分析性質(zhì)是在研究事物時(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間或主題進(jìn)行組織。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對(duì)你有幫助。
這節(jié)課有趣篇一
今天的作文課上，苗老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“穿氣球”?；顒?dòng)規(guī)則是：每人拿到一個(gè)氣球后，先把它吹脹，然后再發(fā)給每個(gè)人一根細(xì)小的鋼針，把鋼針慢慢地戳進(jìn)氣球去，戳穿了就算成功，如果戳破了就算失敗。
我懷著緊張、激動(dòng)的心情走向講臺(tái)，先伸出右手從口袋里拿出一個(gè)藍(lán)色的氣球，又從另一個(gè)口袋里拿出一根比頭發(fā)絲還細(xì)的鋼針，回到自己的座位上坐下。
我拿著氣球使勁一吹，氣球被我吹得鼓鼓的，然后又拿氣球向右一扭打個(gè)結(jié)。當(dāng)拿起鋼針時(shí)我心里想：萬一把氣球戳破，爆了怎么辦？萬一炸到眼睛怎么辦？我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地把鋼針對(duì)準(zhǔn)氣球慢慢地插進(jìn)去。鋼針一點(diǎn)一點(diǎn)地向前伸入，氣球表面被頂出了一個(gè)“小山丘”，我再用力一頂，哈哈，鋼針穿過去了。我真不敢相信自己的眼睛，真的，我成功了。
我拿著穿好的氣球高興地對(duì)同桌說：“你看，我的氣球穿過去了！”同桌見了羨慕地對(duì)我說“你真棒！”老師看到也向我豎起了大拇指。這時(shí)我開心地露出了滿意的笑容。
一堂課很快就結(jié)束了，我們大家都期待著下一堂課老師又帶給我們意想不到的驚喜。
這節(jié)課有趣篇二
我們學(xué)校課堂豐富多彩，交織在一起就像一幅美麗的畫。
紅色。
“叮鈴鈴—”，上課鈴聲響了，我們趕緊到座位上端端正正的坐好。因?yàn)檫@節(jié)課是“女魔頭”的課。教室外響起了一陣高跟鞋的聲音，這真是魔鬼可怕的獰笑聲啊!“女魔頭”老師踢開了教室門走到講臺(tái)上，用銳利的目光掃過每一個(gè)人的眼睛。誰知竟在那么嚴(yán)肅的課堂上張炎極和石振宇在下面竊竊私語，正巧被耳尖的“女魔頭”老師聽見了。她轉(zhuǎn)過身，頓時(shí)她原本嚴(yán)肅的眼神變得更嚴(yán)肅了。眉毛緊皺就像倒八字，眼睛瞪得像銅鈴般大小，仿佛隨時(shí)就會(huì)噴出火焰，頭發(fā)簡(jiǎn)直就要豎起來了。我們連大氣都不敢出，唉!
灰色。
今天就要發(fā)試卷了。昨天聽老師說，這次數(shù)學(xué)考試很少有人考九十分以上?？蛇@也擺脫不了現(xiàn)實(shí)。老師剛踏進(jìn)教室，手里就拿著一大疊試卷。就讓語文課代表把試卷往下發(fā)，此時(shí)此刻教室里鴉雀無聲，連心跳聲都能聽的見。語文課代表王我們這個(gè)方向走了過來，忽然一張?jiān)嚲硗易郎弦环?，隨后又掉到了地上，我小心翼翼的翻開試卷，啊!一個(gè)六字又一個(gè)五字換入眼簾。我又看了看名字。呼!原來不是我的，是同桌的真是虛驚一場(chǎng)啊!這時(shí)，我的試卷已經(jīng)躺在了我的桌上呼呼大睡。還好，九十四點(diǎn)五分。只見有些愁眉苦臉，有些同學(xué)喜笑顏開。
橙色。
最后一節(jié)課上課時(shí)，我忽然莫名其妙的肚子痛，我一手捂著肚子，頭上的汗大粒大粒的掉下來。我后面的徐紫鶯見狀，就問：“你怎么啦?”我輕聲說：“我，我肚子痛?！焙鋈?，她從位置里拿出一瓶牛奶，告訴我“喝點(diǎn)牛奶吧!”我抬頭看了看，感動(dòng)的.接下來她的牛奶，她還朝我笑了笑。
我們的課堂真多彩，讓我感受到了很多很多，讓我陶醉其中。
這節(jié)課有趣篇三
“哈哈哈…”一陣歡聲笑語傳遍整個(gè)校園，是哪里傳出來的笑聲呢？跟隨聲音，你很快就能找到我們班級(jí)。原來，陸老師正帶著我們一起上活動(dòng)課呢！你想知道這是一節(jié)多么有趣的課嗎？讓我告訴你吧。
上課了，陸老師神秘兮兮地拿出三個(gè)大袋子，里面發(fā)出“沙沙沙”的響聲。我心想：這陸老師葫蘆里賣的是什么藥呢？同學(xué)們議論紛紛：有的說是零食，有的說是書本，還有的說是筆，五花八門。
陸老師似乎看穿我們的心思：“不對(duì)，這里面是樹葉?！蔽壹{悶極了，上作文課要樹葉干什么？原來這節(jié)課是活動(dòng)課，做樹葉拼圖。同學(xué)們興奮得一蹦三尺高。
