總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免廢話和冗長的描述。借助一些精選的心得體會范文，我們可以更好地理解這種寫作形式的特點(diǎn)和要求。
幼兒園益智心得體會及感悟篇一
第一段：教研的重要性（引入）
幼兒園教研是教師們成長的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在教研中，教師們可以相互交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)、思考教學(xué)問題，進(jìn)而提升教育教學(xué)水平。我有幸參與了學(xué)校的教研活動，從中收益匪淺，產(chǎn)生了一系列深刻而有意義的體會和感悟。
第二段：教研的實(shí)施過程（主體）
我們學(xué)校的教研活動主要包括集體備課、觀摩課和交流討論三個環(huán)節(jié)。首先是集體備課，老師們準(zhǔn)備好本周的教案和教材，共同研究備課內(nèi)容，商討教學(xué)策略，相互補(bǔ)充、指正，以確保教學(xué)思路的統(tǒng)一和教學(xué)質(zhì)量的提高。接下來是觀摩課，每個老師按照安排輪流上臺展示自己的教學(xué)內(nèi)容，其他老師則擔(dān)任觀摩和評價(jià)的角色，通過觀摩課給予寶貴的建議和一個新的視角。最后是交流討論，老師們就教研活動中遇到的問題進(jìn)行深入討論，并匯總經(jīng)驗(yàn)和共享資源。通過這樣的實(shí)施過程，我們不斷挖掘教學(xué)中的問題和不足，從而找到相應(yīng)的解決方法。
第三段：教研帶來的好處（分析利弊）
教研活動的好處是顯而易見的。首先，通過集體備課，我們可以充分借鑒各位老師的教案和經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)勞動，提高備課效率。其次，觀摩課給予了我們一個機(jī)會來學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式和技巧，從中獲取靈感和啟示，有助于拓展我們的教學(xué)思路。此外，交流討論是一個相互學(xué)習(xí)和提高的平臺，我們可以通過與其他老師的互動，及時(shí)修正教學(xué)中的偏差，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。然而，教研活動也存在一些弊端，比如占用了老師們的寶貴時(shí)間和精力，可能會讓個別老師感到壓力和困擾。但總的來說，這些好處遠(yuǎn)大于弊端。
第四段：個人體會和感悟（示例分析）
在教研活動中，我深刻地認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足，并通過與他人交流和觀摩他人課堂來改進(jìn)自己的教學(xué)方式。例如，之前我在語言教學(xué)中喜歡一昧地灌輸，很少借助幼兒園的環(huán)境和資源，導(dǎo)致幼兒們對語言學(xué)習(xí)缺乏興趣。通過教研活動，我了解到一些老師通過游戲、活動等形式進(jìn)行語言教學(xué)，取得了較好的效果。于是我嘗試了一些新的教學(xué)方式，比如用角色扮演的方式進(jìn)行對話練習(xí)，結(jié)果讓我意外地發(fā)現(xiàn)，孩子們對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂中來。這給我?guī)砹藰O大的滿足和成就感。
第五段：未來的展望和自我提升（總結(jié)）
通過教研活動，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和短板，從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。未來，我將繼續(xù)積極參與學(xué)校的教研活動，不斷與他人交流、學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也會將自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師，為共同提高教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。通過不斷的探索和實(shí)踐，我相信我會在教研活動中取得更好的成績，為幼兒的教育成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，幼兒園教研活動為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)和成長的平臺，通過集體備課、觀摩課和交流討論等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教學(xué)思路的統(tǒng)一和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過教研活動，我們可以吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，從而達(dá)到更好的教育效果。希望所有參與教研的老師們都能開心學(xué)習(xí)、積極分享，讓我們共同成長，為孩子們的未來付出更多的努力。
幼兒園益智心得體會及感悟篇二
在這個冬日漸深的時(shí)節(jié)，2019年也將迎來結(jié)束，在快樂的喜慶中來臨新的2020年。作為一名幼兒教師，我在幼兒園這個大家庭中收獲了很多，也深深地感受到新年在我的工作和生活中所帶來的感悟和體會。
首先，新年帶來的意義是讓我們重溫團(tuán)聚的溫暖。在幼兒園里，團(tuán)聚和溫暖一直都是我們教學(xué)的主旋律。學(xué)生們在相處中不斷地教會我們學(xué)會關(guān)注和包容，而將這種觀點(diǎn)融入到團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)聚像火和煦的陽光一樣，溫暖著大家。每年的新年聚會都是我的班級中的一件大事，這個時(shí)候我們會一起打掃衛(wèi)生，擺酒席，發(fā)年貨，互相祝福。通過這個活動，我們不僅可以拉近師生之間的距離，更能夠讓學(xué)生們感受到這個大家庭的溫情和團(tuán)結(jié)。
其次，新年讓我們沉淀生活的價(jià)值。在工作忙碌中，往往忽略了生活的真正意義。在這個新年里，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中并不需要太多，只有那些最簡單的事情才是最重要的。通過與學(xué)生一起分享家庭風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日文化和祖輩的智慧，我找到了自己生活的中心。從這里我也學(xué)會了獨(dú)處、靜心，去欣賞自然的美。
