最優(yōu)英語高考備考策略發(fā)言稿（通用19篇）

批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式，有助于改進(jìn)和提高?？偨Y(jié)是一種對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和寫作風(fēng)格都有所不同，因此我們要保持個(gè)人特色。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇一

大家好。我校高三英語備考整體上本著：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語用效果。簡言之，20xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫作。

近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語言運(yùn)用真，語法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開水的感覺，形似容易，神似難。

復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫，學(xué)單詞，學(xué)語法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題?，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。

字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無人問津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書寫過關(guān)，然后依次練短語，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。

什么是高效的英語課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問一問。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。

關(guān)于英語書面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來，活頁印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。

另外，現(xiàn)在要求周二的英語課指定上成寫作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語好句式采用聽寫訓(xùn)練。

學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對(duì)閱讀理解時(shí)，單詞都認(rèn)識(shí)，文章也差不多懂了，但是題做錯(cuò)了。這就是思維的問題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過程中的思維活動(dòng)，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維，如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點(diǎn)。打算結(jié)合高考題分類指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫作目的題等等，找一些共性問題來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)命題規(guī)律和解題方向。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇二

計(jì)劃就是預(yù)先定下來，在確定的時(shí)間、確定的地點(diǎn)做確定的事。考試前幾個(gè)月應(yīng)是在計(jì)劃中度過，計(jì)劃可以帶來信心，導(dǎo)致心理的安定感。如何做計(jì)劃？做計(jì)劃要注意以下幾點(diǎn)：1.評(píng)估現(xiàn)狀和目標(biāo)，做到心中有數(shù)。2.確定階段目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.長計(jì)劃，短安排，時(shí)間越近越詳細(xì)。4.計(jì)劃要切實(shí)可行，忌華而不實(shí)。

策略之二：檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃。

制訂出來的復(fù)習(xí)計(jì)劃是否合理、可行，要進(jìn)行檢查，檢查可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1．作業(yè)是否在手忙腳亂的情況下完成？2.是否為沒有落實(shí)計(jì)劃而找借口？

3.做事情是否經(jīng)?；㈩^蛇尾4.經(jīng)常猶豫不決，不知道下一步該做什么？

5.是否發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常在做不必要的重復(fù)勞動(dòng)？

通過檢查，可以看出自己以前的計(jì)劃是否可行，知道如何來改進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。策略之三：制訂復(fù)習(xí)時(shí)間表。目前，為學(xué)習(xí)而苦惱的學(xué)生大有人在（主要原因是付出了很多時(shí)間和精力但收效甚微）。其實(shí)時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。這里就有一個(gè)科學(xué)管理時(shí)間的問題，“磨刀不誤砍柴功”，越是臨近考試，越要給時(shí)間梳好辮子，要制定出每周、每日計(jì)劃以及剩余時(shí)間的學(xué)習(xí)安排。有的學(xué)生可能會(huì)說：“每天上課、吃飯、考試、睡覺，哪有多余的時(shí)間供自己安排？”時(shí)間是可以多出來的，要想讓時(shí)間多出一倍來，須注意以下幾個(gè)原則：

1.善用整段時(shí)間。每早9:25以前的時(shí)間，早讀，第二、三節(jié)晚自習(xí)。

2.活用零星時(shí)間。躺在床上不可能馬上入睡，把白天的知識(shí)在腦子里放一遍電影強(qiáng)化記憶。

3.縮短“三閑時(shí)間”（閑話：晚上回宿舍、閑事：加餐洗盥、閑思：犯傻）。

4.在不同的時(shí)間做最有成效的事情。那些時(shí)間用于記憶背誦，那些時(shí)間用于做題。具體做法：專門準(zhǔn)備一個(gè)小本子，以“周”為單位時(shí)間，每天晚上把第二天的計(jì)劃安排好，每周末將下一周的計(jì)劃安排好，每完成一項(xiàng)就在小本子上將它劃去。而要在不同的時(shí)間做最有成效的事情，則需要注意科學(xué)用腦及合理安排各階段的復(fù)習(xí)。

策略之四：注意科學(xué)用腦，控制連續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間。

有人認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間越長越好，這是不科學(xué)的。學(xué)習(xí)是一種繁重的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中，大腦處于高度興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，大腦細(xì)胞就會(huì)受損，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率。一般說來，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間以40－60分鐘為最好。大腦在進(jìn)入學(xué)習(xí)10分鐘左右時(shí)達(dá)到最佳狀態(tài)，這種最佳狀態(tài)持續(xù)時(shí)間大約為20－30分鐘。最佳狀態(tài)過后，大腦實(shí)際工作效果下降較快，所以當(dāng)感覺學(xué)習(xí)效率下降時(shí)，就應(yīng)及時(shí)休息。

根據(jù)國外心理學(xué)家的研究，在注意力高度集中的單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)30分鐘后，要休息10分鐘才能恢復(fù)最佳腦力狀態(tài)；學(xué)習(xí)60分鐘后，要休息20分鐘；學(xué)習(xí)90分鐘后，要休息40分鐘；學(xué)習(xí)120分鐘后，要休息90分鐘。這說明，學(xué)習(xí)效果不是隨學(xué)習(xí)時(shí)間延長而增加的。恰恰相反，連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間越長，效果越差。連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)不間斷地學(xué)習(xí)，將是得不償失的。而在休息一二十分鐘后再學(xué)習(xí)，很快又能達(dá)到最佳狀態(tài)。根據(jù)這一規(guī)律，作為學(xué)生首先要重視課間10分鐘的積極休息。有的學(xué)生不理解課間休息的重要性，下課仍在學(xué)習(xí)，表面上看起來，他的學(xué)習(xí)抓得很緊，卻不知這10分鐘的收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵消不了同時(shí)間的損失。

其次，午間小睡最好能達(dá)到60分鐘。據(jù)2003年6月24日美國《世界日?qǐng)?bào)》的綜合報(bào)導(dǎo)，由哈佛大學(xué)莎拉.梅德尼克教授領(lǐng)導(dǎo)幾位心理學(xué)家測(cè)試發(fā)現(xiàn)，午睡60分鐘之后的視覺學(xué)習(xí)能力比不睡者高許多。研究報(bào)告中甚至說“從行為改善的角度看，午睡在直覺印象的學(xué)習(xí)，跟晚上一夜安枕同樣有用?！睂?shí)驗(yàn)顯示，第一天有午睡的受試者在24小時(shí)之后的記憶力，比沒午睡的人強(qiáng)百分之五十。所以如果可能，小睡最好能達(dá)到60分鐘左右。可在宿舍，也可在教室。

再次，要堅(jiān)持經(jīng)常性的體育鍛煉。在一些學(xué)校的成功管理經(jīng)驗(yàn)中流行著這么一個(gè)公式：“7＋1＞8”，“7＋1”表示7個(gè)小時(shí)的連續(xù)學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，“8”代表8小時(shí)的連續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明，參加體育活動(dòng)的7小時(shí)學(xué)習(xí)比不參加體育活動(dòng)的8小時(shí)學(xué)習(xí)效果好。所以，怎么對(duì)待每天的課間操；下午的眼保健操和體育一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間就顯得尤為重要。晚自習(xí)后的體育鍛煉也很有必要，但一定要適度。

策略之五：合理安排各階段的復(fù)習(xí)，凸顯基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

高考復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段：一輪（明年3月），二輪（明年四月），三輪（明年5月）?；A(chǔ)知識(shí)是理解問題、思考問題、分析問題、解決問題的工具和依據(jù)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能過分強(qiáng)調(diào)記憶，而是強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用。高考復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)面對(duì)新問題、新材料、新情況重新整合基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書，或是做各種難題，不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且效果也不會(huì)好。關(guān)鍵是真正掌握基本概念、公式、定理等。做練習(xí)主要是訓(xùn)練應(yīng)用能力，但不能見題就做，而要精選習(xí)題，力求做到舉一反三，觸類旁通。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要做錯(cuò)題摘錄（錯(cuò)題記錄本），并要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，重要考試前只需看錯(cuò)題摘錄本，就能達(dá)到事倍功半的效果。

計(jì)劃出效率，但如果計(jì)劃不能按時(shí)完成，就如同紙上談兵，計(jì)劃也就成了廢紙。為保證復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)，可配合一定的心理訓(xùn)練：

1.復(fù)習(xí)前，贊揚(yáng)自己。如“我是一個(gè)有志氣的人，準(zhǔn)能完成任務(wù)”。當(dāng)做完一個(gè)習(xí)題或復(fù)習(xí)完一個(gè)單元時(shí)，自我贊揚(yáng)“我真不簡單，我多么認(rèn)真！”自我心理訓(xùn)練語可以自己設(shè)計(jì)。

2.休息時(shí)，及時(shí)暗示。一個(gè)小時(shí)過去了，大腦有點(diǎn)疲勞，該休息10分鐘，自我暗示：“我只休息10分鐘，多一分鐘也不行。”10分鐘過去了，再去復(fù)習(xí)時(shí)，蹺起大拇指放在胸前，自我贊揚(yáng)“我真有志氣，很準(zhǔn)時(shí)?！?/p>

3.復(fù)習(xí)后，自我欣賞成果。幾個(gè)小時(shí)過去了，把所有完成的復(fù)習(xí)任務(wù)放在面前，再一次贊揚(yáng)自己“我是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人?！辈⒂檬址瓘?fù)習(xí)過的書或做過的練習(xí)，自我欣賞“我真行！成果這么大！”再用大拇指自我贊揚(yáng)一番。半天或一天過去了，洗臉時(shí)在鏡子面前又用大拇指大大地夸獎(jiǎng)自己。是否在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行心理訓(xùn)練，效果是不一樣的。

為了順利決戰(zhàn)高考，希望廣大考生掌握有效的復(fù)習(xí)策略。使我們的復(fù)習(xí)備考勞有所得，苦有回報(bào)。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇三

大家好，歡迎大家來參加本次高考英語備考交流會(huì)，下面是我的一些見解。

我區(qū)在教研室的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進(jìn)步的備考風(fēng)格。具體做法有：

1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。

科學(xué)合理，扎實(shí)有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗(yàn)交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實(shí)。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實(shí)基礎(chǔ)，能力提升，熱點(diǎn)滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。

2、注重資源共享。

我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會(huì)收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，以提升備考效果，同時(shí)各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會(huì)進(jìn)行共享，以集體智慧應(yīng)對(duì)高考。

3、注意復(fù)習(xí)效果的真實(shí)反饋。

我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對(duì)每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會(huì)按高考的要求的標(biāo)注答案進(jìn)行解讀，并強(qiáng)調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。

在對(duì)各校備考給予有效指導(dǎo)的同時(shí)也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵(lì)各校積極探索形成自我特色。現(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>

1、科學(xué)定位，明確思路。

因?yàn)槲覅^(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強(qiáng)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)我們就提出了不搞“高精尖”，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力備考思路。

2、注重讀背，重在落實(shí)。

為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我們特別注意書本知識(shí)的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時(shí)時(shí)間也為讀書時(shí)間，做到時(shí)間有保證，同時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定背書計(jì)劃，我們?yōu)榱寺鋵?shí)背書效果還專門利用課堂時(shí)間或課后時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成mp3放給學(xué)生聽以加深映象。

3、科學(xué)訓(xùn)練，有效講評(píng)。

在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動(dòng)訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動(dòng)訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會(huì)做錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，以便評(píng)獎(jiǎng)具有針對(duì)性，并未隨后錯(cuò)題集的編輯打下基礎(chǔ)。

通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇四

為了幫助考生們了解高考信息，分享了高考

英語

高考的鐘聲越來越近，看著倒計(jì)時(shí)一天天地減少，面對(duì)著父母老師期望的眼神，試卷上永遠(yuǎn)都會(huì)存在的不會(huì)做的題目，心中愈發(fā)地焦慮。其實(shí)，這段時(shí)間學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問題，這就要求家長首先自己要平穩(wěn)心態(tài)，不要對(duì)孩子的

成績

一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，也就是說高考題會(huì)呈現(xiàn)如下分布：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分。很多

同學(xué)

怎樣

安徽卷的高考英語總體來說難度不大，其中聽力部分同樣如此。盡管今年聽力可能會(huì)增加難度，但總體來說難度要低于平時(shí)練習(xí)的?？季淼碾y度。然而中國學(xué)生普遍學(xué)英語以讀寫為主，忽略聽說。其實(shí)英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質(zhì)量很好，但是放置一段時(shí)間后，會(huì)變得不靈活，而你的耳朵也會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻穆犃毩?xí)對(duì)關(guān)鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同于完形填空的分值，所以聽力的三十分應(yīng)盡量拿全，建議同學(xué)們?cè)谧詈筮@段時(shí)間里，每天做一套聽力練習(xí)，并且在沒有聽清楚的地方做標(biāo)記，反復(fù)分析發(fā)音特點(diǎn)和沒聽到的原因，總結(jié)做題方法。

