通過寫心得體會，我們還能夠與他人分享自己的學習和工作心得，獲得更多的反饋和建議。編寫心得體會時，要注重突出重點，凝練出最核心的思想和感悟。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
小班泥塑心得體會教案篇一
第一段：簡介泥塑，以及參加小班泥塑課程的原因（200字）。
泥塑是一門非常有趣的手工藝術(shù)。通過將軟軟的泥巴捏成各種形狀的作品，可以展現(xiàn)出我們的創(chuàng)造力和想象力。這個學期，我參加了學校的小班泥塑課程，希望能夠鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力，同時也對泥塑藝術(shù)有更深入的了解。
第二段：泥塑的過程和技巧（200字）。
在泥塑課程中，我們學會了使用不同形狀的模具，并學習了多種捏塑技巧。首先，我們需要將泥巴揉捏至柔軟，并且除去空氣泡，然后根據(jù)設計的要求，使用模具進行成型。我們還學習了手捏塑造的技巧，通過主動探索和嘗試，我學會了如何使用手指和手部的不同部位來塑造出不同的紋理和細節(jié)。最后，我們在泥塑作品上做細致的修飾和上色，使其更加生動和具有藝術(shù)感。
第三段：泥塑課程的收獲（200字）。
通過參加小班泥塑課程，我受益良多。首先，我的手眼協(xié)調(diào)能力得到了大幅度提高。在泥塑過程中，我需要用手和眼睛同時參與，進行細致的觀察和操作，這使得我更加靈活敏捷。其次，我學會了耐心和細致。泥塑需要耐心小心的精細活動，不能草率從事。這讓我懂得了在面對困難與挑戰(zhàn)時要保持冷靜，以及在追求完美的同時，不放棄努力。最后，我對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，探索了許多未知的創(chuàng)意和技巧。這使我在美術(shù)領(lǐng)域有了更深入的了解，也激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛。
第四段：泥塑帶給我的樂趣（300字）。
在參加泥塑課程的過程中，我找到了一種非常好的發(fā)泄和放松方式。當我捏著柔軟的泥巴時，我可以忘記一切煩惱和壓力，沉浸在創(chuàng)造的樂趣中。我可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，創(chuàng)造出我喜歡的作品。每當我看到自己用雙手打造出來的美麗作品時，我會感到無比的成就感和滿足感。泥塑也讓我體會到了和其他同學一起創(chuàng)作的喜悅。我們可以交流經(jīng)驗和想法，共同探索更多創(chuàng)作的可能性。這種合作和交流的經(jīng)歷不僅讓我學到了更多，也讓我更加融入集體，感受到團隊的力量。
第五段：總結(jié)泥塑的意義和對我未來的影響（200字）。
參加小班泥塑課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過泥塑，我不僅鍛煉了動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。泥塑課程給我?guī)砹撕芏鄻啡ず褪斋@，讓我找到了一種發(fā)泄和放松的方式。尤其重要的是，泥塑課程激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣和熱愛，讓我更加熱衷于創(chuàng)作和表達。我希望將來能繼續(xù)深入學習泥塑藝術(shù)，探索更多創(chuàng)作的可能性，并將這份熱愛和激情傳遞給更多人。
通過小班泥塑課程，我不僅學到了技巧和知識，還收獲了樂趣和成長。泥塑讓我懂得了耐心和細致，鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。對于我來說，泥塑不只是一門手工藝術(shù)，更是一種表達自我的方式，一種獨特的藝術(shù)體驗。
小班泥塑心得體會教案篇二
在小班泥塑課程的學習中，我不僅學到了泥塑的技巧和方法，更重要的是體會到了自由創(chuàng)作的快樂和藝術(shù)表達的力量。以下將分別從選擇題材、塑造過程、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作困難以及心靈的愉悅這五個方面，來談一談我的小班泥塑心得體會。
首先，選擇題材是塑造一個作品的起點。在泥塑課上，我們可以選擇各種各樣的題材，比如動物、植物、人物等等。我喜歡選擇有特殊意義的題材，比如一對母子的形象，來表達母愛的偉大和無私。這樣的選擇能使我更加用心去塑造，因為它與我個人有關(guān)聯(lián)，我可以借此表達自己內(nèi)心深處的情感和思考。
其次，塑造過程是我個人最享受的部分。在泥塑的過程中，我可以盡情地動手創(chuàng)作，享受捏、揉、塑的快感。這個過程中，需要不斷地調(diào)節(jié)手指的力度和角度，這讓我不禁想起了大師們的言傳身教，只有細細觀察，才能塑造出更立體、更有生命力的作品。此外，塑造過程中也需要耐心和毅力，每個細節(jié)的處理都要經(jīng)過層層的雕琢，才能使作品更加完美。
第三，表現(xiàn)手法對于塑造作品的效果起到非常重要的作用。通過使用不同的手法和技巧，可以讓作品更加生動和有特色。在泥塑過程中，我學會了用刀、針、剪等工具，來打磨作品，使其更加精致。同時，運用顏色和線條等表現(xiàn)手法，可以使作品更加豐滿和有層次感。這些手法的運用，讓我對藝術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解，也增加了作品的表達力。
第四，創(chuàng)作過程中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如在塑造一個復雜的形象時，需要通過不斷嘗試和摸索，才能找到最合適的方法。在這個過程中，可能會遇到一些困惑和焦慮，但是當我克服了這些困難后，獲得的滿足感和自豪感就會十分巨大。這讓我明白了創(chuàng)作并非一帆風順，但只要堅持下去，就會有所收獲。
