計劃是為了實現(xiàn)某種目標或完成某項任務而制定的具體步驟和安排，它可以幫助我們高效地管理時間和資源。在制定計劃之前，我們需要對目標進行充分的分析和調(diào)研，了解必要的信息和背景。計劃是成功的基石，下面是一些成功人士分享的計劃經(jīng)驗。
工作計劃預期效果篇一
以《_檔案法》和《黑龍江省檔案管理條例》為指針，認真貫徹實施《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》，圍繞****工作重點，強化率先、責任、效率、質(zhì)量意識，運用新的檔案管理軟件加強**檔案工作的管理，力求為民盟工作發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。
以《_檔案法》頒布為契機，有計劃、有步驟地開展學習、宣傳、貫徹活動，增強***檔案管理人員的法制觀念和檔案意識，提高檔案管理人員自覺性，推動****檔案工作向高標準持續(xù)發(fā)展。
1.組織檔案管理人員認真學習《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》，進行有計劃、有組織地學習和落實。在認真學習、貫徹《_檔案法》、《黑龍江省檔案管理辦法》的基礎上，結(jié)合****政治學習，通過做檔案知識測試卷，提高法制意識和檔案意識。
2.按照《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》收集好文件、材料，按分類方案進行裝訂、分類、排列、編號、裝合，并在今年9月底，完成xx年度各種檔案資料的立卷工作。
3.做好檔案臺帳，對各項內(nèi)容認真填寫，為迎接一年一度的檔案法規(guī)性檢查作好準備。
4.及時收取、處理各類文檔資料。
第一季度：
1.制訂***20xx年度檔案工作計劃。
2.做好***20xx年度的文書處理工作。
第二季度：
檢查***檔案保管情況，如有不到位之處，及時向領導匯報處理。
第三季度：
1.收集***xx年度所形成的文件、材料。
3.做好_年度檢查的準備工作。
4.做好本年度檔案工作的記錄與統(tǒng)計。
工作計劃預期效果篇二
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構(gòu)建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語聽讀教學對學生文化素養(yǎng)提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術，促進師生幸福成長。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學習，材料形成的.觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。
(1)課題、問題的提出？
a、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。
e、問題研究的意義：現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。
a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
b、研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么和怎樣做。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)?？梢允琼撃┳?腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書后注四種。開題報告也可以有致謝。對于曾經(jīng)指導、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內(nèi)容包括：
1、選題是否當，是否符合立項條件;。
2、課題論證是否充分;。
3、負責人的素質(zhì)或水平是否能承擔此課題;。
4、課題組力量如何或分工是否得當;。
5、資料準備如何;。
6、最終成果預測如何;。
7、是否具備完成本課題所需的其他條件;。
8、經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔人;。
9、其他原因(加以說明)。
工作計劃預期效果篇三
企業(yè)經(jīng)常抱怨培訓效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒有顯著的提高，導致高額的培訓費用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對準了培訓公司。實際上，多數(shù)企業(yè)在培訓中忽略了員工對待學習的態(tài)度：往往擁有主動學習意愿的員工培訓效果最好，而被動意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調(diào)動學員的積極性，因為員工對待培訓的不端正態(tài)度，使得在培訓結(jié)束后便將所學知識忘記。對此，企業(yè)應該培養(yǎng)員工積極的學習態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當中。
2.針對性。
在培訓市場中，沒有一家培訓公司擅長所有的領域，因此在選擇時，要了解培訓企業(yè)所擅長的領域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因為講師的眾多頭銜而忽視工作實戰(zhàn)經(jīng)驗，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補員工的不足，如果是后者，課程要根據(jù)每個員工的缺點有針對性的設計。
3.系統(tǒng)化。
一個人，從進入學校開始到步入社會，要經(jīng)過十年左右的系統(tǒng)化學習，企業(yè)培訓同樣如此。企業(yè)的培訓不應該僅僅針對員工的技能，還應該涉及到企業(yè)文化、個人素養(yǎng)等其他領域，使員工獲得整體的提高。員工的成長史一個緩慢而長期的過程，因此企業(yè)對于員工的培訓不要局限在一朝一夕，而是根據(jù)員工的不同階段進行相應的培訓。一家企業(yè)，并非培訓的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓價值的體現(xiàn)是一個長期的過程，授訓學員在經(jīng)過培訓后，需要在工作中不斷的磨練使用所學知識，最終能夠靈活運用，使之成為一種習慣。如果一個企業(yè)在培訓后忽視員工對知識的運用，那隨著時間的推移，員工可能會將培訓內(nèi)容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費。
