實(shí)用親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 03:05:10
實(shí)用親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-03 03:05:10     小編:夢(mèng)幻泡

通過(guò)心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)首先要明確目的和主題,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會(huì)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一

豐富,思維活躍。在我認(rèn)為,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:

孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要,但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因?yàn)槠淇赡苁?,而?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒ΑU驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習(xí)中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

易抹殺。其次在智育方面,家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察、記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志,提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí),我們要避免看電視,玩電腦,我們最好看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,不是目的,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),不要只看分?jǐn)?shù)高低,而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多,作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,吸取失敗的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。 如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,一看考了高分,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)??吹匠煽?jī)不好就打罵、懲罰孩子,只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體,三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,這是困難而艱辛的,但也富有樂(lè)趣和慰藉。家庭教育如何取得成功,不能靠簡(jiǎn)單的模仿,因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器,不同的生長(zhǎng)環(huán)境,不同的家庭,有著不同的性格、興趣、愛(ài)好,又各有所長(zhǎng),各有所短。所以我們要因地制宜、因才(子女)施教,這樣,我們的家庭教育才不至于走彎路,才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤,才能夠令我們的家庭教育走向成功。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二

我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享:

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,可以逛逛書(shū)店,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三

《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛(ài)的小蛇雨過(guò)天晴出門(mén)散步時(shí),熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物跨過(guò)了水坑。當(dāng)大象、獅子也要從小蛇背上過(guò)去時(shí),我們太震驚了,以為小蛇會(huì)被踩扁,故事的結(jié)局很出乎常人的預(yù)料,小蛇竟然毫發(fā)無(wú)損,還喝干了水坑里的水,繼續(xù)愉快地散步去了!

拿著這本繪本故事,我和孩子認(rèn)認(rèn)真真的讀著:小-蛇-散-步??粗⒆诱J(rèn)真的樣子,我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

我說(shuō):“下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好??!小蛇要出門(mén)去散步了?!焙⒆舆€很可愛(ài)的模仿者散步的樣子,我看著笑了。

“可是,小蛇遇到了什么困難呢?”

“遇到了一個(gè)大水坑。”

“小蛇是怎樣過(guò)去的呢?”

孩子模仿著,身體一甬就過(guò)去。

“你模仿的真像。

“可是突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音,請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下。是誰(shuí)呢?”

“ 媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)切∥浵?、小蝸牛、小老鼠?!?/p>

“大狗來(lái)了,他也要從小蛇的身上過(guò)去?!?/p>

“咚—咚—咚,誰(shuí)來(lái)了?”

“大獅子來(lái)了,他也要從小蛇的身上過(guò)去?!?/p>

“他們都從小蛇的身上過(guò)去了?!?/p>

“看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?”

“沒(méi)有受一點(diǎn)傷。”

“小蛇棒不棒?”

“棒”

“小蛇開(kāi)心嗎?”

“開(kāi)心”

“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。你長(zhǎng)大了,也要幫助別人好嗎?”

“好”

從這本繪本故事中,我和孩子都明白了一個(gè)道理:幫助別人,快樂(lè)自己。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四

作為年輕的父母,我們經(jīng)常有這樣的困惑,如何和自己的孩子溝通,如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí),親子共讀就是最好的方法之一。一本書(shū)就是一座橋梁,一個(gè)故事包含許多人生哲理,可以引申出很多話題,孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾,碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教。

作為家長(zhǎng),在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中,我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好,孩子讀起來(lái)很有興致。這套書(shū)中有一部分介紹了人類(lèi)的起源和朝代的更替,孩子對(duì)此很有興趣,有時(shí)候會(huì)問(wèn),為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊,為什么會(huì)有奴隸???為什么要打仗?。吭诮o孩子解釋的同時(shí),感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光,心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表。

我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻,培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀,以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,并藉此探索自我,了解外在世界,進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度。可我覺(jué)得,對(duì)孩子要求不要太高,現(xiàn)在這個(gè)階段,最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”,因?yàn)橛辛碎喿x欲望,孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書(shū),而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。

問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式,正面回答孩子的回應(yīng)等等?,F(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣,社會(huì)的發(fā)展,多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣,而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了,而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。

親子同讀要確立這樣的原則:首先、讀經(jīng)典的書(shū)、讀適合的書(shū);其次,每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū);然后,要經(jīng)常和孩子聊聊書(shū)中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種,也是影響最大的一種,它三字一句,句子短小,形式整齊,押韻上口,它的前后句自然連貫,語(yǔ)義順暢,淺顯明白,通俗易懂,孩子喜聞樂(lè)道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我和孩子一起,邊讀邊給孩子解釋其中的典故,每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事,孩子聽(tīng)得很有興致,記憶起來(lái)效果也很好,寓教于樂(lè)。

每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的,真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì),書(shū)籍是知識(shí)的源泉,父母是孩子的榜樣,親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五

閱讀,不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技能,也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書(shū)香一縷進(jìn)校園”的系列讀書(shū)活動(dòng)之后,開(kāi)展此次“親子共讀,營(yíng)造書(shū)香家園”活動(dòng),通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書(shū),擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野,增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備,形成閱讀行為習(xí)慣,達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