其次是單項(xiàng)選擇。單選里對(duì)語法的考查一般是十題以內(nèi)，

其他

相對(duì)于單選，完型提升可能是英語考試中幾個(gè)單項(xiàng)中最難的'。根據(jù)安徽卷的考試規(guī)律，今年考說明文的可能性是很大的，說明文的完型是對(duì)事物的幾個(gè)方面進(jìn)行說明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學(xué)生做題的時(shí)候，要根據(jù)行文的特點(diǎn)進(jìn)行深度分析，根據(jù)被說明物體的特點(diǎn)以及作者對(duì)此特點(diǎn)的感情線來進(jìn)行推理，同時(shí)，完型分析選項(xiàng)也是很重要的。學(xué)生大部分時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們能排除兩個(gè)錯(cuò)誤答案，最后剩下兩個(gè)卻難以抉擇，出現(xiàn)這種局面的多是對(duì)單詞的了解不深入，或?qū)ξ恼掳盐詹焕?，因此在平時(shí)做題的時(shí)候還要注意總結(jié)，想想為

什么

英語高考備考策略發(fā)言稿篇五

宇宙洪荒。

億萬斯年。

四極不張。

一、07年成功的物理復(fù)習(xí)備考。

在07年高考物理復(fù)習(xí)備考會(huì)上，市教研中心教研員鄭老師一再強(qiáng)調(diào)：物理復(fù)習(xí)備考一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高效率。通過高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，鄭老師親自把關(guān)，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研討，這種復(fù)習(xí)備考意識(shí)已成為每一位高三教師的共識(shí)。07年物理復(fù)習(xí)備考成功地把握高考復(fù)習(xí)備考的方向。在枝江一中舉行的物理復(fù)習(xí)備考會(huì)中，鄭老師推出了三節(jié)示范課，其中夷陵中學(xué)陳發(fā)銳老師主講《數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的應(yīng)用》，與07年高考物理第24題具有相似性。鄭老師強(qiáng)調(diào)對(duì)示波器的考查，也正是07年高考物理實(shí)驗(yàn)題之一。

二、從高考閱卷看高考物理答題的能力要求與應(yīng)試技巧。

2007年高考物理試題明顯難于去年，平均分肯定有所降低。今年高考物理閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，我在閱卷中明顯感受到閱卷老師嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持按得分點(diǎn)給分的原則，工作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、細(xì)致。根據(jù)閱卷情況，結(jié)合考生所犯錯(cuò)誤，下面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。

我們?cè)诟呖奸喚碇邪l(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯(cuò)別字。如第22題（實(shí)驗(yàn)題）中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時(shí)的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。

2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。

有的考生把“動(dòng)量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動(dòng)量守恒定律”而說成是。

“向心力f=mv2/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。

3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。

物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)的物理情景的分析，國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分13分，其中根據(jù)題設(shè)已知條件求出帶電粒子在兩種磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間分別得2分，共4分；求出帶電粒子在磁場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)所對(duì)應(yīng)的圓心角共得4分；說明帶電粒子作圓周運(yùn)動(dòng)的圓心在x軸上得2分；再根據(jù)對(duì)稱性說明帶電粒子作圓周運(yùn)動(dòng)的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對(duì)物理過程的分析、對(duì)臨界狀態(tài)的判斷和對(duì)隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計(jì)算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。我認(rèn)為主要原因是考生對(duì)物理計(jì)算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到過程重于結(jié)果。

4．對(duì)事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。

物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發(fā)亮的范圍是從0到2a，而有的考生則描述為發(fā)亮光的長度為2a，不具備唯一性；有的考生描述為發(fā)亮光的范圍為2a，2a可以理解為（2a，0）這樣一個(gè)點(diǎn)，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗(yàn)證碰撞動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1。題中需要判斷p、m、n三點(diǎn)分別是兩小球碰前還是碰后落點(diǎn)的平均位置。很多考生描述不清，讀后讓人感覺是“丈二和尚——摸不著頭腦”。第22題第1問考查示波器的使用，調(diào)節(jié)圖中波形時(shí)應(yīng)該使用“掃描微調(diào)”旋鈕，有的考生則寫成“掃描”旋鈕，也不具備唯一性，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳蠜]有這個(gè)旋鈕，而關(guān)于“掃描”的有“掃描范圍”和“掃描微調(diào)”旋鈕。可見，我們對(duì)物理過程的分析，對(duì)物理現(xiàn)象的描述，對(duì)物理結(jié)果的表達(dá)應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤。

5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識(shí)求解，在求最后的結(jié)果中，利用對(duì)數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項(xiàng)公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。

6．解答緊扣題意可以保證盡量不失分。物理第22題第2問要判斷三個(gè)落地點(diǎn)距o點(diǎn)的距離與實(shí)驗(yàn)所用小球的質(zhì)量是否有關(guān)。正確解答應(yīng)是“op與小球的質(zhì)量無關(guān)，om和on與小球的質(zhì)量有關(guān)?！焙芏嗫忌\統(tǒng)回答為“有關(guān)”或“無關(guān)”導(dǎo)致錯(cuò)誤。第1問中使示波器屏幕上出現(xiàn)一個(gè)完整的頻率為900hz正弦波形需要調(diào)節(jié)“1k”擋位旋鈕，有的考生回答為“1000”則是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭静ㄆ髅姘迳弦矝]有這個(gè)旋鈕。可見，得出正確結(jié)論后還應(yīng)該緊扣題意回答問題。

三、近年來高考理綜中物理試題特點(diǎn)。

1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查。

（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）用能量觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。上面（1）和（2）兩部分的知識(shí)或方法解決問題的試題在高考試題中所占分值均在70%以上。

2．對(duì)非重點(diǎn)部分注重對(duì)重要的物理知識(shí)的考查。

（1）熱學(xué)：分子動(dòng)理論的統(tǒng)計(jì)思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）。

（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射。

（3）原子物理：能級(jí)躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等。

（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律。

這是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點(diǎn)。

4．堅(jiān)持考查運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。

以實(shí)際問題為背景敘述并設(shè)問，解決這樣的問題首先需要從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點(diǎn)找到該過程所遵從的物理規(guī)律，最后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。

5．注重基本實(shí)驗(yàn)操作、方法和原理的考查。

試題的立意與定位較好，一方面可以引導(dǎo)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中要重視實(shí)驗(yàn)的操作，另一方面是要求實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，特別是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不能只是簡單的按課本的要求進(jìn)行重復(fù)性的操作，則應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法。切合中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與復(fù)習(xí)將起到良好的導(dǎo)向作用。

6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。

數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時(shí)也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。

（1）較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算。

（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題。

（3）對(duì)于圖象的要求較高。

7．堅(jiān)持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

在有限的時(shí)間內(nèi)獲取信息、加工處理信息是學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新思維的一種具體表現(xiàn)形式。高考是選拔性考試，目的之一是選拔具有學(xué)習(xí)潛能的人才和具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力的優(yōu)秀人才。因此，近兩年的高考物理試題加強(qiáng)了對(duì)獲取信息、加工處理信息能力的考查力度。

8．高考試題并不回避成題。

每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。

9．試題的設(shè)問具有開放性。

有些試題的內(nèi)容背景及所涉及到的物理過程對(duì)于學(xué)生而言是熟悉的，但設(shè)問的角度新穎，這種設(shè)問角度的變化，是針對(duì)中學(xué)教學(xué)“重結(jié)論、輕過程；重計(jì)算、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點(diǎn)而來的。

1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡單，達(dá)不到高考要求。

5．落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（1）歷年試題整體研究——找共性。

（2）近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)。

（3）相同考點(diǎn)試題對(duì)比研究——找變化。

（4）不同題型試題分類研究——找差別。

（5）各省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

7．加強(qiáng)信息的收集整理和研究。

（1）信息來源：周邊兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路、資料、對(duì)高考的把握；高考試題；物理專業(yè)雜志；網(wǎng)上及交流資料；復(fù)習(xí)備考會(huì)資料等等。

（2）對(duì)信息一定要加工整理，否則信息太多，打亂仗。

（3）重在平時(shí)，重在過程，不要指望摸到高考試題。特別是臨近高考，一定要注意信息的篩選和甄別，不要讓信息泛濫。

（4）保證加強(qiáng)外出交流,學(xué)習(xí).8．重視物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)）。

理科綜合對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，即是“設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力”，它包含兩個(gè)方面：

（1）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.能根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)把重點(diǎn)放在力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)上，力學(xué)以打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為中心展開，電學(xué)以電阻測(cè)量為中心展開，當(dāng)然，還應(yīng)注意新增實(shí)驗(yàn)，如電表改裝、導(dǎo)體的伏安特性等.備考建議：1.實(shí)驗(yàn)放到章節(jié)中復(fù)習(xí)。2.第二輪復(fù)習(xí)做專題復(fù)習(xí)，全面覆蓋，重點(diǎn)突出。

9．重視非重點(diǎn)知識(shí)，回歸課本。

三、觸類旁通的效果。

（2）評(píng)講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。

（3）評(píng)講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯(cuò)的原因，找出學(xué)生知識(shí)漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級(jí)錯(cuò)誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇六

三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“依據(jù)雙綱，立足專題，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，形成規(guī)范”。在此思想指導(dǎo)下，考生要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解;培養(yǎng)提高自身的各項(xiàng)綜合能力。為此，要注意做好以下工作：

1.明確復(fù)習(xí)思路：依據(jù)雙綱，確立專題，精選習(xí)題，精講精練，鞏固提高。

2.講求科學(xué)方法：采用歸納總結(jié)、對(duì)比分析等方法，側(cè)重自身的.薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練;重視鞏固落實(shí)及考后講評(píng)，力求能力有質(zhì)的提高。

3.突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，緊扣考綱要求，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系，突出學(xué)科能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立分析與解決問題的能力。

根據(jù)20xx年考綱要求和復(fù)習(xí)進(jìn)度，本階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容要以聽力、閱讀、完形、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)為專項(xiàng)訓(xùn)練的重點(diǎn)，突出詞匯、語法的鞏固與落實(shí)，為能力的培養(yǎng)提高打好基礎(chǔ)。在專項(xiàng)訓(xùn)練過程中，練習(xí)的量要足，重點(diǎn)要突出，精專項(xiàng)，多綜合。

考生要熟悉考綱內(nèi)容，對(duì)比學(xué)習(xí)新舊考綱，把握新舊考綱的不同點(diǎn)。重視新增內(nèi)容，了解新考綱中的要求。研究學(xué)習(xí)考綱樣題與近三年各地高考題，搞明白“考什么以及怎么考”的問題。通過對(duì)《考試大綱》及其說明的學(xué)習(xí)及的研究，摸清高考脈絡(luò)，可以少走彎路，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，力求達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

專題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能體現(xiàn)高考要求和考生的實(shí)際情況。專題訓(xùn)練的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。

熟練掌握語音，做到準(zhǔn)確發(fā)音，是做好聽力題的基礎(chǔ)與前提。在語音方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)連讀、弱讀、同化或失去爆破等現(xiàn)象，這些都會(huì)給考生對(duì)聽力材料的理解帶來一定的困難，所以學(xué)生平時(shí)在發(fā)音與做聽力練習(xí)時(shí)要注意總結(jié)其規(guī)律。另外，還要特別注意英式發(fā)音與美式發(fā)音的不同之處。高考聽力材料的選擇一般都來自實(shí)際生活中的真實(shí)語境，貼近學(xué)生生活。而且所選文章篇幅較短，生詞量相對(duì)來說較少，一般不會(huì)出現(xiàn)生僻詞和大綱詞。在語體方面，它較為口語化，句子短，關(guān)鍵詞或句的重復(fù)率較高。因此在平時(shí)的練習(xí)中要注意對(duì)聽力中常出現(xiàn)的情景交際用語進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到學(xué)為我用的目的。

英語閱讀理解的分值在總分值中占有相當(dāng)大的比例，所以其得分的高低起到一個(gè)至關(guān)重要的作用。目前很多學(xué)生的閱讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠。甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生連考綱中要求必須掌握的詞匯都沒有完全掌握，這會(huì)給文章的閱讀造成很大的困難。這部分學(xué)生首先應(yīng)該掌握考綱中的詞匯，以達(dá)到語音、語意、拼寫三者相統(tǒng)一的目的。已經(jīng)掌握了考綱詞匯的學(xué)生，則要在本階段盡可能地?cái)U(kuò)大詞匯量，可以精選一些時(shí)事性較強(qiáng)、題材新穎的文章來進(jìn)行閱讀，從而擴(kuò)大自己的視野，擴(kuò)充詞匯量，適應(yīng)高考的要求。