最后，小班泥塑課給我?guī)砹诵撵`的愉悅和開闊。泥塑是一種表達情感和思想的形式，通過泥塑，我能夠?qū)?nèi)心的情感和想法表達出來，這不僅讓我感到心靈的寧靜，也讓我與他人產(chǎn)生了更多的共鳴和交流。同時，在泥塑的過程中，我也學會了如何專注于一個事物，學會了享受現(xiàn)在的時刻。這讓我更加樂觀積極地面對生活，也使我的內(nèi)心變得更加豐富和充實。
綜上所述，在小班泥塑課程的學習中，我體會到了選擇題材的重要性，感受到了塑造過程的樂趣，掌握了表現(xiàn)手法的技巧，克服了創(chuàng)作過程中的困難，也收獲了心靈的愉悅和開闊。泥塑不僅僅是一門手工藝術(shù)課程，更是一種思想和情感的表達方式。通過泥塑，我認識到了自己的創(chuàng)作才華和潛力，也激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛和追求。這將是我最珍貴的一段經(jīng)歷和心得體會。
小班泥塑心得體會教案篇三
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關(guān)事物的`干擾。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）。
2、形狀:（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）。
3、大?。海ū缺饶膫€最大？哪個最?。空埬硞€孩子去抱一抱最大或最小的。）。
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）。
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)。
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實物或照片）。
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們。
做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）。
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
小班泥塑心得體會教案篇四
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
1、南瓜餅一份。
2、一個大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
1、誰認識桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的`呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來認識桌上的南瓜吧。
1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……。
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
1、搶答問題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結(jié)束。
小班泥塑心得體會教案篇五
1.學習2、3、4的分解組成。
2.通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3.繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的`關(guān)系。
南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號。
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習。
二、學習4的分解組成。
1.認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
4.念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合。
三、出示操千圖庫圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
小班泥塑心得體會教案篇六
1、通過觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關(guān)知識，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點進行裝飾和造型，發(fā)展想象力和動手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中，增長知識，體驗快樂。
1、南瓜食品若干個，用盤子裝好。
2、各個品種和外型的南瓜實物若干。
3、有關(guān)南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。
1、幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、教師簡單介紹各類南瓜食品的名稱。
1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，在教師的引導和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
引導幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)。
1、南瓜長在哪兒?它是怎樣長大的?