在本詞活動(dòng)中,我班通過(guò)要求學(xué)生完成《親子讀書(shū)手冊(cè)》來(lái)規(guī)范孩子的讀書(shū)過(guò)程和方法,比如填寫(xiě)書(shū)本標(biāo)題、出版社、制定讀書(shū)計(jì)劃、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀書(shū)感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書(shū)感言,更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書(shū),一起閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲:

1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解,認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書(shū)就算是親子閱讀了。而在本次讀書(shū)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始,一直到讀后的交流,形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)??”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書(shū)反饋中發(fā)現(xiàn),有的書(shū)家長(zhǎng)并不認(rèn)可,認(rèn)為此類(lèi)書(shū)沒(méi)有意義,在與孩子一起讀書(shū)上就無(wú)從做起,親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定,而老師給的書(shū)目?jī)H是參考。

2.從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng),也可以是孩子讀給大人聽(tīng),也可以是大人讀給大人聽(tīng),也可以是孩子讀給孩子聽(tīng),也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。

因此,從廣泛的意義上說(shuō),親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。

從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書(shū)了,就算是親自閱讀,缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。

3. 從閱讀方式上看,親子共讀推薦兩種主要的方法:大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的方式。

我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書(shū),在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,每天至少5-10分鐘,關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū)。而持續(xù)默讀,就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志,安靜地享受閱讀,每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中,不提問(wèn)、不討論,不監(jiān)督孩子的行為,也不要求做任何讀書(shū)記錄或?qū)懽x后感。

這種讀書(shū)方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合,效果良好。

4. 在親子閱讀中,總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),所以在布置共讀作業(yè)之初,我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書(shū)中,注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,重視問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言,能做到前三點(diǎn)就可以了。

通過(guò)本次活動(dòng),對(duì)于我而言,讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言,應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶,當(dāng)然,我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開(kāi)展下去。讓書(shū)香家庭“香飄十里”。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六

起初,翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),只是單純的和孩子一起尋找書(shū)里的好詞好句,沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注故事內(nèi)容。漸漸地,卻被書(shū)中的幾個(gè)主人翁所吸引。最后,書(shū)中精彩內(nèi)容令我受益匪淺,感受童話般故事同時(shí),內(nèi)心已然注入新的陽(yáng)光與感恩情懷。

或許,是因?yàn)槲沂且幻议L(zhǎng),讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候,我在關(guān)注夏洛和威爾伯的同時(shí),也把目光投向了書(shū)中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上,讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心,一種純粹的愛(ài),是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過(guò)了第一劫,然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。

某天,利用睡前的“談心時(shí)間”,我有意的跟女兒提到了這本書(shū),并提議我們倆各自都來(lái)談?wù)勯喿x的體會(huì)和感悟!

讓我感到溫暖的是:通過(guò)這本書(shū),女兒讀懂了其中的“愛(ài)”,因而想到了“小區(qū)里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”;想到了“只要人人心中都有愛(ài),世界會(huì)變得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她說(shuō)她看到夏洛生命結(jié)束的時(shí)候淚流不止,說(shuō)也要做“夏洛”一樣的人。我很感動(dòng),并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。

當(dāng)下,我們家長(zhǎng),有時(shí)太注重于孩子學(xué)習(xí)、智力上面的培養(yǎng),而忽略了善心的培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為”。對(duì)于常人,可能很少有“大善”的機(jī)會(huì),但我們可以做到“善小而為”。一次指路,一次讓座,甚至一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,都足以溫暖人心。滴水匯成大海,小善鑄就大愛(ài)。讓我們?cè)陉P(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí),同樣關(guān)注孩子的內(nèi)心世界?!叭酥酰员旧啤?,善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護(hù)、引導(dǎo)孩子永遠(yuǎn)保持一顆向善的心,做簡(jiǎn)單的人,循著這條路前行。

蛛網(wǎng)有痕,大愛(ài)無(wú)痕!《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。謝謝夏洛的大愛(ài)之網(wǎng)!在觸動(dòng)了心靈的同時(shí),讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長(zhǎng)大!

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七

一個(gè)星期二的晚上,天漸漸地黑下來(lái),月亮也慢慢地升起,一切都那么平靜、安寧。這時(shí),發(fā)生了一件很奇怪的事情:烏龜看后縮著身子瞪大了眼,魚(yú)兒看后驚訝地張大了嘴,小鳥(niǎo)們看到后嚇得從電線桿上掉下地來(lái),一個(gè)正在吃夜餐的人聽(tīng)到聲音嚇得不敢回頭看,第二天天亮,一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想......

想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?

原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái),它們飛過(guò)池塘,飛過(guò)田野,飛向了小鎮(zhèn)里,使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái),午夜11點(diǎn)21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲,讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望;青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái),一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器,用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭選播頻道,嚇得小貓躲在門(mén)口角落,瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái),嚇得四處逃竄。天亮后,一切又恢復(fù)了原樣,青蛙又回到了池塘里,小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒,冥思苦想起來(lái)......

另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......