工作計劃預期效果篇四
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結(jié)束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響．演講的預期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你．實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
工作計劃預期效果篇五
發(fā)表有關網(wǎng)絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網(wǎng)絡教學的設計與評價》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡教學設計》專題教學(學習)網(wǎng)站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
工作計劃預期效果篇六
本班共有學生60人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，質(zhì)量較好，并且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到進步，具體從以下幾方面做起：
二、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任溝通，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和上課時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“一幫一”請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。重點放在閱讀上，閱讀習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，啟發(fā)學生思維，講評要增加圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；有代表性和針對性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們閱讀練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和閱讀，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
我相信：語文備考無捷徑，培優(yōu)補差可為舟。培優(yōu)補差，功夫在平時；培優(yōu)補差，常抓不懈，才能取得更好的成績。
工作計劃預期效果篇七
你可能認為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結(jié)和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯的加薪。甚至更糟的是，一直在一個公司的工作且沒有尋找其他公司工作邀請的雇員，相比于內(nèi)至少換過一個工作的同齡人，可能賺的更少。其實事情并不一定到這個地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯，你可能就會得到表揚并伴隨薪水補償。以下是三個幫你發(fā)揮年終總結(jié)最大功效的小忠告。1．讓年終總結(jié)對上司來說看起來輕松些上司們厭惡年終總結(jié)。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒有人真的關心年終總結(jié)上寫了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經(jīng)忘了要么就認為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結(jié)表格。然后幫你上司寫一個備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們在年終總結(jié)中不被遺漏。2．早早開始如果你在年終總結(jié)審核截止前幾個星期才發(fā)備忘，那不會起多大作用。這并不是因為你上司早已經(jīng)寫好總結(jié)了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結(jié)流程，不然很多上司在截止那天才會開始寫。然而，加薪能加多少以及你在年終的評級早在幾個月前預算準備好的時候就決定了。為了能影響結(jié)果，你需要在總結(jié)時期之前很久就采取行動。你的上司需要知道全年的每個成就并且讓他知道的時候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無論何時好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關系。習慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見面。一周喝一次咖啡或者路過他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表揚你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評，也能被認為是一名好經(jīng)理，因為你和為你工作的人分享功勞。3．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來心情不錯。并且使自己的優(yōu)先事項與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機會。學習新的技能。負擔額外的責任。一旦你證明了你能承擔那些新職責并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應得到一份不同的補償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個黑色圖層2）這時發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點，如圖紅線為小喇叭邊實際所在位置）。