從備考以來，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，但在最后的三輪復(fù)習(xí)期間，一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)很有可能在記憶上會(huì)有些模糊，一些基本的語法在識(shí)記上會(huì)有點(diǎn)混淆。因此，為確保最后沖刺階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量，考生應(yīng)該利用最后的這個(gè)階段把基本知識(shí)再梳理一遍，做到溫故而知新;有計(jì)劃地針對(duì)以前做過的習(xí)題進(jìn)行歸納，尤其不放過錯(cuò)題，給自己建立一個(gè)“錯(cuò)題檔案”，以確保自己不在同一個(gè)地方摔兩次跟頭?？忌梢园炎约旱腻e(cuò)題整理成15個(gè)為一組的小測(cè)驗(yàn)，每天做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，這是一個(gè)行之有效的辦法。同時(shí)，對(duì)于考綱中那些重要的語法項(xiàng)目，要熟練掌握，這樣在練習(xí)過程中，會(huì)加強(qiáng)針對(duì)性;對(duì)于已經(jīng)熟練掌握的語法，可以適當(dāng)少安排時(shí)間復(fù)習(xí)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的語法薄弱點(diǎn)，則要著重進(jìn)行訓(xùn)練。

各種作文話題在《考試大綱》中已經(jīng)列出，考生要特別關(guān)注，檢查一下哪種話題自己還沒有寫過。

英語作文題目已經(jīng)給考生都定好了方向，一般不會(huì)跑題。但需要注意的是，首先，作文的書寫要工整，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡潔、準(zhǔn)確，表達(dá)要流暢。切忌出現(xiàn)一些基本的語法錯(cuò)誤。要適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N固定短語和從句，但是不要有冗長的從句。好的作文不在于堆砌好詞好句，表達(dá)的簡潔、流暢才是英語作文最重要的。

但是作文薄弱卻是同學(xué)們普遍存在的問題，如何臨陣磨槍呢?建議如下：

(1)正確使用關(guān)系詞及過渡語。一篇文章中關(guān)系詞與過渡語的使用正確與否是很重要的，它關(guān)系著整篇文章的邏輯性、縝密性與連貫性。

(2)注意長短句結(jié)合使用。一味地使用長句或短句都會(huì)使文章單調(diào)乏味，從而降低了它的可讀性。只有兩者相結(jié)合，才能達(dá)到較好的表達(dá)效果。

(3)切記用中式英語表達(dá)。有些句子雖然在語法上是正確的，但不符合英語的表達(dá)習(xí)慣，此類句子的使用會(huì)使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性，大量使用生僻詞，或自己杜撰句式，這些都會(huì)造成語言的表達(dá)不地道。

(4)佳句背誦。建議每天朗讀或背誦一些英語范文、聽各種英語新聞播報(bào)，培養(yǎng)英語語感，時(shí)間久了，對(duì)書面表達(dá)會(huì)有很大用處。

高考在即，考生們與其想方設(shè)法地猜測(cè)今年高考的題目，或是過多地注重難題、怪題，還不如把有限的時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上。因?yàn)樵诿恳环菰嚲碇校A(chǔ)題目總是占了主要的部分，難題從來都不會(huì)成為一份試卷的主流。

總之，在整個(gè)三輪復(fù)習(xí)的過程中，一方面我們要加大專題訓(xùn)練和檢測(cè)，特別是對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)。另一方面也要進(jìn)行熱點(diǎn)難點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，適當(dāng)選材，擴(kuò)大視野，增加詞匯量，進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)，適應(yīng)新的高考，在高考中取得好成績。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇七

大家好。高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個(gè)考生（特別是重中之重的邊際生）、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校高考勝敗的關(guān)鍵時(shí)期。為提高二輪復(fù)習(xí)成效，根據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)意見結(jié)合我校實(shí)際提出以下復(fù)習(xí)意見：

在知識(shí)與能力上以新考試大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)對(duì)象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。

20xx年3月15日——5月15日，具體分二個(gè)階段：第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學(xué)科進(jìn)行專題（或大單元）復(fù)習(xí)，可以適當(dāng)聯(lián)系學(xué)科間綜合知識(shí)，各學(xué)科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）。

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓(xùn)練及講評(píng)為主。對(duì)文綜、理綜來講，取消單科練習(xí)，全部做綜合試卷，使學(xué)生適應(yīng)不同學(xué)科的思維切換，培養(yǎng)學(xué)生的理（文）綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。

1、形成正確、全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化記憶。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。

3、提高學(xué)生解題速度與準(zhǔn)確規(guī)范答題能力。

4、大幅度提高重中之重學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、加大尖子生的培養(yǎng)力度，確保名牌有大幅突破。

任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法，以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題分析，四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料，通過對(duì)這四份材料的反復(fù)鉆研，力爭盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。具體方法是：

1、研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。(優(yōu)選）。

教師要深入研究考綱，把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平，結(jié)合今年我省最后一次單獨(dú)命題可能出現(xiàn)的新動(dòng)作，確立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)專題。

2生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規(guī)律。（精講與理思）以往高考題、近幾年高考熱點(diǎn)、典型例題等應(yīng)逐一解剖，做到有精講剖析，有針對(duì)訓(xùn)練。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優(yōu)選題組，定時(shí)訓(xùn)練，提高技能。（優(yōu)選與考改）從歷年高考題、模擬題、學(xué)生錯(cuò)題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優(yōu)選特性（針對(duì)性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時(shí)定量進(jìn)行練習(xí)，對(duì)錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)要不斷矯正反復(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化學(xué)生“分分必爭，分秒必爭”的爭優(yōu)意識(shí)。

5、細(xì)心批改，高效講評(píng)，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)考試與練習(xí)精心批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問題與個(gè)性問題，找準(zhǔn)原因，選對(duì)方法，對(duì)癥下藥，集體講評(píng)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，試題講評(píng)與錯(cuò)題整理相結(jié)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。重視錯(cuò)題的二次掌握，定期有針對(duì)性地檢測(cè)學(xué)生鞏固情況，重視學(xué)生掌握的有效性，錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，真正做到可持續(xù)性發(fā)展。

以上方法主要體現(xiàn)“優(yōu)選、精講、考改、理思”四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)就四個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求再進(jìn)一步說明：

1、優(yōu)選。優(yōu)選是指教師根據(jù)單元內(nèi)容、考試大綱、學(xué)生學(xué)情等方面，優(yōu)化專題內(nèi)容，優(yōu)選例題和練習(xí)。貫穿二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線：一是知識(shí)方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建；二是技能與技巧的提高?！爸笔侵笇?dǎo)，“能”是目的，二者的結(jié)合點(diǎn)是題目。優(yōu)化專題、優(yōu)選題目是提高二輪復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵工作。

從我校實(shí)際看，在優(yōu)選專題、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中要充分發(fā)揮三個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是集體優(yōu)勢(shì)。充分利用好集體備課，以備課組長為中心（備課組長安排人員主編專題），導(dǎo)學(xué)案、鞏固案以集體意見為體現(xiàn)（學(xué)案編好后其他老師必須參與修改），落實(shí)以相互聽課為著力點(diǎn)（全組老師都要聽主編的課）。二是資料優(yōu)勢(shì)。以二輪復(fù)習(xí)資料為抓手，吸取其他資料的精華。三是充分發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)。多方搜集信息，研究命題動(dòng)向，體現(xiàn)考綱精神。

總之，學(xué)校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見，扎扎實(shí)實(shí)得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，為20xx年高考再次奪冠做出自己的貢獻(xiàn)。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇八

高三學(xué)段在整個(gè)高中一直至關(guān)重要，因此，高三英語復(fù)習(xí)策略是我們教師值得研究與探討的一個(gè)大問題。在20xx年高考英語教學(xué)工作中，我們首先要認(rèn)真分析20xx年的全國部分高考英語試題，理清試題的發(fā)展趨勢(shì)，有必要通過分析近幾年高考題，努力探索高考命題規(guī)律，限時(shí)正規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步提高做題技巧的實(shí)效性，做到目標(biāo)明確，有的放矢。其次，我們要認(rèn)真閱讀考試說明，清楚地了解考試的要求、重難點(diǎn)和試題題型結(jié)構(gòu)，以便在教學(xué)中不走、少走彎路。高考是以考查聽、讀、寫為主，聽讀寫的高效率決定了高三英語課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，英語教師平時(shí)要注重有針對(duì)性的訓(xùn)練，并在實(shí)踐中逐步提高學(xué)生聽讀寫的綜合能力，才能全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過集體備課、周密研討，我認(rèn)為在高考備考中必須重難點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)。

在高考一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該避免炒剩飯，要不斷深化、推陳出新，要站在更新的高度，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力上。這是一個(gè)對(duì)高一、高二各單元課本知識(shí)進(jìn)行的歸納整理，但是它不是同步學(xué)習(xí)，在這一過程中要找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識(shí)的橫向聯(lián)系，要避免片面性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面有機(jī)結(jié)合。

高考對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力要求比較高，特別對(duì)于閱讀理解能力，要求學(xué)生在一定時(shí)間閱讀各種體裁的文章，包括記敘文、說明文、議論文、書信等等。在選材上要慎重，能做到適合學(xué)生實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲。抓好課本復(fù)習(xí)的同時(shí)，通過分類訓(xùn)練，提升學(xué)生思維空間。巴爾扎克曾說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無疑問是問號(hào)?！痹趶?fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的欲望與質(zhì)疑能力，讓學(xué)生樹立質(zhì)疑的信心。老師還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們多提問、大膽質(zhì)疑。

英語教學(xué)的根本任務(wù)就是要通過對(duì)語言知識(shí)要點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力，有效指導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐。高三英語教學(xué)更要在有限的時(shí)間內(nèi)，教師既要搞好知識(shí)教學(xué)又要完成對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

在鞏固語法的復(fù)習(xí)課中要周密安排，既要遵循學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，又要注意從易到難、由簡到繁；既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個(gè)中學(xué)語法項(xiàng)目，又要抓重點(diǎn)，設(shè)疑破難。在實(shí)際操作中，教師可以先歸納講解某個(gè)語法項(xiàng)目的重難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種各樣的形式：填空、改錯(cuò)、翻譯訓(xùn)練等。

高考在不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言的能力、基本技巧考查。那么，如何才能把學(xué)生從系統(tǒng)復(fù)習(xí)所獲得的知識(shí)加以鞏固并提高，并向應(yīng)用能力的過渡呢？“實(shí)踐出真知”，也就是通過實(shí)際訓(xùn)練，才能達(dá)此目的。因此，在英語高考備考中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“有心人，細(xì)心人”，要建立好“學(xué)習(xí)檔案”，建設(shè)好具有實(shí)效性的錯(cuò)題庫，把平時(shí)訓(xùn)練中容易出錯(cuò)的地方找出來，進(jìn)行歸類、認(rèn)真分析后記錄在錯(cuò)題庫里。長此以往，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握上的缺陷，經(jīng)過改正、彌補(bǔ)后，就由劣勢(shì)資源變成了優(yōu)勢(shì)資源，也逐步掃清了高考復(fù)習(xí)中的障礙，以下我們就結(jié)合一些重點(diǎn)題型談?wù)勊鼈兊慕忸}方法與技巧：

1.完形填空題。

完形填空是一些學(xué)生的弱項(xiàng)題型，需要注意訓(xùn)練，它考查考生尤其對(duì)上下文的理解，許多考生在做這種題時(shí)，片面理解文章所提供的信息，總是感覺文章信息資源不足，在幾個(gè)答案面前徘徊。我在課堂教學(xué)中的做法是：先指導(dǎo)學(xué)生在課本里劃出重點(diǎn)段落，讓他們間隔幾個(gè)詞空一個(gè)重點(diǎn)詞的方式將該段落抄寫在練習(xí)本上，然后讓學(xué)生相互交換自己的“勞動(dòng)成果”，把“漏掉”的詞匯補(bǔ)上。學(xué)生對(duì)這樣的訓(xùn)練非常感興趣，訓(xùn)練的效果也尤為顯著。一般的答題步驟：