是不是很恐怖,很魔幻,很不可思議?這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫(xiě)的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》。書(shū)中作者沒(méi)有文字描述,整本書(shū)一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè),只注明時(shí)間,分別是:星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分、清晨4點(diǎn)38分、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫(huà)技法,嫻熟流暢的圖畫(huà)來(lái)敘述故事,作者的創(chuàng)意讓人驚嘆,想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角,把青蛙的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的活靈活現(xiàn),栩栩如生,坐在荷葉上威風(fēng)凜凜,氣勢(shì)嚇人,恢復(fù)原樣后,灰溜溜地跳下水,一臉的迷惘狀。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受,更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好,說(shuō):“這本書(shū)里有哈利.波特的感覺(jué),大衛(wèi)真是一個(gè)想像家?!?/p>

下星期二,到底發(fā)生了什么呢?

聽(tīng)聽(tīng)明明續(xù)編的故事吧!

下星期二晚上7點(diǎn)58分,正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了,醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上,飛在空中了!

又驚又喜的豬們飛過(guò)田野,老鼠們看到后,驚得瞪大眼睛,飛過(guò)樹(shù)林,貓頭鷹看到后,驚訝地張大嘴巴。

晚上11點(diǎn)21分,得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市,嚇得路人四處逃竄。

凌晨4點(diǎn)38分,豬們飛進(jìn)一座酒店,在里面高興地吃吃喝喝,搞得里面亂七八糟......

天亮了,失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里,看看周?chē)i感到很困惑:“難道我們剛才在做夢(mèng)?”

城市里,遍地都是掃帚,酒店里圍滿了警察,警察們摸不到頭緒,冥思苦想著......

我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心,都喜歡想象,我已開(kāi)始喜歡上無(wú)字書(shū),它可以激活了我們的想象力,也更容易吸引我們,因?yàn)闆](méi)有文字,每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像。

你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子,告訴我們吧!

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八

孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了,又該進(jìn)入新學(xué)期了,回顧一下假期生活,也真是豐富多彩,收獲滿滿?,F(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下:

首先感謝牛老師的用心,在假期前的一封信,已高效地指導(dǎo)著家長(zhǎng)和孩子的假期讀書(shū)計(jì)劃。除夕之前的5首小詩(shī),恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過(guò)年紅等,讓孩子身臨其境,感受頗深。不光吃著,穿著,玩著,還能學(xué)著,唱著,用著,物質(zhì)和文化雙豐收;一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐,孩子們堆雪人,打雪仗,了解了很多雪的知識(shí)。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把,把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了,她也很快地背下來(lái),還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng),在滑雪的時(shí)候,靖華摔倒了,讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面,但也有不方便的一面,她還好奇地問(wèn)起為啥在雪中走路很累?問(wèn)東北是不是天天這樣?那地方的人為何不搬走呢?出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉?呵呵,我們一一回答,讓孩子自己多體驗(yàn),多參與活動(dòng),熱情就高漲起來(lái),這種溝通效果更好些。另外,在拜年時(shí),女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本,每到一戶在拜年的同時(shí)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)記下來(lái),像那么回事呢,呵呵。

說(shuō)起給孩子讀書(shū),我需要檢討一下,我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽?zhuān)蛴卸阂皇强陀^上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少,從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們,但我自己認(rèn)為,首先得把自己的工作做好,為孩子做個(gè)表率,才能對(duì)孩子更好的言傳身教,這也是陪孩子少的一個(gè)借口;二是女兒有個(gè)特點(diǎn),喜歡自己讀書(shū)給別人聽(tīng),我給讀的她還得自己再讀一遍,這樣一來(lái),我也將計(jì)就計(jì),徹底做個(gè)旁聽(tīng)者。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)者,但為了培養(yǎng)孩子有成就感,和孩子約定,她當(dāng)老師,我們聽(tīng)完后一定要回答問(wèn)題的。在接受孩子的提問(wèn),我們有時(shí)故意把問(wèn)題回答錯(cuò),讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)的是白花,我就回答是粉色的,女兒你就會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,要拽一下耳朵的,呵呵,還蠻嚴(yán)厲的。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢,排名在前的有好大的一個(gè)大蘋(píng)果,落后的只有一粒小瓜子呢(摳門(mén))。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè),同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里,孩子讀了大約10本書(shū),我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》,還是她讀一章,我讀一章,這本書(shū)太好了,就是發(fā)生在一年級(jí)家長(zhǎng)和孩子活生生身上的事,都能找到自己和孩子的影子,我們一個(gè)晚上一口氣讀完了,然后對(duì)號(hào)入座,讓女兒說(shuō)說(shuō)主人公哪些做的好的,哪些不好的,她自己身上有的需要改進(jìn),有的要好好保持,女兒說(shuō)上一年級(jí)太有趣了。

平時(shí)晚上,基本是孩子讀書(shū),我一邊忙著家務(wù),一邊做學(xué)生,享受著“陪”孩子讀書(shū)的樂(lè)趣,盡管速度慢點(diǎn),孩子的收獲也不小,不過(guò)我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄,問(wèn)題很多也很刁鉆,有時(shí)也把女兒給難住了,我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師。