4.然后調(diào)節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據(jù)實際情況調(diào)節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調(diào)節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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工作計劃預期效果篇八
為進一步加強我院安全工作，按照《河南省人*政府安全生產(chǎn)委員會關于印發(fā)的通知》(豫安委明電〔20xx〕1號)要求，結(jié)合我省教育系統(tǒng)集中開展安全生產(chǎn)大檢查實施方案，特制定本實施方案。
一、總體要求。
按照全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效的總體要求，全面深入排查治理安全隱患，堵塞安全監(jiān)管漏洞，強化安全管理措施，建立健全教育安全管理長效機制，同時將檢查督導貫穿于大檢查的全過程。通過大檢查，全面摸清安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，落實責任、認真整改、徹底排除重大安全隱患，增強廣大師生安全意識，同時健全制度，進一步提高安全保障水平，有效防范和堅決遏制重特大事故發(fā)生。
二、成立我院安全生產(chǎn)大檢查領導小組。
組長：路愛國。
副組長：李國慶李瑩張志紅秦永軍。
三、檢查時間和內(nèi)容。
自即日起至4月底。貫徹落實中央有關領導同志重要批示精神、_和省委、政府有關決策部署及教育部、教育廳安全工作要求落實情況;安全工作組織領導和工作部署情況;安全管理和監(jiān)督責任落實情況;安全工作體系建設以及工作制度、工作措施執(zhí)行情況;設施設備安全標準執(zhí)行情況;隱患排查治理情況;師生安全教育及應急演練工作開展情況;安全長效機制建設情況;學校安全條件保障情況等。
四、檢查重點及責任人。
1.消防安全(責任人周峰)：以宿舍、食堂、教室、體育館、圖書館、報告廳等人員密集場所為重點，著重檢查消防安全責任制落實、日常防火檢查巡查、建筑消防設備設施和安全出口及疏散通道是否符合要求、應急疏散預案制定及演練情況。
2.基建和交通安全(責任人：時昌坤)：校園工程施工符合國家相關建筑安全施工要求。交通安全方面以車輛安全為重點，著重檢查車輛使用許可管理制度、校車駕駛?cè)速Y格管理制度、安全行車教育培訓考核制度、校車日常檢修制度、校車交通違法處置制度、校車核載定員制度、校車動態(tài)管理制度落實情況，師生上下學交通安全教育情況。
3.食品安全及衛(wèi)生防疫(責任人：郭棟)：以學生食堂、學生營養(yǎng)餐為重點，著重檢查食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范的落實情況，學校傳染病疫情預防、監(jiān)控及報告制度落實情況。
4.自然災害防范(責任人陳和平)：以校舍安全和特種時期安全為重點，著重檢查防范洪災、泥石流、雷電、臺風等重大自然災害有關措施和制度的落實情況，防災減災知識和技能教育開展情況。
5.危險化學品安全(責任人李紅)：以學校實驗實訓室為重點，著重檢查實驗實訓室人員管理以及有毒有害實驗用品購買、領用、登記制度落實情況，實驗實訓設施設備安全運行情況，重點部位自動監(jiān)控、泄漏檢測報警、通風、防火防爆設施設置維護及運行情況。
6.校園治安(責任人周峰)：以校園安保體系建設為重點，著重檢查門衛(wèi)制度、人防、物防、技防、值班巡查、校外人員及車輛管理、突出矛盾隱患排查等情況。
7.集體活動安全(責任人：李萬高)：以大型集體活動為重點，著重檢查實習實踐活動、夏令營、集體外出等活動的安全教育、應急預案、安全措施的落實情況，嚴防踩踏、人身傷害等意外事故的發(fā)生，特別是防溺水事故的工作情況等。
8.安全教育(責任人：謝建勛)：以學生掌握程度為重點，著重檢查安全教育進課堂情況、多種形式參與安全教育情況、學校安全負責人安全知識培訓情況，學校安全應急預案編制和演練情況。
9.安全責任制情況(責任人：侯松林)：以責任制簽訂和落實情況為重點，著重檢查部門之間、部門與下轄機構(gòu)(或人員)之間是否層層簽訂安全內(nèi)容的責任書并認真執(zhí)行。
10.隱患排查整治情況(責任人：侯松林)：以隱患排查清單為重點，跟蹤檢查臺賬，整改方案，整改措施、責任、資金、時限和落實情況，以及落實結(jié)果上主要負責人簽字情況。
11.事故查處情況(責任人：劉占軍)：按照“四不放過”(事故原因未查明不放過;責任人員未受到處理不放過;事故責任人和周圍群眾沒有受到教育不放過;事故制定的切實可行的整改措施未落實不放過)和“科學嚴謹、依法依規(guī)、實事求是、注重實效”的原則，開展事故查處情況檢查，著重檢查責任追究是否嚴格依法，各類防范措施是否落實到位，相關安全標準、制度是否進行完善。
五、檢查方式。
(一)自查。各處室、系部都要進行全面深入、細致徹底的安全大檢查，并對本部門安全狀況進行全面評估。要切實履行安全主體責任，認真檢查事故易發(fā)的重點場所、要害部位、關鍵環(huán)節(jié)，排查出的隱患、問題要制表列出清單，建立臺賬，制訂整改方案，落實整改措施、責任、資金、時限和預案，排查情況、整改方案和整改結(jié)果，都要經(jīng)主要負責人簽字，在本單位內(nèi)部公布，接受師生員工監(jiān)督，并報主管部門。
(二)督查。按照誰主管、誰負責的原則，要組織專項督查組，對安全大檢查工作的全過程開展專項檢查督導。督查可以采用多種方式，因地制宜、注重實效。對重大隱患要掛牌督辦、跟蹤督查、一盯到底。學院安全生產(chǎn)大檢查領導小組對大檢查活動的開展情況進行全程督查，并對檢查重點進行抽查。
六、檢查要求。
1、高度重視，加強領導。各部門要充分認識集中開展安全生產(chǎn)大檢查的重要性和緊迫性，切實增強做好大檢查工作的責任感，以對黨和人民高度負責的精神，認真組織開展好大檢查的各項工作。各部門的主要負責人是安全大檢查的第一責任人，要親力親為，靠前指揮，結(jié)合實際，加強領導，確保安全生產(chǎn)大檢查深入推進、取得成效。
2、制訂方案，周密部署。各級部門要根據(jù)本實施方案的要求，制定開展安全大檢查工作方案，明確領導機構(gòu)、或責任人、工作職責、工作措施、時間進度安排等，確保大檢查任務明確、責任到人、措施到位、成效明顯。