再次，新年讓我們更加注重細(xì)節(jié)。我一直認(rèn)為幼教工作者是需要一顆細(xì)致的心，但對于我而言，新年帶來的感受更讓我深刻地深木到了細(xì)節(jié)的重要性。在新年的早晨，我親自在班里弄了盆鮮花，沖了壺?zé)釡?，還點(diǎn)燃了芳香蠟燭，享受了一份寧靜的時(shí)光。從這里我看到了細(xì)節(jié)帶來的溫馨和感動。
最后，新年讓我們堅(jiān)信希望的力量。2019，我們幼教工作者已經(jīng)取得的眾多成就。不論是將天賦之光照耀在幼兒身上，還是開創(chuàng)出新的教育方式，我們都取得了驕人的成績。但同時(shí)在這一年中，也有那么多的困難和挑戰(zhàn)，諸如公共設(shè)施不足、保障不平等等問題。然而，新年給我們帶來了一份希望，這一份希望讓我們堅(jiān)定信念，相信未來，激勵我們?nèi)ジ鼰嵝牡赝度氲轿覀兊慕逃ぷ髦小?/p>
在新年的磨礪中，我更深地領(lǐng)悟到人生的真諦——享受生命。不論面對怎樣的困難，我們都能夠通過堅(jiān)實(shí)的信仰和內(nèi)在的力量去面對。在每個即將到來的日子里，我們當(dāng)時(shí)珍惜眼前的每一份情感，堅(jiān)定自己的方向，追求生活的真正價(jià)值。我們不斷地去迎接生命的精彩，與孩子們一起探索未知的世界，與他們攜手共進(jìn)，放飛自我。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)、勇敢，堅(jiān)定信仰，就一定能夠收獲更加豐盛、美好的人生。
幼兒園益智心得體會及感悟篇三
幼兒園管理內(nèi)容，按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律，主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊(duì)伍管理和園長自身建設(shè)以及幼兒園工作評價(jià)等。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分，它們既相對獨(dú)立地存在，又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機(jī)地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個集合體的有機(jī)結(jié)合之中。
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體，就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括，主要有人、財(cái)、物、事、時(shí)空、信息、手段等?！叭恕?，包括幼兒園的管理者和被管理者。教職員既是管理對象，也是管理者。任何管理都是通過人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，并同時(shí)實(shí)施對人的管理?！柏?cái)”，指資金。幼兒園要把有限的資金合理使用，用在最重要并能最大限度地提高效益的地方，使財(cái)盡其用，保障管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)?！拔铩?，指教學(xué)設(shè)施、儀器、教玩具、材料、能源等物質(zhì)條件。對物的管理包括選擇購置、科學(xué)保管、恰當(dāng)運(yùn)用、節(jié)約維護(hù)等，使物盡其用，充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能?！笆隆?，指育人活動和管理工作。對事的管理，如貫徹國家的法規(guī)、方針、政策和地方教育行政部門的指令；研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃、重大事情的決策；實(shí)施“保教結(jié)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面發(fā)展”的原則；對教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進(jìn)行合理計(jì)劃、全面安排；建立常規(guī)制度，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制管理活動過程；提高育人工作質(zhì)量，開展工作評價(jià)，等等。
“時(shí)空”，指時(shí)間、空間。時(shí)間、空間分別指管理活動的持續(xù)性和廣延性，強(qiáng)調(diào)要充分利用時(shí)間、空間。一切事物都是在時(shí)空中運(yùn)動，時(shí)空是運(yùn)動著的管理形態(tài)的存在形式。管理者應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間，充分利用空間的多維立體特點(diǎn)，力求在有限的時(shí)空內(nèi)獲得最大的效益，創(chuàng)造出更多的價(jià)值?！靶畔ⅰ保ㄓ變簣@內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理、運(yùn)用與貯存等。它和時(shí)空一樣是一切活動不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確并有針對性，以便更好地為決策、計(jì)劃和調(diào)控服務(wù)。“手段”，主要指工具、方法。例如運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)行操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進(jìn)行教育活動、管理活動，等等。上述要素，在管理過程中都不能孤立存在，必須在特定的管理活動內(nèi)，通過相互結(jié)合、綜合運(yùn)用，才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動的功能及效果絕不是上述要素的機(jī)械疊加，只有達(dá)到優(yōu)化組合，有機(jī)構(gòu)成整體系統(tǒng)，才能提高功效。諸要素總是在不斷地運(yùn)動、發(fā)展、變化，既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上，也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上，由此使整個管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化，所以必須實(shí)行“動態(tài)管理”。尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，上述管理要素中的核心要素是人。因?yàn)槿耸巧鐣?cái)富的創(chuàng)造者、事與物的管理者、時(shí)空資源的利用者和信息流通的駕馭者，在管理活動中處于主體地位，起著主導(dǎo)作用；人又是最有能動性和創(chuàng)造性的要素，只有把人的事業(yè)心、責(zé)任感和主動性、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，才能使管理活動運(yùn)轉(zhuǎn)有序，富有生命力，獲得理想的管理效能。