1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象,敢于表達(dá),錯(cuò)了也不要緊。女兒喜歡寫(xiě)字,經(jīng)常在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),假期里,我鼓勵(lì)她把想寫(xiě)的東西記錄下來(lái),盡管讓她固定在一個(gè)本上,但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來(lái)回走動(dòng),就成了記錄在3個(gè)本上,也算是日記的雛形吧,但我覺(jué)得只要是開(kāi)始做就一定有收獲。

2.注意觀察孩子的變化,點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,女兒在和院里的小朋友玩,我們大人在一邊說(shuō)話,忽然女兒過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō):媽媽?zhuān)憧词裁椿菢酉??我走過(guò)去一看,在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開(kāi)放,花香順著黃色的花瓣沁出來(lái),真的好香啊!我說(shuō)這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來(lái)王安石的《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)?!彼惩炅粟A得了大家的一片喝彩,我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥,女兒自信地說(shuō)牛老師教過(guò)他們,接著和她的伙伴們背詩(shī)、進(jìn)行成語(yǔ)接龍,整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩(shī)書(shū)中。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)孩子更自信了!

一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)們,是我學(xué)習(xí)的榜樣,我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧,害怕拖了后腿,也希望老師和家長(zhǎng)們多幫助我,這次老師安排親子共讀的讀后感,讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟,親子共讀,其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書(shū)的感想上,而是通過(guò)這一形式讓父母做家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該做的事。

個(gè)人體會(huì),不當(dāng)之處輕輕老師和家長(zhǎng)們指點(diǎn)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九

人要從蒙昧走向智慧,惟有不斷的學(xué)習(xí),不斷的'思考,而閱讀是學(xué)習(xí)思考的重要手段,是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。冰心老人也曾告誡大家“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”,所以,自從兒子呱呱落地,初為父母的我們,就把教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)的人,作為自己的人生大事來(lái)抓。尤其是我這個(gè)做教師的母親,更加明白閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用,所以,從兒子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ),我就擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的責(zé)任。

那時(shí),不管自己的工作有多忙,我每天晚上都要和兒子一起睡覺(jué),入睡前的故事時(shí)間,是我們母子最快樂(lè)的時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間段,我給孩子講古老的傳說(shuō)故事,講經(jīng)典的成語(yǔ)故事,講有意思的動(dòng)物預(yù)言,講我們都曾經(jīng)喜歡過(guò)的童話故事。當(dāng)孩子用小手摸著我的臉,一本正經(jīng)地和我討論故事里主人公的命運(yùn)時(shí);當(dāng)孩子用期待的眼神看著我,告訴我他認(rèn)為媽媽的大肚子里全是故事時(shí);當(dāng)孩子慢慢問(wèn)出一個(gè)又一個(gè)“為什么”時(shí),一天的疲憊全被閱讀的快樂(lè)沖散了,被看到孩子不斷成長(zhǎng)后的喜悅代替了,久而久之,每天晚上臨睡前的閱讀時(shí)光成了我們母子最快樂(lè)的時(shí)光,孩子也習(xí)慣了不斷的閱讀。

后來(lái),孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了,我就動(dòng)起了讓孩子自己閱讀的腦筋。記得當(dāng)時(shí)我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》,仍然每天晚上給孩子讀一段,讀小豆豆的學(xué)校生活,正好和孩子剛剛上學(xué)的生活有很多不一樣的地方,兒子非常喜歡小豆豆的“巴學(xué)園”,也很喜歡里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事,所以,每天晚上總是早早地纏著我講給他聽(tīng)。而我呢,就有意無(wú)意地告訴孩子,今天媽媽太忙了,沒(méi)時(shí)間給你讀文章了,明天吧,明天一定讀。兒子總是嘟著小嘴,一臉的不高興,我就提醒他,寶寶可以自己先看呀,媽媽有空時(shí)再給你講,好嗎?就這樣,幾次下來(lái),孩子不再找我讀書(shū)了,學(xué)會(huì)了自己看書(shū)。為了檢查孩子看書(shū)的情況,我反過(guò)來(lái)央求兒子,媽媽今天真的太累了,寶寶給媽媽講講小豆豆的故事吧,給媽媽講故事的孩子才是好孩子。就這樣,孩子學(xué)會(huì)了自己閱讀,同時(shí),我也非常注意和孩子同讀一本書(shū),這樣方便我們母子的交流。

孩子嘛,總有小孩子的天性,孩子喜歡讀圖文并茂的圖書(shū),《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》不知被他翻了多少遍;孩子喜歡講科學(xué)知識(shí)的書(shū),《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《可怕的科學(xué)》經(jīng)常出現(xiàn)在他的床頭;孩子還喜歡看故事書(shū),《哈利波特》的魔法世界讓他如醉如癡,沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)也讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)自己的兒子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了很多東西。