3、廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。各部門要充分利用各種媒體和渠道，采取各種方式，對安全大檢查進行廣泛宣傳發(fā)動，及時組織報道先進典型和經(jīng)驗。積極爭取師生、家長、社會和其他有關部門的參與和支持。要充分發(fā)揮群眾和輿論監(jiān)督作用，鼓勵通過“2102276”舉報電話舉報安全隱患。
4、創(chuàng)新方案，務求實效。此次安全檢查要在全面督查的基礎上，采取“四不兩直”(即事先不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同和接待，直奔基層、直插現(xiàn)場的方法)等方式進行。對重大隱患，要嚴格執(zhí)行掛牌督辦制度，確保大檢查活動深入具體，隱患排查全覆蓋，整改消除無漏洞。
5、落實責任，強化追究。各部門要以更加“嚴細實”的作風，以對隱患“零容忍”的態(tài)度，層層落實安全大檢查責任制。對隱患排查不認真、督導檢查走形式、隱患排查不徹底的，要嚴厲查處，嚴肅追究責任。
6、標本兼治，完善機制。各部門要把大檢查中形成的好經(jīng)驗、好做法，及時總結(jié)提煉固化為規(guī)章制度和標準規(guī)范。要將安全檢查貫穿于日常安全管理和監(jiān)督工作中，督促建立橫向倒邊、縱向到底、細化到每個崗位的隱患排查整改制度，著力提升教育行業(yè)安全保障水平。
7、加強調(diào)度，暢通信息。大檢查期間，各部門要及時總結(jié)分析檢查過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，加強綜合協(xié)調(diào)和信息匯總工作。
工作計劃預期效果篇九
時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)補差的教學計劃：
一、指導思想。
“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。
二、基本情況分析。
經(jīng)過上學期的.接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。
三、基本情況如下。
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的10%。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差由不求上進的學生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。
四、任務目標。
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。
4、輔差對象：
五、方法措施。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
工作計劃預期效果篇十
變質(zhì)的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們在。
正確的時間。
度過了錯誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢。
變幻莫測的場景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東海縣房山鎮(zhèn)中學高三：周婷。
工作計劃預期效果篇十一
尊敬的領導：
您好！我于20xx年2月28日進入公司做文案編輯工作，經(jīng)過近1個月的學習與熟悉，已能很好地完成文案創(chuàng)作工作，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工，下面是本人在實習期間的工作匯報：
剛開始覺得在廣告公司做文案挺難的，當然是因為自己覺得自已沒實踐過，自然什么都不會了，但經(jīng)過這一段時間的學習，我覺得并不盡然，其實一些事情只要你敢于去做，用心去做，便會變得簡單有趣。這個結(jié)論我早就得出來了，但是，人生不同階段的思維方法，思考角度是不同的，當然，得出的結(jié)論的指導意義也就不一樣了，就像那個看山是山，看水是水，到看山不是山，看水不是水，再到看山是山，看水還是水的過程。
實習過程中，我覺得自已學到的如何做事比學到的專業(yè)知識要多，而且更實用一些。
比如，我再次感覺到工作方法的重要性。學習講究學習方法，工作自然也得講究工作方法。就拿這次實習的工作任務來說吧，雖然自已是一名實習生，但我覺得這次工作的過程有點亂，一個宣傳單頁十天時間肯定搞定，但是沒想到竟然作了一個月，讓人抓狂。這肯定是有原因的，具體什么原因，我想我沒有發(fā)言的權利，我還是比較信奉“窮則獨善其身，富則兼濟天下”的圣言，現(xiàn)在我仍然很“窮”，所以只能暫時總結(jié)一下自已了。
在整個工作過程中，經(jīng)理對我們寫的東西一直在要求“改”“改”“改”，其中最重要的原因當然是我們寫的不好，好就是好，不好就是不好，我還是有自知之明的。但是，這個過程也讓我懂了，要想一遍就出好東西，想也別想，改吧，直到改到想吐為止，這時你拿出你寫的第一篇稿子時就會發(fā)現(xiàn)它什么都不是，簡直不堪入目。以前自已做東西愛偷懶，做好就行了，從來沒細心改過，當然經(jīng)常要返工，浪費時間不說，還會耽誤其他工作的正常進展。這是一個工作態(tài)度問題，以后要是上班了，自已做東西返工無數(shù)，碰上這事，誰都冒火，不用說一大堆事等著去做的上司了，就等著被炒魷魚吧，為了自已的將來，我還是趕緊的把這毛病改了吧，加強這方面訓練，要做到做的東西最少得改上三遍，交到上司手里就是最后改好的東西，不能讓上司再替自已改了?！昂梦恼率歉某鰜淼摹边@句話也是這個道理。還有，其實做人也是一樣的`，人要不斷的檢查自已，改正自已，這樣在別人面前展示的才是一個讓人欣賞的人，比較完美的人，否則你就等著別人在你背后說你吧。呵呵，扯遠了。
公司里的設計鄭做的東西很出色，但通過觀察他平時的工作，我發(fā)現(xiàn)，第一，他是個有心人，從一些別人看來無所謂的東西上他就能發(fā)現(xiàn)靈感，找到想法，而且很快能依靠感覺轉(zhuǎn)化為自已想要的東西；第二，他特別有才，但一半是因為努力。舉一個小例子，為做產(chǎn)品包裝，他一個人看了一萬張圖片，不管是真是假，想一想他能說出這樣的話，肯定是看了，并且看的絕對不少，這樣的人你不佩服都不行。用心加努力，只要不是傻瓜，取得別人的贊賞，只是時間問題而已。