(1)學(xué)生通讀全文，掌握大意。

(2)聯(lián)系上下文初步填空。

(3)帶著備選答案通讀全文，從語法邏輯關(guān)系上核對(duì)。此外，在此解類題中，學(xué)生的語感也將發(fā)揮著重要作用。

2.閱讀理解題。

閱讀理解體裁較廣泛，主要考查學(xué)生在閱讀中對(duì)詞義的判斷、理解和分析，從而獲取信息，弄清文章的主旨、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。在閱讀一篇文章過程中，首先，我要求學(xué)生先用英語概括出該材料的主旨，提高學(xué)生的理解能力；其次，再將文章錄制成聽力材料，讓學(xué)生口頭回答教師提的一些問題；最后，再閱讀該篇文章，大膽推理、縝密概括。這種聽、說、讀相結(jié)合的方式大大提高了學(xué)生的求知欲。久而久之，在慢慢擴(kuò)大學(xué)生閱讀量的過程中，他們就可以掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解的能力。因此，平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生泛讀，閱讀的內(nèi)容和題材做到多而雜，包括文化、歷史、科技、教育等；文章體裁要廣泛，在實(shí)踐中熟悉多種文體，包括記敘文、說明文、議論文、新聞等。

3.書面表達(dá)題。

書面表達(dá)題作為高考沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型，它的分值也是比較大的。通過測(cè)試可以反映出學(xué)生的英語水平。只要我們平時(shí)復(fù)習(xí)得法，難度就降低了許多。要做好這種題需要我們注意以下幾點(diǎn)：首先，多讀、多背、注重積累寫作素材。其次，多思善辯、提練觀點(diǎn)，提高寫作技能。最后，注意文章的連貫性，巧妙地運(yùn)用一些連接性的詞匯進(jìn)一步穿針引線，給文章潤色。另外，要注意從基本句型寫起，善于在每次寫作之后認(rèn)真反思自己的表達(dá)和范文的差距，在訓(xùn)練和比較中來提高書面表達(dá)能力。

4.聽力題。

在英語語言學(xué)習(xí)中，聽是我們吸收、鞏固語言及培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫語言實(shí)踐能力的重要途徑。根據(jù)高考的要求，在高三最后一個(gè)學(xué)期一定要安排聽力課。根據(jù)前文所述，聽力課如與閱讀理解的訓(xùn)練相結(jié)合，既能提高學(xué)生的興趣，又有利于提高他們的閱讀水平。因此，在高考復(fù)習(xí)中，我們必大膽地實(shí)踐，每天保證20分鐘的聽力訓(xùn)練。有了實(shí)踐，聽力自然就提高了。具體操作如下：(1)播放聽力前，教師介紹一些生詞及材料的大意。(2)播放聽力材料錄音。(3)要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)口頭回答問題。(4)閱讀聽力的文字材料。(5)做教師自編的理解性試題，這需要教師較強(qiáng)的功底和同備課組成員的精誠合作。

5.試卷分析課。

測(cè)試是反饋我們教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。在高三最后一個(gè)學(xué)期，教師上好試卷分析課、學(xué)生聽好試卷分析課有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過測(cè)試反饋，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解或個(gè)別輔導(dǎo)。在高考題型訓(xùn)練結(jié)束以后，教師可利用歷屆高考優(yōu)質(zhì)試題對(duì)習(xí)慣用語和句型、語法知識(shí)、寫作知識(shí)等進(jìn)一步檢測(cè)，采用主觀題與客觀題兩種題型進(jìn)行測(cè)試。在試卷分析課上要注意以下問題：

(1)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出重難點(diǎn)。

(2)根據(jù)學(xué)情及時(shí)安排學(xué)生做矯正性練習(xí)。

(3)舉一反三、一題多用、一卷多用。例如：要求學(xué)生用多種句型做書面表達(dá)題，將閱讀理解題改為完形填空題等。

第一輪復(fù)習(xí)注重以單元為線索，但不拘泥于教材，采取穩(wěn)打穩(wěn)扎，各個(gè)擊破的教學(xué)策略，有效地突破重難點(diǎn)，由淺入深，對(duì)各單元中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理歸納，使學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系；在第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的高考模擬訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生掌握高考答題方法與技巧，調(diào)控應(yīng)試心理，使他們具備參加高考的能力、獲勝的信心，高效地完成高考復(fù)習(xí)任務(wù)。

整個(gè)高考復(fù)習(xí)工作是艱辛與快樂的結(jié)合，只要我們能夠樂于吃苦、刻苦訓(xùn)練、科學(xué)安排，學(xué)生的高考英語一定能取得驕人的輝煌。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇九

在復(fù)習(xí)高考的英語過程中，大家必須有清晰的思路和有效的復(fù)習(xí)策略，踏踏實(shí)實(shí)為高考做準(zhǔn)備，才能使英語取得令人滿意的成績。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考高考英語最實(shí)用的方法策略，歡迎大家來閱讀。

1、背單詞。

可以允許遺忘，但不允許不復(fù)習(xí)。

可以在一次背單詞中不斷會(huì)看，也可以在背完一周或者一本后集中復(fù)習(xí)。

只有反復(fù)記憶，單詞才會(huì)由速記深化大深層記憶。(有很多人認(rèn)為只有死讀書的人才會(huì)背單詞，但現(xiàn)實(shí)是大部分人還在背單詞，能不能就單詞的重要性、為什么要背單詞，怎么記憶單詞，比如同根詞、形近詞、意思相近詞等詳細(xì)展開，字?jǐn)?shù)1000字左右都可以)。

記單詞——前輩有話說!

英語記單詞，在高一時(shí)考綱就刷完一兩遍了，每天(哪怕每周)五到十頁是很正常的，第一遍可以用及時(shí)雨版。然而高三默寫依然很痛苦，原因是英語想要考好必須培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在考綱上積累大量詞組搭配和四級(jí)詞匯，對(duì)我而言，搭配其實(shí)是最難的，因?yàn)闊o從找全，按考綱詞匯一條條從詞典上摘抄也很浪費(fèi)時(shí)間。唯一建議是之前說的找其他包含詞組的高考詞匯書背。

“單詞背到四級(jí)難度已經(jīng)差不多了，足以應(yīng)付各種模擬卷和高考題目了。閱讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，有時(shí)候不僅僅是單詞的問題，還是對(duì)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò),各種出題類型把握不夠到位?！?/p>

2、閱讀。

英語的閱讀，相對(duì)于詞匯量的要求，對(duì)邏輯的要求則更高。

現(xiàn)在的題目出處不乏times,chinadaily等期刊文章和外網(wǎng)上的專業(yè)文章，由不認(rèn)識(shí)的單詞非常正常。

因此，在做題過程中，我們要通過關(guān)鍵語句把握文章的邏輯，作者的態(tài)度和文章中心思想，細(xì)節(jié)題對(duì)應(yīng)文章原句答題，主旨題通過文章主要內(nèi)容和中心思想答題。

要明白：每一道題目都是有原文做支撐的，“我認(rèn)為”和根據(jù)常識(shí)判斷往往是比錯(cuò)選項(xiàng)。

3、作文。

高中的英語作文，相對(duì)于語文作文而言是完全的小兒科。不需要立意，不需要豐富華美的素材，大部分的文章都貼近我們的生活。

而英語作文的要求，一方面要求與題干契合，一方面要求卷面清晰干凈，另一方面要求語句通順流暢，沒有語法錯(cuò)誤。生搬硬套的作文模板很容易招致老師的反感，同學(xué)們需掌握各類基礎(chǔ)句型，準(zhǔn)備不同套路的開頭結(jié)尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧奪天工，無雕琢痕跡。

一、重視。

英語詞匯的復(fù)習(xí)是十分重要的。如果說語法是英語語言結(jié)構(gòu)的大骨架，那么詞匯就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認(rèn)為高考試題中沒有詞匯考查專項(xiàng)，就覺得詞匯復(fù)習(xí)沒有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對(duì)學(xué)生詞匯量的要求越來越高。

高考總詞匯量逐年增加，詞匯復(fù)習(xí)的好壞直接影響著學(xué)生聽力、完形及閱讀的成績。英語的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計(jì)是736個(gè)。而1992年到的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個(gè)。

可以這樣說，沒有一個(gè)專家能夠最后定出一個(gè)基本詞匯表。即使能勉強(qiáng)定出一個(gè)基本詞匯表，但有關(guān)詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞匯復(fù)習(xí)切忌孤立地死記硬背生詞表。

二、重視聽力的培養(yǎng)。

要真正掌握英語這門語言，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，語言輸入必須大于語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。

首先要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。專家建議高中三年的聽力量為40萬字，所以每周至少要保證一節(jié)課的訓(xùn)練量，并且要持之以恒地開展。

其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學(xué)公共外語的試題以及托福、雅思等測(cè)試的聽力，以提高能力。

第三要教會(huì)學(xué)生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習(xí)慣。

三、重視提高語篇理解能力。

語篇定位是當(dāng)今英語教學(xué)的主導(dǎo)趨勢(shì)。以語篇為中心，就意味著學(xué)門的基本單位和教學(xué)訓(xùn)練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學(xué)的方法。

要從語篇的整體著眼提高學(xué)生對(duì)語篇的概括能力，對(duì)語篇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力，以及對(duì)邏輯用語的有效把握能力，培養(yǎng)對(duì)語篇宏觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。

總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，還要合理分配各科時(shí)間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的英語高考備考建議總結(jié)，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

高考英語聽力測(cè)試含在第一次考試中，且對(duì)于考生來說只有一次機(jī)會(huì)。因此，考生要掌握和靈活運(yùn)用聽力技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。

1.聽前預(yù)估內(nèi)容?？忌浞掷媒拥皆嚲砼c測(cè)試開始之間的間歇期，仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案，盡可能地猜測(cè)聽力材料的體裁、主題和內(nèi)容，根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點(diǎn)內(nèi)容有的放矢地聽。

2.聽中捕捉信息。聽錄音時(shí)考生要準(zhǔn)確地聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，領(lǐng)會(huì)說話者意圖，理解具體內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等。必要時(shí)需快速、簡要地記下相關(guān)信息。

3.聽后果斷推斷。根據(jù)說話人的語音語調(diào)和所使用的表示情感的詞語，如：delight、sad、appreciate等推斷出說話人的主觀意圖、情緒、個(gè)人意向，以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。

高考英語的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫作五種題型，時(shí)間為100分鐘。

1.確定答題時(shí)間?？忌紫纫J(rèn)真研究題型，根據(jù)個(gè)人情況確定每種題型的答題時(shí)間。建議答題時(shí)間：單選10分鐘，完形15分鐘，閱讀35分鐘，閱表15分鐘，寫作23分鐘，涂卡整理2分鐘?？忌谄綍r(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)。

2.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)單選注重語境：考生在解題過程中，先分析句子結(jié)構(gòu)，再考慮分句間的邏輯關(guān)系，同時(shí)重視熟詞生義以及對(duì)題干的把握，避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、情態(tài)動(dòng)詞、情景交際這幾部分為主。

(2)完形注重辨析：天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫作手法，因此，考生在解題過程中將語篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍，盡快進(jìn)入文章設(shè)置的語境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進(jìn);由于每道題的四個(gè)選項(xiàng)填在設(shè)空中都是可以的，這就需要考生結(jié)合上下文，在上下句乃至上下段中尋找線索，進(jìn)行辨析，最后確定最佳答案。

(3)閱讀注重語篇：考生要以話題為中心，重視對(duì)語篇的整體理解，快速瀏覽文章，了解主旨大意;再仔細(xì)讀題，分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問題返回文章，確定問題所在段落，反復(fù)閱讀獲取信息，通過歸納作出判斷。

(4)閱表注重規(guī)范?？忌陂喿x文章的過程中要先分析五道問題的類型。帶著問題快速瀏覽文章，抓住主旨句、關(guān)鍵詞等，完成信息的檢索，語言內(nèi)容的歸納，一氣呵成。答題時(shí)要規(guī)范，既要考慮人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語態(tài)的變化，又要重視答題方式的要求，如：because…bydoing…等。

(5)寫作注重綜合能力?？忌M(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，確定段落及每段涵蓋的信息要點(diǎn)，關(guān)注文章的時(shí)態(tài)。用地道的語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)使用一些固定短語、成語、習(xí)語表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然，尤其注意連詞的使用。

三、回歸課本歸納總結(jié)。

課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語、句型、語法等不容忽視。建議考生有計(jì)劃地將課本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理，分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，加深對(duì)知識(shí)的掌握，力爭做到融會(huì)貫通、舉一反三。對(duì)三大從句及非謂語動(dòng)詞等語法知識(shí)進(jìn)行完整的梳理，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。

四、注重寫作素材的積累。

英語作為語言工具具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，提醒考生要重視課外閱讀，加大課外閱讀的量，且選材廣泛，要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時(shí)事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如：中國詩詞大會(huì)的舉行、共享單車的流行等。同時(shí)要注意詞匯、語句等的積累。這些對(duì)完形、閱讀以及寫作方面的提高會(huì)有很大幫助。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十

