最熱教師經驗交流分享心得（模板16篇）

對過去的總結，是為了更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。如何合理規(guī)劃時間，提高工作效率？總結是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。寫總結前，要先回顧自己的學習或工作過程。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。

教師經驗交流分享心得篇一

作為一名教師，要自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。下面是本站小編整理教師經驗交流分享材料的范文，歡迎閱讀!

我自20xx年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業(yè)技術。

工作總結。

如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面。

始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學方面。

本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環(huán)境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的。

教案。

在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境以豐富多彩的形式展現給學生激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書還要育人經常深入到學生去了解各種不同觀念不同要求不同目的的學生通過談心用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)建立起新型的師生之間平等、民主關系把學生引導到統(tǒng)一認識對自己充滿信心對未來充滿希望立志自己成為有用之才所以必須有一技之長而主動學習。

三、教學改革和繼續(xù)教育方面。

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作。

在任現職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

轉眼間一個學期的教育教學工作就要過去了。在這一學期里，我作為四五六年級的體育教師，我始終以勤懇的態(tài)度對待我的工作。認真學習“新課程標準”，從思想上、政治上，工作上嚴格要求自己。認真?zhèn)湔n、刻苦專研教材，確實上好兩操一課，抓好課外訓練工作。充分調動了學生學體育、愛體育的積極性，推動了我校體育活動的發(fā)展，為我校精神文明建設起到了良好的的作用，同時也改變了我校體育課的教學過程。

一、教育教學工作。1、課前根據學生的年齡、心理特征選擇教材教法。堅持做到精講多練，嚴格要求學生，讓學生在學中玩，玩中樂。把體育與生活緊密的結合起來，培養(yǎng)了學生組織性紀律性、勇敢頑強的精神和團結合作的集體榮譽感。2.課中課堂上我重視人體機能變化規(guī)律在教學中的應運。運用這一規(guī)律，減少了意外事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康成長。3.課后課后與學生一起玩了，關心他們的冷暖，溫飽，幫他們解決生活中的一些問題，和他們做朋友。了解他們的興趣、愛好、性格，以便在以后的教學中因材施教。

二、兩操工作。1、早操合并的東長凝學校是一所寄宿制的學校，學生在校時間長，早操工作變在全校范圍內展開。剛開始早操工作較為混亂，針對這種情況，我將解決了早操能讓人頭腦清醒，呼吸到新鮮空氣的好處，少先隊制定了檢查制度。經過三個月的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高。但也有部分同學遲到、偷懶、小聲說話。2、課間操在開學初，我重點抓了廣播操。學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，再加上10月份剛剛進行了四校合一，學生的動作不太一致、規(guī)范。因此我從讓學生認識到做操得重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、認真做操的良好習慣。課上運用示范，使學生加深對動作的了解及時糾正錯誤動作。采取“領操月月?lián)Q制度”定時定人的進行查操。使我校的廣播操質量在很短的時間里有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師以身作則，跟學生一起認真地做操，給學生起到了示范和榜樣的作用。

三、訓練隊。在12月29號的冬季運動會上，我校取得了驕人的成績。成績的取得是在校領導、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運動員克服困難，努力訓練的結果。

以上是我本學期的教育教學工作總結。在辛勤工作的同時，也有不足。望領導、同事批評指正。我在今后工作的日志了會更加積極努力!

這學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下：

一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、兩操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。

三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績。

教師經驗交流分享心得篇二

各位領導、各位同仁：

下午好！

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。

而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的`知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”

其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。

教師經驗交流分享心得篇三

從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的幫助下，慢慢地適應這里的環(huán)境，教學閱歷是談不上的，這里只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學習始終時最重要的。從高校課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛，我感到驚慌，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至常常出現語無倫次的尷尬場面，盡管我細心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異樣大的幫助。

人人都說老師是要有耐性的，我覺得懂事的學生也是有耐性。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我起先那段時間給他們上的課的確使他們悲觀，我曾經也很懊惱，但從他們帶有激勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐性，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。

閱歷就是財寶，雖說這東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的特別好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習支配，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課，他們投入和奔馳有度的教學給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學期上了匯報課，我曾仔細地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法，我起先懂得揚長避短在教學上的運用，《水調歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊豐富的詞，卻給我學問性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，漸漸地在教學上有所改善。

對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當缺乏，而網上卻供應眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的愛好，許多許多。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。舉個例子，對于語文老師來說，特殊像我這樣教起點年紀的，學生平常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順當地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。