閱讀讓孩子懂得了越來(lái)越多的知識(shí)。有時(shí)我在家看電視連續(xù)劇,孩子總是不屑地說(shuō)我,又在看女人看的東西了,但當(dāng)我偶爾看到《動(dòng)物世界》、《原來(lái)如此》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《軍事天地》等欄目時(shí),兒子卻又總是湊過(guò)來(lái),津津有味地看起來(lái),有時(shí)還要發(fā)表意見(jiàn),例如,動(dòng)物世界中說(shuō)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)散發(fā)出特殊的味道,告訴自己的同伴這里有食物,兒子會(huì)說(shuō):“是信息素通知了其他螞蟻。”閱讀讓孩子懂得了尊重他人,每當(dāng)看到街邊的乞丐,他總要拿些錢(qián)給他們才安心;有時(shí)候爸爸吐一口痰,他總會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育;有時(shí)媽媽創(chuàng)一次紅燈,他會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不離我,直到我保證不再創(chuàng)紅燈為止;每次到超市買(mǎi)東西,他總會(huì)主動(dòng)排隊(duì)付錢(qián);每次在學(xué)校值日,他總是最臟的一個(gè)......閱讀讓孩子學(xué)會(huì)了思考。記得有一次我對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)話很不客氣,沒(méi)想到人家沒(méi)有說(shuō)什么,孩子卻告訴我:“媽媽?zhuān)茏右?guī)上說(shuō),道人惡,即是惡,疾之甚,禍且作。你不能這么過(guò)分?!爆F(xiàn)在的兒子是一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子,在同齡孩子中是口頭和書(shū)面表達(dá)都比較突出的孩子,這都?xì)w功于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū),是知識(shí)的源泉,取之不盡,用之不竭。書(shū),是指路明燈,永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈,就如同鍛煉身體一般。有人說(shuō):閱讀、音樂(lè)和數(shù)學(xué)是開(kāi)啟智慧的三把鑰匙,但愿這把智慧的鑰匙能伴隨我的孩子健康成長(zhǎng)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十

我看了一本叫《格林童話》的書(shū),里面有一個(gè)感人的故事叫《灰姑娘》。

故事是這樣的:一個(gè)富人的妻子死于一場(chǎng)大病。富人有一個(gè)女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順,就在媽媽的墳前蓋了一床被子,怕媽媽被大雪凍著。而到了春天,微風(fēng)一吹,她就在母親的墳前蓋滿了樹(shù)葉。

不久,他父親娶了一個(gè)不講理的妻子,有兩個(gè)女兒。繼母和兩個(gè)女兒整天欺負(fù)她,讓她睡在灰堆上,她也不在乎。繼母還要求她每天做家務(wù)。后來(lái)因?yàn)樗砩峡偸巧w著灰,大家都叫她灰姑娘。

有一次,一個(gè)王子到了結(jié)婚的年齡,于是國(guó)王舉行了三天的宴會(huì)。王子邀請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個(gè)女兒一起參加宴會(huì),繼母卻拒絕灰姑娘去,撕毀了請(qǐng)柬。繼母走后,突然,一個(gè)美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上,王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,她必須回家,否則一切都會(huì)變得一樣。因?yàn)榇颐?,一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找,終于找到了灰姑娘。后來(lái),他們過(guò)著幸福的生活。

這里最打動(dòng)我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負(fù)她,但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭她們。她永遠(yuǎn)以善良和誠(chéng)實(shí)與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》,更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是,它教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)、善良和誠(chéng)實(shí)。我相信,只要我們一直有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良、誠(chéng)實(shí)的心,幸福和幸福的大門(mén)就會(huì)為我們敞開(kāi)!

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十一

我的孩子快九歲了,對(duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)他都不是很積極,以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,造成這樣的結(jié)果作為家長(zhǎng)我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)楣ぷ鞯脑?,我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

說(shuō)實(shí)話,如果不是學(xué)校要求家長(zhǎng)寫(xiě)親子共讀的文章,我們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己與一些很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們對(duì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足,從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書(shū)籍。

我的孩子生性好動(dòng),自覺(jué)性很差,做作業(yè)效率也不是很高,每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了,對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣,很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成,卻沒(méi)能陪著他去讀,這樣孩子就養(yǎng)成了不愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。身教重于言教,毋庸置疑,要想培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū),我們家長(zhǎng)就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書(shū),這樣我們不僅能督促孩子讀書(shū),又能使孩子從書(shū)的海洋中吸取知識(shí),從優(yōu)美的文章中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,更能不斷的提高他們的寫(xiě)作能力。

孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí),他總是看訂那種書(shū)送的玩具多,那一種送的玩具他最喜歡,并不是覺(jué)得訂那一種課外書(shū)對(duì)自己有幫助就訂哪種。拿到書(shū)他首先不是去閱讀書(shū)籍的內(nèi)容,而是看送的什么玩具,對(duì)訂回來(lái)的書(shū)也只是偶爾翻閱一下就算讀過(guò)了,卻對(duì)贈(zèng)送的玩具愛(ài)不釋手。

親子共讀不是孩子一個(gè)人的事,這需要我們家長(zhǎng)的循循善誘,更需要家長(zhǎng)的共同參與,為了孩子的進(jìn)步,在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無(wú)論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí),與孩子一起閱讀幾篇文章,讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,從而豐富孩子的心靈,拓展孩子的視野。

