工具書，主動(dòng)解決問(wèn)題。反之，成績(jī)不理想的同學(xué)是，老師叫他讀一讀，他可能會(huì)讀，老師叫他做一張，他可能會(huì)做；語(yǔ)文老師叫一下，他就做語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師叫一下，他就做數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師叫一下，他又馬上做英語(yǔ)，忙于應(yīng)付，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)的計(jì)劃和安排，最終一事無(wú)成?？斓狡谀┝?，知識(shí)點(diǎn)之多與平時(shí)無(wú)法相比，作業(yè)題涉及的范圍會(huì)比較廣，如果學(xué)生還是處于被動(dòng)狀態(tài)，考試成績(jī)可想而知。

要改變這種狀態(tài)，教師必須舍棄一些教和講的時(shí)間，換來(lái)一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，布置作業(yè)時(shí)盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)整理的過(guò)程，首當(dāng)其沖應(yīng)該是要推動(dòng)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)翻看教科書、作業(yè)本，讓他們自己整理個(gè)性化的總復(fù)習(xí)筆記，以往教師代為整理、全體印發(fā)的方法，雖然可以重點(diǎn)突出，沒(méi)有遺漏，但是缺乏個(gè)性化，沒(méi)有起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)整理的能力。第一次，可能學(xué)生會(huì)因?yàn)檎聿坏轿欢绊懗煽?jī)，但是他會(huì)反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時(shí)就會(huì)特別提醒自己留意，盡量把知識(shí)點(diǎn)整理完整……隨著次數(shù)的遞增，學(xué)生的整理能力越來(lái)越強(qiáng)，就成了本人的一種能力或個(gè)人素質(zhì)。

河北教師培訓(xùn)心得篇八

為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。

20xx年1月14日，我們終于迎來(lái)了期待已久的新教師崗位培訓(xùn)，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，也許是應(yīng)了那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常的認(rèn)真聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去?；貞涍@些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第一，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。

2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是接他們的。

4、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。 除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

第四，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國(guó)家和人民多作貢獻(xiàn)！

河北教師培訓(xùn)心得篇九

這次培訓(xùn)活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

在理論培訓(xùn)中，專家們的精彩演講讓我記憶猶新，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在演講中，專家們利用在幼兒園中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的案例通過(guò)課件的形式展現(xiàn)在我們的面前，讓我們?nèi)ニ伎?，去探索，并進(jìn)行小組討論的形式，讓每位學(xué)員都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，并相互交流。在交流中，教師們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)勇于說(shuō)出自己的想法并與我們進(jìn)行了分享。如：朱麗麗的演講《談?wù)剬?duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)》中，她提到如果在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒的又搶玩具又打人怎么辦？有的說(shuō)我們可以讓打人的那個(gè)孩子先思考一下，并向被打的那個(gè)小朋友道歉，也有的老師說(shuō)我們可以先了解情況，孩子因?yàn)樘胪媪硕ゴ蛉说脑捨覀兙妥尨蛉说哪莻€(gè)孩子進(jìn)行反思，讓他自己去意識(shí)到錯(cuò)誤。總之老師們都說(shuō)出了自己的想法，這給我們年輕的教師很多新的啟發(fā)。通過(guò)相互探討而得出結(jié)論這樣我們的收獲才會(huì)多，成長(zhǎng)才會(huì)快。

一個(gè)月下來(lái)我們不僅聽了專家的精彩講座，而且還參加了技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩寄苌嫌辛烁玫奶岣摺Ｔ谧詈笠恍瞧谥?，金職院的老師們帶領(lǐng)我們這批農(nóng)村幼兒教師去各機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀，并與相應(yīng)的班級(jí)老師進(jìn)行交流，相互探討，共同成長(zhǎng)。

這次的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但在培訓(xùn)中留給我們的思考是持續(xù)不斷的。在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，我們要去不斷地思考，不斷地去創(chuàng)新，那樣才有進(jìn)步。

河北教師培訓(xùn)心得篇十

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自我的方向，明確了自我的目標(biāo)，這次培訓(xùn)能夠說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新

我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(靈活或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。

二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)教師給我們上聽說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情十分夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角，爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂(lè)一齊提高。

三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，能夠攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自我能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂(lè)工作

做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自我，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求提高，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!