2014年高考備考工作匯報(bào)材料（數(shù)學(xué)組）。

徐水綜合高中張麗娜。

一．保定摸底考試及調(diào)研考試分析文科對(duì)比：

理科對(duì)比：

習(xí)，確保在保定調(diào)研考試中平均分及優(yōu)秀率有一定提高。理科數(shù)學(xué)較文科數(shù)學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，調(diào)研考試前主要在趕進(jìn)度，相對(duì)來說滾動(dòng)復(fù)習(xí)少，造成調(diào)研考試成績不太滿意。但我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)支持及我們數(shù)學(xué)組全體成員的不懈努力下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會(huì)穩(wěn)步提高。

通過對(duì)兩次試題的分析及學(xué)生答題情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不專心，不到位，下功夫少，導(dǎo)致方法技巧少，應(yīng)變能力差，從而分析問題，解決問題的能力欠缺。針對(duì)這些問題，我們制定了以下策略：

二．復(fù)習(xí)方法和策略。

1．注重“三基（基本知識(shí)，基本技能，基本方法）”。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，不盲目拔高，不搞“偏，難，怪”題。

2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。3．突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。三．具體實(shí)施措施1.有針對(duì)性的備課。

想學(xué)生所想，思學(xué)生所思。站在學(xué)生的角度考慮解題方法和思路，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2．加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂。

(1)研究考綱，高考試題，把握高考方向。

(2)在集體備課時(shí)交流過去授課、批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(尤其是學(xué)生在解題方法上的誤區(qū)),預(yù)測(cè)以后課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題，研究出具體有效的解決方案，提高課堂效率。

3．真正地夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度，面向絕大部分同學(xué)。

從課堂、練習(xí)、檢測(cè)開始，做到教考統(tǒng)一。保證每份練習(xí)的質(zhì)量，偏題、難題絕不上練習(xí)，把抓基礎(chǔ)落實(shí)在實(shí)處。

4．注重解題思想、解題發(fā)法的引導(dǎo)與培養(yǎng)，提高學(xué)生的解題能力，尤其是計(jì)算能力。

5．加強(qiáng)反思，減少錯(cuò)率。

要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試中所犯的錯(cuò)誤和模糊的東西要加強(qiáng)記憶和理解，做到真正改錯(cuò)。

6．注重總結(jié)，防止遺忘。

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，遺忘快，為了增強(qiáng)記憶，我們督促學(xué)生盡力做到“日清”、“周總”、“月結(jié)”。

7．心理調(diào)整，應(yīng)試指導(dǎo)。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，克服非智力因素的影響，逐步提高自己的應(yīng)試能力。

總之，希望通過我們的不懈努力，使學(xué)生在2014年的高考中取得優(yōu)異的成績，考入理想的大學(xué)。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十一

高考英語聽力測(cè)試部分在整套試題中占有重要地位。它要求考生從頭到尾按順序往下聽，在有限的時(shí)間內(nèi)做出選擇，沒有“回頭看”的余地。

聽力的提高是一個(gè)緩慢的過程，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說，目前練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了課堂上進(jìn)行的聽力練習(xí)之外，同學(xué)必須自己每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，每次時(shí)間不必長，譬如聽一套模擬題即可，大約用時(shí)十五到二十分鐘。

有些同學(xué)說，他們?cè)谧瞿M考試聽力題時(shí)，常常要聽到3至5題之后才會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽力練習(xí)，或是缺少毅力。長期堅(jiān)持練習(xí)聽力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無需“重新啟動(dòng)”的過程，考試時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。

二、建單項(xiàng)選擇題錯(cuò)題檔案。

從現(xiàn)在開始，把每次所做試卷中出錯(cuò)的地方找出來，分析原因，對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。

建立錯(cuò)題檔案，不但可以解決單項(xiàng)選擇中的問題，更重要的是，可以鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)水平大有裨益。

三、掌握完形填空四步法。

完形填空是得分率不高的一道題，它是對(duì)考生綜合能力的一種測(cè)試。想要做完形填空，理解作者的意圖及明白作者的意思是關(guān)鍵。只有看懂了整篇文章的內(nèi)容、每個(gè)句子的意思，才有可能做對(duì)題目。有一點(diǎn)非常重要，即會(huì)分析句子。一個(gè)句子的主語和謂語動(dòng)詞首先要找到，然后找出賓語、狀語等。這時(shí)完全能分析出所缺的詞屬于句子的哪個(gè)部分，即使缺了詞，也不難看懂全句的意思。在語法和句子意思都明確后，就容易填出這個(gè)詞了。

第一步：重視首句，把握開篇。

完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨。

第二步：速讀全文，掌握大意。

速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。

第三步：瞻前顧后，靈活答題。

“瞻前顧后”，即讀所填詞的句子時(shí)，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

第四步：復(fù)核全文，調(diào)整答案。

把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

1、上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

2、從語法、慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，看是否符合上下文的邏輯。

3、段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

四、保障閱讀量，積累詞匯。

一定要保障閱讀量，量有了保障，不斷積累詞匯量，你的閱讀速度定會(huì)隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，查字典記錄下來，最好附上例句。在閱讀中，把握文章內(nèi)容，你做出的選擇在文中要有supportingdetail，無論什么題型，都不可主觀臆斷。

如果遇到大量生詞，只要不影響對(duì)整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測(cè)詞義就通過上下文來猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會(huì)對(duì)英語水平的提高有所幫助的。

五、明確改錯(cuò)應(yīng)注意事項(xiàng)。

短文改錯(cuò)，既是一篇文章，就不能割裂來看，但考題是以行為單位設(shè)置錯(cuò)誤的，因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。

在做短文改錯(cuò)練習(xí)時(shí)，請(qǐng)按以下幾步走：

1、以句子為單位，找出明顯的錯(cuò)誤。

2、從語法角度逐個(gè)審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。

3、再通讀全文，看是否有邏輯上以及上下文含義的錯(cuò)誤，此時(shí)特別要注意一些連詞和代詞的錯(cuò)誤。

4、解題后，再讀一遍，檢查句型確實(shí)沒有錯(cuò)誤，判斷正確，寫上對(duì)勾，如果十行全寫對(duì)勾不得分。

5、以改動(dòng)最小，保持原義為原則。

6、切記錯(cuò)誤類型，即：多詞、少詞、錯(cuò)詞及正確的句子。一般情況下，正確的句子1題，多余詞判斷約2題，缺詞判斷約1題，錯(cuò)詞題約5至6題。

7、沒有單詞拼寫錯(cuò)誤。

六、寫作要讀背結(jié)合多練筆。

寫作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫作文前，準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子。單詞構(gòu)成句子，句子組成段落，文章就是這樣寫成的。

學(xué)會(huì)反思。每次作文之后認(rèn)真思考自己的表達(dá)和范文的差距。在寫的過程中，你一定有想表達(dá)而又不知如何下筆的情況，不妨讀讀范文。尤其是每次考試及強(qiáng)化的書面表達(dá)的作文范文，一定要認(rèn)真研讀，比較自己的文章與范文的差距，最好能把范文背下來。高考前請(qǐng)把近十年高考的范文背下來。

卷面的美觀，書法的漂亮是影響得分的一個(gè)重要的方面。書法需要提高的同學(xué)，建議每周練習(xí)三次，主動(dòng)交給老師。

英語提分攻略。

除了復(fù)習(xí)方法外，平時(shí)同學(xué)們也應(yīng)該注意閱讀能力的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有將這兩方面做到盡善盡美，才能為后續(xù)的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

重視閱讀能力的培養(yǎng)。

提高英語閱讀能力，是為了提高對(duì)文正整體的認(rèn)識(shí)能力、推理、歸納總結(jié)等能力。通過長時(shí)間的課外閱讀積累，可以很好的拓展我們們課堂上所學(xué)的內(nèi)容，會(huì)使我們所學(xué)過的英語知識(shí)連成一個(gè)整體，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使高考英語迅速提分。

養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。

朗讀對(duì)于英語來說是相當(dāng)重要的，很多同學(xué)的英語成績非常好，但是口語卻不盡如人意，英語的朗讀是對(duì)文章的語音、語調(diào)、語境、句型等知識(shí)的綜合練習(xí)。培養(yǎng)一個(gè)好的語調(diào)和用語習(xí)慣可以為聽力打下更好的基礎(chǔ)。經(jīng)常對(duì)學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行朗讀和背誦，也有助于培養(yǎng)語感，增強(qiáng)英語的理解能力。為說、讀、寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是提高英語提分的必備條件。

提高聽力有哪些方法?

1、聽力工具與聽力訓(xùn)練方法。

對(duì)于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用;聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽力軟件。

2、單詞是聽力的基礎(chǔ)。

詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時(shí)記住了，過不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問題有解嗎?”這個(gè)問題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。

3、閱讀與聽力練習(xí)比重相同。

閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。

其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?答案是否定的，因此，練習(xí)聽力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

4、持續(xù)跟讀。

具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十二

1、閱卷任務(wù)。任務(wù)不得少于3001分12秒，打一個(gè)分?jǐn)?shù)要點(diǎn)八次鼠標(biāo)，作文大組的組長說，遍的文章，都有可能被誤判。

2、評(píng)分細(xì)則。，什么是“雕琢”，什么是“心中”，視為不全面，內(nèi)容項(xiàng)三40，如果不寫“天使”，內(nèi)容項(xiàng)三等下打分，最終的結(jié)果一般打到“遠(yuǎn)大理想”又要“充分認(rèn)識(shí)自我”30分。題，是避免低分的關(guān)鍵。

2閱卷老師對(duì)議論文“拿。

給我們備考的啟示是：就讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的素材。

3閱卷老師在高速閱讀的情況下，看清全文的布局安排，不清段和段之間的聯(lián)系，從我們學(xué)校來看，有幾個(gè)寫作素養(yǎng)較好、太清晰。而四個(gè)800850分的同學(xué)說，“天使”的喻意是把愛奉獻(xiàn)給社會(huì)的人，共寫七段，主體部分四段，每段寫一個(gè)名人事例，葉欣。每段開頭以“我品讀??”尾都用了一句相同的話：社會(huì)?！边@位同學(xué)的二模作文盡展生命之美》（見附錄），得了52分，824分的同學(xué)，一共寫了五段，開頭，什么是“雕琢”來寫。結(jié)尾重復(fù)開頭，語句略有變化。以875一共寫了六段，實(shí)是一樣的。一位考了828上得益于清晰的結(jié)構(gòu)。一定要培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識(shí)，除了開頭、結(jié)尾之外，對(duì)照、層進(jìn)或總分的關(guān)系。照應(yīng)。

4在審題準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，條理清楚的情況下，就是語言。語言樸素一點(diǎn)，50多萬考生，作文拿到45—60分的，僅占13.6445分以上，要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來，或者詞匯豐富，或者句式靈活，或者善于使用修辭手法，能以情動(dòng)人，總之，語言上要有些亮點(diǎn)。

三、從學(xué)生臨場(chǎng)寫作看備考。

緊張，過于倉促。平常成績穩(wěn)定的學(xué)生，1、要培養(yǎng)全面的審題能力。要抓好各類題目的審題訓(xùn)練。從200617套試卷來看，話題作文的全盛時(shí)代確實(shí)已經(jīng)過去了。材料作文3篇（全國卷一，全國卷二，山東），命題作文7，話題作文7篇（廣。廣東明年采用哪種形式是不可能預(yù)測(cè)，現(xiàn)在我們只能全面訓(xùn)練。

2、要培養(yǎng)鮮明的結(jié)構(gòu)意識(shí)。通過反復(fù)練習(xí)，3、要培養(yǎng)使用材料的技巧。（例文見附錄：2005年天津卷滿分作文《留給明天》。）。

4、要培養(yǎng)美化語言的能力。的目的。,結(jié)構(gòu),材料,語言。高分作文的要求,我們要教會(huì)學(xué)生寫扣題文，備考效率。我認(rèn)為,獲得大面積成功。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十三

在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高考沖刺方法研討會(huì)發(fā)言稿：淺談高三化學(xué)沖刺階段備考策略，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三最后階段，時(shí)間緊張，分秒必爭，因此，復(fù)習(xí)更要首先明確目的和任務(wù)，使最后階段的復(fù)習(xí)沖刺更具有方向性。我個(gè)人認(rèn)為可以從幾個(gè)方面多管齊下：

1、研究近年的高考化學(xué)試題，縱觀近幾年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，試卷結(jié)構(gòu)、題目類型、考察方式大體相同，雖然在具體知識(shí)點(diǎn)的考察中穩(wěn)中有變，但對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、化學(xué)用語的考察是不變的，依然注重知識(shí)的理解和應(yīng)用，這對(duì)我們的沖刺提分有著很好的指導(dǎo)作用。例如7道選擇題的考察內(nèi)容中：化學(xué)與生活、阿伏伽德羅常數(shù)、電化學(xué)、水溶液中的離子平衡、有機(jī)化學(xué)、元素周期律和實(shí)驗(yàn)綜合是出現(xiàn)頻率最多的七大題型，這七大題型中又有難易之分，如果我們教師能夠結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)框架構(gòu)建和方法指導(dǎo)，可以使學(xué)生在選擇題中盡量得高分得滿分。

