論文范例文庫(kù)大全(14篇)

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論文范例文庫(kù)大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-03 03:07:17     小編:飛雪

生活中的瑣事擾亂了我們的思緒,寫一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。以下是小編挑選出來的一些總結(jié)范文,看看它們的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)有何特點(diǎn)。

論文范例文庫(kù)篇一

人生不順利之事十有九,有失敗,有挫折,在所難免。沉淪,是下下策,嘆息,是無用之舉,唯有微笑面對(duì),才能窺到成功的曙光。

微笑是什么?它是樂觀,因?yàn)榇煺鄣牧α繜o法戳穿你那堅(jiān)毅的心,而樂觀是你打敗挫折的戰(zhàn)利品,通向殿堂的墊腳石。它是勇于正視失敗,失敗打磨著你的信念,不要悲傷,不要嘆息,掌握它,光明路途的指向標(biāo)。它是風(fēng)雨中的絲絲光芒,雨后晴空,黎明前的黑暗,征服失敗與挫折,它是你打開殿堂大門的鑰匙!微笑亦是一味良藥,治療失敗的傷口,亦是一杯苦咖啡,苦后才能品嘗獨(dú)屬的甘甜。

說到微笑面對(duì)失敗,愛迪生,是我們的榜樣,數(shù)以千計(jì)次的失敗,只是淡淡的微笑,又繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了,當(dāng)無數(shù)次失敗后,他成功了,他完成了世界上最偉大的發(fā)明之一,電燈,電燈照亮了人們,微笑點(diǎn)亮了電燈。一切過后,回憶一次次的失敗,又一次次堅(jiān)定的站起來,他微笑著,不單單因?yàn)槌晒?,更因?yàn)檫@其中的精彩是不能用語(yǔ)言來描述的,它是微笑的感慨,若沒有微笑,哪有這堅(jiān)持下來的動(dòng)力?劉備三顧茅廬之時(shí),兵不過三千,將不過關(guān)張,諸葛亮卻毅然跟隨,丟失了新野,被棄于荊州,一次次失敗后,終助劉備打下霸業(yè),三分天下。我們也許沒有他們的能力,沒有他們的地位,沒有的他們的榮譽(yù),但我們卻可以如同他們一樣,微笑面對(duì)失敗,樂觀面對(duì)挫折,跌倒后毅然爬起,勇往直前,或許路途艱險(xiǎn),或許付出無數(shù)努力,但最后卻是打開了成功的殿堂,而那些倒下后不再站起來的,只能是庸庸碌碌,是無法體會(huì)到失敗,堅(jiān)持,失敗,堅(jiān)持,最后成功這種特殊的甘甜的!

失敗,是成功的點(diǎn)綴,亦是成功所必要鎖孔,只有用“微笑”這把鑰匙,才能打開,才能看到它那脫去灰暗的閃爍點(diǎn)!

論文范例文庫(kù)篇二

試論現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高?!皟烧n”教師角色的轉(zhuǎn)變

(遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 遼陽(yáng) 111000)

內(nèi)容提要:深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化問題。過去“兩課”用專業(yè)課的教學(xué)方法,使“兩課”的教學(xué)效果大打折扣。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要,發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢(shì),開辟高?!皟烧n”教學(xué)改革的新途徑,是高?!皟烧n”教學(xué)工作的新課題。本文試論現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高?!皟烧n”教師在角色方面的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)新形勢(shì)下的“兩課”教學(xué)工作。

關(guān) 鍵 詞:信息技術(shù)、教學(xué)、角色轉(zhuǎn)變、兩課

與傳統(tǒng)教育的教師相比,現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的“兩課”教師在內(nèi)涵、作用、教學(xué)方式、方法、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?,F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。

(一)、教師由教學(xué)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者。德國(guó)教育家第斯多惠在《德國(guó)教師教育指南》中說過:“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,獨(dú)立地掌握它們?!痹诂F(xiàn)代信息技術(shù)的高等教育中,“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學(xué)者”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)學(xué)者”。所謂導(dǎo)學(xué),是指教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)、指導(dǎo)及輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)?,F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)多大是以自我研究、自己學(xué)習(xí)為主,這種自學(xué)是在教師的導(dǎo)學(xué)下完成的,所以說,導(dǎo)學(xué)就成為教師的重要工作。導(dǎo)學(xué)和教學(xué)的最大區(qū)別就是教師要在“導(dǎo)”字上下功夫:其一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

、選擇教學(xué)媒體,幫助其找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。其二是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,也就是人們常說的“解惑”。它包括單元的總結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解等。根據(jù)“兩課”課程的特點(diǎn),教師要重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為引導(dǎo)者教師要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,以各種方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行探索研究,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源等?,F(xiàn)代信息技術(shù)教育中教師借助于課程教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),扮演了設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者的角色。教師角色由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的主講人成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)演者。由于學(xué)生的個(gè)體存在差異,亦即學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平都存在很大的差別,要完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到熟練掌握,抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),沒有教師的引導(dǎo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。教師必須全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程和安排有關(guān)細(xì)節(jié),其重要的內(nèi)容包括如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及各種媒體和網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確使用和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生從網(wǎng)上瀏覽的信息更有價(jià)值。因此導(dǎo)學(xué)對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)是至關(guān)重要的。

(二)、“兩課”教師不僅要做知識(shí)的傳播者,還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者、心靈的塑造者?,F(xiàn)代信息技術(shù)背景下,技術(shù)媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以及集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育模式。為了使學(xué)生更好的完成自主學(xué)習(xí)、自我研究,信心是至關(guān)重要的。教師除了要參與設(shè)計(jì)出以學(xué)生為主體的、信息豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境,組織一種“虛擬”的學(xué)習(xí)團(tuán)體外,還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者,要鼓舞學(xué)生樹立信心,克服自主學(xué)習(xí)的困難,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,通過把過去所學(xué)的知識(shí)與當(dāng)前的新學(xué)科聯(lián)系起來,堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。教師還要鼓舞學(xué)生與其他團(tuán)體組織成員和專家進(jìn)行交流,使他們能幫助自己的學(xué)習(xí)?!皟烧n”教師除了擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者、學(xué)習(xí)的鼓舞者外,最重要的是成為學(xué)生心靈的塑造者、觀念的引導(dǎo)者、時(shí)尚的指導(dǎo)者和道德品質(zhì)的引路人?!皟烧n”教師在傳播知識(shí)的同時(shí),要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育的使命。在教學(xué)中要幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等現(xiàn)象,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,拓寬了人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容。因此在教學(xué)中,必須克服一切急功近利的思想,避免只側(cè)重于實(shí)用、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽視學(xué)生的思想品德教育。因?yàn)?,學(xué)生無論是接受何種教育,都要步入社會(huì),具有社會(huì)性。因此,必須從人的全面發(fā)展的教育觀點(diǎn)出發(fā),既要注重人的知識(shí)和技能的培養(yǎng),又要注重人的道德品質(zhì)的教育,兩者不可偏頗,使學(xué)生具有良好的思想品德和行為規(guī)范,能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中,正確把握人生的方向,有健康的思想意識(shí)和倫理道德觀念等,能夠尊重他人正確的意識(shí)和行為,成為誠(chéng)信守法的公民。這過程中,“兩課”教師在教學(xué)中的育人作用,是其他專業(yè)課程的教師所不能替代的,“兩課”教師在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下角色轉(zhuǎn)變的作用是培養(yǎng)學(xué)生的道德倫理、情感與精神等素質(zhì)方面是不可或缺的重要因素。