2、豐富幼兒的南瓜美食及營養(yǎng)價值。
幼兒操作，教師巡回指導。
小班泥塑心得體會教案篇七
第一段：引言（150字）。
小班泥塑作為一種具有教育意義的手工藝品制作，我有幸參與了這一活動。在這個過程中，我不僅學會了制作泥塑的技巧，更深刻地感受到了手工藝品對我們的啟發(fā)和影響。
第二段：泥塑的價值（250字）。
泥塑是一種古老而獨特的傳統(tǒng)工藝，它以獨特的形象和觸感吸引了許多人的目光。在制作過程中，我們需要用手將黏土輕輕揉搓、塑型，這種創(chuàng)作方式讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓心靈得到自由的表達和放飛。同時，由于制作泥塑需要專注和耐心，我也培養(yǎng)了專注力和耐心的品質(zhì)。泥塑不僅是一種手工藝品，更是一種教育工具，它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、想象力和耐心，從而豐富我們的內(nèi)心世界。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
在小班泥塑活動中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性。一開始，當我試圖獨立完成一個泥塑作品時，我往往會困惑和難以把握，但是當我與同伴一起合作時，我發(fā)現(xiàn)我們可以互相學習和借鑒，共同搭建一個完美的泥塑作品。在團隊中，每個人都能發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，相互協(xié)作，為泥塑作品增添了更多的創(chuàng)意和美感。通過合作，不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識，也讓我明白到只有團結(jié)合作，才能取得更大的成就。
第四段：泥塑作品的意義（300字）。
通過制作泥塑作品，我深刻體會到手工藝品的意義所在。每一個泥塑作品都有其獨特的形象和故事，它們通過藝術(shù)表達了創(chuàng)作者的情感和思想。在制作泥塑的過程中，我們需要觀察和思考，從而更好地展現(xiàn)作品的主題和內(nèi)涵。通過制作泥塑作品，我學會了通過藝術(shù)表達自己的情感和思想，這對于培養(yǎng)我的審美能力和情感表達能力有著很大的幫助。同時，我也更加珍惜手工藝品的價值，認識到它們不僅是一種藝術(shù)作品，更是傳遞文化和傳統(tǒng)的重要載體。
第五段：泥塑活動的影響（200字）。
小班泥塑活動對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，它給我留下了深刻的印象。通過這個活動，我不僅學會了制作泥塑的技巧和方法，也意識到了手工藝品對我們的啟發(fā)和影響。從中我明白，藝術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來快樂和滿足感，同時也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力。我相信，通過這次泥塑活動的體驗和收獲，我將更加熱愛藝術(shù)，用心去感受生活中的美好，并將這種美好傳遞給更多的人。
總結(jié)（100字）。
小班泥塑活動不僅帶給了我技巧上的提升，更重要的是讓我體會到了藝術(shù)的魅力和手工藝品對我們?nèi)松姆e極影響。泥塑作品不僅是一種美的體現(xiàn)，更是我們情感和思想的表達。通過這次活動，我收獲了團隊合作能力、審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這一切都讓我深信手工藝品所蘊含的教育價值和文化傳承的重要性。
小班泥塑心得體會教案篇八
1、看圖講故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
1、音樂活動：卡通的歌。
——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。
老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）。
幼兒講出一個蔬菜，出示一個。
師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！
（一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）。
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
（對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！
2、看圖講故事。
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。
師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！
交換角色表演一遍。
幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）。
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。
鼓勵幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個紅辣椒后面會是數(shù)量幾呢？
（6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……）。
師：我們把剛才想帶的`蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫：分成四組，每組5人。
師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。
（出示手套南瓜房子）。
師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。
小班泥塑心得體會教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。。
1、活動前已進行過搓長條練習。
2、橡皮泥若干。
3、實物麻花若干。
師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'。
師：對了，它是麻花。
師：它是什么形狀的呀？
師：那它能不能吃呀?你們吃過嗎？
師：誰來說說麻花有幾種味道。
師：那現(xiàn)在請小朋友聞一聞，說說它是什么味道。
師：麻花有甜的、有咸的。
師：誰來說說麻花它是怎么樣制作出來的。
師：在我們平時吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進行發(fā)酵然后進行搓條編成一個長條在表面撒點麻子最后經(jīng)過油炸。
師：我們一起搓長條做面條，請小朋友想一想，怎樣做出麻花來。
引導幼兒用橡皮泥試一試，請幼兒上臺演示自己想處理的方法，引導幼兒討論那種方法好。
我們先把泥團分成兩塊，然后兩塊都搓成長條形狀，在把兩個人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動，就擰成了麻花。
幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。
小班泥塑心得體會教案篇十
1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。
2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。
3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。
2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。
1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。
2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。
5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2．學習泥工技能：練習搓球并學會組…合，訓練雙手的'協(xié)調(diào)配合能力。
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學vcd。
小班泥塑心得體會教案篇十一
1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。
2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。
3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。
2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。
1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。
2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。
5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的'協(xié)調(diào)配合能力。
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學vcd。
小班泥塑心得體會教案篇十二
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用大肚刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
注意壓扁的力度，重點練習用大肚刀均勻刻畫花紋。
紅、黃橡皮泥若干，南瓜圖片。
展示動畫ppt，引導幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？
激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問——南瓜長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）。