河北教師培訓(xùn)心得篇十一

學(xué)高為師，身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊(duì)伍中的一員，開始了自我人生新的征程。

在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬教師擔(dān)任中學(xué)班班主任，鐘子英、鐘才英教師擔(dān)任小學(xué)班班主任。

這次新教師集中培訓(xùn)的資料十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、鐘梅芳教師講解如何做陽(yáng)光好教師、簡(jiǎn)少華教師的以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華以及潘斌誠(chéng)教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗(yàn)以及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來(lái)了很多寶貴的知識(shí)，也讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。下頭來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)我的培訓(xùn)心得。

古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。可是，隨著新時(shí)代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。

新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛(ài)心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗(yàn)的禮儀課教師，他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們?cè)敿?xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。

王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個(gè)陽(yáng)光好教師。

梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來(lái)，我聽得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng)，僅有是真正熱愛(ài)教師這份職業(yè)的、熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依然是會(huì)熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅(jiān)守在自我崗位。

成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。

邱教師是一位十分有才華的教師，她會(huì)把很多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)厲，應(yīng)對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的?？墒牵窠處熥屛颐靼琢?，做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛(ài)。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂(lè)的班主任。

河北教師培訓(xùn)心得篇十二

當(dāng)被獲知成功的成為了成都市高新區(qū)20xxxx年新教師時(shí)，我的心情很復(fù)雜，開心之余感到自己的事業(yè)，自己的夢(mèng)想，仿佛就要從這里起飛了。20xxxx年8月的16、17號(hào)兩天，我們二百余名新教師參加了崗前培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的老師親身傳教他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還是專家對(duì)于我們的專業(yè)的培訓(xùn)，都使我受益頗多。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何更好的組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們講了她上的一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，高新區(qū)組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

河北教師培訓(xùn)心得篇十三

成為教師之后，才明白并非只有學(xué)生時(shí)代需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，欠缺的還有很多，距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對(duì)優(yōu)秀的教師，我總是抱著學(xué)生的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)閮?yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力，對(duì)自己而言，要不斷的充電，才可以不停地進(jìn)步。

這周六，就得到了一個(gè)很贊的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，張峰老師給我們做了一場(chǎng)精彩的授課，詳細(xì)的講解了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)新趨勢(shì)，以現(xiàn)場(chǎng)授課為例子，完整的呈現(xiàn)了一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《獾的美餐》，之后詳述了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)過(guò)程，課后反思。整場(chǎng)培訓(xùn)精彩紛呈，處處皆是閃光點(diǎn)。解決了我這個(gè)教育新手在語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)的諸多困惑。

一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)背后必然有一名教師對(duì)課程的精心設(shè)計(jì)，張老師的這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。在對(duì)幼兒的授課過(guò)程中，暖身拉近與幼兒距離，環(huán)節(jié)生動(dòng)流暢，幼兒參與度極高，活動(dòng)目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下輕松完成。以下我談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的幾點(diǎn)：

1.作為我這種學(xué)院派的教育新手，在教學(xué)活動(dòng)中首先要清楚課程的領(lǐng)域，清晰領(lǐng)域適合新教師著手，從而更好的把握一節(jié)課程。

2.幼兒的自主閱讀環(huán)節(jié)要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況操作，可采用“小夾子”的方式，自由閱讀部分。

3.實(shí)幼共同閱讀環(huán)節(jié)，教師要緊扣活動(dòng)目標(biāo)，交代清楚故事起因，詳細(xì)講述重點(diǎn)頁(yè)面。

