最新幼兒教師面試教案范文（19篇）

教案是教師進行備課和教學管理的重要工具。編寫完美的教案需要注重教學目標的明確和具體，要考慮學生的實際需求和學情特點。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學內(nèi)容和設計教學方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學效果，提升學生的學習成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧！

幼兒教師面試教案篇一

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標。

1.認知目標：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。3.情感目標：喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點。

1.活動重點：理解兒歌的內(nèi)容，學會說“老師早”這一禮貌用語。2.活動難點：學會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準備。

1.物質(zhì)準備：歌曲cd、圖片等。

2.經(jīng)驗準備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程。

（一）活動導入——歌曲導入，吸引幼兒興趣。

1.教師播放歌曲《上學歌》，幼兒聆聽歌曲。

2.教師進行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容。

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開。

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領(lǐng)幼兒進行學習。

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（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學習朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。

（1）教師提出問題引導幼兒進行續(xù)編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應該說什么呢？（2）嘗試對兒歌進行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。4.情景表演，引導幼兒做一個懂禮貌的好孩子。

教師創(chuàng)設上幼兒園的情景請幼兒進行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。

（三）活動結(jié)束。

1.教師總結(jié)概括，引導幼兒在日常中講禮貌。

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，結(jié)束本次活動。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動，進行表演。

五、活動延伸。

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導幼兒學習用禮貌用語。

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幼兒教師面試教案篇二

面試流程簡介

進場―等候―抽題―為準備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。

一、測試性質(zhì)

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。

三、測試內(nèi)容與要求

(一)職業(yè)認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

(二)心理素質(zhì)

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

(四)交流溝通

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質(zhì)

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。

(六)了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

(八)評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。

2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關(guān)規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、評分標準

六、試題示例

例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。

例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。

幼兒教師面試教案篇三

二、猜糖、夾糖游戲。

通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運用，反復感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。幼兒游戲數(shù)次。

2、手指夾糖：

幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。

三、裝糖游戲。

目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。

幼兒裝糖，教師觀察與指導。

四、買糖、品糖游戲。

教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學活動的樂趣。

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?“我想買有x粒那袋糖”。收回4袋糖。

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒?一粒。你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!

幼兒教師面試教案篇四

活動目標：

1.能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2.知道家有幾口，感受家的快樂。

活動準備：

大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激起興趣。

1.觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區(qū)分大小。

2.摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。

1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的)。

2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的)。

三、聽指令：找朋友。

1.放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2.采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福。

1.出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3.幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

以上就是華圖教師資格考試網(wǎng)為考生們準備的教師資格考試幼兒教師資格面試說課《蘋果全家?！方贪?，如果想了解更多有關(guān)教師資格考試、教師資格面試等相關(guān)內(nèi)容，請關(guān)注我們的官方網(wǎng)站!

幼兒教師面試教案篇五

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么?(什么也沒有)。

這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎?(看到了)。

這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

2、做一做。

(1。

(引導幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)。

(2。

)讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師巡回指導。

3、組織幼兒探索。

實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?

小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

幼兒教師面試教案篇六

設計目的：

孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事。

教學。

讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標：

1、豐富詞匯：問長問短。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

教學準備：

1、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

一、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問：

1、出示圖片一提問：

呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）。

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）。

師：它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)。

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）。

3、出示圖片三提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）。

師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）。

4、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？

師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）。

老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。

師：野貓比劃的城市恰當嗎？

教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）。

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

來源：中師教育。

幼兒教師面試教案篇七

——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動。

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結(jié)果。

請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

幼兒教師面試教案篇八

設計意圖:。

我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

目標:。

1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2.感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動重點:理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動難點:創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準備:森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。

過程:。

一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。

幼:森林。

師:你們想去嗎?

幼:想。

幼:準備好了。

師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。

師:小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:請小朋友告訴老師，森林里有什么?

幼:會。

師:好，請你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小朋友，好。

師:小朋友，你們喜歡小象嗎?

幼:喜歡。

師:哦，請問你為什么喜歡小象呢?

幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么?

幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

幼:想。

師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!

幼:小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?

請幼兒回答。

四、活動結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!

(播放音樂)附我想。

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄?/p>

看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。

看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

幼兒教師面試教案篇九

創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

一、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的x，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹?

你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現(xiàn)愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。

3.每人說心愿。

四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

x說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

幼兒教師面試教案篇十

1.觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區(qū)分大小。

2.摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。

1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的)。

2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的)。

三、聽指令：找朋友。

1.放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2.采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

1.出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3.幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

幼兒教師面試教案篇十一

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

【活動準備】。

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》。

【活動過程】。

1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)。

提問：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)。

(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢!