管理內(nèi)容及其要素有機(jī)結(jié)合而形成“管理對象”這個子系統(tǒng)。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個基本元素構(gòu)成，簡稱“三基元”。管理系統(tǒng)的運(yùn)動，表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通。換句話說，正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通，才有可能使諸要素相互交叉地有機(jī)結(jié)合為系統(tǒng)的運(yùn)動形態(tài)。這個理論上的新觀念，是深入認(rèn)識“管理對象”的一把鑰匙。怎樣理解上面這段話的意思呢？這就需要進(jìn)一步剖析一下。大家都知道，世界是物質(zhì)的，一切物質(zhì)都在運(yùn)動，運(yùn)動是物質(zhì)的存在形式。而運(yùn)動著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng)，并表現(xiàn)出一定的“能量”，質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量，能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播；物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如，教育的內(nèi)容是知識信息，它既貯存于教材、教具、人腦等物質(zhì)中，又通過教師的發(fā)聲器官、示范、演示、動作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出，并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知，信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系，獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量，駕馭能量又需要信息。正是由于上述密切關(guān)系，所以把物質(zhì)、能量、信息稱為現(xiàn)代科學(xué)的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分，那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息、能量、物質(zhì)的流通。
如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻，或者流通方向錯誤，或流通速度緩慢，都會降低管理要素的相互作用、相互制約、相互融合，會影響管理系統(tǒng)動態(tài)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量、要效益”的當(dāng)今時(shí)代，對流通（如信息交流、人才流動、資源周轉(zhuǎn)等）的效率要求越來越高，我們認(rèn)識管理對象和研究管理活動必須把握這個關(guān)鍵。
幼兒園益智心得體會及感悟篇四
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時(shí)刻的獨(dú)特意義。在這個充滿希望和美好的時(shí)刻，我深深地被感動和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個充滿紅色和快樂的季節(jié)，我深深地感受到了自己對于家庭、對于工作、對于生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一個孩子都是一個未來，每一個含羞的笑臉都是我們共同擔(dān)負(fù)的美好未來的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會到了責(zé)任感、勇氣、拼搏進(jìn)取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個老師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心，需要發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個季節(jié)，我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導(dǎo)和幫助下，他們的情感和認(rèn)知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動力。
第五段：愿景與期望
在這個美好的季節(jié)里，我對于未來的愿景和期望也更加堅(jiān)定和明確。我愿意用我的愛和智慧，為每一個孩子成長的道路上點(diǎn)亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會人，成為未來的幸福和希望的構(gòu)建者和實(shí)踐者。
結(jié)語：
在新年的時(shí)刻，我們感恩過去、展望未來，用我們的愛和關(guān)注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用我們的智慧和愛心，為偉大的事業(yè)獻(xiàn)身奉獻(xiàn)，共同迎接美好未來的到來。
幼兒園益智心得體會及感悟篇五
幼兒園是孩子們的第一個學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名幼兒園老師，深知幼兒園上課對孩子們的成長有著重要的影響。通過與孩子們共同度過一段時(shí)間的上課，我積累了許多心得體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)講述我對幼兒園上課的體會和感悟。
第二段：上課中的互動體驗(yàn)和教育效果