總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時也指出我的須要改進的地方在調動學生時仍有待提高。的確，須要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應老師。

教師經驗交流分享心得篇四

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

時光飛逝，轉眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了。

在課堂上，

1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了，學的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。

2、動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學。

3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。

4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。

5、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。

其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。

這樣，能夠更好的把握重難點。在備課時，我重點是備學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了“聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。

1、我們英語教學資源非常有限，教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。

2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。

3、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。

4、書寫的習慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。

1、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領會、吸收的過程；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經常讓同學們聽點讀機和讀的基礎上，練習同學們的語言表達的書面表達能力。

2、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時，說和寫“myroom”等。

3、現在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。

4、自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’stalk部分自己學習。

5、模擬語言情境，再現真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后，進行表演。其中給增加大量的信息量，關于三明治的一些知識都傳授給他們。

6、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉化為學習的動力，產生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“verygood”，“itisright”。或者是全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。

英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們去找出問題的關鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。

1、對差生要給予更多的關心和愛護。對于他們來說，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。

作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的'王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。

2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。

為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。

俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸?！睂ψ约罕в行判模嘈抛约耗馨延⒄Z教好，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經對所教的班級進行過調查，能輔導孩子學習英語的家長，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學好，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候，出現在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。

怎樣幫助學生，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學生來說，失敗，不但難以成為學生的成功之母，而且會帶來更多的失?。粚τ趯W生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的，他們會對學習產生更大的動力。至此，學生學習的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。

教師要走進學生的心靈，要讓學生喜歡自己，要和學生成為朋友。建立起朋友般的師生關系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關系下成長的學生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>

其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學生”，要想學生所想，做學生所做。比如，活動課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學生有更多的共同語言，才能和學生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實的教學功底，高超的教學藝術，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學生，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。

孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升。因此孩子在家的學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通，反饋信息，指出孩子目前在學習上存在的問題，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合。同時，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語，關心英語，重視英語。

一個學生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”。

著名教育家孫云曉說：“現代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學生。”著名特級教師劉京海說：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！

謝謝大家！

教師經驗交流分享心得篇五

各位領導、各位同仁：

下午好！

新學期新的收獲，今天在學校的組織下，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學生涯總結出來非常有價值的經驗。在這里，做總結如下：

首先發(fā)表意見的使我們學校的后起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法。劉娟老師說：“在新學期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友。孩子，是我們的交集，我們共同都想讓孩子在家庭在學?？炜鞓窐返?度過。所以我希望在接下來的一個學期，如果家長對學校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我。同樣，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合。希望我們的目標能夠實現?！?/p>

除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念，那就是讓學生獨立自主的解決問題。而不是轉而向父母求助。舉一個例子，小學階段學生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關于這件事情我會這么說，家長們，如果孩子在學校發(fā)生了沖突，受了委屈，是你們，而不是學生自己過來找我，那么我想說，這個委屈就是白白的受了。即使還是孩子，但是也是男子漢。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要。所以我希望家長，在這方面也要注重對學生能力的培養(yǎng)和引導。

關于語文教學，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學生課外閱讀能力的一些觀點。首先，馬老師就擴大學生閱讀面引導學生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定。馬老師說自己首先在班級內部做了一個調查，大部分學生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中，馬老師驚喜的發(fā)現即使是班級里面最調皮的學生也能夠完成難度很大的背誦任務。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結束的時候或者是課時任務較輕的時候講解檢查背誦。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義。

除此以外，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學生溝通發(fā)表了自己的觀點。馬玉芳老師就關愛學生做出了獨到的講解。

真是一場經驗的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊。

教師經驗交流分享心得篇六

作為一名教師，要能夠全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，默默無聞，無私奉獻，為人師表，率先垂范，教書育人。下面是本站小編整理教師經驗交流

心得體會

幾年來，我在工作中，堅持努力提高自已的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步為斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、思想政治方面：

工作以來，我堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，認真學習黨的xx大報告以及xx大以來黨和國家領導人發(fā)表的一系列重要講話精神，認真學習改革開放以來黨和國家一系列有關教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領會其精神實質，認真記錄政治學習筆記，堅持寫好心得體會，并將其轉化為自己的思想、行動指南。通過學習，自己的思想覺悟、認識水平、首先品質和法制觀念，有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級各教育行政部門保持高度一致，行動上更加忠誠黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，默默無聞，無私奉獻，為人師表，率先垂范，教書育人，成績明顯。