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎?”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動)。

【分析與反思】。

本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結(jié)如下：

1、目標定位恰當。

本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

2、注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點把握準確。

本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”?！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣?“變成了半圓?！薄靶⊥冒褕A圓的大餅吃掉了多少?”“吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透。

首先創(chuàng)設一個比較輕松愉快的學習環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發(fā)展孩子的語言表達能力。

5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，(可折成手風琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

幼兒教師面試教案篇十二

第一部分。

不正確我們教師的教育對學生的發(fā)展具有巨大的影響。8你為什么要當老師？

對于每個人來說，職業(yè)都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業(yè)是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。

找原因根據(jù)原因溝通使幼兒喜歡上幼兒園。

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？

自然的，做老師應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛，根據(jù)孩子自身的不同特點，因材施教，你會發(fā)現(xiàn)他們身上美的一面。

在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優(yōu)秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因為他們更需要關(guān)注與愛。

15有人說"好孩子是夸出來的"，談談你的看法。

教師的專業(yè)成長對孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業(yè)成長，最大的受益者就是孩子。

19有的小班幼兒經(jīng)常尿濕褲子，你怎么看？

1.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"2.題目：迎新年的墻飾"現(xiàn)場繪制一幅"（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來稍作加工，就能成為孩子們的新玩具。1、大鞋。

在紙盒一端6厘米處穿兩個洞（兩洞間距10厘米），取15厘米長的橡皮筋穿過洞在背后打結(jié)固定。游戲時，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當大拖鞋穿，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)能力。2、面具。

在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結(jié)實的紙盒面具就完成了。3.跳盒。

準備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規(guī)則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個游戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。4.頂盒。

紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側(cè)平舉走平衡板等。5骨牌。

收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。6．畫框。

裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。

幼兒園手工制作：易拉罐小兔存錢罐準備：

1個帶塑料蓋的空八寶粥罐、罐子里配的塑料小勺兩把、彩色紙、白紙、剪刀、裁紙刀、雙面膠。制作：

1.先請爸爸媽媽用裁紙刀在塑料蓋上切兩個小口，把塑料小勺插在上面做成小兔的耳朵。2.再在塑料蓋中間切一個能放進一元硬幣的長方形口。

3.用彩色紙和白紙剪出小兔的眼睛、三瓣兒嘴、鼻頭和胡須貼在罐上，做成小兔的五官。4.再剪一個好看的小蝴蝶結(jié)貼上。

好了，一個可愛的小兔存錢罐就做好了。小朋友，如果你喜歡其他的動物，試著用類似的方法做出來吧！把你的零用錢統(tǒng)統(tǒng)放進"小動物"的肚子里，等它吃飽后，你就可以用存的錢實現(xiàn)一個小小的愿望了。

幼兒園玩教具制作：易拉罐小獅子。

制作材料：一張彩紙、一次性口杯、易拉罐、膠棒、彩筆、剪刀、雙面膠制作過程：1.把一次性口杯剪成細條。2.把剪開的條向上握彩色朝上。3.在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。4.在長方形紙的兩邊粘上雙面膠。5.用彩紙把易拉罐卷起來。.剪下兩個小三角是獅子的耳朵。7.把雙面膠粘在獅子頭的背面。8.粘在易拉罐的一邊。9.再把彩紙剪下一條。10.把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。11.小獅子做好了。5.折紙《啄木鳥》現(xiàn)場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

6.身體動作游戲：小青蛙看圖片：劃啊劃、荷葉上、曬太陽、動也不動、看見害蟲、哈。7.故事：逃家小兔用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說"小兔是個壞孩子"，其他有而也嚷起來，你怎么辦？如何利用故事，去引導有而用什么方法表達愛？說說3種方法。

8.歌曲：五星紅旗，我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節(jié)奏或者歌表演。

9.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關(guān)心殘疾人的主題活動。

10.題目：我們愛鍛煉的墻飾現(xiàn)場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

11.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。探索易拉罐的玩法：

一、蹺蹺板：

制作材料：易拉罐、鐵絲、木板等。

制作方法：將易拉罐用鐵絲穿在一起，固定好，做成滾桶狀。

玩法說明：1。將木板翻再滾筒上，幼兒坐在木板兩頭，上下蹺起、落下。（滾筒有大小，可根據(jù)幼兒年齡調(diào)換）。

2．滾筒適合幼兒開展平衡能夠站立、騎坐、滾動等。

二、跳跳人：

制作材料：松緊帶、易拉罐、豆子、彩色的繩子（裝飾跳跳人的胳膊、腿）等。制作方法：把易拉罐用松緊帶穿上，在罐外進行裝飾。（也可兩個穿在一起）。玩法說明：1把跳跳人懸掛在高處（根據(jù)幼兒的能力確定懸掛高度），讓幼兒跳起來拍打或拽拉，松緊帶的彈性會使提使跳跳人上下跳動，并發(fā)出聲響。2可讓幼兒一手拿松緊帶，用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)連續(xù)提罐身。適合班級：大、中、小班。