在過去的一段時間里，在英明領導的關懷下，本人在各方面都取得了一定的成績，但仍有許多的不足，我會在以后的工作學習中更加發(fā)奮努力，爭取取得更大的成績！
申請人：
申請日期：
工作計劃預期效果篇十二
教學依據(jù)：（通課標）本節(jié)課教學設計，依據(jù)《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》《繪畫與手工》第四部分的實施建議。緊密結(jié)合教學建議設計了本節(jié)課：
1、樹立面向全體、關注差異的教學觀。
2、營造積極愉快的學習氛圍。
3、探索有效的教學方法和手段。
4、多給學生感悟作品的機會。
5、有機融入康復訓練。
教學設計意圖：本節(jié)課在選材上，特別關注到其操作性、實用性和趣味性。既要注重知識與技能的傳授，也要滲透康復教育理念、操作方法，以促進學生潛能的開發(fā)及動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個教學過程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過山路——幫助它回到大草原”這條主線展開，體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時，引導學生觀察，逐步引出主題“可愛的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學生面前，在使學生掌握知識重點的同時，更好的刺激學生的感官，引起學生的學習興趣。
3、練習、活動環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性?；顒迎h(huán)節(jié)有機融入了康復訓練，設計了一個幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓練學生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時，把自己的作品展示在大家面前，師生共評作業(yè)。這個環(huán)節(jié)，在使學生得到有效地訓練之后，能夠更好的檢驗學生對本課教學內(nèi)容的掌握情況。
4、知識拓展環(huán)節(jié)。
在使學生掌握粘貼技能的同時，拓寬學生的知識面，使學生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過對本節(jié)課小結(jié)，適時進行思想教育，引導學生在學習和生活中要互幫互助，團結(jié)友愛。通過欣賞更多的粘貼畫作品，激發(fā)學生對美工課的興趣。
最后根據(jù)學生的個別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業(yè)，進一步鞏固本節(jié)課所學習的知識技能。
工作計劃預期效果篇十三
尊敬的領導：
1、負責倉庫轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字各種產(chǎn)申請書范文簡寫品及配件的入庫、出庫等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。
2、做到對倉庫配件動點、定期盤點，做好帳、卡、貨物相符，保證帳目日清月結(jié)，一目了然，每月協(xié)助財務做好盤點工作。
3、嚴格把好驗收關、按合同或訂單的要求，對已到貨物應轉(zhuǎn)正申請書黨員立即進行外觀質(zhì)量、數(shù)量和重量檢驗，并做好記錄。
4、合理做好產(chǎn)品進出庫。出庫單須有主管領轉(zhuǎn)正述職報告模板ppt導和領物人簽字，采用貨位編號，做到先進先出、產(chǎn)品堆放整齊、擺設合理。
5、做到對倉庫產(chǎn)品狀況有明確標示。一切憑有效憑證及時辦理相關手續(xù)，不會隨意操作。
6、倉庫有自己的產(chǎn)品轉(zhuǎn)正申請書簡短100字保管帳。正確記載產(chǎn)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)50字品進、出、存動態(tài)。
7、定期向備件主管反饋庫存產(chǎn)品情況。如有長期積壓、質(zhì)量損壞、產(chǎn)品過期等問題，也會按照轉(zhuǎn)正述職報告范文公司的政策合理化利用倉容、庫房，做好貨物之間的墻距、柱距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢。
8、配合好二級網(wǎng)點和臨時顧客的需求。當接到二級網(wǎng)點或臨時顧客的訂貨清單，認真做好備貨工作，如要及時發(fā)貨的客戶，做好每個發(fā)貨客戶的協(xié)調(diào)工作，不能及時發(fā)放的申請書怎么寫產(chǎn)品，會及時和客戶做好電轉(zhuǎn)正述職ppt怎么寫話溝通，讓客戶保持有個良好的心情理解。
9、做到每月一次對倉庫進行大掃除，清潔工作，對倉庫產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜。
1轉(zhuǎn)正申請書黨員20210、做好各種入庫產(chǎn)品型號的'分類，維護好發(fā)貨工具，對有些易碎產(chǎn)品有明確轉(zhuǎn)正工作總結(jié)簡短的標識、標準的垛碼、分層，散裝產(chǎn)品放入貨架分放好。
11、配合備件主管對倉庫不定期的檢查，核對管理工作，完成好各上級領導交予的任務及協(xié)調(diào)客戶退貨工作。
這是三個月來干了一些工作，也取得一些成績，但成績只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在今后的日子里，我將更加努轉(zhuǎn)正申請書3000字力地工作。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
x年x月x日。
工作計劃預期效果篇十四
一、活動主題：
安東石油杯西安石油大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽。
二、活動：
茫茫企海尋遠帆，
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構(gòu)思秀風采，
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動時間：
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動目的：