(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者,也要成為現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握者?,F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,教師不僅要掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和理論、而且要熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),能運(yùn)用多媒體技術(shù),編制cai

課件

,制作教學(xué)光盤和課件,能掌握教學(xué)資源的開發(fā)和利用,掌握學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、管理和評(píng)價(jià)等。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行對(duì)教學(xué)資源的搜集整合和利用開發(fā),是現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對(duì)“兩課”教師角色的基本要求。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的變化,在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下,“兩課”教師教學(xué)的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了,“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn),而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會(huì)教育職業(yè)群體所分擔(dān)和分解,使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的大規(guī)模制作,使人們明顯感到,傳統(tǒng)的“教師”角色,實(shí)際上被現(xiàn)代信息技術(shù)的媒體所代替,如何勝任現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)工作?現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。教師除了要熟練掌握多媒體技術(shù)和課件的制作等教育的常規(guī)手段外,還要有更高的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德境界,這對(duì)原來只需“動(dòng)口”,不需“動(dòng)手”的“兩課”教師來說,又是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn):

1、 熟悉教學(xué)支持服務(wù)體系。學(xué)會(huì)通過設(shè)計(jì)、搜集和綜合課堂的課件制作、學(xué)會(huì)下載網(wǎng)上發(fā)布的資源和信息。

2、 熟練掌握多媒體教學(xué)資源的使用方法。如對(duì)音像資料、教學(xué)光盤、u盤的使用。學(xué)會(huì)利用文字教材、直播課堂、網(wǎng)上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等,即以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師一方面嫻熟地利用各種教學(xué)資源,努力提高資源利用率,有效地發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用。同時(shí)要將教學(xué)資源清單以及使用方法,及時(shí)向?qū)W生介紹,使學(xué)生能隨時(shí)借閱、復(fù)制、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。另一方面又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生逐步自主完成學(xué)習(xí)。

3、 學(xué)會(huì)制作教學(xué)材料。按教學(xué)設(shè)計(jì)所確定的教學(xué)內(nèi)容制作cai課件、課程網(wǎng)頁(yè)、電子

教案

、自檢自測(cè)材料等,讓學(xué)生能得以利用自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、 能組織教學(xué)。包括面授輔導(dǎo)、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、答疑等,教師在網(wǎng)上解答學(xué)習(xí)提出的問題,尤其要結(jié)合各種教學(xué)媒體組織教學(xué)過程。重要的是教師必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源所提供的教育信息進(jìn)行精心的篩選、利用和評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有選擇地消化吸收。

5、 熟悉教材。對(duì)教材內(nèi)容有深入的鉆研,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的各種困難等有較強(qiáng)的預(yù)見性,并由此做好大量、充分的準(zhǔn)備工作,隨時(shí)隨地應(yīng)對(duì)學(xué)生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問,給學(xué)生以準(zhǔn)確、科學(xué)、具體及時(shí)的答復(fù)。

(一)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來了變化

現(xiàn)代信息技術(shù)主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)以及多媒體技術(shù)和信息高速公路。這些技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面,完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。具體可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教學(xué)信息的處理、傳播、管理方面。實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息處理數(shù)字化、存儲(chǔ)光盤化、顯示多媒體化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息組織非線性化,并可逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源系列化、教學(xué)過程智能化和教學(xué)管理現(xiàn)代化。

2.在教材形態(tài)方面。除了傳統(tǒng)的文字教材、音像教材外,出現(xiàn)了以多媒體計(jì)算機(jī)為工具的教學(xué)課件?也稱為電子教材?,三者構(gòu)成了相互交叉的立體化教材格局。特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)課件,以其豐富、多樣的信息承載形式,靈活、方便的交互特點(diǎn),越來越多地應(yīng)用于教學(xué)之中。

3.教學(xué)環(huán)境方面。改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板這種單一的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的多媒體組合教學(xué)環(huán)境,多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)個(gè)別化交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)上通信、衛(wèi)星遠(yuǎn)程通信等開放性的教學(xué)環(huán)境等。

4.在教學(xué)方式方法方面。改變過去教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法,教師利用多媒體計(jì)算機(jī)課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)過程??傊?,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,將使原來的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教材形態(tài)、教學(xué)方式方法發(fā)生一系列的變革。

(二)、新形勢(shì)下“兩課”教師角色的轉(zhuǎn)換

為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化,教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換。

1.教師職能應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”

在信息時(shí)代,老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主,其主要職責(zé)應(yīng)從“教”學(xué)生,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。其形式可表現(xiàn)為以下幾種:a引導(dǎo)。幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。b指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知能力。c誘導(dǎo)。創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。d輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生利用各種便利手段獲取所需信息,并利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e教導(dǎo)。教師應(yīng)做學(xué)生的朋友和榜樣,教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)其區(qū)分良莠信息的能力。

2.做課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)者

在信息時(shí)代,知識(shí)更新速度極快,這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化。為了跟上這種變化,教師應(yīng)具備課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力,要以先進(jìn)的媒體技術(shù)為基礎(chǔ),以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),改革課程結(jié)構(gòu),制定最佳教學(xué)策略和信息組織形式,重組課程傳遞方式,使之適應(yīng)時(shí)代的變化。

3.做教育的研究者

由于使用了先進(jìn)的媒體傳播技術(shù),教師已從繁重的教學(xué)工作中解放出來,有了更多的時(shí)間和精力來從事教育科研。教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式,突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源,為充實(shí)和改變教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備資料。

4.做新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)者

未來的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),教師為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù),就得具備自我發(fā)展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質(zhì),要不斷接受新知識(shí)、新技術(shù),及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),以使自己的教育觀念、知識(shí)體系、教學(xué)方法跟上時(shí)代的變化。

總之,為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育活動(dòng)的沖擊,高?!皟烧n”教師必須做好角色的轉(zhuǎn)換。只有在教育觀念上跟上時(shí)代的發(fā)展,在教學(xué)過程中明確自己的職責(zé),在教育發(fā)展中加強(qiáng)自身的提高和發(fā)展,才能肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

[參 考 文 獻(xiàn) ]

1.李江南 .論開放教育下的教師角色[j].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊

3.許振立 .適應(yīng)開放教育需要 全面提高教師素質(zhì) [j].中國(guó)遠(yuǎn)程教育

4.周志明 .論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和教師角色的轉(zhuǎn)換 [j].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)

5.謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作案例[m].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2019.

6.曾令輝.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)政治教育概論[m].南寧:廣西民族出版社,2019.

7,劉融.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校"兩課"教育創(chuàng)新初探[j].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019,(1):98~101.

論文范例文庫(kù)篇三

畢業(yè)論文

提綱范例】

寫畢業(yè)論文不外乎是資料的查找,論文題目的確定,本文提供畢業(yè)論文提綱范例,僅供參考。

一、引言 ………………………………………………………………………1

(一)研究的緣起………………………………………………………………1

(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3

(三)相關(guān)概念界定……………………………………………………………4

二、研究綜述…………………………………………………………………5

(一)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述………………………………………………5

(二)關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述……………………………………………7

三、調(diào)查工具與實(shí)施 ………………………………………………………9

(一)研究對(duì)象…………………………………………………………………9

(二)調(diào)查工具…………………………………………………………………9

(三)調(diào)查步驟……………………………………………………………… 10

(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………… 13

四、結(jié)果與討論…………………………………………………………… 15

(一)統(tǒng)計(jì)結(jié)果……………………………………………………………… 15

(二)分析與討論…………………………………………………………… 18

(三)研究結(jié)論……………………………………………………………… 20

五、對(duì)策與建議…………………………………………………………… 23?