2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀，（根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀）。
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋。
4、小結(jié)：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現(xiàn)南瓜的基本特征。
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。
可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享。
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
泥工活動是幼兒特別喜歡的'活動之一，南瓜是幼兒經(jīng)常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習慣，增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
小班泥塑心得體會教案篇十三
設計意圖：
根據(jù)3――6歲兒童發(fā)展與指南目標中藝術(shù)領(lǐng)域目標之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達自己的心情。這一目標達成我覺得孩子們很欠缺。所以我設計了這一節(jié)藝術(shù)活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單，歌詞貼進幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學唱。我在課堂教學中為孩子們提供有地方特設的早點圖片進行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏大膽的創(chuàng)編歌曲。
活動目標：1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
活動過程：
一、情境導入。
師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)。
二、仿編歌曲。
1、改編歌曲。
師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應該怎么唱呢?(引導幼兒填充歌詞)。
2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”
師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。
師：小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!
師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)。
三、嘗試創(chuàng)編。
師：哎呀，生意太好啦!因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點，來看看是什么?我有一個提議，我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里(幼兒自由填歌譜)。
師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)。
師：小朋友唱得好大聲好!你看，好吃鬼又來了。
師：小老板們真機靈，好吃鬼一個都沒抓到。
師：小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)。
師：小朋友們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進歌譜里。
課后反思。
大班音樂活動在本次活動中遵循了以下原則：
1、情境與游戲性交融。
2、層次性和挑戰(zhàn)性。
對于苗苗班小朋友來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的(3――6)歲兒童學習發(fā)展指南中指出(4――5)歲幼兒藝術(shù)方面需達到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。本次活動中，我通過一個階段性目標的實現(xiàn)，采用層層遞進的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象，進行藝術(shù)創(chuàng)造和表達，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設計將幼兒的學習一步步推向高潮。
3、自主性和有效性。
每一個幼兒心里都有一顆美麗的種子，幼兒稚嫩的動作和表情往往蘊含著豐富的想象和情感。整個活動都鼓勵幼兒用不同形式大膽表達自己的想法和情感，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動學唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學習的理念，讓幼兒在有限的時間里獲得最大的發(fā)展。
小班泥塑心得體會教案篇十四
活動目標：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動帶來的快樂。
活動準備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的想象。
（1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。
（2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
（1）教師演示并講解棉線畫過程。
（2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學邊說：”洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。
（3）幼兒個別演示。
3.操作、指導。
（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
4.展示、評價。
（1）小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
（2）仔細觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚的美羊羊）。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小班泥塑心得體會教案篇十五
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點。
能搓均勻的香蕉并組合。
活動準備。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
活動過程。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)。
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的'是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
小班泥塑心得體會教案篇十六
活動目標：
1．學習用紙團印畫的方法裝飾迷彩服。
2．感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動準備：
1．ppt課件；
2．黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人一份。
3．白色衣服、褲子三套，三塊展板。
4．每桌一盤擦手的毛巾，
活動過程：
二、學習制作迷彩服的方法。
1．出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。
2．認識制作材料，猜測制作的方法。
3．呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。
4．幼兒進行印畫。
5．教師巡回指導，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。
三、以小小解放軍展示作品，嘗試作品。
1．請幼兒把自己小組的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。
2．教師主要引導幼兒對作品進行講評。
四、擴展迷彩偽裝的經(jīng)驗。
這些是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。
小班泥塑心得體會教案篇十七
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?/p>
因此根據(jù)本園實際情況，尋找教育時機，開展適宜性的教育活動。
讓幼兒體驗到本土文化的深刻內(nèi)涵和價值，感受到家鄉(xiāng)文化的悠久歷史，使幼兒對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生自豪感，從而進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。同時又根據(jù)小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物感興趣，特別是對吃的食物感興趣，我設計了《好吃的食物》，活動中為了提高幼兒的興趣，我又把幾種食物編進了故事中，讓幼兒在有趣的故事中感受家鄉(xiāng)的美食。
活動目標：
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：
青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：
了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點：
了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準備：
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食――青團子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物?