幼兒園上課的一個重要特點(diǎn)是互動。孩子們是天生的好奇者，他們渴望通過與教師和同伴的互動來獲取知識和經(jīng)驗(yàn)。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動可以讓他們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識時(shí)，我們組織了一個小小園藝活動，讓孩子們親手種植并照料一盆植物。通過這個親身體驗(yàn)，孩子們深入了解了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和合作精神。
第三段：上課中的游戲教學(xué)和潛移默化的培養(yǎng)
在幼兒園的上課過程中，游戲教學(xué)是廣泛采用的一種教學(xué)方法。幼兒園教師會巧妙地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過游戲的形式激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，我們設(shè)立了一個數(shù)學(xué)游戲區(qū)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)字、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念。通過游戲教學(xué)，孩子們不僅能夠輕松地學(xué)習(xí)知識，還能夠在歡樂的氛圍中快樂成長。
第四段：上課中的情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)知識和技能，幼兒園上課還注重情感教育和社會交往的培養(yǎng)。在上課的過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們關(guān)注他人的感受，鼓勵他們主動幫助和分享，培養(yǎng)他們的同理心和合作意識。通過在小組活動中的合作、分享和解決沖突的機(jī)會，孩子們逐漸學(xué)會尊重他人，理解他人，并建立起良好的人際關(guān)系。這種情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)對于孩子們的成長非常重要，它不僅對他們將來的學(xué)習(xí)有益，而且對他們的生活也有很大的幫助。
第五段：結(jié)合幼兒園上課的心得體會總結(jié)出的教育觀點(diǎn)和人生感悟
通過長時(shí)間的幼兒園上課，我深深地體會到幼兒園的教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園上課不僅是為了讓孩子們學(xué)習(xí)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣、情感、人際交往能力和綜合素質(zhì)。在我的教育工作中，我堅(jiān)持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。通過幼兒園上課的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到教育的目的不僅是為了讓孩子們在學(xué)習(xí)上取得好成績，更要以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和健康成長為目標(biāo)，讓他們成為有思想、有道德、有才能的新一代人。
總結(jié)：
通過幼兒園上課的體會和感悟，我深刻地認(rèn)識到幼兒園教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和健康成長的過程。通過互動體驗(yàn)、游戲教學(xué)、情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)，孩子們可以在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、責(zé)任感和合作精神。同時(shí)，這些體會也引導(dǎo)我成為一個更好的教育者，堅(jiān)持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。
幼兒園益智心得體會及感悟篇六
第一段：日出而作，日落而息，這是我們每天在幼兒園生活的節(jié)奏。幾年前，我剛剛步入幼兒園的大門，剛剛開始了這段新奇的生活。在這個充滿歡聲笑語的小小世界里，我度過了許多快樂的時(shí)光，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：在幼兒園，我學(xué)會了與他人相處的技巧。剛開始的時(shí)候，我會因?yàn)樾∈露鷼猓踔僚c同學(xué)們發(fā)生爭吵。但是，老師們耐心地教導(dǎo)我，告訴我如何與他人友好相處，互相尊重。通過和同學(xué)們的互動，我逐漸明白了分享、合作和關(guān)心他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)與他人和諧相處的快樂，也學(xué)會了用友善的態(tài)度贏得更多朋友。
第三段：在幼兒園，我追求知識，不斷學(xué)習(xí)。每天上課，老師們帶領(lǐng)我們游戲、繪畫、唱歌、跳舞等各種活動。我逐漸學(xué)會了寫字、認(rèn)識字母和數(shù)字，還學(xué)會了一些基本的常識。而且，通過聽故事、看圖書，我也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。這些知識不僅使我充實(shí)了頭腦，還為我日后的學(xué)習(xí)之路打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：幼兒園生活豐富多彩，充滿了各種活動和游戲。我喜歡與小伙伴們一起玩耍，一起探索。在戶外活動中，我們一起奔跑、踢球、玩滑梯，盡情地釋放著童年的無限活力。在室內(nèi)活動中，我們創(chuàng)造各種游戲，發(fā)揮想象力，一起編織童話故事。每一次活動都令我歡樂無比，也增加了我與朋友之間的默契。
第五段：幼兒園生活讓我懂得了許多道理和道德觀念。老師們教導(dǎo)我們要有良好的品德，要誠實(shí)守信，要有禮貌。他們教導(dǎo)我們要幫助有困難的同學(xué)，要愛護(hù)小動物和大自然。這些觀念漸漸融入了我的生活，成為我不可或缺的一部分。我認(rèn)識到自己的力量可以為世界帶來正能量，我渴望成為一個樂于助人、正直善良的人。
在我的幼兒園生活中，我收獲了許多寶貴的財(cái)富：友誼、知識、快樂和美好的回憶。我很慶幸我有機(jī)會在這樣一個溫馨的地方成長，學(xué)習(xí)和玩耍。這段歲月雖然短暫，但在我心中留下了深深的烙印。幼兒園的生活讓我明白了許多道理，培養(yǎng)了我的興趣和愛好，也讓我逐漸成長為一個有夢想、有責(zé)任感的人。我會永遠(yuǎn)懷念那段美好的時(shí)光，也會一直珍惜幼兒園給予我的一切。