三、滾毯：

制作材料：易拉罐、珠子、鐵絲等。

四、啞鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、短木棍。

制作方法：將３-５個易拉罐幫在一起，固定在木棍兩頭。玩法說明：１單手或雙手曲臂交替舉起啞鈴。２手拿啞鈴負重跑。適用班級：小、中班。

五、拉力器。

制作材料：易拉罐、松緊帶。

制作方法：將易拉罐易拉罐穿在一起，用松緊帶連接。

六、拖拉玩具制作材料：易拉罐、鐵絲、彩色紙貼。

玩法說明：１小推車：幼兒手推小推車向前走。２坦克車：幼兒手拿坦克車向前走。

七、杠鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、拖把棍等。

制作方法：將易拉罐用鐵絲綁成圓筒狀，圓筒有大、有小。中間留孔，不能穿在拖把棍的兩頭。

八、響筒制作材料：易拉罐、鐵絲、豆子等。

一、必答題：

1、你的性格適合當幼兒園教師嗎？

3、有人選擇幼兒教師職業(yè)后發(fā)現(xiàn)工作很辛苦壓力大，你怎么看？

4、你為什么要當幼兒園教師？

5、如果你的家人不同意你的職業(yè)選擇你怎么辦？

6、老師經(jīng)常大聲責罵呵斥犯錯的幼兒你怎么看？

7、有人認為幼兒教師是"娃娃王"是一個沒出息的工作，你怎么看？

8、有人說幼兒教師是高級保姆，你怎么看？

9、你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？

10、你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

二、1、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個故事引導幼兒在日常生活中表達愛。

2、故事《一起去避暑》開展有趣的動物，你如何通過這個故事進一步開展活動？2-3種。

3、現(xiàn)場繪畫《大樹》，回答如何利用你的作品引導孩子大自然中觀察樹的特征。

4、彈唱《小綿羊》設計教學片斷。

6、繪畫《尋找夏天》如何利用你的作品上導幼兒關(guān)注季節(jié)變化到大自然中尋找夏天。

7、繪畫《草地真熱鬧》你是如何啟發(fā)孩子的用什么方法得到情感體驗。

8、折紙按圖示進行折紙。

9、利用皮球設計2-3種游戲方式。

三、考官隨意提問。

1、你是如何布置區(qū)角的2、你會用什么方式組織拍打節(jié)奏。

3、如何幫助孩子理解歌詞大意。

4、怎么組織評價？

5、音樂課主要培養(yǎng)哪方面的能力。

6、有哪些延伸活動。

7、故事是什么主題？如何挖掘故事內(nèi)涵。

8、專來技術(shù)很重要，主要體現(xiàn)在哪些方面。

9、教學組織形式。

10、動作示范用什么方式，利用這個可以和孩子進行什么樣的游戲。

11、這首歌的難點是什么。

12、如何引題？

第四部分。

6.好的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

8你為什么要當老師？

9你如何理解"教師是人類靈魂的工程師"這種說法？

20師生關(guān)系不僅是教育學的關(guān)系而且也是朋友關(guān)系，你怎么看？

21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？

第五部分。

12.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"13.題目：迎新年的墻飾"現(xiàn)場繪制一幅"（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

15.玩紙盒請說出三種紙盒的玩法回答問題：你能利用廢棄紙盒為有而制作什么樣的教玩具，說出三種及大致制作法方。

16.折紙《啄木鳥》現(xiàn)場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

19.歌曲：五星紅旗，我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節(jié)奏或者歌表演。

20.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關(guān)心殘疾人的主題活動。

21.題目：我們愛鍛煉的墻飾現(xiàn)場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

22.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。

來源：中師教育。

幼兒教師面試教案篇十三

要克服緊張的情緒，保持自信心。

面對陌生的環(huán)境被陌生人提問，而且事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，誰都難免有些緊張，但如果太過緊張，就可能造成注意力不集中，甚至是大腦一片空白。所以，在面試時應保持自信心，只有這樣，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力和充沛的精力，來應對考官的提問。

不要著急回答問題。

考官在提出問題以后，應試者可以有幾秒鐘的考慮時間，然后作答，在回答是應注意語速，不要太快，快了容易導致思維與表達的脫節(jié)，也不要太慢，給人一種拖沓的感覺。而一旦覺察到自己的語速存在問題，會變得緊張起來，很難取得滿意的效果。

淡化成敗意識。

在思想上要注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度，這就會使應試者在面試中從容面對，處變不驚。如果只想成功，不想到會失敗，那么在面試中一旦遇到一丁點意外情況，可能就會驚慌失措，一敗涂地。

儀態(tài)大方，舉止得體。

大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、打耳釘、留長發(fā)等標新立異的裝扮，不太適合幼師的職業(yè)特點，會給考官留下一個很壞的印象。應試者入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這會給人一種幼稚、輕佻的感覺。一般來說，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡妝。

1、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù)：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

9、總結(jié)、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦

幼師面試自我介紹范文：我叫李云，來自美麗的海南少。性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育.希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。謝謝!孩子是祖國的花朵和希望，孩子的模仿力相當強，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教師的一言一行都是孩子學習的對象，因此教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就顯得格外重要。教師的職業(yè)道德規(guī)范的要求是社會道德在教師職業(yè)道德活動中的具體體現(xiàn)，因而教師學習和掌握社會主義師德的基本知識是十分重要的，為了使教師職業(yè)道德修養(yǎng)做到最好，特制定職業(yè)道德建設措施如下：