(一)校長(zhǎng)為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)……………………………… 23

(二)校長(zhǎng)通過給教師授權(quán),以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力……………… 24

(三)校長(zhǎng)通過轉(zhuǎn)變組織職能,加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)和關(guān)懷……………… 26

(四)不斷完善校長(zhǎng)任職和培訓(xùn)要求,促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展……………… 27

六、結(jié)語(yǔ)………………………………………………………………………31

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………32

附錄…………………………………………………………………………… 33

注:頁(yè)首三號(hào)黑體字居中打印“目錄”兩字,兩字之間空四格??找恍泻蟠蛴?biāo)題及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)字,二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字,均為單倍行距。目錄內(nèi)容最好在一頁(yè),頁(yè)下無需注明頁(yè)碼。

論文范例文庫(kù)篇四

在我的腦海里,我曾經(jīng)有過無數(shù)的歡樂與幸福,也曾經(jīng)有過尷尬為難的場(chǎng)面,更受過無數(shù)次的煩惱與失敗,但有一次失敗,使我明白了一個(gè)深刻的道理:打開心窗看世界,世界將會(huì)變得多姿多彩。

記得那是小學(xué)六年級(jí)的一天,剛剛在“張家中學(xué)”進(jìn)行完“張家區(qū)小學(xué)聯(lián)科競(jìng)賽”的考試,我十分高興,因?yàn)榭傮w感覺還不錯(cuò),所有的難題都有做出來了,而且做得“挺好”,這下可以向媽媽交差了,因?yàn)槲以?jīng)在媽媽面前夸下???,考試一定會(huì)拿第一!正當(dāng)我沉醉在萬分喜悅之中,夏叔叔來了,遞給我2張?jiān)嚲?,臉上并不很高興地對(duì)我說:“回家?guī)Ыo媽媽”。我拿著這2張?jiān)嚲碜咴诨丶业穆飞?,無意間向試卷上瞟了一眼,突然發(fā)現(xiàn)上面的字體怎么那么眼熟。我定了定神仔細(xì)一看,“唉,這不是我的試卷嗎!怎么……”我只見分?jǐn)?shù)欄那行寫著:“語(yǔ)文78,數(shù)學(xué)69”。頓時(shí)我心里涼了半節(jié),不爭(zhēng)氣的淚水順著臉頰流了下來。望著那一個(gè)個(gè)鮮紅的“×”,我心里十分難過,覺得“第一”的道路不再是平坦的,我的面前出現(xiàn)了一堵墻,一堵令人絕望的墻!

回到家里,我忐忑不安地把試卷遞給了媽媽,媽媽的臉頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰,我從來沒有覺得媽媽這樣可怕,嚇得我蹲在了墻角邊,用手捂住自己的臉,不爭(zhēng)氣的淚水又一次地流了下來,此時(shí)此刻,我真想從媽媽手中奪過那張?jiān)嚲恚阉核?,這時(shí)我從手指縫里看到媽媽慢慢地朝我走過來?!皨寢寱?huì)打我嗎?”我害怕極了,只見媽媽走到我的旁邊,細(xì)聲地說道:“冰冰,這次沒考好不能全怪你,也有媽媽的錯(cuò),媽媽最近不舒服,沒能好好輔導(dǎo)你,你也不要傷心了,媽媽不怪你。記?。簭哪睦锏咕蛷哪睦锱榔饋?想開一點(diǎn)兒,打開心窗,看看世界,世界將會(huì)多姿多彩”。我聽了媽媽的話,慢慢睜開了眼睛,接著,我和媽媽一起更正試卷,媽媽細(xì)心地講,我也認(rèn)真地聽,一切難題都迎刃而解,不一會(huì)兒,就更正完了。這時(shí)我看見媽媽露出了滿意的笑容,我看了看窗外,天依然是那么藍(lán),云依然是那么白,農(nóng)民伯伯正在下地勞動(dòng),路邊的小樹依然在對(duì)我招手,世界萬物依然是那么生機(jī)勃勃,多姿多彩!我忽然感覺到,心窗打開了,墻沒有了,路依然平坦!

切記:打開心窗看世界,世界將會(huì)永遠(yuǎn)多姿多彩!

論文范例文庫(kù)篇五

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

論文摘要:摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息,供讀者確定有無必要閱讀全文,也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等,而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等,不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。

摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。

中文摘要一般為300漢字左右,用5號(hào)宋體,摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。

英文摘要是中文摘要的英文譯文,英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。申請(qǐng)學(xué)位者必須有,不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。

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論文范例文庫(kù)篇六

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

3.研究目標(biāo)及內(nèi)容

3.1研究目標(biāo)

3.2研究?jī)?nèi)容

3.3研究方法與技術(shù)線路

4.系統(tǒng)解決方案及關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)

5.預(yù)期成果及可能的創(chuàng)新點(diǎn)

6.論文工作計(jì)劃

6.1論文工作計(jì)劃

6.2本人工作內(nèi)容

7、參考文獻(xiàn)

8、撰寫開題報(bào)告的'注意事項(xiàng).

論文范例文庫(kù)篇七

通過這次黨課結(jié)業(yè)的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己為黨,為人民,為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),為共-產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念!下面是本站小編為大家收集整理的黨課結(jié)業(yè)論文范例文,歡迎大家閱讀。

摘 要:

黨要保持它的先進(jìn)性就必需堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的重要指導(dǎo),緊緊地依靠群眾,堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法,大力推行愛國(guó)主義教育和科教興國(guó)的重要方針。黨的先進(jìn)性由黨員的先進(jìn)性來維持,黨員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,以黨的最終目標(biāo)為信念,并堅(jiān)持不懈,提高自身的黨性修養(yǎng),以先進(jìn)的思想克服腐朽思想所帶來的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞:三個(gè)代表、堅(jiān)定、理想信念、黨性修養(yǎng)、先進(jìn)性、入黨動(dòng)機(jī)

正文:

一、引言

當(dāng)今社會(huì)隨著社會(huì)對(duì)外開放的深入,以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不少人都面臨著西方資本主義腐朽思想的沖擊。這此背景之下的黨員和入黨積極分子是否能堅(jiān)定自己的理想信念呢?不少人的入黨動(dòng)機(jī)不純,并想以入黨為找工作的敲門磚。因此堅(jiān)定理想信念,提高黨性修養(yǎng)就成了所有入黨積極分子的必修課程。

二、學(xué)習(xí)三個(gè)代表,領(lǐng)悟黨的偉大

20世紀(jì)80年末以來,隨著改革開放的深入而廣泛的實(shí)踐,國(guó)內(nèi)外的環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化,中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨,成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨,已經(jīng)從受到外部封鎖和實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下到領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨,成為實(shí)行對(duì)外開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨。在這種情況下,我們的黨和國(guó)家迫切的需要與實(shí)際和時(shí)代背景緊密聯(lián)系的指導(dǎo)思想,用此重要指導(dǎo)思想指導(dǎo)我們國(guó)家的宏觀調(diào)控,在這種條件下“三個(gè)代表”重要思想應(yīng)運(yùn)而生,“三個(gè)代表”重要思想就是在科學(xué)判斷黨的歷史方位的基礎(chǔ)上提出來的。

“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,是個(gè)馬克思主義思想與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的另一個(gè)歷史飛躍—中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。它反映了當(dāng)代中國(guó)為應(yīng)對(duì)世界和我國(guó)各方面快速發(fā)展變化而對(duì)黨和國(guó)家工作提出的新要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器,是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

