教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、資源準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)等要素。在教案編寫過程中要注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。接下來為大家呈現(xiàn)的是一些新穎、實(shí)用的教案范文，歡迎大家借鑒。
小兔子開鋪教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
圖片若干
(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)?
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
(二)出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動(dòng)延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
小兔子開鋪教案篇二
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：
1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~。
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行。
3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂趣。
1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.身邊資源的利用：ppt課件，數(shù)字卡片。
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)印Ｄ切∨笥褌冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗伞?/p>
二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖埽龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹?，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)。
4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說，老師記錄并畫下來。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。
小兔子開鋪教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
1、出示兔子圖片，引起興趣。
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎？
（2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了?？矗@次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）。
3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）。
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印薄９?，因?yàn)槲业拇中?，沒有想到孩子對(duì)此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的說教效果會(huì)更好。
小兔子開鋪教案篇四
1．感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì)，喜歡念兒歌。
2．在理解兒歌的基礎(chǔ)上，大膽朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì)替換仿編。
3．提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
1.兒歌中所需要的圖片；
2.小兔子頭飾，六個(gè)小猴子；
1.出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂幔?/p>
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了?？?，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
3.用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)拥挠螒蚶镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5.幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7.結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
上課時(shí)，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯(cuò)都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會(huì)做飛機(jī)，有的說我還會(huì)跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個(gè)問題對(duì)孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時(shí)，老師就加重語氣，使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會(huì)兒歌以后，孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
小兔子開鋪教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
圖片若干
（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
（二）出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
（四）、活動(dòng)延伸
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”
小兔子開鋪教案篇六
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂。
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
教師指導(dǎo)語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲?？?，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對(duì)，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強(qiáng)調(diào)：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。
師：這些東西我們都認(rèn)識(shí)，接下來我們玩一個(gè)比比誰最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪?zhàn)印！?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪?zhàn)?，“鋪?zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。?/p>
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請(qǐng)幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師：我們排的對(duì)不對(duì)呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有？
準(zhǔn)備好了。
師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現(xiàn)了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現(xiàn)呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
2、部分撤圖。
老師將部分圖片撤走。
“能?！?/p>
師：真的嗎？那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功?！?/p>
師：小兔子的鋪?zhàn)永镞€有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì)把這些東西也說到兒歌里嗎？
教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì)！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“
師：鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦，我們明天再來看鋪?zhàn)影桑?/p>
小兔子開鋪教案篇七
《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，容易記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^開鋪?zhàn)觼礤憻捵约旱恼Z言表達(dá)能力。同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂!
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講述。
3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人交流互動(dòng)的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)：會(huì)說兒歌難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。
1、圖片若干，
2、小兔子頭飾一個(gè)，
3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。
4、其他一些物品。
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。
二、引出兒歌。
1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
(1、)是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?
(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。
2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。
3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。
四、游戲。
教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參加活動(dòng)。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
一張小桌子。
兩把小椅子。
三根小繩子。
四個(gè)小盒子。
五支小笛子。
六條小棍子。
七個(gè)小籃子。
八顆小豆子。
九本小冊(cè)子。
十雙小筷子。
小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，對(duì)我們活動(dòng)的展開提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平時(shí)的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強(qiáng)化。
小兔子開鋪教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干。
（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
（二）出示圖片，理解兒歌。
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌。
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍。
（四）、活動(dòng)延伸。
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破。活動(dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”
小兔子開鋪教案篇九
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（師出場）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢矗佔(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）。
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）。
（突然來了五只小猴子）。
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、游戲的擴(kuò)展。
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。?/p>
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
編輯：stone。
子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