1、 教師要認真學習理論，做好筆記，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要辦法，教師要有奉獻精神，把教育和培養(yǎng)好孩子作為教育事業(yè)做貢獻的快樂，為教育好孩子，為幼教事業(yè)而奮斗。

2、 在理論學習中去深刻體會理解教師道德規(guī)范和要求。

3、 學習教育科學理論和豐富的文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)，掌握幼兒教育規(guī)范。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教育實踐活動結(jié)合，按照教師的道德規(guī)范和要求，不斷進行自我教育和自我改造。在實踐中不斷認識，不斷提高，不斷完善。

每個教師從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標，去努力實現(xiàn)自身的師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

總之，師德修養(yǎng)建設是一個循序漸進的過程，我們將從實際出發(fā)，有切實可行的具體要求，從實踐中入手，日積月累，取得更好的成績。

面對天真燦爛、活潑可愛的幼兒，首先教師一定要具有愛心、耐心與細心，教師的感情對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的要求之一。學前幼兒知識經(jīng)驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的細心引導，而且需要得到老師感情上的關(guān)愛與呵護，教師只有關(guān)心愛護兒童。才能得到更好的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子們的愛應該是發(fā)出內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛，教師即應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，提出合理而嚴格的要求。

當然，教師的沉著，自制，會有效地影響幼兒的意志品質(zhì)，學前幼兒年幼無知，自控能力差，常會出現(xiàn)各種行為問題，如任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背老師提出的要求，同伴之間不能友好相處。攻擊性行為較多，教師要善于調(diào)整，控制自己的情緒，處事冷靜，以和平的態(tài)度對待幼兒，同時耐心地對他們進行教育，如果教師缺乏自制力，用粗暴的方式對待幼兒，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰。這不僅會傷害幼兒的情感，而且會影響幼兒的身心健康。教師的喜怒無常對孩子是極為有害的，容易使一些幼兒去窺測教師情緒的“情雨表”。形成兩面孤立的行為方式，從而影響幼兒的健康發(fā)展。

作為教師的個人情感、意志、個性特征、以及與幼兒交往的方式，教育幼兒的方式，都會對幼兒性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實，豐富的生活內(nèi)容，快樂的情緒體驗給幼兒溫馨的愛撫和安全感，會使幼兒變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活刺激、刻板的教育模式、冷漠的環(huán)境氛圍會使幼兒個性難以健康發(fā)展。因此，從幼兒健康發(fā)展來看，教師應成為幼兒快樂的天使，以充滿活力的形象、快樂的個性、大方的儀容去贏得幼兒的尊重與喜愛，從而塑造幼兒的性格。

耐心+愛心+細心=幼師這是我自己給自己工作的格言。不僅如此，你還要學會用孩子的心去跟孩子交流，要學會和孩子說話，要時時刻刻有耐心和愛心。

首先把班上所有的孩子管好，先不提個方面的的優(yōu)秀成果。我就講最最基本的幾點，

家長的溝通：讓家長了解孩子在幼兒園的生活情況，用語言來讓他們知道孩子在你這里是很放心的，這樣你才可以安安穩(wěn)穩(wěn)接下來你自己的計劃。家長滿意了，自然配合你的工作，你也會如虎添翼，更加出色。

領(lǐng)導：領(lǐng)導這里只要真誠，比如有一點事情。絕對不能隱瞞，吧真-相告訴領(lǐng)導。

同事關(guān)系融洽：有的活動，一個人難以完成，假如同事們都孤立你一個人，你怎么完成這個任務。

所以在幼兒園工作不僅是在工作，而且還在學怎么做人。做一個精明的人。

大班語言教案《傻小熊種蘿卜(童話)》

1. 理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2. 通過課堂活動， 了解種植蘿卜的經(jīng)驗。

3. 積極參與講訴和討論活動。

1. 傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。

活動過程;

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰?(出示傻小熊圖片)他的名字叫傻小熊。那這個呢?(出示一包種子的圖片)這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。

教師：你們喜歡小熊嗎?為什么呢?我們回答問題要說完整。故事里的小熊是。。。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎?那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。

傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦! 傻小熊真開心：原來，我種了這么一大-片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下呀!

1. 認識相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個都比它前面一個數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2. 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。

1. 10個房子、10張不同動物的圖片。

2. 1-10的門牌號(數(shù)字卡)。

3. 1-10的胸牌(數(shù)字卡)。

教師：在森林里，有許多動物蓋了自己的新房子。我們數(shù)數(shù)有多少只動物?那有多少新房子呢?他是誰呀?(出示小兔的圖片)我們來看看小兔他家新房子的門牌號是?(小兔家的門牌是2)那我們看看小兔的鄰居是誰啊?(小狗和小熊)那我請位小朋友告訴我，小狗家的門牌號是多少?(小狗家的門牌號是1)那小熊家的門牌號呢?(小熊家的門牌號是3)2比它前面的1大1，比他后面的3小1。

教師：數(shù)數(shù)看小貓家的門牌號是多少?(小貓家的門牌號是5)小貓的鄰居是哪些動物啊?(青蛙和小鳥)青蛙和小鳥家的門牌怎么是空的?沒有門牌號小動物們走錯了怎么辦啊?有沒有小朋友愿意幫青蛙和小鳥寫上他們家的門牌(青蛙家的門牌是4，小鳥家的門牌是6)。