“三個(gè)代表”是我們的立黨之本,執(zhí)政之基、力量之源。它始終代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的利益。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到:要想在未來能夠繼續(xù)走在世界前端,我們必需以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想,我們才會(huì)明白中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,從而領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,了解黨是如何領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民全心全力地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)小康社會(huì)中。有了“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo),我們?cè)谏鐣?huì)主義的建設(shè)中才不會(huì)迷失方向,才能夠一路引吭高歌。

三、堅(jiān)定理想信念,向黨組織靠攏

理想信念是人們的政治信仰和世界觀在奮斗目標(biāo)上的具體體現(xiàn)。理想信念是共產(chǎn)黨員永恒的羅盤,為社會(huì)主義和共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想和信念就是黨員永遠(yuǎn)的指南針,這也是共產(chǎn)黨員能一直保持著思想的先進(jìn)性的重要原因。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人們建立人民民主專政社會(huì)的那段辛酸往事已經(jīng)向我們昭示,革命能取得成功就在于我們的黨員有著堅(jiān)定不移的立場(chǎng),所以在民族危難時(shí)期,我們的黨才能夠高舉馬列主義旗幟,號(hào)召三萬萬同胞以一往無前的精神進(jìn)行了波瀾壯闊的革命,譜寫了我們中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗史詩(shī),改變了我們中華民族在世界上的屈辱地位。因此,只要我們心懷共產(chǎn)主義的偉大信念,在未來的現(xiàn)代化建設(shè)中為黨和政府出謀劃策,盡自己所能為黨和國(guó)家做貢獻(xiàn),中國(guó)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)一定可以早日實(shí)現(xiàn)的。雖然個(gè)人的力量是渺小的,但是正所謂眾人拾材火炎高,只要我們凝聚我國(guó)各階層各民族人民的智慧和力量,那么不管我們遇到什么問題,它都無法成為我們前進(jìn)的拌腳石,一切都會(huì)迎刃而解。

正確的理想和信念就像燈塔,照耀著中國(guó)共產(chǎn)黨人的前進(jìn)方向。但是目前受西方資本主義腐朽思想的侵蝕,我們的現(xiàn)實(shí)生活中不可避免地存在著某些落后的理想與信念,它們像萬惡之淵,讓人永墮其中,欲自拔而不能。黨員的理想信念,關(guān)系到黨和國(guó)家的生存發(fā)展,關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義和中華民族的前途命運(yùn)。因此黨員有端正自己的理想和信念才能領(lǐng)導(dǎo)人民開拓我們的新天地,才能保證我們國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程正確地朝中國(guó)特色社會(huì)主義路線前行。對(duì)每一名共產(chǎn)黨員來說,在任何復(fù)雜的情況下,特別是受到西方腐朽思想的旁敲側(cè)擊下,始終保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。西方國(guó)家試圖用他們腐朽的資本主義理論和文化分化我們的祖國(guó)。隨著蘇聯(lián)經(jīng)歷和平演變解體后,國(guó)際社會(huì)主義面臨著嚴(yán)重挫折,共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了低潮,霸權(quán)主義,強(qiáng)權(quán)政治又有了新的表現(xiàn)。所以黨員就必需認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,用先進(jìn)的無產(chǎn)階級(jí)思想來武裝自己,克服各種因社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響,在各種紛繁復(fù)雜的情況下鍛煉和提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性,在政治上始終保持清醒和堅(jiān)定,做到明辨是非。

我在不斷的深入學(xué)習(xí)黨的章程中在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了較全面較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),我的入黨動(dòng)機(jī)不斷地端正,心中早已埋下了為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念種子。我們作為新一代青年必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)中。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)身邊各同學(xué),提高自已的思想覺悟和政治敏銳度,關(guān)注國(guó)家大事,了解黨的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)通知,積極專研馬克思主義思想,樹立正確的世界觀和人生觀,學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義主義理論指導(dǎo)實(shí)踐,及時(shí)科學(xué)地總結(jié)自已學(xué)習(xí),生活,活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐正反兩方面的得失,不斷提高自已的專業(yè)水平,克服自已的缺點(diǎn),用實(shí)際行動(dòng)證明自已是一個(gè)全、合格的入黨積極分子。

四、完善黨的制度,加強(qiáng)黨的建設(shè)

現(xiàn)在世界的經(jīng)濟(jì)、科技、文化、政治的進(jìn)步日新月異,雖然我國(guó)在黨的帶領(lǐng)下勝利地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)的前兩步目標(biāo),社會(huì)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì),生產(chǎn)力水平也大幅度躍升,綜合國(guó)力顯著增強(qiáng),國(guó)際地位進(jìn)一步提高,改革開放取得豐碩成果,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,社會(huì)的發(fā)展總體上是呈現(xiàn)一片歌舞升平的局面。但是我們遇到了前所未有的巨大困難和挑戰(zhàn)。推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展,仍是黨在21世紀(jì)偉大而艱巨的三大歷史任務(wù),特別是完成祖國(guó)統(tǒng)一這個(gè)艱巨的任務(wù),是需要長(zhǎng)久的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)的。因此我們黨必需完善黨的制度,加強(qiáng)黨的建設(shè),始終保持黨的先進(jìn)性,帶領(lǐng)全國(guó)人民積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,國(guó)家的前途和命運(yùn)與黨的建設(shè)有著相互相承的聯(lián)系。如果沒有一個(gè)先進(jìn)的黨組織領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)就會(huì)陷入停滯甚至混亂的局面。為了國(guó)家的前途和命運(yùn),中國(guó)共產(chǎn)黨章程明確規(guī)定:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表最廣大人民的利益。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想,是黨的指導(dǎo)思想、行動(dòng)指南。我們知道如果中國(guó)共產(chǎn)黨能做好以上的各項(xiàng)要求,那么我們就可以預(yù)見祖國(guó)一定能繼往開來,沿著正確的中國(guó)特色社會(huì)主義道路走下去,完成祖國(guó)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

我們黨要能長(zhǎng)期立于不敗之地,永遠(yuǎn)得到全國(guó)各民族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)的關(guān)鍵是完善的制度。因?yàn)橹挥型晟频闹贫赛h才能領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,只有完善的制度黨內(nèi)才能避免貪污腐敗風(fēng)氣的滋生,只有完善的制度黨才能始終保持先進(jìn)性。在當(dāng)今社會(huì)不少人將入黨看作是未來找工作的敲門磚。因此在建黨上,我們應(yīng)該著重在思想上建黨,在建黨時(shí)不但要提出黨員在組織上建黨,同時(shí)要注意在思想上用馬克思列寧主義來引導(dǎo)黨員在思想上向黨靠攏,克服各種非無產(chǎn)階級(jí)的思想,在生活上要經(jīng)常自我批評(píng)和注意學(xué)的理論要和實(shí)際相結(jié)合,用理論思想指導(dǎo)自已的實(shí)踐。

五、端正入黨動(dòng)機(jī),提高黨性修養(yǎng)

學(xué)無止境,通過不斷深入地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,我越發(fā)覺得馬克思列寧主義的博大精深,更是明白了理論在實(shí)踐中能發(fā)揮的巨大作用。在學(xué)課學(xué)習(xí)的這段日子里,我對(duì)黨的最高理想和最終奮斗目標(biāo)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中令我受益非淺的就是端正入黨動(dòng)機(jī),提高黨性修養(yǎng)。