開始拼樹葉畫了。我先拿來一片銀杏葉，黃澄澄的，可以當(dāng)做裙子，再把一圓葉子的莖剪斷，作為頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備用片紅艷艷的楓葉做馬尾辮時(shí)，風(fēng)娃娃來搗亂了，它輕輕一吹，小女孩就跳起舞來。我急忙去追，可風(fēng)娃娃像跟我玩似的，東吹西吹，害得我滿頭大汗，最終我抓回了那些樹葉。我這次長(zhǎng)了心眼，特意用膠水粘牢，這下風(fēng)娃娃就沒辦法搗亂了。我用剪刀剪出雙手雙腳，再畫上五官和衣服圖案，然后把一朵小菊花粘在她的手里，就大功告成了！
這真是一節(jié)有趣的課！
作者：陳子萱。
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會(huì)回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進(jìn)了教室。這節(jié)課是語文課，王老師抱著語文書走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個(gè)我們班語文很好的同學(xué)來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實(shí)結(jié)合，很好！”虛實(shí)結(jié)合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個(gè)個(gè)小問號(hào)。
虛就是要輕柔，發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛聲能更好地表達(dá)出文章的意境，給人一種夢(mèng)幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下，特別強(qiáng)調(diào)：“不要太實(shí)，要讀出夢(mèng)幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時(shí)間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來，大家都有點(diǎn)意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀！
這節(jié)課有趣篇四
有人喜歡充滿知識(shí)的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍教師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書，教師對(duì)我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開。”這時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍教師請(qǐng)他上來拉，他這角度拉不開，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動(dòng)。
下頭的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說：“這本書是不是特制的？”有的同學(xué)說：“這書必須貼了雙面膠?！庇械耐瑢W(xué)說：“這書是壞的?！币粋€(gè)個(gè)問題從我腦海中冒出來。
有人提議：人多力量大，再多找?guī)讉€(gè)人一起來拉，必須拉的開。伍教師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是因?yàn)闀蜁心Σ亮?，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。
這節(jié)課有趣篇五
有人喜歡探索知識(shí)的數(shù)學(xué)課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動(dòng)有趣的科學(xué)課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節(jié)語文課。
那是星期三的上午，第二節(jié)可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進(jìn)教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個(gè)大字。然后，老師接著說：“同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲，叫成語接力比賽，老師說一個(gè)成語之后，哪個(gè)大組先說出來，哪個(gè)大組就勝?！薄昂?！”同學(xué)們齊聲回答道。
老師先說：“三心二意?！蔽覀兘M搶著說：“異口同聲?！钡谖业拇蠼M里，還有一位同學(xué)說：“一心一意?！崩蠋熣f：“重來。必須是說的一樣，一位同學(xué)都不準(zhǔn)錯(cuò)。”
