最新幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 12:34:06
最新幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-02 12:34:06     小編:JQ文豪

總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)的描述和數(shù)據(jù)的支撐,讓讀者對總結(jié)有更直觀的了解。小編搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些思路和創(chuàng)意。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇一

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛,會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物,而小雞又是怎么來,從哪里出來的,小朋友都覺得很奇怪,更從來沒見過小雞出殼的樣子,音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門的情景引出課題,通過演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂、好奇的情感,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備:音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

一、學(xué)習(xí)歌曲

1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?!?,咦!誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來的樣子。

2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒討論:小雞從蛋殼里出來,心情怎樣啊?

4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。

5、出示圖片,請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞,

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。,是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過圖譜,讓幼兒能對歌詞有一個(gè)形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。

讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇二

我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時(shí),不經(jīng)意地放了《梁祝》,讓他們練功,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。

1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

1、布置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

1、孩子們,告訴你們個(gè)好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!

提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)

你們好象看見蝴蝶在干什么?

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請你學(xué)學(xué)。

1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)

2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!

4、和客人老師一起跳起來吧!

此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,在活動(dòng)過程中,孩子們自然的融合了表情、語言、身體動(dòng)作,表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇三

2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂

音樂

一、故事導(dǎo)入

師:今天,我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,在遼闊的大草原上,住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了,他們跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看見綠綠的草地,就跟小草有禮貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”??匆娞焐系陌自?,它又怎樣有禮貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼,就來到一片空草地上擺出漂亮的造型,拍單人照:

一只快樂的羊

一只善良的羊

一只吉祥的羊

一只羊年的羊

小羊們擺的造型漂亮極了,于是,它就把小伙伴都叫過來了,來了一大群的小羊,于是,這一群小羊又開始拍集體照,看看他們是怎么拍的!

一群快樂的羊

一群善良的羊

一群吉祥的羊

一群羊年的羊

二、聽音樂教師示范

師:剛才我拍了幾次單人照???

師:那又拍了幾次集體照呢?

師:那到底是幾次,我們再來聽一聽音樂,一邊聽一聽,一邊數(shù)一數(shù),好嗎

師:現(xiàn)在,我們大家一起來學(xué)一學(xué),剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。(在羊這個(gè)字的時(shí)候定下)

三、跟隨音樂拍照

師:剛剛我們都是坐著拍照的,現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢?

果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)

四、幼兒自編造型拍照

1、請個(gè)別幼兒示范

師:我想問一下,你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作,來給我們看一看好嗎?

請小朋友擺出不同的造型

2、集體自編造型拍照

師:現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照,擺出不同的造型哦!

3、幼兒合作組合造型拍照

五、邀請羊媽媽一起拍照

1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照,你們可以嗎?

2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)

師:大灰狼為什么要學(xué)羊叫?。≡瓉硎且恢簧屏嫉拇蠡依?,你們愿意和大灰狼一起拍照嗎?

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇四

1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、感受音樂的美,能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。

配套音樂《我愛我的幼兒園》。

1、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

2、學(xué)習(xí)新歌。

(1)欣賞歌曲。

教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。

(2)教師范唱。

教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。

先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。

(4)演一演。

請孩子們邊唱邊做簡單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。

3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇五

1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

音樂、圖片小跳蚤

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

(1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會(huì)飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來)

(2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。

師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來)。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上?。肮?,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)

(2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”

4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。

(1)師幼互動(dòng)

師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

(2)分角色表演

(3)交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束:

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇六

1、發(fā)展思維的靈敏性。

2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

2、音樂磁帶。

幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當(dāng)唱到"一只老貓看見"時(shí),老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。

簡譜:

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇七

1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等。

一、音樂游戲:“聽聽,走走”

1、音樂停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物。

2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜。

4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)。

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作。

二、出示小猴和香蕉。

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)。

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)。

6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的.水果那些是樹上或、草地或藤上的)。

7、仿編歌詞練習(xí)。

三、律動(dòng)―猴子。

小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇八

1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的.圖片。

(一)律動(dòng)《小手拍拍》。

聽音樂做動(dòng)作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

(二)通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。

(2)那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。

(3)我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。

(2)師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

(4)請個(gè)別幼兒表演童謠。

3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。

師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、認(rèn)識小小手的功能。

提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會(huì)許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的?,F(xiàn)在,用你的小手去畫美麗的花吧!

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇九

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽--,猜猜它是誰?“咩--,咩--”請幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。

老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十

1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的.興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等。

一、音樂游戲:“聽聽,走走”

1、音樂停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物。

2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜。

4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)。

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作。

二、出示小猴和香蕉。

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)。

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)。

6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)。

7、仿編歌詞練習(xí)。

三、律動(dòng)―猴子。

小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十一

1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

一、情境導(dǎo)入:

師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。

二、感知音樂。

音樂一:

師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二:

師:“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動(dòng)物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。”

師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

幼:咿呀咿呀喲.....

師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。

幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂四:動(dòng)物聲音打招呼。

音樂五:孩子聲音打招呼。

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六:完整表現(xiàn)音樂?!白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧。”

四、結(jié)束環(huán)節(jié):

音樂七:互動(dòng)游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,問個(gè)好吧!”

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會(huì)演唱歌曲;

2、能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

活動(dòng)過程:

1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的.小動(dòng)物》。

2、熟悉歌曲《小小鳥》。

(1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

(2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

(3)請個(gè)別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個(gè)手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)。

(4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;

3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),自幼結(jié)伴做游戲。

(1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵(lì)幼兒說說小鳥的各種動(dòng)作;“小鳥怎樣點(diǎn)頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

(2)請個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

(3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

4、一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十三

小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。

2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。

能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、

活動(dòng)過程:

1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場。(聽音樂第一遍。)。

2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

"小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

3.歌詞欣賞,理解歌詞。

(1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的'時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲")。

4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

(1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。

(2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)。

5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂。

(1)完整學(xué)唱歌曲。

"奶奶看到小烏龜多開心??!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"。

(2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

(3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過程:

1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬

重點(diǎn):有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

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歌表演:螞蟻搬豆。

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出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.?”“它在哪里爬呀?”

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教師和幼兒一起游戲?!斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。

2.拍拍玩玩:出門找食物

重點(diǎn):情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

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聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。

----出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲,為什么?”

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幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

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故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

-----觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

-----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”

音樂游戲:搬起大飯團(tuán)

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猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。

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結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。

-----“那么大的飯團(tuán),我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?”

-----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”

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再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法,團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十五

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

1、課前熟悉歌曲《辦家家》。

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)。

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

師:小朋友,我們來辦娃娃家,好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)?。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路?,一對對聽著音樂自由地“開車”。)。

二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。

師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的'動(dòng)作。

師:辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

三、游戲“快樂的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,誰的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束:聽音樂自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十六

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。

老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。

活動(dòng)過程:

一、用孩子的名字配上聲勢律動(dòng),吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。

1、欣賞音樂。

提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國家去?!逼牌耪f:“這個(gè)國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。

這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

(出示房屋的圖片)。

8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)。

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)。

5、滲透德育教育。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

幼兒園音樂活動(dòng)總結(jié)小班篇十八

游戲目標(biāo):

1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。

2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備:

小螞蟻頭飾若干。

游戲過程:

1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的“碰須須”、排隊(duì)走“等動(dòng)作。

2、游戲不熟練時(shí),”碰須須“動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。

活動(dòng)反思:

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

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