教師：現(xiàn)在老師先請10位小朋友上來做個小游戲。(給10位小朋友帶上1-10的胸牌，請2-9之間任一小朋友，教師數(shù)1，2，3，請這位小朋友快速找到自己的好鄰居。)

教師：游戲先玩到這，我們現(xiàn)在先回到自己的座位，看看小朋友們誰最能干，最快幫數(shù)字寶寶找到他們的好鄰居。

大班數(shù)學活動“聰明的營業(yè)員”說課稿

各位老師你們好!今天我要說的是大班數(shù)學活動《聰明的營業(yè)員》。

“5以內(nèi)的加法”是大班上學期學習的數(shù)學內(nèi)容之一。我們知道，數(shù)學活動本身就是一門抽象的學科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學科，而幼兒數(shù)學教育向幼兒進行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發(fā)展具有重要的價值。新《綱要》中強調(diào)“應引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識”。也正因為數(shù)學本身所具有的邏輯性，導致在教學中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學習的自主性和積極性。然而大多數(shù)幼兒對于枯燥乏味的數(shù)學沒有多大的興趣。想想自己小時候也是。大班的幼兒注意力還不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長。。

游戲是幼兒最喜愛的活動，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材料互動，才能在玩中學，在學中樂，從而輕松玩樂之余掌握知識內(nèi)容，促進其抽象邏輯思維能力的提高。所以我這次選取的這個內(nèi)容是“5以內(nèi)加法”利用游戲主導課堂，引發(fā)幼兒對學習活動的興趣。

2.學習清楚地表達自己的要說的話，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

為了讓游戲能充分調(diào)動幼兒的各種感官來參與到活動中，我準備了充足的材料：百貨商店的場景圖、游戲棒10根、鈔票諾干、《美工》第10頁。顏色鮮艷，直觀形象，經(jīng)濟使用，比較能一起幼兒的學習興趣讓幼兒感覺自己真的處在商場之中。

《綱要》中提到“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”(這句話可以用在教學過程里)，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣，(結(jié)合教材寫具體是什么游戲，怎么玩，簡單的說)引導幼兒了解數(shù)在生活中的重要作用，且讓幼兒在游戲的情景中，以自己的參與操作獲得知識，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。此外，我在課堂開始出采用集體游戲法，課堂中段采用角色游戲法，直觀教育法，最后讓幼兒個人活動，自由操作，解決了本次活動的重難點，使課堂達到科學性、趣味性、愉悅性的和-諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強，游戲水平有很大提高，連貫性口頭表達語言也有大大的提高，所以在本次課堂中的三個環(huán)節(jié)時刻配合著大班幼兒的年齡特征進行。

1、 觀察法：讓孩子先自由觀察自己帶來的實物，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的物體上的數(shù)字與數(shù)的關(guān)系，讓幼兒在觀察過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。

2、 操作法：為了鞏固所學知識，加深幼兒印象，讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，尋找自己物體中的數(shù)字，并且體驗到合作學習和發(fā)現(xiàn)學習的快樂。

3、 游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學也必不可少。在本次活動中，我用了“畫面配數(shù)字”等等游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我將課堂活動設計成3個環(huán)節(jié)，并采用由易到難，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動：

1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成，玩玩“猜猜是幾”的游戲。

2、玩玩“營業(yè)員”的游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成。

3、幼兒對5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動。

在環(huán)節(jié)1—復習5以內(nèi)數(shù)的組成中，我對小朋友們說：張老師手上有…(幼兒會回答說有5根游戲棒)。我再收起幾根，請幼兒根據(jù)我手上的游戲棒，猜猜口袋里還有幾根游戲棒。通過環(huán)節(jié)1為目標一的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)且引發(fā)了幼兒對本次課堂活動的興趣。(可以說一兩句理論的話，)

在環(huán)節(jié)2—鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成中，我為小朋友們介紹“營業(yè)員”游戲的玩法及規(guī)則：每位幼兒可以去商店買兩樣東西，“營業(yè)員”將兩樣東西價格相加，說出總價格，“顧客”付相應的錢，在游戲過程中教師提醒幼兒輪流做營業(yè)員，買東西要排隊。這個環(huán)節(jié)活動可以分組進行，幼兒在課堂的只是就不會控制不住。通過這個環(huán)節(jié)實現(xiàn)了目標1和目標2。(可以說一兩句理論的話)

在環(huán)節(jié)3—5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動中，我出示5張醫(yī)生卡，我就問小朋友：5張醫(yī)生卡可以由1張醫(yī)生卡和4張醫(yī)生卡組成，誰還知道不一樣的組成辦法?幼兒相續(xù)討論結(jié)束后讓幼兒自己回座位自由操作。這個環(huán)節(jié)中鞏固了目標1和進一步實現(xiàn)了目標2。(可以說一兩句理論的話)