4.完整閱讀部分，一定要給予幼兒完整的聽賞。

5.故事所蘊(yùn)含的哲理，要根據(jù)幼兒的理解程度降低難度，使用幼兒聽懂的方式，幼兒能說(shuō)多少就說(shuō)多少，不必做硬性要求。

一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對(duì)課程的把握，掌控，必然還有教師的人格魅力，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，我更佩服張峰老師自身的魅力，雖然作為大班的課程略微超時(shí)，但整堂課生動(dòng)有趣，張老師幾處幽默語(yǔ)言的運(yùn)用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來(lái)，以至于活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子意猶未盡，這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。

感謝老師無(wú)私的授課，分享。每次這樣的學(xué)習(xí)都能讓我不斷的反思自己，勉勵(lì)自己。我愿永遠(yuǎn)行走在學(xué)習(xí)的路上，不斷前進(jìn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子帶來(lái)精彩紛呈的課程！也希望有一天，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師！明天的你也一定會(huì)感謝今天努力的自己！

河北教師培訓(xùn)心得篇十四

20xx年xx月xx日-xx日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期x天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，xx學(xué)院_副院長(zhǎng)xx教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了xx學(xué)院xx教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。

四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)?！?/p>

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人?！蹦贻p的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！

河北教師培訓(xùn)心得篇十五

在20xx年4月1日的骨干教師培訓(xùn)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)不同于以往的中小幼教師統(tǒng)一培訓(xùn)，而是專門針對(duì)我們幼兒園教師開展的，更開心的是從此擁有了我們溫馨的小家——幼兒園骨干教師組，還有那么多家人，李老師、高組長(zhǎng)、張姐、田姐、馮姐、曉坤、崔潔......還有和我同名同姓，長(zhǎng)那么年輕的劉姐。

在培訓(xùn)中，我聽取了崔潔的大班美術(shù)活動(dòng)《梅花》和高姐的《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》講座，以及李老師與其他姐妹們?cè)u(píng)課意見，崔杰的靈巧心思，高姐的博學(xué)睿智，李老師的點(diǎn)睛之語(yǔ)和大家的中肯評(píng)價(jià)都給我留下了深刻的印象。

人就是一個(gè)矛盾體，只要活著，感性與理性、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾就會(huì)出現(xiàn)。作為幼教工作者，覺(jué)得自己適應(yīng)，也喜歡干這個(gè)工作，在她的心目中，這個(gè)職業(yè)就有價(jià)值，有意義；認(rèn)為這個(gè)職業(yè)經(jīng)濟(jì)待遇不高，所承擔(dān)的責(zé)任又重，勞動(dòng)量又大，自己的付出與回報(bào)不成比例，思想上就會(huì)出現(xiàn)矛盾。如果我們踏下心來(lái)學(xué)習(xí)理論，提高自己的“專業(yè)化”程度，就會(huì)科學(xué)合理地確定自己的工作重點(diǎn)與方向，保證以良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作。所以，我愿在這個(gè)家庭中和大家共同學(xué)習(xí)理論，不斷實(shí)踐成長(zhǎng)。

河北教師培訓(xùn)心得篇十六

xxxx年9月至11月，我有幸參加了xxxx大學(xué)承辦的國(guó)家級(jí)中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期兩個(gè)月的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一為教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個(gè)星期；第二為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)星期；第三為項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，為期三個(gè)多星期。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了專業(yè)技能，領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

我畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)的.理論和方法沒(méi)有很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，由于近年來(lái)中職生的生源質(zhì)量直線下降，經(jīng)常有一些教育教學(xué)方面和學(xué)生管理方面的問(wèn)題困擾著我，很早以前就一直想去師范類的學(xué)校學(xué)一學(xué)教育心理學(xué)和新的教學(xué)方法，華師大的師資教育更是讓人向往，但由于工作忙，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。今年來(lái)到了我向往以久的地方，石偉平老師講的“當(dāng)前中職專業(yè)課程改革若干問(wèn)題思考”、陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調(diào)節(jié)”、鄭潔老師講的“上課這點(diǎn)事——我的課堂發(fā)現(xiàn)”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關(guān)系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)法創(chuàng)新”，像一陣春風(fēng)吹散了我心頭的烏云，讓我看到了全國(guó)職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探索針對(duì)中職生的有效的教學(xué)方法，同時(shí)，也用全新的觀點(diǎn)重新審視了中職生，才發(fā)現(xiàn)他們身上還有很多被我們忽視的才華。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，細(xì)致入微的學(xué)生工作，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開。