二、教育教學方面：

我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在實踐中教書育人，加強常規(guī)教學，建立良好的課堂教學秩序，發(fā)揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊，富有特色。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優(yōu)秀生。

堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批發(fā)及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自學的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。積極推進素質教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在搞好本職工作的同時，我還忙里偷閑，見縫插針，積極參加專業(yè)知識進修，教育學、心理學培訓，新課程培訓，繼續(xù)教育學習，普通話和計算機的培訓考核。20xx年暑假，我參加了湖北教育學院舉辦的教師繼續(xù)教育學習班;20xx年3月參加了學校開展的研究性學習活動;20xx年8月，參加黃岡市應用技術培訓獲得人事部門頒發(fā)的計算機中級合格證。

學無止境;生命不息，奮斗不止。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進的動力。在未來的征途上我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的

工作總結

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我 積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自 己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生， 《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》 等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良 好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任 性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得 到較快的提高。

二、 在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。 作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認 真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數 學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實 踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實 踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教 學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛 心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的 氛圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數學老師，根據學校德少

工作計劃

黑板報

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到

廣播稿

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

我自20xx年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業(yè)技術工作總結如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學方面本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環(huán)境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

三、教學改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。

為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作在任現職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現代建設的得力干將，為社會創(chuàng)造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

教師經驗交流分享心得篇七

各位領導、各位同仁：

下午好！

光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法，找出教學中的不足之處?，F在將這一學期我的教學經驗做如下總結：

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣，擴大了課外積累，為塑本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學生到生活中學語文。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。

我積極參與教研活動，并在活動中受益匪淺。我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。

總之，經過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

教師經驗交流分享心得篇八

各位：

很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。

作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

一，多渠道學習，提高教學業(yè)務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師?，F在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。

二，重視知識的積累和材料的.搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。

在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。

以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！

教師經驗交流分享心得篇九

很興奮能參與新老師成長、閱歷溝通會。首先，借這個機會對學校給我們供應這個溝通的平臺表示感謝。像這種成長、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多，通過相互閱歷溝通，可以達到共同提高的目的。作為新老師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今日參與溝通會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

一，多渠道學習，提高教學業(yè)務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平常虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師?，F在大家上網都比較便利，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不肯定要仿照別人，但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的`做法，運用到自己的教學中。

二，重視學問的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學水平比較高，很大一部分緣由是他們在長期的教學實踐中積累了大量的學問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，信任在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。

在平常的工作中，我們確定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和保藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須奢侈大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應當從現在起先就培育收集、整理材料的習慣，信任只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。三、提高備課、聽課效率。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有具體安排，想到什么就找什么，沒有一個先后依次，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應當結合自身的特點和習慣，在備課前具體列一個備課安排，這樣才能事半功倍。

聽課也是新老師的一門必修課，對于新老師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。假如聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是肯定不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要選擇老師，選擇課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，確定會大有裨益。以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出指責建議，感謝大家！

教師經驗交流分享心得篇十

各位領導、各位同仁：

下午好！

現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的.相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。

學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!

教師經驗交流分享心得篇十一

轉眼開學已經兩個半月了，回想這過去的兩個月，真是百感交集，感慨萬千。

首先，我們的拼音和生字都是零基礎，小朋友一直是跟在后面跑，家長難免焦慮，其實這是不對的，我們家長不能把焦慮情結傳達給孩子，也不用對孩子做橫向比較，只要她自己有進步，喜歡上學，對學習有興趣，這就是比什么都好的結果。

其次，現在的小學跟我們家長小時候上學不同了，以前是沒條件，大人完全不管，小孩全部自己搞定，現在的問題是家長管的太多，小孩完全沒有自己的主動和獨立動手能力，這個尤其是自己體會深刻，作為媽媽，難免過于溺愛孩子，怕小孩餓著、凍著，然后小孩自己就沒了生活的生理能力，這個問題要正視起來，并慢慢放手，讓孩子自己學會去主動承擔責任。

再次，主動配合老師，跟進小孩的學習狀態(tài)，雖然學習是小孩自己的事，但是有大人正確的引導和適當的點撥，就可以事半功倍，具體比如平時跟進哪個拼音沒有掌握，可以對針對性地加強練習和強化。