幼兒園益智心得體會及感悟篇七
感悟心得體會是人們對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，然后進(jìn)一步推進(jìn)個人的成長與發(fā)展。而幼兒園作為孩子進(jìn)入社會的第一步，對于子女來說，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在幼兒園這個溫馨的小世界里，子女們收獲了很多，也有了許多感悟和體會。接下來，我將從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識五個方面來詳細(xì)闡述子女在幼兒園感悟心得體會。
首先，隨著與其他小伙伴們一起相處的時(shí)間變長，子女們的交往能力有了長足的改善。在幼兒園里，子女們互相幫助、分享玩具、合作玩游戲，這些活動培養(yǎng)了他們的友誼和合作意識。通過與其他孩子的相處，他們懂得了尊重和傾聽，學(xué)會了與人溝通，培養(yǎng)了合作能力和軟實(shí)力。
其次，幼兒園為子女培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力。在這里，他們學(xué)會了聽老師講解，接受新知識；學(xué)會了專注，盡心盡力地完成任務(wù)；學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，善于自己探索。這些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將對子女今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，從情緒管理的角度來看，幼兒園對子女們的情緒管理能力有著重大的幫助。幼兒園是一個充滿歡聲笑語的地方，孩子們會在這里經(jīng)歷各種喜怒哀樂。通過在幼兒園的生活，子女們學(xué)會了控制情緒、分享快樂、排解煩惱。這些經(jīng)歷讓他們懂得了理解和表達(dá)自己的情感，對社交和人際關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
此外，幼兒園的生活鍛煉了子女的自理能力。在家中，父母會幫助孩子完成各種基本生活能力的養(yǎng)成，但是在幼兒園，孩子們需要自己梳洗、穿衣、吃飯等。這些看似簡單的事情，對他們來說都是一種鍛煉，培養(yǎng)了他們的自理自強(qiáng)能力，為日后獨(dú)立生活做好了準(zhǔn)備。
最后，幼兒園也使子女們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。在園所生活，孩子們不僅僅是獨(dú)立個體，他們需要融入到集體中，和其他小伙伴合作共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓他們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，懂得了彼此信任和配合的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，他們學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作互助，形成了互幫互助、友愛互助的團(tuán)隊(duì)合作精神。
綜上所述，子女在幼兒園里獲得了許多感悟和體會。從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識五個方面來看，子女們在幼兒園的成長是全面的。在這個特殊的小世界里，子女們度過了快樂的時(shí)光，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園為他們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感。子女們將在這個成長的道路上繼續(xù)前行，邁向更加美好的未來。
幼兒園益智心得體會及感悟篇八
在幼兒園的這段時(shí)間里，我們每天都會有讀書的時(shí)間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書，使我們能夠在快樂中學(xué)到很多知識。通過這一段時(shí)間的讀書，我深有體會和感悟，下面我將結(jié)合幾個具體的例子來談一談我的心得體會。
第一段：讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次，老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當(dāng)時(shí)，我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員，駕駛著飛船，到太空中看看。這讓我認(rèn)識到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段：讀書培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
在幼兒園讀書的過程中，老師鼓勵我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。有一次，我讀了一本關(guān)于動物的書，書中介紹了很多有趣的動物知識。在讀完后，我覺得還想知道更多關(guān)于動物的信息，于是主動去圖書館借了幾本與動物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記，甚至還畫了一些動物的圖片。通過自主學(xué)習(xí)，我對動物的知識有了更深入的了解，這也培養(yǎng)了我對知識的主動追求和學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次，老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中，主人公是一只小兔子，它和其他動物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人，并學(xué)會分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四段：讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園，老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風(fēng)土人情和文化。通過這些故事，我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書，它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日，我覺得自己更有自豪感，也更加尊重和欣賞每個人的文化差異。