在第二階段，主要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的相關(guān)課程，有軟件項(xiàng)目管理、軟件過(guò)程與需求分析建模、umlxml、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、php與面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)以及軟件測(cè)試基礎(chǔ)共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經(jīng)歷，自認(rèn)為對(duì)軟件開發(fā)過(guò)程比較熟悉，但經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的嚴(yán)重不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內(nèi)容量比較大，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是很累的，我們每天都專心致志的聽講，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識(shí)，把上課時(shí)間安排得很充實(shí)，這三個(gè)星期下來(lái)，每個(gè)人都學(xué)得很累，但大家都說(shuō)很有收獲。

通過(guò)第二階段的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了軟件項(xiàng)目管理、過(guò)程的控制和一些軟件開發(fā)工具的使用，為了進(jìn)一步提高我們的動(dòng)手能力，這個(gè)階段老師把我們分成了幾個(gè)小組，分組完成兩個(gè)實(shí)訓(xùn)，第一個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是較為簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，我們按照老師講的軟件項(xiàng)目管理方法，項(xiàng)目計(jì)劃、需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)、類、代碼、測(cè)試、說(shuō)明文檔，一步一步做，了解軟件項(xiàng)目管理，體驗(yàn)軟件開發(fā)的全過(guò)程。第二個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是比較復(fù)雜的項(xiàng)目開發(fā)，我們已經(jīng)熟悉了軟件框架的搭建，這個(gè)階段文檔寫得比較順手，更多時(shí)間和精力花在軟件的功能實(shí)現(xiàn)上面。我們小組在完成第一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，每個(gè)開發(fā)步驟都是小組內(nèi)先討論，然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫，然后再合到一起。這樣做雖然進(jìn)度不快，但能使我們每個(gè)人都經(jīng)歷開發(fā)的各個(gè)階段，切實(shí)參與開發(fā)的每一步，對(duì)整個(gè)開發(fā)過(guò)程體會(huì)深刻。在完成第二個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了開發(fā)步驟，我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)開發(fā)的意識(shí)。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，我們進(jìn)一步掌握了軟件開發(fā)的技術(shù)和流程，強(qiáng)化了我們實(shí)踐的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)期間，我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)和支付寶等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在天煌教儀，我們聽取了營(yíng)銷部門介紹了公司關(guān)于中職學(xué)校管理系統(tǒng)和教學(xué)輔助軟件的產(chǎn)品。在支付寶公司，我們聽取了公司項(xiàng)目開發(fā)人員介紹項(xiàng)目開發(fā)流程和虛擬場(chǎng)景的產(chǎn)品開發(fā)，在岡山華大，聽取了公司合作部經(jīng)理介紹公司的獨(dú)特企業(yè)文化、公司產(chǎn)品和員工發(fā)展。通過(guò)參觀，使我了解了軟件開發(fā)市場(chǎng)的人才需求情況，深深體會(huì)到軟件開發(fā)過(guò)程的控制對(duì)于一個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的重要性。作為一名職業(yè)教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要了解生產(chǎn)過(guò)程，了解市場(chǎng)。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作更應(yīng)該以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)需求。

河北教師培訓(xùn)心得篇十七

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和驕傲。雖然我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，使我的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的初中物理教學(xué)而言，工作任務(wù)是教授學(xué)生物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)解決生活中的很多問(wèn)題。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心，對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

短短幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了上機(jī)課，我覺(jué)得很不錯(cuò)，在這個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體教學(xué)勢(shì)在必行，教師也必須具備一定的多媒體教學(xué)技能，使課堂生動(dòng)化、形象化，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的積極性。因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

河北教師培訓(xùn)心得篇十八

11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn)，張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。如何更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問(wèn)題。平時(shí)我們可以通過(guò)多種形式，如微信、家校通、短信等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么，如何作好與家長(zhǎng)的溝通，取得他們的支持呢？通過(guò)培訓(xùn)，我有了一些自己的心得體會(huì)。