最后，習慣+速度，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，孩子可以受用終生，所以請讓我們從每天開始，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成早睡早起，先做作業(yè)再玩，書包自己整理，自己的事情自己干，每天堅持體育鍛煉，一個一個來，一步一步來，慢慢養(yǎng)成好習慣。速度也是十分重要的，所謂熟能生巧，只有強化速度，才能提高效力，要不然每天都會忙忙碌碌，但是卻毫無收獲。

呵呵，一不小心就絮叨了這么多，最后的最后要說的是，我們很幸運，遇到了一個高度負責而有注重教學的戴老師，是孩子的幸運，也是我們的幸運，我們要做的就是，配合學校，配合老師，學校和家庭緊密結合，讓每一個孩子們都可以開心健康成長。謝謝！

教師經驗交流分享心得篇十二

各位領導、各位老師：

通過觀察，我把學生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：

1、能回答但膽小不敢在集體面前說。

對于這類學生，我平日注意為他們創(chuàng)設說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導他們舉手回答問題，及時給予表揚。

2、不知自己回答得對不對，怕說錯，因此不想說。

這類學生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導時有意識地請這幾個學生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導他們回答時更完整、準確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導，因此學生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學生的舉手次數會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發(fā)動全班學生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。

3、確實不會回答。

這類學生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學中，我常組織學生玩接龍問答游戲，即當我提出一個問題，讓學生思考之后，每個學生按坐位順序依次回答，學生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學生都努力思考，認真回答，平時不愛舉手發(fā)言的學生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學生參與活動。

總之，對待不舉手的學生，教師還應根據個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學生、尊重他們，才能成為學生的好朋友、好老師。

教師經驗交流分享心得篇十三

(一)工作計劃的格式：

1.計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素，如××學校團委2001年工作計劃。

3.最后寫訂立計劃的日期。

(二)工作計劃的內容。一般地講，包括：

(三)制訂好工作計劃須經過的步驟：

1.認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。

2.認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基矗。

3.根據上級的指示精神和本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現。

4.根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。

5.根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。

6.計劃草案制定后，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。

【擴展閱讀】工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯*強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，寓經驗于做法之中。也有在做法，成績之后用心得體會的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

(4)結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。

(一)基本情況。

1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結范文。

(二)寫好總結需要注意的問題。

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。

教師經驗交流分享心得篇十四

各位老師、各位家長：

大家晚上好！

今天我很榮幸，有這個機會站在這里和大家一起探討“育兒經”這個大家都會覺得很寬泛的話題，說實話真是有點慚愧。我和在座的家長一樣，也一直在思索一個困擾我們每個家長的問題——我要如何來教育我的孩子？或者是我想把我的孩子培養(yǎng)成怎樣的人？坦白地說，作為一位9歲孩子的母親，一位一年級學生的家長，我不一定是最有經驗的，我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的，但是我還是想通過這個平臺來和大家來聊一聊我在教育孩子方面的一些經驗。我從以下幾方面來和大家分享一下：

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。雖然現代社會已經慢慢地淡化了這種中國古代的傳統(tǒng)美德，但是我認為孩子要有孝心是非常有必要的。我有時候會經常給他灌輸一些中國的傳統(tǒng)文化，比方說讓他讀一讀《三字經》、《弟子規(guī)》等，并給他做些解釋，在弟子規(guī)中對如何有孝道，如何對待父母有具體的描述，雖然我們在座的各位也不可能全都做到，但是在其中我們可以找一些我們可以做到的，我們也在這么做的，孩子做起來也比較簡單易懂的方面著手教育。弟子規(guī)中有一句“出必告，反必面”，大意就是說外出時，先要告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。就有這么一次，孩子說：“媽媽，我去下面小公園玩一會兒。”“好的?！蔽乙苍试S了。后來我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到，后來才知道他去了同在一小區(qū)的同學家玩?；貋砗笪揖蛧绤柵u了他：“你告訴媽媽到哪里去就應該在那里呀。要是有變化就要及時告訴媽媽，經媽媽同意才可以去，不然媽媽找不到人會著急，會擔心”。但孩子卻委屈地說：“我怕吵到你和小弟弟睡覺”。在這件事情的處理上，我一方面對去同學家玩未告知家長進行了批評，另一方面對他能夠體貼父母和小弟弟進行了表揚。告訴他下次萬一還出現這種情況就應該繼續(xù)在小公園里玩，告訴同學“媽媽找不到我會擔心的”，可以邀請同學到小公園一起玩。這樣既不會影響媽媽休息，又不會讓媽媽因找不到他而著急擔心了?，F在去哪里孩子一定都會告訴我，同時我也要從自己做起，身教比言傳重要的多，去哪里也會告訴孩子，這是相互的尊重。久而久之這就變成一種好的習慣。我個人覺得，我累的時候兒子主動地來幫我捶捶背，有好吃的會給我留點，我講的話都放在心里等等，這些都是孝順的。體現，也是一個好的開始。