（師出場）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）。
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）。
（突然來了五只小猴子）。
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、游戲的擴(kuò)展。
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)??！?/p>
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子開鋪教案篇十
一、活動(dòng)目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
三、活動(dòng)過程：
（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師：今天有個(gè)可愛的小動(dòng)物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪?zhàn)印＃úシ舙pt）。
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較?。?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子。
有多少椅子呢？兩個(gè)。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應(yīng)該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）。
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子。
師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子。
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒有說呀？小帽子。
小朋友們開動(dòng)小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子。
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪?zhàn)?，我們一起來聽一聽?/p>
教師用生動(dòng)的話語講述：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒有都買完了呀？賣完了。
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯(cuò)）。
（3）、完整的學(xué)說兒歌，體會(huì)兒歌韻律：
（出示ppt）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌）。
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會(huì)更好聽，讀起來也會(huì)朗朗上口。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來說說看。
（5）游戲。
師：你們想不想來當(dāng)老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來買一買，說對(duì)了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）。
(7)體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印Ｗ屛覀兠魈煸賮砜纯葱⊥米拥匿佔(zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。
小兔子開鋪?zhàn)?，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！
反思：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語言，體驗(yàn)樂趣。在第一次講述的時(shí)候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)樱纯词遣皇呛统杏悬c(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過頭來重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子開鋪教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
活動(dòng)過程?：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
（突然來了五只小猴子）。
小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你?！?/p>
2、???游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
小兔子開鋪教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級(jí)：中班。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，情景表演。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g。
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，老師帶大家去看一看鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)。
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)。
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
師?：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)。
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共。
有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)。
師?：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些。
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我。
們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂。
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁?白：突然來了五只小猴子。
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師?：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
二、引出兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印！?/p>
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子開鋪教案篇十三
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你?！?/p>
2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
小兔子開鋪教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)常見的幾個(gè)量詞。
2、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶兒歌，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。
3、喜歡兒歌，體驗(yàn)朗誦活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖夾文兒歌，頂、張、把、雙、個(gè)字卡各一張，實(shí)物圖片若干。
學(xué)具：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片四套，小兔、小猴頭飾若干。圓舞板人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄍ米映鰣觯?/p>
兔子說：小朋友們好！我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱銈兦?，我的鋪?zhàn)永镉惺裁矗浚āg迎大家光臨！
2、師：哇！小兔子新開了一家什么？鋪?zhàn)永镉惺裁?？幼兒自由說說，也可引導(dǎo)幼兒說說數(shù)量。（老師指襪子：一共有幾雙襪子？）。
3、那你們知道鋪?zhàn)邮鞘裁匆馑紗?？（學(xué)說：鋪?zhàn)??？梢龑?dǎo)幼兒看看老師的嘴形。）。
師：這里的東西可真多啊，突然來了一群小猴子。（你們瞧！它們來做什么？）（小猴來買東西……）。
二、幼兒游戲，學(xué)說量詞。
1、回憶：小猴買了什么？（幼兒回答，教師貼出相應(yīng)的圖片和量詞。）。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯(cuò)，要不就會(huì)鬧笑話了。
2、游戲：購物。
師：你們想去鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？（有禮貌，說話要完整……）。
3、回到座位跟好朋友說說，你買了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，相同物品的幼兒集體說說，鞏固量詞。）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把你們剛才買東西的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌一遍。（第二段買走的東西一張一張的拿掉。）。
提問，回憶兒歌內(nèi)容。
兒歌的題目是什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（貼出幼兒說出的實(shí)物圖片）最后小兔子是怎么說的？（要求幼兒用兒歌里的話來回答）。
2、幼兒學(xué)念兒歌。（我們一起來把這首好聽的兒歌來讀一讀）。
3、拿掉圖片，出示字卡。分組練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒觀察兒歌，發(fā)現(xiàn)小秘密）。
兒歌里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們知道嗎？（最后一個(gè)字都是子，這樣的兒歌讀出來很好聽，我們叫它子字歌。
4、你們會(huì)有節(jié)奏的讀一讀這首子字歌嗎？（人手一個(gè)圓舞板，集體朗誦兒歌。）。
小兔子開鋪教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
1、布置情境
2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事vcd。
提問：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來買東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問：
（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話）
（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）
（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）
（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
小兔在森林里開了一個(gè)鋪?zhàn)?。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。
小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請(qǐng)問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請(qǐng)你拿好?！毙」焚I到了皮球，開開心心地回家了。
小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請(qǐng)問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請(qǐng)你拿好。”小羊買到了餅干，開開心心地回家了。
小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請(qǐng)問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾?！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請(qǐng)你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。
小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請(qǐng)問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子?！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請(qǐng)你拿好?！毙▲嗁I到了圍巾，開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西，小兔的生意可好了
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