2、對(duì)比全國卷和安徽卷的區(qū)別。誠然，安徽卷是有著很好的歷史借鑒作用，我們不能徹底拋棄安徽卷，但是，安徽卷和全國卷還是有區(qū)別的，例如安徽卷很喜歡考察的離子共存內(nèi)容在近年的全國卷中就比較罕見，如果我們還躺在過去的故紙堆中，用老的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，可能就不能得到更好的成果。

3、熟悉考試大綱說明?？季V是高考的依據(jù)，高考試題必定會(huì)超脫課本，但不會(huì)超過考綱，所以，在復(fù)習(xí)中更要牢牢抓住考綱，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在練習(xí)中。尤其是考綱中變化的部分，更是需要注意：例如在實(shí)驗(yàn)與探究能力中，20xx年考綱只要求“解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)合理的解釋”。而20xx年考綱中卻要求：“在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用化學(xué)原理和化學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究”，這是不是預(yù)示著在化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題中會(huì)借鑒曾經(jīng)的`安徽卷，著重考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案呢？這值得我們深思。

明確了高考方向后，要想在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法：

1、有選擇的講，有選擇的教。

高考中，容易的題和中等的題目占了八成，因此在最后階段，我們更是注重基礎(chǔ)，從中等生的水準(zhǔn)出發(fā)，合理安排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，制定達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量。

我們會(huì)認(rèn)真分析考后學(xué)生暴露出的問題，有選擇的講，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做題，針對(duì)很多學(xué)生暴露出的晶胞計(jì)算能力較差，我們專門制作了空間模型，并鼓勵(lì)學(xué)生課下自行拆卸拼裝模型，強(qiáng)化空間想象能力，以提高晶胞計(jì)算的能力。在實(shí)驗(yàn)探究題中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器、操作特點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)查，提醒學(xué)生對(duì)于涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

2、有效訓(xùn)練，練到實(shí)處。

我們認(rèn)為有效的訓(xùn)練應(yīng)突破以下三個(gè)重點(diǎn)：

重點(diǎn)之一：有效選擇訓(xùn)練材料。精心選擇試題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要采用整卷測(cè)試或?qū)ｎ}訓(xùn)練。

重點(diǎn)之二：限時(shí)訓(xùn)練。從測(cè)試來看，有些同學(xué)不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。所以，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，無論是專題訓(xùn)練，還是綜合訓(xùn)練，都應(yīng)有明確的時(shí)間限制。

重點(diǎn)之三：答題規(guī)范訓(xùn)練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。每次考試要求學(xué)生在卷面上圈劃關(guān)鍵信息，考后要求學(xué)生回顧答題方法與規(guī)范，把答題要點(diǎn)一條一條羅列出來，然后，檢查自己的答題，反思哪些做到了，哪些沒做到。評(píng)講試卷中，老師充分利用標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作答的意識(shí)。

3、增強(qiáng)信心，反復(fù)激勵(lì)

我們都知道，在教學(xué)中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我們常覺得在高考備考中起最重要的作用的不是老師而是學(xué)生，把他們激發(fā)調(diào)動(dòng)起來，比我們上多少課更有用。學(xué)生有自己的思想，有自己的看法，在高考的最后階段，學(xué)生的心理不可避免的有所波動(dòng)。因此，我們認(rèn)為，化學(xué)老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，能把化學(xué)學(xué)習(xí)根植進(jìn)學(xué)生的思想觀念中，使各個(gè)層次的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們都能在高考化學(xué)上有所作為，能保持一個(gè)積極樂觀的化學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十四

肅南一中韓耀星。

肅南一中高三年級(jí)組英語學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，總體上是嚴(yán)格遵照“張掖市2013——2014年高考備考工作安排表”，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析考綱要求，科學(xué)篩選復(fù)習(xí)資料，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容之后制定的。在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為主要載體，結(jié)合復(fù)習(xí)資料的精華內(nèi)容，主要對(duì)新課標(biāo)所要求的詞匯，基礎(chǔ)語法進(jìn)行了一次全方位的過關(guān)復(fù)習(xí)。本階段已于2014年2月25日全面結(jié)束。下面重點(diǎn)將我校考前三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃措施和策略匯報(bào)如下，不周不妥之處還請(qǐng)各位專家和同仁們提出批評(píng)和指導(dǎo)意見。

一、樹立大局意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，建立和諧的師生關(guān)系。

遵循肅南一中2014年高考備考指導(dǎo)思想（團(tuán)結(jié)協(xié)作奮力拼搏低進(jìn)高出重視特長抓綱務(wù)本注重規(guī)范培養(yǎng)尖子分層推進(jìn)調(diào)適心理關(guān)注非智面向?qū)崙?zhàn)決戰(zhàn)細(xì)節(jié)）。深入學(xué)生，了解學(xué)生的心理特征和情緒變化，關(guān)心學(xué)生生活，融洽師生關(guān)系。在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫他們克服消極情緒，尊重學(xué)生的個(gè)人愿望，把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到常態(tài)課之中。課后進(jìn)行師生談話交流，師生結(jié)對(duì)，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系。另外，備好每節(jié)課，把剩余的復(fù)習(xí)課設(shè)置得富有趣味性，盡可能地激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)英語的興趣以及對(duì)課堂的積極參與。讓學(xué)生對(duì)高三英語復(fù)習(xí)課不再是排斥，而是渴望。

二、強(qiáng)化學(xué)生的高考考題意識(shí)。

強(qiáng)化他們的高考意識(shí)即就是讓學(xué)生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比如考試難度系數(shù)是多少，每道大題所需時(shí)間是多長等。具體做法是：

（一）詞匯和語法，要求所有學(xué)生務(wù)必掌握24個(gè)語法和話題項(xiàng)目以及11個(gè)功能意念項(xiàng)目。

重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生必須掌握其用法，能在寫作中靈活運(yùn)用。語法項(xiàng)目，在第一輪復(fù)習(xí)中把學(xué)生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞知識(shí)進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和熟練應(yīng)用英語知識(shí)的能力。該模塊已在第一輪復(fù)習(xí)中結(jié)束。

（二）要求學(xué)生全面了解完形填空的題型設(shè)置特點(diǎn)和解題要求。

要讓學(xué)生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議為體裁的300字左右的短文，題型設(shè)置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點(diǎn)考查某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘之內(nèi)，且包含填涂答題卡時(shí)間。完形填空題型的訓(xùn)練放在每天的課堂上限時(shí)完成。

（三）加強(qiáng)對(duì)閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)記敘文、議論文、應(yīng)用文、科普說明文等體裁進(jìn)行精心選擇，內(nèi)容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會(huì)、文化、環(huán)保、時(shí)事等內(nèi)容等。題型涉及全面，讓學(xué)生明白：主旨要義題、具體信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章結(jié)構(gòu)題、寫作意圖題、寫作特點(diǎn)和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時(shí)在42分鐘以內(nèi)完成。且包含填涂答題卡時(shí)間。對(duì)此題的訓(xùn)練一直都在晚自習(xí)上進(jìn)行。

（四）短文改錯(cuò)，集中訓(xùn)練。

對(duì)于短文改錯(cuò)，我想跟所有的英語老師復(fù)習(xí)方法基本上是一致的，先讓學(xué)生在腦海中根植改錯(cuò)題所遵循的基本原則，明白10個(gè)錯(cuò)誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關(guān)系。然后利用考前三個(gè)月進(jìn)行大量的練習(xí)，對(duì)此題的訓(xùn)練我們放在每天的課堂上進(jìn)行。時(shí)間一般控制在8分鐘以內(nèi)。

（五）書面表達(dá)，我們要求每個(gè)學(xué)生必須完全做到以下幾點(diǎn)。

1.時(shí)間允許，直接在試卷上打底稿或?qū)懗龊喴椎膶懽魈峋V；

2.書寫力求做到規(guī)范、工整、優(yōu)美；

3.行文采用三段式；

4.開頭句和結(jié)尾句一定寫好，盡量套用平時(shí)積累和背誦的經(jīng)典高級(jí)句型；

5.注意字體大小，每一行字體控制在8——12個(gè)單詞，并且寫夠11行。

對(duì)書面表達(dá)的訓(xùn)練大都放在每天的早自習(xí)上進(jìn)行，時(shí)間一般控制在18分鐘以內(nèi)。

三、在復(fù)習(xí)過程中及時(shí)全面了解學(xué)生存在的問題，并及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

根據(jù)以往高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和近期復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生普遍存在以下問題：

（一）閱讀理解方面存在的問題及策略。

學(xué)生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀4—5篇短文并解題的能力。在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，大部分學(xué)生習(xí)慣于做1—2篇短文，而且準(zhǔn)確率相對(duì)也較高。但是在模擬考試中，連續(xù)做4—5篇閱讀理解的時(shí)候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。

導(dǎo)致此種情況的原因就是在平日的訓(xùn)練中，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習(xí)慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為此，在今后的訓(xùn)練中，每周抽出兩到三個(gè)自習(xí)時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生的恒心和耐心訓(xùn)練，要求他們?cè)谝?guī)定的42分鐘時(shí)間以內(nèi)完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此，在今后的訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文主旨句的搜尋能力和對(duì)短文的概括能力。

（二）完形填空存在的問題及策略。

相當(dāng)部分學(xué)生不經(jīng)過快速通讀全文就直接選項(xiàng)，致使有些根據(jù)上下文邏輯連貫的不該答錯(cuò)的問題也出錯(cuò)。要解決此問題，今后對(duì)完形填空的訓(xùn)練要硬性要求學(xué)生在做題前，先利用4分鐘時(shí)間快速通讀全文，了解其大意之后再做題。

（三）英語知識(shí)的應(yīng)用方面存在的問題及策略。

英語知識(shí)應(yīng)用是今年高考的一個(gè)新題型，通過近期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在最大的問題是，對(duì)所填詞匯的形式把握不準(zhǔn)，理解不透（主要是時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞）。往往是只知其形，不知其意。導(dǎo)致該題得分不是很高。針對(duì)此種狀況，今后的復(fù)習(xí)中，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再強(qiáng)化。

（四）短文改錯(cuò)方面存在的問題及策略。

大部分學(xué)生對(duì)虛詞和句法的糾錯(cuò)掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學(xué)生不遵循短文改錯(cuò)的基本原則，對(duì)此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當(dāng)然地看到哪兒改哪兒。針對(duì)此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)做一篇短文改錯(cuò)題，并把改正確的短文準(zhǔn)確讀熟，逐漸掌握改錯(cuò)技巧。

（五）書面表達(dá)方面存在的問題及策略。

在書面表達(dá)方面學(xué)生普遍存在的問題是選詞和句子結(jié)構(gòu)，尤其是中國式、地方式句子較多。針對(duì)此種情況，在今后的復(fù)習(xí)工作中，每天利用早自習(xí)時(shí)間要求學(xué)生在背誦范文的基礎(chǔ)上，把五種簡單句的基本句型進(jìn)行再強(qiáng)化。讓學(xué)生的習(xí)作中寧愿是準(zhǔn)確的簡單句，也不應(yīng)是錯(cuò)誤的復(fù)雜句。

發(fā)他們更上一層樓的自信心。偶爾把一些難度較低的問題留給后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們向前沖。

五、加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)注高考信息和考試動(dòng)向。

加強(qiáng)同兄弟學(xué)校同學(xué)科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，借鑒他們的復(fù)習(xí)策略，更新個(gè)人的復(fù)習(xí)方法。在本校，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，和同科教師共同想辦法，出點(diǎn)子，能給學(xué)生提高一分是一分。

本次高考復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，我將對(duì)各位專家提到的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法認(rèn)真加以整理和分析，把張掖市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細(xì)致地梳理，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真研究和反思，及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，把最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效，真正達(dá)到考前沖刺的效果。

總之，在剩余的這段時(shí)間內(nèi)，肅南一中高三的英語教師將群策群力，科學(xué)工作，做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生以充裕的體力，充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，最佳的智力和超強(qiáng)的自信去迎接2014年高考。最后，祝愿全市同仁們工作順利，身體健康，也祝愿全市高三學(xué)子們?cè)诟呖贾腥〉幂x煌的成績！