很多家長習慣于事事為孩子做出決定，而很少征求孩子的意見；一旦孩子不遵從，就大加責備。其實孩子有孩子的想法，作為家長在任何時候都要注意讓孩子充分表達自己的意愿，給他自主思想的機會。耐心傾聽孩子講的每一句話，鼓勵并引導孩子自由地表達思想，既體現了家長對孩子的尊重，同時也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性。當然，主見不是任由孩子一意孤行，為人父母應該為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議，并認真分析每個建議的利弊，讓孩子自己做出選擇，這對培養(yǎng)孩子主見有著至關重要的作用。例如就這次書籍訂閱，我家孩子一共選擇了4本書，都想要。但是我規(guī)定只能訂一本，訂一本什么書由孩子自己決定。這就體現了培養(yǎng)主見不是任由孩子任意妄為。我采取了讓他在4本書中選一本自己最想要的，既幫助孩子在主見方面的培養(yǎng)，還幫助孩子學會了自我約束，不是什么時候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動漫節(jié)我主動問他要什么玩具，他告訴我他想買一把木劍和錘子，只要這兩樣就行，后來我還誘惑了他一下，拿他最喜歡的旋風陀螺問：“要買一個嗎？”，他思索了一下，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”，我接著說“這款我們家沒有呀”，孩子說“就買這兩樣就行”。所以主見的培養(yǎng)可以隨時隨地體現在最簡單的日常生活中。

現在很多孩子都是獨生子女，受到家長寵愛，孩子們普遍缺乏對家庭和社會的責任感，他們從小就飯來張口，衣來伸手，本來是孩子應該做的事情都由家長代勞了，應該負的責任都由家長來承擔。孩子們普遍自私，只顧自己，不關心父母，不關心別人，不體貼父母的辛勤勞動，他們不知道為什么學習，孩子存在這方面的問題，我認為同他們責任感教育的缺失是分不開的，我在教育孩子的過程中會注意對他這方面的培養(yǎng)，比如讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的襪子、紅領巾、學會自己疊被子、自己整理自己的玩具，在這個過程中中，不斷尋找值得贊許的東西，并且告訴他這些已經是他自己應該可以承擔的事情了，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子，就應該承擔著自己的一份責任；再比如和孩子下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做的事要負責任，同時下輸了也要承認，我有時也會放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。在當孩子犯錯誤的時候，有時候他會推卸到別的同學那里去，比方說“是他先打我的”，“這個東西不是我拿的，是別的小朋友給我的”，越是這樣的時候，越要耐下性子去幫他分析原因，讓他明白自已應該承擔怎樣的責任，并且能夠主動去道歉，去承擔過失。我想，一個孩子具有責任感會成為他將來獲得他人和社會尊重的重要品格。

現在的孩子機靈、早熟，但吃不得苦，也缺乏毅力，很多事情都是兩天打魚三天曬網，往往事情做了一半就半途而廢，我認為能夠學會堅持是一種非常好的品格，能夠鍛煉孩子干好一件事情的耐心和毅力，也能夠提高孩子在面對挫折時的勇氣。例如我家小孩幼兒園中班的時候提出要學英語，我認為還小了點，但是他一定想學，后來我就跟他有了一次深入的交流，我說：“開始很容易，貴在堅持。你要學是一件好事，但是你能答應媽媽堅持到最后嗎？一旦開始我們就一直學下去，選擇在哪里上由媽媽來幫你做決定。可以嗎？”孩子說：“我想上的，我會堅持的，那要上到什么時候呢？”我被他的話問住了，急中生智說：“上到沒有老師教為止?！蔽椰F在回想起來還覺得我很佩服我自己。我們在學習的過程中總會碰到這樣那樣的問題，他有時會覺得好辛苦，每天要聽讀，孩子有時也會有打退堂鼓的時候，我就會說當時是你自己主動要學的，現在還沒學多久就開始打退堂鼓這樣是不行的，要堅持。就這樣我們一直學了兩年多一點，基本每周兩趟，一直都是準時去杭州上課，有時對家長來說也是一種考驗和煎熬。但他現在已經能夠欣然面對了。