第五段：讀書讓我們在成長的道路上更加堅(jiān)定和自信。
通過這段時(shí)間的讀書，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事情的認(rèn)識變得更加明晰了。通過讀書，我學(xué)會了思考、學(xué)會了獨(dú)立、學(xué)會了表達(dá)。這讓我在幼兒園的生活中更加堅(jiān)定和自信。讀書不僅為我們提供了知識的源泉，更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的讀書，我真切地感受到了讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識，還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、增進(jìn)對自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅(jiān)定和自信。所以，我會繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，用書籍來啟迪我的智慧，讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園益智心得體會及感悟篇九
幼兒園活動是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過各種有趣的活動，幼兒可以在玩中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)社交技能，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動中，我通過參與各種活動，有了很多寶貴的體會和感悟。
第二段：通過游戲中學(xué)習(xí)
在幼兒園的活動中，游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂，還能在游戲的過程中學(xué)習(xí)到很多知識。比如，在玩過“角色扮演”游戲后，我學(xué)到了不同職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。在玩過“數(shù)學(xué)游戲”后，我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡單的加減法。通過游戲，我不僅增加了對知識的理解，也提高了自己的認(rèn)知能力。
第三段：培養(yǎng)社交技能
幼兒園活動還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動中，我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過和其他小朋友的交流和合作，我學(xué)會了傾聽、尊重和分享。每次參與集體活動的時(shí)候，我都能感受到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能不僅對我們幼兒園的生活有幫助，也對未來的學(xué)習(xí)和工作起到了重要的作用。
第四段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
幼兒園活動還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中，我們都有機(jī)會展示自己的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品和解決問題的方法。同時(shí)，想象力也在活動中得到了發(fā)展。比如，在參與故事講述活動時(shí)，我們可以根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造一個豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活，也為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第五段：對幼兒園活動的感悟
通過參與幼兒園活動，我意識到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。在這個過程中，我學(xué)會了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和愿意嘗試新事物。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步提升了自信心。在幼兒園活動中，我收獲了很多，學(xué)到了很多，我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將會成為我未來成長的基石。
總結(jié)：幼兒園活動對我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過游戲?qū)W習(xí)、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我們能夠在活動中得到全方位的發(fā)展。通過參與活動，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了自信和快樂。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)將成為我未來學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
幼兒園益智心得體會及感悟篇十
第一段：介紹幼兒園教授的背景和重要性（200字）
幼兒園是孩子們?nèi)雽W(xué)的第一步，是他們抵達(dá)知識的門檻。在這個特殊的成長階段，幼兒園教授扮演著至關(guān)重要的角色。他們既是孩子們的指導(dǎo)者，也是他們的引路人。幼兒園教授要通過琳瑯滿目的活動和豐富多彩的課程，為孩子們搭建一個全面發(fā)展的平臺。同時(shí)，幼兒園教授還要在這個早期教育的舞臺上，思考、總結(jié)和感悟，不斷完善教育方式和方法。他們的心得體會，不僅來自于與孩子們共同度過的美好時(shí)光，也來自于對這個行業(yè)深刻的思考。
第二段：幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深明白，在每個孩子的內(nèi)心世界都潛藏著無限的潛能和創(chuàng)造力。因此，我的教學(xué)理念是：注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和想象力。我鼓勵他們自由表達(dá)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力，這些都是他們未來學(xué)習(xí)和生活中必備的品質(zhì)。在幼兒園的日?；顒又校姨峁┝撕芏鄦l(fā)性的問題和開放性的討論，幫助孩子們拓展思維邊界，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