因為大班的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，游戲是幼兒最喜愛的活動，所以用游戲貫穿課堂，讓幼兒輕松玩樂之余掌握知識內(nèi)容，促進其抽象邏輯思維能力的提高。(加進什么地方體現(xiàn)了這個特色，可以說出游戲的名稱)

加強幼兒的口頭表達能力和培養(yǎng)幼兒的良好游戲習慣

語言方面，三、四歲的幼兒已能夠掌握全部基本語音，詞匯量增多。在正確的教育下逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，幼兒到了五、六歲時，連貫性口頭語言的表達能力大大提高。(這句話不要，太多理論了，后一句好一點)，在環(huán)節(jié)2中又無形中，在教師對幼兒施加的一些影響，從而使幼兒在快樂游戲中培養(yǎng)了幼兒良好的游戲習慣。(具體說說在哪里體現(xiàn)了這個特色，一定要舉例)

大班語言活動“城里來了大恐龍”說課稿

各位老師你們好!今天我要說的是大班語言活動《城里來了大恐龍》。

恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如：恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和-諧生存的情感。另外，在教學過程中，教師設計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

根據(jù)故事的內(nèi)容分析，結(jié)合教學中的重難點，再依據(jù)打扮幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，確定了本活動的目標：1.感受故事的情趣。萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

因為大班幼兒的注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長，為了引起幼兒對課堂內(nèi)容的興趣的準備了收集有關(guān)恐龍的圖片、實物;為了讓幼兒更容易理解故事內(nèi)容我還準備了掛圖《恐龍變成了立交橋》;還有故事的語言磁帶或cd。

教法：

幼兒喜歡聽故事，如果教師只是單純的講故事，幼兒也只能單純聽故事罷了。作為教師就是幼兒的引導者，在講故事的過程中，無形的給幼兒施加影響，灌輸教育知識，幼兒就能在聽故事的情況下接受教育。所以，本次活動我結(jié)合了幼兒的年齡特點，運用了直觀教學法和觀察法等多種教學方法相結(jié)合，最終達到教育教學目的，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力，思維能力、想象力和口語表達能力。在本次活動中我也遵循著教師為主導，幼兒為主體，通過教師講故事及提問引導，幼兒主動思考探索，積極參與課堂活動中。

教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

此外，我在課堂開始出采用集體游戲法，課堂中段采用角色游戲法，直觀教育法，最后讓幼兒個人活動，自由操作，解決了本次活動的重難點，使課堂達到科學性、趣味性、愉悅性的和-諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強，游戲水平有很大提高，連貫性口頭表達語言也有大大的提高，所以在本次課堂中的三個環(huán)節(jié)時刻配合著大班幼兒的年齡特征進行。

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我將課堂活動設計成3個環(huán)節(jié)，并采用由易到難，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動：

1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成，玩玩“猜猜是幾”的游戲。

2、玩玩“營業(yè)員”的游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成。

3、幼兒對5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動。

環(huán)節(jié)1：故事教學出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

3、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

4、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

3、開展"我是小小解說員"的活動。

請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

1、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失?

2、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

3、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

4、幼兒集體作畫、：我和恐龍是朋友。

5、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

因為大班的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，游戲是幼兒最喜愛的活動，所以用游戲貫穿課堂，讓幼兒輕松玩樂之余掌握知識內(nèi)容，促進其抽象邏輯思維能力的提高。

語言方面，三、四歲的幼兒已能夠掌握全部基本語音，詞匯量增多。在正確的教育下逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，幼兒到了五、六歲時，連貫性口頭語言的表達能力大大提高。在這次的活動當中加強了幼兒的口頭表述能力，在環(huán)節(jié)2中又無形中，在教師對幼兒施加的一些影響，從而使幼兒在快樂游戲中培養(yǎng)了幼兒良好的游戲習慣。

幼兒教師工作好找，但工資都不高。如何讓面試脫穎而出，拿到更高一點的工資？下面，小編整理了“幼兒教師面試技巧”，讓你了解面試過程中可能會遇到的問題，并助你一臂之力，祝你成功！

1、精神緊張及克服的辦法

陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關(guān)教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。

（2）反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

2、遇到不清楚的問題及對策

3、講錯了話及改正的辦法

人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之……”。

碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

4、長時間的沉默及應對的辦法

面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

5、面試要準備什么

一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經(jīng)驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。

機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）.... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。（穿得得體，長頭發(fā)應該束起）

6、新人面試法則：做好三個“第一”

第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿?。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質(zhì)，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題，非但不會給招聘者留下好印象，反而會讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣。

第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然，不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術(shù)類的職位，考官會考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

幼師跳槽很普遍，通常是因為工資不高、工作不開心等原因造成的。不管是有經(jīng)驗的幼師，還是新手幼師，要找到一份好工作都并非是件易事，如何讓自己在面試脫穎而出？讓“幼兒教師面試技巧”來幫你。

幼兒教師工作好找，但工資都不高。如何讓面試脫穎而出，拿到更高一點的工資？下面，小編整理了“幼兒教師面試技巧”，讓你了解面試過程中可能會遇到的問題，并助你一臂之力，祝你成功！