由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無(wú)法拒絕。科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)微笑著注視別人的時(shí)候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí)，教師在聆聽的過(guò)程中，還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難，從而有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。事實(shí)上，我們能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣，教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)取得溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。例如：我班的賈偉壯同學(xué)，因?yàn)閭€(gè)人和家庭的原因，對(duì)孩子疏于管理。我會(huì)及時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)孩子的信心；對(duì)因離異而不管孩子的家長(zhǎng)，要?jiǎng)袼麄儾灰騻€(gè)人恩怨而影響孩子，幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃媳M到自己的義務(wù)和責(zé)任。

在家校交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在學(xué)校的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。首先先揚(yáng)后抑，先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛(ài)。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長(zhǎng)）都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍Ｍ玫郊议L(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是咱們要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語(yǔ)句，讓家長(zhǎng)聽得懂。比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開評(píng)論學(xué)生。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。

河北教師培訓(xùn)心得篇十九

20xx年3月10日至3月19日，帶著激動(dòng)與憧憬，我參加了由xx學(xué)院承擔(dān)的“xx省高中政治骨干教師研修班”。此次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的精辟講座，觀摩名師的課堂教學(xué)，與同行的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。認(rèn)真聆聽了各位專家的講座，引發(fā)我們不斷的反思。在這里，我們拓寬了眼界，更新了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，專家通過(guò)大量的事實(shí)案例，深入淺出的闡明了理論。在短短的十天里，通過(guò)與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流，也讓我有了意想不到的收獲。

首先，學(xué)生是課堂的主體，而教師承擔(dān)引導(dǎo)者的角色。在課堂上，教師應(yīng)該留給學(xué)生更多的思考時(shí)間以及自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以要求教師在課堂上的提問(wèn)必須是具有啟發(fā)性的，而在進(jìn)行新課講解的過(guò)程中，教師要循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生耐心引導(dǎo)。其次，由于高中的思想政治課理論性偏強(qiáng)，高中學(xué)生思維活躍，但注意力較易分散且很難持久，所以教師要盡可能營(yíng)造生活化的課堂，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，使用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，使學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義，從而體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后，思想政治這一門課必須要將德育與智育相結(jié)合。在講解新課的過(guò)程中滲透情感價(jià)值觀教育。對(duì)于教師而言，不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)青春洋溢、正在成長(zhǎng)的孩子。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，他們只是萬(wàn)分之一，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，他們是幾十分之一，可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們卻是百分之百的。愛(ài)是教育的源泉，是教育的核心，因此，要求教師必須與學(xué)生進(jìn)行良好的'溝通，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，接納學(xué)生的個(gè)體差異，給與他們足夠的尊重。對(duì)于學(xué)生而言，教師的一言一行都在潛移默化的影響著他們，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，因此，我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。

要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。

政治教師在新課程改革中要以一顆不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)和一顆不斷探索的精神，在政治教學(xué)中鉆研各種教育書籍，提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，還要善于汲取教育專家的經(jīng)驗(yàn)，積極與同行合作，互助配合，齊心協(xié)力提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

為了更好更快的成長(zhǎng)，我要抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，不斷的學(xué)習(xí)、思考和研究，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我。

河北教師培訓(xùn)心得篇二十

為了讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，教育局組織了內(nèi)容十分豐富的教師培訓(xùn)。通過(guò)第一天的培訓(xùn)和孫局長(zhǎng)的講話，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)心得體會(huì)使我進(jìn)一步熟悉到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我弄好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不竭豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在培訓(xùn)過(guò)程中，孫局長(zhǎng)和強(qiáng)局長(zhǎng)都不謀而合地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色出格這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳腐的話題，但細(xì)細(xì)體味、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的心得體味：一、理解教師職業(yè)，晉升自我素養(yǎng)教師代表著“學(xué)生的教員”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。

在新課程鼎新理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。而且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后。