第三段：以“尊重和理解每個孩子的個體差異”為主題（300字）
每個孩子都是獨(dú)立而獨(dú)特的個體，他們擁有不同的興趣、特長和學(xué)習(xí)方式。作為幼兒園教授，我深刻認(rèn)識到要尊重和理解每個孩子的個體差異。我努力了解每個孩子的興趣愛好，關(guān)注他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，并給予他們個性化的教育支持。在學(xué)習(xí)過程中，我鼓勵孩子們通過小組合作和團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。通過這樣的舉措，我希望每個孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮出自己的特長，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第四段：以“從孩子身上學(xué)習(xí)”為主題（300字）
孩子們的純真和單純總是讓我感到驚喜和感動。在和他們一起成長的過程中，我學(xué)到了很多。例如，他們的無畏和勇氣，總是敢于面對挑戰(zhàn)和錯誤；他們積極向上的態(tài)度，總是能充滿熱情地投入到活動和學(xué)習(xí)中。這些品質(zhì)激勵著我自己不斷努力和進(jìn)步，也讓我重新思考了自己的成長和價(jià)值觀。與孩子們相處的時(shí)光是如此寶貴，我意識到，要成為一個好的幼兒園教授，不僅要教育他們，還要與他們共同學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深地明白，教育工作需要敏銳的觀察力、豐富的知識儲備和深刻的洞察力。只有通過持續(xù)的思考和反思，我們才能不斷提高自己的教育水平。幼兒園的工作是充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的，我們的努力和付出都值得。當(dāng)我們看到孩子們開心、成長和進(jìn)步的時(shí)候，我們會感到無比的滿足和幸福。
幼兒園益智心得體會及感悟篇十一
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點(diǎn)都是步步為營的為以后更進(jìn)一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個月來對幼兒園的認(rèn)識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認(rèn)識以及感觸。在過去的一個月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護(hù)，反而，他們在經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因?yàn)樵谶@樣的一個有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等，能夠讓教師在應(yīng)對自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么，這次的實(shí)習(xí)，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認(rèn)為一個學(xué)校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認(rèn)同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項(xiàng)工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中，我從本班的幾個教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導(dǎo)，讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒園益智心得體會及感悟篇十二
幼兒園是孩子們成長的起點(diǎn)，也是他們第一次離開家庭投入到一個全新的環(huán)境中。在這個新環(huán)境中，孩子們經(jīng)歷了許多變化，不僅學(xué)習(xí)了知識，還增強(qiáng)了自理能力和社交能力。通過長時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的成長不僅僅是知識的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼兒園教育的特點(diǎn)
幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里，孩子們可以自由地選擇感興趣的活動，并通過親身體驗(yàn)來獲取知識。這種教育方式為孩子們提供了一個自由的成長空間，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
在幼兒園里，孩子們可以自主學(xué)習(xí)，這是他們的一種獨(dú)立性的體驗(yàn)。通過自主學(xué)習(xí)，孩子們可以學(xué)會自己動手做事，提高自己解決問題的能力。例如，在幼兒園里，孩子們會自己穿衣、吃飯、整理玩具等，這不僅鍛煉了他們的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，在這里，他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系，并在這個集體中學(xué)會與人相處，分享玩具，合作完成任務(wù)。通過與他人的交流和合作，孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段：幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中，我深刻地認(rèn)識到幼兒園對孩子成長的重要性。幼兒園是一個全新的環(huán)境，孩子們在這里不僅學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨(dú)立性。這為他們以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的未來奠定了良好的發(fā)展前景。因此，我認(rèn)為，幼兒園教育是非常有必要的，它能為孩子們的成長提供一個良好的平臺。