當(dāng)今社會(huì),共產(chǎn)黨的重要性深入人心,不少人以作為一名黨員為自豪,并積極為黨進(jìn)步和國(guó)家繁榮昌盛的奉獻(xiàn)自已的青春年華,但也有不少人入黨動(dòng)機(jī)不純潔,想單憑這一書面證明擠身公務(wù)員。為此我們必須端正我們的入黨動(dòng)機(jī),清除黨內(nèi)的不正之風(fēng),避免黨內(nèi)出現(xiàn)以權(quán)謀私的丑惡現(xiàn)象。因此作為一名入黨積極份子,首先要做的應(yīng)該是明確自己的入黨動(dòng)機(jī),一名合格的入黨積極份子不應(yīng)該是為了名利、權(quán)力而想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的,而是應(yīng)該以貫徹落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨為目的和動(dòng)機(jī)。

面臨著網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,資本主義文化的侵蝕等。這時(shí)候我們更要有樂于奉獻(xiàn)的精神,吃苦在前,享樂有后,要有堅(jiān)忍不拔的精神用此等精神抵制不良誘惑。

六、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)學(xué)期的黨課學(xué)習(xí)使我認(rèn)真、清楚和深入地了解我們黨,認(rèn)識(shí)到我們的黨是先進(jìn)的,是在挫折中成長(zhǎng)起來的,是經(jīng)得歷史考驗(yàn)的黨。在新世紀(jì)里,只要我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟,認(rèn)真貫徹黨的方針和措施,就一定能在波云詭譎的國(guó)際外交中處于主導(dǎo)地位,就一定能早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一,中華民族的偉大復(fù)興。在學(xué)習(xí)中我明白了,一個(gè)黨員除了要有豐富的理論知識(shí)還要懂得如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如何將抽象的理論運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中是我們的一個(gè)重要的目標(biāo),有知識(shí)還不夠,我們必需提高我們的黨性修養(yǎng),讓自已成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人類。

參考文獻(xiàn):

1《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》

2《馬克思主義基本原理概論》

3《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

懷著無比激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了xx大學(xué)黨委黨校第x期黨的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是,使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī),爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)

心得體會(huì)

首先,通過這次黨校學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到以前我對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)只是表面上很膚淺的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我才知道,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。此外,在黨的xx大中強(qiáng)調(diào),中國(guó)特色社會(huì)主義,是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟,是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,鮮明地回答了當(dāng)代中國(guó)走什么路、舉什么旗的根本問題,鮮明地指出了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)于加快推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的極端重要性,鮮明地表達(dá)了我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。并且,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)及辛亥革命的失敗,都說明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó),只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的國(guó)家才能日益富強(qiáng),人民才能安居樂業(yè)。

第二,通過這次黨校學(xué)習(xí),也使我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華?!叭齻€(gè)代表”,即中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求,始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?!叭齻€(gè)代表”作為黨的性質(zhì)的重要內(nèi)容,是有著十分具體的內(nèi)容和要求的,即在經(jīng)濟(jì)上建設(shè)高度的社會(huì)主義物質(zhì)文明,就要代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;在文化上,建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明,就要代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;在政治上,建設(shè)高度的社會(huì)主義政治文明,就要代表最廣大人民的根本利益。做到了這“三個(gè)代表”,中國(guó)共產(chǎn)黨就有了立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;做到了這“三個(gè)代表”,中國(guó)共產(chǎn)黨就能引領(lǐng)時(shí)代潮流,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。總之,“三個(gè)代表”是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的一個(gè)統(tǒng)一的整體。我們要始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),始終保持黨員的先進(jìn)性,更好地肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的莊嚴(yán)使命,更加朝氣蓬勃地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建設(shè)小康社會(huì)。

第三,通過這次黨校學(xué)習(xí),我才清楚地知道入黨也是有一定的要求的,只有具備了一定的資格才能申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨,并不是像我以前所想像的想申請(qǐng)就能申請(qǐng)。只有年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子,承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程,愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的,才可以申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到,黨員在享有八項(xiàng)權(quán)利的同時(shí),還必須履行八項(xiàng)義務(wù),它們是黨員生活的相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。履行義務(wù)是享有權(quán)利的體現(xiàn),享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。作為一名入黨積極分子,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章對(duì)黨員義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定,以使自己在入黨后積極履行義務(wù),正確行使權(quán)利。我覺得,認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐八項(xiàng)義務(wù)更為重要、更為緊迫,因?yàn)檫@八項(xiàng)義務(wù)是具體的黨員條件。作為一名入黨積極分子,只有具備了這些條件,才能把入黨由一種愿望變?yōu)橐环N現(xiàn)實(shí),使自己成為真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

第四,通過這次黨校學(xué)習(xí),使我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性,有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī),將來入黨后才能很好的履行黨員義務(wù),才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去,才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn),才能做到真正意義上的思想上入黨,才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。在現(xiàn)實(shí)中,很多人都是抱著一份私心去申請(qǐng)入黨的,他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)都是表面的、模糊的、不自覺的感性認(rèn)識(shí)。一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便;一些人入黨是為了將來可以更容易的升官發(fā)財(cái);也有一些人是看到身邊的人都是黨員了,自己也應(yīng)該和他們一樣,一種盲從的表現(xiàn)。這些都是不正確的。這些入黨動(dòng)機(jī),只是為了謀取個(gè)人的私利,這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī),完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,也不符合黨的歷史使命與任務(wù)。因此,要入黨就要端正入黨動(dòng)機(jī),就要樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想,在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用,并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。

總之,通過這次黨校學(xué)習(xí),使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解,使我思想覺悟上有了更深一層次的提高,使我更加渴望早日加入黨組織。今后,我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極靠攏黨組織,以身邊黨員同志為榜樣,在日常工作中,不去計(jì)較個(gè)人得失,真正做到無私奉獻(xiàn)。想別人所想,急別人所急,向身邊每一個(gè)需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外,我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織,但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,自覺做到:堅(jiān)持理想信念,堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的根本宗旨,堅(jiān)持勤奮工作,堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律,堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力!

豬年2-xx年的今天我短暫的黨課學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,雖然說時(shí)間不長(zhǎng),但是我收獲頗豐。第一次參加黨課學(xué)習(xí),從心底油然而生的責(zé)任感與自豪感讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)。這次黨校的學(xué)習(xí)提高了我的思想境界,拓寬了視野,使我更進(jìn)一步端正了我的入黨動(dòng)機(jī),更堅(jiān)定了我要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心,讓我在今后的道路上有了正確的方向和堅(jiān)定的信心。

從1921年7月誕生到現(xiàn)在,中國(guó)共產(chǎn)黨已在風(fēng)風(fēng)雨雨的路上披荊斬棘前進(jìn)了八十八年,由幼稚逐漸走向成熟。八十八年的奮斗歷程和崢嶸歲月,是一部艱辛而輝煌的歷史,在實(shí)踐中取得的成就無言地向世人論證了黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是我國(guó)人民事業(yè)中一面指明方向的旗幟。在88年前,中國(guó)正處在風(fēng)雨如磐、長(zhǎng)夜難明的黑暗年代,列強(qiáng)侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐-敗、民不聊生,國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。在這樣的時(shí)候,人們多么渴望有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的政治力量,能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走上強(qiáng)國(guó)富民的康莊大道。中國(guó)共產(chǎn)黨就是在這種背景下成立的。中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合,從此揭開了中國(guó)革命的新的序幕。黨誕生于災(zāi)難深重的中國(guó),成長(zhǎng)于艱苦斗爭(zhēng)的環(huán)境,經(jīng)過長(zhǎng)期曲折的道路,終于取得了全國(guó)政權(quán),開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新時(shí)代。88年來,黨走過了極不平凡的歷程,有過挫折,有過失誤,但誰(shuí)也無法否認(rèn),成就是巨大的,業(yè)績(jī)是輝煌的。