小結(jié)：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學習方言兒歌。
小班泥塑心得體會教案篇十八
活動目標：
1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的'情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.課件《好吃的葡萄》。
2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
活動過程：
一、猜一猜：葡萄。
教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。
二、觀察葡萄，引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。
2.提問：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。)。
四、交待作畫要求，幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導評價。
教學反思：
這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。
小班泥塑心得體會教案篇十九
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
生：喜歡。
師：為什么??？
生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗。
師：還有呢？
生：動畫片的想象力很豐富，tom有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時輕松活潑）。
師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當tom在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”――這是什么聲音）。
師：你們聽出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…。
師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？
生：能（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）。
師：恩，畫的很不錯。
師：還有哪些同學愿意把自己的畫展示給同學們看一下（將學生作品在實物投影儀上展示）。
師：同學們，你們認為這幅畫的怎么樣？
生：他畫的雞形象很逼真。
師：對，這位同學抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞，讓同學們看一看（出示公雞標本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個還學著雞叫）。
師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學們（生紛紛舉手上講臺，氣氛異?；钴S）。
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點象在說鹵菜了！”)。
生：想！
師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）。
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學之間可以進行討論、交流一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以采取同學、小組合作的'方式完成（生思考、討論）。
師：你們想好了沒有？哪位同學愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學。
師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲。
生：我準備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。
師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。
師：既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）。
評析：教學中讓學生觀察各種雞的陶器，使學生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學生動腦能力、開拓了學生思維、提高了學生創(chuàng)新意識，而且使學生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學生為達到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學生在課堂中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學生自主學習、合作學習、探究性學習中學習知識，使他們在學習上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)師：同學們完成了沒有？
生：完成了（成功的喜悅）。
師：哪位同學愿意把自己的作品展示給同學們看看。
生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）。
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋…。
師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要注意實際生活喲，你們認為怎么樣。
生：我認為他做的雞形象很生動也很有趣。
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。
生：我認為，它想象很豐富，雞槽做的很好。
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，
師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師：太好了，你成功了，祝賀你?？熳屚瑢W們看一看。
生：我認為他構(gòu)思很巧妙。
生：我認為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學習。
師：根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長（生討論）。
班長：同學們一致決定最佳創(chuàng)意獎是鄭佳同學做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎品）。
師：其實陶藝本身底蘊深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學們以后認真學習各科知識、認真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來！
評析：教師讓學生在學習中學會評價：評價自己、評價別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學生動手動腦能力參加陶藝活動每個學生都會根據(jù)自己的不同思路、獨特的審美觀來做自己的作品。雖然每個學生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點，但每個學生的作品都會有自己的特別之處，所以陶藝活動中的每個學生都是成功的，他們會因此而高興，因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感，就會對這一活動更加感興趣、更加投入，因此會提高的更快。會使每個學生都有成就感是陶藝課的一大特點，這節(jié)課教師充分利用了這一特點，看到學生作品哪怕是一點點閃光點都進行及時表揚和鼓勵，肯定他們的成績，與他們一起分享情感體驗和成功喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！
小班泥塑心得體會教案篇二十
活動目標：
1、認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養(yǎng)。
2、初步學會歌曲《好吃的食物》。
活動準備：
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
活動組織：
1、人手一個五角星貼于幼兒。
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
――今天老師帶來了很多好吃的東西，讓我們一起來看看吧!哎!這些食物你們都認識嗎?