以上這些說出來或許不值一曬，孩子還小或許也未能全部明白，但這些都是我自己在教育孩子過程中的一點思考和努力的方向，也是生活中的一些點點滴滴，當然還有許多東西值得去完善和提高。總之，讓孩子能夠健康快樂地成長，讓孩子能夠成為一個善良正直的人，讓孩子能夠成為一個有用的人，是我們每個家長的心愿，我想各位家長也都有自己的育兒經驗和值得我學習的地方，希望我們有機會能夠多交流。

謝謝大家！

教師經驗交流分享心得篇十五

各位領導、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷，又沒有高的教學水平，是個最普通的農村教師。說交流經驗實在是慚愧，由于領導對我的關心與重視，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領導及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學中的一些做法，不當之處，批評指正。

一、良好的班集體是提升教學質量的基石。

多年的教學經驗告訴我，良好、穩(wěn)健的班風和學風是提升教學質量的前提，因為教學質量的提高與每個學生良好的學習習慣息息相關，學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。我首先根據學生的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同學生建立成長檔案。對學生的情況一目了然。

如：如我班有個學生家庭生活困難，父母很少給他買學習用品，形成了品德差，經常偷竊別人的學習用品，被我發(fā)現之后，一方面，就馬上通知學生家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權由他處理，從此這個學生不再重犯類似錯誤。

這樣一來，提高了全班學生的思想素質，形成了良好的班風班紀。

二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障。

我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

如：我班顧元江學生，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀。背。通過一學期的訓練，已經養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。

三、根據不同差生采取針對性教育。

1、文化基礎差生：上學期，我們原來的兩個班合并為一個班，我發(fā)現學生的作業(yè)，成績參差不齊，如勵同學，顧同學等同學，學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用學過的字詞呢？作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚，但是我不能操之過急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學生比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。他們腦子非常聰明，但是不善于學習，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業(yè)的壞習慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教，對差生的作業(yè)從不放過，學生回家不做作業(yè)，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但是眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過。這樣一來，懶惰學生慢慢轉化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質量?，F在全班中不做作業(yè)的現象很少見了。

幾十年的教育經驗證明，任何學生都有閃光點，差生也不例外。只要細心留意，就不難發(fā)現他們的閃光點。班主任要善于抓住學生學習，勞動，班級活動中閃現的亮點。激發(fā)他們的上進心與求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步，都要給予表揚，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率，又促進了和諧的學習氛圍。

四，責任是學生成長的抓手。

班主任提前到校即能防止學生安全隱患又能給學生輔導，一舉二得。

天氣暖和的時候，我一般是6點到校，曾經有同事問我，勵老師你每天這么早到學校去干什么呢？我們農村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學習時機，因為大腦經過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很，學什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸續(xù)到校的學生進行作業(yè)面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右，學生到齊了，我就開始上課了，天天如此，從不間斷。

一分耕耘，就有一分收獲，我班的學生在上學期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。

三十多年來，我一直從事班主任與語文教學工作，在我所帶的一屆又一屆學生當中，我總是做到既嚴格要求，又關心愛護。如果發(fā)現班里的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不單是一點點禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學生知道，在家由父母疼著，在學校還有班主任老師愛著呢！

我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務，只有天知、地知。雖然如此，但我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。學生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護學生。對得起自己的良心，就問心無愧了。

我雖然將要離開教學崗位，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了，謝謝大家。

教師經驗交流分享心得篇十六

各位領導、老師們：

我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。

一，理解、尊重學生，多從學生的角度出發(fā)去思考解決問題。

九年級的學生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。

二，多談話，多溝通，多傾聽，多鼓勵。

我認為有些學生，不論學習成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學生的有效途徑。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經清楚對與錯了。

三，幫助學生分析，讓學生自己分析自己的學習狀況，發(fā)展情況。

讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學學習，然后改正不足，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去，學習一定會好起來的。

四，多鼓勵學生以服務的心態(tài)在學習的同時，多給班集體用心去做事。

我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關窗戶，每天關燈，每天換室內洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。

五，讓學生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個年級里的名次，引導學生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次，引導學生關注這些數字的變化。

六，重新教會學生如何聽課，重新教會學生如何做作業(yè)。

在小學和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應該不能擺弄東西。

做作業(yè)：我給學生提出一個標準，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。

七，我認為，班主任的工作中投入威嚴的同時，也應該投入更多的情感，讓學生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛。

以上是我當班主任的一點感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己、又是科學合理的方法，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。

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