今年同時(shí)也是我國(guó)成立60周年的重要時(shí)刻,作為一名積極分子,我為此感到高興,在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,神州大地重新煥發(fā)了光彩,中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。然而,回想60年前新中國(guó)剛成立時(shí),國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分惡劣,這對(duì)剛為解放事業(yè)嘔心瀝血的中國(guó)共產(chǎn)黨來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),可是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨60年來始終不變,一代代的黨員都用行動(dòng)實(shí)踐這一理念,他們不知疲倦,忘我奮斗于前線。

多少代人的努力,才換來了今天國(guó)家的興旺發(fā)展,社會(huì)的繁榮昌盛。當(dāng)我們?cè)邳h的樹陰下乘涼時(shí),也要學(xué)會(huì)給別人幫助,別忘了這是由前人忍饑挨餓,風(fēng)餐露宿換來的。學(xué)習(xí)黨的毫不利己,權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

回首這不同尋常的60年,可以清晰地看到,改革開放取得的一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因,是因?yàn)槲覀冮_辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,60年來,我們也曾遭遇到困難挫折,有過風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn),但在每一個(gè)歷史關(guān)口,旗幟和道路沒有變,改革開放的航向沒變,現(xiàn)代化建設(shè)的航船始終沿著正確的方向破浪前行。正因?yàn)橛辛诉@60年始終如一的堅(jiān)持,日積月累的進(jìn)步,才有了60年的輝煌和巨變。

通過這次黨課的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己為黨,為人民,為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),為共-產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念!我明白:實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,絕非是一朝一夕的事情,而是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè),它需要走在時(shí)代前列的共產(chǎn)黨員能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志披荊斬棘,勇往直前。要更加自覺地實(shí)踐新時(shí)期的黨員標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),努力加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng),時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,樹立起我們學(xué)生黨員的先進(jìn)形象,努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)成才的模范。

我知道:要通過實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨員的先進(jìn)性,首先要牢固樹立黨員先進(jìn)性意識(shí)。先進(jìn)性意識(shí)就是黨的意識(shí),是共產(chǎn)黨員對(duì)黨的使命和宗旨的深刻認(rèn)同,并進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)黨的最終目標(biāo)而努力奮斗、無私奉獻(xiàn)的自覺意識(shí),是對(duì)共產(chǎn)黨員最基本、最起碼的要求,是共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性的基礎(chǔ)和前提。先進(jìn)性意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng),直接關(guān)系到黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮好不好。牢固樹立黨員先進(jìn)性意識(shí),就必須牢記黨員的先進(jìn)性要求。無數(shù)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)證明:沒有先進(jìn)理論武裝的黨,不可能是先進(jìn)的黨;沒有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員,也不可能真正發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。大學(xué)生黨員要自覺運(yùn)用先進(jìn)的理論武裝頭腦,當(dāng)前最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,要通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論不斷校正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,把共-產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化成自己的信念和行動(dòng),堅(jiān)定理想信念,真正做到思想上入黨,立志成才,報(bào)效祖國(guó),在政治上、紀(jì)律上、思想作風(fēng)上為周圍同學(xué)作出榜樣與楷模。大學(xué)生黨員應(yīng)該牢記自己的責(zé)任,時(shí)刻不忘“我是共產(chǎn)黨員”,自覺遵守黨的章程,維護(hù)黨的威信,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一言一行黨建資訊網(wǎng)都要展現(xiàn)出黨員的優(yōu)秀品格和精神風(fēng)貌。牢固樹立黨員先進(jìn)性意識(shí),就必須始終立于時(shí)代潮頭,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,做“三個(gè)代表”的模范實(shí)踐者,要把學(xué)習(xí)“五種精神”(解放思想、實(shí)事求是的精神,緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神,知難而進(jìn)、一往無前的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神,淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神)和學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來,在實(shí)踐中做先進(jìn)生產(chǎn)力的有力推動(dòng)者、先進(jìn)文化的積極傳播者和廣大人民利益的忠實(shí)維護(hù)者。其次,我們要刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),努力提高先進(jìn)性素質(zhì)?!皳?dān)重任先得強(qiáng)自身,講先進(jìn)須有高素質(zhì)”。

論文范例文庫(kù)篇八

論新課改形勢(shì)下的初中語(yǔ)文教學(xué)

磨英利

(廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué))

摘 要:新課改背景下,對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的期望和要求更高。初中語(yǔ)文不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,更要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力和運(yùn)用能力,并且從現(xiàn)代社會(huì)人才的需求角度出發(fā),對(duì)于創(chuàng)新型綜合人才的需求量不斷擴(kuò)大,初中語(yǔ)文教師要充分利用新課改的機(jī)遇期,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的同時(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新力和運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;教學(xué)理念;新課改;素質(zhì)教育

新課標(biāo)改革是教育改革的重要內(nèi)容,在適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的大趨勢(shì)和大背景下,對(duì)于素質(zhì)教育階段的教學(xué)活動(dòng),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升和效率的提高。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于教學(xué)的目標(biāo)有以下描述:“在初中語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力?!彼?,在編寫教材時(shí),豐富和拓展了語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料,對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作要求更多。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,初中語(yǔ)文教師要緊緊抓住新課標(biāo)教學(xué)要求,明確初中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)方法,才能促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)整體提高,新課標(biāo)對(duì)于課堂的.學(xué)生參與、“以生為本”的思想逐漸加強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生參與到初中語(yǔ)文教學(xué)中去,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言思維和語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,而在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中,受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響,初中語(yǔ)文教學(xué)還存在許多問題,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)教學(xué)活動(dòng)以教師為主體。在教學(xué)活動(dòng)中,教師處于絕對(duì)的支配地位,教師從教學(xué)活動(dòng)開始講到教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,而學(xué)生只是被動(dòng)地接受。(2)教學(xué)活動(dòng)過度依賴教材。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,教材只是起到輔導(dǎo)性、引導(dǎo)性作用,而在教學(xué)活動(dòng)中,教材的作用被過度發(fā)揮,教師的教學(xué)內(nèi)容完全地以教材內(nèi)容為主。(3)教學(xué)方法過于陳舊。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教學(xué)理念不斷創(chuàng)新,滿堂灌的教學(xué)方法不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需求。

二、新課標(biāo)形勢(shì)下,提高初中語(yǔ)文教學(xué)的措施

1.教學(xué)主體――強(qiáng)調(diào)“以生為本”

新課標(biāo)明確提出要強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的作用,提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的能力,從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(1)初中語(yǔ)文教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì),提高學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)參與度。初中教學(xué)是小學(xué)教學(xué)和高中教學(xué)的過渡階段,一方面,學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí),另一方面,對(duì)于更高層次的語(yǔ)文教學(xué)還存在許多不足,加強(qiáng)學(xué)生參與度,能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),從而為更高層次的語(yǔ)文教學(xué)做鋪墊,教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要有意識(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生的參與度。(2)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)和加強(qiáng)互動(dòng)內(nèi)容。教師在教學(xué)活動(dòng)中,特別是語(yǔ)文教學(xué)中,一定要營(yíng)造良好的課堂氛圍,語(yǔ)言需要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)才能快速地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力,從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)內(nèi)容――拓寬教學(xué)素材,豐富教學(xué)內(nèi)容