要在教師這一行業(yè)獲得成績(jī)，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不竭地學(xué)習(xí)不竭地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不克不及墨守陳規(guī)，要不竭地發(fā)展，不竭去思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才可以或許得以表現(xiàn)。三、我的行動(dòng)指南通過(guò)培訓(xùn)。

我進(jìn)一步確定了自己的方向，而且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí)，我們不但要晉升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程鼎新理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2.晉升小我魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求小我魅力不竭晉升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教員，多讀書，晉升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。2.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生。

對(duì)待花腔年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，果斷地走下去。3.不竭反思，要想從工作中不竭進(jìn)步自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不竭的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不竭的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的.師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)中列位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被完全的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè)在其中。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要從速適應(yīng)教學(xué)情況、生活情況、人際關(guān)系情況等，鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色。

鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教員，做一名可以或許不竭適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新情況的教員。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才干。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不竭開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的尺度嚴(yán)格要求自己，不竭進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

河北教師培訓(xùn)心得篇二十一

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)覺(jué)得此次培訓(xùn)對(duì)我的影響力之大。作為一名老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要擁有幸福感。聽了李秋石老師的“基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究”，我覺(jué)得，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。同時(shí)認(rèn)識(shí)到，

教學(xué)

朱正歌老師的“dna和食品（轉(zhuǎn)基因食品）”帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)了dna，一名名的科學(xué)家，一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，讓我們?cè)僖淮我庾R(shí)到基因的無(wú)限奧秘。

劉毅瑋老師的“教師的教育智慧”告訴我們，要做“四有”老師，做有智慧的老師，她用一個(gè)個(gè)身邊的例子力證，教育需要智慧，要時(shí)常思考和反思。

李高峰老師的“互動(dòng)教學(xué)”更是讓人受益匪淺。注重課堂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅可以吸引學(xué)生的眼球，而且將知識(shí)貫穿其中，在輕松愉快的氛圍里便將學(xué)習(xí)完成。

無(wú)論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我無(wú)比的震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。我想，他們需要下多大功夫和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的積累，才會(huì)達(dá)到如今教學(xué)隨心所欲的境界。

作為一名中學(xué)教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

【篇二】

這幾天有幸聆聽了多位專家精彩的講座，收獲很多。

潘紫千老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)教學(xué)》，講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化；

初中生物學(xué)課程理念；

樹立目標(biāo)以上，構(gòu)建有效課堂；

傳遞重要概念，形成生命觀念等內(nèi)容。潘老師的講述為我們梳理了生物學(xué)科核心概念和教學(xué)規(guī)律，是我們能夠深化生物的教育教學(xué)的研究，完善了我們教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。

王立軍老師的《食用菌栽培與應(yīng)用》是我們自己選擇的題目。大家一起了解了食用菌的營(yíng)養(yǎng)成分和栽培技術(shù)，拓展了有關(guān)微生物的分類及種類，為我們提供了一些微生物的教學(xué)素材。

李秋石老師的《基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究》，為我們展示了范例，為我們的課改提供了方向。前面的破冰之旅更加成功，在短短的半天，通過(guò)幽默的話語(yǔ)，精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，大家很快融合成一個(gè)10個(gè)小家庭組成的和諧的大家庭，實(shí)現(xiàn)了破冰的目的。

朱正歌老師為我們展示了dna的發(fā)現(xiàn)歷史，人類的遺傳密碼的破解等內(nèi)容，為我解開了許多有關(guān)遺傳的心頭迷惑，也為我們?cè)谵D(zhuǎn)基因食品的天使、魔鬼之爭(zhēng)中保持客觀的理性。

劉毅瑋老師在講述《教師的教育智慧》時(shí)，使用了幾個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們體會(huì)了教育教學(xué)的智慧，理解了角色智慧，教育的實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變了許多觀念。

李高峰老師的《初中生物互動(dòng)教學(xué)》，讓我們體驗(yàn)許多的教學(xué)案例，理解了互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)策略。

總之，這幾位專家的講座給我?guī)?lái)許多啟示、收獲。我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)?。?/p>