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)也能開(kāi)闊眼界:讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力,又能陶冶情操,希望孩子能沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力,共同進(jìn)步。

親子閱讀是我們的目標(biāo)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十二

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。

“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)?!弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最美師生共讀時(shí)光征文。

共讀邀請(qǐng)函范文。

賀信范文(共三篇)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十三

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的,一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的,業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。

孩子小理解能力有限,這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū),在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū),以此增加孩子讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。

陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng),也許是美好的,也許是殘酷的.,但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲"芝麻,開(kāi)門(mén)"夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú),穿著水晶鞋的灰姑娘,還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍?cè)f物都開(kāi)口說(shuō)話,愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀,每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng),活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色,在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十四

在閱讀時(shí),兒子遇到不懂的`詞句總會(huì)問(wèn)為什么,我耐心解答后她就會(huì)深深地印在腦海中。有時(shí)候我也會(huì)特意給指點(diǎn)一下,這個(gè)詞用得特別巧妙,用在這個(gè)地方,恰入其分地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人的心情,如果用上別的詞語(yǔ)就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)效果了。

和孩子讀了《了不起的狐貍爸爸》,我會(huì)說(shuō)作者把這個(gè)故事寫(xiě)完了,如果你是作者會(huì)怎么寫(xiě)續(xù)集呢??jī)鹤泳蜁?huì)接著講一個(gè)故事。她的講完了就對(duì)我說(shuō),媽媽該你了。聽(tīng)完了我的講述會(huì)說(shuō)你講得也不錯(cuò),我再給你補(bǔ)充點(diǎn)就更好了。

在讀《我的兒子皮卡》時(shí)兒子會(huì)說(shuō)他和我們班的同學(xué)特別像,我會(huì)說(shuō)怎么像呢??jī)鹤泳蜁?huì)給我講關(guān)于他們?cè)S多有趣的事情。

總之,親子共讀是非常有必要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多陪陪自己的孩子,那就從現(xiàn)在開(kāi)始閱讀吧!

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十五

早上剛剛醒來(lái),兒子就揉揉眼睛迷迷糊糊地說(shuō):“媽媽?zhuān)憬o我講故事吧?”我感覺(jué)很好笑,還沒(méi)醒就要聽(tīng)故事,我坐起來(lái)問(wèn):“你想聽(tīng)什么故事?”這時(shí)兒子已經(jīng)清醒了,說(shuō):“給我講《我們都很喜歡你》?!迸?,這是一套兒童心靈成長(zhǎng)童話書(shū)系列,講述小熊毛毛的故事,這套書(shū)一直在床頭放著,我隨手拿起來(lái),兒子也坐起來(lái)靠著我。

封面是很溫馨的黃色,小熊一家親密的坐在一起,我輕輕的讀:“《我們都很喜歡你》,寶貝,你覺(jué)得這句話是誰(shuí)說(shuō)的?!眱鹤涌粗鴪D畫(huà)說(shuō):“我覺(jué)得應(yīng)該是熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥和小熊妹妹一起說(shuō)的,因?yàn)樗麄兪且患胰?。”我翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始讀:

下雨天真糟糕。所有的動(dòng)物不是縮在洞里,就是躲在窩里。小熊毛毛沒(méi)有人玩,覺(jué)得很沒(méi)意思。

我問(wèn)兒子:‘你喜歡下雨天嗎?”“不喜歡?!眱鹤踊卮稹?/p>

接著讀:熊媽媽對(duì)小熊貓毛毛說(shuō):“我和爸爸要去找點(diǎn)吃的回來(lái),你和妹妹留在家里。妹妹有點(diǎn)感冒了!”熊爸爸說(shuō):“你們有時(shí)間的話,可以把火爐旁邊的木材和松果堆放整齊,然后再整理一下屋子。”兩個(gè)熊寶寶裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)熊爸爸的話。

“為什么兩個(gè)熊寶寶裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)熊爸爸的話?”我問(wèn)。

“不知道?!眱鹤涌纯串?huà)面說(shuō)。

不愛(ài)動(dòng)腦筋的小家伙,我提示:“如果媽媽去上班,走時(shí)對(duì)你說(shuō);‘你在家寫(xiě)完作業(yè),記得練練琴,沒(méi)事時(shí)幫媽媽掃掃地,打掃一下衛(wèi)生......”話還沒(méi)說(shuō)完,兒子皺著眉頭說(shuō):“啊,這么多任務(wù)!”我笑著說(shuō):“那熊寶寶聽(tīng)了爸爸的話是不是也是這樣想的?”兒子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我指著圖問(wèn):“你能分清誰(shuí)是熊爸爸、熊媽媽和小熊寶寶嗎?”