從初中語(yǔ)文教學(xué)的問題上不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在初中語(yǔ)文教學(xué)太過于依賴課本,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要求不斷提高,需要不斷拓寬教學(xué)素材,豐富教學(xué)內(nèi)容。(1)以課本為基礎(chǔ),拓寬教學(xué)素材。新人教版初中語(yǔ)文教材在適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)教學(xué)素材的創(chuàng)新,科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,但是這不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需求,教學(xué)素材更應(yīng)該來源于生活和社會(huì),這樣不僅使教學(xué)素材更加符合現(xiàn)代教學(xué)需求,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如,一些網(wǎng)絡(luò)上的熱詞,雖然值得推敲和實(shí)踐考驗(yàn),但還有積極的詞匯能夠幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的理解和認(rèn)識(shí)能力。(2)豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中,要不斷地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富,要從學(xué)生身邊找內(nèi)容,例如,在學(xué)習(xí)合作精神時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊找出合作的成功案例,并且說出合作精神的好處及應(yīng)該從哪些方面做;也可以結(jié)合現(xiàn)代中國(guó)反腐,和學(xué)生一起討論中華文化的內(nèi)涵以及古代相關(guān)的詩(shī)文等。

3.教學(xué)方法――轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)方法上,初中語(yǔ)文教學(xué)主要從以下兩個(gè)方面做起:(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課標(biāo)的要求,明確初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,提高初中語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性,從而增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。(2)創(chuàng)新教學(xué)方法,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),把信息多媒體技術(shù)融入初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。例如,在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《赤壁》時(shí),可以通過多媒體技術(shù)還原當(dāng)時(shí)赤壁之戰(zhàn)的場(chǎng)景,從而提高學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

總而言之,新課標(biāo)改革使初中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生著明顯的變化,教師在教學(xué)過程中,充分認(rèn)識(shí)新課標(biāo)改革帶來的變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法,提高教學(xué)適應(yīng)力,才能更好地完成現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué),提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

[1]倪玉平。試論初中語(yǔ)文詩(shī)歌語(yǔ)言教學(xué)的美育策略[j].讀與寫:教育教學(xué)刊,(08)。

[2]任雪。中職語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的有效性研究[j].華章,(24)。

論文范例文庫(kù)篇九

畢業(yè)論文

是檢驗(yàn)大學(xué)生四年來學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要任務(wù),通過畢業(yè)論文的撰寫和答辯過程,能夠提高學(xué)生分析問題,解決問題、查閱文獻(xiàn)和寫作能力,是對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)綜合測(cè)評(píng)和檢驗(yàn)。你知道要怎么樣寫好畢業(yè)論文

評(píng)語(yǔ)

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1. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

3. 論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。

4. 論文評(píng)語(yǔ)——及格:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒有個(gè)人見解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

5. 論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

6. 文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。

7. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

8. 文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

9. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見解。

10. 語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

11. 語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

12. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

13. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

14. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

15. 論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的

心得體會(huì)

,提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

1. 研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

2. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

3. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

4. 文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒有個(gè)人見解。

5. 語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

6. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

7. 語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

8. 文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。

9. 論文評(píng)語(yǔ)——中:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

10. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。

11. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

12. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。

13. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。

14. 本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語(yǔ)句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

15. 論文評(píng)語(yǔ)——良:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

1. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

2. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。

3. 論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。

4. 論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

5. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6. 論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

7. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題,然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

8. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析--------,但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

9. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,重點(diǎn)探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

10. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

11. 本文以--------為題,重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政-------,在論證過程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12. 全文以-------為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

13. 本文以--------為題,首先對(duì)---------的論述,然后在重點(diǎn)分析-------的原因,并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,用詞正確,語(yǔ)句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。

14. 該文以--------為主題,充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分------個(gè)大部分。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述,然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決--------問題。語(yǔ)言較流暢,但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,思路清晰,文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

15. 本文以-------為主題,選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分---------,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------。在論證過程中,該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說服力,個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

16. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17. 本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

18. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。

19. 本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力??傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

20. 本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。

論文范例文庫(kù)篇十

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)??傊?,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5~10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時(shí),將提問的問題——記在本上。

5.對(duì)提出的問題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問,要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說服力、感染力強(qiáng),給教師和聽眾留下良好的印象。

下面,浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考,祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。

實(shí)例一:

各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是

--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

[]

論文范例文庫(kù)篇十一

論多媒體技術(shù)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)

作者/ 鄧自霞

信息時(shí)代的到來改變了人們的生活方式,更改變了人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。基于目前語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)校先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),我談?wù)劺枚嗝襟w技術(shù)促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境

多媒體可集聲音、圖像和動(dòng)態(tài)畫面于一體,創(chuàng)設(shè)情境可使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng),利于在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。(1)用在課前激發(fā)學(xué)生的求知欲。設(shè)定與教材相適應(yīng)的情境氣氛,教學(xué)一開始就能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使其主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。(2)用在課中幫助學(xué)生理解課文。教材中有很多文質(zhì)兼美、感人至深的名篇,由于年代的久遠(yuǎn)、國(guó)度的不同很難讓學(xué)生真正體會(huì)到作者表達(dá)的情感。利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)甚至再現(xiàn)當(dāng)年的情境,盡快獲取真切的情感體驗(yàn)。(3)用在課終把課堂教學(xué)推向高潮。如,教《回延安》時(shí)我先用多媒體介紹賀敬之是如何在延安由一位小戰(zhàn)士成長(zhǎng)為大詩(shī)人的,接著放映延安人民抗日的生動(dòng)場(chǎng)面。借助多媒體手段的烘托和渲染,喚起學(xué)生對(duì)革命圣地的向往之情和學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)手段

現(xiàn)代信息技術(shù),整合語(yǔ)文教學(xué),可以優(yōu)化教學(xué)手段。在多媒體輔助教學(xué)中,鮮艷生動(dòng)的圖形,聲像一體、動(dòng)靜結(jié)合的畫面,界面可親的學(xué)習(xí)屏幕,都能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,喚起其高漲的學(xué)習(xí)情緒,誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。如,教朱自清的《春》時(shí),首先放一曲《春之聲》讓教室里一開始就沉浸在優(yōu)美的旋律中,然后展示一幅春回大地、萬物復(fù)蘇、綠草如茵、鳥語(yǔ)花香的畫面,再播放配樂朗誦,讓學(xué)生置身優(yōu)美的文化氛圍中體會(huì)課文充滿激情、意蘊(yùn)深刻的美。

三、優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過程

多媒體輔助教學(xué),符合學(xué)生的認(rèn)知需要,課件交互性強(qiáng),界面豐富活潑,可產(chǎn)生一種圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交換方式,抓住認(rèn)知時(shí)機(jī),運(yùn)用適時(shí)、適度,容易激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如,教《桃花源記》時(shí),我繪制了村中人“咸來問訊”的畫面,引導(dǎo)學(xué)生想象這些人圍著漁人問了些什么話。有學(xué)生這樣描述:有一位花白胡子的老人走到漁人面前問道:“如今外面世道如何?人們過得好不好?”年輕力壯的小伙子握著漁人的手問:“你們那兒的壯漢除了種田還干些什么?”借助畫面,通過想象,不僅豐富了原文內(nèi)容,而且使學(xué)生的想象力、分析力、創(chuàng)造力也得以鍛煉和提高。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體漸變