我抬頭看老師的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會(huì)兒肯定氣在頭上，于是我趕緊低下了頭。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲而又有點(diǎn)慈祥的語氣說：“二目有神。”“身心兼?zhèn)??！彼拇蠼M他們既然都搶答了，好，那下一個(gè)我也要搶答?！昂?，不錯(cuò)。”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師又說：“十全十美?！蔽覀円淮蠼M搶答說：“美不勝收?！薄昂茫 崩蠋焺傉f完，四大組的一位同學(xué)站起來說：“老師，你不公平，我們大組也說了，你怎么不表揚(yáng)我們呢？”“因?yàn)槟銈儧]一大組說得塊?！崩蠋熣f。
老師又說：“好，我們言歸正傳。對(duì)牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組說：“情不自禁。”“對(duì)，二三大組太棒了?！薄耙?！”二三大組的同學(xué)都?xì)g呼起來。
叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學(xué)還在歡呼。
這節(jié)課有趣篇六
你最喜歡哪一節(jié)課呢？想到周四的那節(jié)課，我真是回味無窮。
下午，上課了。聽到上課鈴的我們，條件反射地坐回來座位，可動(dòng)作做到了，心靜得可沒那么快，我們還在聊天?！班?，嗒”一陣清脆的腳步聲傳來。王老師走進(jìn)了教室，班級(jí)里瞬間鴉雀無聲。
一轉(zhuǎn)眼，半節(jié)課已經(jīng)過去了，我抬頭一看班里的同學(xué)，有的眼神迷離；有的小雞啄米頭一上一下。可惜我也沒好到哪里去，我的眼皮逐漸開始打架，課本上的字漸漸開始模糊起來，變成一個(gè)個(gè)小人，開始跳起了舞蹈。全班都昏昏欲睡。王老師看我們沒有集中注意力，似乎急的直跺腳，神情也變得不安了。
忽然，王老師腦袋里好像閃過了一招。
只見王老師嘴角微微一抬，笑著說：“我們來朗讀課文吧。”聽王老師這樣說，大家瞬間來了精神。那可是我們的最愛啊！大家不約而同發(fā)出響雷般的朗讀聲。這朗讀聲，像錢塘江潮水一樣滾滾而來，漫天卷地，一波高過一波，一浪大過一浪。在教室里回蕩，仿佛要把墻給震裂，把天給震塌。
不一會(huì)兒，就到了最后一段。突然，王老師大聲說：“停！”這個(gè)“急剎車”可把我們給整懵了，徹底的懵了。只見王老師帶著迷之微笑對(duì)我們說：“同學(xué)們，作者巴金在第三段說了：‘我的眼睛漸漸模糊了?！瘜?duì)不對(duì)？接著他就開始大步大步地想象了，越想越夢(mèng)幻，越想越夢(mèng)幻。那我們是不是該讀出點(diǎn)如癡如醉的感覺呢？”聽到“醉”和“癡”這兩個(gè)字，我們頓時(shí)又來了勁。
“漸漸的，我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我身邊飛舞……”讀著讀著，我們進(jìn)入了狀態(tài)。真是“癡”的“癡”，“醉”的“醉”。
不知不覺，語文課結(jié)束了。我們“拿著酒罐子”下課了……。
這節(jié)課有趣篇七
“窗~前~明~月~光――，疑~是~地~上~霜―――。”你肯定會(huì)很好奇這女高音從何處來的呢？讓我告訴你吧，那就是我們美麗的女老師口中吟誦出來的。
星期五上午，我們上了一節(jié)特殊的課――吟誦課。老師讓一直管紀(jì)律的袁老師教我們吟誦，袁老師原來是個(gè)深藏不露的人哪！
她首先告訴我們：要想讓人感到有感情，要學(xué)會(huì)吟誦。接著開始吟誦了。
“窗~前~明~月~光――，疑~是~地~上~霜―――”吟誦好好之后，她問我們：“你們聽出了什么？”
“光這個(gè)字要拉長(zhǎng)音。”一個(gè)同學(xué)回答。
“光不僅要長(zhǎng)，而且音調(diào)還要高。”另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充道。
……。
同學(xué)們紛紛說出了自己的發(fā)現(xiàn)。
“下面跟我學(xué)。”老師唱起來了：“窗~前~明~月~光”同學(xué)們連忙跟著讀：“窗~前~明~月~光”。
疑~是~地~上~霜……”
同學(xué)們也拖著音：疑~是~地~上~霜……”
不一會(huì)兒，大家差不多都會(huì)了。
而我還在那里掐著脖子盡量學(xué)著老師，可是學(xué)著學(xué)著感覺到越來越不像，最后簡(jiǎn)直成了娘娘腔了。后來我發(fā)現(xiàn)只要讀出感情就行了，再后來我感覺到我唱的更好聽了，不是娘娘腔了，感情變化都豐富多腔了，我不禁自喜起來。