――認識!
――那一起來說說它們各叫什么名字。
――啊!原來你們都認識啊!真了不起!那么今天老師就請你當一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物，把它貼在食物的下面。
2、游戲結(jié)束后一起來數(shù)星星。
――讓我們一起來數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開口數(shù))。
――原來第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
――喜歡!
――冰激凌得了第二名哦!它會讓我們感覺涼快!(逐個認識、介紹)。
3、初步認識歌曲，以兒歌的方式進入。
――老師有一個新發(fā)現(xiàn)，聽好啦!
――牛奶、三明治，汽水、冰激凌，饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
――像!
――那讓我們一起來學學!(念一句，跟一句)。
4、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上配上音樂，進行歌曲學習。
――它不僅是一首好玩的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來聽聽!
536553|536553|32123212|5-1-||。
牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){。
5、重復演唱多次，初步掌握歌曲。
6、老師范唱，并且配合動作，再次引起幼兒興趣，讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)。
小班泥塑心得體會教案篇二十一
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的'語言講述香蕉的特征。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點。
能搓均勻的香蕉并組合。
活動準備。
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。
活動過程。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說）。
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
（1）幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧！
（2）幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
活動反思。
孩子們對泥工很感興趣，香蕉是孩子身邊熟悉的東西，先讓孩子觀察香蕉的外形特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進行指導示范，大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。
小班泥塑心得體會教案篇二十二
活動目標：
1、體驗自制火鍋的樂趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂。
2、對方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。
活動準備：
1、教具：“好吃的火鍋”多媒體課件，記號筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點開關(guān)；圍裙、廚師帽子。
2、學具：幼兒人手一份紙制“小火鍋”，上有紅色圓點開關(guān)；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。
活動過程：
一、說火鍋：
1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是“好吃點”火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來到火鍋城。
2、教師：寶寶們，你們有沒有吃過火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應的圖片。）。
總結(jié)：原來火鍋里有這么多好吃又有營養(yǎng)的食物呢！
二、涮火鍋。
1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：
（1）教師出示“火鍋鍋子”。
教師：今天我們的火鍋城開業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）。
（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應的“葷菜”和“蔬菜”。
教師：哈哈，現(xiàn)在我要開始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長長的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請1-2名幼兒說說畫畫）。
（3）重點討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。
小結(jié)：原來，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長長的東西呢！
2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開業(yè)，東西都很優(yōu)惠，免費送給每個寶寶一只小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里?？梢允欠椒降腵、圓圓的、長長的東西，也可以是其他的東西。不過，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會健康哦！另外，金金還為你們準備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦！
三、嘗火鍋。
1、師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來打開火鍋的開關(guān)，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會生病喲?。ü膭钣變号c教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦?。?。
2、哇，好香啊！這么多好吃的東西真想來嘗一嘗呀！
可是沒有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長長的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！
3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們再來變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！
4、分享。
那寶寶們的鍋里什么東西最好吃??？把你們的好吃的讓其他寶寶和后面的客人老師嘗一嘗吧！
5、火鍋的味道好極了，吃完東西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）。
6、結(jié)束。
寶寶們今天吃得開心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來火鍋城哦！
小班泥塑心得體會教案篇二十三
目標：
1、會用輔助材料進行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
準備：
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。
3、《幼兒畫冊》p21。
4、活動當天請幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
活動過程：
1、談話導入活動。
2）小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學習用印章印畫。
1）出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。
2）介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習。
1）提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2）一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品，評選“最美麗的花布”。
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