兒子指著圖說(shuō):“這個(gè)黃顏色淺的是熊媽媽?zhuān)伾畹摹⒄龑?duì)小熊說(shuō)話的是熊爸爸,個(gè)子高的是小熊哥哥,低的是小熊妹妹?!?/p>

“還有嗎?”我接著問(wèn)。兒子仔細(xì)看看圖,然后笑著說(shuō):“我知道了,鼻子黑黑的是小熊哥哥,鼻子紅紅的是小熊妹妹。”“真棒!”我稱(chēng)贊道。兒子偎著我呵呵的笑。

熊爸爸熊媽媽出門(mén)了,小熊毛毛和熊妹妹在家里鬧翻了天,他們才沒(méi)興趣去堆木柴和整理屋子呢!那還不如數(shù)豌豆玩——反正都是一樣沒(méi)意思。

“別看下雨天凈是泥,其實(shí)也很好玩呢!”小熊毛毛對(duì)小熊妹妹說(shuō),“走,我們出去玩吧!”可是熊妹妹還是想呆在家里?!皨寢屨f(shuō)了,我們不能出去?!薄拔覀儾蛔哌h(yuǎn)了,只是在門(mén)口玩一玩!”小熊毛毛勸她說(shuō),“不會(huì)有事的?!闭f(shuō)著,他拉著妹妹的小手,出了家門(mén)。

兒子說(shuō):“下雨了,地上都是泥,怎么玩呀?”

“那咱們看看他們出去怎么玩吧?”我說(shuō)。

哈哈!真是太好玩了!小熊毛毛和熊妹妹在水坑里踩水,還在又濕又滑的樹(shù)干上玩滑梯。他們從一個(gè)樹(shù)墩跳到另一個(gè)樹(shù)墩。他們從一個(gè)水坑踩到另一個(gè)水坑。他們還相互扔泥巴玩......

兒子指著小熊玩耍的畫(huà)面哈哈大笑。

熊妹妹在樹(shù)干上搖搖晃晃地走,小熊毛毛在另一頭使勁跳。“別跳了!”熊妹妹喊。她都站不穩(wěn)了。可是小熊毛毛不聽(tīng),他有時(shí)候就是喜歡故意惹熊妹妹生氣。要是把熊妹妹氣的尖聲大叫,那才最好玩呢!“別......”熊妹妹果真更加氣憤地尖叫起來(lái)??墒牵掃€沒(méi)說(shuō)完,她就從樹(shù)干上跌了下來(lái),啪地掉進(jìn)樹(shù)下的爛泥坑里。(聽(tīng)到這里,兒子“啊!”了一聲)熊妹妹頓時(shí)氣得亂踢亂蹬,又喊又哭......

我問(wèn):“小熊毛毛做的對(duì)嗎?”

兒子說(shuō):“不對(duì)。你看他把妹妹弄得渾身都是泥?!?/p>

“你想小熊毛毛接下來(lái)會(huì)怎么做呢?”我接著問(wèn)。

兒子想了想,說(shuō):“他會(huì)把妹妹拉起來(lái)吧?!?/p>

“然后呢?妹妹一身的泥怎么辦?”

兒子撓撓頭,想了一下說(shuō):“小熊毛毛會(huì)帶妹妹洗洗澡。要不然爸爸媽媽回家該吵他們了。”

那咱們接著往下看:

他馬上跑過(guò)去,把哇哇大哭的熊妹妹從臟泥巴里拉起來(lái)。(我對(duì)兒子豎豎大拇指)“你別裝了!”他沖著熊妹妹大聲喊道,“瞧你大驚小怪的!什么事也沒(méi)有嘛。而且,掉進(jìn)泥巴里有什么疼的!”正在這個(gè)時(shí)候,熊爸爸熊媽媽回來(lái)了......

小熊毛毛從被窩里伸出頭,問(wèn):“你們也喜歡我嗎?”“我非常喜歡你,毛毛!”熊媽媽走到小熊毛毛面前,摸摸他的小腦袋?!昂拖矚g妹妹一樣多嗎?”“一樣多!”“要是我發(fā)燒了,你也會(huì)把我抱起來(lái)輕輕搖嗎?”小熊毛毛又問(wèn)。熊媽媽想了想,然后笑著回答說(shuō):“現(xiàn)在不會(huì)了。因?yàn)槟闾亓?,是一只長(zhǎng)大的小熊了!但是媽媽會(huì)緊緊地抱著你,摟著你,就像這樣!”說(shuō)完她把小熊毛毛緊緊地?fù)г诹藨牙铩?/p>

我伸出胳膊摟住兒子輕輕的讀,兒子把小腦袋緊緊貼在我胸前,我使勁摟摟兒子,學(xué)熊媽媽的話:“媽媽會(huì)緊緊地?fù)е?,抱著你,就像現(xiàn)在這樣!”兒子笑著說(shuō):“媽媽?zhuān)抑溃r(shí)候我生病的時(shí)候,你都是抱著我去看病;我坐車(chē)睡覺(jué)的時(shí)候你也抱著我?!眱鹤咏又f(shuō):“還有我很小很小的時(shí)候,你也天天抱著我?!闭f(shuō)完,兒子讓我學(xué)著書(shū)上熊媽媽抱小熊那樣也抱抱他,我側(cè)身坐好,兒子摟住我的脖子,我緊緊摟住兒子小小的身體,一種幸福涌上心頭,甜甜的,軟軟的。

“好了,我要提問(wèn)題了?!蔽遗呐膬鹤?,示意他坐好。

“第一個(gè)問(wèn)題:小熊妹妹為什么會(huì)掉進(jìn)爛泥坑?”