一、幼兒教師面試技巧

1、精神緊張及克服的辦法 陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關(guān)教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的`問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。

（2）反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

3、講錯了話及改正的辦法 人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之……”。

碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

4、長時間的沉默及應對的辦法 面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

5、面試要準備什么 一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經(jīng)驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。

機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）.... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。（穿得得體，長頭發(fā)應該束起）

6、新人面試法則：做好三個“第一”

第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿?。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質(zhì)，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題，非但不會給招聘者留下好印象，反而會讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣。

第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然，不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術(shù)類的職位，考官會考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7、面試自我介紹要重視

（1）接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

（2）自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員(如果有多個面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

（3）注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，要注意時間的掌握，既不能超時或過短。

（4）介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。

（5）在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

（6）在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。

附：幼兒教師自我介紹，可參照以下內(nèi)容進行自我評價

1、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

2、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

3、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

4、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

5、教育藝術(shù)：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

6、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系：具有組織、應變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結(jié)、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。

二、幼兒教師面試經(jīng)常遇到的問題

1、為什么要做這個工作？

特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作？

通過幼師培訓和實習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結(jié)經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3、你的職業(yè)規(guī)劃？

職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結(jié)經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4、如果你被錄取了，你如何開展自己的工作？

錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關(guān)工作。

5、如果沒被錄取你怎么辦？

沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。

做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認為教學最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 .樂業(yè)；2.高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)；3.良好的表達能力，為人處事能力。

7、一堂好課的標準是什么？

一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發(fā)展。

8、你贊成體罰嗎？

不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學生的健康成長。最后體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和-諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。

9、你不喜歡什么樣的學生？（你喜歡什么樣的學生）

學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學生，因材施教，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。

10、你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜歡你？

要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥；其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最后也會喜歡你。

11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？

激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學生的時候應根據(jù)具體的情況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。

12、談談你對"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法？

"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關(guān)愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。

三、幼兒園面試教師主要看什么

幼兒園的工作其實并不難，對于科班出身的人來說，其實都可以勝任。但是單位會選擇更合適的，以我這些年在幼兒園應聘和招聘的經(jīng)驗看，有以下幾點，您需要了解。

第一，看德行。有3方面，對孩子要有愛心，對家長要有耐心，對園所及領(lǐng)導要忠心。如果覺得太浮躁的人，一般是不會用的，即使你有再大的能耐。

第二，看外型和能力。化淡妝，給人溫和而樸實的感覺，衣著不要太時髦太華貴，像個剛出學校的學生就好。能力談不上太多，只要有2點素質(zhì)就可以栽培，謙虛好學是繼續(xù)進步的能力，特長基礎(chǔ)是做突出貢獻的能力。

第三，看能否長期塌實工作。一般會問家庭和住址情況。答案要傾向于能夠長期在這里早來晚走的條件，不論實際情況是否真的這樣?？傊?，問題是花樣百出的，但是萬變不離其中，他們提的問題實際上就是套你的話，從而看你是否達到以上考量的標準。

如何讓面試脫穎而出，拿到更高一點的工資?下面小編整理了“2016年幼兒教師面試技巧”，讓你了解面試過程中可能會遇到的問題，并助你一臂之力，祝你成功!

陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

(1)要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關(guān)教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。

(2)反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。

(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么?這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之……”

碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經(jīng)驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。

機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事(上課).... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。(穿得得體，長頭發(fā)應該束起)

第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿?。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質(zhì)，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題，非但不會給招聘者留下好印象，反而會讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣。

第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然，不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術(shù)類的職位，考官會考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

(1)接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

幼兒教師面試教案篇十四

不要穿太正式的服裝，要穿顯得你有愛心，比較可愛點的衣服，但又不失身份的服裝，說起來比較復雜哈，簡單的說呢，就是要讓人感覺你是用心挑選的服裝，不是很隨便穿的，給人親和力。襯衫加休閑小西服（不要特正式的那種，可愛點）或者襯衫加休閑小外套，既正式又不那么嚴肅。僅供參考。

1.因為幼師面試有才藝展示環(huán)節(jié)，所以考生應該穿比較休閑運動的服裝，寬松大方，便于跳舞或其他才藝展示。一條簡潔的連衣裙或者帶領(lǐng)的短袖襯衫加運動中褲或其他有彈力的中褲都是可以的。

2.建議面試舞蹈那部分時，條件允許的話，最好換穿舞蹈鞋、舞蹈褲、舞蹈衣（或緊身t恤），以示你對面試重視的態(tài)度和考慮問題的細致，也許能留給評委更好的印象；不過最重要的是專業(yè)素質(zhì)。

3.去觀察一下幼兒園的專職老師的著裝，那就是面試的著裝的標準。

4.注意：不要穿短于膝蓋的褲子和裙子，不要穿吊帶，不要留長指甲，不要染指甲油。

言語得當面試回答考官問題時要吐字清晰，講普通話，講話音量適中，不應過小，考官無法聽清，也不能過大，讓考官認為你只是想在聲音上占優(yōu)勢。幼兒教師教授的是孩子，所以在試講或說課的過程中講話要盡量貼近幼兒，把握好音調(diào)，講述的語言要口語化，簡單易懂，讓幼兒能夠理解。表情神態(tài)，也要到位，要放得開，做到幼兒園教師應有的教態(tài)。

幼兒教師面試教案篇十五

1、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù)：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系：具有組織、應變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結(jié)、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦。

幼兒教師面試教案篇十六

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談談你對人際關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

1.試述幼兒園里大多屬女性團體，您如何做好人際溝通?