大家互相在給同桌、鄰桌吟誦著，手舞足蹈的.，興奮得不得了。
大家都期待著下一節(jié)的吟誦課早點(diǎn)到來，到時(shí)候不知道會(huì)吟誦出哪首詩(shī)？我們七嘴八舌地猜測(cè)著。
袁老師問：“你們都可以吟誦了吧？”
“是的。”我們回答。
“來，匯報(bào)一下。”
“窗~前~明~月~光――……。
大家齊聲吟誦，拿腔捏調(diào)的，蠻好聽的。雖然和老師吟誦的有差距，但是我們讀著讀著讀出樂趣來了。
這節(jié)課有趣篇八
昨天下午的體育課上，龍老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的名字叫“你演我猜”。
首先，我們先分組，每十個(gè)人為一組，分完組后游戲就開始了。我們組的朵朵同學(xué)做了一個(gè)跳躍的動(dòng)作，我們都不知道是什么意思？這時(shí)，有的同學(xué)猜是成語“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一陣大笑。最后，還是成語大王妍妍猜出來是“一躍千里”，我們都為她鼓掌。
龍龍反復(fù)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作文作，班上一直沒人猜出來這是什么成語。突然，不知誰喊了一聲“呆若木雞”，龍龍把贊許的目光投向她。我不禁發(fā)出感嘆：“這是誰呀？怎么詞匯量這么大？”回頭一看，原來是我們的班長(zhǎng)軒軒。
現(xiàn)在輪到我了，老師讓我表演成語“膽小如鼠”。我絞盡腦汁想呀想，終于想到了一個(gè)動(dòng)作，我像老鼠一樣蹲在那里，縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。我的好朋友涵涵立馬猜出來是成語“膽小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有靈犀一點(diǎn)就通。最終，我獲得了“最佳表演獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
這個(gè)游戲不僅增加了我們的詞匯量，還豐富了我們的課余生活，這堂課真有趣?。?/p>
這節(jié)課有趣篇九
我最喜歡音樂課，音符會(huì)帶動(dòng)我的思維，仿佛身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強(qiáng)了體質(zhì)。但是我唯獨(dú)不喜歡語文課，因?yàn)樗幪幎家獙懽?，閱讀題也很傷腦筋，但是這節(jié)課讓我改變了自己的想法，因?yàn)檫@節(jié)課讓我懂得了“珍惜”。
上課了，老師走進(jìn)來說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)人生哲理課。”“不對(duì)呀？今天不應(yīng)該。
“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個(gè)難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫。”我想了很久，寫下了班主任邵艷麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之后，我們用不解的目光一齊望向老師。
“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在你們將五個(gè)名字中的其中兩個(gè)劃去?！眲澣蓚€(gè)？我非常難以抉擇，因?yàn)檫@包含著親情、友情和師恩。我想來想去，我舍棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心里有一絲痛苦。
“現(xiàn)在，你們要再劃去兩個(gè)名字?！笔裁矗吭賱澣蓚€(gè)？老師你太殘忍了?！蔽疑踔磷宰髦鲝?，想請(qǐng)假不上這節(jié)課了。“聽我的安排，劃吧?！蔽蚁雭硐肴?，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。
這時(shí)，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場(chǎng)景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場(chǎng)景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場(chǎng)景……我不禁哭出聲來，抬頭一看原來同學(xué)們也已熱淚盈眶了。