教師是教授過程中的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體。教師要為學(xué)生提供有效的幫助、鼓勵(lì)與支持,使兩個(gè)主體在轉(zhuǎn)化過程中,教師的主體作用逐漸隱蔽,學(xué)生的主體作用逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到由依賴教師到獨(dú)立學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“教是為了達(dá)到不需要教”的目的。利用多媒體輔助教學(xué)化靜為動(dòng),化抽象為具體,圖、音、文交互的特點(diǎn),提出開放性的問題,設(shè)計(jì)巧妙的情境,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),為學(xué)生提供開放的活動(dòng)環(huán)境。千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的參與者,讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍中,主動(dòng)得到全面發(fā)展。

(作者單位 河南省濮陽(yáng)市南樂縣張果屯鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué))

論文范例文庫(kù)篇十二

語(yǔ)文這門學(xué)科是人文學(xué)科的主要學(xué)科之一,不僅要傳授學(xué)生主要知識(shí),更重要的是提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新課程背景下,語(yǔ)文教師在教學(xué)中要注重提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),這是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的有效方法之一。

一、通過設(shè)置情景培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中,教師可以通過設(shè)置合適的情景,使學(xué)生進(jìn)行合理的聯(lián)想,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如,在教學(xué)《藤野先生》時(shí),教師可以在講授課程的中心思想和主要內(nèi)容之后,要求學(xué)生將課文中的情景對(duì)話進(jìn)行表演,通過學(xué)生的表演后,教師可以提出一些深層次的問題,要求學(xué)生進(jìn)行分析,最后給予大家正確的總結(jié)。通過這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生們?cè)诒硌莸臅r(shí)候進(jìn)行合理的`想象,鍛煉了學(xué)生的思維能力,同時(shí),吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生熱愛語(yǔ)文這門課程,更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),用文字進(jìn)行表達(dá)和描述。

二、通過多媒體引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在初中的語(yǔ)文教學(xué)中,教師可以利用多媒體的先進(jìn)技術(shù),播放與課程有關(guān)的生動(dòng)的視頻,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。例如,在教學(xué)《愚公移山》時(shí),教師可以在講授新的課程內(nèi)容之前,用多媒體給學(xué)生播放一些有關(guān)的動(dòng)畫及視頻,使學(xué)生具有合理地、豐富的想象力之后,教師再講解課程的內(nèi)容,不僅輕松授課,學(xué)生也愉悅地接受了新的知識(shí),真正地理解課程的主要內(nèi)容,更好領(lǐng)悟寓言的深層涵義。通過這樣的方式,有效地培養(yǎng)了學(xué)生們良好的思維方式,正確的分析判斷能力和理解能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

將自己未來的生活變得更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn):

孫潔梅。課堂觀察的基礎(chǔ)是合作[j]。人民教育,(12)。

論文范例文庫(kù)篇十三

爭(zhēng)做校園文明小主人假期轉(zhuǎn)眼過去了,當(dāng)我們背起書包,高高興興的來到學(xué)校時(shí),剛邁進(jìn)大門,同學(xué)們一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn):學(xué)校變了,變得更加美麗了!真像都市的學(xué)校。

看看現(xiàn)在的校園煥然一新。瞧瞧操場(chǎng),鋪了一層綠油油的塑膠地毯,上面還有潔白整齊的環(huán)形跑道呢,還有一個(gè)規(guī)則的籃球場(chǎng),操場(chǎng)重新規(guī)劃后,大了許多,我們可以跑步、踢足球、玩游戲再也不用擔(dān)心摔跤了。教室的墻壁里外都重新粉刷了一遍,都換上了嶄新的桌椅一切是那么新,那還么干凈。為了同學(xué)的安全,教學(xué)樓的走廊里還規(guī)劃出安全通道??粗利惖男@,我們差點(diǎn)認(rèn)不出了,我們知道這是學(xué)?;司拶Y,給大家營(yíng)造一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而,就在美麗的校園里,也夾雜著很多不和諧的音符。有人故意破壞公共財(cái)產(chǎn),亂扔垃圾,亂刻亂畫,攀折花草,破壞樹木,身為校園的一份子,我感到十分震驚和痛心,所以我們要呼喚身邊的每個(gè)人來共同保護(hù)我們的校園,讓校園永葆青春。 其實(shí)文明離我們很近很近,近的觸手可及,比如不亂仍垃圾,不隨地吐痰,不破壞公物,不亂刻亂畫,多植樹,多種花,多種草…等等,這些都是文明的體現(xiàn)。

文明很小很小,但是只要每一個(gè)人都做一件文明的好事,就能使我們的校園邁進(jìn)一大步。讓我們改變不良習(xí)慣,爭(zhēng)做文明好事,積極保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做校園文明的小主人,讓校園永遠(yuǎn)那么美那么新。

論文范例文庫(kù)篇十四

初中語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生之間的知識(shí)水平參差不齊,這個(gè)問題在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后變得更加嚴(yán)重。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平的高低,開展因材施教,促進(jìn)優(yōu)者更優(yōu),學(xué)困者轉(zhuǎn)化,已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析了幾點(diǎn)新課程改革下初中語(yǔ)文教學(xué)的因材施教策略。

一、合理制訂分層目標(biāo)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)該先對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力做一個(gè)全面的了解,在了解的基礎(chǔ)上制訂不同層次的.教學(xué)目標(biāo),讓不同層次的學(xué)生都能通過努力獲得一定的成功,實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生抬抬手可以摘到桃子,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。需要注意的是,在制訂分層目標(biāo)時(shí)一定要按照學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來制訂教學(xué)目標(biāo),要避免超出學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷和沒有挑戰(zhàn)性目標(biāo)的出現(xiàn),以滿足不同層次的學(xué)生。

二、創(chuàng)建分層教學(xué)模式

在初中語(yǔ)文教學(xué)中,為了彰顯學(xué)生的主體地位,很多教師進(jìn)行了教學(xué)模式的改革,小組合作方式得到了有效的運(yùn)用,然而很多教師在分組的過程中喜歡將同一層次的學(xué)生安排在一組,這阻礙了教學(xué)效率的提高。在分層教學(xué)模式下,教師要遵守均衡發(fā)展的原則,在編排小組成員時(shí)注重“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”的原則,將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、中等生和后進(jìn)生平均地安排在各個(gè)小組之中,()讓優(yōu)等生能夠有效地帶動(dòng)其他學(xué)生,這樣優(yōu)化的組合方式,推進(jìn)了小組之間的競(jìng)賽,促進(jìn)了學(xué)生的整體進(jìn)步。

三、開展分層教學(xué)考核

在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,要開展分層的教學(xué)考核機(jī)制,打破傳統(tǒng)的教學(xué)考核機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分層教學(xué)考核中,教師應(yīng)該設(shè)置一些難度較低的題目,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行考核,讓后進(jìn)生能夠通過自己努力得到理想成績(jī),進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;教師還應(yīng)該設(shè)置一些難度較高的題目給優(yōu)秀生,讓優(yōu)秀生能夠不斷探究和提高,也防止了他們驕傲自滿情緒的出現(xiàn),激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

此外,初中語(yǔ)文分層教學(xué),還應(yīng)該開展分層教學(xué)評(píng)價(jià),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),肯定所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)和不足之處,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性,投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中去。

參考文獻(xiàn):

張杰亭。初中語(yǔ)文分層教學(xué)理論與實(shí)踐[d]。華中師范大學(xué),.

編輯 楊兆東

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