將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應注重一個"誠"字，與性別無關(guān)，其實，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談論共同認識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達大方的同性。同是女人，溝通應該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。

2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對您的影響?

3.試述您理想中的幼兒園。

吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達到一定衛(wèi)生標準。幼兒園是孩子的樂園，收費不是很高；是教師的舞臺，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，也能讓老師有成長的機會；是社區(qū)的學區(qū)，能讓家長朋友學習、交流育兒經(jīng)驗，是家長和孩子都喜歡的地方。

4.孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?

孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）； 作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過于關(guān)注，采取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶?。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的'飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?

在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時候，教師就發(fā)揮著很大的作用。

幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學生應該一視同仁。不要因為哪個同學受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，并且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務向家長交代清楚事情原委。

幼兒教師面試教案篇十七

劉海不要遮住眼睛，頭發(fā)顏色要符合教師形象，不要披發(fā)。男士需要提前理發(fā)，不要留長指甲，涂指甲油等。

選擇一些有袖、有領(lǐng)的服裝，衣服不一定要白色，可以選擇一些淡色的衣服，款式和圖案以簡約為主，要大方得體。下半身可穿裙子也可穿褲子，裙子要及膝，褲子的話，可選小腳褲，顏色一般以較深的為主，不能太過花哨。不要穿著吊帶、牛仔褲、涼鞋或高跟鞋等。

女生面試時可以化淡妝，不要濃妝艷抹，男生著裝干凈整潔即可，不要染發(fā)，或者有其他配飾。服裝整體要給人朝氣蓬勃的感覺，但是也不失職業(yè)化。

幼兒教師面試教案篇十八

尊敬的__園長：

您好！

我叫__，是__x幼兒師范學校舞蹈專業(yè)應屆畢業(yè)生，從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

首先，就社會現(xiàn)狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出，并且我具有普通話二級甲等證書。我認為這些也是對幼教這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上，我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實質(zhì)就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實，但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導需要，我會詳細的說明我的想法。

當然，對于我從事幼教這個行業(yè)會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經(jīng)驗，專業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對于自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補，從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統(tǒng)教育的改革，雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣著對幼教事業(yè)的理想。

非常榮幸能在招聘網(wǎng)這一平臺得知貴園的招聘信息，我對幼教這個職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領(lǐng)導能夠給我一次證明自我的機會。

自薦人：

此致

敬禮！

__年__月__日。

幼兒教師面試教案篇十九

1、一般情況下，不需要穿正裝。如果你一定要靠正裝來體現(xiàn)自己的干練果決，建議選擇樣式稍偏休閑點的，如對女孩子而言，襯衣+開衫+西裝裙，再搭配小絲巾之類的，顯得成熟又不呆板;顏色上可以選淺色、亮色，顯得有精神，除非特殊需要否則不要穿一身黑，特別是那種黑上衣黑褲子特別板正的正裝，說句不好聽的很多同學穿上真的像賣保險的。

2、女孩子的頭發(fā)不一定要扎起來，但是一定要齊整、利落。

3、可以化淡妝，如果臉色偏暗的話，粉底液適當修飾會有不錯的改變。

4、以下服飾最好不要穿著去教師面試:。

運動鞋，特別是臟臟的運動鞋。不要以為面試官注意不到，你想想他們不看你看誰?一雙臟運動鞋很破壞形象，而且讓人覺得你不像一位老師。當然如果你是體育老師，或者男生，這一條可以例外。

太可愛復試，穿上顯得像個高中生的`。教師需要有一定的氣場鎮(zhèn)住學生，即使你不夠成熟也不要往嫩了打扮。

嘻哈風格的、露太多的、太特立獨行的…這些大家都知道就不需要我說了吧。

春夏:襯衫、開衫、小西裝、裙子(夏天的裙子要過膝)、單鞋…可以選擇的就比較多了。板鞋也可，但要干凈清爽。

6、如果你對時尚頗有心得，不妨在不違反上述原則的情況下穿得美麗些，記住，不僅學生喜歡漂亮的老師，面試官也喜歡漂亮的老師。精心裝扮起碼能夠體現(xiàn)你對這份工作的重視。

7、在你選擇著裝前，問一問自己什么樣子看起來才像個老師;在你出門面試前，不妨讓同學看看你這一身究竟有沒有點老師的樣子。既然選擇了這個職業(yè)，就要從最基本的著裝開始，讓自己更貼近這個崗位。

8、別以為穿什么不重要，講得好不好才重要。事實上講課如何的確重要，但前者，有時候也在很大程度上決定你是否能進入下一輪。既然要參加面試，就要在每一個細節(jié)上做到最好。

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