“如果老師再讓你們劃掉一個(gè)，你們會(huì)怎么樣？”“我會(huì)很孤獨(dú)?！薄笆堑?，也許你們失去了一切，世界上就會(huì)是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節(jié)課的原因?！?/p>
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂富有人生哲理的課，也不會(huì)忘記這傳授給我們哲理的老師。
這節(jié)課有趣篇十
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會(huì)回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進(jìn)了教室。這節(jié)課是語文課，王老師抱著語文書走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個(gè)我們班語文很好的同學(xué)來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實(shí)結(jié)合，很好！”虛實(shí)結(jié)合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個(gè)個(gè)小問號(hào)。
于是，王老師開始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時(shí)，除了注意聲音高低、強(qiáng)弱、快慢外，還要注意虛實(shí)結(jié)合。實(shí)就是聲音飽滿而實(shí)在；虛就是要輕柔，發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛聲能更好地表達(dá)出文章的意境，給人一種夢(mèng)幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下，特別強(qiáng)調(diào)：“不要太實(shí)，要讀出夢(mèng)幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時(shí)間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來，大家都有點(diǎn)意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀！
這節(jié)課有趣篇十一
“同學(xué)們，大課間活動(dòng)開始了，讓我們動(dòng)起來，跳起來吧?！迸?，準(zhǔn)是大課間活動(dòng)開始了。
自從國(guó)家要求小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)以后，學(xué)校就組織了大課間活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。
瞧六年級(jí)同學(xué)跳起了大繩，突然，一個(gè)黑影閃進(jìn)了圈內(nèi)，只見那位同學(xué)身輕如燕，踮著腳尖，面帶微笑，甩的同學(xué)快，他也快，甩的同學(xué)慢，他也慢，節(jié)奏控制得非常好，居然一口氣跳了三十多個(gè)。許多同學(xué)不服氣，要挑戰(zhàn)他，但都逐一敗下陣來。那位同學(xué)真可謂是“大繩王”。
從遠(yuǎn)處傳來急促的腳步聲，三年級(jí)同學(xué)在接力跑呢！許多同學(xué)腳下像踩著風(fēng)，接力棒一會(huì)兒傳到了第二位同學(xué)那。加油聲、呼喊聲、腳步聲彌漫開來，不知不覺，到了最后一棒，這一棒的同學(xué)全神貫注，他要為班級(jí)的勝利畫上一個(gè)完美的句號(hào)?！皝砹?，來了”同學(xué)們更加奔放了，跑步的同學(xué)面紅耳赤，20米、15米、10米馬上快到了，他們你追我趕，“嗖”的一聲沖過了終點(diǎn)線?！耙睉c祝聲落在了三（2）班。
我們四年級(jí)在干什么呢！“左左、右右、前后，前前前”……我們跟著音樂，喊著一致的口令，動(dòng)手動(dòng)腳起來，學(xué)起了兔子舞，我們有的圍成一個(gè)圈，有的把腳邦在一起，有的手搭肩組成一條長(zhǎng)龍，跳跳跳，花樣百出，節(jié)奏卻一致的。
“同學(xué)們，大課間活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)大家排好隊(duì)伍，有次序地回教室?！蔽覀冇侄冗^了一個(gè)有趣的大課間。
這節(jié)課有趣篇十二
上完課，我直接來到奧數(shù)教室，正準(zhǔn)備上課，我看見一位胖胖的叔叔走進(jìn)來，我以為是誰的家長(zhǎng)，同桌張博雅告訴我：“上節(jié)課你沒來，咱們奧數(shù)換老師了”原來昨天我去參加英語復(fù)賽誤了一節(jié)奧數(shù)課，所以不知道換了老師。