“因?yàn)樾⌒苊室庠跇?shù)干上跳,小熊妹妹就從樹(shù)干上掉進(jìn)了爛泥坑?!眱鹤拥靡獾目粗?。

“別得意。第二個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛看到妹妹生病了,就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了什么?”

兒子毫不猶豫地回答:“對(duì)不起,我不是故意的,我真的不想妹妹生病?!?/p>

不錯(cuò),我點(diǎn)點(diǎn)頭,接著問(wèn):“第三個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛心里難過(guò),躺在床上睡不著,就起來(lái)做了些什么?”

兒子一邊想一邊說(shuō):“他把餐具擺在桌子上,嗯,把木柴和松果撿起來(lái),堆得整整齊齊,沒(méi)了?!?/p>

“聽(tīng)好了,第四個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛為了彌補(bǔ)自己的過(guò)處,把什么送給了妹妹?”

兒子大聲說(shuō):“是木頭貓頭鷹!”

我摟著兒子說(shuō):“誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,如果能及時(shí)改正,大家都會(huì)原諒你,還會(huì)喜歡你!”兒子認(rèn)真的看著我問(wèn):“媽媽?zhuān)阆矚g我嗎?”“當(dāng)然了!”

兒子緊緊摟著我說(shuō):“我也喜歡你,媽媽?zhuān) 边@時(shí)正好姥姥推門(mén)進(jìn)來(lái),看到我們母子瘋作一團(tuán),笑著搖搖頭:“快起來(lái)吃飯吧!都這么大了,還讓媽媽抱。”兒子坐直了大聲說(shuō):“我們不吃飯,我還讓媽媽給我講故事?!?/p>

說(shuō)完又摟緊我接著說(shuō):“以后媽媽要每天給我講故事,睡覺(jué)時(shí)講,寫(xiě)作業(yè)時(shí)講,走路時(shí)講,我吃飯時(shí)還要講......”說(shuō)完,拿起另一本小熊毛毛的故事塞在我手里,想想最近一直忙,陪孩子讀書(shū)的時(shí)間少了好多,就聽(tīng)兒子一次吧,我對(duì)姥姥笑笑,說(shuō):“媽?zhuān)阆瘸燥埌?,我再給他講一個(gè)故事?!?/p>

姥姥輕輕關(guān)上門(mén),我和兒子就在柔柔的燈光下開(kāi)始講述下一個(gè)故事。

最近婆婆生病住院,單位搬家,還要值夜班,家里亂成了一鍋粥,所以這篇文章直到今天才寫(xiě)完。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十六

女兒五歲了,在她還剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就一直陪著她讀書(shū),每晚睡覺(jué)前讀一個(gè)故事。而她最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事則是一遍又一遍的讀,到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來(lái)。在這邊讀邊看的過(guò)程中,她認(rèn)識(shí)了很多字,懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。迄今為止,從開(kāi)始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》,到后來(lái)的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等,孩子養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,再吵再鬧一拿起書(shū)來(lái)就安靜下來(lái)了。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí),她說(shuō)過(guò)一句話對(duì)我印象很深刻,當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂(lè)園相遇的,孩子很淘氣,我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥,她阻止了我,對(duì)我說(shuō),“孩子愛(ài)玩淘氣不要阻止她,只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好,比如說(shuō)讀書(shū)的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等,好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生,并且會(huì)成為孩子將來(lái)的成功的基石?!?/p>

成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè)。在童話故事中,我接受著世界上最美的情感洗禮,與孩子一起感受世間的真善美,一起汲取書(shū)中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡,《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶,不學(xué)馬小跳等,而中華經(jīng)典詩(shī)文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。

用書(shū)中的故事教育孩子,比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣,孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。我想,如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文烙印在每一個(gè)孩子的心中,那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,讓外國(guó)的.經(jīng)典滋潤(rùn)孩子,那我們的孩子會(huì)更加博愛(ài)、寬容、充滿自信地與世界通行。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十七

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人,讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長(zhǎng),盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來(lái),除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心,我們送給她最多的禮物就是圖書(shū),因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

在幼兒期開(kāi)始,我在為女兒讀書(shū)時(shí),我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣?,F(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中,我們常常被女兒的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。

每當(dāng)看到一篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,讓孩子多讀書(shū),多讀好書(shū),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng);同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好,于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛(ài)看?的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。

三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。

五、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情,在書(shū)店看一會(huì)書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十八

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是"在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。"

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了"依偎"的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。

"行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十九

和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視,但是當(dāng)拿著書(shū)在閱讀時(shí),心中的感覺(jué)完全不一樣。看著一字一句形象地描述,我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想,書(shū)與電視的不同就在于,書(shū)給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想。

媽媽?zhuān)瑢O悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人。這是女兒看過(guò)書(shū)后對(duì)書(shū)中四個(gè)人物的評(píng)價(jià),說(shuō)真的,女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象:唐僧——誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超,也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。

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