本次創(chuàng)業(yè)計劃大賽由安東石油技術有限公司舉辦，響應國家科教興國，人才強國戰(zhàn)略，意在通過比賽的形式吸引我校石油學子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風采，并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵，激勵學生通過對社會及市場的觀察，結(jié)合自身特色，策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。
五、活動布置：
主辦：校團委。
承辦：企海尋夢社團理財與投資協(xié)會創(chuàng)業(yè)者協(xié)會。
協(xié)辦：安東石油技術有限公司。
六、活動形式：
工作計劃預期效果篇十五
第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手學校墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得學校整體文化建設初具規(guī)模，順利經(jīng)過316工程評估驗收。
第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。
工作計劃預期效果篇十六
1、教師學科設計創(chuàng)新能力得到補充完善，課堂教學質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學能力得到發(fā)展，在課堂學習、課外活動、社會活動、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學案例專集、課堂實錄專集等）。
范家小學課題組2005年3月。
工作計劃預期效果篇十七
演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結(jié)束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響.演講的預期效果的基本要求是集中和突出.正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你.實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——
切入演講的巧妙程度巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果.如有一位大學生在“時代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個大包裹，吃力地走著.我主動走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙.沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔.我想，他一定是把我當成騙子或者小偷了.演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會文明進步的體現(xiàn)、市場經(jīng)濟社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題.他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增.
2.深度——
觀點提煉的獨到程度觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照.例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻，一種付出，而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個小時和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時，不惜把他的一切貢獻給國家的人，稱之為犧牲.對任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應稱之為特權.“為國犧牲是一種特權”，這一觀點深刻而新穎地闡明了國家和個人之間的關系.
3.密度——
支撐材料的密集程度有時演講者為闡明某一觀點，不惜使用大量的支撐材料，對聽眾進行“信息轟炸”.支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個演講中分量的輕與重，對重點部分進行效果強化，材料的密集是重要的方法.以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因為落后而不斷挨打，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因為它落后，因為它的軍事落后，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后.上述演講片段是以密集的材料支撐觀點的一個典型的縮影，第一個判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個判斷之后的.五句話，使得“落后就要挨打”的觀點得到有力的證明，這樣不但不使人感到嗦，反而使人感到歷史真理的強大的說服力.
4.力度——
聽眾情感的共鳴程度列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術.”演講藝術也應追求這種效果，沒有感情的勁風，就無法招展觀點的旗幟，聽眾情感上沒有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點.表達感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達豐富多彩的情感，以打動聽眾，達到演講的最佳效果.請看下面一段演講：什么是美?美就是給予，美就是奉獻，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災區(qū)的足音，美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強烈.席勒說過：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到.”的確，強化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”.
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