這節(jié)課老師給我們講了四年級(jí)一單元的知識(shí)，還讓我們做了一張黃岡的卷子，我做的全對(duì)，題不難，老師說我們只要認(rèn)真誰都會(huì)做對(duì)。在課堂上偶爾也有些惡作劇，比如老師說東我們說西，把老師氣的吹鼻子瞪眼的，看起來象個(gè)圓鼓鼓的大氣球，當(dāng)老師說我們今天學(xué)習(xí)大數(shù)時(shí)，我大聲地說：“老師，我還沒學(xué)會(huì)小數(shù)，就講大數(shù)呀？這不是雪上加霜嗎？”后面的賈景玉也配合我說：“是呀！老師，你還是教我們小數(shù)吧，再教大數(shù)?！蔽覀z就象商量好似的，配合的很默契，氣的老師目瞪口呆，全班同學(xué)都哈哈大笑，隨后老師理了理心情，很嚴(yán)肅地告訴我們認(rèn)真聽講，但是中間還是不斷有我們的小插曲。
你覺得我們的課好玩嗎？我們這個(gè)新老師好嗎？
媽媽的話：睿告訴我新老師講得很好，全班同學(xué)聽得都很認(rèn)真，由于是新老師，很想知道如果他們不聽話老師會(huì)是怎么樣，還好這個(gè)老師玩笑和你開，但課必須認(rèn)真聽。
這節(jié)課有趣篇十三
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的這節(jié)課真有趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當(dāng)上物理課，我都會(huì)感到非常有趣。我們的物理老師非常年輕，帥氣十足，當(dāng)他那三十度微笑的臉頰轉(zhuǎn)向我，我都感到非常陽光和自信，他講課非常搞笑，特別是“聲音”那節(jié)課。
快要上課的.課前三分鐘，他讓我看物理書，這時(shí)我已經(jīng)迫不及待地想要上課了。
終于上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友?！?/p>
“誰呀？”同學(xué)們不約而同地望著門口。
老師卻說：“不是人，是聲音！”嗨，同學(xué)們都被逗笑了。老師說讓我們的小任同學(xué)來說“同學(xué)們好”，他一說我們都笑了。
然后好奇地問：“老師，這有什么好奇的？”
老師又大聲說“回去”。
老師問我們聽到了兩個(gè)聲音有什么不同。同學(xué)們回答說聲音高低高低、音色不同。老師又問聲音是有什么產(chǎn)生的？大家都疑惑地說不知道?！罢饎?dòng)”，在我們的期盼中，老師給我們講了聲音的原理。
“如何控制聲音的大小呢？”。
同學(xué)們都說不知道。他說是有震動(dòng)的快慢決定的。
老師神秘兮兮地說：“我今天帶了個(gè)秘密武器，你們猜猜是啥？”我們都沒有猜出來。當(dāng)老師拿出來的時(shí)候，他自己都笑了：哇，竟然是撥浪鼓！同學(xué)們哈哈大笑。難道老師又回到了童年？老師搖起了撥浪鼓，發(fā)出了“鐺鐺鐺”的響聲，同時(shí)讓我們觀察鼓面有啥變化。經(jīng)過我們的仔細(xì)觀察，鼓面在震動(dòng)。老師還給我們講了聲音的傳播需要介質(zhì)等知識(shí)。
然后老師說神奇在于探索，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識(shí)，探索生活中的許多奧秘。不知不覺這節(jié)課只剩五分鐘了。老師說我給大家講個(gè)笑說：“牛頓讓一個(gè)蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，希望你們以后也能有所成就，說不定你們以后還能發(fā)現(xiàn)神仙。”我們哈哈大笑。
這節(jié)課我感到非常有趣，如果我能發(fā)現(xiàn)神仙豈不是比牛頓還厲害了？哈哈，這就是我的物理老師，和有趣的物理課堂。
這節(jié)課有趣篇十四
科學(xué)課上，老師神秘地對(duì)我們說：“今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋‘飛’起來。”
“真的嗎？”“太神奇了！”“老師，你別繼續(xù)賣關(guān)子了，我們大家都等不及了。”同學(xué)們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背后拿出了材料——一個(gè)盆，一個(gè)勺子，兩個(gè)雞蛋，一大包食鹽。之后吩咐了一位同學(xué)去外面水池接了一大半盆的水，接著老師就把兩個(gè)雞蛋都放進(jìn)水中，只見雞蛋一個(gè)個(gè)都碰到了底部，緊接著老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進(jìn)水中，雞蛋依舊沒有什么明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。