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十五

歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識(shí)全部為高中地理的主干知識(shí)。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運(yùn)動(dòng)、地理環(huán)境的整體性和差異性、天氣系統(tǒng)、水循環(huán)洋流、地質(zhì)作用和地表形態(tài)、大氣運(yùn)動(dòng)、影響氣候的因素、自然災(zāi)害、地理信息技術(shù)、人口增長和人口遷移、城市功能區(qū)、城市化及相關(guān)問題、工業(yè)、農(nóng)業(yè)地域類型、交通、環(huán)境問題、區(qū)域差異、產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等主干知識(shí)。因此，在高三地理復(fù)習(xí)時(shí)，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。

對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)我們要引導(dǎo)學(xué)生弄清基本原理、基礎(chǔ)概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓(xùn)練加深對(duì)基本原理、基礎(chǔ)概念的理解及對(duì)基本技能的掌握;通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用思維導(dǎo)圖，從整體的高度將主干知識(shí)連接成知識(shí)體系，明白各分支之間的相互關(guān)系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。

科學(xué)分解考試要求，層層推進(jìn)。

現(xiàn)在通行的高考地理復(fù)習(xí)模式是三輪復(fù)習(xí)法，一輪打基礎(chǔ)、二輪專題突破、三輪回歸課本。對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)尤其是難度較大的知識(shí)點(diǎn)，如果要求學(xué)生通過一次復(fù)習(xí)就能達(dá)到高考要求，同學(xué)們會(huì)感到暈頭轉(zhuǎn)向、不知所云，其實(shí)，我們不可能也不必要做到一步到位，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，可將考試要求分解到三輪復(fù)習(xí)中去，明確每一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到何種水平就可以了。

例如，地質(zhì)構(gòu)造的判斷對(duì)學(xué)生來說一直個(gè)難點(diǎn)，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要求，學(xué)生望而生畏。地質(zhì)構(gòu)造的判斷方法是運(yùn)用巖層形態(tài)和巖層新老關(guān)系來判斷。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)地質(zhì)剖面圖上判斷地質(zhì)構(gòu)造，二輪復(fù)習(xí)時(shí)我們就要求學(xué)生在等值線圖上判斷地質(zhì)構(gòu)造在，三輪時(shí)我們可以有更多的變形變式訓(xùn)練。

這樣學(xué)生在每一輪復(fù)習(xí)中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉(zhuǎn)向要好得多。

查缺補(bǔ)漏，把握重點(diǎn)。

幫助學(xué)生們查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的主要目的，因?yàn)樵谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生肯定會(huì)有知識(shí)的漏洞，也會(huì)有掌握比較弱的板塊，所以，學(xué)生們要想在高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上打一場(chǎng)勝仗，就必須做好補(bǔ)短這個(gè)工作，作為老師，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要有針對(duì)性，比如，針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)章節(jié)詳細(xì)講解或者針對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，以確保大部分的學(xué)生都已經(jīng)做好了查漏補(bǔ)缺這個(gè)工作。

學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)是高三地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

高三復(fù)習(xí)就是為了讓學(xué)生們能夠應(yīng)付好高考這場(chǎng)考試，因此，學(xué)生們應(yīng)試能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

(一)認(rèn)真審題是前提條件。

地理高考試題中，信息量大往往會(huì)設(shè)置很多陷阱，很少有學(xué)生能夠巧妙地避開陷阱找到關(guān)鍵字詞，當(dāng)然，要想讓學(xué)生們迅速抓住題干，必須要求學(xué)生們有清晰的知識(shí)網(wǎng)，但是，考試時(shí)審題的認(rèn)真程度也很關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)中，教師不要一味追求速度，而應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谧鲱}的時(shí)候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。

(二)訓(xùn)練過程要有針對(duì)性。

復(fù)習(xí)中的題型訓(xùn)練不再像初次學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣讓學(xué)生們陷入題海之中，應(yīng)該具有針對(duì)性地做題、練題以及總結(jié)規(guī)律，所以說，教師不僅要讓學(xué)生們勤思、多做，還要帶著學(xué)生們找到這些題的規(guī)律，畢竟高考試題千變?nèi)f化，因此，復(fù)習(xí)時(shí)的做題加歸納總結(jié)二者不可少。

(三)規(guī)范學(xué)生們答題的模式。

高考是在有限的時(shí)間內(nèi)做出最規(guī)范、最正確、最恰當(dāng)?shù)幕卮?，如何做到答案的正確恰當(dāng)，在前文已經(jīng)提到過，那么，接下來復(fù)習(xí)的最后一關(guān)則是規(guī)范答題。

如何才能做到規(guī)范答題呢?首先，學(xué)生們要完全熟悉教材、熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其次，學(xué)生們?cè)诖痤}的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規(guī)范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對(duì)規(guī)范學(xué)生答題這方面教學(xué)的時(shí)候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學(xué)生們?cè)诟呖紩r(shí)減少因答題不規(guī)范而丟分的意外。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十六

假是很多成績中等學(xué)生提優(yōu)加分的好機(jī)會(huì)。我們知道，平時(shí)大家一起上課寫作業(yè)，能拉開距離的地方并不大，而這個(gè)寒假是高考前唯一的一大塊自主時(shí)間，是考生實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的最后機(jī)會(huì)，可以說，這個(gè)寒假就決定了你高三下學(xué)期起飛的高度!

今天我為大家重點(diǎn)講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí)。

在高考改革這個(gè)大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從這兩年的英語試卷難度來看，英語考到140分已經(jīng)不是遙不可及的夢(mèng)想。每一個(gè)階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成這個(gè)目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

以我的學(xué)生為例，在暑假時(shí)他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個(gè)單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時(shí)將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化;秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項(xiàng)強(qiáng)化，通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯，學(xué)會(huì)做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí)，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，所以寒假我們要做的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個(gè)道理，只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉，思維上的提升。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我對(duì)我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用;分項(xiàng)訓(xùn)練大量的題，這樣我們才能開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點(diǎn)應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識(shí)到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時(shí)最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學(xué)科就是進(jìn)行作文訓(xùn)練。此時(shí)沒有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子他們的弱勢(shì)就很明顯了，作文上他們的語詞會(huì)非常的幼稚，如果有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，此時(shí)應(yīng)該讓他在聽課的同時(shí)每天回家鞏固高頻核心詞。同時(shí)，一路跟下來的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個(gè)時(shí)候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是作文，學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個(gè)版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文，從單詞到整體的一個(gè)提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個(gè)高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時(shí)只要再通過套卷練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)時(shí)間的把控，找到高考時(shí)的感覺，學(xué)生在最后高考時(shí)就不會(huì)覺得窘迫了。所以不能因?yàn)橛⒄Z變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)該因?yàn)樗菀琢巳ブ匾曀?，將它變成自己的?qiáng)項(xiàng)，變成提分的科目。因此我對(duì)每個(gè)我高考班上的孩子的要求就是向著英語140分努力。

按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分?jǐn)?shù)，英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣14分，也就是至少要考到136分，但是語文想要考到136卻是很難的，因?yàn)檎Z文是一個(gè)要求深厚積累的學(xué)科，所以語文不能達(dá)到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到140分的。那么寒假時(shí)英語就應(yīng)該被重視。

英語是有一些學(xué)習(xí)方法的，下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時(shí)可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞，我個(gè)人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時(shí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會(huì)遺忘這些單詞。而篩選法就會(huì)很好的幫助他們解決這個(gè)問題，每天他們都需要對(duì)前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會(huì)的單詞刪掉，再次寫一遍不會(huì)的單詞，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會(huì)的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會(huì)使孩子覺得單詞越背越少，有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時(shí)，都會(huì)先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時(shí)他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會(huì)有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對(duì)詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率，首先是要擴(kuò)大單詞量，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的對(duì)答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后，解這類題就會(huì)輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。

寒假時(shí)同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我在期中說明會(huì)時(shí)曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個(gè)清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個(gè)學(xué)科，很多學(xué)生反應(yīng)在平時(shí)學(xué)校作業(yè)留的太多，自己無法實(shí)施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時(shí)間來復(fù)習(xí)自己的弱勢(shì)學(xué)科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會(huì)，學(xué)生必須要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)才能讓自己在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個(gè)合理的計(jì)劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時(shí)都拿出一些時(shí)間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個(gè)有計(jì)劃的學(xué)生他才會(huì)知道自己該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會(huì)一頭霧水，不知所措。

各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí)，接下來的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo)，有動(dòng)力!我們共同努力，使學(xué)生能在高考時(shí)取得更好的成績!

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十七

針對(duì)新的語用題的命題趨勢(shì)和規(guī)律，我們要積極采取對(duì)策，有效應(yīng)對(duì)，具體做好五要：

1．要重視基本素養(yǎng)和寫作基本功。

語用題的考查，歸根到底是對(duì)基本素養(yǎng)和寫作基本功的考查，所以平時(shí)要特別注意生活積累和語言表達(dá)方面的.積累。平時(shí)多關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)注他人與自然，扎扎實(shí)實(shí)提高能力，真正做到以不變應(yīng)萬變。

2．要注意基本考點(diǎn)的落實(shí)。

基本考點(diǎn)指的是仿寫、擴(kuò)寫、壓縮，語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體等，基本的考點(diǎn)落實(shí)了，寫起來就不會(huì)跑到哪里去。

3．要熟悉常用、常見體例的寫作。

熟悉常用、常見體例的寫作，如寫通知、啟事、留言、請(qǐng)柬、自薦信、廣告詞、歡迎詞、串聯(lián)詞、請(qǐng)示、賀卡、手機(jī)短信、消息導(dǎo)語、新聞點(diǎn)評(píng)等，鞏固傳統(tǒng)題型。高考語用題仍以傳統(tǒng)題為主，新題只是繼承中的發(fā)展，因而切不可忽視傳統(tǒng)題。同時(shí)，關(guān)注近幾年高考出現(xiàn)的新題型，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．要訓(xùn)練一些高考卷中未曾現(xiàn)身的創(chuàng)新題型。

找一些最近出現(xiàn)在各地模擬卷中比較新穎的創(chuàng)新題型，經(jīng)常性地穿插訓(xùn)練，有可能直接碰到類似的東西，因?yàn)楦呖济}也存在著互相學(xué)習(xí)互相借鑒的現(xiàn)象。

5．要掌握有關(guān)應(yīng)考思維策略。

做語用題，思維策略也很重要，有了這些思維策略，就有了做題的金鑰匙。語用題答題常見的思維策略主要有四條：一是抓關(guān)鍵詞，明確題目要求；二是抓結(jié)合點(diǎn)，激活知識(shí)儲(chǔ)備；三是抓信息點(diǎn)，連接社會(huì)生活；四是抓移植點(diǎn)，獲取寫作靈感。同時(shí)，培養(yǎng)沉著應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題的心理素質(zhì)。在考試中碰上沒見過的新題型時(shí)，應(yīng)冷靜分析，認(rèn)真思考，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累、生活積累、能力積累，從容答題。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十八

英語和語文一樣，也是一門非常注重積累的學(xué)科，各位高三的學(xué)生備考英語的時(shí)候，要怎么做才好呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語備考建議與策略分享，歡迎大家來閱讀。

第一，語法知識(shí)復(fù)習(xí)。為避免教材知識(shí)點(diǎn)簡單重復(fù)，即“炒剩飯”，我們結(jié)合高考對(duì)語法知識(shí)的考查和要求，將8個(gè)模塊40個(gè)單元(每個(gè)單元2篇閱讀)內(nèi)容重新編寫成高考“語法填空”的形式，整理成冊(cè)，印發(fā)給學(xué)生。用舊內(nèi)容生成新知識(shí)，既復(fù)習(xí)了教材中的重難點(diǎn)詞匯、句子，梳理了各個(gè)語法項(xiàng)目，又訓(xùn)練了高考“語法填空”題型做題技巧和方法，既不偏離課本，又不拘泥于課本。

第二，課文改寫背誦。將1-5必修模塊中的第一篇閱讀改寫成內(nèi)容、情節(jié)連貫的小文章，詞匯大約在200-300個(gè)詞左右，改寫后的文章中包括該單元重點(diǎn)詞匯、句式、固定短語、習(xí)慣表達(dá)等，學(xué)生利用早讀背誦或默寫。

第三，課文復(fù)述。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元詞匯、句子、語法之后，要求學(xué)生用這些知識(shí)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述，既訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力(應(yīng)對(duì)高考聽說考試中的第三部分“復(fù)述”)，又掌握、鞏固了語言點(diǎn)。

第四，寫作訓(xùn)練。根據(jù)單元內(nèi)容，訓(xùn)練高考“基礎(chǔ)寫作”題型，高考對(duì)該題型的要求是必須用5句話完成所有內(nèi)容，老師課前按基礎(chǔ)寫作要求對(duì)課文進(jìn)行重新改寫，學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成5句話寫作任務(wù)，目的是訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)能力，將所學(xué)詞匯、語法知識(shí)活學(xué)活用，同時(shí)練習(xí)5句話寫作技巧：簡單句復(fù)合句結(jié)合;普通詞匯高級(jí)詞匯結(jié)合;恰當(dāng)運(yùn)用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu);運(yùn)用各種修辭手段;根據(jù)前后語意、上下邏輯關(guān)系恰當(dāng)使用銜接用語;注重整個(gè)篇章的一致性、連貫性等，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