總結(jié)：通過觀察和感悟，我發(fā)現(xiàn)，子女在幼兒園不僅僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神，通過自主學(xué)習(xí)和社交實(shí)踐，孩子們的能力得到了全面的提高。所以，幼兒園教育是非常有必要的，它為孩子們的成長和發(fā)展提供了一個良好的平臺。
幼兒園益智心得體會及感悟篇十三
幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因?yàn)檎l碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的。《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中，對大班幼兒提出了“尊重、賞識他人，有寬容心”的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說，這個目標(biāo)是從教孩子學(xué)習(xí)與人相處、交往，學(xué)習(xí)怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。
幼兒園如何培養(yǎng)？
首先，教師會為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識的環(huán)境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學(xué)會尊重、賞識、寬容別人。比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方，老師會引導(dǎo)全班幼兒評價(jià)、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強(qiáng)自信心的同時(shí)，學(xué)會欣賞同伴，明白人各有所長的道理。
除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
第二，引導(dǎo)幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進(jìn)行的，但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中，如：在課上提問時(shí)，老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持，引導(dǎo)幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡單地肯定或否定。
如：請語言能力強(qiáng)的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強(qiáng)的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強(qiáng)的幼兒會把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相包容。
第四，利用幼兒“犯錯”的契機(jī)，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時(shí)，教師要善于把握時(shí)機(jī)，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時(shí)也誘導(dǎo)其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學(xué)會原諒、容忍同伴的過失。
第五，教師以自身的行為引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識和對待別人的錯誤。幼兒園非常重視對教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對身邊的幼兒影響力是非常大的。
家庭怎樣配合教育？
第一，營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。家庭成員之間彼此友愛，互相寬容，不爭不搶，生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響，逐步形成寬容、忍讓的良好品性。反之，孩子從小受到不良影響，將會影響他今后的與人相處。
第二，家長給孩子做好表率。教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前，家長首先應(yīng)該檢點(diǎn)自身行為。”父母如果心胸狹窄，總是為一點(diǎn)小事爭執(zhí)不休或得理不讓人，孩子怎會學(xué)會寬容？父母作為孩子的第一任老師，擁有一顆寬容之心，寬容才會重現(xiàn)在孩子身上。
第三，正確對待孩子與同伴之間的沖突。當(dāng)孩子與同伴發(fā)生糾紛，特別是自己的孩子吃了虧時(shí)，家長一定要冷靜，要先搞清事情的緣由，再與對方家長、老師協(xié)商解決，切不可沖動地責(zé)罵對方，或怪自己的孩子笨、沒本事，甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。父母在孩子幼年時(shí)處理問題的方法，會給孩子留下深刻的印象，對孩子一生影響極大。
第四，用兒歌、圖片、故事等教育孩子學(xué)會理解別人，學(xué)會寬容。家長可以選擇一些相關(guān)內(nèi)容的連環(huán)畫、圖片等給幼兒看，還可把生活中的理解、關(guān)心、友愛、寬容等內(nèi)容的事情，編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事，講給孩子聽，使孩子知道寬容是一種美德。
第五，讓孩子多與同伴交往。寬容的品性不是聽出來、說出來的，而是在交往活動中培養(yǎng)出來的。孩子在與同伴的交往過程中，會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在贊揚(yáng)同伴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，會感受到同伴的喜悅；在原諒?fù)榈娜秉c(diǎn)時(shí)，會體驗(yàn)到寬容的快樂。當(dāng)然，這些心理活動，孩子往往不能用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，但是他們的內(nèi)心是能夠感受到的。
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