就把食鹽袋子從講臺(tái)上拿起，又往盆子里倒了很多食鹽，并用勺子把水輕輕地?cái)嚢枇艘幌?。沒想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時(shí)熱鬧非凡。
我站起來疑惑的問老師：“老師，為什么呀？”老師微笑地說：“開始的時(shí)候，里面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨著鹽量的增加，鹽水的濃度會(huì)越來越高，鹽水的比重就會(huì)大于雞蛋的比重時(shí)，這時(shí)候雞蛋就會(huì)浮上來了?！迸对瓉砣绱?，同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭恍然大悟。
通過這堂課，讓我明白了原來物質(zhì)是如此的奇妙。怪不得還有“死?！蹦?！
這節(jié)課有趣篇十五
今年，我們上了一節(jié)有趣的課，你可能會(huì)問“這節(jié)課為什么有趣？”那么就請(qǐng)跟著我一起去看看吧！
下午，我來到紅果果，等待老師的到來，但是，過了好久，老師都沒有來，我和同學(xué)們十分著急，就在這時(shí)，老師來了，老師拿出兩個(gè)氣球?qū)ξ覀冋f：“同學(xué)們，今天我們要來玩一個(gè)游戲。”聽到這句話時(shí)，原本安靜的教室瞬間沸騰了起來。
老師說：“我們這個(gè)游戲規(guī)則是：每組選兩個(gè)同學(xué)來比賽‘吹氣球’，誰在最短的時(shí)間內(nèi)能吹破氣球，誰就算贏?！崩蠋熣f完就從一、二組中選了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是百達(dá)，一個(gè)是澤榮。
老師把氣球給了兩位同學(xué)后，只聽一聲令下本站，百達(dá)和澤榮就開始吹了。
百達(dá)先深吸一口氣，嘴巴對(duì)準(zhǔn)吹氣孔，鼓起腮幫子，身子一上一下起伏，向氣球內(nèi)緩緩呼出，仿佛要把所有的“真氣”都輸進(jìn)去。
而澤榮呢？他和百達(dá)一樣，先吹一口氣，然后緩緩呼出，但是，每當(dāng)他換氣的時(shí)候，大大的氣球又變回了扁的模樣。每當(dāng)氣球扁的時(shí)候，全班都會(huì)笑他，而他卻一直不放棄。
但當(dāng)比賽時(shí)間快結(jié)束時(shí)，百達(dá)和澤榮還是沒有分出勝負(fù)，當(dāng)老師要公布成績(jī)時(shí)，澤榮還在吹，突然澤榮的氣球越吹越大，最終，澤榮吹的氣球和百達(dá)一樣大了！
于是，雙方平局，雖然游戲結(jié)束了但我還是念念不忘??！這節(jié)課真有趣！
這節(jié)課有趣篇十六
這是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我們迎來了一位新的語文老師--王老師。王老師的皮膚白白的，眼睛大大的，是一位美麗溫柔的老師。
“同學(xué)們，我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。”王老師拿出點(diǎn)名冊(cè)，微笑著說。又是自我介紹呀，我叫某某某，擅長(zhǎng)啥啥啥，這些套路我早就爛熟于心了?？墒鞘虑榈陌l(fā)展有點(diǎn)出乎我的意料。王老師說：“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲吧。我會(huì)說出關(guān)于你們名字的線索，認(rèn)為自己的名字符合線索的同學(xué)就站起來，然后自我介紹。”喲，有點(diǎn)意思，不知道我的名字里會(huì)有什么線索呢？“第一個(gè)線索，名字里帶有顏色的字的同學(xué)請(qǐng)起立。＂我像雷達(dá)一樣往四周看了看，哇，好多同學(xué)都起立了。有的名字里有黃，有的名字里有墨，有的名字里有泊。老師拿著點(diǎn)名冊(cè)，奇怪地問一位同學(xué)：”我沒在你的名字里發(fā)現(xiàn)關(guān)于顏色的字，你怎么站起來了呢？”那位同學(xué)說：“我的名字中有顏色的顏?！痹瓉恚俏覀儼嗟念佹ケ?。哈哈，真有意思，全班同學(xué)都笑了起來。王老師又說道：“名字里帶有雙耳旁的同學(xué)請(qǐng)起立?！庇忠慌瑢W(xué)站起來了，有的名字里有邵，有的名字里有鄭，有的名字里有陳……哎，怎么還沒輪到我呢？多想讓老師趕緊認(rèn)識(shí)我呀。遺憾的是，下課鈴聲來得這么快，第一節(jié)語文課就這樣結(jié)束了。
王老師就像一位魔法師，第一節(jié)課就給我們施了快樂魔法。以后我們天天都能上這么有趣的語文課啦。
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