1、單詞、詞組復(fù)習(xí)不可少。

建議考生著重高頻詞匯的復(fù)習(xí)，可以抽出時(shí)間專門背誦高頻詞。很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫一寫。所謂好記性不如爛筆頭。

2、整理以前考過的試卷，回顧錯(cuò)題。

“可以翻看一下錯(cuò)題集，重新做一下以前的錯(cuò)題?！蓖瑢W(xué)們要把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)掌握好，這是考好英語的基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持每天進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。

“語言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的，最后30天堅(jiān)持天天聽英語，增強(qiáng)語感和熟悉度，對(duì)英語考試很有幫助?！?/p>

4、寫作積累與訓(xùn)練。

分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測(cè)試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開放性寫作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來越多出現(xiàn)在高考語文和英語作文，這是一種命題趨勢(shì)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章。“用英語介紹中國文化，讓外國人了解中國文化是一種命題趨勢(shì)?！苯ㄗh考生著重關(guān)注中國傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。

5、有針對(duì)性地進(jìn)行解題訓(xùn)練。

其一、進(jìn)行自己相對(duì)較弱的題型的解題訓(xùn)練，但不做難題偏題，以免挫傷自信心;其二、訓(xùn)練解題技巧熟練度，限時(shí)答題的精準(zhǔn)度。“英語閱讀量大，因此考生要合理分配每個(gè)題型的時(shí)間，在日常訓(xùn)練中做到心中有數(shù)?！?/p>

1引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生如果能通過準(zhǔn)備英語高考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對(duì)他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。

感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，自己安排進(jìn)程，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對(duì)的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，作學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)學(xué)生自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。

2每天用英語，高考不著急。

最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時(shí)，對(duì)學(xué)過的語法和詞匯知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時(shí)間去鉆研語法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對(duì)語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識(shí)會(huì)識(shí)別就可以了。

應(yīng)該把主要的時(shí)間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達(dá)不到這個(gè)量就不會(huì)有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因?yàn)樗麄儾欧从沉烁呖嫉恼嬷B。學(xué)習(xí)英語要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔。

聽的練習(xí)要持之以恒。建議同學(xué)們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。寫的能力是不能單靠練其他題型來提高的。必須趕快行動(dòng)起來，動(dòng)手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。

即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點(diǎn)抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識(shí)的系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實(shí)是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個(gè)為什么，卻需要大量的實(shí)踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。

3重點(diǎn)題型和句型集中練。

例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時(shí)間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時(shí)間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會(huì)負(fù)擔(dān)太重。每天在課上完成三篇及簡單核對(duì)答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項(xiàng)，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對(duì)完形的特點(diǎn)有了真切的感受，這是老師的講解達(dá)不到的效果。

不但是完形，練習(xí)寫作時(shí)，也可以在某個(gè)時(shí)段集中訓(xùn)練一點(diǎn)，如練連接詞語時(shí)，就可有意識(shí)地多用某一個(gè)連接詞語，如notonly...butalso，在不同情境下用它幾十次，這樣，“notonly...butalso”就會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根，就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)中。

4少做難題，不做怪題。

我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯(cuò)題重做，難題少做，怪題不做。

無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的.練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。

5大部分單詞一會(huì)常用詞四會(huì)。

考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會(huì)識(shí)別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。

這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運(yùn)用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。

6記住錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律。

自己錯(cuò)過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯(cuò)誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補(bǔ)一個(gè)漏洞比鉆研一道難題有用得多。

把近三年的高考試題認(rèn)真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，投機(jī)取巧沒前途。

7背誦好處多。

學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇范文反映了命題人的要求，用語簡潔，表達(dá)地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評(píng)論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘Ｉ畹脑掝}，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊(cè)上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個(gè)句子能脫口而出。

8心理調(diào)整。

教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅要給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是給他們一點(diǎn)自信。theheartofeducationiseducationofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進(jìn)步。而教師的點(diǎn)撥鼓勵(lì)肯定對(duì)學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。

興奮點(diǎn)的調(diào)整對(duì)應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點(diǎn)的調(diào)整，即在考試的那兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時(shí)養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時(shí)間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個(gè)小時(shí)之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時(shí)間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚(yáng)。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會(huì)比在昏昏欲睡時(shí)答題成績好得多。

英語高考備考策略發(fā)言稿篇十九

同學(xué)們備考高考的英語絕不能掉以輕心，一定要有思路、有方法、有目標(biāo)、有方向，有策略。下面是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)用的高考英語備考策略大全，歡迎大家來閱讀。

多接觸英語，少鉆研語法。

近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運(yùn)用英語的能力，逐漸削弱了對(duì)于語法的考察?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學(xué)生更會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項(xiàng)選擇題中，也是強(qiáng)調(diào)語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個(gè)選項(xiàng)是沒有語法的錯(cuò)誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對(duì)于篇章的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，有很多重點(diǎn)的項(xiàng)目是需要同學(xué)們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要做到從語言的使用入手，而不是只對(duì)語法規(guī)則感興趣。

多背好用法，少問為什么。

很多同學(xué)問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個(gè)，要有積累。無論你高一和高二的時(shí)候有沒有積累好詞好句的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個(gè)欣賞語言的機(jī)會(huì)。每當(dāng)碰到好的文章時(shí)，每當(dāng)讀到好的句子時(shí)，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時(shí)候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個(gè)兩點(diǎn)即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。

多攻詞匯表，少記課外詞。

詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動(dòng)手。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個(gè)單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時(shí)候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達(dá)。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時(shí)候有一定的優(yōu)勢(shì)。但如果因?yàn)閾?dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時(shí)候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會(huì)有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們?cè)谔囟ǖ奈恼轮胁聹y(cè)詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時(shí)間在課外詞上，這樣只會(huì)顧此失彼。

多閱讀完形，少做單選題。

我們常說：”得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項(xiàng)在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢舛嘞鹿Ψ?，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。

多做高考題，少扣模擬題。

要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時(shí)候，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時(shí)間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。

2.總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。

3.留意出題點(diǎn)，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點(diǎn)在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進(jìn)入到新課標(biāo)，有了新的題型和要求，但是相對(duì)配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因?yàn)闄?quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會(huì)偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時(shí)請(qǐng)教老師，對(duì)于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。

英語：重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)新題型。

英語科目筆試部分使用全國卷，且英語筆試部分卷面總分為120分，其最終成績按總分135分進(jìn)行折算，折算公式：最終成績=卷面成績(總分120分)×1.125，四舍五入取整數(shù)計(jì)分。

20__年的全國卷廣東地區(qū)比起使用該套卷的其它省份少了聽力部分(30分，用時(shí)20分鐘)，但廣東地區(qū)的考試時(shí)間仍然是120分鐘，答題時(shí)間比過去寬裕很多。

備考建議：側(cè)重題型變化帶來的考點(diǎn)及技能變化訓(xùn)練。

從上述變化來看，針對(duì)高考新題型的課程設(shè)置、教材和課堂教學(xué)等各學(xué)校都不會(huì)有大的改變，但是要求針對(duì)題型微變所帶來的考點(diǎn)變化和語言技能的變化進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

對(duì)兩個(gè)新題型要給予重點(diǎn)關(guān)注，配以更多訓(xùn)練;完形填空加大了設(shè)空的密度，難度也會(huì)相應(yīng)增加;按照全國卷分值比重，完形填空折算后的分值為33.75，分值比現(xiàn)有廣東卷更高。因此對(duì)完形填空的訓(xùn)練力度要加大。

語法填空與原廣東卷相比更側(cè)重于考查基礎(chǔ)語法能力。

在語法填空上，對(duì)基于上下文作出邏輯判斷的能力考查相對(duì)較少，表面看似乎容易了，但對(duì)于學(xué)生的語言基礎(chǔ)要求高了。備考時(shí)要進(jìn)一步夯實(shí)詞法、句法知識(shí)，保證得分率。

書面表達(dá)是半開放性的寫作。

此部分雖然對(duì)字?jǐn)?shù)要求遠(yuǎn)低于過去，但對(duì)于文體語言規(guī)范、得體性以及內(nèi)容構(gòu)思能力的要求并不低。備考時(shí)要幫助學(xué)生覆蓋不同的文體，重點(diǎn)突破應(yīng)用文和說明文。

從結(jié)構(gòu)難度來看，全國卷的考查難度總體略低于原廣東卷。

在這種情況下，既要堅(jiān)持夯實(shí)語言基礎(chǔ)，也不要放棄對(duì)學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng)。原有的一些好的題型訓(xùn)練，如概括、基礎(chǔ)寫作(內(nèi)容整合與銜接)等方法的指導(dǎo)，都仍不失為提高學(xué)生綜合語言能力的有效手段?？傊_保廣州學(xué)生的英語能力不下降。

一、關(guān)于高考英語聽力測(cè)試。

高考英語聽力測(cè)試含在第一次考試中，且對(duì)于考生來說只有一次機(jī)會(huì)。因此，考生要掌握和靈活運(yùn)用聽力技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。

1.聽前預(yù)估內(nèi)容。考生要充分利用接到試卷與測(cè)試開始之間的間歇期，仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案，盡可能地猜測(cè)聽力材料的體裁、主題和內(nèi)容，根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點(diǎn)內(nèi)容有的放矢地聽。

2.聽中捕捉信息。聽錄音時(shí)考生要準(zhǔn)確地聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，領(lǐng)會(huì)說話者意圖，理解具體內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等。必要時(shí)需快速、簡要地記下相關(guān)信息。

3.聽后果斷推斷。根據(jù)說話人的語音語調(diào)和所使用的表示情感的詞語，如：delight、sad、appreciate等推斷出說話人的主觀意圖、情緒、個(gè)人意向，以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。

高考英語的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫作五種題型，時(shí)間為100分鐘。

1.確定答題時(shí)間?？忌紫纫J(rèn)真研究題型，根據(jù)個(gè)人情況確定每種題型的答題時(shí)間。建議答題時(shí)間：單選10分鐘，完形15分鐘，閱讀35分鐘，閱表15分鐘，寫作23分鐘，涂卡整理2分鐘?？忌谄綍r(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)。

2.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)單選注重語境：考生在解題過程中，先分析句子結(jié)構(gòu)，再考慮分句間的邏輯關(guān)系，同時(shí)重視熟詞生義以及對(duì)題干的把握，避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、情態(tài)動(dòng)詞、情景交際這幾部分為主。

(2)完形注重辨析：天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫作手法，因此，考生在解題過程中將語篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍，盡快進(jìn)入文章設(shè)置的語境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進(jìn);由于每道題的四個(gè)選項(xiàng)填在設(shè)空中都是可以的，這就需要考生結(jié)合上下文，在上下句乃至上下段中尋找線索，進(jìn)行辨析，最后確定最佳答案。

(3)閱讀注重語篇：考生要以話題為中心，重視對(duì)語篇的整體理解，快速瀏覽文章，了解主旨大意;再仔細(xì)讀題，分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問題返回文章，確定問題所在段落，反復(fù)閱讀獲取信息，通過歸納作出判斷。

(4)閱表注重規(guī)范?？忌陂喿x文章的過程中要先分析五道問題的類型。帶著問題快速瀏覽文章，抓住主旨句、關(guān)鍵詞等，完成信息的檢索，語言內(nèi)容的歸納，一氣呵成。答題時(shí)要規(guī)范，既要考慮人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語態(tài)的變化，又要重視答題方式的要求，如：because…bydoing…等。

(5)寫作注重綜合能力。考生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，確定段落及每段涵蓋的信息要點(diǎn)，關(guān)注文章的時(shí)態(tài)。用地道的語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)使用一些固定短語、成語、習(xí)語表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然，尤其注意連詞的使用。

三、回歸課本歸納總結(jié)。

課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語、句型、語法等不容忽視。建議考生有計(jì)劃地將課本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理，分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，加深對(duì)知識(shí)的掌握，力爭做到融會(huì)貫通、舉一反三。對(duì)三大從句及非謂語動(dòng)詞等語法知識(shí)進(jìn)行完整的梳理，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。

四、注重寫作素材的積累。

英語作為語言工具具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，提醒考生要重視課外閱讀，加大課外閱讀的量，且選材廣泛，要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時(shí)事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如：中國詩詞大會(huì)的舉行、共享單車的流行等。同時(shí)要注意詞匯、語句等的積累。這些對(duì)完形、閱讀以及寫作方面的提高會(huì)有很大幫助。

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