【篇三】

培訓(xùn)進(jìn)入第六天，雖然身體上有些疲憊，但是這兩天高潮迭起，各有特點(diǎn)的各位教授的講座不僅僅帶來(lái)知識(shí)技能情感態(tài)度上的引領(lǐng)，更多的留下了對(duì)于教學(xué)及今后的教學(xué)的思考。

留下最深印象的是陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院李高峰教授所做的“基于互動(dòng)的初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和活動(dòng)”的專題講座。

互動(dòng)中師生是相互影響，教學(xué)相長(zhǎng)。

李教授充分運(yùn)用生物教學(xué)課堂案例來(lái)解讀“互動(dòng)教學(xué)”，比如昆蟲的虹吸式口器，李教授運(yùn)用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡(jiǎn)易模型，深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理，讓人耳目一新。接下來(lái)一天的時(shí)間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺，每一個(gè)都不是平白拿出來(lái)展示李教授的“人文素養(yǎng)”，雖然李教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己的人文素養(yǎng)已經(jīng)非常低了，不僅僅有實(shí)物，這僅僅是第一步，接下來(lái)往往會(huì)連接一個(gè)相關(guān)的小故事（與生活密切相關(guān)，很有可能是學(xué)生自己的體驗(yàn)），抑或是接上一個(gè)模型的展示，力求保證每一位聽課者都能夠聽明白，并掌握，簡(jiǎn)單來(lái)看這也是一種套路，但是正是這種全天都在不斷重復(fù)的套路，讓我看到了一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做教學(xué)的老師，可以說(shuō)我今后的教學(xué)之路有了比較明確的前進(jìn)方向或者努力的目標(biāo)。再如講解人的性別決定時(shí)，李教授以“抓乒乓球”活動(dòng)，把生男生女問(wèn)題、多胞胎問(wèn)題輕松解決，活動(dòng)過(guò)程中李教授信手拈來(lái)的發(fā)問(wèn)，幽默生動(dòng)的講解讓老師們折服。下午，又通過(guò)幾乎全員參與的相對(duì)性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動(dòng)，更讓人明白了廣義的互動(dòng)，開發(fā)教學(xué)資源的重要性。

互動(dòng)，讓生物學(xué)課堂更生動(dòng)！學(xué)生渴求豐富的知識(shí)，喜歡知識(shí)淵博的老師，更渴望生動(dòng)的課堂、喜愛(ài)教師智慧的光芒！相信老師們一定會(huì)帶著本次培訓(xùn)的收獲，帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧，讓自己的生物教學(xué)更科學(xué)、更具藝術(shù)性！

【篇四】

國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得

總結(jié)

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。

三、

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件。

五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。

隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!

【篇五】

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫠畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。

在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。

請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。

【篇六】

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。

李高峰老師的“初中生物學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)”從多個(gè)角度向我們闡述了互動(dòng)的內(nèi)涵以及在課堂中的有效性。他用一個(gè)個(gè)實(shí)例，如用公道杯講解虹吸原理，用乒乓球模擬生男生女的比例，不僅讓我們體會(huì)到“互動(dòng)”的樂(lè)趣，而且使我們思考，把互動(dòng)式教學(xué)融入到自己的課堂中的重要性。

兩次中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)課互動(dòng)，我們走進(jìn)課堂，親身體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，以及師生互動(dòng)和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育背景下新的教學(xué)模式的大膽嘗試的重要性。

夏曉燁老師手把手教我們?nèi)魏卧O(shè)計(jì)主題講座，郭毅老師告訴我們科學(xué)的研究方法，趙寶華老師的免疫應(yīng)答，都讓我切實(shí)體會(huì)到教師的敬業(yè)精神和對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

王家太老師和我們一樣，是中學(xué)的一線教師。可是，他讓我們看到的是一個(gè)勤于思考，敢于實(shí)踐，用于創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。學(xué)生的親身實(shí)踐，勝過(guò)課堂中的滿堂灌。我們的課堂不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是對(duì)生活的樂(lè)趣以及各方面的適應(yīng)能力。

教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

非常耐讀，非常喜歡！

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